用一句話總結(jié)班主任帶班理念

談班主任的五種帶班風(fēng)格在每一所中學(xué)里，班主任工作都要受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。

學(xué)校各個(gè)班級(jí)帶好了，學(xué)校隊(duì)伍就會(huì)很齊整，各項(xiàng)工作都能走在前面。

怎樣做好班主任。

也是老生常談，各有各的看法。

班主任工作確實(shí)紛繁復(fù)雜，責(zé)任重大。

為了做好班主任工作，歷年來(lái)，所有的班主任都使出了渾身解數(shù)，真可謂“八仙過(guò)海，各顯其能”，形成了不同的帶班風(fēng)格。

歸納起來(lái)，班主任帶班主要有以下五種風(fēng)格：第一種風(fēng)格，叫做“憑個(gè)人好惡管理班級(jí)”，即“藝術(shù)家式”帶班。

藝術(shù)家比較隨心所欲、率性而為，班主任也便是這種氣質(zhì)。

教師心里高興，學(xué)生做什么都是好的，教師心里不高興，就把氣往學(xué)生身上發(fā)，多年的陳芝麻爛谷子都翻出來(lái)。

工作積極性上來(lái)了，班級(jí)工作十分認(rèn)真，工作積極性沒有了，便百事不管，任爾東南西北風(fēng)。

喜歡哪個(gè)學(xué)生，不喜歡哪個(gè)學(xué)生，全憑個(gè)人好惡，并且喜怒形于色，毫不掩藏，藏也藏不住。

這樣的班主任治理班級(jí)，有可能一段時(shí)間情緒很好，班級(jí)治理的不錯(cuò)，但是人生不如意事總比如意事多，時(shí)間長(zhǎng)了，這個(gè)班級(jí)的工作會(huì)陷入混亂。

一部分對(duì)班級(jí)管理沒有任何經(jīng)驗(yàn)倉(cāng)促上馬的教師也屬此列，班級(jí)管理沒有思路，沒有規(guī)劃，腦子里面空白一片，一切都是騎驢看樣本——走著瞧。

第二種風(fēng)格，叫做“大事小事一把抓”，即“全面抓”帶班。

班主任工作的確繁瑣，但是這種類型的班主任能夠在這種繁瑣中體會(huì)到樂趣，他樂于處理這些繁瑣的事，并且把它當(dāng)成班主任工作的全部。

比較典型的又有兩種風(fēng)格，一種稱之為“嚴(yán)”，學(xué)生見了，怕死；一種稱之為“煩”，學(xué)生見了，煩死。

有嚴(yán)到極致的老師號(hào)稱任何學(xué)生到他這里“一熨斗燙平”，學(xué)生的棱角、個(gè)性全部抹殺。

而那種煩到極致的老師可以把學(xué)生叫到辦公室里教育，他說(shuō)學(xué)生聽，說(shuō)一兩個(gè)鐘頭話不帶重樣的，學(xué)生沒有辦法，只好繳械投降。

這種管理以班級(jí)不出事為目標(biāo)，雖然從結(jié)果上來(lái)看暫時(shí)不會(huì)出什么大事，但是問題并不是被解決了，而是被掩蓋了。

一旦換了一個(gè)班主任，學(xué)生發(fā)覺新班主任不如前面那個(gè)嚴(yán)或者煩，問題便會(huì)鋪天蓋地地涌現(xiàn)出來(lái)。

第三種風(fēng)格，叫做“老師學(xué)生平起平坐”，即“朋友式”帶班。

一些年輕的班主任往往會(huì)采用這種方式。

他很尊重學(xué)生，注重發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生的缺點(diǎn)他不會(huì)直接批評(píng)，而是用鼓勵(lì)的口吻指出來(lái)。

他和學(xué)生的距離很近，師生關(guān)系可以很融洽，學(xué)生甚至可以親昵地稱呼教師的綽號(hào)。

學(xué)生愿意跟他交心，有些話對(duì)其他人包括家長(zhǎng)都不講，但是有可能會(huì)對(duì)這個(gè)老師講，師生都把自己真實(shí)的一面向?qū)Ψ秸宫F(xiàn)出來(lái)。

（班主任）需要說(shuō)明的是，相當(dāng)多的不做班主任的年輕教師和學(xué)生也是這種關(guān)系。

但是，這種班主任管理方式通常都是以失敗而告終，原因是學(xué)生常常為別的教師所不容，或者為校紀(jì)校規(guī)所不容。

班主任的愿望很美好，但是往往對(duì)真實(shí)世界的殘酷性認(rèn)識(shí)不足，到頭來(lái)自己也會(huì)受到傷害，遭受痛苦。

最終發(fā)現(xiàn)，他對(duì)學(xué)生的影響力幾近于零，對(duì)自己也產(chǎn)生懷疑。

第四種風(fēng)格，叫做“放手讓學(xué)生自主管理”，即“輔導(dǎo)員式”帶班。

大學(xué)里面每一個(gè)班級(jí)通常都會(huì)配備一個(gè)輔導(dǎo)員，但是絕大多數(shù)的輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的管理都很寬泛的，基本上以學(xué)生自主管理為主。

許多重點(diǎn)中學(xué)的班主任也是這種方式，倒不是他的班主任理念有多先進(jìn)，而是學(xué)生素質(zhì)太高了，能力太強(qiáng)了，教師也想偷偷懶，因此干脆把班級(jí)大小事務(wù)都交給班委處理了。

教師偷懶成功，學(xué)生干部的能力也得到了鍛煉。

另一種情況是，班主任還有其他事務(wù)，無(wú)暇管理學(xué)生，迫不得已，只能大力培養(yǎng)班干部。

在一些地方，讓學(xué)生自主管理，班主任實(shí)際上放任自流，導(dǎo)致的結(jié)果很可能是，學(xué)生管理不好學(xué)生，班級(jí)一盤散沙，群龍無(wú)首，缺乏凝聚力，最終亂成一鍋粥。

第五種風(fēng)格，叫做“教師帶領(lǐng)學(xué)生共同奮斗”，即“領(lǐng)導(dǎo)式”帶班。

領(lǐng)導(dǎo)式的班主任不是班級(jí)的局外人，而是班級(jí)的一名重要成員。

師生為了同一個(gè)目標(biāo)，共同奮斗，教師參與整個(gè)奮斗的過(guò)程。

在此過(guò)程中，學(xué)生的潛能和特長(zhǎng)都得到了發(fā)揮，而教師作為領(lǐng)導(dǎo)者，其作用不可或缺。

他講民主，平等待人，善于吸取學(xué)生的建議，他充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，為班級(jí)的發(fā)展指明方向。

他需要懂得民主教育的真諦，他能夠巧妙地區(qū)分教師角色與學(xué)生角色的不同，教師不是權(quán)威，與學(xué)生關(guān)系融洽卻受到學(xué)生尊重；學(xué)生思維活躍，能自由發(fā)表觀點(diǎn)但是更懂得尊重別人的意見；教師受學(xué)生愛戴，但學(xué)生有判斷能力而不是對(duì)教師個(gè)人崇拜。

以上五種帶班風(fēng)格，各有各的特點(diǎn)，各有各的利弊。

第一種容易操作，效果最差；第二種辛辛苦苦，難以堅(jiān)持；第三種愿望可嘉，一盤散沙；第四種輕松自在，容易失控；第五種共同奮斗，容易成功。

所以我認(rèn)為，應(yīng)該提倡第五種帶班風(fēng)格，同時(shí)吸收第二種、第三種、第四種帶班風(fēng)格里面的優(yōu)點(diǎn)，至于第一種帶班風(fēng)格，還是應(yīng)該緩行。

要真正做好一個(gè)班主任，就是應(yīng)該去帶領(lǐng)學(xué)生一起去奮斗，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們自身的潛能，去攻取學(xué)業(yè)上的一個(gè)一個(gè)碉堡，把學(xué)生們培養(yǎng)成不同個(gè)性、不同愛好、不同專業(yè)、不同層次的將來(lái)對(duì)祖國(guó)有用的人才。

班長(zhǎng)如何堅(jiān)持依法帶兵以情帶兵

眼下，又一批新戰(zhàn)友走進(jìn)部隊(duì)。

新兵，是每名骨干的愿望。

如何堅(jiān)持以人為本念，依法帶兵、以情帶兵、文明帶兵、科學(xué)帶兵，新兵班長(zhǎng)聽一聽老班長(zhǎng)介紹帶好新兵的經(jīng)驗(yàn)，既能從中學(xué)到好方法、好經(jīng)驗(yàn)，又能將部隊(duì)帶兵的好傳統(tǒng)、好作風(fēng)傳承下去。

黑龍江省佳木斯軍分區(qū)新兵營(yíng)近日組織去年帶過(guò)新兵的一些班長(zhǎng)座談，講新兵故事、談帶兵感受。

我們編發(fā)部分老班長(zhǎng)的發(fā)言內(nèi)容，相信廣大讀者能由此進(jìn)一步了解“新生代”士兵，新兵班長(zhǎng)們也會(huì)從中受益。

　　——編者發(fā)現(xiàn)新兵做了“壞事”怎么辦

■原新兵四連一班班長(zhǎng)　王守憲　　【新兵故事】我們?nèi)ツ甑男卤鵂I(yíng)使用的是一個(gè)撤編部隊(duì)的營(yíng)房，新兵人多，室內(nèi)洗手間不夠用，就在樓外搭建了一個(gè)臨時(shí)便廁。

一天早晨，我去上廁所，剛走到門外就聽?zhēng)鶅?nèi)有人大呼小叫，并不時(shí)伴有木板斷裂聲。

進(jìn)去一看，發(fā)現(xiàn)幾名新兵為比誰(shuí)的腳力大，正用力跺廁所木板，一條木板已被跺折了。

見我突然出現(xiàn)，幾名新兵都大眼瞪小眼地等著挨訓(xùn)。

對(duì)此，我雖然很氣憤，也批評(píng)了他們幾句，但并沒有對(duì)外聲張，因?yàn)檫@幾名新戰(zhàn)士都不是我班的，擔(dān)心張揚(yáng)出去會(huì)影響班與班之間的團(tuán)結(jié)，也怕這幾名新兵受到批評(píng)后影響訓(xùn)練，于是我將這事向連里匯報(bào)，請(qǐng)人用攝像機(jī)把現(xiàn)場(chǎng)錄下來(lái)，搬上課堂給全營(yíng)的新兵播放，教育效果非常好。

雖然營(yíng)里沒有追究這件事到底是誰(shuí)干的，但是事后那幾個(gè)新兵主動(dòng)找到我認(rèn)錯(cuò)，說(shuō)我“夠意思”，他們自身也深受教育。

新訓(xùn)結(jié)束時(shí)，我了解到這幾名戰(zhàn)士成績(jī)還都不錯(cuò)。

　　【班長(zhǎng)心得】新兵初到軍營(yíng)，思想覺悟不是很高，榮辱觀不是很強(qiáng)，處事易沖動(dòng)、偏激，僅僅“堵”而不疏，未必能解決問題，甚至?xí)岸隆背銮榫w來(lái)。

相反，如果我們能依托“載體”，講點(diǎn)策略，用新思路、新方法、新鑰匙去解讀、引導(dǎo)、規(guī)范新兵，一些矛盾和問題就會(huì)在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中得到有效解決。

我要補(bǔ)充一句：如果新兵真是做了違法亂紀(jì)的事，當(dāng)然要嚴(yán)肅處理；如果只是一些小過(guò)錯(cuò)，最好不要公開點(diǎn)名批評(píng)，應(yīng)該給新兵留點(diǎn)“面子”。

新兵拿規(guī)定當(dāng)“擋箭牌”怎么辦

■原新兵營(yíng)四連三班班長(zhǎng)　李　猛 【新兵故事】為防止打罵體罰新兵和侵占士兵利益等現(xiàn)象發(fā)生，我們新兵營(yíng)去年制定了《骨干愛兵若干規(guī)定》，并給每名新兵印發(fā)了帶有舉報(bào)電話號(hào)碼的“規(guī)定監(jiān)督卡”。

如果帶兵骨干碰了“高壓線”，新兵可以隨時(shí)打電話向上級(jí)舉報(bào)。

這本是一件好事，可是個(gè)別新兵動(dòng)不動(dòng)就拿這些規(guī)定當(dāng)“擋箭牌”。

有一次連里檢查內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，我們班扣分最多，新兵小趙一個(gè)人就被扣了10分。

本來(lái)我想批評(píng)他，可還沒等我張嘴，小趙就發(fā)表“聲明”：誰(shuí)要對(duì)我說(shuō)粗話，我就告他去

在一次體能訓(xùn)練中，小趙做了幾個(gè)俯臥撐就不做了，當(dāng)我要求他堅(jiān)持做下去時(shí)，他卻說(shuō)我是在變相體罰他。

在他的影響下，班里的其他同志也開始在訓(xùn)練和工作中“討價(jià)還價(jià)”。

經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析，我感到，新兵中之所以存在這類現(xiàn)象，是因?yàn)樗麄儧]有搞清楚嚴(yán)管與真愛、個(gè)人與集體、行使權(quán)利與履行義務(wù)的關(guān)系，于是我利用開班務(wù)會(huì)的時(shí)機(jī)，讓大家討論這類現(xiàn)象。

會(huì)后，我找到小趙，結(jié)合條令條例的有關(guān)規(guī)定，對(duì)他的行為給予“講評(píng)”，說(shuō)得小趙心服口服。

　　【班長(zhǎng)心得】現(xiàn)在的新兵，權(quán)利意識(shí)較強(qiáng)，也精通道理。

帶兵人對(duì)他們要多一些關(guān)心引導(dǎo)，少一些橫加指責(zé)；多一些寬容理解，少一些求全責(zé)備。

只有啟發(fā)他們的自覺性，減少?gòu)?qiáng)制性，才能營(yíng)造一種寬松和諧、積極向上的氛圍。

同時(shí)，我們對(duì)新兵不能縱容，該嚴(yán)則嚴(yán)，嚴(yán)而有據(jù)，嚴(yán)而有度。

遇到個(gè)性張揚(yáng)的士兵怎么辦

■原新兵四連六班班長(zhǎng)　肖　強(qiáng)　　【新兵故事】記得去年首批新兵入營(yíng)的第二天，新兵營(yíng)開通了“軍營(yíng)之聲”廣播，并且擺“擂臺(tái)”競(jìng)選主持人。

許多新兵積極響應(yīng)，參與競(jìng)爭(zhēng)。

“我要求當(dāng)廣播主持人，我要與他們公平競(jìng)爭(zhēng)

”一周后，我班山東籍新兵、在家受過(guò)播音訓(xùn)練的高帥，得知廣播員實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)“上崗”的消息后，自告奮勇要求競(jìng)選主持人。

可當(dāng)時(shí)，主持人已從首批入伍的新兵中選定。

沒辦法，我找到營(yíng)長(zhǎng)要求給高帥一次機(jī)會(huì)。

新兵營(yíng)尊重高帥的要求，決定再擺“擂臺(tái)”競(jìng)選主持人。

經(jīng)過(guò)激烈角逐，小高終于以第一名的成績(jī)當(dāng)選為“軍營(yíng)之聲”廣播主持人。

一石激起千層浪。

不久，一些新兵大膽自薦，紛紛要求展示自己的特長(zhǎng)，有的甚至提出當(dāng)副班長(zhǎng)。

面對(duì)新兵的大膽要求，怎么辦

我們新兵班長(zhǎng)為難，新兵營(yíng)的領(lǐng)導(dǎo)也有些犯難：新兵的敢闖精神可喜，但是，新兵營(yíng)沒有副班長(zhǎng)編制。

營(yíng)里最后破例決定：由各班新兵每周民主推薦一名新兵協(xié)助班長(zhǎng)工作，不叫副班長(zhǎng)，但履行副班長(zhǎng)職責(zé)。

在協(xié)助班長(zhǎng)工作的過(guò)程中，不少新兵自覺性明顯增強(qiáng)。

　　【班長(zhǎng)心得】去年的帶兵實(shí)踐讓我深感：新形勢(shì)下帶兵，既要尊重他們的個(gè)性，為他們展現(xiàn)優(yōu)長(zhǎng)搭設(shè)舞臺(tái)，又要注意引導(dǎo)官兵把智慧和專長(zhǎng)用到練本領(lǐng)、強(qiáng)素質(zhì)、謀打贏上。

特長(zhǎng)兵“懷才不遇”怎么辦

■原新兵三連五班班長(zhǎng)　陶　民　　【新兵故事】去年我?guī)У男卤杏袀€(gè)戰(zhàn)士叫康廣才，他在家鄉(xiāng)是小有名氣的網(wǎng)絡(luò)工程師。

入伍后，面對(duì)整理內(nèi)務(wù)、踢正步等新訓(xùn)生活，他常常感到自己“懷才不遇”，甚至有幾次連隊(duì)組織體能訓(xùn)練、安排公差任務(wù)，他都借故不參加。

一天，營(yíng)里的一臺(tái)電腦壞了，著急用，問誰(shuí)有電腦維修方面的特長(zhǎng)。

我推薦小康去試試，結(jié)果他三下五除二就把電腦修好了，當(dāng)場(chǎng)得到了營(yíng)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

幾天后，我和小康聊起電腦、網(wǎng)絡(luò)，他說(shuō)得很有興致。

“小康，你給我說(shuō)說(shuō)心里話，為什么不愿意參加訓(xùn)練

”趁小康高興之際，我開始和他談起心：部隊(duì)需要有特長(zhǎng)的人才，但是，作為一名戰(zhàn)士，是要打仗的。

沒有過(guò)硬的軍事技能，戰(zhàn)場(chǎng)上就不能保存自己消滅敵人。

“班長(zhǎng)，我明白了……”小康從此訓(xùn)練刻苦起來(lái)。

新兵下連后，他被推薦到軍分區(qū)自動(dòng)化站工作。

　　【班長(zhǎng)心得】通過(guò)這件事，我深深感到，在這個(gè)倡導(dǎo)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的時(shí)代，軍營(yíng)里的“小能人”、“小專家”們很希望在部隊(duì)有一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái)。

帶兵骨干應(yīng)“相當(dāng)”關(guān)注、“盡早”關(guān)注他們，善于揚(yáng)長(zhǎng)避短、因勢(shì)利導(dǎo)，把新戰(zhàn)士個(gè)人的“小目標(biāo)”與部隊(duì)建設(shè)的大目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)新兵立足軍營(yíng)崗位成長(zhǎng)成才。

“關(guān)系兵”不好帶怎么辦

■原新兵四連二班班長(zhǎng)　安天方 【新兵故事】去年我班有名新戰(zhàn)士叫吳鵬，剛到新兵連就廣而告之：我是“關(guān)系兵”。

他自恃有“關(guān)系”，工作不積極，訓(xùn)練怕苦怕累，還經(jīng)常在戰(zhàn)友面前吹牛、顯擺，說(shuō)自己到部隊(duì)即使工作干得一般也照樣選取士官等等。

春節(jié)前夕，因思家心切，小吳竟多次給家里打電話，要求托“關(guān)系”回家過(guò)年。

經(jīng)他這么一折騰，全班新戰(zhàn)士的情緒都被“傳染”了。

不久，連里進(jìn)行階段性的軍事考核，他考了個(gè)全連倒數(shù)第一

看到成績(jī)后，他耷拉下了腦袋。

我趁熱打鐵教育他：你有成才之心難能可貴，但不講成才之道可不行。

選改士官，看重的是軍政素質(zhì)。

你想選取士官，再有“關(guān)系”也得過(guò)“本事”這一關(guān)……那次談話以后，吳鵬的思想有了很大轉(zhuǎn)變，再也不提“關(guān)系”的事了。

經(jīng)過(guò)努力，在新兵訓(xùn)練結(jié)束的理論考核中，他取得全營(yíng)好名次。

　　【班長(zhǎng)心得】新兵在部隊(duì)有點(diǎn)“關(guān)系”也很正常，作為帶兵骨干，既要“一把尺子量長(zhǎng)短”，又要看到大多數(shù)有“來(lái)頭”的戰(zhàn)士入伍動(dòng)機(jī)是好的，關(guān)鍵是我們要教育引導(dǎo)好，幫助他們甩掉“拐杖”，不依賴“關(guān)系”，而是靠實(shí)干和提高自身素質(zhì)求進(jìn)步、求發(fā)展。

新兵逃避訓(xùn)練怎么辦

■原新兵三連九班班長(zhǎng)　王深澤 【新兵故事】去年新訓(xùn)期間，連里有名叫劉新的戰(zhàn)士，抱著到軍營(yíng)“立功受獎(jiǎng)”的愿望來(lái)到部隊(duì)。

初到軍營(yíng)時(shí)，看這兒也新鮮，瞧那兒也稀奇，一上訓(xùn)練場(chǎng)渾身有使不完的勁兒。

可時(shí)間一長(zhǎng)，他對(duì)訓(xùn)練場(chǎng)上反反復(fù)復(fù)練那幾個(gè)枯燥乏味的課目開始厭倦，總想逃避訓(xùn)練。

一次，為了逃避5公里越野訓(xùn)練，劉新剛跑一圈就假裝自己的腳扭傷了，坐在地上呻吟。

看到我走過(guò)去要“較真”的樣子，他怯怯地單腳站了起來(lái)，生怕我識(shí)出“廬山真面目”。

見我真的要“驗(yàn)傷”，小劉說(shuō)啥也不同意。

我倒是心里有底了，于是邊給他揉腳邊給他講一些訓(xùn)練防護(hù)常識(shí)，并不失時(shí)機(jī)問：“你不是想當(dāng)優(yōu)秀士兵嗎

”“想啊。

臨走時(shí)我父母還一再叮囑我要好好干，爭(zhēng)取早日立功

”“一名普通戰(zhàn)士，只有通過(guò)嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練，才可能成為一名優(yōu)秀士兵……”聽著我的話，小劉愧疚地低下頭。

從這以后，他的訓(xùn)練熱情高了，在新兵總結(jié)考核中取得了優(yōu)異成績(jī)。

　　【班長(zhǎng)心得】新兵怕苦怕累現(xiàn)象在新兵營(yíng)并不少見，但是沒有一個(gè)青年官兵不渴望鮮花和掌聲。

當(dāng)新戰(zhàn)友對(duì)軍事訓(xùn)練感到煩躁時(shí)，我們應(yīng)幫助他們尋找到新的興趣支撐點(diǎn)，比如，提醒他們想一想臨行前父母的囑托、親人的期盼，想一想取得進(jìn)步時(shí)領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)等等，以此來(lái)不斷激發(fā)他們搞好軍事訓(xùn)練的熱情，以昂揚(yáng)的斗志面對(duì)訓(xùn)練中遇到的困難。

新兵想家怎么辦

■原新兵四連一班班長(zhǎng)　王守憲 【新兵故事】去年的大學(xué)生新兵蓋文軍是我?guī)У谋?，他一?lái)到部隊(duì)就想家。

我打消他這個(gè)念頭是從關(guān)注細(xì)節(jié)開始的。

從他的一個(gè)眼神，我就猜到他要找衛(wèi)生間；他一請(qǐng)假外出，我就猜想他要給家里打電話；當(dāng)發(fā)現(xiàn)他在洗澡時(shí)左顧右盼，我就知道只有我給他搓背最合適……有一天，他因戰(zhàn)友的關(guān)愛而流淚，我由此判斷：他對(duì)部隊(duì)有感情了。

發(fā)現(xiàn)蓋文軍記憶力很強(qiáng)，我推薦他去參加學(xué)習(xí)條令條例比賽，結(jié)果一舉奪冠。

回到班里，他和戰(zhàn)友交流說(shuō)：部隊(duì)真是鍛煉人的地方

　　【班長(zhǎng)心得】解決新兵想家問題我有3招：一是時(shí)時(shí)處處替他們著想，讓他們感到班長(zhǎng)是他們的“主心骨”；二是用親切的話語(yǔ)溫暖他們，讓他們感到部隊(duì)并不陌生；三是讓他們?cè)诓筷?duì)得到鍛煉，找到“成就感”，立志在軍營(yíng)建功立業(yè)。

通過(guò)去年帶新兵，我還認(rèn)識(shí)到，戰(zhàn)士想家很正常，家庭是連接親情的紐帶，家庭教育也可以跟進(jìn)、配合部隊(duì)教育，激發(fā)新兵在軍營(yíng)建功立業(yè)的熱情。

新兵性格內(nèi)向怎么辦

■原新兵三連九班班長(zhǎng)　蘇柏林 【新兵故事】去年我們班里有個(gè)內(nèi)蒙古籍戰(zhàn)士叫騰繼華，性格內(nèi)向，整天沉默寡言，也不愿參加集體活動(dòng)。

我還發(fā)現(xiàn)，小騰反應(yīng)有點(diǎn)慢，一樣的動(dòng)作別人學(xué)一遍就會(huì)了，他得學(xué)兩三遍，有的戰(zhàn)友嘲笑他笨手笨腳，不久使他產(chǎn)生了自卑心理。

為幫助他克服自卑心理，我經(jīng)常找他聊天，發(fā)動(dòng)全班戰(zhàn)友關(guān)心幫助他，并找機(jī)會(huì)讓他在全班戰(zhàn)友面前鍛煉講話。

我后來(lái)發(fā)現(xiàn)，小騰吃苦精神強(qiáng)，于是經(jīng)常讓他去完成一些艱苦任務(wù)，并給予“高度”表?yè)P(yáng)。

小騰變得活躍起來(lái)，新兵訓(xùn)練結(jié)束時(shí)被評(píng)為“優(yōu)秀新兵”。

　　【班長(zhǎng)心得】性格內(nèi)向的新兵大都比較自卑。

如果對(duì)他們冷眼相看，就很容易使他們感到低人一等。

對(duì)性格內(nèi)向的戰(zhàn)士，我們不能嫌棄，要循循善誘，及時(shí)化解他們的“心結(jié)”。

幫助性格內(nèi)向的新兵，外部因素很重要。

一方面，我們要營(yíng)造一個(gè)相互信任和有利于交流溝通的氛圍；另一方面，要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓他們“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”，逐漸增強(qiáng)他們的自信心。

新兵自理能力差怎么辦

■原新兵一連一班班長(zhǎng)　姜　巖 【新兵故事】去年我任新兵班長(zhǎng)時(shí)，新兵劉濤因年齡小，生活自理能力差，經(jīng)常不洗衣服，還在洗澡后把換下來(lái)的內(nèi)衣扔掉。

我沒有聲張，只是悄悄將他丟棄的內(nèi)衣洗好收起來(lái)。

3個(gè)多星期后，等他把從家里帶來(lái)的內(nèi)衣都用光了，寧可不洗澡也不洗衣服時(shí)，我便把為他洗好備用的內(nèi)衣遞給他，小劉感動(dòng)得不知如何是好，低下頭半天才說(shuō)出一句話：“謝謝班長(zhǎng)，我……”我接過(guò)他手中的衣服走進(jìn)水房，把小劉叫到身邊，一邊洗衣服一邊給他講解洗衣服的要領(lǐng)。

我還發(fā)動(dòng)班里的戰(zhàn)士以兄弟情、戰(zhàn)友愛幫助小劉克服自身不足，經(jīng)過(guò)一個(gè)月督促，小劉自理能力明顯增強(qiáng)，戰(zhàn)友們不禁對(duì)他刮目相看。

　　【班長(zhǎng)心得】現(xiàn)在的新兵年齡小，獨(dú)生子女多，自理能力較差，需要精心照顧。

作為班長(zhǎng)，我們就要有“日作兄長(zhǎng)夜當(dāng)娘”的境界，應(yīng)做到大處著眼、小處著手，關(guān)注細(xì)節(jié)，當(dāng)好新兵的引路人。

與少數(shù)民族兵不好溝通怎么辦

■原新兵二連三班班長(zhǎng)　張興民 【新兵故事】去年，我班分來(lái)一名叫格日樂·朝格圖的蒙古族戰(zhàn)士，他會(huì)說(shuō)一些漢語(yǔ)，但是說(shuō)得不好。

他借聽不懂漢語(yǔ)為由不和其它戰(zhàn)士說(shuō)話，不認(rèn)真訓(xùn)練。

為此，我特意給他找了個(gè)翻譯。

但是他的訓(xùn)練積極性還是不高，還是不愿與戰(zhàn)友們交流。

我發(fā)現(xiàn)他非常喜歡《兵器知識(shí)》，便找到連隊(duì)的文書，把所有《兵器知識(shí)》都借來(lái)和他一起看。

他很高興，也開口和我說(shuō)漢語(yǔ)了。

而后，我一邊向他請(qǐng)教蒙古族語(yǔ)言，一邊給他借書看。

就這樣，他增加了對(duì)我的信任，訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的積極性有了明顯提高。

我經(jīng)常鼓勵(lì)他多用漢語(yǔ)交流、常用漢語(yǔ)寫些家信等等，他的漢語(yǔ)水平有了很大提高。

在元旦晚會(huì)上，他用蒙古族語(yǔ)言和漢語(yǔ)演唱的歌曲《蒙古人》獲得第二名。

與此同時(shí)，我在訓(xùn)練上對(duì)他嚴(yán)格要求，并適時(shí)給與鼓勵(lì)，他各方面進(jìn)步非常明顯。

【班長(zhǎng)心得】剛?cè)胛榈纳贁?shù)民族戰(zhàn)士在新兵中占有一定的比例，由于文化教育基礎(chǔ)及個(gè)性差異等因素產(chǎn)生的交流障礙給帶兵人開展工作帶來(lái)諸多不便。

對(duì)此，我采取的方法是：在生活上尊重他們的民族習(xí)慣，根據(jù)他們的個(gè)性特點(diǎn)在文化教育方面實(shí)施個(gè)性化管理、個(gè)性化服務(wù)，幫助他們健康成長(zhǎng)。

求好的班風(fēng)，班訓(xùn)，班級(jí)精神

（1）班 班主任（ ）班級(jí)格言：記住你的夢(mèng)想，然后把這些夢(mèng)想變成目標(biāo)，再把這些目標(biāo)變成任務(wù)，之后，把這些任務(wù)變成實(shí)施的步驟

班訓(xùn)：志存高遠(yuǎn)，直面挑戰(zhàn)

班級(jí)理念：以人為本，共營(yíng)和諧 （2）班 班主任（ ）班訓(xùn)：健康、活力、團(tuán)結(jié)、拼搏班級(jí)理念：嚴(yán)要求，勤督查，養(yǎng)成良好四習(xí)慣 善引導(dǎo)，細(xì)關(guān)照，創(chuàng)設(shè)積極班氛圍 踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，堂堂正正做人

（3）班 班主任（ ）班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、成才報(bào)國(guó)班級(jí)理念：嚴(yán)抓細(xì)管、求真務(wù)實(shí)、善悔愛生、樂教促學(xué)

班級(jí)格言：書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯樂作舟

（4）班 班主任（ ）管理理念：嚴(yán)抓細(xì)管、求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)友愛、和諧創(chuàng)新班訓(xùn)：超越自我，挑戰(zhàn)極限班級(jí)目標(biāo)：打造經(jīng)典，創(chuàng)造一流，為迎接美好的明天而奮斗班級(jí)信念：心有多大，舞臺(tái)就有多寬，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后班級(jí)承諾：我們很平凡，但我們永不平庸，我們要作永遠(yuǎn)的進(jìn)步者，我們會(huì)用行動(dòng)證明一切，只要有藍(lán)天的呼吸，我們就不能放棄奮飛的翅膀

班級(jí)誓言：給自己一個(gè)目標(biāo)，讓生命為它燃燒同學(xué)寄語(yǔ)：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái) （5）班 班主任（ ）教育理念：提高每一位學(xué)生，滿意每一位家長(zhǎng)班訓(xùn)：青春無(wú)畏，逐夢(mèng)揚(yáng)威，自強(qiáng)不息，永不言棄 （6）班 班主任（ ）班級(jí)理念：微笑、尊重、激勵(lì)、幫助班訓(xùn)：良心無(wú)愧、信心無(wú)畏、恒心無(wú)敵、青春無(wú)悔 （7）班 班主任（ ）班訓(xùn)：頑強(qiáng)拼搏，勇攀高峰班級(jí)理念：打造優(yōu)秀集體，不讓一個(gè)人掉隊(duì)

班級(jí)承諾：做好人 走好路

（8）班 班主任（ ）班級(jí)理念：一、以身作則，言傳身教 二、嚴(yán)加細(xì)管，走緊跟上 三、尊重學(xué)生，理解學(xué)生 四、自主管理，和諧八班班訓(xùn)：奮發(fā)圖強(qiáng)，夢(mèng)想飛揚(yáng) （9）班 班主任（ ）班級(jí)理念：統(tǒng)籌兼顧，精益求精，常抓不懈，和諧管理班訓(xùn)：奮勇拼搏 ，創(chuàng)我雄風(fēng)，班心我心，點(diǎn)石成金

班級(jí)目標(biāo)：不求做到第一，但求做到最好

班級(jí)信念：也許我們不是最出色的，但我們永遠(yuǎn)是最努力的

（10）班 班主任（ ）班級(jí)承諾：團(tuán)結(jié)互助，攜手共進(jìn)，實(shí)力見證一切

既然選擇了遠(yuǎn)方，就不顧風(fēng)雨兼程，爭(zhēng)創(chuàng)一流班集體

班主任格言：以身作則，嚴(yán)而有愛；求實(shí)創(chuàng)新，一絲不茍班訓(xùn)：細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度

（11）班 班主任（ ）班級(jí)理念：努力讓每一個(gè)學(xué)生滿意班訓(xùn)：我敬、我助、我快樂，我思、我學(xué)、我拼搏 （12）班 班主任（ ）班級(jí)理念：在新課改理念的指導(dǎo)下，用一顆對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的心，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)子，始終堅(jiān)持“勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”的管理理念，喚使每一位學(xué)子獲得屬于自己的成功

班訓(xùn)：激揚(yáng)斗志，勇往直前班級(jí)信念：相信自我，挑戰(zhàn)自我，超越自我班級(jí)承諾：團(tuán)結(jié)一心，乘風(fēng)破浪班級(jí)誓言：沒有最好，只有更好同學(xué)寄語(yǔ)：“既然確定更遠(yuǎn)的飛翔，就別再收回已經(jīng)張開的翅膀”，永不言棄，突破黑暗，就會(huì)看到黎明的曙光，成功的花環(huán)

（13）班 班主任（ ）班訓(xùn)：頑強(qiáng)拼搏，自強(qiáng)不息班級(jí)承諾：端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，規(guī)范自我行為，團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步，爭(zhēng)做優(yōu)秀班集體

班級(jí)理念：以身作則，嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，用愛感化每一個(gè)學(xué)生，以良好的紀(jì)律營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

（14）班 班主任（ ）班訓(xùn)：友愛、惜時(shí)、勤奮、互助、共同進(jìn)步班主任管理理念（八字方針）：愛、勤、細(xì)、全、嚴(yán)、法、學(xué)、心 （15）班 班主任（ ）班風(fēng)：嚴(yán)律守規(guī)，學(xué)風(fēng)積極向上，爭(zhēng)做優(yōu)秀班級(jí)，爭(zhēng)做文明班級(jí)班訓(xùn)：學(xué)出水平，抓出能力，積極人生，全力以赴 （16）班 班主任（ ）班訓(xùn)：細(xì)節(jié)決定成敗，過(guò)程決定結(jié)果管理理念：著眼于學(xué)生的未來(lái)，把教育做到每一個(gè)人身上，把良好的道德品格和積極有為的進(jìn)取心內(nèi)化為每一個(gè)學(xué)生的精神理念。

班級(jí)承諾：志存高遠(yuǎn)，團(tuán)結(jié)友愛，競(jìng)爭(zhēng)互助，共同進(jìn)步 （17）班 班主任（ ）班主任理念：關(guān)心每一位學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；教會(huì)學(xué)生做人，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，以理服人，以情感人，以德養(yǎng)人

班級(jí)信念：我們要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重師長(zhǎng)，專心聽講，努力學(xué)習(xí)，適當(dāng)參加文藝體育活動(dòng)，全面發(fā)展，我們不怕吃苦，永不言棄，積極拼搏，永遠(yuǎn)進(jìn)取

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)友愛，拼搏向上，我們要樹立“踏實(shí)勤奮，安靜守紀(jì)”的班風(fēng)，我們堅(jiān)信“我們今天是桃李芬芳，明天是國(guó)家棟梁”。

（18）班 班主任（ ）帶班理念：培養(yǎng)品德高尚，體魄強(qiáng)健，知識(shí)淵博的學(xué)生，是我的理想，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，是我的職責(zé)

班訓(xùn)：務(wù)實(shí)求精，厚德載物學(xué)生諾言：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)共處 （19）班 班主任（ ）班級(jí)理念：學(xué)校教育管理承載著個(gè)人的發(fā)展，家庭的幸福，社會(huì)的進(jìn)步，因此，要著眼學(xué)生的未來(lái)，向社會(huì)負(fù)責(zé)，向歷史負(fù)責(zé)。

班級(jí)格言：飛的高，因?yàn)槲覀冏孕?；飛的遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀儓?jiān)持

班訓(xùn)：頑強(qiáng)拼搏，奮勇爭(zhēng)先。

（20）班 班主任（ ）班主任格言：相信自己，一切皆有可能班級(jí)格言：迎著朝陽(yáng)想想今天該做什么，踏著余輝想想今天收獲了什么

班級(jí)理念：全力以赴，創(chuàng)建文明、和諧、向上的班級(jí)；力爭(zhēng)發(fā)展全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

班訓(xùn)：聯(lián)通九州，鳴響未來(lái)；二十在線，志在一搏

（21）班 班主任（ ）班主任理念：一個(gè)孩子，一個(gè)夢(mèng)想，讓他們?cè)谶@里放飛，在這里翱翔

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)之隊(duì)，精英之冠，超越自我，勇往直前

班誓：未來(lái)無(wú)定論，命運(yùn)在手中，今天的努力必將鑄造明天的輝煌

（22）班 班主任（ ）班級(jí)理念：管是態(tài)度，理是方法，愛是橋梁，我將以積極的態(tài)度，合理的方法，滿腔的熱情，管理班級(jí)，做到以情動(dòng)心，以心促行

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，勤學(xué)自律班級(jí)格言：年輕，意味著活力；年輕，意味著拼搏；年輕，意味著希望

（23）班 班主任（ ）班級(jí)理念：尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，信任學(xué)生，教給學(xué)生誠(chéng)實(shí)、自信、自立、自尊、自愛

班級(jí)誓言：頭懸梁、錐刺股、勤奮求知 立遠(yuǎn)志、樹雄心、振興中華班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)互助、和諧共勉、嚴(yán)謹(jǐn)求真、拼搏奮進(jìn)

（24）班 班主任（ ）班主任理念：以愛心感染學(xué)生，以勤奮創(chuàng)造成績(jī)，以行動(dòng)放飛夢(mèng)想

班級(jí)格言：我們的成績(jī)因?yàn)榱?xí)慣而優(yōu)秀，我們的夢(mèng)想因?yàn)榕Χ?/p>

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)友愛、勤奮進(jìn)取、強(qiáng)健身心、成就自我

班級(jí)格言： 用今天辛勤的汗水 換明天豐碩的成果 （1）班 班主任（ ）班級(jí)宣言：因?yàn)榫壏郑覀兿嗑邸?/p>

47張年輕的面孔，47顆激動(dòng)的心，帶著同一個(gè)美麗的夢(mèng)想，組成了這個(gè)充滿活力和激情的集體 （1）班。

相逢是首歌，同行是你我。

在南郊我們相識(shí)、相處和相知，光陰荏苒，不經(jīng)意間，已經(jīng)走完了高一。

在一起走過(guò)的歲月里，無(wú)論是快樂還是悲傷，我們都一起歡喜一起憂，因?yàn)槲覀冎肋@將是我們今生永遠(yuǎn)的回憶。

我們堅(jiān)信，（1）班在我們青春的激情豪邁中，會(huì)變得更加團(tuán)結(jié)、自信，我們也堅(jiān)信，（1）班一定會(huì)有精彩，也一定會(huì)為南郊爭(zhēng)得新的榮譽(yù)

因?yàn)槲覀冃睦镏挥幸粋€(gè)信念：不辱使命、不負(fù)重托、不留遺憾

班訓(xùn)：我是1班---我自豪、我自信1班是我---我自律、我更強(qiáng) （2）班 班主任（ ）班級(jí)宣言：當(dāng)展翅的雄鷹搏擊天宇時(shí)，它便擁有了天的廣闊無(wú)邊；當(dāng)躍起的騏驥奔馳曠野時(shí)，它便擁有了地的遼遠(yuǎn)天際；而當(dāng)我們----高二（2）班全體同學(xué)面對(duì)失敗時(shí)，也同樣有了奮斗的信念和充盈的生命，我們堅(jiān)信“我們的未來(lái)不是夢(mèng)”，我們堅(jiān)信成功不是偶然，而是每時(shí)每刻的全力以赴。

無(wú)限的能量從九十七顆熾熱的心爆發(fā)而出，讓一切皆有可能

班訓(xùn)：Anything is possible! （3）班 班主任（ ）班級(jí)宣言：我們06級(jí)（3）班養(yǎng)浩然正氣，成經(jīng)緯之才，我們用勤奮、用智慧書寫我們的壯麗人生。

比學(xué)習(xí)------勤問近思、博學(xué)篤志比紀(jì)律------以德為備、嚴(yán)于律己比衛(wèi)生------窗明桌凈、一塵不染比出操------整齊劃一、氣勢(shì)如虹我們志存高遠(yuǎn)，從小事做起，頑強(qiáng)拼搏，共同進(jìn)步，創(chuàng)造華彩人生

班訓(xùn)：勤學(xué)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新 （4）班 班主任（ ）班級(jí)宣言：共同的目標(biāo)讓我們走到一起；溫馨的友誼讓我們親如一家；執(zhí)著的追求讓我們快樂出發(fā)。

緊握青春妙筆，譜寫理想詩(shī)篇；展示激情人生，迎接風(fēng)雨考驗(yàn)；張揚(yáng)自信風(fēng)帆，抵達(dá)成功彼岸。

意氣風(fēng)發(fā)，永不言敗，是成長(zhǎng)道路上我們不變的風(fēng)采；團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共創(chuàng)輝煌，是奮斗歷程中我們豪邁的誓言。

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、共創(chuàng)輝煌 （5）班 班主任( )班級(jí)宣言：懷揣相同的信念，把夢(mèng)想放飛；點(diǎn)燃生命的激情，用青春歌唱。

花開花落，我們努力奮斗；風(fēng)吹雨打，我們頑強(qiáng)不屈。

汗水詮釋著青春，拼搏書寫著輝煌，我們堅(jiān)信：失敗不是命運(yùn)，成功不是偶然。

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)拼搏，自強(qiáng)不息 （6）班 班主任（ ）班級(jí)宣言：我們處于陽(yáng)光的青少年時(shí)代，我們要把握現(xiàn)在，頑強(qiáng)拼搏，取鷹之志而凌云，奮發(fā)向上，用實(shí)力證明“06級(jí)（6）班無(wú)倫比”

我們是雄鷹，有展翅遼闊蒼穹的理想；我們是駿馬，有馳騁萬(wàn)里草原的豪情；我們是無(wú)與倫比的六班，有舍我其誰(shuí)，誓言第一的雄心壯志

氣有浩然，學(xué)無(wú)止境，海到天邊天作岸，山登絕頂我為峰

班訓(xùn)：拼搏進(jìn)取，立志成才 （7）班 班主任（ ）班級(jí)宣言：在緣分的天空下，我們80位同學(xué)懷著相同的夢(mèng)走在一起，多少困難向勇敢告退，多少誤解向?qū)捜菡?qǐng)罪，多少冷漠向熱情搖頭，多少挫折與自信牽手。

我們手挽手，揮就一輪圓滿的輝煌，我們肩并肩，走出青春的瀟灑模樣

班訓(xùn)：刻苦勤奮、嚴(yán)格自律 （8）班 班主任（ ）班級(jí)宣言：天行健，君子以自強(qiáng)不息。

十二年磨一劍，各路英雄論劍比風(fēng)騷，我們堅(jiān)信：緊密團(tuán)結(jié)是無(wú)敵的勇士；勤奮刻苦、頑強(qiáng)拼搏締造最后的贏家。

我們一定要精神飽滿，全情投入，努力為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，努力使團(tuán)隊(duì)光芒四射

班訓(xùn)：天道酬勤，厚積薄發(fā) （9）班 班主任（ ）班級(jí)宣言：在緣分的天空下，我們懷著相同的夢(mèng)走到一起，幾十雙手揮灑出色彩斑斕的畫卷，幾十顆心凝聚成叱咤風(fēng)云的信念---搏擊蒼穹，我主沉浮

我們十指相連，熱情相擁，風(fēng)雨同舟；我們肩并著肩，無(wú)所畏懼，斗志沖天

班訓(xùn)：求實(shí)創(chuàng)新，自信自律 （10）班 班主任（ ）班級(jí)宣言：我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，為了夢(mèng)想，愿付出所有努力，因?yàn)槲覀儓?jiān)信，青春用汗水詮釋，奇跡由拼搏創(chuàng)造

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，勇往直前 （11）班 班主任（ ）班級(jí)宣言：我們不能改變自己的出身，但可以改變明天的命運(yùn)。

我們頑強(qiáng)拼搏，自強(qiáng)不息，共同進(jìn)步。

用汗水詮釋青春，用拼搏創(chuàng)造奇跡。

青春無(wú)悔，生命無(wú)怨

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)拼搏，展現(xiàn)自我

（12）班 班主任（ ）班級(jí)宣言：天才在于創(chuàng)新，智者源于探索。

面對(duì)困難，我們勇往直前；面對(duì)失敗，我們永不言棄。

團(tuán)結(jié)奮斗，不斷拼搏，是我們的不竭動(dòng)力；不斷進(jìn)取，追求卓越，是我們的永恒目標(biāo)。

努力了，拼搏了，我們必將收獲

認(rèn)真了，付出了，我們必將成功

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，自強(qiáng)不息。

（13）班 班主任（ ）班級(jí)宣言：細(xì)節(jié)決定成敗，過(guò)程決定結(jié)果；青春不言悔，愛拼才會(huì)贏；云程有路志為梯，平凡也會(huì)創(chuàng)奇跡；31朵鏗鏘玫瑰，50 個(gè)血性男兒；時(shí)刻準(zhǔn)備：超越夢(mèng)想，鑄就輝煌

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共建和諧，齊心協(xié)力，爭(zhēng)創(chuàng)第一 （14）班 班主任（ ）班級(jí)宣言：犯其至難，圖其至遠(yuǎn)，無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。

認(rèn)真做事，坦蕩為人。

學(xué)中進(jìn)，搏中勝。

信心無(wú)畏，恒心無(wú)敵，良心無(wú)愧，青春無(wú)悔。

不比智力比努力，不比起點(diǎn)比進(jìn)步。

我努力，我進(jìn)步，我自信，我成功。

拼搏創(chuàng)造奇跡，奮斗書寫輝煌

班訓(xùn)：勤學(xué)善問，慎思篤行 （15）班 班主任班級(jí)宣言：奇跡由我們創(chuàng)造，榮譽(yù)由我們爭(zhēng)取，勝利由我們打拼，挫折由我們戰(zhàn)勝，十五班由我們撐起，我們努力，我們出色，我們自信，我們成功，讓我們大聲告訴所有人，十五班已經(jīng)飛翔

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)未來(lái) （16）班 班主任班級(jí)宣言：張揚(yáng)是我們的個(gè)性，自信是我們的動(dòng)力，拼搏是我們的精神，成功是我們的目標(biāo)，永不言棄是我們的信念，讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，共創(chuàng)輝煌的明天

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)一流 （17）班 班主任（）班級(jí)宣言：多少悔，無(wú)需訴；多少恥，尚未雪；猛回頭，奮發(fā)起

要自律，肯努力；要自信，不放棄；揮汗雨，永前進(jìn)

班訓(xùn)：目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)

（18）班 班主任（）班級(jí)宣言：我們宣誓：在青春的路上，我們要留下堅(jiān)實(shí)的腳印

我們?cè)概c晨露迎接朝霞；我們?cè)概c烈日揮灑汗水；我們?cè)概c星星靜心思考。

即使波濤洶涌，也毅然前行，即使道路荊棘，也誓不回頭

班訓(xùn)：我自信我出色，我努力我成功

（19）班 班主任(班級(jí)宣言：我們是駿馬，有馳騁萬(wàn)里草原的豪情；我們是無(wú)與倫比的06級(jí)十九班，讓我們用勤勞堅(jiān)持，換春華秋實(shí)

讓我們用頑強(qiáng)拼搏，共同進(jìn)步，度過(guò)青春無(wú)悔的高中

班訓(xùn)：青春沒有失敗，努力就在今朝

（20）班 班主任班級(jí)宣言：任四季的風(fēng)吹雨飛，青春的步伐依然健美，走在隊(duì)伍的第一位，20班永遠(yuǎn)是我們響亮的班級(jí)號(hào)，也是時(shí)刻驚醒在我們耳邊的口哨

班訓(xùn)：嚴(yán)實(shí)勤奮、文明有為、全面發(fā)展、創(chuàng)造輝煌

（21）班 班主任（）班級(jí)宣言：臘梅是我們的摯友，松柏是我們的榜樣，我們不畏艱難、嚴(yán)以律己；我們腳踏實(shí)地，勇往直前；我們團(tuán)結(jié)互助，勇攀高峰--是為了09年夏天那燦爛煙花的綻放，為了書寫祖國(guó)輝煌壯麗的新篇章

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共創(chuàng)輝煌

（22）班 班主任班級(jí)宣言：這是一個(gè)永不言敗的集體，我們以勤奮錘煉自己，用挫折萃取智慧。

知天文、曉地理、通文史，只待他日激揚(yáng)文字；專數(shù)哲、擅經(jīng)濟(jì)、精外語(yǔ)，時(shí)刻準(zhǔn)備著，縱橫天地。

這是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫暖的家庭，我們以和諧凝聚友誼，用共勉書寫回憶，一起培養(yǎng)精英的氣質(zhì)

班訓(xùn)：志存高遠(yuǎn)；刻苦勤奮

（1）班 班主任班訓(xùn)：博學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、自強(qiáng)不息班主任宣言：以詼諧幽默的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 以知識(shí)的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生求知的薪柴； 以嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的思維，教給學(xué)生處世的方法； 以親切溫和的笑容，關(guān)懷學(xué)生的衣食住行。

（2）班 班主任 班主任宣言：以德育人，以理服人，以情感人，用愛關(guān)注并促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。

班級(jí)宣言： 美好的日子里，我們攜手奮進(jìn)； 未來(lái)的時(shí)光里，我們勇往直前； 心底的火熱激情在潛滋暗長(zhǎng)； 青春的陽(yáng)光韻律在于我們共同譜寫

心承“厚德博學(xué)”，志載“自強(qiáng)不息”， 給別人一份從容，給自己一個(gè)希望； 在挫折中前進(jìn)，在軟弱中尋找自信和力量

收起我們的茫然和尷尬，讓每一個(gè)夢(mèng)在響亮的日子里快樂出發(fā)

（3）班 班主任班級(jí)理念：言傳身教、厚德博學(xué)班級(jí)宣言：每天都是一個(gè)起點(diǎn)，每天都有一點(diǎn)進(jìn)步，每天都有一點(diǎn)收獲

（4）班 班主任班級(jí)理念：育人為本、勵(lì)志成才班級(jí)宣言：用汗水改寫人生，讓勤奮鑄就輝煌

（5）班 班主任班 訓(xùn)：團(tuán)結(jié)友愛、努力拼搏班主任宣言：點(diǎn)燃希望，燃燒激情，書寫未來(lái)，走向輝煌

從這個(gè)班走出的，不僅是知識(shí)的擁有者，事業(yè)的成功者，更是高尚品行的崇尚者

（6）班 班主任班級(jí)理念：以塑造學(xué)生人格為中心 以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo) 以洞察學(xué)生心靈為渠道 以引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)取為責(zé)任班級(jí)宣言：勤者創(chuàng)造機(jī)遇、強(qiáng)者創(chuàng)造力量、勇者創(chuàng)造希望、智者創(chuàng)造奇跡； 高三（6）班希望于機(jī)遇并行，力量讓奇跡成長(zhǎng) （7）班 班主任班主任宣言：用心去愛我的每一個(gè)學(xué)生，使他們個(gè)個(gè)都成為有才、更有德的人班級(jí)宣言：切問近思、博學(xué)篤志、團(tuán)結(jié)友愛、共同奮進(jìn) （8）班 班主任班主任宣言：我是陽(yáng)光，使力量； 如春風(fēng)，似秋霜。

不但要在學(xué)生內(nèi)心世界打下一道靚麗的底色，更要讓學(xué)生感受到生活的美好，人性的美好，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存

管理理念：慈中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛， 啟迪心靈，放飛希望。

班級(jí)宣言：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，永不言敗

（9）班 班主任班級(jí)理念：用愛心為每個(gè)學(xué)生的理想插上翅膀班級(jí)宣言：我們團(tuán)結(jié)友愛，用愛心和友情奏出和諧的旋律 我們博學(xué)篤志，用信念和勇氣成全執(zhí)著的腳步 我們乘風(fēng)破浪，用激情和汗水創(chuàng)造輝煌的人生

（10）班 班主任班級(jí)理念：力求“敬、靜、凈、競(jìng)、精” 倡導(dǎo)“試試就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏”班級(jí)宣言：我們選擇頑強(qiáng)拼搏刻苦鍛煉 我們選擇在前進(jìn)中接受挑戰(zhàn) 我們一定要精神飽滿，全情投入 努力為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，努力使團(tuán)隊(duì)光芒四射 （11）班 班主任班主任宣言：用愛鋪就成長(zhǎng)路，用心鑄造棟梁材。

班級(jí)宣言：青春由汗水詮釋，奇跡由拼搏創(chuàng)造。

（12）班 班主任班級(jí)理念：用賞識(shí)弘揚(yáng)正氣班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、拼搏、共創(chuàng)輝煌人生班級(jí)宣言：我們團(tuán)結(jié)一致，用 友愛溫暖心房； 我們刻苦勤奮，用汗水澆灌智慧的花朵； 我們自強(qiáng)不息，用毅力和豪情，創(chuàng)造輝煌人生

（13）班 班主任班級(jí)理念：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)班級(jí)宣言：修素養(yǎng)、塑形象、完善自我； 多思考、勤動(dòng)手、厚積薄發(fā) （14）班 班主任班級(jí)理念：愛是一種能力。

要使教育成為一個(gè)創(chuàng)造愛、享受愛的過(guò)程

班級(jí)宣言：非博學(xué)無(wú)以致遠(yuǎn)，非篤行無(wú)以明志。

（15）班 班主任班級(jí)理念：在和諧的教育氛圍中，學(xué)生能夠“自由的呼吸”； 在和諧的師生關(guān)系中，學(xué)生能夠健康的成長(zhǎng)； 在和諧的班級(jí)精神的感召下，學(xué)生能夠勇于發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，使精神品質(zhì)得以提升，使創(chuàng)造潛能得以釋放

班級(jí)宣言：團(tuán)結(jié)一致、奮力拼搏

（16）班 班主任班級(jí)宣言：青春的花開花謝，讓我們疲憊但不后悔；四季的風(fēng)吹雨飛，讓我們心碎但不憔悴；多少誤解向?qū)捜萸笞铮嗌俅煺叟c自信牽手，“16”永遠(yuǎn)是我們響亮的班級(jí)號(hào)

也是時(shí)刻警醒在我們耳邊的口哨

我們要肩并著肩，走出青春的瀟灑模樣

我們要手牽著手，揮就一輪圓滿的輝煌

班級(jí)理念：愛心、誠(chéng)心、關(guān)心、耐心 （17）班 班主任班級(jí)理念：讓學(xué)生在友愛中找到快樂，在快樂中獲得自信； 讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中懂得奮斗，在奮斗中贏得人生

班級(jí)宣言：縱然路途曲折坎坷，我們也會(huì)勇往直前； 即使蜀道荊棘叢生，我們也會(huì)直掛云帆

（18）班 班主任（劉雄）班級(jí)宣言：團(tuán)結(jié)友愛，頑強(qiáng)拼搏班級(jí)理念：“緣”讓我們建立了這個(gè)家，我們會(huì)用心去管理家，呵護(hù)家，營(yíng)造家，使我們的家幸福、和諧的發(fā)展，成為各種棟梁之奇才

（19）班 班主任班主任理念：用心管理，對(duì)每一位同學(xué)負(fù)責(zé)班級(jí)宣言：高三（19）班是一個(gè)充滿青春朝氣的班集體，是一個(gè)產(chǎn)生快樂的大熔爐，是一個(gè)孕育希望的港灣，我們用堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的勇氣將內(nèi)心最深刻的愛凝成一束火焰，點(diǎn)亮生命的寂靜，在這里我們的心靈被點(diǎn)綴得如同陽(yáng)光下盛開的繁花，而每一個(gè)花瓣就是我們每一個(gè)人

（20）班 班主任班級(jí)理念：平等的對(duì)待每一位學(xué)生，不讓他們當(dāng)中的任何一名掉隊(duì)

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、自強(qiáng)不息

（21）班 班主任班級(jí)宣言：我信我拼，壯志在心; 我想我做，成功在握

班級(jí)理念：既要學(xué)生成才， 更求學(xué)生成人

（22）班 班主任班級(jí)宣言：厚德載物、天道酬勤班級(jí)理念：責(zé)任重于泰山，態(tài)度決定一切

（23）班 班主任班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)進(jìn)取，競(jìng)爭(zhēng)向上班級(jí)宣言：學(xué)海踏平千重浪，書山攀上萬(wàn)韌峰班級(jí)理念：以人為本，面向全體學(xué)生，愛心呵護(hù)，鼓勵(lì)學(xué)生自尊自強(qiáng)；團(tuán)結(jié)守紀(jì)，營(yíng)造文明和諧氛圍；眾志成城，共鑄08高考新輝煌

（24）班 班主任班訓(xùn)：亮出自我，挑戰(zhàn)自我，成就自我班級(jí)理念：青春由汗水詮釋，奇跡由拼搏創(chuàng)造

（25）班 班主任班級(jí)理念：既求學(xué)生升學(xué)，更求成人成才班級(jí)宣言：汗水點(diǎn)燃希望，信念成就夢(mèng)想

（26）班 班主任班級(jí)宣言：我們自信的面對(duì)未來(lái)，因?yàn)槲覀円呀?jīng)做好了充分的準(zhǔn)備； 我們有一個(gè)鮮明的個(gè)性，所有的難題都是學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)； 我們有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的信念----告別昨天、突破今天、創(chuàng)造明天； 我們不能預(yù)知明天，但我們可以利用今天； 我們不能樣樣順利，但我們可以事事盡心

班級(jí)理念：欣賞每一個(gè)學(xué)生---賞識(shí)出自信，激勵(lì)促成功 （27）班 班主任班級(jí)宣言：惜光陰百日猶短，看眾志成城拼搏第一； 細(xì)安排一刻也長(zhǎng)，比龍爭(zhēng)虎斗誰(shuí)為爭(zhēng)鋒

班級(jí)理念：細(xì)處著手，大處育人；嚴(yán)字當(dāng)?shù)溃瑦坌呢炌?；和諧共處，攜手奮進(jìn)

（28）班 班主任班級(jí)理念：以德示人、以情感人、 以理服人、以章律人、以志激人班訓(xùn)：厚德載物、自強(qiáng)不息、挑戰(zhàn)自我、勇創(chuàng)佳績(jī)班級(jí)宣言：汗水承載希望，夢(mèng)想筑就偉大，行動(dòng)塑造成績(jī)。

我們不僅會(huì)像星光一樣閃爍于今夜，更會(huì)像陽(yáng)光一樣燦爛于明朝

（29）班 班主任班級(jí)理念：笑對(duì)一切，永不言敗班級(jí)宣言：成功來(lái)自堅(jiān)持，執(zhí)著創(chuàng)造奇跡（30）班 班主任班級(jí)宣言：在充滿收獲的季節(jié)，我們滿載著希望和夢(mèng)想信步踏進(jìn)三原南郊中學(xué)高三（30）班。

曾經(jīng)或熟悉或陌生的你我相聚在這美麗的教室里，我們迎著緋紅的朝陽(yáng)，微笑著迎接生命的挑戰(zhàn)，我們微笑因?yàn)槲覀兡贻p；我們自信因?yàn)槟贻p，我們將用滿腔的熱忱揮灑我們的智慧和憧憬。

我們堅(jiān)信，在這個(gè)雨季中，奮斗會(huì)使（30）班成為花的海洋……班級(jí)理念：勤于深入學(xué)生的生活----“足”勤 勤于觀察---“目”勤 勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)---“口”勤 勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范---“手”勤 勤于思考---“腦”勤班訓(xùn)：做人誠(chéng)心，學(xué)習(xí)細(xì)心，友情真心，生活開心 （31）班 班主任班級(jí)理念：育人為本，和諧奮進(jìn)班級(jí)宣言：以學(xué)為主，立志成才 （32）班 班主任班級(jí)宣言：把平凡的事做好，就是不平凡 把簡(jiǎn)單的事做好，就是不簡(jiǎn)單班級(jí)理念：學(xué)識(shí)與思想齊飛，成績(jī)并品德同進(jìn) （33）班 班主任班級(jí)理念：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切班級(jí)宣言：志存高遠(yuǎn)，厚積薄發(fā) （34）班 班主任班級(jí)宣言：細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度成就未來(lái)班級(jí)理念：寶劍鋒從礳礪出，梅花香從苦寒來(lái)

幼師家長(zhǎng)會(huì)自我介紹 簡(jiǎn)單明了一點(diǎn)的

說(shuō)：“我的尺子不見了,怎么辦,要是現(xiàn)在去買肯定來(lái)不及,更何況我又沒帶錢,更不要說(shuō)回家拿了.怎么辦呀……”她聽完以后說(shuō):“原來(lái)是這么回事呀,這好辦,交給我吧.”她說(shuō)完回到自己座位上,把一把嶄新的尺子“啪”得一聲掰成了兩半,我當(dāng)時(shí)就愣了,傻傻地望著她,她看我傻愣在那,“撲哧”一聲笑了,說(shuō)：“還愣在那干什么?快拿著呀!”說(shuō)著,便把手中的一截?cái)喑咦由煜蛄宋?她看我還傻傻地看著她,便把我的手?jǐn)傞_,把尺子放在我的手心,我終于醒了過(guò)來(lái),半晌,才說(shuō)出一句話:“你這是干什么?”她笑著說(shuō)：“‘?dāng)喑呔热恕瘑h”……就在這時(shí),上課鈴聲響了起來(lái)…… 事后,我一直珍藏著這把斷尺,直到永遠(yuǎn)……“花,靜靜地綻放,在我忽然想你的夜里.多想靠近你,告訴你,我心里多么地愛你；你,靜靜地離去,在我忽然愛你的夜里.多想抱緊你……把愛全給了我,把世界給了我,從此不知你心中苦與樂,多想靠近你,告訴你,我一直都懂你……”

加入組織部面試會(huì)問一些什么問題

這些問題應(yīng)該怎么回答

請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)姐、學(xué)長(zhǎng)給予指導(dǎo)，先在這里說(shuō)謝...

脫崗常指的是在工作時(shí)間內(nèi)擅自離開所在的崗位，這很有可能會(huì)給工作和生產(chǎn)帶來(lái)?yè)p失。

下面是由查字典范文大全小編為大家整理的關(guān)于脫崗檢討書范文和相關(guān)材料，希望對(duì)您有幫助。

尊敬的***： 月 日，在工作時(shí)，我不僅沒有認(rèn)真做自己應(yīng)該做的工作，卻在睡覺，并被領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

幾天來(lái)，我認(rèn)真反思，深刻自剖，為自己的行為感到了深深地愧疚和不安，在此，我謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)做出深刻檢討，并將我?guī)滋靵?lái)的思想反思結(jié)果向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下： 通過(guò)這件事，我感到這雖然是一件偶然發(fā)生的事情，但同時(shí)也是長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)自己放松要求，工作作風(fēng)渙散的必然結(jié)果。

經(jīng)過(guò)幾天的反思，我對(duì)自己這些年的工作成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行了詳細(xì)回憶和分析。

記得剛上班的時(shí)候，我對(duì)自己的要求還是比較高的，時(shí)時(shí)處處也都能遵守相關(guān)規(guī)章制度，從而努力完成各項(xiàng)工作。

但近年來(lái)，由于工作逐漸走上了軌道，而自己對(duì)單位的一切也比較熟悉了，尤其是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷和幫助在使我感到溫暖的同時(shí)，也慢慢開始放松了對(duì)自己的要求，反而認(rèn)為自己已經(jīng)做得很好了。

因此，這次發(fā)生的事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感到對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。

同時(shí)，在這件事中，我還感到，自己在工作責(zé)任心上仍就非常欠缺。

眾所周知，開會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)講話是布置和安排指導(dǎo)工作的最佳途徑，也是各部門各單位開展工作的一個(gè)重要思想方針的獲得渠道。

就是在這樣重要的場(chǎng)合下，我卻看起了報(bào)紙，這充分說(shuō)明，我從思想上沒有把會(huì)議和領(lǐng)導(dǎo)講話重視起來(lái)，這也說(shuō)明，我對(duì)自己的工作沒有足夠的責(zé)任心，也沒有把自己的工作更加做好，更加走上新臺(tái)階的思想動(dòng)力。

在自己的思想中，仍就存在得過(guò)且過(guò)，混日子的應(yīng)付思想。

現(xiàn)在，我深深感到，這是一個(gè)非常危險(xiǎn)的傾向，也是一個(gè)極其重要的苗頭，如果不是領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并要求自己深刻反省，而放任自己繼續(xù)放縱和發(fā)展，那么，后果是極其嚴(yán)重的，甚至都無(wú)法想象會(huì)發(fā)生怎樣的工作失誤。

因此，通過(guò)這件事，在深感痛心的同時(shí)，我也感到了幸運(yùn)，感到了自己覺醒的及時(shí)，這在我今后的人生成長(zhǎng)道路上，無(wú)疑是一次關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折。

所以，在此，我在向領(lǐng)導(dǎo)做出檢討的同時(shí)，也向你們表示發(fā)自內(nèi)心的感謝。

此外，我也看到了這件事的惡劣影響，如果在各個(gè)會(huì)議上，大家都像我一樣自由散漫，漫不經(jīng)心，那怎么能及時(shí)把工作精神貫徹好、落實(shí)好，并且把工作做好呢。

同時(shí)，如果在我們這個(gè)集體中形成了這種目無(wú)組織紀(jì)律觀念，為所欲為的不良風(fēng)氣，我們工作的提高將無(wú)從談起。

因此，這件事的后果是嚴(yán)重的，影響是惡劣的。

發(fā)生這件事后，我知道無(wú)論怎樣都不足以彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)。

因此，我不請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我寬恕，無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)怎樣從嚴(yán)從重處分我，我都不會(huì)有任何意見。

同時(shí)，我請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)再給我一次機(jī)會(huì)，使我可以通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)表示自己的覺醒，以加倍努力的工作來(lái)為我單位的工作做出積極的貢獻(xiàn)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)相信我。

事發(fā)于xxx市局財(cái)務(wù)科在財(cái)務(wù)清查工作中，發(fā)現(xiàn)一份被涂改了罰沒款數(shù)額的《行政處罰決定書》。

經(jīng)核實(shí)，我是該處罰決定書對(duì)應(yīng)案件(xxx非法經(jīng)營(yíng)案)的承辦人之一，同時(shí)也就是該份處罰決定書的涂改者。

經(jīng)核實(shí)，xxx一案依法經(jīng)審批的案件文書所記載的罰沒款合計(jì)數(shù)額都是3500元;依法送達(dá)當(dāng)事人的案件文書(包括《處罰決定書》和《處罰告知書》)上所記載的罰沒款合計(jì)數(shù)額都是3500元人民幣，但當(dāng)事人實(shí)際才繳納了3000元人民幣的罰款，因此財(cái)務(wù)人員向當(dāng)事人開具的罰沒票據(jù)記載的也是3000元人民幣的罰沒數(shù)額。

同時(shí)，工商所財(cái)務(wù)人員通常都要求案件承辦人在結(jié)算罰沒票據(jù)時(shí)，要提供一份相應(yīng)的《行政處罰決定書》送分局財(cái)務(wù)室備案。

在xxxx一案結(jié)算罰沒票據(jù)時(shí)，作為承辦人，我向財(cái)務(wù)人員提供了一份該案的《行政處罰決定書》，財(cái)務(wù)人員發(fā)現(xiàn)該份《處罰決定書》上記載的罰沒款合計(jì)數(shù)額是3500元人民幣，與向當(dāng)事人開具的罰沒票據(jù)上記載的3000元人民幣，在數(shù)額上有出入，便提醒我進(jìn)行核對(duì)。

我本人在未經(jīng)認(rèn)真核實(shí)的情況下，就簡(jiǎn)單盲目地認(rèn)為數(shù)額上有出入是因?yàn)樾?duì)失誤引起的，加之法律意識(shí)淡薄，便又盲目地以罰沒票據(jù)上記載的3000元數(shù)額為標(biāo)準(zhǔn)，順手將該份《行政處罰決定書》上原本所記載的罰沒款合計(jì)數(shù)額3500元人民幣用水筆涂改為3000元人民幣，導(dǎo)致了該份行政處罰決定書出現(xiàn)嚴(yán)重瑕疵，造成極其不良的后果。

古人常說(shuō)，“行有不得，反求諸己”，但一開始，我并未能及時(shí)地進(jìn)行自我反省。

古人又說(shuō)，“君子務(wù)本、本立而道生”，因此，在自我反省的過(guò)程中，一定要把犯錯(cuò)誤的根本原因找出來(lái)，若是找不到根本原因所在，敷衍了事，于事無(wú)補(bǔ)，將來(lái)還會(huì)犯更多更嚴(yán)重的錯(cuò)誤。

悔悟后，歸結(jié)原因如下：1、責(zé)任心不強(qiáng)，工作作風(fēng)不深入，不踏實(shí)。

作為一名執(zhí)法人員，不論有多少理由，都應(yīng)端正執(zhí)法辦案的態(tài)度、嚴(yán)格執(zhí)法辦案的程序，全面準(zhǔn)確地掌握案件情況，確保事實(shí)無(wú)誤、程序無(wú)誤;對(duì)同事提出的疑問，更應(yīng)認(rèn)真核實(shí)、查對(duì)。

同時(shí)，更是要增強(qiáng)自身的法律意識(shí)，切忌工作上的隨意性。

有一句法的格言說(shuō)到“魔鬼出于細(xì)節(jié)”。

2、事發(fā)后，不能心平氣和地面對(duì)錯(cuò)誤，有逃避的心理。

一開始，就想著把很多問題推給別人，而不能立刻想著先從自己身上找原因。

為什么不能心平氣和呢，因?yàn)槭恰褒}齪的面子”在作怪：覺得自己讀了那么多年書，起碼也是個(gè)正宗本科學(xué)歷，心理上建立了一種“本科生是不允許犯錯(cuò)誤的”的觀念，一旦犯錯(cuò)誤就是對(duì)自己的否定，本科生這張招牌掛起來(lái)就不那么光彩了。

因此，一開始，還不能接受領(lǐng)導(dǎo)的“棒喝”法門，把問題東推西推，想牽強(qiáng)附會(huì)到別人身上，還強(qiáng)裝出一副“此事與己無(wú)干”的樣子，對(duì)事情展開一番“與己無(wú)干”的耍賴分析!每每想起當(dāng)時(shí)的嘴臉，心中甚是羞愧。

通過(guò)這件事，我重新反思了自己讀書學(xué)習(xí)、做人、做事的態(tài)度，感悟到：1、“一個(gè)人一生最重要的是做事做人的能力。

做人要專注，做事也要專注。

做事不專心，一定無(wú)法把事情做得圓滿，無(wú)法清楚地掌握細(xì)節(jié)。

學(xué)習(xí)就在做人、做事的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。

經(jīng)典絕不是在書本里，而是在做人、做事的點(diǎn)滴中。

“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，讀了那么多的書，假如不融會(huì)貫通，不與生活結(jié)合，就很難有喜悅，就是古人所講的「學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎。

”2、“學(xué)習(xí)最重要的境界是體悟。

如果學(xué)習(xí)中不能體悟，那只是“記問之學(xué)”，就好像人吃了東西沒有消化，對(duì)身體當(dāng)然就沒有幫助，甚至還有害處。

”最近，聽到一個(gè)講座，講座里舉了一個(gè)例子，說(shuō)某人畢業(yè)于某個(gè)研究所，有一天，母親叫他處理點(diǎn)家事，他做完以后，母親檢查后覺得他做得不是很好，就說(shuō)：“兒子，你怎么連這點(diǎn)小事也做不好?你怎么這么笨。

”那人聽后，馬上臉孔變得非常兇惡，然后接著母親說(shuō)了一句話：“我都念到研究所了，你還罵我笨!研究所給了他什么?有沒有給他人生的智慧，待人、處世、接物的智慧?只是給了他傲慢，給了他不受教。

這點(diǎn)小事沒辦好，恰恰是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但他并沒有把握這個(gè)機(jī)會(huì)，反而對(duì)母親的指責(zé)和批評(píng)很不能接受。

事物都有一體兩面，不往好處發(fā)展，就會(huì)自然地向壞處發(fā)展聽完講座，再想想自己，也甚是慚愧! 總之，我的行為給單位帶來(lái)了不好的影響，做出這樣的行為，我的心情非常沉重和羞愧。

“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，我也會(huì)努力成長(zhǎng)為一個(gè)理智的人，一個(gè)理得心安的人，從過(guò)去的錯(cuò)誤中學(xué)到智慧，不再單純地懊悔。

“經(jīng)師易得，人師難求”，我真心感謝領(lǐng)導(dǎo)的教誨，希望在今后的成長(zhǎng)過(guò)程中，能從你們身上學(xué)得到更多的“智慧”，能得到你們的教誨和幫助，我倍感幸運(yùn)和不勝感激! 檢討人：xxx

班級(jí)介紹詞（100字左右），

我們***班是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助,積極向上的班集體.我們班緊緊圍繞老師形成一個(gè)非常溫暖的大家庭.我們班班風(fēng)正,學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃,課間隨處可見互相討論學(xué)習(xí)和請(qǐng)教問題的同學(xué).在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中,我們都積極參與,努力拼搏,取得了很好的成績(jī).我們同學(xué)肯吃苦肯付出,平常做事都堅(jiān)持只要做了就一定做好的原則,所以成功經(jīng)常在我們這里落腳.我們尊敬師長(zhǎng),愛護(hù)同學(xué),珍惜自己的學(xué)習(xí)環(huán)境,友好幫助他人,每個(gè)人都全面發(fā)展,是一個(gè)活潑健康的優(yōu)秀班集體.相信不久的將來(lái),我們班將充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì),成為其他班同學(xué)的榜樣,成為學(xué)校的驕傲!