初一語(yǔ)文閱讀理解20篇及答案
請(qǐng)閱讀下文字，完成13—16題。
家園如夢(mèng)山 夜很深，也很靜。
淺淺的月光流進(jìn)了村子，擠進(jìn)了那扇用皮紙的三字窗。
風(fēng)輕輕地梳理著窗外還略單薄的樹枝，嗓音很低，卻讓我聽(tīng)得清楚那來(lái)自遠(yuǎn)方的呼喚。
庭院里的那口古井，清楚地倒映著我曾經(jīng)在井旁的柳樹上猴躍的童年。
轆轤上那長(zhǎng)滿黑斑的麻綆，依然牢牢地吊著我的心事，繃得像調(diào)緊的弦。
“月光光，亮堂堂，背書包進(jìn)學(xué)堂……”井邊學(xué)會(huì)的童謠鮮活如初，只是教我童謠的母親，卻已滿頭白發(fā)。
母親的聲音已成記憶，然而母親的血必將灌溉我的一生。
流浪的腳步離開(kāi)家園，只把鄉(xiāng)愁飼養(yǎng)在井中
任何一絲不經(jīng)意的漣漪，都有可能蕩得我遍體傷痕。
屋后的荒坡上，零零散散地落戶了一些三月莓樹，它們?cè)谪汃ぶ兴妥咭粋€(gè)個(gè)春夏秋冬，又迎來(lái)一個(gè)個(gè)春夏秋冬。
母親為我摘莓子時(shí)被刺破的手指，滴著血，凝成一團(tuán)不褪的火紅，永遠(yuǎn)燃燒在我記憶的深處。
那些吃三月莓當(dāng)飯的甜甜的日子，是母親用手一分一分地扳來(lái)的。
今年的三月，母親還會(huì)為我采摘那些新鮮的三月莓。
母親的身影呈現(xiàn)在眼前，逐漸縮短母子間的距離。
母親曾經(jīng)為我尋找三月莓的目光，閃耀一串串累累的愛(ài)。
屋右的古風(fēng)樹——鳥的天堂。
孩提時(shí)，父親總是架著長(zhǎng)長(zhǎng)的梯子，貓著腰一回一回地爬上樹為我取鳥，樣子很吃力，可父親的臉上卻從不滾落絲毫吃力的神情。
如今，鳥漸漸地少了，只剩下亂七八糟的鳥巢擱在樹杈間，可年邁的父親卻像童年的我一樣，在鳥歸季節(jié)里一遍遍地?cái)?shù)著鳥巢。
又是鳥兒孵殖的季節(jié)，隱約中，我感覺(jué)父親佝僂著身子站在古楓前學(xué)舌一般地重復(fù)著“一、二、三、四……”那深深陷進(jìn)了眼窩的眸子，專一地注視著通往山外的羊腸路。
屋左蜿蜒蛇行的山路依舊在為我走出大山的舉動(dòng)作注腳，那淺淺的一行不知打上了我多少若隱若現(xiàn)的腳印。
從山村走出城市，實(shí)際上是走進(jìn)一種誘惑，甚至是一種折磨。
山路的源頭是生活，山路的盡頭還是生活。
生活就是生生死死，造化平衡世界，誰(shuí)能適應(yīng)這個(gè)世界，誰(shuí)就是贏家。
做個(gè)贏家吧，贏家有能力隨遇而安。
無(wú)論生活把自己推到哪個(gè)位置，都要用一顆平常的心面對(duì)，輕松靠自己給予，快樂(lè)只屬于創(chuàng)造快樂(lè)的人。
懷念家園，更懷念家園里的那些人。
我茹苦一生而今遠(yuǎn)隔一方的母親，愿您有您的快樂(lè)；我艱難活命又思兒念女的父親，愿有您自己的寄托
在家門前那堵不倒的竹籬笆上，我將自己攀援成一株不忘的牽牛，紫色的喇叭始終朝向敞開(kāi)的家門，芬芳屋里的每一道墻縫。
家園如一件厚厚的襖，等待著每一個(gè)伶仃的流浪者去穿；家園如一雙不破的鞋，永遠(yuǎn)套在流浪者缺暖的腳上；家園如一柄永新的傘，一直搭在流浪者風(fēng)雨兼程的肩膀上；家園如一塊啃不完的餅，讓流浪者一次又一次地去補(bǔ)充能量；家園如一根拉不斷的線，末端總系著一個(gè)流浪者的大風(fēng)箏。
13. 第二段說(shuō)“母親的聲音已成回憶，然而母親的血必將灌溉我的一生”，請(qǐng)你結(jié)合全文的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這句話的含義。
（5分）14. 作者在描寫父愛(ài)與母愛(ài)時(shí)，在選材上和寫法上有什么特點(diǎn)
（6分）15. 最后一段作者將家園比作“襖”、“鞋”、“傘”、“餅”、“線”，試說(shuō)出這些比喻的含義。
（6分）16. 說(shuō)說(shuō)文章題目意義，并說(shuō)說(shuō)題目與文章結(jié)構(gòu)的關(guān)系。
（5分）答案：13. 母親對(duì)我的啟蒙、教化將引導(dǎo)我畢生的行程，母親對(duì)子女的深愛(ài)和犧牲精神是我畢生的滋養(yǎng)和力量。
14. 選材上都選擇了父母疼愛(ài)子女的生活細(xì)節(jié)。
這樣寫真摯、親切，親情的溫馨、細(xì)膩與深遠(yuǎn)，于細(xì)微處見(jiàn)真情。
在寫法上注意虛實(shí)相生，將往事與想像融為一體，憶事與抒情互相交融。
深切地表達(dá)了作者對(duì)家園的依戀與感激，營(yíng)造了一種深遠(yuǎn)的意境，增強(qiáng)了文章的感染力。
15. “襖”比喻家園親情給子女溫暖。
“鞋”比喻家園親情激勵(lì)子女闖蕩人生之路。
“傘”比喻家園親情為子女擋風(fēng)遮陽(yáng)。
“餅”比喻家園親情不斷地激發(fā)子女的精神力量。
“線”比喻家園親情是子女無(wú)法割舍的珍貴感情。
16. “家園如夢(mèng)”即家園像夢(mèng)一樣溫馨美好。
全文的選材組材都是圍繞家園“溫馨美好”來(lái)寫的。
《風(fēng)箏》 （一） 有一天，我忽然想起，似乎多舊不很看見(jiàn)他了，但記得曾見(jiàn)他在后園拾枯竹。
我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開(kāi)門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見(jiàn)了他。
他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。
大方凳旁靠著一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。
我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。
我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。
論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。
后來(lái)他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心。
然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。
我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?/p>
于是二十年來(lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開(kāi)，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重的墮下去了。
1、解釋下列詞語(yǔ)，并給加點(diǎn)字注音。
①恍然大悟（ ）__________________________________________ ②苦心孤詣（ ）__________________________________________ 2、按要求從文中摘錄關(guān)鍵詞句，填寫下表。
人物 細(xì)節(jié)描寫 內(nèi)心活動(dòng) 小兄弟 “我” 3、如果把“又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了”改為“又將風(fēng)輪扔在地下，踩扁了”行不行
_______________________________________________________________ 4、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第一段的內(nèi)容。
并說(shuō)說(shuō)“精神的虐殺這一幕”指的是哪一幕
_______________________________________________________________ 5、作者為什么千方百計(jì)地阻止小兄弟放風(fēng)箏
為什么后來(lái)又稱之為“精神虐殺”
_______________________________________________________________ 6、從小兄弟自己制作精美風(fēng)箏一事看，小兄弟具有怎樣的可貴素質(zhì)
_______________________________________________________________ 7、看了一本世紀(jì)末外國(guó)的講論兒童的書，為什么說(shuō)是“不幸”的
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 8、從語(yǔ)段中找出描寫小兄弟觀望他人放風(fēng)箏的語(yǔ)句，這兩節(jié)文字中作者為我們勾畫了一個(gè)什么樣的兒童形象
_______________________________________________________________ 9、在文中拭出一句有關(guān)文章主旨的句子。
_______________________________________________________________ 10、畫線句子運(yùn)用了什么修辭方法
有什么作用
_______________________________________________________________ 11、加點(diǎn)的“不幸”可以換成“有幸”嗎
為什么
_______________________________________________________________ （二） 有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見(jiàn)他了，但記得曾見(jiàn)他在后園拾枯竹，我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開(kāi)門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見(jiàn)了他。
他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。
大方凳旁靠著一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。
我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。
我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。
論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里，后來(lái)他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心。
然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。
我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂?/p>
于是二十年來(lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開(kāi)，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重的墮下去了。
但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。
我也知道補(bǔ)過(guò)的方法的：送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。
我們?nèi)轮?，跑著，笑著?/p>
——然而他其時(shí)已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。
我也知道還有一個(gè)補(bǔ)過(guò)的方法的：去討他的寬恕，等他說(shuō)，“我可是毫不怪你呵。
”那么，我的心一定就輕松了，這確是一個(gè)可行的方法。
有一回，我們會(huì)面的時(shí)候，是臉上都已經(jīng)刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。
我們漸漸談起兒時(shí)的舊事來(lái)，我便敘述到這一節(jié)，自說(shuō)少年時(shí)候的胡涂。
“我可是毫不怪你呵。
”我想，他要說(shuō)了。
我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷。
“有過(guò)這樣的事么
”他驚異地笑著說(shuō)，就像旁聽(tīng)著別人的故事一樣。
他什么也不記得了。
全然忘卻，毫無(wú)怨恨，又有什么寬恕之可言呢
無(wú)怨的恕，說(shuō)謊罷了。
我還能希求什么呢
我的心只得沉重著。
現(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久經(jīng)逝去的兒時(shí)的回憶，而一并也帶著無(wú)可把握的悲哀。
我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧，——但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣。
1、第一段的劃線句中，“抓斷”、“擲”、“踏扁”等動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出“我”的什么特點(diǎn)
_______________________________________________________________ 2、第二段的劃線句中“鉛塊”這一比喻寫出了“我”怎樣的心情
_______________________________________________________________ 3、后來(lái)，“我”為什么要“去討他的寬恕”
_______________________________________________________________ 4、第五段和第八段中加點(diǎn)的兩個(gè)“沉重”的內(nèi)涵一樣嗎
請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 5、第一種補(bǔ)過(guò)的方法，為什么會(huì)行不通
_______________________________________________________________ 6、小兄弟記不起這件事，說(shuō)明他根本沒(méi)有把此事放在心上，可“我”為什么“心只得沉重著”
《春》： （一） 小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。
園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。
坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。
風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。
紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。
野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。
鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。
牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響著。
1、第二段寫出了春花的哪些特點(diǎn)
_______________________________________________________________ 2、第二段寫春花，為什么要寫蜜蜂、蝴蝶
_______________________________________________________________ 3、春風(fēng)“像母親的手撫摸著你”，這一比喻具有怎樣的表達(dá)效果
文中寫出的春風(fēng)具有什么特點(diǎn)
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 4、從上述文字中挑選一處你認(rèn)為最能觸發(fā)想象的句子。
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 5、以上這三段文字，作者分別描繪了哪兩幅圖
_______________________________________________________________ 6、在第一段中，作者充分運(yùn)用了自己的觸覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，并用手中的妙筆，將難以狀寫的春風(fēng)寫得神韻透徹，在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
①__________________________________________ ②__________________________________________ ③__________________________________________ 7、文中畫線句子運(yùn)用了什么修辭方法
各有什么作用
_______________________________________________________________ 8、第一段用了什么修辭手法
有什么作用
_______________________________________________________________ 9、第5節(jié)從____________________________角度描寫春風(fēng)的和煦，再?gòu)男嵊X(jué)角度描寫______________________，最后從聽(tīng)覺(jué)角度描寫春風(fēng)送來(lái)悅耳聲響。
作者將春風(fēng)描繪得有形、___________、___________。
10、“賣弄”的原意是炫耀，含有貶義，這里是什么意思
_______________________________________________________________ （二） 雨是最尋常的，一下就是三兩天。
可別惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。
樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。
鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。
他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。
天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。
城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。
舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。
“一年之計(jì)在于春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
1、第一段文字描述的對(duì)象是_____________，其特點(diǎn)是_____________。
2、給第一段文字加一個(gè)標(biāo)題：_____________。
3、對(duì)“小草也青得逼你的眼”中“逼”字的意思理解正確的是……（ ） A、強(qiáng)迫（你去看那小草）。
B、說(shuō)小草的顏色青得使人不能不注意它，極言小草色青。
C、小草靠近了人的眼睛。
4、對(duì)文中加點(diǎn)的句子所用修辭方法及其作用的表述正確的一項(xiàng)是…（ ） A、用比喻、排比的修辭方法，形象、生動(dòng)、充分地寫出春雨連綿不斷，令人煩惱。
B、用比喻、排比的修辭方法，形象、生動(dòng)、充分地寫出春雨的細(xì)致、閃爍、連綿不斷的樣子。
C、用比喻、對(duì)比的修辭方法，寫出春雨又細(xì)又密閃閃發(fā)光的樣子。
D、用比喻、對(duì)比的修辭方法，形象突出地寫出春雨閃閃發(fā)光連綿不斷的樣子。
5、第一段中所描寫的雨中景物的正確順序是…………………………（ ） A、從動(dòng)到靜，從人到物，從近到遠(yuǎn) B、從動(dòng)到靜，從物到人，從遠(yuǎn)到近 C、從靜到動(dòng)，從物到人，從近到遠(yuǎn) D、從靜到動(dòng)，從人到物，從遠(yuǎn)到近 6、“城里鄉(xiāng)下”表明_____________，“家家戶戶”表明_____________。
說(shuō)明春天給廣大的人們帶來(lái)了希望。
7、本文寫“春”，最后一段為什么要寫人
_______________________________________________________________ 《濟(jì)南的冬天》： （一） 設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。
請(qǐng)閉上眼想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適的睡著；只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界
小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒，這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們?nèi)察o不動(dòng)的低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。
真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹?/p>
他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。
他們由天上看到山上，便不覺(jué)地想起：明天也許就是春天了吧
這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)吧
”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢
1、文中說(shuō)“設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇”，那么，濟(jì)南“出奇”的地方是什么
根據(jù)這段文字的有關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。
_______________________________________________________________ 2、濟(jì)南的冬天為什么暖和而不冷
濟(jì)南出現(xiàn)暖冬的原因是什么
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3、文中寫出到濟(jì)南人們的心理活動(dòng)，這些心理描寫有什么作用
_______________________________________________________________ 4、這段文字中用了哪些修辭方法
起什么作用
_______________________________________________________________ 5、“好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里”在文中的作用是什么
_______________________________________________________________ 6、判斷句子“他們由天上看到山上，便不知不覺(jué)地想起：‘明天也許就是春天了吧
這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧
”運(yùn)用的是什么描寫方法
…………………………………………………………………………（ ） A、動(dòng)作描寫 B、心理描寫 C、語(yǔ)言描寫 D、外貌描寫 7、文中為什么把濟(jì)南比喻成“小搖籃”
_______________________________________________________________ 8、文中的“它們”指的是什么
這是什么寫法，有什么作用
_______________________________________________________________ 9、為什么濟(jì)南的人們?cè)诙焯畋砜茨切┬∩叫闹斜恪坝辛酥?，有了依靠?/p>
_______________________________________________________________ （二） 最妙的是下點(diǎn)小雪呀。
看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，像些小日本看護(hù)婦。
山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。
山坡上有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。
等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。
就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。
古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫，或者是唐代的名手畫的吧。
1、為什么說(shuō)“最妙的是下點(diǎn)小雪”
這句話的有什么表達(dá)作用
2、第一段文字是按什么順序?qū)憹?jì)南雪景的
請(qǐng)摘出表現(xiàn)順序的詞語(yǔ)。
3、文中畫線的句子運(yùn)用了什么修辭方法
有什么表達(dá)作用
4、“這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。
”這句話有什么作用
5、這段文字表達(dá)的中心意思是……………………………………（ ） A、描繪濟(jì)南雪后山景的秀美。
B、描繪濟(jì)南山雪的可愛(ài)。
C、描繪濟(jì)南傍晚景色的秀奇。
D、寫濟(jì)南的冬天不會(huì)下大雪。
6、這段文字描繪的對(duì)象是…………………………………………（ ） A、山、樹、雪 B、山上的矮松、山尖、山坡、山腰 C、山坡、微黃的陽(yáng)光斜射的山腰 7、雪本來(lái)就是白色的，但文中為什么說(shuō)“微微露出點(diǎn)粉色”
這是因?yàn)? 8、這段文字選自課文《__________》，作者（ ）原名（ ），字（ ）。
9、概括這段文字的主要內(nèi)容。
七年級(jí)（上）語(yǔ)文部分精讀課文閱讀題精選參考答案 《風(fēng)箏》（一） 1、① wù 、 形容突然醒悟。
② yì 、 費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營(yíng)。
孤詣：別人所達(dá)不到的。
2、 驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。
害怕、絕望 憤怒，抓斷，擲，踏。
氣憤，傲然 3、不行。
如果把“擲”改為“扔”、“踏”改為“踩”就無(wú)法表現(xiàn)“我”當(dāng)時(shí)憤怒、生氣的心情。
4、“我”對(duì)小兄弟精粹虐殺的一幕。
粗暴地摧毀小兄弟快要做好的風(fēng)箏。
5、作者認(rèn)為放風(fēng)箏是沒(méi)有出息孩子所作的玩藝。
后來(lái)明白游戲之于兒童的意義，終于醒悟過(guò)來(lái)。
6、動(dòng)手實(shí)踐能力，創(chuàng)造精神。
7、因?yàn)槲乙幌蛞詾楣苄⌒值芄艿脤?duì)，現(xiàn)在見(jiàn)到書上的道理，心情一下子沉重起來(lái)，受了懲罰，對(duì)舊“我”素質(zhì)，良心受譴責(zé)，可謂“不幸”。
8、 倒數(shù)第2——3句，天真、活潑、聰明、瘦弱的兒童形象。
9、我不幸偶而看了一本外國(guó)講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂?/p>
10、比喻 說(shuō)明我的心非常沉重。
11、不能，換為“有幸”，“我”良心遭受到譴責(zé)，心靈受到懲罰的沉重的心情就表現(xiàn)不出來(lái)。
（二） 1、獨(dú)斷專橫，蠻不講理 2、極度后悔、內(nèi)疚、自責(zé)，感到萬(wàn)分沉重。
3、 “我”懂得了“玩具是兒童的天使”，當(dāng)年“我”的行為虐殺了精神，扼殺了兒童的天性。
4、 不一樣。
前一個(gè)“沉重”是對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)深感內(nèi)疚，想尋求寬恕而未得到的痛苦，后一個(gè)“沉重”是從弟弟對(duì)此事的淡忘，或者是習(xí)以為常中“我”深感這種悲劇還將延續(xù)的痛苦。
5、 因?yàn)樾⌒值芤呀?jīng)長(zhǎng)大了，用這種方法顯然不可能了。
6、我無(wú)從補(bǔ)過(guò)，也就無(wú)從求得心情的輕松，因而“只得沉重著”。
7、（要言之成理） 《春》： （一） 1、爭(zhēng)相開(kāi)放，絢麗多彩，花香味甜，野花遍地。
2、襯托出花的香甜。
3、通過(guò)觸覺(jué)，形象地寫出了春風(fēng)的溫柔。
像母親的手撫摸著你，帶著新翻的泥土氣息，混著青草味兒和花的香。
4、如：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。
花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。
吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
5、春草圖、春花圖、春風(fēng)圖 6、① 撫摸 ② 泥土氣息、草味、花香 ③ 鳥聲、笛聲 7、①引用，引出對(duì)春風(fēng)的描寫。
②比喻，生動(dòng)形象地寫出了春風(fēng)的柔和，令人倍感親切。
8、 似人（排比）；生動(dòng)地表現(xiàn)春草的勃勃生機(jī)。
9、觸覺(jué) ， 春風(fēng)特有的芳香 ， 有聲 、 有情 。
10、顯示自己的才能，將小鳥人格化，顯得更可愛(ài)。
（二） 1、 春雨 、 細(xì)、密、多 2、 春雨圖 3、 B 4、 B 5、 C 6、范圍之廣、 人數(shù)之多 7、作者寫春的目的是抒情，正因?yàn)橛忻篮玫拇壕埃沤o人們帶來(lái)美好的希望。
《濟(jì)南的冬天》： （一） 1、特別可愛(ài)的是一圈小山好像把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。
2、 全在天底下曬著陽(yáng)光，有一圈小山圍著。
原因是小山圍了個(gè)圈的獨(dú)特地理環(huán)境，使?jié)系亩炀哂袦嘏小?/p>
3、突出了濟(jì)南冬天的溫暖，以及濟(jì)南人對(duì)家鄉(xiāng)冬天的喜愛(ài)之情。
4、比喻、擬人，突出了濟(jì)南冬天的溫暖和慈善。
5、烘托舒適溫暖的環(huán)境 6、 B 7、小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒，像一個(gè)小搖籃。
8、 指小山，擬人，把山寫活了，充滿了人情味。
9、 因?yàn)橛辛诉@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢
（二） 1、 下點(diǎn)小雪使矮松越發(fā)青黑，給藍(lán)天鑲上銀邊，給山們穿上花衣。
總起并引出下文。
2、從上到下：山上，山坡，山腰。
3、擬人，形象生動(dòng)地寫出了陽(yáng)光照在薄雪上映射出的顏色。
4、突出了作者對(duì)濟(jì)南優(yōu)美的雪景的贊美。
5、 A 6、 A 7、微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，而山腰覆蓋著白雪。
8、 濟(jì)南的冬天 、 老舍 、 舒慶春 、 舍予 9、 薄雪覆蓋的小山 字?jǐn)?shù)限制呀，要不你再問(wèn)一遍，我給你剩下的
描寫的優(yōu)美句子
描寫動(dòng)物的優(yōu)美句子(6) 來(lái)源： 錄入時(shí)間：06-09-19 00:14:11 有的魚呈三角形，游起來(lái)像蝙蝠飛翔。
一個(gè)大龍蝦，在月光下，活像披甲戴盔的勇士。
大龍蝦的長(zhǎng)須，似樹丫的枝條婆娑起舞。
把頭潛入水中，那魚兒們看得更清楚：綠色的身體，黑色的條紋，搖頭擺尾要伴你嬉水，你好像不是游泳，而是無(wú)意中闖進(jìn)了一座花園，走入了一幢童話宮殿，五彩的花朵游動(dòng)或詩(shī)意的夢(mèng)幻，包圍你、切割你的靈魂和思想，你于是迷離恍惚不能自己，探頭出水，陽(yáng)光依然燦爛，低頭入海，夢(mèng)幻仍舊成真。
小魚們頑皮地啄你的腿癢得你想笑，伸手去趕，那魚兒倏然一閃，矯健敏捷，敢情它們見(jiàn)慣了游人們的驚喜，把同人類相嬉當(dāng)成魚兒的必修課。
金魚也是這樣，它們像是活在水里的能夠游動(dòng)的花朵。
什么“珍珠鱗”、“獅頭”、“鶴頂紅”、“水泡眼”、“朝天眼”……品種多得令人吃驚，每一種都各有它的妙處。
你說(shuō)“珍珠鱗”才好看么，但是有些人一看到“水泡眼”，才高興呢，那些眼睛上面長(zhǎng)著兩個(gè)大水泡的金魚，簡(jiǎn)直像是魚類中的丑角，有時(shí)竟使人們笑得直不起腰，甚至流出眼淚來(lái)。
那蝦確實(shí)也好看，青白色半透明的身子在水里飛竄，無(wú)數(shù)對(duì)小爪刷刷劃動(dòng)。
兩只黑豆眼瞪得格外分明。
一節(jié)節(jié)甲殼似坦克車履帶一樣排列。
小蝦在缸里十分自在。
它們有時(shí)獨(dú)自游來(lái)蕩去，有時(shí)互相追逐，有時(shí)緊貼住缸壁。
要是你用小竹枝去動(dòng)那些正在休息的小蝦，它立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腳，腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?fù)]舞著，連眼珠子也一突一突的。
這時(shí)如果碰到閑游的同伴，就會(huì)打起來(lái)。
小螃蟹嘴里吐著的小白泡，好像老頭兒在悠悠閑閑地抽著水煙。
碩大的螃蟹口吐白沫，八只腳橫著行走，活像個(gè)蠻不講理的霸主。
它們身上的甲殼就像一頂古怪的帽子，關(guān)公蟹的帽子上隱約可見(jiàn)人面般的花紋；大眼蟹的帽子四角方方，好像一塊豆腐干；梭子蟹的帽子兩端尖尖，好像織布的梭子；拳蟹的帽子，像半只皮球……真是形形色色，無(wú)奇不有。
正在這時(shí)，不知誰(shuí)驚喜地叫起來(lái)：“快來(lái)看羅，蟹潮，蟹潮!”我尾隨著水兵來(lái)到艇首艙，沿著探照燈的光柱看去，嗬，深邃的海水中，成千上萬(wàn)的大螃蟹竟游著，匯聚成一片片黑壓壓的潮。
時(shí)而掀起層層蟹浪，時(shí)而卷起一個(gè)個(gè)蟹渦。
貼著艙壁，靜聽(tīng)傳來(lái)一陣陣“刷、刷、刷”的聲音，仿佛激蕩著一股股春潮。
我細(xì)心觀察，一個(gè)海蟹足有半斤多重，行動(dòng)起來(lái)相當(dāng)靈活，看起來(lái)，橫行是蟹的長(zhǎng)處，倒行、前行也同樣輕松自由。
蟹有青色的，黃色的，白色的，還有黑色的，就像一朵朵盛開(kāi)在海底的花。
一只猴子盤坐在地上用爪子搔耳朵，齜牙咧嘴，樂(lè)不可支。
猴子穿著小孩的衣服，爬到高竿的頂上，倒豎蜻蜓，它那頑皮的樣子逗得大家直笑猴子跳澗，互相追逐著，活像小孩捉迷藏 金絲猴倏忽間蹦出竹林，一下子就把天籟造成的靜物面變活了，它們?cè)谥﹁鹃g蕩來(lái)跳去，常?？谖蚕嚆曇痪€飲水于絕壁下，這又給了我們多少滑稽的興味。
游人置身在這樣多樂(lè)趣的幽境中，似乎覺(jué)得自己也不過(guò)是一種色彩和線條，完全融和進(jìn)這幅大自然的畫屏中了。
人們鐘愛(ài)峨嵋山的猴子，上了洗象池，便有成群的猴子向游客們乞討，或許，是峨嵋山的猴子過(guò)于精靈，在耳濡目染中，竟也沾上了人類的俗氣。
據(jù)說(shuō)，它們現(xiàn)在也擺闊了，游客們的東西給少了，便不高興，輕則呲牙咧嘴，嚇唬膽小的人們，有時(shí)，竟要過(guò)客把口袋翻出來(lái)給它們看過(guò)，才悻悻地放行；更有甚者，把游客的照相機(jī)、小型收錄機(jī)扣留下來(lái)，掛在樹梢上，借以敲詐勒索。
一群烏鴉在夕陽(yáng)中飛翔，像一面黑網(wǎng)似的遮著漸漸熄滅的天空。
一對(duì)鴛鴦在水中恬逸飄游，像一對(duì)情侶。
白鷺是一首精巧的詩(shī)。
烏鴉是那么黑丑的鳥，一到傍晚，便成群結(jié)隊(duì)的飛于空中，或三兩只棲于樹下，苦呀，苦呀的叫著，便使人起了一種厭惡的情緒。
烏鴉的龐大隊(duì)伍，像黑色的旋風(fēng)一般，突然騰空又突然降落，整個(gè)村子都處在它的覆蓋之下，然后，村里所有的樹木都為之占據(jù)，像碩大的黑色的花。
這是烏鴉剛剛進(jìn)入村子里的情景。
烏鴉一定是有首領(lǐng)和紀(jì)律的，它們離開(kāi)這里，絕對(duì)是統(tǒng)一行動(dòng)，似乎一夜之間，就無(wú)影無(wú)蹤了。
烏鴉返回故鄉(xiāng)是在秋天，它們依然是出其不意地進(jìn)到村子，不過(guò)只是作短暫的停留，休整一下，就匆匆而去。
是只小白鷺。
雪絨似的紡棰體身子，比蘆花還輕盈，潔美，長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵赤的雙足，紅蠟般直插淺水，高高的雪頸舉著長(zhǎng)長(zhǎng)的堅(jiān)直而銳潤(rùn)的紫喙，在淡淡清塘的背景上，一幅老僧入定像。
驀然，有了一聲嚓的破水聲，極輕，極快，便見(jiàn)叼得一尾很細(xì)的麥穗小魚，夸張地仰了脖，啖而入腹。
一只青鹿像黑色的彈丸一般從草叢的邊緣上奔跑過(guò)去。
小鹿跟在母鹿的后面，像個(gè)警衛(wèi)戰(zhàn)士。
小鹿用它們信賴的、和善的大眼睛望著它們的主人。
鹿群像流云似的從草原上緩緩地飄過(guò)。
美麗的茸角是公鹿的第二特征，并以此吸引母鹿的傾慕；每當(dāng)夕陽(yáng)晚照，常見(jiàn)到公鹿對(duì)水中倒映的茸冠，孤芳自賞呢!公鹿是以愛(ài)角聞名的，當(dāng)野生的公鹿被獵人捕獲時(shí)，它是寧肯在樹上或石崖上將茸角撞破，也不輕易予人的。
它那一岔岔支立著的犄角，顯得那么倔強(qiáng)、剛硬；它那褐色的、光閃閃的眼睛里，既有善良，也有憎惡，既有勇敢，也有智慧；它那細(xì)長(zhǎng)的脖子，挺立著，象征著不屈，它那波浪形的腰，披著淡黃色的冬毛，真叫漂亮，四條直立的腿，似乎聚集了它全身的力量。
啊，它太美了。
這是一頭很漂亮的毛驢，額上還系著一條紅綢。
這使我想起了電影上新媳婦回娘家的情景來(lái)：得得得的蹄聲敲擊在白楊聳立的小道上，田園味十足。
我懷著柔情用手撫摸了這頭小驢的后背，它抬起來(lái)頭，瞅了我一眼。
那水靈靈的目光讓我難以忘懷。
我一把握住那小驢的韁繩，它卻猛地低下頭去，憨態(tài)可掬，我忽然覺(jué)得它的身姿實(shí)在有點(diǎn)嬌小，不忍騎它了。
蜘蛛排起八卦陣，單捉飛來(lái)將。
草叢里飛舞著藍(lán)瑩瑩的螢火蟲，像是從天上灑下點(diǎn)點(diǎn)繁星。
螢火蟲，輕輕悠悠像飄著一盞藍(lán)色的小燈。
樹間那么多螢火蟲，仿佛一些小小的精靈，打著小小的燈籠，在那里開(kāi)游行盛會(huì)似的那點(diǎn)點(diǎn)閃爍的光蟲，就像一只只調(diào)皮的眼睛。
暗里的墻角有一只蜘蛛在織網(wǎng)，像一把小門似的。
從吐出第一縷絲開(kāi)始，蠶兒們便不再吃桑葉了，這時(shí)只有出，沒(méi)有進(jìn)，只是一個(gè)勁兒地吐絲。
吐，吐，吐，不停地吐，嘔心瀝血地吐，昏天黑地地吐，吐著心，吐著血，吐著五臟六肺，吐著自己的全部生命……一句“春蠶到死絲方盡”，常常使人潸然淚下。
那一頂頂白紗帳，便是它們的墳場(chǎng)么。
蠶兒們是以自己的全部生命來(lái)報(bào)答春天的饋贈(zèng)，它們是葬身于自己所吐的絲啊! 蜘蛛忙起來(lái)，它先是橫著拉出一條絲線，然后回過(guò)頭來(lái)又拉出一條。
接著，又豎著拉線。
三拉兩拉，東扯西扯，便拉扯出一個(gè)八卦型。
然后由外調(diào)頭向內(nèi)再拉線，一圈一圈，一輪一輪，縱橫交錯(cuò)，穿梭不息。
不多扯一絲，也不少拉一線。
沒(méi)有一線錯(cuò)線，沒(méi)有一步冤枉路。
我驚嘆了：莫非蛛腹內(nèi)有一個(gè)電子計(jì)算機(jī)，指揮著它嚴(yán)格循程序操作? 夏夜，一切都顯得朦朧、幽暗，似乎連空氣都變得清馥馥的。
……在豆棚瓜架，林下水邊，在籬前的叢草里，流螢飛起來(lái)了：三三兩兩，忽前忽后，時(shí)高時(shí)低，那么輕悄、飄忽，好像一些看不見(jiàn)的小精靈提著綠幽幽的燈籠，飛來(lái)飛去，那美妙的形象和色彩，確實(shí)是迷人的。
它們?cè)诤龈吆龅?、忽斷忽續(xù)，此唱彼和，仿佛是一大隊(duì)清幽的樂(lè)隊(duì)，在那里奏著清幽的曲子它一揚(yáng)一頓，甚至聲音的長(zhǎng)短，都像含著節(jié)拍似的 油鈴在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。
蟬鳴不像蛙叫那樣短促、跳躍，像聲聲鼓點(diǎn)，而是漫長(zhǎng)、高昂、執(zhí)著：“嘶呀……嘶”，好像二胡。
因此，在夏季田園交響樂(lè)隊(duì)中，如果說(shuō)青蛙是鼓手，那么蟬便是弦樂(lè)師了。
試想：炎炎夏日當(dāng)空，樹枝紋絲不動(dòng)，連鵝鴨都聚集在樹蔭下的時(shí)候，如果沒(méi)有這位弦樂(lè)師的高亢奏鳴，該會(huì)使人感到多么的寂寞啊! 在秋天的夜里，到處可以聽(tīng)到蟋蟀叫的聲音。
蟋蟀是一種很好玩的小蟲，它有薄薄的翅膀，顏色紫褐而光潤(rùn)，它有兩條很肥壯的腿，所以很會(huì)跳躍；它有兩枚很銳利的牙齒，和同類互斗的時(shí)候，便把它做利器，因?yàn)樗猛?，所以我們小孩子，沒(méi)有一個(gè)不喜歡它。
螳螂是一種較大的昆蟲。
它有著苗條的身材，樸實(shí)而又優(yōu)美的裝飾，細(xì)長(zhǎng)的頸上，頂著一個(gè)能往任何方向轉(zhuǎn)動(dòng)的頭和一對(duì)絲狀的觸角，淺綠紗裙似的長(zhǎng)翅，覆蓋著它的大肚子。
這非常善良的外表，使你很難想到，它還是一位殺敵的“猛將”哩! 一次，一只大螳螂在草叢中見(jiàn)到了灰黃色的大蝗蟲，立即作出痙攣似的跳躍，兩翅斜斜地伸向兩側(cè)，恰像裝在背上的兩張對(duì)稱的“帆”。
同時(shí)，兩對(duì)后足，把身體高高抬起，兩把大刀縮在胸前。
螳螂擺出了這種奇異的姿勢(shì)后，一動(dòng)不動(dòng)，眼睛直直地盯著蝗蟲，頭隨著對(duì)方的移動(dòng)而緩轉(zhuǎn)。
此刻蝗蟲早嚇得魂不附體了，生死就在這眨眼之間，雖然它有健壯的后腿可以跳躍，有雙翅能飛，但為時(shí)晚矣。
就在它企圖逃跑的一閃念之間，螳螂的兩把“大刀”已狠狠投去，蝗蟲還未掙扎，就一命嗚呼了。
螳螂還有一套不尋常的本領(lǐng)，就是它的顏色會(huì)隨著周圍草木的顏色變化。
蛇盤成一團(tuán)，張著的嘴里一條吐動(dòng)得非?？斓纳囝^，好像噴出一條火焰 “哇棗哇棗哇棗”夏天的夜晚，你會(huì)常常聽(tīng)到這種迷人的聲音。
這是不知疲倦的音樂(lè)家棗青蛙的“歌聲”。
青蛙在每一塊田野上蹦蹦跳跳，嘴里既似說(shuō)話又似唱歌。
它們的種類很多，有的背皮是綠色的，有的是花的，有的是褐色的，肚下的皮卻一律的白。
有的青蛙有大人的拳頭大，有的只有小孩的指頭那么小，大的小的都不怕人，都放肆地在水田里、池塘里、路邊上喊叫，叫得它們的嘴下的皮鼓出一個(gè)有它們身子至少三分之一的一個(gè)泡。
它們?cè)谀嗤晾锊磺樵傅囟懔艘粋€(gè)冬天，有太多的情緒悶在肚子里需要發(fā)泄。
村里的人不叫它們青蛙，而叫哈蟆。
青蛙的卵變成的蝌蚪，對(duì)一些孩子們具有無(wú)窮的吸引力。
他們蹲在它們的旁邊，端詳它們?cè)谒巧瞪档暮┖┑挠蝿?dòng)姿態(tài)。
它們不理會(huì)他們的存在，他們的臉卻笑了又笑，笑得比蝌蚪們還憨。
他們把它們撈在手里左瞧右看，怎么也想不通黑黑的它們大了會(huì)變顏色，肚下會(huì)長(zhǎng)出腿來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴會(huì)變得沒(méi)有了。
他們問(wèn)大人，大人們含含糊糊地說(shuō)，它們本來(lái)是水里的魚，因?yàn)橄肟此系氖澜?，常爬到岸上?lái)，慢慢地，樣子就變了。
一只小鼠，悄悄地從桌子底下跑出來(lái)，慢慢地吃著地上的餅屑。
這鼠小得很，它無(wú)情的、坦然的一邊吃，一邊抬頭看著。
……燈影下照見(jiàn)它很小很小，淺灰色的嫩毛，靈便的小身體，一雙閃爍的明亮的小眼睛。
啊，雄壯威武的東北虎站起來(lái)了!只見(jiàn)它昂著頭，張著臉盆似的大嘴，打了個(gè)哈欠，然后吐出了一條血紅血紅的舌頭，舔了舔尖刀般的牙齒，翹了翹鋼針?biāo)频陌缀?，全身抖了兩抖，便邁開(kāi)大步。
你看，它全身金黃。
還有一道道黑色的斑紋，一雙綠綠的眼睛里射出兇光，在鐵籠里大搖大擺地走來(lái)轉(zhuǎn)去，可真像個(gè)威風(fēng)凜凜的大將軍。
后面拖著的那條尾巴不就是它的武器鋼鞭啊? 頭狼毫不示弱地與他對(duì)峙著，伸出前肢，身子后縮，像一張拉開(kāi)的弓。
狂怒的鬃毛雄赳赳地在腦袋頂上豎立著，在原始森林那黑幽幽的帶著神秘氣息的背景襯托下，身體現(xiàn)出一種兇狠殘忍的暴力美。
驀地，頭狼長(zhǎng)嘯一聲，樹林震動(dòng)，發(fā)出轟響，隨著嘯聲，頭狼拔地而起，黑旋風(fēng)般撲上來(lái)，狼體在空中舒展開(kāi)。
借著銀灰色的天光，亮出狼中領(lǐng)袖的漂亮弧線。
高高的頸子，挺挺的，圓圓的胸脯，像仙女般高貴。
美女般的白色天鵝，像雪團(tuán)一樣在海濱浮游。
腳似槳，尾似舵，微微翹起的翅膀，就是帆。
一群銀白色的天鵝浮在水面上，活像一艘揚(yáng)帆前進(jìn)的小白船。
天鵝的眼睛極少斜視四周，蛋黃色的一圈，細(xì)致的閃著瞳光的自信，且有慈愛(ài)、寬容和嬌媚從那里發(fā)出召示，它們從來(lái)就不習(xí)慣瞇起雙目看人，而人卻從來(lái)就靠瞇起雙目看它，因?yàn)槿丝偸窃诤苓h(yuǎn)處透過(guò)煙波翹首望它的。
兩只仙子一樣的天鵝，輕輕落在暮色蒼茫的湖心，伸長(zhǎng)了頸子，望了望夕陽(yáng)的余暉，又回頭望了望東方初升的明月：我們剛伴隨夕陽(yáng)，走完了金色的歸程，現(xiàn)在又伴隨明月，進(jìn)入銀色的夢(mèng)鏡。
我不敢對(duì)他說(shuō)，我見(jiàn)過(guò)那天鵝，她是那么柔媚、嬌妍、純潔和充滿活力呀!她非凡的美麗，如飛翔的野百合。
游在水里，或者亭亭地立著，文靜得像睡蓮，像動(dòng)物世界的公主，白得像是雪捏的，玉雕的。
一只猛鷹平張著雙翅從天空直插下去，幾乎觸到地面，忽又撲動(dòng)翅膀，發(fā)出猛烈的聲響斜刺天空。
巨鷹歸巢了，它從天而降，站立大巢的崖邊上，傲慢地仰望藍(lán)天，俯視大地，然后，那鐵一般的大爪張開(kāi)，引頸振翅，發(fā)出一聲震動(dòng)山谷的呼哨。
群山響應(yīng)，樹林的葉片雨點(diǎn)一樣紛紛飄落，聚在山谷中未散的霧，被壓迫著退到森林的深處。
蒼鷹，這是鳥類中最強(qiáng)悍的猛禽。
它飛得高，飛得快，力大無(wú)朋，沒(méi)有什么別的鳥類能傷害它。
鷹是南部天空的統(tǒng)治者。
它們把嘹亮的唿哨驕傲地撒向山川和林莽。
它們威嚴(yán)地、心滿意足地在高空巡視著這片隸屬自己的廣袤疆土。
大雁興奮得一路高聲歌唱，低聲吟哦，簡(jiǎn)直像小孩子，爭(zhēng)搶著投入母親懷抱。
畫眉宛如溫柔的姑娘，躲在綠葉中娓娓細(xì)語(yǔ)。
海鷗臨水飛翔，大雁翱翔在高空。
鳥類是自然之鏈的一個(gè)環(huán)節(jié)，它像風(fēng)一樣，像雨一樣，像星像月一樣，像山岡和森林一樣，像草原和馬群一樣，共同構(gòu)成了萬(wàn)物生存的廣闊背景。
鳥類的生活與人類的生活已互相滲透。
一群南飛的雁，在藍(lán)天底下出現(xiàn)了，雁群排成整整齊齊的人字形，目標(biāo)一致地向前飛著。
它們?cè)谔炜锗诹恋亟兄?，好像在莊嚴(yán)地宣告：它們的隊(duì)伍是整齊的，它們的目標(biāo)是明確的。
它們那由千萬(wàn)只喉嚨一齊合奏出來(lái)的熱烈悅耳的叫聲，也久久地飄蕩在海島的上空…… 這是跋涉者的旋律，也是追求美、向往美，創(chuàng)造美的旋律。
大雁似乎總是在飛翔，總是在尋找適宜自己生存的環(huán)境，永遠(yuǎn)處于奔波之中。
它(海鷗)像閃電一樣疾速俯沖下來(lái)，真使人擔(dān)心它會(huì)一頭栽到浩淼的江里去。
可是，就在接近水面的一霎那，它突然變得出奇的輕盈了，像羽毛一樣飄落下來(lái)…… 成千上萬(wàn)只白鷗在金箔似的夕暉里穿梭翻飛，交織成一片喧響不息的旋律，每一只白鷗的翅膀都拖帶著夕陽(yáng)的血紅色火焰，令人為之目眩神迷。
天中的云雀，林中的金鶯，都鼓起它們的舌簧。
輕風(fēng)把它們的聲音擠成一片，分送給山中各樣有無(wú)耳朵的生物。
桃花聽(tīng)得入神，禁不住落了幾點(diǎn)粉淚，一片一片凝在地上。
小草聽(tīng)得大醉，也和著聲音的節(jié)拍一會(huì)倒、一會(huì)起，沒(méi)有鎮(zhèn)定的時(shí)候。
“嘰嘰切棗”欄桿上一個(gè)籠子里的畫眉叫啦。
不一陣，所有籠里都傳出畫眉的啼鳴。
有的悠忽，如潺潺的溪水在流淌；有的高昂，好像古箏在彈奏；有的舒曼，仿佛是月下的洞簫，嗚嗚咽咽；有的粗獷，猶如木葉聲聲。
一種純粹、原始的音樂(lè)，使人感到忘我的境界。
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屋檐下的紙盒子 閱讀答案
屋檐下的紙盒子①王奶奶家的屋檐下掛著兩個(gè)紙盒子 。
這兩個(gè)紙盒子有什么用
莫非是吉祥物
吉祥物應(yīng)該有喜慶色彩 ， 可這兩個(gè)紙盒子太普通了 ， 哪里像吉祥物啊
王奶奶似乎看出了我這一連串的疑惑，笑瞇瞇地讓我坐下，給我講起了紙盒子的故事——②去年春天，兩只燕子看中了我家的屋檐，每天銜來(lái)干草和泥巴，不停地在那里筑巢。
巢筑好了，不久，幾只小燕子也出生了。
兩只老燕子輪流外出覓食，喂養(yǎng)它們嗷嗷待哺的小寶寶。
可是，一天我外出有事，回來(lái)發(fā)現(xiàn)燕子窩掉下來(lái)了
兩只老燕子繞著支離破碎的窩，上下翻飛，高聲哀鳴。
看到這情景，我難受極了。
原來(lái)，趁我不在家，幾個(gè)頑皮的孩子用竹竿把燕子窩捅了下來(lái)。
我真擔(dān)心，燕子會(huì)因?yàn)檫@次傷害離開(kāi)我家。
③沒(méi)想到幾天以后，燕子又飛回來(lái)了。
也許是對(duì)這里情有獨(dú)鐘吧，它們又銜來(lái)泥土，不辭勞苦地重建家園。
我欣喜異常，趕緊拿來(lái)一個(gè)紙盒子，掛在屋檐下面，將燕子窩護(hù)在中間。
有鄰居對(duì)我說(shuō)：“燕子在這兒安家，每天都有糞便落下，很臟的。
屋檐下掛著兩個(gè)紙盒子也不美觀，還是把它們趕走吧
”你想，如果每天都能看到燕子飛來(lái)飛去的身影，聽(tīng)到它們唧唧喳喳的歌聲，那是多么美好的享受啊，我怎么能把它們趕走呢
④去年，那一對(duì)老燕子在用紙盒子護(hù)著的窩里孵出了幾只小燕子。
今年，它們又來(lái)了，還帶來(lái)了另一對(duì)同伴在這里安家。
燕子是有靈性的，你對(duì)它好，它全記著呢
我別提多高興呢，趕緊又拿來(lái)一個(gè)紙盒子，把新窩護(hù)起來(lái)。
這樣，小孩子就不會(huì)來(lái)?yè)v亂了，糞便也不會(huì)落下來(lái)了，還能給燕子遮風(fēng)擋雨，何樂(lè)而不為呢
現(xiàn)在小燕子也會(huì)飛了，它們每天都出去捉害蟲，為我唱美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲，表演高雅迷人的舞蹈，它們就住在我的屋檐下，跟我做伴，這是多么美好的事情啊……⑤王奶奶正說(shuō)得動(dòng)情，有幾只燕子飛回來(lái)了。
它們忽左忽右，忽上忽下，盤旋翻飛，還唱著悅耳的歌曲，像是給我們表演似的。
王奶奶笑得雙眼瞇成了縫，額上的皺紋也顯得那么美麗。
我抬頭端詳著屋檐下的兩個(gè)紙盒子，忽然明白了： 1．給第①段話加上標(biāo)點(diǎn)。
（3分）2．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
（4分）（1）燕子對(duì)這里“情有獨(dú)鐘”表現(xiàn)在：雖然舊窩被毀，但是它們又銜來(lái)泥土，不辭勞苦地重建家園。
（2）“何樂(lè)而不為”在文中的意思是：給燕子的窩套上一個(gè)紙盒子，小孩子就不會(huì)來(lái)?yè)v亂了，糞便也不會(huì)落下來(lái)了，還能給燕子遮風(fēng)擋雨，有什么不樂(lè)于去做的呢
3. 燕子有哪些值得人喜愛(ài)、呵護(hù)的地方
請(qǐng)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句答出兩點(diǎn)。
（4分）⑴ 燕子有靈性。
⑵燕子會(huì)捉害蟲。
4. 用“____”畫出描寫“那是多么美好的享受啊”的句子。
（2分）現(xiàn)在小燕子也會(huì)飛了，它們每天都出去捉害蟲，為我唱美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲，表演高雅迷人的舞蹈，它們就住在我的屋檐下，跟我做伴，這是多么美好的事情啊……5．填空。
（4分）短文②③④三段寫了王奶奶講她和燕子的故事，每一段的大意是：第②段：屋檐下兩只老燕子的窩被捅了下來(lái)，王奶奶很難受。
第③段：幾天以后，燕子又飛回來(lái)了，它們銜來(lái)泥土，不辭勞苦地重建家園。
第④段：今年，那對(duì)老燕子又來(lái)了，還帶來(lái)了另一對(duì)同伴在這里安家。
6．聯(lián)系開(kāi)頭，在結(jié)尾的橫線上補(bǔ)寫一、兩句話。
（3分）我抬頭端詳著屋檐下的兩個(gè)紙盒子，忽然明白了：這兩個(gè)盒子里裝的是老奶奶的精神支柱，一直陪伴著老奶奶。
誰(shuí)能給我一個(gè)酷一點(diǎn)的常用語(yǔ)言
你是哪個(gè)部門的
形容畫畫好的句子
1、墨筆丹青，如行云流水繞素箋，展瀚海崇山依舊顏，怎一個(gè)好字了得。
2、幾筆勾勒似云錦，點(diǎn)墨繪出心中情，意境如此贊
3、山遙水遠(yuǎn)遺墨間，彼岸花開(kāi)意連連，行筆走墨書流年。
課文金色的魚鉤
常常聽(tīng)父親講紅軍的故事。
最近，讀了《金色的魚鉤》這篇文章后，很受感動(dòng)。
這篇文章記述的是一九三五年秋天，紅四方面進(jìn)入茫茫大草地后的一件事。
一位四十多歲的老班長(zhǎng)帶了掉隊(duì)的三個(gè)病號(hào)艱難的走著。
后來(lái)，青稞吃玩了，老班長(zhǎng)就釣魚給病號(hào)吃，自己卻連一口魚湯也沒(méi)喝，最后犧牲在草地里。
老班長(zhǎng)把生的希望留給別人，把死留給自己。
他留給我們不僅是一個(gè)魚鉤，而是舍己為人的高尚品德。
讀到老班長(zhǎng)不吃魚肉，不喝魚湯，只吃病號(hào)吃剩下的魚骨頭時(shí)，我的內(nèi)心里深受感動(dòng)，真想讓老班長(zhǎng)活下來(lái)，讓他也享受享受我們今天的生活。
我們應(yīng)該好好向老班長(zhǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他舍己為人的崇高精神，學(xué)習(xí)他對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的一片忠心。
我一定要以自己的實(shí)際行動(dòng)：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗
啊
金色的魚鉤，在祖國(guó)改革開(kāi)放的今天，你的精神一定會(huì)更加光彩奪目。
參考
