描寫(xiě)老師外貌和神態(tài)的句子。
描寫(xiě)老師外貌和神態(tài)的句子：1 她俯下身子湊近我的臉，睜大了眼珠兒注意地看著我的眼睛，就仿佛往我心里灌輸一種使我振奮的力量2 她一講起上帝、天堂、天使，就顯得和藹；面孔也變得年輕，濕潤(rùn)的眼睛流露出特別溫暖的光芒。
3 但的眼她是小個(gè)子，和她的爸爸一樣的小而俊俏。
她的眼最好看，很深的雙眼皮，一對(duì)很亮很黑的眼珠，眼珠轉(zhuǎn)到眶中的任何部分都顯著靈動(dòng)俏媚。
假若沒(méi)有這一對(duì)眼睛，她雖長(zhǎng)得很勻稱很秀氣，可就顯不出她有什么特別引人注意的地方了。
她的眼把她所有的缺點(diǎn)都遮飾過(guò)去，她的眼能替她的心與腦開(kāi)出可愛(ài)的花來(lái)。
盡管她沒(méi)有高深的知識(shí)，沒(méi)有什么使 佩服的人格與行動(dòng)，可是她的眼會(huì)使她征服一切；看見(jiàn)她的眼，人們便忘了考慮別的，而只覺(jué)得可愛(ài)。
她的眼中的光會(huì)走到人們的心里，使人立刻發(fā)狂。
睛經(jīng)常充血而且混濁，有時(shí)像死人般的停滯不動(dòng)。
4 今天，我可得好好學(xué)習(xí)了，要不媽媽回家后，又該瞪大眼珠子了。
媽媽的眼睛很漂亮，黑眼珠長(zhǎng)在眼的的正間。
媽媽的左眼睛是專門(mén)用來(lái)看日本的視劇的，右眼睛是專門(mén)看著我學(xué)習(xí)的，兩只眼睛都很記，太累了
要是再長(zhǎng)一中眼睛該多好啊
要是再長(zhǎng)一只眼睛的話，我就沒(méi)法偷閑了。
描寫(xiě)書(shū)法老師的句子
看他左手微撩胡須，右手提筆蘸墨，略作停頓思索，眼睛一閃，就見(jiàn)他如一般，在宣紙上洋洋灑灑，一揮而就。
轉(zhuǎn)瞬之間，氣逼山河之作驚現(xiàn)眼前……
描寫(xiě)老師像辛勤的園丁句子300字
1、那天臨放學(xué)的時(shí)候，老師格外高興，她給同學(xué)們講了一個(gè)“拽著自己頭發(fā)想離開(kāi)地球”的人的故事。
接著她又模仿起來(lái)，動(dòng)作特別滑稽，逗得同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)，有幾個(gè)女孩子都笑出眼淚來(lái)，竟忘了放學(xué)了。
2、微笑在她那美麗的、圓圓的、健康的臉上，每一處都閃著青春的光彩和活潑。
她的眼睛是可愛(ài)的，從淡掃的眉毛下溫柔地望了出來(lái)。
一絲微笑掠過(guò)她的善于表情的唇際。
3、黑紅的臉上洋溢著笑容，那是勝利后自豪的、欣慰的笑。
4、笑了，全家都笑了。
那有粗有細(xì)，有高有低的笑聲，在這寧?kù)o的夏夜里回蕩著，傳得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。
描寫(xiě)人物活潑可愛(ài)的句子
1、玲玲不到兩歲，胖墩墩的。
紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。
小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。
尤其逗人喜愛(ài)的，是她那張伶俐的小嘴。
2、看上去，杜老師也就30來(lái)歲，那張嚴(yán)肅的長(zhǎng)方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光；兩個(gè)嘴角總是緊緊閉著，平時(shí)很不愛(ài)說(shuō)話。
在我的記憶里，好像他只有那么一身半新不舊的藍(lán)衣服，袖子也總愛(ài)往上挽一截。
每當(dāng)下課的時(shí)候，他就把書(shū)本往胳肢窩下一夾，把用剩下的半截粉筆往口袋里一裝，低著頭，像找來(lái)時(shí)的腳印似的，慢慢地，一步步向著自己的辦公室走去。
可是，在課堂上，他像變成了另一個(gè)人。
他講起課來(lái)滔滔不絕，朗讀起課文來(lái)聲音異常洪亮，有時(shí)還會(huì)激動(dòng)得臉上放出紅光，一步跨到講臺(tái)前，揮舞著手臂……同學(xué)們的注意力都被他吸引住了，睜大眼睛看著他。
3、這位老漢的眉毛胡子都花白了。
但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。
他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。
老漢蹲在地上，樂(lè)滋滋地抽著旱煙。
4、太陽(yáng)曬得墨黑的清瘦的臉上，有一對(duì)稍稍洼進(jìn)去的大大的雙眼皮兒眼睛；眉毛細(xì)而斜；黑里帶黃的頭發(fā)用花布條子扎兩條短辮子；衣服都很舊；右褲腳上的一個(gè)破洞別一支別針；春夏秋三季都打赤腳，只有上山抓柴禾的時(shí)節(jié)，怕刺破腳板，才穿雙鞋子，但一下山就脫了。
5、這是個(gè)三十來(lái)歲的年輕人。
身穿軍用棉大衣，腳穿高筒皮靴。
高個(gè)子，方臉盤(pán)，長(zhǎng)得很魁梧。
下巴上有一顆黑痣，那雙眼睛在黑暗中閃著亮，使人覺(jué)得粗獷又精明。
6、李云是一個(gè)機(jī)靈、陶氣的孩子。
他胖乎乎的臉上，長(zhǎng)著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來(lái)了。
在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
7、這老漢，頭上戴著一頂破草帽，露在帽沿外邊的頭發(fā)已經(jīng)斑白了。
肩上搭著一件灰不灰、黃不黃的褂子。
整個(gè)脊背，又黑又亮，閃閃發(fā)光，好像涂上了一層油。
下面的褲腿卷過(guò)膝蓋，毛茸茸的小腿上，布滿大大小小無(wú)數(shù)個(gè)筋疙瘩，被一條條高高鼓起的血管串連著。
腳上沒(méi)有穿鞋，腳板上的老皮怕有一指厚，……腰上插著旱煙袋，煙荷包搭拉在屁股上，像鐘擺似的兩邊擺動(dòng)著。
8、除夕晚上，兒子、孫子都來(lái)到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開(kāi)了，就像盛開(kāi)的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。
一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。
她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動(dòng)著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。
9、 女兒長(zhǎng)得像她娘，眼睛長(zhǎng)得尤其像。
白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時(shí)如清水，閃動(dòng)時(shí)像星星。
渾身上下，頭是頭，腳是腳。
頭發(fā)滑溜溜的，衣服格掙掙的。
附《如何寫(xiě)好人物外貌描寫(xiě)》
人物的外貌描寫(xiě)是人物描寫(xiě)的重要內(nèi)容，描寫(xiě)好人物外貌也往往能使人物活起來(lái)，給讀者留下深刻的印象。
人物的外貌，主要包括人的容貌、體態(tài)、服飾、表情、風(fēng)度等。
人的外貌描寫(xiě)也叫肖像描寫(xiě)，就是對(duì)人物的外貌、特征進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的描繪，并通過(guò)外貌描寫(xiě)來(lái)傳神，向讀者揭示人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌和性格特征。
怎樣才能寫(xiě)好人物外貌呢
我們不妨從以下三方面入手。
一、外貌描寫(xiě)要“準(zhǔn)”。
準(zhǔn)就是準(zhǔn)確地描寫(xiě)人物外貌，人物形象才會(huì)真實(shí)可信。
人的外貌往往受到其身份、職業(yè)、年齡、教養(yǎng)、習(xí)慣、生活經(jīng)歷、家庭環(huán)境、身體狀況等諸因素影響。
不同職業(yè)的人往往外貌也有所區(qū)別。
如舞蹈演員的腿較粗而四肢修長(zhǎng)；舉重運(yùn)動(dòng)員往往比較壯實(shí)；漁民則膚色較黑，腳趾因長(zhǎng)期在船上行走而像蒲扇般張開(kāi)。
人的年齡不同，其外貌也有明顯的差異，少年兒童天真可愛(ài)，青年人血?dú)夥絼?，中年人成熟穩(wěn)重，老年人則耳聾眼花。
這一些無(wú)不反映其人生的自然規(guī)律。
當(dāng)然人的的習(xí)慣不同，也往往顯出不同的特征來(lái)。
如吸煙的人仿佛缺少了門(mén)牙，還不時(shí)透出煙草氣味；不吸煙的人則牙齒潔白。
人的教養(yǎng)不同，也往往能從外貌上看出來(lái)，有教養(yǎng)的人坐有坐相，站有站相；有文化的人講話文縐縐的，且條理清楚；沒(méi)有教養(yǎng)的人坐著站著東倒西歪，說(shuō)話粗魯而無(wú)條理……凡此種種，我們要仔細(xì)觀察，并用準(zhǔn)確的語(yǔ)言加以描述，人物的形象才能準(zhǔn)確的描寫(xiě)出來(lái)。
二、外貌描寫(xiě)要“精”。
精就是精心選擇人物外貌特征，集中筆墨描寫(xiě)，使人物形象精確鮮明。
世上沒(méi)有外貌完全相同的人，我們要根據(jù)表達(dá)的需要，從人物外貌中精心選擇其與眾不同的特征，集中筆墨描寫(xiě)，其它的可省略不寫(xiě)或一筆帶過(guò)，使人物外貌更精確鮮明。
有時(shí)候，我們根據(jù)手頭素材的實(shí)際情況，或?yàn)榱四撤N表述的需要，可把外貌描寫(xiě)重頭戲放在人物的某個(gè)部位。
如寫(xiě)爺爺?shù)氖?，硬而裂開(kāi)許多道口子，雖難看卻是勤勞的見(jiàn)證；幫我編玩具，又透出靈巧。
這樣寫(xiě)了往往會(huì)使勤勞而機(jī)靈的爺爺躍然紙上。
我們精心選擇人物與眾不同的外貌，加以精確地描寫(xiě)，往往能寫(xiě)出新意來(lái)。
三、 外貌描寫(xiě)要“深”。
深就是人物的外貌描寫(xiě)要反映人物的精神品質(zhì)，寫(xiě)出人物的深度。
我們描寫(xiě)人物外貌，要著重選擇最能體現(xiàn)人物思想品質(zhì)，精神風(fēng)貌，個(gè)性特征，氣質(zhì)情感的外貌特征予以重點(diǎn)描寫(xiě)，使人物形象更生動(dòng)，更感人，達(dá)到神似的境界。
當(dāng)然，我們還要注意寫(xiě)作的順序，選好寫(xiě)作的角度，無(wú)論前后左右，正視側(cè)視，仰視俯視，近觀遠(yuǎn)看，哪個(gè)角度最能展示人物精神面貌，性格特征，就從哪個(gè)角度入手進(jìn)行描寫(xiě)。
描寫(xiě)音樂(lè)老師的句子
浪花是舞蹈， 花瓣是詞， 濤聲是音樂(lè)， 花蕊是曲，奮斗是主旋律， 元首是樹(shù)梢， 挫折是休止符， 軍人是樹(shù)桿， 成功、喜悅是樂(lè)章的最強(qiáng)音。
人民群眾是樹(shù)的根基。
形容女老師活潑的成語(yǔ)
我心中最好的老師是語(yǔ)文老師。
他披著一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，彎彎的眉毛下長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)說(shuō)話的眼睛，可是，語(yǔ)文老師必須要借助一副眼鏡才能看清楚周圍的一切。
老師講起話來(lái)總是那么充滿激情，唱起歌來(lái)又是那樣讓人陶醉。
語(yǔ)文老師講課時(shí)特別讓人陶醉。
在語(yǔ)文老師的課上，讓我覺(jué)得學(xué)習(xí)既輕松又自如。
記得上《驚弓之鳥(niǎo)》一課時(shí)，她首先把我們帶到情景中，在她的鼓勵(lì)下，我第一個(gè)當(dāng)小記者進(jìn)行采訪，我大膽的采訪者扮演邊飛邊鳴叫的雁小姐：“雁小姐，你為什么飛得這么慢呢
”雁小姐悲傷地說(shuō)：“我上次被一支箭射中了，傷口還沒(méi)有愈合，每扇動(dòng)一下翅膀都痛徹心扉。
”我深情地說(shuō)說(shuō)：“是啊，怪不得你飛得這樣緩慢
”“雁先生，你的叫聲為什么如此凄慘呢
”扮演雁先生的同學(xué)說(shuō)：“因?yàn)槲遗c同伴失散了，孤零零的，我多么需要同伴的幫助啊
”課堂上，小記者們展開(kāi)了有趣激烈的采訪，在老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，同學(xué)們爭(zhēng)著當(dāng)小記者。
氣氛特別活躍，把自己當(dāng)做大雁，很自然的就會(huì)體會(huì)到大雁的悲傷。
語(yǔ)文老師的這種教學(xué)方法，讓我每天都這樣快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)，使我獲得了許許多多的知識(shí)。
是她，循循善誘的教誨把我們帶進(jìn)了語(yǔ)文的殿堂；是她，帶著我們?cè)谡Z(yǔ)文知識(shí)的海洋盡情遨游。
和語(yǔ)文老師在一起，我們不像是師生關(guān)系，更像是好朋友。
老師一直鼓勵(lì)著我們。
給我們勇氣。
語(yǔ)文老師批改作業(yè)很細(xì)心，就連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不會(huì)錯(cuò)過(guò)，當(dāng)老師在我的作業(yè)本上打一個(gè)對(duì)勾時(shí)，就給予她對(duì)我們的愛(ài)。
老師的一笑。
就使我心中充滿了慈母般的感覺(jué)。
我喜歡老師的教學(xué)方法，也喜歡老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
