“獨(dú)坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神。
”出自哪
“獨(dú)坐池塘如虎綠蔭樹下養(yǎng)精”出自的《七絕·詠蛙》。
另一說法原作者為明代張璁。
引用百度百科--七古詠蛙：詠蛙詩，明代張璁年少時被老師罰跪之下所作。
何聯(lián)華《詩詞新探》注明詠蛙詩原作者為明代張璁。
張璁跪作詠蛙詩的故事在民間流傳幾百年之久。
1910年秋，當(dāng)時16歲的在湘鄉(xiāng)東山高等學(xué)堂入學(xué)考試時所作，考題“言志”。
詩通過對青蛙所處的環(huán)境和它的形象以及心態(tài)的描述，深刻地表現(xiàn)出少年時期的遠(yuǎn)大抱負(fù)和博大的胸懷。
既對那些富豪子弟嘲諷蔑視，又表達(dá)了年輕的敢為天下先的勇氣和尚還朦朧的領(lǐng)導(dǎo)群倫的英雄意識。
作品原文七古·詠蛙1910年獨(dú)坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神。
春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲
常見的寫作手法有哪6種
江城子 殤 清酒濁淚獨(dú)心傷，月凄涼，人惆悵；憑欄影只，唯聽雨斷腸。
醉眼迷離終成恨，紅顏去，情已涼。
春風(fēng)猶憶舊人樣，惜過處，濕紅妝；北雁南飛，誰憐空飄蕩
勞魂役夢下晚芳，梧桐墜，惹晨霜。
謝池春 斷橋 浮萍卷絮，恰是蕩泊難駐。
風(fēng)荷舉，保俶突兀。
粉黛青霜，擁花黃而顧，笑多情自來多誤； 云殘日暮，痕遮錦箋尺素。
勞燕苦，形只影孤。
泣煙輕寒，天涯斷腸路，恨金風(fēng)玉露不渡。
驀山溪 西子夜雨薄雨更半，瀝瀝猶未斂。
恒娥蔽影墨，盡無眠，衾寒酒淡。
云愁凝落，流年當(dāng)風(fēng)摧，露飛濺，汀蘭殘，牙帳珠簾前； 庭戶無聲，疏星映河漢。
平湖溢微波，秋濤幃，斗拱低檐。
幽闃成緒，不知?dú)q幾許，夜闌珊，人空閑，素手撥清弦。
以前我自已填的幾首詞，看用的上不
語文閱讀 如何從內(nèi)容和表現(xiàn)手法來賞析句子
一、句子賞析的切入點(diǎn)（一）從語言表達(dá)上看句子考查句子的語言表達(dá)，可以從三個方面看，即是否運(yùn)用修辭，有無特殊句式，精妙詞語運(yùn)用等。
1.從修辭的角度賞析。
常見的修辭有8種（比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。
如比喻，是根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。
作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深奧的道理變得淺顯易懂，幫助人們理解。
又如排比，把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的三個或三個以上的短語或句子排列在一起。
作用：增強(qiáng)語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果。
用它說理可使論述詳盡，條理清晰；用它抒情，能激發(fā)讀者的感情，增強(qiáng)文章的感染力；用它敘事寫人，能使描寫細(xì)膩深刻。
例句1:油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。
（《從百草園到三味書屋》）賞析：這句話運(yùn)用了擬人修辭，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“彈琴” 生動形象地寫出了油蛉和蟋蟀叫聲動聽，寫出了百草園充滿生機(jī)，有無限的樂趣。
例句2: 因?yàn)閸u嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。
它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁。
賞析:作者運(yùn)用排比句式，以表現(xiàn)大海驚醒后的劇烈動蕩，展示了大海的粗獷、豪放的性格，讓讀者讀來瑯瑯上口。
例句3．2008南寧市中考閱讀題《偉大的悲劇》(節(jié)選)中的題目（第15題）：聯(lián)系上下文，說說第①段中的“心中的海市蜃樓”的含義。
賞析：這個句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“心中浮現(xiàn)的美好事物”比作“心中的海市蜃樓”，兩者相通之處是“再也無法擁有”，“心中的海市蜃樓”生動形象地表明了斯科特此時心中浮現(xiàn)的卻再也無法擁有的美好事物。
2.從特殊句式入手賞析。
（1）從句式特點(diǎn)入手賞析。
常見的句式特點(diǎn)有:矛盾句、點(diǎn)睛句、結(jié)尾句、雙重否定句、長短句結(jié)合、句子對仗等。
A.矛盾句：看似矛盾，卻蘊(yùn)含了作者的深意。
例句4：“大約孔乙己的確死了” （魯迅《孔乙己》）賞析：“大約”與“的確”貌似矛盾，其實(shí)卻是作者的匠心獨(dú)運(yùn)，揭示了孔乙己悲劇命運(yùn)的必然性，通過這個人物形象也隱現(xiàn)了那個殘酷陰冷的社會以及眾人的麻木不仁。
B.點(diǎn)睛句：畫龍少不了眼睛。
這些句子就是文章的眼睛。
例句5：“她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強(qiáng)硬著頭皮說聲打得好，為的是希望她的兒子上進(jìn)” （鄒韜奮《我的母親》）賞析：從這種復(fù)雜心態(tài)里栩栩如生的再現(xiàn)了一位希望兒子上進(jìn)但又十分疼愛兒子的偉大母親的形象，有這樣的句子文章的主題也力透紙背。
C.結(jié)尾句：對上文的概括或能引起讀者的聯(lián)想，啟發(fā)讀者的思考余味無窮。
例句6：“我做過一個好夢，我們種的水稻，像高梁那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生那么大。
幾個朋友就坐在稻穗下面乘涼。
”（曲志紅朱冬菊李斌《袁隆平的“尋夢園”》）賞析：用袁隆平美好的夢結(jié)尾，不僅能使文章篇末點(diǎn)題；也進(jìn)一步突出袁隆平一生在不斷追尋著自己“夢”（理想），并不斷追求更高目標(biāo)、更遠(yuǎn)大的理想的精神。
另外文中一些警句，議論抒情句也是值得關(guān)注的。
注意點(diǎn)：賞析要建立在整體感知閱讀的基礎(chǔ)上，不是摘字擇句，斷章取意，脫離文本，而是要充分聯(lián)系文章的中心思想，聯(lián)系人物形象，要結(jié)合作者的思想感情，結(jié)合上下文來品評。
（2）從結(jié)構(gòu)作用的角度賞析。
一段話往往包含幾層意思，各層意思之間如果要結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體，某些詞語或句子就起到此方面的作用。
一個句子在結(jié)構(gòu)上的作用常見的有6種：總領(lǐng)下文、承上啟下（過渡）、為后文作鋪墊、前后呼應(yīng)（照應(yīng)）、總結(jié)上文或總結(jié)全文、點(diǎn)明中心或升華中心。
等。
我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句，分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。
例句7:“遠(yuǎn)處的鐘聲突然驚醒了海的酣夢。
”賞析:這是一個過渡句，在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下，是聯(lián)系大海由睡到醒，潮水由落到漲的紐帶。
例句8: 2008江西省中考閱讀題《年的召喚》中的題目（第19題）：請簡要說說第⑧段畫線句“一聲召喚，一腔愛戀”在文中的作用。
賞析：我們在思考畫線句“一聲召喚，一腔愛戀”在文中的作用時，應(yīng)把思考角度明確為“這句話在結(jié)構(gòu)上和主題上各有何作用
”結(jié)構(gòu)上與題目相照應(yīng)，也就是點(diǎn)題；主題上點(diǎn)明中心，表達(dá)對故鄉(xiāng)對親人的愛。
3.從詞語運(yùn)用的角度賞析。
很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。
抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。
例句9: 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
(《春》)賞析：“偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。
同時，這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意識，有了情感。
“嫩嫩的，綠綠的”放在句末，強(qiáng)調(diào)突出小草嫩綠的特點(diǎn)；使句子變得生動活潑，富有生氣。
例句10:樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。
（老舍《濟(jì)南的冬天》賞析：能換別的近義詞嗎
如“堆”，不能，因?yàn)槭切⊙?，用“堆”不貼切，“頂”寫出了小雪后小樹特有的意蘊(yùn)，輕巧靈動，一如后面的比喻，“像日本看護(hù)婦”。
句子在語言方面常見的有以下特點(diǎn)：有的準(zhǔn)確生動（或平實(shí)），有的形象、生動、具體，也有的準(zhǔn)確嚴(yán)密，還有的通俗易懂、幽默詼諧等。
一個句子本身具有怎樣的語言特點(diǎn)，要根據(jù)文體和語境的不同而定。
要抓住句子的整體特點(diǎn)和句中的重點(diǎn)詞語加以分析，從中獲取有效信息。
（二）從內(nèi)容情感上看句子每個句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。
在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。
例句11．2008鹽城市中考閱讀題《父子》中的題目（第21題）：如何理解文中畫線句“放心吧，孩子，這掃把丟不了你的臉”的含義
賞析：我們思考這個句子時，在句子前面加一個“為什么”，轉(zhuǎn)化為“為什么這掃把丟不了你的臉
”根據(jù)文章我們可以知道：這是他對兒子某些品德的散失的不滿。
“掃把”代表著節(jié)儉、勤勞的品德，這些人類美好的品德永遠(yuǎn)有存在的價值，永遠(yuǎn)不會讓人丟面子。
進(jìn)一步說，他實(shí)質(zhì)上是說他不會給兒子丟面子。
例句12．2007常州市中考閱讀題《風(fēng)吹一生》中的題目（第16題）：說出第五段中“他被風(fēng)徹底地從車上吹了下來”的含義。
賞析：這個句子運(yùn)用了擬物的修辭手法，生動形象的表明祖父老了，就如同自行車上的一樣物體被風(fēng)徹底的吹了下來，再也不能騎車了
如果我們可以把這句話的擬物修辭除去，用自己平實(shí)的話表達(dá)就是：祖父老了，再也不能騎車了。
（三）從寫作方法上看句子可從三個方面考慮：看句子選用的表達(dá)方式，看句子采用的描寫方法，看句子運(yùn)用的表現(xiàn)手法等。
1. 從表達(dá)方式的角度賞析。
刻畫人物，表現(xiàn)環(huán)境的描寫句往往對表現(xiàn)人物性格起烘托渲染作用。
例句13：夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。
”（《世間最美的墳?zāi)埂罚┵p析：與這優(yōu)美恬適的風(fēng)景為伴的是埋葬于此的大作家托爾斯泰，可看出與大自然相伴的托爾斯泰，與大自然一樣永存，從而反襯出其偉大人格。
2.從表現(xiàn)（藝術(shù)）手法的角度賞析。
藝術(shù)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象，表達(dá)審美情感時所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。
例句14:“大小的島擁抱著，偎依著，山靜靜地恍惚入了夢鄉(xiāng)。
星星在頭上眨著慵懶的眼瞼，也像要睡了。
”賞析:以大海周圍的景物島、山、星星為襯托，把大海熟睡的“恬靜美”推進(jìn)一步，讓讀者身臨其境地感受到了這是一幅清麗、溫柔、恬靜的“海睡圖”。
例句15:“我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候。
”賞析:作者直抒胸臆，鮮明地表達(dá)了作者對大自然偉大力量的歌頌，表明了作者積極向上的人生態(tài)度。
二、多角度賞析句子同一個句子，可以從不同角度去賞析。
學(xué)生只要找準(zhǔn)一個切入點(diǎn)，從某一個角度去賞析即可。
例句16:“每天潮來的時候，聽見海浪沖擊巖石的音響，看見空際細(xì)雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落;有時它帶著腥氣，帶著咸味，一直沖進(jìn)我們的窗欞，粘在我們的身上，濕潤著房中的一切。
”賞析：1.抓關(guān)鍵詞進(jìn)行賞析:用“沖”、“粘”、“潤濕”形容潮來時的動作，表現(xiàn)了海潮夢幻般的神奇，輕紗般的柔美。
2.從修辭的角度賞析:作者運(yùn)用三個比喻來描摹海潮。
“細(xì)雨”、“朝霧”、“暮煙”三個喻體，引起讀者豐富的聯(lián)想，是春雨蒙蒙，是曉霧彌漫，還是暮煙靄靄
給人以沾衣欲濕且虛幻迷離的感覺，形象生動的表現(xiàn)了海潮夢幻般的神奇。
3.從藝術(shù)手法的角度賞析:作者從聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺五個角度分別描寫了潮來時的聲音、形態(tài)、氣息、動作。
以“細(xì)雨”、“朝霧”、“暮煙”形容潮來時的形態(tài)，以“腥氣”、“咸味”形容潮來時的氣息。
三、句子賞析的落腳點(diǎn)每個句子都可提煉出一定的內(nèi)容，有的飽含著作者的某種思想、情感，或表現(xiàn)了文章的主旨。
因此賞析句子，首先要找準(zhǔn)賞析的切入點(diǎn)(從哪個角度入手)，落腳點(diǎn)卻在于分析句子寫了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了怎樣的情感或主旨。
例句17:海終于憤怒了。
它咆哮著襲擊過來，猛烈地沖向岸邊，沖擊了巖石的罅隙里，又撥剌著巖石的壁壘。
”賞析：可從修辭(擬人)的角度入手，落腳點(diǎn)在于分析此句表現(xiàn)的內(nèi)容。
此句表現(xiàn)了大海憤怒時壯觀的場景和磅礴的氣勢。
例句18:“這是偉大的樂章，海的美就在這里。
”賞析：可以選擇藝術(shù)手法(直接抒情)作為切入點(diǎn)，落腳點(diǎn)在于分析此句表現(xiàn)了作者怎樣的感情或文章的主旨。
在驚濤駭浪面前，膽小懦弱的人會感到恐懼，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人卻感到愉悅。
海潮激起作者的心潮，由此發(fā)出由衷的贊嘆，從這句話里，我們可以透過魯彥熱愛大海的感情，看出了他那積極進(jìn)取、勇敢搏擊的人生態(tài)度，至此，全文主題得以升華。
總之，賞析句子的方法很多。
在教學(xué)過程中只要我們教給學(xué)生方法，讓學(xué)生明確答題規(guī)律，掌握答題方法，清晰答題角度，多練多思，就一定能提高學(xué)生賞析句子的能力。
首先要看看這些寫作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法（即：藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法，也含表達(dá)手法（技巧）），常見的有：夸張，對比，比喻，擬人，懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對比、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描細(xì)描、鋪墊懸念、正面?zhèn)让姹扔飨笳?、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、寫作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法(即:藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法,也含表達(dá)手法(技巧)),常見的有:夸張,對比,比喻,擬人,聯(lián)想,想象,抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對比、前后照應(yīng)、托物言志,借景抒情，鋪墊懸念，正面?zhèn)让妫扔飨笳?，借古諷今，承上啟下，開門見山，烘托渲染，動靜相襯等.... 虛實(shí)相生，實(shí)寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。
表達(dá)方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。
（其實(shí)也屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法）。
修辭手法就是常見的比喻、對比、比擬、對偶、借代、夸張、互文、雙關(guān)、反問、設(shè)問、反復(fù)、反語、引用等。
一.記敘文閱讀規(guī)則1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心意思2.運(yùn)用描寫方法的作用:表現(xiàn)人物性格,反映作品主題3.運(yùn)用比喻擬人等修辭的作用:運(yùn)用了……的修辭,生動形象地寫出了……4.運(yùn)用排比的作用:增強(qiáng)語言啟示,生動形象地寫出了……5.反問句的作用:加強(qiáng)語氣,引起下文,承上啟下6.設(shè)問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下7.題目的作用:概括內(nèi)容;揭示主題;提示線索8.記敘文第一段的作用:1.環(huán)境描寫:點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn),環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊2.其他:開篇點(diǎn)題,奠定全文的感情基調(diào);總領(lǐng)全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊9.中間句段的作用:承上啟下的過度作用10.結(jié)尾議論性句子的作用:總結(jié)全文,照應(yīng)開頭,點(diǎn)明中心,深化主題11.記敘順序:順敘,倒敘,插敘12.寫作人稱的好處:第一人稱,真實(shí)可信;第二人稱,親切自然;第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制13.記敘線索的形式:實(shí)物;人物;思想感情變化;時間;地點(diǎn)變換;中心事件14.找線索的方法:標(biāo)題;反復(fù)出現(xiàn)的某個詞語或某個事物;抒情議論句15.賞析句段從三方面考慮:內(nèi)容(寫了什么,選材有什么獨(dú)特之處);形式(寫作方法,語言特色,修辭);感情(文章的社會價值,意義,作用等)初中語文基礎(chǔ)知識點(diǎn)歸納第一部分二種常見敘事線索：物線、情線。
二種語言類型：口語、書面語。
二種論證方式：立論、駁論。
二種說明語言：平實(shí)、生動。
二種說明文類型：事理說明文、 事物說明文。
二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫--烘托人物心情，渲染氣氛。
社會環(huán)境描寫--交代時代背景。
二種論據(jù)形式：事實(shí)論據(jù)、 道理論據(jù)。
第二部分三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。
三種感情色彩：褒義、 貶義、 中性。
小說三要素：人物（根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物）情節(jié)（開端 \\\/發(fā)展 \\\/高潮 \\\/結(jié)局 ） 環(huán)境（自然環(huán)境\\\/ 社會環(huán)境。
）人物 主要掌握通過適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?、角度刻畫人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。
情節(jié) 主要了解各部分的基本內(nèi)容及理解、分析小說情節(jié)的方法、技巧。
開端 交代背景，鋪墊下文。
例：《孔乙己》開端部分?jǐn)懴毯嗑频甑母窬趾蛢煞N不同身份、地位的酒客（短衣幫、長衫主顧）來往的情景，交代了當(dāng)時貧富懸殊、階級對立的社會背景，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下鋪墊。
發(fā)展 刻畫人物，反映性格。
例：《孔乙己》發(fā)展部分?jǐn)懣滓壹旱谝淮蔚较毯嗑频旰染圃馊藧u笑的情景，通過刻畫孔乙己的肖像、神態(tài)、動作、語言等，揭示其貧困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸惡勞的思想性格。
高潮 表現(xiàn)沖突，揭示主題。
例：《孔乙己》高潮部分?jǐn)懣滓壹鹤詈笠淮蔚较毯嗑频旰染圃馊藧u笑的情景，通過側(cè)面反映丁舉人的橫行霸道、心橫手辣和正面描寫孔乙己的身殘氣微，表現(xiàn)其悲慘遭遇，從而深刻的揭露了封建科舉制度的罪惡。
結(jié)局 深化主題，留下思考。
例：《孔乙己》結(jié)局部分以“大約”、“確實(shí)”這樣一組意味深長的詞句，不僅為孔乙己的悲慘命運(yùn)增添了悲劇意味，還給讀者留下了無窮的思考。
環(huán)境 主要理解自然環(huán)境和社會環(huán)境的作用。
自然環(huán)境 描寫自然景觀，渲染氣氛、襯托情感、預(yù)示人物命運(yùn)、揭示社會本質(zhì)、推動情節(jié)發(fā)展。
例1：《孔乙己》高潮部分通過描寫秋天悲涼的景象，渲染了凄涼的氣氛，預(yù)示著孔乙己即將死亡的悲慘結(jié)局。
例2：《我的叔叔于勒》高潮和結(jié)局部分通過描寫兩處對比鮮明海上景象，分別襯托出人物歡快和失落、沮喪的心情。
例3：《在烈日和暴雨下》全文極力描寫烈日、狂風(fēng)暴雨，不僅步步亦趨地推動著情節(jié)發(fā)展，還表現(xiàn)了拉車人牛馬不如的悲慘命運(yùn)，更深刻地揭示了當(dāng)時社會的炎涼。
社會環(huán)境 描寫社會狀況，交代故事背景，揭示社會本質(zhì)，鋪墊下文內(nèi)容。
例：《孔乙己》開端部分通過描寫咸亨酒店的格局和來往酒客的情形，交代了當(dāng)時階級對立、貧富懸殊的社會現(xiàn)實(shí)，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下了鋪墊。
議論文三要素：論點(diǎn)、 論據(jù)、 論證。
議論文結(jié)構(gòu)三部分：提出問題（引論）、 分析問題（本論）、 解決問題（結(jié)論）。
三種說明順序：時間順序、 空間順序、 邏輯順序。
語言運(yùn)用三原則：簡明、 連貫、 得體。
記敘的三種順序：順敘、 倒敘、 插敘。
（ 補(bǔ)敘屬于插敘一種）。
第三部分四種文學(xué)體裁：小說、 詩歌、 戲劇、 散文。
句子的四種用途：陳述句、 疑問句、 祈使句、 感嘆句。
小說情節(jié)四部分：開端、 發(fā)展、 高潮、 結(jié)局。
第四部分五種論證方法：舉例論證、 道理論證、 比喻論證、 對比論證、引用論證。
五種表達(dá)方式：記敘、 描寫、 說明、 抒情、 議論。
引號的五種用法：①表引用 ②表諷刺或否定③表特定稱謂 ④表強(qiáng)調(diào)或著重指出⑤特殊含義破折號的五種用法：①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續(xù) ④表話題轉(zhuǎn)換 ⑤表意思遞進(jìn)第五部分六種邏輯順序：①一般←→個別 ②現(xiàn)象←→本質(zhì) ③原因←→ 結(jié)果④概括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要記敘文六要素：時間、 地點(diǎn)、 人物、 事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫。
六種病句類型：①成分殘缺 ②搭配不當(dāng) ③關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng) ④前后矛盾 ⑤語序不當(dāng) ⑥誤用 濫用虛詞（介詞）省略號的六種用法：①表內(nèi)容省略 ②表語言斷續(xù) ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進(jìn)行第六部分七種說明方法：舉例子、 打比方、 作比較、 列數(shù)字、分類別、 下定義、作引用。
七種短語類型：并列短語、 偏正短語、 主謂短語、 動賓短語、后補(bǔ)短語、的字短語、介賓短語。
第七部分八種復(fù)句類型：①并列復(fù)句 ②轉(zhuǎn)折復(fù)句 ③條件復(fù)句 ④遞進(jìn)復(fù)句 ⑤選擇復(fù)句 ⑥因果復(fù)句 ⑦假設(shè)復(fù)句 ⑧承接復(fù)句八種常用修辭方法：①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。
②擬人--把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動。
③夸張--為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。
④排比--增強(qiáng)語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果。
⑤對偶--使語言簡練工整。
⑥引用--增強(qiáng)語言說服力。
⑦設(shè)問--引起讀者注意、思考。
⑧反問--起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定（否定）語氣。
十種常用寫作手法：象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）、借景抒情、借物喻人。
象征 通過某一特點(diǎn)的具體形象，表達(dá)某種人和某種社會現(xiàn)象的本質(zhì)特點(diǎn)。
例：《白楊禮贊》白楊樹的偉岸、正直、樸質(zhì)，不缺少溫和而又堅(jiān)強(qiáng)挺拔的內(nèi)在風(fēng)格不但“象征了北方農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神”。
襯托 以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體，突出本體的主要特征。
例：《白楊禮贊》開頭描寫白楊樹的生長環(huán)境---西北高原的雄壯，襯托出白楊樹傲然挺立的高大形象。
對比 把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。
例：《海燕》以海燕的高大形象與海鴨、海鷗、企鵝的卑怯形象作對比，突出海燕勇猛、敢于斗爭的鮮明特征。
借景抒情 通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達(dá)作者真摯的思想感情。
例：《從百草園到三味書屋》文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場景，表現(xiàn)作者熱愛大自然，喜歡自由快樂生活和不滿束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的思想感情。
借物喻人 描寫事物，突出其特點(diǎn)，并以此設(shè)喻，表現(xiàn)作者高尚的思想情操。
例：《白楊禮贊》以白楊樹比喻北方軍民，以白楊樹正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅、挺拔、力爭上游的特點(diǎn)比喻北方軍民為我國的解放事業(yè)而抗?fàn)?、?zhàn)斗的頑強(qiáng)精神。
先抑后揚(yáng) 先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚(yáng)，更突出地強(qiáng)調(diào)事物的特征。
例：《白楊禮贊》先說白楊樹不是“好女子”，而后稱頌其是“偉丈夫”，更突出的強(qiáng)調(diào)了白楊樹的外在形象和內(nèi)在神韻《另外》初中語文基礎(chǔ)知識點(diǎn)歸納第一部分二種語言類型：口語、書面語。
二種論證方式：立論、駁論。
二種說明語言：平實(shí)、生動。
二種說明文類型：事理說明文、 事物說明文。
二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫--烘托人物心情，渲染氣氛。
社會環(huán)境描寫--交代時代背景。
二種論據(jù)形式：事實(shí)論據(jù)、 道理論據(jù)。
第二部分三種感情色彩：褒義、 貶義、 中性。
小說三要素：人物（根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物)情節(jié)（開端 \\\/發(fā)展 \\\/高潮 \\\/結(jié)局 ) 環(huán)境（自然環(huán)境\\\/ 社會環(huán)境。
）議論文三要素：論點(diǎn)、 論據(jù)、 論證。
議論文結(jié)構(gòu)三部分：提出問題（引論）、 分析問題（本論）、 解決問題（結(jié)論）。
三種說明順序：時間順序、 空間順序、 邏輯順序。
語言運(yùn)用三原則：簡明、 連貫、 得體。
第三部分四種文學(xué)體裁：小說、 詩歌、 戲劇、 散文。
四種論證方法：舉例論證、 道理論證、 比喻論證、 對比論證。
句子的四種用途：陳述句、 疑問句、 祈使句、 感嘆句。
小說情節(jié)四部分：開端、 發(fā)展、 高潮、 結(jié)局。
記敘的四種順序：順敘、 倒敘、 插敘、 補(bǔ)敘。
引號的四種用法：①表引用 ②表諷刺或否定③表特定稱謂 ④表強(qiáng)調(diào)或著重指出第四部分五種表達(dá)方式：記敘、 描寫、 說明、 抒情、 議論。
破折號的五種用法：①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續(xù) ④表話題轉(zhuǎn)換 ⑤表意思遞進(jìn)第五部分六種說明方法：舉例子、 打比方、 作比較、 列數(shù)字、 分類別、 下定義。
六種邏輯順序：①總←→分 ②現(xiàn)象←→本質(zhì) ③原因←→ 結(jié)果④慨括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要記敘文六要素：時間、 地點(diǎn)、 人物、 事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫。
六種病句類型：①成分殘缺 ②搭配不當(dāng) ③關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng) ④前后矛盾 ⑤語序不當(dāng) ⑥誤用 濫用虛詞（介詞）省略號的六種用法：①表內(nèi)容省略 ②表語言斷續(xù) ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進(jìn)行六種常用寫作手法：象征、對比、襯托（鋪墊）、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、 揚(yáng)抑。
第六部分七種短語類型：并列短語、 偏正短語、 主謂短語、 動賓短語、后補(bǔ)短語、的字短語、介賓短語。
七種復(fù)句類型：①并列復(fù)句 ②轉(zhuǎn)折復(fù)句 ③條件復(fù)句 ④遞進(jìn)復(fù)句 ⑤選擇復(fù)句 ⑥因果復(fù)句 ⑦假設(shè)復(fù)句第七部分八種常用修辭方法：①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。
②擬人--把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動。
③夸張--為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。
④排比--增強(qiáng)語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果。
⑤對偶--使語言簡練工整。
⑥引用--增強(qiáng)語言說服力。
⑦設(shè)問--引起讀者注意、思考。
⑧反問--起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定（否定）語氣
散文文眼的作用
一般的方法（a）讀散文，散文閱讀散文是明確的。
散文，可以寫，可以記事本，你可以畫一個人像喜歡的對象，但總是寫深刻的生活經(jīng)驗(yàn)，自我認(rèn)知。
看似普通的東西，挖掘深處的作者，將是一個新的含義。
為了弄清楚的作品，選擇什么材料，什么是中心思想。
閱讀散文的形式在該文中，以下幾個特點(diǎn)：1，往往是基于個人的抒情，抒情，敘事，議論熔煉爐; BR \\\/ a>，往往是細(xì)筆，小中見大，看到的詳細(xì)說明，整個靈魂往往從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力，啟發(fā)讀者聯(lián)想 經(jīng)常自由和靈活的結(jié)構(gòu)，但形散神聚的語言。
（二）閱讀散文，理解散文的分類。
散文，因?yàn)椴煌念悇e，結(jié)構(gòu)化語言，所以有一個很大的區(qū)別。
1，抒情散文。
表達(dá)的感覺，在現(xiàn)實(shí)生活中，抒發(fā)感情的抒情散文，或ADS聲明或抒情國王的詩人常常會直接表達(dá)，表達(dá)愛與恨，如“白楊2，敘事散文，記敘文寫作：敘事散文敘事，情節(jié)不求完整，但非常集中;寫人，形象不求豐滿，獨(dú)特的敘事散文的愛，滲透在文章的字里行間看來，如“回來了。
（三）閱讀散文，學(xué)習(xí)掌握的線索，有文化的眼睛。
抓住線索散文線索是文章結(jié)構(gòu)的紅線。
抓住線索，把握作者的思想。
形與神的結(jié)合點(diǎn)，抓住散文的線索。
散文中心線需求線索后線;行人線和感受，也可以是一個時間線對線。
以下線索：要了解的分類，流派和表現(xiàn)手法的文章（包括物理隱喻通過歌詞） 2，要注意文章的標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）3。
注意經(jīng)常性的詞語，句子。
4，要特別注意的談話抒情愛情散文組織材料的文本通常是一個非常重要的線索的文章。
突出顯示的內(nèi)容情感，幾句話或聲明謀篇布局識字眼睛眼的文章，文章的點(diǎn)睛之筆。
讀散文的知識，對眼睛的文字，等于鍵輸入文本的眼睛通常是文章的開頭或結(jié)尾，一些標(biāo)題，在文本中嵌入，例如，“回到命題的概念，組織材料四名后衛(wèi)搶背課文，每一種情況是不同的，清楚的父子深情的想法和感受是一脈相承的，背后的兩條線索是文眼。
幾個楊樹另一個例子強(qiáng)調(diào)楊樹是不平凡的，我贊美楊樹，其中包括一個象征性的對話文本的眼睛抒情的句子。
抓住它捕獲的情感，作者的脈搏，抓住重點(diǎn)閱讀（四）閱讀散文，用你的想象力，了解的心情散文生活在文本中描述的是一個圖片的藝術(shù)境界散文和諧的思想和情感的表現(xiàn)一起，盡可能地形成一個透徹的理解的意義語言和感人的密切關(guān)注點(diǎn)，達(dá)到和接近它的環(huán)境。
（五）讀散文，揣摩語言的單詞和短語的味道。
BR \\\/> 散文語言比其他類型更簡潔，更嚴(yán)格。
從字面上味的語言揣摩是必要的，但也懂得生活經(jīng)歷和情感，尤其是，分析如何積極的詞和情感表達(dá)方式，語言獨(dú)特的審美效果。
例如：“春天里”的準(zhǔn)確和生動逼真的場景的性能特性的春天。
書面春草綠，嫩，軟寫春草和招標(biāo)，綠色，春華蜜蜂麻煩寫，寫秘密的花，花的濃度，提出花爭春的氣息，前一個春天，充滿活力的的圖片讀者廣泛使用的語音和擬人化的句子，性能特點(diǎn)的場景，來表達(dá)柔軟的特性。
的感受美妙的數(shù)字。
圖詞性：寫春花比喻桃，我認(rèn)為火熾烈，華麗的杏，梨的顏色，讓人們用火薛高雪夏潔，提供了一個非常好的感覺。
寫在地面上，像眼睛，猶如天上的星星，野花，人們似乎看到過草地，野花在春天的陽光時隱時現(xiàn)的動人場面，三個人物的講話，位于新盈深遠(yuǎn)的意義。
全新的外觀，多彩的魅力，青春活力，掌握和由衷的贊美春天的特點(diǎn)。
擬人化的句子，如：寫的春天，說春天到了，春天擬人化，讀者仿佛看到了她一步一步向我們走來，活潑，輕快，抒情的旋律，全文公布了一首詩氣氛寫春花，你不讓我，我不會讓你走，是開滿鮮花的搶韋德的孩子們寫生動的花爭春。
的散文讀出的答案和技能 > （一）把握文章的內(nèi)容，總結(jié)了主題散文精選，自由的語言，表達(dá)的各種想法和感受，要準(zhǔn)確把握文章主題的散文測試中心，把握散文的主題是：1，找到關(guān)鍵短語的文本中的句子的中心，并暗示主題線索概括主題。
2，總結(jié)出選定的材料，該材料為文章中心服務(wù)的，我們可以看到，選擇材料來表達(dá)什么樣的想法，態(tài)度，情感，想表達(dá)的主題。
<\\\/考試形式：直接概括全文或段落的主題或作者的思想和感情。
答案： （1）使用的原話，盡可能地使使用（2）的原話，要注意語言和層次的準(zhǔn)確性，千萬不要錯過的答案是短暫的，并在點(diǎn)（2的順序排列）來闡明內(nèi)容的文章，掌握單詞的順序，以表達(dá)自己的想法和感受，精心組織，用料上乘，表達(dá)，追求卓越，并要特別注意例如，線索的表達(dá)水平和分寸。
散文令一般包括??：所選材料的順序，段落順序，句子順序，順序的話，等，為準(zhǔn)繩，我們選擇的圖像被稱為的線索選擇背景或描述，敘事情境，例如：“回歸”到后面，他的父親為線索，“藤野和我交流的愛國思想感情的線索。
考試形式：直接問線索選擇的材料的基礎(chǔ)上談?wù)撌裁础?/p>
答案是：尋找線索，靈活的解決問題的能力。
關(guān)鍵是要能夠判斷潛在的線索。
（三）品味語言散文閱讀，這是一個偉大的試驗(yàn)場地，但這項(xiàng)研究的重點(diǎn)和困難。
可以包含很多小的項(xiàng)目，分析如下：話的含義：一個詞來形容你解釋的背景和拼音拼音的話寫在原來的文本上下文的含義。
填寫依靠平時的積累和解釋的情況下，使用推斷的話。
回答思路：（1）考慮為主題的文章或段落的主題的話的含義;②推斷的基礎(chǔ)上的話之前和之后的聲明的內(nèi)容和意義。
注：如果您知道的話來解釋的本義，絕不能忽視的單詞在上下文中的含義。
2，字神奇考試形式：品嘗作用（加少許字的神奇效果），或添加一點(diǎn)點(diǎn)的話，我可以刪除。
回答思路：（1）解釋這個詞在上下文中的含義。
角色②表達(dá)。
上下文或角色在表達(dá)的主題，然后結(jié)合起來，回答，回答的話來表達(dá)想法和感情或主題，有時也可以考慮角色或人物的作用，如描述現(xiàn)場的情緒。
（3）反映的準(zhǔn)確性和生動的話。
3，更深層次的含義的哲學(xué)陳述這個問題，往往是結(jié)合的考試，考試的發(fā)展。
有時簡單的測試哲言的意思。
考試，關(guān)鍵是要抓住中心詞的雙關(guān)語的理解更深層次的含義的詞語和意義。
4，了解這句話的作用。
結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該開始全文總領(lǐng)事的關(guān)系，低于以前和手術(shù)后的護(hù)理，床上用品，并推動情節(jié)發(fā)展，充耳不聞結(jié)論，透視等方面的作用。
強(qiáng)調(diào)深化主題的內(nèi)容和主題的基調(diào)。
5。
表達(dá)的作用一篇文章或一個部分，一般的表達(dá)，要表達(dá)的主題，綜合運(yùn)用往往需要幾個表情，有時考試（或變相）的表達(dá)，有時要明知故問融合試驗(yàn)。
（1）描述的角色文字描述的主要場景的畫像。
描述的景物描寫的情緒，主要測試，得到的答案，專注于不同的場景的描述，應(yīng)該嚴(yán)格區(qū)分的表達(dá)人物的想法和感受，描繪的場景描述的小說的作用和作用散文場景（小說場景描述，渲染氣氛的帳戶季節(jié)，掀起的數(shù)字，散文場景描述的是直接表達(dá)思想和感情或主題）字符說明測試狀態(tài)，神態(tài)，動作，心理，詳細(xì)說明的地方是值得的，這是值得注意的。
肖像，突出人物的思想性格。
（2）的作用的討論\\\/> 討論散文嗎
往往結(jié)合起來，揭示文章的主題和抒情的表達(dá)思想，感情的試驗(yàn)場，一般不獨(dú)立的問題。
（3）抒情的作用關(guān)注的思想和感情的傾向，一般不獨(dú)立的問題，經(jīng)常測試網(wǎng)站和表達(dá)，化妝。
6。
表現(xiàn)手法是寫作，它必須是一段文字或?qū)懳恼隆?/p>
常見的表現(xiàn)手法：①美國 - 借景抒情，感情戲的手繪肖像，場景，同理王 <\\\/②詠物類 - 支柱聲明有時襯托，對比側(cè)面說明，結(jié)合靜態(tài)和動態(tài)（自動襯靜，靜襯，結(jié)合張先治寓言靜態(tài)和動態(tài)的死亡的象征），與虛擬寫虛擬機(jī)（真正的混合虛標(biāo)實(shí)，虛與實(shí)的）實(shí)踐相結(jié)合。
7。
開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)考試閱讀發(fā)展考試的相關(guān)考試散文說說我的感受，可以分為：（1）至（3）口味豐富的描述對象;（2）情緒字符的語言表達(dá);（4）某些內(nèi)容或形式的文章，提出的意見和問題。
該測試中心是靈活的 - 的想法和感受，抓住主要原材料①準(zhǔn)確地理解其中的含義。
②有明確的看法或態(tài)度，而非含糊。
③答案，語言要流暢。
沒有錯的句子，語言應(yīng)該是水平的，可以參考詩歌或著名的回答這個問題。
語言是一種非常實(shí)用的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，這種能力或語言實(shí)踐的主要方式，而不是刻意追求知識的語言系統(tǒng)，并完成。
語言是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐無處不在，所有的時間。
因此，應(yīng)該讓學(xué)生更直接地接觸語言材料，語言實(shí)踐，并掌握使用的語言。
為此，除了指導(dǎo)文件和閱讀一般的語言教學(xué)，主要是加強(qiáng)鍛煉指導(dǎo)，多看書，多實(shí)踐，多鞏固課程的教學(xué)工作，課外學(xué)習(xí)的知識，學(xué)生將掌握散文閱讀理解答案法律規(guī)定，知道答案。
柳樹的資料
柳樹 Salix 楊柳科Salicaceae）柳屬植物的通稱。
全有500多種主要分布在球溫帶地區(qū)。
中國有257種，120個變種和33個變型。
特征和特性 落葉喬木或灌木，稀匍伏小灌木。
小枝無頂芽,芽鱗1枚。
單葉,披針形或卵狀披針形,葉緣有鋸齒,稀全緣，葉柄短,是托葉。
花單性，雌雄異株，雄葇荑花序不下垂，無花被，苞片全緣，雄蕊 2、3、5或多數(shù)，花絲基部具腺體。
雌花無花被，子房無柄或具柄，1室。
蒴果，2裂。
種子小，有毛。
為喜光樹種。
耐水能力強(qiáng)，在遭受水淹時,能生出許多不定根，漂浮水中,有吸收和運(yùn)輸養(yǎng)分的機(jī)能。
有些柳樹也耐干旱。
旱柳對氣候和土壤的適應(yīng)性均強(qiáng)。
生長快,萌芽力強(qiáng)，壽命短,10～20年即可成材。
種類和分布 在中國，柳樹以西南高山地區(qū)和東北三省種類最多，其次是華北和西北，緯度越低種類越少。
多為灌木，喬木較少。
造林樹種的主要有：①旱柳（S.matsudana）。
又名柳樹、河柳、江柳。
喬木,高約20米，胸徑80厘米；小枝斜向上,節(jié)間長不超過1.5厘米，無毛。
葉披針形,葉緣有明顯鋸齒，葉背無毛,葉柄長0.5～1.3厘米。
雄蕊2,有背腺和腹腺,雌花子房無柄(圖1)。
分布東北、華北、西北、華東諸省(自治區(qū))，以黃河流域最多。
垂直分布在華北達(dá)海拔1600米。
常見栽培類型有饅頭柳（S.matsudana f.umbraculifera）、龍爪柳（S.matsudana f.tortuosa）和絳柳(S.matsudana f.pendula)。
②垂柳（S.babylonica）。
又名水柳、垂枝柳、垂楊柳。
喬木,高約18米,似旱柳,但小枝細(xì)長,下垂，節(jié)間長1.5厘米以上,葉基楔形，兩面無毛或微有毛。
雄花苞片線狀披針形，雌花子房僅腹面具一腺體（圖 2）。
主要分布在長江流域各省區(qū)，華北、東北也有栽培。
垂直分布在海拔1300米以下。
也見于歐洲、美洲和非洲的許多國家。
③白柳（S.alba）。
喬木，高達(dá)30米，胸徑 1.5米，幼枝有白色絨毛。
葉披針形或?qū)捙樞?，幼時兩面被絹毛，成葉無毛，葉緣有鋸齒，葉柄長不過0.2～1厘米。
雄蕊2 ，有背腺和腹腺，子房卵狀圓錐形，具一腹腺，苞片內(nèi)側(cè)有白綿毛。
分布于新疆、西藏等地，伊朗、巴基斯坦、蘇聯(lián)、印度、阿富汗及歐洲各國也有分布。
十句的詩，五言的
青青河畔草 青青河畔草,郁郁園中柳. 盈盈樓上女,皎皎當(dāng)窗牖. 娥娥紅粉妝,纖纖出素手. 昔為娼家女,今為蕩子?jì)D. 蕩子行不歸,空床難獨(dú)守. 迢迢牽牛星,皎皎河漢女. 纖纖擢素手,札札弄機(jī)杼. 終日不成章,泣涕零如雨. 河漢清且淺,相去復(fù)幾許. 盈盈一水間,脈脈不得語. 去者日以疏,生者日已親. 出郭門直視,但見丘與墳. 古墓犁為田,松柏摧為薪. 白楊多悲風(fēng),蕭蕭愁殺人! 思還故里閭,欲歸道無因. 生年不滿百,常懷千歲憂. 晝短苦夜長,何不秉燭游! 為樂當(dāng)及時,何能待來茲 愚者愛惜費(fèi),但為后世嗤.,難可與等期.客從遠(yuǎn)方來 客從遠(yuǎn)方來,遺我一端綺. 相去萬余里,故人心尚爾. 文彩雙鴛鴦,裁為合歡被. 著以長相思,緣以結(jié)不解. 中,誰能別離此 明月何皎皎,照我羅床緯. 憂愁不能寐,攬衣起徘徊. 客行雖云樂,不如早旋歸. 出戶獨(dú)彷徨,愁思當(dāng)告誰! 引領(lǐng)還入房,淚下沾裳衣. 這幾首都是 里面的
散文答題技巧
一、散文閱讀的一般方法 ?。ㄒ唬╅喿x散文，要明確散文的特點(diǎn)。
散文在內(nèi)容上，可以寫人，可以記事，可以寫景，可以狀物，但所寫的總是作者自我感悟至深的生活經(jīng)驗(yàn)的一部分。
看似平常的事物，經(jīng)作者從深處開掘，便有了新穎的深意。
要理出作品選擇了哪些材料，中心思想是什么。
閱讀散文要知道散文在形式上的特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)： 1、，往往以個人抒情為主，把抒情、敘述、議論融為一爐； 2、往往從細(xì)處用筆，小中見大，把作者的情思貫穿在細(xì)致的描述中； 3、往往從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想像力，激發(fā)讀者的聯(lián)想； 4、往往行文自由，結(jié)構(gòu)靈活，但形散神聚。
（二）閱讀散文，要了解散文的分類。
散文因類別不同，其內(nèi)容結(jié)構(gòu)語言等有很大的差異。
1、抒情散文。
抒情散文以表現(xiàn)對現(xiàn)實(shí)生活的感受、抒發(fā)作者的感情為主，或托物言志，或借景抒情，往往直抒胸臆，表達(dá)愛憎，如《白楊禮贊》。
2、敘事散文。
敘事散文則是以敘事寫人為主，其特點(diǎn)是：敘事，情節(jié)不求完整但很集中；寫人，形象不求豐滿但要鮮明，敘事散文中的情，滲透在文章似字里行間，例如《背影》。
?。ㄈ?、閱讀散文，要學(xué)會抓線索，識文眼。
抓線索。
散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。
抓住線索，也就抓住了作者的思路。
看形和神的結(jié)合點(diǎn)是什么，也就是要抓住散文的線索。
散文中的線索可以根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點(diǎn)為線。
找線索的方法有以下幾點(diǎn)： 1、要了解文章的體裁分類和表現(xiàn)手法（是否以物喻人、借物抒情）。
2、要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素） 3、要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子。
4、要特別注意文中的議論抒情，因?yàn)樯⑽闹械那橥ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線索。
識文眼。
文眼是指文章中能點(diǎn)明內(nèi)容情感與謀篇布局的只言片語或語句，即文章的點(diǎn)睛之筆。
讀散文識得了文眼，就等于拿到了入門的鑰匙。
文眼通常在文章的開頭或結(jié)尾，有的就是標(biāo)題，也有嵌于文中的。
例如《背影》就是抓住背影命題立意、組織材料的。
背影在文中出現(xiàn)了四次，每次情況不同而抒發(fā)父子深情的思想感情是一脈相承的，背影既是線索又是文眼。
再例如《白楊禮贊》中作者幾次強(qiáng)調(diào)白楊樹是不平凡的我要贊美白楊樹，這種包含象征意義的議論抒情句正是文眼所在。
抓住它就抓住了作者的情感脈搏，抓住了閱讀的關(guān)鍵。
?。ㄋ模?、閱讀散文，要能發(fā)揮想象，領(lǐng)會意境。
散文意境是由文中描繪的生活圖景和表現(xiàn)的思想感情融合一致而形成的一種藝術(shù)境界。
閱讀散文要盡可能透徹了解語言文字的意義和情味，接近作者意趣，達(dá)到身臨其境的地步。
?。ㄎ澹㈤喿x散文，要準(zhǔn)確揣摩詞句，品味語言。
散文的語言比其他文體更嚴(yán)格、更凝練。
品味語言既要揣摩字面，又要了解作者生活經(jīng)驗(yàn)與情感，特別要分析作者怎樣通過積極修辭和感情表達(dá)，使語言產(chǎn)生特殊的審美效果。
例如：《春》中作者用準(zhǔn)確生動的詞語來表現(xiàn)春天景物的特征。
如寫春草時，用嫩嫩的綠綠的軟綿綿的寫出春草嫩、綠、軟的特點(diǎn)。
寫春花一段中，借蜜蜂之鬧來寫花叢之密，花香之濃，渲染了百花爭春的氣氛，在讀者面前呈現(xiàn)出一幅春意盎然、生機(jī)勃勃的畫面；大量運(yùn)用精彩的比喻句和擬人句，來表現(xiàn)景物的特征，抒發(fā)內(nèi)心的情感。
比喻句如：寫春花，用火霞雪來比喻桃花、杏花、梨花的色彩，使人聯(lián)想到火的熾烈、霞的絢爛、雪的高潔，給人以美好的感受。
寫地上的野花，像眼睛，像星星，使人仿佛看到了遍布草叢中的野花在春風(fēng)中在陽光下時隱時現(xiàn)的動人情景。
結(jié)尾的三個比喻句，設(shè)喻新穎，含義深邃。
嶄新的容貌、多彩的風(fēng)姿、青春的活力，這就是作者把握的、并由衷贊美的春之特色。
擬人句如：寫春回大地，說春天的腳步近了，把春擬人化，讓讀者仿佛看到她一步一步向我們走來，為全文定下了活潑、輕快的抒情旋律，烘托出詩的氛圍；寫春花，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒，生動形象地寫出了百花爭春的情態(tài)。
二、散文閱讀答題要點(diǎn)及技巧 ?。ㄒ唬盐瘴恼聝?nèi)容，概括文章主題 散文選材廣泛，行文自由，表達(dá)的思想感情豐富多彩，所以準(zhǔn)確把握文章的主題也是散文的考點(diǎn)之一，把握散文主題方法是： 1、找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題。
2、從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。
考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。
答題要點(diǎn)：(1)能利用原文詞語，盡可能使用。
(2)沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點(diǎn)。
?。ǘ├砬逦恼旅}絡(luò)，把握順序 作者為了表達(dá)自己的思想情感，會精心組織，選取材料；在表達(dá)上更是精益求精，特別注意詞語在表達(dá)上的順序，層次和分寸感。
散文中的順序，一般包括：選取的材料順序、段落順序、句子順序、詞語順序等。
比如，線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩，我們形象稱之為線索。
是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。
例如：《背影》以父親的背影為線索；《藤野先生》以我與藤野先生交往的過程和我的愛國思想感情為線索等。
考題形式：直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據(jù)等。
答題要點(diǎn)：找到線索，根據(jù)提問靈活回答。
關(guān)鍵是能判斷準(zhǔn)線索。
?。ㄈ┢肺墩Z言 在散文閱讀中，這是一個大的考點(diǎn)，更是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
可以包含很多小項(xiàng)，分析如下： 1、字詞含義：原文給一個詞語的拼音，讓你根據(jù)語境和拼音寫出詞語并結(jié)合語境解釋詞語的含義。
填寫詞語要靠平時的積累，解釋詞語要根據(jù)該詞語所在的語境來推斷。
答題思路：①考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來答詞語的含義；②根據(jù)詞語前后語句的內(nèi)容、含義來推斷。
注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義。
2、詞語妙用 考題形式：品評加點(diǎn)詞語作用(妙用)或加點(diǎn)詞語能否刪除。
答題思路：①解釋詞語(在語境中)的含義。
②表達(dá)作用。
詞語的表達(dá)作用要結(jié)合語境或主題思想來回答，要答該詞語對表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。
③體現(xiàn)詞語的準(zhǔn)確性或生動性。
3、哲理性語句的深層含義 這樣的題，往往結(jié)合發(fā)展性考題來考。
有時，也會單純考哲理性語句的含義，這樣的考題，關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會詞語的深層含義和雙關(guān)意義。
4、理解句子的作用。
結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。
內(nèi)容和主題上：點(diǎn)明主旨，深化主題。
5．表達(dá)方式的作用 一篇文章或一個文段，一般會以一種表達(dá)方式為主，為了表達(dá)主題需要，往往幾種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，有時會考(或變相)其它表達(dá)方式的作用，有時會把修辭融合在這里考。
(1)描寫的作用 散文中的描寫主要包括景物，人物描寫等。
景物描寫，主要考查意境描寫的作用，答題時，重點(diǎn)是景物描寫對表達(dá)作者或人物思想感情的作用，要嚴(yán)格區(qū)分小說景物描寫與散文景物描寫的不同(小說景物描寫是渲染氣氛或交代時令、季節(jié)，襯托人物；散文景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的)；人物描寫主要是考外貌，神態(tài)，動作，心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的地方值得注意。
人物描寫主要是突出人物的思想性格。
(2)議論的作用 散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感，此考點(diǎn)一般不單獨(dú)出題。
(3)抒情的作用 要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題，往往和詞語表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合起來考。
6．表現(xiàn)手法 泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。
常見的表現(xiàn)手法有： ?、賹懢懊馈杈笆闱?，寓情于景，情景交融，移情于景 ?、谠佄镱悺形镅灾尽 ∮袝r也用襯托，對比，側(cè)面描寫，象征，卒章顯志，諷喻，動靜結(jié)合(以動襯靜，以靜襯動，動靜結(jié)合)，虛實(shí)結(jié)合(以實(shí)寫虛，寓虛于實(shí)，虛實(shí)相生)手法等。
7．發(fā)展性考題 談感受是散文閱讀發(fā)展性考題的熱門考題，可分為：(1)對描寫對象；(2)對人物情感；(3)品味富有表現(xiàn)力的語言；(4)對文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問等。
此考點(diǎn)靈活多變，-把握的關(guān)鍵是①能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感。
②要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模梭兩可。
③答題時，語言要流暢。
不能出病句，語言要有層次性，可以引用詩文或名言回答此題。
語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。
語文是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會無處不在，無時不有。
因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。
為此，在平時的語文教學(xué)中除了散文知識點(diǎn)和閱讀方法的教學(xué)指導(dǎo)，更主要的加強(qiáng)練習(xí)指導(dǎo)，多閱讀，多練習(xí)，多鞏固，從課內(nèi)學(xué)習(xí)，走向課外學(xué)習(xí)，學(xué)生才會掌握散文的閱讀方法，了解答題的規(guī)律，知道答題方法。
