淺談如何做好安全生產(chǎn)工作
安全生產(chǎn)是永恒的主題，是一切工作的基礎(chǔ)。
如何保證安全管理措施到位，如何完善安全生產(chǎn)管理規(guī)章制度并有效實施，如何將安全工作的重點放在一線，將安全生產(chǎn)的關(guān)口前移，是當(dāng)前亟待我們認(rèn)真研究和解決的問題。
在實際工作中，我們發(fā)現(xiàn)，一些安全安全生產(chǎn)管理存在“中間梗阻”的現(xiàn)象，以會議貫徹會議，以文件貫徹文件，檢查不落實，考核不逗硬，使各項安全生產(chǎn)管理規(guī)定形同虛設(shè)。
“安全第一、預(yù)防為主”的方針雖然早已家喻戶曉，但實際上是喊得多、落實得少，叫得響、行動遲緩。
安全事故不斷發(fā)生的主要原因是習(xí)慣性違章，規(guī)范和控制人的行為是安全工作的關(guān)鍵。
只有加強(qiáng)生產(chǎn)過程監(jiān)督，下大力規(guī)范現(xiàn)場安全措施，加強(qiáng)對人員違章現(xiàn)場處理，不斷規(guī)范現(xiàn)場作業(yè)行為，推行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，將安全工作真正從事后分析轉(zhuǎn)移到過程監(jiān)督中，實現(xiàn)安全管理關(guān)口前移，才是扭轉(zhuǎn)不安全局面的有效措施。
一、加強(qiáng)對安全生產(chǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo)是實現(xiàn)安全生產(chǎn)的根本保證。
要搞好安全生產(chǎn)工作，必須加強(qiáng)對安全生產(chǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。
安全工作管理既強(qiáng)調(diào)管到底，又強(qiáng)調(diào)理到位。
理到位就是要理出頭序，理順關(guān)系；就是要不斷完善安全工作行為準(zhǔn)則，檢查制度和標(biāo)準(zhǔn)，考核獎懲辦法。
管到底，就是要使“安全第一，預(yù)防為主”的方針深入人心，要嚴(yán)抓細(xì)管，剛性考核，絕不姑息任何違章行為。
始終堅持把安全生產(chǎn)擺在重要位置，不斷健全安全生產(chǎn)保證體系和安全生產(chǎn)監(jiān)督體系，以全面落實安全生產(chǎn)責(zé)任制為核心，以完善安全生產(chǎn)法規(guī)、制度和責(zé)任制為基礎(chǔ)，以落實反事故措施、反違章、推行標(biāo)準(zhǔn)化工作為原則，做到組織落實、措施落實、檢查落實、考核落實，使安全生產(chǎn)管理的基礎(chǔ)工作進(jìn)一步加強(qiáng)。
二、安全管理制度化，安全措施規(guī)范化，作業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)化是安全生產(chǎn)管理的基本要求 在“安全管理制度化，安全措施規(guī)范化，作業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)化”方面做了扎實工作。
一方面，積極認(rèn)真開展“三無”活動，另一方面，不斷完善、細(xì)化安全管理制度，制定具體的實施細(xì)則和辦法，完善安全管理規(guī)章制度。
三、不斷提高人員素質(zhì)是實現(xiàn)安全生產(chǎn)的可靠保證 安全管理工作應(yīng)以人為本，圍繞人的行為，規(guī)范各項管理措施，采取“多層次、低重心”的管理手段，將工作的中心下移，放在生產(chǎn)一線的班組，開展從管理層到執(zhí)行層多層次管理，才能全面提高安全生產(chǎn)管理水平。
安全生產(chǎn)中的每一項工作，人都是第一要素，而且是生產(chǎn)要素中最活躍的，必須采取有效手段提高人員素質(zhì)。
結(jié)合生產(chǎn)實際需要，通過技術(shù)比武、崗位練兵等形式，增強(qiáng)安全意識，激勵職工鉆研專業(yè)技術(shù)，提高專業(yè)知識水平和技能水平。
結(jié)合各階段安全生產(chǎn)特點，加強(qiáng)了對職工的安全知識和技能培訓(xùn)，大大提高了職工的安全意識和技能。
四、安全生產(chǎn)工作重在管理監(jiān)督到位 安全工作重在管理監(jiān)督到位，這是確保安全生產(chǎn)的重要環(huán)節(jié)。
是要根據(jù)生產(chǎn)不斷發(fā)展的需求，及時發(fā)現(xiàn)和消除隱患，及時糾正和查處違章，實現(xiàn)安全監(jiān)督由事后監(jiān)督向事前監(jiān)督、過程監(jiān)督的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)單位、班組、個人三級安全目標(biāo)。
安全監(jiān)督管理，應(yīng)突出強(qiáng)調(diào)敢抓、敢管、敢考核。
我們要十分注重“以人為本，重在教育和預(yù)防”的原則，注意發(fā)現(xiàn)、表彰安全工作中的好人好事，總結(jié)和推廣安全管理中的好做法，積極探索安全管理的新路子，激發(fā)和保護(hù)了班組和職工的工作積極性，對違章作業(yè)始終保持高壓態(tài)勢，形成了有效的生產(chǎn)流程安全監(jiān)督機(jī)制。
五 處理好安全生產(chǎn)中的四個關(guān)系 1、要處理好“以人為本”與“管理從嚴(yán)”的關(guān)系。
在治黃行業(yè)里，“成在安全，敗在事故”是眾人的共同心聲，而成敗的關(guān)鍵在于人，人是安全管理工作的核心 。
安全生產(chǎn)應(yīng)堅持在管事的同時先管人，管人的同時先管思想。
從職工的思想、生活中入手，與職工交流談心為基礎(chǔ)，解決職工遇到的難題為依托，提高職工的素質(zhì)為基本，盡力做到人員思想、行動統(tǒng)一，工作心情舒暢，保持持久旺盛的工作熱情。
在安全工作中做到重視人、理解人、關(guān)心人，充分發(fā)揮人的主觀能動性來做好安全生產(chǎn)工作。
實際工作中我們要堅持以人為本，但不等于毫無原則的放任自流。
安全管理中更應(yīng)注重規(guī)范化管理和嚴(yán)格化管理。
俗話說：安全生產(chǎn)得之于嚴(yán)，失之于寬。
對生產(chǎn)過程中的習(xí)慣性違章、事故苗頭應(yīng)揪住不放，否則積重難返。
安全工作必須嚴(yán)字當(dāng)頭，嚴(yán)格要求，才會令行禁止；嚴(yán)格要求，才會不斷提高；嚴(yán)格要求，才能對企業(yè)負(fù)責(zé)，對職工負(fù)責(zé)；嚴(yán)格要求，才能防范事故的發(fā)生。
2、要處理好“安全教育”與“安全責(zé)任”的關(guān)系 在多年的安全工作實踐中表證明，堅持做到安全思想教育與安全責(zé)任同時到位，可以有效防范安全事故的發(fā)生。
要經(jīng)常開展安全三講：講安全意識、講安全責(zé)任、講安全規(guī)范。
采用多形式、多側(cè)面、多層次、立體化的安全思想教育，做到安全教育常抓常新、入腦入心，促使職工自覺地執(zhí)行規(guī)程制度，實現(xiàn)“從要我安全到我要安全、從我會安全到我為安全”思想境界的跨越，形成“人人重安全、處處講安全、時時想安全、事事保安全”的安全氛圍。
在安全管理中要突出人的主導(dǎo)作用，更應(yīng)注重安全的責(zé)任要到位。
嚴(yán)格落實安全生產(chǎn)責(zé)任制，真正體現(xiàn)以責(zé)論處、重獎重罰，實現(xiàn)責(zé)權(quán)利的相互統(tǒng)一。
安全生產(chǎn)不是某個人或某些人的工作，要充分調(diào)動起全體員工的積極性，把安全的責(zé)任落實到每一個人的身上，實現(xiàn)安全工作的群防和群治，實現(xiàn)制度、手段、設(shè)施和人的精神力量有機(jī)地結(jié)合起來，以確保安全管理功能整體優(yōu)化。
3、要處理好“事前控制”與“事后監(jiān)督”的關(guān)系 事前控制簡單地說就是在生產(chǎn)過程中，存在人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)，可能會發(fā)生的傷害，引發(fā)哪類事故做到心中有數(shù)，進(jìn)而制訂出對策來控制或避免事故的發(fā)生。
通過深入宣傳，層層發(fā)動，提高認(rèn)識，全員參加，使崗位上的每個職工都找出本崗位的事故隱患，或本崗位過去曾發(fā)生過什么事故?將來又可能會發(fā)生什么事故?這些事故發(fā)生的原因是什么?造成的危害是什么?怎樣才能控制或避免事故的發(fā)生。
這樣就可以把可能發(fā)生事故的人、物、事、時等諸多因素處于受控狀態(tài)，把靜態(tài)的、被動的、滯后的安全管理變?yōu)閯討B(tài)的、主動的、超前的安全管理，變事故的事后處理為事前把關(guān)，使安全工作成為企業(yè)內(nèi)激的和自發(fā)的行為。
同時也使大家明白工作中危險點的部位、場所，有危險的工器具和人的行為，懂得運(yùn)用危險點控制來化解工作中人和物的不安全因素。
讓大家確立只要掌握事故發(fā)生的規(guī)律，抓住事故隱患，對事故超前預(yù)測、預(yù)防和預(yù)控，除不可抗拒的自然因素外，任何事故都是可以避免的觀念，努力做到“百密而無一疏”，從本質(zhì)上抓好安全工作。
在生產(chǎn)過程中，既要談超前控制也要講經(jīng)驗教訓(xùn)，并把經(jīng)驗教訓(xùn)作為超前控制的重要補(bǔ)充。
電力安全生產(chǎn)中，事故發(fā)生往往是忽視安全生產(chǎn)和“三違”所致。
事故的發(fā)生說明在我們的事故防范中還存在缺陷和漏洞，不論是本單位還是同行業(yè)發(fā)生的事故，都要認(rèn)真吸取事故教訓(xùn)。
如果把這些事故教訓(xùn)作為“教材”，讓大家在實際事例中吸取教訓(xùn)并引以為戒，那么無疑對避免事故重復(fù)發(fā)生和促進(jìn)安全生產(chǎn)將會起到積極有益的作用。
4、要處理好“工作質(zhì)量”與“工作進(jìn)度”的關(guān)系 質(zhì)量是安全生產(chǎn)的基石，是企業(yè)發(fā)展永恒的基礎(chǔ)。
工作質(zhì)量不高，必然會導(dǎo)致我們的工作忙于補(bǔ)救的被動之中。
試想如果一棵樹的樹根扎得不夠深，風(fēng)一吹就倒，經(jīng)不起考驗，何以長成參天大樹
提高工作質(zhì)量的出發(fā)點是應(yīng)立足本崗位，在力所能及的范圍內(nèi)如何將本職工作做得更好，而不搞“花架子”。
所以我們要加強(qiáng)對規(guī)程、制度、標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行力，養(yǎng)成做一件事成一件事的良好工作習(xí)慣，養(yǎng)成安全生產(chǎn)一工作就具體深入細(xì)致的好作風(fēng)，做到安全在于規(guī)范、規(guī)范在于落實、落實在于細(xì)節(jié)，從而提升我們的工作質(zhì)量。
在提升工作質(zhì)量的同時，往往會遇到與工作進(jìn)度相矛盾的問題。
俗話說慢工出細(xì)活。
但工作質(zhì)量與工作進(jìn)度既是對立又是統(tǒng)一的關(guān)系，但只要能夠正確處理，做到心中有數(shù)，科學(xué)安排，合理組織，在保證安全、質(zhì)量、效益的前提下，穩(wěn)中求快，快中求進(jìn)，把質(zhì)量和進(jìn)度兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來，互不偏廢，就能做到共同提高。
安全工作千頭萬緒、千絲萬縷、千難萬阻，但是我們只要堅持對安全生產(chǎn)全過程、全方位的管理，堅持對安全狀況進(jìn)行全方位控制，我們就有理由堅信，我們的安全工作會做的更好，安全基礎(chǔ)會夯的更牢，安全記錄會走的更高。
如何指導(dǎo)學(xué)生高效積累古詩詞
如何指導(dǎo)學(xué)生高效積累古詩詞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點。
在語文教學(xué)過程中，要讓學(xué)生“認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。
關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。
”語文作為文化載體，民族文化的傳承、發(fā)展和創(chuàng)新，很大程度上依賴于語文。
站在時代的講臺，手執(zhí)新教材的語文教師，應(yīng)該義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起這項歷史使命：充分發(fā)揮語文學(xué)科實施人文素質(zhì)教育的特殊功能，通過祖國的山川之美、民俗之美、歷史之美、文化之美和傳統(tǒng)之美，讓學(xué)生在祖國的燦爛文化長河中游弋、翱翔，使中華傳統(tǒng)文化得以光大。
我在不斷總結(jié)反思中擬定了《小學(xué)生經(jīng)典詩文積累策略研究》這一課題，采取了一系列措施來盡力有效實踐課題研究，現(xiàn)將有關(guān)做法呈現(xiàn)如下：一、想法設(shè)法培養(yǎng)積累經(jīng)典的興趣興趣是最好的老師。
就自己的成長經(jīng)歷和多年的教育工作，我認(rèn)為要讓孩子對某一事物感興趣，首先應(yīng)讓其在絕對沒有壓力的情況下進(jìn)行，如果一開始就給其套上沉重的枷鎖，讓其應(yīng)該怎么做
需要達(dá)到什么樣的效果
這樣的“強(qiáng)加”，孩子往往是被動的、消極的接受。
他們永遠(yuǎn)不可能走進(jìn)自己主動享受的天地，也不可能碰撞出真正的“興趣火花”。
也許這種興趣只是“曇花一現(xiàn)”。
因此，我在“如何激發(fā)學(xué)生誦讀積累經(jīng)典詩文的興趣”上作了以下嘗試：1、美好回憶激發(fā)誦讀興趣記得我們的孩子還在咿呀學(xué)語的時候，父母除了教給孩子一些簡單的話語外，還教孩子吟誦朗朗上口、耳熟能詳?shù)脑姼琛?/p>
如《靜夜思》《相思》《草》等這些上口好記的詩歌，教與被教者都是在一種“無意插柳柳成蔭”的狀態(tài)下進(jìn)行的，而且家長會感嘆自己的孩子記憶力真好。
因此我便引導(dǎo)學(xué)生回憶其小時候能背誦的詩歌，父母是怎樣評價自己的，到現(xiàn)在還能記得多少
是否依然行走在“積累之路”上，以此來激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。
2、名言警句開啟誦讀興趣在平時的課堂教學(xué)中，我常引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累與運(yùn)用，讓學(xué)生明白“熟讀唐詩三百首，不會作詩也能吟”“記得舊句子，也能變成新文章”的真正內(nèi)涵，讓學(xué)生學(xué)會博覽群書，做到博聞強(qiáng)記。
3、“以聲示范”引領(lǐng)誦讀興趣為了讓學(xué)生對誦讀積累經(jīng)典產(chǎn)生興趣。
我便努力“武裝自己”，在課堂上適時引經(jīng)據(jù)典，興致或場景所致，還會吟詩誦詞，讓學(xué)生在感受祖國語言文字魅力的同時也對老師的“見多識廣”刮目相看，激發(fā)其在心里涌動起強(qiáng)烈的積累欲望。
二、因地制宜選擇積累內(nèi)容我國的古典詩文是取之不盡、用之不竭的人文文化資源，有著博大的精神力量。
小學(xué)生正處在記憶的黃金時期和人格形成時期，加強(qiáng)經(jīng)典詩文的積累會使其終生受益。
它可以讓我們的學(xué)生認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。
在靈魂深處夯筑起民族文化殿堂的基礎(chǔ)。
面對如此深厚浩大的經(jīng)典文化，我們該如何為孩子們選取內(nèi)容呢
我是這樣做的：1、自由開放選己所愛小學(xué)生的認(rèn)知水平和記憶特點讓其喜歡選擇簡單、明白、生動、有趣的東西來記。
因此，我對學(xué)生誦讀內(nèi)容的選擇不規(guī)定，即使他們依舊選擇小時候就能背誦的簡單不過的內(nèi)容，我也會容許他們拿來作為他們匯報的的成果。
只是適地鼓勵他們?nèi)裟苡浀酶唷?nèi)容更豐富些就好了。
總之，讓其選擇自己喜愛的內(nèi)容。
2、因地制宜引領(lǐng)內(nèi)容除了讓學(xué)生自由選擇誦讀內(nèi)容以外，我也會張弛相機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生有目的、有選擇的去選擇誦讀內(nèi)容。
可以按朝代、人物、描寫內(nèi)容等方面去進(jìn)行引領(lǐng)。
如，我在引導(dǎo)學(xué)生讀了李白的詩后，就會向?qū)W生簡單介紹李白這個人物，讓學(xué)生對其有一定的了解，再引導(dǎo)學(xué)生誦讀積累“李白”的詩；隨著時令、節(jié)氣的變化，我在引導(dǎo)學(xué)生背誦唐代詩人杜牧的《清明》后，讓學(xué)生接著搜集描寫清明時節(jié)的詩歌進(jìn)行誦讀并選擇背誦。
因此學(xué)生還能背誦唐朝李群的《玉湖寺清明夜遣懷》，唐朝張繼的《清明日自西午橋至瓜巖村有懷》等，通過采取有目的的引領(lǐng)就能讓學(xué)生在誦讀古詩時能“觸類旁通”。
3、經(jīng)典選擇提升素養(yǎng) 我們中華民族有著五千年悠久的歷史，在這歷史的長河中，我們的祖先給我們留下了源遠(yuǎn)流長、博大精深的文化遺產(chǎn)。
尤其經(jīng)典古詩文更是中華民族精神的重要載體。
因此我讓學(xué)生從誦讀朗朗上口的《三字經(jīng)》開始，早在小學(xué)一年級時，我就把《三字經(jīng)》的誦讀內(nèi)容張貼在教室里，讓學(xué)生隨時吟誦記憶，很多同學(xué)已經(jīng)會背誦，全班同學(xué)基本上能背誦大部分內(nèi)容。
《三字經(jīng)》以其內(nèi)容的廣泛，在行為禮儀、時令節(jié)氣、日月星辰等各方面對學(xué)生進(jìn)行介紹，讓學(xué)生對祖國文化充滿神秘感，激發(fā)其探究了解欲望。
同時我引導(dǎo)學(xué)生背誦流傳千古的名句名篇。
讓學(xué)生在誦讀中陶冶情操，提升素養(yǎng)。
三、運(yùn)籌帷幄安排積累時間小學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)重，學(xué)習(xí)注意力集中的時間不長，而且孩子們普遍存在被動學(xué)習(xí)現(xiàn)象。
要想利用時空來引領(lǐng)學(xué)生獵取更多的語文知識，提升語文素養(yǎng)。
我認(rèn)為老師應(yīng)該首先樹立大語文觀思想，充分利用課內(nèi)外資源和時間，讓學(xué)生做到時時、處處誦讀積累經(jīng)典，培養(yǎng)其誦讀興趣，豐富其語文素養(yǎng)。
因此，我選擇了這些時間安排學(xué)生誦讀積累經(jīng)典。
1、充分利用校內(nèi)課間時間我把學(xué)生每天要誦讀積累的內(nèi)容抄寫在黑板上，讓學(xué)生利用課余時間抄寫在專用的“經(jīng)典誦讀“本子上，然后鼓勵學(xué)生利用課間十分鐘或早自習(xí)之前，或中午上學(xué)以后等這段時間，采用同桌互助、好友相幫、老師督導(dǎo)等多種形式，讓學(xué)生主動積極地行走在經(jīng)典誦讀之路上。
2、合理利用晨會、班會時間進(jìn)行經(jīng)典誦讀我們班一個星期有三次晨會和一節(jié)班會課，我把這些時間充分利用起來，引導(dǎo)檢查學(xué)生進(jìn)行誦讀。
特別是晨會時間，學(xué)生精神飽滿，記憶力最好，我就抓住這美好時光，引導(dǎo)學(xué)生讀記。
老師適時巡查指導(dǎo)。
3、有效安排課外時間進(jìn)行誦讀積累學(xué)生在校時間只有每天時間的三分之一，絕大部分時間在校外活動。
因此，我鼓勵家長在家里每天檢查學(xué)生誦讀古詩情況，而且做好記載，家長簽字后反饋信息給老師，讓老師和家長引領(lǐng)學(xué)生有效利用課外時間進(jìn)行誦讀。
除此之外，有時在上課之前，有時在下課之時等很多時間都可以引領(lǐng)學(xué)生誦讀積累。
正如魯迅先生所云：“時間就像海綿里的水，只要努力去擠，總會有的。
”四、異彩紛呈交給積累方法通過自己的不斷實踐，不斷反思。
我認(rèn)為可以采取以下方法來引領(lǐng)學(xué)生誦讀。
1、簡介背景、疏通詩意引領(lǐng)背誦古詩詞是祖國燦爛文化的經(jīng)典，也是語言之精髓積淀，因此很多古詩其背景深遠(yuǎn)、意境悠遠(yuǎn)。
但《課程標(biāo)準(zhǔn)》中也指出：小學(xué)階段的古詩詞教學(xué)主要是鼓勵引導(dǎo)學(xué)生誦讀積累，而對語法結(jié)構(gòu)、詩意解讀等沒做過多要求。
因此很多學(xué)生對有些詩詞的誦讀積累也是“囫圇吞棗“式的。
而我認(rèn)為老師向?qū)W生交代清創(chuàng)作背景和詩的大意，學(xué)生在若隱若現(xiàn)的理解中去背誦古詩效果會更好。
而且我試行了，方法可取。
2、圖文并茂、想象畫面引導(dǎo)背誦每一首古詩都是一副絕妙的圖畫，畫中有人、有物，關(guān)鍵是看其側(cè)重描寫的重點是什么，每一首詩其實都是一篇篇精妙絕倫的文章，要想解讀其內(nèi)涵。
只有把圖文并茂、再加合理大膽想象才能引領(lǐng)我們行走在美麗如畫的詩文之中。
因此，我在引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩時，常讓學(xué)生據(jù)詩的內(nèi)容配上相關(guān)插圖或利用書中插圖，想象畫面，指導(dǎo)背誦，這樣的背誦方法也適合低中年級學(xué)會的認(rèn)知水平。
3、譜曲配樂、歌舞相伴引導(dǎo)積累我在引導(dǎo)學(xué)生積累背誦古詩詞時，想到李煜的《虞美人》，李商隱的《無題》，岳飛的《滿江紅》都被譜成曲，配成樂，吟誦傳唱千古。
而其他的詩詞也可以走同樣路線呀，更何況這更符合學(xué)生的興趣特點。
我便引導(dǎo)學(xué)生把所要背誦的詩詞進(jìn)行自我譜曲配樂后進(jìn)行吟唱，可以自由編曲，也可以套用已經(jīng)會唱歌中的曲子。
總之，選己所好來配樂吟唱。
這一方法激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的誦讀欲望。
孩子們利用一切時間為自己的古詩配樂。
如有的學(xué)生就給杜甫的《江畔獨步尋花》陪黃梅戲中《夫妻雙雙把家還》的調(diào)；有的給李白的《獨坐敬亭山》配《上學(xué)歌》的曲，還有的自編自舞。
總之，孩子們在自由快樂中尋求百花齊放，讓一首首古詩變成了一支支歌曲，匯成了一曲曲優(yōu)美的旋律。
收到了良好的效果。
也激發(fā)了學(xué)生對經(jīng)典的喜愛之情。
五、積極評價促進(jìn)學(xué)生成長《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：為了促進(jìn)每個學(xué)生在學(xué)習(xí)中健康快樂發(fā)展。
要對學(xué)生進(jìn)行及時有效的評價，應(yīng)采用教師評價、學(xué)生自我評價和學(xué)生之間相結(jié)合的方式。
加強(qiáng)學(xué)生的自我評價和相互評價，還應(yīng)該讓學(xué)生家長參與到評價中來。
評價中一定要尊重學(xué)生的個體差異，要讓學(xué)生在評價中進(jìn)步、成長。
因此我在引領(lǐng)學(xué)生誦讀積累經(jīng)典詩文后，還對學(xué)生的積累情況、學(xué)生成果進(jìn)行及時總結(jié)評價，讓學(xué)生在多種形式的評價中認(rèn)識自我的不足，也知道自己所取得的成績。
我采用“辦古詩小報’、”經(jīng)典詩文誦讀擂臺賽”等形式來評選優(yōu)秀作品和優(yōu)秀人員來鼓勵學(xué)生誦讀經(jīng)典；采用官銜命名“我是誦讀王”“我是小小藏詩家”“腹有詩書氣自華”“我是吟唱家”等學(xué)生自命的官銜來鼓勵學(xué)生來誦讀經(jīng)典；還組織召開家長會，讓學(xué)生和家長一起參與“親子誦讀賽”中，既激勵了學(xué)生又提醒了家長，也讓孩子們在“親子行動”中找到了自己的位置，更好的確定了努力的方向；除外，還在學(xué)校舉行的大型文藝活動中充分展示學(xué)生誦讀積累經(jīng)典的成果，讓學(xué)生找到誦讀積累經(jīng)典所帶來的樂趣，找到成功的喜悅。
總之，我在教學(xué)實踐中，一路探索，一路總結(jié)，一路積累，一路收獲。
認(rèn)為要想有效進(jìn)行我的課題《小學(xué)生經(jīng)典詩文積累策略研究》，必須從以上幾方面去努力，雖然有些措施顯得膚淺，但我想只要方向是正確的，我會一直引導(dǎo)我的孩子前行在誦讀積累經(jīng)典之路上，哪怕歷經(jīng)艱辛與坎坷。
相信，當(dāng)孩子們小學(xué)畢業(yè)時，其收獲的語文知識，形成的語文能力，具備的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)的高尚情操和獨特的人格魅力會燦爛綻放。
高中語文
內(nèi)容有點長。
你還可以到網(wǎng)上搜一些，有好多呢，互相借鑒一下吧。
我先給你一篇，希望對你有幫助。
學(xué)好語文，要注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力等。
首先要喜歡語文，對語言有感覺，至少不能看到就反感。
對語文學(xué)習(xí)感興趣，就為語文學(xué)習(xí)奠定了最堅實的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)興趣，可以去背誦，抄錄一些精彩的片斷，富有哲理的名人名言，以及課外知識都可以。
還可以參加一些關(guān)于語文方面的活動，比如演講、征文等等。
然后就是多看多讀，看一些有水平的雜志文章，比如《青年文摘》《讀者》《散文選刊》之類，不要嫌看不懂，看多了就有感覺了。
多寫，如果想有突飛猛進(jìn)的提高，練習(xí)是必不可少的。
還有文言文，常用字詞句式要清楚，還是得多讀，用心讀。
文言文還是得做到字字落實。
默寫要不厭其煩，一遍不夠再來一遍，直到全部正確為止。
作文要在提高敘事能力的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)描寫的基本技巧。
注意選材的深度。
最后，學(xué)生的字要寫端正，考試時要去浮躁，定下心來，仔細(xì)審題，注意答題格式和答題技巧。
總之，學(xué)語文沒有訣竅，必須下一番工夫才行。
對于處在及格線以下的同學(xué)尤其如此。
希望你能成功!加油!總之，學(xué)語文沒有訣竅，必須下一番工夫才行。
二首先，要多看一些書，這是每個人都有的體會。
通過看一些文學(xué)名著，或是報刊雜志，可以培養(yǎng)語感，還能學(xué)到不少文學(xué)常識，以及一些新鮮有趣的觀點。
現(xiàn)在的語文考試，閱讀占了相當(dāng)大的比例。
不僅有文言文閱讀，還有科技文、現(xiàn)代文閱讀。
要想在課堂上把所有這些能力統(tǒng)統(tǒng)培養(yǎng)起來是根本不可能的事，只能靠課外的努力。
此外，有空時多翻翻字典也是一種好辦法。
例如，做拼音題時，就翻翻《新華字典》，把自己以前讀得不準(zhǔn)確的字記在一個小本子上，考前再看一看，印象就比較深。
另外，平時聽新聞時也可多留一個心眼，注意聽聽播音員的發(fā)音，碰到哪個字他發(fā)得和你不一樣，就記下來，查查字典，看是他發(fā)得對還是你發(fā)得對，這樣做印象特別深。
做詞語用法的題目時，就翻《現(xiàn)代漢語詞典》或《成語詞典》。
不要局限在要查的那個詞上，最好能把前后的詞都看一下，既能通過比較加深印象，又能同時學(xué)到不少新詞。
這個工作最好能每天都做，每天記幾個，積少成多。
記得高三那年，老師讓語文科代表每天在教室后面的黑板上抄些成語或容易出錯的詞語、容易讀錯的字等，下課后大家都會自覺地去看一看，一些細(xì)心的同學(xué)還會把它們都整理在一個本子上。
到高三下學(xué)期做模擬試卷時，我們班同學(xué)在這種題上出錯的已經(jīng)很少了。
在寫作方面，除了多看書看報外，還可適當(dāng)記點日記周記之類，鍛煉文筆，久而久之，就會越寫越順。
一些喜歡聽歌的同學(xué)常常會記些喜歡的歌詞，在寫作時用一用，還真不愧為一種好辦法，最起碼在語言上就占了不少優(yōu)勢。
當(dāng)然，也可以背一些優(yōu)美的句子，使它們轉(zhuǎn)化成自己的東西，常記常用，寫作水平自然會有所提高。
總之，語文就像中藥，越熬越有味。
當(dāng)有一天你發(fā)現(xiàn)，自己的感覺越來越準(zhǔn)了時，你的努力就已經(jīng)得到了回報。
語文的功夫都在平時的積累上，除了個別感覺突然變得特別好的之外，平時是怎樣的水平，高考就會考得怎樣。
與其抱著僥幸的心理等待著奇跡出現(xiàn)，還不如踏踏實實地把功夫練到家。
考前語文基本上是沒什么好復(fù)習(xí)的，但也不是完全放棄，你可以在復(fù)習(xí)的間隙看看文學(xué)常識，翻翻雜志什么的，或者做一兩份模擬試卷，保持對題型的熟悉程度也就足夠了。
最重要的還是信心問題，千萬不要因為平時語文成績不穩(wěn)定就對自己失去信心，放下一切的包袱，你一定會在高考考場上有一個新的突破。
三沒有什么秘訣，最好是多看些書，雜的也不要緊，最好是優(yōu)秀的名家散文，小說，雜文次選，你能看個一年（要堅持，只要你喜歡了看書就不叫堅持了，是享受），搞成績會很輕松的，因為現(xiàn)在重要的是寫作部分，你肚子里沒有墨水怎么寫東西。
還有些基礎(chǔ)語音，語法什么的，在讀的過程中就解決了。
（早晨閱讀時找些平時喜歡的，或認(rèn)為好的文章讀，大聲讀，找語感,問題在不經(jīng)意中就解決掉了,語音語法等基礎(chǔ)性的題目,有時也能決定你的成績,想要的話,平時去讀讀,用心!（每周晨讀要把文言文和現(xiàn)代文協(xié)調(diào)好，自己分配時間）要注意不要太看中成績，因為你開始讀的時候是個積累的過程，別在意期間的成績。
提高成績的訣竅很多學(xué)生看上去很用功，可成績總是不理想。
原因之一是，學(xué)習(xí)效率太低。
同樣的時間內(nèi)，只能掌握別人學(xué)到知識的一半，這樣怎么能學(xué)好
學(xué)習(xí)要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點：一、 每天保證8小時睡眠。
晚上不要熬夜，定時就寢。
中午堅持午睡。
充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、 學(xué)習(xí)時要全神貫注。
玩的時候痛快玩，學(xué)的時候認(rèn)真學(xué)。
一天到晚伏案苦讀，不是良策。
學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。
學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。
但學(xué)習(xí)時，一定要全身心地投入，手腦并用。
我學(xué)習(xí)的時侯常有陶淵明的雖處鬧市，而無車馬喧囂的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、 堅持體育鍛煉。
身體是學(xué)習(xí)的本錢。
沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮。
因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視放松鍛煉。
有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉，身體越來越弱，學(xué)習(xí)越來越感到力不從心。
這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢
四、 學(xué)習(xí)要主動。
只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。
有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。
有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。
這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進(jìn)步。
如此，才能逐步地提高效率。
五、 保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。
每天有個好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。
另一方面，把個人和集體結(jié)合起來，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。
六、 注意整理。
學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。
待用時，一看便知在哪。
而有的學(xué)生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。
時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。
我認(rèn)為，沒有條理的學(xué)生不會學(xué)得很好。
評：學(xué)習(xí)效率的提高，很大程度上決定于學(xué)習(xí)之外的其它因素，這是因為人的體質(zhì)、心境、狀態(tài)等諸多因素與學(xué)習(xí)效率密切相關(guān)。
其他人怎么學(xué)習(xí)
首先要做好充分的預(yù)習(xí)，對課文里的生字新詞要解釋，課文的內(nèi)容也要讀熟。
上課時要認(rèn)真聽講，全身心的投入進(jìn)去積極的舉手發(fā)言。
以次要鍛煉自己的語言表達(dá)能力。
如有不懂的問題應(yīng)在課后立刻提，最忌不懂裝懂。
其次，在課外也不能放棄對語文學(xué)習(xí)有益的機(jī)會。
要多看課外書這一點，古時就有開卷有益的說法，而高爾基也說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。
我們要提高語文水平必須多看名著。
對于古詩的學(xué)習(xí)也猶為重要，正所謂“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”古詩中我們了解詩人，了解歷史。
現(xiàn)在正是一聲中記憶力最旺盛的時期，在此多看課外書，積累一些名言警句，對以后的閱讀和寫作文都有很大用處，對學(xué)好語文也有很大幫助。
我們應(yīng)該在課內(nèi)課外都要學(xué)習(xí)有幫助的書籍，以為做另外的事打下基礎(chǔ)。
1.首興趣：知而好，好而樂。
首先，我們要培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的興趣。
這個培養(yǎng)過程，古人分為三個階段：知之、好之、樂之。
先說“知之”：走進(jìn)語文，不抵觸，不反感，不因?qū)σ郧暗睦蠋?、教材和考試的印象而遷怒語文；能如此，方可初嘗語文的甘霖。
再說“好之”：日日操習(xí)，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其它學(xué)科和考試分?jǐn)?shù)而離開語文；能如此，方可欣賞語文的漫天紅霞。
后說“樂之”：處處留心，養(yǎng)成習(xí)慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語文；能如此，方可進(jìn)入語文的神仙洞天
2. 次自主：觀千劍，操千曲。
古人云：“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，強(qiáng)調(diào)的就有自主學(xué)習(xí)的重要。
語文學(xué)習(xí)不同于其它學(xué)科的一個重要特點，就是教師的“教”不會直接提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而只能通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自求理解，才能逐漸達(dá)到“自會讀書，自能作文”的境界。
企圖靠老師講得好、深、透，學(xué)生只管默默聆聽、記憶就學(xué)好語文，這種想法已被無數(shù)事實證明：此路不通
因此，有意識培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，作好自主學(xué)習(xí)規(guī)劃，加大自主練習(xí)的力度，自奮其志，自求其通，也是一條極重要的語文學(xué)習(xí)規(guī)律。
必多寫：思欲麗，筆磨禿。
同學(xué)們學(xué)語文所為何事
我以為可以用十二字概括：豐富心靈、明白事理、完美生活。
這就是要鍛煉自己的感性和理智，我簡化為“思欲麗”：情感思想要富贍犀利
現(xiàn)實中，我們許多同學(xué)只會作題，從來不注意自己感性和理智的鍛煉，其情思通常表現(xiàn)出兩個缺陷：一是“淺”：情感幼稚化，思維平面化，既無深情，也無遐思；一是“窄”：生活面窄，導(dǎo)致了關(guān)注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。
要糾正這兩個缺陷，使自己的情思“深”、“廣”，在讀萬卷書、行萬里路的同時，必得加上一個字：“寫”
“寫”可以醞釀和升華情感，“寫”可以廓清和鍛造思想。
“思欲麗”，必多寫
堅持寫日記，這是許多偉大成功者的良好習(xí)慣；至少要堅持每周練習(xí)寫作兩次：生活札記一篇，記錄所見、所聞、所思、所感的鮮活素材；讀書筆記一篇，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，整理讀書收獲。
三年里，能寫到三至五萬字，是基本的量的要求。
如此，方可謂：“筆磨禿”。
3、強(qiáng)積累：有詩書，有成竹。
語文學(xué)習(xí)非常重要的一個階段就是模仿，模仿的榜樣（模板）應(yīng)該是什么呢
當(dāng)然是前賢今人的成功之作。
茅盾背《紅樓夢》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證，當(dāng)是大家熟知的。
通過長期的艱苦的積累，在頭腦中建立起豐富的“語言范式”，形成“興奮灶”，這就是我們要追求的“腹有詩書”。
運(yùn)用這些“范式”，模仿著“說”，模仿著“寫”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。
這樣，就很容易有學(xué)習(xí)個充實感、成就感、條理感，就不會再感到語文學(xué)習(xí)空泛、無力、不可捉摸。
這種狀態(tài)可以稱為“胸有成竹”。
4、定多讀：破三春，匯九流。
在你學(xué)習(xí)的這三年中，要下定決心廣泛而深入的閱讀，這就叫“勘破三春”。
閱讀時，要涵蓋古今，包舉文理，融會中外，首重哲學(xué)，這就叫“融匯九流”。
舉凡人類心靈智慧的結(jié)晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。
尤請注意：不要只讀文學(xué)作品，只讀中國作家。
全世界不是只有一個人，與人交流是肯定的。
公司招聘職員與老板交談，與別人交朋友，這時候語文水平的高低完全可以從你的言語中看出來，如果你說起話來妙語連珠、出口成章、頭頭是道，那語文成績肯定很好；倘若你說起來吞吞吐吐，語無倫次，盡講廢話，語文的成績肯定排在倒數(shù)的行列里，所以語文的好壞直接影響著你的一生。
那么怎樣才能學(xué)好語文呢
首先要做好充分的預(yù)習(xí)，對課文里的生字新詞要解釋，課文的內(nèi)容也要讀熟。
上課時要認(rèn)真聽講，全身心的投入進(jìn)去積極的舉手發(fā)言。
以次要鍛煉自己的語言表達(dá)能力。
如有不懂的問題應(yīng)在課后立刻提，最忌不懂裝懂。
其次，在課外也不能放棄對語文學(xué)習(xí)有益的機(jī)會。
要多看課外書這一點，古時就有開卷有益的說法，而高爾基也說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。
我們要提高語文水平必須多看名著。
對于古詩的學(xué)習(xí)也猶為重要，正所謂“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”古詩中我們了解詩人，了解歷史。
現(xiàn)在正是一聲中記憶力最旺盛的時期，在此多看課外書，積累一些名言警句，對以后的閱讀和寫作文都有很大用處，對學(xué)好語文也有很大幫助。
我們應(yīng)該在課內(nèi)課外都要學(xué)習(xí)有幫助的書籍，以為做另外的事打下基礎(chǔ)。
學(xué)好語文不是一兩句話就說得清的，我的語文在高中算是比較不錯的，高考成績是125分。
和你說說，可能不一定適合你，僅供參考，也算為知道做點貢獻(xiàn)吧。
首先，你必須對文字感興趣，興趣是最好的老師，其實是很正確的。
平常有閱讀的習(xí)慣是很重要的，我記得當(dāng)時我就很喜歡讀東西，因為高中畢竟沒有很多的時間，讀很長的小說是不大可能，可是像讀者、青年文摘等雜志是完全可以的。
記得當(dāng)時老師要求寫日記，因為沒有時間，也是不想吧，我基本上沒有寫，可這并不影響我的寫作水平，我特別擅長寫記敘文，也可以說是編故事，高考的時候，老師和同學(xué)都說盡量不要寫記敘文，甚至在高考的前一天，教室的音箱里還在放專家的忠告，其中就有不要寫記敘文，可是我覺得記敘文是我的長項，寫別的文體可能發(fā)揮不出來，于是我還是寫了記敘文。
當(dāng)時我的高考作文以親情VS非典，得到了一個很高的分?jǐn)?shù)。
所以說，最了解你的其實就是你自己，不要盲從一些東西。
關(guān)鍵是明白自己的優(yōu)劣在哪里。
關(guān)于古文的學(xué)習(xí)，很重要的一點是熟讀最好是能背誦。
讀書百遍，其義自現(xiàn)。
這不是騙人的。
當(dāng)然必要的習(xí)題是不可少的，但不宜過多，切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，以2-3套系統(tǒng)的題為宜。
我當(dāng)時就做題不多。
最后，給你總結(jié)一下吧。
興趣、閱讀、日常的積累、適量的習(xí)題，就一定能使你的語文得到突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。
語文的能力包括聽說讀寫的能力，主要是多讀多寫。
俗話說得好：“巧媳婦難為無米之炊”，只有頭腦倉庫里的材料積累多了，表達(dá)才能順利進(jìn)行，沒有吸收，就無從表達(dá)。
這些都是我的一些經(jīng)驗，而且絕對都是真實的，不知是不是適合你，希望對你有所幫助。
畢竟語文的學(xué)習(xí)不是一日之功，而且沒有固定的方法。
希望你取得好成績
先說幾句語文的重要性：語文是與你終身相伴的（咿呀學(xué)語——臨終遺囑）；語文，學(xué)的是母語，終生支撐著“人類最大的財富”思維的，只能是母語（楊振寧、李政道也概莫能外）。
因此，為了自己一輩子的生活質(zhì)量，大家一定要重視語文學(xué)習(xí)
中國人學(xué)中國語文最容易，但中國中學(xué)生學(xué)的中國語文，是世界各國中學(xué)生所學(xué)的中國語文中最高層次的。
這個不妨用中國人學(xué)英語去比較一下。
有人說學(xué)語文沒巧，就是較多的識記背誦，這不錯，一定要有識記背誦之功，但這種說法太不全面，識記背誦，還是基礎(chǔ)的，低層的；小學(xué)生學(xué)好語文較多得力于這個方面，高中生學(xué)語文就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是這樣了，最難的，千頭萬緒的，即是那縝密的思維功夫了——各個學(xué)科都共有一個偉大的目標(biāo)，就是培養(yǎng)學(xué)生思維。
思維功夫無處不在
因此，語文最要學(xué)的根本東西是兩樣：一是思維，一是語言。
思維不高明，語言便是散沙；語言不豐富，思維便無所憑借。
（語文，常是講一些一個個認(rèn)得的文字組成的文章，要講，講什么
講內(nèi)容，講思路，講藝術(shù)，講感情，講人生。
）我們同學(xué)在分析判斷理解中，在假設(shè)聯(lián)想想象中，在作文表情達(dá)意中，在語言運(yùn)用中，在語文試卷中，錯得最多的往往在思維上
老舍改寫艄公在船上召喚岸上眾人上船的一聲長喊“開船啦——”為“開船嘍——”，表現(xiàn)了思維的細(xì)膩縝密功夫，這可能深奧了些，那我這上面文字的“太不”和“不太”的意思也是很不一樣的，它們作為詞匯，誰都掌握了，作為語法誰都通，要使用得正確靠什么
最靠思維。
甚至一個“的”字的用與不用，用在何處，都由思維決定。
一、 是處留心皆語文要有“大語文”的概念。
“語文的外延與生活的外延相等。
”社會這個大課堂里，隨處都可以學(xué)語文。
看報紙，看電視，看電影，看廣告，看通知，聽廣播，聽歌詞，與人交談，寫書信假條等日常應(yīng)用文字……無處不有語文可學(xué)。
因此，我有一個說法：語文學(xué)習(xí)的形式多樣和不拘一格（如在不同的時間、場合、式樣、方法下進(jìn)行），相對其它學(xué)科，完全占有絕對的優(yōu)勢
《紅樓夢》中秦可卿的房里的一幅對聯(lián)“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”，非常啟發(fā)人；世事、人情中，最含語文——語文教人生活怎樣，語文教人怎樣生活。
我還有一個說法：人一張口便有藝術(shù)（語文）在——語文素養(yǎng)是隨處體現(xiàn)的。
二、 “撿糞”精神學(xué)語文“撿糞”的說法出自著名作家孫犁之口，意思是要點點滴滴地勤作積累。
背誦一段文章、一首詩詞；弄懂一字讀音，一詞含義；抄錄一段名言、一句警語；掌握一則修辭手法，一樣表現(xiàn)方法……積水成淵，聚沙成塔。
一句話，沒有積累，絕沒有語文的金字塔
（少上幾節(jié)語文課，與某次考試成績的高低似乎沒關(guān)系，是錯誤的認(rèn)識……）語文的長進(jìn)中沒有“速效膠囊”，是涓涓滴滴式、臺臺階階狀上升的，基礎(chǔ)夯得不牢，差些點點滴滴的積累，終將有用時恨少、捉襟見肘、黔驢技窮的時候的。
“一口吃不成大胖子”在語文學(xué)習(xí)中最典型
有人說看了四大名著，期末或高考到底能長幾分
同學(xué)們，這個問題誰能回答出來
乍一聽，這問題好實在啊，提問的人做事是多務(wù)實??；其實，這是“天真”得未免有些可笑的，是典型的急功近利。
（因為這個問題的答案太復(fù)雜甚至完全相反
如寫“赤兔之死”拿了滿分
——運(yùn)用之妙，存乎一心
）那究竟是一個什么道理呢
我不妨打個比方：山林里扯起大網(wǎng)來捕飛鳥，一天甚至一月能網(wǎng)到幾只飛鳥的，可能就那么幾個網(wǎng)眼；倘若你在人家織了兩三個網(wǎng)眼的時候問：這兩三個網(wǎng)眼到底能網(wǎng)到幾只鳥
織網(wǎng)人肯定是搖頭的，一只鳥也網(wǎng)不到
但是，同學(xué)們，這三兩個網(wǎng)眼是織還是不織呢
三、 語文最重要的作業(yè)是閱讀（和記誦）。
語文的作業(yè)（或叫練習(xí)），有讀、聽、說、寫等，形式是最多的，但最重要的是閱讀（和記誦）。
《閱讀學(xué)原理》上就說過：“通過閱讀，讀者的知識經(jīng)驗擴(kuò)充了，這是自我在量度上的增加；讀者的觀點認(rèn)識改變了，這是自我在本質(zhì)上的提高；讀者的思想情感升華了，這是自我在價值上的飛躍；讀者的方法技術(shù)遷移了，這是自我在能力上的練達(dá)。
” 通過閱讀，你潛滋暗長了許多方面的好多素養(yǎng)，你不過暫時沒有明顯知覺罷了。
因而閱讀作用是巨大的
而閱讀又最具“軟性”，相對一些學(xué)科的有卷可交、有分可改，有成績可統(tǒng)計、有名次可排序的 “硬性”作業(yè)來，常被同學(xué)們認(rèn)為是可多可少、可急可緩、甚至可有可無；一旦同時有了“硬性”作業(yè)，語文閱讀便“退居二線”或被束之高閣，朗讀和背誦這些最基本的“語文作業(yè)”更是如此了（例略）。
因而越是硬性作業(yè)多的環(huán)境，語文學(xué)科的長進(jìn)就越顯艱難。
鄭重地告誡：自己要當(dāng)學(xué)習(xí)的主人去好好把握各門學(xué)科的齊頭并進(jìn)，愿大家不要做“欺軟怕硬”的人
四、要養(yǎng)成讀聽說寫的好習(xí)慣1、“精讀”“博覽”的閱讀習(xí)慣。
要會讀書，不僅要精讀，如老師在課堂里講讀的課文，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因而很要泛覽，語文里好多東西不是推理得出來的，常是不見就不識的，不記誦就不行的。
這里要特別談到朗讀，朗讀，大家較多的是認(rèn)識不足的，而它相當(dāng)重要，對記誦、語感尤為有用——記憶，不是大腦所獨司獨占的，眼睛、耳朵、口腔、喉嚨、舌頭都有記憶的功能
比如你現(xiàn)在背誦先前的有些詩文，為什么能不假思索，脫口而出
并且口腔、舌頭、喉嚨等能自然協(xié)調(diào)的習(xí)慣運(yùn)作，這就是它們也能記憶的奇妙表現(xiàn)。
所以大家在早晚兩次朗讀中，要充分調(diào)動口耳喉舌各器官全部運(yùn)作，讀得毫不顧慮，讀得旁若無人，讀得盡情沉醉。
2、“專心”“擇要”的聽話習(xí)慣。
要會聽講，在語文課里，可能師生都講得多些。
同學(xué)們不能忽視“講”和“聽”，而且“講”和“聽”中是大有學(xué)問的，你在其中是應(yīng)該很有借鑒、多所評價的一些心理活動的；也應(yīng)有整體駕馭和擇要整理的。
3、“有序”“得體”的說話習(xí)慣。
要會說話和回答問題，頭緒多了要理出條貫層次，分出輕重先后；要善于表達(dá)，如何恰到好處，有時要切中肯綮，擊中要害，有時要妙用修辭，形象生動，有時又要看對象，委婉、曲折、謙敬……高考是要考“得體”的，平時與人語言交流都要留心。
3、“求誠”“不茍”的寫作習(xí)慣。
要會作文，首先要感情真摯，倘若不動感情，不多思想，用人家的現(xiàn)成話語，套版語言，再美的文句也是隔著的，沒勁的，只有通過自己真摯感情的過濾，才叫言而由衷，才能感動人心。
4、“規(guī)范”“清晰”的書寫習(xí)慣。
要會書寫，以規(guī)范清晰為貴。
行書、草書，是要規(guī)范臨帖學(xué)習(xí)的，不是想當(dāng)然的快速的連筆繞圈；好多同學(xué)寫字還美丑不辨，自以為龍飛鳳舞，實則為春蚓秋蛇。
一出手寫字，就有素養(yǎng)、氣質(zhì)、品格、藝術(shù)在。
五、語文促學(xué)的幾個具體做法：1、每人購置必要的工具書勤查勤看語文有和別的學(xué)科不同的地方，那就是涉及面廣，工具書相對多一些。
高中學(xué)生，至少要兩樣工具書：（都是商務(wù)印書館的）一樣是《現(xiàn)代漢語詞典》,一樣是《古代漢語詞典》或《古漢語常用字字典》；最好還有《新華成語詞典》（成語詞典的作用——現(xiàn)代的、古代的）并且要勤翻勤查勤想勤記。
三樣詞典是每個使用漢語生活的人必不可少的，是可用一輩子的，是可全家人共享的，甚至可留給弟妹或下一代的，是只會（超過黃金般的）增值而不會減值的財寶
2、新建語文閱讀室大量閱讀（見識）從上學(xué)年起，學(xué)校新辟語文閱讀室，室內(nèi)有大量圖書報刊，同學(xué)們每周前往自由閱讀一節(jié)課，到語文知識海洋里去見識一番，撲騰一陣，主要是去見識一番。
同學(xué)們必須帶筆和本子作筆記。
（老師將有具體布置）重點說說練自己的創(chuàng)新思維能力。
它指學(xué)習(xí)過程中要有創(chuàng)造性質(zhì)疑的精神和品格，并學(xué)會適當(dāng)?shù)姆椒?，?chuàng)造性質(zhì)疑的方法有“攝取信息——發(fā)現(xiàn)問題——獨立思考——創(chuàng)造性質(zhì)疑”在這樣一個過程中可以多問：問主旨、問內(nèi)容、問情節(jié)、問人物、問線索、問含義、問比較、問意義、問與現(xiàn)實的聯(lián)系性等等，從而培養(yǎng)自己對問題鉆研的品質(zhì)和意志力。
就一個問題能挖井似的層層挖掘就會發(fā)現(xiàn)源源不斷的甘泉。
培養(yǎng)自己敏銳的洞察力，敏于發(fā)現(xiàn)、善于發(fā)現(xiàn)、勤于發(fā)現(xiàn)；培養(yǎng)自己對問題的論證推斷力，如果能這樣，你將為自己的學(xué)習(xí)打開一片新天地，樂在其中，而不僅僅是為了考試，何樂而不為
高三快開學(xué)了,教室該如何布置呢?????比如在黑板上寫點什么呢??誰來幫幫我??????????
鷹擊天風(fēng)壯，鵬飛海浪春。
灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。
理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。
有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難心者，棲神之舍；神者，知識之本；思者，神識之妙用也。
不思，故有惑；不求，故無得；不問，故不知。
非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。
勤學(xué)，勤思，勤問，苦鉆天道酬勤 勤能補(bǔ)拙 拼搏一年 天高地闊灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。
理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。
有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難不思，故有惑；不求，故無得；不問，故不知。
非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。
勤學(xué)，勤思，勤問，苦鉆不經(jīng)風(fēng)雨怎見彩虹
一腔熱血備高考，滿腹經(jīng)綸方成功；困難挑戰(zhàn)機(jī)會助我成功，時間效率健康幫俺成材誰笑到最后， 誰笑得最美
困難是我的恩人， 因為有了困難才能攔住那些不如我的競爭者，使我獲得成功。
天將降大任于斯人也。
。
。
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GOOD GOOD STUDY ， DAY DAY UP
累是催化劑
孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)學(xué)不成名誓不還立業(yè)何須桑梓地人生無處不青山可以根據(jù)實際需要修改修改，如孩兒可以改為人名。
立業(yè)可以改為創(chuàng)業(yè)(成業(yè)），桑梓地可以改為...（本校沒有的條件）... 一腔熱血備高考，滿腹經(jīng)綸方成功；夯基礎(chǔ)多錘煉出成績上一流大學(xué)，爭分秒重實效搶效率方X班特色；有話大聲說，我要上大學(xué)文體藝全面發(fā)展高中差個個高升困難挑戰(zhàn)機(jī)會助我成功，時間效率健康幫俺成材1、決戰(zhàn)高考，改變命運(yùn)。
屢挫屢戰(zhàn)，笑傲群雄。
2、沒有常勝，只有常省（xing）。
3、笑看人生峰高處，唯有磨難多正果。
4、苦海有涯。
而學(xué)無涯，志者戰(zhàn)高考，惰者畏高考。
5、勇者，必以決斗之勇氣與五張試卷一決雌雄；懦夫，概以鼠目之寸光量人生此戰(zhàn)必輸無疑
6、擁有知識改變命運(yùn)，擁有理想改變態(tài)度。
7、你想是怎樣的人，你就是怎樣的人；你想成為怎樣的人，你就會離這個目標(biāo)不會太遠(yuǎn)。
8、不要回避哪怕是一個簡單得不好意思的問題，其實它對你很重要，其實它對別人也是一個了不起的難題。
1、天道酬勤 勤能補(bǔ)拙 拼搏一年 天高地闊2、灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。
3、理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。
4、有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難5、不思，故有惑；不求，故無得；不問，故不知。
6、非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。
7、勤學(xué)，勤思，勤問，苦鉆8、不經(jīng)風(fēng)雨怎見彩虹
9、一腔熱血備高考，滿腹經(jīng)綸方成功；10、困難挑戰(zhàn)機(jī)會助我成功，時間效率健康幫俺成材11、誰笑到最后， 誰笑得最美
12、困難是我的恩人， 因為有了困難才能攔住那些不如我的競爭者，使我獲得成功。
13、天將降大任于斯人也。
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GOOD GOOD STUDY ， DAY DAY UP
14、累是 。
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催化劑
15、夯基礎(chǔ)多錘煉出成績上一流大學(xué)，爭分秒重實效搶效率方18班特色；文體藝全面發(fā)展高中差個個高升
有話大聲說，我要上大學(xué)16、沒有誰能把學(xué)生教好（指別居功），除非學(xué)生自己學(xué)好（指別放棄）。
學(xué)生除了時間以外一無所有，除了將來一文不值。
一切從零開始
關(guān)于自卑的名言
1、最大的驕傲與最大卑都表示心靈的最軟弱無 -- 斯賓諾莎2于痛苦而將自己看得太低就是自 -- 斯賓諾莎3、自卑雖是與驕傲反對，但實際卻與驕傲最為接近。
-- 斯賓諾莎4、自卑往往伴隨著怠惰，往往是為了替自己在其有限目的的俗惡氣氛中茍活下去作辯解。
這樣一種謙遜是一文不值的。
-- 黑格爾5、若登高必自卑，若涉遠(yuǎn)必自遜。
-- 《增廣賢文》6、人沒有美丑，只有特色，自戀總比自卑好
-- 羅志祥7、自我了解是最為困難的，我們很容易發(fā)覺到想發(fā)揮自己的才干實際上是滿途荊棘，所以一個有天才的人應(yīng)該盡量發(fā)展他的事業(yè)，迫使自己去創(chuàng)造新業(yè)，所得的成就是萬世不沒的。
*一般人最大的通病便是太自滿，一味以為自己了不起，于是便缺乏上進(jìn)心了。
另一種人則太不知足，貪得無厭，毫無自律可言，更談不上自我警惕。
貪婪的人無法掩蓋他自己丑惡的面目，他的身體是透光的，他 生活在戲劇化的人生里，結(jié)果使自己陷于不能自拔的深淵。
*驕傲是人類錯誤情感表現(xiàn)之一，而自尊心是人類基本潛伏意識。
驕傲是不正常的，當(dāng)人想像自己是一個領(lǐng)袖，自己比別人神圣，覺得自己比別人超能力，于是便看不起別人。
驕傲使人不耐煩，使人畏縮，驕傲是脆弱的，是敏感的，當(dāng)我們的信心動搖，或產(chǎn)生自卑感時，驕傲是隔開人和成就的深淵，為了夸耀自己，人會不惜犧牲自己的尊嚴(yán)。
*對某件事視作極端毫無價值，這也是勇敢的表現(xiàn)；對某件事視為絕對成功或視為當(dāng)然時，這一樣是勇敢的表現(xiàn)，但是如果對某件事束手無策的話，那么便是畏縮了。
對敵亦是一樣，只要用信心去鼓舞自發(fā)己，縱使失敗，精神上仍是勝利的。
-- 李小龍8、真正有氣質(zhì)的淑女，從不玄耀她所擁有的一切，她不告訴人她讀過什么書，去過什么地方，有多少件衣裳，買過什么珠寶，因她沒有自卑感。
? -- 亦舒9、恭而無禮，遇君子固所深惡，即小人亦未嘗不非笑之，枉自卑謅耳。
-- 曾國藩10、堅強(qiáng)是武裝的自卑。
-- 李碧華11、自卑往往伴隨著怠惰，往往是為了替自己在其有限目的的俗惡氣氛中茍活下去作辯解。
這樣一種謙遜是一文不值的 -- 黑格爾12、我曾把我國中原的三座古城洛陽、鄭州和開封，與意大利的三座名城羅馬、佛羅倫薩與威尼斯進(jìn)行比較。
這里，且不說那三座意大利古城怎樣把自己的文化奉若神明，怎樣給我們以深刻而崇高的文明感染，只說我們自己--如今面對著我們這中原名城，哪里還能感受到什么九朝古都、商城和大宋卞京的氣象
這分明是在內(nèi)地常見的那種新興城市。
連老房子也多半是本世紀(jì)建造和失修的舊屋。
鄭州那條土夯的商代城墻，被擠在城市的中間，好似一條廢棄的河堤，落寞而又尷尬；從歷史文化的眼光看，白馬寺差不多像個空廟；開封那條花花綠綠的仿古宋街呢
一條如同影視城中常見的仿古街道，喚起我們的是自豪感還是自卑感
真實的歷史給我們充填精神和力量，仿造的歷史只為了向游客伸手討錢。
-- 馮驥才13、如果說什么促使我往上走，那就是這種來自自卑不斷的刺激，當(dāng)時就像不斷有鞭子抽打著我，那樣一種痛、一種觸及心底、層層包裹下的自卑和尊嚴(yán)的糾結(jié)，對我刺激的力量是如此強(qiáng)大，我后來花了幾年時間才克服并超越了這種自卑。
自卑之后，才有升華，而有了自信，可以促使你做更多的事情。
-- 吳士宏14、自卑的人對什么都不自信，除了對自己是自卑的總是那么自信。
-- 匿名15、同樣是對人的命運(yùn)的關(guān)注、對小人物的同情、對窮人美好心靈的贊美，其背后審美理想最終的指向則不一定相同。
自然派的創(chuàng)作是以理性的人本主義為基礎(chǔ)的。
他們對理想王國、永恒正義、人性美好的希望是建立在社會批判和改造基礎(chǔ)上的。
人是一種社會性存在，人性的惡、窮人自我意識的民化導(dǎo)致的自卑、怯懦都是社會環(huán)境造成的。
只有通過改造社會、改變社會，才能拯救窮人。
他們的創(chuàng)作往往欲擔(dān)當(dāng)起啟蒙的任務(wù)。
-- 張檸16、非?？陀^地講，完全有，這種自卑的感覺每天存在。
我父母雖然是地地道道的農(nóng)民，但從小就教我一些做人的道理，我會注意調(diào)整自己的心態(tài)。
父母經(jīng)常跟我說，不要和人攀比，人比人，氣死人，只要跟自己比就可以了。
-- 郭曉冬17、說實話我不太喜歡人家評價我?guī)?，那樣會讓我更自卑，演了這么多年戲，如果別人還只注意我的外表，會讓我覺得自己還是走不出花瓶的影子。
其實我一直認(rèn)為自己是實力派，只是這張臉太偶像了。
-- 陳坤18、王菲對自己的評價：我挺懶，跑步只堅持了兩天；我抽煙，危害健康的表現(xiàn)；我直來直去，得罪人成了家常便飯；愛發(fā)脾氣，不懂得控制情緒；我缺乏耐性，尤其對不感興趣的事情，我自信也自卑，矛盾得要命；面對歌迷，總覺得尷尬，我不太積極，老想要放假；我不算太聽話，父母也拿我沒辦法。
-- 王菲19、單是對自己那無法實現(xiàn)的愿望焦急慨嘆是沒有用的。
要想達(dá)到目的，必需從頭開始。
所謂登高必自卑，行遠(yuǎn)必自邇；正如爬山，你只好低著頭，認(rèn)真耐性地去攀登。
到你付出相當(dāng)?shù)男羷谂χ螅歉呦峦?，你才可以看見你已?jīng)克服了多少困難，走過來多少險路。
-- 靳佩芬20.自信與驕傲有異;自信者常沉著，而驕傲者常浮揚(yáng)。
—— 梁啟超21.天生我材必有用。
——李白22.恃人不如自恃也。
—— 先秦《韓非子·外儲說右下》23.信心是命運(yùn)的主宰。
—— 海倫.凱勒24.知人者智，自知者明。
—— 老聃《老子》25.缺乏信心并不是因為出現(xiàn)了困難，而出現(xiàn)困難倒是因為缺乏信心。
—— 塞內(nèi)加
關(guān)于體育課變態(tài)句子
發(fā)展體育運(yùn)動，增強(qiáng)人民體質(zhì)。
—— 生活多美好啊，體育鍛煉樂趣無窮。
——俄羅斯詩人 普希金 體育名言用體育鍛煉身體，用音樂陶冶靈魂。
——古希臘哲學(xué)家 柏拉圖 體育可以幫助人們經(jīng)受對體力和腦力的重壓。
——南斯拉夫前領(lǐng)導(dǎo)人 鐵托 商業(yè)化是使體育適應(yīng)現(xiàn)代社會的最強(qiáng)有力因素。
——前國際奧委會主席 薩馬蘭奇 體育競賽之最絕妙處乃由于它只在手做，不在口說。
——近代德國心理學(xué)家和教育家 赫爾巴特 體育的名言我的時間是他們的，只要是為了體育，我愿意每天這樣忙碌下去。
——前國際奧委會主席 薩馬蘭奇 奧運(yùn)會誓言鼓勵運(yùn)動員、教練員和裁判員遵守規(guī)則，發(fā)揚(yáng)體育精神。
—— 奧運(yùn)誓言 不言體育而空言道德，空言智識，言者暗矣，聽者心厭矣，究于事實何俾之有
—— 惲代英 人類有五種通用語言，金錢、戰(zhàn)爭、藝術(shù)、性和體育，而體育能把前四者融合在一起。
——前國際奧委會主席 薩馬蘭奇 體育和運(yùn)動可以增進(jìn)人體的健康和人的樂觀情緒，而樂觀情緒卻是長壽的一項必要條件。
——前蘇聯(lián)生物學(xué)家 勒柏辛斯卡婭 體育名言體育是事業(yè)，事業(yè)需要獻(xiàn)身；體育是科學(xué)，科學(xué)需要求真；體育是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新。
——乒乓球運(yùn)動員 莊則棟 身體教育和知識教育之間必須保持平衡。
體育應(yīng)造就體格健壯的勇士，并且使健全的精神寓于健全的體格。
——古希臘哲學(xué)家 柏拉圖 我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。
—— 我們力求使學(xué)生深信，由于經(jīng)常的體育鍛煉，不僅能發(fā)展身體的美和動作的和諧，而且能形成人的性格，鍛煉意志力。
——前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基 體育的名言應(yīng)該會有這個可能性。
如果以后有什么比賽要請我去的話，我會去的，也當(dāng)是看球嘛。
現(xiàn)在退下來了，我還會經(jīng)?？葱┢渌捏w育運(yùn)動。
——中國女子羽毛球隊女單選手 謝杏芳 去年你去電視臺解說過一場羽毛球超級聯(lián)賽，以后會繼續(xù)解說羽毛球這項運(yùn)動嗎
中國應(yīng)該在國際體育界發(fā)揮重要作用，應(yīng)該把過去在國際體育組織中失去的東西贏回來。
同時，中國也應(yīng)在國際奧委會中發(fā)揮越來越大的作用。
——前國際奧委會主席 薩馬蘭奇 如果兒童任意地讓自己不論去做什么而不去勞動，他們就既學(xué)不會文學(xué)，也學(xué)不會音樂，也學(xué)不會體育，也學(xué)不會那保證道德達(dá)到最高峰的禮儀。
——古希臘哲學(xué)家 德謨克利特 體育世界是美妙的,國際奧委會是一個由204個不同種族、不同傳統(tǒng)、不同社會制度的成員組成的大家庭,大家和平相處,因此奧運(yùn)會是青春、體育與和平的盛會。
——前國際奧委會主席 薩馬蘭奇 美育的形式應(yīng)是多種多樣的，不要把美育搞得太狹窄了。
不只音樂、美術(shù)，還有語文教學(xué)，體育訓(xùn)練，各種藝術(shù)品的展覽，文學(xué)戲劇的欣賞，業(yè)余文藝的創(chuàng)作，都屬于美育的范圍。
—— 周揚(yáng) 體育名言為了使他有堅強(qiáng)的心，就需要使他有結(jié)實的肌肉；使他養(yǎng)成勞動的習(xí)慣，才能使他養(yǎng)成忍受痛苦的習(xí)慣；為了使他將來受得住關(guān)節(jié)脫落、腹痛和疾病的折磨，就必須使他歷盡體育鍛煉的種種艱苦。
——法國啟蒙思想家,哲學(xué)家,教育家,文學(xué)家 盧梭 數(shù)理化語文英語全很好，音樂體育計算機(jī)都零分，連開機(jī)都不會，我還是一個優(yōu)等生。
但如果我音樂體育計算機(jī)好得讓人發(fā)指，葡萄牙語說得跟母語似的，但是數(shù)學(xué)英語和化學(xué)全不及格，我也是個差生。
——賽車手、作家、時代周刊全球最具影響力100人 韓寒 一個人可能先天就賦有豐富的理性和才能，但卻因缺少合適的條件甚至存在不利的條件而使這些才能得不到發(fā)揮，一個本來可以成為體育運(yùn)動家的人，假如限于環(huán)境而得不到適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，他就成不了材。
——美國作家 弗蘭克·梯利 《倫理學(xué)概論》瘦如鉛絲的是扔鉛球的，矮如板凳的是跳高的，肥如南瓜的是長跑的，臉比豆腐還要白的說是練了三年室外體育的，人小得像粒感冒通的說是籃球隊的中鋒，眼鏡片厚得像南極冰層的說是跳遠(yuǎn)的——怕他到時連沙坑也找不到。
——賽車手、作家、時代周刊全球最具影響力100人 韓寒 《三重門》 體育的名言The Olympic oath encourages athletes, coaches, and officials to observe the rules and to follow the spirit of sportsmanship.奧運(yùn)會誓言鼓勵運(yùn)動員、教練員和裁判員遵守規(guī)則，發(fā)揚(yáng)體育精神。
—— 《奧運(yùn)會語錄》5個進(jìn)入2012年奧運(yùn)會申辦決賽圈的都是世界著名的城市，目前全球的申辦奧運(yùn)熱浪表明奧運(yùn)會在公眾心目中的重要性和威望。
這同樣也表明，奧運(yùn)會的威信和地位以及國際奧委會致力與自身的完善，其中包括控制奧運(yùn)會 規(guī)模和復(fù)雜性和為舉辦城市體育和城市建設(shè)遺產(chǎn)。
——國際奧委會主席 雅克·羅格 老羅每每在課堂上痛心疾首地批評“萬惡的中小學(xué)教育”，說中學(xué)教育有兩大悲哀：一是每個學(xué)校都有一個變態(tài)的中年婦女當(dāng)教導(dǎo)主任，逼得他“每天在殺人和不殺人的念頭之間徘徊”；二是每個學(xué)校都有一個好色的男體育老師，“一上課就讓男生玩球，自己領(lǐng)女生做游戲”。
——牛博網(wǎng)創(chuàng)始人 羅永浩 我記得那個時候文化大革命剛剛結(jié)束后，上大學(xué)是唯一的出路，在我們那一代年輕人當(dāng)中那就是最好的選擇，我們那個時候希望任何大學(xué)都是一種選擇，只要能讓我上就行了，能拿個文憑就行了，那個時候我想過考體育學(xué)院、也想考美術(shù)學(xué)院，后來因為農(nóng)學(xué)院分?jǐn)?shù)比較低，我還曾想過考農(nóng)學(xué)院。
后來就進(jìn)了電影學(xué)院。
——中國電影導(dǎo)演 張藝謀 國際奧委會一直推崇維護(hù)道德規(guī)范和透明度。
但不幸的是，2004年我們還是不得不開除一名委員，處罰兩名委員。
國際奧委會對委員的道德約束和準(zhǔn)則是非常嚴(yán)格的。
我們相信體育的教育價值，我們鼓勵運(yùn)動員遵循公平競爭、誠實守信的原則，遵守規(guī)章制度。
因此，我們自己也必須同樣這樣要求。
我們深信，只要團(tuán)結(jié)一致，我們就可以達(dá)到目標(biāo)。
——國際奧委會主席 雅克·羅格 體育名言雅典奧運(yùn)會之后，國際單項體育聯(lián)合一共分得了2億4千萬美元，而奧林匹克團(tuán)結(jié)基金會在2005年—2008周期也將獲得相同的數(shù)目，這將比上一個4年周期很很大的增幅。
繼2003年與NBC在奧運(yùn)會電視轉(zhuǎn)播權(quán)上的成功之后，2004年國際奧委會與歐洲電視聯(lián)盟在2010年冬奧會和2012年夏奧會在歐洲的電視轉(zhuǎn)播權(quán)上談判也非常成功，收入比上一個合同增加了40%。
——國際奧委會主席 雅克·羅格 國際奧委會的職能已經(jīng)不再僅僅是經(jīng)營奧運(yùn)會和體育。
在過去的109年里，隨著時間的推移，以體育和國際奧委會威望為基礎(chǔ)材料，始終捍衛(wèi)其價值和理念的現(xiàn)代奧林匹克大廈已經(jīng)堅實無比。
在新的一年里，國際奧委會將會一如既往地推廣奧林匹克團(tuán)結(jié)的社會價值、婦女的地位和作用、人類發(fā)展、文化與教育、環(huán)境保護(hù)和人權(quán)行動。
在過去的一年里，我們的各個相關(guān)委員會在上述各方面做了許多的工作。
——國際奧委會主席 雅克·羅格 想想1958年，我剛進(jìn)國家青年乒乓球隊時，我國的體育與國際差距很大，教練拼命，領(lǐng)隊玩命，運(yùn)動員不要命，練得很苦，很多人練傷了，有的傷還很重，但我很注意科學(xué)訓(xùn)練，沒損傷身體。
說到這里，我要給你們說一個很嚴(yán)肅的話題。
健康要從小打基礎(chǔ)，要從小抓起。
你看書包，以前是挎書包，后來是背書包，現(xiàn)在成拉桿了，現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力太大，你們報社得呼吁一下。
小孩子身體是地基，學(xué)習(xí)是高樓，地基不好，樓蓋再高也沒用。
學(xué)習(xí)搞不好以后可以彌補(bǔ)，身體基礎(chǔ)夯不實，以后再也無法彌補(bǔ)。
大家一直說“德智體美勞”，我說得擺擺順序，應(yīng)是“體德智美勞”。
身體好是第一位的。
——乒乓球運(yùn)動員 莊則棟 文化是基礎(chǔ)國民教育，它奠定國民的品位教養(yǎng)。
文化是生活，它決定我們眼睛所見、耳朵所聽、手所觸摸、心所思慮的整體環(huán)境的美丑。
文化是經(jīng)濟(jì)，它的產(chǎn)業(yè)所值──媒體、設(shè)計、建筑、音樂、電影、電子、廣告、文學(xué)、體育、觀光旅游……早就是先進(jìn)國家的經(jīng)濟(jì)項目大宗。
文化是外交、當(dāng)政治協(xié)商觸礁、軍事行動不可的時候，文化是消弭敵意惟一的方法。
尤其對于弱勢國家，文化可以是以柔克剛的軍隊、溫柔滲透的武器。
文化更是一個國家的心靈和大腦，它的思想有多么深厚、它的想像力有多么活潑、創(chuàng)意有多么燦爛奔放、它自我挑戰(zhàn)、自我超越的企圖心有多么旺盛，徹底決定一個國家的真實國力和它的未來。
——臺灣女作家 龍應(yīng)臺 體育的名言 很高興為你解答，望采納，謝謝
