形容絕境的句子有哪些
初中古詩文理解性背誦默寫練習三一、《桃花源記》1、《桃花源記》中描寫桃花源中人幸福生活的語句：黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
2、《桃花源記》中描寫桃源人來此絕境的原因的句子：自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。
3、陶淵明在《桃花源記》中描寫桃源人生活環(huán)境的句子是：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。
二、《三峽》1、《三峽》中寫山連綿不斷（長）的句子：自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。
2、《三峽》中描寫兩岸懸崖陡峭雄偉險峻的一句是:重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
3、《三峽》中從側面烘托山峰陡峭幽邃的一句是:自非亭午夜分，不見曦月。
4、《三峽》中寫水勢兇險的句子：至于夏水襄陵，沿溯阻絕。
5、《三峽》中寫水流湍急的句子：有時朝發(fā)白帝，暮到江陵。
其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
6、《三峽》中寫春冬三峽水的特點的句子：則素湍綠潭，回清倒影。
7、《三峽》中烘托三峽秋景凄涼的語句是:空谷傳響，哀轉久絕。
8、《三峽》中引用漁歌反襯三峽深秋清幽寂靜的句子是：巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。
9、《三峽》中從色彩上對三峽景物進行描寫的句子是:8、《馬說》中表明作者對千里馬被埋沒的感嘆的句子是：
我還有一個蘋果 小學閱讀的答案、急···············
（1） 文章一開始給我們講了一個故事，請你用簡練的語言概括這個故事。
斯坦利·庫尼茨在穿越撒哈拉大沙漠不幸走失，他找不到食物和水，可最后在口袋里找到一個救命的蘋果。
所以他死死的抓住蘋果不放，那是他生的希望。
（2） 對于這一個蘋果，文中表達出兩種理解，請你分條寫出來。
1.毋庸置疑，他可以被看成是新年的化身。
2.上帝把你至于絕望的同時，一定會塞給你一個救命的蘋果，它就藏在你身上的某一個口袋里。
因此，你沒有必要抱怨自己一無所長，你應該把嘆息的時間用在尋找這個蘋果上。
只要你能找到它，你就一定能輕松愉悅的走出生活的沙漠。
3） 結合文章內容理解下列詞語：情有獨鐘：指斯坦利·庫尼茨非常喜歡沙漠探險，只喜歡或者最喜歡一廂情愿：自己一個人愿意相信某些事或理論（4）找到描寫斯坦利．庫尼茨在沙漠腹地面臨絕境的句子用“____”線勾畫下來想象當時的具體情境，然后細致描寫下來。
（不照抄原文）句子：進入沙漠腹地的當天晚上，一場鋪天蓋地的風暴使他變得一無所有。
向導不見了，滿載著水和食物的駝群消失了，連那瓶已經開啟的準備為自己慶祝36歲生日的香檳也灑得一干二凈，死亡的恐懼從四面八方涌向他。
描寫：風呼嘯著從四面八方吹來，沙塵漫天飛揚。
斯坦利．庫尼茨在風中絕望的走著，他又累又餓，可是在沒有食物和水了。
他一腳深一腳淺的走著，他曾以為自己快死了。
（5）從文章想開去，我們生活中是否有過這樣一個蘋果呢、聯(lián)系生活實際，寫出你的所思所想。
比如我考試的成績不好，我失敗了，可是我發(fā)現我也有很多特長，同學們都喜歡我，我沒有必要再掩面嘆息，我應該振作起來，努力再努力。
我找到了我的特長，我不自卑，我走出了生活的沙漠。
七年級下語文第六單元22，23，25的練習題和課文解析，急~~明天期中考試
夸父逐日的逐日什么意思
描寫關愛的句子
描寫關愛的句子 1、關愛是一片照射在冬日的陽光，是貧病交迫的人感到人間的溫暖；關愛是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；關愛是一首飄蕩在夜空的歌謠，是孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
2、如果沒有，那就從現在開始吧
學會關心，關心父母；關心老人；關心乞丐；關心……，關心一切需要關心的生物。
我們需要別人的關心，別人同樣需要我們的關心。
只要你細心觀察，你就會發(fā)現你的身邊有許許多多的人都需要你去關心。
3、關愛是一縷春風，溫暖著每一個走過嚴寒的人的心，關愛是一把火炬，照亮了每個歷經黑暗的人的旅程；關愛是一個港灣，安撫著每一個遠航歸來的游客。
如果人人都具備了關愛的美德，那么生活將會更加絢爛多彩
讓我們學會關愛他人，也用心感受他人的關愛吧
4、關心他人，關愛自己，珍惜友情，讓我們在同一個陽光下健康成長。
只有懂得關愛，才能懂得生活的快樂和幸福
5、關愛使友誼更加純真，關愛是親情更加溫暖，關愛是人類生活更加豐富多彩。
6、關愛，是什么呢
是關心，是電腦上的一杯咖啡；是體貼，是病人床邊的一束百合；是安慰，在朋友遇到挫折時的鼓勵。
關愛是一首歌，滋潤人們的心田；關愛是一句話，鼓勵人們知難而進；關愛是一個小小的動作，為別人指導正確的道路。
人字的結構就是互相支撐，互相關愛，互相幫助。
人間處處有愛。
7、關愛，是心靈的一股溫泉，是冬天的陽光，是春天的雨露，也是夏天的陰涼。
不論是
桃花源記重點是什么
桃花源記重點復習 桃花源記重點復習<<隱藏 八年級上學期《桃花源記》復習資料 桃花源記復習資料【文學常識】本文選自《陶淵明集》.陶淵明,又名潛,字元 亮,世稱靖節(jié)先生.潯陽柴桑(今江西九江市)人,東晉著名田園詩人.不滿當 時現實,棄官歸隱.《桃花源記》,《歸去來兮辭》都是傳世名篇.我們還學過 他的《歸園田居》.【一般詞語】[緣]沿著,順著.[夾岸]兩岸.夾,在兩 旁.[數]幾.[芳]香花.[落英]落花.一說,初開的花.英,花.[繽紛] 繁多樣子.[復]再.[仿佛]隱隱約約,形容看得不真切的樣子.[才]僅. [平曠]平坦開闊.[儼然]整齊的樣子.[屬]類.[阡陌]田間小路.[悉, 并,咸,皆]全,都.[黃發(fā)]指老人.[垂髫]指小孩.[怡然]形容喜悅. [乃(不知有漢)]竟然.[具]詳細.[問訊]打聽消息. [云]說.[嘆惋]感嘆驚訝.惋,驚訝,驚奇.[延]邀請.[語(yù)]告訴. [扶]沿,順著.[向]從前,舊的.[及]到.[詣]到.[遣]派.[欣然]高 興的樣子.[規(guī)]計劃.[果]實現.【一詞多義】[中]①年間.(晉太元中) ②中間.(中無雜樹)[志]①標記.(尋向所志)②做標記.(處處志之)[為] ①(wéi)作為(武陵人捕魚為業(yè))②(wèi)對,向.(不足為外人道也)[尋] ①尋找.(尋向所志)②隨即,不久.(尋病終)[聞]①聽說.(村中聞有此人) ②聽到的事情.(具言所聞)[舍]①(shě)舍棄,丟下.(便舍船)②(sh è)房舍.(屋舍儼然)[作]①勞作. (其中往來種作)②做.(設酒殺雞作食)【古今異義】[鮮美]古:鮮艷美麗. 今:食物味道好.[開朗]古:地方開闊,光線充足.今:樂觀,暢快,不陰郁 低沉.[交通]古:交錯相通.今:各種運輸郵電事業(yè)的總稱.[妻子]古:妻子兒 女.今:男子的配偶.[絕境]古:與世隔絕的地方.今:沒有出路的境地.[無 論]古:不要說,(更)不必說.今:連詞,表示條件關聯(lián)詞.[如此]古:像這 樣.今:這樣.[不足]古:不值得.今:不充足;不滿.【詞類活用】[異]感到 詫異.[窮]走完.[盡]到頭.【通假字】[要]通邀,邀請.【成語】[豁然開朗] 形容由狹窄幽暗變得開闊明亮的樣子. 也比喻對某個道理長期思索不解而后突然 明白.豁然,開闊敞亮的樣子. [無人問津]比喻無人探問價格或情況.津,渡口.[怡然自樂]形容高興而滿足的 樣子.[世外桃源]借指一種空想的脫離現實斗爭的美好世界.[與世隔絕]與社會 上的人們隔離, 斷絕來往. 形容隱居或人跡不到的極偏僻地方. 【理解探究】 (一) 用原文語句回答: 描寫桃花林美麗景色的語句是: 1. 芳草鮮美, 落英繽紛. 描 2. 寫桃花源社會環(huán)境安定平和的語句是:阡陌交通,雞犬相聞.3.描寫桃花源人 熱情好客的語句是:便邀還家,設酒殺雞作食;村中聞有此人,咸來問訊;余人 各復延至其家,皆出酒食.4.表現桃花源中自然環(huán)境美好的句子:土地平曠, 屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬.阡陌交通,雞犬相聞.5.表現人民生活恬適 的句子:往來種作;黃發(fā)垂髫并怡然自樂. 6.表明漁人總體感受的句子:豁然開朗.7.表明桃花源中人來桃花源原因的句 子:先世避秦時亂.8.表明漁人背信棄義的句子:詣太守,說如此.(二)用 自己的話概括回答:1.第一段描寫桃花林又什么作用?渲染了神秘美麗的氣氛, 暗示將會出現奇境,為寫桃花源的美好做鋪墊.2.忽逢桃花林中的忽字表現了漁 人怎樣的心情?事出偶然,意料之外.3.欲窮其林中的窮字表現了漁人怎樣的心 理?由于甚異之, 想探個究竟. 4.豁然開朗照應前文什么內容?初極狹, 才通人. 5.為什么村人見漁人,乃大驚?村人對陌生人出現感到驚異,表明桃花源與世隔 絕很久.6.先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境表明先世生活年代的社會環(huán)境 是怎樣的?社會動蕩,戰(zhàn)爭頻繁,民不聊生. 7.桃花源的自然環(huán)境,社會環(huán)境以及人民的生活狀況,精神狀態(tài)怎樣?①自然環(huán) 境:美麗富饒;②社會環(huán)境:安定平和;③生活狀況:安居樂業(yè);④精神狀態(tài): 自由快樂. 此人一一為具言所聞, 8. 從文中可推斷漁人向桃花源中人說了什么? 桃花源外朝代更替,社會動亂,人民生活痛苦.9.桃花源中人為什么嘆惋?作 者為什么不一一寫出漁人的話?為時代變遷,桃花源外社會黑暗動蕩,人民生活 痛苦而嘆惋.本文主要寫桃花源的美好,而不是世外戰(zhàn)亂;另外桃花源外的事世 人皆知,沒有必要一一寫出.10.桃花源中人不復出焉的原因是什么?先人已飽 受戰(zhàn)亂之苦,桃花源中人不想回到黑暗的社會中再過痛苦的生活.11.為什么村 人說不足為外人道也?對漁人存有戒心,怕外人知道后破壞他們和平安定的生 活. 12.作者為什么要寫尋向所志,不復得路?表明桃花源是一個似有實無的虛幻世 界,并不存在.也表達了作者的痛惜之情.13.作者為什么要寫劉子驥尋訪桃花 源未果?表明桃花源可望而不可即,給桃花源增添奇異色彩;也表明桃花源在現 實生活中是不存在的;隱含了作者無力改變社會現實的無奈.14.作者筆下的桃 花源具有怎樣的特點? (作者追求的是怎樣的生活?) 環(huán)境優(yōu)美, 人民安定幸福, 民風淳樸;沒有階級,沒有剝削,沒有壓迫,沒有戰(zhàn)亂,人人自食其力,安居樂 業(yè),和平安寧的理想社會.15.作者為什么要虛構一個與現實對立的美好世界? 寄托自己的政治理想, 反映廣大人民的愿望; 對美好生活向往, 對黑暗社會批判. 16.寫出文章的整體思路.(漁人)發(fā)現桃源,訪問桃源,離開桃源. 【遷移拓展】1.與山重水復疑無路,柳暗花明又一村意境相似的成語是什么? 豁然開朗.2.你怎樣看待陶淵明筆下的理想社會?它與當時的黑暗社會形成鮮 明對照,是作者不滿當時現實的一種精神寄托,是對當時黑暗社會的批判,客觀 上反映了廣大人民的愿望,具有一定的積極意義;但它又有原始共耕的痕跡,有 一定的復古傾向,在階級社會中也只能是一種幻想,是不可能實現的.3.漁人 是個怎樣的人?寫漁人有怎樣的作用?漁人背信棄義, 不守諾言. 寫漁人的作用: 一方面與桃花源中人的淳樸好客形成對比,加深了人們對桃花源外社會的認識, 突出了桃花源是理想的社會;另一方面,本文以漁人進出桃花源的行蹤為線索, 寫漁人是組織材料的需要.4.針對第二段語句作簡要評注. 本段駢散結合,朗朗上口,三字句和四字句連貫流暢,精煉有意境.黃發(fā)垂髫又 運用借代修辭,增強了語言表現力.5.由初極狹,才通人.復行數十步,豁然 開朗你能從中聯(lián)想到哪些人生道理或啟示?圍繞在人生的道路上,要有所作為, 必須經歷一些艱難苦難回答即可.6.第二段作者是從哪些方面入手描寫的?請 你以桃花源美在……領起, 寫兩點賞析性文字. 桃花源美在自然環(huán)境的優(yōu)美, 例: 桃花源美在社會生活寧靜.7.你是如何看待桃花源人避難于桃花源,不復出焉 的行為的?桃花源人在當時是很幸運的,能躲避禍患,生活安定;但從積極意義 上來講,躲避不是永遠的,應該起來抗爭.(談出自己的想法即可)
桃花源記中描寫桃源人此絕境的原因的句子是
自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔
跪求八年級上語文期中試卷（人教版）
八年級上冊期中測試(時間：120分鐘總分：120分）一、積累與運用(30分)1.下列加點字注音完全正確的一項是()(3分)A.潰退(kuì)提防(tí)箱篋(qiè)高屋建瓴(líng)B.瓦礫(lì)統(tǒng)率(shuài)殺戮(lù)轉彎抹角(mǒ)C.寒噤(jìn)要塞(sài)殲滅(qiān)銳不可當(dāng)D.仄歪(zè)綏靖(suí)阻遏(è)顫巍巍(chàn)2.下列句子加點成語使用恰當的一項是()(3分)A.既然敵我力量懸殊，與其負隅頑抗，寡不敵眾，不如撤退，以保全有生力量。
B.雖然敵人來勢兇猛，簡直銳不可當，但我軍頑強戰(zhàn)斗，終于擊潰了敵人的瘋狂進攻。
C.節(jié)日的商場里，商品琳瑯滿目，看得人眼花繚亂。
D.校園里傳來了駭人聽聞的消息，王剛作文競賽獲得了全國一等獎。
3.(淄博中考)下列句子中，標點符號使用不恰當的一項是()(3分)A.“五月五，過端午，賽龍舟，敲鑼鼓。
”端午節(jié)，這個有著兩千多年歷史的傳統(tǒng)節(jié)日，與春節(jié)、清明節(jié)和中秋節(jié)并稱為中華民族的四大傳統(tǒng)節(jié)日。
B.是用更多的時間來閱讀經典，還是用更多的時間來閱讀微博、微信等碎片化信息，是一個值得我們關注和思考的問題。
C.霧霾天氣使中國不少城市的居民頻發(fā)呼吸道疾病，各大醫(yī)院呼吸科的接診人數在短短幾天時間里飆升了七、八倍。
D.哲學不僅為人們提供正確的思維方式，而且更有助于人們形成對個人和公共生活必不可少的價值觀——什么是幸福，什么是好的生活，什么是好的公共生活。
描寫東西的優(yōu)美的句子
1果人生是一段旅途，快樂與悲傷就是條長長的鐵軌，在后緊緊跟隨。
2不要等明天，因為沒有人知道自己有沒有明天。
3、心中有所牽掛，生命才會堅強。
4、大海的寬廣在于匯集大大小小的川流，生命的汪洋在于包容深深淺淺的緣分。
5、人生最重要的不是我們置身何處，而是我們將前往何處。
6、人生有些事，錯過一時，就錯過一世。
7、走的橋多，不一定走的路就多。
吃的鹽多，不一定吃的飯就多。
走路的時候有伴就不覺得路遠，吃飯的時候有伴就吃得香。
8、都說人往高處走，可是高處不勝寒。
水往低處流，誰知低處納百川
