描寫天氣的英語句子大全
It looks like rain [raining].看來要下雨.It looks as if it’s going to rain.像要下.It’s going to rain.要下雨了.It’s beginning to rain.開始下雨了.It’s clearing up.天放晴了.It’s going to be fine tomorrow.明天個晴天.It seems to be clearing up.天似乎要轉(zhuǎn)晴了.It’s getting warmer (and warmer).天氣越來越暖和了.I think there’ll be a storm soon.我看很快就會有場暴風(fēng)雨.I don’t think the rain would last long.我看這雨不會下很久的.I think the rain is going to last all day.我看這雨會下個整天了.We’re going to have a snowfall today.今天會下雪了.The rain is setting in.雨下起來了.I’m so glad it has turned out fine.我真高興結(jié)果是個好天.I’m so sorry it has turned out wet.真遺憾結(jié)果是個下雨天.I hope it will keep fine.我希望天會一直晴下去.I hope the weather stays this way.我希望天氣總是這么好.I hope it won’t rain.我希望天不會下雨.The rain has stopped.雨停了.Lovely day [weather],isn’t it?天氣真好,是嗎?Nice and warm today,isn’t it?今天挺暖和的,是嗎?Very hot today,isn’t it?今天很熱,是嗎?Rather cold today,isn’t it?今天很冷,是嗎?Terrible weather,isn’t it?天氣真糟,是嗎?Pretty warm,isn’t it?挺暖和的,是嗎?Isn’t it lovely weather?天氣真好.Isn’t it a lovely day?天氣真好.It’s raining heavily.雨下得真大.It’s much colder than (it was) yesterday.今天比昨天冷多了.It’s rather windy today.今天風(fēng)很大.It’s quite cool here in August.這里八月份很涼快.What a lovely day!天氣真好.What fine weather we’re having!天氣真好.
描寫下大雨的天氣句子有哪些
教學(xué)質(zhì)量校的生命線，是教育的永恒主題，是構(gòu)建和諧校園的落腳也是我們每一位教育者，始終必須要堅持的一個永恒的主題，因此，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，是我們每一位語文老師的職責(zé)。
下面就我個人的觀點，結(jié)合我教學(xué)實際，對如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱膸c看法：一、做好充分的課前準備是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。
課前的準備工作是巨大的。
首先要研究教材，因為教材是教師和學(xué)生的“教”與“學(xué)”的依據(jù)，教師對教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。
研究教材要從以下三個方面入手：1．研究大綱，從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識進行歸類，掌握各部分知識的結(jié)構(gòu)，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置。
2．研究單元教材，掌握重點和難點，對整個單元教材進行加工和處理。
3．鉆研本課教材，理解并掌握教材，對教材進行分析，把教材的知識變成自己的知識。
其次是研究學(xué)生，具體包括以下兩點：1．研究學(xué)生的智力背景，了解掌握學(xué)生原有知識基礎(chǔ)、學(xué)生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況；2．研究學(xué)生的非智力背景，了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類情況。
備好了學(xué)生，再對不同的學(xué)生實行分層次教學(xué)。
二、加強積累，強化訓(xùn)練是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵小學(xué)四年級的學(xué)生已有一定數(shù)量的課內(nèi)外閱讀和生活經(jīng)歷，已經(jīng)有了一定的語言積累，我們必須很好地結(jié)合平時的課堂教學(xué)，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對積累進行歸類整理，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語言積累的要求包括三個方面：1.、能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容；積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等；2. 能注意在課外閱讀中積累語言材料。
3. 能在生活中廣泛積累語言材料。
（一）積累的類型主要包括：A．教材方面：①拼音板塊：正確讀準字音，辨析正確讀音等。
②漢字板塊：改正詞、句中的錯別字；形近字與音近字歸類積累等。
③詞語板塊：成語，分類描寫的詞語，反義詞與近義詞，關(guān)聯(lián)詞等。
④句子板塊：名人名言，諺語，歇后語，對聯(lián)，古詩名句，文言文中的重點句等。
?、荻纹鍓K：古詩，名段，名家名篇等。
這樣做便于學(xué)生知道教材方面的積累從哪些類型入手，教師引導(dǎo)之后，就可以調(diào)動學(xué)生的積極性進行自主的歸類積累了。
B．課外閱讀方面：把課外閱讀中積累的字、詞、優(yōu)美的句段以及有關(guān)的知識或者與課文相關(guān)的知識進行歸類，并引導(dǎo)學(xué)生共同歸納出有哪些類型。
如人物類：①英雄人物；②體育名星；③愛國人物等。
C．生活方面：將在生活中運用的語言以及需要我們運用好語言解決好的事例進行分類，便于在學(xué)習(xí)的過程中能恰當(dāng)?shù)倪\用和學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)與生活的結(jié)合。
如：文明禮貌用語這一類型。
（二）每個類型根據(jù)內(nèi)容的不同引導(dǎo)學(xué)生進行分類整理。
A．教材的分類整理：各個板塊根據(jù)相應(yīng)的類型進行分類積累，這是積累的主要陣地，是學(xué)生積累量能否達到的一個主要來源。
可以根據(jù)上面板塊中的提示進行廣泛積累，將第一至十二冊教材綜合運用，真正實現(xiàn)“牽一發(fā)而動全身”的積累，把相應(yīng)的知識都收錄于相應(yīng)的類型之中。
例如： ①成語的分類整理：如表示注意力高度集中的成語：（聚精會神，全神貫注等）。
再如寫出以“一、百、千、海、不、有等字開頭的成語；寫出表示“時間過得快”、“速度快”的成語。
在這個過程中要注意詞語數(shù)量量的積累與分類積累結(jié)合。
②句子的分類整理：可以把對聯(lián)、諺語、歇后語、古詩名句、文言文中的重點句等全部融入其中，并且每一部分又可以根據(jù)具體情況再分一些小點來積累更好，如諺語的積累可分為：農(nóng)業(yè)、天氣、珍惜時間、激勵自己等。
③古詩的分類整理：從你學(xué)過的古詩中寫出描寫春、夏、秋、冬四季特征的古詩各一句。
④各種句式的綜合訓(xùn)練：包括：反問句與陳述句的互換；把字句與被字句的互換；肯定句與雙重否定句的互換；比喻句；擬人句；修改病句； 關(guān)聯(lián)詞合成句子等。
B．課外閱讀的分類整理：⑴課文中相關(guān)知識的拓展:①你對北京2008奧運會還了解多少，把你知道的分條寫下來：②安徒生是丹麥著名的童話大師，你還知道他寫下了哪些作品，把它們的題目推薦給大家：③紅軍長征中留下了許多可歌可泣的故事，你知道哪些故事，把你知道的故事題目寫幾個下來：⑵課外閱讀中積累的語言材料①從小雨描寫到大雨，你能寫多少詞語：②填動物名稱，成為成語：如（＿死＿悲；＿頭＿尾。
）③說明謙虛的名言：（滿招損，謙受益。
謙讓是身體的良心。
）④描寫人物心情的詞語你知道多少寫幾個：⑤寫出兩句關(guān)于“珍惜時間”的名言。
C、生活材料的分類整理：例如聲音方面的整理：回憶生活中的聲音，把它寫出來：①下小雨的聲音； ②下大雨的聲音； ③小貓的聲音；④小狗的聲音； ⑤小雞的聲音；?、弈鸽u的聲音；⑦公雞的聲音。
以上只是一些分類整理中極少的一部分，我們可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，主動地分類，主動地整理，然后進行全班性的大綜合。
這里積累本身就是一種訓(xùn)練過程。
三、教給方法，培養(yǎng)能力是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑“授之以魚 不若授之以漁”可見學(xué)習(xí)方法的知識是最有價值的知識。
學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段、途徑。
學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動權(quán)，才能獨立地探索新的領(lǐng)域，獲取新的知識，并運用這些知識去組合、去創(chuàng)新。
語文教育家葉圣陶老先生也說過：“教，是為了不需要教。
”因此，讓學(xué)生掌握學(xué)法，學(xué)會學(xué)習(xí)，應(yīng)成為語文學(xué)習(xí)創(chuàng)新的主旋律。
學(xué)習(xí)的方法是多層次的，多角度，多種類的，下面就三個方面簡單談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。
1．教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣“預(yù)習(xí)”乃是“學(xué)生預(yù)先學(xué)習(xí)”之意，即預(yù)習(xí)應(yīng)看作是課堂教學(xué)前的準備，是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的階段。
強調(diào)預(yù)習(xí)并形成良好的習(xí)慣，其意義在于：充分活躍學(xué)生的思維，調(diào)動他們主動求教的積極性，提高自學(xué)能力。
2．教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力讀懂課文的方法是多方面的，從識字、解詞、釋句，到理解主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情，從理解文章題目，理解思考課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題，從理解文章的語言文字，到體會其內(nèi)涵，品味作者遣詞造句，布局謀篇的方法都需要教。
那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中“悟”出方法，掌握規(guī)律，我們主要通過以下四條途徑幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高創(chuàng)新能力。
1、示范引導(dǎo)，舉一反三；2、借機滲透，適時點撥；3、反復(fù)誦讀，細細品味；4、總結(jié)積累，鼓勵運用3．教給學(xué)生課外閱讀的方法老師和學(xué)生都很有制訂好讀書計劃，并按照讀書計劃要讓學(xué)生利用學(xué)得的知識，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍，使他們“得法于課內(nèi)，受益于課外”。
在課外閱讀指導(dǎo)中，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛“讀”，還要指導(dǎo)他們會“讀”得好，讀得有收獲。
下面粗淺地談一談這方面的一些做法。
A．瀏覽讀，B．品嘗讀，C．篩選讀四、家校結(jié)合，形成合力，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的延伸。
小學(xué)中年級的學(xué)生自我意識和獨立意識已萌芽，他們在校外的時間達三分之一以上，所以，爭取家長支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，這也是提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量不可忽視的主要措施之一。
家校結(jié)合主要是通過各種形式向家長匯報學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，有問題的防微杜漸,有進步的及時表揚以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，千方百計、家校結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。
總之，作為一名小學(xué)語文教師，努力提高教學(xué)質(zhì)量是我們不斷為之努力的事。
但是，教無定法，我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長，結(jié)合學(xué)生實際，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，才能提高語文教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。
描寫景物的好詞好句
描寫景物的優(yōu)美段落1、冬天，西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。
可是校園里的樹木依然生機勃勃。
操場北邊的勒杜鵑長出了美麗的花，有紫的、粉白的，遠遠望去好像一把把花傘。
2、當(dāng)黃昏時的太陽照在河面上，微波蕩漾，河水粼粼。
我走，水面上太陽的倒影也走，我不走，威風(fēng)純的水面晃動，風(fēng)偶爾垂頭吻了一下水面，波紋便蕩開了，不像飽經(jīng)風(fēng)霜的老人額上的皺紋。
這河面說來也是很奇怪的，這中間隔座大橋，橋北面時藍色的水，水面上風(fēng)平浪靜，碧藍如茵。
而到了橋南面，水卻是綠色的了。
河面上洶涌澎湃，綠水盈盈。
喝水拍打著石壁，形成一朵朵雪白的浪花。
3、進入大奇山，首先映入眼簾的是一大片青翠欲滴的竹林。
翠竹綠影婆娑，陽光透過竹葉，斑斑點點地灑在地上。
沿著竹林中青石板鋪成的小道，漫步其中，仿佛輕舟蕩漾在翠綠的大海中。
呼吸著帶有竹葉清香的空氣，一切煩惱統(tǒng)統(tǒng)被淹沒了，神清氣爽。
4、一輪紅日漸漸的墜落下來，風(fēng)也漸漸變的微弱。
剩下的一絲亮光，映照在河面上，像是給寬闊的河面圖上了一層美麗的色彩。
河水是軟的。
微風(fēng)習(xí)習(xí)，波紋道道，像是一幅迎風(fēng)飄舞的綢……真吸引人啊
5、春天，這里的湖水碧綠，岸邊的柳樹抽出了新的紙條，長出了嫩綠的葉子，在微風(fēng)的吹拂下，柔輕的枝條隨風(fēng)擺動，像一個美麗的少女在風(fēng)中梳理著自己的長發(fā)。
看看眼前的美景，我不禁想出了賀知章的“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
”的詩句。
小草從地下探出頭來，東瞧瞧，西望望，像個剛出生的小娃娃……6、雪填滿了整個小徑，小徑上有一串串別人經(jīng)過時留下的腳印。
小徑兩旁的小草已被雪覆蓋的只剩了一點尖，那些金綠色的小草在這雪中若隱若現(xiàn)，有絲調(diào)皮，也有那么一絲神秘。
房屋頂上的紅色瓦片也被雪覆蓋著，看著這眼前一片美不勝收的風(fēng)景，我不敢想象，在昨天的夜晚中，有多么浪漫，浪漫這個詞似乎有些別扭，但我覺得，這個詞用來最恰當(dāng)不過了。
7、冬雪，灑滿了大地，它們帶著寒冷之氣覆蓋了村莊，覆蓋了樹林。
冬，也許是自私的，她自私的把大地上的一切都變成了銀白色。
或許，冬也許喜歡安靜吧，她用寒冷，令大地不再生機勃勃。
萬物，沉睡了，冬來臨的同時，寂靜也來了，側(cè)耳掠過的，也只有呼呼的北風(fēng)了。
8、雨越下越大，“沙沙沙”的響聲連續(xù)不斷。
雨點打在玻璃廠的屋頂，“咚咚咚”直響。
我透過窗戶向外望去，外面白茫茫一片，，一河之隔的當(dāng)湖公園，朦朦朧朧的，好像隔了一層紗布。
馬路上，行人越來越少，汽車都開著大燈，慢慢地開著。
路面上，雨水越積越多，馬路都快變成小河了，汽車開過，水向兩邊濺起，就像灑水車。
9、涼爽的秋天來了，天高云淡，秋風(fēng)習(xí)習(xí)。
大地穿上了一件黃色的毛衣，枯黃的楊樹葉和鮮艷的楓葉飄落下來，好像是翩翩起舞的彩色蝴蝶。
雖然寒霜降臨，可松樹爺爺還穿著它那碧綠的長袍，顯得更加蒼綠。
花園里，菊花爭芳斗艷，紅得如火，粉的如霞，白的像雪，美不勝收。
柿子樹上的葉子都落了，克黃橙橙的柿子還掛在枝頭，像一個個大大小小的橘黃燈籠。
紅通通的海棠把樹枝壓彎了。
秋天，果實累累，景色迷人，我喜歡秋天。
描寫各種樹句子
1、棕櫚樹遠看就像是一傘，豎立在那顏色是綠色的，樹干筆直筆。
有人的腰那。
棕櫚樹只有一個老師那么高。
棕櫚樹的“樹干”是棕色的。
它上面纏繞著像頭發(fā)一樣的棕毛。
2、棕櫚樹夏初開花，葉間盛開著玉米穗子似的黃色花朵，要是猴子們看見了，一定以為它是玉米。
這種黃色花朵過不了多久就會結(jié)出一串串淡藍黑色的球形核果，上有白粉。
3、棕櫚樹是很平凡的一種樹，贊美它的人不多，但它依然頑強得生存著，并與松柏為伍，為美化大自然默默奉獻著。
這就是棕櫚樹。
4、棕櫚樹抖開又長又寬的綠色手臂，向四面伸展開去。
它多像一位身穿鎧甲，昂首挺胸的鋼鐵戰(zhàn)士啊
棕櫚樹的葉子又像芭蕉扇呀
每一片葉子都好像充滿著生命。
5、棕櫚樹的枝干粗壯，最有特色的就是那葉子。
葉子近看像包粽子的粽葉，遠看像一把把大扇子。
葉子的葉脈看不清楚，葉子根部是連在一起的，在望上，就慢慢分開了。
一條條的像寶劍一樣。
葉子碧綠碧綠的，摸起來硬硬的。
6、棕櫚樹的葉子四季常青。
那一片片葉子像手掌似的向外伸張開去，宛如一把把寬大的蒲扇。
那尖尖的葉片仿佛“千手觀音”的纖纖細手。
7、棕櫚樹的葉子是綠色的。
一片一片的，層層疊疊，中間還有許多分開的小葉子，像一把大扇子。
它沒有樹枝，只有一根細細的葉柄，柄連著樹。
一年四季，它的葉子都是綠色，密密麻麻。
8、棕櫚樹的樹冠和其它樹不一樣，呈傘狀，像一把雨傘，下雨下雪天，它可不用怕“感冒”了
它的樹干是圓柱形的，周圍是棕皮，就像是它穿的外套，讓人摸起來挺軟和的。
它的葉子更是奇怪了，就像一把把小扇子，夏天風(fēng)一吹，它就不怕中暑啦
細又長的葉子后面還分了個叉，我想：這難道是葉子的腳趾頭
哈哈! 9、棕櫚樹的樹干又粗又直，上面有許多灰色的棕毛纏在上面，每一根棕毛大概比頭發(fā)還粗一點兒。
它的葉子很大，像一把把大扇子似的，我想：夏天天氣很熱，在棕櫚樹下乘涼倒是一個很不錯的去處。
10、棕櫚樹的樹干是圓柱形的，聳直不分枝，周圍包著厚厚的棕色的皮，就像穿著厚厚的外衣。
它的樹冠像一把把撐開的大傘，炎熱的夏天，人們常常在樹下乘涼、嬉戲玩耍；下雨的時候，常常鉆在下面躲雨。
它長長的莖的頂端，有一片片像蒲扇的綠色的葉子，它們扇啊扇，扇走了炎熱的夏天，扇來了秋天的涼爽。
11、棕櫚樹的樹干上長一縷縷長長的鬃毛，摸起來跟頭發(fā)一樣。
棕櫚樹經(jīng)歷過風(fēng)吹雨打，從來沒有低過頭。
依然挺著筆直的樹干。
永遠守護著比自己弱小的花草。
我對棕櫚樹那頑強不屈的精神肅然起敬。
12、棕櫚樹的樹干筆直向上，修長挺拔，大約有兩層樓高。
它的主干粗壯，樹干從上到下粗細不一，中間挺著個毛茸茸的大“肚子”，像個憨態(tài)可掬的小丑，與其他植物的樹干大不相同。
13、棕櫚樹的生命力十分頑強，稱得上是經(jīng)濟樹種中的老壽星，壽長百歲并不稀罕。
每當(dāng)秋冬時節(jié)，別的樹葉都發(fā)黃凋零，而它卻依然披著一身密集油亮得綠葉，終年不敗，始終透著生機，透著活潑。
14、棕櫚樹的花與別的樹的花不一樣，它不是一朵朵的，而是一串串的，跟小葡萄一樣。
花粉黃粉, 用手指輕輕彈一下，就能噴出許許多多黃色的花粉。
真有趣。
15、棕櫚，站成了茫茫海天中一位浪漫者，星光撫摸著它的肩膀，露珠輕吻了它的臉頰，夏蟲日復(fù)一日地在綠葉的福澤中優(yōu)游…… 16、在我們校園里種著好幾棵棕櫚樹。
遠遠望去，它就像一把把撐開的大傘。
站在它腳下向上望，它筆直而上，有四五層樓那么高。
它的主干粗壯、挺拔而修長。
樹干從上到下的粗細不一樣，樹干的中間部分是最粗的。
上、下部分都要比中間的細。
最漂亮的要數(shù)棕櫚樹的葉子了，一片片葉子向外舒展著，就像孔雀在開屏。
葉片很大，中間還有分開的小葉片，像“千手觀音”張開手臂，真有趣。
17、遠看棕櫚樹，就像一把撐開的傘，遮擋著花壇。
近看棕櫚樹，它的主干粗壯粗壯的，它的樹皮顏色是棕色，也跟它的名字相吻合。
用手摸上去，毛毛糙糙。
一看才知道，原來它主干上長了許多棕毛，像胡須一樣，一根一根地把整個樹干包了起來。
18、夏天，火辣辣的太陽像火球照得大地滾燙滾燙的，有了棕櫚樹的遮擋，我們在樹下作游戲、上體育課，就不會覺得那么熱了。
有時小朋友拖著棕櫚葉，騎在上面玩，真像動畫片里的魔法師，非常好玩。
下雨時，棕櫚樹的葉子經(jīng)過雨水的沖洗，變得更青翠，給校園增添了幾分綠意，使我們的校園更加美麗。
石榴樹：石榴花全綻開了．滿樹一片火紅，紅得逼你的眼，就像跳動著的火苗，在春風(fēng)中笑著、鬧著…多么可愛的石榴花呀
漫山遍野的石榴樹匯成了綠色的海洋。
微風(fēng)吹來，綠色海洋一起一伏，真是壯觀。
這時你會看到綠色的海洋中有幾個紅寶石般的花蕾，它們時而探出頭來，時而又回頭去，好像在捉迷藏。
秋風(fēng)涼了，門前的石榴樹彎著腰在風(fēng)中哆嗦著。
它是那樣的瘦弱，枯黃的葉，干癟的枝，就像大病初愈似的。
片片樹葉從枝頭上飄落，打幾個旋，便飛飛揚揚掉進污水中，留下的是那枯癮的身軀。
輕輕剝開石榴的皮，立刻露出了那牙齒一樣的整齊籽粒，一顆顆白里透紅，亮晶晶，水靈靈，珍珠似的。
取下顆丟進嘴里，輕輕一嚼，果汁四溢，那酸甜的味兒，會從口沁人心底。
高大的石榴樹上結(jié)滿了果實，又圓又大，真惹人喜愛。
碩大的果實在濃綠的密葉襯托下，賽過六月的花朵。
有幾個大石榴，里面的娃娃太多太大了，擠破了房子，開了大口，露出了水靈靈的石榴籽。
石榴樹上開滿了桔紅色的花。
那花比大理花還艷，它引來了舞蹈家蝴蝶．引來了歌唱家百靈鳥，它們在花朵上盡情地嬉戲著，飛舞著。
夏天，石榴樹開花了，火紅火紅的石榴花開滿了枝頭，像一個個小喇叭。
黃色的花蕊隨風(fēng)抖動，像是歡迎你。
遠看，那些火紅的石榴花好似一團熊熊烈火；近看，又像是晚霞火紅一片。
春天，樹上的嫩葉爭先恐后地長出來，橢圓形的葉子很綠，像涂了一層蠟，油亮油亮的。
夏天，小石榴開花了。
開始是一個個淡紅色的小花苞，形狀橢圓，不久開出了鮮紅鮮紅的花朵。
石榴開花了，密密麻麻，層層疊疊。
它那紅紅的顏色真像著了火，看了就叫人喜歡。
還有它那綠里透紅的葉子，正面是碧綠的，背面是紅的，像秋天西山的楓葉。
石榴花綻蕾怒放了，花瓣從紅皮中吐了出來，鮮艷奪目。
花瓣中間星星點點的淡黃色的花蕊，在微微顫抖，好看極了。
石榴那小花形的花骨朵妙極了。
它逐漸泛紅，逐漸從頂端裂為五至七瓣，又整齊又均勻，真是巧奪天工。
初夏，石榴花開，遠遠望去，像是燃燒著的熊熊烈火，又像是絢麗的晚霞。
盛夏，花兒凋謝后，小石榴出世了，樹枝上掛滿了綠色的像小燈籠似的果實。
深秋，石榴皮兒裂開了，露出了紅紅的籽兒，一粒挨一粒，粒粒都像粉紅色的水晶石。
秋天，一顆顆大石榴張開了自己緊閉的嘴唇，像個個開心的孩童在哈哈大笑著，露出了滿口的晶瑩的牙齒，仿佛在歡呼秋天的大豐收。
初夏，石榴花漸漸長大開放了。
綠葉襯紅花，美麗極了。
遠望，它像一片烘烘燃燒的烈火，又像黃昏升起的紅艷艷的晚霞。
近看，石榴花瓣薄薄的，呈五角形，像一個個小喇叭；遠看，又像點點的星火。
初夏，石榴開花了，火紅的花朵，像燃燒著的小火把。
遠遠望去，又像絢麗的晚霞。
石榴樹伸展著細綠枝葉，一朵朵鮮紅的石榴花掛在枝上，把整個樹打扮得像位含羞的少女。
春天來了，石榴樹貪婪地吮吸著春天的甘露。
春風(fēng)輕拂，滿樹的葉子在微風(fēng)中颯颯作響。
那盛開的梨花，一簇簇綻滿枝頭，玲瓏纖細，如云似雪。
風(fēng)挾著梨花的馨香，在樹旁枝尾悠悠飄蕩。
人吸一口，心都醉了。
那旁邊斜出的枝頭上掛滿了雪白的梨花，正迎著春風(fēng)向人們點頭、歡笑呢。
這每朵花真像一個個天真的兒童，純潔無瑕
梨花的顏色美麗動人，它集了一切白色花種之大成，是它們之魁首和王冠!春天，梨樹的枝條上掛滿了數(shù)不清的蓓蕾，在和煦的春光里，競相怒放。
隔墻望去，宛如一片白色的云霞。
夏天，就像一個熱情的小伙子。
給梨樹換上了一身綠色的新裝。
這時，在梨樹枝葉間已有青青的小鴨梨在探頭探腦了。
三月正是梨花競開的時候。
雪白的梨花融成一片。
如果你從高處往下瞧，還真以為是“三九”的白雪呢。
地上像鋪了一層薄薄的花瓣做的百被，空中還紛紛揚揚地飄落著花片。
那情景既像仙女散花一樣美妙，又像大雪紛飛一樣神奇。
雪白的梨花，在點點綠葉的襯托下，顯得格外淡雅，美麗。
描寫“下雪前的天氣”的句子有哪些
描寫雨的句子雨像千傘兵，從空中跳下來，安全地降落在地面上雨點連起像一張大網(wǎng)，掛在我的 眼前。
微風(fēng)吹過，雨簾斜了，像一根根的細絲奔向草木、墻壁。
雨水灑下來，各種花草的葉子上都凝結(jié)著一顆顆晶瑩的水珠。
雨如萬條銀絲從天上飄下來，屋檐落下一排排水滴，像美麗的珠簾。
窗外下著蒙蒙細雨，滴滴的小雨點，好像伴奏著一支小舞曲，我不禁被窗外的世界所誘惑。
雨珠順著小草的莖滾下來，一滴鉆到土里，又一滴鉆到了小草的嘴里，找不到了。
雨點兒落在我的頭上、身上，我仰面向上，閉著眼，張著口品著那點點雨珠，頓時，我覺得自己仿佛在細雨的澆灌下又長了許多。
雷聲響過，大雨就像斷了線的珠子一樣不斷地往下落。
傾盆大雨下個不停，從房檐上流下來的雨水在街道上匯集成一條條小溪。
大雨瘋狂地從天而降，黑沉沉的天就像要崩塌下來。
風(fēng)追著雨，雨趕著風(fēng)，風(fēng)和雨聯(lián)合起來追趕著天上的烏云，整個天地都處在雨水之中。
雨，像天庭飄下來的千萬條銀絲。
毛毛細雨，悄悄無聲地飄落著，像是無數(shù)蠶娘吐出的銀絲。
千萬條細絲，蕩漾在半空中，迷迷漫漫的輕紗，披上了黑油油田野。
天際邊滾來了團團烏云，一瞬間傾盆大雨，從天而降。
如絲的小雨從空中降落，雨點是那樣小，雨簾是那樣密，給群山披上蟬翼般的白紗。
雨絲很細，很綿，像春天時空飄浮的柳絮。
像霧似的雨，像雨似的霧，絲絲縷縷纏綿不斷。
一霎時，雨點連成了線，“嘩”的一聲，大雨就像天塌了似的鋪天蓋地從天空中傾瀉下來。
早上下過一陣小雨，現(xiàn)在雖放了晴，路上還是滑得很，兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖刷得青山綠水、珠爍晶瑩，空氣里也帶有一股清新濕潤的香味。
狂風(fēng)卷著暴雨像無數(shù)條鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。
只見北海怒濤翻滾，咆哮奔騰。
驟雨抽打著地面，雨飛水濺，迷瀠一片。
秋雨如煙如霧，無聲地飄灑在那空地上的瓦礫堆里、枯枝敗葉上，淋濕了地，淋濕了房，淋濕了樹。
春雨，像牛毛、像花針、像細絲，密密地斜織著。
秋雨如同滿天發(fā)亮的珍珠，飄飄揚揚地揮灑著。
如何指導(dǎo)孩子寫好日記
寫日記，不重在模仿，模仿多了反而失去自己的個性，首先應(yīng)該讓孩子知道\ 寫日記的好處真是說不完。
從語文學(xué)習(xí)的角度看，寫日記是最經(jīng)常的寫作練習(xí)。
每日一篇，或每周一篇（周記），天天練筆，“拳不離手，曲不離口”，天長日久，你就會下筆自如，文字流暢，寫出的作文有血有肉，寫作的本領(lǐng)也大有提高了。
\ 從智力訓(xùn)練的角度看，寫日記、周記能經(jīng)常鍛煉一個人的思維活動。
通過寫日記、周記可使觀察能力、分析能力、判斷能力等智力因素大有提高。
寫日記記下一天親身經(jīng)歷、感觸最大、令人難忘的人和事，這就需要觀察思考，選取最值得寫的材料。
在寫的過程中，你必定有著豐富的心理活動，對事物作出分析、判斷，提出自己的看法。
長此以往，你的智力肯定會有提高，人也會聰明起來了。
\ 寫日記還有許多好處，如激勵求知欲，豐富業(yè)余生活等等。
\ 一、寫觀察日記。
觀察日記是對日常生活進行經(jīng)常性的細致觀察所作的記錄，它可以一日一記，也可以數(shù)日一記；可以寫一個人、一件事、一樣物品、一個活動。
可以寫成一篇完整的文章，也可以只寫一個片段，沒有開頭和結(jié)尾，非常靈活。
堅持寫觀察日記，可以使孩子了解生活，了解社會，積累素材，豐富寫作內(nèi)容；可以提高觀察能力、分析能力和文字表達能力；還可以培養(yǎng)寫作興趣。
\ 二、寫剪貼日記。
把自己喜愛的郵票、畫片、照片貼在日記本上，美化頁面。
這種形式孩子既感興趣、又樂意去做。
\ 三、寫信息日記。
就是把看到的、聽到的最有價值的、最新信息記下來。
\ 四、寫氣象日記。
就是把每天的天氣、溫度、風(fēng)力、風(fēng)向和新出現(xiàn)的自然物候現(xiàn)象記下來。
這幾天下了幾場春雨，我就讓孩子搜集描寫春雨的詞語、句子，寫一篇“春雨”日記。
\ 五、寫摘錄日記。
把看到或讀到的名人語錄、格言、座右銘或?qū)懭宋锏膬?yōu)美詞句摘錄下來。
這樣可以豐富孩子的語言，增加孩子的積累。
\ 六、寫學(xué)習(xí)日記。
把課本上學(xué)到的、課外閱讀中讀到的，印象較深的心得體會、聯(lián)想記下來。
例如，學(xué)習(xí)了“世界童話之王”安徒生的《賣火柴的小女孩》，再讓孩子以《我與買火柴的小女孩比童年》為題寫一篇文章，讓孩子懂得珍惜今日的幸福生活……\ 七、寫活動日記。
記下參加的各種活動，參加一次記一次，抓住要點敘述。
對于學(xué)校組織的各項活動，每次活動之后我都讓孩子寫一篇日記。
這次舉行的硬筆書法比賽，比賽后我又讓孩子自己命題圍繞這次比賽寫一篇日記，這樣一來既鍛煉了孩子的寫作水平，更可貴的是，又讓孩子重溫書寫規(guī)范的重要性，又一次激起了孩子的書寫熱情。
\ 八、寫實驗日記。
如養(yǎng)花、種花的過程、結(jié)果寫下來。
在春季，春天是個放風(fēng)箏、野炊的季節(jié)，這幾周有關(guān)“制作風(fēng)箏”、“野炊”的日記孩子寫的比較多。
\ 九、寫思考日記，也叫心得日記。
就是把自己對現(xiàn)實生活的思考、議論，以及自己在學(xué)習(xí)、生活中的優(yōu)缺點和心理活動、進步成長的過程摘要記下來。
針對這次考試我又讓孩子寫了一篇題目為《考后感想》的日記，讓孩子在日記中分析，在日記中總結(jié)，在日記中提高。
\ 總之，要想寫好上述日記，平時就得要求孩子做生活中的有心人，要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、積極思考、多練多寫。
這樣，不但能夠?qū)W會寫日記，也為寫好作文奠定了基礎(chǔ)。
描寫天氣的句子
天陰沉沉的，雷聲一陣接著一陣。
蜻蜓在低空盤旋，垂柳紋絲不動。
大黃狗趴在樹蔭底下，吐著紅紅的舌頭，直喘著粗氣。
老年人坐在屋檐底下，一個勁地搖著蒲扇，嘴里直埋怨道：“我活了六十多年，這么熱的天還是頭一回碰到。
”——選自《小學(xué)生作文選》◆火辣辣的太陽雖然還未直照，但路旁的沙土已現(xiàn)出膽怯的光亮。
小草也像經(jīng)受不住太陽的炙烤，慢慢地垂下了葉子。
只有池塘里的魚兒不怕熱，在依岸旁樹的水中自由自在地游著。
——選自《小學(xué)生作文選》◆七月，透藍的天空，懸著火球般的太陽，云彩受不住酷熱，悄悄地躲得無影無蹤。
河堤上的樹木撐開濃厚茂密的枝葉，努力遮住耀眼的太陽。
———選自《小學(xué)生作文選》◆晴空萬里，天上沒有一絲云彩，太陽把地面烤得滾燙滾燙；一陣南風(fēng)刮來，從地上卷起了一股熱浪，火燒火燎地使人感到窒息。
雜草抵不住太陽的爆曬，葉子都卷成個細條了。
每當(dāng)午后，人們總是特別容易感到疲倦，就像剛睡醒似的，昏昏沉沉不想動彈。
連林子里的小鳥，也都張著嘴巴歇在樹上，懶得再飛出來覓食了。
——金敬邁《歐陽海之歌》◆氣溫非常之高，火熱的太陽直射著一切，使那些石級都發(fā)了白光。
由于這些石級的反射作用使廊檐下也熱了起來，因此那里的空氣沉悶，像鍋爐一樣的灼熱燙人。
那些沒有人坐的椅子在這炎熱的氣候中發(fā)出脆裂的聲音。
至于站立著的那些投機者，他們在設(shè)法尋找由那些柱子遮成的一條一條的陰影，以期躲避太陽的熱力。
——法左拉：《金錢》◆午后的陽光，太強烈了，連秧田里的水，都給蒸得暗地發(fā)出微小的聲音。
禾苗葉子曬得起卷子，失掉嫩綠地光澤，又沒有一點風(fēng)，人走在兩邊都有禾苗的田埂上，簡直悶熱得渾身流汗，氣也不容易透一口，因此水也不愿出來。
—－艾蕪：《一個女人的悲劇》烈日炎炎：形容夏天陽光強烈。
也可稱“赤日炎炎”。
例：“烈日炎炎似火燒”。
夏日炎炎：夏天陽光強烈，十分炎熱。
綠樹成蔭：樹木枝葉茂密，遮住了陽光。
正是盛夏季節(jié)。
毒：用于形容太陽，表示猛烈，含有極熱的意思。
例：“七月的天氣，太陽正毒，曬得人汗珠往下直滾。
”暴熱：很熱。
例：“入夏以來，天氣暴熱，小苗都快旱死了。
”熾熱：極熱。
例：“熾熱的陽光把地下的沙石曬得燙人。
”熾燥：熾熱干燥，燥熱。
火熱：火似的熱。
多用來形容太陽的熱度。
例：“火熱的太陽當(dāng)空照。
”（也形容人心或關(guān)系、或斗爭，如“火熱的心”。
例：“火熱的太陽當(dāng)空照。
”）酷熱：極熱。
例：“熱帶氣候白天酷熱，夜晚也不涼爽。
”悶熱：天氣很熱，氣壓低，溫度高，使人感到呼吸不暢快。
例：“南方的暮春已有點悶熱，人們穿著早早地換了季，和我們相比，似乎在度兩個節(jié)令。
”濕熱：又潮濕又悶熱。
例：“我住在山中的地窖于里，冬天還顯得暖和，夏天濕熱得很。
”炎熱：很熱。
多形容天氣。
例：“夏日的炎熱并不使我們感到焦急，使我們著急的是飛機飛得太慢了。
”炎炎：形容夏天陽光強烈，含極熱的意思。
例：“赤日炎炎似火燒，稻谷禾苗半枯焦。
”燥熱：干燥悶熱。
多形容天氣。
有時也形容室內(nèi)的熱。
例：“入夏以來，無風(fēng)無雨，天氣燥熱。
”炙熱：形容很熱。
多形容太陽。
例：“窗外炙熱的斜陽，照著莽莽的草原，卻看不見人影，使人感覺到進入了原始地帶。
”灼熱：象火燙著一樣熱。
火辣辣：形容酷熱。
例：“太陽升得老高；火辣辣的熱帶炎陽燃燒著原野。
”（也形容因被火燒或鞭打等產(chǎn)生的疼痛的感覺和形容興奮、焦急、暴燥、害羞等情緒。
如“疼得火辣辣的”等。
）熱辣辣：形容熱得象人燙一樣。
多形容太陽。
例：“太陽曬得人熱辣辣的，十分難受。
”（也能形容人難堪的感覺。
）熱騰騰：形容熱氣蒸騰的樣子。
驕陽如火：象火一樣的陽光。
形容天氣非常熱。
熱不可耐：形容非常熱，令人不可忍受。
