哈佛大學圖書館名言
1.此刻打盹，你將做夢；而此刻學習，你將圓夢 This moment will nap, you will have a dream; But this moment study,you will interpret a dream. 哈佛老師經(jīng)常給學生這樣的告誡：如果你想在進入社會后，在任何時候任何場合下都能得心應手并且得到應有的評價，那么你在哈佛的學習期間，就沒有曬太陽的時間。
在哈佛廣為流傳的一句格言是“忙完秋收忙秋種，學習，學習，再學習。
” 愛因斯坦就曾提出：“人的差異在于業(yè)余時間。
”有人說，只要知道一個青年怎樣度過他的業(yè)余時間，就能預言出這個青年的前程怎樣。
1903年，在紐約的數(shù)學學會上，一位叫做科爾的科學家通過令人信服的運算論證，成功地證明了一道數(shù)學世界難題。
人們在驚詫和贊許之余，向科爾問道：“您論證這個課題一共花了多少時間
”科爾回答：“3年內(nèi)的全部星期天。
” 2.我荒廢的今日，正是昨日殉身之人祈求的明日 I leave uncultivated today, was precisely yesterday perishes tomorrow which person of the body implored. 聞名于世的約翰霍普金斯學院的創(chuàng)始人、牛津大學醫(yī)學院的講座教授、被英國國王冊封為爵士的威廉.奧斯勒在年輕時，也曾為自己的前途感到迷茫。
一次，他在讀書時看到了一句話，給了他很大的啟發(fā)。
這句話是“最重要的就是不要去看遠方模糊的事，而是做手邊清楚的事。
” 對此，哈佛提醒學生說，明天再美好，也不如抓住眼下的今天多做點實事。
珍惜眼前的每一分每一秒，也就珍惜了所擁有的今天。
哈佛的這句話實際上揭示了一種人生哲學，那就是人生要以珍惜的態(tài)度把握時間，從今天開始，從現(xiàn)在做起。
3.覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候 Thought is already is late, exactly is the earliest time. 安曼曾經(jīng)是紐約港務局的工程師，工作多年后按規(guī)定退休。
開始的時候，他很是失落。
但他很快就高興起來，因為他有了一個偉大的想法。
他想創(chuàng)辦一家自己的工程公司，要把辦公樓開到全球各個角落。
安曼在退休后的三十多年里，實踐著自己在工作中沒有機會嘗試的大膽和新奇的設計，不停地創(chuàng)造著一個又一個令世人矚目的經(jīng)典：埃塞俄比亞首都亞的斯亞貝巴機場，華盛頓杜勒斯機場，伊朗高速公路系統(tǒng)，賓夕法尼亞州匹茲堡市中心建筑群……這些作品被當作大學建筑系和工程系教科書上常用的范例，也是安曼偉大夢想的見證。
86歲的時候，他完成最后一個作品---當時世界上最長的懸體公路橋 --- 紐約韋拉扎諾海峽橋。
生活中，很多事情都是這樣，如果你愿意開始，認清目標，打定主意去做一件事，永遠不會嫌晚。
4. 勿將今天的事拖到明天 Not matter of the today will drag tomorrow. 在哈佛，教授們會時常提醒學生們要做好時間管理，并列舉如下事例： 休格.布萊克在進入美國議會前，并未受過高等教育。
他從百忙中每天擠出一小時到國會圖書館去博覽群書，包括政治、歷史、哲學、詩歌等方面的書，數(shù)年如一日，就是在議會工作最忙的日子里也從未間斷過。
后來他成了美國最高法院的法官。
一位名叫尼古拉的希臘籍電梯維修工對現(xiàn)代科學很感興趣，他每天下班后到晚飯前，總要花一小時時間來攻讀核物理學方面的書籍。
隨著知識的積累，1948年，他提出了建立一種新型粒子加速器的計劃。
這種加速器比當時其他類型的加速器造價便宜而且更強有力。
他把計劃遞交給美國原子能委員會做試驗，又再經(jīng)改進，這臺加速器為美國節(jié)省了7000萬美元。
尼古拉得到了1萬美元的獎勵，還被聘請到加州大學放射實驗室工作。
在人生的道路上，你停步不前，但有人卻在拼命趕路。
也許當你站立的時候，他還在你的后面向前追趕，但當你再一回望時，已看不到他的身影了，因為，他已經(jīng)跑到你的前面了，現(xiàn)在需要你來追趕他了。
所以，你不能停步，你要不斷向前，不斷超越。
5.狗一樣地學，紳士一樣地玩 The dog equally study, the gentleman equally plays. 我們說要珍惜時間，努力為實現(xiàn)理想而打拼，但有一點要注意，那就是不要一味地拼命，也要有適度的休息和放松。
在哈佛，學生們除了緊張地學習，還會參加學校組織的多種藝術活動，比如音樂會、戲劇演出、舞蹈表演及各種藝術展覽等，此外，哈佛每年還會舉辦藝術節(jié)，以活躍學生的業(yè)余生活。
這些充滿著濃厚藝術氛圍的活動不僅讓學生接受了藝術教育和熏陶，而且提高了學生的藝術修養(yǎng)和審美能力。
6.現(xiàn)在偷懶瞌睡流的口水，將成為明天的眼淚 Now drips the saliva, will become tomorrow the tear. 成功與安逸是不可兼得的，選擇了其一，就必定放棄了另一結(jié)局。
今天不努力，明天必定遭罪。
查爾斯曾經(jīng)在哈佛度過4年的大學時光，他現(xiàn)在就職于紐約的一家軟件公司，做他最擅長的行政管理工作。
不久前，他的公司被一家法國公司兼并了。
在兼并合同簽訂的當天，公司的新總裁宣布：“這個周末我們將進行一次法語考試，只有考試及格的人才能繼續(xù)在這里工作。
” 散會后，幾乎所有的人都擁向了圖書館，他們這時才意識到要趕快補習法語了。
只有查爾斯像平常一樣直接回家了。
然而，考試結(jié)果出來后，這個在大家眼中沒有希望的人卻考了最高分。
原來，查爾斯在畢業(yè)后來到這家公司后，他在工作中發(fā)現(xiàn)與法國人打交道的機會特別多，不會法語會使自己的工作受到很大的限制，所以，他很早就開始利用可利用的一切時間，每天堅持學習，最終學有所獲。
而那些臨時抱佛腳沒有通過考試的，被辭退了。
在哈佛，你從來看不到學生在偷懶，在消磨時間。
當若干年后回想起曾經(jīng)的夢想時，希望帶給你的是無盡的欣慰笑容，而不是因蹉跎而流下的悔恨淚水。
7.投資未來的人，是忠于現(xiàn)實的人 The investment future person will be, will be loyal to the reality person. 作為世界知名的學府，哈佛十分強調(diào)要有長遠眼光，為未來投資。
要投資未來，就要定好未來的投資方向，也就是要及早地設定人生目標。
沒有目標，就談不到發(fā)展，更談不上成功。
哈佛大學曾進行過這樣一項跟蹤調(diào)查，對象是一群在智力、學歷和環(huán)境等方面條件差不多的年輕人。
調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：27%的人沒有目標；60%的人目標模糊；10%的人有著清晰但比較短期的目標；其余3%的人有著清晰而長遠的目標。
以后的歲月，他們行進在各自的人生旅途中。
25年后，哈佛再次對這群學生進行了跟蹤調(diào)查。
結(jié)果是這樣的：3%的人，在25年間朝著一個方向不懈努力，幾乎都成為社會各界的成功人士，其中不乏行業(yè)領袖和社會精英；10%的人，他們的短期目標不斷地實現(xiàn)，成為各個領域中的專業(yè)人士，大都生活在社會的中上層；60%的人，他們安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別成績，幾乎都生活在社會的中下層；剩下27%的人，他們的生活沒有目標，過得很不如意，并且常常在抱怨他人，抱怨社會，當然，也抱怨自己。
其實，他們之間的差別僅僅在于：25年前，他們中的一些人就已經(jīng)知道自己最想要做的是什么，而另一些人則不清楚或不很清楚。
這個調(diào)查生動地說明了明確生活目標對于人生成功的重要意義。
8. Today does not walk , will have to run tomorrow . 今日不走,明天要跑。
9. Time the study pain is temporary, has not learned the pain islife-long. 學習時的苦痛是暫時的，未學到的痛苦是終生的。
10. Studies this matter, lacks the time, but is lacks diligently. 學習這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力。
11. Perhaps happiness does not arrange the position, but succeeds mustarrange the position. 幸?；蛟S不排名次，但成功必排名次。
12. The study certainly is not the life complete. But, sincecontinually life part of - studies also is unable to conquer, what butalso can make? 學習并不是人生的全部。
但，既然連人生的一部分----學習也無法征服，還能做什么呢
13. Please enjoy the pain which is unable to avoid. 請享受無法回避的痛苦。
14. Only has compared to the others early, diligently diligently, canfeel the successful taste. 只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。
15. Nobody can casually succeed, it comes from the thoroughself-control and the will. 誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。
16. The time is passing. 時間在流逝。
17. The education level represents the income. 教育程度代表收入。
18. One day, has not been able again to come. 一天過完，不會再來。
19. Even if the present, the match does not stop changes the page. 即使現(xiàn)在，對手也不停地翻動書頁。
20. Has not been difficult, then does not have attains. 沒有艱辛，便無所獲。
我是一個初一的學生，請幫我想一個座右銘
遁世但不遁志，平靜卻不悲傷。
哈佛校長講的故事告訴我們什么
1、蘇步 蘇步青1902年9月出生在浙江陽縣的一個山村里。
雖境清貧，可他父吃儉用，拼死拼活也要供他上學。
他在讀初中時，對數(shù)學并不感興趣，覺得數(shù)學太簡單，一學就懂。
可是，后來的一堂數(shù)學課影響了他一生的道路。
那是蘇步青上初三時，他就讀浙江省六十中來了一位剛從東京留學歸來的教數(shù)學課的楊老師。
第一堂課楊老師沒有講數(shù)學，而是講故事。
他說：“當今世界，弱肉強食，世界列強依仗船堅炮利，都想蠶食瓜分中國。
中華亡國滅種的危險迫在眉睫，振興科學，發(fā)展實業(yè)，救亡圖存，在此一舉。
‘天下興亡，匹夫有責’，在座的每一位同學都有責任。
”他旁征博引，講述了數(shù)學在現(xiàn)代科學技術發(fā)展中的巨大作用。
這堂課的最后一句話是：“為了救亡圖存，必須振興科學。
數(shù)學是科學的開路先鋒，為了發(fā)展科學，必須學好數(shù)學。
”蘇步青一生不知聽過多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。
楊老師的課深深地打動了他，給他的思想注入了新的興奮劑。
讀書，不僅為了擺脫個人困境，而是要拯救中國廣大的苦難民眾;讀書，不僅是為了個人找出路，而是為中華民族求新生。
當天晚上，蘇步青輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠。
在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學轉(zhuǎn)向了數(shù)學，并從此立下了“讀書不忘救國，救國不忘讀書”的座右銘。
一迷上數(shù)學，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算，4年中演算了上萬道數(shù)學習題。
現(xiàn)在溫州一中(即當時省立十中)還珍藏著蘇步青一本幾何練習薄，用毛筆書寫，工工整整。
中學畢業(yè)時，蘇步青門門功課都在90分以上。
17歲時，蘇步青赴日留學，并以第一名的成績考取東京高等工業(yè)學校，在那里他如饑似渴地學習著。
為國爭光的信念驅(qū)使蘇步青較早地進入了數(shù)學的研究領域，在完成學業(yè)的同時，寫了30多篇論文，在微分幾何方面取得令人矚目的成果，并于1931年獲得理學博士學位。
獲得博士之前，蘇步青已在日本帝國大學數(shù)學系當講師，正當日本一個大學準備聘他去任待遇優(yōu)厚的副教授時，蘇步青卻決定回國，回到撫育他成長的祖任教。
回到浙大任教授的蘇步青，生活十分艱苦。
面對困境，蘇步青的回答是“吃苦算得了什么，我甘心情愿，因為我選擇了一條正確的道路，這是一條愛國的光明之路啊!” 這就是老一輩數(shù)學家那顆愛國的赤子之心 2.陳景潤 (1933—1996) 陳景潤不愛玩公園，不愛逛馬路，就愛學習。
學習起來，常常忘記了吃飯睡覺。
有一天，陳景潤吃中飯的時候，摸摸腦袋，哎呀，頭發(fā)太長了，應該快去理一理，要不，人家看見了，還當他是個姑娘呢。
于是，他放下飯碗，就跑到理發(fā)店去了。
理發(fā)店里人很多，大家挨著次序理發(fā)。
陳景潤拿的牌子是三十八號的小牌子。
他想：輪到我還早著哩。
時間是多么寶貴啊，我可不能白白浪費掉。
他趕忙走出理發(fā)店，找了個安靜的地方坐下來，然后從口袋里掏出個小本子，背起外文生字來。
他背了一會，忽然想起上午讀外文的時候，有個地方?jīng)]看懂。
不懂的東西，一定要把它弄懂，這是陳景潤的脾氣。
他看了看手表，才十二點半。
他想：先到圖書館去查一查，再回來理發(fā)還來得及，站起來就走了。
誰知道，他走了不多久，就輪到他理發(fā)了。
理發(fā)員叔叔大聲地叫：“三十八號!誰是三十八號?快來理發(fā)!”你想想，陳景潤正在圖書館里看書，他能聽見理發(fā)員叔叔喊三十八號嗎? 過了好些時間，陳景潤在圖書館里，把不懂的東西弄懂了，這才高高興興地往理發(fā)店走去。
可是他路過外文閱覽室，有各式各樣的新書，可好看啦。
又跑進去看起書來了，一直看到太陽下山了，他才想起理發(fā)的事兒來。
他一摸口袋，那張三十八號的小牌子還好好地躺著哩。
但是他來到理發(fā)店還有啥用呢，這個號碼早已過時了。
陳景潤進了圖書館，真好比掉進了蜜糖罐，怎么也舍不得離開。
可不，又有一天，陳景潤吃了早飯，帶上兩個饅頭，一塊咸菜，到圖書館去了。
陳景潤在圖書館里，找到了一個最安靜的地方，認認真真地看起書來。
他一直看到中午，覺得肚子有點餓了，就從口袋里掏出一只饅頭來，一面啃著，一面還在看書。
“丁零零……”下班的鈴聲響了，管理員大聲地喊：“下班了，請大家離開圖書館!”人家都走了，可是陳景潤根本沒聽見，還是一個勁地在看書吶。
管理員以為大家都離開圖書館了，就把圖書館的大門鎖上，回家去了。
時間悄悄地過去，天漸漸地黑下來。
陳景潤朝窗外一看，心里說：今天的天氣真怪!一會兒陽光燦爛，一會兒天又陰啦。
他拉了一下電燈的開關線，又坐下來看書。
看著看著，忽然，他站了起來。
原來，他看了一天書，開竅了。
現(xiàn)在，他要趕回宿舍去，把昨天沒做完的那道題目，繼續(xù)做下去。
陳景潤把書收拾好，就往外走去。
圖書館里靜悄俏的，沒有一點兒聲音。
哎，管理員上哪兒去了呢?來看書的人怎么一個也沒了呢?陳景潤看了一下手表，啊，已經(jīng)是晚上八點多鐘了。
他推推大門，大門鎖著;他朝門外大聲喊叫：“請開門!請開門!”可是沒有人回答。
要是在平時，陳景潤就會走回座位，繼續(xù)看書，一直看到第二天早上。
可是，今天不行啊!他要趕回宿舍，做那道沒有做完的題目呢! 他走到電話機旁邊，給辦公室打電話。
可是沒人來接，只有嘟嘟的聲音。
他又撥了幾次號碼，還是沒有人來接。
怎么辦呢?這時候，他想起了黨委書記，馬上給黨委書記撥了電話。
“陳景潤?”黨委書記接到電話，感到很奇怪。
他問清楚是怎么一回事，高興得不得了，笑著說：“陳景潤!陳景潤!你辛苦了，你真是個好同志。
” 黨委書記馬上派了幾個同志，去找圖書館的管理員。
圖書館的大門打開了，陳景潤向管理員說：“對不起!對不起!謝謝，謝謝!”他一邊說一邊跑下樓梯，回到了自己的宿舍。
他打開燈，馬上做起那道題目來。
3.華羅庚 華羅庚出生在一個擺雜貨店的家庭，從小體弱多病，但他憑借自己一股堅強的毅力和崇高的追求，終于成為一代數(shù)學宗師. 少年時期的華羅庚就特別愛好數(shù)學，但數(shù)學成績并不突出.19歲那年，一篇出色的文章驚動了當時著名的數(shù)學家熊慶來.從此在熊慶來先生的引導下，走上了研究數(shù)學的道路.晚年為了國家經(jīng)濟建設，把純粹數(shù)學推廣應用到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為祖國建設事業(yè)奮斗終生!華爺爺悉心栽培年輕一代，讓青年數(shù)學家茁壯成兒使他們脫穎而出，工作之余還不忘給青多年朋友寫一些科普讀物.下面就是華羅庚爺爺曾經(jīng)介紹給同學們的一個有趣的數(shù)學游戲：有位老師，想辨別他的3個學生誰更聰明.他采用如下的方法：事先準備好3頂白帽子，2頂黑帽子，讓他們看到，然后，叫他們閉上眼睛，分別給戴上帽子，藏起剩下的2頂帽子，最后，叫他們睜開眼，看著別人的帽子，說出自己所戴帽子的顏色. 3個學生互相看了看，都躊躇了一會，并異口同聲地說出自己戴的是白帽子 聰明的小讀者，想想看，他們是怎么知道帽子顏色的呢?“ 為了解決上面的伺題，我們先考慮“2人1頂黑帽，2頂白帽”問題.因為，黑帽只有1頂，我戴了，對方立刻會說自己戴的是白帽.但他躊躇了一會，可見我戴的是白帽. 這樣，“3人2頂黑帽，3頂白帽”的問題也就容易解決了.假設我戴的是黑帽子，則他們2人就變成“2人1頂黑帽，2頂白帽”問題，他們可以立刻回答出來，但他們都躊躇了一會，這就說明，我戴的是白帽子，3人經(jīng)過同樣的思考，于是，都推出自己戴的是白帽子.看到這里。
同學們可能會拍手稱妙吧.后來，華爺爺還將原來的問題復雜化，“n個人，n-1頂黑帽子，若干(不少于n)頂白帽子”的問題怎樣解決呢?運用同樣的方法，便可迎刃而解.他并告誡我們：復雜的問題要善于“退”，足夠地“退”，“退”到最原始而不失去重要性的地方，是學好數(shù)學的一個訣竊. 4.祖沖之 祖沖之(公元429-500年)是我國南北朝時期，河北省淶源縣人.他從小就閱讀了許多天文、數(shù)學方面的書籍，勤奮好學，刻苦實踐，終于使他成為我國古代杰出的數(shù)學家、天文學家. 祖沖之在數(shù)學上的杰出成就，是關于圓周率的計算.秦漢以前，人們以徑一周三做為圓周率，這就是古率.后來發(fā)現(xiàn)古率誤差太大，圓周率應是圓徑一而周三有余，不過究竟余多少，意見不一.直到三國時期，劉徽提出了計算圓周率的科學方法--割圓術，用圓內(nèi)接正多邊形的周長來逼近圓周長.劉徽計算到圓內(nèi)接96邊形，求得π=3.14，并指出，內(nèi)接正多邊形的邊數(shù)越多，所求得的π值越精確.祖沖之在前人成就的基礎上，經(jīng)過刻苦鉆研，反復演算，求出π在3.1415926與3.1415927之間.并得出了π分數(shù)形式的近似值，取為約率，取為密率，其中取六位小數(shù)是3.141929，它是分子分母在1000以內(nèi)最接近π值的分數(shù).祖沖之究竟用什么方法得出這一結(jié)果，現(xiàn)在無從考查.若設想他按劉徽的割圓術方法去求的話，就要計算到圓內(nèi)接16，384邊形，這需要化費多少時間和付出多么巨大的勞動啊!由此可見他在治學上的頑強毅力和聰敏才智是令人欽佩的.祖沖之計算得出的密率，外國數(shù)學家獲得同樣結(jié)果，已是一千多年以后的事了.為了紀念祖沖之的杰出貢獻，有些外國數(shù)學史家建議把π=叫做祖率. 祖沖之博覽當時的名家經(jīng)典，堅持實事求是，他從親自測量計算的大量資料中對比分析，發(fā)現(xiàn)過去歷法的嚴重誤差，并勇于改進，在他三十三歲時編制成功了《大明歷》，開辟了歷法史的新紀元. 祖沖之還與他的兒子祖暅(也是我國著名的數(shù)學家)一起，用巧妙的方法解決了球體體積的計算.他們當時采用的一條原理是：冪勢既同，則積不容異.意即，位于兩平行平面之間的兩個立體，被任一平行于這兩平面的平面所截，如果兩個截面的面積恒相等，則這兩個立體的體積相等.這一原理，在西文被稱為卡瓦列利原理，但這是在祖氏以后一千多年才由卡氏發(fā)現(xiàn)的.為了紀念祖氏父子發(fā)現(xiàn)這一原理的重大貢獻，大家也稱這原理為祖暅原理. 5.陳省身 陳省身1911年10月28日生于浙江嘉興秀水縣，美籍華人，20世紀世界級的幾何學家。
少年時代即顯露數(shù)學才華，在其數(shù)學生涯中，幾經(jīng)抉擇，努力攀登，終成輝煌。
他在整體微分幾何上的卓越貢獻，影響了整個數(shù)學的發(fā)展，被楊振寧譽為繼歐幾里德、高斯、黎曼、嘉當之后又一里程碑式的人物。
曾先后主持、創(chuàng)辦了三大數(shù)學研究所，造就了一批世界知名的數(shù)學家。
晚年情系故園，每年回天津南開大學數(shù)學研究所主持工作，培育新人，只為實現(xiàn)心中的一個夢想：使中國成為21世紀的數(shù)學大國。
陳省身9歲考入秀州中學預科一年級。
這時他已能做相當復雜的數(shù)學題，并且讀完了《封神榜》、《說岳全傳》等書。
1922年秋，父親到天津法院任職，陳省身全家遷往天津，住在河北三馬路宙緯路。
第二年，他進入離家較近的扶輪中學(今天津鐵路一中)。
陳省身在班上年紀雖小，卻充分顯露出他在數(shù)學方面的才華。
陳省身考入南開大學理科那一年還不滿15歲。
他是全校聞名的少年才子，大同學遇到問題都要向他請教，他也非常樂于幫助別人。
一年級時有國文課，老師出題做作文，陳省身寫得很快，一個題目往往能寫出好幾篇內(nèi)容不同的文章。
同學找他要，他自己留一篇，其余的都送人。
到發(fā)作文時他才發(fā)現(xiàn)，給別人的那些得的分數(shù)反倒比自己那篇要高。
他不愛運動，喜歡打橋牌，且牌技極佳。
圖書館是陳省身最愛去的地方，常常在書庫里一呆就是好幾個小時。
他看書的門類很雜，歷史、文學、自然科學方面的書，他都一一涉獵，無所不讀。
入學時，陳省身和他父親都認為物理比較切實，所以打算到二年級分系時選物理系。
但由于陳省身不喜歡做實驗，既不能讀化學系，也不能讀物理系，只有一條路——進數(shù)學系。
數(shù)學系主任姜立夫，對陳省身的影響很大。
數(shù)學系1926級學生只有5名，陳省身和吳大任是全班最優(yōu)秀的。
吳大任是廣東人，畢業(yè)于南開中學，被保送到南開大學。
他原先進物理系，后來被姜立夫的魅力所吸引，轉(zhuǎn)到了數(shù)學系，和陳省身非常要好，成為終生知己。
姜立夫為擁有兩名如此出色的弟子而高興，開了許多門在當時看來是很高深的課，如線性代數(shù)、微分幾何、非歐幾何等等。
二年級時，姜立夫讓陳省身給自己當助手，任務是幫老師改卷子。
起初只改一年級的，后來連二年級的都讓他改，另一位數(shù)學教授的卷子也交他改，每月報酬10元。
第一次拿到錢時，陳省身不無得意，這是他第一次的勞動報酬啊! 考入南開后，陳省身住進八里臺校舍。
每逢星期日，他從學?；丶叶家?jīng)過海光寺，那里是日本軍營。
看到荷槍實彈的日本鬼子那副耀武揚威的模樣，他心里很不是滋味，不禁快步走開。
再往前便是南市“三不管”，是個烏煙瘴氣的地方，令他萬分厭惡。
從家返回學校時，又要經(jīng)過南市、海光寺，直到走進八里臺校園，他才感到松了口氣。
6.丘成桐 丘成桐1949年出生于廣東汕頭,老家在梅州蕉嶺，在香港長大。
父親曾在香港香讓學院及香港中文大學的前身崇基學院任教。
父教母慈，童年的丘成桐無憂無慮，成績優(yōu)異。
但在他14歲那年，父親突然辭世，一家人頓時失去經(jīng)濟來源。
盡管丘成桐不得不一邊打工一邊學習，卻仍然以優(yōu)異成績考入香港中文大學數(shù)學系。
他的父親在他14歲時去世，家境貧寒。
他中學的時候逃學一年，曾經(jīng)成績很差，差一點落榜。
19歲的時候來到美國伯克利，“21歲畢業(yè)時就注定要改變數(shù)學的面貌”。
這不是我的話，這是幾年前加州大學洛杉磯分校希望把丘教授聘請過來的時候，系里討論時一個年紀很大的幾何學家引用陳省身先生說的一句話。
他10年之后成為數(shù)學界的一代天驕。
從他入學伯克利到在世界數(shù)學家大會做一小時報告還不到10年。
當年他只有28歲，也是在那一年，陳景潤先生被邀請做45分鐘的報告。
這期間他證明了卡拉比猜想、正質(zhì)量猜想，開創(chuàng)了一個嶄新的領域：幾何分析。
1981年，他32歲時，獲得了美國數(shù)學會的維布倫(Veblen)獎——這是世界微分幾何界的最高獎項之一;1983年，他被授予菲爾茲(Fields)獎章——這是世界數(shù)學界的最高榮譽;1994年，他又榮獲了克勞福(Crawford)獎。
除此之外，他還獲得過美國國家科學獎章和加利福尼亞州最優(yōu)秀的科學家的稱號，是美國科學院院士、哈佛大學名譽博士、中國科學院外籍院士、香港中文大學名譽博士…… 大學期間，他以三年時間修完全部必修課程，還閱讀了大量課外資料。
他的突出成績和鉆研精神為當時的美籍教授薩拉夫所賞識，薩拉夫力薦他到美國加利福尼亞大學伯克利分校攻讀博士研究生。
七十年代左右的伯克利分校是世界微分幾何的中心，云集了許多優(yōu)秀的幾何學家和年輕學者。
在這里，丘成桐得到IBM獎學金，并師從著名微分幾何學家陳省身。
命運是公平的，獎章、榮譽，授予了那個在教室中堅持到最后的人。
這，并沒有讓丘成桐止步不前，他繼續(xù)進行著大量繁雜的研究工作，并不斷取得成就。
堅韌、堅持、鍥而不舍，這就是丘成桐的精神。
當然，也不是每個有著這樣精神的人都能取得丘成桐一樣的成就的。
數(shù)學需要勤奮，更需要天才。
正如著名數(shù)學家尼倫伯格所說，丘成桐“不僅具備幾何學家的直觀能力，而且兼有分析家的才能”。
著名數(shù)學家鄭紹遠先生回憶說，對于許多艱深的數(shù)學問題，丘成桐已思考近20年，雖然仍未解決，他還是沒有輕易放棄思考。
丘成桐對中國的數(shù)學事業(yè)一直非常關心。
從1984年起，他先后招收了十幾名來自中國的博士研究生，要為中國培養(yǎng)微分幾何方面的人才。
他的做法是，不僅要教給學生一些特殊的技巧，更重要的是教會他們?nèi)绾晤I會數(shù)學的精辟之處。
他的學生田剛，也于1996年獲得了維布倫獎，被公認為世界最杰出的微分幾何學家之一。
數(shù)學是奇妙的，只有鍥而不舍才能探求其中真諦。
對于丘成桐這樣的數(shù)學家來說，這種探求不但是人生的意義，也是人生的樂趣。
丘先生絕對不是一個完人，但絕對是一個偉大的數(shù)學家。
你可以不喜歡這個人，但你不可能不喜歡他的數(shù)學，他證明了許多妙不可言的定理。
大家如果學數(shù)學，讀到研究生的話你就會知道他的定理非常美妙，他的卡拉比猜想毫無疑問是數(shù)學中最深刻的定理之一，尤其是在超弦理論中應用之廣不可思議，我想當年丘教授自己都沒有想到。
他個性堅強，永不服輸，永不言棄，著述等身，得獎無數(shù)。
這些也帶給他許許多多的誤解。
因為少年得志，20幾歲就功成名就，有人說他目中無人、傲慢至極。
當然，有這樣的成就也讓他有傲慢的資本。
我把他跟陳省身一比。
陳省身先生，大家跟他相處久了就知道也傲慢，只是他們以不同的形式表達他們的傲慢，丘成桐是直截了當，數(shù)學和為人是他衡量你的標準，他看你的話，你數(shù)學不好，他不愿意跟你多談，你做事情不入他的眼，他不愿意搭理你。
先生是微笑不語，什么人他都可以很平和地相處，但是這微笑中就蘊含著尊敬或者是不屑，你自己可以感覺出來。
他們都是真正的君子，都是我最敬佩的偉大的數(shù)學家，他們都尊重真正的君子和真正的數(shù)學家。
我想這是他們真正可貴的地方。
30年來，丘先生不僅時刻把握著數(shù)學與物理跳動的脈搏，引導著世界數(shù)學發(fā)展的潮流，還一直懷著一顆赤子之心，關心和幫助著中國數(shù)學的進步。
他培養(yǎng)了眾多的華人數(shù)學家。
他的學生和博士后在國外各個重要的大學里都有。
