對名言警句“沉默是金”的即興評述是什么
過來人了，去年考過的年在華廣了學播音主，呵呵。
即興評述像做議論文一樣，拿到問題，分析問題，解決問題。
這個是靠積累的，平時多看新聞，多關(guān)心時事政治，腦子里積累的東西多，做起這個題目來會比較得心應(yīng)手。
大腦一片空白就說明你腦子的儲存的東西不夠多。
現(xiàn)在唯一能做的就是把幾個每年各大院校都會出的常見的題目都在腦子里過一遍，想好例子。
以前我的老師總結(jié)過的，每年各大院校出的即興評述的題目，好象也有90多道，但其實都是有聯(lián)系的，一道題的例子還可以適用于很多題。
至于這些題目，我現(xiàn)在還不知道能不能找到。
如果你需要的話我可以幫你找找看。
希望可以為你提供幫助。
祝你考試成功
：）
即興評述的示例
（1）什么是即 即興評述是播音與主持專業(yè)考較有難度的一項內(nèi)容。
即興評述的目的是考查應(yīng)考速思維和組織語言的能力、口語的表達能力以及臨場不慌的心理素質(zhì)。
它要求考生思維敏捷，快速組織語言能力強，記憶力強，同時，它也是對考生知識功底、文化素質(zhì)的檢驗。
從歷年考試的情況來看，有相當一部分考生因這一項內(nèi)容進行得不理想而影響了專業(yè)考試的成績。
因此，即興評述是需要考生格外重視和認真對待的內(nèi)容。
即興評述實際上就是一篇口頭小議論文，一般要求不超過5分鐘，不少于3分鐘。
準備的時間也不長。
考生抽取題目后準備5分鐘左右，就進入考場。
即興評述的題目都是議論性的，內(nèi)容的范圍基本上都在高中生的知識、常識、時事水平的范圍之內(nèi)。
比如：題目所示“對高中生‘早戀’現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā被颉澳闳绾慰创斍伴_展的學雷鋒活動”、“談?wù)勀銓Α逯v、四美’的認識”，“我看職工下崗現(xiàn)象”，“你的座右銘”，“談?wù)勀阆矚g的一句格言”，“談?wù)勀銓ν茝V普通話的認識”等等。
應(yīng)該說，這樣一些題目都是有話可說的。
?。?）如何應(yīng)考即興評述
提出以下六點建議，供廣大考生參考。
?、賹忣}立論 抽到一個題目，要認真審題，知道題目要你議論的是什么，這是第一步。
主考一般在考生抽取題目后，都讓考生把題目出聲朗讀一遍，目的就是讓考生明確并且記住、記準題目。
下去準備時，首先要有一個明確而正確的觀點，這是“立論”的含義。
觀點既要明確還要正確，只明確不正確也不行。
比如“對高中生‘早戀’現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā币活}，如果你說“高中生‘早戀’也沒有什么，處理好了還可以促進學習，事業(yè)愛情兩不誤”這個觀點雖然很明確，但不能說是正確的。
有了明確而又正確的觀點，才有話可說，有話好說。
?、诖_立提綱結(jié)構(gòu) 確立了觀點，就要迅速圍繞觀點思考一個提綱，理清議論的思路。
因為準備的時間很短，又不能寫提綱，所以，提綱也只能是一個大致的提綱，而不是詳細的提綱，關(guān)健是把議論的結(jié)構(gòu)“搭”起來。
這時思維要積極活躍，思路要盡量開闊些，如“對高中生‘早戀’現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā币活}，提綱和結(jié)構(gòu)可以這樣設(shè)計： 觀點：高中生談戀愛是不對的。
其一，危害性：影響學習；有礙身心健康；影響風氣；辜負父母老師的期望等等。
其二，如何解決這一問題：中學生自身；家庭；學校；社會。
其三，結(jié)論：樹立遠大人生理想和目標；發(fā)奮學習，立志成才。
準備完提綱如果還有時間，可以再把開頭的話和結(jié)尾收場的話想一想，爭取設(shè)計得精彩一些。
詩人杜甫說得好：“語不驚人死不休”，所以要重視開好頭，收好口。
?、蹚娦杏洃?，邊想邊說 即興評述對考生強行記憶能力也是一個檢驗。
快速想好了提綱，要反復(fù)加強記憶，首先是把大的分觀點和大的結(jié)構(gòu)記住，然后再強行記憶分觀點的小觀點和小結(jié)構(gòu)。
說的時候，一邊想一邊說，不要試圖去背準備時的原話，而要去說準備時觀點的意思。
背誦，如果記憶不深或緊張，容易“卡殼”，但說意思卻容易使大腦處于活躍狀態(tài)，還容易產(chǎn)生新的思想火花，使即興評述增色。
另外，也不要用一種流利和生動的“演講調(diào)”，這樣容易給主考一種事先押中了題臨場背誦的感覺。
不用擔心說得不精彩和不流暢，精彩和流暢都是相對而言的。
偶有哆嗦、重復(fù)、不順暢，包括詞語的不太準確，在即興口語表達中都是正?，F(xiàn)象，關(guān)鍵是要言之有物、言之有序，像說話就可以了。
?、苈?lián)系實際，巧用例證 即興評述是要應(yīng)考者談?wù)剬δ骋粏栴}的看法，而不是讓應(yīng)考者作一篇理論文章或?qū)W術(shù)演講，因此，不必把問題想得太復(fù)雜、太抽象、太“理論化”。
有的考生不明此道，一開始就拉一個很大的架勢，一上來就說了一堆堂皇而又空洞的話，反而顯得華而不實。
無論什么題目，評述就是談自己的看法，你是怎么認為的就怎么談，而不要去揣摩主考的心思，投其所好。
聯(lián)系實際，是最好的方法，是聯(lián)系自己的實際，聯(lián)系自己身邊人的實際，聯(lián)系自己所熟悉的社會環(huán)境的實際，談自己最為熟悉的、最有感受的人和事，容易有感而發(fā)，入情入理。
可以多準備一些生動的例子，正面的、反面的、古今中外的、名家名人的、自己的和自己熟悉的人的實例。
特別是當思維和語言不太順暢時，或一時想不起準備的提綱時，都可以信手拈來一個生動的例子，一方面可增加論證的力度，一方面可邊說邊理清思路。
當然，也不可把評述搞成例子的堆砌，關(guān)鍵是要用得好，用得不留痕跡。
⑤自信連貫，一氣呵成 即興評述的成功與否，與應(yīng)考者的自信心強弱有直接關(guān)系。
準備得再好，怯場不自信也難以出色發(fā)揮。
加上即興評述的考試一般都是在電視演播室的環(huán)境下進行，有的考生第一次進入這樣的環(huán)境，在聚光燈下，面對攝像機鏡頭，的確容易緊張。
因此，自信心就顯得更為重要。
可以用“把收聽對象設(shè)想成不同意你的觀點的人”的方法來調(diào)動自己的評述欲望，“我有理”、“我一定要說服你”，可以增強評述的主動性、說服性。
另外，盡量使評述連貫、流利，即使一時“無話可說”，也要“硬著頭皮往下說”，盡量不要讓語流出現(xiàn)“斷線”、“卡殼”，因為這種“斷線”、“卡殼”會加劇思維的空白和心理的緊張，咬緊牙關(guān)，堅定信念，就一定能夠渡過暫時的難關(guān)，一氣呵成，完成評述。
?、拮詳M題目早練習 即興評述這種短時間內(nèi)口腦并用口頭作文的能力對人的綜合素質(zhì)要求較高，沒有平時的實踐積累，難以一跳而就。
因此，有志于播音與藝術(shù)專業(yè)的青年朋友，可以通過平時自選題目，自我評述的方式，加以聯(lián)系，積累經(jīng)驗。
臨參加考試之前一兩個月，課余或?qū)W習之余，拿出一點時間，自擬一個題目，先準備幾分鐘，再評述幾分鐘。
開始可以準備時間稍長一些，如巧至20分鐘，然后說上3至5分鐘。
隨著練習的增加和經(jīng)驗的積累，準備時間可以逐漸縮短。
關(guān)鍵是要熟悉這套程序和方法。
可以請自己的家人或同學幫助自己練習，請他們做你的聽眾，事后，幫你分析不足，挑毛病。
當你練了十多二十個題目以后，你就會發(fā)現(xiàn)自己即興評述的能力就已經(jīng)大大提高和增強了。
名師提醒： 需要提醒廣大考生的是，即興評述準備時切不可試圖把要說的每一句話都想好，因為無論是主觀上和客觀上都做不到這一點。
有些考生在評述時往往說了一半，甚至只說幾句話就說不下去了，其中有的就是因為他沒有把提綱和結(jié)構(gòu)準備好，話說了一半就不知道往下再說什么了，這是廣大考生特別要吸取的教訓。
另外，先要踏踏實實地熟悉本題所介紹的這套程序和方法，然后可以隨時隨地進行練習。
功到自然成，訓練到一定程度，即興評述的能力就會大大提高，得心應(yīng)手，游刃有余。
名言警句沉默是金的即興評述
即興評述歷年真題（部分）生活?傳統(tǒng)生活富裕了是否還需要節(jié)儉談?wù)勛匀痪褪敲拦袼刭|(zhì)與身體健康與心理健康你如何理解“壓力就是動力”時間能改變一切律人不如律己爭當主角細節(jié)決定成敗時事?政治如何堅持原則與發(fā)揚民主為什么說新時期最鮮明的特點是改革開放為什么說中國特色社會主義事業(yè)是完全正確的為什么說科學發(fā)展觀第一要義是發(fā)展如何理解科學發(fā)展觀如何理解擴大，保障人民權(quán)益和怎樣加快推進以改善民生為重點的社會建設(shè)由“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式”變?yōu)椤稗D(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式”的意義是什么黨章修改的目的、意義是什么談?wù)勀銓Φ目捶ㄈ松形蛘務(wù)勀銓Τ扇伺c成才的看法你怎樣看待時間與生命談?wù)勀銓ψ孕排c自負的理解談?wù)勀銓W(wǎng)戀的看法談?wù)勀銓υ鐟俚目捶銓Υ鷾显趺纯茨阍鯓永斫狻按髳蹮o言”你是如何理解“慈母手中線，游子身上衣”的你最想感謝的一個人名言解讀“寶劍鋒從磨礪出，”“，不成方圓”說新論舊罪惡衍生罪惡，謊言創(chuàng)造謊言“開卷有益”“酒香不怕巷子深”方與圓傳統(tǒng)與現(xiàn)代知退者進文藝?體育校園一瞥我們的地球……更多請咨詢 河北紅綠藍傳媒學校 培訓
即興評述，名言解讀—高處不勝寒
即興評述是影視傳媒類專業(yè)考試中較有難度的一項內(nèi)容。
即興評述的目的是考查應(yīng)考者快速思維和組織語言的能力、口語的表達能力以及臨場不慌的心理素質(zhì)。
它要求考生思維敏捷，快速組織語言能力強，記憶力強，同時，它也是對考生知識功底、文化素質(zhì)的檢驗。
從歷年考試的情況來看，有相當一部分考生因這一項內(nèi)容進行得不理想而影響了專業(yè)考試的成績。
因此，即興評述是需要考生格外重視和認真對待的內(nèi)容。
即興評述實際上就是一篇口頭小議論文，一般要求不超過5分鐘，不少于3分鐘。
準備的時間也不長。
考生抽取題目后準備5分鐘左右，就進入考場。
即興評述的題目都是議論性的，內(nèi)容的范圍基本上都在高中生的知識、常識、時事水平的范圍之內(nèi)。
比如：題目所示“對高中生‘早戀’現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā被颉澳闳绾慰创斍伴_展的學雷鋒活動”、“談?wù)勀銓Α逯v、四美’的認識”，“我看職工下崗現(xiàn)象”，“你的座右銘”，“談?wù)勀阆矚g的一句格言”，“談?wù)勀銓ν茝V普通話的認識”等等。
應(yīng)該說，這樣一些題目都是有話可說的。
即興評述主要考察考生的那些能力?1.一定的知識深度(注意平時文學知識的積累，了解社會上的熱點難點)----注意積累2.認識能力(考生對內(nèi)容的宏觀把握，通過表層迅速的深入到事物的本質(zhì)上去認識，形成一條主線索，圍繞它豐富資料，連貫成文，以免事例繁雜，游離主題)---抓主線索，貫穿全文，由表及里深入分析。
3.凝練材料4.現(xiàn)場的表達能力(考生構(gòu)思初具輪廓后，應(yīng)觀察考場環(huán)境和面試評委，攝取那些與演講主題有關(guān)的人物或景，因地設(shè)喻，即景生情)----注重現(xiàn)場感，交流感。
5.較強的應(yīng)變能力(不要去評價自己的話，即使說不下去，跳過，千萬不要出現(xiàn)不銜接，即使詞不達意，驢唇不對馬嘴，說下去才是正道)即興評述常見出題方式有那些?即興評述的出題方式大致有如下幾種：1.古今中外文學名著中的名人名句。
2.膾炙人口的經(jīng)典古詩詞。
3.古今中外流傳的俗話諺語。
4.近一段時間內(nèi)社會上某些熱點現(xiàn)象、非熱點但卻是生活中常見的現(xiàn)象或者國際國內(nèi)的時事新聞。
5. 有關(guān)自己的一些個人經(jīng)歷或者主觀看法，對編導(dǎo)這個行業(yè)的認知等.6.一些電視節(jié)目等即興評述應(yīng)試技巧應(yīng)試技巧：1、命題有的命題的即興演講，考生不用自己命題，直接進入構(gòu)思就行了。
比如：《我看電視廣告》、《失敗是成功之母》等就是這類題目。
你可以直接考慮從哪里切入，進行演講結(jié)構(gòu)、內(nèi)容組織和措詞的準備。
但是，如果抽到?jīng)]有確定主題的演講題時，你就要盡快立意，根據(jù)題目選擇一個中心來構(gòu)思演講，比如：《我中學時代的一個朋友》，你要馬上選擇一個要說的人物，并且要確定好說他的什么、哪一點或哪幾點。
還比如，你抽到的題目是《由交通阻塞想到的......》，這時你就要從中引出一個主題，這需要你的發(fā)散性思維。
比如可以確定主題是：提高司機的行車道德水平;加強道路建設(shè)等;控制人口刻不容緩等。
2、構(gòu)思技巧有了主題還不夠，你要將主題變成具體的構(gòu)思內(nèi)容，有了內(nèi)容就有了“說 話”的基礎(chǔ)。
你可以將主題分解成幾個分論點，一個論點一分鐘，那么，即興演講的時間就可以全部充滿，你也再不用擔心在規(guī)定的時間里無話可說。
怎么確定分論點呢?比如這個題目：《失敗是成功之母》A、開場白：我的論題是---B、破題：用一個事例、一句名人名言、一個典故等說開去，說明成功的成因、因素;或者說明導(dǎo)致失敗的原因、失敗的教訓等;C、對失敗和成功的關(guān)系進行論辯，指明、闡述它們之間的辯證關(guān)系;D、聯(lián)系現(xiàn)實生活，聯(lián)系實際，從正反兩個方面舉例，說明人們怎么樣對待失敗和成功;說明只有樹立正確的成功觀才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要;說明只有樹立正確的成功觀才能有益于社會和群眾。
E、對自己的觀點進行簡要總結(jié)，最后，發(fā)出呼吁、倡議等。
3 、精彩的開場白和耐人尋味的結(jié)尾說到開場白，大家都很清楚它的重要性。
就好比一個人的臉，好比初次見面時的第一印象。
有些同學的開場白很一般，沒有什么特色，也就沒有給考官留下印象。
沒有印象，很可能意味著你的面試的失敗。
因此，考生為了要給考官留下深刻的印象，就需要有一個精彩的開場白，讓考官從混混沌沌的神情中覺醒，有一個耳目一新的感覺，那么，考生的即興演講就成功了一大半。
比如：在座的各位老師好，今天，我抽到的題目是******。
剛才，在我來到考場的路上，我的父母對我說，你認真就一定能夠成功，接著，他們對我投來贊許、希望的目光;現(xiàn)在，我看各位老師，你們的眼里的目光和我父母的幾乎相同，不同的是，你們的眼里透露更多的是期待，期待此時此刻的我有一個出色的表現(xiàn)，我想我會的，我會以我的真實水平回答你們!結(jié)尾好像一出壓軸戲，也就是最初味道最見功夫的點睛之筆。
結(jié)尾語要概括一下全篇所講的內(nèi)容，此時，一定要把抽到的那個命題的原話結(jié)合到結(jié)束語中去，甚至就是那一句原話，然后，加以反問、正話反說、總結(jié)歸納等。
開場白的幾個方法：(一)講出典故法在某些試題的背后，常常會存在一些典故，像這句話的出處、形成原因、由來根源、內(nèi)涵故事等等。
在評述開頭如果能將這些有根有據(jù)地娓娓道來，既能使開頭顯得有學識有見地，同時又能為接下來的評述奠定確鑿的基礎(chǔ)，博得主考老師的欣賞。
在此我們以“不入虎穴，焉得虎子”這句有名的成語為例來做一個開頭的示范。
這句成語“不入虎穴，焉得虎子”出自《后漢書·班超傳》，這里面還有一個著名的典故呢。
漢明帝永平十六年，班超奉皇命出使西域，到了鄯善國。
本來鄯善國王要和班超交好，不了卻被隨后趕來的匈奴使者挑撥離間。
班超知道后，帶領(lǐng)部下夜襲匈奴營地，大獲成功，使鄯善國最終歸附了漢朝。
這句“不入虎穴，焉得虎子”正是班超在此次夜襲之前用來鼓舞部下士氣的……使用這種方法時，有一點要特別注意：當你對這題目里包含的典故并不十分把握，有點模棱兩可的意思的時候，一定要當心，寧可選用其他的方式開頭，也不能為了一鳴驚人而仍然要去選擇這種方法。
如果你講出的典故和題目當中本來的典故相差甚遠，甚至是南轅北轍驢唇不對馬嘴的話，那么無論你的即興評述有多么精彩，也給主考老師留下了一個不好的開始印象，這對于整體的分數(shù)將會產(chǎn)生很壞的影響。
所以，一定要在有完全把握的情況下才能選用這種開頭方法。
(二)開門見山法所謂開門見山法，顧名思義，就是在開頭直接解釋題目的意義，包括字面上的意義和深層的內(nèi)涵。
這種方法的優(yōu)勢在于能夠迅速導(dǎo)入正題，干凈利落，不拖沓。
如果考生對試題背后的歷史典故模糊不清時，最好不要冒險，可以轉(zhuǎn)而使用這種方法開頭。
我們試以“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”為例。
“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”這句話出自《名賢集》，它的意思是：正人君子襟懷坦白，思想樂觀，而小人總是心胸狹窄，憂慮重重。
由此可以看出，做一個君子可比做小人要快樂多了。
……使用這種方法開頭時要注意，很多題目的意義并不是一重的，所以我們在分析題目時不能夠僅僅停留在表面上，最好能夠比較充分和全面地分析題目的含義，看看主考老師出這個題目的最終目的是考察你對哪一層含義的理解程度。
(三)提出問題法這種開頭方法最大的優(yōu)勢在于能夠通過問題引起各位主考老師的注意力，使大家對考生的評述產(chǎn)生濃厚的興趣。
其中，提出問題法還可以分為自問自答和現(xiàn)場設(shè)問兩種方式。
所謂自問自答，其實也是一種設(shè)問，只不過問者和答者都是考生自己。
就是指考生根據(jù)所抽試題有針對性地提出問題，隨即答出答案，通過答案標明主旨立意，以便后面繼續(xù)闡述自己觀點。
我們以“學如逆水行舟，不進則退”為例來說明自問自答法。
我想首先問大家一個問題，假設(shè)一下，如果我們乘坐一條小船逆著水流而上卻沒有人去用力劃槳的話，會出現(xiàn)什么情況呢?對了，船肯定會順流而退，讓我們無法到達預(yù)定的彼岸。
學習就是這樣的一個過程，這正印證了那句膾炙人口的老話：“學如逆水行舟，不進則退。
”……需要注意的是，運用自問自答式時所提出的問題，往往都是不言自明的，考生此時提出問題并不是為了難倒主考老師或者是真的為了尋求一個答案，而只是為了將在座各位的思路引導(dǎo)到你的評述之中。
現(xiàn)場設(shè)問這種方法雖然也是設(shè)問，但是和自問自答有所不同。
我們先來看這樣一個例子：有一個考生一進考場就問了主考老師一個問題：“請問各位老師，人是從哪里開始衰老的?”主考老師活躍起來，有的說大腦，有的說心臟，有的說大腿，還有的說肚皮，答案各異，妙趣橫生。
這位考生微笑著搖搖頭，最后主考老師安靜下來，考生才說出他的答案：“我看——有的人是從屁股開始衰老的。
”老師們露出笑容，急于聽他怎么解釋。
他頓了一頓，說：“現(xiàn)在有些部門的領(lǐng)導(dǎo)不深入實際，整天泡在‘會海’里，坐而論道，屁股可受苦了!既要負擔上身的重壓，又要與板凳摩擦，夠勞累的了，如此一來，豈不是屁股先老么?”原來，他抽到的試題是有關(guān)當前一些領(lǐng)導(dǎo)工作作風不踏實現(xiàn)象的探討。
在這個例子中，考生用提問的方式制造了一個懸念，調(diào)動了聽者的積極性，使得場面氣氛活躍起來，抓住了聽者的注意力。
在聽的人百思不得其解的時候，他又給出了一個出人意料的答案，制造了第二個懸念，從而控制了聽者的思想和情緒。
應(yīng)該說，這樣的開頭是比較受歡迎的，同時也需要考生具備一定的語言技巧。
(四)講出故事法這個方法應(yīng)該是比較好理解和掌握的，就是根據(jù)抽取的試題的主題思想，講出一個與之相關(guān)的故事。
這種方法的優(yōu)勢在于使考生的評述從一開始就顯得貼近生活，不是那種高高在上、遙不可及的大話和空話。
其中也分為典型事例法和自編故事法。
所謂典型事例法，就是講一個真實存在的、見諸于媒體報道的、廣為人知的典型事例。
中間部分(一)分合式結(jié)構(gòu)這種結(jié)構(gòu)比較常用。
分合式結(jié)構(gòu)是把演講的有關(guān)內(nèi)容分解或綜合的組合樣式。
在即興評述開始之前，如果考生已經(jīng)確定用此方法，就應(yīng)先想好分論點。
幾個分論點的評述即構(gòu)成了即興評述的中間部分也就是主體部分。
分合式結(jié)構(gòu)分為兩種具體樣式：一是總分式。
這種樣式是先提出一個總的論點，而后分別闡發(fā)。
比如說“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”這個試題，分論點即可分立為兩部分：一，正人君子為什么會思想樂觀?二，無義小人為什么會憂心忡忡?將這兩個分論點進行對比評述，從中得出富有哲理的結(jié)論。
一是分總式。
這種樣式是先分別闡述事物的各個方面，而后得出總的結(jié)論。
例如，我們在介紹一個單位時，先介紹這個單位的歷史由來、歷史功績、現(xiàn)實狀況和發(fā)展前景等幾個方面以后，再得出對這個單位總的結(jié)論的結(jié)構(gòu)樣式，便是這種分總式結(jié)構(gòu)。
總分式和分總式不能截然分開。
在實際評述中，常常把兩種方法結(jié)合起來交替使用。
或先總后分，或先分后總。
(二)并列式結(jié)構(gòu)并列式結(jié)構(gòu)的特點是整齊、明朗，對比強烈，常常給人很強烈的印象。
并列式結(jié)構(gòu)就是指中間部分運用平行式結(jié)構(gòu)，都與主論點平行，其中又可分為類比式和對比式。
具體地說，就是在主論點提出后，可用具體例證來評述，與主論點對立的例證為對比式結(jié)構(gòu)，反之則為類比式。
類比式并列結(jié)構(gòu)是以不同類的事物所具有的某種相似點為依據(jù)，并把這些不同類的事物并列在一起，以展示某種共性。
這種結(jié)構(gòu)不僅能夠化抽象為具體，化深奧為淺顯，而且，往往使評者有趣，聽者有味。
對比式并列結(jié)構(gòu)是把同一大類中的不同事物并列在一起的結(jié)構(gòu)樣式。
這種并列，有兩種情形：第一種情形是不同個體之間或群體之間的并列。
例如，1991年11月18日，《大眾電影》第十四屆百花獎頒獎儀式上，李雪健因主演《焦裕祿》而獲“金雞獎”和“百花獎”兩個大獎。
他當場吐出的兩句肺腑之言就是這種結(jié)構(gòu)：苦和累都讓一個大好人焦裕祿受了，名和利都讓一個傻小子李雪健得了。
李雪健這兩句引起全場熱烈掌聲的妙語，除了內(nèi)在思想的樸實、深刻所顯示的人格力量之外，還在于這種結(jié)構(gòu)的美：四組對立的反義詞正反對比，給人以鮮明獨特的視覺意象，既通俗易懂，又生動形象。
第二種情形是同一個體或同一群體在不同場合下的不同特點之間的并列。
例如，有的人把同一個人臺上說的和臺下做的并列起來，把當面說的和背后說的并列起來，就屬于這種結(jié)構(gòu)。
(三)遞進式結(jié)構(gòu)此種結(jié)構(gòu)較前兩種結(jié)構(gòu)復(fù)雜，但如果運用得當將會收到較好的效果。
遞進式結(jié)構(gòu)是指在即興評述中逐步深入、層層遞進的組合樣式。
這種“抽絲剝繭”的方法較適用于對名著名句和詩句的評述。
這種結(jié)構(gòu)的實質(zhì)是人們由淺入深、不斷深化的認識過程在評述結(jié)構(gòu)上的反映。
在遞進式結(jié)構(gòu)中，評述者不是直接提出自己的結(jié)論，而是先提出表層的、容易使人接收的觀點，繼而由表及里，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，步步深入，最后得出結(jié)論。
用這種結(jié)構(gòu)闡發(fā)事理，往往獲得水到渠成，令人信服的效果。
一般來說，遞進式結(jié)構(gòu)可遵循如下模式：首先，講出出處和作者;其次，解釋其字面含義;再次，剖析其深層內(nèi)在的涵義;然后，聯(lián)系現(xiàn)實生活：最后，將主題深化和升華。
結(jié)尾部分(一)歸納總結(jié)法為使評述結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)該注意做到首尾呼應(yīng)。
在開頭提出主旨要意后，結(jié)尾時應(yīng)該再次歸納總結(jié)，強調(diào)、升華中心思想。
這種結(jié)尾方法比較平穩(wěn)，但注意在使用時切勿落入俗套，避免產(chǎn)生語言無味之感。
(二)表達祝愿法亦即用祈愿式的語句來表達良好的祝愿的方法。
一般說來，許多考生較傾向于用這種方法來結(jié)尾。
在即興評述中應(yīng)用是比較合適的。
(三)發(fā)出感召法這種方法俗稱為“喊口號”法，即抒發(fā)激越的情感，展望光明的前景，發(fā)出激動人心的口號。
在有些語文老師的眼中，如果作文用這種方法結(jié)尾會略顯蒼白，但用在即興評述中卻不同。
因為即興評述是用有聲語言去表達，只要把握好語氣、語調(diào)，會收到不錯的現(xiàn)場效果。
(四)以理明人法在開頭和中間部分對試題的層層評述、闡釋和剖析下，在結(jié)尾部分引申出內(nèi)在的深刻寓意用來啟迪和警示大家。
如：冬天已經(jīng)來臨，難道春天還會遠嗎?其實，即興評述的結(jié)尾沒有千篇一律的規(guī)則，只要遵循一個總的原則，便可以大膽靈活地運用了。
總體而言，好的結(jié)尾別忘了點題，進一步揭示即興評述的主題，加強考官對評述的認識，這就是所謂的把握強調(diào)觀點的最后機會。
用一種簡潔而獨到的方式把你的主題和結(jié)論重申一遍，考官在感知上便有一個新的飛躍了。
4、連續(xù)說下去不要停斷即興演講還有一個要注意，就是爭取說下去、不要停斷。
有的考生雖然演講的構(gòu)思、語句都不錯，甚至開場白非常精彩，但是，整個演講斷斷續(xù)續(xù)，話語結(jié)結(jié)巴巴、不順暢，在考官心中的印象就大打折扣，成績也不理想。
造成這種現(xiàn)象的原因是語言習慣過分追求完美。
你想，口語和書面語的區(qū)別之一就是嚴謹度不同、靈活度不一樣、句子的長短不一樣。
很多學生平時寫多說少，文采橫溢而笨嘴拙舌，這在很大程度上束縛了自己的臨場發(fā)揮;而且平常喜歡反思自己 剛說過的話，喜歡重復(fù)、調(diào)整自己說過的話，久而久之就養(yǎng)成了習慣，這樣不好。
主播靠說話取勝，編導(dǎo)也要靠說話與人溝通，可以說這兩個行業(yè)都要靠說話進行日常工作，說話在工作中占有很大的比重，否則，考生不如直接高考，還面試干什么?即興評述應(yīng)注意的問題：1.復(fù)述材料.評述本身是一個完整獨立的藝術(shù)品，倘若你不復(fù)述材料，而評述中又對材料進行分析評述時，就會使人感到突兀和莫名其妙，因為你的評述是殘缺不全的。
(復(fù)述材料的位置可以自由處理)2.防止跑題，例：尼采說成熟就是重新培養(yǎng)兒時嬉戲的認真態(tài)度。
分析(第一：這則材料談的是什么是成熟，第二：這則材料將成熟與認真態(tài)度聯(lián)系在一起，離開認真態(tài)度就無所謂成熟)例2：游客來到一條鄉(xiāng)村馬路....歡迎你回來，傻瓜.評述主題：要善于接受他人的忠告。
可以引用“曲突徙薪”的故事.3.寓言型材料.哭鬧的孩子多得糖(寓意是諷刺老實人吃虧，光棍無賴卻能占便宜的不良社會現(xiàn)象)4.關(guān)于材料所含主題多元性的處理。
(當即興評述采用主主題時，次主題可以不必提及;但如果評述者拋開主主題，而采用次主題時，則一般應(yīng)該在評述中提下主主題)如：作家納斯列金一次...你們的酒菜不就是給我的衣服吃的嗎?(A.以衣帽取人是接人待物的大忌，主人的做法固然不對B.然而從另一方面看參加宴會等社交活動，衣著應(yīng)該盡可能的整潔華貴，這不僅僅是個人的著裝習慣，更是對主人以及其他客人的尊重。
在交際中，恃才傲物，目中無人是令人討厭的)
