幼兒園大班的班主任工作總結(jié)
教育資料：_________幼兒園大班的班主任工作總結(jié)姓名：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日幼兒園大班的班主任工作總結(jié)幼兒園大班的班主任工作總結(jié)時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要過去了。
馬上，我們又要送走一批大班的幼兒，心里有種說不出的滋味兒，雖說我和孩子們只相處了一年，但我還是很多的不舍，也有一絲絲的惆悵，但更多的還是高興和欣慰。
為孩子們的成長自豪，為孩子們的將來祈禱!回味這一學(xué)年的工作，可謂緊張、繁忙而又充實(shí)!有收獲的甜美，忙碌的辛酸苦辣，在這百味中我回顧一下這學(xué)年的工作。
一.在思想品德上。
作為一“家”之長，一個(gè)班級核心的領(lǐng)頭人，我一直堅(jiān)持做事先做人的原則。
只有先學(xué)會(huì)做人，把人做好了，才能贏得別人的認(rèn)可，才能做好工作份內(nèi)的事。
而作為一名幼兒園教師，一位青年班主任應(yīng)該具有良好的師德。
我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要做一名師德優(yōu)秀的老師，先要做到一名品德優(yōu)秀的員工。
我對工作一直有個(gè)自己的座右銘：干一行，愛一行。
如今我將要把這種愛化為：愛幼教工作，愛每一個(gè)走進(jìn)我生活中的每一個(gè)孩子。
我將一直朝著這個(gè)方向努力著。
二.在工作上我始終堅(jiān)信著一個(gè)“家”的和諧是建立在相互的平等、互助、合作的基礎(chǔ)上，我和錢老師共事好多年，而真正的合作只是這個(gè)一學(xué)年，而我與這幫孩子從真正的認(rèn)識(shí)到相知也是這一學(xué)年。
為了班級工作的有序和諧的展開，我這個(gè)半路的班
幼兒園小班應(yīng)該給老師送禮嗎
這種事情，沒有“應(yīng)該不應(yīng)該”的……自己想做就去做啦
教書育人是老師的職責(zé)……只要給她足夠的尊重就可以了。
幼兒園小班教研組長應(yīng)聘方案怎么寫
你好有資格擔(dān)任這個(gè)職務(wù)。
”所以，今天我自信地站到了這里。
12年的教育工作為我積累了一筆不小的教育財(cái)富。
我自1996年參加工作以來曾先后4次承擔(dān)市級公開課；承擔(dān)了兩個(gè)市級課題；制作的教玩具獲浙江省自制教玩具評選三等獎(jiǎng)、嘉興市二等獎(jiǎng)；今年還被評為“園級優(yōu)秀班主任”，這些都是對我工作的肯定。
今天，我要競爭的是大班教研組組長一職，我認(rèn)為自己能勝任這個(gè)崗位，因?yàn)槲揖哂幸韵聨追矫娴娜温殐?yōu)勢：一是年齡優(yōu)勢。
在參加本次年級組組長競聘的同事當(dāng)中，我是年齡最大一位老師，孩子也已經(jīng)張大，顧無后顧之憂，這為今后教研組工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。
二是地理、環(huán)境優(yōu)勢。
自小班以來，我和組里的老師一起工作已有兩年的時(shí)間，在這兩年里我們大家互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，建立了深厚的感情基礎(chǔ)，我也了解我們教研組的現(xiàn)狀，這便于今后教研組工作有針對性的順利開展。
三是自我優(yōu)勢。
“腳踏實(shí)地”是我工作的座右銘，雖然我自身還存在許多不足，但是我堅(jiān)信，今天我勇于站上這里來接受大家的考驗(yàn)，日后我也敢于開拓創(chuàng)新，從容面對困難和挑戰(zhàn)。
如果在這次競爭上崗中，我能擔(dān)任大班教研組長一職，我將充分發(fā)揮愛崗敬業(yè)、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)；帶領(lǐng)組內(nèi)老師一道：團(tuán)結(jié)協(xié)作、不斷探索和創(chuàng)新。
具體來講，將在如下幾個(gè)方面開展工作。
一、以課題組成員為主角，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
我設(shè)想：建立大班教研組常規(guī)學(xué)習(xí)機(jī)制。
在每次的教研活動(dòng)中都安排集中學(xué)習(xí)。
給課題組老師一定的時(shí)間，讓他們現(xiàn)場說法，談?wù)勼w會(huì)，提出困惑，然后大家一起來研究、討論。
這樣課題研究帶動(dòng)了教研組的理論學(xué)習(xí)和研討，教研組的理論學(xué)習(xí)和研討也在不斷完善促動(dòng)著課題研究的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)雙贏。
二、以幼兒日常生活為基礎(chǔ)，提高教研組研討的實(shí)效性。
我設(shè)想：除每次教研組對活動(dòng)的研討外，新設(shè)“一周小議”活動(dòng)。
每班老師針對班內(nèi)幼兒本周中出現(xiàn)的一些問題，進(jìn)行有主題的教研活動(dòng)，并對活動(dòng)進(jìn)行反思和記錄。
使教研活動(dòng)能更好的為幼兒可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。
三、以精細(xì)化教研活動(dòng)為特色，拓展豐富的教研形式。
可以這么說，是這次的崇福幼兒園之行，給了我很多啟發(fā)。
我設(shè)想：在教研組建立重點(diǎn)備課制。
把我們的教研組研討課挖的再深入一些。
再設(shè)置各類研討活動(dòng)記錄表，并運(yùn)用到滿意請采納
為什么選擇幼兒教師 談?wù)勀銘?yīng)聘幼兒園的動(dòng)機(jī)
教師應(yīng)聘問得最多的面試試題；一、自我介紹；一般先讓應(yīng)聘者作自我介紹，著重說明自己的優(yōu)勢，時(shí)；二、提問：開始之前務(wù)必記?。海?、談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看?；2、為什么選擇我們學(xué)校
談?wù)勀銘?yīng)聘本校的動(dòng)機(jī)；3、有否從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系；4、談?wù)撟约涸诮虒W(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中有什么優(yōu)勢和劣勢；5、你認(rèn)為你作為一名教師最大的優(yōu)勢是什么
；6、你同意“沒有不合教師應(yīng)聘問得最多的面試試題一、自我介紹一般先讓應(yīng)聘者作自我介紹，著重說明自己的優(yōu)勢，時(shí)間大約2—3分鐘。
通過這一程序，招聘者旨在了解應(yīng)聘者的學(xué)習(xí)成績，語言表達(dá)能力以及精明干練程度。
二、提問：開始之前務(wù)必記住：1、談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法? 2、為什么選擇我們學(xué)校
談?wù)勀銘?yīng)聘本校的動(dòng)機(jī) 3、有否從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣
4、談?wù)撟约涸诮虒W(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中有什么優(yōu)勢和劣勢。
5、你認(rèn)為你作為一名教師最大的優(yōu)勢是什么
6、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎
7、你最欣賞的班主任是那一種類型
你會(huì)怎么做
8、談?wù)撟约簩處熍c學(xué)生之間的溝通技巧9、談?wù)勀阕约旱膫€(gè)性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感10、談?wù)勀銓θ穗H關(guān)系的處理與看法11、你有什么業(yè)余愛好
12、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)
13、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶?/p>
14、你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)
15、你的座右銘是什么
16、如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對
17、談?wù)勀阕钚蕾p的一位中學(xué)老師。
18、談?wù)剤F(tuán)隊(duì)合作在教學(xué)工作中的必要性。
19、你找工作考慮的重要因素是什么
20、×××的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會(huì)怎么辦
21、教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計(jì)了這樣一次語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生 自己動(dòng)手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)賀詞。
誰知在活動(dòng)開始時(shí)，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。
如果你是那位教師，你會(huì)怎樣處理這一“突發(fā)事件”
22、您認(rèn)為教師的獎(jiǎng)金差別越大越好，還是差別越小起好
為什么
23、同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。
一位老師的評語是：“胸?zé)o大志，真沒出息
” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界
” 請你對兩位老師的評語分別做出評價(jià)。
實(shí)習(xí)生在幼兒園帶班期間做了哪些工作
可以說，有怎樣的班主任，就有怎樣的班級，有怎樣的班級，就有怎樣的學(xué)生。
為什么有些班的幼兒特別講衛(wèi)生，懂禮貌，有些班的幼兒不講衛(wèi)生，到處扔垃圾，不懂禮貌，有些班常規(guī)很好，不論參加任何活動(dòng)都有組織、守紀(jì)律地進(jìn)行，而有些班給人感覺幼兒自由散漫、不受約束，秩序很亂。
當(dāng)舉行大型活動(dòng)，班級管理的效果對比會(huì)更加明顯。
也就是說哪個(gè)班精神面貌比較好一些，家長和員工都心中有數(shù)。
良好的班風(fēng)可以說是一種精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，也可以說是一種座右銘，一種共同的目標(biāo)。
它是無形的，卻又無處不在，良好的班風(fēng)，它可以使每個(gè)幼兒，到班級的每個(gè)教師、家長都能積極主動(dòng)、充滿干勁地為班級服務(wù)。
三、班級工作既要?jiǎng)?wù)實(shí)、創(chuàng)新，又要與時(shí)俱進(jìn)。
每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的個(gè)性，每位老師有每位老師的特點(diǎn)，每個(gè)班級有每個(gè)班級的實(shí)際情況。
我們必須從實(shí)際出發(fā)，扎實(shí)有效地開展工作。
在此基礎(chǔ)上，要根據(jù)社會(huì)的發(fā)展要求和班級的發(fā)展?fàn)顩r，不斷開拓創(chuàng)新，推動(dòng)班級工作不斷進(jìn)步。
四、班主任要帶頭樹立為家長、幼兒服務(wù)、為班級服務(wù)，為幼兒園服務(wù)的意識(shí)。
班主任一方面是班級領(lǐng)導(dǎo)之一，另一方面又是幼兒園一個(gè)普通教師，對班級工作要有任勞任怨、無私奉獻(xiàn)的精神；要通過自己的行為和作風(fēng)，影響同班的老師、保育員熱情服務(wù)于幼兒和家長，要讓本班每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步、讓家長感到滿意。
只有樹立了這種服務(wù)意識(shí)，才能真正發(fā)揚(yáng)民主，讓每一位幼兒和老師能夠當(dāng)家作主，真正地做到師生共創(chuàng)良好的班級環(huán)境；才能建立平等的、融洽的、親切的、互相尊重的家園關(guān)系、師師關(guān)系、師生關(guān)系，讓師生感覺到班級家庭的溫暖，才能不斷提高工作質(zhì)量和效益。
五、班主任既要作好教師的組織者、協(xié)調(diào)者，又要作好幼兒的教育者、管理者。
班主任的特殊工作性質(zhì)決定了班主任要充當(dāng)好雙重角色。
首先，作好本班教師的領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)大家一起作好本班的各項(xiàng)工作，對出現(xiàn)的問題及時(shí)協(xié)調(diào)解決，使大家一直保持積極的工作熱情、團(tuán)結(jié)一致的方向。
一方面， “該出手時(shí)就出手”。
如家長來了，班主任首先要與家長作好交流工作，增進(jìn)家園之間互相了解；對發(fā)現(xiàn)的問題，班主任要首當(dāng)其沖、身體力行地解決，而非將責(zé)任一推了之。
另一方面，“該放手時(shí)就放手”，要充分信任每一位教師，讓大家積極主動(dòng)地解決問題、促進(jìn)工作；讓每一位老師敢于說出自己的意見看法，誰的意見合理采用誰的，不要唯我獨(dú)尊，不要高高在上；鼓勵(lì)同班教師都要積極主動(dòng)地與家長交流，與家長建立了朋友關(guān)系、合作關(guān)系。
其二，要有一定的教育教學(xué)能力，帶動(dòng)班級教育教學(xué)工作的開展。
既要作好幼兒的非智力因素的培養(yǎng)工作（如道德行為、交往能力、日常習(xí)慣養(yǎng)成等等），又要認(rèn)真承擔(dān)學(xué)科教學(xué)工作，與本班教師一道，共同履行好教育管理的職責(zé)，促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。
六、在日常工作中，既要共同合作，又要明確職責(zé)。
真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明確各自職責(zé)的前提下，在分工的基礎(chǔ)上，每個(gè)人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作，并在班級總體工作目標(biāo)下，互助互補(bǔ)，互相幫助，才談得上是成功的合作，這樣一來，工作也不會(huì)因職責(zé)不明而遺漏，也不會(huì)因界限太清而延誤。
如主題教學(xué)，界限太清也不行，不分彼此，職責(zé)不清也不行。
目前，我園小班至大班每個(gè)教師負(fù)責(zé)一個(gè)月的主題內(nèi)容，界限劃得太清，以致于現(xiàn)在已經(jīng)把主題當(dāng)作是一種純學(xué)科教學(xué)。
關(guān)于主題的制訂和內(nèi)容的開展，我觀察所得基本上是誰負(fù)責(zé)主題，誰說了算，甚至有些班根本沒有理會(huì)幼兒的興趣愛好，也不會(huì)與同班教師商討，違背了“以人為本，尊重幼兒”的宗旨。
建議各班以后要根據(jù)幼兒興趣和本班情況，與同班教師共同商討，制訂出切合實(shí)際的主題，切忌獨(dú)斷獨(dú)行或讓一個(gè)教師獨(dú)立承擔(dān)一個(gè)主題。
主題制訂后，為了更好完成教學(xué)目標(biāo)，由班主任做好各項(xiàng)活動(dòng)的分工，每項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施都需要同班的員工一起合作，共同把主題活動(dòng)搞好，可以說每個(gè)主題活動(dòng)的開展，都是本班教師和幼兒共同努力的成果，只有這樣才使主題更加豐富多彩，更能體現(xiàn)師生共創(chuàng)的班級環(huán)境。
七、要樹立良好的道德修養(yǎng)和師德師風(fēng)，努力創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、平等和諧、民主團(tuán)結(jié)的育人環(huán)境和良性的競爭環(huán)境，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)： 1、待人接物要以“和”為貴，寬容大度，嚴(yán)以律己。
這是班主任最主要、也是最基本的素質(zhì)修養(yǎng)。
2、做班主任要有自信心，也要經(jīng)常自我反省。
首先作為班主任要相信班級每位員工都有能力把工作做好、做出色。
同時(shí)自己也要具有自信心，這樣才會(huì)使班級管理工作更上一層樓。
但自信并不代表自負(fù)，如果發(fā)現(xiàn)在班級管理過程中存在漏洞和問題，我們也要自我反省，學(xué)習(xí)別的班級好的做法，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)管理工作；并常常自查，自己發(fā)現(xiàn)在管理幼兒和教師過程中存在的問題。
只有不斷反思，不斷協(xié)調(diào)和改進(jìn)，班級工作才會(huì)不斷地向前發(fā)展。
3、為人要謙虛好學(xué)，要以欣賞的眼光看待別人，不要只挖別人的短處，也要看到別人的長處，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己缺點(diǎn)。
與同事間建立一個(gè)平等、和諧、民主的工作環(huán)境，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高。
幼兒園年度保駕護(hù)航獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)感言
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、家長朋友們：大家好
今年11月中旬我接到團(tuán)中央的邀請函，邀請我12月3日赴京出席第六屆全國優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校長頒獎(jiǎng)大會(huì)，并得知自己被評為“全國優(yōu)秀班主任”，真是萬分的榮幸
當(dāng)我在北京人民大會(huì)堂接過由中國教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長郭永福頒發(fā)的“全國優(yōu)秀班主任”的證書時(shí)，心潮澎湃，這不僅是對我多年班主任工作的表彰及肯定，更是對我所在的英才幼兒園鶴市分園整個(gè)團(tuán)隊(duì)的鼓勵(lì)，因?yàn)槲覍儆谶@個(gè)團(tuán)結(jié)集體的一員。
我還要感謝我們幼兒園的小朋友及家長，他們的積極配合和鼓勵(lì)是我努力工作的源泉。
這個(gè)殊榮是我幼教工作的起點(diǎn)，它讓我相信每個(gè)人的價(jià)值，相信每個(gè)人都能從自我走向責(zé)任。
多年的班主任工作經(jīng)歷，我始終堅(jiān)信：“愛，讓我和孩子們在一起。
”這份愛，讓我越來越投入到這份事業(yè)中，傾力付出，無怨無悔。
當(dāng)孩子們微笑著向我走來，當(dāng)他們跟我分享他們的喜怒哀樂，當(dāng)他們無比信任地和我傾訴心中的小秘密，當(dāng)他們用崇拜敬仰的目光注視著我的臉龐，當(dāng)他們認(rèn)真聆聽我的每一句教誨，當(dāng)他們在我的鼓勵(lì)和指引下，自信地走向新的高度時(shí)，那份成就感和幸福感讓我領(lǐng)悟到“人類靈魂工程師”這一稱號所賦予的真正意義。
多年來，我一直在追求一種對教育的虔誠，我為教育而生。
教育無小事，我用真心去做每一件事。
因?yàn)閱⒚山逃切男南嘤〉幕顒?dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能到達(dá)孩子的心靈深處。
我在平凡的工作崗位上實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值，從事幼教工作以來，讓我和孩子們結(jié)下了深厚的友誼。
我愛我可愛的孩子，我愛我平凡的工作。
在未來的日子里，我仍愿以“尋常日子，平凡生活，點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，成就孩子大未來”為座右銘，繼續(xù)自己樸實(shí)無華而又充滿生機(jī)的人生。
尊重每一個(gè)生命，期待每一次花開，待到山花爛漫時(shí)，小孩子必將還我們一個(gè)明媚的春天
面對榮譽(yù)，我深知還有很大的差距，做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
我認(rèn)為全國優(yōu)秀班主任應(yīng)該是師德高尚、知識(shí)淵博、富有寬容之心、嚴(yán)以律己、善于傾聽、善于改正、善于換位思考的人。
而我只是認(rèn)認(rèn)真真地，踏踏實(shí)實(shí)地做了一點(diǎn)我應(yīng)該做的事，還有許多同事和同行做得比我更好，但大家卻給我這么高的榮譽(yù)。
精神上的慰藉遠(yuǎn)勝于物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)
今天的榮譽(yù)即將成為過去，但它將激勵(lì)我繼續(xù)前行
我愿竭盡所能，繼續(xù)求索，為英才幼兒園和幼教事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)我應(yīng)有的力量
“全國優(yōu)秀班主任”是對我個(gè)人工作的褒獎(jiǎng)，但里面凝結(jié)的是英才幼兒園所有小朋友與家長的鼎力支持，是英才幼兒園所有老師的辛苦付出，是各領(lǐng)導(dǎo)和同事所對我的關(guān)懷和鼓勵(lì)，我的心中充滿感激
這殊榮更讓我相信每個(gè)人的價(jià)值，相信每個(gè)人都能從自我走向光榮
當(dāng)我走向領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的那一刻，我已默默地許下諾言：我將一如既往，以班主任的名義為孩子的成長護(hù)航
一名教師的人生信條是什么
沒多少可言 高度的責(zé)任感 站好自己的工作崗位 全心全意教育孩子 關(guān)心孩子身體健康 把學(xué)生當(dāng)成自己孩子對待 賞罰分明 不徇私
