兔子難過極了，___________地跑回了森林。
兔子難過極了，毫不留戀地跑回了森林。
兔子什么的什么的跑回了森林
回答問題:兔子又蹦又跳地跑回了森林。
小學(xué)題什么的小喇叭填空
小袋鼠長著一條又粗又硬的尾巴。
他覺得自己的尾巴長得太難看了。
小兔子長著挑又軟又短的尾巴。
他嫌自己的尾巴太短了，不好看。
一天，他倆碰到一起，高高興興地?fù)Q了尾巴。
袋鼠在林子里一蹦一跳地找東西吃，忙了一個上午，現(xiàn)在該坐下來歇會兒了。
哎呀，真糟糕
袋鼠跌了個大跟頭。
小袋鼠原來的尾巴又硬又長，和兩條后腿一起撐在地上，正好成了一張“三腳板凳”。
換了尾巴就不能坐了，小袋鼠急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
兔子呢，帶著長尾巴，到林子里玩，突然碰見一只大灰狼。
小兔子拼命地跑呀，跑呀，可大尾巴拖在后面沉沉的，老是跑不快。
眼看兔子就要被大灰狼追上了，突然，從林子里又跳出一只兔子，噢，原來是兔媽媽。
兔媽媽飛快地跑著，引開了大灰狼。
小兔子躲在樹后，難過地低著頭。
他恨死這條長尾巴了。
原來的尾巴多好啊，輕輕的，軟軟的，跑起來可真帶勁。
找袋鼠去吧
袋鼠和兔子找到對方，迫不及待地?fù)Q回了自己的尾巴。
從那以后，他們都不感到自己的尾巴難看了。
四字詞語
ABCC、AABB、ABAB、AABC形式的詞語ABCC：喜氣洋洋 得意洋洋 怒氣沖沖 風(fēng)度翩翩AABB：高高興興 平平安安 清清楚楚 明明白白 清清白白 快快樂樂 熱熱鬧鬧 瘋瘋癲癲ABAB：修理修理 教訓(xùn)教訓(xùn) 整頓整頓 批評批評ABCC：喜氣洋洋 得意洋洋 怒氣沖沖 風(fēng)度翩翩AABB：高高興興 平平安安 清清楚楚 明明白白 清清白白 快快樂樂 熱熱鬧鬧 瘋瘋癲癲ABAB：修理修理 教訓(xùn)教訓(xùn) 整頓整頓 批評批評ABCC：喜氣洋洋 得意洋洋 怒氣沖沖 風(fēng)度翩翩 文質(zhì)彬彬 興致勃勃AABB：高高興興 平平安安 清清楚楚 明明白白 清清白白 快快樂樂 熱熱鬧鬧 瘋瘋癲癲 干干凈凈 歡歡喜喜ABAB：修理修理 教訓(xùn)教訓(xùn) 整頓整頓 批評批評 考慮考慮 研究研究AABB式詞語干干凈凈 整整齊齊 明明白白,清清楚楚 大大小小,老老少少 老老實(shí)實(shí),實(shí)實(shí)在在,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇安安穩(wěn)穩(wěn) 病病歪歪 抽抽搭搭 大大落落 匪匪翼翼沸沸揚(yáng)揚(yáng) 婆婆媽媽 期期艾艾 千千萬萬 卿卿我我ABB式詞語沉甸甸，白花花，綠油油，黑黝黝，慢騰騰，陰森森，皺巴巴，亮錚錚，笑嘻嘻，香噴噴，亂哄哄，黑漆漆，輕飄飄，濕漉漉，紅彤彤，骨碌碌，霧朦朦，喜盈盈，亮晶晶，黃燦燦，孤零零，毛絨絨，胖乎乎一顆顆 一簇簇 綠油油 黃澄澄 紅彤彤笑瞇瞇 金燦燦 亮晶晶 香噴噴 水靈靈 水靈靈笑哈哈 紅艷艷 黑乎乎 圓溜溜 笑嘻嘻 黑洞洞藍(lán)幽幽 響當(dāng)當(dāng) 笑呵呵 臟兮兮 陰森森 胖嘟嘟ABAC式詞語有聲有色 群策群力 自吹自擂 可歌可泣 再接再厲先知先覺 活龍活現(xiàn) 全心全意 作威作福 不可不問一心一意 千與千尋 不偏不倚 不屈不撓 不三不四不痛不癢 一心一意 十全十美 百發(fā)百中 可歌可泣一五一十帶有反義詞的成語七上八下，柳暗花明，南轅北轍，洋為中用。
前俯后仰 左顧右盼 里應(yīng)外合 東張西望 好逸惡勞 前赴后繼 深入淺出 內(nèi)憂外患 橫七豎八 取長補(bǔ)短 噓寒問暖 轉(zhuǎn)危為安 弄巧成拙 眼高手低 惹是生非 推陳出新 貌合神離 顧此失彼 深入淺出 出生入死 大材小用 九死一生 異口同聲 街頭巷尾 生離死別 陰晴圓缺 生死存亡 眉來眼去 左右逢源 生死契闊 天地不仁 良莠不齊 陰陽怪氣 出入平安 喜怒無常 悲喜交加 晝夜不停 老少皆宜 方圓百里 無足輕重 表里如一 生死關(guān)頭 伸縮自如 公私分明 黑白分明 大小不一 左右開弓 進(jìn)退維谷 輕重緩急 輕重倒置 生死存亡 生死攸關(guān) 哭笑不得 豬八戒照鏡子——里外不是人 水仙不開花——裝蒜 啞子吃黃蓮——有苦自己知（或「有苦說不出」） 外甥打燈籠——照舊(舅) 孔夫子搬家——盡是輸(書) 火燒旗桿——長炭(嘆，即享受) 糞坑關(guān)刀——文(聞)不能，武(舞)也不能。
以下為一些常用的歇后語： 啞巴吃黃蓮:有苦說不出 秀才遇著兵:有理說不清 光棍佬教仔:便宜莫貪 財?shù)焦夤魇?一去無回頭 盲人吃湯丸:心中有數(shù) 丈二和尚:摸不著頭腦 禮義廉：無恥 泥水佬開門口:過得自己過得人 偷雞不成：蝕把米，即不僅沒有占到便宜，反而受到了損失 茅坑里扔炸彈：激起民糞（憤） 閻王爺嫁女：鬼要 以下是一此常見於粵語的歇后語： 牛皮燈籠：點(diǎn)極唔明 床下底劈柴：撞板，即闖禍、出亂子 老婆擔(dān)遮：陰公，即可憐 老公撥扇：凄涼(妻涼)，即可憐 單眼佬老婆：一眼睇曬 冬錢臘鴨：得個睇字 隔夜油炸鬼：無火氣 番薯跌落風(fēng)爐：該燴 濕水欖核：兩頭唧 水瓜打狗：唔見咁截 無掩雞籠：自出自入 白鱔上沙灘：唔死一身散，即死定了 火燒旗桿：有排長炭(嘆) 潮州音樂：自己顧自己 結(jié)他無缐（濕水棉花）：無得彈，即無可挑剔 非洲和尚：乞人憎(黑人僧)，即令人討厭 賣魚佬沖涼\\\/賣魚佬洗身：無聲(腥)氣 船頭尺：度水 亞蘭嫁亞瑞：累斗累 太公分豬肉：人人有份 年晚煎堆：人有我有 老舉埋年結(jié):算數(shù) 蒙古大汗——忽必烈：被打至屁股開花（忽＝屁股；烈＝裂） 吞金滅宋（金＝借喻買菜的錢；宋＝餸＝菜） 牛角上掛把草---捎帶不費(fèi)力 火燒燈草--- 一點(diǎn)就燃 沙土地里的蘿卜--- 一帶就來 床頭上拾錢---不用彎腰 兩個小孩子抬一根野雉翎---壓不著 禿子當(dāng)和尚---不費(fèi)手續(xù) 賣肉的切豆腐---不在話下 駝子作揖---起手不難 和尚頭的虱子---好捉 藥店里的甘草--- 一抓就到 順?biāo)浦?--不費(fèi)力 起重機(jī)吊雞毛---不費(fèi)吹灰之力 蚯蚓吃土---開口就是 衙門的錢,下水的船---來得容易 鼻涕往嘴里滴---順勢 磨房里的將軍柱---總歸碰得著 一個巴掌拍不響---孤掌難鳴 一個跳蚤頂不起一床被蓋---獨(dú)力難撐 一上一得一---獨(dú)子一個 一只筷子吃面---獨(dú)挑眼 一分錢買十一個---分文不值 一塊濕柴---再點(diǎn)火也燒不起來 一碗米打粑粑---能有幾個 一腳盆田螺---沒有一個腦殼 一籃雞蛋滾下坡---沒有一個好的 三十夜熬稀粥---不是過年的樣子 三人兩根胡子---稀少 大頭貓作揖---老虎拜 飛機(jī)上釣魚---差遠(yuǎn)了 小爐匠的家私---破銅爛鐵 山上的蘑菇---獨(dú)根 六月天的雨---有回數(shù) 天官的衣服---麻布里子 書生趕牛---慢慢來 水道口貼對聯(lián)---門頭不高 牛踩爛泥路---越踩越糟糕 閃電神流鼻涕---越大越邋遢 打魚的網(wǎng)---百孔千瘡 出了題就交卷---早稿(糟糕) 冬瓜里生蛆---肚里爛出 講話沒人聽,說話沒人信---光桿司令 老牛拉破車---慢騰騰的 老狼做生意---沒有好貨 老婆婆喝豆槳---好吸(稀) 西瓜皮打掌子---不是正經(jīng)材料 吃過晚飯趕路---越走越黑 沙灘上豎屋---基礎(chǔ)太差 冷水泡茶---慢慢來 沒有導(dǎo)火索的手榴彈--- 一塊廢鐵 豆腐店里的東西---不堪一擊 豆腐渣上船---不是好貨 屁股上擦香油---不值一聞 紙補(bǔ)褲襠---越補(bǔ)越爛 泥人經(jīng)不起雨打---本質(zhì)太差 茅廁板作祖牌---不是正經(jīng)材料 臨陣磨槍---不快不光 草帽端水---零落又滴達(dá) 砍柴賣,買柴燒---盡做倒功 耗子尾巴上生癤子---出血(息)也不多 麻布上繡花---底子太差 麻柳樹解板子---不是正經(jīng)材料 蚯蚓變蛟---縱變不高 裁縫帥傅包腳布---不是正經(jīng)材料 蝸牛賽跑---慢慢來 墻上的日歷--- 一天比一天少 籮框里選瓜---越選越差 懶婆娘接生---慢慢來 墨汁煮元宵---漆黑一團(tuán) 鰱魚的胡子---沒幾根 霜打的麻葉---蔫蔫的 三個鼻孔眼---多出你這口氣 六月里反穿皮襖---里外發(fā)火 王八鉆火炕---連憋氣帶窩火 火藥碰火柴---好大的火氣 對著壇子打屁---憋氣 四個鼻孔爛了三個---留下一個出氣 發(fā)了酵的面粉---氣鼓鼓的 老鴨公想唱戲---喉嚨不爭氣 老鼠掉進(jìn)面缸里---瞪白眼 買了罐子打了把---別提了 張飛穿針---大眼瞪小眼 肩膀上放烘籠---腦(惱)火 抱雞婆扯媚眼---兩 眼一翻 孟良摔葫蘆---火啦 剃頭匠說氣話---舍得幾個腦殼不要 面孔上涂了槳糊---繃緊 香爐前打噴涕---撲一鼻子灰 借米還糠---氣鼓氣脹 豬尿泡打人不痛---有些氣脹 篩子罩鍋?zhàn)?--出氣眼多 漏了氣的汽笛光---冒氣不吭聲 算命先生說氣話---舍得幾條命不要 打破紙燈籠--- 一個個眼里有火 瞎子熬糖---老(惱)了火 癩蛤蟆墊床腳---鼓起一肚子氣 癩蛤蟆上蒸籠---氣鼓氣脹 豬八戒咬牙---恨猴兒 一著不慎 ---全盤皆輸 千百年道行---被一棒結(jié)束了 木頭人投河---不沉(成) 孔夫子的褡褳子---盡是書(輸) 孔夫子的行李---盡書(輸) 毛八的弟弟---毛九(冒救) 石子砌煙囪---不會成功 外婆死了崽---歿舅(沒救) 戲臺上的垛口---布城(不成) 竹子開花---要敗了 秀才房里---盡是書(輸) 抱著腦袋趕老鼠---抱頭鼠竄 圖書館里的家當(dāng)---盡是書(輸) 狗熊挨打---耍壞了 侄戴孝帽---死叔(輸) 肥皂泡---不攻自破 俏大姐的油頭---梳(輸)得光光的 唐山的火車---倒煤(霉) 老鼠啃貓鼻子---盼死等不到天亮 黃泥巴落在褲襠里---不是屎(死)也是屎(死) 做賊的跑到書房里---都是書(輸) 強(qiáng)盜打官司---場場輸 強(qiáng)盜進(jìn)學(xué)堂---碰到的都是書(輸) 跛腳馬上戰(zhàn)場---有死無活 新華書店買紙---包書(輸) 螳螂擋車逞霸道---沒有好下場 門角落打拳---兜不開勢 大馬拴在門框上---有力無處使 大水牯掉進(jìn)水井里---有力無處使 大花籃提水---有力使不上 上了岸有船---撐不動 水牛吃活蟹---有力無處下 左手寫字---格外別扭 水牛追兔子---有力使不上 陰溝里撐船---施展不開 沒骨架的傘---支撐不住 床底下放風(fēng)箏--再高也有限 床底下練武---施展不開 雞窩里打拳---小架式 夜壺里洗澡---撲通不開 樹林里放風(fēng)箏---纏住了 屋里風(fēng)箏---飛不高 兩腿穿到一條褲管里---蹬不開 猴子打拳---小架式 鍋缸里使錘---不能用力 蝌蚪變蛤蟆---要脫尾巴 箭在弦上---不得不發(fā) 瘸鴨子過河---單劃 搟面杖卷肉---不是骨頭 壁上掛舂牛---耕不得 鏡前照面---你是你 螃蟹吃高梁---順著稈子往上爬 螃蟹進(jìn)山門---夾神 穆桂英上陣---女將一員 額角上頂扁擔(dān)---頭挑 半天云里翻跟頭---終究要落地 床下放風(fēng)箏---飛不高 床下起塔---高也有限 秤桿上的準(zhǔn)星---分得出斤兩 麻子上臺發(fā)言---群眾觀點(diǎn) 五件夾衣---十件(實(shí)踐) 什么病開什么方---對癥下藥 關(guān)公開刀鋪---貨真價實(shí) 程咬金的斧頭---就這兩下子 豆腐落在灰堆里---洗不干凈 牽過猴子來打跟頭---當(dāng)場試驗(yàn)本領(lǐng) 桌子底下打拳---起不高手 裁縫師傅的尺子---量體裁衣 見到胡子就是爺爺---不辨真假 公說公有理,婆說婆有理---難分辨 牛奶拌墨汁---混淆黑白 戲臺上打架---不知真假 兩個啞巴吵嘴---不知誰是非 河中摸魚---大小難分 茄子炒胡瓜---不分青紅皂白 狗吃豬屎---不分好壞 隔山買牛---不知黑白 瞎子看書---觀點(diǎn)不明 一槍打死個蒼蠅---不夠火藥錢 三國的蔣干---誤事 上茅廁吃瓜子---進(jìn)的少出的多 為個虱子燒皮襖---值不得 瓦上曬黃豆---十有九跑 烏龜吃大麥---糟蹋糧食 東吳招親---吃虧只有一回 肉包子打狗---有去無回 抓了芝麻,丟了西瓜---因小失大 豆腐盤成肉價錢---化不來 走石灰路---白跑一趟 泥牛入海---有去無回 炒韭菜放蔥---白搭 周郎妙計安天下---賠了夫人又折兵 舍命吃河肫---值不得 挖掉肉補(bǔ)瘡---化不來 燒火棍打驢---剩了半截 耗子鉆到書箱里---食(蝕)本 偷雞不成反失把米---化不來 脫衣服烤火---做倒事 猴子扳苞谷---扳一個,丟一個 猴子看果園---越看越少 瞎子打燈籠---白費(fèi)蠟 打爛缸子作瓦片---不合算 耗子窟窿--填不滿 一口吃十二個包子--好大的胃口 一嘴吞三個饅頭---貪多吃不了 大車?yán)屣?--攤(貪)得多了 小禿脫帽子---頭明(圖名) 小孩哭粑粑---要得整數(shù) 見了壽衣也想要---貪心鬼 衣食不愁想當(dāng)官,得了皇帝想神仙---貪得無厭 有了一福想二福,有了肉吃嫌豆腐---貪得無厭 吝嗇鬼天天撿錢還嫌少---不知足 坐著椅子叫使喚---享福 郎中開棺材店---死要錢 抱著元寶跳井---舍命不舍財 賣煎餅的說夢話---攤(貪)多了 狗吃牛屎---圖多 貪婪鬼赴宴---沒有飽足 耐猴子爬櫻桃樹---粗人吃細(xì)糧 屎殼郎進(jìn)獾窩---鉆大門兒 削尖腦殼---往里鉆 餓漢嗑幾個瓜子吃---太不過癮了 黃河看成一條絲---多大的心 眼睛生在額頭上---好高 貓枕魚頭---不吃還搗兩下 做夢當(dāng)皇帝---心大 得隴望蜀---貪得無厭 饞鬼搶生肉---貪多嚼不爛 睡在棺材里伸手---死要錢 人群里的禿子---頭顯眼 馬褂上穿背心---隔(格)外一套 出頭的橄子----先爛 白鶴站在雞群里---突出 羊群里的象---突出 兔子群里一只象---龐然大物 亮天星子---顯眼 破手套---露尖了 桌單蓋牛背---露頭角 腦殼上長頭角---比別人出格 瞎子吸煙---摸燈(摩登) 一只筷子吃藕---專挑眼 一躍上墻頭---跳得高 六月的扇子---愛生風(fēng) 六個指頭抓腦殼---眼前盡是岔兒 無孔不入---專鉆空子 木匠的鋸---尖點(diǎn)子多 火車碰頭---要出軌(鬼) 東岳廟走到城隍廟---橫順都闖鬼發(fā)了瘋的猴子---上竄下跳 慶父不死---魯難未已 米篩子擋房門---眼多 殺雞用牛刀---小題大作 沒有規(guī)矩---不成方圓 豆腐里找骨頭---故意挑剔 雞仔打眼---鉆蛋 殺雞用牛刀---小題大作 雞蛋里挑骨頭---專找岔子 吹鼓手趕場---為了尋事 亂墳場里唱戲---鬧鬼 肚子里玩雜戲---怪主意多 松香膏藥---找毛病 茅廁缸里樹旗子---蛆也想造反了 狗咬雷公---惹天禍 爛口袋濾豆腐---盡是渣(碴)子 要公雞下蛋---故意刁難 屎殼郎搬家---不守糞(分) 眉毛上吊針---刺眼睛 撿田螺要好伴---莫把水?dāng)嚮炝?劇團(tuán)里的笛子---心眼多 扇子一搖---生風(fēng)(故意找麻煩) 眼畔上栽刺---扎眼 野蜂飛進(jìn)魚網(wǎng)里---專找空子鉆 野貓子進(jìn)宅---無事不來 脫掉褲子放屁---多此一舉 棉花樹上結(jié)了個大板栗---算它最硬 棺材里插棍子---攪死人 喉嚨上使勺子---掏(淘)氣 新摘的板栗球---刺多 燕口奪泥---無中覓有 壁縫里的風(fēng)---到處鉆 鍬魚倒進(jìn)紅火鍋---死蹦 鷺鷥腿上劈精肉---無中覓有 水銀灑地---無孔不入 錢串子腦袋---見窟窿就鉆 閻王吃糍粑---是鬼做的 豬八戒敗了陣---倒打一耙子 落油鍋的蝦公---還想再蹦幾蹦 一桶開水燙在狗身上---遍體淋(鱗)傷 八十歲無兒---說不出老來苦 土杏兒---苦核(孩)兒 牛踩烏龜?shù)?--痛在心里 火燒眉毛---痛在眼前 烏龜生蛋---苦出來的 石匠的鋼釬---挨打 老和尚的木魚---天生挨打的貨 灶上的抹布---酸甜苦辣嘗盡了 苦瓜拌黃連---苦上加苦 苦瓜煮黃連---苦在一起了 茶太濃了---苦口 眉毛上吊苦膽---苦在眼前 啞子挨打---痛不可言 啞巴吃黃連---苦在心里頭 黃瓜屁股---苦口 黃連水里泡竹筍---苦透了 黃連樹上結(jié)苦瓜---一串串苦 黃連刻和尚---苦師傅 黃連刻壽星---苦老頭 黃連刻娃娃---苦孩子 黃連樹上掛苦膽---苦上加苦 檀木做的油尖---挨打 風(fēng)吹墻頭草---兩邊倒 老艄公撐船---看風(fēng)使舵 站在旱地里聊天---講干(奸)話 狐貍裝貓叫---想偷雞(投機(jī)) 南郭先生吹竽---濫竽充數(shù) 蝦子釣鯉魚---以小取大 黃鼠狼鉆到雞窩里---想偷雞(投機(jī)) 屬猴子的---見圈就跳 壁上的寒暑表---善于看氣候 鷸蚌相爭---漁人得利 瘸子屁股---歪門邪道 三個臭皮匠---勝過諸葛亮 千人同船---共一條命 同一個馬鞍上的人---走的是一個方向 楊家將上陣---全家上馬 油澆的蠟燭--- 一條心 柳條穿魚---串連起來 螞蟻拖蝗蟲---齊心合力 螞蟻抬蟲子---大家都來 麻子打哈欠---全面動員 馬桶上插荷花---圖外面好看 六月的包子---外面光華里面臭 打腫臉充胖子---外強(qiáng)中干 紅漆馬桶---皮面光 花手巾蓋燈籠---表面好看里頭空 紙老虎---外強(qiáng)中干 繡花枕頭--- 一包糠 細(xì)糠做餅---好看不好吃 廚房里的燈臺---外面好看灶里黑 新被面蓋雞籠---外面好看里面空 墻上畫大餅---中看不中吃 十二月種竽頭---外行 田坎上栽竽頭---外行 現(xiàn)錢不抓---不是行家 和尚拜堂---全是外行 剃頭的挖耳朵---外行 二下五去三--- 一個不留 蛇吃棒子---直了脖子 蛇吃扁擔(dān)---直了眼 火燒燈草---無救手 半身躺在棺材里---等死 東洋狼碰上海豹子---準(zhǔn)完蛋 石頭生病---無可救藥 老虎進(jìn)閘門---死路一條 老鼠鉆牛角---已到盡頭 年豬發(fā)瘟---順頭路 醫(yī)生擺手---沒治了 旱地的魚遇天干---活不下去了 泄了氣的皮球---蹦不起來了 油干燈草盡---完結(jié) 茅廁里開鋪---隔屎(死)不遠(yuǎn) 兔爺洗澡--- 一灘泥 樹倒猢猴散---徹底垮臺 廁所里放火---燒屎(死) 肥皂泡遇風(fēng)--- 一吹就破 秋后的馬蜂---橫行不了幾時 秋后的螞蚱---蹦不了幾天 破風(fēng)穩(wěn)---抖不起來 老鼠鉆牛角---已到盡頭 鴨子吃田螺---眼朝上了 黃瓜篷抽了竹了---塌下來了 黃瓜拉秧---塌了架 黃瓜掉在糞堆里---不是屎(死)也是屎(死) 黃鼠狼鉆灶火---毛干爪凈 雪菩薩烤火---溶掉了 斷了腳的螃蟹---不能橫行了 大頭蛆拱磨---白費(fèi)力 大海撈針---枉費(fèi)心 水豆腐反搭橋---枉費(fèi)心機(jī) 對牛彈琴---白費(fèi)勁 燈草搓繩,爛板搭橋---枉費(fèi)心機(jī) 燈草織布---枉費(fèi)心機(jī) 雞吃閉口蚌---枉費(fèi)心 肚痛埋怨灶神---空怪 擔(dān)沙填海---枉費(fèi)心 和尚頭上放豆子---白費(fèi)勁 臨死打哈欠---枉張嘴 挑雪填井---枉費(fèi)心 海底撈月--- 一場空 倒一籮黃豆不進(jìn)耳朵筒---枉費(fèi)心機(jī) 麻雀子搖楓樹--白費(fèi)勁 黃鼠狼拖豬---白費(fèi)力氣 教菩薩認(rèn)字---枉費(fèi)心機(jī) 隔靴搔癢---白抓 鍋?zhàn)永锍词^---不進(jìn)油鹽 敲鑼捉麻雀---枉費(fèi)心機(jī) 蠟臺頭無油---空費(fèi)心 瞎子看西洋鏡---白費(fèi)功夫 戴著碓臼唱戲---費(fèi)力不討好 一口吞個星星---想頭不低 飛機(jī)上放大炮---空想 上天摘云---擬想人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
—— 蕭楚女 人生的價值，即以其人對于當(dāng)代所做的工作為尺度。
—— 徐瑋 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。
人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
—— 吉鴻昌 春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。
一息尚存須努力，留作青年好范疇。
—— 吳玉章 但愿每次回憶，對生活都不感到負(fù)疚 —— 郭小川 人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來
—— 奧斯特洛夫斯基 你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。
—— 歌德 社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準(zhǔn)備。
—— 易卜生 人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。
—— 列夫·托爾斯泰 人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。
—— 列夫·托爾斯泰 生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。
—— 車爾尼雪夫斯基 一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。
—— 愛因斯坦 人只有獻(xiàn)身于社會，才能找出那短暫而有風(fēng)險的生命的意義。
—— 愛因斯坦 蕓蕓眾生，孰不愛生
愛生之極，進(jìn)而愛群。
—— 秋瑾 充滿著歡樂與斗爭精神的人們，永遠(yuǎn)帶著歡樂，歡迎雷霆與陽光。
—— 赫胥黎 生活就是戰(zhàn)斗。
—— 柯羅連科 為了生活中努力發(fā)揮自己的作用，熱愛人生吧。
—— 羅丹 希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。
—— 魯迅 沉沉的黑夜都是白天的前奏。
—— 郭小川 當(dāng)一個人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀著他。
—— 馮學(xué)峰 東天已經(jīng)到來，春天還會遠(yuǎn)嗎
—— 雪萊 過去屬于死神，未來屬于你自己。
—— 雪萊 世間的活動，缺點(diǎn)雖多，但仍是美好的。
—— 羅丹 辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。
—— 布萊克 希望是厄運(yùn)的忠實(shí)的姐妹。
—— 普希金 當(dāng)你的希望一個個落空，你也要堅定，要沉著
—— 朗費(fèi)羅 先相信你自己，然后別人才會相信你。
—— 屠格涅夫 不要慨嘆生活底痛苦
---慨嘆是弱者...... —— 高爾基 宿命論是那些缺乏意志力的弱者的借口。
—— 羅曼·羅蘭 我們唯一不會改正的缺點(diǎn)是軟弱。
—— 拉羅什?？?私心勝者，可以滅公。
—— 林逋 人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂。
—— 劉鶚 自私自利之心，是立人達(dá)人之障。
—— 呂坤 如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。
—— 陶鑄 常求有利別人，不求有利自己。
—— 謝覺哉 一切利己的生活，都是非理性的，動物的生活。
—— 列夫·托爾斯泰 人的理性粉碎了迷信，而人的感情也將摧毀利己主義。
—— 海涅 無私是稀有的道德，因?yàn)閺乃砩鲜菬o利可圖的。
—— 布萊希特 君子喻于義，小人喻于利。
—— 孔丘 不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
—— 陶淵明 富貴不淫貧賤樂，男兒到此是豪雄。
—— 程顥 三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。
—— 孔丘 志不強(qiáng)者智不達(dá)。
—— 墨翟 燕雀安知鴻鵠之志哉
—— 陳涉 志當(dāng)存高遠(yuǎn)。
—— 諸葛亮 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
—— 曹操 燕雀戲藩柴，安識鴻鵠游。
—— 曹植 窮且益堅，不墜青云之志。
—— 王勃 大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。
—— 李白 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。
—— 蘇軾 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。
—— 李清照 壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。
—— 陸游 我們以人們的目的來判斷人的活動。
目的偉大，活動才可以說是偉大的。
—— 契訶夫 毫無理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理。
—— 培根 生活的理想，就是為了理想的生活。
—— 張聞天 人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。
—— 丁玲 理想的人物不僅要在物質(zhì)需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現(xiàn)。
—— 黑格爾 一個能思想的人，才真是一個力量無邊的人。
—— 巴爾扎克 一個沒有受到獻(xiàn)身的熱情所鼓舞的人，永遠(yuǎn)不會做出什么偉大的事情來。
—— 車爾尼雪夫斯基 共同的事業(yè)，共同的斗爭，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量。
—— 奧斯特洛夫斯基 我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身---這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄的理想。
—— 愛因斯坦讀萬卷書，行萬里路。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心。
如何在閱讀教學(xué)中進(jìn)行讀寫結(jié)合的訓(xùn)練
語文作為一種社會交際工具，其核心功能在于能夠熟練運(yùn)用口頭和書面語言參與社會交際。
現(xiàn)階段我國小學(xué)語文課程將大量時間消耗在文本解讀上，文本解讀式的課程形態(tài)與語文課程培養(yǎng)學(xué)生社會交際能力的要求是不對稱的。
語文課程應(yīng)該對接現(xiàn)代社會對本課程的要求，建構(gòu)理解和運(yùn)用并重，并且朝向運(yùn)用的課程形態(tài)。
吳忠豪教授在國家骨干教師培訓(xùn)中明確指出：“對小學(xué)生來說，學(xué)語文首先就是學(xué)語言——正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字。
今后在課程目標(biāo)設(shè)置上，應(yīng)變‘閱讀核心’為‘讀寫并重’并朝向‘表達(dá)’；在教材編寫上，應(yīng)變閱讀本位的‘閱讀教材’為聽說讀寫并重的‘語文教材’；在教學(xué)時間分配上，應(yīng)變‘閱讀主導(dǎo)’為‘表達(dá)主導(dǎo)’；在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)變‘理解課文’為注重‘讀寫結(jié)合’的實(shí)踐活動。
”這也就要求我們的閱讀教學(xué)要從單純的指導(dǎo)閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)樽x寫并重、讀寫結(jié)合，使學(xué)生在閱讀教學(xué)中不斷積累語言，逐步學(xué)習(xí)運(yùn)用語言。
如何在閱讀教學(xué)中進(jìn)行讀寫結(jié)合的訓(xùn)練呢
教學(xué)中，教師抓住有效的訓(xùn)練點(diǎn)，適時適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生隨文練筆，不但能加深學(xué)生對文本的理解與感悟，還能提高學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力，活躍課堂氣氛，使課堂豐富多彩，熠熠生輝。
筆者結(jié)合小學(xué)語文閱讀教學(xué)課文的特點(diǎn)，對讀寫結(jié)合策略做了初步探索。
一、抓住重點(diǎn)詞、句，適時訓(xùn)練，培養(yǎng)遣詞造句的能力語文教學(xué)要有語文味，看一堂課是不是語文課，重點(diǎn)就是看教師是在教課文還是教語言。
在閱讀教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容少而精，是課堂教學(xué)的基本準(zhǔn)則。
如果上課東抓一下，西摸一把，看起來什么都有了，結(jié)果卻什么也沒有教會。
就會犯 “面面俱到，面面不到”的錯誤。
在一篇課文中選擇一個或幾個語段重點(diǎn)教學(xué)。
在語段教學(xué)時，要抓住重點(diǎn)詞句培養(yǎng)遣詞造句的能力，讓孩子在對比、模仿中領(lǐng)悟語言，習(xí)得語言。
比如在教《麻雀》一課中的這一句：“突然，一只老麻雀從樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗跟前”1. 出示投影：“突然，一只老麻雀從樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗跟前”“突然，一只老麻雀從樹上飛下來，像一根羽毛似的落在獵狗跟前” 2.說說從兩個句子的對比中，你體會到了什么
生：（速度快、心情急切）3.能不能用“像……似的”寫一句話，形容某種心情
生：上體育課了，我像離弦的箭似的向操場跑去。
生：他做事情像一只蝸牛似的，慢死了。
……再如在教《火燒云》顏色變化的一段時，我曾經(jīng)學(xué)習(xí)著這樣設(shè)計：1、火燒云有哪些顏色
列出來并歸歸類。
2、你為什么分成這幾類
這些寫色彩的詞在結(jié)構(gòu)上各有什么特點(diǎn)
（一種水果名+顏色、一種事物名+顏色、ABB、半A半B）3、你能再寫幾個這幾種結(jié)構(gòu)的描寫顏色的詞語嗎
梨黃、葡萄灰 ；茄子紫 ；紅通通、金燦燦 ；半灰半百合色 。
4、把你自己寫的詞語代入課文讀一讀，你有什么感受
再比如在執(zhí)教《貓》一課中，引領(lǐng)學(xué)生在讀中品味語言、在品味語言中進(jìn)行模仿寫作的教學(xué)片斷：師：剛才我們品讀老舍先生用的語氣詞，老舍先生對這只貪玩的貓是這種態(tài)度，而且有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)老舍先生用詞很有特點(diǎn)。
你來接著說說。
生：“吧，呀，呢”這三個詞都用得很有意思，是常見的語氣詞。
比如，我們常說“去玩——吧”。
師：老舍先生在一句話里連用了三個語氣詞，現(xiàn)在我們?nèi)サ羧齻€語氣詞，請大家自己比較著讀一讀，放開聲音讀讀。
生：說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不會回家呢
生：加上語氣詞可以強(qiáng)調(diào)貓一天一夜沒回家，不加語氣詞的句了就不能強(qiáng)調(diào)。
生：不加語氣詞的句子很平淡，像白天水沒有一點(diǎn)兒味道。
加上語氣詞后，句子變得更具體，更能通順了。
師：我也想來讀讀，加上這三個語氣詞我們可以感受老舍是帶著什么樣的感情來說的呢
師：你體會到什么?生：老舍對貓的喜愛。
師：你品出了藏在文字背后的情感，了不起。
同學(xué)們從老舍先生連用的三個語氣詞中，深深地體會到了老舍先生對貓的無比喜愛。
師：你能不能模仿老舍先生的寫法，也用上幾個語氣詞來寫一種動物，表達(dá)對他的喜愛之情呢
生：仿寫小兔子、小狗、小雞等生：讀。
師生共同評價。
實(shí)踐證明，在閱讀教學(xué)中，抓住重點(diǎn)詞句，適時進(jìn)行讀寫結(jié)合的訓(xùn)練，可以提高學(xué)生語言表達(dá)的能力，使學(xué)生能夠在不斷鍛煉中習(xí)得語言。
二、抓住文本空白點(diǎn)，發(fā)揮想象，培養(yǎng)創(chuàng)意表達(dá)的能力。
在閱讀教學(xué)中，我們了解到有許多空白點(diǎn)，是作者言猶未盡的。
教師可以抓住這些訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行讀寫結(jié)合的訓(xùn)練，發(fā)揮學(xué)生的想象，適時拓展，也可取得較好的教學(xué)效果。
比如《提燈女神》一課中，在教學(xué)到南丁格爾照顧戰(zhàn)爭中的傷病員一段：“每到深夜，南丁格爾常常提著一盞小小的油燈，在營區(qū)里地探視傷病員。
她不是給熟睡的傷病員掖掖被子，就是為呻吟的傷病員換換藥。
”我這樣設(shè)計：1.讀句子說說你的體會。
2. 從“一間病房一間病房”“不是……就是……”你體會出了什么
3.用“不是……就是……”說一句話。
4.假如你是受傷的一位戰(zhàn)士，當(dāng)你疼痛難忍時，南丁格爾提著一盞小小的油燈，給你換藥，安慰你，并順手帶走了你臟了的內(nèi)衣去洗干凈，你想對她說些什么
再比如教學(xué)詩歌《我站在祖國地圖前》建設(shè)祖國：“看哪里鐵路未通，問何處還是荒原。
沙漠在呼喚綠色，河水正思念電站。
” 一段時，我這樣設(shè)計：1.怎樣建設(shè)祖國呢
鐵路未通我們可以……看，前邊是一片荒原，我們來……對付沙漠我們要……不能讓河水白白流掉我們一起來……2.這幾句你覺得哪里寫得好
為什么
3.對啊，“呼喚、思念”寫得好，運(yùn)用了擬人的手法把句子寫活了，誰能模仿這種寫法，說說祖國還有哪些地方等待我們?nèi)ソㄔO(shè)
生：荒山在呼喚樹木、鹽堿地在思念綠色、麥苗在牽掛雨滴、戈壁在想念碧柳……再比如在教學(xué)《我的伯父魯迅先生》一課，有這樣一個詞“飽經(jīng)風(fēng)霜”。
教學(xué)時教師這樣設(shè)計：那位拉車的飽經(jīng)風(fēng)霜的臉是什么樣的臉
想好了，請用幾句話寫出來。
我給大家開個頭：“那位拉車的才三十多歲……”請同學(xué)們接著寫。
這個練習(xí)要求學(xué)生運(yùn)用自己的語言，把詞語的意思表達(dá)出來，可以說是一舉兩得：既幫助學(xué)生理解了“飽經(jīng)風(fēng)霜”這個詞語的意思，又讓學(xué)生進(jìn)行了人物外貌描寫的練習(xí)。
閱讀教學(xué)中有許多課文存在空白點(diǎn)，只要教師善于發(fā)現(xiàn)，適時進(jìn)行讀寫結(jié)合訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，錘煉學(xué)生的語言表達(dá)的能力，效果還是比較明顯的。
三、抓住拓展延伸點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)表達(dá)。
在閱讀教學(xué)中，我們可以抓住文中、拓展延伸點(diǎn)，改變教法，因勢利導(dǎo)，讀寫結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
執(zhí)教《衛(wèi)星比武》中的一個讀寫結(jié)合教學(xué)片斷：師：同學(xué)們，這五種新型玻璃有什么特點(diǎn)，有什么用途呢
請帶著這個問題默讀課文，邊讀邊想。
師：請停一下，我發(fā)現(xiàn)，全班同學(xué)不但邊讀邊想，還在用筆畫、作記號。
看來陸飛宇的“不動筆墨不讀書”的做法已深入人心了。
人人要養(yǎng)成這樣一個好習(xí)慣。
師：五種衛(wèi)星的特點(diǎn)和作用都弄明白了嗎
不過，老師不打算讓你們說了，我想讓你們寫。
寫什么呢
寫 “自述”。
“自述”是什么
就是自己介紹自己。
現(xiàn)在我把全班分為五組，第一組寫“通信衛(wèi)星自述”……現(xiàn)在你們都是衛(wèi)星了。
請把你們各自的特點(diǎn)、作用寫出來，為自己做個廣告。
看誰會夸自己，當(dāng)然嘍，要實(shí)事求是，不要吹牛。
生：匯報交流自述。
……本次讀寫結(jié)合，既理解了課文內(nèi)容提高了閱讀能力，又學(xué)習(xí)了表達(dá)，可謂一舉兩得。
再例如在教學(xué)《裝在信封里的小太陽》一課時，1.我組織學(xué)生討論丹尼斯的爸爸采取了一個什么辦法，給庫伯改正錯誤的機(jī)會，又不傷害一個孩子的童心的
結(jié)果怎樣。
2.此時如果你是庫伯，看到丹尼斯的爸爸這樣的做法，你會怎么想
3.多年后，庫伯成了一名警察，獲得總部的嘉獎，在領(lǐng)獎時，要發(fā)表獲獎感言，你會說寫生么呢
請同學(xué)們寫一寫。
學(xué)生們贊揚(yáng)了丹尼斯父親做法的巧妙，盡情表達(dá)對他的感謝之情。
再如在教學(xué)《圓明園的毀滅》時，我組織學(xué)生反復(fù)品讀文本，學(xué)生在領(lǐng)略文章內(nèi)容的同時，情感之弦也在不斷被撥動著，表達(dá)的欲望也在不斷被激發(fā)。
在了解了圓明園昔日的輝煌時，我讓學(xué)生寫寫此時此刻你最想做什么
有的說想去圓明園中游覽，有的說想把那些美景全拍下來，有的說想去親眼看看、親手摸摸那些奇珍異寶……很顯然一種強(qiáng)烈的民族自豪感在學(xué)生心里油然而生。
在學(xué)習(xí)了“火燒圓明園”這段屈辱歷史時，我讓學(xué)生寫寫這把大火燒毀了什么
用上“沒有了……沒有了……沒有了……也沒有了……”的句式，并聯(lián)系上下文感悟“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”。
然后再讓學(xué)生入情入境地想象：假如你是當(dāng)時的皇帝、是輔佐朝政的大臣、是清朝軍隊(duì)中的一名守城士兵、是旁觀的一位老百姓，面對侵略者的丑惡行徑，你會怎么說
你會怎么做
學(xué)生的思維、情感的閘門一下子被打開了，他們頓時激情澎湃，暢所欲言，各抒已見，不少見解都很有新意，很有深度。
“落后就要挨打”、“唯有國家富強(qiáng)，民族振興才不會受欺侮”這些道理學(xué)生自己領(lǐng)悟出來比老師直接告訴他們要深刻得多。
結(jié)束新課時我再讓學(xué)生思考：假如現(xiàn)在你就站在圓明園的廢墟前，你心里會想些什么
你有什么話要說
讓他們?nèi)懽x后感，自然水到渠成。
“水本無痕，相蕩而生漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光”。
學(xué)生的感言，只有在合適的情境中才能被點(diǎn)燃、被激活。
老師善于抓住課文中的拓展延伸點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生能直接與文本對話，學(xué)生收獲的是刻骨銘心的感悟，積淀的是扎實(shí)的語言文字，各種能力都得到了同步的提升。
四、抓住讀書筆記，反思自我，拉近文本和切身實(shí)際的聯(lián)系。
寫讀書筆記可以幫助我們加深對文章思想內(nèi)容的理解，提高閱讀和作文能力，還可以幫助我們積累材料，提高認(rèn)識。
讀書筆記通常有三種寫法：一是編寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。
其中寫讀后感，是最有效的訓(xùn)練手段。
比如《成長》一文學(xué)習(xí)之后，學(xué)生被文中一個虎頭虎腦的男孩約翰父母從小但連孩子的生活能力的做法所震撼，明白了一個要從小鍛煉自己的生活能力，合理的支配自己的收入，包括自己的壓歲錢。
之后我讓學(xué)生以《讀〈成長〉有感》為題，寫一篇讀后感，起到了較好的教育效果。
再如《凡卡》一文讀后，我要求體裁不限，讓學(xué)生充分自由發(fā)揮，寫出心中所想的話，有用日記形式寫的，有用書信形式給凡卡寫信的，有用對比方式《我和凡卡比童年》的，還有用勸慰方式鼓勵凡卡堅強(qiáng)、振作起來，與不公平的社會抗?fàn)幍摹偃缭诮獭俄斖肷倌辍芬晃暮螅易寣W(xué)生以《如何面對生活中的挫折》為題，通過自身的經(jīng)歷，說明自己是如何克服困難、面對挫折的。
學(xué)生對“人的一生是搏斗的一生。
只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。
在山窮水盡的絕境里，再搏一下，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴(yán)寒中，再搏一下，一定會迎來溫暖的春風(fēng)”的啟迪理解得更深刻了。
以上幾種都是課內(nèi)讀寫結(jié)合的策略，語言習(xí)得重在語言的積累和運(yùn)用，在閱讀教學(xué)中，教師要逐步變“理解課文”為主的解讀式教學(xué)為注重“讀寫結(jié)合”的實(shí)踐活動。
要善動心思，巧抓契機(jī)，適時練筆，豐富積累，錘煉語言。
俗話說：“巧婦難為無米之炊”，因此平時的教學(xué)中就要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫作素材，注重積累，不斷引導(dǎo)學(xué)生鍛煉口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力，真正讓學(xué)生在語文閱讀教學(xué)過程中自然而然地習(xí)得語言。
寫關(guān)于秋天的小作文。
秋，很多樹的葉子變黃了，紛紛飄落下來。
一些鮮花枯萎了，但菊花卻在陽光下怒放，有黃的、白的、紫的……真是五彩繽紛。
秋，在這迷人的季節(jié)里，一片片樹葉從枝頭飄落，一群群大雁排著人字形隊(duì)伍往南飛，一塊塊成熟的高粱好似無際飄來的晚霞，一朵朵金黃的秋菊在秋天里開得更加燦爛。
秋，正是收獲的季節(jié)，柿子樹上掛滿了燈籠似的大柿子，秋風(fēng)吹來，柿子們搖來搖去，仿佛要掉下來似的。
秋天，天特別地藍(lán)，像藍(lán)寶石似的，也特別的高。
像要飛走似的。
一群大雁從北邊飛來，像無數(shù)奇妙的黑點(diǎn)， 一會兒排成‘‘一’’，一會兒排成“人”字。
近了，近了，它們說笑著，嬉鬧著，快活地向南飛去。
秋風(fēng)，她像一位少女，穿著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄來到人間。
你瞧，秋姑娘來到田野里把一朵朵棉球染的潔白如雪，玉米見了秋姑娘可高興了，它特意換了一束金纓，咧開嘴笑了，露出滿口白牙；大豆也許太興奮了，有的竟然笑破了肚皮；稻子卻特別地懂禮貌，俯著腰迎接久別的秋姑娘；高粱向來是怕見生人的，這不，見了秋姑娘；還不好意思呢，臉都漲的紅紅的。
秋姑娘來到了庭院。
你瞧。
菊花爭奇斗艷，紅的像火、黃的像金、粉的像霞、白的像雪。
走進(jìn)果園。
看到了含多種營養(yǎng)的鴨梨；一串串珍珠似的葡萄由綠色變成暗紅，長的又園又大晶瑩透明，像瑪瑙似的。
葡萄摘下來，我挑了一個大的放進(jìn)嘴里又甜又酸，果汁極多，真好吃。
棗樹上結(jié)滿了一顆顆亮晶晶、紅嘟嘟的小棗，咬一口是那么的甘甜，那么的脆。
秋天，是一個將理想變成現(xiàn)實(shí)的季節(jié)，秋天，是給人們以生命的神圣天使。
秋天，是一個收獲的季節(jié) 秋天，是已成熟的一切食物蒂落的時候。
秋天是一個豐收的季節(jié)。
所以，人們都愛秋天，愛她的秋高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。
秋天，使農(nóng)民的笑容格外燦爛。
題目，秋天的景色
