職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃書學(xué)院： 專業(yè)： 年級： 姓名： 性別： XXXX年X月一、自我分析 自我分析是對自己進(jìn)行全方位、多角度的分析職業(yè)興趣(喜歡干什么) 職業(yè)能力(能夠干什么) 個(gè)人特質(zhì)(適合干什么) 職業(yè)價(jià)值觀(最看重什么) 勝任能力(優(yōu)劣勢是什么) 個(gè)人經(jīng)歷 教育經(jīng)歷 工作經(jīng)歷 培訓(xùn)經(jīng)歷 自我分析小結(jié)：二、職業(yè)分析 職業(yè)分析是對影響職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境進(jìn)行較為客觀、系統(tǒng)的分析家庭環(huán)境分析（如經(jīng)濟(jì)狀況、家人期望、家族文化等以及對本人的影響）學(xué)校環(huán)境分析（如學(xué)校特色、專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等 ）社會環(huán)境分析(如就業(yè)形勢、就業(yè)政策、競爭對手等)職業(yè)環(huán)境分析1.行業(yè)分析（如XX行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，人業(yè)匹配分析）2.職業(yè)分析（如XX職業(yè)的工作內(nèi)容、工作要求、發(fā)展前景，人崗匹配分析）3.企業(yè)分析（如XX單位類型、企業(yè)文化、發(fā)展前景、發(fā)展階段、產(chǎn)品服務(wù)、員工素質(zhì)、工作氛圍等，人企匹配分析）4.地域分析（如XX工作城市的發(fā)展前景、文化特點(diǎn)、氣候水土、人際關(guān)系等，人城匹配分析）職業(yè)分析小結(jié)：三、職業(yè)定位綜合第一部分（自我分析）與第二部分（職業(yè)分析）的主要內(nèi)容得出本人職業(yè)定位的SWOT分析：內(nèi)部環(huán)境因素 優(yōu)勢因素（S） 弱勢因素（W）外部環(huán)境因素 機(jī)會因素（O） 威脅因素（T）結(jié)論：職業(yè)目標(biāo) 舉例：將來從事（xx行業(yè)的）xx職業(yè)職業(yè)發(fā)展策略 舉例：進(jìn)入xx類型的組織（到xx地區(qū)發(fā)展）職業(yè)發(fā)展路徑 舉例：走專家路線（管理路線等）具體路徑 舉例：xx員——初級xx——中級xx——高級xx四、計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃實(shí)施一覽表名 稱 短期計(jì)劃（本科生或研究生階段）時(shí)間跨度 本期目標(biāo) 如本科生畢業(yè)時(shí)要達(dá)到…細(xì)分目標(biāo) 如大一要達(dá)到…大二要達(dá)到...或在XX方面要達(dá)到…計(jì)劃內(nèi)容（參考） 如專業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)技能培養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)提升、職業(yè)實(shí)踐計(jì)劃等策略和措施（參考） 如大一以適應(yīng)研究生生活為主，大二以專業(yè)學(xué)習(xí)和掌握職業(yè)技能為主…，或?yàn)榱藢?shí)現(xiàn)XX目標(biāo)，我要…備注 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重點(diǎn)名 稱 中期計(jì)劃（畢業(yè)后五年）計(jì)劃名稱 本期目標(biāo) 如畢業(yè)后第五年時(shí)要達(dá)到…細(xì)分目標(biāo) 如畢業(yè)后第一年要…第二年要…或在XX方面要達(dá)到…計(jì)劃內(nèi)容（參考） 如職場適應(yīng)、三脈積累（知脈、人脈、錢脈）、崗位轉(zhuǎn)換及升遷等策略和措施（參考） 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重點(diǎn)備注 名 稱 長期計(jì)劃（畢業(yè)后十年或以上計(jì)劃）計(jì)劃名稱 本期目標(biāo) 如退休時(shí)要達(dá)到…細(xì)分目標(biāo) 如畢業(yè)后第十年要…第二十年要…計(jì)劃內(nèi)容（參考） 如事業(yè)發(fā)展、工作與生活關(guān)系、健康、心靈成長、子女教育、慈善等策略和措施（參考） 備注 方向性規(guī)劃 詳細(xì)執(zhí)行計(jì)劃如下：本人現(xiàn)正就讀本科生（或研究生）x年級，我的本科生（研究生）階段計(jì)劃是……五、評估調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動態(tài)的過程，必須根據(jù)實(shí)施結(jié)果的情況以及因應(yīng)變化進(jìn)行及時(shí)的評估與修正。

1．評估的內(nèi)容 職業(yè)目標(biāo)評估（是否需要重新選擇職業(yè)

）假如一直……，那么我將…… 職業(yè)路徑評估（是否需要調(diào)整發(fā)展方向

）當(dāng)出現(xiàn)……的時(shí)候，我就…… 實(shí)施策略評估（是否需要改變行動策略

）如果……，我就…… 其它因素評估（身體、家庭、經(jīng)濟(jì)狀況以及機(jī)遇、意外情況的及時(shí)評估）2．評估的時(shí)間 一般情況下，我定期（半年或一年）評估規(guī)劃； 當(dāng)出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我會隨時(shí)評估并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

3．規(guī)劃調(diào)整的原則六、結(jié)束語

校團(tuán)委面試要準(zhǔn)備什么啊

他們一般會問什么基本的問題啊，我要怎么準(zhǔn)備

我在學(xué)院面試和招收過干事，通常有兩次面試標(biāo)準(zhǔn)一般如下：1.儀表上要給人留下良好的印象（不要穿拖鞋，背著包面試等）2.一般面試官會問有關(guān)文體部職能。

要清楚該部門的性質(zhì)，作用，懂的舉一反三3.還有一些諸如：“你為什么要加入文體部；你能勝任這份工作嗎

你能協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系嗎

你的優(yōu)點(diǎn)是什么

你擔(dān)任過什么職務(wù)嗎

你的缺點(diǎn)是什么

（這個(gè)不能把致命的說出來，稍微帶過就好）4.要表露出你的誠懇以及那份強(qiáng)烈想加入的愿望，要有信心5.一般團(tuán)委的面試會相對苛刻一點(diǎn)，所以你要大膽點(diǎn)，做好準(zhǔn)備工作，一般就沒什么問題。

最后祝你好運(yùn)

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成都市龍泉中學(xué)校位于成都國家級經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)鯨龍路，為國家級重點(diǎn)高中，這座桃花掩映的花園城市中，這里自然風(fēng)光綺麗多姿，“花果山風(fēng)景名勝旅游區(qū)”享譽(yù)海內(nèi)外，“城市建于花園中，花園位于城市中”，大氣環(huán)境質(zhì)量接近國家一級標(biāo)準(zhǔn)，被譽(yù)為“四川21世紀(jì)最佳居家環(huán)境”。

校園內(nèi)綠樹成蔭，奇花斗艷，坪草萋萋，與校外的桃花遙相映襯，相得益彩，被成都市人民政府評為“綠色學(xué)校”。

學(xué)校設(shè)施設(shè)備一流，投資700多萬元新建的教學(xué)大樓和實(shí)驗(yàn)大樓寬敞明亮，藝術(shù)樓、科創(chuàng)樓典雅凝重，藝術(shù)和科學(xué)氛圍濃郁。

學(xué)校除按國家重點(diǎn)中學(xué)的一類標(biāo)準(zhǔn)配備了各種常規(guī)設(shè)施設(shè)備外，還擁有現(xiàn)代化的多媒體教室2個(gè)，語言實(shí)驗(yàn)室4個(gè)，電子閱覽室1個(gè)，多媒體課件制作室1個(gè)，校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)主控室1個(gè)，多功能階梯電教室1個(gè)。

校園閉路電視系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)多媒體和信息高速公路網(wǎng)絡(luò)通到每一個(gè)教室、實(shí)驗(yàn)室，每個(gè)教室配備電腦一臺、電視一臺、液晶投影儀一臺、實(shí)物展示臺一個(gè)，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)現(xiàn)代化。

學(xué)校以“構(gòu)建生態(tài)辦學(xué)機(jī)制，培養(yǎng)生態(tài)發(fā)展人才”為辦學(xué)理念，以“教人求真、學(xué)做真人”為校訓(xùn)。

學(xué)校擁有一支敬業(yè)奉獻(xiàn)、素質(zhì)一流的教師隊(duì)伍，他們以“學(xué)生的未來高于一切”為育人觀，以“送走一屆學(xué)生，鑄造一座豐碑”為龍中教師格言。

現(xiàn)有教職工324名，其中特級教師10名，省勞動模范4人，省、市級學(xué)科帶頭人13名，享受政府津貼的教師36人，省、市、區(qū)優(yōu)秀骨干教師133人，學(xué)生近6000名。

學(xué)校校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，教學(xué)質(zhì)量一流，辦學(xué)成果顯著。

先后獲得了“全國創(chuàng)造教育先進(jìn)學(xué)?！?、“四川省校風(fēng)示范?！?、“四川省德育工作先進(jìn)集體”、“四川省重點(diǎn)中學(xué)”等榮譽(yù)稱號。

成都龍泉中學(xué) 成都龍泉中學(xué)編輯本段辦學(xué)思想教育是培養(yǎng)人的社會活動，是增進(jìn)人們的知識和技能、情感與態(tài)度，影響人們的思想品德，從而促進(jìn)人和社會發(fā)展的活動。

我們的教育就是要堅(jiān)持以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來； 我們的教育就是要堅(jiān)持全面實(shí)施素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

在辦學(xué)中，我們堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持以理論和三個(gè)代表的重要思想為根本思想，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀來統(tǒng)率學(xué)校的發(fā)展進(jìn)程。

在育人中，我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)科技文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實(shí)踐的統(tǒng)一，堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一，堅(jiān)持樹立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一，培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會的發(fā)展變化，能夠適應(yīng)社會競爭的，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新人才。

1、辦學(xué)思想的形成：1944年建校之初，時(shí)任四川省教育廳廳長的郭有守先生，給學(xué)校題寫了“三育并重，文武合一”的校訓(xùn)，其目的是為了給家鄉(xiāng)培養(yǎng)健全發(fā)展的人才，為當(dāng)時(shí)的抗日救亡、民族解放斗爭服務(wù)，建國以來，一代代的龍中人繼續(xù)以此校訓(xùn)作為學(xué)校的辦學(xué)思想目的，是為了培養(yǎng)動腦又動手，身體健康的全面發(fā)展的人。

2、辦學(xué)思想的發(fā)展演變：建校六十年來，遵循這個(gè)思想，龍中人力求更具體、更充分地表現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的指導(dǎo)思想，幾次補(bǔ)充，先后提出：“務(wù)虛求實(shí)，三育并重”，“求實(shí)奮進(jìn)，全面育人”， “教人求真，學(xué)做真人”等理念，使“三育并重，文武合一”的辦學(xué)思想更加完善和切合當(dāng)時(shí)實(shí)際，但是“三育并重，文武合一”的精髓始終末變。

3、辦學(xué)思想的豐富與成熟：“三育并重，文武合一”是符合培養(yǎng)人才的教育規(guī)律的，是能夠?yàn)榕囵B(yǎng)發(fā)展型的創(chuàng)新人才奠定堅(jiān)實(shí)的素質(zhì)基礎(chǔ)的。

在長期的辦學(xué)中，我們對“三育并重，文武合一”的辦學(xué)思想的理解是：(1)、“三育并重，文武合一”是我們對民族厚重的文化精髓的繼承。

孔子教弟子禮、樂、射、御、書、數(shù)，把當(dāng)時(shí)“士”應(yīng)該掌握的知識都包括了，注重了人才的全面發(fā)展。

后來，儒家教育講求智、仁、勇，也是從文、武兩方面把德、智、體講到了。

“三育并重”，從狹義看是指德、智、體并重；從廣義看，“三”是指“多”，三育并重，即“多育并重”，包括德、智、體、美、勞等；“文武合一”從狹義看，要能文能武，使培養(yǎng)的人能建設(shè)祖國和保衛(wèi)祖國；從廣義看，“文武合一”，就是體腦結(jié)合，知行統(tǒng)一，知識的獲得與運(yùn)用并重，理論聯(lián)系實(shí)際，書本知識與社會實(shí)踐相結(jié)合。

“三育并重，文武合一”的意義即：遵從教育規(guī)律育人，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?，智勇雙全的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的可持續(xù)發(fā)展的人才。

(2)、“三育并重，文武合一”從根本上說是塑造完整的人，大寫的人，可以說是德育為首，三育齊飛，全面發(fā)展。

這與教育方針提出“培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的勞動者和社會主義事業(yè)的接班人”的基本內(nèi)涵是一致的。

遵循這個(gè)思想，我們團(tuán)結(jié)全校師生同心協(xié)力、努力拼搏、切切實(shí)實(shí)地練好內(nèi)功，著力學(xué)生的全面發(fā)展，并注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)，使學(xué)生身心素質(zhì)、個(gè)性、愛好都得到主動、充分的發(fā)展，使其既有扎實(shí)基礎(chǔ)，又有顯著特長，善于動腦動手，把書本知識與社會實(shí)踐結(jié)合起來，能夠適應(yīng)未來的社會生活，適應(yīng)社會發(fā)展需求與自身發(fā)展的需要，從而，實(shí)現(xiàn)自身的最大價(jià)值。

這就完整地體現(xiàn)了該?！安W(xué)、善行”的校風(fēng)。

(3)、“三育并重，文武合一”與國際上提出的教育四大支柱：“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會共處，學(xué)會做人”的內(nèi)涵是一致的，它完整地表達(dá)了學(xué)校在引導(dǎo)人的精神德行與培養(yǎng)人的才智能力及理論與實(shí)踐相結(jié)合能力，健全體魄等多方面的高度統(tǒng)一，通過全校師生，自主自律、自立自育，在養(yǎng)成教育、規(guī)范教育、體驗(yàn)教育、磨練教育等方面自我完善，塑造健全的人格，健全的科學(xué)文化知識，以及健全的體魄，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能夠與國際接軌的一代代高素質(zhì)的人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。

在不斷培養(yǎng)高素質(zhì)人才的過程中，全校竭盡全力，克服一個(gè)又一個(gè)困難，攀登一個(gè)又一個(gè)高峰，提高了辦學(xué)水平，學(xué)校因此得以不斷發(fā)展。

這正好體現(xiàn)了“負(fù)重攀登，拼創(chuàng)一流”的龍中精神。

(4)、“三育并重，文武合一”，核心是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，與素質(zhì)教育的本質(zhì)是完全一致的。

我們在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，實(shí)行“以人為本，‘嚴(yán)’‘和’兼融的管理理念”，在課程教育、教育教學(xué)、教育方法上，指引全體教師在教育學(xué)生時(shí)，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀上有機(jī)整合，在新一輪教改面前，理直氣壯地堅(jiān)持新課程標(biāo)準(zhǔn)，弘揚(yáng)教改精神，在素質(zhì)教育的大旗下，創(chuàng)造性地培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。

(5)、“三育并重，文武合一”辦學(xué)思想的貫徹，要突出以人為本的思想，包括“以學(xué)生為本”和“以教師為本”，注重每一個(gè)人的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生成才，每一個(gè)教師成長。

我們要提倡和發(fā)揚(yáng)“認(rèn)真、耐心、精彩”的教風(fēng)和“勤奮、好問、樂學(xué)”的學(xué)風(fēng)，在教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的規(guī)范下，師生共同努力，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性發(fā)揮，重點(diǎn)培養(yǎng)，快速成長的同時(shí)，鼓勵(lì)和幫助教師成長、成熟、成功，還要注重師生雙邊交互滲透，教師也要以學(xué)生為老師，“向?qū)W生學(xué)習(xí)”，實(shí)現(xiàn)師生相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生和諧發(fā)展，共同成長。

讓師生在學(xué)校的每一天，都能夠各自找到自己的奮斗目標(biāo)，自我規(guī)范，自我更新，自我補(bǔ)償，自我完善，努力提高自己，實(shí)現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)地發(fā)展。

成都市成華區(qū)公立小學(xué)

四成都市龍泉中學(xué)校市龍泉中學(xué)于成都國家級經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)——龍這座桃花掩映的花園城市中，這里自然風(fēng)光綺麗多姿，“花果山風(fēng)景名勝旅游區(qū)”享譽(yù)海內(nèi)外，“城市建于花園中，花園位于城市中”，大氣環(huán)境質(zhì)量接近國家一級標(biāo)準(zhǔn)，被譽(yù)為“四川21世紀(jì)最佳居家環(huán)境”。

校園內(nèi)綠樹成蔭，奇花斗艷，坪草萋萋，與校外的桃花遙相映襯，相得益彩，被成都市人民政府評為“綠色學(xué)?！薄?/p>

學(xué)校設(shè)施設(shè)備一流，投資700多萬元新建的教學(xué)大樓和實(shí)驗(yàn)大樓寬敞明亮，藝術(shù)樓、科創(chuàng)樓典雅凝重，藝術(shù)和科學(xué)氛圍濃郁。

學(xué)校除按國家重點(diǎn)中學(xué)的一類標(biāo)準(zhǔn)配備了各種常規(guī)設(shè)施設(shè)備外，還擁有現(xiàn)代化的多媒體教室2個(gè)，語言實(shí)驗(yàn)室4個(gè)，電子閱覽室1個(gè)，多媒體課件制作室1個(gè)，校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)主控室1個(gè)，多功能階梯電教室1個(gè)。

校園閉路電視系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)多媒體和信息高速公路網(wǎng)絡(luò)通到每一個(gè)教室、實(shí)驗(yàn)室，每個(gè)教室配備電腦一臺、電視一臺、液晶投影儀一臺、實(shí)物展示臺一個(gè)，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)現(xiàn)代化。

學(xué)校以“構(gòu)建生態(tài)辦學(xué)機(jī)制，培養(yǎng)生態(tài)發(fā)展人才”為辦學(xué)理念，以“教人求真、學(xué)做真人”為校訓(xùn)。

學(xué)校擁有一支敬業(yè)奉獻(xiàn)、素質(zhì)一流的教師隊(duì)伍，他們以“學(xué)生的未來高于一切”為育人觀，以“送走一屆學(xué)生，鑄造一座豐碑”為龍中教師格言。

其中專任教師133人，專任教師中有特級教師3人，高級教師51人，中級教師60人。

在他們中涌現(xiàn)出全國優(yōu)秀教師3人，成都市教育專家后備人選2人，四川省和成都市學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任31人。

學(xué)校校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，教學(xué)質(zhì)量一流，辦學(xué)成果顯著。

先后獲得了“全國創(chuàng)造教育先進(jìn)學(xué)?！?、“四川省校風(fēng)示范?！薄ⅰ八拇ㄊ〉掠ぷ飨冗M(jìn)集體”、“四川省重點(diǎn)中學(xué)”等榮譽(yù)稱號。