怎樣加強(qiáng)學(xué)生宿舍的思想政治教育工作
面有幾個(gè)建議，你可以試一下 1.少食：管住自己的嘴 吃的少，熱量攝入就少，自然就會(huì)受下來了，到時(shí)候想胖也胖不起來。
上面說的比較流行的減肥方法中向蘋果減肥法、蔬菜水果法等等均屬于此類。
低熱量會(huì)讓你受下來，但是攝入的熱量必須要滿足身體的新陳代謝需要才行。
好處不用說了，非常有效 壞處：過少的攝入熱量會(huì)導(dǎo)致身體機(jī)能的下降，女性的話甚至可能出現(xiàn)內(nèi)分泌失調(diào)、 避免方法：少食不是不食切記切記，不要為了好身材而太過委屈自己.。
2.多動(dòng)：養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣 運(yùn)動(dòng)的好處我就不用多說了吧，可以促進(jìn)新陳代謝，鍛煉身體各個(gè)方面，最重要的是可以幫助你消耗掉很多熱量 好處：良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣可以使你永葆苗條美麗身材，不用怕吃多哦 壞處：鍛煉不得當(dāng)，使得身上的肥肉都變成肌肉導(dǎo)致身體變形，破壞苗條好身材 避免方法：進(jìn)行合理的鍛煉，要進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)而不是無氧運(yùn)動(dòng) 3.態(tài)度：態(tài)度決定一切 很多人減肥屢戰(zhàn)屢敗，關(guān)鍵在于態(tài)度沒有擺正，總是很快的放棄了。
其實(shí)只要你再堅(jiān)持堅(jiān)持接可以成功的，所以在減肥過程中一定要堅(jiān)持下去，只要一想到苗條身材你就會(huì)又有動(dòng)力的。
好處：振奮精神，消除精神壓抑，培養(yǎng)自律精神。
弊端：這種方法只是輔助方法，不能起到?jīng)Q定性作用，一般需要與節(jié)食、鍛煉等手段相配合，效果才會(huì)顯現(xiàn)。
相信只要你堅(jiān)持做到這三個(gè)方面，減肥是一個(gè)很容易的事情，這個(gè)就是大家眼中最有效的減肥方法~
宿舍管理員怎樣把學(xué)生宿舍建設(shè)成為和諧社區(qū)，溫馨家園，精彩課堂
平安校園警句 1. 將安全牢牢的記在心中，平安將會(huì)伴隨我們渡過美好的一生。
2. 安全記在心，平安走天下。
3. 道路牽著你我他，安全系著千萬家。
4. 平安比什么都重要。
5. 平安，平安，平平安安，人人平安，家家歡喜。
6. 高高興興上班（學(xué)），平平安安回家。
7. 校園是我家，平安靠大家。
8. 我愛我們的祖國(guó)，因?yàn)槭亲鎳?guó)培養(yǎng)我，教育我，還讓我們感到有安全感。
9. 家中煤氣經(jīng)常關(guān)，莫用生命買教訓(xùn)。
10. 校園是我們與老師的家，安全也要時(shí)刻銘記在我們心中，同學(xué)們我們共同攜起手，讓安全永遠(yuǎn)在校園內(nèi)。
11. 安全是革命本錢，健康是人生基礎(chǔ)，但是，如果不注意，“本錢”將花盡，“基礎(chǔ)”將毀掉。
屆時(shí)，即使你滿腹經(jīng)綸，只是昔日黃花。
所以說，為了自己長(zhǎng)壽，為了親人，重視安全，使自己健康，快樂過每一天。
由此可證：安全是生命之本，安全是頭等財(cái)富。
12. 穿馬路時(shí)左右看，用家電時(shí)看插頭，用火電時(shí)要小心，做工作時(shí)要認(rèn)真，平平安安過一生。
13. 事故警鐘時(shí)時(shí)敲，安全之弦緊緊繃。
14. 安全謹(jǐn)記心安全永伴你。
15. 用平安祝福校園的今天，用平安打造校園的未來。
16. 隱患處處有，安全時(shí)時(shí)記。
17. 校園校園我愛你，因?yàn)槟憬o了我們一份安全感。
18. 平安校園我愛你。
19. 心中時(shí)刻有平安，平安永在我身邊。
20. 什么事都只有活著才能干，所以平安最重要。
21. 平安校園我愛它，人人安全靠大家。
22. 我們每個(gè)人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命開玩笑，一定要隨時(shí)隨地都要安全意識(shí)。
23. 過馬路要像孫悟空——東張西望。
遇到紅燈要像老虎——耐心。
騎車要像海龜——慢點(diǎn)。
24. 害人，早晚要害自己。
25. 違章不禁，危險(xiǎn)難險(xiǎn)，違章不止，事故難消。
26. 千里之堤，潰于蟻穴，生命之舟，覆于疏忽。
27. 舉安全之盾，防事故之患。
28. 二票三制要執(zhí)行，嚴(yán)格遵守記在心，看目操作要闖禍，互相督促保太平。
29. 平安要靠每一個(gè)人的，而不是要靠一個(gè)人做到就行。
30. 過馬路要眼觀六路，耳聽八方。
31. “安全”二字，我們要永記心中。
32. 平安的防范是容易的，可往往有些人使它變困難了。
33. 俗話說得好“平安二字值千金”，的確如此，但是如果你仔細(xì)去觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)做到這二字很簡(jiǎn)單。
包括你的身心健康，另外還要注意安全。
34. 開開心心上學(xué)，平平安安回家。
平安到家，家人放心。
35. 平安校園在我心，安全行動(dòng)手中行，時(shí)時(shí)注意危險(xiǎn)在，要讓安全護(hù)我行。
36. 平安校園是我家，快樂是否看大家。
37. 火災(zāi)隱患，溺水喪生，安全第一，生活之本。
38. 麗水是我家，平安靠大家。
39. 過馬路，不要急。
紅燈停，綠燈行。
做個(gè)平安小市民。
40. 預(yù)防校園侵害，創(chuàng)建平安校園。
41. 安全兩字很重要，不能忘記也不能丟。
萬一你把它忘了，災(zāi)難就降臨在你身上。
42. 可愛的城市，平安的一天，兩者的結(jié)合，就是幸福的。
43. 紅燈停，綠燈行，安全處處伴我行。
44. 同學(xué)們，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)造平安校園，生活在平安的藍(lán)天下。
45. 從小樹立交通安全意識(shí)，掌握必要交通安全知識(shí)，確保安全。
46. 工作平安，休息平安，衣食住行都平安。
47. 交通安全要記住，莫用生命來賭博。
48. 在過馬路時(shí)，別人并不會(huì)像我們一樣小心，所以我們?cè)谶^馬路時(shí)一定要耳聽八方，眼觀六路。
49. 安全是寶藏，安全是生命，安全是金錢。
50. “平安”這二字是每個(gè)家庭都想擁有的。
那么就 你時(shí)時(shí)刻刻注意安全，讓你永遠(yuǎn)平安。
51. 在馬路上踢足球——危險(xiǎn) 52. 沒有大人陪你去游泳——小心 53. 過馬路要走在馬的背上——斑馬線 54. 今年過節(jié)不收禮，要收就收《安全教育本》 55. 在馬路上玩?！偭?56. 在環(huán)境差的地方玩——先把環(huán)境搞好點(diǎn)。
57. 安全不是空喊口號(hào)，要實(shí)際去注意起來。
58. 人病不上車，車病不上路。
59. 想要自己平安，并不難，只要把“安全”二字牢記心中 60. 無論是誰，無論你多么優(yōu)秀，只要一不注意安全，你就會(huì)失去活著的權(quán)力。
61. 人的生命是很寶貴的，可是，要有生命，就必須把安全放在第一位，時(shí)時(shí)刻刻都想著安全，這樣才能擁有生命。
62. 小朋友，要小心，玩火自焚從泣。
小朋友，要注意，電線落地不能踢，小朋友，要牢記。
安全時(shí)刻伴你行。
63. 大家自覺提高安全防范，享受社會(huì)帶來的快樂。
64. 無論做什么事，都要記著安全第一。
生命才是學(xué)習(xí)的本錢。
同學(xué)們，讓我們共創(chuàng)平安校園，在平安的藍(lán)天下，放放心心學(xué)習(xí)，前面是一片艷陽天
65. 可愛的校園平安的一天，兩者的結(jié)合，就是幸福。
66. 危險(xiǎn)無處不在，只有緊記安全，才能平平安安過每一天。
67. 危險(xiǎn)時(shí)時(shí)刻刻在身邊，你不只要不注意防范它。
它就會(huì)馬上讓你死 68. 人人安全，家家放心。
69. 在利益和金錢之間。
記住，安全才是第一位。
70. 遵守交通規(guī)則，安全你我他。
71. 時(shí)間，金錢，一切，沒有了安全就沒有時(shí)間，沒有金錢，沒有了一切。
72. 舉安全之盾，防事故之患。
73. 記住安全就二字，就能平安走天下。
74. 生命就像一只蠟燭，你不珍惜它，它就會(huì)消滅。
75. 安全是第一，如果不注意安全就會(huì)結(jié)束生命。
76. 安全是最大的效益，違章是犯罪，事故是最大的浪費(fèi)。
77. 每個(gè)人心中第一的是安全，第二的是安全，第三還是安全。
如果你想好好學(xué)習(xí)、生活，那你一定要記住平安是生命中的100% 78. 安全是生命之本，安全永在我身邊。
放學(xué)回家不要在外面逗留，直接回家。
79. 生活中最珍貴的是什么，是平安。
80. 事故警鐘時(shí)時(shí)敲，安全之弦緊緊繃。
81. 安全一點(diǎn)，幸福十分，要掙錢保平安，要想富滅事故。
82. 安全是天，安全是地，沒有安全，就沒有了天和地。
83. 穿馬路是左右看，用家電是看插頭，用火是要小心，平平安安過生活。
84. 啊不離口，規(guī)章不離我。
安不可忘危，治不可忘亂。
85. 校園隱患處處有，時(shí)時(shí)刻刻要小心，只要安全心中記，平安一定伴你行。
86. 馬路工地太危險(xiǎn)，用火用電要小心，安全安全時(shí)時(shí)記，平安永遠(yuǎn)伴你行。
87. 動(dòng)火預(yù)先開火票，防火指施可靠，119號(hào)要記牢，著火沉者撲滅掉。
88. 注意安全時(shí)刻不能忘。
89. 安全，安全，安全是人們生存的基本。
90. 遵守道路安全法，平安伴你一路行。
91. 管好自己的門，看好自己的人，家家平安，人人開心。
92. 平安校園我愛它，人人平安靠大家。
要想過著平安日，危險(xiǎn)隱患處處防。
93. 安全在心中，保護(hù)自我時(shí)時(shí)刻刻不能忘。
94. 人的生命只有一次，當(dāng)失去了，后悔已晚。
“平安”兩字到哪都忘不得，伴你左右，給你幸福，無以倫比。
*激勵(lì)*醫(yī)學(xué)生的名言警句
◆理想 ★人的活動(dòng)如果沒有理想的鼓舞，就會(huì)變得空虛而渺?。嚑柲嵫┓蛩够?★每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。
就在這個(gè)意義上，我從來不把安逸和快樂看作生活目的的本身－－這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄的理想－－愛因斯坦 ◆科技 ★科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，而且是第一生產(chǎn)力－－ ◆惜時(shí) ★你熱愛生命嗎
那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料 －－富蘭克林 ★把活著的每一天看作生命的最后一天 －－海倫?凱勒 ★一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
★落日無邊江不盡，此身此日更須忙 －－陳師道 ★在今天和明天之間，有一段很長(zhǎng)的時(shí)間；趁你還有精神的時(shí)候，學(xué)習(xí)迅速辦事 －－歌德 ★莫等閑，白了少年頭，空悲切 －－岳飛 ★歲去弦吐箭 －－孟效 ★盛年不重來，一日難再晨。
及時(shí)宜自勉，歲月不待人 －－陶淵明 ★一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨 －－蕭繹 ◆尊師 ★不學(xué)自知，不問自曉，古今行事，未之有也 －－王充 ◆勤奮 ★人生在勤，不索何獲－－張衡 ★業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨 －－韓愈 ★天才就是無止境刻苦勤奮的能力 －－卡萊爾 ★聰明出于勤奮，天才在于積累 －－華羅庚 ★好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者。
★書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
★勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長(zhǎng)眠 －－達(dá)?芬奇（意大利） ★形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮 －郭沫若 ★人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢 －茅以升 ★你想成為幸福的人嗎
但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦 －－屠格涅夫 ★靈感不過是“頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞” －－列賓 ★貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。
★成功＝艱苦勞動(dòng)＋正確方法＋少說空話 －－愛因斯坦 ★不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹 －《真心英雄》 ★寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
★自古以來學(xué)有建樹的人，都離不開一個(gè)“苦”字。
★天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感 －－愛迪生
檢查住校生的寢室的月總結(jié)1000字作文
一個(gè)學(xué)生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、勞動(dòng)技能心素質(zhì)的高低是與班級(jí)的管理緊密關(guān)聯(lián)的。
我認(rèn)為好班級(jí)管理，必須做好以下幾個(gè)方面的工作。
一、班級(jí)管理要有“活力” 對(duì)于班級(jí)管理，似乎存在著一種認(rèn)識(shí)，就是管得越死越好，常聽有人說，某某班管得“魚不動(dòng)，水不跳”，不錯(cuò)不錯(cuò)。
我認(rèn)為這種觀點(diǎn)要不得，它常常會(huì)導(dǎo)致我們對(duì)一個(gè)班級(jí)的認(rèn)識(shí)僅僅停留在其表象上，而這種外在的東西常常是一種假象，一個(gè)只知道讓學(xué)生讀死書的班級(jí)管理最終會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、反應(yīng)遲鈍，也就是我們通常說的“憨”；它的弊端還是隱性的，如果最終的結(jié)果不盡如人意，很多人也習(xí)慣將這種責(zé)任推給學(xué)生。
殊不知，學(xué)生的聰明勁很大程度上是被陳舊的管理意識(shí)這把軟刀子刮蝕了。
它的弊端和教學(xué)中的題海戰(zhàn)術(shù)如出一轍，題海戰(zhàn)術(shù)造就的是一大批熟練的做題工，就像流水線上的作業(yè)員，而不是發(fā)明家、設(shè)計(jì)大師。
我認(rèn)為：班級(jí)管理要“活”不要“死”。
在初一、初二，我都有意識(shí)、有步驟地開展一切可能開展的活動(dòng)，如經(jīng)常性的有一分鐘演講，辯論會(huì)，還有春秋游、晚會(huì)、球賽等文體活動(dòng)。
在課堂上更不搞一言堂，而是讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，絕不因所謂教學(xué)進(jìn)度而把知識(shí)、觀點(diǎn)灌輸給學(xué)生。
很多在我們班帶過課的老師都曾稱贊學(xué)生思維活躍，跟著老師轉(zhuǎn)，甚至推著老師講，課堂氣氛熱烈，在我們班上課是一種享受。
可以這樣說，“活是班級(jí)精神的靈魂，“管”只是一種手段：要做到“管而不死，活而不亂”：處理好“管”與“活”的辯證關(guān)系是班級(jí)管理成敗的關(guān)鍵。
二、下放權(quán)力,充分發(fā)揮班委作用 萬事包辦，不論巨細(xì)，事必躬親往往被認(rèn)為最負(fù)責(zé)任、最優(yōu)秀的，但我認(rèn)為“管得死”可謂一脈相承，堅(jiān)持這觀點(diǎn)的人常常認(rèn)為“苦勞第一”，加上我們現(xiàn)在的這種應(yīng)試教育模式，效果也常常不錯(cuò)。
但我認(rèn)為這種管理是一種“粗放型”管理方式，不能代表現(xiàn)代管理的理念主流。
華南師范大學(xué)麥志強(qiáng)教授有一篇文章叫《跨世紀(jì)班主任形象設(shè)計(jì)》，其中談到班主任工作的系統(tǒng)構(gòu)成，包括“常規(guī)事務(wù)性工作、協(xié)調(diào)性工作、決策性工作”。
三種工作的核心是決策性工作，而不是常規(guī)事務(wù)性工作。
是決策性工作，而不是常規(guī)事務(wù)性工作。
華中師范大學(xué)屠大華老師著作《現(xiàn)代班級(jí)教育與管理》中將這種班主任稱為“眼睛一睜，忙到熄燈”的保姆型班主任，其不怕辛苦的精神可謂令人敬佩。
但我們的班主任都有繁重的教學(xué)任務(wù)，也不是金剛不壞之軀，怎樣處理好，準(zhǔn)確地說是擺脫這種“包辦式”的管理模式呢?葉圣陶先生有關(guān)教學(xué)的一句名言“教是為了不教”可以作為我們的借鑒，那么我不妨仿造—句——“管是為了不管”。
我認(rèn)為，管理的最高境界是讓學(xué)生施行自我管理。
因此，我施行了一套民主治班的方案，它的內(nèi)容是一種以班長(zhǎng)為龍頭、班干部為核心、全體同學(xué)為主體的全員參與、自查自評(píng)自糾的管理方法。
班主任只是做決策性、指導(dǎo)性的工作，效果確實(shí)不錯(cuò)。
三、以身作責(zé)、以德服人是一種最高的管理境界 班主任的個(gè)性會(huì)直接影響到學(xué)生。
有威嚴(yán)的班主任管理常常雷厲風(fēng)行，是非分明，學(xué)生常常也是敬畏有加。
這雖然也是一種很高境界的管理，但我認(rèn)為，最高的管理境界還是以身作責(zé)、以德服人。
因?yàn)榘嘀魅翁?yán)容易傷害學(xué)生，尤其是部分后進(jìn)學(xué)生。
他們學(xué)習(xí)沒興趣，經(jīng)常違反紀(jì)律，常與老師作對(duì)以我的個(gè)性，硬是一下子便震住了他們；可時(shí)間一長(zhǎng)，我知道，他們只是口服，心未必服：大事不犯，小情不斷；更糟糕的是，很多人校內(nèi)不犯，校外犯，根本厭惡學(xué)習(xí)。
這迫使我改變管理方法，深入他們內(nèi)心，以柔克剛，最后，取得了較好的效果。
鋒芒，我認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生去展現(xiàn)，我常給學(xué)生說：“你們才是最棒的。
一切成績(jī)的取得都是你們的功勞。
我因?yàn)槟銈兌械津湴痢?/p>
”我平時(shí)絕不壓抑學(xué)生的個(gè)性，絕不輕易指斥學(xué)生，更不在公開的場(chǎng)合批評(píng)學(xué)生，決不為維護(hù)自己的所謂權(quán)威而不尊重學(xué)生。
“尊重”與“公平”加上有時(shí)候的“難得糊涂”，效果好而且長(zhǎng)久。
當(dāng)然，這些必須建立在班主任自身的人格魅力和過硬的教學(xué)水平的基礎(chǔ)之上。
四、樹立模范帶頭作用 班級(jí)管理應(yīng)走簡(jiǎn)潔制度的路子。
沉冗繁雜、朝令朝夕改的班紀(jì)班規(guī)都不利于學(xué)生自覺的形成、習(xí)慣的形成，更不利于班級(jí)整體精神的建設(shè)。
在班級(jí)走上正軌前，班主任手把手地教，勤勉地督查，且責(zé)任到人，實(shí)行班干部分工管理，全班學(xué)生輪流值日協(xié)助管理，不出一個(gè)月，學(xué)生就慢慢地形成了習(xí)慣。
制度不變，重點(diǎn)突出，狠抓學(xué)生容易出問題的薄弱環(huán)節(jié)。
如自習(xí)、就寢紀(jì)律、遲到現(xiàn)象、清潔衛(wèi)生等，然后要做的就是確立良好的斑風(fēng)，創(chuàng)建班級(jí)精神等決策性的工作了。
五、做學(xué)生思想工作要注重方式方法 有一種理解是班主任和學(xué)生談話越多，就愈了解學(xué)生，班級(jí)管理就愈來愈好。
我認(rèn)為不盡然，再甜的糖，吃多了也膩；再好的藥，吃得多了，蟲子也會(huì)產(chǎn)生抗藥性。
談話“適時(shí)、適地、適情、適景、適人”我認(rèn)為效果才最好。
在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候如某學(xué)生平?？伎?jī)總是很一般偶有一次考得不錯(cuò)，班主任的一句親切的鼓勵(lì)，恐怕可以算得上“—句頂一萬句”。
而更重要的是，要關(guān)注到學(xué)生的心理層面，這是一個(gè)深層次的問題。
在學(xué)生出現(xiàn)心理問題時(shí)，和學(xué)生促膝談心；在學(xué)生需要關(guān)心的時(shí)候，給予特別的關(guān)心；在學(xué)生需要激勵(lì)時(shí)，給予充分的激勵(lì)；在學(xué)生需要指出毛病時(shí)，一針見血的指出，使之猛醒：這種效果的取得，對(duì)班主任談話的盲目性提出挑戰(zhàn)，它要求班主任善于捕捉談話契機(jī)，談出具有“時(shí)代性、深層性、關(guān)已性、前瞻性”的談話內(nèi)容來。
談話內(nèi)容要有時(shí)代感。
我在給學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，總是結(jié)合我們所處的變革時(shí)代、經(jīng)濟(jì)時(shí)代的特點(diǎn)，舉出鮮活的反映時(shí)代特征的例子來，學(xué)生非常感興趣。
如有一次我班舉行“做跨世紀(jì)人才”主題班會(huì)，我結(jié)合我國(guó)經(jīng)濟(jì)方面指導(dǎo)思想的轉(zhuǎn)變——如伺由追求速度轉(zhuǎn)變?yōu)樽非笮б?，由單純追求產(chǎn)值轉(zhuǎn)向追求注重提高競(jìng)爭(zhēng)力，特別是注重提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力——談到對(duì)人才的需求與要求時(shí)，我從亞洲金融風(fēng)暴中泰國(guó)、韓國(guó)的泡沫經(jīng)濟(jì)談到中國(guó)沿海經(jīng)濟(jì)騰飛及后來英明果斷的治理整頓；從國(guó)際跨國(guó)公司的兼并風(fēng)潮，如奔馳、戴姆勒公司的合并，大眾、寶馬爭(zhēng)購勞斯萊斯，波音兼并麥道談到中國(guó)的國(guó)企改革，個(gè)體私營(yíng)和國(guó)企的兼并與聯(lián)合；從微觀的利率調(diào)整談到金融在經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)整中的作用；從中國(guó)承諾人民幣不貶值，打擊走私談到中國(guó)參與世界經(jīng)濟(jì)大循環(huán)的能力、勇氣和決心等等。
并且告誡同學(xué)們，21世紀(jì)將是一個(gè)信息的時(shí)代，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，接受高等教育是融入這一時(shí)代大潮的最佳河床，否則，我們將被關(guān)在時(shí)代大門之外。
這種談話常常令學(xué)生群情激奮，講完后學(xué)生便熱烈鼓掌，收到了預(yù)期的效果。
心理對(duì)話對(duì)談話的深層性提出的較高的要求。
談話要深入學(xué)生靈魂，我采用“班主任信箱”的形式來和學(xué)生進(jìn)行心理對(duì)話。
因?yàn)?，寫信這種形式往往比學(xué)生面對(duì)面地和老師交談來得更坦城、更真實(shí)。
而我，則更有時(shí)間去思考，去找資料，去斟詞酌句，效果也更好。
我們的中學(xué)生在這種競(jìng)爭(zhēng)激烈、生活單調(diào)的環(huán)境中或多或少會(huì)有一些心理障礙甚至疾病，它要求我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去解決。
我們班有一個(gè)叫王濤的同學(xué)，在初三的時(shí)候因?yàn)槟撤N原因而弄得精神有些毛病，他曾休學(xué)專門下武漢找心理專家治療，未見成效。
后來，我讓他每天將自己的那些古怪想法寫成“發(fā)泄式”的日記，然后交給我，我讀后寫下自己的感想，如此一年的時(shí)間，王濤終于走出了痛苦的深淵。
學(xué)會(huì)傾聽，是我做思想工作的另一種手段，我總覺得我們的班主任總是自己講得多，而讓學(xué)生講得少。
其實(shí)很多人包括我們的學(xué)生，他有不如意的時(shí)候，更多是想找一個(gè)值得信賴的人傾訴出來，未必真正期望在老師這里找到一個(gè)解決問題的良方；而我們，當(dāng)然也不是全知全能。
與其給學(xué)生講一些大話、套話，甚至干脆指責(zé)、批評(píng)，還不如讓學(xué)生自己談，這個(gè)時(shí)候，我們要做的，只是學(xué)會(huì)提問；在談話出現(xiàn)“真空”的時(shí)候，善于尋找話題，這種技巧，這種能力即所謂“要善于發(fā)現(xiàn)問題”，事實(shí)上，發(fā)現(xiàn)問題有時(shí)候比解決問題難。
再者，無論是集體談話還是個(gè)別談話，都應(yīng)該使談話內(nèi)容具有前瞻性、指導(dǎo)性。
描繪前景，讓學(xué)生自己去體會(huì)，去比較。
再一點(diǎn)就是要關(guān)心到學(xué)生個(gè)體，涉及到具體的每一個(gè)人，即所謂“關(guān)已性”，只有這樣，學(xué)生才會(huì)感興趣。
六、查寢室要講藝術(shù) 一般的時(shí)候，我較少下寢室。
寢室是學(xué)生的自由天地，一般的時(shí)候，學(xué)生也不歡迎班主任下寢室，即使是最讓學(xué)生感到可親的班主任；而且，我們這個(gè)特殊的教育環(huán)境，下寢室也不可能是為了和學(xué)生交流，因?yàn)閷W(xué)生很少有這樣的時(shí)間；而更多的是為了清潔量化評(píng)估的一、二分，或者是做一個(gè)“警察”，去監(jiān)督學(xué)生。
這會(huì)讓學(xué)生反感，感到老師不信任他們，同時(shí)，又會(huì)產(chǎn)生“被迫性依賴”:學(xué)生有老師督查就會(huì)做得好，沒有老師下寢室督查就有問題；導(dǎo)致良好習(xí)慣難以形成。
那么，效果和初衷就相背離了。
最好的辦法還是要讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，讓學(xué)生自我管理。
我引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，寢室的室長(zhǎng)為龍頭，全體室員共同參與管理，共同遵守，互相監(jiān)督地按寢室的公約來做，出了問題，全寢室室員都要負(fù)責(zé)，一損俱損，一榮俱榮。
剛開始，學(xué)生不能接受；時(shí)間長(zhǎng)了，他們感到大家確實(shí)是一個(gè)除班級(jí)之外的小集體，誰也不能給寢室抹黑。
互相幫助互相提醒，寢室管理也就上來了。
當(dāng)然，這對(duì)整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)要求一定要是正氣為上，這是基礎(chǔ)。
特殊的時(shí)間下寢室。
星期六下午、晚上我常來學(xué)校，這個(gè)時(shí)候是學(xué)生最放松的時(shí)候，也只有這個(gè)時(shí)候?qū)W生才有時(shí)間。
我到寢室后和學(xué)生們坐在一起，就共同感興趣的話題聊開來。
當(dāng)然，這也要以班主任平常就和學(xué)生打成一片為基礎(chǔ)，我以前很少打球，現(xiàn)在打，而且常常是上體育課和學(xué)生一道打，這也是我尋求和學(xué)生心貼心的一種小方法。
當(dāng)然星期六下寢室還可以順便查查學(xué)生除學(xué)習(xí)、打球、散步、看電視、聽音樂、洗衣服……之外，有沒有外出看錄相、玩游戲、看其它不健康書籍等不良行為。
七、引導(dǎo)男女生正常交往 初中生，正值青春期，出現(xiàn)異性互相吸引的現(xiàn)象是難免的，也是正常的。
是“堵”還是“導(dǎo)”?我選擇“導(dǎo)”。
我公開倡導(dǎo)我班男女生正常交往。
男女生交往正常，可以刺激學(xué)生活力，振奮班級(jí)精神，關(guān)鍵是要把握一個(gè)度，只要輿論正確，指導(dǎo)得法，就不可怕。
那種“談虎色變”的心態(tài)只會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)異性的神秘感，而且，時(shí)下的中學(xué)生逆反的心理都較強(qiáng)，你愈禁，他便偏要那樣做，其結(jié)果往往會(huì)事與愿違。
當(dāng)然，除了輿論正確外，如果發(fā)現(xiàn)有“早戀”苗頭，一定要做徹底的、耐心的、有技巧性的思想工作，及時(shí)處理，非常坦誠(chéng)地與之交流，使之步入正常軌道。
我正是這樣做的，可以說我班的男女生關(guān)系最開放，也十分正常。
我們班的男女生基本上可以做到互相幫助，互相學(xué)習(xí)。
也曾經(jīng)有一個(gè)同學(xué)有“早戀”的苗頭，不是因?yàn)椤敖佑|”，而是因?yàn)樗陨淼摹胺忾]”。
他本身對(duì)某女同學(xué)有好感，而他又不敢主動(dòng)地和女同學(xué)接觸，看到別的男同學(xué)和該女生關(guān)系融洽，便妒火中燒，于是，越發(fā)陷入了一種不可自拔的境地。
他主動(dòng)地以書面形式將心里的話告訴我，我真誠(chéng)地與之交流并，鼓勵(lì)他與該女生正常交往，甚至還有意識(shí)地將他們的座位調(diào)到一起，該同學(xué)后來給我說：“真奇怪原先的那種酸溜溜的感覺一下子便蕩然無有了：”他果然很快就擺脫了“早戀”的漩渦，成績(jī)也直線上升，后來也敢主動(dòng)和其它女同學(xué)正常來往了。
總之，打破傳統(tǒng)觀點(diǎn)，增強(qiáng)現(xiàn)代管理意識(shí)，我認(rèn)為是我們班主任面臨一個(gè)重大課題。
班級(jí)管理也是一門藝術(shù)，需要不斷探索、研究、總結(jié)。
班主任應(yīng)根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況，采取切合實(shí)際的有自己特色的管理方法，以求達(dá)到提高教育質(zhì)量的目的。
永仁縣蓮池中學(xué) 吳永祥
