幼兒園班級座右銘有好的嗎
學生不認字，主要寫給家長看。
在幼兒園，還是安全啊，貼心啊什么的最重要。
幼兒園 班風 班訓 班級格言
教育資料：_________幼兒園大班的班主任工作總結(jié)姓名：______________________學校：______________________日期：______年_____月_____日幼兒園大班的班主任工作總結(jié)幼兒園大班的班主任工作總結(jié)時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一學期又要過去了。
馬上，我們又要送走一批大班的幼兒，心里有種說不出的滋味兒，雖說我和孩子們只相處了一年，但我還是很多的不舍，也有一絲絲的惆悵，但更多的還是高興和欣慰。
為孩子們的成長自豪，為孩子們的將來祈禱!回味這一學年的工作，可謂緊張、繁忙而又充實!有收獲的甜美，忙碌的辛酸苦辣，在這百味中我回顧一下這學年的工作。
一.在思想品德上。
作為一“家”之長，一個班級核心的領(lǐng)頭人，我一直堅持做事先做人的原則。
只有先學會做人，把人做好了，才能贏得別人的認可，才能做好工作份內(nèi)的事。
而作為一名幼兒園教師，一位青年班主任應(yīng)該具有良好的師德。
我時時刻刻提醒自己要做一名師德優(yōu)秀的老師，先要做到一名品德優(yōu)秀的員工。
我對工作一直有個自己的座右銘：干一行，愛一行。
如今我將要把這種愛化為：愛幼教工作，愛每一個走進我生活中的每一個孩子。
我將一直朝著這個方向努力著。
二.在工作上我始終堅信著一個“家”的和諧是建立在相互的平等、互助、合作的基礎(chǔ)上，我和錢老師共事好多年，而真正的合作只是這個一學年，而我與這幫孩子從真正的認識到相知也是這一學年。
為了班級工作的有序和諧的展開，我這個半路的班
小學生座右銘大全
近年幼兒園老師虐待孩子聞層出不窮，而對于送禮，更似乎成和幼兒園老師打好關(guān)系的潛規(guī)則。
是不是一定要給老師送禮
難道幼兒園的老師都是這樣的嗎
來聽聽老師們的心聲吧。
天津媽網(wǎng)網(wǎng)友天窗145向我們分享了一位老師寫的，關(guān)于家長是否該給老師送禮以及如何相處的心得，一起來看看吧。
天津媽網(wǎng)網(wǎng)友天窗145： 家長該不該給老師送禮。
“給老師送禮”早已成為家長的熱門話題。
也看了不少或客觀、或偏激的評論。
身為教師的我，在這行干了七個年頭，見過形形色色的家長、孩子，也見過形形色色的“送禮”事件。
我想從教育工作者的角度，以一個青年教師的良知，來和大家聊上一聊。
首先，這是中國特色的一大“風俗”，不光充斥著幼兒園、校園，也充斥著整個社會。
各位有幾個找工作沒出過血
老婆生小孩沒給醫(yī)生塞過點什么
這是長期形成的一種畸形行為。
對此我們曾無奈、曾妥協(xié)、曾嗤之以鼻，也曾司空見慣…… 前不久的新聞：在國外，一個犯了法的中國孩子家屬打算賄賂警方試圖減輕罪行，但最終卻加重了罪行。
中國的“送禮文化”在外國人眼里非常奇怪，我見過在國外開餐廳的中國老板想送些錢給外國警察，意圖躲過衛(wèi)生檢查，外國警察費解地問：“你給我錢干嘛
把衛(wèi)生做好了不就得了
”作為國人，我不知該感到可笑還是可悲。
但我們?nèi)魏我粋€人都改變不了什么…… 一、家長的“送禮”心態(tài) 話題拉回來，孩子上幼兒園了，家長爭先恐后地送禮為哪般
在我工作的幾年中，每逢教師節(jié)、婦女節(jié)、尤其是春節(jié)，家長們一張張銀行卡、一份份禮物、甚至一沓沓人民幣接踵而來。
照顧和教育孩子是老師的天職，天給的職責啊老師對孩子好是應(yīng)該的，為什么家長送禮呢，原因不外乎以下幾點： 1、新入學的寶寶有種種不適應(yīng)，家長擔心孩子受委屈，想讓老師多照顧。
2、家長看過幼師虐待孩子的新聞，擔心自己的孩子會成為“二等公民”。
3、人們相信“吃人嘴短，拿人手短”，認為錢能約束住老師，讓老師對孩子好點。
4、完全是無理由的心理波動，總覺得錢送不到，就跟老師隔層紗；錢送到了，心理就踏實了。
5、自己的孩子某些方面較為特殊（比如：身體虛弱、年齡偏小、淘氣等），覺得老師對孩子更費心。
6、完全跟風，別人送，我也送。
不需要理由。
7、覺得老師真的很好，想以送禮的方式表示感謝。
8、家長想提出格外的要求，先把禮送到，再跟老師說比較硬氣。
（比如：戶外活動時給孩子加件衣服、睡覺時多關(guān)注是否尿床等等） 9、家長的生活中充斥了“送禮文化”，接觸的都是“請客”“吃飯”“送禮”那一套。
覺得送禮是應(yīng)該的、必須的。
10、對老師有誤會、有成見，跟園所有隔閡，希望。
11、想和老師拉近關(guān)系，覺得是最好的往來方式。
別怪我口冷，我直話直說。
家長送禮的心態(tài)我?guī)缀蹩偨Y(jié)全了，您送禮的原因、心情，是否也在其中呢
說一千道一萬，就一句話：想讓老師對咱娃好。
愛護孩子是正常的，但通過送禮來換孩子的平安就不正常了。
不是您不正常，是這種社會規(guī)則不正常。
家長的心尖寶貝離開了父母的懷抱，進入到一個新集體，陌生的環(huán)境、陌生的同伴、陌生的一切，對于寶寶是未知的，對于家長更是不可預測的。
您的種種擔心我們都理解，但說到送禮，我明確地告訴各位：沒必要
二、老師眼中的“禮”有多重 剛工作時，老教師說幼教是個“良心活”，家長早上把孩子送來，跟著咱們這一整天，老師是否對得起工作、對得起家長，這一天是撒手不管還是活動豐富
是體罰虐待還是親近關(guān)愛……只有天知地知。
所以說這行是“良心活”。
人都長了心臟，但不一定長了良心，今天我摸著自己的良心在這里說：從工作開始，我們對于“送禮事件”只有煩惱，沒有好感。
我們聊天時不約而同地說：理想的工作狀態(tài)就是：家長別送禮，我們不收禮，我安安分分工作，您安安分分配合，大家一身輕松，誰都不欠誰。
有人說：“誰跟錢有仇啊
有禮不收的是傻子。
一個班30個孩子，一人一張卡，你們這一個月的生活費都有了。
”我*
我當時都想抽他。
是的沒錯，沒人跟錢有仇，人都希望財源廣進。
但不是所有利益都是可以沾的，有時候收禮等于收災禍。
到頭來可不是一倍兩倍的金錢可以彌補的。
小班開學，家長就把卡送來了，說“我們?yōu)榱烁兄x老師。
”老師連您孩子的面都沒見過，這“感謝”二字何從提起呢
這樣的禮，換做你敢收嗎
有的孩子對班上同伴拳打腳踢，經(jīng)常出事故，家長還護犢子，希望老師護著點孩子，這樣無理的家長把禮送到你眼前你敢收嗎
且不提這些特殊事件，單說幼兒園的工作性質(zhì)。
目前多數(shù)國辦園每個班三個老師，三十多名孩子，每天的活動幾乎都是：、一起做操等等，幼兒肢體協(xié)調(diào)程度尚未完善，動作的控制力較弱，集體活動中我們盡量避免但難以完全避免磕碰傷的發(fā)生。
往往老師看到了、說到了、關(guān)注到了，但孩子走得好好的突然平地摔跤，摔折了胳膊，這樣的事例時有發(fā)生。
如果家長以前送過禮，就會想當然地認為：我花錢了
你們幼兒園就得給我看好孩子，萬一出了事，家長的心理就不平衡，事實上，孩子是活人，是好動的。
30多個大人在一個屋里走動都難免磕磕碰碰，更何況孩子。
我們盡百分之八百的力看好孩子，但沒人能確保所有孩子在幼兒園這三年一點小傷都不出。
各位想想呢
如果是您，所有家長的禮，您想要嗎
當然，家長送禮的目的也不都是惡意，多數(shù)家長出于對老師的勞煩、感謝希望表示心意，也有的懷揣著擔心和不安，只能用最大眾的方式——送禮來安慰自己。
其實，家長也都不容易，大多是上有老、下有小的70、80后，工作壓力大，生活緊張。
現(xiàn)在孩子上個幼兒園很貴，家長的錢都是辛苦掙來的血汗錢，要花也要花在該花的地方。
不了解我們的人不知道，我們每天的工作量極大，事務(wù)繁多而瑣碎，不光坐在屋里看孩子，制作玩具、匯總問卷、發(fā)送通知、布置環(huán)境、排練節(jié)目……都是我們的活，常常一人分作N人用，工作中只有對所有孩子一視同仁，是不可能厚此薄彼的，說句最到家的話：送禮要是多了老師都記不住誰送誰沒送了，哪還會分清對哪個孩子好對哪個孩子差呢，一視同仁多輕松。
以前有個家長在我們累得回家不吃飯倒頭大睡，走路都困難的時候，天天打電話來要請我們?nèi)ジ呒夛埖瓿燥垺?/p>
我們都要哭了……我佩服一個家長說過的話：都送了等于都沒送。
其實您送與不送我們都會一如既往的對待孩子，有的老師也是做媽媽的，能體會做家長的心情，有時覺得沒送禮時怎么看老師怎么別扭，送完禮就覺得老師處處對孩子好了，其實一點變化都沒有，只是一個自我的慰藉。
三、家長送禮老師拒絕，各有妙招層出不窮 以前聽說過一個趣聞：教師節(jié)前夕，某學校家長聚集在一起，開了個群討論如何成功將禮送到老師手里。
與此同時，全校老師也開了個群，討論如何抵御家長的送禮風潮。
我聽了真不知該哭還是該笑。
有這工夫老師多備好幾節(jié)課了。
您說您這不是耽誤老師好好照顧孩子了嗎
家長送禮，可謂花樣百出。
我見過的有：把禮金和卡夾在書里放在班級圖書架上；找百歲太爺來園跟老師死磕：您要是不收我這心臟可就要犯了；有的把禮金郵寄過來；還有的跟蹤老師回家，上門“答謝”，簡直是啊…… 社會滋生了家長的送，那老師肯定會絞盡腦汁拒絕，我們曾把禮金放回孩子書包讓孩子背回家。
也曾用同樣的方式尾隨家長，還回禮金……不能說太多了，否則家長都知道了我們就退不回去了。
總之各有妙招，層出不窮。
有的時段，打發(fā)送禮的事幾乎占據(jù)了我們工作的大部分精力。
如果您真的有意感謝老師，您的心意可以換做感謝信，換做閑暇時間協(xié)助老師做班級工作，給班級幫忙，讓老師的工作得到上級的認可，讓老師更加順利有序地完成工作回家歇著去，那樣的話，老師對您比對送禮的家長要高看三分。
在我工作的幾年中有幾個印象特別深刻的家長： 一個男孩的媽媽，平時少言寡語，當孩子快畢業(yè)時，寫了一封感謝信：我這三年沒有給老師送過一分錢，但老師對我的孩子怎么怎么好……寫了很多，我對這樣的家長特別敬重。
“沒送禮的好，才是真的好。
”這句話可以作為教師的座右銘了。
還有一個是孩子的爺爺，小班剛?cè)雸@時千方百計地要送卡給我們，被我們一次次拒絕了，后來說要找到我們的家給我們送過去，我那個后怕啊，因為我家離我家近。
為了躲他們，我天天晚下班半個小時。
那段時間跟打游擊戰(zhàn)一樣。
半年過后，孩子爺爺激動地說：“這半年我們家孩子改變的太多了，吃的多了，也懂事了，孩子每次灑水尿褲，老師都給洗好晾干……我們沒送禮老師對我們還這么好，這幼兒園上的值
”我很感動但也很暈，心想：幸虧當初沒收您的禮，不然的話我們對孩子再好，您也可能認為我們是沖著錢的份上。
還有個孩子，發(fā)育有些遲緩，三歲了不會說話，隨意推人打人，我們發(fā)現(xiàn)這是成長中存在的問題，跟孩子爸爸溝通。
這位爸爸起初要送卡給我們，怕這么特殊的孩子給我們添麻煩，被我們?nèi)厝チ耍覀兠鞔_地告訴他：您要如何糾正孩子的行為，訓練他的語音，跟孩子交流……這位爸爸非?！奥犜挕?，一年來堅持用我們的辦法幫孩子訓練，有了不明白就很虛心地來問我，每次都是在我快下班時問，但我一點都不覺得煩，非常高興也非常細心地做講解，心想：家長要都像這樣，老師就算累點也值得啊。
一年后，孩子的發(fā)育正常了，各方面能力都和其他幼兒無異，甚至更懂事，有一天我忙得四腳朝天，他不經(jīng)意走過來對我說：老師，你能做我的媽媽嗎
你給我們盛飯，還給我們修圖書，真是太好了，你就像我媽媽一樣。
聽到他能用這么一大段話完整地表達意思，而且發(fā)自內(nèi)心地說了這些，我當時就激動受不了了。
直到現(xiàn)在，提起這件事我總?cè)滩蛔】蕖?/p>
說了這么多，不光奉勸家長別送，也奉勸我們的同行姐妹，當然還有少數(shù)兄弟們：千萬別隨便收禮，收了就是禍
就算不想保名聲，總得保平安吧。
以前教師清貧，現(xiàn)在教師收入都不錯，誰都不指著那幾張卡發(fā)財，都給自己的工作留條后路吧。
四、以“禮”待人的敗類老師大有人在 以上說的是我和我所接觸的老師。
那么，不少家長會問：天下老師都這樣嗎，當然不是。
每個行業(yè)都有好人有壞人。
我雖然沒見過，但是聽說過別的幼兒園有這樣的老師：明著找家長要禮，如果哪個家長給了他想要的，他就對那個家長的孩子特別好，有錯也不更正；反之，如果哪個家長沒送禮或者對他沒啥利用價值，他就對這個孩子百般虐待，罵孩子是“死胖子
臭豬
滾一邊去
”，動不動就罰站，對孩子沒好臉色。
說實話，都是同行，讓我見到這種敗類我第一個讓他滾出我的班，趕出幼兒園揍一頓的心都有。
如果整個幼兒園都是這樣的風氣，我敢和家長一起團結(jié)起來收集證據(jù)曝光出去，天地良心，決不手軟。
至于家長，可能看到這里又擔心起來了：我的寶寶怎么才能落到好老師手里，需要找人嗎
誰好誰不好，哪好哪不好，家長們一概不知。
我有一些好的建議：您在寶寶一歲左右時就應(yīng)該到處打聽幼兒園的口碑，聽聽上過這所幼兒園的孩子家長們，這幼兒園有什么特點，再好的幼兒園也有缺點，再差的幼兒園也不會一無是處，您綜合一下園所的優(yōu)點、缺點、特點，三點合一，選擇您和孩子需要的園所。
還有，在此明確一下幼兒園的等級概念：目前國內(nèi)幼兒園有國辦園、企業(yè)園和私立園三種，國辦的，以及像那樣的民辦類大型幼兒園一般是比較保險的。
國辦園有等級之分：從高到低依次分為示范園、一級園、普通園。
示范園最頂尖。
教育局嚴格按照等級標準考核幼兒園，等級高就說明需要達到的標準高，各方面也比較規(guī)范。
但同樣等級越高收費越貴，至于選擇園所，您依照自家情況自行考量。
如果您沒有能力選擇老師，您可以跟老師從陌生到熟悉，慢慢了解，如果您孩子的老師真是那種見錢眼開的敗類，我支持您用法律手段治他，嚴懲。
五、怎樣給老師一個好印象 說了半天送禮的問題，其實根源在家長對孩子的愛護。
每個家長都想做讓老師尊重、親近、信任的家長。
都希望自己的孩子成為一個讓老師喜愛、關(guān)心、自豪的學生。
我聽過一個家長的幾條建議，覺得不錯，現(xiàn)整理一下。
1、對教師給予足夠信任。
相信老師反饋給您的情況，不要在老師面前忐忐忑忑，好像老師會騙你一樣。
2、不合理的要求不要提，在老師面前，您盡可以提出任何合理囑托，不講理的、不合乎幼兒園規(guī)則的要求不要提。
3、做個守時的家長。
早晨不遲到，晚上按時接。
4、正確看待“送禮”，您要是心懷敵意，處處不跟老師配合，就是送座金山，老師也不會忘記您的苛刻。
要是和老師好好合作，共同教育出好寶寶，就是一分錢不送，老師照樣會重視你的孩子。
5、如果孩子淘氣或難帶，請?zhí)撔南蚶蠋熣埥?，用積極合作的態(tài)度共同幫助寶寶解決成長中的困難。
老師只會因為您的不合作而反感，不會因為孩子的淘氣而反感的。
6、心懷集體。
心里不要只裝下自己的孩子，總對老師說：“我的孩子怎樣怎樣……”心里有集體，多問問：“咱們班的孩子需要我?guī)兔?/p>
” 7、悉心聽取老師的教育指導。
有的家長總是帶有這樣的口吻：“不
我覺得什么什么。
不
我比您更懂孩子”那樣的話要老師干什么呢
您還送孩子去幼兒園干什么呢
8、寬容和理解老師工作的失誤。
9、教育您的孩子要愛所有老師，不要問孩子：“喜歡哪一個
不喜歡誰
”孩子不會客觀地判斷誰好，只會憑自己的想法說，這樣一來您對老師就存在誤會。
如果孩子說：“我不喜歡某老師”，就要問原因，跟老師溝通，看看問題究竟出在哪。
10、遵守集體規(guī)則，不做特殊分子。
說明：以上這些不是我對家長提出的要求，是一位家長總結(jié)過的，我覺得值得借鑒，憑著記憶寫下來了。
我這些年的工作也并不是一帆風順，多數(shù)孩子喜歡我，也有的不喜歡，多數(shù)家長理解我，也有的不理解……人各有緣不能強求，該努力的，我們一定努力，老了不后悔。
替天下所有像我一樣，沒結(jié)婚、沒有孩子的青年老師說一句：選擇了生存就要對得起自己，選擇了這行就要對得起孩子。
希望家長和同行教師看過之后有所思考，有所覺醒。
看了天津媽網(wǎng)網(wǎng)友天窗145的分享，你有何看法呢
小編認為，好的老師還是占大多數(shù)的，但是學生多了，自然有些方面無法兼顧。
因此，雙方都要互相體諒，家長要積極于老師溝通，這樣才有利于雙方的關(guān)系，有利于孩子的發(fā)展。
不知道您是否贊成呢
對此你有何看法呢
一起來談?wù)劙伞?/p>
幼兒園開展區(qū)角活動有什么意義
可以在孩子獨立開展活動中提升自己，融入大家的活動和學習氛圍，這樣更能幫助孩子建立良好溝通能力。
幼兒園中班語言課《杜鵑花》教學反思
今天是20xx6月1日，上午本來有一節(jié)企業(yè)管礎(chǔ)課，由于自己的私事，就缺席了3~4節(jié)的課，而且沒有跟老師請假，在班里面造成了嚴重的影響，經(jīng)過老師的教導，我知道了自己錯誤之所在，和逃課錯誤的嚴重性，不管有任何理由，逃課是錯的。
學生主要任務(wù)就是好好上課、好好學習，本職工作不做好，還有什么理由?逃課的本身就是錯的。
所以我應(yīng)該檢討!故此時我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對曠課這種不良行為的深刻認識以及再也不曠課的決心。
記得早在大一入學的時候我們踏進校門,學校和老師就已三申五令,一再強調(diào),全校同學不得曠課。
但是今天我還是無故曠課。
關(guān)于曠課的事情，我覺得有必要說一說。
事情的經(jīng)過是這樣的：由于最近天氣和飲食不規(guī)律導致我胃腸感冒了，早上起來身體嚴重不適，有些發(fā)燒，而且有腹瀉的情況，十分難受。
所以，我選擇了曠課這種行為。
雖然我知道這種行為也是不對的，但是我還是做了，現(xiàn)在我認為這種行為很錯誤，即使不去也應(yīng)該請假啊，不能這么隨隨便便啊，影響實在太差了，并且給班級和老師帶來了很多的不便。
所以，我覺得有必要而且也是應(yīng)該向老師做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯誤。
真的十分對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。
我知道，老師對于我的無故曠課的行為也非常的生氣。
我也知道，對于學生，保證每堂課按時上課，不早退，不曠課是一項最基本的責任，也是最基本的義務(wù)。
但是我卻連最基本的都沒有做到。
事后，我十分冷靜的想了很久，我漸漸的認識到自己將要為自己的沖動付出代價了，真是罪有應(yīng)得。
老師反復教導言猶在耳,嚴肅認真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經(jīng)深刻的認識到事已至此的重要性。
如今,大錯既成,我深深懊悔不已。
深刻檢討,認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤:思想覺悟不高,本人對他人的尊重不夠,以后我將對老師有更多的尊重.對重要事項重視嚴重不足。
平時生活作風懶散,如果不是因為過于懶散也不至于如此。
為了更好的認識錯誤，也是為了讓老師你能夠相信學生我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯誤歸結(jié)如下：首先是思想上的錯誤：對于自己不是很感興趣的課程的重視不夠，對于不適本專業(yè)的課程沒有給與足夠的重視，所以才會在這節(jié)課不去，當然也有身體不舒服的原因在里面，但是這種思想還是對我有著一定的影響，畢竟系主任的課我是覺得沒逃的。
對于這一點，我開始反省的時候并沒有太在意，但是，經(jīng)過深刻的反省，我終于認識到了，這個錯誤才是導致我曠課的重要原因。
試問：如果我很喜歡這門課程，如果這門課是我們的專業(yè)課，我自己會無故隨意曠這門課嗎?這個錯誤也反映到了我平時沒有曠課的課堂效率上。
很多我不感興趣的課程，往往我并沒有自始自終的專心聽講，這種行為雖然沒有擾亂同學和老師的教與學，但是這對于自己來說，卻是一個嚴重的錯誤。
對于學校開設(shè)的每一門課程都有學校的理由，我們作為學生就更應(yīng)該去認真學習。
對于我曠課的事情，所造成的嚴重后果如下：讓老師擔心我的安全。
本應(yīng)按時出現(xiàn)的我未能按時出現(xiàn)，試問怎么不會讓平時十分關(guān)心愛護每一個學生的老師擔心。
而這樣的擔心很可能讓老師整天工作分心，造成更為嚴重的后果，同時也影響了老師的上課激情，試問沒幾個人上課，誰還有心思講課呢。
在同學們中間造成了不良的影響。
由于我一個人的曠課，這種隨便的放縱的態(tài)度，是有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，也是對別的同學的父母的不負責，就像一直臭魚弄砸一鍋湯一樣，所以這種影響實在太差了。
最重要影響個人綜合水平的提高，這門課是企業(yè)管理，雖然暫時看著沒什么用，但是對于綜合水平的提高還是很有效果的，誰知道哪天會用到啊，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，實在不應(yīng)該。
事到如今，大錯既成，我深深懊悔不已。
深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：自身的思想覺悟和修為不高，對重要事項重視嚴重不足。
就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來，這點很致命。
思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。
試想，如果我對老師有更深的尊重，我就會不顧一切的去上課，無論什么課，無論幾點上我都會義無返顧的奔向教室。
如果有這樣的覺悟相信我也就不會逃課了。
平時生活作風過于懶散。
如果不是因為懶散、粗心大意、記憶力水平低，我怎么會把教學秘書如此辛苦制作出來的課表忘記?平時和舍友交流不足，未能做到真正意義上的團結(jié)同學，試想，若我和舍友交流充足，怎會不知道他們何時離開宿舍?若我和他們真正做到好好團結(jié)，他們又怎會不知道我在洗澡?若更進一步我和他們相邀一塊上學，曠課的事還有可能發(fā)生嗎?對于以上我提到的錯誤和不足，我決定有如下個人整改措施：按照老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書3000字一份!對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果以及不良的影響。
制定學習計劃，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，努力將期考考好，以好成績來彌補我的過錯和同學們加強溝通，多學學那些不逃課、無論什么可都上都不逃的孩子，他們是我的榜樣。
所以我保證不再出現(xiàn)上述錯誤積極行動，追究責任，知羞而奮進。
6月1日發(fā)生的事，對我們班，對我個人來講，都是莫大的羞恥。
系領(lǐng)導下發(fā)通知懲罰我。
我個人認為，這是應(yīng)該的，我完全贊同系領(lǐng)導的這項決策，從這件事說明我的學習工作還不夠扎實，有較大的缺陷。
兩日來，我一直在捫心自問：“好好學習，天天向上”應(yīng)是一個學生，不論是大學生，都應(yīng)該時刻牢記的座右銘。
對于上課，不管我是不想去，還是老師講課講得不好，我都應(yīng)義不容辭的去上他的課。
然而，我沒有盡職盡責地去努力，導致了6月1日不該發(fā)生的事發(fā)生了。
事情發(fā)生后，我進行了認真的反思，我個人作了深刻的檢討和自我批評。
