有什么關(guān)于運(yùn)動(dòng)的名言
1、運(yùn)動(dòng)是生命的源泉。
——達(dá)· 2. 運(yùn)動(dòng)使人健康人聰明、使人快樂(lè)。
3. 體育運(yùn)動(dòng)不僅能人的體質(zhì)，更能改變?nèi)说钠犯瘛?/p>
4. 參與比勝負(fù)重要，過(guò)程比結(jié)果重要，超越比得失重要。
5. 公平、和平、進(jìn)步是競(jìng)技體育的核心價(jià)值。
6. 體育與教育一樣，能使人更加健康健全。
7. 我生平喜歡步行，運(yùn)動(dòng)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。
——愛(ài)因斯坦 8. 靜止便是死亡，只有運(yùn)動(dòng)才能敲開(kāi)永生的大門(mén)。
——泰戈?duì)?9. 生活多美好啊，體育鍛煉樂(lè)趣無(wú)窮。
——普希金 10. 同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想。
——奧運(yùn)會(huì)格言
有圖有勵(lì)志名言的手機(jī)日歷是什么軟件?
1 每個(gè)時(shí)代、社會(huì)都需要自己的偉大人物，如果沒(méi)有這樣的人物，它就要?jiǎng)?chuàng)造出這樣的人物來(lái)。
2 在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。
3 一切節(jié)約，歸根到底都是時(shí)間的節(jié)約。
4 要想美好地度過(guò)一生，就只有兩個(gè)人結(jié)合，因?yàn)榘雮€(gè)球是無(wú)法滾動(dòng)的，所以每個(gè)成年人的重要任務(wù)就是找到和自己相配的一半。
5 還有什么比父母心中蘊(yùn)藏著的情感更為神圣的呢，父母之心，是最仁慈的法官，是最貼心的朋友，是愛(ài)的太陽(yáng)，它的火焰照耀溫暖著凝集在我們心靈深處的意向。
6 歷史認(rèn)為那些專(zhuān)為公共謀福利從而自己也高尚起來(lái)的人物是偉大的。
經(jīng)驗(yàn)證明能使大多數(shù)人得到幸福的人，他本身也是幸福的。
7 一種美好的心情，比十服良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚。
8 時(shí)間就是能力等待發(fā)展的地盤(pán)。
9 時(shí)間是人類(lèi)發(fā)展的空間。
10 生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。
11 只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說(shuō)，只有在集體中才可能有個(gè)人的自由。
（和）12 ……物質(zhì)無(wú)非是各種實(shí)物的總和，而這個(gè)概念就是從這一總和種抽象出來(lái)的。
（）13 觀念的東西不外是移入人的頭腦并在人的頭腦中改造過(guò)的物質(zhì)的東西而已。
14 最蹩腳的建筑是從一開(kāi)始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蠟建筑蜂房以前，已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了。
15 人只有為自己同時(shí)代人的完善，為他們的幸福而工作，他才能達(dá)到自身的完善。
16 人要學(xué)會(huì)走路，也要學(xué)會(huì)摔跤，而且只有經(jīng)過(guò)摔跤，他才能學(xué)會(huì)走路。
17 在我看來(lái)，真正的愛(ài)情是表現(xiàn)在戀人對(duì)他的偶像采取含蓄、謙薛甚至羞澀的態(tài)度，而決不是表現(xiàn)在隨意流露熱情和過(guò)早的親昵。
18 青春的光輝，理想的鑰匙，，乃至人類(lèi)的生存、發(fā)展……全包含在這兩個(gè)字之中……奮斗
只有奮斗，才能治愈過(guò)去的創(chuàng)傷；只有奮斗，才是我們民族的希望和光明所在。
19 如果人僅僅為自己勞動(dòng)，也許他能夠成為著名的學(xué)者，偉大的智者，卓越的詩(shī)人，但是他永遠(yuǎn)也不能成為真正完善和真正偉大的人。
20 科學(xué)絕不是一種自私自利的享受。
有幸能夠致力于科學(xué)研究的人，首先應(yīng)該拿自己的學(xué)識(shí)為人類(lèi)服務(wù)。
關(guān)于學(xué)習(xí)的詩(shī)歌,長(zhǎng)一點(diǎn)(不要格言)
胡楊禮贊 》 （一） 穿越了宇宙洪荒 凝煉了天地玄黃 胡楊林作為最早的植物群落 在這個(gè)幸運(yùn)的星球上 神奇地創(chuàng)造了生命的綠色和希望 飽經(jīng)了歲月滄桑 習(xí)慣了世態(tài)炎涼 胡楊林成為最后的留守物 種在這個(gè)嚴(yán)酷的環(huán)境里 精辟地詮釋了生存的價(jià)值和力量 （二） 有誰(shuí)能如此頑強(qiáng) 耐旱 耐寒 耐鹽堿 抗風(fēng) 抗沙 抗禍殃 根深十米汲取營(yíng)養(yǎng) 雨后三年枝發(fā)葉長(zhǎng) 即使旱死二十余載 遇水又有新芽綻放 有誰(shuí)能如此豪放 活著一千年不死 死后一千年不倒 倒下一千年不朽 高擎生命的旗幟 終年與漫漫黃沙對(duì)抗 甘愿在茫茫戈壁駐防 （三） 物競(jìng)天擇 天道有常 適者生存 弱者自強(qiáng) 在荒無(wú)人煙的大漠深處 胡楊林展示出生命的瑰麗畫(huà)卷 在寸草不生的戈壁盡頭 胡楊林高挺著永不彎曲的脊梁 春風(fēng)習(xí)習(xí) 甘露普降 悄然蕩漾出一抹綠浪 秋風(fēng)颯颯 胡雁高翔 頓時(shí)燦爛成一片金黃 無(wú)論春秋與冬夏 枝枝葉葉總昂揚(yáng) （四） 似柳非柳 似楊非楊 風(fēng)刀霜?jiǎng)Ω淖兞巳~兒的形狀 秋高氣爽 寒霜初降 蕭瑟中閃爍出耀眼的金光 一棵棵胡楊舉起一把把火炬 把蒼涼的邊塞烘熱照亮 瀟灑地走過(guò)太久的寂寥 樂(lè)觀地承受太多的凄涼 苦難的命運(yùn)錘煉出鐵打的性格 無(wú)悔的奉獻(xiàn)煥發(fā)出銅鑄的輝煌 生命的美麗應(yīng)當(dāng)這樣欣賞 活著的樂(lè)趣應(yīng)當(dāng)這樣歌唱 （五） 是誰(shuí)讓清溪潺潺流淌 喚起昔日枝繁葉茂的夢(mèng)想 是誰(shuí)讓甘露點(diǎn)點(diǎn)滋養(yǎng) 帶來(lái)今朝枯木逢春的氣象 面對(duì)水天一色的明鏡 倒影中也顯示出無(wú)畏的模樣 天生萬(wàn)物在相生相克中消長(zhǎng) 水生木長(zhǎng)在相輔相成中共享 生態(tài)的和諧原本是這樣美好感人 自然的恩賜有時(shí)也如此慷慨大方 愿生生息息不再為干旱憂(yōu)傷 愿世世代代不再為生存惆悵 （六） 寂寞往往注滿(mǎn)著悲壯 悲壯往往孕育著輝煌 蒼蒼胡天穹廬下 茫茫大漠荒原上 胡楊林的生死奮戰(zhàn) 展示出震撼心魄的英雄形象 任狂風(fēng)肆虐沙礫飛揚(yáng) 任烈日炎炎旱魔逞強(qiáng) 摧不垮的群體不屈不撓 滅不絕的部落愈挫愈剛 拼搏雕塑成生命的姿勢(shì) 意志澆鑄成堅(jiān)固的屏障 （七） 直面沙暴挺起金盾般的胸膛 扎根戈壁高聳鋼鐵般的肩膀 耗盡精力 堅(jiān)守不放 如錨似虬的勁根緊摳地床 寧折不彎 戰(zhàn)死沙場(chǎng) 如矛似箭的遒枝-刺破穹蒼 歷史踉踉蹌蹌疲憊地走過(guò) 歲月蹣蹣跚跚無(wú)奈地流逝 天地間留下無(wú)所畏懼的胡楊 氣韻磅礴 浩浩皇皇 大自然留下了自強(qiáng)不息的胡楊 風(fēng)骨凜凜 鏗鏗鏘鏘 （八） 狂風(fēng)接著狂風(fēng) 反反復(fù)復(fù) 把繁華演變成荒涼 沙浪推著沙浪 重重疊疊 把胡楊埋沒(méi)成沙崗 苦也難忘 痛也難忘 一代又一代前仆后繼競(jìng)悲殤 多么想胡笳伴著牧歌 吟唱胡楊林的悲壯豪爽 多么想詩(shī)情伴著畫(huà)意 贊嘆胡楊林的英勇異常 情也難唱 景也難唱 一曲又一曲感天動(dòng)地欲斷腸 （九） 來(lái)吧 何不觀賞這幅凄美的景象 胡楊林給予人們多少啟迪多少遐想 來(lái)吧 何不吟唱這部生命的史詩(shī) 大自然給予人們多少教益多大期望 這是勇敢無(wú)畏的特寫(xiě) 這是充滿(mǎn)哲理的華章 恰似荷鋤牽犁的耕夫揮汗勞作 猶如艱難跋涉的旅人弓腰拄杖 胡楊義無(wú)反顧地在戈壁堅(jiān)守 飽嘗艱辛歷盡痛楚毫不退讓 生命之樹(shù)頂天立地苦苦成長(zhǎng) 生命之歌振聾發(fā)聵久久回響 （十） 莫問(wèn)重重苦難后悲淚幾行 且看屢屢?jiàn)^爭(zhēng)中豪情萬(wàn)丈 志氣如磐石般堅(jiān)毅 胸懷如大海般寬廣 回望祖祖輩輩走過(guò)的路途 無(wú)數(shù)坎坎坷坷鐫刻在心頭 有道是自然規(guī)律不可違抗 逆之者亡 順之者昌 有道是乾旋坤轉(zhuǎn)變數(shù)無(wú)量 曾經(jīng)興旺 終究消亡 最難得 盛也豪放 衰也豪放 最難得 生也堅(jiān)強(qiáng) 死也堅(jiān)強(qiáng) （十一） 沙漠之舟徜徉古道 沐浴斜陽(yáng) 戈壁之魂梳理思緒 傾訴衷腸 一樣的命運(yùn)聯(lián)結(jié)成知心朋友 一樣的品格折射出璀璨光芒 就這樣 靜靜地挺立在風(fēng)沙線上 就這樣 默默地守望到地老天荒 在這個(gè)生命難以存在的地方 多么需要相依相伴增添力量 在這個(gè)生態(tài)極其惡劣的地方 多么需要共勉共濟(jì)挽緊臂膀 弱勢(shì)群體竟是如此堅(jiān)強(qiáng) 自強(qiáng)境界竟是如此高尚 （十二） 耐住寂寞 耐住清貧 只需要 幾滴雨露 一片陽(yáng)光 守住家園 守住村莊 只期盼 山川碧綠 花卉芬芳 執(zhí)著的追求 美好的向往 苦也榮光 樂(lè)也榮光 從來(lái)沒(méi)有自我標(biāo)榜 從來(lái)沒(méi)有邀功請(qǐng)賞 當(dāng)沙塵暴再次鋪天蓋地襲來(lái) 可曾想起殊死搏斗在前線的胡楊 禁不住仰天長(zhǎng)歌一曲胡楊禮贊 昔也輝煌 今也輝煌 《你是我前世的琥珀》 你說(shuō)你是我前世的琥珀 為我被塵封了千年 只為這重逢的時(shí)刻 我閉上眼睛 摸著心底的紋路 找尋你的蹤跡 透過(guò)時(shí)光的縫隙 我想你前世的模樣 可是你的容顏我已無(wú)從辨認(rèn) 我踩著折疊的記憶 期待著與你的不期而遇 卻發(fā)現(xiàn)等待竟禁不起時(shí)光的捉弄 我攀緣著千年的風(fēng)霜 尋找孟婆碗里的殘湯 卻只看到紛落零散在風(fēng)中的 玫瑰順著歲月的河流 無(wú)聲的向前流淌 我佇立在追溯的街口 想你曾經(jīng)溫暖的胸膛 等你為我梳理 風(fēng)中紛飛的長(zhǎng)發(fā) 我多想躲避開(kāi)世俗的眼光 將我的愛(ài)放在你的手心里 深深的埋藏 把你的愛(ài)裝進(jìn)我的心 那是我唯一的行囊 如果我等待的是一份 千年的愛(ài)情 那么在她盛開(kāi)之前 便已經(jīng)凋零 凋零成你心的模樣 無(wú)法妥帖的心事 更是紅柳也無(wú)法點(diǎn)綴的荒涼 如果 人生注定是一出戲 那么 我與你的相遇 早在千年前便安排寫(xiě)就 那么 為何讓我等待的還是 今生失之交臂的凄涼 當(dāng)你再次被歲月的流沙掩埋 誰(shuí)人還記得這段千年的情緣 曾經(jīng)被拿出來(lái)翻唱
關(guān)于青年的名人名言
自信和希望是青年的特權(quán)。
——大仲馬 無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，青年的特點(diǎn)總是懷抱著名種理想和幻想。
這并不是什么毛病，而是一種寶貴品質(zhì)。
——加里寧 斗爭(zhēng)的生活使你干練，苦悶的煎熬使你醇化；這是時(shí)代要造成青年為能擔(dān)負(fù)歷史使命的兩件法寶。
——茅 盾
太原市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校操場(chǎng)大屏幕上滾動(dòng)的名言警句
學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考。
—— 愛(ài)因斯坦我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。
—— 列寧學(xué)習(xí)本無(wú)底，前進(jìn)莫徬徨。
—— 報(bào)摘人永遠(yuǎn)是要學(xué)習(xí)的。
死的時(shí)候，才是畢業(yè)的時(shí)候。
—— 蕭楚女對(duì)世界上的一切學(xué)問(wèn)與知識(shí)的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會(huì)貫通，運(yùn)用自如了。
—— 高士其教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始。
—— 杜威許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)學(xué)會(huì)了愛(ài)。
—— 萊杰在尋求真理的長(zhǎng)河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。
—— 華羅庚我們?nèi)家獜那拜吅屯厡W(xué)習(xí)到一些東西。
就連最大的天才，如果想單憑他所特有的內(nèi)在自我去對(duì)付一切，他也決不會(huì)有多大成就。
—— 歌德現(xiàn)在，我怕的并不是那艱苦嚴(yán)峻的生活，而是不能再學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)我迫切想了解的世界。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，不學(xué)習(xí)，毋寧死。
—— 羅蒙諾索夫要在座的人都停止了說(shuō)話(huà)的時(shí)候，有了機(jī)會(huì)，方才可以謙遜地把問(wèn)題提出，向人學(xué)習(xí)。
—— 約翰·洛克人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)。
—— 高爾基只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會(huì)。
—— 列寧天才不能使人不必工作，不能代替勞動(dòng)。
要發(fā)展天才，必須長(zhǎng)時(shí)間地學(xué)習(xí)和高度緊張地工作。
人越有天才，他面臨的任務(wù)也就越復(fù)雜，越重要。
—— 阿·斯米爾諾夫?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
—— 贊科夫兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開(kāi)的。
如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒(méi)有痛苦和創(chuàng)傷地不覺(jué)得難受地逐漸消失。
—— 蘇霍姆林斯基人要獨(dú)立生活，學(xué)習(xí)有用的技藝。
—— 凱德在學(xué)習(xí)上做一眼勤、手勤、腦勤，就可以成為有學(xué)問(wèn)的人。
—— 吳晗培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會(huì)成功。
—— 葉圣陶誰(shuí)在裝束和發(fā)型上用盡心思，誰(shuí)就沒(méi)有精力用于學(xué)習(xí)；誰(shuí)只注意修飾外表的美麗，誰(shuí)就無(wú)法得到內(nèi)在的美麗。
—— 楊尊田社會(huì)主義是科學(xué)和文化的社會(huì)。
要成為社會(huì)主義社會(huì)的當(dāng)之無(wú)愧的成員，應(yīng)當(dāng)努力地和好好地學(xué)習(xí)，獲得很多的知識(shí)。
—— 加里寧愛(ài)情是一個(gè)不可缺少的、但它只能是推動(dòng)我們前進(jìn)的加速器，而不是工作、學(xué)習(xí)的絆腳石。
—— 張志新我們愈是學(xué)習(xí)，愈覺(jué)得自己的貧乏。
—— 雪萊學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩(shī)。
一個(gè)高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩(shī)集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩(shī)。
—— 朱自清我們應(yīng)該贊美巖石的堅(jiān)定。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)巖石的堅(jiān)定。
我們應(yīng)該對(duì)革命有著堅(jiān)強(qiáng)的信念。
—— 陶鑄游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。
—— 約翰·貝勒斯只要心還在跳，就要努力學(xué)習(xí)。
—— 張海迪要成為德、智、體兼優(yōu)的勞動(dòng)者，鍛煉身體極為重要。
身體健康是求學(xué)和將來(lái)工作之本。
運(yùn)動(dòng)能治百病，能使人身體健康，頭腦敏捷，對(duì)學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。
—— 吳耕民“先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。
”。
—— 陶行知青年人首先要樹(shù)雄心，立大志；其次要度衡量力，決心為國(guó)家、人民作一個(gè)有用的人才；為此就要選擇一個(gè)奮斗的目標(biāo)來(lái)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
—— 吳玉章為了成功地生活，少年人必須學(xué)習(xí)自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認(rèn)可的獨(dú)立人格。
—— 戴爾·卡耐基學(xué)習(xí)——永遠(yuǎn)不晚。
—— 高爾基如果學(xué)習(xí)只在于模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，也不會(huì)有技術(shù)。
—— 高爾基學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿(mǎn)思想的勞動(dòng)。
—— 烏申斯基青年是學(xué)習(xí)智慧的時(shí)期，中年是付諸實(shí)踐的時(shí)期。
—— 盧梭禮貌是一種語(yǔ)言。
它的規(guī)則與實(shí)行，主要要從觀察，從那些有教養(yǎng)的人們舉止上去學(xué)習(xí)。
—— 洛克你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來(lái)寫(xiě)作。
—— 布瓦羅
