描寫一個(gè)小制作的句子有哪些
我的小制作我自己精心設(shè)計(jì)的罐很可愛。
存錢罐身著綠色的盛裝，綠色的外衣上點(diǎn)綴著幾朵淡紫色的野花，再加上邊沿上鑲嵌著的彩色花邊，真漂亮
讓我來介紹一下我的杰作誕生吧
說起來，那還是一個(gè)巧合。
有一次，媽媽在商店買回了一箱冰紅茶，別人找了許多硬幣給她。
媽媽沒說，硬幣不好保管，很容易漏，讓我?guī)退９堋?/p>
我家也沒有存錢罐，放那兒呢
我正發(fā)著愁，噢
美術(shù)老師要我們回家制作一個(gè)手工，而且第二天就要交，不如就做一個(gè)存錢罐吧。
口渴了，先喝一瓶冰紅茶再說
等我正要把空瓶丟到垃圾桶的時(shí)候，突發(fā)奇想，就用它來做，不是挺好嗎
好是好，不過頸兒太小，放錢拿錢不方便。
有了，我剪掉瓶頸，留下中下部分。
這么粗糙，怎么向老師交差
再貼點(diǎn)花裝飾一下就好了。
那么去找
我就把舊衣服上的花，破襪子上的花邊剪下來。
怎么樣設(shè)計(jì)才更美呢
我先用紫色的卡紙剪成一個(gè)梯形，把花邊貼在梯形的底邊上，合起來變成一個(gè)臺(tái)燈蓋，再剪一個(gè)圓形，蓋住封口，做成活動(dòng)的門，這樣放錢拿錢就方便了。
接著在瓶身合適的地方貼上幾朵花，最后用彩色筆在卡紙上畫彩虹、鳥和蝴蝶。
這我存錢罐不就成了一幅絕妙的工筆畫
可惜的是，到現(xiàn)在為止，里面還是很寬敞，因?yàn)槲业牧阌缅X是入不付出啊
全部財(cái)產(chǎn)只有十三元。
不過，里面有一張最珍貴錢，百分之百你沒見過，它的正面是“毛主席半身像”，背正是“杭州西湖”。
古詩“待到重陽日”的下一句是什么
1、下一句：還來就菊花。
2、出處：孟浩然的《還來就菊花》。
3、全詩 故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。
開筵面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。
待到重陽日，還來就菊花。
4、注釋 老朋友準(zhǔn)備好了黃米飯和雞肉，邀請(qǐng)我到他的農(nóng)舍做客。
翠綠的樹木環(huán)繞著小村子，村子四周青山橫斜。
打開窗子，面對(duì)的是打谷場(chǎng)和菜園。
我們舉杯歡飲，談?wù)撝衲昵f稼的長勢(shì)。
等到重陽節(jié)的那一天，我還要再來與你品嘗著菊花酒。
5、賞析 這是一幅非常樸實(shí)的田園風(fēng)景畫。
誠摯親切的友情，典型農(nóng)家生活場(chǎng)景，熔自然美、生活美、友情美于一爐，可以看出詩人的內(nèi)心世界的和諧。
6、作者簡介 孟浩然（公元689——公元740），字浩然，號(hào)孟山人。
是唐代著名的田園隱逸派和山水行旅派詩人，與王維并稱為“王孟”。
其剛正志高，但仕途坎坷。
開元二十五年張九齡招致幕府，后隱居。
孟浩然的詩歌詩中情和景的關(guān)系，不僅是彼此襯托，而且常常是水乳交融般的密合；詩的意境，由于剔除了一切不必要、不諧調(diào)的成分，而顯得更加單純明凈；詩的結(jié)構(gòu)也更加完美。
孟浩然在旅程中偏愛水行，如他自己所說：“為多山水樂，頻作泛舟行。
”
小心翼翼和全神貫注造句
一、做閱讀理解的三個(gè)步驟1. 通讀全文握大意。
在解答理解同學(xué)們先要快瀏覽一下整篇文章，重視標(biāo)題（中心）、開頭段（觀點(diǎn)）、結(jié)尾段（結(jié)論）及各段落的首句（主題句），理清脈絡(luò)，了解基本梗概，不要把時(shí)間花在生詞難句上。
沒認(rèn)真讀完一段，要及時(shí)概括段意。
注意在認(rèn)真品讀原文，最好用筆標(biāo)記重要信息。
要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，以速度也要質(zhì)量，要求閱讀二至三遍能讀懂全文。
2.瀏覽考項(xiàng)，細(xì)讀答題。
在掌握文章的大意之后，同學(xué)們可瀏覽一下短文后面的題目，然后帶著這些問題仔細(xì)的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。
要做到認(rèn)真讀題目中的每個(gè)字，并在原文找出大體范圍，就等于答對(duì)該題的一半了。
3.復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案。
答題完畢時(shí)，同學(xué)們應(yīng)對(duì)照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時(shí)答案要求，準(zhǔn)確，簡潔，全面。
二、閱讀理解答題技巧點(diǎn)撥類型一：某段或某句在文中的作用類型的題目一般的作用是：總領(lǐng)全文、首尾呼應(yīng)、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣、為下文做鋪墊、與下文進(jìn)行對(duì)比、反襯等作用。
這些是基本的概念，做閱讀時(shí)，作為高段的學(xué)生應(yīng)該對(duì)這些概念有一個(gè)基本的把握。
不過，現(xiàn)在的教學(xué)理念，不太喜歡直接考這樣的題目，但實(shí)際上，每個(gè)做閱讀的孩子，都應(yīng)該掌握這些概念。
雖然老師不提倡這些概念，但是考試的時(shí)候，你又知道哪個(gè)老師會(huì)忽然發(fā)神經(jīng)，出一些這樣的題目考你呢
是不
類型二：括某段大意（1） 要準(zhǔn)確的概括出段意，首先要讀懂段落每句話的意思，還要弄清楚段內(nèi)各句的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂的中心句（中心句的位置多數(shù)在段首或段末，個(gè)別也有在段中的）。
如果沒有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己總結(jié)概括。
（2） 摘句法，即找出段落中的中心句。
例如《我的老師》中的第二自然段，就可摘取其中的“她從來不打罵我們”一句來概括段意。
（3） 概述法，用自己的語言概述全段的主要意思。
例如《故鄉(xiāng)》的第二部分，內(nèi)容很豐富，記述的人物事件很多，可用自己的話概括：“我”回到故鄉(xiāng)的所見、所聞、所感。
（4） 聯(lián)合法。
有些段落講的不止一個(gè)意思，概括時(shí)必須用簡練的語言把幾個(gè)意思表述出來，缺一不可，這就是聯(lián)合內(nèi)容要點(diǎn)佳藝概述。
例如《記一輛紡車》的第四段，就要綜合三層意思：紡線使衣著自給，紡線使大家愛惜自己制作的衣服，紡線是大家形成了新的美的觀念。
概括全文的主要內(nèi)容的答題模式：----為了什么-----做了什么----結(jié)果怎樣類型三：某個(gè)詞語在文章中的作用。
解答方法：一說明這個(gè)詞語的意思是什么；二在文章中的意思是什么；三再結(jié)合文章的中心思想，說說這個(gè)詞語在刻畫文章中心或者表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)上的作用。
這樣一般就不會(huì)扣分了。
中心思想，是萬能膠，回答問題的時(shí)候，都應(yīng)該結(jié)合中心，予以分析，這樣不易被扣分。
類型四：加標(biāo)點(diǎn)這是小孩子最怕的類型，也是比較容易失分的地方，因?yàn)榧訕?biāo)點(diǎn)往往是在原文上加，而孩子的注意力比較容易分散，容易漏題。
低年級(jí)加標(biāo)點(diǎn)，一般比較重視加，。這些類型。
只要分清楚一句話到哪里結(jié)束，就不容易失分。
高年級(jí)考試的主要標(biāo)點(diǎn)會(huì)側(cè)重于；、…… ：“”這幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)。
其中，說話時(shí)的冒號(hào)和引號(hào)，要分清楚哪句話是誰說的；頓號(hào)用在詞語或短語之間，比如：這院子干凈、涼快、安靜，真是好地方。
分號(hào)用在并列的句子之間，一般這個(gè)句子是復(fù)雜的句子，如：昨天一清早，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云；中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了，呼呼地刮了一個(gè)下午；黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，就下起鵝毛般大雪來。
（小學(xué)語文《第一場(chǎng)雪》類型五：說說主人公思想性格變化題關(guān)鍵要答出“變”來，如：他從以前的……變得……類型六：五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情記敘文中的議論是作者在記敘中所記事物發(fā)表自己的看法。
或贊揚(yáng)，為什么贊揚(yáng)；或反對(duì)，為什么反對(duì)。
記敘文中的抒情是作者在記敘的過程中對(duì)所記事物抒發(fā)自己的感情。
它一般可分為兩大類：直接抒情和間接抒情（托物言志、借景抒情）。
類型七：怎樣概括文章的中心思想文章的中心思想就是作者的寫作意圖、目的。
它是通過文章的字、；詞、段、篇的結(jié)構(gòu)形式表達(dá)出來的。
我們要?dú)w納中心思想，首先必須讀懂文章的豬樣內(nèi)容、段意或文章的中心句來概括總結(jié)，也可以從審題、文章的開頭、結(jié)尾、重點(diǎn)段、議論部分或從考題中得到提示入手。
其主要方法有：（1）先概括文章的主要內(nèi)容，再想一想作者為什么要寫這些內(nèi)容，然后領(lǐng)會(huì)寫作目的，即中心思想。
如《窮人》主要描寫了漁夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困難依然收養(yǎng)了自己已故鄰居的兩個(gè)孤兒這件事，想一想作者為什么要寫這些呢，從文中可以分析出作者的寫作目的是：反映沙俄時(shí)代漁民的悲慘生活和窮人寧可自己吃苦，也要互相幫主的高尚品質(zhì)。
（2）分析課文的重點(diǎn)段。
從文中找出中心思想，如《賣火柴的小女孩》的第二段，描寫了賣火柴的小女孩幾次擦燃火柴所產(chǎn)生的美好的幻覺以及幻覺瞬間消逝，重新回到冷酷的現(xiàn)實(shí)，再聯(lián)系第一段和第三段“慘死接頭”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露資本主義社會(huì)的罪惡，表達(dá)了他對(duì)小女孩的不幸遭遇的深切同情。
（3）從文題找中心，有些文章的題目就直接點(diǎn)明了中心。
如《偉大的友誼》，文章歌頌了馬克思和恩格斯的偉大的革命友誼。
（4）從中心句找中心，如《我的伯父魯迅先生》中最后一句：“波幅就是這樣一個(gè)人，他為別人想得多，為自己想的少。
”又如《我的心事》中反復(fù)出現(xiàn)的一句話：“說話要算話”就是這篇文章的中心。
類型八：景物描寫的作用一般的回答是交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；渲染氣氛，烘托人物心情；表現(xiàn)人物性格；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等。
類型九：“根據(jù)語境解釋詞語”題型有兩種答題方式，一種是通過對(duì)上下文的分析，直接寫出該詞語的意思；另一種更為完整，即在解釋完該詞語后，再加上----在文中指的是……類型十：“賞析優(yōu)美語句”題型主要有兩種題型：A、“××”詞好在哪里
★答題方式：用了“××”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。
B、“××”詞能不能刪掉
★ 答題方式：①不能，用了“××”詞，生動(dòng)地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。
②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對(duì)化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了……，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。
賞析句段從四個(gè)方面考慮：1.內(nèi)容（寫了什么，選材有什么獨(dú)特之處）；2.形式（寫作方法，語言特色，修辭（1.比喻：生動(dòng)形象 2.擬人：形象生動(dòng) 3.夸張：突出特征 4.排比：加強(qiáng)語氣 5.反問：態(tài)度鮮明，增強(qiáng)語氣 ））；3.感情（文章的社會(huì)價(jià)值，意義，作用等）；4.結(jié)構(gòu)（在全文中的作用）。
類型十一：記敘的順序順敘：按照事情發(fā)展先后順序?qū)?；倒敘：將文章的結(jié)尾或者某個(gè)重要的情節(jié)發(fā)在文章的前面，然后再回憶寫前面發(fā)生的事情。
插敘：插入敘述需要交代的背景資料等。
（補(bǔ)敘屬于插敘的一種）類型十二：寫作人稱的好處第一人稱，真實(shí)可信；第二人稱，親切自然；第三人稱，可以多角度描寫，不受時(shí)間和空間的限制。
描寫一個(gè)小制作的作文
春晨瑕想 清晨,拉開窗簾、推開窗戶.微風(fēng)吹來,一陣清新、幽香、淡雅的泥土氣息迎面而來. 春天來的好快,悄無聲息、不知不覺中,草兒綠了,枝條發(fā)芽了,遍地的野花、油菜花開的燦爛多姿,一切沐浴著春晨的曙光,在春風(fēng)中搖弋、輕擺,仿佛少女的輕歌曼舞,楚楚動(dòng)人. 生物在春晨中醒來,展示著生命的可貴、誘人. 春晨點(diǎn)染心中的希望,激發(fā)著人生的熱情. 春光明媚 自然世界此刻是如此的美麗：到處放射著明媚的陽光,到處炫耀著五顏的色彩,到處飛揚(yáng)著悅耳的鳥叫蟲鳴,到處飄蕩著令人陶醉的香氣.這是綠的世界、花的海洋. 到處是郊游踏青的人群,有老年人的慈愛滿意,有情人的歡樂開懷,有孩子的天真笑容. 恍忽間明白：春光明媚的春天之所以如此的美,是因?yàn)樗屓说男那樵诖丝叹`放. 春雨綿綿 春雨和著春雷、隨著春風(fēng)、淅淅瀝瀝飄來. 春雨如絲、如霧、如煙、如潮.透著這縷縷蠶絲,世界的萬物如同淡淡、蒙蒙的寫意畫,忽隱忽現(xiàn). 我喜歡春雨,不光喜歡它換來的雨后春筍的英姿,更喜歡的是：踏進(jìn)這淡藍(lán)色的煙雨,在這雨季,你為我撐出的一片無雨的天地. 春意盎然 春是活潑的、春是狂熱的、春是姿意生長的、春是年青旺盛的. 春天到處是人們辛勤的影子,人們用自己的雙手播種著他們的堅(jiān)定的信念和永遠(yuǎn)不變的希望,播種著真執(zhí)的情和無私的愛. 沒有春的萬紫千紅?哪來秋的碩果累累? 春夜沉思 春天的夜晚,淡月籠紗,娉娉婷婷.有風(fēng)拂過臉頰,掠起長發(fā). 月光如水平靜柔和. 我心如這月光,平靜柔和. 不敢去刻意追求什么,只是希望所有美好的開端都有一個(gè)美好的結(jié)局,一如這春夜長長遠(yuǎn)遠(yuǎn). 描寫春天的句子2 1）春天來了!你看,融化的冰水把小溪弄醒了.“丁冬、丁冬”,它就像大自然的神奇歌手,唱著清脆悅耳的歌,向前奔流…… 2）柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條,在微微的春風(fēng)中輕柔地拂動(dòng),就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞.夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵,綠的柳,紅的花,真是美極了! 3）每到春天,紅得如火的木棉花,粉得如霞的芍藥花,白得如玉的月季花競(jìng)相開放.它們有的花蕾滿枝,有的含苞初綻,有的昂首怒放.一陣陣沁人心肺的花香引來了許許多多的小蜜蜂,嗡嗡嗡地邊歌邊舞. 4）杉樹枝頭的芽簇已經(jīng)頗為肥壯,嫩嫩的,映著天色閃閃發(fā)亮,你說春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎? 5）就算你留戀開放在水中嬌艷的水仙,別忘了山谷里寂寞的角落里,野百合也有春天…… 描寫春天的作文(1) 冬色爺爺送走了大地的嚴(yán)寒,春姑娘踏著輕盈的腳步來到了人間.春天的景色十分美麗,就像一幅栩栩如生的畫. 春天的陽光格外明媚,春姑娘展開了笑臉,太陽,紅紅的光束射過來,那溫柔地?fù)崦?像年輕的母親的手. 隨著春姑娘輕快的步伐,青青的小草,破土而出,偷偷的從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的.在公園里,到處都可以看見這一些生命力頑強(qiáng)的小草. 在這一個(gè)溫暖的季節(jié)里,在樹林里,許多的樹木都開滿了鮮艷的花朵；大家都不肯相讓,紅的、黃的、白的、紫的,各種各樣的花真像一個(gè)美麗的大花壇.許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味,都不約而同地飛來采蜜,在半空中飛來飛去. 在樹林里,許多的小鳥在自由自在歡樂地飛翔著,高興起來,便唱出清脆悅耳的曲子,和煦的春光吹拂著小河,河水忽然被一陣悅耳、動(dòng)聽的笛聲所牽動(dòng),放眼望去,一群頑皮的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢!他們吹出了心里的幸福和快樂. 春天的雨是柔和的,只見春雨在竹枝、竹葉上跳動(dòng)著.那雨時(shí)而直線滑落,時(shí)而隨風(fēng)飄灑,留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影,飛濺的雨花仿佛是琴鉉上跳動(dòng)的音符,奏出優(yōu)美的旋律. 天空上,怎么是五顏六色的,使人眼花繚亂?啊,原來孩子們?cè)诜里L(fēng)箏呀.在藍(lán)天白云的照耀下,各種各樣的風(fēng)箏在自由自在地飄舞著,飛升著,多么使人心曠神怡的景象啊! 啊,春天的一切,都顯得那樣的生機(jī)勃勃. 啊,春天真美啊!讓我們用心去感受大自然的美景吧. 描寫春天的作文(2) 春天是一個(gè)富有生命力的季節(jié),也是一個(gè)美麗、神奇,充滿希望的季節(jié). 春天到了,各種絢麗的花朵都開放了,都是那么絢麗奪目.田里農(nóng)民伯伯種的油料作物——油菜花也開了.金黃的油菜花,成了蝴蝶的天地,美麗的蝴蝶在金黃色的舞臺(tái)上跳著柔和而優(yōu)美的舞姿.它們一會(huì)兒在空中飛舞,一會(huì)兒靜靜地停留在油菜花上.正是這樣,給春天也增添了不少樂趣.油菜花的美麗,同時(shí)也吸引了不少“勞動(dòng)人民”——蜜蜂,蜜蜂總是不分晝夜地不辭辛勞地給油菜花授粉.偶爾一陣微風(fēng)吹來,金黃的油菜花立刻涌起了高低起伏的“金浪花”.遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,實(shí)在令人美不勝收! 春天是人們所向往的季節(jié),人們總是在這個(gè)季節(jié)里做好了自己的打算.俗話說：“一年之計(jì)在于春,一天之計(jì)在于晨.”它正告訴我們：一年的愿望應(yīng)該在春天計(jì)劃好,一天之中最重的時(shí)間是早晨,在春天里,人們就開始耕田插秧、栽樹等之類的農(nóng)活.候鳥們也從南方遷到北方來了,為田地里勞作的農(nóng)民們喝彩.鳥兒有的站在高樹上,有的干脆在田坎上,還有的立在“五線譜”上.正是這樣,使田地里的農(nóng)民倍感到歡樂,一切都熱鬧起來了. 在春天里,動(dòng)物們也從沉睡中醒來.小草開始發(fā)芽了,大地上到處都顯現(xiàn)出欣欣向榮的景象.一眼望去,到處都是一片綠景象,就像一幅水彩畫. 描寫春天的作文(3) 蕭索單調(diào)的冬季里,總是在盼望春天.盼望她的草長鶯飛,絲絳拂堤,盼望她的千樹瓊花,碧波漣漪（yi）,盼望她的蘭馨蕙草,潤物如酥；盼望她的春色滿園,落紅如雨. 如今,春季已到.春天是一年中最美麗的季節(jié),古往今來人們幾乎用盡了所有美好的詞語詩句來形容、贊美春天.春天,帶給人生命力,帶給人希望. 春,暖人心脾,“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng).” 春,稍縱即逝,“林花謝了春紅,太匆匆.”所以“有花堪折直須折,莫待花落空折枝.” 春,沁涼潤透,“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無.”盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天的腳步近了. 一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼.山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了. 小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的.園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的.坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏.風(fēng)輕悄悄的,草綿軟軟的. 桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒.紅的像火,粉的像霞,白的像雪.花里帶著甜味,閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去.野花遍地是：雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在花叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的. “吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你.風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與輕風(fēng)流水應(yīng)和著.牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天在嘹亮地響著. 雨是最尋常的,一下就是三兩天.可別惱.看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙.樹葉子卻綠得發(fā)亮,小草也青得逼你的眼.傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片這安靜而和平的夜.鄉(xiāng)下去,小路上,石橋邊,撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫,披著蓑,戴著笠的.他們的草屋,稀稀疏疏的在雨里靜默著. 天上風(fēng)箏漸漸多了,地上孩子也多了.城里鄉(xiāng)下,家家戶戶,老老小小,他們也趕趟兒似的,一個(gè)個(gè)都出來了.舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份事去,“一年之計(jì)在于春”；剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望. 春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著. 春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著. 春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,他領(lǐng)著我們上前去.
