班里要出一期以母愛為主題的墻報(bào)，請(qǐng)你為“詩(shī)海拾貝欄目設(shè)計(jì)一個(gè)主題詞，要引用格言、名言等

“珍愛生命”、“名人故事”、“健康常識(shí)”、“知識(shí)問(wèn)答”等。

　　1、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)。

——呂凱特　　　　2、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)。

——盧梭　　　　3、世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見的人讓路。

　　　　4、實(shí)現(xiàn)自己既定的目標(biāo)，必須能耐得住寂寞單干。

　　　　5、失敗只是暫時(shí)停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我就一定能

　　　　6、決不能放棄，世界上沒有失敗，只有放棄。

　　　　7、失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。

　　　　8、你必須百分之百的把自己推銷給自己。

如何提高自己的口才或者可以說(shuō)是基本的語(yǔ)言表達(dá)能力

一、認(rèn)清語(yǔ)言表達(dá)能力的重要性 語(yǔ)言表達(dá)能力是現(xiàn)代人才必備的基本素質(zhì)之一。

在現(xiàn)代社會(huì)，由于經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人們之間的交往日益頻繁，語(yǔ)言表達(dá)能力的重要性也日益增強(qiáng)，好口才越來(lái)越被認(rèn)為是現(xiàn)代人所應(yīng)具有的必備能力。

作為現(xiàn)代人，我們不僅要有新的思想和見解，還要在別人面前很好地表達(dá)出來(lái)；不僅要用自己的行為對(duì)社會(huì)做貢獻(xiàn)，還要用自己的語(yǔ)言去感染、說(shuō)服別人。

就職業(yè)而言，現(xiàn)代社會(huì)從事各行各業(yè)的人都需要口才：對(duì)政治家和外交家來(lái)說(shuō)，口齒伶俐、能言善辯是基本的素質(zhì)；商業(yè)工作者推銷商品、招徠顧客，企業(yè)家經(jīng)營(yíng)管理企業(yè)，這都需要口才。

在人們的日常交往中，具有口才天賦的人能把平淡的話題講得非常吸引人，而口笨嘴拙的人就算他講的話題內(nèi)容很好，人們聽起來(lái)也是索然無(wú)味。

有些建議，口才好的人一說(shuō)就通過(guò)了，而口才不好的人即使說(shuō)很多次還是無(wú)法獲得通過(guò)。

美國(guó)醫(yī)藥學(xué)會(huì)的前會(huì)長(zhǎng)大衛(wèi)?奧門博士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我們應(yīng)該盡力培養(yǎng)出一種能力，讓別人能夠進(jìn)入我們的腦海和心靈，能夠在別人面前、在人群當(dāng)中、在大眾之前清晰地把自己的思想和意念傳遞給別人。

在我們這樣努力去做而不斷進(jìn)步時(shí)，便會(huì)發(fā)覺：真正的自我正在人們心目中塑造一種前所未有的形象，產(chǎn)生前所未有的震擊。

總之，語(yǔ)言能力是我們提高素質(zhì)、開發(fā)潛力的主要途徑，是我們駕馭人生、改造生活、追求事業(yè)成功的無(wú)價(jià)之寶，是通往成功之路的必要途徑。

二、測(cè)試自己的語(yǔ)商 語(yǔ)商( LQ )是指一個(gè)人學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)和掌握運(yùn)用語(yǔ)言能力的商數(shù)。

具體地說(shuō)，它是指一個(gè)人語(yǔ)言的思辨能力、說(shuō)話的表達(dá)能力和在語(yǔ)言交流中的應(yīng)變能力。

語(yǔ)言能力并不是與生俱來(lái)的，而是人們通過(guò)后天學(xué)習(xí)獲得的技能。

雖然有遺傳基因或腦部構(gòu)造異常而存在著語(yǔ)能優(yōu)勢(shì)或語(yǔ)能殘缺。

在現(xiàn)實(shí)生活中，由于每個(gè)人的主客觀條件、花費(fèi)時(shí)間和學(xué)習(xí)需求的不同，我們獲得語(yǔ)商能力的快慢和高低也是不同的。

這就表明人的語(yǔ)商能力主要還是依賴在后天的語(yǔ)言訓(xùn)練和語(yǔ)言交流中得到強(qiáng)化和提升。

語(yǔ)言是人類分布最廣泛、最平均的一種能力。

在人的各種智力中，語(yǔ)言智力被列為第一種智力。

事實(shí)表明：語(yǔ)言在人的一生都占據(jù)著重要地位，是人們發(fā)展智力和社交能力的核心因素。

長(zhǎng)久以來(lái)，人們總是以為語(yǔ)言只是一種溝通工具，必須要熟練地掌握它、使用它。

實(shí)際上，這種認(rèn)識(shí)僅僅是從語(yǔ)言的交際功能出發(fā)的。

從語(yǔ)言和“說(shuō)話人”的關(guān)系這層意思來(lái)看，語(yǔ)言是個(gè)“多媒體”——既可作為工具，同時(shí)也是心智能力的一種反映。

例如，同樣是說(shuō)話，同樣要表達(dá)一種意思，有的人會(huì)“妙語(yǔ)連珠”，而有的人卻“詞不達(dá)意”

這就是心智能力的差異。

假如一個(gè)人其他方面的能力很優(yōu)秀，同時(shí)他的語(yǔ)商能力也在逐步提高，那么他一定會(huì)更優(yōu)秀。

語(yǔ)商不但可以使人用大腦思考問(wèn)題，還可以隨時(shí)用語(yǔ)言表達(dá)思考的問(wèn)題。

如果我們說(shuō)話時(shí)用語(yǔ)準(zhǔn)確，修辭得體，語(yǔ)音優(yōu)美，那我們從事各項(xiàng)工作會(huì)更加游刃有余，事業(yè)就會(huì)更加成功，人生也會(huì)更加豐富多彩。

人們的語(yǔ)言交流和人際溝通能力在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的21世紀(jì)顯得更加重要，語(yǔ)商將給我們帶來(lái)新的生存機(jī)遇和人的質(zhì)量全方位提升。

我們生活在一個(gè)有聲的語(yǔ)言世界中，語(yǔ)言能力是每個(gè)人一生中極為重要的生存能力，語(yǔ)言交流的水平高低就是語(yǔ)商能力的高低。

通過(guò)進(jìn)行下面的測(cè)試，我們會(huì)對(duì)自己的語(yǔ)商能力有所把握。

第四章 大腦各種潛能的開發(fā)技巧（一） 第21節(jié) 語(yǔ)言潛能的開發(fā)技巧（2） 測(cè)試一 檢測(cè)內(nèi)容 1．你覺得會(huì)說(shuō)話對(duì)人一生的影響： A．重要。

B．一般。

C．不重要。

2．你和很多人在一起交談時(shí)，你會(huì)： A．有時(shí)插上幾句。

B．讓別人說(shuō)，自己只是旁聽者。

C．善用言談來(lái)增加別人對(duì)你的好感。

3．在公共場(chǎng)合，你的表現(xiàn)是： A．很善于言辭。

B．不善言辭。

C．羞于言談。

4．假如一個(gè)依賴性很強(qiáng)的朋友，打電話與你聊天，而你沒有時(shí)間陪他的時(shí)候，你會(huì)： A．問(wèn)他是否有重要事，如沒有，回頭再打給他。

B．告訴他你很忙，不能和他聊天。

C．不接電話。

5．因?yàn)橐淮握Z(yǔ)言失誤，在同事間產(chǎn)生了不好的影響，你會(huì)： A．一樣的多說(shuō)話。

B．以良好言行盡力尋找機(jī)會(huì)挽回影響。

C．害怕說(shuō)話。

6．有人告訴你某某說(shuō)過(guò)你的壞話，你會(huì)： A．處處提防他。

B．也說(shuō)他的壞話。

C．主動(dòng)與他交談。

7．在朋友的生日宴會(huì)上，你結(jié)識(shí)了朋友的同學(xué)，當(dāng)你再次看見他時(shí)： A．匆匆打個(gè)招呼就過(guò)去了。

B．一張口就叫出他的名字，并熱情地與之交談。

C．聊了幾句，并留下新的聯(lián)系方式。

8．你說(shuō)話被別人誤解后，你會(huì)： A．多給予諒解。

B．忽略這個(gè)問(wèn)題。

C．不再搭理人。

計(jì)分標(biāo)準(zhǔn) 1．選A，2分，選B，1分，選C，0分。

2．選A，1分，選B，0分，選C，2分。

3．選A，2分，選B，1分，選C，0分。

4．選A，2分，選B，1分，選C，0分。

5．選A，0分，選B，2分，選C，1分。

6．選A，1分，選B，0分，選C，2分。

7．選A，0分，選B，2分，選C，1分。

8．選A，2分，選B，1分，選C，0分。

測(cè)試分析 得分在0～5分之間，表明你的語(yǔ)商較低，語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言溝通能力還很欠缺。

如果你的性格太內(nèi)向，這會(huì)阻礙你的語(yǔ)言能力的提高，你應(yīng)該盡力改變這種狀況，跳出自己的小圈子，多與外界人接觸，尋找一些與別人言語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)，努力培養(yǎng)自己的說(shuō)話能力。

只有這樣，你才有希望成為一個(gè)受歡迎的人。

得分在6～11 分之間，表明你的語(yǔ)商良好，語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言溝通能力一般，如果再加把勁兒，你就可以很自如地與人交流了。

提高你的語(yǔ)言能力的法寶是主動(dòng)出擊，這樣可以使你在語(yǔ)言交流中贏得主動(dòng)權(quán)，你的語(yǔ)商能力自然會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

得分在12 ～16分之間，表明你的語(yǔ)商很高，你清楚怎樣表達(dá)自己的情感和思想，能夠很好的理解和支持別人，不論同事還是朋友，上級(jí)還是下級(jí)，你都能和他們保持良好的言談關(guān)系。

值得注意的是：千萬(wàn)不要炫耀自己的這種溝通和交流能力，那樣，會(huì)被人認(rèn)為你是故意討好別人，是十分虛偽的表現(xiàn)。

尤其是對(duì)那種不善于與人溝通的人，更要十分注意，要做到用你的真誠(chéng)去打動(dòng)別人，只有這樣，你才能長(zhǎng)久地維持你的好人緣，你的語(yǔ)商才能表現(xiàn)得更高。

接下來(lái)，還有一個(gè)小測(cè)試，接著做。

第四章 大腦各種潛能的開發(fā)技巧（一） 第22節(jié) 語(yǔ)言潛能的開發(fā)技巧（3） 測(cè)試二 測(cè)試內(nèi)容: 如果你的話說(shuō)到一半，有人打斷你的話，并轉(zhuǎn)移話題，你會(huì)： A．不說(shuō)了。

B．跟對(duì)方搶著說(shuō)。

C．請(qǐng)對(duì)方不要插話。

D．等他(她)說(shuō)完，再接下去說(shuō)。

測(cè)試結(jié)果: 選A。

表明你的語(yǔ)商能力太低。

當(dāng)說(shuō)到一半就被人打斷，可能會(huì)讓你覺得這是非常不尊重你的表現(xiàn)。

你感到受這樣的“待遇”很沒面子，但是，你也不會(huì)立刻與他爭(zhēng)執(zhí)，你盡可能地把沒有說(shuō)完的話吞下去，并且希望大家不要注意到你，就當(dāng)作你沒講。

你此時(shí)的語(yǔ)商指數(shù)：* 選B。

表明你的語(yǔ)商能力偏低。

你的性格比較急躁，不能容忍別人在這個(gè)時(shí)候打斷你的話，一旦受到不公正的待遇，你會(huì)馬上“以牙還牙”。

這種個(gè)性在人際交往中，似乎不會(huì)吃虧，但是總會(huì)給人鋒芒畢露的感覺，讓別人對(duì)你敬而遠(yuǎn)之。

另外，這種個(gè)性在與人交談中也容易引發(fā)不必要的爭(zhēng)執(zhí)。

建議你加強(qiáng)訓(xùn)練，迅速提高你的語(yǔ)商。

你此時(shí)的語(yǔ)商指數(shù)：** 選C。

表明你的語(yǔ)商能力良好。

但是不足之處是在你說(shuō)話的時(shí)候所表現(xiàn)的氣勢(shì)凌人，不允許別人插嘴或打斷，否則你絕對(duì)不會(huì)坐視不管，你會(huì)當(dāng)面警告對(duì)方，讓對(duì)方尊重你的發(fā)言權(quán)。

你是一個(gè)以自我為中心的人；你會(huì)按照自己的意志去做任何事情，不許別人干涉。

一旦有人干涉你，你會(huì)毫不客氣地糾正。

你這種語(yǔ)言行為表明你很自信，也有十足的勇氣和實(shí)力，但是卻很容易和對(duì)方發(fā)生沖突，你不妨對(duì)此多加留意。

你此時(shí)的語(yǔ)商指數(shù)：*** 選D。

表明你的語(yǔ)商能力很高，而且你也會(huì)很好地處理你與別人之間的任何沖突。

你屬于那種話不說(shuō)完，心里就不舒服的人。

如果有人不尊重你，并打斷你的話，你也不會(huì)生氣，你會(huì)耐心地等對(duì)方把話說(shuō)完，再接下去說(shuō)。

看得出，你是一個(gè)很沉得住氣的人，既可以避免話沒講完的尷尬，還能給對(duì)方一個(gè)教訓(xùn)。

你此時(shí)的語(yǔ)商指數(shù)：**** 通過(guò)上面的測(cè)試，相信我們已對(duì)自己的語(yǔ)商有所了解，在接下來(lái)的閱讀中，我們還將學(xué)到怎樣提高語(yǔ)商的很多方法和技巧。

第四章 大腦各種潛能的開發(fā)技巧（一） 第23節(jié) 語(yǔ)言潛能的開發(fā)技巧（4） 三、迅速提高語(yǔ)商 語(yǔ)商高的人知識(shí)廣泛、頭腦靈活、判斷力強(qiáng)、信心十足，說(shuō)話富有磁性而有吸引力，同時(shí)，他們還能在各種談話場(chǎng)合中，得心應(yīng)手，滔滔不絕，贏得別人的尊敬和贊揚(yáng)。

如果讀者朋友在上面的測(cè)試中，表現(xiàn)不是很好，但很想在各種談話場(chǎng)合中，利用自己的言談來(lái)贏得別人的尊敬和贊揚(yáng)，就要記住和做到以下九點(diǎn)。

(1)說(shuō)話時(shí)不應(yīng)用俗語(yǔ)。

常用俗語(yǔ)會(huì)妨礙你在語(yǔ)言方面的自如運(yùn)用。

(2)要做到盡量多用數(shù)字。

說(shuō)話時(shí)多用數(shù)字，語(yǔ)言會(huì)更加生動(dòng)，說(shuō)服力強(qiáng)，自己也會(huì)更加自信。

(3)多看電視。

電視是最感性的語(yǔ)言來(lái)源，但要注意：不要只看電視劇，而應(yīng)該多看那些咨詢性及訪談性節(jié)目，這樣能讓你更好地學(xué)習(xí)別人的交談技巧。

(4)訓(xùn)練目標(biāo)感。

說(shuō)話要有的放矢，這就好像走路一樣，要有方向性的選擇，這種“選擇”可以使你在說(shuō)話中避免漫無(wú)邊際的東拉西扯。

(5)學(xué)一些新語(yǔ)言。

在日常的工作、學(xué)習(xí)中，經(jīng)常學(xué)習(xí)和吸收一些新的語(yǔ)言，能夠更好地豐富你的語(yǔ)言詞匯。

(6)培養(yǎng)探究精神。

在學(xué)習(xí)和工作過(guò)程中，建議你努力做到：要么不做，要做就做好，并不斷探索生活中的各種規(guī)律。

做什么事都要既知其然，還要知其所以然。

(7)訓(xùn)練判斷力。

這種能力對(duì)于語(yǔ)言來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。

在與別人交談時(shí)，如果你判斷失誤，就可能做出意思相反的回答，這就很可能導(dǎo)致不必要的誤會(huì)越來(lái)越深。

(8)多說(shuō)有力量的話。

有力量的話就是指說(shuō)話時(shí)能夠直截了當(dāng)，行就是行，不行就是不行。

比如：你最好不要說(shuō)“我看……”“我想……”，而應(yīng)該盡量說(shuō)“我認(rèn)為……”這樣你的說(shuō)話才夠力量。

(9)多與人交談。

你不妨嘗試擴(kuò)大你的社交圈子，不斷增加你的說(shuō)話機(jī)會(huì)，這樣更有利于提高你對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力。

四、提高語(yǔ)商應(yīng)具備六大能力 要想提高自己的語(yǔ)商，成為語(yǔ)商很高的語(yǔ)言天才，還應(yīng)具有以下六大能力。

1．聽的能力 聽是說(shuō)的基礎(chǔ)。

要想會(huì)說(shuō)，建立你養(yǎng)成愛聽、多聽、會(huì)聽的好習(xí)慣，如多聽新聞、聽演講、聽別人說(shuō)話等，這樣你就可以獲取大量、豐富的信息。

這些信息經(jīng)過(guò)大腦的整合、提煉，就會(huì)形成語(yǔ)言智慧的豐富源泉。

培養(yǎng)聽的能力，為培養(yǎng)說(shuō)的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2．看的能力 多看可以為多說(shuō)提供素材和示范。

你可以看電影、書報(bào)、電視中語(yǔ)言交談多的節(jié)目，還可以看現(xiàn)實(shí)生活中各種生動(dòng)而感人的場(chǎng)景。

這些方式一方面可以陶冶情操、豐富文化生活，另一方面又可以讓你學(xué)習(xí)其他人的說(shuō)話方式、技巧和內(nèi)容。

特別是那些影視、戲劇、書報(bào)中人物的對(duì)話，它們?cè)从谏睢⒏哂谏?，可以為你學(xué)習(xí)說(shuō)話提供范例。

3．背的能力 背誦不但可以強(qiáng)化記憶，還能訓(xùn)練你形成良好的語(yǔ)感。

不妨建議你嘗試著多背詩(shī)詞、格言、諺語(yǔ)等，它們的內(nèi)涵豐富、文字優(yōu)美。

如果你背的多了，不僅會(huì)在情感上受到滋潤(rùn)、熏陶，還可以慢慢形成自己正確而生動(dòng)的語(yǔ)言。

4．想的能力 想是讓思維條理化的必由之路。

在現(xiàn)實(shí)生活中，很多時(shí)候我們不是不會(huì)說(shuō)，而是不會(huì)想，想不明白也就說(shuō)不清楚。

在說(shuō)一件事、介紹一個(gè)人之前，建議你認(rèn)真想想事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和經(jīng)過(guò)，想一想人物的外貌、特征等。

有了比較條理化的思維，你才會(huì)讓自己的語(yǔ)言更加條理化。

5.編的能力 會(huì)編善說(shuō)是想像力豐富、創(chuàng)造力強(qiáng)的標(biāo)志。

建議你養(yǎng)成善于編寫的好習(xí)慣，這對(duì)提高你的語(yǔ)言思考和說(shuō)話能力有著積極的作用。

6．說(shuō)的能力 說(shuō)是語(yǔ)言表達(dá)能力的最高體現(xiàn)。

只有多說(shuō)，你的語(yǔ)商能力才會(huì)迅速提高。

第四章 大腦各種潛能的開發(fā)技巧（一） 第24節(jié) 語(yǔ)言潛能的開發(fā)技巧（5） 五、濃縮的才是更好的 要使說(shuō)話簡(jiǎn)短、寫作精煉，就要學(xué)會(huì)濃縮。

濃縮就是語(yǔ)言的提煉，濃縮的語(yǔ)言是語(yǔ)言的精華。

幾百年前，一位聰明的老國(guó)王召集一群聰明的臣子，交待了一個(gè)任務(wù)：“我要你們編一本《智慧錄》，好流傳給子孫。

” 這群聰明人離開老國(guó)王以后，便開始了艱苦的工作。

他們用了很長(zhǎng)一段時(shí)間，最終完成了一部十二卷的巨著。

他們將《智慧錄》交給老國(guó)王看，他看了后說(shuō)：“各位大臣，我深信這是各時(shí)代的智慧結(jié)晶。

但是，它太厚了，我擔(dān)心沒有人會(huì)去讀完它，再把它濃縮一下吧!” 這群聰明人又經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力工作，刪減了很多內(nèi)容，最后完成了一卷書。

可老國(guó)王依然認(rèn)為太長(zhǎng)了，命令他們繼續(xù)濃縮。

這群聰明人把一本書濃縮為一章、一頁(yè)、一段，最后濃縮成一句話。

當(dāng)老國(guó)王看到這句話時(shí)很高興，說(shuō)：“各位大臣，這才是各時(shí)代的智慧結(jié)晶。

各地的人只要知道這個(gè)真理，我們一直擔(dān)心的大部分問(wèn)題就可以順利解決了。

” 這句經(jīng)典的話就是：“天下沒有免費(fèi)的午餐。

” 這句話告誡人們：即使是滿足自身生存的最基本需要，也必須自己去做；即使你的祖輩、父輩能為你提供豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，也需要自己去做。

否則，你就只能坐吃山空。

六、拓展語(yǔ)商的四個(gè)策略 要想迅速而高效的拓展你的語(yǔ)商，建議你遵循“四要四不要”的策略。

1.要實(shí)在，不要花言巧語(yǔ) 說(shuō)話和辦事一樣，都講究實(shí)在，不要一味追求使用華麗的詞藻來(lái)裝飾，更不要嘩眾取寵。

2.要通俗，不要故作姿態(tài) 說(shuō)話要避免深?yuàn)W，盡量使用大眾化的語(yǔ)言，像俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、幽默笑話等，這樣，你辦起事來(lái)可能會(huì)事半功倍。

3.要簡(jiǎn)明，不要模糊不清 說(shuō)話要簡(jiǎn)明扼要、條理清楚，不要長(zhǎng)篇大論、言之無(wú)物，這樣，別人會(huì)聽不懂你說(shuō)的話。

4.要謙虛，不要“擺架子” 假如你在言語(yǔ)中有“擺架子”的表現(xiàn)，傾聽的人會(huì)十分反感。

這樣，你不但達(dá)不到說(shuō)話的目的，還會(huì)影響聽話人的情緒。

希望你能牢記：謙虛是說(shuō)話人的美德。

以上四點(diǎn)是從整體的語(yǔ)言表達(dá)上歸納出來(lái)的關(guān)于說(shuō)話的一些通用方法，它們對(duì)拓展你的語(yǔ)商是很有幫助的。

班級(jí)教室墻面布置\\\/不要畫上去的那種、、

方案一： 買幾盆花 要容易活的 比如仙人球 就不錯(cuò) 還有買幾張白紙 布置一下學(xué)習(xí)園地 在上面貼些作文 資料等 可以制造出不錯(cuò)的氛圍 辦個(gè)比較好的黑板報(bào)，如果有興趣可以做一些墻報(bào)。

在教室的前面可以貼一些學(xué)有些教室布置是布置了，但很不理想：有的貼掛得五顏六色，花里胡哨，像一個(gè)聯(lián)歡、游藝的場(chǎng)所；有的標(biāo)語(yǔ)、掛圖過(guò)多，繁雜紛亂，沒有主題；極易分散學(xué)生的注意力；有的布置得缺少德育內(nèi)容，充滿片面追求升學(xué)率的色彩，等等。

怎樣引導(dǎo)學(xué)生布置好教室呢

（1）強(qiáng)調(diào)教育性，突出思想性。

教室的布置對(duì)學(xué)生起潛移默化的教育作用，其思想性很重要。

布置時(shí)，可以考慮：宣傳黨的教育方針；宣傳培養(yǎng)目標(biāo)；宣傳集體主義、愛國(guó)主義、遠(yuǎn)大理想；宣傳英模人物的思想、事跡；宣傳班集體的奮斗目標(biāo)；宣傳班上的好人好事等。

選擇內(nèi)容要有個(gè)總的主題，體現(xiàn)正確的奮斗方向，對(duì)全班同學(xué)起到激勵(lì)作用。

有些內(nèi)容可以較長(zhǎng)時(shí)間不變，保留一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年；有些內(nèi)容可以根據(jù)班級(jí)發(fā)展情況有所變化。

比如名人名言，就可根據(jù)需要及時(shí)更換。

（2）布置教室的具體項(xiàng)目主要有：①班訓(xùn)：一般以大字標(biāo)的形式出現(xiàn)，安放在正前方黑板上方或側(cè)面墻壁的上方，字跡要工整、大方，多用楷書、隸書或正體美術(shù)字。

②課堂常規(guī)：工整抄寫，貼在黑板的一側(cè)，字體不宜過(guò)大也不宜大小。

③課程表：貼或?qū)懺诤诎宓囊粋?cè)。

④值日生名單：寫在教室后黑板的一角。

⑤板報(bào)：工整書寫，定期更換，體現(xiàn)班級(jí)一個(gè)階段的發(fā)展主題，起輿論導(dǎo)向作用。

⑥主題宣傳詞：2－4條幅，不宜過(guò)多，可選自重要文獻(xiàn)或名人名言。

⑦圖書角：以書架或書柜擺放，設(shè)專人管理或輪流管理，借閱制度要清楚，嚴(yán)格執(zhí)行。

⑧衛(wèi)生角：擺放掃除用具，整齊有序，設(shè)專人管理或輪流管理。

（3）布置教室要嚴(yán)肅、莊重中求美觀。

上述各項(xiàng)內(nèi)容的布置，要有總體的設(shè)計(jì)方案，不能零敲碎打，只管局部不管整體。

每項(xiàng)的布置，要注意內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，適當(dāng)加以美化。

比如圖書角和衛(wèi)生角的柜子（或架子）上，擺放一、兩盆清新的花卉，可增加美的氣氛。

花卉最好是學(xué)生自己種植的，不太嬌貴，易于管理。

（4）布置教室要充分發(fā)揮學(xué)生的主體積極性。

整體設(shè)計(jì)，可以發(fā)動(dòng)廣大同學(xué)提出設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行討論、評(píng)比，選定最佳方案，予以實(shí)施。

各項(xiàng)具體布置任務(wù)，也盡量發(fā)動(dòng)更多的同學(xué)去承擔(dān)，特別要注意發(fā)揮同學(xué)的興趣、特長(zhǎng)。

教室布置如需進(jìn)行大的調(diào)整，甚至更新?lián)Q代，一定要經(jīng)過(guò)班委會(huì)和全班同學(xué)的討論，要體現(xiàn)集體的意志。

布置教室的過(guò)程，也是一個(gè)教育過(guò)程。

習(xí)標(biāo)語(yǔ)或者班訓(xùn)什么的。

方案二：設(shè)計(jì)方案如下： 前黑板上的字: 一顆顆飽滿種子即將播灑。

后黑板上的字：含淚播種一定含笑收獲 左上角：圖書設(shè)置:放一些與教材相關(guān)的讀物供求知欲強(qiáng)的同學(xué), 對(duì)課堂上所學(xué)的東西有更廣更深的了解。

前黑板的左邊： 專門搞一個(gè)“心靈信箱”，因?yàn)橹锌嫉搅?，同學(xué)會(huì)有壓力和負(fù)擔(dān)，把自己的心里話說(shuō)出來(lái)。

信箱的鑰匙由班長(zhǎng)和老師管理，可由老師或班長(zhǎng)或起他可信賴的人回答，之后由那人親自交給寫信的人。

黑板的右邊：榮譽(yù)榜：將學(xué)生的優(yōu)良表現(xiàn)及進(jìn)步幅度頗大的表現(xiàn),明白地公告于此榜。

左邊的第一面墻：?jiǎn)卧蛑锌贾攸c(diǎn):以分科分節(jié)的形式將各科的重點(diǎn)明顯地展現(xiàn)出來(lái),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí),能有要點(diǎn)可循,即使老師沒有再班上授課時(shí),學(xué)生仍然能依此布置的提示,自動(dòng)學(xué)習(xí)。

右邊的第一面墻：公布欄:將每天的注意事項(xiàng),叮囑同學(xué)完成的事項(xiàng),以和緩非命令式的表達(dá)方式條列于上。

成為發(fā)布消息的寶地。

如明天換季,記得把你們美美帥帥的冬季服飾穿過(guò)來(lái)。

左右第兩面墻（側(cè)面如有四面墻，那么再取第三面墻）：作品展示:將一些學(xué)生的優(yōu)良作品及進(jìn)步幅度頗大的作品,陳列于此。

一幅幅同學(xué)的優(yōu)秀字畫作品成為班內(nèi)一道靚麗的風(fēng)景。

教室里張貼作品，不只是好學(xué)生作品，中下學(xué)生的作品也應(yīng)張貼，人人都受尊重，都獲得鼓勵(lì)。

左邊的側(cè)面的最后一面墻：粘貼班級(jí)的每位同學(xué)心目中競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象,可激勵(lì)學(xué)習(xí)的熱情。

后黑板的左邊：新聞焦點(diǎn): 將最近熱門的時(shí)勢(shì)新聞張貼于上,供同學(xué)閱覽。

和供學(xué)生把當(dāng)天所學(xué)的心得與感想或針對(duì)時(shí)勢(shì)新聞所發(fā)表的意見寫出來(lái)和同學(xué)分享與討論。

后黑板的右邊：（1）心得感想?yún)^(qū):供學(xué)生把當(dāng)天所學(xué)的心得與感想寫出來(lái)和同學(xué)分享。

（2）懺悔區(qū)：供學(xué)生對(duì)自己今天的不對(duì)和錯(cuò)誤的地方進(jìn)行懺悔或?qū)δ承┩瑢W(xué)的道歉。

衛(wèi)生角：可放些潔具用品，還可買些紙巾，以供給同學(xué)吃完中飯使用。

（若有人流鼻血.......） 在教室放一些盆栽，或是在四周放上美勞、美術(shù)作品，或是做一些花邊放在教室的四周美化環(huán)境，如此一來(lái)，同學(xué)在下課時(shí)可欣賞這些事物陶冶性情，而且整間教室看起來(lái)也會(huì)比較有生氣，不會(huì)使同學(xué)感到單調(diào)、枯燥乏味。

在飲水機(jī)旁邊貼上“節(jié)約用水”，以后在后墻壁貼上你們運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的照片教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。

認(rèn)真布置好教室，對(duì)學(xué)生的文化學(xué)習(xí)和品德陶冶，都將起一定的作用。

布置教室一般應(yīng)注意以下幾點(diǎn): 一、教室布置的基本要求是:熱情撲實(shí)、美觀大方、整齊清潔。

因此，應(yīng)力求墻白地平，幾凈窗明，內(nèi)容引人，形式生動(dòng)，物有定處，別類分明。

要從實(shí)際出發(fā)，著眼于教育作用，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能從這環(huán)境中，受到激勵(lì)，更愛學(xué)習(xí)，更愛班集體。

二、布置次數(shù)，一般每學(xué)期一次就可以了，但也可以根據(jù)重大節(jié)日、教育活動(dòng)等進(jìn)行更換。

可依據(jù)教育的中心，適量張貼標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫、名人語(yǔ)錄、格言等。

但數(shù)量不宜過(guò)多，色彩淡雅而鮮明，不宜對(duì)比太強(qiáng)烈，過(guò)分渲染。

三、張貼、陳列物應(yīng)主要擺在教室的后方(如“學(xué)習(xí)園地”、“競(jìng)賽圖表”、“衛(wèi)生角”等等)正面墻壁，黑板四周，切勿張貼、陳列一些太顯眼的東西，以免分散學(xué)生的注意力。

四、各種張貼或懸掛物，不僅要求端正，也要注意高矮適中，即底邊與一般學(xué)生的視平線等高(指站立著)。

還必須牢固結(jié)實(shí)，穩(wěn)妥安全。

五、教室內(nèi)的常備用具和學(xué)生常帶之物，如雨具、小黑板、清掃工具等，應(yīng)分類集中，放之有序，眉目清楚，避免雜亂現(xiàn)象。

六、布置工作，班主任不要包辦代替，最好在教師的指 導(dǎo)下，由學(xué)生自己動(dòng)手。

內(nèi)向人怎么搞好人際關(guān)系啊

好吧我就你的情況說(shuō)一些吧當(dāng)別人聽時(shí)，你自己面帶微笑的聽，讓別人知道你是認(rèn)真的聽，交流是三分說(shuō)，七分聽。

你不知道說(shuō)什么，就認(rèn)真聽，說(shuō)到自己知道，當(dāng)別人說(shuō)完后再發(fā)表自己的意見。

再說(shuō)是結(jié)合下你朋友的愛好，多關(guān)心一下時(shí)事，體育，娛樂方面的內(nèi)容。

再說(shuō)是多參加一些體育活動(dòng)，不管你打得好不好，體育生活中很有利于和別人的交流。

有些習(xí)慣是慢慢改的，不必在苦惱，慢慢來(lái)，自己平時(shí)多注意下，就會(huì)慢慢改過(guò)來(lái)建議看一下《方與圓》和《人性的弱點(diǎn)》希望對(duì)你有幫助QQ63272283