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感恩母親的演講稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們： 大家好。
我叫，來自萊陽級班，我為大家演講的題目是：感恩母親。
感恩猶如心靈的泉水，它源源不斷地滋潤著我們的心田，使其免于干涸。
它讓生命充滿生機，洋溢朝氣，遍灑陽光。
人，應(yīng)該對整個世界滿懷感恩之心。
太陽給我們溫暖，大地給我們家園，山川河流、樹木花草使我們生存的空間不再孤單。
但面對這一切，我們最應(yīng)該感謝的是我們的父親母親，是他們，給了我們認識大千世界的機會；是他們，含辛茹苦的把我們撫養(yǎng)大，教我們知識，教我們做人；是他們，不計得失，不求回報，傾其一生心血，為我們守護，為我們操勞。
我原本有一個幸福美滿的家庭，有爸爸疼著，有媽媽愛著，我在陽光下長大，幸福地感受著春的溫暖，夏的火熱，秋的涼爽，冬的嚴寒。
我對未來充滿期待和渴望。
可是一場突如其來的車禍，讓我永遠的失去了父親，永遠失去了父愛，失去了對未來的所有美好憧憬和期待。
父親剛剛離去的那幾年，我感覺象天塌了一樣，我真的不知道應(yīng)該做什么，我甚至想，人的生命既然那么容易失去，又何必苦哭追求那些所謂的幸福，我想放棄所有，放棄一切，甚至想放棄媽媽對我的愛。
我開始漫無目的的活著，開始放松對自己的要求，開始沉淪，開始頹廢。
母親的話，我再也聽不進去，老師的話，我也是一個耳朵進，一個耳朵出。
人生的目的、人生的意義，好象從此不再是我應(yīng)該研究的課題。
我的未來在哪里，我不知道，也不想知道。
幸虧一次偶然發(fā)生的爭執(zhí)，把我從懸崖絕境邊拉了回來。
那一次，面對我的不爭氣的無理狡辯，媽媽沒有給我任何回旋的余地，而是給了我一記響亮的耳光。
我清楚的記得，從小到大，那是媽媽第一次打我，我永遠忘不了那一巴掌，更忘不了媽媽打完我時，那雙充滿憐愛與怨恨的淚眼，她恨我放棄自己，恨我不爭氣，她失望了，絕望了，她要放棄我這個不爭氣的女兒。
望著媽媽婆娑的淚眼，我突然感覺到：媽媽老了。
那一瞬間，從小到大的一幕幕又涌現(xiàn)在我的眼前。
從走路到說話，從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)，父母用淳樸與善良澆灌著我，讓聰明和熱情滲透了我，使我這朵小小的花兒快樂茁壯地成長。
有多少次摔倒過，父母用鼓勵的眼神與親切的笑容，讓我振作；有多少個夜晚，我在燈下溫習(xí)功課，父母也在燈下靜靜地坐著，默默地陪伴我……讀書累了，爸爸為我削個蘋果；口渴了，媽媽遞上一杯水；沮喪時，得到一句寬慰的話；高興時，象朋友一樣與我一起分享快樂。
我已經(jīng)失去了父親，我不想再失去親愛的媽媽。
那一刻，我似乎突然明白了媽媽的良苦用心，忽然覺得應(yīng)該長大了，應(yīng)該開始回報媽媽。
我失去了親生父親，而站在我面前因疲憊而蒼老的媽媽，更失去了相嚅以沫的伴侶，失去了丈夫的女人，就是齊斬斬折斷的琴弦，只能在雨夜長久的自鳴。
她之所以能一次又一次的從痛苦中站起來，都是為她了她那不爭氣的女兒啊。
那一次我哭了，我為我的不懂事而難過，更為我的不爭氣而心痛。
深夜里母親咬著被角悄悄流淌著為女兒的淚，母親默默承受了一切，付出了一切，卻沒有把背后隱藏著的痛苦、辛酸、委屈展現(xiàn)在別人的面前。
商振旭說的好：母愛就象一場春雨，一首清歌，潤物無聲，綿長悠遠。
我想是的，細雨中總有母親那溫暖的手牽伴著我，總有一個聲音為我?guī)罚傆幸粋€呼喚飄在我的心頭，心靈從此不再暗淡無光。
感恩的心，感謝有你。
我沒有任何理由不去努力把一切做到最好，沒有任何的理由不去愛你，更沒有任何理由不去感謝你——我的母親。
也許如水的時光會淡去無數(shù)的回憶，但是你給我的愛，我會把它當(dāng)作生命中最為貴重的寶物一世珍藏。
在冬天的時候，每一片葉子落下來，都會沉浮于地下，把它的一切奉獻給樹，那是樹的感恩，那是綠葉對根的情誼。
每個人的心中都有一顆金色的種子，當(dāng)它遇到一縷和煦的陽光，就有一道愛的光芒。
感恩母親，感謝親愛的媽媽，你扶我走出第一步，又扶我走上正路，從此，你的女兒不會消沉，不再墮落，而會堂堂正正的做人。
讓我們時刻懷著一顆感恩的心吧，用心傾聽樹木小鳥的輕唱，用心感受太陽無私的光明與熱能，用心感受花朵的芬芳，對世間的一切充滿著感恩，讓我們一起成為懂得感恩的人，感謝我們的父母，感謝所有愛我們的人。
謝謝大家。
我要寫一篇演講稿，關(guān)于熱愛學(xué)校的，XXX，我人生的加油站
怎樣構(gòu)思啊。
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最好有類似的范文。
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拜托了
你看看，自己調(diào)整下，能不能給你作參考：三次結(jié)緣：華東師大是我事業(yè)和人生歷程的加油站——記上海市七寶中學(xué)校長仇忠海校友“七寶中學(xué)能夠創(chuàng)出自己的特色，源于理念的更新和實踐的創(chuàng)新，而這個源泉又來自于華東師大。
母校的幫助和支持始終是我事業(yè)和人生歷程的加油站；我從心底里感激華東師大。
”——仇忠海一提到仇忠海，大家總是會想到七寶中學(xué)。
當(dāng)1994年的七寶中學(xué)處于低谷時，正是仇忠海臨危受命，在短短的幾年中帶領(lǐng)七寶中學(xué)走出困境，創(chuàng)造了一個個“七寶奇跡”。
無論是仇老師提出的“全面發(fā)展、人文見長”的教育理念，還是開展中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的教育思想和學(xué)校管理實踐，都已為教育界所熟識。
在采訪仇老師之前，我腦海里一直在思考：作為華東師大的校友，是否可以從校友這一特殊的身份作為切入點去了解他獨特的一面呢
國慶之后的第一個工作日，當(dāng)我走進七寶中學(xué)校長辦公室是，正值仇老師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的幾位成員在討論學(xué)校的一些事務(wù)，我便在邊上等了一會，而這等待的時間也給了我聆聽、觀察和體驗他如何管理學(xué)校的絕好機會，也深刻感受到他在那種快節(jié)奏工作狀態(tài)下的應(yīng)對自如和游刃有余。
談及與華東師大的緣分，仇忠海用“三次結(jié)緣、事業(yè)和人生歷程的加油站”來概括。
從1976年10月插隊結(jié)束踏進師大校門參加教師培訓(xùn)的那一刻起，他便與師大結(jié)下了不解之緣；此后，在1996年、2000年，身為七寶中學(xué)校長的他又先后兩次來到校長培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)。
與華東師大的三次結(jié)緣造就了仇老師不一般的事業(yè)和人生歷程。
初進師大：人生的轉(zhuǎn)折點仇老師是七寶中學(xué)68級的高中生，在那個特殊的年代里，他讀完高一之后就到了吳涇塘灣插隊，這一插隊就是八年。
1976年“四人幫”粉碎后，當(dāng)年10月他獲得了難得的進入華東師大師資培訓(xùn)的機會。
“華東師大，是我一直向往的地方；當(dāng)我踏進校門時，花園似的校園就讓我沉醉不已。
在師大為期一年的培訓(xùn)是我人生的轉(zhuǎn)折點，我由農(nóng)民變成了教師。
”“在農(nóng)村插隊的8年鍛煉了我的意志，農(nóng)民們的純樸感染了我；這使我懂得了感恩，為我世界觀、人生觀的形成奠定了基礎(chǔ)，也更體會到了學(xué)習(xí)機會的來之不易。
”在短短一年的物理學(xué)科培訓(xùn)期間，他在圖書館里如饑似渴的啃書，在教室里聽過李政道的報告，還參加了許多學(xué)校的大活動，學(xué)到了知識，拓寬了視野；而讓他更難以忘懷的是在師大遇到了很多好老師，從老師身上體會到了什么是敬業(yè)精神、什么是關(guān)愛學(xué)生以及如何去關(guān)愛學(xué)生。
1977年10月，仇忠海回到塘灣中學(xué)當(dāng)物理老師。
當(dāng)時師資緊缺，他一回來就被安排教高三學(xué)生。
由于高中才上了一年，而在師大培訓(xùn)的主要課程是大學(xué)物理，很多高中教材的內(nèi)容自己都沒學(xué)過，那他就邊教邊學(xué)。
那時候只有簡要的考試大綱，沒有高考參考書，老師們也不是很清楚高考考什么內(nèi)容，也沒有專門人員研究高考，而當(dāng)時仇老師手頭上也只有三套書——物理教學(xué)叢書、重點中學(xué)物理教材和物理輔導(dǎo)資料，他便靠著自己邊看書邊做習(xí)題匯總成一張張練習(xí)卷。
“當(dāng)時真的很苦，常常是做卷子做到凌晨2點，然后第二天在課堂上把自己的心得體會告訴學(xué)生。
那時候我是住在學(xué)校的，和學(xué)生都生活在一起，完全沉浸在工作中，有時候興奮了，早上六點多就到學(xué)生宿舍跟學(xué)生交流。
我清楚地記得那年大年初三我就到學(xué)校準備備課了，那時我也真正享受到了為人師者的快樂。
”功夫不負有心人。
在第二年的高考中，仇老師所帶的班級里的12個學(xué)生有8個考進了大學(xué)，其中最好的學(xué)生厥波物理考了97分（總分100分），進了交通大學(xué)，現(xiàn)在是市南供電局局長。
“農(nóng)村中學(xué)能有這么好的成績著實讓很多人刮目相看，這是我人生的第一桶金，我也從中獲得了更多的自信。
”正是憑著這股自信，仇老師總能在教學(xué)和學(xué)校管理上找到合適的獨特做法，并取得不俗的業(yè)績。
1984年10月，他被任命為塘灣中學(xué)校長，并在較短時間內(nèi)將這一薄弱農(nóng)村中學(xué)帶上區(qū)域品牌學(xué)校行列；1988年，他被調(diào)任友愛實驗中學(xué)校長，再次在較短時間內(nèi)將學(xué)校轉(zhuǎn)變成為上海縣辦學(xué)成績突出的初級中學(xué)。
再進師大：教育理念的全新拓展1994年9月，仇忠海被調(diào)至閔行區(qū)內(nèi)唯一的一所市重點中學(xué)——七寶中學(xué)，而此時的七寶中學(xué)正處于低谷，仇忠?？芍^是臨危受命。
如何帶領(lǐng)七寶中學(xué)走出低谷、再度崛起，進而成為上海市重點中學(xué)的品牌學(xué)校之一，這是他苦苦思索的。
這時，他也接到了華東師大中學(xué)校長培訓(xùn)中心第九期的培訓(xùn)通知書；但如果參加培訓(xùn)，就要脫產(chǎn)近三個月，而自己剛到七寶中學(xué)擔(dān)任校長，學(xué)校發(fā)展又面臨著困境。
縱然覺得能到校長中心培訓(xùn)是很好的機會，但學(xué)校更需要自己；權(quán)衡之下，仇老師毅然選擇了暫時放棄這次機會。
然而，在做出決定的那一刻，他已經(jīng)暗下決心——要帶領(lǐng)七寶中學(xué)盡快走出困境，要盡快再次跨進華東師大的大門。
精誠所至，金石為開。
在仇忠海的帶領(lǐng)下，經(jīng)過七寶中學(xué)全體師生的共同努力，1996年，學(xué)校獲得了很大的改觀。
在這兩年里，在尋求學(xué)校走出困境的過程中，他看了很多教育和管理類的書籍，也考察了很多學(xué)校，獲益頗多；同時，他也更加深刻的意識到，如果有機會系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育和學(xué)校管理知識，他的管理水平和辦學(xué)理念定會更上一層樓。
機會總是青睞有所準備的人。
1996年9月，他走進了華東師大校長培訓(xùn)中心，成為了12期學(xué)員中的一員。
在課堂上，袁振國、陳玉琨、戚業(yè)國、夏忠益、霍益萍等老師在課堂上講解的內(nèi)容把他帶進了一個全新的教育世界，而仇老師的可貴之處便在于將這些全新的教育理念消化后迅速貫穿于實踐之中。
12月，剛接受完培訓(xùn)的他回到七寶中學(xué)后，迫不急待的把他所學(xué)到的東西與學(xué)校的老師共同分享。
經(jīng)學(xué)校師生一番“頭腦風(fēng)暴式”的討論，七寶中學(xué)確定了“全面發(fā)展、人文見長”的教育理念。
從此，學(xué)校高舉起“人文教育”旗幟，以人文的方式構(gòu)建學(xué)校課程、推行學(xué)校管理、建設(shè)學(xué)校文化，以培養(yǎng)具有人文精神和較高文化品味的學(xué)生。
1998年秋季，作為校長培訓(xùn)班的優(yōu)秀學(xué)員，仇老師參加了華東師大教育部校長培訓(xùn)中心舉辦的第二期高級研修班，與來自東北育才中學(xué)、遼寧省實驗中學(xué)等11所全國知名高中的11位校長在宋永剛（現(xiàn)教育部師范司副司長）、陳玉琨和霍益萍等老師的帶領(lǐng)下赴德國和法國進行考察，在14天的行程里訪問了21所中學(xué)。
雖然行程很緊、很辛苦，但是這些學(xué)校對學(xué)生能力培養(yǎng)的方式給了仇老師頗多觸動。
在采訪過程中，仇老師談到了一個細節(jié)：“在法國一所高中訪問時，因為是周三，全校安排的是活動課，校長抱歉的說不能安排我們正常的聽課了，但如果我們感興趣的話可以進入任何一個教室觀摩活動課。
于是，我就進入了一個班級。
該班級正在開展以‘世界上孩子的營養(yǎng)狀況’為主題的活動，學(xué)生都是在活動課之前的幾周就分成7個小組，帶著做課題、做研究的意識搜集了很多資料，還有實地調(diào)查，然后做成ppt在活動課上演示，其中有的觀點和數(shù)據(jù)時不時引來其他同學(xué)的駁斥和爭論，整個活動非常生動活潑，學(xué)生的積極性也很高。
這堂課對我的影響很大，我震驚于這樣的活動形式，震驚于學(xué)生能力培養(yǎng)的方式。
當(dāng)時一直困擾我的如何增強學(xué)生的創(chuàng)新能力和研究意識在這里找到了答案。
”回國后，仇老師與校長培訓(xùn)中心的霍益萍、戚業(yè)國、張人紅等老師一起設(shè)計研究性課程大綱，并于99年底基本完成。
在接下來的幾年里，在華東師大等相關(guān)專家的指導(dǎo)下，七寶中學(xué)在每個星期五天正常教學(xué)時間中拿出一個完整的半天，逐步建設(shè)了以“文藝與人生”、“人與自然”、“上海的今天與明天”和“人與社會”等為主題的學(xué)校研究型活動課程系列，讓學(xué)生走出課堂，走進社會，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，在實踐中培養(yǎng)人文精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新能力和正確的世界觀、人生觀、價值觀。
“開放性主題活動課程”被教育部領(lǐng)導(dǎo)稱之謂“研究性學(xué)習(xí)最有推廣價值的模式之一”，成為國內(nèi)研究性學(xué)習(xí)的四大模式之一。
三進師大：辦學(xué)理念進一步更新2000年6月，仇老師與華東師大第三次結(jié)緣。
他參加了教育部首屆全國骨干校長研修班（共4期），隨后又參加了教育部首屆全國骨干校長高級研修班（從4期中選出28位校長參加高級研修班，相當(dāng)于博士生層次的培養(yǎng)）。
華東師大要求參加研修班的每位學(xué)員在結(jié)業(yè)時要有自己的學(xué)術(shù)成果，仇老師決定以七寶中學(xué)的實踐為基礎(chǔ)，以“人文·德育” 為主題開展研究，在與老師和學(xué)員的交流中受益匪淺。
在交流和學(xué)習(xí)過程中，仇老師的辦學(xué)理念也進一步更新：學(xué)校的發(fā)展要重視內(nèi)涵，要重視教師培訓(xùn)和校園文化建設(shè)，要淡化宣傳、發(fā)展內(nèi)涵、不斷創(chuàng)新。
七寶中學(xué)從具有可操作性的創(chuàng)建校園文化節(jié)日做起。
讀書節(jié)、感恩節(jié)、狂歡節(jié)等8大校園節(jié)日不僅豐富了全校師生的校園生活，也成為校園文化建設(shè)和開展德育的重要陣地，構(gòu)建了富有人文教育特色的學(xué)校德育體系，形成了“將道德融入文化濃場，將德育置于人文沃土”的學(xué)校教育模式，為探索如何形成學(xué)校、家庭與社會和諧統(tǒng)一的大德育環(huán)境，如何運用人文教育提高中學(xué)德育的實效性走出了一條新路。
學(xué)校的《實踐人文教育、提高德育實效》被中央教科所評為全國教育科研成果一等獎，學(xué)校同時也被授予中國教育特色項目學(xué)校。
我到七寶中學(xué)采訪的那天，一進門我的視線就被第四屆讀書節(jié)的海報欄吸引了。
該屆讀書節(jié)的主題為“讀書——讓夢想插上翅膀”，引言部分為仇老師的致辭，其中說到：“你們正值‘書生意氣，指點江山，激揚文字’的青春年華，應(yīng)該有激情、有夢想、有追求。
如美國著名詩人蘭斯頓·休斯在一首詩歌中寫的：‘牢牢抓住夢想\\\/如果夢想破滅\\\/生活就像折翅的小鳥\\\/不能展翅飛翔
’”而真正帶領(lǐng)學(xué)生插上翅膀的是推薦的書目，如林語堂的《中國人》、周國平的《守望的距離》、周作人的《藝術(shù)與生活》、伏尼契的《牛虻》、拿破侖的《成功之路》（美）、覃彪喜《讀大學(xué)究竟讀什么
》、江明武的《周恩來的歷程：一個偉人和他的畢生事業(yè)》、陳善廣主編的《中國航天員風(fēng)采》、陳文謙的《英語成語背后的故事》、韓寒的《就這么漂來漂去》、培根的《讀書的情趣與藝術(shù)》、《中華傳統(tǒng)美德格言》、《學(xué)會生存——教育世界的今天和明天》等。
通過這些書目不難想象出讀書節(jié)帶給學(xué)生的影響，它不僅能引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，培養(yǎng)學(xué)生“愛讀書、讀好書”的良好習(xí)慣，還能讓學(xué)生在閱讀中放飛理想、感悟歷史、體驗社會、了解科學(xué)、拓展思維、憧憬未來。
正如一位七寶中學(xué)高二年級學(xué)生所說：“讀書節(jié)上推薦的書目看似與我們的高考科目沒有直接關(guān)系，但通過閱讀我了解了更豐富的世界，學(xué)到了許多在課堂上很難獲得的東西。
我現(xiàn)在正在讀《讀大學(xué)究竟讀什么》，這讓我更明確了自己的奮斗目標；《周恩來的歷程：一個偉人和他的畢生事業(yè)》使我懂得了人生和事業(yè)都需要自己不懈的努力。
”這位學(xué)生的感觸正是開展讀書節(jié)活動所希望達到的目標，也是學(xué)校德育成效的體現(xiàn)。
學(xué)校管理的三要素：共同的理念、制度和領(lǐng)導(dǎo)班子對于仇老師的學(xué)校管理，可以從共同的理念、制度和領(lǐng)導(dǎo)班子這三個要素加以闡釋。
共同的理念是學(xué)校發(fā)展的靈魂。
一位學(xué)生家長在畢業(yè)典禮上說他記得仇老師最經(jīng)典的一句話就是：“如果以同樣的分數(shù)考進同一所大學(xué)，那么七寶中學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)一定比其它學(xué)校的更優(yōu)秀。
”這樣的自信來自哪里
大家可能驚嘆于七寶中學(xué)創(chuàng)造的一個個奇跡，其動力來自哪里
當(dāng)我們走進七寶中學(xué)、走進仇老師，不難發(fā)現(xiàn)，其最終的動力在于“全面發(fā)展、人文見長”這一理念，它是七寶中學(xué)發(fā)展的靈魂所在。
各類學(xué)生成才是學(xué)校的目標，要關(guān)心每一個學(xué)生，著眼于學(xué)生未來的發(fā)展；老師們要時刻以“好老師”的標準要求自己；學(xué)校高舉起“人文教育”旗幟，構(gòu)建學(xué)校課程、推行學(xué)校管理、建設(shè)學(xué)校文化、培養(yǎng)具有人文精神和較高文化品味的學(xué)生等；這些無不體現(xiàn)了這一共同理念。
制度是保證學(xué)校有序、高效運作的機制保證。
自1996年辦學(xué)思想確立、常規(guī)管理制度建設(shè)完善和第一個學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制訂始，七寶中學(xué)就致力于將多年有效的辦學(xué)經(jīng)驗沉淀、積累、提升，將這些好的做法程序化、操作化、規(guī)范化、制度化，不斷豐富了學(xué)校辦學(xué)實踐，進一步豐滿了“人文見長”的辦學(xué)思想。
現(xiàn)在，七寶中學(xué)已完成“中長期發(fā)展規(guī)劃”、“學(xué)校典章”、“形象設(shè)計”和“民主管理制度”等現(xiàn)代學(xué)校核心制度的制訂工作，并在2005年正式出版了《七寶中學(xué)現(xiàn)代學(xué)校核心制度建設(shè)》，為國家教育“現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)”理論與實踐作出了新的貢獻。
團結(jié)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校發(fā)展的推動者。
仇老師說，學(xué)校管理是一門藝術(shù)，而領(lǐng)導(dǎo)班子的團結(jié)程度和素質(zhì)是提高學(xué)校管理水平的關(guān)鍵。
他在與文萊中學(xué)（七寶教育集團所屬中學(xué)之一）的一位負責(zé)人談話時說到：“作為領(lǐng)導(dǎo)，必須要具備一些基本的素質(zhì)，如不要浮躁，要心胸開闊、學(xué)會寬容。
校長要引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)班子形成共同的價值追求，這是產(chǎn)生團隊力量的前提。
對于一些新的做法一定要讓師生理解它們的意義所在，還要讓老師做力所能及的事，不能超越他們的水平。
我在塘灣中學(xué)和友愛中學(xué)都做過校長，后來又到七寶中學(xué)，深刻體會到老師的素質(zhì)和水平是不一樣的。
”領(lǐng)導(dǎo)班子要學(xué)會換位思考，要從師生的角度思考，關(guān)心、體貼、愛護廣大教職工和學(xué)生，積極創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件，使每一位教師都能夠發(fā)揮才智，實現(xiàn)自身價值；使每一位學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛能，找到自己的人生坐標。
仇老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和管理的游刃有余無不印證了這一切。
在七寶中學(xué)這個教育的大實驗場上，“全面發(fā)展、人文見長”、學(xué)生研究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)這些新的教育理念與實踐實現(xiàn)了完美結(jié)合，也經(jīng)受了時間的考驗，讓人感嘆不已。
但仇忠海老師自己對此有著深刻而清醒的認識：“七寶中學(xué)能夠創(chuàng)出自己的特色，源于理念的更新和實踐的創(chuàng)新，而這個源泉又來自于華東師大；我也對這幾年的努力頗感欣慰，我可以自豪的說自己沒有辜負母校的厚望。
我從心底里感激華東師大，感謝我的導(dǎo)師陳玉琨，感謝校長培訓(xùn)中心的其他老師，師大的幫助和支持始終是我事業(yè)和人生歷程的加油站。
”采訪即將結(jié)束時，作為華東師大教師教育特聘教授的仇老師還談到了華東師大師范生培養(yǎng)的“4+1+2”模式，他認為這是提升高校學(xué)生培養(yǎng)層次的有益探索，他也相信這一培養(yǎng)模式的實施將使華東師大教師教育特色得以進一步的推進。
仇忠海校友簡介：仇忠海，男，1949年3月生，1976年10月至1977年10月在華東師大物理學(xué)科師資培訓(xùn)班進修，1996年至1998年于華東師大校長培訓(xùn)中心進修，2000年6月于華東師大參加教育部首屆全國骨干校長研修班及教育部首屆全國骨干校長高級研修班；現(xiàn)任七寶中學(xué)校長、黨委書記，上海市特級校長、中學(xué)特級教師，華東師范大學(xué)教師教育特聘教授，教育部校長培訓(xùn)中心兼職教授，上海市高評委學(xué)科評審組專家，上海市重點中學(xué)校長聯(lián)誼會副會長，市十二、十三屆人大代表，十二屆人大主席團成員，全國優(yōu)秀教師、上海市勞模。
自1994年以來，獲得全國優(yōu)秀教育工作者、上海市勞動模范、上海市十佳“我心目中的好校長”等區(qū)級以上各級各類榮譽稱號（證書）60多項；2008年教師節(jié)前夕被上海市人民政府授予第二屆“上海市教育功臣”的光榮稱號。
著有《研究性學(xué)習(xí)模式探索——開放性主題活動課程的理論與實踐》、《人文·德育——將德育根植于人文沃土》、《感恩教育——上海市七寶中學(xué)的實踐活動》、《星期五：一生回味》、《教育教學(xué)故事》、《中學(xué)生心理健康教育》、《中學(xué)教育教學(xué)案例》、《中學(xué)管理實務(wù)》和《七寶中學(xué)學(xué)校核心制度建設(shè)》等；先后主持六項上海市級規(guī)劃課題和一項全國規(guī)劃課題，其中《實踐人文教育、提高德育實效》被中央教科所評為全國教育科研成果一等獎，其余分獲上海市一等獎和二等獎。
以名人名言為題的演講稿
高爾基 人生，沒有人能夠一帆風(fēng)順，命是在我們的道設(shè)下障礙，讓我們?nèi)ソ?jīng)歷種種苦難。
再回首，我們會發(fā)現(xiàn)走過的路是神圣的，苦難竟是人生中的一筆財富，閃耀著金色的光芒。
苦難是財富，它激勵著人前進。
孟子曾說，“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
”不錯的，人要有所成，必先經(jīng)歷苦難。
司馬遷遭受宮刑卻著出“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，苦難，定是立下汗馬功勞。
或許，若不是此等苦難，司馬遷只不過是一個名不見經(jīng)傳的小史官罷了。
人都是有惰性的，而安逸的生活則如纏綿的流水，會漸漸磨淡人的大志，而苦難則是刺骨的冰水，使人保持頭腦清醒，心靈明知方能成就大業(yè)。
正因如此，才有越王勾踐臥薪嘗膽，才有孫康的映雪苦讀。
苦難的金色，照在理想的路上，使歧路暗淡無光，使人毫不猶豫地向前走。
苦難是財富，它磨礪人的品質(zhì)。
古語云：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。
當(dāng)人經(jīng)受過磨難，就會如脫胎換骨一般。
霍金經(jīng)受著輪椅上的苦難，使他意志堅強，智慧超群，從而為人類開辟了一片新的星空；貝多芬經(jīng)受著耳聾的苦難，他學(xué)會了“扼住命運的咽喉”，堅強的面對生活。
苦難的金色，曾照著人的身軀；洗盡懶惰、狹隘、不思進取等鉛華之色，給人留下如玉般的品質(zhì)，留下人生該有的本色。
總是有人誤讀了苦難的色彩，有人說苦難是黑色的，于是他們屈服了，他們被命運的浪花打向礁巖；有人說苦難是灰色的，于是他們逃避著，不曾得見人生的真面目；然而我說苦難是金色的，它是煉金的烈火，使淘沙的巨浪，是結(jié)成珍珠必備的那一粒沙粒，是人生的一筆大財富。
正是如平原不出駿馬，陡崖間方見騏驥；小林中多見寒鴉，山頂端可尋鸞鳳。
苦難是閃著金光的財富，它使人生絢麗，使人生達到目標，而無所悔恨。
所以，我們要善待苦難這筆財富，讓人生同它一樣，閃耀著金色的光芒。
所以我們要昂首帶著笑迎接苦難，有了這筆財富，人生的目標就不會太遠。
讀書破萬卷 下筆如有神 唐代詩人杜甫在他的《奉贈韋左丞丈二十二韻》一詩中，表達了自己徒有才華、壯志難酬的滿腔憤激之情。
其中的“讀書破萬卷，下筆如有神”兩句，是詩人的自我評價。
在此詩中，詩人并無心緒表述讀書與寫作的關(guān)系，而我們卻可以認為，杜甫的“下筆如有神”，是得益于他“詩書破萬卷”的。
今日細品此二句，不由不對現(xiàn)今學(xué)生學(xué)寫文章而生發(fā)感慨。
每當(dāng)看到某些同學(xué)們作文時咬著筆桿、托著腮幫，或搔頭撓耳、搜索枯腸的窘態(tài)的時候，每當(dāng)批改他們酷似干巴巴的幾條筋、反來復(fù)去的車轱轆話的“癟三”似的文章的時候，每當(dāng)為修改他們文理不甚通達的文章而感到力不從心的時候，教師們就不由得為自己沒有搞好作文教學(xué)而內(nèi)疚。
同時也常常想到這樣一個問題，一個學(xué)生從小學(xué)到高中，十二年光景，每天披星戴月、來去匆匆，可他們包括拼音、識字在內(nèi)，共讀了二十余本語文教材 。
近年來，一些語文讀本出版的倒也不少，但許多師生卻無心顧及，難怪他們面對作文題目，要冥思苦想、無從下筆了。
希臘哲學(xué)家蘇格拉底說過：“真正高明的人，就是能夠借助別人的智慧，來使自己不受別人蒙蔽的人。
”一個學(xué)生，獲得智慧，感悟人生，決不能只靠個人的經(jīng)歷和實踐，而須利用前人已積累的經(jīng)驗。
古人云：“凡操千曲而后曉聲，觀百劍而后識器。
”初學(xué)書法的人常要臨摹字帖；臨摹多了，自己就要學(xué)會一著，佳者還要獨創(chuàng)一體，成為書法大師。
初學(xué)表演的人常要模仿他人，甚至亦步亦趨；模仿多了，自己就會嫻熟自如，佳者還要獨成一派，比師者更高一籌。
初學(xué)各種手藝的人都要從師，從一錛一斧、一錘一鑿、一刀一剪，照葫蘆做瓢；照做多了，自己就會巧技在手，佳者更會花樣翻新、獨出心裁。
這樣，同理可證，學(xué)寫文章須從多讀文章開始。
魯迅先生說過：“必須如蜜峰一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。
倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。
”秦牧說：“不廣泛地吸收，是談不到博大精深的。
一條大河，總得容納無數(shù)小溪、小澗的溪水，一座幾千米的高山總得以一個高度作為它的基座。
小小的水源只能形成一個湖泊，蕩蕩平川，也不會有什么戴著冰雪帽子的高峰。
”這些都是文學(xué)大師們在實踐中總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗。
古今中外優(yōu)秀的文學(xué)作品以及其它文章所反映出來的多種知識浩如煙海、博大精深。
唯有博讀，才能從書中飲其甘霖瓊漿、嘗其佳肴鮮羹，使思想得到教育、情操得到陶冶、知識得到增補。
只有博讀，才能使學(xué)生從富有邏輯性的論辯文章中不斷地認清真理和謬誤，認識社會的真善美和假惡丑，這對培養(yǎng)學(xué)生觀察、認識、分析事物的能力，樹立正確的世界觀、人生觀有著重要的作用。
只有博讀，才能使學(xué)生從記載著無數(shù)科學(xué)知識的書籍中接受歷史上無數(shù)生活經(jīng)驗的結(jié)晶、豐富的科學(xué)知識，提高學(xué)生的智力，發(fā)展其想象能力。
只有博讀，才能使學(xué)生通過古今中外無數(shù)著名作家的作品來豐富自己的文學(xué)知識，吸收他們清新、優(yōu)美、犀利、辛辣等各種風(fēng)格的語言特色，使學(xué)生從一首詩歌、一篇散文、一則寓言、一部游記中得到美的享受，受到美的教育，而這種美育，則對培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上純正無私等、高尚的品德情操，起著非凡的作用。
古語說：“人目不見青黃曰‘盲’，耳不聞宮商曰‘聾’，鼻不知香臭曰‘癰’，癰、聾、盲不成人也。
人不博覽者，不聞古今，不見事類，不知然否，猶目盲、耳聾、鼻癰者也。
崐……涉淺水者見蝦，其頗深者察魚鱉，其尤甚者觀蛟龍。
”由此可見，學(xué)生作文，往往也是以博讀見效，以寡讀見拙。
現(xiàn)今那些已躋身于“小作者群”的典型學(xué)生，不都是由勤奮讀書始，而走進文學(xué)殿堂的嗎
擴大學(xué)生的閱讀量，不能不崐作為一個提高學(xué)生寫作能力的重要途徑，要引起我們的注意。
既然博覽群書對提高學(xué)生的寫作能力有如此重要的作用，這多年，作教師的難道不懂得
應(yīng)該說，懂是懂得的，然而，要帶領(lǐng)學(xué)生做到這點，可就難矣哉。
當(dāng)今有的學(xué)校 ， 人們的眼睛往往盯在“升學(xué)率”上，師生們的眼睛往往盯在高考題上。
一紙試卷，“狹路相逢”，許多人不由不重知識、輕能力；重分數(shù)、輕實用。
他發(fā)一頁題簽，他劃書上多少道習(xí)題；他不完成作業(yè)不準上課，他不完成作業(yè)請來家長。
這樣一來，學(xué)生別談博覽，就是看一眼課外書籍，也是奢求了。
那么博覽群書有再多的好處，也遠水難解近渴，顧不得了。
以上現(xiàn)象若不從根本上解決，學(xué)生寫起文章來，思路何以開閱
想象的雙翼何以振奮
言辭何以豐富
有的同學(xué)連對某些常識熟語都感到新鮮。
“兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書”，致使有的學(xué)生難免孤陋寡聞，少見多怪。
在這種情況下，能寫出好文章來，豈不是咄咄怪事
元代程端禮所云“勞于讀書，逸于作文”、宋代蘇軾詩云“退筆如山未足珍，讀書萬卷始通神”等，直到現(xiàn)代文學(xué)巨匠茅盾同志的“讀了再寫，寫了再讀”等名言，無不切中閱讀和寫作關(guān)系。
學(xué)生是未來的主人，他們的成長需要營養(yǎng)的滋補。
我們要帶領(lǐng)學(xué)生蕩起雙槳，去遨游書海，使學(xué)生嘗讀書破萬卷之甘苦，享“下筆如有神”之樂趣，能切實提高寫作能力，多多寫出言之有物、論之有據(jù)、情真意切的好文章來。
虛心使人進步，驕傲使人落后 我看過的書很多，看過的名人名言也不少，如高爾基的“書是人類進步的階梯”；勃朗寧的“雄心壯志是茫茫黑夜中的北斗星”......但我最喜歡的還是毛主席說的“虛心使人進步，驕傲使人落后”，它讓我受益匪淺。
記得四年級期末考試，由于我的全面發(fā)揮，考了個不錯的成績，幸而登上了年級第三的的寶座。
我很高興，爸媽也為我感到自豪，但作為“職業(yè)教師”的外公，還是對我說了一大堆哲理，“得了好成績不要驕傲，一定要謙虛.....”當(dāng)時我已被勝利沖昏了頭腦，外公的話我左耳進右耳出，完全不予理睬。
走在路上，總聽同學(xué)們竊竊私語：“啊
這就是徐櫻子，考了年級第三，只比第一名差了1分啊
”老師還在全班同學(xué)面前表揚了我，我聽了這些話便開始自大起來了。
五年級開學(xué)，我上課開小差，做小動作，老師在講課，我卻在訂正作業(yè)。
有一次同桌提醒我：“老師在講課呢
你要認真聽，否則就不會了。
”“去去去，別管閑事，我可是年級第三，你呢
”同桌被我說的啞口無言。
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期就這樣稀里糊涂的過去了，又到了期中考試，因為前幾次小測驗我成績都不錯，這讓我更加狂妄了，考試完全不放在心上。
結(jié)果一下來，我數(shù)學(xué)只考了89分，名次差不多二十名了。
老師叫我到辦公室找原因“你怎么了
以前不是這樣的啊
有什么原因，告訴老師好嗎
”聽了老師的話我心里一陣慚愧。
老師還是信任我的呀
于是，我把半個學(xué)期的學(xué)習(xí)情況全都一五一十地說了出來。
老師聽了。
意味深長地說:“老師送你一句名言，希望你能永遠記住它。
這句話是我們偉大領(lǐng)袖毛主席說的‘虛心使人進步，驕傲使人落后’”。
我重重地點了點頭。
虛心使人進步，驕傲使人落后虛心使人進步，驕傲使人落后。
為中華崛起而讀書 周恩來是我家鄉(xiāng)的名人。
曾經(jīng)周恩來說過這樣的一句話：“他自己始終相信，只有共產(chǎn)黨才能真正把中國從水深火熱中解救出來。
”他就是中國共產(chǎn)黨的一位杰出領(lǐng)導(dǎo)人。
十九世紀末二十世紀初，中華名族正處在生死存亡的關(guān)頭，因為外國列強虎視眈眈，做夢都想八種夠這塊肥肉吞下去。
他們接二連三的讓清政府簽訂了需都不公正的條約，結(jié)果讓老百姓受到雙重剝削和壓迫。
周恩來的童年就是在這樣的環(huán)境下度過的。
他雖然出身封建官僚家庭，可是深受母親的影響，從小就對勞動人民充滿了深切的同情。
他的母親出身書香們第，有很深的修養(yǎng)，不但會做詩寫文章，畫畫也非常棒。
平時她教年幼的周恩來識字，還讓他熟讀唐詩和宋詞。
“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
”朗朗上口的詩文，讓周恩來聯(lián)想到周圍成千上萬食不果腹的勞動人民，更加體會到他沒生活的艱辛。
他常常獨自沉思“什么時候國家才會強盛，勞動人民都過上幸福的生活
”這幾乎成了周恩來心中最迫切.最美號的理想。
有一天，校長在課堂上問大家：“同學(xué)們，你們進學(xué)堂讀書到底是為了什么呢
像發(fā)言的同學(xué)請舉手!校長隨便點了一位學(xué)生的名字，問她：“你說說看，讀書是為了什么呢
這位學(xué)生很不好意思地撓撓后腦勺，說：“我是為了父親讀書呢，讀了將來能賺錢養(yǎng)家吧!大家聽了，不僅哄堂大笑起來。
校長有些失望，他環(huán)視教師，突然發(fā)現(xiàn)墻角一個叫周恩來的學(xué)生把手舉的特別高，就問；“周恩來，你讀書是為了什么
”周恩來“呼”地一聲站了起來，神情十分莊嚴，昂首挺胸響亮地回答：“我讀書是為了中化名族的強盛，為了中華民族的崛起!校長一下子驚呆了，然后向周恩來投來了贊許的目光，同時心里在想：“這個學(xué)生有志氣啊
將來一定會成就一番大事業(yè)
” 果然，周恩來后來不但參加了革命，而且成了中國共產(chǎn)黨的一位杰出的領(lǐng)導(dǎo)者，為我國的革命事業(yè)做出了巨大的貢獻。
慰安婦、大屠殺、細菌戰(zhàn)、人體試驗……日寇就是殘酷冷血的代名詞，后來一次次失望于日本政府的篡改歷史、不認錯的態(tài)度，又鄙視它欺軟怕硬的本性，看著它一面抱著美國的大腿一面對東南亞趾高氣揚，我心里涌出無限的憤恨。
也許是出于對法西斯的痛恨，也許出于對自己民族的熱愛，我?guī)缀跗珗?zhí)地充滿了對日本的厭惡，甚至包括一切與這個國家有關(guān)的人和事。
所以每次看著同伴們抱著那些日本卡通愛不釋手的樣子，心里就會有一種被撕裂的痛。
最近得知哥哥進了一家日本軟件公司，我心里有說不出的痛惜。
以前的我并不是個喜歡關(guān)心國家大事的孩子，總覺得社會、國家這樣的名詞似乎很遙遠，我只關(guān)心我的功課、課余的休閑、家人和朋友們的喜憂。
前兩天，讀到《新聞周刊》上的一則關(guān)于美日軍事一體化的新聞，心突然就激蕩起來。
有位大學(xué)教授在分析了動向之后說，這次美日合作的結(jié)果，會給中國帶來長期麻煩。
或許是出于從小就存在骨子里本能的對國家的愛，我忽然變得很難過。
這使我又很快聯(lián)想到中國很多現(xiàn)狀：國民素質(zhì)低下、地區(qū)貧富差異懸殊、經(jīng)濟發(fā)展水平不如很多發(fā)達國家、更多的年輕一代沉溺于娛樂消遣的自我生活……我們并不清醒，面對美日等國又積極地想增添中國的外交麻煩，我不由得擔(dān)憂，少有大志的我們該如何應(yīng)對
如何面對挑戰(zhàn)
如何讓自己的祖國擁有發(fā)揮積極作用的外交實力
第一次聽到周恩來的那句“為中華崛起而讀書”時，我顯得無知無覺。
一個孩子，能懂那么大的道理嗎
在現(xiàn)在的孩子心里，讀書、生活的目的不都是讀大學(xué)、找工作、買車買房嗎
然而現(xiàn)在，我忽然發(fā)現(xiàn)自己多么狹隘和自我。
近幾十年，我國經(jīng)濟發(fā)展得很快，但依然在很多地方病得不輕，她真的需要我們的關(guān)心。
日前參加“光明乳業(yè)杯”作文賽的頒獎大典，我有幸遇見我崇敬的于漪老師，她在講話中提到，年輕人要有一顆紅亮的心。
一顆紅亮的心，要裝著社會，裝著人民，裝著國家，裝著天下事。
這句在一個月前的我看來還很輕很遠的話，此時竟字字說進了我的心坎里。
媽媽說：孩子，你不需要有很遙遠、很偉大的想法，因為這些事在媽媽年輕時也曾做過。
隨著你年齡的增長，你的夢會像肥皂泡一樣在人與人的爾虞我詐里、在柴鹽醬醋的生活里、在鋼筋水泥的陰影里漸漸遠去。
也許現(xiàn)實是殘酷的，然而不能因為現(xiàn)實的阻力就放棄自己的執(zhí)著，歷史上英雄難伸其志、報國無門的悲哀其實是時代的悲哀。
所以，我應(yīng)該心懷大家，心關(guān)時代。
我知道我學(xué)習(xí)的目的不只是為了生活。
我告訴自己：要努力學(xué)習(xí)，我的國家需要我。
“我們是中國人
”爸爸說。
“我們的根在中華
”媽媽說。
“我們?yōu)樽鎳院溃瑸樽鎳?/p>
”老師說。
對，我是中國人，我的根在中華，我要為中華民族而刻苦，而努力，而奮斗
我也要大聲說：“為中華崛起而讀書
” 祖國是人民的共同母親，她無私的敞開博大的胸懷，擁抱著我們，讓我們在她的呵護之下茁壯成長。
面對如此偉大的祖國母親，難道我們不應(yīng)該懷著一顆感恩的心回報祖國
在祖國的感召下，在周恩來總理的感召下，我明白了要多讀書
知識在不斷更新，祖國也在不斷飛速前進，我不能落后，我要跟上祖國母親的步伐。
“書是人類進步的階梯。
”我必須多讀書，為祖國盡一份力。
帶著我的志愿，我的目標，我一頭扎進書的碧空，翱翔其中，無論小說，散文，還是詩歌，都爭相給予我深刻的啟發(fā)。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
”事實告訴我，只有經(jīng)過一些磨難，才能夠獲得成功。
“挽弓當(dāng)挽強，用箭當(dāng)用長。
射人先射馬，擒賊先擒王。
”生活中，要抓住事情的重點，不能拘于小節(jié)。
從各類史記中，我懂得了以史為鑒。
從《家》中我明白了要敢于同落后思想作斗爭。
“知之為知之，不知為不知，是知也
”孔子告訴我不能不懂裝懂。
“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。
”啊，我們的祖國多么美麗富饒。
我努力在我那豐富的書的海洋中搜尋最讓我受益匪淺的一本書，真如大海撈針，何曾容易。
不過它還是被我撈到了。
它就是--《老人與?！?。
聽到這個書名，恐怕在座的大多數(shù)的反應(yīng)便是“暈”。
因為很多人覺得這本書寫得很煩味。
其實不然，只要你深入細致地看了，便會有深深地感受。
它講的是一個老漁夫頑強地與一條大魚做斗爭，最終捉到了這條魚，成為勝利者的過程。
它告訴我們要有堅持不懈、持之以恒并與困難作斗爭的精神。
這是值得我們共同學(xué)習(xí)的。
這讓我聯(lián)想到了現(xiàn)今的社會，國家不也正需要擁有這種品質(zhì)的人嗎
“我的祖國”這幾個字能激起人們無限崇高的理想。
每每想起我的祖國，心中便會澎湃著她的聲音。
做為一個人不僅要為自己而生，而且也要為祖而生，為祖國做出貢獻。
每一個公民都應(yīng)當(dāng)多讀書，提高自己的文化修養(yǎng)。
祖國是我們共同的家，在這個大家族中的每一個成員，都應(yīng)當(dāng)做自己力所能及的事。
近年來，看到中國的發(fā)展如此迅速，我深深地感到自豪。
我默默地念著：“我是中國人，我要為我們的祖國而努力讀書”。
中國，我的祖國，我深深地愛著你。
細心，細心，再細心——巴甫洛夫 我認為這句名言是專門為做作業(yè)馬虎，做事馬虎，考試馬虎的人設(shè)計的。
就拿我來說吧。
有一次數(shù)學(xué)單元測試，我發(fā)到卷子以后，速度如流水般的快。
做完后，我反復(fù)檢查，但始終檢查不出錯誤，我這才放心交上去。
幾天后，試卷發(fā)了下來。
我頓時傻了眼，那時，又有幾個紅色叉叉映入我的眼簾。
哎
這一個馬虎的毛病，我發(fā)誓：我一定要改掉。
我想起了一句名言：“細心，細心，再細心”。
我鎖定下一個目標是：在明天的語文測試中，看一下是否改掉了那個馬虎的毛病。
我好不容易熬到第二天。
第一節(jié)課就考了，試卷一發(fā)下來，我先將試卷看一遍，然后做，不過不是像昨天那樣快了，而是思考好以后才做。
就這樣，我把試卷做完以后，然后仔仔細細、認認真真地檢查了一遍又一遍。
果然檢查出了好幾個錯誤來。
幾天后，試卷發(fā)了下來，我看見試卷的錯誤率大大減少。
我高興得不得了。
我得感謝“細心，細心，再細心”這句名言，同時我會永遠記住的。
我希望大家不要學(xué)那個馬虎的我，而是要學(xué)那個仔細的我。
連鎖經(jīng)營里八大心態(tài)的演講稿
安靜地床邊，聞著你所散發(fā)出來的墨香，的疲勞瞬間消失得無影無蹤。
自從初逢，你便悄悄地攫住了我的心。
與你的每一次相遇，都深深撞擊著我的心靈，激蕩起層層漣漪。
記得那時我還在讀幼兒園，因為一次偶然的機會，我的畫獲獎了。
當(dāng)老師將嶄新的你送到我手中時，孩提如獲珍寶般的激動和幸福真的難以用言語來表達。
輕輕地撫摸著你的臉龐，我知道你即將開始走進我的生活。
感謝有了你，陪伴我度過童年那段美好的時光。
在你的陪伴中，我獲益良多。
直到現(xiàn)在工作了，我還可以向?qū)W生們講述那一個個動人的故事。
我知道，這都要歸功于你。
上小學(xué)之后，我對你的愛有增無減。
感謝有了你，我可以在學(xué)校的演講比賽中脫穎而出，成為一匹黑馬；感謝有了你，我可以在同學(xué)羨慕的眼光中將一個個童話故事娓娓道來；感謝有了你，我可以在老師的贊許中捧著報紙朗讀自己的文章；感謝有了你，我可以在家人的滿意中加入了校第一批記者團；感謝有了你，我收獲了太多太多……讀高中之時，處在青春叛逆期的我感到了從未有過的彷徨和無助。
成績的跌落、升學(xué)的壓力讓我喘不過氣來。
是你，一次次為在黑夜里迷失方向的我點亮那盞指引的航燈；是你，一次次為正想封閉自己與世隔絕的我推開那扇緊閉的心扉；是你，一次次為想要逃避想要放棄的我點燃那簇奮斗的希望。
是你讓我要學(xué)會珍惜，學(xué)會感恩。
在你的指引和鼓舞下，我終于重新站立起來，迎難而上，成功地邁入了大學(xué)的門檻。
時間飛逝，我已經(jīng)參加工作一個月了，而我又重新回到了與你初次相逢的地方。
每每翻閱著和工作有關(guān)的書籍，我似乎看見你在對我微笑，聽見你在告訴我該如何和小朋友們相處，教會他們本領(lǐng)。
莎士比亞曾經(jīng)說過：“書是人類進步的階梯。
”的確，當(dāng)今人類社會的迅猛發(fā)展與書的貢獻是密不可分的。
一句格言就像波濤中的燈塔，為海上的航船指引著前進的方向；一篇美文就像初春的微風(fēng)，吹開寂寞者緊掩的心扉；一本好書就像沙漠中的一泓清泉，為瀕死的人送去生的希望。
古往今來，數(shù)不盡的名士偉人從與你的交談中汲取著營養(yǎng)，并最終名垂青史。
而如今，我透過你得以與那些偉大的靈魂接觸，與那些高尚的心靈對話，從那些瑰美綺麗、流傳千古的文字中譜寫出生命的交響曲。
聽說過猶太人的故事嗎
猶太人父母在他們的孩子出生時就在書本上滴上蜂蜜，讓孩子吃，為的就是告訴他們，看書就跟吃蜂蜜一樣甜。
所以猶太人特別愛看書，曾經(jīng)有人統(tǒng)計過，平均每個猶太人一年要看三百多本書，他們從書中積累了豐富的知識。
世界公認，猶太民族是世界上最有創(chuàng)造力的民族。
可見，讀一本好書，就好似上了一堂生動的人生課，讓我們的知識面更加寬廣，也由此改變了我們的命運。
著名導(dǎo)演張藝謀說：“無論是名揚全球的科學(xué)家，藝術(shù)家，或是一個普通百姓，都是知識改變了他們一生的命運。
”北京奧運會開幕式，在那么短短的時間里，張藝謀將中華民族的5000年文化淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。
試想下，如果他沒有讀過中國的歷史，沒有深厚的文化底蘊，又會帶給人類怎樣的視覺沖擊。
當(dāng)今世界科技發(fā)展日新月異，而一個國家的強大與否正取決于科技水平的高低。
從“五四”到“九一八”，從“反帝反封”到“抗日救國”，從抗戰(zhàn)到解放全民族，你帶領(lǐng)著民眾在覺醒中重生。
改革開放，經(jīng)濟建設(shè)，我們的祖國在你的感召下正一步步走向昌盛；“嫦娥一號”探月衛(wèi)星上九天攬月；神舟七號載人飛船凝結(jié)著中國人民的智慧，沖上云霄并實現(xiàn)了太空漫步
曾經(jīng)歷經(jīng)千劫萬難的中國，在你的滋養(yǎng)下重?zé)ㄉ鷻C
是啊，你改變了中國，建設(shè)了中國，你對我們是多么的重要。
然而我也知道，你從來就不屬于懶惰的人。
惟有不斷地讀書學(xué)習(xí)，我們的生命之樹才能結(jié)滿豐碩的果實；惟有不斷地讀書學(xué)習(xí)，我們才有力量向理想的目標靠近；惟有不斷地讀書學(xué)習(xí)，我們才會創(chuàng)造嶄新的自我，執(zhí)著的追求無愧的人生。
我有時候甚至想，如果你沒有出現(xiàn)在我的人生里，我會是怎樣一種狀態(tài)。
感謝有了你，讓我學(xué)會成長；感謝有了你，讓我學(xué)會感恩；感謝有了你，讓我學(xué)會堅持；感謝有了你……我想在我生命的未來，我將永遠暢游在你——書海的浩瀚中，用無比愉悅的心情和那一群群同樣的愛書人共同續(xù)寫中華的輝煌
跨過知識海洋，造就精彩人生——知識改變命運（北侖區(qū)新蕾幼兒園 胡娜）新華字典里是這樣說人生的：人生本神秘，當(dāng)萬物復(fù)出的那一剎那，就已注定人生要飽受，喜，怒，哀，樂之感，萬物輪回之受，物競天擇\\\/適者生存 都是必然的……，但并不是說不能改變。
卡耐基在他的《卡耐基智慧全書》中說人性的弱點并不是能改變，只要從書中掌握了解認識人性的弱點，就能外向成功的人生。
讀書是最好的學(xué)習(xí)方式，最好的娛樂方式。
在讀書時，能享受到平常所感受不到的一種快樂，讓我們遨游在書的海洋里。
不僅如此，書籍還能讓我們視野更開闊，學(xué)習(xí)更多知識，思想也能更深入，更有創(chuàng)意…使我們對自己的未來也更有信心。
書帶來的知識力量猶如大海一樣的無窮。
書帶來知識的廣闊猶如大海一樣望不到邊，走不到盡頭。
人生又像大海的海浪，一次次的前進與后退。
在這進與退的過程當(dāng)中，欣賞這種堅持和美妙當(dāng)中，人生才會更精彩。
書帶給我們我們的精彩無疑是這樣的登高遠眺。
尤其身陷現(xiàn)實的囹圄，跳出圈子憑借的力量就來自于各種各樣的書，來自于潛心的閱讀。
有了閱讀相伴，尤其是閱讀優(yōu)秀、經(jīng)典的作品，那是怎樣詩意的寬松和遐義。
好書，就好比是推開一扇望想美好的窗。
讓我們的思想更寬闊，思路更明朗。
在無意之間我曾翻閱了《與幼兒教師的對話》這本書，這是凱茲教授所著的一本關(guān)于幼兒教師專業(yè)成長的一本書。
起先翻閱書籍的我只是被里面一些小的標題所吸引，后來仔細一看，意料不到的是在這里竟然隱藏著那么深奧的教育理念，使我隱藏在心靈深處對教育的熱情一再激發(fā)起來。
書中的一系列反問情景與我教學(xué)當(dāng)中遇到的困惑很快的聯(lián)系在一起。
從中也不由得佩服凱茲教授能在幼兒教育這個專業(yè)研究上做的那么細致，觀察那么入微。
她所提出的問題的分析，是那么的到為，對現(xiàn)實幼兒教育出現(xiàn)的問題那么一針見血。
從中接間給幼兒教師指明了在從事幼教工作中一定要有反思的頭腦和那科處處為孩子著想那顆對事物熱忱的心。
《戴爾.卡耐基智慧全書》這本書聚集了這是戴爾.卡耐基最暢銷書籍的精華。
書中的作者戴爾.卡耐基是美國現(xiàn)代承認教育之父，人性教父、人際關(guān)系學(xué)鼻祖。
美國著名的心理學(xué)家和人際關(guān)系學(xué)家 ，是20 世紀最偉大的成功學(xué)大師。
卡耐基之所以能取得那么的成就，離不開的他對知識渴求，他很珍惜自己的讀書機會，除了每天幫父母完成家里工作以外，他還每天晚上在煤燈下刻苦讀書。
他不肯向現(xiàn)實屈服，不斷相信知識能改變命運，之因為有他的這種信念和煤燈下苦讀的這種精神，將他所學(xué)到的知識運用到實踐當(dāng)中，將他在實踐中得到的認識與成功秘訣傳授給他人，也完成用知識改變自己的命運，也改變了別人的命運，使自己走向了成功的人生。
認真研讀過他這幾本書的人，有的成了成功的商業(yè)家，有成了成功的演說家。
因此還被稱為；“除了自由女神像，他就是美國的象征。
”的最高榮譽的稱號。
他書從中的人性的幾個弱點與優(yōu)點中，使我在與同事之間相處能更融洽，與家長之間的交流能更順利。
在語言的突破上，通過不斷地實踐及總結(jié)經(jīng)驗，感覺自己也是一個成功的發(fā)言者。
好書的價值是無可非議的。
她就像晨曦清透的甘露，清爽又甜蜜。
好書除了可以增加知識外，還可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，使你不斷地去改正錯誤，擺正自己前進的方向。
有名的高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯。
”好書還能帶給你許多重要的好處，可以讓你覺得有許多的寫作靈感；可以讓你全身都有禮節(jié)，可以讓你陶冶情操，給你智慧等等。
空閑之余知道自己是童年缺少兒童文學(xué)閱讀的成年人，因此為了修補這個缺陷。
最近剛讀了一本的兒童文學(xué)《夏洛的網(wǎng)》使我落淚，使我感動。
在這里作者用擬人化夸張的手段描繪出了人性的特點。
蜘蛛夏洛用她的愛網(wǎng)挽救了小豬威爾博的一系列動人過程。
故事結(jié)束了雖然，美麗的夏洛美麗的死去，但是故事中夏洛和威爾博之間的愛和友誼并沒有結(jié)束。
面對夏洛世俗所謂的尊嚴和高貴都敗的一塌糊涂；面對故事中的夏洛使我更深一層的增加對愛的理解和感受，使我有點混濁的心，又有了干凈和透明。
一本好的書可以純凈自己的心靈，在這經(jīng)濟加快、互相爭先求得個人利益的時代，讓人們的心靈更純真一些吧。
書使我理解對生活的定義、成功的理解、人生的感悟，使我在這個世界上活的更精彩。
與書為伴，我排除雜念而感到自身的存在，是一種滿足和寧靜、一種豁然開朗的感覺
與書為伴，我享受到生活中每一個過程的美妙與精彩
知識改變命運，學(xué)習(xí)成就未來蔚斗小學(xué) 曹敏很多人都會問這樣的問題：到底是什么主宰著我們的命運
我們能否改變命運
要怎么樣才能改變自己的命運呢
著名導(dǎo)演張藝謀就回答了這個問題：“無論是名揚全球的科學(xué)家，藝術(shù)家，或是一個普通百姓，都是知識改變了他們一生的命運。
”美國著名的女作家、教育家海倫·凱勒在一歲多的時候，因為發(fā)高燒，腦部受到傷害，從此以后，她的眼睛看不到，耳朵聽不到，后來連話也說不出來了。
這對一般人來說是不可想象的，但海倫并沒有悲觀，更沒有向命運低頭。
在她的家庭教師沙利文的幫助下，用手觸摸學(xué)會手語，摸點字卡學(xué)會了讀書，后來用手摸別人的嘴唇，終于學(xué)會了說話，并且學(xué)會了五種文字。
24歲時，她以優(yōu)異的成績畢業(yè)于世界著名的哈佛女子學(xué)院，此后她將畢生的經(jīng)歷和心血都投身于慈善事業(yè)。
一個盲聾人居然會有這么大的成就，難道不讓人驚訝嗎
如果海倫屈服于不幸的命運，不用知識和學(xué)習(xí)改變命運，那么她就會成為一個可憐而又愚昧無知的寄生者
但她卻與不幸的命運做斗爭，她以驚人的毅力和頑強的精神，不斷學(xué)習(xí)，用知識充實自己，為人類做出了巨大的貢獻。
知識是照亮命運之途的燈，引領(lǐng)著人們走向燦爛的明天。
知識在整個人類的發(fā)展史中一直扮演著重要的角色，任何人都不會忽略學(xué)習(xí)和知識的重要性。
中國有句古話：一個人如果想出人頭地、成就大業(yè)，必須具備五個條件，就是“一命、二運、三風(fēng)水、四積陰德、五讀書”，可見，我們老早就認識到了學(xué)習(xí)的重要性，具備了知識改變命運的觀念。
這句話中的“命”、“運”、“風(fēng)水”實際上都是無法捉摸、不可控制的東西。
一個人難以改變自己的先天之命、后天行運，也不好改變先天的風(fēng)水，以及后天的環(huán)境，尤其是社會制度、社會習(xí)慣等等。
“陰德”同樣是無法預(yù)期的，這無非是對人的一種安慰和教化。
在這當(dāng)中，我們唯一能夠把握的就是“讀書”，所以，認真努力地學(xué)習(xí)是我們改變自己命運唯一的方法。
古今中外許多杰出優(yōu)秀的人都以自己的親身經(jīng)歷證明了這個道理。
三國時代，諸葛亮上知天文，下知地理，運籌帷幄，決勝千里，這力量就來自于知識；一代偉人博覽群書，海納百川，領(lǐng)導(dǎo)全國人民改變了中國的命運，用知識譜寫出了光輝的篇章。
是知識，讓愛迪生從貧民窟走入了曼哈頓；是知識，讓輪椅上的霍金成為了全世界的驕傲
當(dāng)今社會最注重人才，因為人才是促進社會發(fā)展的動力。
然而，只有掌握了足夠的知識才能稱得上是人才，才能成為對社會有用的人，反之，我們就很難被社會認可，最終將會被社會所淘汰。
一個有知識的人能改變自己的命運，一群有知識的人能改變國家的命運。
“五·四”運動和新文化運動讓中國從此慢慢崛起。
那時候，我們沒有強盛的國力，沒有裝備精良的武器，但中華兒女有的是黃帝蚩尤的熱血，有的是中華文明帶給我們的骨氣。
從反帝反封建到抗日救國，從抗戰(zhàn)到解放全民族，中國正是在民眾的覺醒中重生，在知識的感召下振興。
改革開放，經(jīng)濟建設(shè)，我們的祖國正一步步走向繁榮昌盛。
“嫦娥一號”探月衛(wèi)星上天攬月；神舟七號載人飛船凝結(jié)著中國人民的智慧，沖上云霄。
曾經(jīng)歷經(jīng)劫難的中國，在知識的滋養(yǎng)下重新煥發(fā)生機
是知識改變了中國，改變了中國落后挨打的命運；是知識給了我們這個民族以韌性，是人民用知識建設(shè)了中國，塑造了中國蒸蒸日上的今天；是知識賦予了我們偉大復(fù)興的動力。
知識對于一個人、一個團體、一個民族是多么的重要。
它是我們精神的需要，是無窮無盡的，在你不斷汲取知識營養(yǎng)的同時，它已經(jīng)化為了一股力量，讓你無往不勝。
然而，知識從來不屬于懶惰的人。
如果又盲又聾的海倫·凱勒沒有用她那不屈的斗志和頑強的精神，不斷地進行學(xué)習(xí)，那么她永遠將活在自我封閉的世界里。
然而，她用知識充實自己，挑戰(zhàn)自己，最終擺脫了命運的枷鎖。
鮮花和掌聲從來不會給好逸惡勞者，否則會留下“白了少年頭，空悲切”的感嘆，讓我們用知識改變自己的命運，創(chuàng)造自己美好的明天。
同學(xué)上臺演講,點評演講的的句子有哪些
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們： 大家好
我是06級運動系12班的XX，今晚能有機會站在這里首先要感謝老師和同學(xué)們的支持，謝謝大家
當(dāng)然了這次很幸運很自豪地能夠表達自己由來已久的愿望：”我要加入西體學(xué)生會，”我竟聘的是學(xué)習(xí)部部長．在這里我鄭重承諾：我將盡力完成領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們交給我的任務(wù)，使學(xué)生會成為一個現(xiàn)代化的積極團體，成為學(xué)校的得力助手和同學(xué)們信賴的組織．作為老師推薦的候選人，我相信我可以把學(xué)生會的工作做的更好，更出色． 我是一個認真，嚴謹，責(zé)任心很強的人，做任何事情對自己都有很高的要求，所以不管做什么事情都沒有讓支持我的人失望過．”海闊憑魚躍，天高任鳥飛”作為我自己需要一個更寬廣的平臺展示自己在學(xué)習(xí)方面的能力．作為一名學(xué)生，不用多說了，學(xué)習(xí)肯定是我們最重要的任務(wù)了，在學(xué)校我將極大限度的發(fā)揮自己學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢．”欲窮千里路，更上一層樓”只有站的高才能望的遠，我相信在更高的位置我回發(fā)揮更大的作用帶領(lǐng)西體學(xué)生部，把我們該做的工作做好． 如果這次我當(dāng)選了學(xué)生部部長，我會進一步完善自己，提高自己各個方面的素質(zhì)，要進一步提高自己的工作熱情，以飽滿的熱情和積極的心態(tài)去對待每一件事情，提高責(zé)任心，工作中要積極進取，大膽創(chuàng)新，虛心向他人學(xué)習(xí)，進一步廣納閑賢言，做到有錯就改，積極聽取領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)門的意見，同時堅持自己的原則，”嚴與律己，寬以待人”在學(xué)校評估的緊要關(guān)頭，我要以身做責(zé)，”奉獻校園，服務(wù)同學(xué)”為宗旨．真正做到為同學(xué)們服務(wù)，代表同學(xué)們行使合法權(quán)益，為學(xué)校的評估盡心盡力，在學(xué)生會利益前，我必須堅持以學(xué)校，同學(xué)們的利益為重，決不以新謀私，爭取把我們西體人的團結(jié)，創(chuàng)新，不怕吃苦的精神在教育部領(lǐng)導(dǎo)的面前真真切切的體現(xiàn)，為學(xué)校的評估貢獻出自己的一份力量．我知道，再多的話語也只是一瞬間的智慧與激情，樸實的行動才是開在成功支路的鮮花，既然是花，我就要綻放；既然是樹我就要長成棟梁，既然市石頭，我就要去鋪成大，既然是學(xué)生部部長，我就要成為一名出色的領(lǐng)航員．拿破侖曾經(jīng)說過：不愿當(dāng)將軍的士兵不是好士兵．我立志成為一名優(yōu)秀的將軍．各位領(lǐng)導(dǎo)你們所期望的學(xué)習(xí)部部長不就是敢說敢做的人嗎
”沒有最好，只有更好”我相信在領(lǐng)導(dǎo)的信任同學(xué)們的支持下，我的學(xué)生會工作會更上一層樓．站在這里我沒有別的選擇，唯有飽滿的精神，滿腔的熱情，百倍的信心，全心全意投入到工作中去，我十分愿意做你們所期待的公仆．老師們你們手里的選票還會猶豫嗎
I always tell myself .If at first I donot succeed,I will try again and again,I will not lost my heart!!!豈能盡如人意，但求無愧于心．這是我的人生格言，不管最終我能不能當(dāng)選我都不會有任何的遺憾，因為我已經(jīng)盡全力去做了，結(jié)果對我來說并不是很重要的，過程和經(jīng)驗才是我真正的老師，當(dāng)然我也不會對自己失去信心 ，我相信我是最棒的．謝謝
求一篇介紹學(xué)習(xí)方法的演講稿
急啊..
第一篇：孤獨一人時，你是否會想起什么
成功頂峰處，你是否會感傷什么
回眸歲月，塵埃中淹沒了多少歡樂，微風(fēng)中飄過多少往事，秋雨中淋濕了多少記憶，帶點心酸，是成功中的酸澀，還是回眸中的悵然若失
駐足在路的中間，你驀然回首：呀!路已走出好遠了。
原來，只要踏上路，就無須擔(dān)心路遠了，其實，腳步無須太忙，心情無須太激動。
那些逝去的時光，那些停留在路上的腳印，是否會令你怔?。耗阋咽チ艘淮斡^賞美景的機會，丟失了一份記憶的財富，錯過了一次以激情回響青春贊歌的時機。
人生就像路，看似長遠卻又很短暫。
難怪哲人說：走在路上無須害怕前方的路口，等你走到時，才發(fā)現(xiàn)似乎只在尺寸之間
塵煙往事伴著一張張熟悉抑或陌生的面孔，穿越在記憶的長廊時你是否會為過去的不幸而潸然淚下。
曾經(jīng)有多少時機可以讓自己活得更平凡些，因為你猶豫了一秒鐘，僅僅一秒鐘，它便成了泡沫；曾經(jīng)有多少瞬間可以讓自己與親人或朋友解釋誤會，冰釋前嫌，因為你無謂的虛榮和面子，它便成了一道無法抹平的悔恨；曾經(jīng)有多少祝福埋藏在心里來不及說出來，曾經(jīng)有多少夢想幻滅在懶惰的深淵……心中悵然，卻不得不承認這就是自己的過去，一種叫做“放棄”的選擇成就了心中多少無奈和悔恨。
浪漫主義詩人雪萊說過：過去屬于死神，未來屬于自己。
是的，無論你的過去是轟轟烈烈還是平平凡凡。
那都不重要了，重要的是現(xiàn)在，是未來。
青春是美麗的，在自己的園地里，我們應(yīng)該收獲豐碩的果實；在自己的殿堂上，伴著悠悠琴聲，我們應(yīng)該唱起用淚水和歡笑交織寫成的青春之歌。
在你回眸過去時，別忘了眺望未來，放飛夢想和祝福。
也許在下一個路口，你駐足回首那一瞬間，會少一些悵然若失，多一些問心無愧
第二篇：回首過去，我們思緒紛飛，感慨萬千；立足今日，我們胸有成竹，信心百倍；展望未來，我們引吭高歌，一路歡笑。
昨天，永遠屬于過去，過去不管成功或失敗，永遠屬于死神；昨天，如一顆隕落的流星劃過天際，來不及招呼；昨天，如一朵朵漫天飛舞的的蒲公英，盡顯其招搖之態(tài)。
回首昨天，我們問心無愧，盡管太多的苦澀融進了昨日的犁鏵，盡管太多的憂傷充斥著我們的心靈，盡管太多的無奈寫在我們的臉上，盡管太多的精力揮灑在昨日的流程上。
有失敗也會有成功，有咸淡的淚水當(dāng)然也少不了甜美的微笑，有失落才構(gòu)成昨日纏綿的歌，有憂傷才會有昨日煥發(fā)的浪漫色彩。
回首過去，我們心懷坦蕩，回首過去，我們沉淪于昨日成功時鮮花與掌聲的簇擁之中；回首過去，我們沒有駐足在昨日構(gòu)建的美麗夢想中；回首過去，我們沒有黯然傷神，沉淪于昨日的得與失，是與非中；回首過去，了解最真實的自我，看清今后的方向，選好航程，為一個嶄新的日子苦心打造。
立足今日，我們擦亮眼睛，走過昨日逝去的歲月，點燃新的希望，放飛新的夢想，在日子的隧道中穿梭。
今天，又一個起點，又一輪朝陽，請打開你的心靈之窗，擁抱陽光
擁抱今天吧
第三篇：回望歷史，展望未來在抗日戰(zhàn)爭勝利63年后的今天，發(fā)表愛國演說六十三年前，我們的先輩用自己的生命打敗了日本侵略者，換來了民族的解放，用熱血捍衛(wèi)著中華民族神圣不可侵犯的尊嚴。
這是中華民族史上沉重的一頁，這是我們永志不忘的恥辱。
盡管，近百年的歷史中，我們用著一種延續(xù)了幾千年的不屈不撓的精神，幾經(jīng)滄桑磨難洗盡了淚水，但這仍吞噬著炎黃子孫的心。
落后就要挨打，窮途只有滅亡。
它讓每個中國人都為這歷史的積淀而痛心疾首，扼腕嘆息。
轉(zhuǎn)眼六十三年了，六十三年有多久
六十三年可以讓一個豆蔻女兒成為一個耄耋老人；六十三年，可以將一個呀呀學(xué)語的孩童變?yōu)橐堰^花甲的老人；六十三年，可以讓兩代人先后走過“而立”……今年，世界反法西斯勝利及我國抗日戰(zhàn)爭勝利六十三周年，我們看到的是一個民族從所謂“東亞病夫”成長為世界體壇叱姹風(fēng)云的運動大國，一個曾經(jīng)被肆虐蹂躪的國土輾轉(zhuǎn)傲立于世界雄林的東方大國
今天，我們站在63年的門檻上，去感悟一個民族深邃壯烈的心靈史，去諦視那雄渾深重的民族苦難：“大東亞共容圈”，731部隊，南京大屠殺，毒氣戰(zhàn)，慰安婦，萬人坑......這些血腥和無恥的記憶被那個民族強加在我們頭上時，我們得到的是憤怒，恐懼，還是悲涼
.....如今，盧溝橋的炮聲還在耳邊激蕩著抗日浪潮，我們沒有理由忘卻那些鮮活的面孔，那一群人帶著中國的子弟兵粉碎了法西斯的侵略，取得一次又一次的大捷。
他們拋頭顱、灑熱血，他們不畏強暴、不屈不撓、浴血奮戰(zhàn)把我們偉大的祖國從水深火熱中解放出來，他們是永垂不朽的人們。
沒有英雄比抗日英雄更偉大，沒有一個勝利比抗戰(zhàn)勝利更振奮人心。
愛國是一種尊嚴，更是一種信念，愛國主義是我們的民族魂，也是我們的國魂。
在那個苦難的年代，蒼天日蝕，神州陸沉，我們的父輩就在這種精神的激勵下，前赴后繼，同仇敵愾，用血肉之軀堵住敵人槍口，敢于用雙手托起炸藥包……中國人民用自愿沖上前線的千千萬萬優(yōu)秀兒女的血肉，千千萬萬母親、妻子的心，用輾轉(zhuǎn)千里、送彈的支前小車和無數(shù)扁擔(dān)，支撐著一場艱苦卓絕的斗爭。
于是，在民族危難的時候，無數(shù)人手挽手地筑起長城，使衰敗的民族熬過難關(guān)，求得再生。
昨天是今天的歷史，今天是明天的延續(xù)；只有認識昨天，把握今天，方可把握住明天，一種精神激勵著許多人舍生忘死；今天，這種精神應(yīng)同樣激勵我們不斷前進。
現(xiàn)在，歷史的堡壘輪到我們?nèi)ヌ泶u加瓦，63年留給我們的光明需要我們?nèi)コ掷m(xù)，懷古思今，我們是否有十足的把握拍著胸膛說我做到了歷史交給的使命呢
于是，我們更有理由讓愛國主義精神大力弘揚下去，因為沒有人比我們更應(yīng)該珍惜擁有，珍惜那用血肉鋪就的幸福之毯。
從前人接下火炬的那一天，我們便承擔(dān)著歷史的重任。
我們在記住那些日子的同時，在享受他們打拼下來的民族獨立與人民自由的同時，思考一下，我們是否應(yīng)該立足今天，做得更好
或許，沐浴在和平的陽光和雨露中的我們，很少回憶并思索那個遠去的戰(zhàn)爭年代，那段硝煙彌漫、戰(zhàn)火紛飛的歷史。
但是，日本侵華的歷史，是每位中國人民心中永遠不能抹去的傷痛，抗日戰(zhàn)爭的歷史，是一曲中華民族在抗?fàn)幹凶呦蚪夥诺膲迅?，對于中國人民來說，記住那段悲壯的歷史，弘揚那種偉大的精神，珍惜今天改革開放的成果，立足本職，發(fā)奮圖強，有所作為，積極發(fā)揮自己的光和熱，才能讓21世紀真正地成為中國的世紀
名人名言：要領(lǐng)會生活中的能工巧匠回顧過去,要生活則必須展望未來。
回顧往事,我無悔無憾;展望未來,我信心百倍.過去屬于死神,未來屬于你自己。
過去的成敗,只代表過去,未來要靠現(xiàn)在。
詩句：會當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小。
這也是展示未來的好詩句還有黃巢的沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。
兩岸猿聲啼不住， 輕舟已過萬重山。
實際上也是李白對未來的展望。
杜甫的曉看紅濕處， 花重錦官城。
其實也是一種百姓的美好愿望。
李白 一振高名滿帝都，歸時還弄峨眉月。
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
這也可以算得上適合兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。
也是展望未來三十功名塵與土、 八千里路云和月。
心曠神怡， 寵辱偕忘， 把酒臨風(fēng) ,其喜洋洋者矣。
這是范仲淹對遷客騷人郁郁之后登岳陽樓的美好展望。
一共有三篇文章，（你可以選出一篇你認為好的來用）還有一些素材，你如果認為文章需要改動，可以再看一下素材啊
希望這些材料能夠幫助你
