小學(xué)教師座右銘有哪些

學(xué)高為師，身正為范 我熱愛這份事業(yè)，無論平凡，無論貧窮 從零開始，持之以恒 學(xué)生的滿意，是最大的幸福 踏踏實(shí)實(shí)工作，認(rèn)認(rèn)真真育人 以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上 凡事皆有可能，機(jī)遇屬于有自信的競(jìng)爭(zhēng)者 精勤求學(xué)，敦篤勵(lì)志，果毅力行，忠恕任事 千里之行，始于足下 學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退 每一個(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù) 學(xué)生的需求，我們不懈的追求 冰凍三尺，非一日之寒 水滴石穿 一切為了學(xué)生 業(yè)精于勤，荒于嬉 行為比語言更有說服力 人不可以瞧不起自己 生命正因?yàn)轱L(fēng)雨而變得精彩 好人有好報(bào)，即使沒好報(bào)，也要做好人

淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已做了一年的老師了。

作為一名新老師，深刻體會(huì)到一句話的道理：“萬事開頭難”。

當(dāng)我在第一堂課面對(duì)46雙眼睛的時(shí)候，我感到有激動(dòng)，緊張，還有責(zé)任，深刻感到上好一堂課光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

這一年的工作經(jīng)歷中，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅。

我的工作是小學(xué)一年級(jí)的語文老師，自踏入教育這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、在思想上，愛國(guó)愛黨，積極上進(jìn)。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，并思考“我如何在自己的崗位上奉獻(xiàn)自己的力量”,我還深知要教育好學(xué)生，教師必須以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。

在新課程改革之際，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了各種有關(guān)教育的文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。

作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。

因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。

在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了“新教師的進(jìn)修。

在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。

作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念，刻苦鉆研如何把雷鋒精神與校本課程達(dá)到有機(jī)的融合，從而顯現(xiàn)出我校的校本特色。

在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性，把語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂等整合進(jìn)校本課程，圍繞雷鋒學(xué)校開展教學(xué)工作。

有的課堂讓學(xué)生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫，有的課堂讓學(xué)生歌唱，欣賞名曲。

在低年級(jí)嘗試讓學(xué)生通過觀察、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。

對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應(yīng)該擁有自來水。

在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。

在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)技能和技巧，豐富教學(xué)手段。

抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。

平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水。

總之，在這一學(xué)年中，不管是在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。

但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng)；電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。

在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。

三．在分管工作上，服從安排，積極主動(dòng)。

怎樣讓小學(xué)語文課堂呈現(xiàn)別樣精彩

教師不難發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：教師在講臺(tái)上夸夸其談地講，學(xué)生卻在臺(tái)下昏昏欲睡，究其原因是課堂缺乏生機(jī)與活力，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

語文是最重要的交際工具，也是最有生命力的一門學(xué)科，新課改積極倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生”的發(fā)展理念。

因此，新形勢(shì)下，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，用各種方式給語文課堂“添油加醋”，讓學(xué)生充分感受小學(xué)語文課堂的別樣精彩。

下面我就針對(duì)怎樣讓小學(xué)語文課堂呈現(xiàn)別樣精彩談?wù)効捶?，僅供大家參考。

一、轉(zhuǎn)變教師角色，與學(xué)生建立平等民主師生關(guān)系新課改積極強(qiáng)調(diào)要建立平等民主的師生關(guān)系，因?yàn)槠降让裰鞯膸熒P(guān)系，能夠給學(xué)生創(chuàng)造自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，能夠讓教師成為學(xué)生的知心朋友。

當(dāng)我們降臨這個(gè)世界，不論地位高低，在人格上完全平等。

課堂上，教師與學(xué)生不但是師生，更是學(xué)習(xí)上的合作伙伴，教師應(yīng)該徹底摒棄“師道尊嚴(yán)”，拋棄所謂的權(quán)威與“金口玉言”，蹲下來與學(xué)生平等交流。

因此，在學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)語文中段教材時(shí)，我采取了這樣的措施：1.做學(xué)生的知心朋友。

如果教師能夠把學(xué)生當(dāng)做知心朋友，那么，學(xué)生就會(huì)尊重你、信任你，就會(huì)喜歡和你交流，就會(huì)愛上你所教的科目。

因此，在平時(shí)的工作中，我總是找機(jī)會(huì)與學(xué)生交談，有什么事情總是和他們商量，從不獨(dú)斷專行，而是虛心聽取孩子們的意見，久而久之，就與學(xué)生建立了平等民主的師生關(guān)系。

2.寬容每一位學(xué)生。

小學(xué)生年齡小，天真無知，有時(shí)他們犯的錯(cuò)誤在我們眼里不可理解、不可想象，這就要求教師給予足夠的理解與寬容，從孩子們的立場(chǎng)出發(fā)，想想孩子們的無知，想想孩子們的幼稚。

因此，在學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)語文中段教材時(shí)，我總是把“寬容學(xué)生”作為座右銘，孩子們犯錯(cuò)誤時(shí)，我從不動(dòng)怒，而是告誡自己，“要寬容

”久而久之，孩子們就在老師的“寬容“下創(chuàng)造了奇跡，建立了良好的師生關(guān)系。

二、運(yùn)用自主探究教學(xué)方式，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展讓教育改革是日新月異，“培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力”已成為新課改積極倡導(dǎo)的理念，當(dāng)今教育的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造……要想真正做到這一點(diǎn)，教師就應(yīng)該在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在大膽實(shí)踐和不斷探索的過程中強(qiáng)化能力。

因此，在學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)語文教材時(shí)，我采取了這樣的措施：1.激發(fā)學(xué)生的自主探究興趣。

興趣是最好的老師，語文教師應(yīng)該利用一切手段激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣。

因此，在學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)語文中段教材時(shí)，我常常通過創(chuàng)設(shè)問題情境、小組討論等方式激發(fā)學(xué)生的自主探究興趣。

2.給學(xué)生提供自主探究的機(jī)會(huì)。

心理學(xué)研究表明：學(xué)生學(xué)習(xí)的過程不是被動(dòng)接受知識(shí)的過程，是一個(gè)根據(jù)個(gè)人體驗(yàn)，用自己獨(dú)特的思維方式開放、自由探究知識(shí)的過程。

在這個(gè)過程中可能充滿泥濘，也可能充滿荊棘，這就需要教師給學(xué)生提供自主探究的機(jī)會(huì)。

因此，在學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)語文中段教材時(shí)，對(duì)教材中的重難點(diǎn)，我從不大講特講，而是讓學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究，讓學(xué)生在自由的環(huán)境中運(yùn)用形式多樣的教學(xué)方式開展探究活動(dòng)。

三、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和新課改的不斷深入，多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。

因?yàn)槎嗝襟w改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式，豐富了語文教學(xué)形式，激發(fā)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)語文中段教材時(shí)，我采取了這樣的措施：1.運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

傳統(tǒng)課堂教學(xué)手段單一，授課方式單一，學(xué)生沒有興趣，往往出現(xiàn)精神不集中現(xiàn)象，甚至產(chǎn)生疲勞感。

可是，運(yùn)用多媒體能夠發(fā)揮形、聲、色等多元素功能，枯燥、抽象的字詞和難以理解的文本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為聲情并茂的畫面，這不但符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，還讓他們的視覺、聽覺得到刺激。

因此，在學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)語文中段教材時(shí)，我常常運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.運(yùn)用多媒體，突破教材重難點(diǎn)。

小學(xué)語文教學(xué)最重要的一點(diǎn)就是圍繞教材重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，多媒體的運(yùn)用給我們提供了便利條件，因?yàn)槎嗝襟w能夠?qū)⒏爬ǔ橄蟮奈淖址?hào)轉(zhuǎn)化成具體形象的東西，讓重難點(diǎn)分化，逐步解決疑難問題。

因此，在學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)語文教材時(shí)，我常常運(yùn)用多媒體教學(xué)手段突破教材重難點(diǎn)，取得了良好的教學(xué)效果。

由于多種因素的影響，現(xiàn)在一些老師仍然采用“教師講、學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，這種“填鴨式”的教學(xué)方式嚴(yán)重忽略了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，甚至使學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

在今后教學(xué)中，我將用實(shí)際行動(dòng)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，用新穎的教學(xué)理念演繹精彩的小學(xué)語文課堂，讓小學(xué)語文課堂呈現(xiàn)別樣精彩。

我是一名小學(xué)語文老師，做多年班主任，同時(shí)，也是一名軍嫂，學(xué)校要我交一份工作小結(jié)，應(yīng)該怎么寫呢

小學(xué)教師資格證語文面試：　　1、事先熟悉小學(xué)課本，大概看一下重要篇目的，知識(shí)點(diǎn)等等，應(yīng)該背誦的篇目把它背下來，怕萬一面試官現(xiàn)場(chǎng)讓你背誦。

　　2、你可以將事先準(zhǔn)備好的所有篇目的打印出(這樣就不用帶那么多課本和參考書了)，帶到面試現(xiàn)場(chǎng)，因?yàn)楝F(xiàn)在面試改革，不知道能不能讓你看，如果可以看，你就看你的資料，如果不行，他們肯定有地方讓你放好這些材料的，就自己上陣。

事先有準(zhǔn)備的肯定不怕!!　　3、現(xiàn)在沒有給出篇目范圍了，你最好把各個(gè)不同類型的課文自己先準(zhǔn)備一下，弄一個(gè)模板，比如詩歌的、現(xiàn)代文的、寫人物的、寫景物的、拼音等小學(xué)很基本的內(nèi)容搞清楚，就不怕啦!　　4、關(guān)于課文的主旨和主要內(nèi)容，如果當(dāng)場(chǎng)不讓你看參考資料的話，就要看你自己的解讀了，他肯定會(huì)引發(fā)課文的原文給你的，所以你可以自己解讀啊，小學(xué)課文的解讀還是不用怕的，肯定能解讀出來，不要把課文主旨理解得太難，貼合小學(xué)生的實(shí)際，真善美啊、熱心助人啊、思念家鄉(xiāng)(古詩)、景色美(國(guó)家山河美)等等之類的，小學(xué)課文的主旨都很明顯的，不會(huì)很隱晦的，所以你按照自己的理解應(yīng)該是沒問題的。

　　5、試講的確不會(huì)給你45分鐘一堂課的時(shí)間來講的，如果面試官想知道你整堂課是怎么上的，他會(huì)讓你說課，說課也是在10-15分鐘完成。

如果面試官想看你上課上得怎么樣，那他們會(huì)讓你試講，試講時(shí)間應(yīng)該也是十幾分鐘左右，但是不是讓你在十幾分鐘內(nèi)講完45分的內(nèi)容，而是只挑選一節(jié)課中的一部分來講，像正式上課一樣，上其中的十幾分鐘。

　　6、下面沒有學(xué)生，你只能假裝下面有學(xué)生，提問也只能提問面試官，把他們當(dāng)學(xué)生，或者你自己創(chuàng)設(shè)情境，假設(shè)學(xué)生回答了。

去考這樣的試都是這樣的。

　　另外，第5點(diǎn)中說到的說課，說課和試講是不一樣的，教育局考試也有可能說課。

說課是指你要分析這篇課文在教材中的作用、教學(xué)的目標(biāo)以及重難點(diǎn)、學(xué)情分析、分析、安排、板書安排，把這一系列內(nèi)容說給面試官聽。

《全國(guó)第三屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽》觀后感

[《全國(guó)第三屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽》觀后感]看了本次大賽，真是讓我大開眼界，原來語文教學(xué)蘊(yùn)含著這么多的魅力，《全國(guó)第三屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽》觀后感。

它深深地吸引著我。

作為一名剛踏入教學(xué)文壇的我，還需要不斷地學(xué)習(xí)，努力啊，有種“唯恐跟不上時(shí)代”的危機(jī)感。

有幸觀看了書面版的大賽，感受素養(yǎng)大賽的全過程，那可謂“精彩”啊。

我受益匪淺。

下面我將談?wù)勔韵聨c(diǎn)我的體會(huì)：首先，教師們?cè)鷮?shí)的基本功讓我折服。

這不僅只是像我們剛上師范學(xué)校那會(huì)所謂的基本功三筆字這么簡(jiǎn)單的要求，要當(dāng)好一名優(yōu)秀的教師還需要的是全面的綜合素質(zhì)。

這次大賽分幾個(gè)部分進(jìn)行：朗讀、粉筆字、才藝展示和課堂展示。

帶給我體會(huì)最深的是朗讀和課堂展示。

教師就應(yīng)具備“三寸不爛之舌”，教師輕松駕馭語言的能力，是我突破自身素質(zhì)的著眼點(diǎn)。

其次，教師的精彩課堂展示讓人嘆為觀止。

沒有“內(nèi)涵”的教師是無論如何也彩排“不出來的。

大賽要求的都是教師面對(duì)陌生的學(xué)生，要在短短的時(shí)間內(nèi)，達(dá)成的一種師生融洽的氛圍，除了教師準(zhǔn)確把握教材外，讓新課程標(biāo)準(zhǔn)理論指導(dǎo)教學(xué)，也是十分重要的，觀后感《《全國(guó)第三屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽》觀后感》。

讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

教師自然的過渡語，巧妙的課堂提問藝術(shù)，個(gè)個(gè)展示她們的教學(xué)特色，這些都是我鉆研探究，不斷努力的方向。

再次，落實(shí)到平常的生活教學(xué)中，我將不斷努力要求自己，做到，每教完一篇課文，都要真正反思，尋找課堂中的亮點(diǎn)與不足，不斷地從實(shí)踐中提取經(jīng)驗(yàn)，這不僅讓自己的教學(xué)得以改善，還將有利于自己的知識(shí)上升到一定理論。

“只要功夫深，鐵杵磨成針”，別人能做到的事我也能做到，并且還要做到做好。

這是我的座右銘。

感謝這次大賽帶給我的深思。

有個(gè)小問題，為什么本次大賽不設(shè)在中央電視臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)直播呢

讓我們這些未能親臨現(xiàn)場(chǎng)也能一睹風(fēng)采，感受現(xiàn)場(chǎng)氣氛，讓更多的教師受益，那不是更好嗎

　　〔《全國(guó)第三屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽》觀后感〕隨文贈(zèng)言：【人生舞臺(tái)的大幕隨時(shí)都可能拉開，關(guān)鍵是你愿意表演，還是選擇躲避。

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小學(xué)教師面試答辯題有哪些

每個(gè)地區(qū)都不大一樣的有的問你專業(yè)方面的知識(shí)，比如你是語文老師就問你語文的問題還有的是問你一個(gè)教學(xué)方面的問題，比方說文你學(xué)生調(diào)皮怎么辦還有的可能就是讓你模擬的上一堂課什么的，，，你應(yīng)該去問問當(dāng)?shù)氐睦蠋?求采納