思想品德上的格言、諺語、名言警句
在一個(gè)人民的國家中還要有一種推動(dòng)的樞紐，這就是美德。
—— 孟德斯鳩 人不能象走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。
—— 但丁 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
惟賢惟德，能服于人。
—— 劉備 不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不伙，而恥智之不博。
—— 張衡 土扶可城墻，積德為厚地。
—— 李白 行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。
—— 神涵光 入于污泥而不染、不受資產(chǎn)階級(jí)糖衣炮彈的侵蝕，是最難能可貴的革命品質(zhì)。
—— 周恩來 一個(gè)人最傷心的事情無過于良心的死滅。
—— 郭沫若 害羞是畏懼或害怕羞辱的情緒，這種情緒可以阻止人不去犯某些卑鄙的行為。
—— 斯賓諾莎 應(yīng)該熱心地致力于照道德行事，而不要空談道德。
—— 德謨克利特 感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提。
—— 凱洛夫 沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術(shù)家，偉大的行動(dòng)者。
—— 羅曼·羅蘭 理智要比心靈為高，思想要比感情可靠。
—— 高爾基 共產(chǎn)主義不僅表現(xiàn)在田地里和汗水橫流的工廠，它也表現(xiàn)在家庭里、飯桌旁，在親戚之間，在相互的關(guān)系上。
—— 馬雅可夫斯基 有德行的人之所以有德行，只不過受到的誘惑不足而已；這不是因?yàn)樗麄兩顔握{(diào)刻板，就是因?yàn)樗麄儗Ｐ囊灰獗枷蛞粋€(gè)目標(biāo)而無暇旁顧。
—— 鄧肯 人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長。
—— 列夫·托爾斯泰 人在智慧上應(yīng)當(dāng)是明豁的，道德上應(yīng)該是清白的，身體上應(yīng)該是清潔的。
—— 契訶夫 良心是由人的知識(shí)和全部生活方式來決定的。
—— 馬克思 守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不會(huì)偷竊，可是，即使把百萬金元給了盜賊，也沒法兒指望他從此不偷不盜。
—— 克雷洛夫 精神上的道德力量發(fā)揮了它的潛能，舉起了它的旗幟，于是我們的愛國熱情和正義感在現(xiàn)實(shí)中均得施展其威力和作用。
—— 黑格爾 把“德性”教給你們的孩子：使人幸福的是德性而非金錢。
這是我的經(jīng)驗(yàn)之談。
在患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術(shù)以外也是道德。
—— 貝多芬 如果道德敗壞了，趣味也必然會(huì)墮落。
——狄德羅 我愿證明，凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔(dān)當(dāng)患難。
—— 貝多芬 裝飾對(duì)于德行也同樣是格格不入的，因?yàn)榈滦惺庆`魂的力量和生氣。
—— 盧梭 我深信只有有道德的公民才能向自己的祖國致以可被接受的敬禮。
—— 盧梭 讓我們把不名譽(yù)作為刑罰最重的部分吧
—— 孟德斯鳩 對(duì)于事實(shí)問題的健全的判斷是一切德行的真正基礎(chǔ)。
—— 夸美紐斯 德行的實(shí)現(xiàn)是由行為，不是由文字。
—— 夸美紐斯 教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。
—— 赫爾巴特 美德有如名香，經(jīng)燃燒或壓榨而其香愈烈，蓋幸運(yùn)最能顯露惡德而厄運(yùn)最能顯露美德也。
—— 培根 陰謀陷害別人的人，自己會(huì)首先遭到不幸。
—— 伊索 智者寧可防病于未然，不可治病于已發(fā)；寧可勉勵(lì)克服痛苦，免得為了痛苦而追求慰藉。
—— 托馬斯·莫爾 我們有力的道德就是通過奮斗取得物質(zhì)上的成功；這種道德既適用于國家，也適用于個(gè)人。
—— 羅素 養(yǎng)成他們有耐勞作的體力，純潔高尚的道德，廣博自由能容納新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹沒的力量。
—— 魯迅 只有在不僅消滅了階級(jí)對(duì)立，而且在實(shí)際生活中也忘卻了這種對(duì)立的社會(huì)發(fā)展階段上，超越階級(jí)對(duì)立和超越這種對(duì)立的回憶的、真正人的道德才成為可能。
—— 恩格斯 我們有無產(chǎn)階級(jí)道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產(chǎn)階級(jí)道德教育未來的一代。
—— 加里寧 當(dāng)前的任務(wù)是，即使在最困難的條件下，也要挖掘礦石，提煉生鐵，鑄造馬克思主義世界觀以及與這一世界觀相適應(yīng)的上層建筑的純鋼。
—— 列寧 自覺心是進(jìn)步之母，自賤心是墮落之源，故自覺心不可無，自賤心不可有。
—— 鄒韜奮 知恥近乎勇。
—— 孔丘 辱，莫大于不知恥。
—— 王通 革命道德不是從天上掉下來的。
它是從日常的堅(jiān)持不懈的斗爭(zhēng)和鍛煉中發(fā)展和鞏固起來的，正如玉石越磨越亮，黃金越煉越純一樣。
—— 胡志明 孩子是要?jiǎng)e人教的，毛病是要?jiǎng)e人醫(yī)的，即使自己是教員或醫(yī)生。
但做人處事的法子，卻恐怕要自己斟酌，許多人開來的良方，往往不過是廢紙。
—— 魯迅 不是不能見義，怕的是見義而不勇為。
—— 謝覺哉 要留心，即使當(dāng)你獨(dú)自一人時(shí)，也不要說壞話或做壞事，而要學(xué)得在你自己面前比在別人面前更知恥。
—— 德謨克利特 靜以修身，儉以養(yǎng)德。
—— 諸葛亮 君子憂道不憂貧。
—— 孔丘 貧而無諂，富而無驕。
—— 子貢 強(qiáng)本而節(jié)用，則天不能貧。
—— 荀況 侈而惰者貧，而力而儉者富。
—— 韓非 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。
—— 諸葛亮 奢者狼藉儉者安，一兇一吉在眼前。
—— 白居易 不念居安思危，戒奢以儉；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流長也。
—— 魏徵 歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。
—— 李商隱 霸祖孤身取二江，子孫多以百城降。
豪華盡出成功后，逸樂安知與禍雙
—— 王安石 侈則多欲。
君子多欲則念慕富貴，枉道速禍。
—— 司馬光 奢則妄取茍取，志氣卑辱；一從儉約，則于人無求，于己無愧，是可以養(yǎng)氣也。
—— 羅大經(jīng) 半截粉條猶愛惜公家物件總宜珍。
諸生不解余衷曲，反謂余為算細(xì)人。
—— 徐特立 讓自己完全受財(cái)富支配的人是永不能合乎公正的。
—— 德謨克利特 誰在平日節(jié)衣縮食，在窮困時(shí)就容易度過難關(guān)；誰在富足時(shí)豪華奢侈，在窮困時(shí)就會(huì)死于饑寒。
—— 薩迪 奢侈總是跟隨著淫亂，淫亂總是跟隨著奢侈。
—— 孟德斯鳩 奢侈的必然后果——風(fēng)化的解體——反過來又引起了趣味的腐化。
—— 盧梭 禮儀的目的與作用本在使得本來的頑梗變?nèi)犴槪谷藗兊臍赓|(zhì)變溫和，使他尊重別人，和別人合得來。
—— 約翰·洛克 善氣迎人，親如弟兄；惡氣迎人，害于戈兵。
—— 管仲 天下有大勇者，猝然臨之而不驚，不故加之而不怒。
—— 蘇軾 我們應(yīng)該注意自己不用言語去傷害別的同志，但是，當(dāng)別人用語言來傷害自己的時(shí)候，也應(yīng)該受得起。
—— 劉少奇 禮貌使人類共處的金鑰匙。
—— 松蘇內(nèi)吉 講話氣勢(shì)洶洶，未必就是言之有理。
—— 薩迪 不論你是一個(gè)男子還是一個(gè)女人，待人溫和寬大才配得上人的名稱。
一個(gè)人的真正的英勇果斷，決不等于用拳頭制止別人發(fā)言。
—— 薩迪 火氣甚大，容易引起憤怒底煩擾，是一種惡習(xí)而使心靈向著那不正當(dāng)?shù)氖虑椋鞘且粫r(shí)沖動(dòng)而沒有理性的行動(dòng)。
—— 彼得·阿柏拉德 青年人應(yīng)當(dāng)不傷人，應(yīng)當(dāng)把個(gè)人所得的給予各人，應(yīng)當(dāng)避免虛偽與欺騙，應(yīng)當(dāng)顯得懇摯悅?cè)?，這樣學(xué)著去行正直。
—— 夸美紐斯 禮貌是兒童與青年所應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事。
—— 約翰·洛克 禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅。
—— 孟德斯鳩 壞事情一學(xué)就會(huì)，早年沾染的惡習(xí)，從此以后就會(huì)在所有的行為和舉動(dòng)中顯現(xiàn)出來，不論是說話或行動(dòng)上的毛病，三歲至老，六十不改。
—— 克雷洛夫 禮貌經(jīng)?？梢蕴娲罡哔F的感情。
—— 梅里美 禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。
—— 岡察爾 脾氣暴躁是人類較為卑劣的天性之一，人要是發(fā)脾氣就等于在人類進(jìn)步的階梯上倒退了一步。
—— 達(dá)爾文 蜜蜂從花中啜蜜，離開時(shí)營營的道謝。
浮夸的蝴蝶卻相信花是應(yīng)該向他道謝的。
—— 泰戈?duì)?/p>
品德修養(yǎng)方面的名人名言
這個(gè)世界唯有兩樣?xùn)|西能讓我們的心靈感到深深的震撼，一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們內(nèi)心崇高的道德法則
——康 德 道德是真理之花。
——雨 果 美德的本身就是它的報(bào)酬。
——達(dá)拉頓 道德中最大的秘密就是愛。
——雪 萊 美德是一種戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)，我們生活于其中，就要常常與自己作斗爭(zhēng)。
——盧 梭 臉紅是美德的顏色。
——泰云納 生命短促，只有美德能將它
初中階段個(gè)人發(fā)展情況介紹(思想品德素質(zhì)、學(xué)業(yè)成就、身心健康、個(gè)性特長等),急需
謝謝了
思想方面，努力學(xué)習(xí)黨的路線、政策，爭(zhēng)做社會(huì)主義新時(shí)代好青年；學(xué)業(yè)方面，刻苦認(rèn)真，爭(zhēng)取取得更大進(jìn)步；勤于鍛煉，努力學(xué)習(xí)課外知識(shí)，爭(zhēng)做德智體美全面發(fā)展的好學(xué)生。
高中：圍繞入黨、學(xué)習(xí)成績、人際關(guān)系方面寫。
關(guān)于道德修養(yǎng)方面的名言警句 有哪些
禮尚往來，往而不來 ，非禮也。
以至誠為道，以至仁為德。
非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。
勿以善小而不為，勿以惡小而為之。
關(guān)于品德的名言
道德是真理之花。
——雨 果 美德的本身就是它的報(bào)酬。
——達(dá)拉頓 道德中最大的秘密就是愛。
——雪 萊 美德是一種戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)，我們生活于其中，就要常常與自己作斗爭(zhēng)。
——盧 梭 臉紅是美德的顏色。
——泰云納 生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠(yuǎn)的后世。
——莎士比亞 真正的美德就象河流一樣，越深越無聲。
——哈利法克斯 無論你出身高貴或者低賤，都無關(guān)宏旨。
但你必須有做人之道。
——歌 德 即使品德穿著襤褸的衣裳，也應(yīng)該受到尊敬。
——席 勒 當(dāng)你往前走的時(shí)候，要一路撒下花朵，因?yàn)橥瑯拥牡缆纺銢Q不會(huì)再走第回。
——?dú)W 文 達(dá)到完美，不在已無可增添，而在已無可裁減。
——佚 名 善良的人總是把自己說得卑劣。
——霍 桑
小學(xué)生名言警句大全
1萬里路，讀萬卷書。
2、書山有路勤為徑，學(xué)?？嘧髦?。
3、讀書破萬卷，下筆如有神。
4、我所學(xué)任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來的。
——達(dá)爾文5、少壯不努力，老大徒悲傷。
6、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
——顏真卿7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
8、讀書要三到：心到、眼到、口到9、玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。
10、一日無書，百事荒廢。
——陳壽11、書是人類進(jìn)步的階梯。
12、一日不讀口生，一日不寫手生。
13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。
——高爾基14、書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過不知難。
——陸游15、讀一本好書，就如同和一個(gè)高尚的人在交談——歌德16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。
——笛卡兒17、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。
——高爾基18、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光。
——?jiǎng)⑾?9、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。
——孔子20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。
——培根21、讀過一本好書，像交了一個(gè)益友。
——藏克家22、為中華之崛起而讀書。
——周恩來23、理想的書籍是智慧的銅匙。
——列夫托爾斯泰24、書籍是造就靈魂的工具。
——雨果25、書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。
——莎士比亞26、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。
——李若禪27、熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。
——孫洙28、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。
——朱熹29、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。
——普希金30、理想的書籍是智慧的鑰匙。
——列夫托爾斯泰●事常與人違，事總在人為。
●駿馬是跑出來的，強(qiáng)兵是打出來的。
●駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。
不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。
●如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。
●懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
●我們這個(gè)世界，從不會(huì)給一個(gè)傷心的落伍者頒發(fā)獎(jiǎng)牌。
●梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。
●平時(shí)沒有跑發(fā)衛(wèi)千米，占時(shí)就難以進(jìn)行一百米的沖刺。
●沒有激流就稱不上勇進(jìn)，沒有山峰則談不上攀登。
●山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延伸。
●只有登上山頂，才能看到那邊的風(fēng)光。
●即使道路坎坷不平，車輪也要前進(jìn)；即使江河波濤洶涌，船只也航行。
●只有創(chuàng)造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充實(shí)的生活。
●敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。
●崇高的理想就象生長在高山上的鮮花。
如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。
●種子牢記著雨滴獻(xiàn)身的叮囑，增強(qiáng)了冒尖的勇氣。
●自然界沒有風(fēng)風(fēng)雨雨，大地就不會(huì)春華秋實(shí)。
●只會(huì)幻想而不行動(dòng)的人，永遠(yuǎn)也體會(huì)不到收獲果實(shí)時(shí)的喜悅。
●勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。
●對(duì)于攀登者來說，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續(xù)前時(shí)的方向卻很危險(xiǎn)。
●奮斗者在汗水匯集的江河里，將事業(yè)之舟駛到了理想的彼岸。
●忙于采集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論。
●勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風(fēng)平浪靜也會(huì)溺水。
●志在峰巔的攀登者，不會(huì)陶醉在沿途的某個(gè)腳印之中。
●海浪為劈風(fēng)斬浪的航船餞行，為隨波逐流的輕舟送葬。
●山路不象坦途那樣匍匐在人們足下 。
●激流勇進(jìn)者方能領(lǐng)略江河源頭的奇觀勝景。
●如果圓規(guī)的兩只腳都動(dòng)，永遠(yuǎn)也畫不出一個(gè)圓。
●如果你想攀登高峰，切莫把彩虹當(dāng)作梯子。
●腳步怎樣才能不斷前時(shí)
把腳印留在身后。
●不管多么險(xiǎn)峻的高山，總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路。
●讓生活的句號(hào)圈住的人，是無法前時(shí)半步的。
●只要能收獲甜蜜，荊棘叢中也會(huì)有蜜蜂忙碌的身影。
●進(jìn)取乾用汗水譜烈軍屬著奮斗和希望之歌。
●生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是沒味的。
你可以勝利，也可以失敗，但你不能屈服。
●向你的美好的希冀和追求撒開網(wǎng)吧，九百九十九次落空了，還有一千次呢...... ●機(jī)會(huì)只對(duì)進(jìn)取有為的人開放,庸人永遠(yuǎn)無法光顧. ●只會(huì)在水泥地上走路的人,永遠(yuǎn)不會(huì)留下深深的腳印. ●生命力的意義在于拚搏,因?yàn)槭澜绫旧砭褪且粋€(gè)競(jìng)技場(chǎng). ●海浪的品格,就是無數(shù)次被礁石擊碎又無數(shù)閃地?fù)湎蚪甘? ●榕樹因?yàn)樵谏詈竦耐寥?生命的綠蔭才會(huì)越長越茂盛.稗子享受著禾苗一樣的待遇,結(jié)出的卻不是谷穗. ●驕傲,是斷了引線的風(fēng)箏,稍縱即逝;自卑,是剪了雙翼的飛鳥,難上青天.這兩者都是成才的大忌. ●樹苗如果因?yàn)榕峦炊芙^修剪,那就永遠(yuǎn)不會(huì)成材. ●經(jīng)過大海的一番磨礪,卵石才變得更加美麗光滑. ●生活的激流已經(jīng)涌現(xiàn)到萬丈峭壁,只要再前進(jìn)一步,就會(huì)變成壯麗的瀑布. ●向前吧,蕩起生命之舟,不必依 戀和信泊,破浪的船自會(huì)一路開放常新的花朵. ●盆景秀木正因?yàn)楸蝗四鐞?才破滅了成為棟梁之材的夢(mèng). ●如果把才華比作劍,那么勤奮就是磨刀石. ●經(jīng)受了火的洗禮泥巴也會(huì)有堅(jiān)強(qiáng)的體魄. ●山澗的泉水經(jīng)過一路曲折,才唱出一支美妙的歌. ●瀑布跨過險(xiǎn)峻陡壁時(shí)，才顯得格外雄偉壯觀。
●通過云端的道路，只親吻攀登者的足跡。
●彩云飄在空中，自然得意洋洋，但最多只能換取幾聲贊美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能給世界創(chuàng)造芳菲。
●教育是人才的娘家，社會(huì)是人才的婆家。
●桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用痛苦，磨難的絲縷紡織出來的。
●沒有一顆珍珠的閃光，是靠別人涂抹上去的。
●沙漠里的腳印很快就消逝了。
一支支奮進(jìn)歌卻在跋涉者的心中長久激蕩。
●你既然認(rèn)準(zhǔn)一條道路，何必去打聽要走多久。
●如果為了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意義。
●蝴蝶如要在百花園里得到飛舞的歡樂，那首先得忍受與蛹決裂的痛苦。
●螢火蟲的光點(diǎn)雖然微弱，但亮著便是向黑暗挑戰(zhàn)。
●拒絕嚴(yán)峻的冶煉，礦石并不比被發(fā)掘前更有價(jià)值。
●要想成為強(qiáng)乾，決不能繞過擋道的荊棘也不能回避風(fēng)雨的沖刷。
●行路人，用足音代替嘆息吧
●假如你從來未曾害怕、受窘、受傷害，好就是你從來沒有冒過險(xiǎn)。
●耕耘者最信和過自己的汗水，每一滴都孕育著一顆希望的種子。
●只有腳踏實(shí)地的人，才能夠說：路，就在我的腳下。
●美麗的藍(lán)圖，落在懶漢手里，也不過是一頁廢紙。
●一時(shí)的挫折往往可以通過不屈的搏擊，變成學(xué)問及見識(shí)。
●努力向上的開拓，才使彎曲的竹鞭化作了筆直的毛竹。
●竹根---即使被埋在地下無人得見，也決然不會(huì)停止探索而力爭(zhēng)冒出新筍。
●希望，只有和勤奮作伴，才能如虎添翼。
●沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫沒有什么兩樣。
●沒有風(fēng)浪，便沒有勇敢的弄潮兒；沒有荊棘，也沒有不屈的開拓者。
●世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一樁高尚的行動(dòng)。
●奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時(shí)，卻開拓了一條創(chuàng)造之路。
●站在巨人的肩上是為了超過巨人。
●泉水，奮斗之路越曲折，心靈越純潔。
●如果缺少破土面出并與風(fēng)雪拚搏的勇氣，種子的前途并不比落葉美妙一分。
●竹筍雖然柔嫩，但它不怕重壓，敢于奮斗、敢于冒尖。
●不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應(yīng)揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆，駛向現(xiàn)實(shí)生活的大海。
●智者的夢(mèng)再美，也不如愚人實(shí)干的腳印。
●耕耘者的汗水是哺育種子成長的乳汁。
●不去耕耘 ，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也結(jié)不出碩果。
●讓珊瑚遠(yuǎn)離驚濤駭浪的侵蝕嗎
那無異是將它們的美麗葬送。
●再好的種子，不播種下去，也結(jié)不出豐碩的果實(shí)。
●如果可恨的挫折使你嘗到苦果，朋友，奮起必將讓你嘗到人生的歡樂。
●瀑布---為了奔向江河湖海，即使面臨百丈深淵，仍然呼嘯前行，決不退縮 ●對(duì)于勇士來說，貧病、困窘、責(zé)難、誹謗、冷嘲熱諷......，一切壓迫都是前進(jìn)的動(dòng)力。
●不從泥濘不堪的小道上邁步，就踏不上鋪滿鮮花的大路。
●幻想在漫長的生活征途中順?biāo)兄鄣娜耍慕K點(diǎn)在下游。
只有敢于揚(yáng)起風(fēng)帆，頂惡浪的勇士，才能爭(zhēng)到上游。
●望遠(yuǎn)鏡---可以望見遠(yuǎn)的目標(biāo)，卻不能代替你走半步。
●不要嘲笑鐵樹。
為了開一次花，它付出了比別的樹種更長久的努力。
●生命力頑強(qiáng)的種子，從不對(duì)瘠土唱詛咒的歌。
●只要不放棄努力和追求，小草也有點(diǎn)綴春天的價(jià)值。
●松軟的沙灘上最容易留下腳印。
鉭也最容易被潮水抹去。
●驚嘆號(hào)是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望時(shí)流淌的淚。
●一帆風(fēng)順，并不等于行駛的是一條平坦的航線。
●在茫茫沙漠，唯有前時(shí)進(jìn)的腳步才是希望的象征。
●攀登山頂?shù)哪_力，生于“欲窮千里目”的壯心和“不到長城非好漢”的意志。
●忍辛負(fù)重的耕牛，留下的腳印最清晰。
●帆的自豪，是能在風(fēng)浪中挺起胸膛。
●愚蠢的人總是為昨天悔恨，為明天祈禱，可惜的是少了今天的努力。
●跑昨越快，遇到風(fēng)的阻力越大。
阻力與成就相伴隨。
●天賦是埋藏在礦里的黃金，才能是挖掘礦藏的礦工。
●翹首盼來的春天屬于大自然，用手織出的春天才屬于自己。
●戰(zhàn)士的意志要象礁石一樣堅(jiān)定，戰(zhàn)士的性格要象和風(fēng)一樣溫柔。
●誰把安逸當(dāng)成幸福的花朵，那么等到結(jié)果時(shí)節(jié)，他只能望著空枝嘆息。
●太陽雖有黑點(diǎn)，卻在奮力燃燒中樹立了光輝的形象。
●努力就是光，成功就是影。
沒有光哪兒來影
●岸邊的奇花異草，是拘留不住奔騰向前的江水的。
●沒有斗狼的膽量，就不要牧羊。
●路燈經(jīng)過一夜的努力，才無愧地領(lǐng)受第一縷晨光的撫慰。
●不安于現(xiàn)狀，不甘于平庸，就可能在勇于進(jìn)取的奮斗中奏響人生壯美的樂間。
●涓涓細(xì)流一旦停止了喧嘩，浩浩大海也就終止了呼吸。
●只要是辛勤的蜜蜂，在生活的廣闊原野里，到處都可以找到蜜源。
●勤奮的含義是今天的熱血，而不是明天的決心，后天的保證。
●鞋底磨穿了，不等于路走到了頭。
●事業(yè)的大廈如缺乏毅力的支柱，只能是空中樓閣。
●只有收獲，才能檢驗(yàn)耕耘的意義；只有貢獻(xiàn)，方可衡量人生的價(jià)值。
●幻想者頭腦里只有空中樓閣，實(shí)干家胸中才有摩天大廈。
●長蔓植物依附著支物向上爬，當(dāng)它爬到比支撐它的支物不高時(shí)，它又窺伺著另一株支物。
●望洋興嘆的人，永遠(yuǎn)達(dá)不到成功的彼岸。
●沿著別人走出的道路前進(jìn)時(shí)，應(yīng)該踩著路邊的荊棘，因?yàn)檫@樣走多了，就能使道路增寬。
●新路開始常是狹窄的，但它卻是自己延伸拓寬的序曲。
●閑適和寧靜，對(duì)于浪花，意味著死亡。
●如果脆弱的心靈創(chuàng)傷太多，朋友，追求才是愈合你傷口最好的良藥。
●馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失志。
●松馳的琴弦，永遠(yuǎn)奏不出時(shí)代的強(qiáng)音。
●撒進(jìn)奮斗的沃土，一滴汗珠就是一顆孕育希望的良種。
●根兒向縱深處延伸一寸，小樹被狂風(fēng)推倒的危險(xiǎn)就減弱了一分。
●在懶漢的眼里，汗是苦的，臟的，在勤者的心上，汗是甜的，在勤者的心上，汗是甜的，美的。
●壓力---在事業(yè)成功的道路上，你是無知者頹喪的前奏，更是有志者奮進(jìn)的序曲。
●在避風(fēng)的港灣里，找不到昂揚(yáng)的帆。
●空談家用空談來裝飾自己，實(shí)干家用實(shí)干去創(chuàng)造業(yè)績。
●英雄的事業(yè)必定包含著艱險(xiǎn)，如果沒有艱險(xiǎn)也就不成為英雄了。
●如果刀刃怕傷了自己而不與磨刀石接觸，就永遠(yuǎn)不會(huì)鋒利。
●有建樹的人，并非具備了比一般人更優(yōu)越的條件，相反，他們要經(jīng)過更多的磨練，走更艱辛的路。
●實(shí)干家在沙漠里也能開墾出綠洲，懶惰者在沃野上也不會(huì)獲得豐收。
●不舉步，越不守柵欄，不邁腿，登不上高山。
●消沉就角一支單調(diào)的畫筆，只能給未來涂上一層灰色。
●假如樵夫害怕荊棘，船只避忌風(fēng)浪，鐵匠畏懼火星，那么，世界就會(huì)變成另一副模樣。
●收獲是事業(yè)的雨量計(jì)；聚集著奮斗者灑落的每滴汗珠。
●無窮的偉大，也是從“一”開始的。
●花的生命雖然短暫，但它畢竟擁抱過春天。
●天才之舟，在汗水的河流里啟程。
●在林蔭路上散步不值得稱贊，攀登險(xiǎn)峰才有真正的樂趣。
●懶惰包含著永久的失望。
●希望是美好的，她令人神往、追求、但是希望伴隨著風(fēng)浪。
貪圖安逸的人，他的希望不過是一帶道路、一種幻境，只有敢于和狂風(fēng)巨浪拚搏的人，希望才會(huì)開出鮮花，結(jié)出碩果。
●小溪---在生命的長河里，你前進(jìn)的步伐每時(shí)每刻都撥動(dòng)著大海心中的琴弦。
●如果把成才比作登天，自學(xué)便是成才的天梯。
●只有腳踏實(shí)地的人，大地才樂意留下他的腳印。
●鋼釬與頑石的碰撞聲，是一首力的歌曲。
●貪圖省力的船夫，目標(biāo)永遠(yuǎn)下游。
●浪花永不凋萎的秘訣：永遠(yuǎn)追求不安閑的生活。
●要是你的心本來就在燃燒，那么一旦需要，掏出來就可以當(dāng)火把。
●纖夫在河邊留下一串腳印，那是跋涉者生活的省略號(hào)。
●眼睛里沒有追求的時(shí)候，一定是心如死灰的時(shí)候。
●蚌下苦軾的時(shí)候是不作聲的，獻(xiàn)出來的終于是明珠。
●與其是無數(shù)遍地重溫那個(gè)虛幻的玫瑰式的夢(mèng)，還不如去一個(gè)靜靜的湖畔采一朵金黃色的野菊花。
●踏著過去的腳印，不會(huì)增加新的腳印。
●痛苦的記憶是淚水洗不凈的，只有汗水才能把它沖掉。
●只要你想種下美好記憶的種子，便能找到你心靈中的處女地。
開墾吧，現(xiàn)在就開始。
●攀登者智慧和汗水，構(gòu)思著一首信念和意志的長詩。
●執(zhí)著的攀登者不必去與別人比較自己的形象是否高大，重要的是要多多思考自己前進(jìn)的腳步是否扎實(shí)。
●埋首俯身，全為了奮力向上，并不是對(duì)頭上的太陽缺乏感情。
●腰板挺得筆直的人，終究不會(huì)走在攀登者隊(duì)伍的前列。
●浪花，從不伴隨躲在避風(fēng)港的小表演，而始終追趕著拚搏向前的巨輪。
●克服困難，勇敢者自有千方百計(jì)，怯懦者只感到萬般無奈。
●燕子嘴上的春泥，別看它點(diǎn)點(diǎn)滴滴，筑不成大廈，卻能壘起幸福之巢。
●磚---經(jīng)受過爐火的考驗(yàn)，才有資格成為大廈的一員。
●正是礁石的阻擋，才使浪花顯得美麗。
●在逆境中要看到生活的美，在希望中別忘記不斷奮斗。
●為了成材，松樹從不向四季如春的溫室外獻(xiàn)殷勤。
●松樹在懸崖峭壁上巍然挺立，雄風(fēng)不衰，是因?yàn)樗哂杏掠诎了费┑膬?nèi)在氣質(zhì)。
●盲人眼前雖然一片漆黑，但腳下同樣可以開拓出一條光明的路. ●荊棘、坎坷是磨礪開拓者意志的搖復(fù)；困難艱險(xiǎn)，是開拓者前進(jìn)路上的墊腳石。
●勤奮可以彌補(bǔ)聰明的不足，但聰明無法彌補(bǔ)懶惰的缺陷。
●停止奮斗的腳步，江河就會(huì)淪為一潭死水。
●在為事業(yè)奮斗的征途上，拄著雙拐的人雖然步履艱難，但只要有一顆奮發(fā)不息的心則可以登上成功的峰巔的。
●浪花總是著揚(yáng)帆者的路開放的。
●離開奮斗的沃壤，天賦的種子便尋不到春華秋實(shí)的前程。
●同樣的旋車，車輪不知前進(jìn)了多少 ，陀螺卻仍在原處。
●小鳥眷戀春天，因?yàn)樗蔑w翔才是生命的價(jià)值。
●為了走上成材的道路，鋼鐵決不惋惜璀璨的鋼花被遺棄。
●開拓者走的是彎彎曲曲的路，而他留下的卻是又直又寬的足跡。
●海浪寧可在擋路的礁山上撞得粉碎，也不肯后退一步。
●即使腳步下是一片巖石，它也會(huì)迸發(fā)出火花，只要你拿起鐵錘鋼釬。
●上游，是勇士劈風(fēng)破浪的終點(diǎn)，下游，是懦夫一帆風(fēng)順的歸宿。
●躺在被窩里的人，并不感到太陽的溫暖。
●人最可悲的是自己不能戰(zhàn)勝自己。
●奮斗者的幸福是從痛苦起步的，享樂者的痛苦是從“幸?！遍_始的。
●溝潭之水，凝滯沉悶，飛瀑之流，奮迅高亢——同是為水，性卻異，前者滿足安逸，后者進(jìn)取不已。
如何加強(qiáng)學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育
1、召開專門會(huì)議，研究制定活動(dòng)方案，成立活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視這項(xiàng)活動(dòng)，將這項(xiàng)活動(dòng)作為加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)和創(chuàng)建平安、文明、和諧校園的一項(xiàng)重要舉措。
為確保這項(xiàng)活動(dòng)切實(shí)有效地開展，校長召集學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部研究、討論開展活動(dòng)的步驟和方法，結(jié)合我校實(shí)際制定了《海原一小青少年文明禮儀普及活動(dòng)實(shí)施方案》。
為加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了海原一小文明禮儀教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在政教處，由政教主任、團(tuán)支部書記和少先大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)活動(dòng)的日常事務(wù)，具體執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)小組的決策。
2、舉行文明禮儀普及活動(dòng)啟動(dòng)儀式。
為動(dòng)員全校師生積極參加這項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組在精心準(zhǔn)備的前提下，舉行了文明禮儀普及活動(dòng)啟動(dòng)儀式。
在啟動(dòng)儀式上，張青校長就開展這項(xiàng)活動(dòng)的重要性和必要性做了重要講話，學(xué)校團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人宣讀了《海原一小青少年文明禮儀普及活動(dòng)實(shí)施方案》。
全校學(xué)生在隊(duì)旗下宣誓，誓詞為：講文明，講禮貌，除陋習(xí)，樹新風(fēng)，做明禮誠信的好學(xué)生。
各中隊(duì)中隊(duì)長還代表全校少先隊(duì)員在橫幅上簽了名，做了鄭重的承諾。
縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加了啟動(dòng)大會(huì)。
他們對(duì)我校開展這項(xiàng)活動(dòng)表示贊賞，他們一致認(rèn)為開展這項(xiàng)活動(dòng)是落實(shí)德育為首的教育方針的具體體現(xiàn)，是落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的具體做法，是新時(shí)期加強(qiáng)青少年思想品德教育的有效措施。
《中衛(wèi)日?qǐng)?bào)》社和海原電視臺(tái)的記者還報(bào)道了有關(guān)情況。
3、營造活動(dòng)氛圍，進(jìn)行廣泛宣傳。
本著“每一位學(xué)生受教育”的原則，學(xué)校利用“校園之聲”廣播、黑板報(bào)、宣傳欄等宣傳渠道和張貼、發(fā)放宣傳海報(bào)、宣傳單及懸掛橫幅、條幅等方式，以“文明禮儀伴我行”為主題，向全體師生宣傳開展文明禮儀普及活動(dòng)的目的、意義和文明禮儀常識(shí)。
廣泛的宣傳營造了濃厚的活動(dòng)氛圍，激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，增強(qiáng)了學(xué)生接受文明禮儀普及教育的自覺性和主動(dòng)性。
4、文明禮儀知識(shí)普及活動(dòng)。
中國素有“禮儀之邦”之稱。
講文明，講禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德，為了使學(xué)生秉承這一傳統(tǒng)美德，為了使學(xué)生知書達(dá)禮，首先要讓學(xué)生了解文明禮儀常識(shí)。
活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組將文明禮儀知識(shí)的普及教育作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)工作。
為了使學(xué)生學(xué)到文明禮儀常識(shí)，為了開展好文明禮儀教育的系列活動(dòng)，學(xué)校向全國青少年文明禮儀普及活動(dòng)組委會(huì)訂購了《青少年文明禮儀教育讀本》（小學(xué)版）和文明禮儀影視教材，并認(rèn)真組織學(xué)生閱讀《教育讀本》和觀看VCD光碟。
各班主要利用少先隊(duì)活動(dòng)課時(shí)間和課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)過程中各班還組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
文明禮儀知識(shí)普及活動(dòng)的開展，使學(xué)生明確了與人交往應(yīng)注重哪些禮儀，課堂禮儀有哪些，公共場(chǎng)所中的禮儀是什么，升國旗時(shí)應(yīng)該怎樣做，少先隊(duì)活動(dòng)禮儀有哪些等。
文明禮儀知識(shí)普及活動(dòng)的開展，確保了其它活動(dòng)的順利有效進(jìn)行。
5、開展文明禮儀普及教育班（隊(duì)）會(huì)。
為了推動(dòng)“文明禮儀伴我行”普及教育活動(dòng)向縱深發(fā)展，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化文明禮貌意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣，根據(jù)《文明禮儀普及活動(dòng)實(shí)施方案》集體教育活動(dòng)要求，活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組織各班開展了文明禮儀普及教育主題班會(huì)。
為了使主題班會(huì)具有可操作性和實(shí)效性，領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)班會(huì)的主題、內(nèi)容、步驟、方法等做了明確的規(guī)定和具體的指導(dǎo)。
班會(huì)由學(xué)生自己主持，班主任精心指導(dǎo)。
學(xué)生結(jié)合自己學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)的感受和參加文明禮儀普及活動(dòng)的體會(huì)，自言發(fā)言。
發(fā)言提綱如下：（1）你身邊的不文明行為有哪些
這些不文明行為存在于哪些人身上，你打算如何幫助這些人改正不文明的行為習(xí)慣。
（2）你以前有哪些不文明、不禮貌的行為習(xí)慣，開展“文明禮儀伴我行”普及活動(dòng)后，自己有什么新的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該怎么做。
（3）校園里還存在哪些不文明的現(xiàn)象，自己有什么好的建議消除這些現(xiàn)象。
（4）做出自己的承諾。
班會(huì)確保每位同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在交流中不斷成長、進(jìn)步。
有些班級(jí)還通過表演小品、相聲、課本劇和開辯論會(huì)的形式開展主題班會(huì)，使學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛中受到了教育。
學(xué)校還成立督查組對(duì)各班開展活動(dòng)的情況進(jìn)行了檢查評(píng)比。
6、“文明禮儀伴我行”主題競(jìng)賽活動(dòng)。
2007年5月，學(xué)校以第七屆校園文化藝術(shù)周活動(dòng)為契機(jī)，開展了“文明禮儀伴我行”主題競(jìng)賽活動(dòng)，主要有以下幾項(xiàng)內(nèi)容：（1）“文明禮儀伴我行”書畫、攝影比賽。
為開展好書畫、攝影比賽活動(dòng)，活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組織學(xué)校愛好書畫和攝影的老師對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行了培訓(xùn)，對(duì)創(chuàng)作內(nèi)容作了較為統(tǒng)一的要求，作品題材和主題力求向活動(dòng)主題靠攏。
來自一至六年級(jí)各班的參賽作品共432幅（件），有120位學(xué)生的作品獲獎(jiǎng)，其中五（2）班的仇澤程、四（1）班的解佳玉等同學(xué)的書法作品，六（2）班顧雅雯、六（6）班劉琪等同學(xué)的繪畫作品還參與了全國青少年文明禮儀普及活動(dòng)組委會(huì)的評(píng)選并獲獎(jiǎng)。
（2）“文明禮儀伴我行”作文競(jìng)賽活動(dòng)。
各班學(xué)生通過學(xué)習(xí)文明禮儀常識(shí)和參加活動(dòng)，對(duì)開展文明禮儀普及活動(dòng)的目的、意義等有了較為深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
擅長寫作的同學(xué)用他（她）們手中的筆表達(dá)了自己的想法。
三至六年級(jí)24個(gè)班共112名同學(xué)參加了作文競(jìng)賽，有24名同學(xué)的作文獲獎(jiǎng)，其中四（1）班的田青竹和五（6）班的李嘉圓等同學(xué)的作文還參與了組委會(huì)的評(píng)選并獲獎(jiǎng)。
（3）“文明禮儀伴我行”演講比賽。
2007年5月25日下午，三至六年級(jí)24個(gè)班的24名同學(xué)參加了學(xué)校組織的文明禮儀普及活動(dòng)演講比賽。
比賽分中年級(jí)組（三、四年級(jí)組）和高年級(jí)組（五、六年級(jí)組）兩個(gè)組進(jìn)行。
各班選派的一名選手是通過班級(jí)比賽選拔出來的。
小選手們有的引經(jīng)據(jù)典，擺事實(shí)，講道理，令人折服；有的慷慨陳詞，口若懸河，頗具感染力。
五（6）班沈佳延和四（4）班羅文秀同學(xué)演講的題目分別是《讓文明禮儀伴我們健康成長》和《讓禮儀之花處處盛開》。
她們的演講聲情并茂，深深地打動(dòng)了每一位觀眾的心，給觀眾留下了難忘的印象。
（4）“文明禮儀伴我行”文藝演出活動(dòng)。
一﹑ 運(yùn)用妙趣橫生的課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。
“萬事開頭難”﹑“開頭好，成事之半”，它道出的是“凡欲成一事，必須有良好的開端”，好的課堂導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的探求欲望，是讓課堂活躍起來的導(dǎo)火線。
在思想品德課教學(xué)中，一個(gè)好的新課導(dǎo)入，往往會(huì)直接影響到整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和效果。
因此，選擇導(dǎo)語十分重要，導(dǎo)語的內(nèi)容必須得針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，；而形式可多種多樣，比如：歌曲﹑傳說﹑典故﹑名言警句﹑新聞資訊﹑時(shí)事﹑生活事例﹑恰當(dāng)?shù)谋扔鞯取?/p>
只有生動(dòng)有趣，和課堂內(nèi)容關(guān)系密切，才可以把學(xué)生的注意力集中起來，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)求知欲，使學(xué)生的思路活躍起來，他們就可能懷著期待的心理，興趣盎然的進(jìn)入新課的學(xué)習(xí) 例如在講“主觀符合客觀”這一框題時(shí)，根據(jù)“主觀必須符合客觀”，講述一個(gè)“畫家畫?！钡牡涔室砸饘W(xué)生的興趣，故事描述的是“古時(shí)候有一位畫家畫了一幅兩牛相斗圖，甚為得意。
他給朝廷的一些官員看，他們也都稱贊不已；可是當(dāng)他把此畫給一位農(nóng)民看時(shí)，這位農(nóng)民卻哈哈大笑，他說‘兩牛相斗，為了用力擊倒對(duì)方，它的尾巴永遠(yuǎn)是夾著的，絕不會(huì)高高翹起來’”。
畫家聽了之后臉紅耳赤，不敢出聲。
那么畫家為什么會(huì)鬧出這樣一個(gè)笑話呢
這又說明了一個(gè)什么問題呢
這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容----主觀必須符合客觀。
所以說，這種方法具有較強(qiáng)的趣味性，容易給學(xué)生以啟迪，同時(shí)又能起到開拓視野，拓寬知識(shí)的作用，從而使教師講課更生動(dòng)﹑形象；學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松增趣﹑易于接受與記憶。
二﹑建立平等和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生興趣。
在教學(xué)活動(dòng)中，相容的師生關(guān)系直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，師生心理相容能提高教學(xué)效果。
所以，教師要以一顆火熱的心愛護(hù)學(xué)生，真誠的對(duì)待學(xué)生。
對(duì)學(xué)生要一視同仁，才能贏得學(xué)生的信賴。
在生活上關(guān)心他們；在學(xué)習(xí)上幫助他們；在課堂上注重多表揚(yáng)少批評(píng)，經(jīng)常走到他們中間，找他們談心，參加他們的活動(dòng)，為他們服務(wù)，這樣才能成為他們的知心朋友。
不論什么課程，如果學(xué)生喜歡這位老師，就相信老師講授的道理，愿意學(xué)習(xí)老師講授的知識(shí)，自然就對(duì)老師講的課表現(xiàn)出濃厚的興趣；如果學(xué)生不喜歡﹑甚至害怕這位老師，那么要想讓他們對(duì)這位老師講授的課感興趣又是很困難的。
可見，要想提高教學(xué)效率，必須顧及到師生的關(guān)系。
也就是說要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的親切感，創(chuàng)造一個(gè)師生心理相容的良好環(huán)境。
所以我們思想政治課教師要利用自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，做學(xué)生的知心朋友，建立起相互信任﹑尊重﹑幫助﹑團(tuán)結(jié)﹑友愛﹑共同進(jìn)步的良好關(guān)系。
學(xué)生親其師，才能信其道，樂其道。
三﹑提高教師自身素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生興趣 推行素質(zhì)教育的核心是，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，因而在教學(xué)工作中應(yīng)注意突出學(xué)生的主體意識(shí)，教師在教學(xué)過程中的角色也要由在臺(tái)上唱“獨(dú)角戲”的演員轉(zhuǎn)為“導(dǎo)演”，安排﹑布局整臺(tái)“戲”，教師又好比打仗中的指導(dǎo)員，隨時(shí)都要做出英明﹑果斷的決策。
因?yàn)樵诮M織學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)，可能會(huì)在學(xué)習(xí)當(dāng)中出現(xiàn)意想不到的創(chuàng)新想法，如果教師拘泥于標(biāo)準(zhǔn)答案，這樣就很容易扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
所以，教師要不斷提高自身素質(zhì)。
除了專業(yè)知識(shí)要過硬以外，還要具有豐富的課外知識(shí)及文化修養(yǎng)。
相信大家都有同感，如果政治教師具有很廣的知識(shí)面，具有很強(qiáng)的組織能力。
那么，政治課也會(huì)變的更具有吸引力，就會(huì)培養(yǎng)出學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，拓展學(xué)生的思維；也能改變以往課堂被動(dòng)的﹑單向灌輸?shù)姆忾]的教學(xué)模式，使之向主動(dòng)的，開放的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。
所謂冰凍三尺，非一日之寒，教師要具有較高的自身素質(zhì)，這當(dāng)然決非一朝一夕之功，但為了適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，政治教師要不斷提高理論修養(yǎng)，才能將政治課講深﹑講透，才能在學(xué)生心目中樹立榜樣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
四﹑利用思想品德課培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
一、從小事做起，注意細(xì)節(jié) 一個(gè)人的習(xí)慣好不好，素質(zhì)高不高。
往往反映在小事上。
所以在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣時(shí)我們要從小事做起，注意細(xì)節(jié)。
比如課堂上學(xué)生的坐姿、站姿，學(xué)生在回答問題時(shí)的手勢(shì)、眼神，生活中待人接物的禮儀、吃相等，這都是我們?cè)陴B(yǎng)成教育中應(yīng)該注意的問題。
一開始可能有點(diǎn)“累”，但用不了多久，就習(xí)慣了，就會(huì)成為生活中很自然的事情。
二、固定的時(shí)間做相同的某一件事 因?yàn)榱?xí)慣的養(yǎng)成需要很長的一段時(shí)間才能形成。
所以對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說，很難靠自身來形成一個(gè)好的習(xí)慣，這就需要外界為其提供一個(gè)良好的環(huán)境。
我們可以讓他們?cè)诠潭ǖ臅r(shí)間做相同的一件事強(qiáng)化它，促使形成一個(gè)習(xí)慣。
在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣時(shí)，我利用早自習(xí)“清晨三個(gè)一”這個(gè)固定的時(shí)間讓學(xué)生積累一首古詩、一句格言、一句歇后語。
剛開始不是供稿人忘記抄寫，就是有逃寫的，甚至還需要老師抽查才能完成，在堅(jiān)持了一段時(shí)間后，早自習(xí)“清晨三個(gè)一”時(shí)的語言積累習(xí)慣已經(jīng)形成，甚至在早自習(xí)還沒有開始時(shí)，“清晨三個(gè)一”已經(jīng)完成，可見習(xí)慣的重要性。
三、家校配合 習(xí)慣是在長時(shí)間里逐漸形成的。
單靠我們一方面的努力有時(shí)很難達(dá)到事半功倍的習(xí)慣，所以我們要充分利用家校的配合來共同完成。
例如：在培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣時(shí)，我就充分利用家長的作用，每天除了在學(xué)校給學(xué)生朗讀優(yōu)秀文章來激發(fā)學(xué)生的興趣外，還給學(xué)生留閱讀作業(yè)并讓家長簽字來完成。
久而久之，很多同學(xué)已經(jīng)把閱讀作為一種習(xí)慣，并從中受益匪淺。
班上幾位寫作水平較高的學(xué)生無不受益于有良好的閱讀習(xí)慣。
四、定目標(biāo)，強(qiáng)化習(xí)慣 目標(biāo)不同，過程不同，結(jié)果也不同。
開學(xué)初我便讓每一位同學(xué)訂出本學(xué)期你將讓什么樣的優(yōu)秀行為成為習(xí)慣并統(tǒng)計(jì)下來，張貼到墻上，并利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)間不斷強(qiáng)化，過一段時(shí)間便讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
本學(xué)期已經(jīng)有相當(dāng)一部分同學(xué)完成了自己的計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束時(shí)我又讓學(xué)生訂出假期的習(xí)慣目標(biāo)并請(qǐng)家長配合來養(yǎng)成。
總之，在思想政治課教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性的有效方法比較多，只要教師認(rèn)真鉆研教材，在備課的同時(shí)，注意備學(xué)生、備方法，選擇靈活多樣、切合實(shí)際的方法，就一定能達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高思想政治教育教學(xué)效果的目的。
小學(xué)生讀書名言大全
1、卷書，行萬里路。
—彝2、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首讀書遲。
——顏真3、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。
——于謙4、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
——?jiǎng)⑾?、少壯不努力，老大徒傷悲。
——《漢樂府·長歌行》6、莫等閑，白了少年頭，空悲切
——岳飛7、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。
——蘇軾8、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。
——李苦禪9、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。
——阮元10、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。
——諸葛亮11、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
——陳壽《三國志》12、熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。
——孫洙《唐詩三百首序》13、書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。
——陸游14、問渠那得清如許
為有源頭活水來。
——朱熹15、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。
——蘇軾16、書癡者文必工，藝癡者技必良。
——蒲松齡17、讀書百遍，其義自見。
——《三國志》18、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。
——?dú)W陽修19、書籍——通過心靈觀察世界的窗口。
住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶。
——威爾遜20、書籍是任何一種知識(shí)的基礎(chǔ)，是任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)——茨威格21、書籍并不是沒有生命的東西，它包藏著一種生命的潛力，與作者同樣地活躍。
不僅如此，它還像一個(gè)寶瓶，把作者生機(jī)勃勃的智慧中最純凈的精華保存起來。
——彌爾頓22、書籍是培植智慧的工具。
——夸美紐斯23、書籍是最好的朋友。
當(dāng)生活中遇到任何困難的時(shí)候，你都可以向它求助，它永遠(yuǎn)不會(huì)背棄你。
——都德24、書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。
——培根25、書籍是造就靈魂的工具。
——雨果26、書籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。
在任何艱難困苦的時(shí)刻，它都不會(huì)拋棄你。
——赫爾岑27、書——這是這一代對(duì)另一代精神上的遺訓(xùn)，這是行將就木的老人對(duì)剛剛開始生活的年輕人的忠告，這是行將去休息的站崗人對(duì)走來接替他的崗位的站崗人的命令。
——赫爾岑28、書籍是培育我們的良師，無需鞭答和根打，不用言語和訓(xùn)斥，不收學(xué)費(fèi)，也不拘形式，對(duì)圖書傾注的愛，就是對(duì)才智的愛。
——德伯里29、書是隨時(shí)在近旁的顧問，隨時(shí)都可以供給你所需要的知識(shí)，而且可以按照你的心愿，重復(fù)這個(gè)顧問的次數(shù)。
——?jiǎng)P勒30、一個(gè)愛書的人，他必定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者。
——巴羅31、書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實(shí)。
——雨果32、書籍是前人的經(jīng)驗(yàn)。
——拉布雷33、書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師。
——高爾基34、書籍是全世界的營養(yǎng)品。
生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。
——莎士比亞35、書籍是少年的食物，它使老年人快樂，也是繁榮的裝飾和危難的避難所，慰人心靈。
在家庭成為快樂的種子，在外也不致成為障礙物，但在旅行之際，卻是夜間的伴侶。
——西塞羅36、理想的書籍是智慧的鑰匙。
——列夫·托爾斯泰37、除了野蠻國家，整個(gè)世界都被書統(tǒng)治著。
——福爾特爾38、書籍乃世人積累智慧之長明燈。
——寇第斯39、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。
——朱熹40、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。
——?dú)W陽修41、讀萬卷書，行萬里路。
——?jiǎng)⒁?2、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。
——顏真卿43、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。
——于謙44、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
——?jiǎng)⑾?5、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。
——蘇軾46、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。
——李苦禪47、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。
——阮元48、熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。
——孫洙《唐詩三百首序》49、書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。
——陸游50、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。
——蘇軾51、書癡者文必工，藝癡者技必良。
——蒲松齡52、讀書百遍，其義自見。
——《三國志》53、奇文共欣賞，疑義相如析。
——陶淵明54、讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。
——朱熹55、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。
——郭沫若56、韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書。
——郭沫若57、飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。
——58、讀書也像開礦一樣“沙里淘金”.——趙樹理59、讀過一本好書，像交了一個(gè)益友。
——臧克家60、聰明在于勤奮，天才在于積累。
——華羅庚61、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。
——葉圣陶62、不怕讀得少，只怕記不牢。
——徐特立63、為中華之崛起而讀書。
——周恩來64、與肝膽人共事，無字句處讀書。
——周恩來65、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。
——余秋雨66、如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽光。
——池莉67、讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。
——魯巴金68、經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面。
——歌德69、讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。
——盧梭70、不讀書的人，思想就會(huì)停止。
——狄德羅71、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。
——富蘭克林72、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹73、立志是讀書人最要緊的一件事。
——孫中山74、讀書而不思考，等于吃飯而不消化。
——波爾克75、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。
——葉圣陶76、至哉天下樂，終日在書案。
——（宋）歐陽修77、或作或輟，一曝十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。
——（明）吳夢(mèng)祥78、書到精絕潛心讀；文窮情理放聲吟。
——《對(duì)聯(lián)集錦》79、曉月閑移三尺劍；孤燈苦讀五更書。
——《對(duì)聯(lián)集錦》80、讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。
——培根
名人名言名人名言小學(xué)生
1、書籍是巨大的力量。
——列寧2、書籍是造就靈魂的工具。
——雨果3、書是人類進(jìn)步的階梯。
4、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。
——高爾基5、少壯不努力，老大徒悲傷。
6、書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。
——?jiǎng)⑾?、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫8、讀書要三到：心到、眼到、口到9、讀過一本好書，像交了一個(gè)益友。
——藏克家10、為中華之崛起而讀書。
——周恩來11、讀書也像開礦一樣“沙里淘金”。
——趙樹理
