世界上有名的教育家的名人名言有哪些
幸村精市 幸村精市(Seiichi Yukimura)（ゆきむらせいいち） 幸村精市 CV：永井幸子 既是隊(duì)長(zhǎng)也兼任顧問(wèn)，帶領(lǐng)球隊(duì)在絕對(duì)勝利的道路上前進(jìn)。
在幸村生病住院期間，副部長(zhǎng)真田也堅(jiān)定不移地貫徹著幸村的意志，賞罰分明的作風(fēng)讓球隊(duì)秩序井然地運(yùn)作著，也是一個(gè)與不二周助并列腹黑的人。
在最強(qiáng)軍團(tuán)立海大里帶頭領(lǐng)軍的社長(zhǎng)，竟是名出人意料的纖細(xì)少年。
但從真田所說(shuō)的“即使少了你，我們也要稱霸全國(guó)給你看”這句話，可見其實(shí)力也可謂是立海大的骨干。
從病中奇跡般的復(fù)活，活躍在網(wǎng)球場(chǎng)上的貴公子。
常常說(shuō)這樣的話：“你們，動(dòng)作太難看了喲
” 外號(hào)：神之子 綽號(hào)：主上，幸殿，太上皇【娘化稱呼已被禁止 例：女神sama】 立海大附屬中學(xué)?！?年C組21番 生日: 3月5日 星座: 雙魚座 身高: 175cm 體重: 61kg 血型: A 慣用手: 右手 得意技：滅五感，剝奪觸覺、視覺、聽覺（從而使對(duì)手精神崩潰，在最后和越前的比賽中出現(xiàn)）、無(wú)我境界（真田在關(guān)東決賽對(duì)越前的比賽里提到過(guò)） 所謂“幸村領(lǐng)域”其實(shí)是手冢魅影（所謂的手冢領(lǐng)域是利用球的旋轉(zhuǎn)將球吸引到自己身邊，而幸村領(lǐng)域則是將打到自己這一方的球排斥出界外）；“秘球”到現(xiàn)在為止還沒有出現(xiàn)；無(wú)限的真理 輪回轉(zhuǎn)生 云蒸龍變 （NDS游戲 網(wǎng)球王子-抽擊扣殺邊線之王 中的絕招，TV與漫畫中未提及） 必殺技： 密球 金鳥 密球 黃麟 密球 白虎 密球 銀狼 密球 紫熊趣味: 園藝 衣著打扮方面的癖好：外套喜歡披著的（漫畫版與龍馬決戰(zhàn)時(shí)有提到，動(dòng)畫版也畫到了~~） 家庭成員: 祖母、父、母、妹 父親的職業(yè): 廣告公司職員 委員會(huì)：美術(shù)委員 得意科目: 英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、美術(shù) 苦手科目：化學(xué)（討厭和醫(yī)院一樣的味道） 喜歡的電影：ゴダールの映畫 喜歡的書：詩(shī)集（特別是法國(guó)的） 喜歡的音樂：勃拉姆斯第四交響樂 喜歡的顏色: 水藍(lán) 喜歡的類型: 健康的人 在學(xué)校經(jīng)常去的地方：學(xué)校的花園和屋頂庭院 出身小學(xué)校：南湘南小學(xué)校 零花錢用途：園藝用具和書 座右銘：沒有經(jīng)歷嚴(yán)冬就不能體會(huì)春天的溫暖（另一意:不經(jīng)一番寒徹骨 焉得梅花撲鼻香) 想去的約會(huì)地點(diǎn)：美術(shù)館（現(xiàn)在正好是印象派畫展呢） 現(xiàn)在最想要的東西：雷諾阿的畫集 每天要做的事：給種的植物澆水，image training 討厭的事情：背地說(shuō)別人壞話 網(wǎng)球之外的拿手好戲：水彩畫，對(duì)動(dòng)植物詳細(xì)的知識(shí) 誕生花:矢車菊、綠菟葵 花語(yǔ) 矢車菊：幸福感.象征體貼寬厚的性格.是個(gè)浪漫主義者,在戀愛方面相當(dāng)專一,雖然眼前似乎是把社員全當(dāng)成戀人看待…… 綠菟葵：銳利，四世紀(jì)殉教的巴勒斯坦的圣艾德里安之花，凡是受到這種花祝福而生的人，智能又冷靜，是最恰當(dāng)?shù)纳逃憣?duì)象。
立海大網(wǎng)球社員眼中的幸村 田弦一郎：失去幸村的力量是個(gè)沉重的打擊。
然而我們還是非贏不可，因?yàn)槟鞘俏覀兊氖姑? 注解:受過(guò)一次真田的鐵拳制裁 注解:立海大情人節(jié)獲得最多巧克力的人（125個(gè)）第2第3是丸井(72)和仁王 (70) 原文：接受真田鐵拳制裁的次數(shù)： 1 次 ?。⒑＞W(wǎng)球部的話題。
真田的訓(xùn)斥給予了病弱的幸村莫大的勇氣。
） 所以，真田的鐵拳是愛的鼓勵(lì) ==================================================== 真田弦一郎 真田弦一郎(Genichiroh Sanada) 真田弦一郎 ?。à丹胜坤菠螭い沥恧Γ? CV： 楠大典 絕不容許妥協(xié)和敗北的嚴(yán)厲硬漢。
真田：我絕不會(huì)違背我們的約定。
目前社長(zhǎng)臥病在床，統(tǒng)整立海大的重任便落在真田身上。
他不論是 對(duì)自己或是對(duì)社員都非常嚴(yán)格，一直默默地守護(hù)著這“常勝”的碉 堡。
而論網(wǎng)球的實(shí)力，更是全國(guó)數(shù)一數(shù)二的。
堅(jiān)定的意志和不可動(dòng)搖的決心
發(fā)誓不敗的高中孤高的皇帝。
口頭禪是「絕對(duì)不可以輸
」 外號(hào)：皇帝 綽號(hào)：黑面神、木頭、門神 年齡：15 立海大附屬中學(xué)?！?年A組10番 委員會(huì)：風(fēng)紀(jì)委員長(zhǎng) 生日：5月21日 星座：金牛座 身長(zhǎng)：180cm 體重：68kg 血型：A 慣用手：右手 打球類型：全方位型 愛用品牌：球鞋\\\/YONEX POWER CUSHION21（SHT21） 球拍\\\/BABOLAT VS DRIVE 拿手絕招：看不見的引拍（在動(dòng)畫關(guān)東大賽決賽對(duì)越前比賽中出現(xiàn)） 風(fēng)林火山雷陰（在漫畫關(guān)東大賽決賽對(duì)越前比賽中出現(xiàn)“風(fēng)林火山”，全國(guó)大賽決賽對(duì)陣手冢國(guó)光使出另兩招“雷”和“陰”）、 破滅的探戈（在與美國(guó)隊(duì)雙打交手時(shí)曾與跡部合力完成） 無(wú)我之境 喜歡的食物：樸蕈味噌湯、肉 愛好：鍛煉肌肉、將棋、書法、劍道（真田君的劍道可是全國(guó)級(jí)的~~）、探戈（曾與跡部景吾在某音樂會(huì)上相遇，所以應(yīng)該有這么個(gè)愛好） 喜歡的電影：時(shí)代劇 喜歡的書：歷史小說(shuō)和浮世絵畫集 喜歡的音樂：日本和式音樂 擅長(zhǎng)的學(xué)科：歷史、體育等（沒有不擅長(zhǎng)的） 苦手科目：無(wú) 喜歡的顏色：黑色、灰色 喜歡的類型：會(huì)問(wèn)這種問(wèn)題，精神真是太松懈了
（神色狀似愉悅）（此話正是真田君的口頭禪） 想去的約會(huì)地點(diǎn)：約會(huì)
無(wú)聊
家庭構(gòu)成：父、母、兄 父親的職業(yè)（家業(yè)）：公務(wù)員（祖父是警察并兼任劍道教官） 在學(xué)校經(jīng)常去的地方：和室（為了練習(xí)書法） 出身小學(xué)校：神奈川第一小學(xué)校 零花錢的用途：存起來(lái) (不愧是金牛座的 好習(xí)慣) 座右銘：斷而敢行，鬼神避之 現(xiàn)在最想要的東西：在古董店找到的罐子 每天要做的事：坐禪，劍道的早期練習(xí) 討厭的事情：流行 網(wǎng)球之外的拿手好戲：坐姿神速拔刀法 ，劍道 事件：在關(guān)東大賽中敗于爆發(fā)潛力的主角越前龍馬，覺得很對(duì)不起幸村，于是下定決心一定要在全國(guó)大賽中雪恥 名言：要通過(guò)堂堂正正的對(duì)決打倒那個(gè)狂妄的小子之后（越前）屹立于頂點(diǎn)之上，這才是我們王者的作風(fēng)。
●從習(xí)慣僻好看真田弦一郎 →總是戴帽子
很可能是想隱藏真實(shí)的自我。
而將帽檐朝前方戴，則顯示出他是很有原則的人，不過(guò)相反地，也會(huì)過(guò)于死板而不知變通……果然不愧是貫徹[常勝]戒律的真田所會(huì)有的診\\\\斷結(jié)果。
他所隱藏的[真實(shí)自我]到底又是何種樣貌
●從興趣看真田弦一郎 →肌肉訓(xùn)練、書法……一味的禁欲主義派極度老成持重的真田，興趣事[肌肉訓(xùn)練]、[書法]、[將棋]…… 諸如此類，每一項(xiàng)都非常需要懂得自我控制，由此可知真田是多么全心全意地投入于網(wǎng)球。
安逸放縱是贏不了的。
●從打球類型看真田弦一郎 →比手冢技高一籌
無(wú)懈可擊的完美網(wǎng)球盡管至今真田的打球類型并未完全明朗化，但在這次關(guān)東大賽決賽中，他被視為可能是全國(guó)國(guó)中網(wǎng)球界最強(qiáng)的選手而備受矚目。
會(huì)對(duì)名?！鄬W(xué)僅用[太過(guò)松懈]來(lái)一言以蔽之，更彰顯出他那絲毫不受動(dòng)搖的自信。
此外，更有網(wǎng)球雜志記者目擊到他輕易擊敗高中部頂尖選手的場(chǎng)面，因而人人都說(shuō)，即使高強(qiáng)如手冢，和他對(duì)打也不知將鹿死誰(shuí)手。
立海大附中網(wǎng)球社員眼中的真田弦一郎 切原赤也：真田副社長(zhǎng)真是讓人甘拜下風(fēng)耶
網(wǎng)球技術(shù)和領(lǐng)地能力都很出眾\\\\。
只是希望他別再K我了…… 幸村精市：就各方面而言，他都是全國(guó)頂尖的選手。
托他的福，我才能夠好好養(yǎng)病。
真田弦一郎的新歌 トークタイム～ KEEP GOING ON 幸村:珍貴的帽子是從尊敬的祖父那里得到的 注解:從4歲開始就每天4點(diǎn)起床練習(xí)劍道(真....真是努力呀) 下面是真田隨身物品?。ㄋ巡檎呤乔性嘁玻? 1) 手提電話 2) 面下 (即是練劍時(shí)用來(lái)包著頭部的毛巾) 3) 筆記本和墊板 4) 真田的書法 5) 真田家的石 （這個(gè).........真田大人您不累嗎
） ==================================================== 柳蓮二 柳蓮二(Renji Yanagi) 柳蓮二 ?。à浃胜欷螭福? CV：竹本英史 身為資料男卻更遠(yuǎn)勝于資料的孤傲高手 柳：不能輸?shù)羧魏我粓?chǎng)球．．．．．． 有著[高手]之稱、具備如手藝工匠執(zhí)著的高技術(shù)行家。
根據(jù)資料可以正確計(jì)算比賽的走向，而這似乎也構(gòu)成了賦予對(duì)手異常壓迫感的主因。
看透真?zhèn)蔚匿J利眼光
沉著冷靜的立海參謀。
與青學(xué)的乾貞治是小學(xué)的雙打伙伴。
口頭禪：「想從柳蓮二這里輕易拿走data
」 立海大附屬中學(xué)?！?年F組19番 誕生日（星座）：6月4日（雙子座） 血型：A型 身高：181CM 體重：67KG 打球類型：主動(dòng)攻擊型 得意技：數(shù)據(jù)網(wǎng)球，鎌鼬，空蟬 委員會(huì)：學(xué)生會(huì)（文書） 苦手科目：無(wú) 在學(xué)校常去的地方：圖書館 出身小學(xué)校：綠川第一小學(xué)?！衲未ǖ诙W(xué)校 零花錢用途：買書 座右銘：千日の稽古を鍛とし、萬(wàn)日の稽古を練とす 喜歡的電影：小津安二郎導(dǎo)演的作品 喜歡的書：純文學(xué)（特別是夏目漱石） 喜歡的音樂：雅樂 想去的約會(huì)地點(diǎn)：文學(xué)資料館 現(xiàn)在最想要的東西：日本文學(xué)叢書 每天都做的事情：讀早報(bào)和晚報(bào) 討厭的事情：對(duì)金錢和時(shí)間很吊兒郎當(dāng)?shù)娜? 網(wǎng)球之外的拿手好戲：心算，俳句，圍棋，將棋，茶道 愛用品牌：球鞋\\\/DIADORA REBOUND ACE DA2（128076?ED784） 球拍\\\/VoLKL CATAPULT V1 MID PLUS 拿手絕招：情報(bào)網(wǎng)球 (青學(xué)乾貞治的數(shù)據(jù)網(wǎng)球就是他教的) 喜歡吃的食物：不挑食，但偏好清淡口味 興趣：閱讀（純文學(xué)） 家族成員：祖父、祖母、父、母、姊姊 父親的職業(yè)（家業(yè)）：會(huì)計(jì)師 擅長(zhǎng)學(xué)科：國(guó)語(yǔ)、古典文學(xué)、世界史 喜歡的顏色：白色 喜歡的類型：會(huì)精打細(xì)算的女孩 ●從喜歡的食物看柳蓮二 →生性淡泊，所以口味也清淡
柳的話不多，經(jīng)常保持冷靜沉著。
就如同性格一般，他吃東西好像偏好清淡的口味。
根本無(wú)法想像柳吃油膩膩的油炸物是什么模樣…… ●立海大附中網(wǎng)球社員眼中的柳蓮二 丸井文太：柳可以依據(jù)資料來(lái)跟隨人應(yīng)戰(zhàn)，自己的資料卻從不泄露天漏半點(diǎn)。
真是史上無(wú)敵資料男。
他睜開過(guò)眼睛（在全國(guó)大賽和乾比賽時(shí)），很帥很強(qiáng)大。
==================================================== 切原赤也 切原赤也(Akaya Kirihara)（きりはらあかや） 切原赤也 CV：森久保祥太郎 無(wú)論身處何時(shí)何地挑釁意味十足
發(fā)揮雙重性格的紅眼之狼。
切原口頭禪：我要徹底擊潰你
我要把你染紅
可能是平時(shí)玩世不恭的態(tài)度，因此看到他對(duì)特定目標(biāo)挑釁的冷 酷眼神，任何人都會(huì)感到背脊發(fā)涼。
這極端的雙重性格正是他 的優(yōu)勢(shì)所在，說(shuō)不定與他著名的[紅眼模式]也有關(guān)聯(lián)。
宿于滾燙的鮮血中的利刃
將球場(chǎng)染紅的惡魔：「把你也染紅吧
」 立海大附屬中學(xué)校 2年D組6番 委員會(huì)：無(wú) 綽號(hào)：海帶、立海大的吉祥物、海帶頭、 生日：9月25日（天秤座） 身高：168CM 體重：61KG 血型：O型 慣用手：右手 打球類型：底線攻擊型 愛用品牌：球鞋\\\/DT WILSON [DYNOSPHERE TECHNOLOGY] 球拍\\\/PRO STAFF 5.5 WILSON STRETCH 拿手絕招：指節(jié)發(fā)球、速戰(zhàn)速?zèng)Q ナックサーブ?速度應(yīng)用，無(wú)我之境， 赤目狀態(tài)、惡魔赤也 喜歡的食物：烤肉、壽司 興趣：打電動(dòng)（格斗技游戲） 家族成員：父、母、姐姐 父親的職業(yè)（家業(yè)）：公司職員（外貿(mào)公司） 擅長(zhǎng)科目：國(guó)語(yǔ)、體育（頭痛科目：英語(yǔ)） 喜歡的顏色：原色 喜歡的類型：我喜歡開朗的女孩 想去的約會(huì)場(chǎng)所：游戲中心 喜歡的電影：『終結(jié)者2』 喜歡的書：JUMP漫畫 喜歡的音樂：hip-hop 在學(xué)校常去的地點(diǎn)：網(wǎng)球場(chǎng) 出身小學(xué)校：神奈川第二小學(xué)?！? 零用錢用途：游戲幣 座右銘：時(shí)間就是金錢 (很好呀） 現(xiàn)在最想要的東西：Wii 每天要做的事：每天喝一瓶牛奶 網(wǎng)球以外的拿手好戲：三分鐘吃完一碗熱騰騰的拉面 想睡的時(shí)候立刻就睡著 ●從興趣看切原赤也 →以格斗游戲來(lái)培養(yǎng)斗爭(zhēng)心
切原的興趣是打電動(dòng)，尤其最喜歡格斗技游戲。
這興趣不正可說(shuō)是 符合好戲的他嗎
此外，實(shí)際上據(jù)說(shuō)職業(yè)格斗家為了掌握住比賽時(shí) 的感覺，也常會(huì)藉著這類電玩游戲來(lái)練習(xí)似乎有著虛擬實(shí)境的訓(xùn)練 效果。
那么切原也是用這種電玩游戲來(lái)培養(yǎng)斗爭(zhēng)心的嗎
●從姓名學(xué)看切原赤也 切原姓名[總筆畫24畫]，代表他是屬于因過(guò)度自信、頑固而完全不 聽他人意見的類型。
不過(guò)遇到困難時(shí)，會(huì)發(fā)揮難以想象的力量，憑 自己克服難關(guān)，由于情緒起伏頗大，較容易被朋友所疏遠(yuǎn)。
結(jié)果他 確實(shí)是因?yàn)樘^(guò)感情用事，而釀成與龍馬私下過(guò)招的事件，最后被 隊(duì)友罵個(gè)臭頭。
●從打球類型看切原赤也 →令對(duì)手膽寒不已的[紅眼模式]
當(dāng)切原的斗爭(zhēng)心達(dá)到顛峰時(shí)，他的眼睛會(huì)充血發(fā)紅，力道及速度 都同時(shí)暴增。
即使如今光是只知道[紅眼模式]的存在，不動(dòng)峰的 橘選手仍已落敗，就連龍馬也被迫陷入苦戰(zhàn)。
當(dāng)然不須K[紅眼模 式]，他的技術(shù)便已屬超一流，通常比賽多半在進(jìn)入那種狀態(tài)前 早就結(jié)束了。
另外，他那種真田都拍案叫絕的非凡集中力，也扎 下他實(shí)力根基的武器之一。
●立海大附中網(wǎng)球員眼中的切原赤也 FROM胡狼桑原：和他在一起準(zhǔn)沒好事。
但就算沒在一塊，我也總 感覺他隨時(shí)會(huì)闖禍。
FROM真田弦一郎：他的實(shí)力沒問(wèn)題，但他今后的首要課題是增進(jìn) 自制的能力。
切原的血壓：低90高150(真為這孩子的未來(lái)感到擔(dān)憂......) 官方小八卦:相信這個(gè)世界上有圣誕老人
(我的天啊太萌了....) 最常待的地方是網(wǎng)球場(chǎng)，練習(xí)很熱心。
網(wǎng)球以外的特技：3分鐘之內(nèi)吃完熱熱的拉面&想睡的話?cǎi)R上就能睡著....(看來(lái)跟文太能扯上關(guān)系的孩子都有共同特點(diǎn)...) ==================================================== 丸井文太 丸井文太(Bunta Marui) 丸井文太 （まるいブンた） CV：高橋直純 不放過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)勝利的機(jī)會(huì)
積極思考的氣氛制造者 「就讓我來(lái)抓住到來(lái)的機(jī)會(huì)吧
」 年齡: 15 綽號(hào):小豬 立海大附屬中學(xué)?！?年B組16番 委員會(huì)：無(wú) 生日: 4月20日(白羊座) 血型: B型 身高: 164cm 體重: 62kg 視力:左右均2.0 慣用手: 右手 選手類型: 雙打網(wǎng)前截?fù)? 絕技: 網(wǎng)渡（又名走鋼絲）,撞鐵柱（又名鐵柱撞擊） 特別技能: 妙技——一柱擎天、走鋼絲、時(shí)間差地獄 球衣: 不明 （大多時(shí)候都是穿隊(duì)服） 球拍: WLSONTRY-ADD3115 球鞋: WLSON（S1121X） 拿手科目: 國(guó)語(yǔ),音樂 苦手科目：理科和數(shù)學(xué) 喜愛顏色: 紅色 家族成員: 祖父,祖母,父,母,兩個(gè)弟弟（8歲,5歲） 父親的職業(yè)（家業(yè)）：公司職員（制造商） 喜愛食物: 全,特別是口香糖和蛋糕等甜食 喜歡的電影：『神鬼奇航』 喜歡的書：漫畫和熱門小說(shuō) 喜歡的音樂：ORANGE RANGE 想去的約會(huì)地點(diǎn)：游樂場(chǎng) 興趣,最近迷上的事：去Hotel吃自助餐 喜歡的泡泡糖口味：綠蘋果味其它還有葡萄、藍(lán)莓、草莓、蔓越桔 在學(xué)校常去的地點(diǎn)：家政教室 出身小學(xué)校：神奈川第三小學(xué)校 零用錢用途：主要都是用來(lái)買零食 座右銘：吃好睡好玩好 現(xiàn)在最想要的東西：制棉花糖機(jī) 每天要做的事：陪弟弟一起玩 討厭的事情：力氣活 口頭禪：很有天才的創(chuàng)意吧
習(xí)慣：在比賽前吃草莓蛋糕，為了補(bǔ)充體力。
在比賽時(shí)嚼泡泡糖。
大約是保持體力- - FANS們給的綽號(hào)：小豬，笨太，紅豬 網(wǎng)球以外的拿手好戲：做蛋糕，保齡球 評(píng)語(yǔ):杰克 桑原：和那家伙一起打雙打非常輕松。
他總是很積極，也能給予我勇氣。
千歲 千里：用「無(wú)我境界」使出他那招神技后，我挨了他一頓痛罵。
我是認(rèn)為那招不錯(cuò)才用的說(shuō)…… 芥川 慈郎：丸井同學(xué)真是好帥好帥喔
你的截?fù)粢渤瑝蛱觳诺模绨萘?/p>
希望下一次能和我打一場(chǎng)
桃城 武：我不知道你是不是天才啦，不過(guò)你的確很有一套
下次請(qǐng)脫下重量訓(xùn)練腕套再來(lái)打吧 簡(jiǎn)介: 立海大附中網(wǎng)球部(三年級(jí)),打特別球是他的拿手絕活,每次比賽前都會(huì)吃自制的蛋糕以補(bǔ)充足夠的能量,喜歡吃泡泡糖(比賽時(shí)也吃)大概也是因?yàn)榭梢宰屗麅?chǔ)存能量. 從習(xí)慣癖好看丸井 文太： 總是嚼口香糖，總是啄泡泡糖的人，多半是既任性又愛撒嬌，亦即孩子氣重的人。
只要看過(guò)丸井的言行，就會(huì)認(rèn)同這樣的說(shuō)法。
不過(guò)那也正是他備受寵愛的最大理由。
仁王:似乎經(jīng)常和兩個(gè)弟弟（5歲，8歲）一起吃零食 （一定是很可愛的景象吧） 丸井的血糖值是116mg\\\/dl 官方小八卦:慈郎的包包里有文太的護(hù)腕(我的天哪太腐了..) 意外的是一個(gè)溫柔可靠很會(huì)照顧弟弟的好哥哥. ==================================================== 杰克 桑原 杰克 桑原(Kuwahara Jackal) 杰克桑原 CV：檜山修之 默默做著工作的勤懇老實(shí)的南美fighter ，立海大網(wǎng)球部唯一的好人 ジャッカル桑原：憑體力定勝負(fù)是我擅長(zhǎng)的
立海大附屬中學(xué)?！?年I組12番 委員會(huì)：生物委員 誕生日（星座）：11月3日（天蝎座） 血液型：O型 得意技：ポジティブ?ティフェンス 身高: 178cm 體重: 69kg 血型: O 慣用手腕: 右手 擊球方式: 反擊型 得意技: 正面防守 喜歡的食物: 牛肉、燒肉 趣味: 騎馬 家庭成員: 父、母 父親的職業(yè): 現(xiàn)在無(wú)業(yè) （在最新的官方40.5里面更新了，桑原的父親在一間巴西餐廳里當(dāng)廚師。
） 得意科目: 英文 苦手科目：國(guó)語(yǔ) 喜歡的顏色: 紅 喜歡的電影：ヒッチコック導(dǎo)演的電影 喜歡的書：旅行雑志 喜歡的音樂：巴西國(guó)歌，民間流行歌曲 想去約會(huì)的地點(diǎn)：動(dòng)物園 喜歡的類型: 體態(tài)豐盈皮膚白的女孩子【是由于自己的緣故嗎
】 在學(xué)校喜歡去的地點(diǎn)：教師辦公室，資料室 出身小學(xué)校：サントス私立小學(xué)?！衲未ǖ谌W(xué)校 零用錢用途：請(qǐng)丸井和赤也吃飯 座右銘：QUANDA SE BUSCA O CUTNE DA MONTANHA、NAO SE DA IMPORTANCIA AS PEDRAS DO CAMINHO 現(xiàn)在最想要的東西：太陽(yáng)鏡 每天要做的事情：剃頭 討厭的事：使用筷子 網(wǎng)球以外的拿手好戲：hip-hop舞，徒手抓魚 附注——丸井:爸爸找到工作了
（巴西料理店的料理人） 官方小八卦:肺活量超恐怖…… （肺活量是8000ml）正常人都不會(huì)是這樣吧? 很疼切原和丸井兩個(gè)小家伙,因此也常被欺負(fù)...... 另外包包里居然有落語(yǔ)的cd...... ==================================================== 仁王 雅治 仁王 雅治(Masaharu Niou) 仁王雅治 （におうまさはる） CV：增田 裕生 無(wú)法預(yù)測(cè)
將對(duì)手玩弄于股掌間的球場(chǎng)老千
10句話，9句是假的剩下1句是編的 于最強(qiáng)軍團(tuán)中亦獲得[最恐怖]風(fēng)評(píng)的仁王，擅長(zhǎng)在比賽中讀出接下來(lái)10招、20招后的動(dòng)向，將對(duì)手耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
他的技術(shù)甚至可稱得上是種藝術(shù)了。
欺騙敵人的幻術(shù)
有著自由變化天性的藝術(shù)家 「你們?cè)诳茨睦镅?/p>
」 外號(hào)：欺詐師、狐貍（白毛狐貍） 立海大附屬中學(xué)?！?年B組14番 委員會(huì)：欺詐師委員會(huì) 血液型：AB型 誕生日：12\\\/4（射手座） 身長(zhǎng)：175cm 體重：62kg 慣用手：左 得意技：幻影（據(jù)統(tǒng)計(jì)模仿了95個(gè)人） 喜歡的食物：烤肉 愛好：標(biāo)槍 家庭構(gòu)成：父、母、姐、弟 父親的職業(yè)：公司職員（建筑公司） 得意科目：數(shù)學(xué) 苦手科目：音樂 喜歡的顏色：藍(lán)色 青色 喜歡的電影：『8 1\\\/2』 喜歡的書：『詐欺師的樂園』 喜歡的音樂：爵士 想去的約會(huì)地點(diǎn)：海 喜歡的類型：擅長(zhǎng)交際的人 學(xué)校里經(jīng)常去的地方：屋頂 出身小學(xué)校：不明（也許是南方的一個(gè)小學(xué)） 零用錢用途：秘密 座右銘：騎著黑色的白馬向前后退 現(xiàn)在最想要的東西：烤箱和螺絲刀 每天要做的事：課程的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí) 討厭的事情：熱 網(wǎng)球以外的拿手好戲：射擊，槍戰(zhàn)游戲 仁王 雅治性格分析： 血型、星座篇 射手座AB型，是先下手為強(qiáng)的攻擊型性格。
雖然對(duì)自己或?qū)Ψ降姆磻?yīng)都很直接，卻也擁有性格完全相反的另一面。
性格上[具攻擊性]而比賽時(shí)又顯得[冷靜沉著]就是由于這種雙重性格所致
社員眼中的仁王 雅治 FROM幸村精市：你說(shuō)仁王啊
呵呵……他的網(wǎng)球是無(wú)法用言語(yǔ)說(shuō)明的。
是個(gè)連惡魔都可以騙過(guò)的人 FROM:柳生:不知為何很害怕日光，只走地下道，所以皮膚超白 注解:偏食，只吃自己喜歡的東西，吃得很少，每日攝取的卡路里嚴(yán)重不足 注解:面對(duì)女生的告白時(shí)會(huì)很鄭重的拒絕 注解:老是弓著背的,讓人以為他不超過(guò)170CM,原因據(jù)說(shuō)是因?yàn)榻?jīng)常和丸井搶蛋糕所造成的。
==================================================== 柳生 比呂士 柳生 比呂士(Hiroshi Yagyo) 柳生比呂士 ?。à浃澶Δ窑恧罚? CV：津田 英佑 在溫柔的內(nèi)心深處燃燒著激昂斗志的紳士 假使是在路上遇見，大概沒人會(huì)想到他是令全國(guó)選手聞之色變的立海大附中主要戰(zhàn)力吧
盡管他的言行舉止徹底展現(xiàn)出紳士風(fēng)范，然而對(duì)勝利的執(zhí)著依然無(wú)愧于王者之名。
胸中充滿了紳士的驕傲
優(yōu)雅熱情的人。
「到這里游戲結(jié)束了，adieu
」 立海大附屬中學(xué)?！?年A組20番 委員會(huì)：風(fēng)紀(jì)委員 生日：10月19日（天秤座） 身高：177CM 體重：64KG 血型：A型 慣用手：右手 打球類型：發(fā)球和截?fù)粜? 得意技：激光束（漫畫版為鐳射光束），高爾夫式網(wǎng)球 愛用品牌：球鞋\\\/DUNLOP PRS-300DG（ADFORCE） 球拍\\\/DUNLOP ADFORCE M1 TOUR 喜歡的食物：涼粉 興趣：閱讀（推理小說(shuō)） 家庭成員：祖父、父、母、妹妹 父親的職業(yè)（家業(yè)）：醫(yī)生（內(nèi)科） 擅長(zhǎng)的科目：全部都擅長(zhǎng) 苦手科目：無(wú) 喜歡的顏色：苔綠色 喜歡的電影：『劇院魅影』 喜歡的書：『東方快車殺人案』（阿加莎?克里斯蒂） 喜歡的音樂：ヨハン?シュトラウス 想去的約會(huì)地點(diǎn)：植物園 喜歡的類型：純潔的女孩 在學(xué)校常去的地方：學(xué)生會(huì)教室 出身小學(xué)校：神奈川第四小學(xué)校 零花錢用途：募捐 座右銘：日行一善 現(xiàn)在最想要的東西：手帕 每天要做的事：寫日記，聽著古典音樂睡覺，打掃房間 討厭的事情：記性不好的人，云霄飛車之類尖叫系的東西,鬼屋 網(wǎng)球以外的拿手好戲：智慧之輪 ；打高爾夫 柳生 比呂士性格分析： 誕生石篇 藍(lán)寶石 [藍(lán)寶石]代表著很會(huì)替人著想且感情豐富的性格。
由于敏感纖細(xì)，故也有一遇不順心之事便煩躁起來(lái)的時(shí)候。
社員眼中的柳生 比呂士 FROM柳 蓮二：在社團(tuán)里我和他比較合得來(lái)。
雖說(shuō)他的表現(xiàn)得像個(gè)紳士，可是換個(gè)角度講，卻也是社團(tuán)中最恐怖的人。
注解:果然是上課積極舉手超受教師歡迎的模范生 ==================================================== 編輯本段真田寫給立海正選成員毎人一張的字 幸村→無(wú)病息災(zāi) 真田→常勝無(wú)敗 柳→明鏡止水 切原→克己復(fù)禮【訳注：指克制自己的欲望、將行動(dòng)付諸禮儀】 柳生→君子不器【訳注：指優(yōu)秀的人并不像只有一種用途的器具，所以應(yīng)當(dāng)不止在一方面有所長(zhǎng)、而要具備多方面的修養(yǎng)】 仁王→虛心坦懐 丸井→小欲知足 桑原→刻苦勉勵(lì) 同一間小學(xué)的是柳和切原，桑原和丸井 同班的是仁王和丸井，真田和柳生
有關(guān)挫折的事實(shí)論據(jù)
1，拿來(lái)講，古代的人們科技不發(fā)達(dá)，提出地球是宇宙的中心這一錯(cuò)誤觀點(diǎn)。
不怕被宗教治罪，得出這一雖不正確，但具有進(jìn)步性的觀點(diǎn)。
在得到這一觀點(diǎn)之前，他遇到了許多次失敗，遇到許多挫折。
正是這促使他得出真理。
2，像一樣，他有了許多次出海的經(jīng)驗(yàn)，雖然大多都以失敗告終，但從中他學(xué)到了許多航海知識(shí)及積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
以致他在孤島上生活了28年，最終返回英國(guó)。
3，從1896年發(fā)現(xiàn)放射性元素，直到1902年發(fā)現(xiàn)了使世界化學(xué)界震驚，對(duì)世界化學(xué)界發(fā)展起促進(jìn)作用的元素——鐳，共經(jīng)歷了6個(gè)艱苦的春夏秋冬。
這6年里，她獨(dú)自一個(gè)人在冰冷的實(shí)驗(yàn)室里，面對(duì)著一切冰冷的器皿，可是， 她還是依然沒有氣餒。
終于，在1902年，發(fā)現(xiàn)了她企盼已久的鐳。
4，是協(xié)會(huì)的代表，面對(duì)五歲時(shí)突如其來(lái)的脊髓病，她也曾想過(guò)放棄，痛定思痛之后，她毅然選擇了堅(jiān)強(qiáng)，拿起了手中的筆，寫出了她心中的。
教師招聘面試考官會(huì)提問(wèn)一些什么樣的問(wèn)題
天公教育為您梳理了幾個(gè)的問(wèn)題，希望對(duì)您有所幫助：一、當(dāng)上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦?【參考答案】1、 用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會(huì)神的聽課。
2、 邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會(huì)神的聽課。
3、 課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認(rèn)真聽講。
其實(shí)這是一個(gè)開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個(gè)要點(diǎn)，說(shuō)法正確就可以。
二：學(xué)生早戀怎么辦?你支持學(xué)生早戀嗎?【參考答案】“不支持，但也不生硬地反對(duì)。
先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。
通過(guò)在班上開展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因?yàn)榭仗摚拍?，貪玩而隨便、不負(fù)責(zé)任地把愛情當(dāng)游戲……有必要的話，可以找學(xué)生單獨(dú)談話，動(dòng)之以情，曉之以理。
”討論：我會(huì)和他\\\/她討論如何對(duì)待這種“愛慕”，而不能叫愛情。
我比較喜歡私下溝通，上升到班級(jí)討論會(huì)不會(huì)讓孩子難為情呢?這也是人生一道彩虹!三：你對(duì)工資和福利有什么期望?答：【參考答案】我對(duì)工資沒有硬性要求。
我相信貴校有一個(gè)薪酬標(biāo)準(zhǔn)，在處理我的問(wèn)題上會(huì)友善合理。
我注重的是找對(duì)工作機(jī)會(huì)，所以只要條件公平，我則不會(huì)計(jì)較太多。
四、問(wèn)題：“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”?【參考答案】我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。
對(duì)孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。
教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。
因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長(zhǎng)，做到除擅長(zhǎng)繪畫和書法外，還能會(huì)唱、會(huì)說(shuō)、會(huì)講。
“學(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒有不良嗜好和行為。
我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。
五、問(wèn)答：談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)【參考答案】①不宜說(shuō)自己沒缺點(diǎn);②不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)成缺點(diǎn);③不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘職位的缺點(diǎn);④不宜說(shuō)出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn);⑤可以說(shuō)出一些對(duì)于所應(yīng)聘職位“無(wú)關(guān)緊要”的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看似“缺點(diǎn)”，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的“缺點(diǎn)”。
點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問(wèn)題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的。
考官問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，是想測(cè)試一個(gè)人的成熟度、對(duì)自己的判斷、和學(xué)習(xí)改進(jìn)能力。
說(shuō)出自己有什么缺點(diǎn)，其實(shí)一點(diǎn)都不重要。
這里重點(diǎn)測(cè)評(píng)的是面試者是不是真正的對(duì)自己有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，而且一般在問(wèn)這類問(wèn)題的時(shí)候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實(shí)性。
尤其是用上面的思路5來(lái)回答，純粹是把面試官當(dāng)成XXX，難道他們聽不出來(lái)嗎?，如果這樣回答，應(yīng)聘者在面試官心中一定減分不少。
六、問(wèn)答：請(qǐng)你自我介紹一下【參考答案】 ①介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致; ②表述方式上盡量口語(yǔ)化;③要切中要害，不談無(wú)關(guān)、無(wú)用的內(nèi)容;④條理要清晰，層次要分明;⑤事先最好以文字的形式寫好背熟。
點(diǎn)評(píng)：我個(gè)人在面試中一般喜歡用這個(gè)作開場(chǎng)白，這個(gè)問(wèn)題其實(shí)已經(jīng)心里有數(shù)，只是作開場(chǎng)白而已，然后對(duì)閱讀簡(jiǎn)歷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在開場(chǎng)白的時(shí)候找機(jī)會(huì)了解。
在回答這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候一定要想好細(xì)節(jié)，考官在這個(gè)時(shí)候一般都會(huì)追問(wèn)幾個(gè)細(xì)節(jié)。
一般編造的簡(jiǎn)歷和經(jīng)歷在這個(gè)過(guò)程中都會(huì)“穿幫”。
七、問(wèn)答：為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)?【參考答案】回答問(wèn)題一定要實(shí)事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯(cuò)：讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。
八、教師面試注意事項(xiàng)之試講篇【參考答案】總結(jié)一下(既給別人參考，也給自己準(zhǔn)備公開課時(shí)參考)，試講課要力求做到以下幾個(gè)方面：1、低下腦袋，態(tài)度謙和，不管是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)還是普通老師，說(shuō)話做事要處處留意。
牛人必翻船。
2、講課要有激情，如果抑揚(yáng)不足，起碼聲音要大。
普通話標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。
3、說(shuō)話寫字速度不能太慢。
太慢了大家會(huì)懷疑你的做事效率。
字不要太差。
4、要用電腦，要跟上時(shí)代步伐，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。
科學(xué)精神的名人名言
首頁(yè) > 實(shí)用工具 > 名人名言 > > 正文關(guān)于科學(xué)的名人名言科學(xué)：讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格。
作者:我們需要真理，僅僅需要真理。
千萬(wàn)不可設(shè)法逢迎朋友，遷就師長(zhǎng)，不得罪任何人。
縱然在這條路上，你可能找到寧?kù)o平安，但是絕不會(huì)得到任何根本的好處。
作者:奧勃魯切夫科學(xué)是使人精神變得勇敢的最好途徑。
作者:布魯諾在科學(xué)著作中，你最好讀最新的書，在文學(xué)著作中，你最好讀最老的書。
古典文學(xué)作品永遠(yuǎn)不會(huì)衰老。
作者:布爾韋爾·利頓一個(gè)社會(huì)，只有當(dāng)他把真理公之于眾時(shí)，才會(huì)強(qiáng)而有力。
作者:左拉沒有哪一次巨大的歷史災(zāi)難不是以歷史的進(jìn)步為補(bǔ)償?shù)摹?/p>
作者:恩格斯科學(xué)是使人變得勇敢的最好途徑。
作者:布魯諾座右銘，是古時(shí)訓(xùn)誡文字的一種，多放在桌子上的右邊，天天都可以看到，借以鞭策自己。
現(xiàn)代有不少名人喜歡自撰座右銘，借以鼓勵(lì)自己——— 著名地理學(xué)家、氣象學(xué)家竺可楨的座右銘是：“不媚俗，不媚外，不媚權(quán)貴。
”這顯示出一個(gè)科學(xué)家的高貴品質(zhì)。
學(xué)者章乃器曾被錯(cuò)劃為“右派分子”，他寫了兩句話作為座右銘，貼于墻上：“實(shí)踐檢查真理，時(shí)間解決問(wèn)題。
”這是實(shí)話實(shí)說(shuō)，后來(lái)他得到了平反。
著名畫家關(guān)山月的座右銘是：“著筆不宜一味熟，稱心還常三分生。
”他還將這兩句話篆刻在自己的印章上。
革命烈士吉鴻昌的父親曾教導(dǎo)他說(shuō)：“作官即不許發(fā)財(cái)。
”吉鴻昌把這句話作為座右銘，他還向瓷廠訂做了幾百個(gè)飯碗，將這句話刻印在碗上，發(fā)給全體士兵。
詩(shī)人、作家喬羽的座右銘是：“不為時(shí)尚所惑，不為積習(xí)所蔽，不為浮名所累。
”這個(gè)“三不主義”，做起來(lái)不容易啊。
著名曲藝表演藝術(shù)家駱玉笙的座右銘是：“自得其樂，善于娛樂，知足常樂，助人為樂。
” 作者:名人座右銘科學(xué)的真理不應(yīng)該在古代圣人的蒙著灰塵的書上去找，而應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)中和以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的理論中去找。
真正的哲學(xué)是寫在那本經(jīng)常在我們眼前打開著的最偉大的書里面的，這本書就是宇宙，就是自然界本身，人們必須去讀它。
作者:伽利略科學(xué)給人以確實(shí)性，也給人以力量。
只依靠實(shí)踐而不依靠科學(xué)的人，就像行船人不用舵與羅盤一樣。
作者:丹皮爾科學(xué)是人類積累的知識(shí)的巨大寶庫(kù)。
作者:對(duì)科學(xué)家來(lái)說(shuō)，不可逾越的原則是為人類文明而工作 作者:李約瑟任何人都承認(rèn)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)之母，這是確定不移的真理，誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)。
作者:米丘林所有的科學(xué)都是錯(cuò)誤先真理而生，錯(cuò)誤在先比錯(cuò)誤在后好。
作者:沃爾波斯真理才是生命之光，斗爭(zhēng)才是和平之母…… 作者:郭小川科學(xué)的偉大進(jìn)步，來(lái)源于嶄新與大膽的想像力。
作者:杜威科學(xué)的惟一目的是減輕人類生存的苦難，科學(xué)家應(yīng)為大多數(shù)人著想。
作者:伽利略好奇心造就科學(xué)家和詩(shī)人。
作者:法朗士如果沒有系統(tǒng)的知識(shí)的幫助，先天的才能是無(wú)力的。
直觀能解決很多事，但不是一切。
天才和科學(xué)結(jié)合后才能得到最高的成功。
作者:斯賓塞“座右銘”，本指古人寫出來(lái)放在座位的右邊的格言，后泛指人們激勵(lì)、警戒自己，作為行動(dòng)指南的格言。
歷史上，中外許多名人都有自己的“座右銘”，這些“座右銘”永遠(yuǎn)值得我們這跨世紀(jì)的一代人學(xué)習(xí)。
世界著名傳染病學(xué)家巴斯德的座右銘——意志、工作、等待，是成功的金字塔的基石。
近代電磁學(xué)的奠基者法拉第的座右銘——拼命去爭(zhēng)取成功，但不要期望一定會(huì)成功。
加拿大著名科學(xué)家、獲得者班廷的座右銘——人生最大的快樂不在于占有什么，而在于追求什么的過(guò)程中。
偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師馬克思的座右銘——思考一切。
法國(guó)著名作家司湯達(dá)的座右銘——誰(shuí)要干白紙上寫黑字這一行，別人說(shuō)他笨拙，就不應(yīng)該驚訝或者動(dòng)氣。
法國(guó)著名作家左拉的座右銘——沒有一天不寫一行。
英國(guó)著名作家狄更斯的座右銘——切勿飄飄然。
中國(guó)現(xiàn)代偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家魯迅的座右銘——早。
中國(guó)現(xiàn)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、軍事家葉挺的座右銘——三軍可奪帥，匹夫不可奪志。
中國(guó)現(xiàn)代杰出畫家徐悲鴻的座右銘——人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨。
中國(guó)當(dāng)代著名美學(xué)家朱光潛的座右銘——恒、恬、誠(chéng)、勇。
中國(guó)當(dāng)代著名數(shù)學(xué)家的座右銘——見面少敘寒暄話，多把藝術(shù)談幾聲。
中國(guó)當(dāng)代著名氣象學(xué)家竺可楨的座右銘——一絲不茍。
中國(guó)當(dāng)代著名數(shù)學(xué)家蘇步青的座右銘——今天能作完的事，決不拖到明天。
中國(guó)當(dāng)代著名化學(xué)家侯德榜的座右銘——勤能補(bǔ)拙，勤儉立業(yè)。
(馬志國(guó) 第1008期) 作者:名人座右銘科學(xué)上沒有平坦的大道，真理長(zhǎng)河中有無(wú)數(shù)礁石險(xiǎn)灘。
只有不畏攀登的采藥者，只有不怕巨浪的弄潮兒，才能登上高峰采得仙草，深入水底覓得驪珠。
作者:真理雖然好，但不是在任何時(shí)候任何地方聽上去都順耳的。
有人迷戀它，但也有人覺得它刺耳。
作者:謝德林大多數(shù)的科學(xué)家，對(duì)于最高級(jí)的形容詞和夸張的手法都是深惡痛絕的，偉大的人物一般都是謙虛謹(jǐn)慎的。
作者:貝弗里奇應(yīng)當(dāng)熱愛科學(xué)，因?yàn)槿祟悰]有什么力量是比科學(xué)更強(qiáng)大、更所向無(wú)敵的了。
作者:高爾基沒有疑問(wèn)，哲學(xué)與科學(xué)在許多方面是互相促進(jìn)的。
作者:羅蒙諾索夫?qū)W習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考，我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的。
作者:天才是不足恃的，聰明是不可靠的，要想順手揀來(lái)的偉大科學(xué)發(fā)明是不可想象的。
作者:科學(xué)是人生中最重要、最美好和最需要的東西。
作者:契訶夫優(yōu)秀的科學(xué)家必定是某種程度的狂人。
作者:卡皮察真理的小小鉆石是多么罕見難得，但一經(jīng)開采琢磨，便能經(jīng)久、堅(jiān)硬而晶亮。
作者:貝弗里奇幻想是詩(shī)人的翅膀，假設(shè)是科學(xué)的天梯。
作者:歌德科學(xué)總是革命的、非正統(tǒng)的；這是它的本性；只有科學(xué)在睡大覺時(shí)才不如此。
作者:薩爾頓為了擁護(hù)真理而要受到各種打擊，受到大多數(shù)人的反對(duì)和指責(zé)而使他暫時(shí)孤立（光榮的孤立），甚至因此而要犧牲自己的生命，他也能夠逆潮流而擁護(hù)真理，絕不隨波逐流。
作者:劉少奇科學(xué)，給青年以養(yǎng)料，給老人以慰藉；她讓幸福的生活錦上添花，她在不幸的時(shí)刻保護(hù)著你。
作者:羅蒙諾索夫科學(xué)的種子，是為了人民的收獲而生長(zhǎng)的。
作者:門捷列夫科學(xué)要求每個(gè)人有極緊張的工作和偉大的熱情。
作者:巴甫洛夫科學(xué)不能或者不愿影響到自己民族以外，是不配稱作科學(xué)的。
作者:普朗克大著作有時(shí)全不需要好屁股。
聽鄭須溪說(shuō)，德國(guó)人就把“坐臀”作為知識(shí)分子的必具條件。
譬如，只要有坐性，或的人名引得總可以不費(fèi)心編成的。
這是西洋科學(xué)法，更是二十世紀(jì)學(xué)問(wèn)工具。
作者:錢鐘書科學(xué)沒有國(guó)界。
作者:diyifanwen.com收集我們對(duì)于真理必須經(jīng)常反復(fù)地說(shuō)，因?yàn)殄e(cuò)誤也有人在反復(fù)地宣傳，并且不是個(gè)別的人而是有大批的人宣傳。
作者:歌德科學(xué)的基礎(chǔ)是健康的身體。
作者:居里夫人科學(xué)不會(huì)舍棄真誠(chéng)愛它的人們。
作者:季米里亞捷夫攀登科學(xué)高峰，就像登山運(yùn)動(dòng)員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻。
懦夫和懶漢是不可能享受到勝利的喜悅和幸福的。
作者:陳景潤(rùn)提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。
而提出新的問(wèn)題、新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。
作者:天生的能力必須借助于系統(tǒng)的知識(shí)。
直覺能做的事很多，但是做不了一切。
只有天才和科學(xué)結(jié)了婚才能得最好的結(jié)果。
作者:斯賓塞德行啊
你是純樸的靈魂的崇高科學(xué)。
作者:盧梭知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)。
作者:廷德爾創(chuàng)新有時(shí)需要離開常走的大道，潛入森林，你就肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)前所未見的東西。
〖貝爾〗美國(guó)科學(xué)家 ────中國(guó)、朗加明著第265頁(yè) 作者:貝爾科學(xué)技術(shù)史表明，過(guò)多的知識(shí)信息有時(shí)反倒會(huì)妨礙和限制創(chuàng)新。
────中國(guó)、朗加明著第14頁(yè) 作者:朗加明世上惟有一個(gè)真理：便是忠實(shí)于人生，并且熱愛人生。
作者:羅曼·羅蘭只要再多走一小步，即使是向同一方向邁的一小步，真理便會(huì)變成錯(cuò)誤。
作者:列寧科學(xué)和藝術(shù)是一枚硬幣的兩面。
作者:李政道要學(xué)會(huì)做科學(xué)的苦工。
其次，要謙虛。
第三要有熱情。
記住，科學(xué)需要人的全部生命。
作者:巴甫洛夫科學(xué)尊重事實(shí)，不能胡亂編造理由來(lái)附會(huì)一部學(xué)說(shuō)。
作者:李四光我們最好把自己的生命看做前人生命的延續(xù)，是現(xiàn)在共同生命的一部分，同時(shí)也后人生命的開端。
如此延續(xù)下去，科學(xué)就會(huì)一天比一天燦爛，社會(huì)就會(huì)一天比一天更美好。
作者:華羅庚我之所以能在科學(xué)上成功，最重要的一點(diǎn)就是對(duì)科學(xué)的熱愛，堅(jiān)持長(zhǎng)期探索。
作者:達(dá)爾文科學(xué)的界限就像地平線一樣：你越接近它，它挪得越遠(yuǎn)。
作者:布萊希特往往有這樣的情形：為科學(xué)和技術(shù)開拓新道路的，有時(shí)并不是科學(xué)界的著名人物，而是科學(xué)界毫不知名的人物，平凡的人物，實(shí)踐家，工作革新者。
作者:斯大林提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅僅是一個(gè)教學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。
而提出新的問(wèn)題新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題，都需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。
作者:最好是把真理比作燧石——它受到的敲打越厲害，發(fā)射出的光輝就越燦爛。
作者:馬克思無(wú)知者比有知者更自信。
只有無(wú)知者才會(huì)自信地?cái)嘌?，科學(xué)永遠(yuǎn)不能解決任何問(wèn)題 作者:達(dá)爾文即使為了國(guó)王的寶座，也永遠(yuǎn)不要欺騙、違背真理。
作者:貝多芬戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)變成一種神秘的科學(xué)，令人高深莫測(cè)。
但是戰(zhàn)爭(zhēng)其實(shí)是一個(gè)極自然的東西，也是日常生活中最必要的東西.....戰(zhàn)爭(zhēng)就是生活。
作者:希特勒科學(xué)家的天職叫我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)奮斗，徹底揭示自然界的奧秘，掌握這些奧秘以便能在將來(lái)造福人類。
作者:居里夫人科學(xué)需要一個(gè)人貢獻(xiàn)出雙重的精力，假定你們每個(gè)人有兩次生命，這對(duì)你們來(lái)說(shuō)還是不夠的。
科學(xué)要求每個(gè)人有極緊張的工作和偉大的熱情。
作者:巴甫洛夫人只有在不斷追求中才能得到滿足。
像愛情一樣，詩(shī)、哲學(xué)、科學(xué)的真正精神恰恰就是不斷地追求，永遠(yuǎn)站在起跑線上 作者:趙鑫珊斗爭(zhēng)是掌握本領(lǐng)的學(xué)校，挫折是通向真理的橋梁。
作者:歌德尊重人不應(yīng)該勝過(guò)尊重真理。
作者:柏拉圖社會(huì)一旦有技術(shù)上的需要，則這種需要就會(huì)比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進(jìn)。
作者:恩格斯以真理為燈火，以真理為支柱，不要以別的東西為支柱。
作者:釋迦真理喜歡批評(píng)，因?yàn)榻?jīng)過(guò)批評(píng)，真理就會(huì)取勝；謬誤害怕批評(píng)，因?yàn)榻?jīng)過(guò)批評(píng)，謬誤就要失敗。
作者:狄德羅沒有思想自由，就沒有科學(xué)，沒有真理。
作者:勒南數(shù)學(xué)家毫不顧及聲明或猜想，他們僅僅根據(jù)定義和公理，并用論證和推理來(lái)演繹每一件事。
事實(shí)上，現(xiàn)在把那些僅由猜想或假說(shuō)建立起來(lái)的理論稱之為科學(xué)事不正確的，因?yàn)椴孪胪笾谀撤N見解或主張，因而他不能由此而產(chǎn)生知識(shí)。
作者:Reid,ThomasThe brotherly spirit of science , which unites into one family all its votaries of whatever grade ,and however widely dispersed throughout the different quarters of the globe. (Franklin Rosevelt, American president)科學(xué)的博愛精神把分散在世界各地、各種熱心科學(xué)的人聯(lián)結(jié)成一個(gè)大家庭。
作者:羅斯福在科學(xué)上進(jìn)步而道義上落后的人，不是前進(jìn)，而是后退。
作者:亞里士多德沒有時(shí)間思索的科學(xué)家，那是一個(gè)毫無(wú)指望的科學(xué)家，他如果不能改變自己的日常生活制度，擠出足夠的時(shí)間去思索，那他是最好放棄科學(xué)。
作者:柳比歇夫聰明的資質(zhì)、內(nèi)在的干勁、勤奮的工作態(tài)度和堅(jiān)韌不拔的精神。
這些都是科學(xué)研究成功所需的其它條件。
作者:貝弗里奇我們探索真理，在一切事件中，獲得真理是最高的快慰。
作者:桑塔耶納哲學(xué)是理性和科學(xué)的朋友，而神學(xué)是理性的敵人和無(wú)知的庇護(hù)者。
作者:狄德羅科學(xué)需要一個(gè)人貢獻(xiàn)出畢生的精力，假定你們每個(gè)人有兩次生命，這對(duì)你們說(shuō)來(lái)也還是不夠的。
作者:巴甫洛夫哪里沒有樸素、善良和真理，哪里也就談不上有偉大。
作者:列夫·托爾斯泰在科學(xué)上重要的是研究出來(lái)的“東西”，不是研究者“個(gè)人”。
作者:居里夫人在泥土下面，黑暗的地方，才能發(fā)現(xiàn)金剛鉆；在深入縝密的思維中，才能發(fā)現(xiàn)真理。
作者:雨果科學(xué)是人類的共同財(cái)富，而真正的科學(xué)家的任務(wù)就是豐富這個(gè)令人類都能受益的知識(shí)寶庫(kù) 作者:科爾莫戈羅夫聰明的資質(zhì)、內(nèi)在的干勁、勤奮的工作態(tài)度和堅(jiān)韌不拔的精神，這些都是科學(xué)研究成功所需的其他條件。
作者:貝弗里奇科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和作用是無(wú)窮無(wú)盡的，科學(xué)是了不起的事情。
作者:真理的發(fā)現(xiàn)，或首選責(zé)任的完成，都引起我們的歡欣，使我們整個(gè)生命震顫。
作者:克羅齊不要因?yàn)殚L(zhǎng)期埋頭科學(xué)，而失去對(duì)生活、對(duì)美、對(duì)待詩(shī)意的感受能力。
作者:達(dá)爾文學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。
作者:愛因斯坦想喝水時(shí)，仿佛能喝下整個(gè)海洋似的——這是信仰；等到真的喝起來(lái)，一共也只能喝兩杯罷了——這是科學(xué)。
作者:契柯夫科學(xué)發(fā)展的終點(diǎn)是哲學(xué),哲學(xué)發(fā)展的終點(diǎn)是宗教。
作者:楊振寧在科學(xué)工作中，不愿意越過(guò)事實(shí)前進(jìn)一步的人，很少能理解事實(shí)。
作者:赫胥黎科學(xué)不是可以不勞而獲的，誠(chéng)然，在科學(xué)上除了汗流滿面是沒有其他獲得成功的方法的；熱情也罷，幻想也罷，以整個(gè)身心去渴望也罷，都不能代替勞動(dòng)。
作者:赫爾岑青年的敏感和獨(dú)創(chuàng)精神，一經(jīng)與成熟科學(xué)家豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，就能相得益彰。
作者:貝弗里奇我們不僅要有政治上、文化上的巨人，我們同樣需要有自然科學(xué)和其他方面的巨人。
作者:郭沫若真理高于太陽(yáng)，在科學(xué)的世界里，謬誤如同泡沫，很快就可消失，真理這則永遠(yuǎn)永在永存。
作者:佚名良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運(yùn)用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻攔才能的發(fā)揮。
因此，科學(xué)中難能可貴的創(chuàng)造性才華，由于方法拙劣可能被削弱，甚至被扼殺；而良好的方法則會(huì)增長(zhǎng)、促進(jìn)這種才華。
作者:貝爾納科學(xué)決不是也永遠(yuǎn)不會(huì)是一本寫完了的書。
每一項(xiàng)重大成就都會(huì)帶來(lái)新的問(wèn)題。
任何一個(gè)發(fā)展隨著時(shí)間的推移都會(huì)出現(xiàn)新的嚴(yán)重的困難。
作者:愛因斯坦沒有艱苦的學(xué)習(xí)，就沒有最簡(jiǎn)單的科學(xué)發(fā)明。
作者:（南斯拉夫）諺語(yǔ)一個(gè)科學(xué)家應(yīng)該考慮到后世的評(píng)論，不必考慮當(dāng)時(shí)的辱罵或稱贊。
作者:巴斯德科學(xué)的敵人，不比朋友少。
作者:（土耳其）諺語(yǔ)科學(xué)雖沒有國(guó)界，但是學(xué)者卻有他自己的國(guó)家。
作者:巴斯德科學(xué)始終是不公道的。
如果它不提出十個(gè)問(wèn)題，也就永遠(yuǎn)不能解決一個(gè)問(wèn)題。
作者:蕭伯納求知的目的不是為了吹噓炫耀，而應(yīng)該是為了尋找真理，啟迪智慧。
作者:培根我能想像到的人的最高尚行為，就是傳播真理，就是公開放棄錯(cuò)誤。
作者:利斯特照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。
要是沒有志同道合者之間的親切感情，要不是全神貫注于客觀世界——那個(gè)在藝術(shù)和科學(xué)工作領(lǐng)域里永遠(yuǎn)達(dá)不到的對(duì)象，那末在我看來(lái)，生活就會(huì)是空虛的。
人們所努力追求的庸俗的目標(biāo)——財(cái)產(chǎn)、虛榮、奢侈的生活——我總覺得都是可鄙的。
作者:愛因斯坦教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神。
作者:陶行知科學(xué)的歷史，從某種意義上說(shuō)，就是錯(cuò)覺和失敗的歷史，是偉大的頑愚者以笨拙和低效能進(jìn)行工作的歷史 作者:寺男寅彥不應(yīng)是為了自己的需要，而應(yīng)是為了真理而活著。
作者:列夫·托爾斯泰科學(xué)是人生中最重要的最美好的和最需要的東西。
作者:契訶夫在尋求真理的長(zhǎng)征中，惟有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山，跨峻嶺。
作者:華羅庚燦爛的科學(xué)需要美好的理想，美好的理想需要行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
作者:諺語(yǔ)科學(xué)要求一切人不是別有用心而心甘情愿地獻(xiàn)出一切，以便領(lǐng)受冷靜的知識(shí)的沉甸甸的十字勛章這個(gè)獎(jiǎng)賞。
作者:赫爾岑成功的科學(xué)家往往是興趣廣泛的人。
他們的獨(dú)創(chuàng)精神可能來(lái)自他們的博學(xué)。
多樣化會(huì)使人觀點(diǎn)新鮮，而過(guò)于長(zhǎng)時(shí)間鉆研一個(gè)狹窄的領(lǐng)域，則易使人愚蠢。
作者:貝弗里奇使人們寧愿相信謬誤，而不愿熱愛真理的原因，不僅由于探索真理是艱苦的，而且是由于謬誤更能迎合人類某些惡劣的天性。
作者:培根在重視勞動(dòng)和尊重勞動(dòng)者的基礎(chǔ)上，我們有可能來(lái)創(chuàng)造自己的新的道德。
勞動(dòng)和科學(xué)是世界上最偉大的兩種力量。
作者:高爾基惟有真理，才是我該誓死捍衛(wèi)的。
作者:卡特賴特對(duì)搞科學(xué)的人來(lái)說(shuō)，勤奮就是成功之母。
作者:茅以升科學(xué)的未來(lái)只能屬于勤奮而謙虛的年輕一代
作者:巴甫洛夫科學(xué)家的天職叫我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)奮斗，徹底揭露自然界的奧秘，掌握這些奧秘便能在將來(lái)造福人類。
作者:約里奧.居里科學(xué)地探求真理，要求我們的理智永遠(yuǎn)不要狂熱地堅(jiān)持某種假設(shè)。
作者:莫洛亞真理是認(rèn)識(shí)事物的工具，是人們前進(jìn)和上升的道路上的階梯，真理都是從人類的勞動(dòng)中產(chǎn)生的。
作者:高爾基科學(xué)決不是一種自私自利的享樂。
有幸能夠致力于科學(xué)研究的人，首先應(yīng)該拿自己的學(xué)識(shí)為人類服務(wù)。
作者:馬克思在科學(xué)上，每一條道路都應(yīng)該走一走，發(fā)現(xiàn)一條走不通的道路，就是對(duì)科學(xué)的一大貢獻(xiàn)。
……那種證明“此路不通”的吃力不討好的工作，就讓我來(lái)做吧
作者:愛因斯坦馬克思列寧主義并沒有結(jié)束真理，而是在實(shí)踐中不斷地開辟認(rèn)識(shí)真理的道路。
作者:學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考,思考,再思.我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的。
作者:愛因斯坦數(shù)學(xué)是科學(xué)的大門鑰匙，忽視數(shù)學(xué)必將傷害所有的知識(shí)，因?yàn)楹鲆晹?shù)學(xué)的人是無(wú)法了解任何其他科學(xué)乃至世界上任何其他事物的。
更為嚴(yán)重的是，忽視數(shù)學(xué)的人不能理解他自己這一疏忽，最終將導(dǎo)致無(wú)法尋求任何補(bǔ)救的措施。
作者:Bacon，Roger在科學(xué)的入口處，正像在地獄的入口處一樣，必須提出這樣的要求：這里必須根絕一切猶豫；這里任何怯懦都無(wú)濟(jì)于事。
作者:馬克思你要知道科學(xué)方法的實(shí)質(zhì)，不要去聽一個(gè)科學(xué)家對(duì)你說(shuō)些什么，而要仔細(xì)看他在做什么。
作者:愛因斯坦人類看不見的世界，并不是空想的幻影，而是被科學(xué)的光輝照射的實(shí)際存在。
尊貴的是科學(xué)的力量。
作者:居里夫人我認(rèn)為勝利是可以得到的，并且勇敢地為它奮斗。
我的后代將會(huì)說(shuō)：“他不知死的恐懼，比任何人都剛毅；認(rèn)為為真理而斗爭(zhēng)是人類最大的樂趣。
” 作者:布魯諾當(dāng)喉嚨發(fā)干時(shí)，會(huì)有連大海也可也一飲而盡的氣概——這便是信仰；一等到喝時(shí)，至多只能喝兩杯——這才是科學(xué)。
作者:契訶夫科學(xué)是沒有國(guó)界的，因?yàn)樗菍儆谌祟惖呢?cái)富，是照亮世界的火把，但科學(xué)家是屬于國(guó)家的。
作者:巴斯德真正的科學(xué)不知道同情，也不知道厭惡，它的惟一目的就是真理。
作者:格羅夫知識(shí)的問(wèn)題是一個(gè)科學(xué)問(wèn)題，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽和驕傲，決定的需要的倒是其反面——誠(chéng)實(shí)和謙遜的態(tài)度。
作者:人需要真理，就像瞎子需要明眼的引路人一樣。
作者:高爾基科學(xué)的探討和研究，其本身就含有至美，其本身給人的愉快就是酬報(bào)。
作者:居里夫人科學(xué)是永無(wú)止境的，它是一個(gè)永恒之謎。
作者:愛因斯坦
有關(guān)于學(xué)習(xí)的好句
學(xué)習(xí)和鉆研，要注意兩個(gè)不連良，一個(gè)是“營(yíng)養(yǎng)不良”，沒有一定的文史基礎(chǔ)，沒有科學(xué)理論上的準(zhǔn)備，沒有第一手資料的收集，搞出來(lái)的東西，不是面黃肌瘦，就是畸形發(fā)展；二是“消化不良”，對(duì)于書本知識(shí)，無(wú)論古人今人或某個(gè)權(quán)威的學(xué)說(shuō)，要深入鉆研，過(guò)細(xì)咀嚼，獨(dú)立思考，切忌囫圇吞棗，人云亦云，隨波逐流，粗枝大葉，淺嘗輒止。
馬寅初（現(xiàn)代學(xué)者教育家）轉(zhuǎn)引自年月日 學(xué)習(xí)外語(yǔ)并不難，學(xué)習(xí)外語(yǔ)就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無(wú)間了。
高士其轉(zhuǎn)引自年月日 我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識(shí)來(lái)發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力。
列寧 教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始 杜威 保持和培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的自尊心，取決于教師如何看待學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)。
（前蘇聯(lián)） 讀和寫是學(xué)生最必要的兩種學(xué)習(xí)方法，也是通向周圍世界的兩扇窗口。
（前蘇聯(lián)） 從觀察中不僅可以汲取知識(shí)，而且知識(shí)在觀察中可以活躍起來(lái)，知識(shí)借助觀察而“進(jìn)入周轉(zhuǎn)”，像工具在勞動(dòng)中得到運(yùn)用一樣。
如果說(shuō)復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，那末觀察就是思考和識(shí)記知識(shí)之母。
一個(gè)有觀察力的學(xué)生，絕不會(huì)是學(xué)業(yè)成績(jī)落后或者文理不通的學(xué)生。
（前蘇聯(lián)） 體力勞動(dòng)對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進(jìn)行道德教育，而且還是一個(gè)廣闊無(wú)垠的驚人的豐富的思想世界。
這個(gè)世界激發(fā)著兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那末認(rèn)識(shí)世界（包括學(xué)習(xí)）就是不可能的。
（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基 兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。
如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。
（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基 學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考,思考,再思.我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的。
學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考，我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的。
水不流要臭,刀不磨要銹,人不學(xué)習(xí)會(huì)落后。
諺語(yǔ) 在學(xué)習(xí)上不肯鉆研的人是不會(huì)提出問(wèn)題的；在事業(yè)上缺乏突破力的人是不會(huì)有所創(chuàng)新的。
MRMY.NET收集 織網(wǎng)是為了多捕魚；磨刀是為了多砍柴；播種是為了多收獲；學(xué)習(xí)是為了多創(chuàng)造。
MRMY.NET收集 德可以分為兩種：一種是智慧的德，另一種是行為的德，前者是從學(xué)習(xí)中得來(lái)的，后者是從實(shí)踐中得來(lái)的。
學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。
對(duì)自己，“學(xué)而不厭”，對(duì)人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)采取這種態(tài)度。
情況是在不斷地變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)有如母親一般慈愛，它用純潔和溫柔的歡樂來(lái)哺育孩子，如果向它要求額外的報(bào)酬，也許就是罪過(guò)。
巴爾扎克 學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。
法布爾 如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。
現(xiàn)在，我怕的并不是那艱苦嚴(yán)峻的生活，而是不能再學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)我迫切想了解的世界。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，不學(xué)習(xí)，毋寧死。
羅蒙諾索夫 如果學(xué)習(xí)只在于模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，也不會(huì)有技術(shù)。
高爾基 學(xué)習(xí)并不等于就是摹仿某些東西，而是掌握技巧和方法。
高爾基 學(xué)習(xí)——永遠(yuǎn)不晚。
高爾基 如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子。
高爾基 經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí)，你就什么都知道。
你知道得越多，你就越有力量。
高爾基 我學(xué)習(xí)了一生，現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)，而將來(lái)，只要我還有精力，我還要學(xué)習(xí)下去。
別林斯基 要建設(shè)，就必須有知識(shí)，必須掌握科學(xué)。
而要有知識(shí)，就必須學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)地、耐心地學(xué)習(xí)。
向所有的人學(xué)習(xí)，不論向敵人或朋友都要學(xué)習(xí)，特別是向敵人學(xué)習(xí)。
斯大林 學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)
學(xué)，然后知不足。
列寧 我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。
列寧 只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會(huì)。
列寧 釘子有兩個(gè)好處：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要提倡這種“釘子”精神，善于擠和鉆。
雷鋒 學(xué)習(xí)如果想有成效，就必須專心。
學(xué)習(xí)本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動(dòng)，才會(huì)有相應(yīng)的收獲。
谷超豪 人永遠(yuǎn)是要學(xué)習(xí)的。
死的時(shí)候，才是畢業(yè)的時(shí)候。
蕭楚女 對(duì)世界上的一切學(xué)問(wèn)與知識(shí)的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會(huì)貫通，運(yùn)用自如了。
高士其 學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會(huì)摔跤了。
華羅庚 任何一個(gè)人，都要必須養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，即使是今天在學(xué)校的學(xué)生，也要養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，因?yàn)檫t早總要離開學(xué)校的
自學(xué)，就是一種獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的能力。
行路，還是要靠行路人自己。
華羅庚 聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。
……所謂天才，實(shí)際上是依靠學(xué)習(xí)。
華羅庚 在尋求真理的長(zhǎng)河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。
華羅庚 學(xué)習(xí)專看文學(xué)書，也是不好的。
先前的文學(xué)青年，往往厭惡數(shù)學(xué)、理化、史地、生物學(xué)，以為這些都無(wú)足輕重，后來(lái)變成連常識(shí)也沒有。
魯迅 學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)、摸索，找到客觀規(guī)律。
徐特立 青年最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。
朱德 加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。
周恩來(lái) 看書和學(xué)習(xí)——是思想的經(jīng)常營(yíng)養(yǎng)，是思想的無(wú)窮發(fā)展。
岡察洛夫 社會(huì)主義是科學(xué)和文化的社會(huì)。
要成為社會(huì)主義社會(huì)的當(dāng)之無(wú)愧的成員，應(yīng)當(dāng)努力地和好好地學(xué)習(xí)，獲得很多的知識(shí)。
加里寧 只要還有什么東西不知道，就永遠(yuǎn)應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)。
小塞涅卡 讀書是最好的學(xué)習(xí)。
追隨偉大人物的思想，是最富有趣味的一門科學(xué)。
普希金 我們的事業(yè)就是學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力積累更多的知識(shí)，因?yàn)橛辛酥R(shí)，社會(huì)就會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步，人類的未來(lái)幸福就在于此。
契訶夫 勞動(dòng)教養(yǎng)了身體，學(xué)習(xí)教養(yǎng)了心靈。
史密斯 我們愈是學(xué)習(xí)，愈覺得自己的貧乏。
在學(xué)習(xí)上不肯鉆研的人是不會(huì)提出問(wèn)題的；在事業(yè)上缺乏突破力的人是不會(huì)有所創(chuàng)新的。
MRMY.NET收集 我們的事業(yè)就是學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力積累更多的知識(shí)，因?yàn)橛辛酥R(shí)，社會(huì)就會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步，人類的未來(lái)幸福就在于此。
契訶夫 學(xué)習(xí)和鉆研，要注意兩個(gè)不連良，一個(gè)是“營(yíng)養(yǎng)不良”，沒有一定的文史基礎(chǔ)，沒有科學(xué)理論上的準(zhǔn)備，沒有第一手資料的收集，搞出來(lái)的東西，不是面黃肌瘦，就是畸形發(fā)展；二是“消化不良”，對(duì)于書本知識(shí)，無(wú)論古人今人或某個(gè)權(quán)威的學(xué)說(shuō)，要深入鉆研，過(guò)細(xì)咀嚼，獨(dú)立思考，切忌囫圇吞棗，人云亦云，隨波逐流，粗枝大葉，淺嘗輒止。
馬寅初（現(xiàn)代學(xué)者教育家）轉(zhuǎn)引自年月日 我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識(shí)來(lái)發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力。
列寧 教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始 杜威 體力勞動(dòng)對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進(jìn)行道德教育，而且還是一個(gè)廣闊無(wú)垠的驚人的豐富的思想世界。
這個(gè)世界激發(fā)著兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那末認(rèn)識(shí)世界（包括學(xué)習(xí)）就是不可能的。
（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基 生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。
所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。
自動(dòng)是自覺的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。
自覺的行動(dòng)，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)。
陶行知 中國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)往往比一起學(xué)習(xí)的美國(guó)學(xué)生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國(guó)學(xué)生思維活躍，動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神強(qiáng)。
楊振寧 為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果，單是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動(dòng)是不夠的, 還必須在他身上樹立起掌握知識(shí)的志向, 即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因。
贊科夫 如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗(yàn)，他們就會(huì)以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習(xí)而告終。
林格倫 對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
贊科夫 學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會(huì)導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念。
布魯姆 不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。
如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。
他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人。
蘇霍姆林斯基 只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過(guò)程的邏輯。
蘇霍姆林斯基 “先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。
” 陶行知 為了成功地生活，少年人必須學(xué)習(xí)自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認(rèn)可的獨(dú)立人格。
成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
MRMY.NET收集 “座右銘”，本指古人寫出來(lái)放在座位的右邊的格言，后泛指人們激勵(lì)、警戒自己，作為行動(dòng)指南的格言。
歷史上，中外許多名人都有自己的“座右銘”，這些“座右銘”永遠(yuǎn)值得我們這跨世紀(jì)的一代人學(xué)習(xí)。
世界著名傳染病學(xué)家巴斯德的座右銘——意志、工作、等待，是成功的金字塔的基石。
近代電磁學(xué)的奠基者法拉第的座右銘——拼命去爭(zhēng)取成功，但不要期望一定會(huì)成功。
加拿大著名科學(xué)家、諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者班廷的座右銘——人生最大的快樂不在于占有什么，而在于追求什么的過(guò)程中。
偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師馬克思的座右銘——思考一切。
法國(guó)著名作家司湯達(dá)的座右銘——誰(shuí)要干白紙上寫黑字這一行，別人說(shuō)他笨拙，就不應(yīng)該驚訝或者動(dòng)氣。
法國(guó)著名作家左拉的座右銘——沒有一天不寫一行。
英國(guó)著名作家狄更斯的座右銘——切勿飄飄然。
中國(guó)現(xiàn)代偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家魯迅的座右銘——早。
中國(guó)現(xiàn)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、軍事家葉挺的座右銘——三軍可奪帥，匹夫不可奪志。
中國(guó)現(xiàn)代杰出畫家徐悲鴻的座右銘——人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨。
中國(guó)當(dāng)代著名美學(xué)家朱光潛的座右銘——恒、恬、誠(chéng)、勇。
中國(guó)當(dāng)代著名數(shù)學(xué)家華羅庚的座右銘——見面少敘寒暄話，多把藝術(shù)談幾聲。
中國(guó)當(dāng)代著名氣象學(xué)家竺可楨的座右銘——一絲不茍。
中國(guó)當(dāng)代著名數(shù)學(xué)家蘇步青的座右銘——今天能作完的事，決不拖到明天。
中國(guó)當(dāng)代著名化學(xué)家侯德榜的座右銘——勤能補(bǔ)拙，勤儉立業(yè)。
(馬志國(guó) 《中國(guó)中學(xué)生報(bào)》第1008期) 名人座右銘 為了成功地生活，少年人必須學(xué)習(xí)自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認(rèn)可的獨(dú)立人格 戴爾·卡耐基 如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗(yàn)，他們就會(huì)以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習(xí)而告終。
林格倫 對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
贊科夫 學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會(huì)導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念。
布魯姆 培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會(huì)成功。
葉圣陶 只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過(guò)程的邏輯。
蘇霍姆林斯基 學(xué)習(xí)?？次膶W(xué)書，也是不好的。
先前的文學(xué)青年，往往厭惡數(shù)學(xué)、理化、史地、生物學(xué)，以為這些都無(wú)足輕重，后來(lái)變成連常識(shí)也沒有。
魯迅 青年最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。
朱德 青年是整個(gè)社會(huì)力量中的一部分最積極最有生氣的力量。
他們最肯學(xué)習(xí)，最少保守思想，在社會(huì)主義時(shí)代尤其是這樣。
青年人首先要樹雄心，立大志，其次就要決心為國(guó)家、人民作一個(gè)有用的人才；為此就要選擇一個(gè)奮斗的目標(biāo)來(lái)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
吳玉章 青年是學(xué)習(xí)智慧的時(shí)期，中年是付諸實(shí)踐的時(shí)期。
盧梭 一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來(lái)表示，就是要學(xué)習(xí)。
列寧 青年人首先要樹雄心，立大志；其次要度衡量力，決心為國(guó)家、人民作一個(gè)有用的人才；為此就要選擇一個(gè)奮斗的目標(biāo)來(lái)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
吳玉章 為了成功地生活，少年人必須學(xué)習(xí)自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認(rèn)可的獨(dú)立人格。
戴爾·卡耐基 為了成功地生活，少年人必須學(xué)習(xí)自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認(rèn)可的獨(dú)立人格 戴爾·卡耐基 體力勞動(dòng)對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進(jìn)行道德教育，而且還是一個(gè)廣闊無(wú)垠的驚人的豐富的思想世界。
這個(gè)世界激發(fā)著兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那末認(rèn)識(shí)世界（包括學(xué)習(xí)）就是不可能的。
（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基《給教育的建議》 兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。
如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。
（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基《要相信孩子》 不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。
如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。
他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人。
蘇霍姆林斯基 青年人首先要樹雄心，立大志，其次就要決心為國(guó)家、人民作一個(gè)有用的人才；為此就要選擇一個(gè)奮斗的目標(biāo)來(lái)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
吳玉章 青年人首先要樹雄心，立大志；其次要度衡量力，決心為國(guó)家、人民作一個(gè)有用的人才；為此就要選擇一個(gè)奮斗的目標(biāo)來(lái)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
吳玉章 青年人首先要樹雄心，立大志，其次就要決心為國(guó)家、人民作一個(gè)有用的人才；為此就要選擇一個(gè)奮斗的目標(biāo)來(lái)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
吳玉章 青年人首先要樹雄心，立大志；其次要度衡量力，決心為國(guó)家、人民作一個(gè)有用的人才；為此就要選擇一個(gè)奮斗的目標(biāo)來(lái)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
吳玉章 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。
米南德 在學(xué)習(xí)中，在勞動(dòng)中，在科學(xué)中，在為人民的忘我服務(wù)中，你可以找到自己的幸福。
捷連斯基 青年是整個(gè)社會(huì)力量中的一部分最積極最有生氣的力量。
他們最肯學(xué)習(xí)，最少保守思想，在社會(huì)主義時(shí)代尤其是這樣。
青春是有限的，智慧是無(wú)窮的，趁短的青春，去學(xué)習(xí)無(wú)窮的智慧。
高爾基 努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，讓青春更加光彩。
王光美 越學(xué)習(xí)，越發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知。
笛卡爾 學(xué)習(xí)——永遠(yuǎn)不晚。
高爾基 釘子有兩個(gè)長(zhǎng)處：一個(gè)是“擠”勁，一個(gè)是“鉆”勁。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和鉆。
雷鋒（當(dāng)代優(yōu)秀戰(zhàn)士烈士）引自《雷鋒日記》 情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)。
引自《在中國(guó)共產(chǎn)黨全國(guó)宣傳工作會(huì)議上的講話》 學(xué)習(xí)必須與實(shí)干相結(jié)合。
泰戈?duì)?游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。
約翰·貝勒斯 學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。
愛因斯坦 我認(rèn)為人生最美好的主旨和人類生活最幸福的結(jié)果，無(wú)過(guò)于學(xué)習(xí)了。
巴爾扎克 活著就要學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不是為了活著。
培根 至于我，是向自然學(xué)習(xí)，是只愛真理的，哪怕只是真理的一個(gè)影子，也使我感到歡欣鼓舞，勝過(guò)一切給人帶來(lái)榮華富貴的謬誤。
我寧愿在光天化日之下憑著我短絀的天資到處碰壁，也不肯在黑暗中憑著謹(jǐn)小慎微使自己得救或者發(fā)財(cái)。
拉美特利 在尋求真理的長(zhǎng)征中，惟有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山，跨峻嶺。
華羅庚 不要靠饋贈(zèng)來(lái)獲得一個(gè)朋友。
你須貢獻(xiàn)你摯情的愛，學(xué)習(xí)用正當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)贏得一個(gè)人的心。
蘇格拉底 必須記住我們學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的。
時(shí)間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁。
我們應(yīng)該力求把我們所有的時(shí)間用來(lái)做最有益的事。
斯賓塞 在今天和明天之間，有一段很長(zhǎng)的時(shí)間；趁你還有精神的時(shí)候，學(xué)習(xí)迅速地辦事。
歌德 古來(lái)一切有成就的人，都很嚴(yán)肅地對(duì)待自己的生命，當(dāng)他活著一天，總要盡量多勞動(dòng)，多工作，多學(xué)習(xí)，不肯虛度年華，不讓時(shí)間白白地浪費(fèi)掉。
鄧拓 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。
米南德 在學(xué)習(xí)中，在勞動(dòng)中，在科學(xué)中，在為人民的忘我服務(wù)中，你可以找到自己的幸福。
捷連斯基 青年是整個(gè)社會(huì)力量中的一部分最積極最有生氣的力量。
他們最肯學(xué)習(xí)，最少保守思想，在社會(huì)主義時(shí)代尤其是這樣。
學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，并且應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)是勞動(dòng)，是充滿了思想的勞動(dòng)，使求學(xué)的興趣本身依賴于嚴(yán)肅的思想，而不是依賴于任何不合乎實(shí)際的表面文章。
烏申斯基 愈學(xué)習(xí)，愈發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知。
笛卡兒 構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，不是未知的東西。
貝爾納 我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。
從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕?/p>
一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。
令人賞心悅目，給人以美感的環(huán)境對(duì)人們工作、生活、學(xué)習(xí)、娛樂是不可缺少的。
MRMY.NET收集 要成為德、智、體兼優(yōu)的勞動(dòng)者，鍛煉身體極為重要。
身體健康是求學(xué)和將來(lái)工作之本。
運(yùn)動(dòng)能治百病，能使人身體健康，頭腦敏捷，對(duì)學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。
吳耕民 天才不能使人不必工作，不能代替勞動(dòng)。
要發(fā)展天才，必須長(zhǎng)時(shí)間地學(xué)習(xí)和高度緊張地工作。
人越有天才，他面臨的任務(wù)也越復(fù)雜，越重要。
阿·阿·斯米爾諾夫 不向前不知道路遠(yuǎn)，不學(xué)習(xí)不明白真理。
（朝鮮）諺語(yǔ) 沒有艱苦的學(xué)習(xí)，就沒有最簡(jiǎn)單的科學(xué)發(fā)明。
（南斯拉夫）諺語(yǔ) 越學(xué)習(xí)，越會(huì)發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知。
MRMY.net收集 誰(shuí)游樂無(wú)度，誰(shuí)就沒有功夫?qū)W習(xí)。
（法國(guó)）諺語(yǔ) 愛好學(xué)習(xí)的是聰明人，喜歡指點(diǎn)的是蠢家伙。
MRMY.net收集 要從書本中學(xué)習(xí)，更要從生活中學(xué)習(xí)。
MRMY.net收集 不學(xué)習(xí)的人總以后悔而告終。
（土耳其）諺語(yǔ) 不學(xué)習(xí)的人象不長(zhǎng)谷物的荒地。
（印度）諺語(yǔ) 在學(xué)習(xí)中取得知識(shí)，在戰(zhàn)斗中取得勇敢。
諺語(yǔ) 螞蟻爬樹不怕高，有心學(xué)習(xí)不怕老。
諺語(yǔ) 聰明在于學(xué)習(xí),天才在于積累。
華羅庚 你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來(lái)寫作。
布瓦羅 只要心還在跳,就要努力學(xué)習(xí)。
張海迪 要時(shí)常聽時(shí)常想時(shí)常學(xué)習(xí)，才是人生真正的生活方式。
什么事也不抱希望，什么事也不學(xué)的人，沒有生存的資格。
佚名 生命是一種語(yǔ)言，它為我們轉(zhuǎn)達(dá)了某種真理；如果以另一種方式學(xué)習(xí)它，我們將不能生存。
叔本華 人生最寶貴的是生命，人生最需要的是學(xué)習(xí)，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友誼。
斯大林 你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來(lái)寫作。
布瓦羅 目標(biāo)既定，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中無(wú)論遇到什么困難、曲折都不灰心喪氣，不輕易改變自己決定的目標(biāo)，而努力不懈地去學(xué)習(xí)和奮斗，如此才會(huì)有所成就，而達(dá)到自己的目的。
吳玉章 鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來(lái)的，所以才能堅(jiān)硬和什么也不怕。
我們的一代也是這樣的在斗爭(zhēng)中和可怕的考驗(yàn)中鍛煉出來(lái)的，學(xué)習(xí)了不在生活面前屈服。
奧斯特洛夫斯基 讓我們學(xué)習(xí)如何接受自己——接受以下的事實(shí)：我們?cè)谀撤矫婧苄校趧e人方面則有極限；天才稀有，而平凡幾乎是所有人的命運(yùn)，但是善用自己技能的倉(cāng)庫(kù)，便能豐富我們平凡的生活。
讓我們接受自己感情上的脆弱，了解人人心中都有某種恐懼潛在，而正常人則是愿意快樂而勇敢地接受生命的極限與機(jī)會(huì)的人。
佚名 愛情是一個(gè)不可缺少的但它只能是推動(dòng)我們前進(jìn)的加速器，而不是工作學(xué)習(xí)的絆腳石。
張志新 看書和學(xué)習(xí)是思想的經(jīng)常營(yíng)養(yǎng)，是思想的無(wú)窮發(fā)展 岡察洛夫 必須記住我們學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的。
時(shí)間有限，不只由于人生短促，更由于人的紛繁。
我們應(yīng)該力求把我們所有的時(shí)間用去做最有益的事。
斯賓塞 青年人首先要樹雄心，立大志，其次就要決心為國(guó)家、人民作一個(gè)有用的人才；為此就要選擇一個(gè)奮斗的目標(biāo)來(lái)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
吳玉章 不要靠饋贈(zèng)來(lái)獲得一個(gè)朋友。
你須貢獻(xiàn)你摯情的愛，學(xué)習(xí)怎樣用正當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)贏得一個(gè)人的心。
蘇格拉底 天才不能使人不必工作，不能代替勞動(dòng)。
要發(fā)展天才，必須長(zhǎng)時(shí)間地學(xué)習(xí)和高度緊張地工作。
人越有天才，他面臨的任務(wù)也就越復(fù)雜，越重要。
阿·斯米爾諾夫 在學(xué)習(xí)上做一眼勤、手勤、腦勤，就可以成為有學(xué)問(wèn)的人。
吳晗 為了成功地生活，少年人必須學(xué)習(xí)自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認(rèn)可的獨(dú)立人格。
戴爾·卡耐基 禮貌是一種語(yǔ)言。
它的規(guī)則與實(shí)行，主要要從觀察，從那些有教養(yǎng)的人們舉止上去學(xué)習(xí)。
管理學(xué)各種效應(yīng)的匯總
21、重疊效在一前一后的記憶活動(dòng)中記的東西是相類似的，保存來(lái)說(shuō)是不。
這是因?yàn)橹貜?fù)出現(xiàn)內(nèi)容相同的東西時(shí)，相同性質(zhì)的東西由于互相抑制，互相干涉而發(fā)生了遺忘的結(jié)果。
柯勒把這種現(xiàn)象命名為“重疊效應(yīng)”。
可見，我們?cè)趯W(xué)習(xí)漢字、外文單詞以及其他材料時(shí)，一定要注意不要把相類似的東西集中在一起，這樣容易產(chǎn)生重疊效應(yīng)。
如果要放在一起學(xué)習(xí)時(shí)，最起碼有一些材料是很熟的，這樣可能會(huì)產(chǎn)生同化作用，把生疏的材料同化于已熟記的材料之中22、刺猬法則“刺猬”法則可以用這樣一個(gè)有趣的現(xiàn)象來(lái)形象地說(shuō)明：兩只困倦的刺猬由于寒冷而擁在一起，可怎么也睡不舒服，因?yàn)楦髯陨砩隙奸L(zhǎng)著刺，緊挨在一塊，反而無(wú)法睡得安寧。
幾經(jīng)折騰，兩只刺猬拉開距離，盡管外面寒風(fēng)呼呼，可它們卻睡得甜乎乎的。
刺猬法則強(qiáng)調(diào)的就是人際交往中的“心理距離效應(yīng)”。
運(yùn)用到管理實(shí)踐中，就是領(lǐng)導(dǎo)者如要搞好工作，應(yīng)該與下屬保持親密關(guān)系，但這是“親密有間”的關(guān)系，是一種不遠(yuǎn)不近的恰當(dāng)合作關(guān)系。
與下屬保持心理距離，可以避免下屬的防備和緊張，可以減少下屬對(duì)自己的恭維、奉承、送禮、行賄等行為，可以防止與下屬稱兄道弟、吃喝不分。
這樣做既可以獲得下屬的尊重，又能保證在工作中不喪失原則。
一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，要做到“疏者密之，密者疏之”，這才是成功之道。
法國(guó)總統(tǒng)戴高樂法國(guó)總統(tǒng)戴高樂就是一個(gè)很會(huì)運(yùn)用刺猬法則的人。
他有一個(gè)座右銘：“保持一定的距離”
這也深刻地影響了他和顧問(wèn)、智囊和參謀們的關(guān)系。
在他十多年的總統(tǒng)歲月里，他的秘書處、辦公廳和私人參謀部等顧問(wèn)和智囊機(jī)構(gòu)，沒有什么人的工作年限能超過(guò)兩年以上。
他對(duì)新上任的辦公廳主任總是這樣說(shuō)：“我使用你兩年，正如人們不能以參謀部的工作作為自己的職業(yè)，你也不能以辦公廳主任作為自己的職業(yè)。
”這就是戴高樂的規(guī)定。
這一規(guī)定出于兩方面原因：一是在他看來(lái)，調(diào)動(dòng)是正常的，而固定是不正常的。
這是受部隊(duì)做法的影響，因?yàn)檐婈?duì)是流動(dòng)的，沒有始終固定在一個(gè)地方的軍隊(duì)。
二是他不想讓“這些人”變成他“離不開的人”。
這表明戴高樂是個(gè)主要靠自己的思維和決斷而生存的領(lǐng)袖，他不容許身邊有永遠(yuǎn)離不開的人。
只有調(diào)動(dòng)，才能保持一定距離，而惟有保持一定的距離，才能保證顧問(wèn)和參謀的思維和決斷具有新鮮感和充滿朝氣，也就可以杜絕年長(zhǎng)日久的顧問(wèn)和參謀們利用總統(tǒng)和政府的名義營(yíng)私舞弊。
戴高樂的做法是令人深思和敬佩的。
沒有距離感，領(lǐng)導(dǎo)決策過(guò)分依賴秘書或某幾個(gè)人，容易使智囊人員干政，進(jìn)而使這些人假借領(lǐng)導(dǎo)名義，謀一己之私利，最后拉領(lǐng)導(dǎo)干部下水，后果是很危險(xiǎn)的。
兩相比較，還是保持一定距離好。
通用電氣公司通用電氣公司的前總裁斯通在工作中就很注意身體力行刺猬理論，尤其在對(duì)待中高層管理者上更是如此。
在工作場(chǎng)合和待遇問(wèn)題上，斯通從不吝嗇對(duì)管理者們的關(guān)愛，但在工余時(shí)間，他從不要求管理人員到家做客，也從不接受他們的邀請(qǐng)。
正是這種保持適度距離的管理，使得通用的各項(xiàng)業(yè)務(wù)能夠芝麻開花節(jié)節(jié)高。
與員工保持一定的距離，既不會(huì)使你高高在上，也不會(huì)使你與員工互相混淆身份。
這是管理的一種最佳狀態(tài)。
距離的保持靠一定的原則來(lái)維持，這種原則對(duì)所有人都一視同仁：既可以約束領(lǐng)導(dǎo)者自己，也可以約束員工。
掌握了這個(gè)原則，也就掌握了成功管理的秘訣。
23、從眾效應(yīng)，羊群效應(yīng)從眾效應(yīng)(conformity)：從眾效應(yīng)是指人們自覺不自覺地以多數(shù)人的意見為準(zhǔn)則，作出判斷、形成印象的心理變化過(guò)程。
這是指作為受眾群體中的個(gè)體在信息接受中所采取的與大多數(shù)人相一致的心理和行為的對(duì)策傾向。
從眾是合乎人們心意和受歡迎的。
不從眾不僅不受歡迎，還會(huì)引起災(zāi)禍。
例如，車流滾滾的道路上，一位反道行駛的汽車司機(jī)；彈雨紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)上，一名偏離集體、誤入敵區(qū)的戰(zhàn)士；萬(wàn)眾屏氣靜觀的劇場(chǎng)里，一個(gè)觀眾突然歇斯底里的大聲喊叫……公眾幾乎都討厭越軌者，甚至?xí)?duì)他群起而攻之。
從眾效應(yīng)作為一個(gè)心理學(xué)概念，是指?jìng)€(gè)體在真實(shí)的或臆想的群體壓力下，在認(rèn)知上或行動(dòng)上以多數(shù)人或權(quán)威人物的行為為準(zhǔn)則，進(jìn)而在行為上努力與之趨向一致的現(xiàn)象。
從眾效應(yīng)既包括思想上的從眾，又包括行為上的從眾。
從眾是一種普遍的社會(huì)心理現(xiàn)象，從眾效應(yīng)本身并無(wú)好壞之分，其作用取決于在什么問(wèn)題及場(chǎng)合上產(chǎn)生從眾行為，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是具有積極作用的從眾正效應(yīng)；二是具有消極作用的從眾負(fù)效應(yīng)。
積極的從眾效應(yīng)可以互相激勵(lì)情緒，做出勇敢之舉，有利于建立良好的社會(huì)氛圍并使個(gè)體達(dá)到心理平衡，反之亦然。
有這么一個(gè)實(shí)驗(yàn)：某高校舉辦一次特殊的活動(dòng)，請(qǐng)德國(guó)化學(xué)家展示他最近發(fā)明的某種揮發(fā)性液體。
當(dāng)主持人將滿臉大胡子的“德國(guó)化學(xué)家”介紹給階梯教師里的學(xué)生后，化學(xué)家用沙啞的嗓音向同學(xué)們說(shuō)：“我最近研究出了一種強(qiáng)烈揮發(fā)性的液體，現(xiàn)在我要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看要用多長(zhǎng)時(shí)間能從講臺(tái)揮發(fā)到全教室，凡聞到一點(diǎn)味道的，馬上舉手，我要計(jì)算時(shí)間。
”說(shuō)著，他打開了密封的瓶塞，讓透明的液體揮發(fā)……不一會(huì)，后排的同學(xué)，前排的同學(xué)，中間的同學(xué)都先后舉起了手。
不到2分鐘，全體同學(xué)舉起了手。
此時(shí)，“化學(xué)家”一把把大胡子扯下，拿掉墨鏡，原來(lái)他是本校的德語(yǔ)老師。
他笑著說(shuō)：“我這里裝的是蒸餾水
”這個(gè)實(shí)驗(yàn)，生動(dòng)的說(shuō)明了同學(xué)之間的從眾效應(yīng)——看到別人舉手，也跟著舉手，但他們并不是撒謊，而是受“化學(xué)家”的言語(yǔ)暗示和其他同學(xué)舉手的行為暗示，似乎真的聞到了一種味道，于是舉起了手。
談判中的陷阱——從眾效應(yīng)首先，對(duì)任何“熱點(diǎn)”都持冷靜態(tài)度，做好熱門交易都極有可能迅速變“冷”的心理準(zhǔn)備，迅速設(shè)立停損位，一旦熱點(diǎn)變冷，接近停損位，立即出手。
在我們進(jìn)行一筆大交易之前要有耐心，花點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行大量的市場(chǎng)調(diào)查、實(shí)地考察和分析工作。
抵制迅速達(dá)成交易的誘惑。
然后，對(duì)于熱點(diǎn)我們要關(guān)注長(zhǎng)期利益，警惕那些基于“早進(jìn)場(chǎng)，早得利”理念的交易。
在一群羊前面橫放一根木棍，第一只羊跳了過(guò)去，第二只、第三只也會(huì)跟著跳過(guò)去；這時(shí)，把那根棍子撤走，后面的羊，走到這里，仍然像前面的羊一樣，向上跳一下，盡管攔路的棍子已經(jīng)不在了，這就是所謂的“羊群效應(yīng)”也稱“從眾心理”。
24、淬火效應(yīng)金屬工件加熱到一定溫度后，浸入冷卻劑(油、水等)中，經(jīng)過(guò)冷卻處理，工件的性能更好、更穩(wěn)定。
長(zhǎng)期受表?yè)P(yáng)頭腦有些發(fā)熱的員工，不妨設(shè)置一點(diǎn)小小的障礙，施以“挫折教育”，幾經(jīng)鍛煉，其心理會(huì)更趨成熟，心理承受能力會(huì)更強(qiáng)；對(duì)于麻煩事或者已經(jīng)激化的矛盾，不妨采用“冷處理”，放一段時(shí)間，思考得會(huì)更周全，辦法會(huì)更穩(wěn)妥。
25、達(dá)維多定律達(dá)維多定律是以英特爾公司副總裁達(dá)維多的名字命名的。
達(dá)維多認(rèn)為，一家企業(yè)要在市場(chǎng)中總是占據(jù)主導(dǎo)地位，那么它就要永遠(yuǎn)做到第一個(gè)開發(fā)出新一代產(chǎn)品，第一個(gè)淘汰自己的產(chǎn)品。
這一定律的基點(diǎn)是著眼于市場(chǎng)開發(fā)和利益分割的成效。
人們?cè)谑袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在搶占先機(jī)，因?yàn)橹挥邢热胧袌?chǎng)，才能更容易獲得較大的份額和高額的利潤(rùn)。
英特爾公司在產(chǎn)品開發(fā)和推廣上奉行達(dá)維多定律，始終是微處理器的開發(fā)者和倡導(dǎo)者。
他們的產(chǎn)品不一定是性能最好的和速度最快的，但他們一定做到是最新的。
為此，他們不惜淘汰自己哪怕是市場(chǎng)上正賣得好的產(chǎn)品。
達(dá)維多定律揭示了以下取得成功的真諦：不斷創(chuàng)造新產(chǎn)品，及時(shí)淘汰老產(chǎn)品，使新產(chǎn)品盡快進(jìn)入市場(chǎng)，并以自己成功的產(chǎn)品形成新的市場(chǎng)和產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而形成大規(guī)模生產(chǎn)，取得高額利潤(rùn)。
26、搭便車效應(yīng)群體內(nèi)的責(zé)任擴(kuò)散鼓勵(lì)了個(gè)體的民懶散。
當(dāng)群體結(jié)果無(wú)法歸因于任何單獨(dú)個(gè)體時(shí)，個(gè)人的投入與整體的產(chǎn)出之間的關(guān)系將不明朗。
是指在利益群體內(nèi)，某個(gè)成員為了本利益集團(tuán)的利益所作的努力，集團(tuán)內(nèi)所有的人都有可能得益，但其成本則由這個(gè)人個(gè)人承擔(dān)，這就是搭便車效應(yīng)。
在合作學(xué)習(xí)中雖然全體小組成員客觀上存在著共同的利益，但是從社會(huì)心理學(xué)的角度看，卻容易形成“搭便車”的心理預(yù)期，個(gè)別學(xué)生活動(dòng)時(shí)缺乏主動(dòng)性或干脆袖手旁觀，坐享其成；也有的學(xué)生表面上看參與了活動(dòng)，實(shí)際上卻不動(dòng)腦筋，不集中精力，活動(dòng)中沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用等“搭便車”現(xiàn)象。
產(chǎn)生“搭便車效應(yīng)”的原因很多，首先是異質(zhì)分組客觀上使學(xué)生的動(dòng)機(jī)、態(tài)度和個(gè)性有差異，其次許多學(xué)生沒有完成合作技巧的培訓(xùn)，對(duì)于合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)的“平均主義”，即只看集體成績(jī)不考慮個(gè)人成績(jī)的做法等。
“搭便車效應(yīng)”的危害非常大的，在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果更多地強(qiáng)調(diào)“合作規(guī)則”而忽視小組成員的個(gè)人需求，可能會(huì)使每個(gè)人都希望由別人承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，自己坐享其成，這會(huì)抑制小組成員為小組的利益而努力的動(dòng)力。
而且“搭便車”心理可能會(huì)削弱整個(gè)合作小組的創(chuàng)新能力、凝聚力、積極性等。
心理學(xué)研究表明，如果合作小組的規(guī)模較小，由于每個(gè)小組成員的努力對(duì)整個(gè)小組都有較大影響，其個(gè)人的努力與獎(jiǎng)勵(lì)的不對(duì)稱性相對(duì)較小，會(huì)使“搭便車效應(yīng)”明顯減弱；而且縮小規(guī)模的另外一個(gè)作用就是社會(huì)惰化現(xiàn)象會(huì)削弱，能夠取得較高的合作效率和成果。
所以在合作學(xué)習(xí)中建議4-6人為一小組，不要把有些大班簡(jiǎn)單地分成幾個(gè)小組。
當(dāng)然還有許多事情可以做，比如要營(yíng)造一種愉快的合作學(xué)習(xí)環(huán)境；要明確任務(wù)與責(zé)任合理分工；隨時(shí)觀察學(xué)情，監(jiān)控活動(dòng)過(guò)程，指導(dǎo)合作的技巧，調(diào)控學(xué)習(xí)任務(wù)，督促學(xué)生完成任務(wù)；獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制分配上破除“平均主義”。
27、答布效應(yīng)角色行為的“導(dǎo)演”我們知道，我們每一個(gè)人都不是純生物性的個(gè)體，而是一個(gè)個(gè)活生生的社會(huì)的人。
在社會(huì)的大舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著一定的角色。
那么，我們每一個(gè)人所顯現(xiàn)的角色行為，又是由什么所“導(dǎo)演”的呢?讓我們把話題回溯到原始社會(huì)吧。
根據(jù)研究認(rèn)為，當(dāng)時(shí)就有一種傳統(tǒng)的習(xí)慣和禁律，史稱之為“答布”。
“答布是人類社會(huì)最初期的一種生活規(guī)范。
當(dāng)時(shí)雖然還沒有宗教、道德、法律等觀念存在，但是人們?cè)谏钪?，已?jīng)混合這三者觀念統(tǒng)一使用。
史學(xué)家通稱“答布”為“法律誕生前的公共的規(guī)范”。
“答布”為什么能有這樣一種效應(yīng)呢?社會(huì)心理學(xué)家分析，這是由于原始社會(huì)的科學(xué)文化水平很低，所以人們對(duì)于所謂的神怪或是污穢事物有一種禁忌心理，認(rèn)為如果觸犯禁忌，便要蒙受災(zāi)害，故而必須遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲避它們、畏敬它們，而由這種信念所形成的習(xí)俗，就是“答布”。
同時(shí)，當(dāng)時(shí)的文化發(fā)展水平也使人們初步認(rèn)識(shí)到作為參加社會(huì)活動(dòng)的個(gè)體，其行為必須要服從于一定的法則、一定的行為規(guī)范。
這便是“答布效應(yīng)”的由來(lái)。
現(xiàn)代社會(huì)的科學(xué)文化發(fā)展水平，當(dāng)然不是原始社會(huì)可以比擬的。
現(xiàn)代社會(huì)所賴以維持的力量，現(xiàn)代人角色行為的“導(dǎo)演”，已經(jīng)不是什么“答布”了。
但是，從社會(huì)心理學(xué)的意義上來(lái)說(shuō)， “答布效應(yīng)”所揭示的角色行為由角色規(guī)范“導(dǎo)演”這一內(nèi)涵，卻是不會(huì)過(guò)時(shí)的。
社會(huì)心理學(xué)對(duì)人類行為(外顯的和內(nèi)潛的)研究的主要貢獻(xiàn)之一，就在于闡明了一個(gè)社會(huì)如何使其成員的行為遵從社會(huì)現(xiàn)行的，適合一定階級(jí)要求和需要的行為規(guī)范與道德準(zhǔn)則，或是倡導(dǎo)其成員如何遵從本民族的文化規(guī)范。
社會(huì)是規(guī)范的體系。
任何一個(gè)社會(huì)都有一套約定俗成的行為規(guī)范，其所有成員都必須遵守。
從這個(gè)角度而言，只要我們不是把“答布效應(yīng)”中的“答布”僅僅理解為原始社會(huì)里的“答布”，而是把它理解為角色行為的“導(dǎo)演”一角色規(guī)范，那么，我們就可以說(shuō)， “答布效應(yīng)”在任何社會(huì)里都是客觀存在的。
現(xiàn)代社會(huì)里的“答布效應(yīng)”有狹義和廣義之分。
狹義的是指那些經(jīng)過(guò)一定程序使之成為可見的條文，如憲法、各種法律政策規(guī)定、黨紀(jì)，各種道德法規(guī)、各類公約守則等等。
廣義的則是指那些不成文的東西，它們存在于人們的頭腦中，通過(guò)輿論的形式表現(xiàn)出來(lái)，這就是風(fēng)俗習(xí)慣、道德觀念。
這些東西雖然沒有寫進(jìn)有關(guān)條文，但卻滲透在每一個(gè)角色扮演者的心理和行為之中。
上述明文規(guī)定和沒有明文規(guī)定的行為準(zhǔn)則之總和，就是社會(huì)對(duì)每一個(gè)成員提出的要求，就是對(duì)所有角魚扮演者表現(xiàn)角色行為的“總導(dǎo)演”。
可見，這些約定或俗成的行為規(guī)范，概括起來(lái)說(shuō)，最集中地體現(xiàn)在法制觀念和道德觀念這兩個(gè)方面。
但它們又涉及到生活的各個(gè)領(lǐng)域，內(nèi)容和形式是相當(dāng)廣泛、多樣的。
如果需要作具體分類的話，那么大致可分為:(1)正式規(guī)范，即由正式文件明文規(guī)定的規(guī)范，如規(guī)章制度和守則等等。
(2)非正式規(guī)范，即由群眾自發(fā)形成的規(guī)范，如朋友見面時(shí)的招呼方式，衣服式樣，等等，如果違反之，就會(huì)在一定范圍的群體中受到眾人的冷眼，產(chǎn)生心理壓力。
(3)所屬規(guī)范，指?jìng)€(gè)體成員所參加群體的規(guī)范，如你成為某一協(xié)會(huì)的會(huì)員，就必須遵守該協(xié)會(huì)的章程等規(guī)范。
(4)參考規(guī)范，即個(gè)人往往以心目中的模范人物作為自己參照的行為準(zhǔn)則。
(5)地區(qū)性規(guī)范，指某個(gè)地區(qū)的群體所特有的規(guī)范，如少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣以及語(yǔ)言規(guī)范等等，我們常常說(shuō)“入鄉(xiāng)隨俗”，便是這種規(guī)范的表現(xiàn)。
凡此種種，都表明規(guī)范就是一種標(biāo)準(zhǔn)化的觀念，角色規(guī)范就是角色扮演者必須遵守的已經(jīng)確立的思想，評(píng)價(jià)和行為的標(biāo)準(zhǔn)。
有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，角色粉演者就明白應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，在什么情況下應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的行為，在什么情況下不應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的行為。
“答布效應(yīng)”的原理告誡我們要用角色規(guī)范來(lái)“導(dǎo)演”角色行為，這不僅表觀于社會(huì)對(duì)每一個(gè)成員的總體要求，必須在法制觀念和道德觀念的規(guī)范框架內(nèi)活動(dòng)，而且還反映在對(duì)個(gè)體扮演某一具體角色時(shí)也要符合特殊的角色規(guī)范。
這好比在舞臺(tái)上演出，每一個(gè)演員首先都必須貫徹導(dǎo)演的總體要求，諸如臺(tái)風(fēng)要正，思想集中、聽從安排等等；此外，你扮演的是旦角或者是武生或者是別的什么具體角色，還應(yīng)該根據(jù)這一角色的特殊要求去唱、去做。
這兩方面的緊密結(jié)合，才是角色行為的統(tǒng)一體。
我們?cè)谏鐣?huì)的大舞臺(tái)上扮演社會(huì)角色，也是同樣的道理。
一方面，我們要遵守社會(huì)規(guī)范對(duì)所有社會(huì)角色扮演者的共同要求，另一方面，還要內(nèi)化對(duì)某一種角色扮演的特殊規(guī)范。
比如，你在家里已經(jīng)扮演起年輕的爸爸角色，那你就應(yīng)當(dāng)懂得社會(huì)對(duì)家長(zhǎng)角色的一些特殊要求，表現(xiàn)出為社會(huì)教育好子女等方面良好的角色行為。
假如你是一位小學(xué)教師的話，那么，你在各方面都應(yīng)當(dāng)符合為人師表的角色規(guī)范。
如此等等，你都可以而且應(yīng)當(dāng)根據(jù)你的角色位置，去思考、去行動(dòng)，以使自己的角色行為既符合角色規(guī)范的普遍要求又落實(shí)了特殊要求。
普遍性和特殊性的結(jié)合，共性與個(gè)性的體現(xiàn)，社會(huì)舞臺(tái)上的角色扮演者不正是這樣既陣營(yíng)整齊、又多彩多姿的嗎?!你要表現(xiàn)出良好的角色行為，你要提高角色的扮演水平，請(qǐng)別忘了， “導(dǎo)演”就站在你的身邊。
關(guān)鍵是要你認(rèn)識(shí)他的面貌、理解他的意圖、落實(shí)他的要求。
——“他”，就是角色規(guī)范的代名詞： “答布效應(yīng)”。
28、德西效應(yīng)心理學(xué)家德西在1971年做了一個(gè)專門的實(shí)驗(yàn)。
他讓大學(xué)生做被試者，在實(shí)驗(yàn)室里解有趣的智力難題。
實(shí)驗(yàn)分三個(gè)階段，第一階段，所有的被試者都無(wú)獎(jiǎng)勵(lì)；第二階段，將被試者分為兩組，實(shí)驗(yàn)組的被試者完成一個(gè)難題可得到1美元的報(bào)酬，而控制組的被試者跟第一階段相同，無(wú)報(bào)酬；第三階段，為休息時(shí)間，被試者可以在原地自由活動(dòng)，并把他們是否繼續(xù)去解題作為喜愛這項(xiàng)活動(dòng)的程度指標(biāo)。
實(shí)驗(yàn)組(獎(jiǎng)勵(lì)組)被試者在第二階段確實(shí)十分努力，而在第三階段繼續(xù)解題的人數(shù)很少，表明興趣與努力的程度在減弱，而控制組(無(wú)獎(jiǎng)勵(lì)組)被試者有更多人花更多的休息時(shí)間在繼續(xù)解題，表明興趣與努力的程度在增強(qiáng)。
德西在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：在某些情況下，人們?cè)谕庠趫?bào)酬和內(nèi)在報(bào)酬兼得的時(shí)候，不但不會(huì)增強(qiáng)工作動(dòng)機(jī)，反而會(huì)減低工作動(dòng)機(jī)。
此時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度會(huì)變成兩者之差。
人們把這種規(guī)律稱為德西效應(yīng)。
這個(gè)結(jié)果表明，進(jìn)行一項(xiàng)愉快的活動(dòng)(即內(nèi)感報(bào)酬)，如果提供外部的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)(外加報(bào)酬)，反而會(huì)減少這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)參與者的吸引力。
為什么會(huì)產(chǎn)生這種有趣的德西效應(yīng)呢
可能的解釋是： 1、原有的外加報(bào)酬距有關(guān)需要滿足的水平太遠(yuǎn)，對(duì)外加報(bào)酬的要求太強(qiáng)烈； 2、直接激勵(lì)的原有強(qiáng)度不足； 3、價(jià)值觀（思想信念）的某種偏差，未能將需要層給結(jié)構(gòu)調(diào)整得合乎工作要求。
29、得寸進(jìn)尺效應(yīng)美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家弗里得曼做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：他讓助手去訪問(wèn)一些家庭主婦，請(qǐng)求被訪問(wèn)者答應(yīng)將一個(gè)小招牌掛在窗戶上，她們答應(yīng)了。
過(guò)了半個(gè)月，實(shí)驗(yàn)者再次登門，要求將一個(gè)大招牌放在庭院內(nèi)，這個(gè)牌子不僅大，而且很不美觀。
同時(shí)，實(shí)驗(yàn)者也向以前沒有放過(guò)小招牌的家庭主婦提出同樣的要求。
結(jié)果前者有55%的人同意，而后者只有不到17%的人同意，前者比后者高3倍。
后來(lái)人們把這種心理現(xiàn)象叫作“得寸進(jìn)尺效應(yīng)”。
心理學(xué)認(rèn)為，人的每個(gè)意志行動(dòng)都有行動(dòng)的最初目標(biāo)，在許多場(chǎng)合下，由于人的動(dòng)機(jī)是復(fù)雜的，人常常面臨各種不同目標(biāo)的比較、權(quán)衡和選擇，在相同情況下，那些簡(jiǎn)單容易的目標(biāo)容易讓人接受。
另外，人們總愿意把自己調(diào)整成前后一貫、首尾一致的形象，即使別人的要求有些過(guò)分，但為了維護(hù)印象的一貫性，人們也會(huì)繼續(xù)下去。
上述心理效應(yīng)告訴我們，要讓他人接受一個(gè)很大的、甚至是很難的要求時(shí)，最好先讓他接受一個(gè)小要求，一旦他接受了這個(gè)小要求，他就比較容易接受更高的要求。
差生作為一個(gè)特殊群體，其身心素質(zhì)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等方面都低于一般水平。
轉(zhuǎn)化差生，也要像弗里得曼一樣善于引導(dǎo)，善于“搭梯子”，使之逐漸轉(zhuǎn)化；應(yīng)貫徹“小步子、低臺(tái)階、勤幫助、多照應(yīng)”的原則，注意“梯子”依靠的地方要正確、間距不宜太大、太陡，做到扶一扶“梯子”，托一托人。
30、等待效應(yīng)由于人們對(duì)某事的等待而產(chǎn)生態(tài)度、行為等方面的變化，這種現(xiàn)象稱等待效應(yīng)。
在管理中，優(yōu)秀管理者常常利用這種效應(yīng)的作用，使員工產(chǎn)生一種對(duì)新任務(wù)的等待心理，以促進(jìn)員工的工作興趣、態(tài)度和行為發(fā)生積極的變化。
在教學(xué)中，優(yōu)秀教師常常利用這種效應(yīng)的作用，使學(xué)生產(chǎn)生一種對(duì)新課文或新學(xué)單元的等待心理，以促進(jìn)學(xué)生自己去自學(xué)。
這就有助于上下課文或前后單元的連續(xù)，更為重要的是它能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和行為發(fā)生積極的變化。
他提出了被廣泛認(rèn)可和采用的顧客等待心理八條原則：1. 無(wú)所適事的等待比有事可干的等待感覺要長(zhǎng)（Unoccupied waiting feels longer than occupied waiting）；2. 過(guò)程前、過(guò)程后的等待的時(shí)間比過(guò)程中等待的時(shí)間感覺要長(zhǎng)（Pre-process and post-process waits feel longer than in-process waits）；3. 焦慮使等待看起來(lái)比實(shí)際時(shí)間更長(zhǎng) （Anxiety makes waits seem longer）；4. 不確定的等待比已知的、有限的等待時(shí)間更長(zhǎng)（Uncertain waits are longer than known， finite waits）；5. 沒有說(shuō)明理由的等待比說(shuō)明了理由的等待時(shí)間更長(zhǎng)（Unexplained waits are longer than explained waits）；6. 不公平的等待比平等的等待時(shí)間要長(zhǎng)（Unfair waits are longer than equitable waits）；7. 服務(wù)的價(jià)值越高，人們?cè)敢獾却臅r(shí)間就越長(zhǎng)（The more valuable the service， the longer people will wait）；8. 單個(gè)人等待比許多人一起等待感覺時(shí)間要長(zhǎng)（Solo waits feel longer than group waits）；
