關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)有什么名言能用么
1、教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護(hù)，方能成功。
但事實(shí)上并不是所有人都能養(yǎng)好花，不懂得就要向別人請(qǐng)教，學(xué)習(xí)養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)。
——〔中〕舒天丹2、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。
要提高教育技巧，那么就需要家長(zhǎng)付出個(gè)人的努力，不斷進(jìn)修自己。
——[前蘇聯(lián)]3、家長(zhǎng)既要負(fù)責(zé)孩子身體的發(fā)育，又要負(fù)責(zé)孩子的心理發(fā)育；既要重視孩子智力的開(kāi)發(fā)，又要重視孩子各方面能力的培養(yǎng)；既要教會(huì)孩子怎樣學(xué)會(huì)知識(shí)，又要教會(huì)孩子怎樣做人 ——[中〕4、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
——[美]泰曼·5、孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，孩子的素質(zhì)培養(yǎng)更為重要。
孩子強(qiáng)烈的上進(jìn)心，首先來(lái)源于對(duì)遠(yuǎn)大目標(biāo)的執(zhí)著追求。
所以家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，激發(fā)孩子為了現(xiàn)實(shí)目標(biāo)而百折不撓的上進(jìn)心。
——[中]晨曦6、作為社會(huì)生活中的人，是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴(yán)、價(jià)值和成就。
——[中]舒丹7、每一個(gè)心理健康的孩子都是向上的，都是熱 愛(ài)學(xué)習(xí)的，都是具有自信的，這些品質(zhì)都是孩子成長(zhǎng)必備的。
——[中]楊廣德8、家長(zhǎng)要善于細(xì)心地觀察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和支言片語(yǔ)中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲。
——[日]9、凡會(huì)學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。
——[中]紀(jì) 元10、所謂學(xué)習(xí)障礙，就是阻礙你學(xué)習(xí)知識(shí)、提高學(xué)習(xí)成績(jī)的各種內(nèi)在或外在的不利因素。
成功的父母既是孩子的家長(zhǎng)，更是孩子的朋友；既是孩子的“嚴(yán)師”，又是孩子的知己。
——[中]于 漪11、善于利用時(shí)間的人，永遠(yuǎn)能找得到富裕的時(shí)間。
學(xué)會(huì)做時(shí)間的主人，將會(huì)使你受益無(wú)窮。
——〔美〕詹姆士·杜布森12、孩子的身上存在缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。
——[美]·艾里姆13、懂得尊重自己的人,也會(huì)懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。
——[中〕顧振飚14、掌握好責(zé)罵與訓(xùn)斥的方法與技巧，才能達(dá)到教育的目的與效果。
不當(dāng)?shù)呢?zé)罰，不知不覺(jué)中會(huì)傷害孩子。
——[美》唐·艾里姆15、孩子健康心理的培養(yǎng)比對(duì)孩子身體的關(guān)心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰(zhàn)未來(lái)，走向成功。
——[美]·16、當(dāng)孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責(zé)備孩子，聰明的父母關(guān)愛(ài)孩子。
——[中國(guó)]17、興趣是最好的老師。
當(dāng)一個(gè)人的某方面興趣與他的志向結(jié)合起來(lái)時(shí)，那么，離成功就已經(jīng)不遠(yuǎn)了。
——[美〕·約翰18、家庭關(guān)系緊張，父母專(zhuān)制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習(xí)與人生。
——[美〕愛(ài)德華19、挫折教育并非只是讓孩子過(guò)過(guò)苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。
——〔中〕劉大偉20、父母必須讓孩子知道，在成長(zhǎng)的道路上，不可能是一帆風(fēng)順的。
成功往往是與艱難困苦、坎坷挫折相伴而來(lái)的。
——[美]芭貝拉·羅斯
有關(guān)家長(zhǎng)嚴(yán)厲的名言
虎父無(wú)犬子、子不教，父之過(guò)、父嚴(yán)子孝望采納~
幼兒家長(zhǎng)會(huì)上教師格言
見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。
—《論語(yǔ)》譯：見(jiàn)到有人在某一方面有超過(guò)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，就虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，想辦法趕上他，和他達(dá)到同一水平；見(jiàn)有人存在某種缺點(diǎn)或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點(diǎn)或不足
求適合家長(zhǎng)會(huì)后說(shuō)的名言
辯論資料－代溝的主要責(zé)任在孩子／父母 代溝是不同的兩代人，對(duì)同一事物有不同的看法有不同的理想。
不同的環(huán)境造就不同的人，不同的境遇造就不同的思想。
正是有了這些不同才形成了我們今天的話(huà)題。
我方認(rèn)為代溝問(wèn)題固然父母和子女兩方均有責(zé)任，但主要責(zé)任在父母。
就代溝的產(chǎn)生而言，本身就是由于不平等、不理解和不尊重，盡管君為臣綱、父為子綱的舊觀念早被人否定，但它在那些為人父母的心中仍然根深蒂固。
平時(shí)父母和孩子談話(huà)教導(dǎo)孩子的時(shí)候，那那種絕對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)絕對(duì)的統(tǒng)治的態(tài)度盡顯無(wú)疑。
這使父母孩子之間的關(guān)系之間形成一種主從關(guān)系。
這種主從關(guān)系的發(fā)展，必導(dǎo)致代溝的產(chǎn)生。
我想請(qǐng)問(wèn)今天在座的一位同學(xué)，哪個(gè)不想與父母平等對(duì)話(huà)，那個(gè)不想得到父母的尊重與理解
那么，對(duì)方辯友為什么還要以主觀邏輯上的無(wú)端揣測(cè)來(lái)無(wú)理碰撞我方的觀點(diǎn)呢
張愛(ài)玲說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：“小孩子不像大人這么糊涂，父母大都不懂子女和青年的特點(diǎn)，時(shí)健忘，才使我們流過(guò)了兒童時(shí)代，便把兒童時(shí)代的心理忘得干干凈凈。
”張愛(ài)玲的話(huà)說(shuō)明了父母對(duì)子女心理的不理解。
父母是那代溝的制造者，讓這世界最偉大的愛(ài)在代溝中扭曲，是父母讓世界上最無(wú)私的愛(ài)在代溝中徘徊。
我們的父母一代出生在五十、六十年代，成長(zhǎng)在七十、八十年代，他們世界形成的時(shí)代是和我們完全不同是時(shí)代。
馬克思主義教導(dǎo)我們看問(wèn)題要用發(fā)展的眼光，那么，我們?cè)跄苡米蛱斓难酃鈦?lái)看待今天的問(wèn)題呢
由于中華民族的傳統(tǒng)觀念，由于人性的弱點(diǎn)，前人和今人，沒(méi)有能留下可以充足說(shuō)明我方觀點(diǎn)的書(shū)面材料，可事實(shí)完全勝于雄辯，多少活生生的事例已無(wú)情地駁斥了對(duì)方辯友，可對(duì)方辯友一定要以一些少數(shù)道德上有缺陷行跡惡劣的青少年為證來(lái)否定我方的觀點(diǎn)，使對(duì)方辯友的辯詞進(jìn)入了一個(gè)以局部否定整體，以片面否定全面的詭辯境地。
在世俗與前衛(wèi)的摩擦中產(chǎn)生電火花那是必然的，難道我們能說(shuō)前衛(wèi)的思想錯(cuò)了嗎
真理只會(huì)越辯越明，華麗的語(yǔ)言也掩蓋不了對(duì)方辯詞的荒謬性。
父母?jìng)儾环智嗉t皂白的訓(xùn)斥，不重實(shí)質(zhì)的教導(dǎo)，才使兩代人的心靈逐漸有了距離，愛(ài)逐漸有了距離。
這就是代溝。
我們不妨靜下心來(lái)思考一下，用心來(lái)感受，用生命去感悟。
那我們便不難發(fā)現(xiàn)兩代人之間的代溝的主要責(zé)任在父母。
時(shí)代就是堆碎玻璃，有的人在破碎里歡樂(lè)，有的人活在完整的夢(mèng)里。
還有我，想凝視著碎玻璃卻很難。
碎有碎的規(guī)則。
但裂痕卻無(wú)法彌補(bǔ)。
發(fā)生在父母與子女之間的裂痕就是眾說(shuō)紛紜的代溝。
所謂代溝，在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中的解釋是兩代人之間由于價(jià)值觀念、心理狀態(tài)、生活習(xí)慣等產(chǎn)生的差異。
我方認(rèn)為代溝的主要責(zé)任在父母。
第一，時(shí)代塑造著人生，環(huán)境造就著思想。
幾千年的封建文化我們的父母記住了，不可崇洋媚外。
可我們大家都知道，電腦要用美國(guó)的，漫畫(huà)要看日本的，電視電影要挑歐美的，可難道說(shuō)就因?yàn)檫@個(gè)我們就忘記了自己是中華兒女，就忘記了自己血管里流的是中華民族的血嗎
他們稱(chēng)我們?yōu)镹ew humans，說(shuō)我們另類(lèi)，在他們的眼里，我們另類(lèi)，那么我們心里呢
我們的蠢蠢欲動(dòng)難道是因?yàn)閴?mèng)已不再縹渺，還是望盡地老天荒的雙眼不再飽含深情，只因?yàn)楦改覆焕斫馕覀儭?/p>
第二，中國(guó)古代就是三綱五常，現(xiàn)代更是老子就是老子，兒子就兒子，我們的父母不是上帝卻處于神的地位。
當(dāng)然，這種倫理關(guān)系無(wú)可辯駁。
可就其本質(zhì)而言，這正是造成代溝的原因。
張愛(ài)玲說(shuō)父母憑空制造了一個(gè)有思想有創(chuàng)造力的腦子，卻半饑半飽半明半昧地養(yǎng)大他。
不錯(cuò)，由于這種本身的關(guān)系，叛逆便覺(jué)醒了。
可見(jiàn)父母對(duì)我們的不理解是因。
而我們所謂的不聽(tīng)話(huà)是果。
原因產(chǎn)生結(jié)果。
第三，父母是愛(ài)我們的。
愛(ài)之切，望之深。
可這種愛(ài)卻讓我們覺(jué)得沉重，他們將“學(xué)而優(yōu)則仕”，自己未圓的夢(mèng)給了我們。
卻忽略了我們是有思想的。
我們希望去搏擊風(fēng)浪，父母給我們帆船，我們希望去闖開(kāi)自己的藍(lán)天，父母給我們搖藍(lán)。
這平等嗎
這叫理解嗎
綜上所述，代溝的主要責(zé)任在父母。
哪些學(xué)習(xí)的名言可以說(shuō)是家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望
學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)]警句精選（音序排列） B 東到海,何時(shí)復(fù)西歸
少壯不努力,徒傷悲。
(漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》) 百學(xué)須志。
(朱熹) 寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。
筆落驚風(fēng)雨,詩(shī)成泣鬼神。
(杜甫) 別裁偽體親風(fēng)雅,轉(zhuǎn)益多師是汝師。
(杜甫) 博觀而約取,厚積而薄發(fā)。
(蘇軾) 博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之。
(《禮記》) 不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。
(《荀子》) 其它： 不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人。
(司馬遷) 不患人之不己知,患不知人也。
(孔子) 不入虎穴,焉得虎子
(后漢書(shū)) 不塞不流,不止不行。
(韓愈) 不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。
(蘇軾) 不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。
(王安石) 不以規(guī)矩,無(wú)以成方園。
(孟子) 采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。
(羅隱) 倉(cāng)廩實(shí)則知禮節(jié),衣食足則知榮辱。
(《管子》) 操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器。
(劉勰) 察己則可以知人,察今則可以知古。
(《呂氏春秋》) 差以毫厘,謬以千里。
(《漢書(shū)》) 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。
(李白) 臣心一片磁針石,不指南方不肯休。
(文天祥) 沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
(劉禹錫) 吃一塹,長(zhǎng)一智。
(古諺語(yǔ)) 尺有所短,寸有所長(zhǎng)。
(屈原) 出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚沾襟。
(杜甫) 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
(李商隱) 春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長(zhǎng)安花。
(孟郊) 春色滿(mǎn)園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)。
(葉紹翁) 春宵一刻值千金。
(蘇軾) 從善如登,從惡如崩。
(《國(guó)語(yǔ)》) 大丈夫?qū)幙捎袼?不能瓦全。
(北齊書(shū)) 大直若屈,大巧若拙,大辯若訥。
(《老子》) 丹青不知老將至,富貴于我如浮云。
(杜甫) 但愿人長(zhǎng)久,千里共蟬娟。
(蘇軾) 當(dāng)斷不斷,反受其亂。
(漢書(shū)) 當(dāng)局者迷,旁觀者清。
(新唐書(shū)) 得道者多助,失道者寡助。
(《孟子》) 登山則情滿(mǎn)于山,觀海則意溢于海。
(劉勰) 東邊日出西邊雨,道是無(wú)晴卻有晴。
(劉禹錫) 讀書(shū)百遍,其義自現(xiàn)。
(三國(guó)志) 讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。
(杜甫) 讀書(shū)之法,在循序而漸進(jìn),熟讀而精思。
(朱熹) 讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。
(劉彝) 多行不義必自斃。
(左傳) 爾曹身與名俱滅,不廢江河萬(wàn)古流。
(杜甫) 凡事豫(預(yù))則立,不豫(預(yù))則廢。
(《禮記》) 防民之口,甚于防川。
(國(guó)語(yǔ)) 非學(xué)無(wú)以廣才,非志無(wú)以成學(xué)。
(諸葛亮) 風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還。
(《戰(zhàn)國(guó)策》) 富貴不能*,貧*不能移,威武不能屈。
(孟子) G 感時(shí)思報(bào)國(guó),拔劍起蒿萊。
(陳子昂) 高山仰止,景行行止。
(《詩(shī)經(jīng)》) 工欲善其事,必先利其器。
(孔子) 古之成大事者,不惟有超士之才,亦有堅(jiān)忍不拔之志。
(蘇軾) 觀眾器者為良匠,觀眾病者為良醫(yī)。
(宋·葉適) 光陰似箭,日月如梭。
(明《增廣賢文》) 滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄。
(《三國(guó)演義》) H 海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛。
(古詩(shī)詩(shī)話(huà)) 海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。
(王勃) 海上生明月,天涯共此時(shí)。
(張九齡) 忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
(岑參) 會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。
(杜甫) 禍兮,福之所倚;福兮,鍋之所伏。
(《老子》) J 己所不欲,勿施于人。
(論語(yǔ)) 兼聽(tīng)則明,偏信則暗。
(《資治通鑒》) 見(jiàn)兔而顧犬,未為晚也;亡羊而補(bǔ)牢,未為遲也。
(《戰(zhàn)國(guó)策》) 見(jiàn)義不為,非勇也。
(論語(yǔ)) 江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。
(趙翼) 金玉其外,敗絮其中。
(劉基) 近水樓臺(tái)先得月,向陽(yáng)花木易為春。
(蘇麟) 近朱者赤,近墨者黑。
(傅玄) 鏡破不改光,蘭死不改香。
(孟郊) 九州生氣恃風(fēng)雷,萬(wàn)馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻, 不拘一格降人才。
(龔自珍) 鞠躬盡瘁,死而后已。
(諸葛亮《后出師表》) 捐軀赴國(guó)難,視死忽如歸。
(曹植) 君子成人之美,不成人之惡。
(論語(yǔ)) 君子坦蕩蕩,小人長(zhǎng)戚戚。
(孔子) 君子憂(yōu)道不憂(yōu)貧。
(論語(yǔ)) 君子之交淡若水,小人之交甘若醴。
(《莊子》) L 老當(dāng)益壯,寧知白首之心;窮且益堅(jiān),不墜青云之志。
(王勃) 老驥伏櫪,志在千里。
烈士暮年,壯心不已。
(曹操) 梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡風(fēng)。
(晏殊) 流水不腐,戶(hù)樞不蠹。
(呂氏春秋) 路漫漫其修遠(yuǎn)今,吾將上下而求索。
(屈原) 路遙知馬力,日久見(jiàn)人心。
(元曲·爭(zhēng)報(bào)恩) 落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。
(龔自珍) 落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色。
(王勃) M 滿(mǎn)招損,謙受益。
(尚書(shū)) 梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。
(羅梅坡) 靡不有初,鮮克有終。
(詩(shī)經(jīng)) 敏而好學(xué),不恥下問(wèn)。
(孔子) 莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君。
(高適) 莫道桑榆晚,微霞尚滿(mǎn)天。
(劉禹錫) 莫等閑,白了少年頭,空悲切
(岳飛) 木秀于林,風(fēng)必摧之。
(舊唐書(shū)) N 濃綠萬(wàn)枝紅一點(diǎn),動(dòng)人春色不須多。
(王安石) P 皮之不存,毛將焉附
(左傳) 蚍蜉撼大樹(shù),可笑不自量。
(韓愈) Q 其曲彌高,其和彌寡。
(宋玉) 其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。
(論語(yǔ)) 奇文共欣賞,疑義相與析。
(陶淵明) 千古興亡多少事,悠悠,不盡長(zhǎng)江滾滾流。
(辛棄疾) 千里之行,始于足下。
(老子) 前不見(jiàn)古人,后不見(jiàn)來(lái)者。
念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下。
(陳子昂) 前車(chē)之覆,后車(chē)之鑒。
(漢書(shū)) 前事不忘,后事之師。
(《戰(zhàn)國(guó)策》) 鍥而不舍,金石可鏤。
(荀子·勸學(xué)) 青,取之于藍(lán)而青于藍(lán)。
(荀子) 青山遮不住,畢竟東流去。
(辛棄疾) 清水出芙蓉,天然去雕飾。
(李白) 窮則變,變則通,通則久。
(易經(jīng)) 窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼善天下。
(《孟子》) R 人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛,用之所趨異也。
(司馬遷) 人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。
(文天祥) 人誰(shuí)無(wú)過(guò),過(guò)而能改,善莫大焉。
(《左傳》) 仁者見(jiàn)之謂之仁,智者見(jiàn)之謂之智。
(《周易》) S 塞翁失馬,焉知非福
(淮南子) 三更燈火五更雞,正是男兒發(fā)憤時(shí)。
黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲。
(顏真卿) 三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。
(孔子) 莫等閉,白了少年頭,空悲切。
(岳飛) 山不厭高,水不厭深。
(曹操) 山不在高,有仙則名;水不在深,有龍則靈。
(劉禹錫) 山高月小,水落石出。
(蘇軾) 山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。
(文天祥) 山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。
(陸游) 少年辛苦終身事,莫向光陰惰寸功。
(杜荀鶴) 身既死兮神以靈,子魂魄兮為鬼雄。
(屈原) 身無(wú)彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點(diǎn)通。
(李商隱) 生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。
(李清照) 生也有涯,知(智)也無(wú)涯。
(莊子) 繩鋸木斷,水滴石穿。
(宋·羅大京) 圣人千慮,必有一失;愚人千慮。
必有一得。
(《晏子春秋》) 盛名之下,其實(shí)難副。
(后漢書(shū)) 盛年不重來(lái),一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人。
(陶淵明) 失之東隅,收之桑榆。
(《后漢書(shū)》) 十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。
(《管子·權(quán)修》) 時(shí)危見(jiàn)臣節(jié),世亂識(shí)忠良。
(鮑照) 士不可不弘毅,任重而道遠(yuǎn)。
(論語(yǔ)) 士為知己者死。
(史記) 世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)即文章。
(《紅樓夢(mèng)》) 試玉要燒三日滿(mǎn),辨材須待七年期。
(白居易) 書(shū)到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難。
(陸游) 疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏。
(林逋) 誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。
(盂郊) 水至清則無(wú)魚(yú),人至察則無(wú)徒。
(《禮記》) 歲寒,然后知松柏之后凋也。
(孔子) T 它山之石,可以攻玉。
(《詩(shī)經(jīng)·小雅》) 踏破鐵鞋無(wú)覓處,得來(lái)全不費(fèi)功夫。
(《水滸傳》) 桃李不言,下自成蹊。
(史記) 天時(shí)不如地利,地利不如人和。
(《孟子》) 天下事有難易乎,為之,則難者亦易矣;不為,則易者亦難矣。
(彭端叔) 天下興亡,匹夫有責(zé)。
(顧炎武) 天行有常,不為堯存,不為桀亡。
《茍子》) 天意憐幽草,人間重晚晴。
(李商隱) W 玩物喪志。
(書(shū)經(jīng)) 往者不可諫,來(lái)者猶可追。
(《論語(yǔ)》) 為人性僻耽佳句,語(yǔ)不驚人死不休。
(杜甫) 位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)。
(陸游) 文武之道,一張一弛。
(禮記) 文章合為時(shí)而著,歌詩(shī)合為事而作。
(白居易) 聞道有先后,術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。
(韓愈) 問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。
(李煜) 問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)。
(朱熹) 我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖。
(譚嗣同) 無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。
(杜甫) 無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)。
(晏殊) 無(wú)意苦爭(zhēng)春,一任群芳妒。
(陸游) 吾生也有涯,而知也無(wú)涯。
(《莊子》) 勿以惡小而為之,勿以善小而不為。
(劉備) 物以類(lèi)聚,人以群分。
(易經(jīng)) X 夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏。
(李商隱) 先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)。
(范仲淹) 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。
(楊萬(wàn)里) 心事浩茫連廣宇,于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷。
(魯迅) 新沐者必彈冠,新浴者必振衣。
(屈原) 信言不美,美言不信。
善者不辯,辯者不善。
(老子) 星星之火,可以燎原。
(尚書(shū)) 學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。
(孔子) 學(xué)而不厭,誨人不倦。
(孔子) 學(xué)然后知不足。
(禮記) 學(xué)無(wú)止境。
(荀子) 血沃中原肥勁草,寒凝大地發(fā)春華。
(魯迅) Y 言者無(wú)罪,聞?wù)咦憬洹?/p>
(毛詩(shī)序) 《陽(yáng)春》之曲,和者必寡;盛名之下,其實(shí)難副。
(《后漢書(shū)》) 業(yè)精于勤,荒于嬉,行成于思,毀于隨。
(韓愈) 一年之計(jì),莫如樹(shù)谷;十年之計(jì),莫如樹(shù)木;百年之計(jì),莫如樹(shù)人。
(《管于》) 一日暴之,十日寒之,未有能生者也。
(《孟子》) 衣莫若新,人莫若故。
(晏子春秋) 以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失。
(孫昭遠(yuǎn)) 憂(yōu)勞可以興國(guó),逸豫可以亡身。
(歐陽(yáng)修) 有情芍藥含春淚,無(wú)力薔薇臥曉枝。
(秦觀) 有志者,事竟成。
(后漢書(shū)) 與善人居,如入蘭芷之室,久而不聞其香;與惡人居。
如入鮑魚(yú)之肆,久而不聞其(劉向) 玉不琢,不成器;人不學(xué),不知道。
(《禮記》) 欲加之罪,何患無(wú)辭。
(左傳) 欲窮千里目,更上一層樓。
(王之渙) 欲速則不達(dá),見(jiàn)小利則大事不成。
(論語(yǔ)) Z 早歲那知世事艱,中原北望氣如山。
(陸游) 曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云。
(元稹) 曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云。
(元稹) 張而不弛,文武弗能也;弛而不張,文武弗為也,一張一弛,文武之道也。
(《禮記》) 知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。
(《禮記》) 知己知彼,百戰(zhàn)不殆。
(孫子兵法) 知識(shí)就是力量。
(培根) 知無(wú)不言,言無(wú)不盡。
(蘇洵) 紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。
(陸游) 至長(zhǎng)反短,至短反長(zhǎng)。
(呂氏春秋) 智者千慮,必有一失;愚者千慮,必有一得。
(晏子春秋)
寫(xiě)給父母的一封信1000字家長(zhǎng)會(huì)
給父母的一封信 親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?你們好
一直有很多話(huà)想對(duì)你們說(shuō)，今天，我就以書(shū)信的形式來(lái)說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
其實(shí)啊，對(duì)于你們給我的教育，我已經(jīng)是“相當(dāng)”滿(mǎn)意了
我知道很少有家長(zhǎng)能做到你們那樣。
從我很小的時(shí)候起，你們對(duì)我就從來(lái)不溺愛(ài)，不像其他家長(zhǎng)那樣溺愛(ài)孩子，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了。
讓我自己的事情自己做~~就是這一點(diǎn)一滴的小事磨礪出我自立自強(qiáng)的性格。
這讓我禁得住暴風(fēng)雨的打擊，能在暴風(fēng)雨中毫不退縮、勇往直前，這將使我受益終生
我感謝你們
上了初中的我正值成長(zhǎng)的黃金階段。
環(huán)境的驟變讓我不太適應(yīng)。
但在你們的正確引導(dǎo)下我重?fù)P自信的風(fēng)帆，勇敢地拼搏向前。
你們從不給我施加壓力，讓我輕裝上陣。
爸爸總是說(shuō)：“考進(jìn)百人榜就行。
”而媽媽卻說(shuō)：“大閨女怎么也能考進(jìn)前五十名啊
”我則是淡然一笑，快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)。
成長(zhǎng)之路不可能一帆風(fēng)順。
當(dāng)我在學(xué)校遇到煩心事時(shí)，你們總能把我引向快樂(lè)之路。
當(dāng)我因成績(jī)不理想而大哭時(shí)，你們不但不批評(píng)反而耐心安慰我，開(kāi)導(dǎo)我，讓我感到無(wú)比溫暖。
當(dāng)我參加演講比賽失利時(shí)，你們告訴我這是人生的寶貴財(cái)富。
當(dāng)我在周末完成學(xué)習(xí)任務(wù)暢快淋漓地上網(wǎng)時(shí)，你們不會(huì)逼迫我去學(xué)習(xí)，只有當(dāng)我玩過(guò)頭時(shí)，媽媽才會(huì)說(shuō)一句：“休息一下，眼睛別累壞了
”當(dāng)然，我犯錯(cuò)誤時(shí)，你們會(huì)毫不留情地批評(píng)我。
你們教育我時(shí)不光注重學(xué)習(xí)，更注重品德與能力。
你們告訴我長(zhǎng)大后一定要為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，我才會(huì)志存高遠(yuǎn)，把報(bào)效祖國(guó)作為不斷攀登的動(dòng)力。
我很慶幸能有你們這樣的父母，千言萬(wàn)語(yǔ)也道不盡我的謝意。
最后我由衷地說(shuō)一句：“爸媽我愛(ài)愛(ài)你們
” 祝爸爸媽媽工作順利，身體健康，快樂(lè)永恒
給父母的一封信 親愛(ài)的爸爸、媽媽?zhuān)?你們好
你們大概沒(méi)有想到吧，平時(shí)和你們近在咫尺的兒子竟會(huì)給你們寫(xiě)信
現(xiàn)在靜極了，偶爾會(huì)有幾聲尖銳的鳥(niǎo)叫聲打破平靜，而我望著眼前的題目，筆尖已經(jīng)在稿紙上呆了好久，卻還在想，我向你們說(shuō)一些什么呢
你們還記得吧，每次我領(lǐng)著試 每次我領(lǐng)著試卷回來(lái)，考的好，我便是喜笑顏開(kāi)；考得不好，我就愁眉苦臉，但無(wú)論是好是壞，你們都不罵我，而是耐心的教會(huì)我做的題，找出沒(méi)考好的原因，使我吸取教訓(xùn)，下一次考好。
我雖然不知道你們是不是迎著晨星起，是不是伴著月牙干，但我卻知道你們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在對(duì)我關(guān)懷和鼓勵(lì)。
每當(dāng)我做錯(cuò)了事的時(shí)候，看到你們那種恨鐵不成鋼的表情，我就一陣陣心酸。
你們不知道吧，當(dāng)快到你們生日的時(shí)候，我多想對(duì)你們說(shuō)上一句：“Happy Birthday ! ”來(lái)使你們開(kāi)心啊
但是我知道你們需要的不是這些，你們需要的是看到你們的兒子像花朵一樣盛開(kāi)，你們才會(huì)露出欣慰的笑容。
你們放心吧，現(xiàn)在我還是一棵小苗苗，長(zhǎng)大了我一定開(kāi)出鮮艷芬芳的花朵來(lái)。
你們辛勤的汗水也一定會(huì)換來(lái)豐碩的成果。
現(xiàn)在依然那么安靜，只有窗外的樟樹(shù)隨風(fēng)擺動(dòng)著綠中帶黃的葉子。
我深深懂得“一分耕耘，一分收獲”含義，無(wú)論做什么事，不經(jīng)過(guò)努力，是不能取得好成績(jī)的。
對(duì)呀毛主席也曾說(shuō)過(guò)：“干大事的人，必須鍛煉自己有堅(jiān)強(qiáng)的意志，強(qiáng)壯的體魄，吃苦耐大勞的能力
”今后，我一定學(xué)習(xí)他們那種頑強(qiáng)進(jìn)取的精神，刻苦學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，不讓父母、老師失望
祝你們 開(kāi)開(kāi)心心，生活幸福美滿(mǎn)
親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?你們好!十六個(gè)春來(lái)秋去，十六個(gè)歡娛的年頭，我長(zhǎng)大了，而你們?nèi)园盐乙暈楹⒆印?/p>
你們誠(chéng)然老了，在我心里依然年輕。
你們贈(zèng)予我的經(jīng)歷與歡笑的場(chǎng)景仔細(xì)想起真讓人留戀。
我的生命是你們的贈(zèng)予，你們的延續(xù)。
我時(shí)刻充滿(mǎn)著感激，今天真心想與你們交流。
現(xiàn)在我們?cè)谏钌系慕唤Y(jié)點(diǎn)更長(zhǎng)了，僅有晚上的短暫瞬息，在不經(jīng)意間生活將我拋向更廣闊的天地，一片以學(xué)校和社會(huì)為主的圈子，而似乎將你們變成了配角。
每每從學(xué)?；貋?lái)，想著學(xué)校里的笑聲與知識(shí)的積累，我竟不愿與你們多有只言片語(yǔ)，看著你們渴望我說(shuō)點(diǎn)什么的眼神，我只能流露出無(wú)奈，仰視它處來(lái)打消尷尬。
而你們總是盡力找話(huà)侃，都被我視為啰嗦而草草敷衍，而你們卻也有滿(mǎn)足的笑臉相陪。
我們之間真的出現(xiàn)隔閡了嗎
我想不是的。
那是我的錯(cuò)。
我總一味去思考學(xué)習(xí)，而輕視甚至忽略了生活，使生活等價(jià)與了學(xué)習(xí)。
我想去學(xué)習(xí)生活，人生中前半輩子是與父母同行的，我應(yīng)該更多地去溝通，這樣才不是一個(gè)遺憾的人生。
在這里，還有一個(gè)建議望接受。
我現(xiàn)在已經(jīng)儼然一個(gè)大人了，清你們不要太多的付諸愛(ài)，每天早晨你們都要貪黑起早為我做早餐，我想我有能力自己處理，你們不用擔(dān)心吃不營(yíng)養(yǎng)，人是需要鍛煉與磨礪的；晚上，我學(xué)習(xí)的時(shí)候，總是將剝好的水果送與我手中，我想這些小事就讓我自己來(lái)做吧，不會(huì)耽誤功課的，也是中途的一個(gè)小休息；半夜有時(shí)都能感覺(jué)到你們?yōu)槲姨岜蛔?，把我裹?yán)實(shí)，然而這樣不影響你們的睡眠嗎
我應(yīng)該有一個(gè)自己的空間去闖蕩，去飛翔，去放飛夢(mèng)想，不要幫與護(hù)，只靠自己，你們可以松松心了。
這樣一比較，我對(duì)你們付諸的愛(ài)卻太少了。
看到媽媽回來(lái)踏著沉重的腳步，顯出疲憊的神色，先前我總是沒(méi)有什么反應(yīng)，我要把您扶到沙發(fā)上，給您更衣、脫鞋，端水，揉肩，用笑語(yǔ)歡顏感染你勞累的內(nèi)心，那樣你內(nèi)心的想法定然是甜絲絲的。
聽(tīng)到爸爸喘著粗氣，看到他頭上泛著汗珠辛苦的回來(lái)，先前我只是應(yīng)聲好，現(xiàn)在我要把您扶到床邊休息片刻，給您端茶到、捶腿，與您聊一天中的精華，與您說(shuō)一天中的云霞，讓您有了彩虹般輕松的心情，這才是我應(yīng)該做的吧
人生是座山，人人都在爬，我在山底向上走，而你們正值半山腰，你們的擔(dān)子是沉重的，拉著我而推著老人。
希望用我金子般愛(ài)你們的心為你們哼唱，贈(zèng)予你們一份的慰藉。
此致 敬禮
真誠(chéng)愛(ài)你們的XXXX 年X 月X 日
