小學(xué)語文五年級上冊第四單元座右銘作文
每個人都有一個專屬于自己的座右銘，它就像小鳥的翅膀，小船的風(fēng)帆。
有了它，天空任鳥飛，海洋任船行。
但丁曾說過：失敗是成功之母。
它就是我的翅膀我的風(fēng)帆。
我四年級剛接觸到新的數(shù)學(xué)老師時，第一單元只考了八十九分。
我整個人像垮了下了，心里想：我肯定永遠(yuǎn)失敗了，輸在了起跑線上，永遠(yuǎn)也趕不上。
我走在校園的道路上，看到路邊美麗的花朵，突然間黯然失色，失去了往日的美麗。
鳥兒歡快的歌聲，成了對我的冷嘲熱諷。
走著走著，心中不禁想起了自己的座右銘：失敗是成功之母。
心頭一震，在人生道路上，并不是一帆風(fēng)順。
杰出的科學(xué)家不就是經(jīng)過無數(shù)次試驗(yàn)，無數(shù)次失敗，才發(fā)明出了現(xiàn)代化的高科技嗎
成功的路上總是荊棘叢生，那是刺向懦弱者的刀劍，勇敢者的旗幟。
我的心扉中撒滿陽光，我不禁感嘆道
古人留下了許多另人深省的名言：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
世上無難事，只怕有心人……然而我最喜歡“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這句話讓我受益匪淺，隨著我的努力，成績已經(jīng)漸漸上升了。
之后，“失敗是成功之母”正是伴我成長的目標(biāo)，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
”長大以后回報父母的用心良苦，孝敬他們。
求采納=v=
小學(xué)一年級語文老師聽課總結(jié)怎么寫
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已做了一年的老師了。
作為一名新老師，深刻體會到一句話的道理：“萬事開頭難”。
當(dāng)我在第一堂課面對46雙眼睛的時候，我感到有激動，緊張，還有責(zé)任，深刻感到上好一堂課光有知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
這一年的工作經(jīng)歷中，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅。
我的工作是小學(xué)一年級的語文老師，自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、在思想上，愛國愛黨，積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，并思考“我如何在自己的崗位上奉獻(xiàn)自己的力量”,我還深知要教育好學(xué)生，教師必須以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。
在新課程改革之際，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了各種有關(guān)教育的文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。
作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。
因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。
在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了“新教師的進(jìn)修。
在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。
作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念，刻苦鉆研如何把雷鋒精神與校本課程達(dá)到有機(jī)的融合，從而顯現(xiàn)出我校的校本特色。
在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性，把語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂等整合進(jìn)校本課程，圍繞雷鋒學(xué)校開展教學(xué)工作。
有的課堂讓學(xué)生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫，有的課堂讓學(xué)生歌唱，欣賞名曲。
在低年級嘗試讓學(xué)生通過觀察、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。
對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應(yīng)該擁有自來水。
在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。
在校內(nèi)，虛心、主動地向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)技能和技巧，豐富教學(xué)手段。
抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。
平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水。
總之，在這一學(xué)年中，不管是在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。
但我平時工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強(qiáng)；電腦知識長進(jìn)不快。
在今后的工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力。
三．在分管工作上，服從安排，積極主動。
怎樣讓小學(xué)語文課堂呈現(xiàn)別樣精彩
教師不難發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：教師在講臺上夸夸其談地講，學(xué)生卻在臺下昏昏欲睡，究其原因是課堂缺乏生機(jī)與活力，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
語文是最重要的交際工具，也是最有生命力的一門學(xué)科，新課改積極倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生”的發(fā)展理念。
因此，新形勢下，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，用各種方式給語文課堂“添油加醋”，讓學(xué)生充分感受小學(xué)語文課堂的別樣精彩。
下面我就針對怎樣讓小學(xué)語文課堂呈現(xiàn)別樣精彩談?wù)効捶?，僅供大家參考。
一、轉(zhuǎn)變教師角色，與學(xué)生建立平等民主師生關(guān)系新課改積極強(qiáng)調(diào)要建立平等民主的師生關(guān)系，因?yàn)槠降让裰鞯膸熒P(guān)系，能夠給學(xué)生創(chuàng)造自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠充分調(diào)動學(xué)生主觀能動性，能夠讓教師成為學(xué)生的知心朋友。
當(dāng)我們降臨這個世界，不論地位高低，在人格上完全平等。
課堂上，教師與學(xué)生不但是師生，更是學(xué)習(xí)上的合作伙伴，教師應(yīng)該徹底摒棄“師道尊嚴(yán)”，拋棄所謂的權(quán)威與“金口玉言”，蹲下來與學(xué)生平等交流。
因此，在學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)語文中段教材時，我采取了這樣的措施：1.做學(xué)生的知心朋友。
如果教師能夠把學(xué)生當(dāng)做知心朋友，那么，學(xué)生就會尊重你、信任你，就會喜歡和你交流，就會愛上你所教的科目。
因此，在平時的工作中，我總是找機(jī)會與學(xué)生交談，有什么事情總是和他們商量，從不獨(dú)斷專行，而是虛心聽取孩子們的意見，久而久之，就與學(xué)生建立了平等民主的師生關(guān)系。
2.寬容每一位學(xué)生。
小學(xué)生年齡小，天真無知，有時他們犯的錯誤在我們眼里不可理解、不可想象，這就要求教師給予足夠的理解與寬容，從孩子們的立場出發(fā)，想想孩子們的無知，想想孩子們的幼稚。
因此，在學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)語文中段教材時，我總是把“寬容學(xué)生”作為座右銘，孩子們犯錯誤時，我從不動怒，而是告誡自己，“要寬容
”久而久之，孩子們就在老師的“寬容“下創(chuàng)造了奇跡，建立了良好的師生關(guān)系。
二、運(yùn)用自主探究教學(xué)方式，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位社會的進(jìn)步，科技的發(fā)展讓教育改革是日新月異，“培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力”已成為新課改積極倡導(dǎo)的理念，當(dāng)今教育的目的是讓學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造……要想真正做到這一點(diǎn)，教師就應(yīng)該在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在大膽實(shí)踐和不斷探索的過程中強(qiáng)化能力。
因此，在學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)語文教材時，我采取了這樣的措施：1.激發(fā)學(xué)生的自主探究興趣。
興趣是最好的老師，語文教師應(yīng)該利用一切手段激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣。
因此，在學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)語文中段教材時，我常常通過創(chuàng)設(shè)問題情境、小組討論等方式激發(fā)學(xué)生的自主探究興趣。
2.給學(xué)生提供自主探究的機(jī)會。
心理學(xué)研究表明：學(xué)生學(xué)習(xí)的過程不是被動接受知識的過程，是一個根據(jù)個人體驗(yàn)，用自己獨(dú)特的思維方式開放、自由探究知識的過程。
在這個過程中可能充滿泥濘，也可能充滿荊棘，這就需要教師給學(xué)生提供自主探究的機(jī)會。
因此，在學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)語文中段教材時，對教材中的重難點(diǎn)，我從不大講特講，而是讓學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究，讓學(xué)生在自由的環(huán)境中運(yùn)用形式多樣的教學(xué)方式開展探究活動。
三、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和新課改的不斷深入，多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。
因?yàn)槎嗝襟w改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式，豐富了語文教學(xué)形式，激發(fā)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)語文中段教材時，我采取了這樣的措施：1.運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
傳統(tǒng)課堂教學(xué)手段單一，授課方式單一，學(xué)生沒有興趣，往往出現(xiàn)精神不集中現(xiàn)象，甚至產(chǎn)生疲勞感。
可是，運(yùn)用多媒體能夠發(fā)揮形、聲、色等多元素功能，枯燥、抽象的字詞和難以理解的文本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為聲情并茂的畫面，這不但符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，還讓他們的視覺、聽覺得到刺激。
因此，在學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)語文中段教材時，我常常運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.運(yùn)用多媒體，突破教材重難點(diǎn)。
小學(xué)語文教學(xué)最重要的一點(diǎn)就是圍繞教材重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，多媒體的運(yùn)用給我們提供了便利條件，因?yàn)槎嗝襟w能夠?qū)⒏爬ǔ橄蟮奈淖址栟D(zhuǎn)化成具體形象的東西，讓重難點(diǎn)分化，逐步解決疑難問題。
因此，在學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)語文教材時，我常常運(yùn)用多媒體教學(xué)手段突破教材重難點(diǎn)，取得了良好的教學(xué)效果。
由于多種因素的影響，現(xiàn)在一些老師仍然采用“教師講、學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，這種“填鴨式”的教學(xué)方式嚴(yán)重忽略了學(xué)生的主觀能動性，甚至使學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。
在今后教學(xué)中，我將用實(shí)際行動改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，用新穎的教學(xué)理念演繹精彩的小學(xué)語文課堂，讓小學(xué)語文課堂呈現(xiàn)別樣精彩。
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野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
。
花要葉扶，人要人幫。
贈人玫瑰，手有余香。
幫助別人的人，能得到別人的幫助。
誠心能叫石頭落淚，實(shí)意能叫枯木發(fā)芽。
知識是我們飛向天空的翅膀。
——莎士比亞(英)思考可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向新知識。
——普朗克(德)天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。
——愛迪生(美)科學(xué)的未來，只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代。
——巴甫洛夫(俄)人教版語文三年級上冊《望天門山》李白 (唐) 天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
《飲湖上初晴后雨》 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
蘇軾(宋) 欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。
聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。
——列寧(前蘇聯(lián))世上無難事，只要可登攀。
——為中華之崛起而讀書。
——周恩來任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果。
——宋慶齡書籍是人類進(jìn)步的階梯。
——高爾基(前蘇聯(lián))上有天堂，下有蘇杭。
峨眉天下秀，三峽天下雄。
五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。
——徐霞客(明) 《徐霞客游記》桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。
——吳邁明月松間照，清泉石上流。
——王維(唐) 《 山居秋暝》江碧鳥逾白，山青花欲燃。
——杜甫(唐) 《絕句二首（其二）》千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
——杜牧(唐) 《江南春》山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
——陸游(南宋) 《游山西村》）水南水北重重柳，山后山前處處梅。
——王安石(宋) 《庚申正月游齊安》千里之行，始于足下。
百尺竿頭，更進(jìn)一步。
耳聽為虛，眼見為實(shí)。
人無完人，金無足赤。
人教版語文三年級下冊《游子吟》孟郊(唐) 慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
萬壑樹參天，千山響杜鵑。
——王維(唐) 《送梓州李使君》漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。
——王維(唐) 《積雨輞川莊作》雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。
——王建(唐) 《雨過山村》穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。
——杜甫(唐) 《曲江二首》池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。
——晏殊(北宋)《破陣子》繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。
親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。
莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。
花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。
日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。
少壯不努力，老大徒傷悲。
——漢樂府·長歌行 花有重開日，人無再少年。
一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。
——《增廣賢文》黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
——顏真卿(唐) 《勸學(xué)》小時不識月，呼作白玉盤。
——李白(唐) 《古郎月行》月來滿地水，云起一天山。
——鄭板橋(清) (這是鄭板橋題寫的一幅楹聯(lián))露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
——杜甫(唐) 《月夜憶舍弟》峽深明月夜，江靜碧云天。
——張祜(唐) 《送楊秀才游蜀》海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
——王勃(唐) 《送杜少府之任蜀州》海上生明月，天涯共此時。
——張九齡(唐) 《望月懷遠(yuǎn)》久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。
——汪洙(宋) 《神童詩》歲寒知松柏，患難見真情。
——無名氏千里送鵝毛，禮輕情意重。
——邢俊臣(南宋)《臨江仙》人教版語文四年級上冊《題西林壁》蘇軾(宋) 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。
《游山西村》 陸游(宋) 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天綠水本無憂 因風(fēng)皺面 青山原不老 為雪白頭山山水水處處明明秀秀 晴晴雨雨時時好好奇奇重重疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路 丁丁冬冬泉 高高下下樹一徑竹陰云滿地半簾花影月籠紗——北京頤和園月波樓樹紅樹碧高低影煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋——四川青城山真武殿四面荷花三面柳一城山色半城湖——山東濟(jì)南大明湖清風(fēng)明月本無價近水遙山皆有情——江蘇蘇州滄浪亭有志者事竟成。
——《后漢書》莫以善小而不為，莫以惡小而為之。
——劉備《三國志·蜀書·先主傳》業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
——韓愈(唐)《進(jìn)學(xué)解》盛年不重來，一日難再晨。
及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。
——陶淵明(東晉)《雜詩》沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。
——牛頓(英)在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。
——阿·費(fèi)爾斯曼(前蘇聯(lián))既異想天開，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。
——郭沫若人教版語文四年級下冊大漠孤煙直，長河落日圓。
——王維(唐) 《使至塞上》幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山 ——王士禛(唐) 《將至桐城》落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。
——黃庭堅(jiān)(宋) 《登快閣》浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。
——辛棄疾(南宋)《鷓鴣天·送人》春江潮水連海平，海上明月共潮生。
——張若虛(唐) 《春江花月夜》言必信，行必果。
——《論語·子路》與朋友交，言而有信。
——《論語·學(xué)而》己所不欲，勿施于人。
——《論語·顏淵》精誠所加，金石為開。
——《后漢書·廣陵思王荊傳》愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。
——《孟子·離婁下》老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
——《孟子·梁惠王上》人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。
我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。
——雷鋒我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。
——巴金對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。
——愛因斯坦采菊東籬下，悠然見南山。
——陶淵明(東晉) 《飲酒》人閑桂花落，夜靜春山空。
——王維 (唐) 《鳥鳴澗》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
——蘇軾 (宋) 惠崇《春江曉景》黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
——趙師秀(宋) 《有約》鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。
——王駕 (唐) 《社日》獨(dú)出前門望野田，月明蕎麥花如雪。
——白居易(唐) 《村夜》水滴石穿——非一日之功早開的紅梅——一枝獨(dú)秀砌墻的石頭——后來居上關(guān)羽失荊州——-驕兵必敗王羲之寫字——入目三分周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨人教版五年級上冊《泊船瓜洲》王安石(北宋) 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。
《卜算子·詠梅》 風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。
已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報。
待到山花爛漫時，她在叢中笑。
一日無書，百事荒蕪。
——陳壽(西晉)《三國志》讀書破萬卷，下筆如有神。
——杜甫(唐) 《奉贈韋左丞丈二十二韻》書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
——劉向(西漢)黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
——顏真卿(唐) 《勸學(xué)》讀書有三到，謂心到、眼到、口到。
——朱熹(宋) 《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。
——張九齡(唐) 《西江夜行》浮云終日行，游子久不至。
——杜甫(唐) 《夢李白·其二》落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人。
——馬戴(唐) 《灞上秋居》明月有情應(yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)。
——袁枚(清) 《隨園詩話》家在夢中何日到，春生江上幾人還
——盧綸(唐) 《長安春望》江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。
——劉著(北宋)《鷓鴣天》世上無難事，只怕有心人。
欲要看究竟，處處細(xì)留心。
虛心萬事能成，自滿十事九空。
滴水能把石穿透，萬事功到自然成。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
外甥打燈籠——照舊(舅)孔夫子搬家——凈是輸(書)小蔥拌豆腐——一清(青)二白上鞋不用錐子——真(針)好四月的冰河——開動(凍)了隔著門縫吹喇叭——名(鳴)聲在外兄弟敦和睦，朋友篤誠信。
——陳子昂(唐) 《座右銘》孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌。
——桓寬 (漢) 《鹽鐵論》愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。
——《孝經(jīng)》非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。
——諸葛亮(三國時期)《誡子書》人教版五年級下冊天行健，君子以自強(qiáng)不息。
——《周易》有志不在年高，無志空長百歲。
——《傳家寶》莫等閑，白了少年頭，空悲切
——《滿江紅》少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。
——《偶成》路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
——《離騷》不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
——《荀子》地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天 ——回文聯(lián)一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中——數(shù)字聯(lián)翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝——疊子聯(lián)樓外青山，山外白云，云飛天外池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊 ——頂針聯(lián)劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交孔明借東風(fēng)——巧用天時關(guān)公赴會——單刀直入徐庶進(jìn)曹營——一言不發(fā)梁山泊的軍師——無(吳)用孫猴子的臉——說變就變你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。
——德國 歌德讓預(yù)言的號角奏鳴
哦，西風(fēng)啊，如果冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎
——英國雪萊果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧。
——印度 泰戈?duì)柤偃缟钇垓_了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。
——俄國 普希金人教版六年級上冊落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
——龔自珍(清) 《已亥雜詩》造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。
——張維屏(清) 《新雷》今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。
——劉方平(唐) 《月夜》此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。
——李白(唐) 《春夜洛城聞笛》臥看滿天云不動，不知云與我俱東。
——陳與義(宋) 《襄邑道中》不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。
——元稹(唐) 《菊花》我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。
——周恩來我是中國人民的兒子，我深情的愛著我的祖國和人民。
——唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步。
——魯迅我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。
——巴金輕諾必寡信。
——《老子》民無信不立 ——《論語》不精不誠，不能動人。
——《莊子》誠者，天之道也；誠之者，人之道也。
——《禮記》有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易。
——《袁氏世范》善待地球就是善待自己。
拯救地球就是拯救未來。
但存方寸地，留與子孫耕。
有限的資源，無限的循環(huán)。
珍惜自然資源，共營生命綠色。
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
——《自嘲》其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
——《故鄉(xiāng)》我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。
——許廣平《欣慰的紀(jì)念》時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實(shí)是無異于謀財害命。
—《門外文談》只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的；你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。
必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。
倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。
——《至顏黎民》人教版六年級下冊《七步詩》【三國 魏曹植】煮豆持作羹，漉菽以為汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急
人非生而知之者，孰能無惑
《師說》 一鼓作氣，再而衰，三而竭。
《左傳》 甘瓜苦蒂，天下物無全美。
《墨子》 種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。
《傳習(xí)錄》 操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。
《文心雕龍》 正直是道德之本。
（埃及）邁哈福茲《平民史詩》 眼淚無法洗去痛苦。
（冰島）拉克司內(nèi)斯《冰島之鐘》 最偉大的見解是最樸實(shí)的。
（英）戈?duì)柖 断壨酢? 人是為了自己的希望才活著的。
（前蘇聯(lián)）肖霍洛夫《靜靜的頓河》 守信是一項(xiàng)財寶，不應(yīng)該隨意虛擲。
（哥倫比亞）馬爾克斯《百年孤獨(dú)》 使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。
（印度）泰戈?duì)枴讹w鳥集》 只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。
（危地馬拉）阿斯圖里亞斯《玉米人》 一個人并不是生來要給打敗的。
你盡可以消滅他，可就是打不敗他。
（美）海明威《老人與?！?/p>
小學(xué)教師座右銘有哪些
學(xué)高為師，身正為范 我熱愛這份事業(yè)，無論平凡，無論貧窮 從零開始，持之以恒 學(xué)生的滿意，是最大的幸福 踏踏實(shí)實(shí)工作，認(rèn)認(rèn)真真育人 以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上 凡事皆有可能，機(jī)遇屬于有自信的競爭者 精勤求學(xué)，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事 千里之行，始于足下 學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退 每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負(fù) 學(xué)生的需求，我們不懈的追求 冰凍三尺，非一日之寒 水滴石穿 一切為了學(xué)生 業(yè)精于勤，荒于嬉 行為比語言更有說服力 人不可以瞧不起自己 生命正因?yàn)轱L(fēng)雨而變得精彩 好人有好報，即使沒好報，也要做好人
小學(xué)語文招教面試說課
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