請(qǐng)你寫一句話，表達(dá)對(duì)老師六年來(lái)對(duì)你培育的感謝，并用上一種我們比較熟悉的修辭手法。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……老師，您就像無(wú)聲的園丁，為我們服務(wù)著，自己卻累得滿身疲憊。
老師，您就像我們的媽媽，哺育著我們，自己卻從不奢求。
不管歲月流逝多遠(yuǎn)，時(shí)間飛逝多久，您永遠(yuǎn)是我們的老師。
我們將用自己的一切回報(bào)您
畢業(yè)在即，我也從不懂事的小孩長(zhǎng)大為一個(gè)獨(dú)立的少年，感謝老師同學(xué)一路的教導(dǎo)和陪伴，成長(zhǎng)的滋味雖然艱辛，也因?yàn)橛辛四銈兾移肺兜搅烁侍?，清新?/p>
謝謝你們六年給我的教誨和牽掛，在此深深鞠躬…畢業(yè)感言：轉(zhuǎn)眼間，在小學(xué)的六年美好時(shí)光轉(zhuǎn)瞬而逝。
在親愛(ài)的母校里，我們好像是新長(zhǎng)的嫩芽，老師是滋潤(rùn)我們的陽(yáng)光和雨露，而母校便是那遼闊而充滿生機(jī)的大地。
在遼闊的大地上，我們?cè)陉?yáng)光和雨露的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)，可親可愛(ài)的同學(xué)們?cè)谖业纳磉呎疹檸椭摇?/p>
時(shí)間一點(diǎn)一滴的過(guò)去，當(dāng)年的嫩芽已是一株蒲公英，載著不變的夢(mèng)想與希望飛向藍(lán)天。
感謝你們
感謝母校，讓我在如此先進(jìn)的環(huán)境里學(xué)習(xí)；感謝老師，讓我在您的呵護(hù)與教導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)；感謝同學(xué)，讓我體會(huì)到了人與人之間友愛(ài)的美好與真摯。
今天，我們就要畢業(yè)了，我懷著不舍的心情對(duì)母校、老師與同學(xué)說(shuō)：謝謝你們對(duì)我的呵護(hù)
母校，是我們成長(zhǎng)的搖籃，而我們就像是搖籃里的孩子，在搖籃里健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)；母校，是我們幸福的港灣，而我們就像是小船，從無(wú)知的碼頭駛向知識(shí)的港灣。
母校，千言萬(wàn)語(yǔ)也述不完我們對(duì)您的感情。
路旁的小樹，你可記得小時(shí)候那個(gè)無(wú)知的我
身邊的小草，你可記得小時(shí)候那個(gè)懵懂的我
與此同時(shí)，我要對(duì)陪伴了我六年的母校道一句：“謝謝您，母校
” 站在教室的窗口前眺望，校園的一草一木都映在我眼前。
它們對(duì)我而言是多么熟悉的呀
它們保存了我的許多回憶：那寬闊的籃球場(chǎng)上，經(jīng)常有我們朝氣蓬勃的身影；那紅色的跑道，記錄著我們奔跑跳躍的姿態(tài)。
我坐在寬敞明亮的教室里，那現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，讓我們學(xué)到更好的文化知識(shí)，老師那慈祥的笑容總在我眼前浮現(xiàn)，我們朗朗的讀書聲總在我耳邊回蕩。
每當(dāng)我走到那敞開著迎接著我們的大門，看門上的“北郊小學(xué)”四個(gè)字，總感到非常驕傲……母校，帶給了我無(wú)限的回憶，同時(shí)我要感謝母校帶給我的一切。
我愛(ài)母校，更要感謝母校，母校就像我們的母親，包容了我們年少的無(wú)知
如今又看著我們邁向中學(xué)的大門，看著我們茁壯成長(zhǎng)
我感謝母校，母校給予了我們太多，這里也保存著我們美好的回憶
我愛(ài)母校
在這青竹飄香，萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)里，學(xué)校又即將迎走下一代六年級(jí)學(xué)生，那從我轉(zhuǎn)學(xué)到現(xiàn)在，過(guò)了兩年，我從一個(gè)不懂事的小姑娘變成一個(gè)乖巧的大姐姐。
那些竹子也從幼小的筍芽一節(jié)一節(jié)的長(zhǎng)成高聳的竹子，每一節(jié)都是一本精美的畫冊(cè)，記錄著我們學(xué)校里精彩的生活和事情。
一幅幅有趣的畫面有我的腦海中閃過(guò)。
記得我四年級(jí)剛轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)的時(shí)候，楊老師第一次領(lǐng)著我進(jìn)了四一班教室，這是多么溫暖的一個(gè)大家庭啊
在一聲聲掌聲中我介紹起了自己，還唱歌給大家聽。
楊老師對(duì)我很好，還特別安排我在班長(zhǎng)——孫小童邊上。
同學(xué)們的笑臉，楊老師還鼓勵(lì)說(shuō)：“你要努力多多向?qū)O小童學(xué)習(xí)，一定會(huì)進(jìn)步的
” 那真是我一聲中最快樂(lè)的時(shí)光。
我走到樓下，看看這片竹林，我原以為這只有在老家才看得到這樣青青的竹子，現(xiàn)在，我在學(xué)校也看到了，這種感覺(jué)像回到了老家一樣。
在不知不覺(jué)中，運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕了，楊老師認(rèn)為我有實(shí)力，就幫我報(bào)了800米，雖然那不是我的強(qiáng)項(xiàng)，但是為了班級(jí)的榮譽(yù)我也要盡力而為。
我們賣出了校門，到了錢塘外語(yǔ)學(xué)校去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)……廣播里發(fā)出甜美的聲音，輪到我比賽了，我的心理就像有一只小兔子怦怦直跳。
我聽到了同學(xué)盡力拍著掌心，為我加油鼓勁,我深吸一口氣,做好充分的準(zhǔn)備,終于跑完了800米。
這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)楊老師早已在終點(diǎn)等著我，她扶著我，盡量讓讓我慢慢走，雖然我取得名次，但是我領(lǐng)悟到了這個(gè)大集體的溫暖。
我還記得，六年級(jí)的時(shí)候，我們開展過(guò)綠化校園這種有意義的活動(dòng)。
班里的同學(xué)都帶了各種各樣的植物，有的帶了一盆植物，有的帶了兩盆，黃一哲竟然帶了五、六盆。
就這樣，靠我們?nèi)嗟呐?，班里的植物是學(xué)校數(shù)量最多的。
窗外的竹子被風(fēng)一吹過(guò)，點(diǎn)了點(diǎn)頭，應(yīng)該是在夸贊我做的好吧。
這一件件事，像那一節(jié)節(jié)竹子，豎立著
再見我的母校，是您教育了我，是您讓我找到了快樂(lè)，幸福。
再見，我的老師，是您給了我知識(shí)，讓我一片空白的腦海中，增添了許多知識(shí)，我成長(zhǎng)了不少!再見，我的同學(xué)，你們讓我第一次知道了友誼的真諦，集體、團(tuán)結(jié)的力量。
我會(huì)永遠(yuǎn)記住你們的。
林花謝了春紅，太匆匆
時(shí)光的年輪不停地旋轉(zhuǎn)，光陰在無(wú)聲無(wú)息地流逝，轉(zhuǎn)眼間五年的小學(xué)生活就要結(jié)束了。
,我們即將踏入中學(xué)的大門，進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境.可是，***小學(xué)，親愛(ài)的母校，我們?cè)趺瓷岬秒x開你呢
在你纖塵不染的懷抱里，我們從無(wú)知的幼童，成長(zhǎng)為優(yōu)秀的小學(xué)生。
您的操場(chǎng)上，有我們奔跑的身影、游戲的歡笑、廣播操的律動(dòng)、校園舞的優(yōu)美。
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教室里，有我們瑯瑯的讀書聲、沙沙的寫字聲、激烈的爭(zhēng)論聲，更有求知若渴的眼神和專注的聽講。
聽，我們歡呼雀躍，是取得了比賽勝利和考試成績(jī)優(yōu)異后由衷的喜悅；看，眼眶里盈滿的淚水，悄然滑落的淚珠，是被老師深情講述的課文情節(jié)所感動(dòng)，是為汶川地震中失去生命的小朋友痛惜，是對(duì)自己錯(cuò)誤的悔恨，是對(duì)同學(xué)、對(duì)老師的不舍。
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走廊里懸掛著的古詩(shī)詞、三字經(jīng)、弟子規(guī)、各種典故，是對(duì)我們無(wú)聲的教導(dǎo)，各種豐富多彩的活動(dòng)，給我們提供了廣闊的鍛煉和成長(zhǎng)空間。
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母校，您為我們的成長(zhǎng)，敞開了博大的胸懷，盡您所能提供給我們各種吸取營(yíng)養(yǎng)的資源，如今分別在即，我們?cè)跄懿涣魬倌?/p>
是誰(shuí)，在用深情的目光把我們注視
哦，是您，我們親愛(ài)的老師。
五年，1800多個(gè)日夜里，您，可有一刻不把我們惦記
我們就像您的兒女，時(shí)刻牽動(dòng)著您那顆關(guān)愛(ài)的心。
課堂上，您為我們傳授知識(shí)，講述人生的意義，告訴我們做人的準(zhǔn)則和基本的道德觀。
欣慰的微笑是因?yàn)槲覀兊倪M(jìn)步；蹙緊的眉頭是因?yàn)槲覀兊念B劣、我們的疏忽、我們的懶惰；您那嚴(yán)厲的眼神甚至嚴(yán)肅的批評(píng)，無(wú)不是因?yàn)槲覀兊拿髦史负蛯医滩桓摹?/p>
課下，您和我們一起游戲：猜字謎、貼樹皮、老鷹捉小雞、丟手絹是我們最常玩的，那時(shí)，您不再是神圣的嚴(yán)厲的老師，而是我們的大朋友。
您那爽朗舒心的笑，是那么動(dòng)人。
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晚上，當(dāng)我們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，在夢(mèng)中發(fā)出囈語(yǔ)的時(shí)候，老師，我們知道您還在燈下為我們批改卷子、修改作文，那一條條紅線、一個(gè)個(gè)紅圈、一句句評(píng)語(yǔ)，無(wú)不是您那鮮紅的心血。
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1800多個(gè)日夜啊，老師，您給予了我們多少關(guān)愛(ài)
早晨不吃早餐，您掏錢給我們買來(lái)點(diǎn)心，倒來(lái)開水；不小心摔倒，最先映入眼簾的是您那憐惜的眼光，最先聽到的是您深切的詢問(wèn)；生病了，您邊送我們?nèi)タ瘁t(yī)生邊聯(lián)系我們的家長(zhǎng)，那著急那心痛那急切，您，比媽媽更像媽媽；甚至，我們?cè)诩依锊粣?ài)吃飯，您得知后也會(huì)找我們談話，給我們講營(yíng)養(yǎng)全面的重要性；青春期來(lái)臨前，您就會(huì)先給我們講授身體發(fā)育的規(guī)律和自我保護(hù)的知識(shí)。
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老師，您不是母親，卻勝似母親，我們成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)不凝聚著您的心血。
五年的時(shí)光，我們?cè)谘杆俪砷L(zhǎng)，而您，卻被粉筆灰染白了青絲，也被歲月催老了容顏。
老師，媽媽，分別在即，我們讀懂了您目光中的不舍，更讀懂了您飽含的期望。
請(qǐng)相信，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您和您的教導(dǎo)，無(wú)論我們將來(lái)走的多遠(yuǎn)，飛的多高，您，永遠(yuǎn)是我們心靈里溫馨的港灣。
親愛(ài)的同學(xué)們，相伴的1800多個(gè)日子，我們親如兄弟姐妹。
在班級(jí)這個(gè)大家庭里，我們?yōu)楸舜说纳兆８?，為彼此的成功慶賀，也為彼此的失誤而惋惜，而互相鼓勵(lì)。
即便明日的我們各奔西東,很難再相聚,但我堅(jiān)信我們的心永遠(yuǎn)在一起,因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)是小學(xué)的同學(xué),是兒時(shí)的伙伴, 我們?cè)?jīng)在一起歡樂(lè),一起學(xué)習(xí),一起戲耍.共同的酸甜苦辣，共同的成長(zhǎng)歷程，譜寫了我們共同的回憶
思緒悠悠，我們眷戀著母校的一草一木，眷戀著每張親切又熟悉的面容；千言萬(wàn)語(yǔ)，我們?cè)V不盡對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的依依不舍。
可是，我們是雛鷹，向往著在更廣闊的天地間翱翔。
而且，飛得更高更遠(yuǎn)，更是母校是老師對(duì)我們的殷切期望。
那么，就讓我們把對(duì)母校對(duì)老師的眷戀深藏在美好記憶里，把老師的期望化為永恒的動(dòng)力，奮力高飛吧。
讓我們用輝煌的成就來(lái)報(bào)答我們偉大的母校和老師
讓母校、讓老師們因?yàn)槲覀兌院?/p>
您好
初夏的風(fēng)輕輕地吹來(lái)，陽(yáng)光慵懶地射下。
在這鳥語(yǔ)花香，生機(jī)勃勃的時(shí)節(jié)，我的心情卻不愉悅。
是呀，時(shí)間的飛鳥飛得那么快，那么快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)六年了，這初夏，也意味著我們即將離別了。
難忘您的眼神啊
那年，我剛升入五年級(jí)，聽說(shuō)要換班主任，我便迫不及待地想見一見。
結(jié)果，我一抬頭，就看見了您那充滿慈愛(ài)的眼神，像一波悠悠的清水，澆灌著我的心田。
難忘您的笑容啊
每當(dāng)我們的學(xué)習(xí)有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，每當(dāng)我們?cè)诒荣愔杏辛诵⌒〉某删?，每?dāng)我們更加懂事，更加聽話時(shí)，這時(shí)，您臉上綻放著笑，這次是幸福的笑。
這些年來(lái)，我們一起攜手走過(guò)，也許有些磕磕碰碰，此時(shí)卻已云淡風(fēng)輕。
您的笑，是疲憊的小舟最好的避風(fēng)港灣。
每當(dāng)我們犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)，每當(dāng)我們闖下了不可彌補(bǔ)的禍時(shí)，每當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上不認(rèn)真時(shí)，您那嚴(yán)厲的眼神透過(guò)薄薄的鏡片，刀子似的射在同學(xué)們的身上，大家便羞愧地低下了頭。
您那清澈的眸子雖小，但卻包含了四十一個(gè)學(xué)生的一舉一動(dòng)
生命就像一列長(zhǎng)長(zhǎng)的列車，我們是車上的乘客，終究要在這一站分離。
我會(huì)一直把您的笑容珍藏在心底。
師恩難忘，我沒(méi)有什么華麗詞語(yǔ)來(lái)形容您，只能用我最真摯的心對(duì)您說(shuō)：“*老師，謝謝您
”愿我這小溪的樂(lè)音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。
情人節(jié)我該如何發(fā)短信問(wèn)候
寶貝，今天是情人節(jié)。
我們要一起快樂(lè)哦。
前幾天，都沒(méi)有聯(lián)系了。
好想你。
我把思念都積攢在今天。
通通告訴你，希望你能快樂(lè)。
我。
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一直在你身邊
弘揚(yáng)中華民族精神 推動(dòng)和諧社會(huì)建設(shè) 論文
現(xiàn)代化與中國(guó)優(yōu)秀倫理道德傳統(tǒng)的繼承 人類社會(huì)正在走向現(xiàn)代化的時(shí)化，在此過(guò)程中，一些國(guó)家，特別是某些發(fā)達(dá)國(guó)家，高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化、信息化的物質(zhì)文明和相對(duì)落后的道德文明形成了明顯的反差，呈現(xiàn)道德水平嚴(yán)重下降的趨勢(shì)，尤其是青少年的道德狀況更令人擔(dān)憂。
因此，研究我國(guó)傳統(tǒng)文化中的中國(guó)倫理道德文化在建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義進(jìn)程中的作用，尤為重要。
一、中國(guó)古代優(yōu)秀倫理道德傳統(tǒng)的現(xiàn)代價(jià)值。
倫理道德做為社會(huì)的上層建筑和意識(shí)形態(tài)，在人類社會(huì)的歷史發(fā)展長(zhǎng)河中，不僅有階級(jí)性，而且具有歷史性和共同性。
在反映統(tǒng)治階級(jí)意識(shí)的同時(shí)，也在一定程度上反映著人類共同肯具有的某些社會(huì)生活道德規(guī)范和道德觀念，具有歷只的繼承性，中國(guó)的傳統(tǒng)倫理道德在剔除其封建糟粕的同時(shí)，是可以吸取其許多寶貴的精華，具有重大的現(xiàn)代價(jià)值的如：1、整體主義和愛(ài)國(guó)精神。
2。
“仁愛(ài)”精神。
3、重視家庭的地位和家庭倫理。
4、積極的人生哲理。
5、“天人合一”的環(huán)境道德觀。
二、青少年道德教育與繼承優(yōu)秀倫理道德傳統(tǒng)。
1、在加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育中注意繼承和發(fā)揚(yáng)集體主義精神和愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)。
2、在加強(qiáng)青少年人生價(jià)值觀教育中，注意繼承和發(fā)揚(yáng)“剛健有力”、“自強(qiáng)不息”等積極進(jìn)取的人生價(jià)值哲學(xué)，培養(yǎng)育少年獨(dú)立自主的人格精神。
3、在加強(qiáng)愛(ài)人民的教育中，注意繼承和發(fā)揚(yáng)“仁愛(ài)”精神。
4、在加強(qiáng)社會(huì)主義家庭觀念教育中繼承和發(fā)揚(yáng)“重氛庭倫理”的道德風(fēng)尚。
5、在加強(qiáng)熱愛(ài)大自然環(huán)保教育中，繼承和發(fā)揚(yáng)“天人合一”的傳統(tǒng)思想。
總之，在貫徹實(shí)施中小學(xué)德育大綱，中小學(xué)日常行為規(guī)范的條例，圍繞著我們規(guī)定的德育目標(biāo)和內(nèi)容，應(yīng)本著古為今用的原則，大膽繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)古代優(yōu)秀倫理道德傳統(tǒng)，大膽借鑒、選取我國(guó)古圣先賢闡述的許多深刻的倫理、格言和人格典范，特別是那種通俗易懂、生動(dòng)形象的宣傳教育形式。
在美國(guó)，林肯步行三英里退還人家六分錢的故事可以家喻戶曉，為什么我們的孔夫子、孟夫予以及成千上萬(wàn)的古代先賢的那么多崇高的道德言行，不可以向兒童青少年廣為宣傳呢
參考資料：
可以學(xué)插花的高職高專
看的出來(lái)你是特別喜歡插花藝術(shù)的人，我也是，所以給你推薦一個(gè)全國(guó)有特色非常專業(yè)的插花藝術(shù)學(xué)校吧。
“博思花藝學(xué)?！弊湓诨ɑ苁袌?chǎng)對(duì)面。
成立于2001年初。
是中原地區(qū)首家專業(yè)正規(guī)的花藝培訓(xùn)基地。
教學(xué)及辦公面積約300平方。
大教一個(gè)，可同時(shí)容納60人授課。
有音響及投影一部。
小教室一個(gè)可容25人授課。
住宿面積為200平方。
每個(gè)宿舍可入住8人。
學(xué)校致力于講授傳統(tǒng)的花藝原理知識(shí)、技巧，注重傳統(tǒng)花藝構(gòu)思及時(shí)尚潮流設(shè)計(jì)，不斷提高學(xué)員創(chuàng)造能力，已成功的的培育出一大批專業(yè)花藝人才。
學(xué)校共有專業(yè)講師8名，專業(yè)助教5名，都具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)杰華老師具有全國(guó)統(tǒng)一的插花員教師資格證書。
關(guān)潔老師為全國(guó)插花員考評(píng)師，多次參加全國(guó)插花員資格認(rèn)證的考評(píng)工作。
其余教師均具有勞動(dòng)部門的中級(jí)以上的插花員資格證書。
學(xué)員經(jīng)過(guò)1-3個(gè)月的培訓(xùn)，學(xué)員能夠獨(dú)立開店，甚至在省市級(jí)插花大賽中獲得各類獎(jiǎng)項(xiàng)。
教材采用的為關(guān)杰華老師編著在中原農(nóng)民出版社正規(guī)出版的專業(yè)插花教材。
在課程設(shè)置上，兼顧國(guó)內(nèi)各層花藝愛(ài)好者和從業(yè)人員的需求，并發(fā)揮各流派的各種藝術(shù)風(fēng)格的特點(diǎn)，采用對(duì)比式教學(xué)方法，讓學(xué)員更多的接觸花藝的各項(xiàng)技能和理念，教學(xué)方法靈活多變，讓學(xué)員掌握不同的技能和手法，并恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用到實(shí)際商業(yè)及藝術(shù)創(chuàng)作中去。
學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，教室有空調(diào)、飲水機(jī)供學(xué)員隨時(shí)享用，有專門的休息室，可以在此午休，需要住宿的學(xué)生有學(xué)生宿舍，內(nèi)有衛(wèi)生間，開水，被褥，清潔方便，易于學(xué)生學(xué)習(xí)和休息： 學(xué)校下屬有陳砦花卉市場(chǎng)內(nèi)博思花藝店一個(gè)，加盟店12家，為學(xué)員提供花卉的實(shí)操和經(jīng)營(yíng)實(shí)踐。
同時(shí)還有自營(yíng)的博思羅曼緣婚禮企劃公司一個(gè)，不僅可以解決部分學(xué)員的就業(yè)問(wèn)題，還可以為在校學(xué)員提供大量的場(chǎng)景布置的實(shí)際操作機(jī)會(huì)。
博思花藝 ----企業(yè)文化 核心文化博思: 責(zé)任文化：責(zé)任讓我們知道如何做人，責(zé)任讓我們知道如何做事。
誠(chéng)信文化：以誠(chéng)文本，以信取人，重諾講信，說(shuō)道做到。
學(xué)習(xí)文化：學(xué)習(xí)是個(gè)進(jìn)步的階梯，是博思基業(yè)長(zhǎng)青的根基。
創(chuàng)新文化：創(chuàng)新是發(fā)展不竭動(dòng)力的源泉，創(chuàng)新創(chuàng)造價(jià)值。
人才文化：人才是第一資源，人才工作是博思第一工作。
團(tuán)隊(duì)文化：尊重，真誠(chéng)，溝通，協(xié)作。
競(jìng)爭(zhēng)文化：跟不上腳步，請(qǐng)出局
健康文化：健康是事業(yè)成功的基石、是幸福生活的基礎(chǔ)。
核心文化理念： 核心價(jià)值觀：花藝精神源于無(wú)限創(chuàng)意，完美始于每一細(xì)節(jié)。
博思精神：永不放棄，永爭(zhēng)第一。
管理理念：人人有可循，事事落在實(shí)處。
學(xué)習(xí)理念：每時(shí)每刻用心學(xué)習(xí)，用心進(jìn)步。
博思格言：拿作品說(shuō)話。
1 .企業(yè)宗旨： 學(xué)員（客戶）利益永遠(yuǎn)高于一切 2 .企業(yè)價(jià)值觀： 為中原花藝再崛起，花店業(yè)大發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量 3 .企業(yè)理念： 品享花藝 經(jīng)營(yíng)夢(mèng)想 4.企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念： 沒(méi)有淡季市場(chǎng)，只有淡季思想：沒(méi)有疲軟市場(chǎng)，只有疲軟思想 5.員工理念： 快樂(lè)生活 高效工作 創(chuàng)新思維 藝術(shù)領(lǐng)先 言行一致 實(shí)事求是 沒(méi)有完美的個(gè)人 只有完美的團(tuán)隊(duì) 6 .企業(yè)愿景： 創(chuàng)河南花藝第一品牌 創(chuàng)中國(guó)一流花藝企業(yè)
