我是一位小學(xué)生,校長讓我當(dāng)升旗手,可是讓我想我的座右銘,要關(guān)于體育的,誰能幫我找一找體育座右銘
1.我們的團(tuán)隊，我們的奧運，相信自己，相信我們的團(tuán)隊。
2.人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能承受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。
——丁玲 3.一個人應(yīng)養(yǎng)成信賴自己的習(xí)慣，即使在最危急的時候，也要相信自己的勇敢與毅力。
——拿破侖 4.我們必須有恒心，尤其要有自信心；我們必須相信我們的天賦是要用來做某種事情的，無論代價多么大，這種事情必須做到。
——居里夫人 5.一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會干涸，一個人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。
——雷鋒 6.當(dāng)一個人受到公眾信任時，他就應(yīng)該把自己看作為公眾的財產(chǎn)。
——杰弗遜不過 還是 同意用 一切皆有可能。
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校長辦公室富有個性的名言
太鋼五中,現(xiàn)在已名為太原五十五中,坐落在我市東岸，十里鋼城西背靠全球五李雙良治理的太鋼渣山，與市森林公園隔街相望，始建于1983年，全校占地面積6.2萬平方米，建筑面積3.1萬平方米，美化、綠化面積達(dá)2.2萬平方米。
全校有27個初中班、18個高中班，教職工228人，學(xué)生2600余人，是太鋼普教戰(zhàn)線上規(guī)模最大的一所標(biāo)準(zhǔn)化完全中學(xué)。
優(yōu)美的育人環(huán)境 漫步在太鋼五中的校園，花團(tuán)錦簇、綠樹成蔭、鳥語花香、書聲瑯瑯。
北部的教學(xué)大樓和南部的辦公實驗樓相對聳立。
教學(xué)樓前的廣場上屹立著名為“崛起”的不銹鋼雕塑，象征著太鋼五中勇于開拓的個性。
東部有人造草坪鋪成的400米標(biāo)準(zhǔn)化運動場和籃球場、網(wǎng)球場、排球場、羽毛球場。
東南角、東北角悄然坐落著學(xué)生公寓樓和師生餐廳。
樓與樓之間有花壇、綠樹、草坪緊緊環(huán)繞。
道路旁，豎立著鮮亮的宣傳欄、閱報欄和通知欄。
樓內(nèi)懸掛著名人畫像、師生書畫作品、文明禮貌語言牌，教室里布置著學(xué)習(xí)園地和名人名言、格言警句……處處充滿濃郁的文化氣息。
望著眼前的一切，有誰會相信她是從太鋼渣山的舊址上崛起的呢
過硬的干部教師隊伍 太鋼五中的領(lǐng)導(dǎo)班子不斷開拓、務(wù)實創(chuàng)新。
名譽(yù)校長李雙良是當(dāng)代愚公、中國工人階級的優(yōu)秀代表。
校長高永奎，是太鋼優(yōu)秀教育專家、太鋼勞動模范、太原市數(shù)學(xué)學(xué)會常務(wù)理事、山西省優(yōu)秀教師。
黨支部書記張樞是太鋼教育處黨委委員、太鋼陶行知研究會副秘書長、省陶研會創(chuàng)造教育專業(yè)委員會副主任委員。
副校長牛拖懷是中學(xué)高級教師、省優(yōu)秀教科研工作者。
副校長程國英是中學(xué)高級教師、中科院數(shù)學(xué)教學(xué)實驗先進(jìn)工作者。
6名處室主任平均年齡39歲，都是層層選拔的優(yōu)秀教師。
他們把“一心為公、艱苦創(chuàng)業(yè)、勤廉務(wù)實、創(chuàng)新進(jìn)取”作為座右銘，勤于思考，勇于實踐，把創(chuàng)辦具有“雙良精神”的現(xiàn)代化名校作為奮斗目標(biāo)，遵循“干部抓思路、教師抓師德、學(xué)生抓規(guī)范、工作抓落實”的二十字方針，在全校形成了顛撲不破的感召力和凝聚力。
在太鋼五中的教師群體中，有國家級骨干教師、省學(xué)科帶頭人、太原市導(dǎo)師李朝暉，省優(yōu)秀教師岳作仁，省教學(xué)能手郭小梅，省教改能手馬仙花，省試教先進(jìn)教師王榮，省骨干教師田鴻燕，省課程與信息技術(shù)整合教學(xué)能手孫敏，市學(xué)科帶頭人尹林森、黃登昌，市教學(xué)能手標(biāo)兵張環(huán)宇、趙建黨，市教學(xué)能手鄭香榮、張月紅、張靜，市優(yōu)秀教師關(guān)濤、黃登昌、鄭香榮，市骨干教師王曉萍、蘇侖等39人。
他們中，擁有高級職稱的39人，中級職稱的130人；有大學(xué)本科學(xué)歷的143人，研究生結(jié)業(yè)的13人。
他們把李雙良、陶行知作為楷模，教書育人，為人師表，腳踏實地，不斷攀登。
五年來，先后有180位教師在國家、省、市報刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文390余篇，為高等院校輸送各類大學(xué)生500余名。
現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備 走進(jìn)太鋼五中，你會感受到一股濃濃的現(xiàn)代化的氣息。
在20個多媒體教室里，多媒體教學(xué)系統(tǒng)以其信息快、資源廣、感覺好的性能正發(fā)揮著事半功倍的效應(yīng)。
在微機(jī)室112個熒屏前，同學(xué)們熟練地操作著，“嗒嗒嗒”的擊鍵聲此起彼伏。
在辦公室里，電腦備課已成為老師們的樂趣，校園網(wǎng)、區(qū)域網(wǎng)、寬帶網(wǎng)和遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，更為現(xiàn)代化教學(xué)插上了翅膀。
音樂室里，同學(xué)們在鋼琴的伴奏下，唱著動聽的歌曲。
在舞蹈室里，同學(xué)們在地毯上舞動著優(yōu)美的身姿。
在美術(shù)室里，同學(xué)們手持畫筆，聚精會神地描繪著石膏模型和塑料蔬菜。
在圖書館里，同學(xué)們盡情地遨游在知識的海洋。
在閱覽室里，同學(xué)們?nèi)琊囁瓶实丶橙儆谧约旱臇|西。
在多功能報告廳里，300余名師生凝視著大屏幕上演示的圖案，聽著白發(fā)教授精彩的演講。
在按照國家I類標(biāo)準(zhǔn)配備的3個物理實驗室、3個化學(xué)實驗室和兩個生物實驗室里，擺放整齊的儀器和同學(xué)們實驗的情景，讓你深深地體會到科學(xué)的魅力，還有擁有機(jī)械加工和剪切沖壓兩條生產(chǎn)線、年產(chǎn)值百萬元、可容納60名學(xué)生活動的校辦工廠，為學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實踐提供了難得的空間。
嚴(yán)格的目標(biāo)管理 太鋼五中充分借鑒現(xiàn)代企業(yè)制度的管理經(jīng)驗，積極實施崗位目標(biāo)責(zé)任管理。
《學(xué)校管理制度匯編》使管理工作任務(wù)明確、職責(zé)清晰、嚴(yán)格考核。
學(xué)校教育教學(xué)管理目標(biāo)是：（一）面向全體，因材施教，全面發(fā)展，學(xué)有所長，使學(xué)生在德、智、體等方面都得到發(fā)展，在思想覺悟、道德情操、知識視野、興趣特長、體魄心理等方面均達(dá)到較高的水準(zhǔn)。
（二）注重基礎(chǔ)，鼓勵冒尖，合理負(fù)擔(dān)，講希望采納
我是一位小學(xué)生,校長讓我當(dāng)升旗手,可是讓我想我的座右銘,要關(guān)于體育的,誰能幫我找一找體育座右銘
1.我們的團(tuán)隊，我們的奧運，相信自己，相信我們的團(tuán)隊。
2.人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能承受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。
——丁玲 3.一個人應(yīng)養(yǎng)成信賴自己的習(xí)慣，即使在最危急的時候，也要相信自己的勇敢與毅力。
——拿破侖 4.我們必須有恒心，尤其要有自信心；我們必須相信我們的天賦是要用來做某種事情的，無論代價多么大，這種事情必須做到。
——居里夫人 5.一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會干涸，一個人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。
——雷鋒 6.當(dāng)一個人受到公眾信任時，他就應(yīng)該把自己看作為公眾的財產(chǎn)。
——杰弗遜不過 還是 同意用 一切皆有可能。
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教師集體推薦校長怎么寫理由
聶榮臻1899-1992） 中國軍事家，政治家。
中民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一華人民國元帥。
1899年12月29日生于四川江津。
1919年底赴法國勤工儉學(xué)，1922年8月參加旅歐中國少年共產(chǎn)黨(后改稱中國社會主義青年團(tuán)旅歐支部)，次年春轉(zhuǎn)入中國共產(chǎn)黨。
1924年10月到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。
1925年8月回國后，歷任黃埔軍校政治部秘書兼政治教官，中共廣東區(qū)委軍委成員、軍委特派員，中共湖北省委軍委書記。
后在中共中央軍事委員會參與向北伐軍派遣中共黨員等工作。
1927年7月中旬任中共前敵軍委書記，參加南昌起義后任起義軍第十一軍黨代表。
同年12月，參與領(lǐng)導(dǎo)廣州起義。
1928年任中共廣東省委軍委書記，1930年初任中共順直省委組織部部長，同年5月后在中共中央特科和中央軍委工作，先后在香港、天津、上海等地堅持秘密斗爭。
1931年12月進(jìn)入中央蘇區(qū)，先后任中國工農(nóng)紅軍總政治部副主任、第一軍團(tuán)政治委員，曾當(dāng)選為中華蘇維埃共和國中央執(zhí)行委員。
同年4月，作為紅軍東路軍政治委員參與指揮漳州戰(zhàn)役。
1932年冬以后，與軍團(tuán)長林彪率部參加了第四、第五次反“圍剿”。
1935年，在遵義會議上支持的主張。
過金沙江后，任中央紅軍先遣隊政治委員。
曾率部參加直羅鎮(zhèn)和東征、西征戰(zhàn)役。
1936年11月，參與指揮山城堡戰(zhàn)役。
抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，任八路軍第115師副師長、政治委員，參與指揮平型關(guān)戰(zhàn)斗，取得全國抗戰(zhàn)開始后的第一個大勝利。
1937年11月，任晉察冀軍區(qū)司令員兼政治委員，在晉察冀3省邊界地區(qū)創(chuàng)建了敵后第一個抗日根據(jù)地。
1939年冬指揮雁宿崖、黃土嶺戰(zhàn)斗，擊斃被日軍稱為名將之花的阿部規(guī)秀中將旅團(tuán)長。
1940年8月，在百團(tuán)大戰(zhàn)中，組織指揮部隊在正太、津浦、平漢、北寧等鐵路線進(jìn)行破擊戰(zhàn)。
1943年秋回延安參加整風(fēng)運動。
1945年部署晉察冀軍區(qū)部隊對日反攻作戰(zhàn)。
解放戰(zhàn)爭時期，任華北軍區(qū)司令員、中共中央華北局第二書記、中國人民解放軍軍事委員會副總參謀長、平津衛(wèi)戍區(qū)司令、北平(今北京)市市長等職。
先后參與指揮正太、清風(fēng)店、石家莊、平津等戰(zhàn)役。
1950年初任人民解放軍代總參謀長，協(xié)助中央軍委領(lǐng)導(dǎo)人部署人民解放軍繼續(xù)解放西南地區(qū)和東南沿海島嶼，肅清國民黨殘余武裝和土匪。
在抗美援朝戰(zhàn)爭中，參與組織中國人民志愿軍出國的部署、訓(xùn)練、運輸、供應(yīng)、輪換等工作。
曾參與組建各軍兵種領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和一批軍事院校，并組織制定軍事條令、條例等。
1954年任中央人民政府人民革命軍事委員會副主席。
1955年被授予中華人民共和國元帥軍銜和一級八一勛章、一級獨立自由勛章、一級解放勛章。
1956年11月任國務(wù)院副總理。
1958年兼任國務(wù)院科學(xué)技術(shù)委員會主任。
1959年兼任國防部國防科學(xué)技術(shù)委員會主任，領(lǐng)導(dǎo)科技攻關(guān)，組織全國大協(xié)作，僅用5年時間就研制成功多種導(dǎo)彈和原子彈，不久又研制成功氫彈。
文化大革命期間，同林彪、江青反革命集團(tuán)進(jìn)行了斗爭。
1983～1988年任中央軍事委員會副主席。
1988年7月被授予中國人民解放軍一級紅星功勛榮譽(yù)章。
1992年5月14日22時43分因心力衰竭，搶救無效，在北京逝世，享年93歲。
著有《聶榮臻回憶錄》。
是第一、二、三屆國防委員會副主席，第四、五屆全國人民代表大會常務(wù)委員會副委員長，中共第七～十二屆中央委員，第八屆中央政治局委員，第九、十屆中央委員，第十一、十二屆中央政治局委員。
小學(xué)教師崗位履職情況
1、講述了大生時帶著一片頭膜奇出生是這在那個地方是個吉祥的象征。
同也介紹了大衛(wèi)的家庭背景和家庭成員。
2、講述了大衛(wèi)從嬰兒到童年的成長，以及和佩戈蒂一塊兒捉蝴蝶，聽佩戈蒂講故事，并且第一次看到了對他印象不是很好的摩德斯通。
3、大衛(wèi)一家從城里搬到了靠海的鄉(xiāng)下，認(rèn)識了小艾米麗，并且和她成為了好朋友。
4、大衛(wèi)在家里受盡了繼父摩德斯通和姐姐摩德斯通小姐的侮辱。
摩德斯通先生讓大衛(wèi)上學(xué)，可是大衛(wèi)的成績不好，所以經(jīng)常被摩德斯通先生毒打。
5、講述了大衛(wèi)離開家后開始打工，這中間經(jīng)過饑餓，被人像買貨似的挑揀，后來遇見了一個老師，可是那個老師也是個狠角色的過程。
6、大衛(wèi)·科波菲爾的打工的日子雖然很艱苦，但是他交到了很多朋友，例如：藤蓋、克里克爾先生、梅爾先生等等。
7、大衛(wèi)知道了克里克爾先生是個盡職盡責(zé)的好老師，以及最有用的保護(hù)他的同學(xué)——斯蒂福思，梅爾先生也給了他很大的幫助，可是大衛(wèi)在學(xué)堂里總是被人叫做叫花子。
8、大衛(wèi)不樂意地回到那個家中，只有母親和佩戈蒂歡迎他。
那位摩德斯通小姐天天數(shù)這大衛(wèi)在家呆的日子，盼著他早點出去。
9、這一天，大衛(wèi)和佩戈蒂一起去看了母親的墳?zāi)?，聽說了母親是被摩德斯通先生折磨死的，同時還聽佩戈蒂述說母親的葬禮。
10、由于摩德斯通先生的冷嘲熱諷，使大衛(wèi)感覺自己被遺棄了一樣，所以他離開了那個家。
11、大衛(wèi)出了家門后，十歲時進(jìn)了摩德斯通·格林拜公司，給他們當(dāng)童工。
在打工中，大衛(wèi)知道自己的不足。
但是很快的大衛(wèi)在當(dāng)鋪里成了眾人皆知的紅人了。
12、大衛(wèi)在當(dāng)鋪的工作中認(rèn)識里米考伯夫婦，知道了米考伯太太也是個孤兒，但是米考伯夫婦隨時要去外地。
所以大衛(wèi)不想留在陌生人中，決計逃走。
13、大衛(wèi)被一個騎驢車的人給騙了；他在途中很餓，所以他賣了背心，換來了9個便士；所在母校的墻根下度過了一晚；大衛(wèi)又賣了夾克和做了兩個小時工，終于夠了車費，終于到了姨奶奶家。
14、婆姨讓大衛(wèi)帶著她的信給他繼父，并且讓大衛(wèi)見了迪克先生，還買了件衣服還大衛(wèi)。
15、大衛(wèi)和迪克先生成為了好朋友，大衛(wèi)重新開始上課，并且得到了寵愛。
16、他進(jìn)入了籠罩著濃厚的學(xué)術(shù)之風(fēng)的學(xué)院上學(xué)，這兒的每個人看起來都只是淵博，使大衛(wèi)有壓抑的感覺（在這所學(xué)校中，大家喊他：特羅特烏德·科波菲爾）17、大衛(wèi)回鄉(xiāng)遇到了希普太太和米考伯先生。
18、大衛(wèi)已經(jīng)從童年長到了青年，在學(xué)習(xí)上他不再是最后一名。
大衛(wèi)也回到了原來教堂德位置上。
19、學(xué)習(xí)的日子結(jié)束了，大衛(wèi)跟隨著威廉到外面玩了一趟回來，所以心情很愉快 20、斯蒂福思帶大衛(wèi)回到了自己的家，大衛(wèi)見到了斯蒂福思的家人，大衛(wèi)住在斯蒂福思家。
大衛(wèi)和斯蒂福思聊了很多。
21、大衛(wèi)·科波菲爾住在斯蒂福思家，早上起來逛街時遇到了對衣服很有品位的小艾米麗。
當(dāng)天晚上，大衛(wèi)和小艾米麗的父親聊的很開心。
22、故地重游，回到老地方，不禁使大衛(wèi)想到了一些小時候發(fā)生的有去的事，這些事情讓大衛(wèi)捧腹大笑。
23、在迪克先生的推薦下，大衛(wèi)·科波菲爾成了一名訴訟人（律師）24、大衛(wèi)·科波菲爾在克魯普太太的牽引下，參加了一個宴會。
在那個宴會上，大衛(wèi)學(xué)會了抽煙，喝酒。
還看到艾妮斯陪在其他男人身邊。
25、艾妮斯將大衛(wèi)·科波菲爾作為自己的吉祥天使，而警告大衛(wèi)，斯蒂福思是他的兇神。
同時艾妮斯和大衛(wèi)談起了他的戀愛史。
26、在摩德斯通小姐的“幫助”下，大衛(wèi)確認(rèn)他愛上了朵拉小姐。
27、大衛(wèi)遇到了湯姆·特拉德，兩人彼此很談的來，于是成為了朋友。
28、大衛(wèi)和米考伯先生比賽，誰的觀點是正確的，誰能先讓自己心愛的人過上好日子。
29、大衛(wèi)·科波菲爾再次到了斯蒂福思的家做客。
斯蒂福思太太教導(dǎo)他說話要像詹姆斯學(xué)習(xí)。
但是大衛(wèi)卻因為艾妮斯的一番話，對斯蒂福思有了隔閡。
30、裴果提先生死了，艾米麗很傷心，決定離開這個充滿悲傷的地方。
31、艾米麗居然喜歡上了自己的舅舅，可是舅舅并沒有想到會是這樣。
所以艾米麗被委婉的拒絕了，艾米麗想到了自殺。
32、開始了長途跋涉，裴果拉決定去找外甥女小艾米麗。
33、在朵拉的生日野炊中，大衛(wèi)和朵拉確定了對相互的愛后，他們兩個私底下訂婚了。
34、姨奶奶為了幫助別人傾家蕩產(chǎn)了，這次她來到倫敦，是決定來投奔大衛(wèi)·科波菲爾的。
35、大衛(wèi)認(rèn)為他現(xiàn)在要照顧自己的姨奶奶，不能像原來那樣體面地去朵拉，意志有些消沉了。
36、大衛(wèi)·科波菲爾為了姨奶奶地一番話，決定努力工作，把之前所學(xué)的只是充分發(fā)揮出來。
37、朵拉和大衛(wèi)·科波菲爾的愛意搜沒有改變，可是大衛(wèi)卻以為她變心了，朵拉因為大衛(wèi)不相信她而哭了。
38、由于朵拉的父親逝世了，所以他的合伙人也散伙了。
同時，朵拉和他的姑姑離開了這個地方，大衛(wèi)和朵拉也被分開了。
39、米考伯租用了希普的房子，大衛(wèi)和米考伯再次遇見。
米考伯用盡辦法讓大衛(wèi)和艾妮斯在一起，而米考伯卻對威克菲爾小姐有點心動。
威克菲爾、希普、大衛(wèi)、米考伯、一起吃飯敘舊。
40、大衛(wèi)奇跡般的遇到裴果提先生，他還在瘋狂地尋找他的外甥女。
他的背影看上去就像個流浪者——披頭散發(fā)。
41、特拉德求婚不順利，失望地和大衛(wèi)參加一個宴會。
大衛(wèi)遇見了自己曾經(jīng)喜歡的女孩——朵拉。
朵拉向大衛(wèi)了她的兩位姑姑。
42、朵拉又一次遇見大衛(wèi)，她調(diào)皮地說：我是你的未婚妻，你帶我回家。
大衛(wèi)被嚇得不知所措。
后來又發(fā)生了許多奇怪的事，最后才知道原來都是朵拉搞的鬼。
43、大衛(wèi)和朵拉結(jié)婚了，裴果提、特拉德、朵拉的姑姑都來為他們慶賀。
大衛(wèi)再一次回顧，發(fā)現(xiàn)自己走上了作家的行列。
大衛(wèi)感覺好象在做夢。
44、大衛(wèi)和朵拉度過了蜜月回到家中后。
由于朵拉的廚藝差使得大衛(wèi)拉肚子，致使大衛(wèi)雇用女傭。
朵拉認(rèn)為大衛(wèi)不愛她并與他吵架。
當(dāng)他們兩個和解后朵拉開始向女傭認(rèn)真學(xué)習(xí)廚藝和料理家務(wù)。
45、大衛(wèi)在不知不覺中已經(jīng)成為了一名作家，而那位自認(rèn)為瘋瘋顛顛腦子不靈的迪克也應(yīng)驗了姨奶奶所說的：他只要把腦子里的主意抓住就可以取得非凡成就而一舉成名。
46、大衛(wèi)因不斷投稿，所以名聲也越來越大。
大衛(wèi)見到了裴果拉先生，并告訴她艾米麗已經(jīng)死亡的壞消息，但是大衛(wèi)和裴果拉都相信她還活著。
47、大衛(wèi)和裴果拉在河邊救起了想要跳河自殺的馬莎，還幫助她打消了尋死的念頭。
48、大衛(wèi)出書了，并且取得很大的成功，這次的成功讓大衛(wèi)對這個職業(yè)充滿了信心。
但是大衛(wèi)發(fā)現(xiàn)家務(wù)沒人做，于是請了個家童，誰知，這引狼入室，家里的東西被家童偷走賣了。
這下弄得大衛(wèi)天天往警察局跑，更麻煩了。
49、米考伯先生由于愛上了威克菲爾小姐，而完完全全的變了一個人。
米考伯夫婦分別寫信向大衛(wèi)和特拉德求救——米考伯先生墜入了迷霧。
50、裴果拉總算從馬莎的指引中找到了飽受折磨的艾米麗，裴果拉和艾米麗的愿望都實現(xiàn)了。
51、裴果拉訴說這艾米麗所受的苦，決定帶艾米麗離開這個讓艾米麗神志不清的恐怖的地方，開始一次更長的旅行。
52、科波菲爾參與了揭發(fā)希普他們做假帳和契約的爆炸性事件中，和米考伯一同將這些人讓大眾認(rèn)的一清二楚他們的真面目。
53、朵拉不知病了多久，大衛(wèi)感覺她馬上就要離開大衛(wèi)到另外一個世界去了，想到這，大衛(wèi)不禁流淚了。
54、米考伯想幫助大衛(wèi)到海外去發(fā)展事業(yè)，于是就想出了期票這種業(yè)務(wù)。
很快，米考伯的這種業(yè)務(wù)被大部分人所認(rèn)可。
55、大衛(wèi)、裴果提和她哥哥準(zhǔn)備移民登上船后，在海上遇到了風(fēng)暴，這讓他們受盡了驚嚇。
56、斯蒂福思死了，他們?nèi)胰硕继幱谒劳雠c寂靜之中，只能聽到痛苦的呻吟和哭泣。
57、移民的人認(rèn)為他們放棄了下享樂的好機(jī)會，去海外工作，找尋商機(jī)，完全是為了家里的親人。
但是在船上，他們也享受了不一樣的海的景色。
58、大衛(wèi)在離開國家的這段時間里，想了很多。
認(rèn)為命運對每個人都不公平，甚至想到了死亡。
但是他沒又放棄自己的生命，他下定了決心要為自己的理想活一次。
59、大衛(wèi)歸來時，大家都沒有想到。
大家的變化也時翻天覆地的。
其中最讓大衛(wèi)高興的時特拉德和索菲終于結(jié)婚了，而且姨奶奶也重振了家業(yè)。
大家圍坐在一起慶祝圣誕節(jié)的來臨。
60、大衛(wèi)決定去看看艾妮斯，艾妮斯很開心大衛(wèi)能來看她。
當(dāng)他們談的甚歡的時候，大衛(wèi)向艾妮斯表白了，令大衛(wèi)吃驚的是艾妮斯心中愛的正是他自己。
61、原來在大衛(wèi)眼中兩位有趣的懺悔人就是——尤利亞·希普和準(zhǔn)備逃往美國的毛奇爾小姐。
62、艾妮斯闖進(jìn)了大衛(wèi)·科波菲爾未來的生活，同時她也成為了大衛(wèi)·科波菲爾日后生活路上的照明燈。
63、當(dāng)大衛(wèi)的名氣打了，日子富裕了，家庭生活十全十美，婚后的幸福生活經(jīng)過了10年之后，他們的三個孩子在屋里玩耍時，突然有位來客使大衛(wèi)家開心起來，來客原來就是——裴果拉。
64、大衛(wèi)最后一次回顧他的一生，許多與他同進(jìn)退，共患難的朋友的名字一個個清晰的浮現(xiàn)在腦海中，躍然紙上。
大衛(wèi)再一次，也是最后一次感慨：艾妮斯才是最適合自己的女人。
《大衛(wèi)?科波菲爾》是19世紀(jì)英國批判現(xiàn)實主義大師狄更斯的一部代表作。
在這部具有強(qiáng)烈的自傳色彩的小說里，狄更斯借用“小大衛(wèi)自身的歷史和經(jīng)驗”，從不少方面回顧和總結(jié)了自己的生活道路，反映了他的人生哲學(xué)和道德理想。
大衛(wèi)?科波菲爾還沒有出世，他的父親就去世了。
在他出生那天，父親的姨媽他的姨婆特地趕來。
因為她早就希望外甥媳婦能生個女孩，結(jié)果一看是個男孩，就非常失望地走了。
大衛(wèi)出生以后，就和母親及女仆辟果提一起生活。
她們把全部的愛都傾注到他一個人身上，這段日子過得平靜而愉快。
不久，有個叫摩德斯通的商人看上了大衛(wèi)母親那份微薄的財產(chǎn)，花言巧語地騙取了她的愛情。
大衛(wèi)的母親在結(jié)婚前讓大衛(wèi)到辟果提的哥哥家去住了一段。
辟果提先生是個窮苦的船工，他住在雅茅斯海邊一座用破船倒扣過來改建成的屋子里。
他自己沒結(jié)婚，卻收養(yǎng)了一對孤兒：妹妹的女兒愛彌麗和弟弟的兒子海穆——他們的父母都死在海上了。
辟果提先生就領(lǐng)著他們相親相愛地一起過日子。
這個奇特的家庭和大衛(wèi)在此感到的溫暖、親切，在他幼小的心靈中留下了深刻的印象。
兩個星期以后，大衛(wèi)回到家里，發(fā)現(xiàn)摩德斯通先生和母親結(jié)了婚。
這位先生一改結(jié)婚前的態(tài)度，不許大衛(wèi)的母親再像以前那樣愛大衛(wèi)。
母親生性軟弱，從此以后，大衛(wèi)的處境就發(fā)生了天翻地覆的變化。
繼父對他十分兇狠，百般折磨他。
有一次當(dāng)繼父用鞭子打大衛(wèi)的時候，大衛(wèi)把他的手咬傷了。
這一下他把大衛(wèi)監(jiān)禁了五天，之后又送到一所寄宿學(xué)校。
大衛(wèi)在這所學(xué)校里受盡了屈辱和摧殘。
一開始，校長秉承摩德斯通姐弟的旨意，在他身上掛了一塊寫有“當(dāng)心他，他咬人”的告白牌，之后他又無數(shù)次地忍受校長的鞭打。
這就是大衛(wèi)人生的開端。
學(xué)校是社會的縮影。
大衛(wèi)在這兒開始認(rèn)識了金錢世界的殘酷。
學(xué)校里對他最好的老師麥爾先生，因為貧窮而遭到有錢人子弟的任意凌辱，以至被趕出校門。
這無情的事實，使大衛(wèi)受到極大的震動。
大衛(wèi)的母親終于被折磨死了，大衛(wèi)被從學(xué)校叫回家。
摩德斯通把他送到一家公司去當(dāng)洗刷酒瓶的童工，讓他寄住在密考伯先生家里。
密考伯先生是個小職員，家里子女很多，生活十分艱難。
這位先生滿腦子都是發(fā)財致富的計劃，可是無論他干什么活兒，卻總是失敗。
他欠的債越來越多，最后終于全家住進(jìn)了債務(wù)監(jiān)獄。
大衛(wèi)做童工掙的錢根本連肚子也填不飽，但他覺得密考伯一家比他更慘，所以他對這一家人非常同情。
這時大衛(wèi)才10歲，卻整天為他們操心，想辦法，奔波，他和密考伯夫婦之間結(jié)下了極其深厚的友誼。
后來密考伯一家要離開倫敦去謀生路，于是大衛(wèi)決定逃跑，去找他在這個世界上惟一的親人——姨婆貝西小姐。
一路上，大衛(wèi)歷盡千辛萬苦。
剛上路不久，他的箱子和向辟果提借的路費就被人搶去，他只好把身上穿的衣服一件件賣掉，他完全靠著兩條腿，走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，最后總算找到了姨婆。
姨婆雖性格怪僻，外表嚴(yán)厲，但她心地善良，慷慨仁慈。
姨婆毅然收留了大衛(wèi)，并把他送到倫敦的斯特朗博士的學(xué)校去接受良好的教育。
一開始，由于學(xué)業(yè)荒疏，大衛(wèi)被排在全校學(xué)生的最末一名。
他發(fā)奮用功，幾個月內(nèi)，就超過了好幾名同學(xué)，最后終于名列前茅。
上學(xué)期間，大衛(wèi)住在姨婆的律師威克菲爾家里。
威克菲爾的女兒艾妮斯和大衛(wèi)年齡差不多，他們彼此相處得非常融洽。
威克菲爾先生雇用了一名秘書，名叫希普。
這是個卑鄙偽善的小人，大衛(wèi)對他非常討厭。
大衛(wèi)17歲時畢業(yè)了，姨婆讓他先去做一次短期旅行，然后再冷靜地選擇職業(yè)。
大衛(wèi)在旅途中碰見了童年時代的同學(xué)斯提福茲。
這是個風(fēng)流倜儻但盛氣凌人的富家子弟，他的英俊瀟灑聰明使大衛(wèi)又佩服又喜歡。
斯提福茲陪大衛(wèi)一起去看了辟果提先生一家。
這時候愛彌麗已經(jīng)長成一個美麗的少女，她剛和海穆訂了婚。
但是沒有想到，斯提福茲見了愛彌麗以后，起了壞心，他一步步地引誘愛彌麗，終于把她騙走，兩個人私奔到外國去了。
大衛(wèi)結(jié)束了這次旅行之后回到倫敦，選擇了律師職業(yè)。
姨婆拿出自己的積蓄為他在斯本羅律師事務(wù)所里謀了個見習(xí)生的位置。
不久大衛(wèi)和斯本羅律師的女兒朵拉一見鐘情，并很快秘密訂了婚。
正當(dāng)他們熱戀之時，姨婆突然破產(chǎn)了。
大衛(wèi)為了減輕姨婆的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，就去找了個秘書工作，又學(xué)會了速記。
不久他就當(dāng)上了記者，同時開始寫作。
大衛(wèi)的寫作獲得了成功。
他21歲的時候和朵拉結(jié)了婚，建立了他們的小家庭。
但是結(jié)婚以后，他發(fā)現(xiàn)朵拉太孩子氣，太不懂事，而且完全不懂生活，什么都不會干，就像一朵嬌嫩的小花。
大衛(wèi)對她的勸說使她感到驚慌失措，惴惴不安，她總覺得她跟大衛(wèi)差得太遠(yuǎn)了。
大衛(wèi)也感到“我現(xiàn)在這種快樂，永遠(yuǎn)缺少一點什么”。
大衛(wèi)當(dāng)童工時的房東密考伯先生后來迫于生計，被威克菲爾先生的秘書希普拉下了水，希普讓他一起參與了陷害和欺騙威克菲爾的陰謀。
密考伯難以忍受良心的責(zé)備，終于說出了真情，并把一件件證據(jù)擺了出來。
希普只好認(rèn)罪。
威克菲爾從此擺脫了希普的控制，收回了失掉的財產(chǎn)。
不僅如此，還弄清了姨婆的破產(chǎn)也是希普搗的鬼。
于是，希普被迫交還了姨婆的全部投資。
辟果提先生在大衛(wèi)的協(xié)助下，幾經(jīng)周折，終于找到了被斯提福茲始亂終棄的愛彌麗。
之后，辟果提先生帶著愛彌麗，還有密考伯一家，都去了澳大利亞，在那里開始了他們新的生活。
大衛(wèi)由于不斷地發(fā)表作品，名氣越來越大，這時已經(jīng)成了名作家了。
但是朵拉卻得了重病，一天天地衰弱下去，不久終于離開了人世。
大衛(wèi)在極度悲痛之中決定出國去旅行。
他在國外漂泊了三年。
這三年里他一邊旅行，一邊埋頭寫作，而且三年來一直和艾妮斯保持著通信聯(lián)系。
艾妮斯對他的關(guān)心和信任幫助他又一次渡過了精神上的難關(guān)。
他覺得艾妮斯的確是他命運中的“吉星”。
回國后，他們終于結(jié)婚了。
結(jié)婚那一天，艾妮斯才告訴大衛(wèi)說，朵拉臨死前曾請求艾妮斯補(bǔ)充這個空了的位子。
大衛(wèi)和艾妮斯結(jié)婚以后，姨婆和女仆辟果提也和他們生活在一起。
大家感到無比的幸福。
人物形象賞析（1）主人公大衛(wèi)?科波菲爾： 大衛(wèi)?科波菲爾是《大衛(wèi)?科波菲爾》中的主人公，曾經(jīng)是個孤兒。
作家描寫了他從孤兒成長為一個具有人道主義精神的資產(chǎn)階級民主主義作家的過程。
他善良，誠摯，聰明，勤奮好學(xué)，有自強(qiáng)不息的勇氣、百折不回的毅力和積極進(jìn)取的精神，在逆境中滿懷信心，在順境中加倍努力，終于獲得了事業(yè)上的成功和家庭的幸福。
在這個人物身上寄托著狄更斯的道德理想。
（2）《大衛(wèi)?科波菲爾》中的女性形象： 在狄更斯筆下，《大衛(wèi)?科波菲爾》塑造了一個個有血有肉的人物形象，每個任務(wù)都給人留下了深刻的印象，尤其是成功塑造了不同性格、不同品德的女性形象：貝西姨婆、艾妮斯、佩葛蒂、克拉拉、朵拉、摩德斯通小姐、密考伯太太、艾米麗……貝西姨婆與摩德斯通小姐的對比，克拉拉、朵拉與艾妮斯的對比更使她們栩栩如生，對貝西姨婆、艾妮斯、佩葛蒂的愛就更深一層，對摩德斯通小姐更是恨之入骨，對朵拉、克拉拉既同情又氣憤。
大衛(wèi)童年的災(zāi)星、繼父的姐姐摩德斯通小姐的性格特點是極端冷酷和殘忍。
從一出場就奠定了她這種性格：面色陰郁，皮膚黝黑，聲音男性化，兩道濃眉連在一起，她的鋼制錢包合上的時候，咔噠一聲，像是狠狠地咬誰一口，在狄更斯筆下，沒有生命的東西也成了活的，她打扮時用鋼制手銬和鉚釘，這都是這位冷血的鋼鐵女人的性格寫照。
摩德斯通小姐是一個十足的男人婆，她討厭男人，卻長著男人的臉孔，沒有女性的溫柔，沒有愛心和同情心，她和她弟弟一直折磨可憐的克拉拉，并把大衛(wèi)看成眼中釘，用各種手段折磨大衛(wèi)，造成大衛(wèi)童年的苦難。
以后，在朵拉的家中又出現(xiàn)了她陰郁的影子。
貝西姨婆在某些方面與摩德斯通小姐有相似之處，但她們有本質(zhì)的不同：貝西姨婆脾氣古怪，她對驢子非常敏感，驢子從門前草地經(jīng)過是她一生最為氣憤的。
她特立獨行，敢說敢干，不顧世俗的眼光，略帶男性氣質(zhì)，偏重理性，但是貝西姨婆博愛、善良、仁慈、心軟、重感情，雖然她討厭男孩，但是大衛(wèi)投奔她后，她又收留了大衛(wèi)，并把摩德斯通姐弟罵得痛快淋漓。
她對大衛(wèi)的教導(dǎo)：永不卑賤，永不虛偽，永不殘忍，這可以成為一個人立身行事的座右銘，在她的撫養(yǎng)愛護(hù)下，大衛(wèi)健康成長，并成為一位著名作家。
貝西姨婆可憐迪克，收留他，欣賞他，給他舒適安逸的生活，她是珍妮的監(jiān)護(hù)人，還監(jiān)護(hù)其他一些人，教育他們，讓他們學(xué)會保護(hù)自己。
她對朵拉那么疼惜與寵愛，一點也不嫌棄她，還給她起了可愛的名字：小花。
貝西姨婆對她的丈夫仍然沒有忘懷，即使他拋棄了她，另尋新歡，變成一個一無所有的浪蕩人，但他只要來向貝西姨婆要錢，她就會給，雖然受他的威脅，但這也說明貝西姨婆重感情、有情義。
貝西姨婆是一個很有頭腦、很能干的女人，她了解許多商業(yè)活動，她在破產(chǎn)時隱瞞了兩千英鎊的財產(chǎn)，她故意這樣做，為了鍛煉大衛(wèi)，讓他學(xué)會適應(yīng)困境，戰(zhàn)勝困難，能夠承擔(dān)生活的重任。
那段時間給了大衛(wèi)很好的鍛煉，靠自己的努力，證實了自己的能力，不負(fù)貝西姨婆的一番苦心。
貝西姨婆雖然脾氣古怪，性情奇特，但她的品德卻令人尊敬，值得信賴。
克拉拉與多拉也是極為相似的。
她們都非常年輕、漂亮，天真幼稚，孩子氣很濃，很善良。
她們的不同在于： 克拉拉的命運更為悲慘一些，結(jié)婚才一年丈夫就去世了，第二任丈夫摩德斯通又是那樣一個冷酷、貪婪、殘暴的商人，他與克拉拉結(jié)婚完全是為了金錢，而天真單純的克拉拉并沒有察覺到，再加上摩德斯通小姐的折磨，她沒有了任何自由，連疼愛自己孩子的權(quán)力都沒有，最后在憂愁、孤單、擔(dān)驚受怕中凄慘的死去，竟沒有與相依為命的兒子見上最后一面。
但是，克拉拉并純粹是一個玩具娃娃，她有知識有學(xué)問，可以自己教大衛(wèi)，她也能夠管家，家庭料理地不錯，她還有一個很好的傭人兼朋友——佩葛蒂。
多拉是幸福的。
大衛(wèi)那么愛她，捧在手心里，裝在心坎里，又有貝西姨婆的呵護(hù)與照顧，艾妮斯的喜愛。
不過多拉本人卻令人失望，她除了一個優(yōu)點——漂亮，而且是在大衛(wèi)眼中，以外是一無是處，她虛幻盲目，不切實際，沒有實際生活能力，沒有任何經(jīng)驗，她只是一個寵兒，一個玩具娃娃，她把家弄得雞飛狗跳，一塌糊涂，卻不思進(jìn)取，不愿改正，很難想象這樣一個人怎么會博得那么多人的喜愛，除了善良和自知之明，她幾乎沒有可取之處，但她也是不幸的，一棵小花過早的枯萎了。
艾妮斯是我最喜歡的人了，無論從容貌、品德、學(xué)識、思想，她幾乎都無可挑剔。
她美麗端莊，大方得體，溫柔善良，恬靜穩(wěn)重，體貼周到，有敏銳的洞察力，堅強(qiáng)的性格和意志，寬容博愛的心腸，她是大衛(wèi)的精神依托，美麗天使，任何人都會為有這樣一個知心朋友而感到無比驕傲和自豪。
艾妮斯從小就是父親的管家和精神慰藉，由于對父親的愛，她過早的成熟，并承擔(dān)起照顧父親的責(zé)任，為了父親她不得不討好希普這個卑鄙小人，但是她是決不會屈服于希普的，不會讓希普的險惡目的得逞的。
艾妮斯雖然沒有過多和斯蒂福接觸，但卻能從一件件小事中判斷出他在大衛(wèi)身邊的危險，她的洞察力是敏銳的，與大衛(wèi)對斯蒂福感性的崇拜相比，艾妮斯是理智的。
艾妮斯對大衛(wèi)的愛是深沉的長久的，她一直在默默地愛著大衛(wèi)，只不過大衛(wèi)反映遲鈍，而且對愛情的追求是盲目的。
“強(qiáng)扭的瓜不甜。
”“夫妻之間沒有比志趣不合更大的分歧了。
”斯特朗太太的這句話在大衛(wèi)心中掀起了波瀾。
在朵拉死后，在經(jīng)歷了許多的困難之后，在海外歷練數(shù)年之后，大衛(wèi)終于明白了他對艾妮斯的愛，他們結(jié)婚了，他們的愛是建立在磐石之上的。
盲目的愛情是不長久的，細(xì)水長流的愛情才是堅不可摧的。
無論在事業(yè)上、生活上，艾妮斯都是大衛(wèi)理想的伴侶。
在大衛(wèi)的成長經(jīng)歷中，不能不提到的還有一個人——佩葛蒂，大衛(wèi)的老奶媽。
她同樣是一個了不起的女人。
童年的大衛(wèi)在她的照顧和陪伴中幸福快樂的成長，成年后的大衛(wèi)仍得到她無微不至的關(guān)懷。
佩葛蒂對大衛(wèi)母子倆忠心耿耿，既是仆人又是親人，在大衛(wèi)被繼父打得遍體鱗傷之后，鎖在房里，母親不敢去看他，只有佩葛蒂順著鎖眼去安慰他。
無論在哪里，她總是把大衛(wèi)照顧地很好，她的家永遠(yuǎn)有大衛(wèi)的位置。
她對大衛(wèi)的愛是那么真摯、淳樸，她心地善良，她所有善良淳樸的人，她也很能干，家務(wù)井井有條。
此外，博愛善良淳樸的裴果提先生，勤勞能干誠實的哈姆，他們有著金子般的心靈，被生活所迫流離失所但樂觀開朗的米考伯夫婦，善良樸實的特拉德，與貪婪冷酷的摩德斯通姐弟，陰險狡詐、卑鄙無恥的小人希普，奸詐陰險的紈绔子弟斯蒂福形成了一個鮮明對比，使美的更美，丑的更丑。
哈姆與斯蒂福的死截然不同，斯蒂福的死是他奸險行為的報應(yīng)，而哈姆是狄更斯博愛寬容人道主義理想的最高體現(xiàn)。
人物塑造 大衛(wèi)?科波菲爾是一個善良博愛、正直勤奮、務(wù)實進(jìn)取的知識分子典型。
大衛(wèi)自幼喪父，母親改嫁后因受繼父的虐待而死去。
他被送到寄宿學(xué)校讀書，備受摧殘，之后又被送到工廠當(dāng)學(xué)徒，因為不堪忍受屈辱的地位，他離開了工廠到姨婆家，姨婆撫養(yǎng)他，讓他學(xué)習(xí)法律，他的性格也在苦難、挫折中成熟，最終走上了正確的人生道路。
后來成為一名作家，并與心愛的女友結(jié)婚。
在他曲折坎坷的一生中，雖然也有過錯誤的念頭、荒唐的舉止、憂傷的時刻和消沉的日子，但姨婆的話無論在什么時候，決不可卑鄙自私，決不可弄虛做偽，決不可殘酷無情成了他的座右銘。
不論是他孤兒時代所遭遇的種種磨難和辛酸，還是他成年后不屈不撓的奮斗，都表現(xiàn)了一個小人物在資本主義社會中尋求出路的痛苦歷程。
經(jīng)歷了大苦大難后嘗到人間幸福和溫暖的大衛(wèi)，靠的是他真誠、直率的品性，積極向上的精神，以及對人的純潔友愛之心。
阿格妮絲也是作者著力美化的理想的女性。
她既有外在的美貌，又有內(nèi)心的美德，既堅韌不拔地保護(hù)著受希普欺凌的老父，又支持著飽受挫折之苦的大衛(wèi)。
她最后與大衛(wèi)的結(jié)合，是“思想和宗旨的一致”，這種完美的婚姻使小說的結(jié)尾洋溢一派幸福和希望的氣氛。
密考伯是大衛(wèi)做童工時的房東，后來成了大衛(wèi)的忘年之交。
他因無力償還債務(wù)，而幾次身陷囹圄。
他天生愛慕虛榮，喜好揮霍，不切實際、不肯腳踏實地，他經(jīng)常負(fù)債累累。
在他因欠債被關(guān)進(jìn)塞德克的王座法院監(jiān)獄時，他曾告誡大衛(wèi):一個人要是每年收人二十鎊，花掉十九鎊十九先令六便士，那他會過得很快活，但要是他花掉二十鎊一先令，那他就慘了。
就在他剛經(jīng)過這樣沉痛的仟悔后，他又馬上向大衛(wèi)借了一先令買啤酒喝，并又變得高興起來。
他就是這樣一個不折不扣的樂天派。
此外，他又有善良正直的一面。
他在給希普做秘書時，經(jīng)過激烈的思想斗爭，挺身而出，揭露了希普陷害維克菲先生并導(dǎo)致貝特西小姐破產(chǎn)的陰謀貝特西小姐為感謝他，資助他去了澳大利亞，他在那兒取得了事業(yè)的成功，有了一個好的結(jié)局。
密考伯這個人物形象非常生動，尤其是其債多不愁，樂天知命的性格，使他成為文學(xué)中的一個典型，密考伯甚至作為一個單詞被收人普通的英語詞典中，可見這個人物塑造之成功，其影響之大。
沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。
這句話對嗎
試問有抓不住的罪犯，只有抓不住罪犯的警察. 沒有考不上大學(xué)生，只有不想上大學(xué)的學(xué)生。
沒損的企業(yè)，只有虧損的領(lǐng)導(dǎo)。
沒有不會作的題，只有不會出題的命題人 沒有打不贏的戰(zhàn)爭，只有不會指揮的指戰(zhàn)員 沒有不會游泳的人，只有淹死人的水 沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師 沒有隨地吐痰的低素質(zhì)的人，只有抓吐痰人的老太太 沒有隨地吐痰的低素質(zhì)的人，只有滿大街的痰跡 沒有殺人的罪犯，只有被殺的死人對嗎
“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。
”這是國家首批特級教師霍懋征的座右銘。
現(xiàn)在被不少教育者廣泛引用，此話不僅地方上的領(lǐng)導(dǎo)講，報刊雜志上的專家也這么講。
只要一開大會，局長們腆著肚子，動輒就拿這句話訓(xùn)斥校長們；只要一開小會，校長們聳著肩膀，同樣會拿這句話訓(xùn)斥教師們。
一時間，似乎整個社會有一種不成文的共識：學(xué)生有問題，教師就一定有問題。
在這種氛圍中，教師有嘴難伸，有理難辯，你說冤不冤
“沒有教不好的學(xué)生”這句話本來就是提法是片面的，就是個假命題，它是教育萬能論的另類說法。
教育主管部門絕對不會誤讀，心知肚明。
但用這句話管教師，卻很簡單管用。
于是乎謊言說了萬遍竟也成真理。
“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”說這話如果是正確的話。
那么依此推理，是不是可以說：沒有不好的老師，只有不會管的校長。
沒有不好的國民，只有不好的官員；沒有不好的官員，只有不好的管不好所有官員的人；沒有打不贏的官司，只有不會打的律師；沒有治不好的病人，只有不會治的醫(yī)生；沒有感化不了的敵人，只有不會感化的軍官……結(jié)論：中國全笨蛋，只有學(xué)生好。
我們不能否認(rèn)， 學(xué)生能否教好，跟教師有一定的因果關(guān)系，但沒有根本的因果關(guān)系。
素質(zhì)差的教師,教不出好的學(xué)生,這是用不著懷疑的。
但作為一名的教師，誰沒有事業(yè)心
誰沒有責(zé)任感
誰不想把自己的學(xué)生教好
可以肯定，沒有哪個教師會教學(xué)生去殺人放火吧，去教學(xué)生違背社會公德吧。
絕大部分教師像父母關(guān)愛孩子那樣關(guān)愛學(xué)生，像醫(yī)生愛護(hù)病人那樣愛護(hù)學(xué)生。
即使一名最優(yōu)秀的教師，帶一個最優(yōu)秀的班集體，也難保證每一名學(xué)生都是優(yōu)秀的。
正如十個手指有長短一樣，人也有先進(jìn)與落后之分。
再者說了，這個“好”的內(nèi)涵和外延是什么
是以什么為標(biāo)準(zhǔn)的
在以考試為人才選拔主要方式的社會中，是不是學(xué)生都考上了重點大學(xué)才能稱之為“好”呢
若教育是萬能的話，警察和監(jiān)獄是用來干什么的，別忘了，總統(tǒng)是從學(xué)校出來的，同樣罪犯也是從學(xué)校出來的
即使拋開考試評價不說，就以教育而言，是不是所有的學(xué)生都能被“教好”呢
理論上好像是這樣的。
因為任何人一出生，都是一張白紙，誰也不會從娘肚子里帶來一身惡習(xí)。
但問題是，我們教育所面對的不是一張白紙，而是已經(jīng)被家長、被社會涂抹過許多印跡的紙，要想在這張紙上重新畫出美麗的畫兒，不是不可能，而是無法保證百分之百的成功。
中國古代的大圣人，是我輩景仰的大教育家。
“有教無類”，說明他招收的學(xué)生不分貴賤，來自各個階層；“誨人不倦”，說明他的教學(xué)態(tài)度極為認(rèn)真，真正做到了一絲不茍；“因材施教”，說明他的教育思想已是很先進(jìn)，即使是在當(dāng)今也值得我們學(xué)習(xí)。
就是這樣一位偉大的教育家，所教的三千弟子，賢人也只有七十二；也曾屢屢發(fā)出“朽木不可雕”的感慨。
不是賢人的呢，也許有沒有教好的學(xué)生吧
圣人都如此，何況吾輩凡夫俗子乎
尤其是在當(dāng)今這個信息垃圾泛濫、不斷翻新、人們信仰出現(xiàn)危機(jī)的年代里，諸多的條條框框?qū)τ诮處煹南拗埔呀?jīng)明顯與人們的價值取向形成了強(qiáng)烈反差，加之“”的重新抬頭，“好人不常在”、“人有多大膽、地有多大產(chǎn)”、“軟的怕硬的、硬的怕橫的、橫的怕不要命的”等思維觀念的存在，老師現(xiàn)在已從強(qiáng)勢的一方變成了弱勢群體。
現(xiàn)在的孩子個性都很強(qiáng)，家長一般都寵著，社會意淫泛濫成災(zāi)，在這種沒有強(qiáng)力的外部因素制約的情況下，初高中的學(xué)生自制力本來就不是很強(qiáng)，老師又不具有批評和控制的權(quán)利，學(xué)生的成績什么能夠上得去
學(xué)生的德行怎么能夠得到較好的修煉與強(qiáng)化
作為為新時期教育改革的弄潮兒，他們以“沒有教不好的學(xué)生”為口號，高舉新課程改革的大旗，確實取得了一些成績，但對于該校這種說法的贊賞者也僅僅約占20％，持否定態(tài)度卻達(dá)40％以上。
有人認(rèn)為，洋思是，生源來自全國20多個省市區(qū)，其間極少數(shù)頑劣生背井離鄉(xiāng)，離開了執(zhí)橫抖狠的環(huán)境，加上教師“人盯人”戰(zhàn)術(shù)，這些孩子在原有基礎(chǔ)上有不同程度的進(jìn)步，都是可能的，但要人人都“學(xué)好”也很難。
倘學(xué)校能將極少數(shù)頑劣的“害群之馬”教好，那還用得著我們?yōu)榈妄g化憂心如焚么
還需要人大代表和政協(xié)委員三番五次地呼吁：辦與加強(qiáng)少管所么
理念片面，模式機(jī)械
依靠對教師采用“非人本管理”和金錢重獎，可能收到立竿見影之效，然而持久很難
所以，“只有教不好的教師，沒有教不好的學(xué)生”，說這些話的所謂領(lǐng)導(dǎo)們、專家們，主觀愿望是好的，無非是要激勵教師們努力把學(xué)生教育好，但他們高高在上，已長期脫離了教育的第一線，對現(xiàn)實中的教育并不完全了解，或許他們下去轉(zhuǎn)悠過，看到的只是“做秀”后的表象，所以說出這些脫離實際的外行話，或說是極端的話。
事實上，事物總是相對的，沒有絕對的。
有絕對，就不符合辯證法。
這種不尊重事實的提法，跟當(dāng)年“”的提法的錯誤是一樣，既片面，又極端。
它極大地挫傷了廣大教師，特別是在第一線的教師的積極性。
只要提到這句話，沒有教師不反感的。
世界是多元的，社會是多元的，人也是多元的。
領(lǐng)導(dǎo)們、專家們，生活是真實的，藝術(shù)是美好的。
但生活不是藝術(shù)。
如果一味地把教育當(dāng)作小說去創(chuàng)作，用幾句華麗的辭藻去作作報告是可以的，但用之實實在在的教育，那可是萬萬行不通的。
同時，我也始終認(rèn)為，學(xué)校教育不是萬能的。
在一個人的成長過程中，學(xué)校教育的作用最多占三分之一，另外兩個三分之一分別是學(xué)生所受到的非學(xué)校教育（包括家庭教育、社會教育）以及學(xué)生自己的自我教育。
我們不能做超出我們能力和責(zé)任的事，我們只能在我們力所能及的范圍內(nèi)，盡可能地把我們的工作做好――這樣，即使個別學(xué)生最終也沒有被“教好”，我們也問心無愧
“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”――如果這是教師的自勵，我對這樣的教師表示十二萬分的敬意；如果有人以此苛求教師，我對這樣的苛求者表示無以復(fù)加的鄙夷
“沒有教不好的學(xué)生”，究竟是在訛詐教師
還是在自欺欺人
現(xiàn)在中國的教育面對的問題不是三言兩語能說清的.. 時代不同,一代人一代物啊. 80年代的學(xué)生那是相當(dāng)?shù)淖杂X. 90年代的學(xué)生那是比較自覺. 新世紀(jì)的學(xué)生那是相當(dāng)?shù)穆闊? 教育方法雖在革新,但是速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上學(xué)生的革新 以前老師教育學(xué)生的方法,現(xiàn)在拿來對學(xué)生是沒用. 萬事萬物是相對的,沒有絕對的. “有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。
” 這句話太絕對了,毫無回旋之余地. 我們只能這樣理解了,這是教師的終極目標(biāo). 就像社會主義國家的口號是:建立共產(chǎn)主義國家.是一樣的,這個過程你不知道要打拼多少年. 路漫漫兮其修遠(yuǎn)......這些是復(fù)制的，下面說說我個人的想法。
有人說每個學(xué)生都有自己的閃光點，每個學(xué)生都有適合他成為品學(xué)兼優(yōu)的一套方法，這句話的贊成，說的 很對。
但是老師不是神，一個班里有多少人，問題學(xué)生又有多少個，如果老師真的可以給每個問題學(xué)生制定一套適合他們的方式也可以，老師得深入了解他，得和他溝通，了解不透徹往往會適得其反。
一個深入了解和一個溝通需要多少時間你知道嗎
···每個環(huán)節(jié)需要多長時間，多少個問題學(xué)生，自己算算需要多長時間，利用同樣的時間和精力，可以把多少個中差等生教成優(yōu)秀生。
老師是縱觀全局的，老師不是為某一個家長的孩子而生的。
你們知道老師要教好一個問題生得費多大的精力嗎?老師的精力是有限的。
說句不好聽的，這是典型的為了一棵歪脖樹放棄整片大森林。
家長多少年，只教一兩個孩子，還教育不好，讓老師在這么短的時間內(nèi)教育好，我覺得希望不大。
學(xué)生要升學(xué)，再換老師，老師又得去深入了解他···
聶榮臻簡介
聶榮臻1899-1992） 中國軍事家，政治家。
中民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一華人民國元帥。
1899年12月29日生于四川江津。
1919年底赴法國勤工儉學(xué)，1922年8月參加旅歐中國少年共產(chǎn)黨(后改稱中國社會主義青年團(tuán)旅歐支部)，次年春轉(zhuǎn)入中國共產(chǎn)黨。
1924年10月到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。
1925年8月回國后，歷任黃埔軍校政治部秘書兼政治教官，中共廣東區(qū)委軍委成員、軍委特派員，中共湖北省委軍委書記。
后在中共中央軍事委員會參與向北伐軍派遣中共黨員等工作。
1927年7月中旬任中共前敵軍委書記，參加南昌起義后任起義軍第十一軍黨代表。
同年12月，參與領(lǐng)導(dǎo)廣州起義。
1928年任中共廣東省委軍委書記，1930年初任中共順直省委組織部部長，同年5月后在中共中央特科和中央軍委工作，先后在香港、天津、上海等地堅持秘密斗爭。
1931年12月進(jìn)入中央蘇區(qū)，先后任中國工農(nóng)紅軍總政治部副主任、第一軍團(tuán)政治委員，曾當(dāng)選為中華蘇維埃共和國中央執(zhí)行委員。
同年4月，作為紅軍東路軍政治委員參與指揮漳州戰(zhàn)役。
1932年冬以后，與軍團(tuán)長林彪率部參加了第四、第五次反“圍剿”。
1935年，在遵義會議上支持的主張。
過金沙江后，任中央紅軍先遣隊政治委員。
曾率部參加直羅鎮(zhèn)和東征、西征戰(zhàn)役。
1936年11月，參與指揮山城堡戰(zhàn)役。
抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，任八路軍第115師副師長、政治委員，參與指揮平型關(guān)戰(zhàn)斗，取得全國抗戰(zhàn)開始后的第一個大勝利。
1937年11月，任晉察冀軍區(qū)司令員兼政治委員，在晉察冀3省邊界地區(qū)創(chuàng)建了敵后第一個抗日根據(jù)地。
1939年冬指揮雁宿崖、黃土嶺戰(zhàn)斗，擊斃被日軍稱為名將之花的阿部規(guī)秀中將旅團(tuán)長。
1940年8月，在百團(tuán)大戰(zhàn)中，組織指揮部隊在正太、津浦、平漢、北寧等鐵路線進(jìn)行破擊戰(zhàn)。
1943年秋回延安參加整風(fēng)運動。
1945年部署晉察冀軍區(qū)部隊對日反攻作戰(zhàn)。
解放戰(zhàn)爭時期，任華北軍區(qū)司令員、中共中央華北局第二書記、中國人民解放軍軍事委員會副總參謀長、平津衛(wèi)戍區(qū)司令、北平(今北京)市市長等職。
先后參與指揮正太、清風(fēng)店、石家莊、平津等戰(zhàn)役。
1950年初任人民解放軍代總參謀長，協(xié)助中央軍委領(lǐng)導(dǎo)人部署人民解放軍繼續(xù)解放西南地區(qū)和東南沿海島嶼，肅清國民黨殘余武裝和土匪。
在抗美援朝戰(zhàn)爭中，參與組織中國人民志愿軍出國的部署、訓(xùn)練、運輸、供應(yīng)、輪換等工作。
曾參與組建各軍兵種領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和一批軍事院校，并組織制定軍事條令、條例等。
1954年任中央人民政府人民革命軍事委員會副主席。
1955年被授予中華人民共和國元帥軍銜和一級八一勛章、一級獨立自由勛章、一級解放勛章。
1956年11月任國務(wù)院副總理。
1958年兼任國務(wù)院科學(xué)技術(shù)委員會主任。
1959年兼任國防部國防科學(xué)技術(shù)委員會主任，領(lǐng)導(dǎo)科技攻關(guān)，組織全國大協(xié)作，僅用5年時間就研制成功多種導(dǎo)彈和原子彈，不久又研制成功氫彈。
文化大革命期間，同林彪、江青反革命集團(tuán)進(jìn)行了斗爭。
1983～1988年任中央軍事委員會副主席。
1988年7月被授予中國人民解放軍一級紅星功勛榮譽(yù)章。
1992年5月14日22時43分因心力衰竭，搶救無效，在北京逝世，享年93歲。
著有《聶榮臻回憶錄》。
是第一、二、三屆國防委員會副主席，第四、五屆全國人民代表大會常務(wù)委員會副委員長，中共第七～十二屆中央委員，第八屆中央政治局委員，第九、十屆中央委員，第十一、十二屆中央政治局委員。
