誰幫我設(shè)計(jì)一條班級(jí)座右銘 要 8個(gè)字的

破釜沉舟，臥薪嘗膽。

不過我認(rèn)為寫一副對(duì)聯(lián)貼在兩邊最好，這副對(duì)聯(lián)雖然不是八個(gè)字的但是特別好。

“知識(shí)改變命運(yùn)，奮斗創(chuàng)造奇跡。

”

小學(xué)生讀書名言大全

1、讀萬卷書，行萬里路。

——?jiǎng)⒁?、黑知勤學(xué)早，白首方悔讀。

——顏真卿3、書卷多情人，晨昏憂樂每相親。

——于謙4、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

——?jiǎng)⑾?、少壯不努力，老大徒傷悲。

——《漢樂府·長歌行》6、莫等閑，白了少年頭，空悲切

——岳飛7、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。

——蘇軾8、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。

——李苦禪9、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。

——阮元10、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

——諸葛亮11、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

——陳壽《三國志》12、熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。

——孫洙《唐詩三百首序》13、書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。

——陸游14、問渠那得清如許

為有源頭活水來。

——朱熹15、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。

——蘇軾16、書癡者文必工，藝癡者技必良。

——蒲松齡17、讀書百遍，其義自見。

——《三國志》18、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。

——?dú)W陽修19、書籍——通過心靈觀察世界的窗口。

住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶。

——威爾遜20、書籍是任何一種知識(shí)的基礎(chǔ)，是任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)——茨威格21、書籍并不是沒有生命的東西，它包藏著一種生命的潛力，與作者同樣地活躍。

不僅如此，它還像一個(gè)寶瓶，把作者生機(jī)勃勃的智慧中最純凈的精華保存起來。

——彌爾頓22、書籍是培植智慧的工具。

——夸美紐斯23、書籍是最好的朋友。

當(dāng)生活中遇到任何困難的時(shí)候，你都可以向它求助，它永遠(yuǎn)不會(huì)背棄你。

——都德24、書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。

——培根25、書籍是造就靈魂的工具。

——雨果26、書籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。

在任何艱難困苦的時(shí)刻，它都不會(huì)拋棄你。

——赫爾岑27、書——這是這一代對(duì)另一代精神上的遺訓(xùn)，這是行將就木的老人對(duì)剛剛開始生活的年輕人的忠告，這是行將去休息的站崗人對(duì)走來接替他的崗位的站崗人的命令。

——赫爾岑28、書籍是培育我們的良師，無需鞭答和根打，不用言語和訓(xùn)斥，不收學(xué)費(fèi)，也不拘形式，對(duì)圖書傾注的愛，就是對(duì)才智的愛。

——德伯里29、書是隨時(shí)在近旁的顧問，隨時(shí)都可以供給你所需要的知識(shí)，而且可以按照你的心愿，重復(fù)這個(gè)顧問的次數(shù)。

——?jiǎng)P勒30、一個(gè)愛書的人，他必定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者。

——巴羅31、書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實(shí)。

——雨果32、書籍是前人的經(jīng)驗(yàn)。

——拉布雷33、書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師。

——高爾基34、書籍是全世界的營養(yǎng)品。

生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

——莎士比亞35、書籍是少年的食物，它使老年人快樂，也是繁榮的裝飾和危難的避難所，慰人心靈。

在家庭成為快樂的種子，在外也不致成為障礙物，但在旅行之際，卻是夜間的伴侶。

——西塞羅36、理想的書籍是智慧的鑰匙。

——列夫·托爾斯泰37、除了野蠻國家，整個(gè)世界都被書統(tǒng)治著。

——福爾特爾38、書籍乃世人積累智慧之長明燈。

——寇第斯39、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。

——朱熹40、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。

——?dú)W陽修41、卷書，行萬里路。

——?jiǎng)⒁?2、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。

——顏真卿43、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。

——于謙44、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

——?jiǎng)⑾?5、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。

——蘇軾46、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。

——李苦禪47、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。

——阮元48、熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。

——孫洙《唐詩三百首序》49、書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。

——陸游50、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。

——蘇軾51、書癡者文必工，藝癡者技必良。

——蒲松齡52、讀書百遍，其義自見。

——《三國志》53、奇文共欣賞，疑義相如析。

——陶淵明54、讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。

——朱熹55、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。

——郭沫若56、韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書。

——郭沫若57、飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。

——58、讀書也像開礦一樣“沙里淘金”.——趙樹理59、讀過一本好書，像交了一個(gè)益友。

——臧克家60、聰明在于勤奮，天才在于積累。

——華羅庚61、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。

——葉圣陶62、不怕讀得少，只怕記不牢。

——徐特立63、為中華之崛起而讀書。

——周恩來64、與肝膽人共事，無字句處讀書。

——周恩來65、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。

——余秋雨66、如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽光。

——池莉67、讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。

——魯巴金68、經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面。

——歌德69、讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。

——盧梭70、不讀書的人，思想就會(huì)停止。

——狄德羅71、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。

——富蘭克林72、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹73、立志是讀書人最要緊的一件事。

——孫中山74、讀書而不思考，等于吃飯而不消化。

——波爾克75、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。

——葉圣陶76、至哉天下樂，終日在書案。

——（宋）歐陽修77、或作或輟，一曝十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。

——（明）吳夢(mèng)祥78、書到精絕潛心讀；文窮情理放聲吟。

——《對(duì)聯(lián)集錦》79、曉月閑移三尺劍；孤燈苦讀五更書。

——《對(duì)聯(lián)集錦》80、讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。

——培根

帶曦字的對(duì)聯(lián)

銘記人生座右銘曦日升騰萬物醒金聲玉振千年旺曦光月暉萬歲明錦溪光里聳樓臺(tái)曦輪初轉(zhuǎn)破曉霧橫批：前程似錦沐門瑞氣降主公出世曦雨祥云生仙子降臨沐門瑞氣降公主出世曦雨祥云生仙女降臨凱歌賀功成樂享碩果曦光照路遠(yuǎn)再踏征途風(fēng)鼓松濤 聽三山奏凱日出云海 看五岳朝曦四海五湖迎奏凱；千山萬壑看晨曦。

凱歌賀功成樂享碩果曦光照路遠(yuǎn)再踏征途

學(xué)生班級(jí)才毛筆字(勵(lì)志）

寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；有志者，事競(jìng)成，破斧沉舟，百二秦關(guān)終屬楚我們班寫的就是這個(gè)

求才藝大賽標(biāo)語或者口號(hào)

展現(xiàn)你的能力，生活因此而更有意義

世界是公平的，給每一個(gè)人機(jī)會(huì)

任何人都會(huì)有他人難以企及的能力，相信自已

展現(xiàn)出來的能力才有價(jià)值，敢于展現(xiàn)的決心才值得尊重

示青春風(fēng)采，創(chuàng)人生未來

展現(xiàn)技藝的力量，塑造生活的理想

求關(guān)于遵規(guī)守紀(jì)的名言警句

不以規(guī)矩，不能成方圓。

------《孟子》世界上的一切都必須按照一定的規(guī)矩秩序各就各位 ------萊蒙特 人們厭煩了寂靜，就希望來一場(chǎng)暴風(fēng)雨；厭煩了規(guī)規(guī)矩矩氣度莊嚴(yán)地坐著，就希望鬧出點(diǎn)亂子來。

------契訶夫 你掙得了安適的睡眠，你就會(huì)睡得好；你掙得了很好的胃口，你吃飯就會(huì)吃得很香。

這兒的情形和人間是一樣的——你得規(guī)規(guī)矩矩，老老實(shí)實(shí)地掙一樣?xùn)|西，然后才能享受它。

你決不能先享受，然后才來掙得。

------馬克·吐溫 地獄是一個(gè)爐灶，上面放著僧侶的熱鍋。

它是教士的專用灶。

天父教士的大廚師，很關(guān)心改善僧侶的營養(yǎng)，他把自己的那些不規(guī)規(guī)矩矩地注意僧侶的誡命的孩子放在烤鍋上。

------霍爾巴赫 求必欲得，禁必欲止，令必欲行。

——《管子.版法》 仲景諸方，實(shí)萬世醫(yī)門之規(guī)矩準(zhǔn)繩也，后之欲為方圓平直者，必于是取則焉。

------元朱震亨《局方發(fā)揮》 天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。

——《管子》 立法令者以廢私也，法令行而私道廢。

——《韓非子。

有度》 言無二貴，法無兩適。

——《韓非子。

問辯》 圣王者不貴義而貴法，法必明，令必行，則已矣。

——《韓非子。

八說》 天下之事，不難于立法，而難于法之必行；不難于聽言，而難于言之必效。

幫我寫一篇文章，根據(jù)班規(guī)寫感悟

這是我們班原來的班文化JING文化 凈 ：既指環(huán)境的干凈，配合學(xué)校常規(guī)，力爭(zhēng)在班級(jí)環(huán)境的整潔美觀創(chuàng)新上想辦法，營造良好的學(xué)習(xí)硬環(huán)境；又指思想的純凈，可結(jié)合學(xué)科教學(xué)，通過閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品為學(xué)生的思想導(dǎo)航，營造有利于學(xué)習(xí)的軟環(huán)境。

敬 ：包括自敬和敬人。

競(jìng) ：既包括學(xué)習(xí)上的公平競(jìng)爭(zhēng)，又泛指行為規(guī)范的公開評(píng)比。

勁 ：學(xué)習(xí)上要有沖勁；在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，要有干勁。

如何把班訓(xùn)、班級(jí)精神化為耳熟能詳?shù)囊?guī)則，時(shí)時(shí)、處處、事事激勵(lì)自己，學(xué)生說亞運(yùn)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)以及大型的集會(huì)都有會(huì)標(biāo)，我們也可以設(shè)計(jì)一個(gè)班徽。

誰設(shè)計(jì)，怎么設(shè)計(jì)，我讓學(xué)生毛遂自薦，可以一人，也可以多人自由組合。

先獨(dú)立設(shè)計(jì)，再進(jìn)行競(jìng)標(biāo)，時(shí)間為一周。

當(dāng)即有幾組學(xué)生踴躍報(bào)名，一下課就聚在一起，畫圖、修改，忙得不亦樂乎，不時(shí)傳來激烈的爭(zhēng)論聲，儼然一副小主人的模樣，同學(xué)之間各展所長，距離縮短了。

一周后，各組展示作品，有的組為了勝出，還到外面用激光彩繪打印出來，惟妙惟肖；有的組偷偷請(qǐng)教了美術(shù)老師，光與影的搭配別具一格；有的組甚至動(dòng)用了親友團(tuán)，洋溢著家長的智慧。

配備的解說詞個(gè)個(gè)引人眼球，調(diào)人胃口，能與“感動(dòng)中國”頒獎(jiǎng)詞相媲美，我感慨不已，暗自贊嘆后生可畏，慶幸調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。

我實(shí)不忍取舍，也很難取舍。

于是又把決定權(quán)丟給了學(xué)生，進(jìn)行無記名民主投票，最后定下一幅。

為了表彰同學(xué)們的盡心盡力，我宣布其他作品評(píng)為優(yōu)秀參與獎(jiǎng)，并頒發(fā)了獎(jiǎng)狀，放入成長記錄袋。

就這樣，班徽脫穎而出。

凈 ：既指環(huán)境的干凈，又指思想的純凈。

環(huán)境的干凈是外顯的，可以通過打掃、保潔，可以通過室內(nèi)布置，如班級(jí)板報(bào)上設(shè)立班主任寄語，墻壁上設(shè)立表揚(yáng)欄，開辟出《最棒的人是我》的主題欄，表彰班級(jí)前十名，兩邊配以同學(xué)自擬的對(duì)聯(lián)“你追我趕，個(gè)個(gè)才高八斗；爭(zhēng)先恐后，人人弘揚(yáng)班風(fēng)”，橫披“我愛八班；” 另一方面設(shè)立專欄《超越自我》，表彰班級(jí)進(jìn)步較大的前十名，同樣送給他們一幅對(duì)聯(lián)“超越，需要的是勇氣；依靠的是執(zhí)著，八班為你而自豪

”為學(xué)生營造一種良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)境。

思想的純凈是內(nèi)隱的，難度也比較大，但可以通過讓學(xué)生自創(chuàng)座右銘、收集哲理故事、記每日一得、擬班級(jí)對(duì)聯(lián)，用他人的故事啟迪學(xué)生勤思考、多反思，啟迪學(xué)生的心智。

用自創(chuàng)的座右銘、班級(jí)對(duì)聯(lián)約束自己，才能收到事半功倍的效率。

敬 ：包括自敬和敬人。

自敬是指自尊自愛，作為八班的學(xué)生，要時(shí)時(shí)、處處、事事對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，努力做好年紀(jì)的表率。

敬人是指要想別人尊重你，你得學(xué)會(huì)尊重他人。

當(dāng)同學(xué)在發(fā)言的時(shí)候，不管說得對(duì)與錯(cuò)，都要認(rèn)真傾聽；當(dāng)同學(xué)有錯(cuò)誤的時(shí)候，要學(xué)會(huì)關(guān)愛，出謀劃策，伸出手拉他一把，共同進(jìn)步。

即幫助別人，快樂自己。

為了進(jìn)一步消除學(xué)生的孤傲情緒，我有意設(shè)計(jì)了一節(jié)“夸夸身邊可愛的同學(xué)”的主題班會(huì)，讓學(xué)生大膽說出你認(rèn)為最可愛的同學(xué)，以及夸贊的理由。

結(jié)果有大部分同學(xué)得到了他人的認(rèn)可，有的崇拜者還不止一個(gè)，有些默默為班級(jí)、同學(xué)服務(wù)的感人的事情也浮出了水面。

學(xué)會(huì)關(guān)愛身邊平凡人、平凡事，取己之長，補(bǔ)己之短。

當(dāng)然作為老師，也會(huì)設(shè)身處地為你們著想，尊重你們的意見。

像期中考試下來，我班成績出現(xiàn)了滑坡，有客觀原因，也有主觀原因，很多學(xué)生哭了，說寒假過后還未收心，沒有發(fā)揮出最佳水平。

正好學(xué)校要開家長會(huì)，考慮到學(xué)生和家長的情緒，我主動(dòng)向校長申請(qǐng)八班能否暫時(shí)不開家長會(huì)，給學(xué)生一個(gè)拼搏的機(jī)會(huì)，一個(gè)改過的機(jī)會(huì)。

在得到允許后，我開了名為“攜手共進(jìn)——零距離”的學(xué)生會(huì)，讓班級(jí)前十名和后十名結(jié)成對(duì)子，邀請(qǐng)任課老師面對(duì)面交流，縮短師生之間的距離，縮短學(xué)生之間的距離，交流復(fù)習(xí)方法，解答疑難困惑，簽好共進(jìn)協(xié)議，從師生反饋來看，跟學(xué)生交流，在一定程度上比跟家長交談更有效，效果更直接。

競(jìng) ：既包括學(xué)習(xí)上的公平競(jìng)爭(zhēng)，又泛指行為規(guī)范的公開評(píng)比。

學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)可以開展諸如尋找對(duì)手——公開對(duì)手——爭(zhēng)當(dāng)對(duì)手；確定各個(gè)階段的目標(biāo)；自選同桌；定期輪換科代表，給學(xué)生前進(jìn)的壓力。

用好個(gè)人成長記錄袋，劃好成長曲線圖。

也曾讓班級(jí)月考核優(yōu)秀的同學(xué)榜上有名，優(yōu)秀的叫“領(lǐng)軍人物”，交流經(jīng)驗(yàn)；進(jìn)步的叫“后起之秀”，暢談體會(huì)，一時(shí)群星閃耀，群情激昂。

在幾次階段測(cè)試中，我專門讓宣傳委員開辟了“公開對(duì)手”一欄，讓對(duì)手一覽無余，有的放矢展開競(jìng)爭(zhēng)。

行為規(guī)范的評(píng)比可以以個(gè)人或小組為單位，評(píng)選如思維之星、守紀(jì)之星、鍛煉之星、服務(wù)之星、文明之星、作業(yè)收繳之星；為了提升班委、小組長的威信，可實(shí)行班委提名小組長，入團(tuán)優(yōu)先的傾斜政策，鼓勵(lì)學(xué)生出頭，并樂為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)。

勁 ：學(xué)習(xí)上要有沖勁，要力爭(zhēng)沖在年級(jí)前列；在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，要有干勁，全力以赴，勇于展示自己的才華，把集體榮譽(yù)看得高于一切。

我反復(fù)跟學(xué)生講：“每個(gè)人應(yīng)最大的發(fā)揮自己的潛能，沉默未必是金，不能為班級(jí)爭(zhēng)光不是你的錯(cuò)，當(dāng)你起碼不能為班級(jí)抹黑。

”

水珠的悲劇閱讀答案四年級(jí) 讀了短文你喜歡文中的誰呢

說說從它身上

人教版五年級(jí)語文下冊(cè)期中測(cè)試卷（A卷）班級(jí)_________姓名_________得分________第一部分基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用一、看拼音，寫漢字。

màowūrǔ　guījǚ外（）（）（）fù　jìdiàn　　　è　hào　天（）?。ǎ　　　。ā　　　。　《?、比一比，再組詞。

蹄（）梁（）禽（）謠（）啼（）粱（）離（）搖（）三、在正確的讀音上打勾。

1、猛然間，一個(gè)浪頭吞沒了老漢。

（mòméi）2、炮彈在您的身邊爆炸，您倒在血泊里……(pōbó)3、我站在駱駝面前，看它們咀嚼的樣子。

（jiáojué）4、重重疊疊的山峰已經(jīng)看得見了。

（zhòngchóng）四、把下面詞語補(bǔ)充完整。

杯（）車（）不（）代（?。　?shì)（）可（?。　?、寫出兩個(gè)“千”字開頭的四字詞：（　　　　　　　?。ā　　　　　　　　。┪?、給下面句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

楚王看見了問他們那個(gè)囚犯犯的什么罪他是哪里人六、請(qǐng)根據(jù)要求把句子換個(gè)說法，使句意不變。

1、這比山還高比海還深的情誼，我們不能忘懷。

（改為反問句）2、面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族難道會(huì)望而卻步嗎（改為陳述句）___________________________________________________________例：王寧說：“我要像李剛那樣關(guān)心集體。

”王寧說，他要像李剛那樣關(guān)心集體。

3、烈士的母親說：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對(duì)組織提出任何要求。

”七、我是小醫(yī)生，一定能治好它們的病。

（把正確的句子寫在橫線上）。

1、他們邁著輕快的步子擔(dān)著沉重的貨物在一步一步地向前挪動(dòng)。

2、武松是我國古代著名長篇小說《水滸傳》中的一個(gè)。

八、請(qǐng)把下列的詩句、名言、對(duì)聯(lián)等補(bǔ)充完整。

1、地滿紅花紅滿地，。

2、少年易老學(xué)難成，。

3、歸來飽飯黃昏后，。

4、你的座右銘是：。

九、在本學(xué)期1—4單元的課文中，哪個(gè)主人公最讓你喜歡，為什么

不少于50字。

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用一、細(xì)讀《橋》選段，回答問題。

木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記。

那個(gè)全村人都擁戴的老漢。

老漢清瘦的臉上淌著雨水。

他不說話，盯著亂哄哄的人們。

他像一座山。

人們停住腳，望著老漢。

老漢沙啞地喊話：“橋窄

排成一隊(duì)，不要擠

黨員排在后邊

”有人喊了一聲：“黨員也是人。

”老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報(bào)名。

”竟沒人再喊。

一百多人很快排成隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋。

水漸漸竄上來，（放縱放肆）地舔著人們的腰。

老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里（揪拖）出一個(gè)小伙子，（罵吼）道：“你還算是個(gè)黨員嗎

排到后面去

”老漢兇得像只豹子。

小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。

木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地（呻吟呼喊）。

水，爬上了老漢的胸膛。

最后，只剩下他和小伙子。

小伙子推了老漢一把：“你先走。

”老漢吼道：“少廢話，快走。

”他用力把小伙子推上木橋。

突然，那木橋轟地一聲塌了。

小伙子被洪水吞沒了。

老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。

1、“祭”字用音序查字法應(yīng)查，用部首查字法應(yīng)查部。

2、在文中括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，打上“√”。

3、你能從文中找出全村人愛戴老漢的具體表現(xiàn)的句子嗎

4、假如你就是被揪的小伙子，此時(shí)此刻你會(huì)對(duì)老漢說什么呢

5、文中的哪些話使你感動(dòng)的

用“”劃出來并說說原因。

6、假如你就是被救的一位村民，在老漢的墳?zāi)骨埃阌惺裁丛拰?duì)老支書說呢

請(qǐng)寫下來。

二、閱讀短文，回答問題。

一位母親與家長會(huì)第一次參加家長會(huì)，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。

”回家的路上，兒子問她老師都說了些什么

她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。

因?yàn)槿?0名小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。

然而，她還是告訴了她的兒子。

“老師表揚(yáng)了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘。

現(xiàn)在能坐三分鐘了。

其他的媽媽都非常羨慕媽媽，以為全班只有寶寶進(jìn)步了。

”那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒有讓她喂。

兒子上小學(xué)了。

家長會(huì)上，老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排49名。

我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。

”回去的路上，她流下了淚。

然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說“老師對(duì)你充滿信心。

他說了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌的，這次你的同桌排在第21名。

”說這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒來。

她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。

第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。

孩子上了初中，又一次家長會(huì)。

她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L會(huì)，她兒子的名字在差生的行列總是被點(diǎn)到。

然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒有聽到。

她有些不習(xí)慣。

臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。

”她懷著喜悅的心情走出校門，此時(shí)發(fā)現(xiàn)兒子在等她。

路上她扶著兒子肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。

”高中畢業(yè)了；一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。

她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說過，她相信他能考取這所學(xué)校。

她兒子從學(xué)?；貋?，把一封印有清華大學(xué)招生公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您……”這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

1、用“—”畫出寫母親表情的句子。

2、按要求改寫句子，意思不變。

她兒子破天荒地吃了兩碗米飯。

“把”字句：“被”字句：3、母親每一次開完家長會(huì)都對(duì)兒子說“假話”，說說母親這樣做的理由。

4、試著用幾句話概括這篇文章的內(nèi)容。

5、默讀劃雙橫線的句子，聯(lián)系上下文，想想兒子聽了母親的話心里會(huì)想什么

6、仔細(xì)讀讀最后一句話，聯(lián)系全文想想：媽媽悲喜交加，她“悲”的是：“喜”的是：7、兒子哭著沒有把話說完，請(qǐng)你發(fā)揮想象，結(jié)合課文內(nèi)容，用“是您……，是您……，是您……”這個(gè)排比句式把兒子的話說完。

8、讀了這篇文章你一定有很多話要說，把你最想說的話寫下來。

第三部分：習(xí)作一、小練筆：寫信封楊紅是上海市新閘路170號(hào)樓405室的一名小學(xué)生。

（郵政編碼：200040）張華是北京市海淀區(qū)3號(hào)樓601室的一名小學(xué)生。

（郵政編碼；100085）張華和楊紅本來是一對(duì)好朋友，現(xiàn)張華想寫一封信給楊紅，可是信封卻不會(huì)寫，請(qǐng)你幫他寫一個(gè)信封。

二、作文。

題目：我得到了＿＿＿＿＿＿要求：（1）在橫線上填上一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語，如“表揚(yáng)”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關(guān)心”、“教訓(xùn)”等等，把題目補(bǔ)充完整。

450字左右。

（2）通過一件事來寫。

注意圍繞中心把事情的經(jīng)過寫具體，做到語句通順，前后連貫。

人教版五年級(jí)語文下冊(cè)期中測(cè)試卷（B卷）班級(jí)_________姓名_________得分________第一部分基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用一、讀拼音，寫漢字。

chānfúhuòhuàndīyínpáoxiàoxièméiwǔrǔ（）（）（）（）()（）二、加點(diǎn)的字讀音全部正確的一組是（）。

A、好（hào）客似（sì）乎蒙（měnɡ）古包咀嚼（jué）B、清平樂（lè）亡（wánɡ）賴剝（bāo）皮系（jì）鈴鐺C、應(yīng)（yìnɡ）聲暖和（hé）情不自禁（jìn）沒（mò）腿深三、下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）。

A、撫摸天崖翠色欲流巾飄帶舞B、幻稚紡礙絞盡腦汁隨心所欲C、盜賊出息面不改色安居樂業(yè)D、銷煙祭奠同歸于進(jìn)勢(shì)不可當(dāng)四、選擇合適的詞語填空。

不是……而是……因?yàn)椤浴瓕幙伞膊弧m然……但是……盡管……還是……只有……才……1、（）草原里的河水十分清澈，（）從遠(yuǎn)處看就像一條明如玻璃的帶子。

2、在洪水到來之際，老漢（）犧牲自己，（）讓一個(gè)老百姓受到傷害。

3、我童年時(shí)的發(fā)現(xiàn)（）沒有科學(xué)根據(jù)，（）還是有一定道理的。

嚴(yán)峻嚴(yán)格嚴(yán)厲嚴(yán)肅1、老師（）地對(duì)同學(xué)們說，我們一定要（）要求自己。

2、饑餓威脅著我們。

在這樣（）的形勢(shì)下，我浪費(fèi)糧食的行為受到了老班長（）的批評(píng)。

五、從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~語劃上“√”。

1、五千多名孩子聚在路邊，他們（熱烈熱心熱愛）地鼓掌，歡迎瑞恩的到來。

2、這件事發(fā)生得很（偶然猛然突然），誰也沒有意料到。

3、老班長的行為（激動(dòng)激勵(lì)激烈）著戰(zhàn)士們。

4、聽到小金花的媽媽犧牲的消息后，戰(zhàn)士們都哭得很（痛心傷心悲痛）。

六、根據(jù)要求變換句子。

（1）您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國人民的友誼

改成陳述句：_________________________________________（2）小孩掉河里，我們不能見不救。

（改成反問句）　　____________________________________________________（3）高大挺拔的白楊樹像一排士兵似的排列在寬闊而筆直的馬路兩旁。

縮句：_______________________________________________（4）我們邁著輕松的步子和愉快的心情來到公園。

（修改病句）______________________________________________（5）學(xué)校的花草池里有一塊牌子，上邊寫著“禁止摘花踏草”，可是同學(xué)老師看了很不舒服，你能在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，把牌子上的警示語換一下，使大家變得樂意接受嗎

試試看。

_____________________________________________________________（6）喂，到陽光小區(qū)坐幾路公交車

用上禮貌用語：________________________________________________七、填空。

(1)《舟過安仁》的作者是___朝詩人_________，詩句___________，__________。

”寫出了漁船小童的調(diào)皮。

(2)走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是、。

許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)，讓我們看的人如入山陰道上，。

（3）中國古典四大名著指的是《三國演義》、《》、《》、《》，王熙鳳是《》中的人物。

（4）本學(xué)期所學(xué)的課文你最喜歡的一篇是《》因?yàn)開_________________，課文中的人物留給你印象最深的是_________，因?yàn)開_________________。

（5）寫出一幅你積累的對(duì)聯(lián)：_____________________________________（6）寫一句你積累的名言或格言：_____________________________________八、請(qǐng)將左右兩邊相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用線段連接起來，并完成填空。

蒙漢情深何忍別吾將上下而求索地滿紅花紅滿地浪淘風(fēng)簸自天涯九曲黃河萬里沙天涯碧草話斜陽路曼曼其修遠(yuǎn)兮天連碧水碧連天當(dāng)看到同學(xué)浪費(fèi)時(shí)間，不好好學(xué)習(xí)時(shí)，我會(huì)用本冊(cè)書中學(xué)過的這句名言：“”來教育他們。

九、第一至第四單元中,我們學(xué)過五首古詩（詞）,我能把我最喜歡的一首默出來。

___________________,。

_______________________,_________________。

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用。

（一）爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來。

他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直，這么高大。

哪兒需要它，它就很快地在哪兒生根、發(fā)芽，長出粗壯的枝干。

（）遇到風(fēng)沙還是雨雪，（）遇到干旱還是洪水，它（）那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，（）不動(dòng)搖。

”1.這段話選自課文《》。

2、在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

3、這段話中寫了_________、_________、_________、_________這樣幾種自然災(zāi)害，相信你還能寫出至少兩種來：_________、_________。

4、這段話寫出了白楊樹的三個(gè)特點(diǎn)：（1）_________（2）_________（3）_________5、文中畫線的句子是（）a.外貌描寫b.神態(tài)描寫c.動(dòng)作描寫6、這段話運(yùn)用了_________的寫法，借贊美白楊樹贊美了__________________。

（二）閱讀短文，回答問題。

第一次馬路旁的行（hángxíng）人道比馬路要整整高出一個(gè)臺(tái)階，而他簡(jiǎn)直還沒滿一周歲。

他長著細(xì)弱的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人——小男孩，想從馬路上登上人行道的愿望卻十分（強(qiáng)烈、猛烈），而且信心十足。

瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經(jīng)抬了起來，踩在了人行道的邊緣上，但孩子還沒有下定決心登上第二只腳，有那么一會(huì)兒他就那么站著：一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒動(dòng)。

然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，既不前進(jìn)，又不后退，只是固執(zhí)地注視著自己的前方。

“還小呢，剛剛能走路，就能跨臺(tái)階

”路旁一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說：“做大人的要幫他一把。

”而孩子的媽媽并沒伸出手去，只是微笑著（鼓舞、鼓勵(lì)）說：“自己上，小乖乖，自己上

”“加油

加油

”旁邊的小姑娘喊道。

終于，孩子的兩只腳都站到了人行道上，小胖臉同時(shí)（裂開、綻開）了笑容。

“好一個(gè)登山者

”胡子爺爺幽默地說。

他又摸摸孩子的頭說：“一開頭有困難，但堅(jiān)持就能勝利。

祝賀你成功

”1、劃掉括號(hào)里不合適的讀音和詞語。

2、從文中找出下列詞語的反義詞。

失?。ǎ┖笸耍ǎ┫模ǎ┤菀祝ǎ?、“堅(jiān)持就能勝利。

”改為反問句是：

4、概括寫出下面四種人的態(tài)度：（1）老奶奶的態(tài)度：（2）媽媽的態(tài)度：（3）小姑娘的態(tài)度：（4）胡子爺爺?shù)膽B(tài)度：5、你從“小孩學(xué)步”這件事中，受到了什么啟發(fā)

6、你也經(jīng)歷許多第一次，如：、，其中最令你難忘的是第一次因?yàn)椤?/p>

第三部分：作文我最_______的一個(gè)人。

寫一個(gè)人，通過具體事例來表現(xiàn)你對(duì)他的感激、欽佩、懷念、愧疚……先想好寫誰，寫他（她）的什么事，然后在橫線上填上合適的詞語。

要求：表達(dá)真情實(shí)感，語句通順連貫。