中考之前家長對畢業(yè)班老師說的話
生命不應(yīng)該打草稿珍惜每一次機認真對待每。
今天應(yīng)該的知識，不能留待明天掌握。
一周的回顧總結(jié)，希望找到未掌握的或掌握得不全面的知識點，趕快補上。
懈，是對自己不能嚴格要求；嚴，不僅是家長老師的要求，只有自己做到，才能不斷進步。
不積累知識，就無法靈活應(yīng)用。
假如一條路無法走通，請換個思維的方法，也許就會走出迷途。
對于你的每一次進取和進步，我們很感欣慰。
然而，你后面還有很長的路要走，人是活到老，學(xué)到老，永無止境。
假期的一頓平常的午餐，我想你一定和我一樣深受感觸，他們的每一個服務(wù)員在任何時候一直傳遞的微笑和表達的細節(jié)，強烈的服務(wù)意識和自信，這就是主觀能動性的最好體現(xiàn)，它能徹底改變一個人的精神面貌。
初三畢業(yè)班教師發(fā)言稿
初三教師發(fā)言稿【篇一：九年級教師代表發(fā)言稿】九年級教師代表發(fā)言稿高春峰尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：晚上好
一年一度秋風(fēng)爽，滿園碩果橘綠橙黃。
今天我們在這個秋意漸正濃的日子里團聚。
今年的中招考試，我校又取得了驕人的成績。
我以自己是一位項城二中的教師感到萬分榮幸。
今天作為教師代表，能在我校2014學(xué)年度中招教師表模會上發(fā)言，我感到榮幸至極。
我是一位新加盟的初三教師。
自從本學(xué)期開學(xué)以來，初三的氣息就夾著悶熱的夏風(fēng)撲面而來，再加上最近一個多月的預(yù)熱，我更是感受到了初三生活的與眾不同，初三教師的與眾不同，種種不同釀成了濃濃香香的初三味道，細品，體現(xiàn)在以下三點：首先，初三是一種精神。
今年我校在中考中再創(chuàng)佳績，各項指數(shù)均在全市同級同類學(xué)校中遙遙領(lǐng)先。
這是上屆全體初三教師智慧的結(jié)晶，也是全校教師的光榮，成績的取得離不開各位教師的辛勤工作和無私奉獻。
“人間春色本無價，筆底耕耘總有情”，正是他們的這種奉獻意識，吃苦精神和過硬的教學(xué)本領(lǐng)寫就了我們的初三精神，才鑄就了我們項城二中今年中考成績的輝煌
其次，初三是一種壓力。
今年取得的驕人成績對我們新一屆初三教師來說是個不小的壓力，上一屆初三教師的拼搏精神對我們來說也是一種壓力，還有來自“
南京五中到底怎么樣，進年級前多少名才有機會上二本啊
我是五中今年的畢業(yè)生 本二 所在的是文科實驗班一般來說學(xué)校是以年級前120名認為有希望考上本二，但實際人數(shù)是達不到這個數(shù)字的我所在的班級是史政班（文科精品小班是史地）在年級里可以算是很不錯的了，56人，但考上的也就十幾個人。
五中是曾經(jīng)的名校，在我媽那一代名聲要超過一中，但最近幾年是越來越差，據(jù)說有給其他學(xué)校吞并的可能。
因為生源問題，也因為老師的問題。
在中招時往往會對高考達本率的問題避而不談，或者是給出的數(shù)據(jù)包括三本。
如果你沒有辦法進入實驗班，基本就是不要想本二了。
我們這屆有個普通班在最后復(fù)習(xí)階段老師對前三排以外的學(xué)生都不管了，作業(yè)默寫什么的都不用交。
聽說，新招的這屆要價開小班和實驗班。
相對的實驗班的質(zhì)量也就掉價了，所以你必須進入小班
五中確實有很不錯的，敬業(yè)奉獻的老師。
但也有那種很糟的，給你舉個例子：有個教英語的陸老師每個她交的班英語都是倒一，最重要的是她只能教高一
如果你碰上這種老師就算你倒大霉了。
五中的很多老師往往只有在上面有人來聽課時才小宇宙爆發(fā)，教課直擊考點，精心準備。
就拿我們這屆畢業(yè)班來說，學(xué)校要求了老師不早退不遲到，可經(jīng)常找不到人。
因為女老師多，你去辦公室經(jīng)常看到她們開著淘寶，網(wǎng)購的郵包不停往學(xué)校運。
更有甚者，找老師問問題，老師說要看靴子，下節(jié)課下再來。
還有一次把賣衣服的喊到辦公室，去挑衣服
所以如果你上五中 就看你運氣能不能有個好老師了
其實我建議不如報二中 今年才升四星 學(xué)校硬件很不錯 近幾年教學(xué)抓得很緊 提升效果顯著
如果你還有問題歡迎繼續(xù)追問
怎樣查詢自己以前的中考成績
你可以登陸學(xué)校網(wǎng)站輸入學(xué)籍編號查詢，或則打電話給班主任老師，祝你學(xué)習(xí)進步
一般還是不要再網(wǎng)上來問吧，這里基本上查不到，耐心等待發(fā)成績吧。
初三畢業(yè)班學(xué)習(xí)目標與計劃50字左右
一句輕柔的的表揚，心里是那么的甘甜;一句親切的鼓勵，渾身充滿了力量。
至今銘記也許不僅僅是老師無意間說的話，沒有您的話語不會有我今天的收獲。
謝謝您，老師!我會帶著這些話踏入中學(xué)的大門。
2) 幽默風(fēng)趣的老師，生動活潑的課堂。
老師，是您用智慧的鑰匙為我們打開知識寶庫的大門;是您用辛勤的勞動，讓我們遨游在文學(xué)世界。
臨別時，讓我對您說一聲：謝謝您，老師。
3) 臨別時刻即將來臨，忘不了：在教室里總能看見您那一絲不茍講課的情景;在辦公室里總能看見您那認認真真必改作業(yè)的身影，粉筆染白了您的頭發(fā)，從未聽到您叫一聲苦，一聲累。
老師，感謝您!4) 六年的光陰如云船漂過，時間老人嚴肅地將時針撥向離別。
曾記得，剛進校園，以前的自己幼稚，可愛。
但是經(jīng)過六年的洗禮。
我似乎上知天文，下知地理，滿腹經(jīng)綸。
那是因為有了老師辛勤的哺育。
老師，謝謝您。
5) 親愛的老師們，記得六年前，我剛進小學(xué)時，幾乎什么知識也不知道。
只會寫幾個字，做幾道簡單的算術(shù)題。
今天，我已經(jīng)能寫上千個字了，也掌握了許多知識。
是誰讓我發(fā)生如此大的變化?是老師，您!所以，我最想對老師說，謝謝您!6) 老師，您用火一般的熱情熱和每一個同學(xué)的心房，無數(shù)的心被您牽引激蕩。
你的思想，您的話語，布滿著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇!您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是音樂家，卻把知識的清泉叮咚作響，在我即將畢業(yè)之際，請接受我真摯的祝福。
7) 園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
8) 千言萬語，道不盡那年那月;萬水千山，隔不斷縷縷師恩。
9) 老師您就是一根蠟燭幫我點量人生，老師這幾年您辛苦了。
10) 老師，我們誠摯的祝福，就像老樹上的翠綠，濃濃密密，與歲月俱增!11) 哺育學(xué)子慈祥心，師恩難忘刻骨銘，深深祝福謝師情：健康長壽福如海!12) 老師，離別雖然久長，而您那形象仿佛是一個燦爛發(fā)亮的光點，一直在我的心中閃爍。
13) 老師，您握著如犁的粉筆，開墾出很多草原;您播散的聰明種子，更能長出擎天的大樹。
14) 能擁有一位您這樣的老師，是我的榮幸。
對您六年的諄諄教誨，我會銘記在心，您的言行將影響我的一生，我會永遠記得你。
我的靈魂的塑造者。
15) 老師，您啟迪我真正領(lǐng)會了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個浪花。
16) 您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!17) 在不久的將來，無論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬!18) 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!19) 不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。
幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
20) 春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。
敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
21) 當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。
適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。
我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
22) 假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。
并把它獻給您，我的胸懷博大，知識精深的老師。
23) 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!24) 您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
您，老師的愛，天下最偉大，最高潔。
25) 您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
寫給感謝老師的畢業(yè)寄語溫馨二1、敬愛的老師，謝謝您以辛勤的汗水滋潤我們的心田，并撫育我們茁壯成長。
愿您所有的日子都充滿著幸福、歡樂與溫馨!2、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇??呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪!3、雖然說我不知道這是不是顏老師你一個善意的謊言，但是我覺得渾身上下，都充滿了信心，好像心底有一股力量的源泉，心里說，開始不好沒有什么，只要你后面努力了就可以了，你一定會變好的，你的話讓我感覺，又有一股強烈的力量要噴發(fā)了，對學(xué)習(xí)是你讓我更有了信心。
4、難以忘記你專注的眼神，難以忽略你無私的幫助，難以報答你對我的教導(dǎo)。
現(xiàn)在的我只能對你說一句，謝謝你。
5、李老師，張老師、我真的要謝謝你們，同時我也對不起你們，我沒能給你們添上一點光，在這里我向你們道歉，我這里我也發(fā)誓，我會越來越好的。
6、有一種情感不能相守卻天長地久，有一種付出不計回報卻沒有盡頭，有一種堅持不離不棄卻永不放手。
老師，感謝您用心關(guān)愛我們每一個人。
7、春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。
老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。
8、加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。
9、張老師，我跟你雖說只有兩年的相遇，但是，我也是對你感激不敬，還記得四年級那一次嗎?知識與能力訓(xùn)練，我得了一個C，做得很糟糕，你把我爸爸叫了過來，可是你沒有生氣的說，而是慢慢的，很有條理的跟我說，說我不能再那么浮躁了，要靜下來，仔仔細細的做，不要粗心大意，并且說：“大寶，你是有能力那一百分的，你看你每次都是會做的，但是，你每次都是粗心大意，你一定要改呀!我八張老師說的每一個字多記在了心里，從那以后，我就開始細心寫了，粗心也慢慢的變少了。
10、忘不了您和風(fēng)細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。
老師，我終生感激您!11、要是沒有你的教導(dǎo)，我想我的語文成績可能比現(xiàn)在還少上六七分呢!也是因為您，我的字好看了兩倍，錯!不能說是兩倍，應(yīng)該說有三四倍，以前我的字又大又粗，當然也不好看，而現(xiàn)在我的字已經(jīng)是中等的水平了，可以說我的字在直線的提高，李老師，我真的很感謝你對我的教導(dǎo)。
12、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。
13、您送我進入一個彩色的天地，您將我?guī)胍粋€無限的世界……老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。
14、你學(xué)的很努力，中午吃飯都非常的節(jié)約時間，吃完了飯就又跑去復(fù)習(xí)，上課時從不走神，都在認真聽講，說自己再初一那年，應(yīng)為驕傲了，所以在那一年成績在直線的下降，好像是在對我說，千萬不能驕傲，你說你在小學(xué)的時候，也是，成績不怎么好，但是通過了努力，學(xué)習(xí)也慢慢的變好了。
15、顏老師，我也很感謝你，是你讓我對學(xué)習(xí)有了興趣，讓我在課堂上積極的發(fā)言，暗中幫助我，幫我練習(xí)，幫助我提高，你把你的親生經(jīng)歷說給我聽，你小時候也是學(xué)習(xí)不怎么好，可是初中，你很努力，晚上都在復(fù)習(xí)，早上早早的就起來復(fù)習(xí)，不懂得就去問老師，你的學(xué)習(xí)突飛孟靜。
16、有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人??給時刻關(guān)懷著我的導(dǎo)師!17、您的教誨，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛，比父愛嚴厲，比母愛細膩，比友愛厚重。
感謝老師對我的教誨。
18、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
19、春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。
敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
20、鳥兒遇到風(fēng)雨，躲進它的巢里;我心上有風(fēng)雨襲來，總是躲在您的懷里--我的師長，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您!21、是您教給了我打開知識寶庫的金鑰匙!是您為我揚起了理想的風(fēng)帆!親愛的老師!謝謝你!22、上下五千年，縱橫十萬里;不朽的歷史，不滅的回憶!——給社會課老師23、三尺講臺三寸舌三寸筆三千桃李，十年樹木十載風(fēng)十載雨十萬棟梁——給班主任老師24、如果我能夠高高飛翔，感謝您給了我一雙有力的翅膀。
在您的目光中，我如沐春風(fēng)。
25、認識了您，我們就時常在課堂上走進奇妙的大自然!——給自然老師26、請相信我們。
我們不會讓您們失望的!27、琴瑟合鳴，風(fēng)華無端，如花怒放的手勢，孤獨激烈的聲音，紅艷似木棉的青春華麗地瀉了一地。
世界對我們太善良，讓我們在人生最美好的時光里遇見了你們，生命變得如此美好，如此美妙。
28、七月的日子，我們離別在即。
也許我們?nèi)匀徊粔虺墒於拢苍S我們還是一路歡歌笑語沒心沒肺，也許，我們會哭著不肯說再見，一個個擁抱之后還久久比肯離去。
29、您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范……我感謝您，感謝您對我的精心培育。
急求 初三中考作為科任教師總結(jié)發(fā)言稿
中考總結(jié)發(fā)言稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，上午好
下面由我代表五十七中學(xué)月緯路校區(qū)初三年級組全體教師做九年級學(xué)業(yè)考試總結(jié)發(fā)言。
回首過去一年，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，畢業(yè)班的進步都離不開每一位任課教師的辛勤工作和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護。
下面，我就談?wù)勎倚^(qū)初三年級組在備考階段所做的一些具體工作:一 保證班級穩(wěn)定方面：（一）加強班集體建設(shè)，強化班主任管理進入初三之后，為了強化班級建設(shè)，加強班級管理。
對個別班級的班主任進行了重新調(diào)配。
將有經(jīng)驗的，在畢業(yè)班管理工作中做出顯著成績的班主任充實到年級組。
德育處和年級組協(xié)助新的班主任對班級管理給予最大的支持，使班主任可以盡快熟悉班級，熟悉學(xué)生。
讓學(xué)生對新的班主任、新的管理模式盡快適應(yīng)。
短時間內(nèi)班級的面貌煥然一新。
（二） 建設(shè)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，抓好班級常規(guī)一個班級的學(xué)生只有擰成一股繩，勁都往一處使，這樣的班級才能是一個優(yōu)良的班集體。
平時，要求班主任注意以身作則，要求學(xué)生做到的，首先自己做到，讓自己成為學(xué)生的榜樣。
每個班主任給班級提出明確的奮斗目標，并指導(dǎo)學(xué)生努力實現(xiàn)它，班中大大小小的事件都由學(xué)生自己討論解決，讓學(xué)生在民主、平等的氣氛中得到發(fā)展與提高。
盡可能的讓學(xué)生自己管自己。
平時，還注意組織多樣的活動，讓學(xué)生對集體生活感興趣，并形成一種熱愛集體、關(guān)心集體的情感，從而營造一種積極、奮發(fā)、向上的班級風(fēng)貌。
整個年級組六個班在良性競爭的基礎(chǔ)上，紀律、衛(wèi)生、成績等都有了明顯的改善，班級面貌得到了很好的提高（三）“特別的愛”給“特別的學(xué)生”初三應(yīng)注意做好后進生的思想工作，到了初三，有一部分成績差的學(xué)生的思想出現(xiàn)很不穩(wěn)定的現(xiàn)象，如果這個工作沒有做好就會出現(xiàn)不良的影響，所以平時不放松這方面的工作，就能確保班級有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
同時，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的思想導(dǎo)向，多發(fā)現(xiàn)后進生的“閃光點”、對他們身上的壞習(xí)慣多些“暖處理”，給他們定目標限期改正。
特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)?！昂狭逃保屗麄兊膶W(xué)習(xí)、紀律能夠盡快不入正軌。
二 提高學(xué)習(xí)成績方面（一） 明確學(xué)習(xí)和奮斗目標；開學(xué)伊始，班主任讓每個學(xué)生寫下了自己進入初三的目標和計劃，讓他們提早進入備戰(zhàn)狀態(tài)，另外，利用每星期一次的班會課，開展內(nèi)容豐富的主題班會，提出不同階段的班級學(xué)習(xí)目標以及奮斗目標并在不同的階段對之前進行一定總結(jié)分析。
（二）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提高自我學(xué)習(xí)效率在初三的前半學(xué)期，年級組統(tǒng)一思想給學(xué)生定下的其中一個目標就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我學(xué)習(xí)效率。
到了初三，有一部分不適應(yīng)的學(xué)生都反映每天回家都有許多功課，做完后已經(jīng)很晚了。
如果繼續(xù)復(fù)習(xí)，第二天上課就沒有精神；如果直接睡覺，第二天上課就有點稀里糊涂的。
為了解決這問題，年級組提出提升學(xué)習(xí)效率，向時間討效率，不做無用功，不干低效事，力爭做到“整體安排、統(tǒng)籌時段、忙而有序”。
當時提倡兩個做法：一是每天放學(xué)先做薄弱學(xué)科的作業(yè)，迎難而上，在頭腦最清醒的時段解決最困難的問題；二是做好計劃，每項作業(yè)前先自我估算時間，然后設(shè)定計劃，有了緊迫感，學(xué)習(xí)效率就會大大提高。
（三） 鼓勵競爭 , 強大自我。
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感。
要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭。
再各班之間引入競爭機制的同時。
讓各班學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，采取不斷更替的辦法，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢，使整個年級的成績穩(wěn)步提高。
（四） 加強學(xué)法指導(dǎo)，消滅偏科現(xiàn)象各班利用班會課或談話等有利時機，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但學(xué)生個體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。
因此，在進行學(xué)法指導(dǎo)時既要有整體上的指導(dǎo)，又注意個別指導(dǎo)。
創(chuàng)造條件進行學(xué)法交流，讓榜樣學(xué)生談感受，使學(xué)生在交流中吸收和借鑒他人的經(jīng)驗，改進和完善自己的學(xué)法，同時也明確 “ 最好的方法是適合自身特點的學(xué)法” ，避免生搬硬套。
而另外一方面中考成績都是計總分，是各科一起的”團體賽“，哪一科拖后腿都不行，針對科目均衡的問題，提出了磨尖糾偏，強科要更強，弱科也不弱，也就是差的學(xué)科拼命補上來，達到中等偏上水平，好的學(xué)科要突出，使之真正成為優(yōu)勢“。
（五）引進獎勵機制，進行榜樣教育設(shè)立獎勵制度，每月進行一次綜合評比，對考試成績優(yōu)秀和進步大的學(xué)生進行獎勵，除此以外還可獎勵表現(xiàn)進步的學(xué)生，以達到表揚先進，鼓勵后進的目的。
以促進學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣，為中考考出好成績打下更好的基礎(chǔ)。
（六）對階段性成績進行分析總結(jié)。
針對每次考試后的成績，召開年級組教師分析會。
分析考試成績反映出來的得與失，并對之前采取的措施進行針對性的調(diào)整。
主要目標是提高優(yōu)秀率和及格率。
分析會后及時召開家長會，針對考試成績，將前一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀律情況，反映給家長。
促使家長積極跟學(xué)校配合，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。
（七）加強考研廣泛搜集中考信息。
每個教研日要求每個學(xué)科針對中考內(nèi)容確定一個研究主題。
同頭教師積極研究，提出自己的見解。
大家分工協(xié)作，發(fā)揮集體智慧，把信息收集、處理、應(yīng)用工作做好。
學(xué)科組之間頻繁進行同頭備課。
做中考復(fù)習(xí)課，邀請兄弟學(xué)校的教師進行觀摩指導(dǎo)。
規(guī)范中考復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)，為中考復(fù)習(xí)課質(zhì)量的提高，起到積極的作用。
積極參加市區(qū)級的教研活動。
捕捉采集中考信息，做好備考工作。
聽兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師的觀摩課。
對自己的課堂教學(xué)起到豐富、完善的作用。
三 復(fù)習(xí)迎考方面（一）明確考試性質(zhì)，正確定位；各班主要利用好班會課以及黑板報等宣傳陣地，圍繞圓滿完成學(xué)業(yè)考試對他們進行理想教育，讓學(xué)生意識到初三將面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)，加強緊迫感，盡力學(xué)好最后一段課程， 以積極的心態(tài)，圓滿完成學(xué)業(yè)考試的最后沖刺階段。
（二）培訓(xùn)應(yīng)試技巧，提升實力初中生活的最后兩個月到了沖刺階段和收獲季節(jié)。
這一時期，工作重心放在對學(xué)生的學(xué)習(xí)管理上，指導(dǎo)他們做好實力、技巧、心態(tài)三個方面的準備，讓他們變被動應(yīng)考為主動應(yīng)戰(zhàn)。
實力，主要指牢固地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的基礎(chǔ)上加強自己綜合實力。
最后階段，不能再死磨難題偏題，一定要回到基礎(chǔ)上來，研讀教材與考綱，抓住重點查漏補缺，進一步充實實力。
技巧，主要是指審題和答題的巧妙技能。
培養(yǎng)好審題的好習(xí)慣，合理安排每道題的答題時間，采取正確答題策略，規(guī)范自己的答題格式以及不良的書寫，減少不必要的失誤。
心態(tài)，指心理狀態(tài)不要過分緊張和畏懼，也不要盲目樂觀和輕敵。
戰(zhàn)略上要藐視，戰(zhàn)術(shù)上要重視，認真答好每科試卷的每一道試題，該得分的一定要拿到手，再有，每個人即不要期望值過高，也不要沒有目標，抱僥幸取勝的心理。
還有，要有計劃地安排好學(xué)習(xí)、休息的時間，臨考前適當放松，保持良好的體力和充沛的精力。
（三）關(guān)注學(xué)生心理，加強疏導(dǎo)到最后階段，學(xué)生在經(jīng)過幾次模擬考試以及平時的測試后，緊張焦慮的情緒都已經(jīng)到達頂峰，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)是成功的關(guān)鍵，這也是后半學(xué)期不能少的一項重要工作，必須要注意平時對學(xué)生心理問題的疏導(dǎo)工作，減輕學(xué)生考試焦慮，給他們多做積極的心理暗示，引導(dǎo)他們明確自己的目標，調(diào)適好自己的考前心態(tài)。
另外在實際工作中，也需要我們通過談話以及觀察還有跟科任老師以及家長溝通等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理素質(zhì)進行了解和掌握，并能夠共同給予學(xué)生一個合理客觀的定位，然后對癥下藥對個別的問題進行解決。
（四）合理調(diào)配時間，精講多練中考前的一個月，從新調(diào)配各科的教學(xué)時間，將下午時間空出，進行各科綜合練習(xí)的考試。
用考試代替練習(xí)。
讓學(xué)生充分感受考試的氣氛，適應(yīng)考試的節(jié)奏，從而消減了考試對心里帶來的影響。
也提高了學(xué)生答卷的速度和準確率。
并且讓綜合練習(xí)變的更加真實，更加利于學(xué)生知識的吸收。
提高課堂效率。
多練少講，有針對性的講。
通過練習(xí)提高學(xué)生掌握知識和解決問題的能力。
在整個中考沖刺階段我們利用一切可以利用的時間，利用一切可以利用的資源。
在午休時間，開設(shè)午自習(xí)，多進行針對性的輔導(dǎo)。
對好學(xué)生進行拔高練習(xí)，提高優(yōu)秀率。
對學(xué)困生進行基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)和基本內(nèi)容的練習(xí)，提高及格率。
在中考倒計時一百天召開誓師大會后。
將口號和條幅拉到畢業(yè)班的樓道里，將人生能有幾回搏的精神灌輸給學(xué)生。
教師代表和學(xué)生代表分別發(fā)言。
大家同心同德共迎中考，打一場全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量的人民戰(zhàn)爭。
作為年級組長我真的十分感謝周圍這些不計個人得失、任勞任怨的好同事。
今天我在這里說的僅僅是湖光掠影、蜻蜓點水罷了。
初三級組的每一位班主任，任課教師，回憶起走過的一年一定都是感觸良多，感慨萬千的。
幾乎每一個人都有著更深刻的體會和令人動容的事跡。
感謝和你們一起走過這些艱辛而又充滿意義的日子。
這段經(jīng)歷終將成為我們一筆人生寶貴的財富和不可磨滅的美好記憶。
謝謝大家
五十七中月緯路校區(qū)初三年級組 2010年7月
初三畢業(yè)的家長寄語怎么寫
一是可以搞定這個事情的，不過上不了們還有很多班可以上，沒什么了。
看得出來你很有上進心，想不斷的提高自己。
分數(shù)固然很重要，考個好分數(shù)上個好學(xué)校，將來還是為了工作、創(chuàng)業(yè)、生活。
找到你的愛好、找到你的夢想、分數(shù)之外朝著你的愛好、夢想努力。
憑著你追求進步的精神，我相信你的未來很幸福......
