讀書心得體會(huì)：書中有什么

讀書后的心得笛卡爾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書，就是和許多高尚的人對(duì)話。

”確實(shí)，用心讀一本好書會(huì)使我們受益匪淺，更加明智，一本好書是大海上的一座燈塔，為我們指引正確的人生航向，是沙漠里的一泓清泉，灌溉我們荒蕪干旱的心田。

親情是一個(gè)永不過(guò)時(shí)的話題，在寒假里，看了巴金的《懷念蕭珊》，其中有“人們的白眼，人們的冷嘲熱諷蠶食著他的身心，我看出來(lái)她的健康逐漸遭到損害，表面上的平靜是虛假的，內(nèi)心的痛苦像一鍋煮沸的水，她怎么能遮蓋

怎么能使它平靜

她不斷的給我安慰，對(duì)我表示信任，替我感到不平”這樣一段，讓人感到一個(gè)妻子對(duì)丈夫深沉的愛(ài)，也許，夫妻之愛(ài)已經(jīng)轉(zhuǎn)化升華為親人之愛(ài)，患難見真情，相濡以沫大概就是形容這種在困難中相扶相依，不離不棄的感情吧

六年過(guò)去了，林彪，“四人幫”及其爪牙們的確把我搞得很狼狽。

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她也給關(guān)進(jìn)“牛棚”掛上“牛鬼”的小牌子，還掃過(guò)馬路。

究竟為什么

理由很簡(jiǎn)單，她是我的妻子，她患了病，得不到治療，也因?yàn)樗俏业钠拮印ぁぁぁぁぁぴ谖铱窟叺倪@幾年中間，我所受到的精神折磨，她也同樣受到了，但是我從未挨過(guò)打······我進(jìn)了門看到她的面容，滿腦子的烏云都消散了，我有什么委屈、牢騷都可以向她盡情傾吐······在丈夫遭盡白眼侮辱后，她依然用自己的真情去溫暖丈夫，“更堅(jiān)強(qiáng)下去”“堅(jiān)持就是勝利”她是丈夫的支柱，這種偉大無(wú)私的愛(ài)使丈夫活了下去，她自己卻永遠(yuǎn)的去了，與這種夫妻之間的親人之愛(ài)相比傅雷的《

求一篇400字的讀書心得、、

在寒假中我讀了一本世界名著，書名為〈〈會(huì)飛的教室〉〉。

它是由德國(guó)的艾利克?卡斯特納寫的。

卡斯特納一生熱愛(ài)兒童，他說(shuō)：“只有那種雖然已長(zhǎng)大成人，而仍然保持童心的人，才算是個(gè)真正的人。

”毫無(wú)疑問(wèn)，給孩子們帶來(lái)感動(dòng)和樂(lè)趣的卡斯特納，他的童心使他成為一位真正偉大的作家。

故事的大意為：在吉奇斯蒙中學(xué)的體育館里，大家正準(zhǔn)備排演一出圣誕劇《會(huì)飛的教室》。

《會(huì)飛的教室》講的是一個(gè)老師帶著學(xué)生坐在一架大飛機(jī)上飛到書中所提到的歷史古跡和特殊的地理景觀中，進(jìn)行實(shí)地考察，這也可以說(shuō)是學(xué)生心目中的教學(xué)模式了。

演員都是同學(xué)，其中有個(gè)叫戴馬亭。

幾天后，戴馬亭回到宿舍收到了爸爸、媽媽寄來(lái)的信，信中說(shuō)，現(xiàn)在家境更加貧困了。

戴馬亭看了后心情非常低落，他又一次感受到了生活的殘酷和無(wú)助。

很長(zhǎng)時(shí)間，戴馬亭都悶悶不樂(lè)、心事重重。

終于圣誕晚會(huì)結(jié)束了，大家都興高采烈的準(zhǔn)備回家。

戴馬亭一個(gè)人躲到圖書館里，結(jié)果被培克老師發(fā)現(xiàn)了，他了解到戴馬亭的困難，就把自己的獎(jiǎng)金嗎出來(lái)給戴馬亭做車費(fèi)，讓他回家。

戴馬亭給爸爸、媽媽帶去了意外的驚喜，一家人團(tuán)聚分外高興。

看了這本書后我知道了這世上親情才是人與人之間最珍貴、最重要的感情。

哪怕有再多的困難，為了見親人也是不顧一切的。

更哪怕有再多的金錢、財(cái)富，也永遠(yuǎn)比不上親情。

當(dāng)然也少不了友情，因?yàn)楹门笥褧?huì)是你永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)的后盾

最近，我正迷戀一本名叫《會(huì)飛的教室》的書，它是出于德國(guó)作家艾利克.卡斯特納的筆下。

《會(huì)飛的教室》講述的是一個(gè)中學(xué)里的孩子們?cè)谑フQ節(jié)晚會(huì)上自編自演的一場(chǎng)戲。

全書由排演展開，通過(guò)一些生動(dòng)，感動(dòng)人心的細(xì)節(jié)，塑造了一群活撥可愛(ài)的少年。

多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的賽巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗、飯量極大的馬提斯。

他們獨(dú)特的形象，鮮明的個(gè)性，給我留下了深刻的印象。

讓我想起了我們的四.五班。

在我們四.五班里，可也是人才濟(jì)濟(jì)哦

有感情豐富的王欣，聰明絕頂?shù)纳晷》?，時(shí)刻小心翼翼的王澤宇，見義勇為的保護(hù)神趙梯棚。

還有，(*^__^*) 嘻嘻……還有人見人愛(ài)的我：秦子杰是也

對(duì)了，還有一個(gè)才女付夢(mèng)苑，既是畫家又是書法家，不錯(cuò)吧。

一提起我們班，我的自豪感就會(huì)悠然而生。

從一年級(jí)到四年級(jí)，不管什么，我們四五班都是全年級(jí)第一，三年級(jí)時(shí)才轉(zhuǎn)來(lái)的申小法，更使我們班如虎添翼。

哈哈

第一名就是專門給我們準(zhǔn)備的。

書中的故事就是我們現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的故事。

他道出了同學(xué)之情，師生之愛(ài)，朋友之誼。

時(shí)時(shí)處處，全篇無(wú)不喚起我們對(duì)友情的追憶和珍惜。

如果，教室是一架飛機(jī)，不就可以帶著我們?nèi)グ肯枋澜?/p>

如果你長(zhǎng)著一雙想象的翅膀，那就快快飛入書中去分享主人公的喜怒哀樂(lè)吧

教室真的會(huì)飛嗎

當(dāng)然不會(huì)，“會(huì)飛的教室”只不過(guò)是孩子們自編自導(dǎo)的一場(chǎng)戲罷了。

這是一本描寫校園生活故事的書。

書中的主人公有家境貧寒的戴馬亭，他雖然很年輕，但也老成持重；班里的劇作家姚尼，他被父母遺棄，但多愁善感；生性好斗的馬提斯，他的肚子就像是一個(gè)無(wú)底洞，怎么也填不飽；還有貴族出身的鄔理，他一心想要改掉膽小怕事的毛病……他們性格各異，卻十分珍惜彼此的友情。

總是被嘲笑沒(méi)膽量的鄔理為了證明自己的勇氣，做了一件震撼全校的事——他依靠一把小雨傘從高高的爬桿上往下跳，結(jié)果小腿骨折了。

這種膽小病的“療法”是多么可悲，可嘆! 班長(zhǎng)戴馬亭因?yàn)榧揖池毢荒茉谑フQ節(jié)回家，他為了不讓別人知道他的痛苦，常常默默地流淚，恰好被培克老師看見了，于是培克老師用他的年終獎(jiǎng)金——也就是原本想和“禁煙老師”一起圣誕旅行的錢，幫助戴馬亭回到了家。

讀完這本書后，我懂得了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，同學(xué)有困難時(shí)就應(yīng)該盡力幫助他。

同時(shí)我也感受到了老師對(duì)我們的關(guān)懷。

在學(xué)校里，老師一直在背后鼓勵(lì)我們，幫助我們，就像文中的培克老師一樣。

是啊，除了父母，最關(guān)心我們的人是誰(shuí)呢

是老師和同學(xué)

沒(méi)有他們，我們也不能幸?？鞓?lè)地生活

學(xué)會(huì)放棄很久以前，一個(gè)人請(qǐng)教智者。

智者帶他到一條由五彩石鋪就的小路，給他一個(gè)背簍，要他把小路上他喜歡的石頭都撿進(jìn)背簍里。

此人無(wú)論是什么顏色的石頭都一一撿進(jìn)去厖終于，他雙肩沉重得支持不住，一跤跌倒。

智者見狀，讓他把最喜歡的石頭留下，其余的統(tǒng)統(tǒng)扔掉。

這樣一來(lái)，他頓感輕松無(wú)比，很快抵達(dá)盡頭。

雖然他放棄了五彩斑斕的石頭，但他獲得輕松、愉快的心情，并取得了成功。

因此我們應(yīng)學(xué)會(huì)放棄。

放棄有時(shí)是一種更好的獲取。

古今中外有許多人的成功都是建立在放棄中的，但他們卻不會(huì)由于選擇放棄而彷徨。

因?yàn)闅埧岫纯嗟姆艞壷螅庞袡C(jī)會(huì)獲得嶄新的生活，取得事業(yè)的成功。

魯迅棄醫(yī)從文，才有了今天的《孔已己》；梵高拒絕做傳教士而做了畫家，才有了今天的《向日葵》；比爾·蓋茨放棄了在哈佛大學(xué)深造的機(jī)會(huì)，投身商海，才有了今天的微軟公司? .正是他們學(xué)會(huì)放棄才能成功的駕馭人生，取得成功。

是啊，這正如那位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)的：有時(shí)放棄并不意味著失敗，而是對(duì)生命的過(guò)濾，對(duì)心靈的洗禮，對(duì)自己的重新認(rèn)識(shí)。

記得曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)寓言故事：有兩條河流從源頭出發(fā)，相約流向大海。

它們穿過(guò)山澗，來(lái)到了沙漠的邊緣。

一條河流說(shuō)：“我一定要流過(guò)去。

”另一條則說(shuō)：“不如回去再辟新徑吧。

如果繼續(xù)前進(jìn)，我們可能走不出沙漠就干涸了。

”結(jié)果一條河流繼續(xù)前進(jìn)，干涸在沙漠里；另一條回到源頭，再辟新徑，最終流向了大海。

第二條河流不正是因?yàn)榉艞壎@得新生的嗎

放棄可能是痛苦的，但是你的每次放棄都將無(wú)愧于自我，學(xué)會(huì)了放棄你才能夠向成功的彼岸邁進(jìn)。

放棄不但能使人取得成功，也能使人生更有價(jià)值。

在最近的報(bào)紙上我了解到了這樣一件事。

一位以撿破爛為生的老頭，見到了一個(gè)裝有十幾萬(wàn)現(xiàn)金的皮包。

面對(duì)著十幾萬(wàn)元的誘惑，這位老頭選擇了放棄，把錢如數(shù)交給了警察。

這十幾萬(wàn)是這位以撿破爛為生的老頭終其一生也賺不到的，但他選擇了放棄。

雖然他放棄了十幾萬(wàn)的巨額現(xiàn)金，但他獲取了人生的價(jià)值。

我們學(xué)生也一樣，應(yīng)學(xué)會(huì)放棄。

在周末，我們放棄了休息玩耍的時(shí)間，發(fā)展特長(zhǎng)，看似我們是放棄了，但我們使生活更充實(shí)；考試時(shí)，我們放棄了一道苦思冥想也不會(huì)做的填空題，把更多時(shí)間放在完成會(huì)做的題上，看似我們放棄了，但我們獲得的更多；要裝進(jìn)一杯清泉,你就必須選擇倒掉已有的陳水；要獲取一支玫瑰，你就必須選擇放棄到手的薔薇。

雖然你放棄了但同時(shí)你也獲得了。

在我們的生活中，我們會(huì)遇到一個(gè)又一個(gè)的十字路口，太多的選擇，太多的放棄，就在這選擇與放棄中我們走向了成熟，走向了成功的彼岸。

朋友，學(xué)會(huì)放棄吧，相信今天的放棄也許正孕育著明天更大的成功

愛(ài)是永恒愛(ài)，是人世間最永恒的主題，愛(ài)是同心圓，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，環(huán)繞著許許多多的愛(ài)。

有父母之愛(ài)，有兄妹之愛(ài)，有師生之愛(ài)，社會(huì)之愛(ài)等等。

然而，由于我們年幼懵懂，常常對(duì)這些愛(ài)視而不見，感受不深。

我們應(yīng)該更加深刻地去感受愛(ài)，進(jìn)而倍加地去珍惜愛(ài)，讓我們一起來(lái)種植愛(ài)吧

這本書講述了許許多多的愛(ài)，就讓我們一起來(lái)感受愛(ài)吧

有一種表達(dá)方式稚嫩而笨拙。

但是它卻表達(dá)了最真摯的愛(ài)。

有一種幫助盡管力量微薄，卻可以成為我們心中最強(qiáng)大的力量。

不必猜疑，它就是人世間最真摯最純潔的愛(ài)，它對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是一筆最巨大的財(cái)富。

當(dāng)有個(gè)孩子為解救親人而四處購(gòu)買上帝時(shí)，是他的行為感動(dòng)了上帝，感動(dòng)了所有擁有愛(ài)心的人，其實(shí)，真正的上帝就是人們的愛(ài)心。

其中，有一篇短文最讓我感動(dòng)，那就是付東流寫的[深夜，那盞燈]。

“弟弟，拿出勇氣來(lái)呀

”對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，這一生，恐怕再也沒(méi)有比這句話最有感撼力的了。

姐姐默用自己的方式鼓勵(lì)著失落、灰心的弟弟，而且這種方式是如此不落痕跡，姐姐甚至連弟弟的心里狀態(tài)都考慮的周周全全。

當(dāng)真相被揭開時(shí)，姐姐卻以去世，怎能不讓人扼腕痛惜。

姐姐的行為高尚而偉大，他所給予的是足以照耀弟弟一生的光芒。

愛(ài)，是同心圓。

珍惜愛(ài)他們和我們一樣大，卻只能生活在無(wú)聲的世界里，不能聆聽世界上美妙的聲音；他們和我們一樣大，卻不能大聲地喊一聲“爸爸，媽媽”，他們是一個(gè)個(gè)無(wú)聲的天使——和我們同齡的聾啞人。

他們是多么地渴望能夠和我們一樣唱一支美妙而動(dòng)聽的歌曲；他們是多么地渴望能夠和我們一樣朗誦一首詩(shī)歌，一篇課文……哪怕只是短暫的一分鐘也行

他們埋怨老天不公平，讓他們來(lái)到這個(gè)世界上卻沒(méi)有給他們一個(gè)健康完整的身體。

既然命運(yùn)選擇了他們，那就必須面對(duì)，而且是勇敢、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)；給我印象最深的是他們精心制作的墻報(bào)。

老師給他們買來(lái)材料，他們自己設(shè)計(jì)，動(dòng)手制作。

每一筆，每一畫都蘊(yùn)藏著他們的心血。

墻報(bào)上，有他們練的清秀工整的鋼筆字，有抄寫的“小百科”、“知識(shí)窗”等豐富多彩的內(nèi)容。

漂亮的文字間點(diǎn)綴著一些花朵、樹葉。

這些裝飾品也是多種多樣。

花朵有紅艷艷的、金燦燦的、藍(lán)澄澄的……有的正當(dāng)“盛開”，有的像眉毛……這么精美的墻報(bào)，要不是他們老師介紹，難以想象，居然是“無(wú)聲天使”的成果。

他們的圖畫、毛筆字、陶藝也都非常精巧，讓人一看就賞心悅目，覺(jué)得是大藝術(shù)家的作品。

在這些特殊人中，有一個(gè)更令我驚奇，他雖患有腦癱，但他能和我們對(duì)話，居然還會(huì)說(shuō)流利的英語(yǔ)，這實(shí)在讓人不敢相信。

他們的墻報(bào)，藝術(shù)作品和那位大哥哥流利的英語(yǔ)讓我對(duì)他們充滿無(wú)限的敬佩。

我想象著：在他們的成功背后，付出的心血該會(huì)是我們的多少倍呀

他們是聾啞人，卻通過(guò)一雙勤勞的手，擁有了精美絕倫的藝術(shù)品；他們是聾啞人，卻用智慧和努力學(xué)會(huì)了另一種語(yǔ)言

我們是擁有健全體魄的人，和聾啞人相比，我們是多么幸福

但是有些人卻不好好珍惜。

有一些人不好好學(xué)習(xí)，從小就做壞事，長(zhǎng)大后成為社會(huì)的“蛀蟲”，他們?cè)趺淳筒挥X(jué)得慚愧呢

充滿坎坷的命運(yùn)降臨在你頭上，那是不幸的，因?yàn)槟銓⒔?jīng)歷挫折；沒(méi)有許多“跘腳石”的命運(yùn)降臨在你頭上，那是很幸運(yùn)的，但是要好好珍惜，否則失去了就無(wú)法再擁有。

“知足常樂(lè)”，不要總是羨慕別人，看看自己，也有別人沒(méi)有的東西，應(yīng)該把它好好地利用起來(lái)，收獲成功的喜悅

我們現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

努力幫助聾啞人，讓他們也生活得像我們一樣幸福、快樂(lè)

怎樣養(yǎng)成做讀書卡或讀書筆記的習(xí)慣?

書籍，如滋潤(rùn)田野的春雨，帶給我們精神上的愉悅，滋潤(rùn)我們小小的心田。

平時(shí)，很多同學(xué)都喜歡讀課外書，但是每個(gè)人讀書的目的不一樣，有的同學(xué)只對(duì)生動(dòng)的故事情節(jié)感興趣，對(duì)課外書的內(nèi)容走馬觀花地看看，不懂得積累知識(shí)，也不會(huì)從中吸取寫作技巧。

如果長(zhǎng)期下去，再課外閱讀中不僅沒(méi)有收獲，而且不利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

因此，要從小掌握科學(xué)的閱讀方法，使我們不僅愛(ài)讀書，而且會(huì)讀書。

俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，“眼過(guò)千遍不如手寫一遍”。

為了加深記憶，擴(kuò)大積累，課外閱讀一定要養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣，做到“不動(dòng)筆墨不讀書。

”讀書筆記的形式有多種多樣，可以摘錄好詞佳句、警句格言貯存進(jìn)自己的摘抄本;可以一邊閱讀一邊圈畫批注自己的感想和觀點(diǎn);也可以把自己閱讀作品后的心得體會(huì)記錄下來(lái)形成心得筆記;還可以概括作品的主要內(nèi)容。

一般來(lái)說(shuō)，低中年級(jí)宜記“摘錄筆記”和“提綱筆記”，高年級(jí)可記“心得筆記”。

不論何種形式的讀書筆記，還應(yīng)該根據(jù)自己的興趣愛(ài)好而自由選擇，以積累為目的，讓自己體驗(yàn)收獲的樂(lè)趣。

1、《如何閱讀一本書》這本歷史上“最?！钡慕倘俗x書的書，真的是深深的讓我折服了，我才知道什么叫做讀書。

這本書教給我的不只是如何讀書，更讓我愛(ài)上了“如何”(how to ?) 這兩個(gè)字：①生活中我們面對(duì)各種各樣的問(wèn)題，我們要尋找答案。

我們要問(wèn)自己很多“如何”的問(wèn)題。

所你當(dāng)你面對(duì)一件事情的時(shí)候，不要抱怨，問(wèn)問(wèn)自己“如何”解決這個(gè)問(wèn)題。

假如我不懂得讀書。

那我就要解決讀書的問(wèn)題。

我不懂得做飯，我就要去找做飯的書來(lái)看，或者是請(qǐng)教做飯好的人詢問(wèn)經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)這樣問(wèn)問(wèn)題，回答問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法，你會(huì)學(xué)到越來(lái)越多的東西。

②這本書的厲害之處在于第二點(diǎn)，分類(assortment)。

這本書解決了所有讀書人都要面對(duì)的問(wèn)題，為什么要讀書，讀什么書，什么樣的書有怎么樣的讀法，是深層讀書還是淺嘗輒止，如何把讀書的內(nèi)容運(yùn)用到生活中等等問(wèn)題。

不管以后你要不要做讀書人，這本書的意義都是巨大的。

一下這兩個(gè)圖片分別是一個(gè)外國(guó)人和我自己根據(jù)這部書總結(jié)出來(lái)的讀書卡片。

回答其中的問(wèn)題對(duì)你了解你正在讀的書或多或少都會(huì)有些意義。

這個(gè)是四個(gè)基本問(wèn)題：1.整體來(lái)說(shuō)，這本書到底在談些什么?2.作者細(xì)說(shuō)了什么，怎么說(shuō)的?3.這本書說(shuō)的有道理么?(全部有道理，部分有道理，請(qǐng)舉例)4.這本書跟你有什么關(guān)系?2、從不想讀書慢慢培養(yǎng)讀書的習(xí)慣①讀書的態(tài)度問(wèn)題：我一直記著這幅圖在我的腦子里。

這幅圖曾今有一個(gè)舊版本，這個(gè)是新版本，但是含義都差不多。

都告訴我們，從書里我們會(huì)看到更高更遠(yuǎn)的世界。

②要好好讀一本書的要解決的一個(gè)問(wèn)題是是注意力不集中的問(wèn)題。

注意力不集中的問(wèn)題分為兩種情況：(1)看一本書的時(shí)候，注意力不能集中。

(2)想看很多書，也都打開一章一章讀，今天讀這本，明天讀那本。

從來(lái)沒(méi)有一本認(rèn)認(rèn)真真讀完。

為了這件事情，我曾今懷疑我得了ADD(Attention Deficit Disorder)注意力不集中癥。

以下是解決問(wèn)題的方法：我利用了番茄工作法的原理(參照：《番茄工作法》)在讀書的時(shí)候，我以25分鐘為一個(gè)單位。

在這個(gè)25分鐘為了保持高效率的讀書，我克制住自己不去想喝水，吃零食，上廁所。

保持25分鐘的注意力集中。

假如在這25分鐘，我想給誰(shuí)打電話或干其他事情，我會(huì)找一張紙記著。

25分鐘結(jié)束后，我會(huì)給自己10分鐘休息時(shí)間。

集中處理這些事情。

我大概將這個(gè)工作法堅(jiān)持了有3到4周時(shí)間，我就能自己保持自己的注意力集中了。

針對(duì)第二個(gè)問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)我自己做事情屬于不能拉長(zhǎng)戰(zhàn)線 的那種人，我追求的是速度和效率，如果一本書被我拉到一個(gè)禮拜以上去讀，我這輩子都讀不完。

而且我還非常討厭“返工”這件事情。

后來(lái)每次在讀書的之前，我就規(guī)定我要在幾天把這本書讀完。

目前我讀200頁(yè)的書大概是2天一本。

3、關(guān)于讀書筆記的問(wèn)題最近讀了一本書講到錢鐘書，錢鐘書被 號(hào)稱讀書“過(guò)目不忘”，他在小學(xué)的時(shí)候就通讀了《西游記》，《水滸傳》等名著。

錢鐘書在講到他自己的讀書的方法是說(shuō)到，他自己講到他讀書的時(shí)候會(huì)大量的做筆記，一本名著有時(shí)候要通讀四五遍。

隨時(shí)會(huì)補(bǔ)充自己的筆記。

我讀書的時(shí)候也會(huì)記很多筆記，我發(fā)現(xiàn)邊讀書邊記筆記效率非常高，我往往可以明白作者在講什么。

而且在回顧書的內(nèi)容的時(shí)候也非常的方便。

一下是我記筆記的一些方法。

①我們需要幾個(gè)筆記本，接下來(lái)我會(huì)具體講解這些筆記本的作用：②我們需要一個(gè)筆記本：把這個(gè)筆記本分成幾大類，是你關(guān)注的領(lǐng)域。

例如我關(guān)心的領(lǐng)域有：商業(yè)，心理學(xué)，服裝，教育，投資。

我會(huì)利用分類工具把我的筆記本分成這五類：然后，你就可以找相關(guān)的書，然后記筆記啦。

(這個(gè)是重點(diǎn))記住不是所有書都要讀，絕對(duì)不閱讀任何不值得的閱讀的內(nèi)容。

任何不值得做的事情，都不值得把它做好。

(決不為垃圾做美麗的包裝)這時(shí)候你就要負(fù)責(zé)甄選信息，什么對(duì)你是有用的。

③生活筆記本，你可以用這個(gè)本子記載你生活中靈感的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不要讓任何從你腦子里流過(guò)的靈感浪費(fèi)，你想開一家什么樣子的店。

你對(duì)這個(gè)店的經(jīng)營(yíng)理念，這些素材你將來(lái)某一天可能都會(huì)用到，或者是你的朋友說(shuō)到的點(diǎn)子，好的建議等等。

你還可以用這個(gè)本子安排你的日常生活等。

④名人名言的本子。

(這個(gè)是我自己的特殊愛(ài)好，你可以根據(jù)你自己的情況)我喜歡記載各種各樣的名言激勵(lì)我自己，我也會(huì)自己寫一些話激勵(lì)我自己。

名人名言的本子我也會(huì)具體分幾個(gè)類別。

如：生活名言，商業(yè)名言，教育名言，關(guān)于讀書等。

這是我現(xiàn)在所有的筆記，還送朋友了一本做紀(jì)念。

推薦：想了解更多可以參照《別告訴我你會(huì)記筆記》美崎榮一郎。

4、關(guān)于讀書(學(xué)習(xí)知識(shí))的原則：學(xué)習(xí)總共分為五步驟：學(xué)習(xí)知識(shí)、保存知識(shí)、共享知識(shí)、使用知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)(由創(chuàng)造知識(shí)再回到學(xué)習(xí)知識(shí)的輪回)。

學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是為了使用知識(shí)，更好的創(chuàng)造價(jià)值，提高自己的生活質(zhì)量，再大一步改變別人的生活質(zhì)量;保存知識(shí)是為了將學(xué)習(xí)的知識(shí)使用出來(lái)，保存不是買書放回家，把自己家弄的跟圖書館一樣，最后自己還是沒(méi)有消化任何知識(shí)，同時(shí)明白檢驗(yàn)我們真正消化知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn);共享知識(shí)，“讓別人知道你知道”。

創(chuàng)造個(gè)人的價(jià)值和品牌。

得到更多人的認(rèn)可和賞識(shí)，才能得到個(gè)人的提升。

再滿腹經(jīng)綸的人，如果不會(huì)適當(dāng)?shù)姆窒碇R(shí)，在現(xiàn)代這個(gè)社會(huì)是不會(huì)得到任何的價(jià)值的;其次使用知識(shí)是檢驗(yàn)?zāi)銓W(xué)習(xí)知識(shí)的目標(biāo)。

當(dāng)我們有了知識(shí)的基礎(chǔ)我們才能創(chuàng)造出更多，更有用的知識(shí)出來(lái)造福自己和他人。

推薦書《你的知識(shí)需要管理》解釋了以上五點(diǎn)，還介紹了很多工具管理你的知識(shí)。

我非常明白現(xiàn)在不僅是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，人們也越來(lái)越缺乏耐心去讀書。

所以我盡量的少些一些為什么的問(wèn)題，希望大家能從我的實(shí)操中可以學(xué)到一些如何去做的方法，這些方法不一定都是適合的，但是只要你在讀完這些文章之后有一點(diǎn)點(diǎn)收獲都是我最大的滿足。

我覺(jué)得人生的問(wèn)題，主要就是態(tài)度，信念還有習(xí)慣的問(wèn)題。

信念決定態(tài)度，態(tài)度改變習(xí)慣。

最重要的是不要放棄尋找內(nèi)心中那個(gè)真實(shí)的自己，為了創(chuàng)造價(jià)值而活著，而不是因?yàn)榛钪钪?/p>

后記：最后引用一句馬塞爾·蒲牢斯特(Marcel Proust)說(shuō)的話，“不要坐等智慧的到來(lái)，我們必須通過(guò)自己的努力去得到它，沒(méi)有人可以代替你去進(jìn)行避免這種歷程。

”