怎么樣才能整頓好一個班級的紀律，而且又樹立良好的班風。
要詳細的方法
如何教二年級學生寫日記 善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、積極思考、多練多寫 我作為二年級的語文教師，我認為小學二年級是學生語言能力和思想品格形成的關鍵時期。
寫日記，對小學生來說，是引發(fā)其寫作興趣的一種極好的練筆方式。
如何培養(yǎng)和提高二年級學生的書面表達能力，引導他們培養(yǎng)健康向上的品格，是擺在老師面前的一個非常重要的任務。
寫日記是訓練寫作的方法之一，也是積累寫作素材的主要形式。
如何指導小學生寫好日記，我認為應該從下面幾個方面著手。
一、寫觀察日記。
觀察日記是對日常生活進行經(jīng)常性的細致觀察所作的記錄，它可以一日一記，也可以數(shù)日一記；可以寫一個人、一件事、一樣物品、一個活動，也可以只寫一個側面、一個場景、一個細節(jié)；可以寫成一篇完整的文章，也可以只寫一個片段，沒有開頭和結尾，非常靈活。
堅持寫觀察日記，可以使學生了解生活，了解社會，積累素材，豐富寫作內容；可以提高觀察能力、分析能力和文字表達能力；還可以培養(yǎng)寫作興趣。
二、寫剪貼日記。
把自己喜愛的郵票、畫片、照片貼在日記本上，并按圖意寫一句或一段完整的話加以說明。
這種形式學生既感興趣、又樂意去做。
三、寫信息日記。
就是把看到的、聽到的最有價值的、最新信息記下來。
四、寫氣象日記。
就是把每天的天氣、溫度、風力、風向和新出現(xiàn)的自然物候現(xiàn)象記下來。
五、寫摘錄日記。
把看到或讀到的名人語錄、格言、座右銘或寫人物的優(yōu)美詞句摘錄下來。
六、寫學習日記。
把課本上學到的、課外閱讀中讀到的，印象較深的心得體會、聯(lián)想記下來。
七、寫活動日記。
記下參觀訪問活動或少先隊組織和各種活動，參加一次記一次，抓住要點敘述。
八、寫實驗日記。
如養(yǎng)花、種向日葵或搞科學制作，把過程、結果寫下來。
九、寫思考日記. 也叫心得日記。
就是把自己對現(xiàn)實生活的思考、議論，以及自己在學習、生活中的優(yōu)缺點和心理活動、進步成長的過程摘要記下來。
總之，要想寫好上述日記，平時就得要求學生做生活中的有心人。
要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、積極思考、多練多寫。
這樣，不但能夠學會寫日記，也為寫好作文奠定了基礎。
通過一段時間的練習，大部分孩子能寫清楚一件事，能正確使用標點，寫得還不錯。
為了激發(fā)他們的寫作興趣，鼓勵孩子們更上一層樓，我常常利用一節(jié)課的時間，讓寫的好的同學在講臺上念自己的日記，并給予適當?shù)莫剟睢?/p>
我自認為二年級的日記可以隨心所欲地寫。
寫孩子們的生活，寫孩子們的快樂，寫孩子們的委屈，寫孩子們感興趣的事...... 如何指導二年級學生寫作文 豐南實驗學校 孫秀菊 小學生進入二年級后，由一年級單純的寫一句話開始逐漸過渡到寫幾句話的小作文了，有的孩子寫的多一點，好一點，有的不會寫，覺得沒話說，于是，家長和孩子都苦惱，我認為導致孩子怕寫和不會寫作文的原因是孩子的頭腦里沒有積累夠足夠的知識來豐富他們的想象力，所謂“巧婦難為無米之炊”就是這個道理。
孩子寫話開始不要要求太高，只要寫清楚誰（什么）、再哪兒、干什么、干得怎么樣，即可。
先得指導孩子學會寫話。
先寫一句話，再寫幾句話，然后連句成段，最后連段成篇。
因此，我認為要寫好作文，家長應該在這幾方面多努力： 一、堅持每天給孩子讀書，讓孩子積累大量的知識和詞匯，這是寫好作文必不可缺的一步。
這里，關于如何給孩子讀書，我想說一下： 1.選書方面：要選擇適合孩子年齡段的經(jīng)典好書。
2.堅持每天給孩子讀書，至少半個小時左右，多于1 個小時最好。
寒暑假可以時間更長一點。
3.讀書的時候要注意反復閱讀。
也就是說，一本書讀完之后，過一段時間要把這本書再重新讀一遍，按照遺忘曲線的規(guī)律，遺忘一般是先快后慢，所以呢，第二次閱讀同樣的書就可以加深孩子對書的記憶力，這樣一本書相當于獲得了兩本書的知識量。
二、家長給孩子適當?shù)闹v一下寫作的技巧，比如，如何開門見山，首尾呼應，插敘，倒敘，如何點題，如何過渡等等，這些知識可以簡單的在給孩子讀書的時候順便給孩子講講，沒必要特意去買一本作文指導大全之類的，因為給孩子講得太多，他不僅記不住，而且會煩。
三、加強孩子發(fā)散性思維訓練： 所謂發(fā)散性思維，簡言之，就是一個問題通過不同的角度或者方向來設想，探求多種答案，最終使問題獲得圓滿解決的思維方法。
我自己的做法是：每次孩子拿到老師給的題目之后，我都讓她自己先說，根據(jù)題目，看要求寫什么，然后呢，會有幾種寫法，在正式的確定到底要用哪種思路寫之前，我不讓她動筆，只是讓她說。
這樣的好處是：讓她把精力放在去想：我到底該怎樣寫
有幾種寫法
如果一開始就讓孩子寫，可能順著這個思路寫幾句，她自己都覺得沒意思，寫不下去，如果重新寫的話，手又累心又煩，但是如果一開始只是說作文那就不一樣：她可以天馬行空地去想，可以有五六種創(chuàng)意，當然前提是不能跑題，她想到了一種，然后就順著這個思路說下去，說著說著，她自己覺得不好，又換另一個思路，也許這個不錯，越往下說越覺得不錯，這樣的話，比較完整的清晰的框架出來后我才讓她動筆打草稿，這個草稿除了要改一下錯別字或者標點等小問題，基本上就可以直接往作文本上抄了。
在孩子說作文的過程中，家長切記不要干擾孩子的思路，因為孩子總能給你一些出乎意料的想法，很多次，看到題目，我覺得應該這樣寫，但我不說出來，我讓孩子自己說她的想法，我想也許她的一個想法會跟我的重合，但往往是有很多時候，她想出來的我沒有想到。
所以說，除了聆聽，這個時候家長最好給孩子充分的想像空間和時間，當然，這樣很費時間，一篇小作文往往要耗費一個多小時的時間，但我覺得還是值得的，因為這樣做，可以讓孩子學會對創(chuàng)意和素材如何取舍。
以上就是我對自己孩子寫作文的一點想法和做法，難免有些片面，因為要寫好作文，有很多因素，但是任何時候如果缺少了閱讀的積累，那是絕不可能寫好作文的，因此，我建議有些家長，與其把錢花在給孩子報作文輔導班或者購買大量的優(yōu)秀作文書上，不如用它來多買那些經(jīng)典的，能給孩子無窮想象力和童年帶來樂趣的書，用書來充實孩子，即使孩子的作文沒有提高，但是他們也會從這些書中受益很多。
參觀海洋館 今天我們到海洋館春游。
海洋館里真是奇妙呀
我簡直就像來到了真的海底世界，美麗極了
那里有近百種魚類，它們色彩鮮艷，形態(tài)各異，在水池里自由自在的玩耍。
有活潑的小丑魚，有兇殘的銀鯧，有美麗的神仙魚，有懶惰的吸盤魚，有相愛的接吻魚，有華麗的獅子魚，當然也少不了可怕的大鯊魚……魚太多了，看得我眼花繚亂。
讓我最難忘的是“美人魚”。
海洋館里的“美人魚”是大姐姐扮演的，她們穿著鮮艷的“魚裙子”，金光閃閃的大尾巴在水里漂來蕩去，時而和魚兒們嬉戲，時而擺出各種優(yōu)美的造型，也許是她們太美麗了，就連令人懼怕的大鯊魚在她們面前也變的老老實實的，在美人魚姐姐旁邊來回撒嬌。
海洋館里有趣的動物還有很多，什么大海龜、寄居蟹、清潔蝦……我真想和它們多玩會，可惜春游的時間結束了，以后有機會我一定還來海洋館。
今天我去了臺州海洋館。
我覺得那里好漂亮哦。
我看了很多很多的海洋動物。
有可愛的小海馬，有奇怪的牛角魚，有各種各樣的美麗的珊瑚。
我覺得有一種珊瑚好奇怪，頭象一座山，我就問媽媽：“這是什么珊瑚啊
”媽媽也不知道，她看了旁邊的介紹告訴我那是象耳珊瑚。
我想：是不是因為它長得象大象的耳朵呢
我仔細再看了一眼，呀，真的好像大象的耳朵呢
我最喜歡的魚是一種頭小小的、身子長長的魚，我也不知道它的名字。
我還看到了動畫片《小鯉魚歷險記》里的那種魚——刺豚，一開始我認不出來，以為那個魚缸里的魚都是刺豚，后來我看了介紹，知道身體圓圓的，長著刺的才是刺豚。
最后我來到二樓觀看表演，可是表演還沒開始，我就在那里耐心地等待。
我看到了海龜在那里自由自在地游泳，可怕的魔鬼魚好大哦，還有一條巨大的石斑魚，那條石斑魚可真奇怪，身上帶著一條小魚，好像小寶寶在媽媽的懷里吃奶，可那條魚跟石斑魚長得又不象，肯定不是它的寶寶，那為什么會粘在它身上呢
我正想問媽媽，阿姨介紹了：“這是一條吸盤魚，老是喜歡吸在別人的身上，所以又叫懶惰魚。
因為它不想自己游。
”我聽了，覺得它真是一個大懶蟲。
我可不能學它。
我還看了精彩的美人魚表演。
人和魚在一起，真是太神奇了。
我問媽媽：“那些人怎么進到水里的呀
魚兒不會吃他們嗎
”媽媽說：“上面有洞口，里面的工作人員可以進去的。
他們經(jīng)過訓練，魚兒和他們是好朋友。
”看好表演我就依依不舍地離開海洋館。
我覺得這次真是太高興了。
我希望下次再來。
自主，合作，探究的學習方法對語文教學過程施加了哪些影響
一、學習有指導性的教育教學理論為使課題研究中學生主動地在課內和課外形式多樣的自主合作探究學習過程中不斷完善自我，更好地把學語文和學做人有機結合起來。
我主要進行了以下理論的學習：1、自主學習的理論。
《語文課程課標》強調語文學習是學生的個性化行為。
語文教學中的作品和價值只有在學生閱讀的過程中產(chǎn)生，而學生是閱讀的主體，課文的意義是學生在教師指導下，以已有的知識和生活經(jīng)驗為基礎生成的。
2、合作學習的理論。
前蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利、沙塔洛夫等人認為：通過創(chuàng)造性教育活動，教師與學生建立相互合作、信任理解的關系，活潑多樣地發(fā)展學生多樣化的才能。
在語文教學中，同一篇文章，同一個人物形象，學生的理解往往是各式各樣的，正如“一千個讀者，有一千個哈姆雷特”就是這個意思。
針對這種情況，特別需要加強學生之間的交流與合作，使他們相互取長補短，都變得知識更加豐富，能力更加全面。
3、探究學習的理論。
教育家蘇霍姆林斯基說過，“學生學習的一個突出特點就是他們對學習的對象采取研究的態(tài)度”。
同樣語文的探究性學習，要把課文以及自然、社會、自我都作為探究的對象，也可以采取多種多樣的方法，比如社會調查、現(xiàn)場觀察、采訪人物、體驗學習、課堂討論、查閱資料等等。
這種探究性的學習方式，可以使學生在更高的層面上進行學習。
二、研究有特色的課堂教學模式為了實現(xiàn)了以教學實踐不斷豐富和發(fā)展課題預期目標，為教學特色建設提供教育資源保障和有力的支撐，我們積極整合各個教學環(huán)節(jié)中有效落實自主合作探究能力培養(yǎng)的方式和一般流程，構建了“導入激趣→自主創(chuàng)造→合作互動→引探釋疑→遷移實踐”的自主、合作、探究性課堂教學模式框架。
1、導入激趣借助信息技術創(chuàng)設情景，在多媒體課堂教學中，把圖、文、聲、像有機組合，使抽象的內涵轉化成情景交融、圖文并茂的形式，調動學生的視覺、聽覺、感知、理解，營造一個語文教學的互動新空間，有如如臨其境、如見其人、如聞其聲、如見其形……例如：《從百草園到三味書屋》、《天上的街市》、《背影》、《皇帝的新裝》、《詠雪》、《化石吟》等課件的制作，讓學生真的有如進入作品的真實情景中。
比如《化石吟》中下下載大量動植物的化石圖片，及影片《侏羅紀》的圖片，就可以化抽象的語言文字為形象的直觀感知，大大提高學生對課文的理解和掌握。
以這些真切生動的情景既可以啟動學生的學習潛能，活躍他們的思維，同時還可以培養(yǎng)提升個人的情操，養(yǎng)成真善美的體驗，造就獨立的人格。
這無疑是有極大的促進作用的。
2、自主創(chuàng)造電子閱覽室、網(wǎng)絡教室給予學生上網(wǎng)，根據(jù)自己的喜好結合老師的要求進行獨立網(wǎng)上學習。
如初一的兩個信息班進行的“四個一”的活動比賽，先以教材為例子進行模仿學習，進行更新創(chuàng)造。
整個比賽大力提倡一個口號：“像學者一樣認真閱讀，像作者一樣創(chuàng)新寫作，像書法家一樣端正書寫，像工程師一樣靈活運用……”，加強自主獨立性的培養(yǎng)，增添學習的成功感。
如在創(chuàng)作“勵志格言”電子書簽、創(chuàng)作一個寓言的過程中，同學們先在網(wǎng)上搜索學習名人偉人的勵志格言、網(wǎng)上研讀《伊索寓言》后，再自己開動腦筋進行創(chuàng)作，并配以精美的文字、插圖處理，自創(chuàng)勵志格言、寓言故事。
其效果很好。
3、合作互動合作互動學習的過程中力主“教師與學生合作互動”、“學生與學生合作互動”，目的在于利用多媒體的教學環(huán)境及網(wǎng)上資源，以小組為單位，相互爭論、相互啟發(fā)、分工合作及取長補短，進行思維碰撞，淺者得其淺，深者得其深。
通常學習時以小組為單位，展開組與組之間的挑戰(zhàn)競賽，由此增強競爭感和集體主義榮譽感。
如在教授寓言四則——《蚊子和獅子》、《赫耳墨斯和雕像者》、《智子疑鄰》、《塞翁失馬》時，可以即時上網(wǎng)閱覽這些寓言的VCD片，看圖模仿角色進行講故事比賽。
又如下載的《皇帝的新裝》的10幅忍俊不禁、妙趣橫生的連環(huán)圖片引來學生陣陣的笑聲，給這些連環(huán)圖片配上動情的音樂后再讓學生進行小組復述故事比賽，這樣的效果當然是難以言喻的。
這不僅改變當前很多語文教師只是錄音機播放示范朗讀錄音的固有形式，還積極力求在語文教學的聽說讀寫能力的培養(yǎng)中對“說”的能力切實地加強了訓練，務求做到“促學生想說，教學生會說”。
4、引探釋疑引探釋疑的過程是以問答思考題為教學主線，學生先學先探，教師后講后幫，把教師的引與學生的探有機地結合起來，從而解決問題。
使學生在學好新知識的同時，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。
如在教《詩兩首》時，要求學生第一遍自讀，感悟探究：詩歌寫了什么內容
第二遍自讀，感悟探究：抒發(fā)了什么情感
第三遍自讀，感悟探究：借紙船和金色花來抒情有什么好處
每一遍自讀，老師都不急于讓學生回答，而是給足學生讀書和探究思考的時間，有的學生探究思考的不理想，老師讓學生在多讀幾遍，有時要求默讀，有時抓住關鍵情節(jié)齊讀、范讀。
由于充分保證了學生自主讀書探究的時間，在交流匯報時，很多學生有話可說，連平時不常發(fā)言的學生都提出了一些問題，取得了較好的效果。
這樣的指導，解決了學生自主探究不自主或流于形式或自主不深入的問題，讓學生在課堂上找回自我，發(fā)展個性，充分調動了自主探究學習的積極性。
老師及時發(fā)現(xiàn)和肯定學生的探究的成果和收獲，逐步消除有些學生的服從感、低下感、自卑感。
5、遷移實踐書上的知識只是一個例子，能學得更多的知識才是我們語文教學的目的。
因此，語文課上我們尤其重視學生的遷移閱讀能力與實踐能力。
像有的學生善于文字處理，有的學生善于繪畫，有的學生擅長網(wǎng)頁制作。
如根據(jù)實驗班的實際，已經(jīng)循序漸進式地開展了以下的“多個一活動比賽”：設計一張“勵志格言”電子書簽比賽；設計一次自由命題的電子手抄報比賽；創(chuàng)作一個電子寓言；以愛護我們的母親河為題設計一則廣告詞；……通過這些學習活動，不僅調動了學生的學習積極性，發(fā)揮了學生的聰明才智，更重要的是，在學習比賽的過程中，讓學習的語文知識得到了靈活的運用，培養(yǎng)了學生的公平競爭、謙虛好學、樂于助人、求新求精、超越自我的好品質。
我們構建這樣一個模式，并不是說課堂上一定要先講什么后講什么和怎么講。
模式中提到的各個環(huán)節(jié)糧是相輔相成的，并非一個獨立的個體。
只有在教學實際中靈活把握，才能使教學有聲有色。
三、探索有價值的課堂教學策略全日制義務教育《語文課程標準》（實驗稿）中提出積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
教學內容的確定、教學方法的選擇、評價方式的設計都應有助于這種學習方式的形成。
據(jù)此我們在實驗中進行優(yōu)化教學策略的選擇研究，探索出常規(guī)可行的教學策略優(yōu)選法。
如散文《艱難的國運與雄健的國民》的教學策略優(yōu)選法是：“一讀了解作者，了解背景；二讀把握基調，感情朗讀；三讀理清重點，梳理結構；四讀品味詞語，挖掘內涵；五讀概括主旨，領會中心；六讀聯(lián)系現(xiàn)實，提高認識。
”所謂“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，其間的“小組讀”、“集體讀”、“聽讀”、“賞大河高山畫”等形式，選擇配備“文、聲、畫、像”等媒體信息，教學效果良好。
如寓言《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》的精選教學策略是：1.圖片激情導入；2.簡介作品選集；3.速度感知內容；4.概述寓言要旨；5.研讀剖析難點；6.小結文體特點；7.口頭創(chuàng)新寓言；8.課外自選閱讀。
從語文新課程標準的要求看，如何更好地提高學生的聽說讀寫能力，這是語文教學策略的選擇必須要把握的宗旨。
如詩歌《天上的街市》的優(yōu)化教學策略是：1.觀卡通夜空星光燦爛圖——課文激趣引出詩文（聽）；2.觀萬家燈火圖，配樂朗讀——把握基調，感情朗讀（讀）；3.觀“郭沫若”相關圖片——了解作者，了解背景（說）；4.網(wǎng)上找民間傳說“牛郎織女”——復述故事，理解主題（說、讀）；5.觀“牛郎織女”圖，配樂朗讀——品味特色，再現(xiàn)意境（說、讀）。
四、研究的階段性成果通過近兩年的時間實驗，經(jīng)歷了醞釀準備、嘗試運行、持續(xù)發(fā)展的三個研究階段，試驗班從開始的1個語文教學班擴展到現(xiàn)在一年級所有的語文教學班。
通過師生的相互學習，把學文、作文與做人巧妙地結合起來，學生學習語文的主體意識、創(chuàng)新意識、合作意識明顯地增強。
學校于本學期初又裝備了近三十臺有較高配置的新電腦，在完善的網(wǎng)絡環(huán)境下學習語文，學生學習的熱情日益高漲，學生創(chuàng)作的作品有些具教學示范作用，如以“保衛(wèi)我們的母親河——黃河”的PPT廣告語制作、電子勵志格言等。
參加研究實驗的老師而言，精誠團結、合作互動。
繼續(xù)探索自主、合作、探究性學習的語文的科學教學模式，繼續(xù)研究相關的語文的優(yōu)化教學策略，是大家共同的目標。
我校多次舉行的語文公開課獲得市教研室，其他兄弟學校的好評。
其中我校參與該實驗的年輕老師在市教研室舉辦的“三新”優(yōu)質課比賽與教案評比中分獲一等獎。
參加課題實驗的老師撰寫多篇教學教育論文，其中獲得市級一等獎、二等獎各一篇。
所輔導的學生也有多篇作品公開發(fā)表或獲獎。
四、研究反思通過課題研究與實踐，我們雖然取得了不少成果，但隨著研究的深入和新課程改革的全面推進，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實課堂教學中仍存在著諸多不足，為此，我們提出了下一階段課題研究的五大重點，以此進一步提升課題研究成果質量和實施新課程的水平：1、要進一步引領教師教學觀念的轉變，全面促使他們自覺地、創(chuàng)造性地投入到“自主、合作、探究”學習方式的變革之中，并以此為統(tǒng)領，有效地將“三維”目標落實于課堂教學。
2、要立足“自主”，特別關注和培養(yǎng)學生良好的學習方式與情感態(tài)度，切實提高自主學習、自主獲得的能力。
3、要不斷變換“合作”方式，讓學生學習得更有興趣，讓學生在學習中享受與人合作的快樂。
3、要積極調整“引探”策略，激活學生思維，努力達到讓學生在質疑中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中生成的理想境界，培育出真正富有生命活力
小手拉大手文明齊步走資料
誰把變成了美麗的天使 ——讀《南丁格》有感 夜深人靜，一個提燈的的婦人輕聲細語地從每個病房匆匆走過。
無論那些勇敢的傷員醒著還是睡著，無論他們是面帶笑容，還是痛苦地呻吟。
她都向每一個病號投去天使般的微笑。
她就是19世紀一位偉大的女性，為生命而戰(zhàn)的女性——佛羅倫斯·南丁格爾。
南丁格爾生于英國一貴族家庭，那時，護士被稱為一種卑微、貧窮的職業(yè)。
然而，她并沒有因為身份的差異，而放棄自己的追求。
家人的極力反對絲毫沒有動搖這一位少女的決心。
她為了自己的理想只身奔赴到了戰(zhàn)場。
在730個日日夜夜里，她給予了病人們心靈的慰藉，甚至讓病人們忘乎疼痛。
南丁格爾對病人披肝瀝膽，她與死神對抗著，爭奪著死神無權抹殺的生命，她在忙碌著，她使傷員們在這冷酷無情的戰(zhàn)場中，看到了一團溫暖的火焰。
南丁格爾平易近人，她走到哪里，哪里便有了歡笑，然而她對任何沒有善意的排斥的目光置之不理。
誰又能不說，她是上帝派來拯救生命的天使?天使在有限的生命中一直完成著兒時救死扶傷的諾言。
也許，這正是常人難以想像的事。
正當南丁格爾沉沉睡去時，她仍孑然一生。
當南丁格爾奮力拯救素不相識的病人時，一顆純潔的愛心促使著她這樣做，這無疑是心靈凈化的最高境界。
這位卓越的女性理應受到人們的尊重。
對萬物的愛心鑄就了偉大的南丁格爾。
讀完這本天使的傳記，我不禁感慨萬千… 人們都說：“護士是人類健康的守護神，是不幸者的天使，能將痛苦化為歡樂，能夠為患者帶來幸福。
”這是愛與奉獻精神集中的體現(xiàn)， 也是護士職業(yè)道德的集中體現(xiàn) 。
然而在改革開放的今天愛與奉獻似乎是被別人淡忘的字眼，越來越多的人看重的只是物質追求。
我們的工作常常被人看不起得不到起碼的尊重和理解。
但也有好多人羨慕地稱我們是“白衣天使”時時刻刻給病人以歡樂。
記得有一位患者語重心長地說：“看上去你們的工作輕松愉快可做起來真不容易啊!多少年了，這句話我一直沒有忘記，它暖暖的、香香的，象一朵小花開在我的心窩。
春華秋實，寒暑易節(jié)，我真誠地感謝，感謝那些平平常常而又難能可貴的理解 。
我會和那些為護理工作兢兢業(yè)業(yè)奮斗的人們一樣，去愛自己的崗位自己的工作，用愛心和奉獻 精神編織人類生命的花環(huán)。
天使的隊伍里有兩鬢染霜的老同志，三十多個春秋過去了，她們默默無聞、任勞任怨;在我們中間也有剛剛告別衛(wèi)校滿懷熱情走上臨床一線的新同行，她們愿將自己的青春與病人的痛苦聯(lián)系在一起，每天穿梭在圣潔的長廊里奔走于患者的病床間。
有時我們焦急的象一團熾熱 的火焰，有時又輕盈的似一朵白云。
我就是我，一名普通的護士，戰(zhàn)斗在生與死的防線上懷著深沉的愛去拼搏。
那愛比慈的愛更博大，比熱戀的情懷更寬廣熾熱 … 我深深地知道，硝煙彌漫的戰(zhàn)場高舉爆破筒呼喊為了祖國前進!的不是我，轟轟烈烈的社會主義建設中，開山劈河的行列里找不到我。
但是我更知道，哪種“戰(zhàn)場”也不開我!作為一名普通的護士，我是平凡的,可這平凡一量注入了偉大，就如同細胞和肌體一樣無法分割。
請看這樣一個數(shù)字，我們國家有十三億人口，而護士只有一百萬，十三億和一百萬是多么懸殊的兩個數(shù)字。
正是我們辛勤的勞動換來了十三億人口的健康;正是我們精心的護理使百分之八十五的患者康復，重返那叱咤風云、大展宏圖的崗位。
萬萬千千的崗位又意味著什么?它意味著四化建設的條條基石;意味著民族的繁榮昌盛 ;意味著子孫后代的幸福和快樂。
這就是我人生最大的追求，最大的快樂。
假如我們的事業(yè)是常春的松柏，我應是那纖細的一葉松針，假如把人們把醫(yī)院比作生命之樹，我就是那枝頭上一片最小的綠葉。
我也有常人的苦惱，有人說：干護士這行全家跟著“遭罪”。
我也暗暗的計算過一年有三分之一的時間伴著星星和月亮在患者身邊渡過。
我是母親的女兒，丈夫的妻子，也是女兒的母親。
我也想過不算苛求的正常生活，每當我聽孩子說：“今晚媽媽又要加班了”那嫩聲嫩氣的話語;每當我摸摸孩子滾燙的小手，親親她發(fā)燒的面頰含淚離去;每當我看到丈夫那雙撫摸孩子的笨拙的大手，一絲苦味就悄然掠過心頭。
這時我沒有了“單身貴族”的瀟灑自在，沒有了戀愛時的花前月下，多的只是一份牽掛。
夜幕降臨盍家團聚我卻奔走在病房，想到這個患者該打針了、那個患者該服藥了、這個患者今天剛做完手術要注意 觀察、那個患者病情又有反復要特別留意、我心里怎么還能容得下個人的憂思遐想。
不，不用領導吩咐，不用別人督促，我一步也離不開我的病人。
我也有常人的憂慮。
深夜了所有的人都熟睡了，當我寧坐片刻的時候，一種對家庭的歉意也曾悄悄爬上心頭;沒滿周歲的女兒不能象別的孩子那樣，每個夜晚都依偎在母親的臂彎里輕松地進入那溫柔甜蜜的夢鄉(xiāng);老母親為了撫育兒女們長大已經(jīng)是銀絲縷縷兩鬢秋霜，多少個除夕之夜當一群兒女在她膝前相聚時卻唯獨少了我一個，不能含笑守在她的身旁;丈夫不需要妻子的陪伴嗎?需要的。
只有琴瑟和諧才能奏出家庭那和美的樂章。
節(jié)假日公園里五彩人流，女兒攙扶著老母，妻子挽戀著丈夫、母親嬉戲著孩子……這一切我也都需要啊!就象他們需要我一樣。
然而，當我聽到病房傳來均勻的呼吸，看到那甜甜的安睡;當我送走一批批康復的患者，從一張張微笑的臉龐，一次次誠懇的謝語中找到了自己的價值。
我的心就如春陽綠湖漾起一 道漣漪。
那一道道漣漪溶匯了母親的愛、女兒的愛、融成了一種執(zhí)著的偉大的泉流。
我很渺小甚至微不足到，但我會讓枯木逢春、讓竭泉再涌、讓生命在得蘇中閃光。
是啊!當繁花盛開的春天，也許有人會贊美花的馥郁瑰麗枝干的挺拔，樹蔭的濃密，但誰又會提到那一片片默默無聞的綠葉呢?不，我沒有怨，也沒有惋惜，我依然含著謙然的微笑堅守在那平凡的崗位上。
這是我們-----“白衣天使”的職責啊!當“非典”疫情肆虐的時候，我們醫(yī)護人員沖在最前線，不顧自己的生命安危………患者的需要就是我們堅強的信念。
保護生命促進健康造福于人民是我們永遠的驕傲。
愛與奉獻是“白衣天使”永恒的主題，也正是愛與奉獻把我們護士變成了美麗的天使。
“愛在左,同情在右”——啊!南丁格爾的精神永不朽，您是我們學習的榜樣!我會用自己的愛心和奉獻向世人展示當代護士的風采!
中班健康領悟我會整理衣服 床鋪 反思
真的對不起,老師!我犯的是一個嚴原則性的問題。
我知道，老師對于我的無故曠課的行為也的生氣。
我也知道，對于學生，保證每堂課按時上課，不早退，不曠課是一項最基本的責任，也是最基本的義務。
但是我卻連最基本的都沒有做到。
事后，我十分冷靜的想了很久，我漸漸的認識到自己將要為自己的沖動付出代價了，真是罪有應得。
老師反復教導言猶在耳,嚴肅認真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經(jīng)深刻的認識到事已至此的重要性。
如今,大錯既成,我深深懊悔不已。
深刻檢討,認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤:思想覺悟不高,本人對他人的尊重不夠,以后我將對老師有更多的尊重.對重要事項重視嚴重不足。
平時生活作風懶散,如果不是因為過于懶散也不至于如此。
為了更好的認識錯誤，也是為了讓老師你能夠相信學生我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯誤歸結如下：首先是思想上的錯誤：對于自己不是很感興趣的課程的重視不夠，對于不適本專業(yè)的課程沒有給與足夠的重視，所以才會在這節(jié)課不去，當然也有身體不舒服的原因在里面，但是這種思想還是對我有著一定的影響，畢竟系主任的課我是覺得沒逃的。
對于這一點，我開始反省的時候并沒有太在意，但是，經(jīng)過深刻的反省，我終于認識到了，這個錯誤才是導致我曠課的重要原因。
試問：如果我很喜歡這門課程，如果這門課是我們的專業(yè)課，我自己會無故隨意曠這門課嗎?這個錯誤也反映到了我平時沒有曠課的課堂效率上。
很多我不感興趣的課程，往往我并沒有自始自終的專心聽講，這種行為雖然沒有擾亂同學和老師的教與學，但是這對于自己來說，卻是一個嚴重的錯誤。
對于學校開設的每一門課程都有學校的理由，我們作為學生就更應該去認真學習。
對于我曠課的事情，所造成的嚴重后果如下：讓老師擔心我的安全。
本應按時出現(xiàn)的我未能按時出現(xiàn)，試問怎么不會讓平時十分關心愛護每一個學生的老師擔心。
而這樣的擔心很可能讓老師整天工作分心，造成更為嚴重的后果，同時也影響了老師的上課激情，試問沒幾個人上課，誰還有心思講課呢。
在同學們中間造成了不良的影響。
由于我一個人的曠課，這種隨便的放縱的態(tài)度，是有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，也是對別的同學的父母的不負責，就像一直臭魚弄砸一鍋湯一樣，所以這種影響實在太差了。
最重要影響個人綜合水平的提高，這門課是企業(yè)管理，雖然暫時看著沒什么用，但是對于綜合水平的提高還是很有效果的，誰知道哪天會用到啊，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，實在不應該。
事到如今，大錯既成，我深深懊悔不已。
深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：自身的思想覺悟和修為不高，對重要事項重視嚴重不足。
就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來，這點很致命。
思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。
試想，如果我對老師有更深的尊重，我就會不顧一切的去上課，無論什么課，無論幾點上我都會義無返顧的奔向教室。
如果有這樣的覺悟相信我也就不會逃課了。
平時生活作風過于懶散。
如果不是因為懶散、粗心大意、記憶力水平低，我怎么會把教學秘書如此辛苦制作出來的課表忘記?平時和舍友交流不足，未能做到真正意義上的團結同學，試想，若我和舍友交流充足，怎會不知道他們何時離開宿舍?若我和他們真正做到好好團結，他們又怎會不知道我在洗澡?若更進一步我和他們相邀一塊上學，曠課的事還有可能發(fā)生嗎?對于以上我提到的錯誤和不足，我決定有如下個人整改措施：按照老師要求繳納保質保量的檢討書3000字一份!對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果以及不良的影響。
制定學習計劃，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，努力將期考考好，以好成績來彌補我的過錯和同學們加強溝通，多學學那些不逃課、無論什么可都上都不逃的孩子，他們是我的榜樣。
所以我保證不再出現(xiàn)上述錯誤積極行動，追究責任，知羞而奮進。
6月1日發(fā)生的事，對我們班，對我個人來講，都是莫大的羞恥。
系領導下發(fā)通知懲罰我。
我個人認為，這是應該的，我完全贊同系領導的這項決策，從這件事說明我的學習工作還不夠扎實，有較大的缺陷。
兩日來，我一直在捫心自問：“好好學習，天天向上”應是一個學生，不論是大學生，都應該時刻牢記的座右銘。
對于上課，不管我是不想去，還是老師講課講得不好，我都應義不容辭的去上他的課。
然而，我沒有盡職盡責地去努力，導致了6月1日不該發(fā)生的事發(fā)生了。
事情發(fā)生后，我進行了認真的反思，我個人作了深刻的檢討和自我批評。
如何讓高一新生盡快適應高中生活
如何盡快適應高中生活
下面我談兩個方面的問題。
一是高中與初中的變化不同；二是如何應對高中新生活。
一、初中到高中的變化1、學科特點變化 高中與初中有很大不同： 一是知識量大。
高中三年開設的十幾門學科雖和初中差不多，但每一門學科的知識量比初中是大大增加了。
具體講，每節(jié)課的知識量都遠遠大于初中。
這一點可以從今后的學習中體會到。
二是難度大。
具體講：一是表現(xiàn)在初中知識和高中知識上有一定的跨度，這一跨度又不可能靠細嚼慢咽來填平，這就對同學們掌握知識帶來一定困難。
二是表現(xiàn)在高中所學知識的抽象、概括性比初中高得多。
如高中： 數(shù)學中的函數(shù)。
這一概念不同于初中給的概念，比較抽象，對高一新生來說比較難接受； 物理中的力學。
是貫穿的一個重要內容。
對學生的分析問題的能力以及想象力都比初中提出了更高的要求； 化學中的氧化還原反應以及物質的量等知識的抽象性、概括性都是遠遠高于初中知識基礎，并難以理解。
英語科的詞匯量、閱讀量比初中大大增加，聽、讀、說、寫能力要求提高； 還有政治、歷史、地理以及高二開的生物等，這些學科在初中是以常識的形式介紹給初中生的。
也就是說，同學們在初中學的是常識而不是學科知識，從實際講大家學的也不認真不到位，有的作為常識也沒記住。
可是到高中還要用到這些常識性的東西，并且高中是以學科知識體系講的，前后都有深層的內在聯(lián)系，從難度講初中到高中發(fā)生了跳躍。
三是學習進度快。
根據(jù)高中的教學內容遠遠大于初中，而學習時間還是三年，導致高中的教學進度快，每節(jié)都有新內容，如果跟不上進度，往往會出現(xiàn)“”或“負債”現(xiàn)象，長此以往，積累的問題增多，就會下降，就會失去學習信心，使自己轉化為差生。
四是綜合性強。
要解決一個問題，往往需要多個知識點或綜合應用學科內前后知識的綜合分析，甚至需要其他學科知識。
五是系統(tǒng)性強。
表現(xiàn)為知識之間存在內在聯(lián)系和規(guī)律。
在學習過程中，要注意總結知識網(wǎng)絡，構筑有利于自己掌握的知識體系。
這一點對高中三年的學習很重要。
否則，你無法很好的掌握各科那么多得知識。
六是能力要求高。
如觀察能力、表達能力、分析綜合能力、抽象思維能力等，特別是自學能力尤為重要。
在高中學習中，必須培養(yǎng)自己有一定的自學能力，才能消化吸收老師課上講的內容。
只靠課上聽，課下不通過復習、反思、練習等自學過程，在聰明也不會取得理想成績的。
七是理解要求高。
不能靠死記硬背來掌握知識。
記住和理解的關系是，記住是理解的基礎。
也就是在記住的條件下，通過思考練習領悟來實現(xiàn)理解掌握。
最終達到對知識靈活應用解決問題。
2、學習方式 初中學習方式以模仿和記憶為主，要求的是“學懂、學會”。
而高中則是以理解和應用為主，要求學生要有更強的分析、概括、綜合、實踐的能力，將基本概念、原理消化吸收。
通過思考、悟透道理，變成自己的東西。
要求的是“會學”。
是“”而不是“被動接受式學習”。
如何理解“學會”與“會學”呢
學會，重在接受知識、積累知識，以提高解決當前問題的能力，是一種適應性學習； 會學，重在掌握方法、主動探求知識，目的在于發(fā)現(xiàn)新知識、新信息以及提出問題，是一種創(chuàng)新性的學習。
3、規(guī)章制度不同 在初中每個學校都有自己的規(guī)章制度，要求也不完全一樣。
但到三十六中有三十六中的規(guī)章制度，從早晨起床、早操、早讀、上課、自習、宿舍紀律都有明確的要求，以此，為同學們提供良好的學習與發(fā)展環(huán)境和保障。
這一點同學們在入學教育中，各班都組織了學習。
希望同學們要盡快的熟悉這些規(guī)章制度，并按要求約束自己的行為。
4、心理方面 一是對于高一的學生來說，心理上正處于朦朧的成熟階段，有的同學們會認為經(jīng)過了中考的磨練和考驗，覺得自己長大了，可以不再依靠別人的指點而能解決好自己的事情。
在一些問題上，和家長、老師有分歧，會有自己的一些想法，但存在的弱點是常以“自我為中心”考慮問題。
二是用初中心理狀態(tài)來對待高中學習。
在初中，有的同學初一、初二不用功學習，到初三用功學習就可以考上高中。
在這種心態(tài)的引領下，把高一看作是最簡單、最有懶惰機會的高中生活。
認為在高一可以偷懶，高二、高三再努力。
因此，在懶惰心理支撐下，很容易輕視高一的學習生活。
同學們，無論是從知識的角度，還是從學習方式方法的角度來講，高一是高中三年的基礎，是非常重要的學習階段。
決不可掉以輕心。
三是在初中環(huán)境下心理有優(yōu)勢，而在高中學習激烈競爭的氛圍中，會導致 心理發(fā)生變化，失去優(yōu)勢，甚至造成精神上的壓抑。
以上這些都需要同學們，從思想上要有充分的認識，心理上要有充分的準備，行動上要做到分秒必爭，勤奮刻苦地去學習。
同學們，高中的生活是苦中求樂。
“苦”：是指大腦進行高度緊張的學習思維活動、刻苦勤奮扎實的，單調乏味的學習過程過程； “樂”：體現(xiàn)在通過刻苦努力，自己取得每一次進步，每一次成功。
具體體現(xiàn)可以是，做對一道題；在課堂上，成功回答一個問題；總結出一條適合自己的學習規(guī)律；幫助同學解決一個學習或生活中的問題；做一件對班級有意義的事情等等。
一句話，在三十六中高中三年的學習生活，要以校訓：“用勤奮經(jīng)營自己”為座右銘，鞭策激勵自己，去克服困難。
同學們，在學習中，最大的困難來自于自己；最大的喜悅也是來自于自己。
戰(zhàn)勝自己、相信自己，就是勝利。
二、如何應對高中新生活 首先，是大家要盡快適應以上講的初中到高中的各方面的變化。
如果我們大家不能盡快適應高中生活這一新的變化，很容易導致學習成績下滑，甚至產(chǎn)生一系列心理問題。
為此，同學們應盡快適應以下幾方面： 1、盡快適應新環(huán)境適應新環(huán)境，新環(huán)境包括校園內的自然環(huán)境、學習環(huán)境、生活環(huán)境、制度環(huán)境、人際環(huán)境等。
(1)校園內的自然環(huán)境最容易適應。
通過兩周就可以適應它，熟悉它。
(2)學習環(huán)境。
學習環(huán)境是一個軟環(huán)境，需要我們大家去適應，去建設。
比如一個班級的班風和學風。
它不僅是要適應它，更重要的是由大家共同來建設它。
建設一個人人受益的良好的班集體和學氛圍。
(3)學校的規(guī)章制度是剛性的，是大家在這里學習、成長、發(fā)展的保障，我們只有盡快的去適應它，并嚴格的遵守它，否則將會受到校規(guī)校紀的嚴肅處理。
比如說：考試管理中規(guī)定：三年內第一次考試作弊，全校，并同志家長到校簽字；第二次作弊，給予除名退學處分； 考勤管理中規(guī)定：一學期內曠課16節(jié)課及以上者，給予勒令退學。
（遲到早退兩次記一節(jié)曠課）， 紀律管理中規(guī)定：夜不歸宿，指不向老師請假一夜未歸，外出上網(wǎng)一夜未歸等現(xiàn)象，一經(jīng)查實，勒令退學； 出現(xiàn)打架斗毆、抽煙及違紀現(xiàn)象屢教不改、男女生交往過密經(jīng)勸教不改等現(xiàn)象的，給予勒令退學處理。
又如，自習課要求獨立完成作業(yè)、復習，不允許交頭接耳。
有問題問老師，同學之間討論可在課余時間。
自習課要求安靜。
(4)生活環(huán)境。
我校生活環(huán)境，現(xiàn)在不理想的方面主要是住宿條件較差，這和我們大家想象的三十六中差距較大，和我們在家的條件無法比。
宿舍舊條件差，但要干凈整潔。
因此，我們要面對現(xiàn)實，克服困難，講究個人與，齊心協(xié)力，共建文明班級、文明宿舍，提高大家學習生活質量。
（5）人際環(huán)境，對大家有影響的人際關系不外乎有與老師、與同學、與異性的關系。
處理好以上關系的原則是： 師生共處，要相互尊重，和諧相處。
老師要多給學生一點關注和鼓勵，學生要消除對老師的成見，以求各學科均衡發(fā)展； 同學之間，要放置爭議，排除干擾因素，做到相互寬容、相互體諒、以誠相待、團結互助，同舟共濟，使班級內形成“學習上緊張有序、生活上互相幫助、關系上和睦融洽且人人心情舒暢”的良好學習氛圍； 異性接觸，要保持一個度，交往過密，會干擾心態(tài)，誤人誤己，如何處理異性關系，送同學們四個字：“沉默是金”。
如果我們大家把這些關系理順了，感情就會疏通，隔閡就會消除，身心就會輕松，形成和諧的班集體，就能集中精力全身心地投入到高中三年的學習中去。
2、做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準備 步入高中，大家在思想和心理方面會出現(xiàn)以下問題： （1）住在學校，面對更長的在校時間，失去親人的呵護，感到孤獨和失落，產(chǎn)生對父母和家人的強烈思念。
（2）在三十六中強手如林，使初中時優(yōu)秀學生的光環(huán)黯然失色。
面對激烈的學習競爭，有的同學信心不足。
（3）學校生活條件無法與原來家庭環(huán)境相比，狹小的生活空間容易產(chǎn)生各種矛盾，緊張的生活和學習節(jié)奏也使人疲憊和不快。
（4）在學習上，面對更激烈、更緊張的競爭環(huán)境，在思想和上產(chǎn)生壓力和心理負擔。
如何解決以上問題，都要求同學從現(xiàn)在起就要樹立起一種學習的、高考意識，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準備。
盡量避免出現(xiàn)上述問題，或者出現(xiàn)上述問題，有心理準備盡快解決。
3、學習要積極主動高中階段學習負擔及壓力明顯加重，不能再依賴初中時期老師“看管式”的自習，“命令式”的作業(yè)。
在高中學習過程中，要逐步培養(yǎng)自己主動獲取知識、鞏固知識的能力，制定，養(yǎng)成的好習慣。
包括學習目標、學習內容、學習時間的管理、學習方法等，這里的學習時間的管理主要是依據(jù)實際情況，進行及時的調整，確保計劃的落實。
這是一種學習能力的體現(xiàn)。
同時，還要根據(jù)自己的條件，及高中階段學科知識綜合性強，以及考查的知識和思維觸點廣的特點，積極尋找一套行之有效的學習方法。
4、養(yǎng)成良好的學習思維習慣 （1）學習要主動自覺，珍惜時間，專心致志，循序漸進，始終如一，持之以恒。
堅決改掉拖拉的習慣,當天的學習任務必須當天完成。
（2）學會學習即“會學”。
“會學”體現(xiàn)在：會質疑、會思考、會積累、會總結。
會質疑。
就是在學習中會發(fā)現(xiàn)問題。
常言道：學貴有疑，小疑小進，大疑大進，發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。
在學習中，對學習的內容產(chǎn)生疑問是“學進去”的標志，換句話說，對知識產(chǎn)生疑問是真正學習的開始。
所以說沒有問題的學習是“假學習”。
會思考。
思考是在對知識產(chǎn)生疑問的基礎上，進行聯(lián)想、比較、分析、判斷、歸納等一系列思維活動。
通過思考，領悟知識的真諦，對知識達到舉一反三，觸類旁通。
學習的過程就是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。
在整個學習過程中每一步都需要思考，甚至是反復思考。
會積累。
就是儲備信息。
他要求大家平時要注意積累與學習相關的知識。
一是來源于課外學習資料，二是來源于課堂上。
積累知識，就要學會記筆記，尤其是在課堂上，在課堂上首先是聽講和思考，聽并思考老師分析問題、解決問題的思路，同時做好筆記。
記什么
注意記課本上沒有的和典型解題思路與技巧，以及自己不懂的。
切忌，不要照抄老師的板書內容而影響聽課。
又如，年級實行的“周記本”，就是一種很好的積累方式，他可以記錄自己一周學習中的問題，與老師交流，解決問題。
同時對今后高三復習也有很好的幫助。
會總結。
學習貴在及時總結。
一是總結知識間的聯(lián)系與規(guī)律。
這有利于自己掌握并運用知識。
二是總結學習方法。
就是對適合自己并有效的學習方法要肯定，對不適合自己的方法應及時改進。
也就是說，要及時總結摸索出適合自己的、行之有效的學習方法。
在高中三年的學習中，良好的學習方法對提高成績、以及今后的發(fā)展很重要。
5、認識自我、準確定位 （1）進入高中后，比自己成績優(yōu)秀的大有人在，因此，要求同學們要重新確定自己在新的集體中的位置，確定自己的三年的奮斗目標。
（2）采取正確地比較方法，樹立信心。
剛剛進入高中的同學們，自我意識比較強，往往過分關注別人對自已的評價，又常常把自己置于和別人比較的地位，也就是“橫向比”。
這樣比的利：是有利于激發(fā)上進心，他的弊端：是很容易因其某些方面不如他人而產(chǎn)生自卑。
所以，在自己有實力或有充分信心時，可采用橫向比，找出自己的差距，確定努力方向。
在自己實力不足或信心不足時，以“縱向比”為主，與自己的過去比，有進步就是成功。
6、各科應均衡發(fā)展 高考要想取得理想的成績，就不能偏科。
各科都不能給自己放棄的余地。
數(shù)理化生、語文外語、政史地、計算機等10門課程都要會考，會考有一科不合格就不能以應屆生參加高考。
從高考、會考兩方面都要求各課要均衡發(fā)展，不能偏科。
從實際考慮，我們要求是“保強補弱”，保持優(yōu)勢學科的長處，彌補弱科的不足。
這里特別提醒大家注意，有的學生由于和某科的老師關系不太好。
（通過調查發(fā)現(xiàn)，和老師關系不好主要是學生因某種原因對老師有意見，課下又不與老師溝通，最終形成對老師有成見。
）而失去了對該科的興趣，甚至放棄該科的學習。
同學們，老師面對近70位學生，可能有些方面你不適應，正確地方法是與老師交流意見，一方面老師改進，更重要的是你改變，通過意志努力，去適應老師。
同學們請記住，進入高中，大家站在同一起跑線上，有三年的時間，足以不斷提高成績。
因此，同學們在明白強中自有強中手的道理的同時，要客觀分析自身的長處和短處，給予正確的自我評價，正確定位，并激勵自己不斷向目標努力。
只要同學們自信、自強、自勵、有恒、善思，用勤奮經(jīng)營自己，我相信，今天你們是一中的莘莘學子，三年后定會成為大學生中的一員
高中的職業(yè)生涯規(guī)劃書有關會計的3000字
職業(yè)生涯規(guī)劃書目錄一、自我認知 ——31、職業(yè)興趣分析（喜歡干什么） ——32、職業(yè)能力（能夠干什么） ——33、個人特質（適合干什么） ——34、職業(yè)價值觀（最看重什么） ——3二、職業(yè)認知 ——31、家庭環(huán)境分析 ——32、社會環(huán)境分析 ——33、職業(yè)環(huán)境分析 ——4三、職業(yè)定位 ——7四、計劃實施 ——8五、調整（備選職業(yè)規(guī)劃方案） ——9一、自我認知1、職業(yè)興趣分析（喜歡干什么）自己比較喜歡具有挑戰(zhàn)性的工作。
能全面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，處理不同的事務。
2、職業(yè)能力（能夠干什么）由于本科學習的是會計專業(yè)，所以考慮從事相關專業(yè)的工作。
計劃考財務管理、企業(yè)管理等方面的研究生，所以畢業(yè)之后會具備財會方面的相關技能，能夠勝任這方面的工作。
3、個人特質（適合干什么）適合干具有挑戰(zhàn)性的工作，而不是一成不變、呆板的工作。
4、職業(yè)價值觀（最看重什么）最看重的不是薪酬（當然這也是必要方面之一），而是自身在這個行業(yè)的發(fā)展前景是否廣闊，是否有升職發(fā)展空間。
二、職業(yè)認知1、家庭環(huán)境分析家庭狀況對我的影響經(jīng)濟條件父母均為工薪階層，有固定的薪水和福利，經(jīng)濟來源比較穩(wěn)定由于家庭經(jīng)濟狀況相對良好，所以可不必急于考慮自己從事的職業(yè)是否能改善家人生活環(huán)境等問題，擇業(yè)范圍較寬松。
家庭文化父母均受過高等教育會從事腦力勞動相關工作，并對自己的情況有客觀的認識，在遇到挫折時父母能給出適當?shù)暮侠淼慕ㄗh家庭期望身體健康的前提下在行業(yè)內有所建樹樹立高目標并為之努力2、社會環(huán)境分析社會環(huán)境對我的影響就業(yè)形勢1供需差別大2選材要求高3專業(yè)相同的人多，熱門專業(yè)人才過剩4薪酬逐年降低6缺乏工作經(jīng)驗財會專業(yè)近年來的熱門導致人才供需極度不平衡，就業(yè)時壓力會比較大，但高層次人才需求廣泛。
所以決定考取研究生并盡量取得CPA、ACCA等職稱資格。
就業(yè)政策1.鼓勵和引導畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)2.鼓勵畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)。
3.鼓勵骨干企業(yè)和科研項目吸納和穩(wěn)定高校的畢業(yè)生就業(yè)。
4.鼓勵和支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。
5.強化畢業(yè)生就業(yè)服務。
6.提升畢業(yè)生就業(yè)能力。
7.建立和完善困難畢業(yè)生援助制度。
由于政策影響，可能會選擇競爭壓力較小的中小企業(yè)或者基層就業(yè)競爭對手隨著近年來留學熱、考研熱盛行，大學生就業(yè)形勢更加嚴峻。
我們的競爭對手不僅有校內外相關專業(yè)學生，還有海歸、上幾年未就業(yè)者等。
增強自己的核心競爭力，做到“人無我有、人有我精”。
3、職業(yè)環(huán)境分析職業(yè)環(huán)境對我的影響行業(yè)分析總體需求：供大于求，但是精英人才緊缺。
會計作為一種商業(yè)語言，在經(jīng)貿交往中起著不可替代的作用，在我國具有良好的就業(yè)前景。
適應中國外向型經(jīng)濟迅速發(fā)展的形勢，本專業(yè)力旨在為國家培養(yǎng)一批既懂中國會計，又懂國際會計慣例的會計人才。
為企事業(yè)單位、政府機關、會計師事務所培養(yǎng)具有良好思想素質和職業(yè)道德水平、基礎扎實和具有較強業(yè)務能力、有較強外語水平和具有創(chuàng)造品質的會計與財務管理的專門人才。
考取相關財管或者企管的研究生，多學習專業(yè)知識，增強自己的知識儲備。
職業(yè)分析注冊會計師專業(yè)就業(yè)前景好第一，注冊會計師是一個熱門職業(yè)。
在我國，近年來注冊會計師資格考試報名人數(shù)每年都保持在60萬人左右。
第二，注冊會計師行業(yè)發(fā)展對人才的需求巨大。
早在10年前，我國就提出要發(fā)展30萬注冊會計師的目標。
隨著市場經(jīng)濟的深化，對注冊會計師隊伍發(fā)展的需求還將進一步擴大。
目前，行業(yè)的人才缺口依然很大。
第三，社會對高素質財經(jīng)人才的需求更為突出。
注冊會計師專業(yè)方向十分注重專業(yè)能力、綜合素質和國際視野的培養(yǎng)，其畢業(yè)學生在就業(yè)時，已成為各大企業(yè)和金融證券機構競相爭搶的對象。
正在大學深造的我，通過了解自己的目標行業(yè)情況，充分認識到要在這方面謀求一份好職份，進硬的專業(yè)知識是必不可少的，當然光有理論知識是不夠的，很重要的一點是爭取機會積累經(jīng)驗。
在以后的學習中會更加注重理論與實踐結合。
企業(yè)分析第一，內資企業(yè)：需求量大，待遇、發(fā)展欠佳。
職業(yè)狀況：這一塊對會計人才的需求是最大的，也是目前會計畢業(yè)生的最大就業(yè)方向。
很多中小國內企業(yè)特別是民營企業(yè)，對于會計崗位他們需要找的只是“帳房先生”，而不是具有財務管理和分析能力的專業(yè)人才，而且，此類公司大都財務監(jiān)督和控制體系相當簡陋。
因此，在創(chuàng)業(yè)初期，他們的會計工作一般都是掌握在自己的親信(戚)手里。
到公司做大，財務復雜到親信(戚)無法全盤控制時，才會招聘“外人”記賬。
薪資情況：新人月薪絕大部分集中在1500元左右。
第二，外企：待遇好，專業(yè)。
就業(yè)：大部分外資企業(yè)的同等崗位待遇都遠在內資企業(yè)之上。
更重要的是，外資企業(yè)財務管理體系和方法都成熟，對新員工一般都會進行一段時間的專業(yè)培訓。
薪資情況：新員工的合理月薪在3000元以上，絕大部分外企能解決員工的各種保險以及住房公積金。
第三，事務所：小所和外資大所的云泥之別。
職業(yè)狀況：所有的事務所工作都有一個特點，那就是：累。
區(qū)別在于很多小事務所所，待遇低，加班不給加班費，雜事多……外資事務所例如普華永道則待遇要好的多。
但在事務所確實能學到很多東西，即使是小所，因為人手的問題，對于一個審計項目，你必須從頭跟到尾，包括和送審單位的溝通等等，能充分鍛煉能力。
大所則是對團隊合作以及國際會計準則、專業(yè)性、意志等方面能給予地獄般的磨練。
薪資水平：有的小會計事務所月薪只有1000元，大一點的則在3000元左右，外資大所實習生(試用期)都能拿到5000元以上。
第四，理財咨詢：方興未艾的陽光職業(yè)。
職業(yè)狀況：去過銀行等金融機構招聘會的同學應該知道，現(xiàn)在對個人理財咨詢職位的招聘需求量正在慢慢放大，而且，由于社會投資渠道的增多和保障制度的改革，理財咨詢服務必將走進更多城市白領的生活。
此類人才的需求增長點應在社會投資理財咨詢服務機構。
薪資水平：銀行個人理財咨詢師的待遇因區(qū)域不同而有差異，但最少也應該在月薪2000元以上。
隨著經(jīng)驗的增長，收入也必將隨之增長。
第五，公務員、教師：穩(wěn)定有余，發(fā)展不足。
會計人考上公務員或被招進高校做老師，和其他專業(yè)的人從事這些職業(yè)一樣，有穩(wěn)定、壓力小的優(yōu)勢，也有發(fā)展艱難的。
通過對就職企業(yè)的分析，了解了各種企業(yè)的利弊，更偏向于事務所、外企等更有發(fā)展前途的企業(yè)。
在這些大企業(yè)中雖然工作累，但能學到很多實際技能，為以后晉升、深造積累資本。
地域分析縱觀幾年財會人員地域分布情況發(fā)現(xiàn)：發(fā)達地區(qū)財會人員明顯多于不發(fā)達地區(qū)，且薪資有很大差異，東西部差距明顯。
很多高層次財會人員更偏向于在東部發(fā)達地區(qū)、沿海等城市就業(yè)。
避開熱門城市，爭取更多的機會及更好的發(fā)展。
對于就職的地域，會選擇較為發(fā)達的城市，但不拘泥于一線城市。
三、職業(yè)定位1、綜合第二部分與第三部分的主要內容得出本人職業(yè)的SWOT分析：內部環(huán)境因素優(yōu)勢因素(s)劣勢因素（w）學習的是會計專業(yè)，對考研及考取CPA、ACCA有很大的幫助。
且有家人的鼓勵與支持，使自己更有動力為之而奮斗。
家人中沒有從事相關職業(yè)的人，所以不能學到相關的經(jīng)驗。
學校的會計學專業(yè)為新增專業(yè)，師資力量相對薄弱。
外部環(huán)境因素機會因素(o)威脅因素(t)當前社會對注冊會計師的需求很大，缺少全面的、高素質人才，為自己的發(fā)展提供一個更寬松的空間。
當前報名注冊會計師考試的人數(shù)逐年增多，隨著財會的熱門，競爭壓力會很大。
2、結論最終職業(yè)目標從事（財會行業(yè)）財務總監(jiān)職位。
職業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略進入事務所、外企等類型的公司，先積累經(jīng)驗再謀求更高的發(fā)展。
具體路徑具體職位主要工作研究生能從事相關的課題研究工作，深入了解問題并提出解決方案。
培養(yǎng)全面思考、獨立解決問題的能力，為工作打基礎。
同時多接觸一些有經(jīng)驗的人，為以后就業(yè)墊好開門磚。
注冊會計師助理幫助注冊會計師整理相關資料，處理各種基礎問題。
注冊會計師為各公司進行會計審計工作。
財務經(jīng)理管理該部門的財務工作，協(xié)助財務總監(jiān)做好財務工作。
財務總監(jiān)協(xié)調整個公司的財務事務。
四、計劃實施計劃名稱時間跨度目標策略和措施成功關鍵因素短期計劃2010年～2015年考過注冊會計師六門課程，考取研究生每年報考兩門課程，爭取難易搭配，相關性較強的科目一起學習。
大四時準備考研。
是否能持之以恒的將注會考過，是否能耐得住寂寞。
考取研究生的院校、專業(yè)也是決定未來發(fā)展的關鍵因素。
中期計劃2015年～2020年在大型會計師事務所工作研究生畢業(yè)后爭取在大型事務所工作，從助手、基層做起，積累經(jīng)驗，開闊視野，之后根據(jù)自己的發(fā)展程度決定未來發(fā)展方向。
鍛煉自己的能力，增強核心競爭力是決定能否在大型事務所工作的關鍵因素。
要能忍受剛開始繁瑣、枯燥的工作。
長期計劃2020年～20xx 年到外企發(fā)展已在事務所積累一定的經(jīng)驗，見過各類事務的處理方法，到外企可以很快適應工作，增強自己的協(xié)調、溝通能力，盡量得到老板的賞識與提拔。
前幾年在事務所積累的各方面經(jīng)驗此時便派上了用場，自己與公司環(huán)境的融合、管理能力的高低成為關鍵。
爭取高層次發(fā)展。
五、調整（備選職業(yè)規(guī)劃方案）調整內容具體實施職業(yè)重新選擇研究生畢業(yè)后若不能到事務所工作，可選擇去較小的公司或企業(yè)，只要努力也能學到很多東西；如果覺得自己不能適應可選擇留校，繼續(xù)深造，在校工作，在研究教學領域有所作為。
職業(yè)生涯路線選擇在小公司做起，積累經(jīng)驗，爭取能到更好的公司發(fā)展；繼續(xù)深造，從事感興趣的領域課題研究，成為相關領域的著名教授。
五年級上冊語文第四單元口語交際
早晨，太陽從東方升起，給整個城市披上了金黃色的輕紗。
小小和明明匆匆忙忙地吃完早飯，背著書包就上學去
他們呼吸著新鮮的空氣，高高興興地來到馬路上時，小小忽然聞到一股撲鼻而來的臭味。
她向四周看了看，發(fā)現(xiàn)路邊的垃圾桶下全是垃圾，蒼蠅蚊子滿天飛。
小小眉頭緊皺地說：“這么清鮮的空氣都被垃圾污染了，不能讓這些可惡的垃圾在馬路上橫行霸道，我們一定要清除它們。
” 明明眉頭一皺，連忙擺手捂住鼻子說：“我們還是別撿吧
反正也不光我們的事情
” “怎么不關我們的事，你難到忘了老師對我們說要做講文明、講衛(wèi)生的好孩子嗎
再說保護環(huán)境，人人有責呀
”小小批評了明明。
“可是……可是再不上學就要遲到了呀
”明明仍很不情愿。
小小著急了，不再理明明了。
明明在一旁看著，他見小小的手變的黑糊糊的，但更清楚的看見了小小那顆純潔的心
明明對剛才自己說的話慚愧，臉也發(fā)燒似的通紅。
小小看見馬路干凈了，他們開心的笑了…… 他們跑向學校，太陽公公為他們撒下溫暖的陽光……
