領(lǐng)導方法,領(lǐng)導藝術(shù),領(lǐng)導風范分別指什么?請具體點說說.
具體說：領(lǐng)導布置你一項工作，同時告訴你應該怎么去做，這是領(lǐng)導方法。
領(lǐng)導布置你一項工作，告訴你應該怎么做，然后你做好之后在大會上表揚你，這是領(lǐng)導藝術(shù)。
領(lǐng)導布置你一項工作，不告訴你怎么做，但你做錯了也不責罵你，這是領(lǐng)導風范。
求校訓、校風、教風、學風、校標、學校精神
明德小學校訓、校風、教風、學風辦學理念、辦學目標、發(fā)展目標、校訓、校風、教風、學風、辦學理念：讓每一個學生明理、立德，激勵每一個學生自主發(fā)展，幫助每一個學生獲得成功。
發(fā)展目標：創(chuàng)建市縣一流學校、創(chuàng)新明德品牌學校。
建設(shè)目標：“六個一流”（辦學理念一流、教學設(shè)備一流，校園環(huán)境一流，校風學風一流，教師素質(zhì)一流，教育教學質(zhì)量一流）。
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)明德創(chuàng)新的“五會”新人（學會做人，學會做事，學會生活，學會求知，學會創(chuàng)新）發(fā)展策略：特色辦學，科研興校校訓：明德、勵志、博學、篤行校風：自主、和諧、活潑、進取教風：敬業(yè)、愛生、務(wù)實、創(chuàng)新學風：樂學、善思、勤奮、博采校訓：明德、自立、勵志、篤學校訓：有學校訓導，誡勉之意，是學校追求的目標和境界。
它應該體現(xiàn)學校的特色，是一所學校辦學理念，辦學目標的凝煉和概括。
根據(jù)我校的辦學理念、辦學宗旨以及辦學方向，借鑒兄弟學校的提法，歸納為“明德、勵志、博學、篤行”。
明德：明白做人的行為規(guī)范和道德準則，方方正正做人，規(guī)規(guī)矩矩做事。
教師要明德，就是要有高尚“師德”，“德高為師”。
這就要求教師首先要愛崗敬業(yè)、獻身教育，只有愛崗敬業(yè)，我們才能積極正確地面對自身的責任和義務(wù)，才能正確看待學校分配的工作。
也只有付出艱辛的勞動，才能苦中有樂，樂在其中。
其次要熱愛學生、教書育人。
“沒有愛就沒有教育。
”教師對學生的愛，是一種無私的、神圣的愛。
學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”
孔子和莊子誰最具藝術(shù)風范或者藝術(shù)精神?
當然是莊子行文飄逸，以事喻理，邏輯嚴密孔子的論語什么的都是后人編撰的
有領(lǐng)導風范是什么意思
你這倆名字都像女孩的，柯以晨 柯幻程 柯睿桐 柯語棠
語言少一點的藝術(shù)中的，‘少一點埋怨，埋怨能使人產(chǎn)生怨恨；多一點寬容，寬容乃智者風范；下一句是什么
少一點拒絕，拒絕使人產(chǎn)生距離；多一點溝通，溝通乃成事之本。
形容風范的成語有哪些
、風流自賞、古心古貌、箕山之風、流俗、母慈子孝、懿范長存、大家風范等一、風流自賞 [ fēng liú zì shǎng ] 【解釋】：以卓越的才華和超俗的風范而自我欣賞。
【出自】：唐·羊士諤《郡中玩月寄江南李少尹虞部孟員外三首》：“會是風流賞，惟君內(nèi)史賢。
”【譯文】：誰以卓越的才華和超俗的風范而自我欣賞，只有你史賢。
二、箕山之風 [ jī shān zhī fēng ] 【解釋】：指隱士的風范。
【出自】：清·王晫《今世說·雅量》：“[丁藥園]謫居五載，略無遷謫狀，躬耕自樂，灑然有箕山之風。
”【譯文】：丁藥園貶謫居住五年，幾乎沒有遷移的情況，親自耕種自己快樂，瀟灑有隱士的風范風。
三、流風遺俗 [ liú fēng yí sú ] 【解釋】：流傳下來的風尚習俗。
形容人物雖逝，風范猶存。
【出自】：宋·蘇軾《仁宗皇帝御飛白記》：“臣不及見其人矣，而識其為人，其流風遺俗可得而稱者，以世考之也。
”【譯文】：我見不到那個人了，而認識他的為人，他們遺留下來的風俗就可以了解，以此為考究。
四、懿范長存 [ yì fàn cháng cún ]【解釋】：美好的風范永遠留存下去。
多用于稱頌婦女的品德好。
【出自】：晉 陸云 《贈顧驃騎·有皇》詩：“思我懿范，萬民來服。
”【譯文】：想到我們的良好風范，所有的民眾指前來順服。
五、大家風范 [ dà jiā fēng fàn ] 【解釋】：大家：舊指有聲望地位的高門貴族。
風范：風度、氣派。
出自高貴人家特有的氣派。
【出自】：清·石玉昆《三俠五義》第十八回：“獻茶已畢，敘起話來，問答如流，氣度從容，真是大家風范，把個狄后樂了個了不得。
”
當別人說誰有你當年風范，應該怎么回復
如果你不是領(lǐng)導，有人這么說你，那就是那個人覺得你做的很好.如果你是領(lǐng)導，我覺得當面對你說這種話有點為了討好你.如果是諷刺你，我覺得當時你看他說話表情就能看的出來他什么意思，說反話挖苦你.
