描寫女孩子讀書時的句子
描寫女孩子讀書時的句子 娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進了教室，落在她的書上，久久不愿離開。
我貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。
她鉆進浩如煙海的書籍里，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。
她勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動起來，像要飛；后來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。
形容“女孩子喜歡讀書”的句子有哪些
從《虎雛》看沈從文小與其說沈從文對政治有著天生的抵觸，毋寧說沈從文從來就不曾試圖把文學和政治分離開來。
我愿意稱他為最具悲憫情懷的文學家。
他沒有魯迅的犀利，一定要為國民開出一劑藥方。
他更不會如郭沫若一般，詩歌口號化，戲劇宣傳化，讓創(chuàng)作深深打上政治意識形態(tài)的烙印。
他不喜任何一個政權(quán)策略，他就是要一心一意地用文學打造一個神廟出來，人人得以供奉美善。
當五四新文化運動用白話文學打開國民閉塞的心窗時，那啟蒙和救亡的思想無時無刻不在企圖滲透其中，不可否認第一代文學巨匠魯迅、胡適、陳獨秀、李大釗更是迫不及待地在思想上有所播種，他們對文學創(chuàng)作的耕耘僅僅限于投石問路。
那號稱讓現(xiàn)代文學開始并迅速走向成熟的魯迅，一直遺憾自己沒有創(chuàng)作出長篇小說，后半生陷入無窮盡的論戰(zhàn)中，他的思想呈現(xiàn)出支離破碎的片斷狀，太過于貼近現(xiàn)實而讓他走上形而上的哲學意味變得不可能。
用魯迅的太過實際來襯托沈從文我覺得似乎有某些道理可言。
沈從文并不是一個不諳世事的人，他目睹人民于水火并不比第一代文學巨匠少多少。
也許正是如此，他對任何政論的言說都保持著高度的警惕，而至于給所有的政權(quán)投擲去不信任的目光。
他只想著借文學的美和善來改造世道良心。
他對潛意識和人類欲望的探索只是他認識世界的一種方式。
不與當時的文學語境合拍是自然而然。
這也是他進入新中國面臨轉(zhuǎn)型卻找不到新話語的苦惱所在。
他一生就是這樣執(zhí)著的認識世界。
所以他只好選擇改行，從此失語。
文學史上的文學巨匠就這樣被活著夭折。
我選擇重讀沈從文在于近日翻看《轉(zhuǎn)折的時代——40-50年代作家研究》有感。
沈從文頗讓我感動的一點在于他的天真。
此天真絕非少童之天真，而是文學觀念的樸質(zhì)。
他把善惡涇渭分明的呈現(xiàn)。
我姑且稱呼他表現(xiàn)城市文明的文學叫城市文學，表現(xiàn)鄉(xiāng)土的文學叫作鄉(xiāng)土文學吧。
這兩者間的二元對立清晰可辨。
他一旦描寫起少爺太太，似乎他們就是人性惡的一撥人，披著道貌岸然的衣服，做著偽君子的事情。
而一旦寫起翠翠、三三等女孩子形象一如自然神垂青著的小靈獸。
而當我讀到《虎雛》一文時，心里悠然生發(fā)出對沈從文的同情。
我無法對這篇做出文學史意義的鑒定，但我意識到，這里面充滿著矛盾的對話意味。
故事的內(nèi)容很簡單，“我”作為讀書人，一心想要把做軍官的六弟身邊的小兵培養(yǎng)成讀書人。
他為這個年輕人付出了物質(zhì)和精神上的代價，而最終這個小兵還是伙同一個兵殺了人，逃往異地。
故事結(jié)構(gòu)很簡單，我和六弟是兩個對立的陣營。
我和六弟顯然代表著兩種思想。
毫無疑問，我是文學救國論，從讀書識字振興文化來立人。
六弟則是當兵做官，安身立命。
六弟的陣營成員還包括一個王將軍。
王將軍的身份頗具意味，他和“我”曾為同學，而最終當上了軍官，背棄了自己當初的夢想，有聲勢有地位。
王將軍出現(xiàn)的使命就是勸說“我”讓小兵回部隊，好像自己是個活生生的榜樣。
三多則扮演了一個猶大的角色。
他不僅誘拐小兵逍遙自在，更重要的在于小兵就是受了他的挑唆，伙同他殺了人，只能遠走他鄉(xiāng)。
“我”無論如何不能想象到如此的結(jié)局，他甚至開始懷疑自己的眼睛，無法理解自己的理智竟然被一個美麗的外表迷惑。
閱讀小說的感受就是作者還是有一個預設(shè)，小兵的發(fā)展將不會如我所愿。
我設(shè)想的結(jié)局是小兵最終離開“我”，還是回了部隊。
因為小說時時用六弟的嘴說明小兵內(nèi)斂的外表下懷著顆詭異的心。
然而小兵令“我”滿意的是對我無比順從，學習刻苦努力，確實有立志做讀書人來強國的愿望。
沈從文第一次讓我感覺到?jīng)]有那種天真的蠻橫，對城市貴族一意孤行的平面化揭丑，和對鄉(xiāng)土無比眷戀的贊頌。
在讀者看來“我”和六弟兩個陣營的斗爭仿佛都有著平等的對話意識。
首先，“我”和六弟對小兵充滿著喜愛，盡管兩個人的信仰相距甚遠，兩個陣營的初衷卻都是為了小兵的將來。
讀者在閱讀中只能看著情節(jié)怎么走下去，而不是聆聽作者的聲音，看這兩方總有一方勝出。
其次，小兵外表俊美，長了一幅讀書人的樣子，是迷惑“我”的致命原因。
他內(nèi)心有著一股蠻力。
盡管如此，還能背叛六弟，放下刀槍，師從“我”，實在是可塑之才。
這一點讓“我”深深的感動。
這是沈從文頗為吊詭的一筆。
非不如此寫不能表現(xiàn)我愿望失敗之痛，也不能說明六弟愿望落空之詫異。
小兵的出路成了令人關(guān)心的問題。
他從令人充滿希望到讓人揪心，即出乎“我”的意料，也出乎讀者意料，然而作者也沒有任何表態(tài)，他的開放性讓我突然對沈從文感到陌生起來。
毫無疑問，沈從文該篇的對話性和魯迅的《在酒樓上》和《孤獨者》不同，魯迅的兩篇只能看作是他的分身術(shù)，并且對于國民性和知識分子啟蒙身份受到?jīng)_擊的抑郁溢于言表，都是魯迅的自說自話而已。
作品中構(gòu)成張力而不能和讀者構(gòu)成對話性，因而我們在了解他孤獨的同時，感受到的是知識分子責任難以堅守的悲哀，以及反抗絕望的毅然決然，對于這樣的悲劇英雄我們深表同情。
而沈從文這篇的對話意識分明讓我們看出了他的困惑。
他已經(jīng)流露出一種茫然，那就是知識分子渴望獲得改造國民的成就感，而事實上他不僅失敗了，并且失敗的沒有一點兒挽回的余地。
他不能把握這種意外的結(jié)局，就像不能阻止厄運的發(fā)生。
那種具有超自然的力量盡管是人性惡的折射，卻讓沈從文意識到了，啟蒙失敗不失敗不光有著被啟蒙者有吃掉啟蒙者的危險性，更有著一種宿命的東西存在。
我認為看與被看，吃與被吃只是一種偶然的原因，是魯迅發(fā)掘出的一種現(xiàn)實存在，而不能說明這是社會的普遍問題。
我想這也大概就是沈從文最終從欲望本身探討人的存在的一個濫觴吧。
“我”對于自己天真的信賴小兵也表現(xiàn)出一定的自責，頗具反諷意味。
“因為我連一個十三四歲的小孩子，還為他那外表所迷惑，不能瞭解，怎么還好說懂這樣那樣。
至于一個野蠻的靈魂，裝在一個美麗盒子里，在我故鄉(xiāng)是不是一件常有的事，我還不大知道；我所知道的，是那些山同水，使地方草木蟲蛇皆非常厲害。
”這一段文章讓我想到了法國關(guān)于環(huán)境決定人之性格的理論，從而影響他們文學創(chuàng)作的風格。
這一段是不是“我”試圖解釋小兵幡然變化的內(nèi)在原因呢。
總之，這樣一解釋倒也顯出“我”的愚鈍。
“我的性格算是最無用的一種型，可是同你們大都市里長大的讀書人比較起來，你們已經(jīng)就覺得我太粗糙了。
”這句話像是自我解嘲，倒是和隱含作者合二為一了。
形容女孩子喜歡讀書的句子
那女孩有一雙晶亮的眸子，明凈清澈，，不知她想到了什么，對著自己興奮的一笑，眼睛彎的像月牙兒一樣，仿佛那靈韻也溢了出來。
一顰一笑之間，高貴的神色自然流露，讓人不得不驚嘆于她清雅靈秀的光芒。
細致烏黑的長發(fā)，常常披于雙肩之上，略顯柔美，有時松散的數(shù)著長發(fā)，顯出一種別樣的風采，突然由成熟變得可愛，讓人新生喜愛憐惜之情，潔白的皮膚猶如剛剝殼的雞蛋，大大的眼睛一閃一閃仿佛會說話，小小的紅唇與皮膚的白色，更顯分明，一對均勻的分布在臉頰兩側(cè)，淺淺一笑，酒窩在臉頰若隱若現(xiàn)，可愛如天仙。
清澈明亮的瞳孔，彎彎的柳眉，長長的睫毛微微地顫動著，白皙無瑕的皮膚透出淡淡紅粉，薄薄的雙唇如嬌嫩欲滴。
一個穿著粉藍色裙子的女孩，微帶著小麥色的皮膚看起來是那么健康，烏黑的頭發(fā)瀑布般垂直地披在肩上，臉蛋微微透著淡紅。
盡管看不到她劉海下的容貌，卻也可以清楚的看見她兩邊臉頰連同后面修長白皙的脖頸整個都紅了，嫣紅透白的煞是好看。
這時才注意到女孩的打扮，上身穿著一件可愛的卡通T恤，下身是雪白的七分褲. 這女孩看起來非常的嬌小玲瓏，如果站在旁邊，簡直就象是個兒童一樣；但是胸前隱隱墳起的鴿乳造型優(yōu)美，頗有規(guī)模，一群女孩子都化了點淡妝，頭發(fā)也拉直的拉直、造型的造型，精心的打扮過了，只有素面向天，頭發(fā)黑亮服順的搭在肩頭——可就是這樣，依然很容易把她從一群漂亮女生中一眼摘出來。
只見眼前站著一位身材高挑，深目高鼻的姑娘，吃力的拖著兩個大大的行李箱,滿臉期待的望著他們。
即使是滿面疲倦和仆仆風塵，依然能看出她嬌小的臉型和精致的五官，象混血兒一樣奇特而奪目的美麗；細膩白皙的象羊奶凝乳一樣的皮膚，仿佛透明的水晶色的新疆馬奶提子一樣，晶瑩剔透的讓人不忍多看，生怕目光落實了，把她的臉蛋刺出兩個洞來。
同樣是美女，這個女孩給人最深刻的印象是她眉宇之間有種超越了她年齡的驚人的美麗，淡淡的柳眉分明仔細的修飾過，長長的睫毛忽閃忽閃的象兩把小刷子，亮得讓人覺得刺目的一雙漂亮到的，異常的靈動有神。
描寫“校園里安靜”的句子有哪些
1圍是那么寧靜，薄薄的晨霧，如輕紗籠校園,雄偉的教學樓，隱沒在淡淡的晨霧整個校園的黎明是那么的溫馨而幽美。
2、新學期第一天，校園內(nèi)清風徐徐，干凈整潔，郎朗的讀書聲代替了往日的寧靜。
3、校園的早晨是恬靜的。
一走進校園，只見學?；▓@里的小花小草翠竹綠樹格外嫵媚。
一顆顆晶瑩透亮的“珍珠”匯成了條條銀色的項鏈，掛在它們的脖子上使他們顯得更加熠熠生輝。
4、清晨，我來到學校，寧靜的校園是那樣的干凈。
5、冬天，難得一見的雪來到了我們的校園里，她拿起手中的大筆，在樹上草上以及很多地方，為它們抹上了純潔無瑕的白色。
綠瀑泉里的水結(jié)了冰，池里的烏龜早已在呼呼大睡了，真希望它們能做個好夢
特別令我們高興的是，一下雪，老師就會讓我們下樓玩一會兒，一下子，同學們就玩開了。
而我呢
喜歡看著雪紛紛揚揚地飄落下來，它們就像一群白色的小精靈在校園里穿梭，嘗一點，好像冰糖水一樣，有點甜呢
6、校園的早晨是寧靜的。
清晨，太陽剛剛從地平線上緩緩升起，花壇里的小花小草剛剛從睡夢中舒醒，朝太陽公公微笑，偶爾會有幾只小鳥在互相交流。
7、清晨，太陽用金色的曙光迎接我們的到來，大樹用寬大的胸懷帶領(lǐng)我們前進，就連帶著晶瑩剔透的露珠，舒展自己的身體，向我們訴說著美麗心情。
8、中午，淺淺的陽光從高高的樹上投射下來，顯得格外耀眼，落下斑斑駁駁的影子，我們踏著樹與影的舞蹈，漫步在芳草鮮美的校園里，另有一番韻致。
9、傍晚，倦歸的鳥兒漸漸停下了歌聲，停落在枝頭。
晚霞給校園披上了一層神秘的外衣，綠色繚繞的校園在霞光的籠罩下，別樣動人。
10、不知不覺來到了靜園。
這里是我們讀書的好地方，也是我們女孩子做游戲的小天地。
每天下課，我們會不約而同的來到這里，快樂的玩耍，歡笑聲此起彼伏，蕩漾在校園里的每個角落。
原州六小不僅建筑雄偉，而且到處洋溢著孩子們的歡歌笑語，大課間，豐富多彩的課間活動令人耳目一新。
校園里處處充滿著文化氣息，最亮麗的風景莫過于墻壁上的各種圖案：有歷史故事，名人名言，花花草草，課間同學們流連其間，品味著校園文化。
11、夜晚，清涼的月光照在校園里，是那么的安詳，那么的寧靜。
12、午后的校園真是美極了，陽光從樹蔭的縫隙中灑落在地面上，形成一塊塊奇異的光影。
13、學校彌漫著迷人的書香，靜的似是一個光亮的燈塔，照亮著學海，引領(lǐng)莘莘學子駛向成功的彼岸。
14、給我一片潔凈的天空，我才能翱翔；給我一片蔚藍的海洋，我才能遨游；給我一個美麗、文明、寧靜的校園，我才能在知識的海洋中揚帆起航
15、校園里靜得連針掉在地上都聽得見。
描寫女子美麗的句子
淡青色的紗衣，系了條白色的羅帶。
秀麗的青絲，被鑲有翡翠的絲綢束起，斜斜別了一支描了金花的玉簪。
那張雪白的鵝蛋臉，透露出麗人的微笑，宛若清風。
峨眉纖細，目若清泓，淺淺回眸，令人身心一顫。
