下面句子運用了那些描寫方法

1.月亮上來了，卻又遮去了一半，老遠的躲在樹，像個鄉(xiāng)下姑娘，答的。

從說：“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”。

真有點兒

云越來越厚，由他罷，懶得去管了。

可是想，若是一個秋夜，刮點西風也好。

雖不是真松樹，但那奔騰澎湃的“濤”聲也該得聽吧。

2.西風自然是不會來的。

臨睡時，我們在堂中點上兩三枝洋蠟。

怯怯的焰子讓大屋頂壓著，喘不出氣來。

我們隔著燭光彼此相看，也像蒙著一層煙霧。

外面是連天漫地一片黑，海似的。

只有遠近幾聲犬吠，教我們知道還在人間世里。

3.蔚藍色的天空．在深秋時節(jié)，一塵不染，晶瑩透明。

朵朵霞云照映在清澈的嘉陵江上；魚鱗的微波，碧綠的江水，增添了浮云的彩色，分外絢麗。

4.涼爽清明的秋夜里，明亮而發(fā)紅的火星在星空中為我們增添了不少的光彩和趣味。

近來每晚八點鐘以后，火星就從東南方的地平線升起。

它比附近天空中的任何一個星星都亮，不論你在哪里，都很容易找到它。

5.北國的落葉，渲染出一派多么悲壯的氣氛

落葉染作金黃色，或者竟是朱紅紺赭罷。

最初墜落的，也許只是那么一片兩片，像一只兩只斷魂的金蝴蝶。

但接著，便有嘩嘩的金紅的陣雨了。

接著，便在樹下鋪出一片金紅的地毯7．燈，帶有一種明亮的光，每當深夜來臨，是它陪伴著你，如此默默無聞。

它是平凡的，外表華麗與否，那都是一樣的，珍珠點綴，水晶加飾的燈它只能用以裝飾，來滿足人們的虛榮心，比起這，普普通通的日光燈是幸運的，因為它照明的本性沒有改變，如同生活中的一部分人平平凡凡卻實實在在。

8．今天陽光很好，坐在窗前，看窗外如此晴朗的天感覺特別舒心，雨過天晴后的世界總給人一種明媚，仿佛陽光照耀在“心田”上空，讓前些天被風雨踐踏的花朵重新得到愛的關懷，重現(xiàn)生命的活力

9.走在一片銀白的世界里，腳踩在地上，好象雪娃娃在咯咯地笑著10.天空中劃過一道七色繽紛的彩虹，仿佛我此刻的心情在閃亮地綻放著絢麗的色彩11.天灰蒙蒙的，好象被世界拋棄了的壓抑12.音樂吱吱呀呀地亂響著，一切都箱被繳地天翻地覆的帶子，彷徨的沒有規(guī)律.13．當浮華給予我們過多欺騙，現(xiàn)實中的虛假幾乎讓我們忘卻了真的存在，是真情喚回了迷離的心，是真情帶給了我們最純、最真的感覺，它流露的是美的誓言，滲透的是永恒執(zhí)著的真愛。

14．青春，有嬉笑聲與哭泣聲夾雜的年華，青春的少年是藍天中翱翔的幼鷹，雖然沒有完全長大，有些稚氣，有些懵懂，脫不開父母的雙手卻極力想去找尋屬于自己的一片天空，為的是一時的激情，為的是一種獨自翱翔的感覺

15．感嘆人生，是因為曾經(jīng)沒有過轟轟烈烈的壯舉，覺得渺小，覺得平庸，似乎生活過于簡單，簡單得讓人感覺煩躁。

沒有大言不慚地說過將來，只是比較現(xiàn)實地握住了現(xiàn)在，我想，這是一條路，每個人所必須踏上的一次旅程，曾經(jīng)看到過這樣一句話：成長的過程漫長卻充實，自毀的過程短暫卻留下一生痛苦，人生可以說是一次考驗，何去何從取決于自我。

請你用正面描寫和側面描寫相結合的方法，同時運用環(huán)境襯托人物的特點，寫一個你最敬佩的人 600

初中生活令我快樂、令我驕傲、自豪。

剛踏入初中的大門，就有一個人令我十分敬佩。

她既不是我的同學，既不是我的朋友，也不是我的班主任。

你們猜猜她是誰

她就是我的語文老師——吳老師。

相信你們也一定知道吧。

就讓我來說說敬佩她的原因吧

她，我最喜歡的老師，也是我最敬佩的老師。

為什么這樣說呢

她，是一名優(yōu)秀的教師。

在她的指導下，我的語文成績漸漸上升，作文還行。

第一次見到她時，好像有一股東西涌進我的心田，總覺得她肯定很好。

果然，半學期過去了，她給我留下了深刻的印象。

而且她的性格很幽默，對我們班老師和藹可親，手下留情。

但我覺得，如果對我們班手下留情的話，同學們也就會越來越放肆。

可能他們不喜歡吃軟的，喜歡吃硬的吧。

老師，在你的課堂中，我感到很高興，快樂，也就舉手發(fā)言。

是您那激情的聲音鼓勵著我，讓我擁有信心，勇敢的站了起來回答問題。

也就鍛煉了我的，提升了我的日積月累。

每當你的笑容重現(xiàn)時，臉上總是有兩個小酒窩，臉紅通通的，可愛極了。

所以，我以看見你時，就會覺得很開心，有說不盡的喜悅。

我喜歡你，老師，您像大地一般無私，您像天空一樣寬廣，您還有學問，還有一顆通融我們的心。

您的課堂是那樣的充滿歡歌笑語，是那樣的激情。

每當上課前，就能聽見我們的朗朗書聲，是那樣的響亮、流暢，真是美不贊口啊。

在上您的課時，大家是多么的高興、開心啊

沒辦法，您的課實在是太豐富多彩了。

再來聽聽老師您的聲音，是那樣的清脆、流暢、動聽。

就像一首優(yōu)美的樂曲激昂著我，使我奮發(fā)向上。

老師，您是那樣的用心教我們，我們永遠感謝您

一個善良無私的女教師，一個和藹可親的女教師，一個幽默風趣的女教師……——吳老師，這怎能叫我不喜歡、敬佩您呢

運用環(huán)境、語言、動作、心理、肖像、神態(tài)描寫方法

運用、語言、動作、心肖像、神態(tài)描寫方法運境、語言、動作、心理、肖像、神態(tài)描寫方法，以“XXX站起來走出教室（任取名字）”為主題擴寫這個句子第一段必須寫“XXX站起來走出教室”，400字 以上 展開運用環(huán)境、語言、動作、心理、肖像、神態(tài)描寫方法查看全部6個回答我來答有獎勵寫回答有獎勵查看全部6個回答?左丘寒煙11LV.22019-07-27關注1、十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打著傘在空曠的路上艱難地行走。

狂風夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。

2,一群傣族少女姍姍走來，肩上扛著小紡車，手里提著小燈籠，緊身拖曳的筒裙在隨風搖擺。

她們的身材是那樣苗條，步履是那樣輕盈，儀態(tài)大方，好像一群美麗的仙子從天而降。

3,伙子跑得不錯，已經(jīng)從起跑沖刺進入途中勻速跑。

他像一匹馬駒昂頭急奔：步幅勻稱，步頻緊湊，蹬動有力，腰肢放松——整個動作顯得優(yōu)美而富有彈性。

4、施軒的腳步很均勻，雙臂一前一后地擺動著，雙腳越邁越快，身子向前傾斜著，像要倒下似的，奮力向前迅跑。

跑到終點線處，她頭一抬，胸一挺，終于取得了第一名.5、槍聲一響，兩個姑娘如離弦之箭，向前沖去。

她們動作協(xié)調(diào)有力，在冰面上輕快地飛馳，仿佛兩只飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。

最后，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時像一隈旋風沖過終點。

對我有幫助136回答時間：2010-10-

寫一段話,用上環(huán)境描寫的手法

山谷中，早先有過一個美麗的小村莊。

山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤。