20句關于書的名言警句。
1、書是人類進步梯，一生的，最真誠的朋友。
2、書，能給我們一顆童心；書，能夠讓我們永葆青春。
3、書到用時方恨少，學富五車不為多。
4、書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。
——劉向 5、人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。
——但丁 6、人是活的，書是死的。
活人讀死書，可以把書讀活。
死書讀活人，可以把人讀死。
——郭沫若 7、不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力。
——赫爾岑 8、好書是偉大心靈的富貴血脈。
——彌爾頓 9、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。
——歌德 10、讀書時，我愿在每一個美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。
——愛默生 11、書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。
——培根 12、好的書籍是最貴重的珍寶。
——別林斯基 13、書是唯一不死的東西。
——丘特 14、書籍使人們成為宇宙的主人。
——巴甫連柯 15、書中橫臥著整個過去的靈魂。
——卡萊爾 16、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。
——普希金 17、人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活。
——科洛廖夫 18、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。
——庫法耶夫 19、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者。
——史美爾斯 20、書籍便是這種改造靈魂的工具。
人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。
而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。
——雨果
關于書的名人名言
關于書籍的名言警句,有關書籍的名人名言1、書籍是人類進步的階梯。
——高爾基2、我撲在書籍上,就好像饑餓的人撲在面包上。
——高爾基3、書籍是巨大的力量。
——列寧4、讀一本好書,像交了一個益友。
——臧克家5、書籍是偉大的天才留給人類的遺產。
——愛迪生6、各種蠢事,在每天閱讀好書的影響下,仿佛烤在火上一樣,漸漸熔化。
——雨果7、生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。
——莎士比亞8、生活在我們這個世界里,不讀書就完全不可能了解人。
——高爾基9、書讀的越多而不假思索,你就會覺得你知道得很多;但當你讀書而思考越多的時候,你就會清楚地看到你知道得很少。
——伏爾泰10、讀書是我唯一的娛樂。
我不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲;而我對于事業(yè)的勤勞,仍是按照必要,不倦不厭。
——富蘭克林11、書——人類發(fā)出的最美妙的聲音。
——萊文12、過去一切時代的精華盡在書中。
——卡萊爾13、閱讀使人充實;會談使人敏捷;寫作與筆記使人精確。
史鑒使人明智;詩歌使人巧慧;數(shù)學使人精細;博物使人深沉;倫理使人莊重;邏輯與修辭使人善辯。
——培根14、書籍——當代真正的大學。
——托馬斯卡萊爾15、生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。
——莎士比亞16、生活在我們這個世界里,不讀書就完全不可能了解人。
——高爾基17、書——人類發(fā)出的最美妙的聲音。
——萊文118、讀萬卷書,行萬里路。
——劉彝19、讀書百遍,其義自現(xiàn)。
——三國志20、過去一切時代的精華盡在書中。
——卡萊爾21、書籍使人變得思想奔放。
——革拉特珂夫22、書籍使人們成為宇宙的主人。
——巴甫連柯23、一日無書,百事荒蕪。
——陳壽24、讀書破萬卷,下筆如有神。
——杜甫25、書如藥也,善讀之可以醫(yī)愚。
——劉向26、讀書之于頭腦,好比運動之于身體。
——愛迪生27、讀一本好書,象交了一個益友。
——臧克家28、黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲。
——顏真卿29、讀書有三到,謂心到,眼到,口到。
——朱熹30、書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。
——高爾基31、讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。
——笛卡爾32、讀書越多,越感到腹中空虛。
——雪萊33、每一本書都是一個用黑字印在白紙上的靈魂,只要我的眼睛、我的理智接觸了它,它就活起來了。
關于書的格言警句
書籍是巨大的力量——列寧書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師——高爾基每一本書都是一個用黑字印在白紙上的 靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來了——高爾基光陰給我們經驗，讀書給我們知識——奧斯特洛夫斯基理 想的書籍，是智慧的鑰匙——列夫.托爾斯泰和書籍生活在一起，永遠 不會嘆氣——羅曼·羅蘭書籍——當代真正的大學——托馬斯.卡萊爾各種蠢事，在每天閱 讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸熔化——雨果生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀——莎士比亞生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人——高爾基書籍是偉大的天才留給人類的遺產。
－－－艾迪生過去一切時代的精華盡在書中。
－－－卡萊爾書，是人類共同的精神財富，是人類進步的階梯。
書，以是哺育心靈的母乳，啟迪智慧的鑰匙。
書是個好伙伴。
它滿腹經綸，卻不喋喋不休。
關于書的格言。
☆書是我們時代的生命——別林斯基 ☆書籍是巨大的力量——列寧 ☆書是人類進步的階梯———高爾基 ☆書籍是人類知識的總統(tǒng)——莎士比亞 ☆書籍是人類思想的寶庫——烏申斯基 ☆書籍——舉世之寶——梭羅 ☆好的書籍是最貴重的珍寶——別林斯基 ☆書是唯一不死的東西——丘特 ☆書籍使人們成為宇宙的主人——巴甫連柯 ☆書中橫臥著整個過去的靈魂——卡萊爾 ☆人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠——普希金 ☆人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活——科洛廖夫 ☆書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉 ——庫法耶夫 ☆書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者———史美爾斯 ☆書籍便是這種改造靈魂的工具。
人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。
而閱讀，則正是這種養(yǎng)料———雨果 ☆書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔——惠普爾 ☆書籍——當代真正的大學——卡萊爾 讀書破萬卷，下筆如有神。
-----杜甫 為中華之崛起而讀書。
-----周恩來 立身以立學為先，立學以讀書為本。
----歐陽修 讀萬卷書，行萬里路。
----劉彝 敏而好學，不恥下問。
----孔子 黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)放悔讀書遲。
----顏真卿 舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。
----蘇軾 書籍是造就靈魂的工具。
----雨果 書籍陶冶情操——博維 不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力——赫爾岑 每一本書都有它自己的遭遇和壽命。
有的書毀于一旦， 有的書卻能流芳百世——馬爾夏克 每一本書是一級小階梯，我每爬上一級，就更脫離獸性而上升到人類，更接近美好生活的觀念，更熱愛這本書——高爾基 我需要三件東西：愛情、友誼和圖書。
然而這三者之間何其相通
熾熱的愛情可以充實圖書的內容，圖書又是人們最忠實的朋友——蒙田 一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋———凱勒 沒有書籍，就不能打贏思想之戰(zhàn)，正如沒有艦就不能打贏海戰(zhàn)一樣——羅斯福 評價一座城市，要看它擁有多少書店——魯賓斯坦 沒有書籍的屋子，就像沒有靈魂的軀體——西塞羅 圖書包含著整個生活……——巴爾扎克 圖書出版業(yè)是思想重炮——布埃斯特 漫長的歲月，既毀壞了墳墓，又損壞了墓碑，可是光陰對于書卻無能為力——瓦魯阿 讀一本好書，就是和許多高尚的人談話——歌德 好書使人開卷時會有所求，而閉卷時獲有益處——阿爾考特 不讀書的人，思想就會停止——狄德羅 任何一本書的影響莫過于使讀者開始作內心的反省——卡菜爾 書是思想的產兒——斯威夫特 在我看來，最好的書是那些能夠提供最豐富的思考材料的書——法朗士 書的真正目的在于誘導頭腦自己去思考——莫利 書籍的唯一真正用處，是使人能自己去思考，如果有不能引人思考的書，便不值得占書架一席之地——拜耶 讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想——魯巴金 一本書最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音樂的美妙并不寄寓于它的音調，而在于我們心中的回響。
——霍姆斯 書讀得越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；但當你讀書而思考越多的時候，就會清楚地看到，你知道的很少——伏爾泰 書......是我的奴隸，一定要服從我的意志——馬克思 要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生——布爾沃 看書和學習是思想的經常營養(yǎng)，是思想的無窮發(fā)展——岡察洛夫 有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法——赫爾普斯 不加思考地濫讀或無休止地讀書，所讀過的東西無法刻骨銘心，其大部分終將消失殆盡——叔本華 書籍對于人類原有很重大的意義……，但，書籍不僅對那些不會讀書的人是毫無用處，就是對那些機械地讀完了書還不會從死的文字中引申活的思想的人也是無用的——烏申斯基 我們可以由讀書搜集知識，但必須利用思考把糠和麥子分開——富斯德 經驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面——歌德 讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少——盧梭 讀書時，我愿在每一個美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣——愛默生 讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處——富蘭克林 能夠攝取必要營養(yǎng)的人要比吃得多的人更健康，同樣地，真正的學者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人——亞里斯提 擁有書籍就是教養(yǎng)的證據嗎?果然如此，誰在教養(yǎng)上足與擁有滿屋子書籍的書店主人抗衡——路基亞諾斯 如果使用得好，書是最好的東西；如果濫用了，書就是最壞的東西——愛默生 濫用書籍，則學問死矣——盧梭 書籍若不常翻閱，則等于木片——莎士比亞 世界上有許多好書，但這些書僅僅對那些會讀它們的人才是好的——皮丁 書是我們時代的生命——別林斯基 書籍是巨大的力量——列寧 書是人類進步的階梯———高爾基 書籍是人類知識的總統(tǒng)——莎士比亞 書籍是人類思想的寶庫——烏申斯基 書籍——舉世之寶——梭羅 好的書籍是最貴重的珍寶——別林斯基 書是唯一不死的東西——丘特 書籍使人們成為宇宙的主人——巴甫連柯 書中橫臥著整個過去的靈魂——卡萊爾 人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠——普希金 人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活——科洛廖夫 書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉 ——庫法耶夫 書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者———史美爾斯 書籍便是這種改造靈魂的工具。
人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。
而閱讀，則正是這種養(yǎng)料———雨果 書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔——惠普爾 書籍——當代真正的大學——卡萊爾 書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住——高爾基 書籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠、最黯淡的生活道路——烏皮特 書籍具有不朽的能力。
它是人類活動的最長久的果實——史美爾斯 理想的書籍是智慧的鑰匙——列夫·托爾斯泰 除了野蠻國家，整個世界都被書統(tǒng)治著——福爾特爾 書籍乃世人積累智慧之長明燈——寇第斯 書籍能引導我們進入高尚的社會，并結識各個時代的最偉大人物——斯邁爾斯 書籍使人變得思想奔放——革拉特珂夫 唯書籍不朽——喬特 書籍使我們成為以往各個時代的精神生活的繼承者——欽寧格 書籍是天才留給人類的遺產，世代相傳，更是給予那些尚未出世的人的禮物——愛迪生 書籍是幼年人的導師，是老年人的護士，在岑寂的時候，書籍使我們歡娛，遠離一切的痛苦——柯里葉爾 書籍是培育我們的良師，無需鞭答和根打，不用言語和訓斥，不收學費，也不拘形式;......對圖書傾注的愛，就是對才智的愛——德伯里 書是隨時在近旁的顧問，隨時都可以供給你所需要的知 識，而且可以按照你的心愿，重復這個顧問的次數(shù)———凱勒 一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者——巴羅 書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實——雨果 書籍是前人的經驗——拉布雷 書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師——高爾基 書籍是全世界的營養(yǎng)品。
生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀——莎士比亞 書籍是少年的食物，它使老年人快樂，也是繁榮的裝飾和危難的避難所，慰人心靈。
在家庭成為快樂的種子，在外也不致成為障礙物，但在旅行之際，卻是夜間的伴侶——西塞羅 書籍是最好的朋友。
當生活中遇到任何困難的時候，你都可以向它求助，它永遠不會背棄你——都德 書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代——培根 書籍是造就靈魂的工具——雨果 書籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。
在任何艱難困苦的時刻，它都不會拋棄你——赫爾岑 書——這是這一代對另一代精神上的遺訓，這是行將就 木的老人對剛剛開始生活的年輕人的忠告，這是行將去休息的站崗人對走來接替他的崗位的站崗人的命令——赫爾岑 書籍——通過心靈觀察世界的窗口。
住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶。
——威爾遜 書籍是任何一種知識的基礎，是任何一門學科的基礎的基礎——茨威格 書籍并不是沒有生命的東西，它包藏著一種生命的潛力，與作者同樣地活躍。
不僅如此，它還像一個寶瓶，把作者生機勃勃的智慧中最純凈的精華保存起來——彌爾頓 書籍是培植智慧的工具——夸美紐斯 有創(chuàng)見的書籍傳布在黑暗的時代里，猶如一些太陽光照耀在荒涼的沙漠上，為的是化黑暗為光明。
這些書是人類精神史上劃時代的作品，人們憑借它們的原則，向種種新的發(fā)現(xiàn)邁進。
書本是將圣賢豪杰的心照射到我們心里的忠實的鏡子。
——吉本 好書是偉大心靈的寶貴血脈——彌爾頓 一個愛讀書的人,他畢定不致于缺少一個忠實的朋友,一個良好的老師,一個可愛的伴侶,一個溫情的安慰者.----巴羅 一本書象一艘船,帶領我們從狹隘的地方,駛向生活的無限廣闊的海洋.----凱勒 讀一本好書,就是和許多高尚的人談話.---歌德 讀書是在別人思想的幫助下,建立自己的思想---魯巴金 書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟.---韓愈 欲窮千里目,更上一層樓.----王之煥(唐)<登鸛鵲樓> 三更燈火五更雞,正是男兒讀書時.黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書時!---顏真卿(唐書畫家)<勸學> 書籍是全世界的營養(yǎng)品.生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;知慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀.---莎士比亞 諺語： 讀書不離口，寫字不離手。
讀一書，長一智。
——諺語 汗水換來豐收，勤學取得知識。
活到老，學到老，還有三分沒學到。
活到老，學到老，一生一世學不了。
關于書的格言，記住是關于書的，不是讀書。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
關于書的格言
書的格言□蘇承鑾 輯書籍是巨大的力量。
———列寧好書是生活中最寶貴的財富之一 ———史美爾斯書籍是培植智慧的工具。
———考門斯基書籍使人變得思想奔放。
———革拉特珂夫書籍使人們成為宇宙的主人。
———巴甫連柯我身上所有一切優(yōu)秀的品質都要歸于書籍。
———高爾基書籍是老年人的益友，也是青年人的良師。
———史美爾斯生活里沒有書籍，就好象沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。
———莎士比亞多讀書，讀好書，然后寫出自己的感想，這是寫好作文的開始。
———冰心書，能保持我們的童心；書能保持我們的青春。
———嚴文井 還有很多
關于書的名言
陶行知 我們必定要努力把年富力強的人民趕緊的培植起，使他們個個讀書明理．并愿為國鞠躬盡瘁。
贊科夫 對學生的發(fā)展產生影響的，不僅是學校，而且有家庭、兒童和青年的組織、書藉、廣播、電影、戲劇等等。
然而，既然學校的教學和教育工作是一個目標明確的體系，它的基本任務就是以多方面的科學知識和技巧武裝學生，那末學校就應當在學生的發(fā)展上起主導作用。
陶行知 把公民和讀書的精神，化合在一處，以培植其做國民的能力。
徐特立 教書是一種愉快的事業(yè)，你越教就會越愛自己的事業(yè)。
當你看到你教出來的學生一批批地走向生活，為社會做出貢獻時，你會多么高興啊
青出于藍，勝于藍，后來居上，這里不也正包含著你的一份辛勤的成績在里面嗎
阿莫納什維利 要知道，我不是一個教書匠，我是受社會所信托的人。
社會把培養(yǎng)、教育新人——未來一代人的事業(yè)托付給了我。
這是我的最崇高的事業(yè)，是我的頭等大事，是我的職業(yè)義務。
這是我的使命。
徐特立 教書不僅是傳授知識，更重要的是教人，教育后一代成長為具有共產主義思想品質的人。
因此，學師范，做人民教師的人，他的思想品質的好壞，也就格外顯得重要。
蘇霍姆林斯基 每一位教師不僅是教書者，而且是教育者。
由于教師和學生集體在精神上的一致性，教學過程不是單單歸結為傳授知識，而是表現(xiàn)為多方面的關系。
共同的智力的、道德的、審美的、社會和政治的興趣把我們教師中的每一個人都跟學生結合在一起。
托爾斯泰 如果教師只愛事業(yè)，那他會成為一個好教師。
如果教師只象父母那樣愛學生，那他會比那種通曉書本，但既不愛事業(yè)，又不愛學生的教師好。
如果教師既愛事業(yè)又愛學生，那他是一個完美的教師。
吉鴻昌 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。
人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
張伯薺 教育一事，非獨使學生讀書習字而已，……尤要在造成人格…… 書之論事,昭如日月。
司馬光 讀重要之書，不可不背誦。
杜甫 讀書破萬卷，下筆如有神。
李詡 一日不書，百事荒蕪 。
李光庭 非讀書，不明理。
要知事，須讀史。
朱熹 讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大咽，終不知味也。
積財千萬，無過讀書。
韓愈 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
鄭成功 養(yǎng)心莫善寡欲，至樂無如讀書。
顏之推 積財千萬，無過讀書。
翁承贊 人家不必論貧富，惟有讀書聲最佳。
歐陽修 立身以立學為先，立學以讀書為本 馮夢龍 要知天下事，須讀古人書。
唐甄 心如果，書如土，樹葉出于土,非出于果。
阮葵生 為善最樂，讀書更佳。
張維屏 讀書何所求
將以通事理 。
吳運鐸 書——我的良師益友，它給我知識、力量，它指導我怎樣去生活和斗爭。
周恩來 為中華崛起而讀書 。
白揚 社會和人的靈魂都在書里。
孫中山 我的一生的嗜好，除了革命之外，就是好讀書。
我一天不讀書，便不能生活 。
羅蘭 多讀書，多學習，多求經驗，就是前途的保障。
培根 書籍是在時代波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。
莎士比亞 書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。
佛里契 那貯藏我的良伴——書籍之所，乃是我的美奐的宮殿，……. 考爾德 僅次于選擇益友的， 就是選擇好書。
菲爾丁 不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你戕害 。
社會就是書，事實就是教材。
卡萊爾 書籍——當代真正的大學。
別林斯基 不好的書告訴你錯誤的概念，使無知者變得無知，好的書籍是最貴重的珍寶。
別林斯基 書是我們時代的生命。
凱勒 一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋 。
列夫·托爾斯泰 理想的書籍是智慧的鑰匙。
羅曼·羅蘭 和書籍生活在一起,永遠不會嘆息。
高爾基 書是人類進步的階梯 。
高爾基 書籍是青年人不可以分離的生命伴侶和導師。
培根 讀書在于造成完全的人格。
波羅果夫 書就是社會,一本好書就是一個好的世界,好的社會.它能陶冶人的感情和氣質,使人高尚。
笛卡爾 讀一切好的書,就是和許多高尚的人說話 。
孟德斯鳩 喜歡讀書,就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻 。
伏爾泰 當我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友；當我們再一次讀這本好書的時候，仿佛以各老朋友重逢。
富蘭克林 讀書是我唯一的娛樂。
岡察洛夫 看書和學習是思想的經常營養(yǎng)，是思想 的無竅發(fā)展。
赫爾岑 不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力。
高爾基 讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢。
富蘭克林 讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。
波爾克 讀書而不思考，等于吃飯而不消化 。
培根 書籍是在時代波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代一代。
愛因斯坦 科學決不是也永遠不會是一本寫完了的書。
每一項重大成就都會帶來新的問題。
任何一個發(fā)展隨著時間的推移都會出現(xiàn)新的嚴重的困難。
伽利略 科學的真理不應在古代圣人的蒙著灰塵的書上去找，而應該在實驗中和以實驗為基礎的理論中去找。
真正的哲學是寫在那本經常在我們眼前打開著的最偉大的書里面的。
這本書就是宇宙，就是自然本身，人們必須去讀它。
富蘭克林 讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。
富蘭克林（美國） 學而不能致用的人是一頭背著書的牛馬。
蠢驢是否知道它背上背著的是一堆書而不是一捆柴
富蘭克林（美國） 讀書是我惟一的娛樂，我不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲。
愛迪生（美國） 書對于智慧，也像體操對于身體一樣。
培根（英國） 人們獨居和退隱時，最能體會到讀書的樂趣；談話最能表現(xiàn)出讀書的文雅；判斷和處理事物時，最能發(fā)揮由讀書而獲得的能力。
培根（英國） 書籍是橫渡時間大海的航船。
赫胥黎（英國） 每一個懂得如何讀書的人，就懂得如何利用所學來增進自己的能力，改善自己生活的方式，并使生活充滿意義與樂趣。
愛因斯坦（美國） 在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要點的一切。
赫爾岑（前蘇聯(lián)） 不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力。
岡察洛夫（前蘇聯(lián)） 看書和學習是思想的經常營養(yǎng)，是思想的無窮發(fā)展。
諾貝爾（瑞典） 一個沒有書本和墨水的閑居者，等于是一具有生命的僵尸。
富蘭克林（美國） 讀書是我惟一的娛樂。
愛迪生（美國） 書籍是天才留給人類的遺產，世代相傳，更是給予那些尚未出世的人的禮物。
愛迪生（美國） 讀書之于腦，猶運動之于身體。
培根（英國） 讀書使人成為完善的人。
培根（英國） 書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。
培根（英國） 有些書只需品嘗，有些需要吞咽，還有少數(shù)的應該細嚼。
培根（英國） 人類智慧和知識的形象將在書中永存；它們能免遭時間的磨損，并可永遠得到翻新。
培根（英國） 書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。
培根（英國） 在讀書的時候，我們與智者交談；在生活的事務中，我們通常都是與愚人交談。
笛卡爾（法國） 所有的好書，讀起來就像同過去世界上最杰出的人們談話。
笛卡爾（法國） 讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。
狄德羅（法國） 不讀書的人，思想就會停止。
赫爾岑（前蘇聯(lián)） 不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力。
赫爾岑（前蘇聯(lián)） 書，這是這一代對另一代人精神上的遺言，這是將死的老人對剛開始生活的青年人的忠告，這準備去休息的哨兵向前來代替他的崗位的哨兵的命令。
岡察洛夫（前蘇聯(lián)） 看書和學習是思想的經常營養(yǎng)，是思想的無窮發(fā)展。
諾貝爾（瑞典） 一個沒有書本和墨水的閑居者，等于是一具有生命的僵尸。
培根（英國） 書籍是橫渡時間大海的航船。
蒲松齡 性癡，則其志凝；故書癡者文必工，藝癡者技必良。
——世之落拓而無成者，皆自謂不癡者也。
保羅 人生猶如一本書，愚蠢者草草翻過，聰明人細細閱讀。
為何如此. 因為他們只能讀它一次。
吉鴻昌 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。
人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
《書》 玩物喪志。
《書經》 德無常師，主善為師。
《北周書.盧誕傳》 經師易求，人師難得。
《后漢書》 以身教者從，以言教者訟。
嚴濟慈 要教好書，除要有真學問外，一要大膽，二要少而精，三要啟發(fā)學生，識別人才。
（英）培根 書籍是在時代波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。
(英)莎士比亞 書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。
(英)佛里契 那貯藏我的良伴--書籍之所，乃是我的美奐的宮殿，....... （英）考爾德 僅次于選擇益友的， 就是選擇好書。
（英）菲爾丁 不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你戕害 。
(法)盧梭 社會就是書，事實就是教材。
(英)卡萊爾 書籍——當代真正的大學。
(俄)別林斯基 不好的書告訴你錯誤的概念，使無知者變得無知，好的書籍是最貴重的珍寶。
(俄)別林斯基 書是我們時代的生命。
（瑞）凱勒 一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋 。
(俄)列夫.托爾斯泰 理想的書籍是智慧的鑰匙。
(法)羅曼.羅蘭 和書籍生活在一起,永遠不會嘆息。
（蘇）高爾基 書是人類進步的階梯 。
（前蘇）高爾基 書籍是青年人不可以分離的生命伴侶和導師。
（英）培根 讀書在于造成完全的人格。
（法）笛卡爾 讀一切好的書,就是和許多高尚的人說話 。
(法)孟德斯鳩 喜歡讀書,就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻 。
（法）伏爾泰 當我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友；當我們再一次讀這本好書的時候，仿佛以各老朋友重逢。
（美）富蘭克林 讀書是我唯一的娛樂。
（俄）岡察洛夫 看書和學習是思想的經常營養(yǎng)，是思想 的無竅發(fā)展。
(俄)赫爾岑 不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力。
(蘇)高爾基 讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢。
（美）富蘭克林 讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。
（英）波爾克 讀書而不思考，等于吃飯而不消化 。
（英）培根 書籍是在時代波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代一代。
后漢書 不入虎穴,焉得虎子
《漢書》 差以毫厘,謬以千里。
北齊書 大丈夫寧可玉碎,不能瓦全。
漢書 當斷不斷,反受其亂。
新唐書 當局者迷,旁觀者清。
三國志 讀書百遍,其義自現(xiàn)。
朱熹 讀書之法,在循序而漸進,熟讀而精思。
劉彝 讀萬卷書,行萬里路。
尚書 滿招損,謙受益。
舊唐書 木秀于林,風必摧之。
漢書 前車之覆,后車之鑒。
顏真卿 三更燈火五更雞,正是男兒發(fā)憤時。
黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲。
后漢書 盛名之下,其實難副。
《后漢書》 失之東隅,收之桑榆。
陸游 書到用時方恨少,事非經過不知難。
書經 玩物喪志。
尚書 星星之火,可以燎原。
《后漢書》 《陽春》之曲,和者必寡;盛名之下,其實難副。
后漢書 有志者,事竟成。
陳衡哲 一個人才的造就，但靠知識是不夠的；知識的獲得，但靠書本是不夠的；書本的了解，但靠數(shù)量的灌注是不夠的；數(shù)量收入腦海中的程度，但靠考試是不夠的。
蘇霍姆林斯基 在一個善于思考的學生來說，他在腦力勞動上所化的時間，大約有三分之一是用在閱讀教科書上，而三分之二是用在閱讀非必修的書籍上面的，因為，說實在的，思考習慣的形成，在決定性的程度上是取決于非必修的閱讀的。
如果一個學生只讀教科書，把全部時間都花費在準備必修課上，那么學習對他來說就會變成不堪忍受的負擔，并由此而產生許許多多的災難。
蘇霍姆林斯基 我們依靠思考，也只有依靠思考，才能駕馭年輕的心靈。
我們的思考能點燃學生的學習愿望。
我們的思考能激發(fā)學生對書籍不可遏止的向往。
陶行知 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。
蘇霍姆林斯基 教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河, 要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。
教師時常要讀書, 平時積累的知識越多, 上課就越輕松。
斯賓塞 硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡; 這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。
魏書生 教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講。
蘇霍姆林斯基 勞動是有神奇力量的民間教育學，給我們開辟了教育智慧的新源泉。
這種源泉是書本教育理論所不知道的。
我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。
通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。
徐特立 勤工儉學的意義還在于它能夠培養(yǎng)和發(fā)揮青年的創(chuàng)造性和才能。
如果我們給青年安排一條輕便的道路，他們只須飯來張嘴，上課就念書，什么也不管，這樣我們就會害了青年，會使聰明人也變成傻瓜。
陶淵明 好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。
杜甫 讀書破萬卷，下筆如有神。
魯迅 我們自動的讀書，即嗜好的讀書，請教別人是大抵無用，只好先行泛覽，然后決擇而入于自己所愛的較專的一門或幾門；但專讀書也有弊病，所以崐 必須和現(xiàn)實社會接觸，使所讀的書活起來。
魯迅 愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外書……譬如學理科的，偏看看文學書，學文學的，偏看看科學書，看看別人在那里研究的，究竟崐 是怎么一回事。
這樣子，對于別人，別事，可以更深的了解。
培根 有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應當咀嚼消化；這就是說，有些書只要讀讀他們的一部分就夠了，有些書可以全讀，但是不必過于細心地讀；還有不多的幾部書則應當全讀，勤讀，而且用心地讀。
臧克家 讀過一本好書，象交了一個益友。
亞里斯提卜 能夠攝取必要營養(yǎng)的人要比吃得很多的人更健康，同樣地，真正的學者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人。
考爾德 僅次于選擇益友，就是選擇好書。
別林斯基 閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要 壞。
我們必須會這樣一種本領，選擇最有價值、最適合自己所需要的讀物。
菲爾丁 不好的書也象不好的朋友一樣，可能會把你戕害。
伊薩克·巴羅 一個愛書的人，他必定不致缺少一個忠實的朋 友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個優(yōu)婉 的安慰者。
高爾基 書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭 的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在 那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。
程頤 久物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深 劉向 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
劉白羽 我愛書。
我常常站在書架前，這時我覺得我面前展開一個廣闊的世界，一個浩瀚的海洋，一個蒼茫的宇宙。
莎士比亞 生活里沒有書籍，就好象沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。
莎士比亞 書籍是人全人類的營養(yǎng)品。
托馬斯·卡萊爾 書籍---當代真正的大學。
雨果 各種蠢事，在每天閱讀書的影響下，仿佛在火上一樣，漸漸溶化。
赫爾岑 不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力。
別林斯基 好的書籍是最貴重的珍寶。
別林斯基 書是我們時代的生命。
托爾斯泰 理想的書籍是智慧的鑰匙。
高爾基 書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。
高爾基 熱愛書吧---這是知識的源泉
只有知識才是有用的，只有它才能夠把我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產生的美好果實的人。
高爾基 讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢。
高爾基 生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。
高爾基 要熱愛書，它會使你的生活輕松；它會友愛地來幫助你了解復雜的思想、情感和事件；它會教導你尊重別人和你自己；它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。
高爾基 書和人一樣，也是有生命的一種現(xiàn)象，它也是活的、會說話的東西。
高爾基 讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程…… 高爾基 每一本書是一級小階梯，我每爬一級，就更脫離畜牲而上升到人類，更接近美好生活的觀念，更熱愛這本書。
高爾基 對于有文化的人，讀書是高尚的享受。
我重視讀書，它是我一種寶貴的習慣。
培根 讀書在于造成完全的人格。
富蘭克林 圖書館使我得以有恒地研習而增進我的知識，每天我停留在里面一兩個鐘頭，用這個辦法相當?shù)难a足了我失掉的高深教育。
羅曼·羅蘭 和書籍生活在一起，永遠不會嘆氣。
奧斯特洛夫斯基 光陰給我們經驗，讀書給我們知識。
凱勒 一本新書象一艘船，帶領我們從狹隘的地方，馳向無限廣闊的生活的海洋。
《達爾文生平及其書信集》 完成工作的方法是愛惜每一分鐘..... 《達爾文生平及其書信集》 我的生活過得象鐘表的機器那樣有規(guī)則，當我的生命告終時，我就會停在一處不動了。
《達爾文生平及其書信集》 我必須承認，幸運喜歡照顧勇敢的人。
彼得洛夫 學生對教師的態(tài)度發(fā)生重大影響的，不僅是教師的深刻的知識及其教書的能力，還有他的意志及性格的質量，他的全部行為的質量。
蘇霍姆林斯基 教師是老一代人與年輕一代人之間的連結環(huán)節(jié)，他應該跳板而已。
如果你們看到某一位教師在課堂上忠實地復述教科書，那就可以斷定，這位教師距離教育工作的高度素養(yǎng)的境界還相差甚遠。
蘇霍姆林斯基 書，這是一種重要的、永放光輝的明燈，是學校集體的豐富的精神生活的源泉。
閱讀，這是一個富有智慧而又善于思考的教師借以通向兒童心靈的門徑。
蘇霍姆林斯基 一個教師如不經常置身于書的世界：他的使命是不可想象的。
每周都得到充實的教師藏書是思想和精神力量的源泉。
書本知識是教師的財富和智慧。
一個真正的教師才能感受到知識是個人研究人類創(chuàng)造的精神財富的一種歡樂。
蘇霍姆林斯基 這就要讀書，讀書，再讀書
——這是教師的教育素養(yǎng)這個品質所要求的。
要讀書，要如饑似渴地讀書，把讀書作為精神的第一需要。
對書本要有濃厚的興趣，要樂于博覽群書，要善于鉆研書本，養(yǎng)成思考的習慣。
蘇霍姆林斯基 集體的智力財富之源首先在于教師的個人閱讀。
真正的教師必是讀書愛好者：這是我校集體生活的一條金科玉律，而且已成為傳統(tǒng)。
洛克 導師也要聽聽學生的意見，要學生作什么也得使他習于用理智去想想，這樣一來，規(guī)則就更容易被接受，生了根就會更深，學生也就會樂于讀書，樂于受教了。
朱熹 讀書方法，在循序而漸進，熟讀而精思。
贊科夫 兒童感到有興趣的問題往往超出教學大綱或教科書的范圍，但教師不要拒絕這類問題，當然，學生無力解決的事情除外。
開展交談可使知識深化，可發(fā)展學生的探索性思考，可對科學的巨大力量提高信念，可增強不斷前進，不斷加深認識的意向。
