人物心理描寫要有比喻夸張
追 憶 人物心理描寫方法舉隅 所謂心理描寫，就是對人物內(nèi)心的思想活動、情感活動進行描寫。
心理描寫能反映人物的思想性格，展示人物的內(nèi)心世界。
所以，心理描寫也是刻劃人物思想性格的重要手段之一，它是小說、戲劇、散文和記敘文中常用的方法。
恰當(dāng)?shù)娜宋镄睦砘顒用鑼懩芙沂救宋锏男愿裉卣鳎从橙宋锏乃枷胱兓?，推動情?jié)的發(fā)展，深化文章的主題等。
法國作家雨果說過：“有一種比海更大的景象，是天空；還有一種比天空更大的景象，那就是人的內(nèi)心世界。
”人的心理活動的復(fù)雜多樣，決定了心理描寫具有多種多樣的表現(xiàn)形式。
筆者就人物心理描寫作如下常用的方法舉隅： 一、白描法。
白描法也稱“粗筆描寫”、“速寫”、“寫意”，原為中國繪畫傳統(tǒng)技巧之一。
指不著顏色，也不畫背景，只采用墨線勾勒出人或物的形象的畫法。
后來，這種技巧被引入到寫作中，引申為文章的表達筆法之一。
運用白描法寫人，其特點是：不用或少用色彩濃重的修飾性形容詞，不加渲染、烘托，也不使用任何修辭手法，只是用簡潔樸素的文字，抓住事物的主要特征，寥寥數(shù)語勾勒出生動、傳神的形象。
使用白描手法的優(yōu)點是節(jié)儉、經(jīng)濟、節(jié)奏快，有利于情節(jié)發(fā)展，因此很符合讀者的欣賞習(xí)慣。
白描法如果運用成功，可以取得以少勝多的藝術(shù)效果，給人留下教為深刻的印象。
魯迅對白描法的運用就很擅長。
如他的作品《孔乙己》中對主人公的白描：他身材高大；清白臉色，皺紋時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。
穿的雖是長衫，可是又臟又破，似乎多年沒有補，也沒有洗。
粗略幾筆，一個窮困潦倒的沒落的知識分子形象鮮明地呈現(xiàn)在讀者面前。
二、工筆法。
工筆也稱“細(xì)筆”。
原是中國繪畫技法用語，與“寫意”對稱，屬于工整細(xì)致一類密體的畫法。
在文章中則指用細(xì)致入微、工整細(xì)密的筆觸，對人物進行刻畫、雕琢的描寫手法。
在小說中常用來寫景和展示人物的心理。
常用對比、比喻、擬人、夸張等多種修辭手法。
講究鋪陳和渲染，語言精細(xì)、富于色彩。
如列夫
《青海湖,夢幻般的湖》 全文
夏日荷花 在芬香沁人的百花叢中，有人愛華貴的牡丹；有人愛優(yōu)雅的蘭花；有人愛傲骨的臘梅；有人愛……但在百花叢中，我卻對盛夏的荷花情有獨鐘。
五月，正是荷花開得正茂盛的時節(jié)，這樣美麗的景象，我怎能不去欣賞一番呢
清晨，我走在田間的小路上，享受著徐徐的清風(fēng)。
不一會兒，我便來到了荷花池，迎面撲鼻的是一陣陣使人心曠神怡的清香，真是一聞精神爽
我向前一望，呈現(xiàn)在我眼前的是密密縫縫而又碧綠的荷葉。
瞧
那碧綠的荷葉上還有一粒粒晶瑩的小水珠呢
在綠葉的相襯下，荷花就更為出眾了，像一個個穿著粉紅色婚紗的仙女亭亭玉立地站在荷葉上。
在朝陽的映照下，顯得更加美了。
看到這些，我想起了楊萬里的詩句：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
” 一陣風(fēng)吹來，荷花翩翩起舞，那形貌千姿百態(tài)，美不可言。
讓人流連難忘。
它們好像在歡迎我們的到來。
倘佯在荷花的海洋之中，陶醉在荷花的香氣之中，真是人生中最大的享受啊
夏日的荷花啊
我愛你
我愛你那使人心曠神怡的清香；我愛你那千姿百態(tài)的舞姿，我愛你那內(nèi)心純潔無瑕的精神。
難道不是嗎
荷花無論生活在什么樣的土壤中，都結(jié)出惹人憐愛的花兒，可以看出荷花那不與世俗同流合污的堅貞純潔的品格。
難道這樣的荷花不值得我愛嗎
我雖然愛各種各樣的花，但我更愛夏日的荷花
秋雨荷花 我似乎在等待這場秋雨的到來，如同庭前的荷花等待著盛開。
在不經(jīng)意的一瞥里，那悄然來臨的荷花，含苞未放，粉色的外衣里隱約著一抹羞紅，一種不真實的感覺襲上心來。
我是誰
我在哪里
我在雨中，看著自我的歸來。
一朵花的盛開，一個世界的開始。
在這個世界里，在這樣一個時刻，細(xì)雨構(gòu)成了纏綿的主體。
而你立著，立成了一個標(biāo)志，無論是早起的清晨，傍晚的歸來，無論是勞累的身軀，疲憊的心靈，無論是書桌前的回望，風(fēng)雨里的凝視，你都是我苦于尋找的唯一目標(biāo)。
你隱去了，在亂花之中。
我聽著漸行漸遠(yuǎn)的腳步，心被一點一點地拉扯著，靈魂便沿著亙古長存的古道跟隨你留下的芬芳，尋覓你那怕一絲的殘影。
風(fēng)乍起，那些痕跡如煙塵般飄渺起來，命運之筆可笑地把它繪成巨幅畫卷，觀之令人觸目驚心。
如夢如幻如泡如影如露如雪。
我就是在這樣的雨中，看著自我的歸來。
落魄，是在尋你而不見之后的雨中。
你是荷花，生長于淤泥之中，盛開的終究是圣潔的紅蓮。
你亭亭玉立在庭前的屋角處，風(fēng)兒為你剪開粉色的面紗，在細(xì)雨微涼的初秋，你淡淡地舒展開遲來的花瓣。
嬌艷欲滴，如同精細(xì)雕琢的美玉。
輕風(fēng)撫面，吹去些許纖塵，你漠然寂靜地盛開在夜里。
我無法察知這種行陰微細(xì)的變化，依然故我地行走在來去的路上。
或許你的不語，正是要看我驚詫的一瞬。
風(fēng)雨歸來，我木然于你的面前。
這場雨纏綿了很久，低眉弄帶，淺語嬌笑，風(fēng)姿卓絕。
我沒有埋葬你的花瓣，也無法留住你的芬芳。
待一切消散了，只留下一個人的落寞。
寂靜無聲，你已安然端坐在我的心里。
蓮花的世界，是一個佛的世界。
我以清靜之心，守護你的存在。
世間的修行，本就是殊途同歸的。
我盤坐在你的面前，來完成今世的修行。
仰望荷花 荷花是要仰望的，盡管它并不含苞于我們的頭頂、怒放于我們的眉睫。
荷花生在池塘、湖河，遠(yuǎn)望是平視，近看是俯視，但我依然覺得，我們是在仰望，因為荷花從來都盤踞4在我們的景仰之上。
當(dāng)它從詩經(jīng)的河流中嶄露頭角，一路上裊裊娜娜，羞羞澀澀，至遇上三閭2大da4夫時，便大放異彩。
”制芰ji4荷以為衣兮，集芙蓉以為裳，”是屈原慧眼識荷，把荷披在身上，讓荷貼近他的肌膚、他的志向、他的情操。
他高山仰止的形象，第一次將荷高高舉過世俗的目光。
之后，荷便與詩人結(jié)緣，并且植根詩中。
它在李白的詩中徜徉，在杜甫的詩中躊躇，在王維的詩中禪定，在李商隱的詩中啜泣。
當(dāng)它邁步北宋，一頭闖進周敦頤的懷抱，它便登上高處。
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)溢清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩xiè wán焉。
”七種品質(zhì)，卓爾不群，從此大寫于我們的心空。
荷花載著高貴的品質(zhì)，載著詩意的生活，姍然于我們的眼眸。
在樂府民歌里，一句“江南可采蓮，蓮葉何田田”，翻動過多少真誠的向往，灼熱過多少深摯的思慕。
而《西洲曲》中綿邈的吟唱，更是青如蓮子，柔似流水，縈心繞耳，千年不絕。
而攤開王昌齡的絕句，那種“荷葉羅裙、芙蓉向臉、亂入池中，聞歌始覺”的采蓮生活，是我們永遠(yuǎn)無法企及的經(jīng)典。
周邦彥的“小楫jí輕舟，夢入芙蓉浦pu3”的幽夢，我們只能神往了又神往。
也許我們也曾誤入過藕花深處，只因為缺少幾杯沉醉，便無法“驚起一灘鷗鷺”，棲息于暮歸的詩情。
荷花無言，可它捧著清香的囈語，開在城市的邊緣，鄉(xiāng)村的懷抱，搖曳yè在我們的窗前屋后。
它將深碧的綠意，送進我們的凝望，即使烈日炎炎，只要你能靜對，你渾身上下便會流淌著潺潺的涼氣。
它將荷風(fēng)吹進你的幽室，荷香滲進你的心脾；它純凈的花色，一如處子的眼神、微勻的呼吸，那種寧靜與安恬，讓你不忍心有絲毫唐突。
這一刻，你感覺荷塘是一個夢，鄉(xiāng)村是一個夢。
幽幽清夢，只能被星光微照，被蛙聲拉長，被突然而至的蟬歌提到楊柳的梢頭。
我們的目光在水上，是顫動的漣漪，一再被荷超越。
陽光從天空而降時，我們的目光在荷傘之下，享受陰翳，也享受云層中灑下的雨點敲出的清響，那是一片鼓的節(jié)奏，一片鑼的音韻，抑或幾聲彈撥，不緊不慢，未成曲調(diào)先有情。
荷花行走在唐詩宋詞中，唐詩宋詞是高于我們目光的永恒風(fēng)景；荷花開在明清水墨畫里，懸掛于廳堂，那是讓我們永遠(yuǎn)仰望的藝術(shù)；荷花亭亭玉立在朱自清和余光中的散文中，他們的散文是激蕩于我們心靈河床的波光艷影。
那吒是站在荷花之上的，他舍去了血肉之軀，是正義和勇敢的化身。
菩薩是站在荷花之上的，她普渡眾生，是我們理想的寄托。
我們只能端坐在荷花下，用一生仰望，且慢慢將自己砸碎，揉進碧荷，揉進紅蓮，揉進埋沒千年依舊能胚胎i萌芽的蓮子。
仰望荷花，我們注定要與這個世界藕斷絲連。
賞荷花 走進三洋濕地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，荷花的香味就芬芳撲鼻，順著荷花的香氣一路走去。
不一會美麗如畫的荷花池就展現(xiàn)在我的眼前。
一大片一大片的荷葉綠綠的，圓圓的，挨挨擠擠地簇?fù)碇?/p>
像一把把小傘，又像一頂頂綠帽子，還像一個個碧綠的大圓盤。
荷花真是千姿百態(tài)
有的已經(jīng)完全展放，好像在比美呢
有的才展開兩三花瓣像一位害羞的小姑娘。
遮遮嚴(yán)嚴(yán)，躲躲藏藏。
有的才是一個花骨朵兒，在風(fēng)中搖擺，像一位亭亭玉立的少女，遂著風(fēng)翩翩起舞。
在太陽的照耀下，荷花顯得格外紅艷，此時我想起了楊萬里的詩句：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
” 純潔的荷花 夏天，我家的荷花開了。
我站在荷花池前，盡情地觀賞著那一朵朵美麗的荷花。
看，那滿池的荷葉，有的像一把撐開的大雨傘，像母親保護孩子似的保護著“傘”下的荷花；有的像一把把扇子在風(fēng)中搖曳；還有的像一個個碧綠的大圓盤，鋪在水面上，上面還托著晶瑩透亮的水珠，在葉片上滾來滾去。
一根根帶刺的荷梗頂端是一朵朵盛開的荷花。
荷花的色彩特別美，有潔白無暇的，有白里透紅的，還有紅中帶綠的。
有的還是含苞欲放的花骨朵。
我愛荷花，因為它美麗，它純潔。
我獨愛美麗的荷花 有人愛紅色的迎春花，有人愛嬌艷多姿的桃花，還有人愛傲霜斗雪的梅花，我卻喜歡美麗的荷花。
荷花的樣子非常美麗，荷葉挨挨擠擠的在一起，就像一個碧綠的大圓盤。
白荷花就在這大圓盤之間冒了出來。
有的荷花剛剛展開兩三瓣花瓣兒，有的花瓣已經(jīng)全部展開了，露出了嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵兒呢，看起來飽脹要破裂似的，好看極了
那粉紅色的顏色，像朝霞，像小姑娘臉上害羞的紅暈...... 荷花的作用也有很多。
向荷葉蓋在粥上面，盛出一碗也非常的好吃，可以清涼解爽。
荷花藕還可以清熱止血。
我非常喜歡那些美麗的荷花。
看荷花 今天上午，爺爺帶我到臺州市民廣場水景公園看荷花。
荷花已經(jīng)開了不少了。
一張張綠油油的荷葉挨挨擠擠的，有的浮在水面上，有的出水老高，還有的卷著卷兒。
浮在水面上的荷葉，好像一個個碧綠的大圓盤，荷花就是從這些大圓盤中間冒出來。
荷花是五顏六色的，有白的、紅的、紫的……好看極了
荷花的花瓣層層疊疊，一朵有一朵的姿勢，看看這一朵，很美，看看那一朵，也很美。
有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開了，露出了嫩黃色的小蓮蓬，有的還是含苞欲放的花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
微風(fēng)吹來，花兒隨風(fēng)輕輕地?fù)u曳著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像是一個個漂亮的荷花姑娘翩翩起舞。
我和爺爺一起，漫步在荷花池邊的小路上,一陣陣微風(fēng)吹來,一股股淡雅的芳香撲鼻。
我拿起照相機拍了很多照片，記錄下了這美麗的荷花。
水景公園的荷花,給我?guī)砹藷o限樂趣，使我流連忘返。
名師點評：小作者這篇日記體裁的作文格式很規(guī)范，作文的內(nèi)容描述的是荷花盛開的美景，作文的內(nèi)容集中，符合日記的寫作要求。
作文的詞語生動優(yōu)美，小作者對荷花的描述運用了具體的色澤，讓讀者仿佛看到了荷花盛開的美麗情景。
作文中還恰當(dāng)?shù)厥褂帽扔鞯膶懽魇址?，這讓作文的內(nèi)容更加生動富有感染力。
荷花的觀察日記 荷花，雙子葉植物綱，睡蓮科植物，多年水生草本，生長在湖水中，被人們稱為“水中的皇后”，它是那樣舒展、高雅。
特別是再盛夏的時候，當(dāng)你漫步于荷花池畔，很自然地就會想起楊萬里的那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩句。
再吟誦周敦頤的《愛蓮說》中“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，就更加心曠神怡了
夏天的一天，我來到蓮花莊公園的蓮花池，觀察美麗的荷花
我仔細(xì)觀察著那些托浮在水面上的荷葉，青翠欲滴。
它們都長得密密麻麻，有的高，有的矮。
有的荷葉舒展，已經(jīng)變成深綠；有的荷葉卷起來，還是那樣的嫩綠。
那滾動在荷葉上的水珠，猶如翠玉盤中的珍珠，明凈柔潤。
圓圓的，從遠(yuǎn)處看像一個碧綠的大圓盤。
綠得那么耀眼，似乎每一片葉子上都有一個新的生命在顫動。
一陣風(fēng)吹來，荷葉你拉拉我，我扯扯你，似乎在玩耍嬉戲
荷花下面有一桿碧綠的莖, 中通外直，一直插到水下淤泥里,粗壯的根長出了一節(jié)節(jié)鮮美的蓮藕。
荷葉的莖是綠的，上面布滿了小刺兒，好像一把傘柄；如果把荷葉莖折斷，莖上就有許多連著的絲，真不愧是“藕斷絲連”。
我低頭仔細(xì)看那荷花。
荷花的顏色多種多樣，白的似雪，粉紅似霞……那碧波蕩漾的水面上，亭亭玉立的荷花，散發(fā)出陣陣幽香，沁人心脾。
它們挺著碧綠如玉的莖干，像一位亭亭玉立的美麗少女在眺望遠(yuǎn)方。
它仰著粉紅的笑臉，披著幾片渾圓墨綠的荷葉衣衫，多么美麗啊
荷花千姿百態(tài)，有的昂首怒放，盡情地向人們展示自己的魅力；有的含苞待放，像一個害羞的小姑娘；有的才展開一半的花瓣……只見荷花的花瓣組成了一個精巧的玉色搖籃，蓮蓬像一個嬰兒躺在里面，周圍長著許多金黃色的花蕊，就像一條條柔軟的絲巾。
一陣微風(fēng)吹過，荷花左右搖動，就像慈愛的母親搖晃著搖籃，正在哄自己的孩子快快入睡呢
白天，蜻蜓在荷葉上飛來飛去，青蛙坐在荷葉上呱呱地叫。
我多想變成一只美麗的蝴蝶在荷花上翩翩起舞，與荷花一起在陽光的照耀下舞動。
荷花立根在淤泥之中，盡管如此，它還是那么純潔無瑕，給人以清凈高雅之感，被用來贊美人的高尚品質(zhì)。
下次我有機會，一定要再來觀察荷花的美
描寫大廳的句子
全文可分為四部分。
第一部分（第1、2自然段）：寫鄉(xiāng)下人家房前屋后種植物的景象。
第二部分（第3、4自然段）：寫鄉(xiāng)下房前屋后飼養(yǎng)的雞鴨。
第三部分（第5、6自然段）：寫不同季節(jié)鄉(xiāng)下人家的生活。
第四部分（第7自然段）：贊美鄉(xiāng)下人家都是一道風(fēng)景。
編輯于 2020-02-07評論別白看，評論幾句再走~— 你看完啦，以下內(nèi)容更有趣 —四年級語文下冊《鄉(xiāng)下人家》按照什么順序?qū)懙乃哪昙壵Z文下冊《鄉(xiāng)下人家》按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質(zhì)。
433贊·3,946瀏覽2016-11-23四年級下冊語文書20課鄉(xiāng)下人家怎么預(yù)習(xí)新課標(biāo)四下：《鄉(xiāng)下人家》預(yù)習(xí)資料 難句解析 1、 青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。
“裝飾”指在身體和物體的表面加些附屬的東西，使之美觀。
這里采用了對比的方法。
若是在門前豎兩根大旗桿，讓人不免覺得太單調(diào)，若是蹲一對石獅子又太威嚴(yán)，讓人不由得拘謹(jǐn)、膽怯，難生親近之意。
這里指農(nóng)家小屋前攀著棚架爬上屋檐的綠綠的藤和葉，點綴于其中的青、紅的瓜，色彩明麗，生活氣息濃厚，把農(nóng)家小屋裝點得別致生動、親切可愛、質(zhì)樸自然，無人工雕琢之感。
2、 幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。
春天下雨后竹筍長得很多很快，這句話形象地呈現(xiàn)了“雨后春筍”的美妙畫面，尤其是一個“探”字，擬人化的手法讓人感到嫩筍迅速的長勢，如同一個個淘氣頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣從土里探出頭，充分展示了春季勃勃的生機。
3、 從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。
“雄雞聳著尾巴大踏步地走來走去”儼然一位將軍在閱兵，斗志昂揚，又如同一個盡職盡責(zé)的丈夫在保護著自己的家人，守護著自己的家園，具有濃厚的人情味。
4、 天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。
將近晚上，紅霞輝映，晚風(fēng)輕拂，倦鳥歸巢，在這奇妙的大自然的懷抱里，邊享用晚飯，邊閑話家常，好一幅鄉(xiāng)村晚景圖! 5、 鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。
這是文章的中心句，起到了總結(jié)全文的作用，集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現(xiàn)。
課文賞讀 一讀課題，眼前就會不自主地呈現(xiàn)出一幅幅自然核實、親切祥和的農(nóng)家畫面。
本文正如一幅田園風(fēng)光的寫意畫卷：那房前順著棚架爬上屋檐的碧綠的藤蔓，門前空地上依著時令開放的美麗的鮮花和屋后伴著春雨從土里探出頭來的嫩筍，那尋食雞群，那嬉水的小鴨，那鄉(xiāng)下人家在門前的樹陰下邊吃飯，邊閑話家常，其樂融融，夜里伴著紡織娘美妙的歌聲甜蜜進入夢鄉(xiāng)......這一個個自然、和諧的場景，是人如臨其境，如聞其聲；仿佛嗅到了濃郁的泥土芬芳，聽到了熟悉的蛙吵蟲鳴，感受到瓜棚月下的情趣，仿佛在與鄉(xiāng)下人家促膝談心，一起享受鄉(xiāng)下人家生活的樂趣。
文章按照前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質(zhì)。
作者還通過對動物擬人化的描寫來表達自己的感情，如：“幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來”，“聳著尾巴的雄雞，在場上大踏步地走來走去”，紡織娘在月明人靜的夜里，便唱起歌來，都體現(xiàn)了作者喜愛鄉(xiāng)村生活的感情。
文章的主旨 《鄉(xiāng)下人家》是一篇優(yōu)美的寫景散文，文章的語言處處流露出作者陳醉云對鄉(xiāng)下人家寧靜、質(zhì)樸、悠閑、舒緩的鄉(xiāng)村生活的向往和留戀。
《鄉(xiāng)下人家》段落結(jié)構(gòu) 全文可分為四部分。
第一部分（第1、2自然段）：寫鄉(xiāng)下人家房前屋后種植物的景象。
第二部分（第3、4自然段）：寫鄉(xiāng)下人家房前屋后飼養(yǎng)的雞鴨。
第三部分（第5、6自然段）：寫不同季節(jié)鄉(xiāng)下人家的生活。
第四部分（第7自然段）：贊美鄉(xiāng)下人家都是一道風(fēng)景。
重點字音的整理 屋檐(yán) 裝飾(shì) 芍(sháo)藥 雞冠(guān)花 搗(dǎo)衣 和諧(xié) 【近義詞】 風(fēng)趣──情趣 裝飾──裝扮 時令──時節(jié) 照例──照樣 【反義詞】 樸素──奢華 照例──破例 重點字詞意思 磨練：在艱難困苦中磨練成才、 和諧：配合得適當(dāng)和勻稱、 裝飾：1、打扮；修飾。
2、裝潢。
3、點綴，裝點。
4、指裝飾品。
5。
猶夸飾。
鮮嫩：1、謂初生而新鮮。
2、謂顏色淺而鮮麗。
3、謂味美而易咀嚼。
4、形容年輕美麗。
樸素：①質(zhì)樸無華：白木為之，制甚樸素。
?、趦€樸不奢侈：生活樸素。
97贊·345瀏覽2018-05-13課文鄉(xiāng)下人家描寫了哪些生活場景《鄉(xiāng)下人家》這篇課文描寫了生活場景有：屋前搭瓜架、門前種鮮花、屋后春筍冒、院中雞覓食、河里鴨戲水、門前吃晚飯、月夜曲催眠。
這是一篇優(yōu)美的寫景散文，全文一共7個自然段，前6個自然段寫景，最后一個自然段抒情，描繪了鄉(xiāng)下獨特、迷人的風(fēng)景。
文章按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質(zhì)。
擴展資料 寫作手法 本文在語言上一個最大的特色是景物的擬人化描寫，關(guān)鍵詞在于每種景物描寫所使用的動詞。
第1自然段寫的是“種瓜”，有兩個特點，一是瓜藤的動作，“讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐”。
作者用了一個“攀”，一個“爬”，寫出藤的生命力。
二是瓜的色彩“青的、紅的瓜……襯著那長長的藤，綠綠的葉，青紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾。
”作者極為重視寫景時點彩的搭配。
第2自然段寫種花、種竹。
作者例舉了四種花——芍藥、鳳仙、雞冠花、大麗菊，它們依著時令順序開放，“時令”即季節(jié)情的時間，“順序”在這兒當(dāng)動詞用，是“順著一定的序”的意思。
寫竹“成群地從土里探出頭來”的“探”字把“新生的竹筍”寫活了，顯得羞澀，膽怯，同時又充滿渴望。
第3自然段寫?zhàn)B雞，“率領(lǐng)”把母雞寫活了，寫出了母雞的那種責(zé)任感，也寫出了小雞的幼小，需要母雞的照顧。
再如，寫公雞的“大踏步地走來走去”公雞那種驕傲躍然紙上。
第4自然段寫?zhàn)B鴨，“游戲水中”，即在水中游戲之意，把鴨子的悠閑自在表現(xiàn)出來。
“它們也從不吃驚”中的“從不吃驚”，表現(xiàn)出動物與人、自然與人的和諧。
第5自然段寫得是傍晚吃飯的情景，“天高地闊地吃起來”，天空成鄉(xiāng)下人家餐廳的天花板，大地成了鄉(xiāng)下人家餐廳的地板，鄉(xiāng)下人家與自然溶于了一體。
第6自然段寫鄉(xiāng)村的夜景，主要寫了紡織娘的聲音，作者用了“唱起歌來”、“那歌聲真好聽”、“賽過催眠曲”把紡織娘的鳴聲比作了很美的音樂。
同時又很自然地帶出了“辛苦一天的人們”在這美好的“音樂”中進入了夢鄉(xiāng)。
29贊·1,101瀏覽2019-09-25鄉(xiāng)下人家教材分析《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)反思 《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)反思 本次賽講課，我非常認(rèn)真地備課。
教學(xué)設(shè)計多次修改，力圖突破原有的固定模式。
我認(rèn)為一篇寫景的文章，要讓學(xué)生入情入境地品味文字、體會情感，必須引導(dǎo)他們抓住主要線索，摳住關(guān)鍵詞句仔細(xì)讀，慢慢品，并展開想象，感受文字所描繪的美。
由此設(shè)計了讓學(xué)生看圖片——品文字——說風(fēng)景——細(xì)想象——談感受——課外補充的步驟進行教學(xué)。
我認(rèn)為自己做的比較好的有： 一、抓住一條主線，使教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰。
在教學(xué)中，我始終圍繞一條主線：“鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。
”來進行教學(xué)。
讓學(xué)生多讀課文，抓住能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家獨特、迷人風(fēng)景的句子，有感情地讀一讀，在頭腦中想一想作者描繪的畫面，然后交流品味。
這樣就使整個教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰、合理，教學(xué)過程流暢。
二、在“讀”中感知、感悟。
新課標(biāo)強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生在“讀”中感知，在“讀”中感悟，在“讀”中培養(yǎng)語感，在“讀”中受到熏陶。
為了讓學(xué)生能更好地感受到鄉(xiāng)村生活的詩情畫意，我加強了朗讀的指導(dǎo)，安排了多層次的朗讀。
開頭的齊讀課文，學(xué)生讀得整齊，有感情。
指名讀，自讀品味，精讀感悟，把讀貫穿于整個教學(xué)的始終，加深學(xué)生對鄉(xiāng)下人家那樸實、自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活的理解，讓學(xué)生與文章、作者的思想感情產(chǎn)生共鳴。
三、適時進行想象，發(fā)展學(xué)生的思維。
愛因斯坦認(rèn)為“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象才概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。
” 在教學(xué)中我給了學(xué)生廣泛的想象空間，讓學(xué)生想象自己坐在瓜架下，想干什么
想象那花兒們依著時令，順序開放是什樣的情景
春筍探出頭來又是怎樣的一幅景象
晚霞中在院子里晚餐的情景又是怎樣的
在我們鄉(xiāng)下僅僅只有這些畫面嗎
還會有怎樣的畫面呢……學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力都得到了發(fā)揮，從而也對鄉(xiāng)下獨特迷人的景色有了更深的了解。
四、 過渡語設(shè)計較精細(xì)，整篇課文教學(xué)語言流暢自然。
五、形式多樣品課文 在教學(xué)中，設(shè)計了多樣的環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生品味文字。
如：讓學(xué)生分角色朗讀課文中的雞、鴨。
孩子們讀完后能用自己的感受說自己讀的是什么樣的雞，什么樣的鴨。
城里人和鄉(xiāng)下人比比誰的家鄉(xiāng)美。
讓學(xué)生在讀完課文后，用自己的話總結(jié)表達。
避免了單一的讀、品、說，是課堂學(xué)習(xí)不再單調(diào)乏味。
不足之處： 一、 教學(xué)預(yù)設(shè)中，對時間的規(guī)劃不夠細(xì)致。
造成課堂前松后緊。
學(xué)生的發(fā)言沒有都敞開說。
課堂時間延長了一點。
二、開頭的導(dǎo)入不夠靈活。
總想快速把學(xué)生引入到教學(xué)的軌跡上來。
結(jié)果，學(xué)生的思維有偏差時，有些急躁。
后來為了顯示教學(xué)設(shè)計的完整性，又把一些重要的詞句處理，顯得有些急切。
三、 教學(xué)時放手尺度還可以更大些。
在引導(dǎo)學(xué)生理解了課文某些段落后，可以放手讓學(xué)生說。
讓學(xué)生多拿課文文字跟城市風(fēng)景的對比，我學(xué)生對鄉(xiāng)下人家那獨特迷人風(fēng)景的感受可能更加深刻。
總之，感謝備課組老師的指點，我還要繼續(xù)努力，謝10贊·2,368瀏覽2016-11-25鄉(xiāng)下人家的主要內(nèi)容鄉(xiāng)下人家的主要內(nèi)容：真實地展現(xiàn)了向下人家的普普通通的田園生活，說明鄉(xiāng)下人家不論什么時候，不論什么季節(jié)，都 有一道獨特、迷人的風(fēng)景。
贊美了鄉(xiāng)村生活的美好，表達了作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。
410贊·3,676瀏覽2017-05-07期貨的交易技巧 老師詳解?期貨的交易技巧 專業(yè)老師授課，緊扣期貨重點，全程指導(dǎo)，全面剖析期貨知識..bh1.rongwei04.cn廣告 期貨交易 ，中信建投期貨，免費開戶?國有全牌照期貨公司，全面結(jié)算會員，CTP交易系統(tǒng)，極速...cfc108.com廣告 為什么說73歲和84歲是老人的兩道坎，有什么根據(jù)嗎
俗語曰：“七十三，八十四，閻王不請自己去。
”意思是在這兩個年齡段去世的老年人比較多。
但奇妙的是，確實551條回答·154,191人在看文章的背景到底有多嚇人，為什么說他的背景無人能敵
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關(guān)于勵志的古詩整首
莫道讒言如浪深，莫言遷客似沙沉。
淘萬漉雖辛吹盡狂沙始到金。
——唐?劉禹錫《浪淘沙》之八 咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。
——清?鄭板橋《竹石》 疾風(fēng)知勁草，板蕩識誠臣。
勇夫安識義，智者必懷仁。
——唐?李世民《贈蕭瑀》 人心生一念，天地悉皆知， 善惡若無報，乾坤必有私。
——吳承恩?《西游記》 寸寸河山寸寸金，侉離分裂力誰任
杜鵑再拜憂天淚，精衛(wèi)無窮填海心 ——黃遵憲·《贈梁任父同年》 三更燈火五更雞,正是男兒發(fā)憤時。
黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。
——顏真卿·《勸學(xué)》 百川東到海,何時復(fù)西歸
少壯不努力,老大徒傷悲。
——漢樂府·《長歌行》 岱宗夫如何，齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生層云，決眥入歸鳥。
會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
——杜甫·《望岳》 梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
——盧梅坡·《雪梅》 生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄, 至今思項羽,不肯過江東。
——李清照·《夏日絕句》 望門投止思張儉，忍死須臾待杜根。
我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。
——譚嗣同·《獄中題壁》一、惜時 金縷衣（無名氏） 勸君莫惜金縷衣。
勸君惜取少年時。
有花堪折直須折，莫待無花空折枝。
全詩之旨在于：奉勸年少者，珍惜寶貴的青春、大好時光，努力學(xué)習(xí)。
二、勸學(xué) 勸學(xué)（朱熹） 少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。
未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
旨在奉勸青少年，珍惜光陰，珍惜青春，刻苦治學(xué)，有所作為。
三、進取 春宵（蘇軾） 春宵一刻值千金，花有清香月有陰。
歌管樓亭聲細(xì)細(xì)，秋千院落夜沉沉。
旨在青年人不應(yīng)沉緬于輕歌曼舞而浪費寶貴時光，而是應(yīng)該積極進取，有所作為。
四、苦練 柳氏二外甥求筆跡（蘇軾） 退筆如山未足珍，讀書萬卷始通神。
君家自有元和腳，莫厭家雞更問人。
詩意提出青年人要想成才，必須勤學(xué)苦讀，博采眾長。
五、推敲 遣興（袁枚） 愛好由來落筆難，一詩千改心始安。
阿婆還是初笄女，頭未梳成不許看。
袁枚主張：凡優(yōu)秀之作，往往是作者千錘百煉，去瑕留璧、一詩千改的勞動成果。
六、嚴(yán)謹(jǐn) 論詩十絕（戴復(fù)古） 草就篇章只等閑，作詩容易改詩難。
玉經(jīng)雕琢方成器，句要豐腴字妥安。
戴復(fù)古強調(diào)：反對因襲，重視精細(xì)，切忌草率。
七、多師 戲為六絕（杜甫） 未及前賢更勿疑，遞相祖述復(fù)先誰? 別裁偽體親風(fēng)雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師。
杜甫認(rèn)為：對待前人的作品，應(yīng)善于抉擇，批判繼承，不論古人與今人，不論時間的先后，既要向一切有成就的人廣泛學(xué)習(xí)，“轉(zhuǎn)益多師”，化為自己的養(yǎng)料；又要善于“別裁偽體”，剔除糟粕，不應(yīng)囫圇吞棗，食古不化，步人后塵。
八、深入實際 論詩三十首選一（元好問） 眼處心生句自神，暗中摸索總非真。
畫圖臨出秦川景，親到長安有幾人
元好問主張：詩歌是現(xiàn)實生活的反映，作家只有“親到長安”，面向現(xiàn)實，才能“眼處心生”，激發(fā)真情，才能產(chǎn)生有“神”的詩句，畫出逼真的圖景；若“暗中摸索”，“閉門造句”，則斷然寫不出好作品來。
九、有主見 論詩五絕（趙翼） 只眼須憑自主張，紛紛藝苑漫雌黃。
矮人看戲何曾見，都是隨人說短長。
趙翼認(rèn)為：學(xué)習(xí)前人，必須善鑒，須破門戶之見，須有獨特的見解和實事求是的態(tài)度，而決不可信口雌黃，盲從附和。
十、虛心學(xué)習(xí) 逢王建有贈（張籍） 新詩句成相借問，閑來議盡共尋思。
終今三十余年事，卻說還同昨日時。
張籍認(rèn)為，凡立志成才者，應(yīng)善于向師長學(xué)習(xí)，向朋友學(xué)習(xí)，向一切內(nèi)行者學(xué)習(xí)，并將他們的才智變?yōu)樽约旱牟胖?，以促使自己早日成才?/p>
十一、戒驕 題畫竹（戴熙） 雨后龍孫長，風(fēng)前鳳尾搖。
心虛根柢固，指日定干霄。
全詩以竹喻人，并喻示：只要具有虛心好學(xué)的品格與扎實學(xué)問的根底，必將有所作為，定會成就一番事業(yè)。
十二、懷志 曉窗（魏源） 少聞雞聲眠，老聽雞聲起。
千古萬代人，消磨數(shù)聲里。
詩人巧借晉代祖逖與劉琨聞雞起舞之典，警示人們要立志奮發(fā)，有所作為，切不可蹉跎歲月，要有時不我待，立志濟天下，安邦民，為國獻身。
十三、高節(jié) 石灰吟（于謙） 千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。
全詩啟示人們，凡要做一個堅強、正直的人，就要經(jīng)得起千磨萬鑿的敲打，就要經(jīng)得起烈火般的考驗，苦其心志，勞其筋骨，即使粉身碎骨，也要保持高尚的節(jié)操。
十四、百折不撓 梅花（王安石） 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。
遙知不是雪，為有暗香來。
詩意梅花凌寒獨放，為“有暗香來”而不屈不撓。
十五、堅毅 竹石（鄭板橋） 咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風(fēng)。
詩人贊揚巖竹的正直品格與堅韌精神，只有具備堅強的意志，頑強的毅力，鍥而不舍的精神與剛勁堅韌的節(jié)操，才能在成才的路上，不斷探索，開拓奮進。
十六、反腐 題長安主人壁（張謂） 世人結(jié)交須黃金，黃金不多交不深。
縱令然諾暫相許，終是悠悠行路心。
全詩揭露金錢對人情世態(tài)的污染，勾畫出鉆營逐利者的冷漠心態(tài)。
十七、倡廉 兩袖清風(fēng)（于謙） 手帕蘑菇及線香，本資民用反為殃。
清風(fēng)兩袖朝天去，免得閭閻語短長。
于謙主張居官清正廉潔，不沾不貪，只求人民群眾不指戳脊骨梁。
十八、謙讓 秋荷（鄭板橋） 秋荷獨后時，搖落見風(fēng)姿。
無力爭先發(fā)，非因后出奇。
詩人賦予秋荷以謙讓精神，主張實事求是，謙虛待人。
十九、省身 憫旱（洪亮吉） 鎮(zhèn)心帷車坐，偏愁云氣晴。
客行殊望雨，敢說為蒼生。
詩人面對旱災(zāi)，自慚不能呼風(fēng)喚雨，以救蒼生，表現(xiàn)了作者關(guān)心人民疾苦之情。
二十、報國 從軍行（王昌齡） 青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
詩人抒發(fā)誓保邊疆，決心破敵的將士豪情。
二十一、建功 出塞（徐錫麟） 軍歌應(yīng)唱大刀環(huán)，誓滅胡漢出玉關(guān)。
只解沙場為國死，何須馬革裹尸還。
詩人抒發(fā)了為國捐軀、獻身革命的豪情壯志。
二十二、憂民 蜂（羅隱） 無論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。
詩人同情人民群眾耕而無食的憂民豪懷。
二十三、愛民 濰縣署中畫竹呈年伯包大丞括（鄭板橋） 衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。
些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。
全詩充分體現(xiàn)了作者作官為民，關(guān)心與同情民眾疾苦的可貴精神。
二十四、斥奢 官倉鼠（曹鄴） 官倉老鼠大如斗，見人開倉亦不走。
健兒無糧百姓饑，誰遣朝朝入君口。
全詩寓莊于諧，借斥責(zé)官倉老鼠而諷刺貪官污吏，真是入木三分，痛快淋漓。
二十五、重賢才 讀《三國志》（李九齡） 有國由來在得賢，莫言興廢是循環(huán)。
武侯星落周瑜死，平蜀降吳似等閑。
詩人以史為鑒，說明一個國家的興廢與隆替，并不是天意的循環(huán)，而是在于“得賢”。
二十六、誠信 商鞅（王安石） 自古驅(qū)民在信誠，一言為重百金輕。
今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。
此詩申述以誠取信于民的為政之道。
二十七、明辨 石石昔大義滅親（洪皓） 惡吁及厚篤忠純，大義無私遂滅親。
后代奸邪殘骨肉，屢援斯語陷良臣。
此詩一贊賢良，二揭奸臣，提示要以史為鑒，要明辨是非，親賢才，遠(yuǎn)小人。
二十八、反對迷信 賈生（李商隱） 宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。
可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。
詩歌批判了漢文帝不是詢問國計民生的大事，治國安民之道，而是荒誕不經(jīng)的鬼神之事。
二十九、審勢 登鸛雀樓（王之渙） 白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
詩人以高瞻遠(yuǎn)矚的道理，告訴人們要看得遠(yuǎn)，必須要站得高。
三十、創(chuàng)新 論詩五絕選一（趙翼） 滿眼生機轉(zhuǎn)化鈞，天工人巧日爭新。
預(yù)支五百年新意，到了千年又覺陳。
詩人主張日日爭新，提出只有不斷開拓，不斷創(chuàng)新，不斷進取，才能不斷“爭新”。
三十一、慎平 涇溪（杜荀鶴） 涇溪石險人兢慎，終歲不聞傾覆人。
卻是平流無石處，時時聞?wù)f有沉淪。
詩意為遇險易警，遇安易怠。
這說明了凡事皆應(yīng)謹(jǐn)慎，惟有居安思危，方能臨危不懼。
三十二、開放 論詩三首選一（元好問） 坎井鳴蛙自一天，江山放眼更超然。
情知春草池塘句，不到柴煙糞火邊。
詩意不可“坐井觀天”，要“放眼江山”。
三十三、調(diào)查研究 題廬陵蕭彥毓秀才詩卷后（陸游） 法不孤生自古同，癡人乃欲鏤虛空。
君詩妙處吾能識，盡在山程水驛中。
陸游主張作家要走出書齋，投身到大自然的懷抱中去，到群眾中去調(diào)查研究，才能得到真法。
三十四、克難 慈湖夾阻風(fēng)（蘇軾） 臥看落月橫千丈，起喚清風(fēng)得半帆。
且并水村欹側(cè)過，人間何處不 巖。
詩人闡述了不畏艱險、克難奮進的人生態(tài)度。
三十五、自強 浪淘沙（劉禹錫） 道讒言如浪深，莫言過客是沙沉。
千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。
詩人認(rèn)為成才之路時有風(fēng)雨，長滿荊棘，但應(yīng)受得起挫折的考驗，自強不息，是金子總會發(fā)光。
三十六、讒言可畏 離騷（陸龜蒙） 天問復(fù)招魂，無因徹常閽。
豈知千麗句，不敵一讒言。
詩人表達了佞臣可恨、讒言可畏、昏君可惱、忠臣可悲的忠憤之情。
也警示了世人要親賢避讒。
三十七、實踐 冬夜讀書示子聿（陸游） 古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
詩人認(rèn)為，成就學(xué)問和事業(yè)的兩條途徑是一是勤讀，二是實踐。
沒有實踐的理論“終覺淺”。
三十八、創(chuàng)業(yè) 讀蜀志（鄭獬） 曹公屈指當(dāng)時輩，天下英雄數(shù)使君。
髀肉消來還感泣，爭教漢鼎不三分。
詩人表明了要創(chuàng)業(yè)必須心中時刻惦記著事、并為事業(yè)成功傾注全部力量。
三十九、任人唯賢 己亥雜詩（龔自珍） 九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
詩人大聲疾呼，不拘一格降人才，表明了改造社會、發(fā)展一切事業(yè)就要尚空談的敢問敢干的有社會責(zé)任感的賢才。
四十、膽識 三別好詩（龔自珍） 狼籍丹黃竊自哀，高吟肺腑走風(fēng)雷。
不容明月沈天去，卻有江濤動地來。
詩人“高吟肺腑走風(fēng)雷”為有江濤動地來。
表明了敢想敢干的大無畏精神和過人膽識。
四十一、識才 馬詩（李賀） 此馬非凡馬，房星本是星。
向前敲瘦骨，猶自帶銅聲。
詩人有韓愈嘆伯樂不常有之聲。
千里馬常有，而伯樂不常有。
識人量才要以事業(yè)為重，不以個人好惡作取舍，這樣方能讓人才脫穎而出。
四十二、育才 題花山寺壁（蘇舜欽） 寺里山因花得名，繁英不見草縱橫。
栽培剪伐須勤力，花易凋零草易生。
詩人認(rèn)為人才的培養(yǎng)對于人才的成長非常重要。
龜雖壽 曹操 神龜雖壽，猷有竟時。
騰蛇乘霧，終為土灰。
老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。
幸甚至哉
歌以詠志。
寫哈士奇的外貌描寫
哈的頭部比較尖，眼睛呈現(xiàn)杏仁狀，兩眼之間的適中，眼睛有些類似于吊眼。
眼睛多呈現(xiàn)棕色或藍(lán)色。
口鼻的寬度適中，逐漸變細(xì)，末端既不尖也不方。
頸部長度適中、為拱形，小哈站立時直立昂起。
小跑時頸部伸展，頭略微向前伸。
小哈的胸部較深但是不寬，肋骨從脊椎向外充分?jǐn)U張，背直而強壯，從馬肩隆到臀部的背線平直。
腰部收緊，傾斜，比胸腔窄，輕微折起。
臀部以一定的角度從脊椎處下溜，尾巴上的毛很豐富，像狐貍尾巴，恰好位于背線之下。
哈士奇的毛發(fā)為雙層毛，因為它早年長期生活在寒冷的西伯利亞地區(qū)，所以它們需要濃密厚實的毛發(fā)來驅(qū)寒保暖。
毛發(fā)的長度中等，輕輕的貼在身軀上，同時不會掩蓋住小哈身軀的輪廓。
它的優(yōu)美體型仍然可以毫無保留的展示在你眼前。
