幫忙想一下學(xué)生會(huì)宣傳部競(jìng)選的演講稿，3、4分鐘左右。
簡(jiǎn)潔有力。
謝謝啦~
各位評(píng)委老師，師兄師姐，晚上好。
我是來(lái)自XX學(xué)院XX年級(jí)XX專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，非常地謝謝各位能給我這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)這里展示我自己，（可以點(diǎn)一下頭表示一下）。
我的興趣是看書(shū)，畫(huà)畫(huà)，新聞，偶爾也會(huì)寫(xiě)點(diǎn)自己喜歡的小文章（這個(gè)你可以自己根據(jù)自己的情況說(shuō)，但是最好是與報(bào)社有關(guān)的興趣，這樣會(huì)顯得你更適合這方面）。
我在以前擔(dān)任過(guò)XX職位，在節(jié)日的時(shí)候也出過(guò)板報(bào)。
我的座右銘是：讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣(你可以自己改)。
接下來(lái)我主要從幾個(gè)方面來(lái)展示我自己。
首先，我喜歡這個(gè)組織，這個(gè)部門(mén)的工作，我希望能在組織里學(xué)習(xí)到更多是知識(shí)，并將學(xué)到的東西用來(lái)回報(bào)組織，這樣會(huì)能讓我的大學(xué)生活更充實(shí)，更有意義，希望你們可以給我這個(gè)機(jī)會(huì)。
其次，在報(bào)這個(gè)部門(mén)之前，我已經(jīng)向熟悉的師兄師姐了解過(guò)，這個(gè)組織里面有著家一樣的氛圍，在能學(xué)到東西的同時(shí)也能讓進(jìn)來(lái)的人有歸屬感，作為一個(gè)新生，我也希望能進(jìn)入一個(gè)有家的感覺(jué)的組織。
最后，作為一名新生，在各個(gè)方面我的確沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn)，但是我會(huì)細(xì)心，有決心，也有信心很快學(xué)好，成為一名合格的宣傳部的一員。
謝謝。
（其實(shí)他們是看你在面試的時(shí)候給人的感覺(jué)，內(nèi)容是其次。
在說(shuō)話(huà)的時(shí)候不用太快，清晰自然點(diǎn)就好，一定要注意要有禮貌。
宣傳部的人要有個(gè)人的想法丶不能太輕浮，祝你成功咯）
沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。
這句話(huà)對(duì)嗎
試問(wèn)有抓不住的罪犯，只有抓不住罪犯的警察. 沒(méi)有考不上大學(xué)生，只有不想上大學(xué)的學(xué)生。
沒(méi)損的企業(yè)，只有虧損的領(lǐng)導(dǎo)。
沒(méi)有不會(huì)作的題，只有不會(huì)出題的命題人 沒(méi)有打不贏的戰(zhàn)爭(zhēng)，只有不會(huì)指揮的指戰(zhàn)員 沒(méi)有不會(huì)游泳的人，只有淹死人的水 沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師 沒(méi)有隨地吐痰的低素質(zhì)的人，只有抓吐痰人的老太太 沒(méi)有隨地吐痰的低素質(zhì)的人，只有滿(mǎn)大街的痰跡 沒(méi)有殺人的罪犯，只有被殺的死人對(duì)嗎
“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。
”這是國(guó)家首批特級(jí)教師霍懋征的座右銘。
現(xiàn)在被不少教育者廣泛引用，此話(huà)不僅地方上的領(lǐng)導(dǎo)講，報(bào)刊雜志上的專(zhuān)家也這么講。
只要一開(kāi)大會(huì)，局長(zhǎng)們腆著肚子，動(dòng)輒就拿這句話(huà)訓(xùn)斥校長(zhǎng)們；只要一開(kāi)小會(huì)，校長(zhǎng)們聳著肩膀，同樣會(huì)拿這句話(huà)訓(xùn)斥教師們。
一時(shí)間，似乎整個(gè)社會(huì)有一種不成文的共識(shí)：學(xué)生有問(wèn)題，教師就一定有問(wèn)題。
在這種氛圍中，教師有嘴難伸，有理難辯，你說(shuō)冤不冤
“沒(méi)有教不好的學(xué)生”這句話(huà)本來(lái)就是提法是片面的，就是個(gè)假命題，它是教育萬(wàn)能論的另類(lèi)說(shuō)法。
教育主管部門(mén)絕對(duì)不會(huì)誤讀，心知肚明。
但用這句話(huà)管教師，卻很簡(jiǎn)單管用。
于是乎謊言說(shuō)了萬(wàn)遍竟也成真理。
“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”說(shuō)這話(huà)如果是正確的話(huà)。
那么依此推理，是不是可以說(shuō)：沒(méi)有不好的老師，只有不會(huì)管的校長(zhǎng)。
沒(méi)有不好的國(guó)民，只有不好的官員；沒(méi)有不好的官員，只有不好的管不好所有官員的人；沒(méi)有打不贏的官司，只有不會(huì)打的律師；沒(méi)有治不好的病人，只有不會(huì)治的醫(yī)生；沒(méi)有感化不了的敵人，只有不會(huì)感化的軍官……結(jié)論：中國(guó)全笨蛋，只有學(xué)生好。
我們不能否認(rèn)， 學(xué)生能否教好，跟教師有一定的因果關(guān)系，但沒(méi)有根本的因果關(guān)系。
素質(zhì)差的教師,教不出好的學(xué)生,這是用不著懷疑的。
但作為一名的教師，誰(shuí)沒(méi)有事業(yè)心
誰(shuí)沒(méi)有責(zé)任感
誰(shuí)不想把自己的學(xué)生教好
可以肯定，沒(méi)有哪個(gè)教師會(huì)教學(xué)生去殺人放火吧，去教學(xué)生違背社會(huì)公德吧。
絕大部分教師像父母關(guān)愛(ài)孩子那樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，像醫(yī)生愛(ài)護(hù)病人那樣愛(ài)護(hù)學(xué)生。
即使一名最優(yōu)秀的教師，帶一個(gè)最優(yōu)秀的班集體，也難保證每一名學(xué)生都是優(yōu)秀的。
正如十個(gè)手指有長(zhǎng)短一樣，人也有先進(jìn)與落后之分。
再者說(shuō)了，這個(gè)“好”的內(nèi)涵和外延是什么
是以什么為標(biāo)準(zhǔn)的
在以考試為人才選拔主要方式的社會(huì)中，是不是學(xué)生都考上了重點(diǎn)大學(xué)才能稱(chēng)之為“好”呢
若教育是萬(wàn)能的話(huà)，警察和監(jiān)獄是用來(lái)干什么的，別忘了，總統(tǒng)是從學(xué)校出來(lái)的，同樣罪犯也是從學(xué)校出來(lái)的
即使拋開(kāi)考試評(píng)價(jià)不說(shuō)，就以教育而言，是不是所有的學(xué)生都能被“教好”呢
理論上好像是這樣的。
因?yàn)槿魏稳艘怀錾?，都是一張白紙，誰(shuí)也不會(huì)從娘肚子里帶來(lái)一身惡習(xí)。
但問(wèn)題是，我們教育所面對(duì)的不是一張白紙，而是已經(jīng)被家長(zhǎng)、被社會(huì)涂抹過(guò)許多印跡的紙，要想在這張紙上重新畫(huà)出美麗的畫(huà)兒，不是不可能，而是無(wú)法保證百分之百的成功。
中國(guó)古代的大圣人，是我輩景仰的大教育家。
“有教無(wú)類(lèi)”，說(shuō)明他招收的學(xué)生不分貴賤，來(lái)自各個(gè)階層；“誨人不倦”，說(shuō)明他的教學(xué)態(tài)度極為認(rèn)真，真正做到了一絲不茍；“因材施教”，說(shuō)明他的教育思想已是很先進(jìn)，即使是在當(dāng)今也值得我們學(xué)習(xí)。
就是這樣一位偉大的教育家，所教的三千弟子，賢人也只有七十二；也曾屢屢發(fā)出“朽木不可雕”的感慨。
不是賢人的呢，也許有沒(méi)有教好的學(xué)生吧
圣人都如此，何況吾輩凡夫俗子乎
尤其是在當(dāng)今這個(gè)信息垃圾泛濫、不斷翻新、人們信仰出現(xiàn)危機(jī)的年代里，諸多的條條框框?qū)τ诮處煹南拗埔呀?jīng)明顯與人們的價(jià)值取向形成了強(qiáng)烈反差，加之“”的重新抬頭，“好人不常在”、“人有多大膽、地有多大產(chǎn)”、“軟的怕硬的、硬的怕橫的、橫的怕不要命的”等思維觀(guān)念的存在，老師現(xiàn)在已從強(qiáng)勢(shì)的一方變成了弱勢(shì)群體。
現(xiàn)在的孩子個(gè)性都很強(qiáng)，家長(zhǎng)一般都寵著，社會(huì)意淫泛濫成災(zāi)，在這種沒(méi)有強(qiáng)力的外部因素制約的情況下，初高中的學(xué)生自制力本來(lái)就不是很強(qiáng)，老師又不具有批評(píng)和控制的權(quán)利，學(xué)生的成績(jī)什么能夠上得去
學(xué)生的德行怎么能夠得到較好的修煉與強(qiáng)化
作為為新時(shí)期教育改革的弄潮兒，他們以“沒(méi)有教不好的學(xué)生”為口號(hào)，高舉新課程改革的大旗，確實(shí)取得了一些成績(jī)，但對(duì)于該校這種說(shuō)法的贊賞者也僅僅約占20％，持否定態(tài)度卻達(dá)40％以上。
有人認(rèn)為，洋思是，生源來(lái)自全國(guó)20多個(gè)省市區(qū)，其間極少數(shù)頑劣生背井離鄉(xiāng)，離開(kāi)了執(zhí)橫抖狠的環(huán)境，加上教師“人盯人”戰(zhàn)術(shù)，這些孩子在原有基礎(chǔ)上有不同程度的進(jìn)步，都是可能的，但要人人都“學(xué)好”也很難。
倘學(xué)校能將極少數(shù)頑劣的“害群之馬”教好，那還用得著我們?yōu)榈妄g化憂(yōu)心如焚么
還需要人大代表和政協(xié)委員三番五次地呼吁：辦與加強(qiáng)少管所么
理念片面，模式機(jī)械
依靠對(duì)教師采用“非人本管理”和金錢(qián)重獎(jiǎng)，可能收到立竿見(jiàn)影之效，然而持久很難
所以，“只有教不好的教師，沒(méi)有教不好的學(xué)生”，說(shuō)這些話(huà)的所謂領(lǐng)導(dǎo)們、專(zhuān)家們，主觀(guān)愿望是好的，無(wú)非是要激勵(lì)教師們努力把學(xué)生教育好，但他們高高在上，已長(zhǎng)期脫離了教育的第一線(xiàn)，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的教育并不完全了解，或許他們下去轉(zhuǎn)悠過(guò)，看到的只是“做秀”后的表象，所以說(shuō)出這些脫離實(shí)際的外行話(huà)，或說(shuō)是極端的話(huà)。
事實(shí)上，事物總是相對(duì)的，沒(méi)有絕對(duì)的。
有絕對(duì)，就不符合辯證法。
這種不尊重事實(shí)的提法，跟當(dāng)年“”的提法的錯(cuò)誤是一樣，既片面，又極端。
它極大地挫傷了廣大教師，特別是在第一線(xiàn)的教師的積極性。
只要提到這句話(huà)，沒(méi)有教師不反感的。
世界是多元的，社會(huì)是多元的，人也是多元的。
領(lǐng)導(dǎo)們、專(zhuān)家們，生活是真實(shí)的，藝術(shù)是美好的。
但生活不是藝術(shù)。
如果一味地把教育當(dāng)作小說(shuō)去創(chuàng)作，用幾句華麗的辭藻去作作報(bào)告是可以的，但用之實(shí)實(shí)在在的教育，那可是萬(wàn)萬(wàn)行不通的。
同時(shí)，我也始終認(rèn)為，學(xué)校教育不是萬(wàn)能的。
在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)校教育的作用最多占三分之一，另外兩個(gè)三分之一分別是學(xué)生所受到的非學(xué)校教育（包括家庭教育、社會(huì)教育）以及學(xué)生自己的自我教育。
我們不能做超出我們能力和責(zé)任的事，我們只能在我們力所能及的范圍內(nèi)，盡可能地把我們的工作做好――這樣，即使個(gè)別學(xué)生最終也沒(méi)有被“教好”，我們也問(wèn)心無(wú)愧
“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”――如果這是教師的自勵(lì)，我對(duì)這樣的教師表示十二萬(wàn)分的敬意；如果有人以此苛求教師，我對(duì)這樣的苛求者表示無(wú)以復(fù)加的鄙夷
“沒(méi)有教不好的學(xué)生”，究竟是在訛詐教師
還是在自欺欺人
現(xiàn)在中國(guó)的教育面對(duì)的問(wèn)題不是三言?xún)烧Z(yǔ)能說(shuō)清的.. 時(shí)代不同,一代人一代物啊. 80年代的學(xué)生那是相當(dāng)?shù)淖杂X(jué). 90年代的學(xué)生那是比較自覺(jué). 新世紀(jì)的學(xué)生那是相當(dāng)?shù)穆闊? 教育方法雖在革新,但是速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上學(xué)生的革新 以前老師教育學(xué)生的方法,現(xiàn)在拿來(lái)對(duì)學(xué)生是沒(méi)用. 萬(wàn)事萬(wàn)物是相對(duì)的,沒(méi)有絕對(duì)的. “有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。
” 這句話(huà)太絕對(duì)了,毫無(wú)回旋之余地. 我們只能這樣理解了,這是教師的終極目標(biāo). 就像社會(huì)主義國(guó)家的口號(hào)是:建立共產(chǎn)主義國(guó)家.是一樣的,這個(gè)過(guò)程你不知道要打拼多少年. 路漫漫兮其修遠(yuǎn)......這些是復(fù)制的，下面說(shuō)說(shuō)我個(gè)人的想法。
有人說(shuō)每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都有適合他成為品學(xué)兼優(yōu)的一套方法，這句話(huà)的贊成，說(shuō)的 很對(duì)。
但是老師不是神，一個(gè)班里有多少人，問(wèn)題學(xué)生又有多少個(gè)，如果老師真的可以給每個(gè)問(wèn)題學(xué)生制定一套適合他們的方式也可以，老師得深入了解他，得和他溝通，了解不透徹往往會(huì)適得其反。
一個(gè)深入了解和一個(gè)溝通需要多少時(shí)間你知道嗎
···每個(gè)環(huán)節(jié)需要多長(zhǎng)時(shí)間，多少個(gè)問(wèn)題學(xué)生，自己算算需要多長(zhǎng)時(shí)間，利用同樣的時(shí)間和精力，可以把多少個(gè)中差等生教成優(yōu)秀生。
老師是縱觀(guān)全局的，老師不是為某一個(gè)家長(zhǎng)的孩子而生的。
你們知道老師要教好一個(gè)問(wèn)題生得費(fèi)多大的精力嗎?老師的精力是有限的。
說(shuō)句不好聽(tīng)的，這是典型的為了一棵歪脖樹(shù)放棄整片大森林。
家長(zhǎng)多少年，只教一兩個(gè)孩子，還教育不好，讓老師在這么短的時(shí)間內(nèi)教育好，我覺(jué)得希望不大。
學(xué)生要升學(xué)，再換老師，老師又得去深入了解他···
公務(wù)員在年輕干部座談會(huì)怎么發(fā)言
心態(tài)表示一個(gè)人的精神狀態(tài)，只要有良好的心態(tài)，你才能每天保持飽滿(mǎn)的心情。
心態(tài)好，運(yùn)氣就好。
精神打起來(lái)，好運(yùn)自然來(lái)。
記住做任何事情一定要有積極的心態(tài)，一旦失去他，就跳出去，要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài), 有良好的心態(tài)工作就會(huì)有方向，人只要不失去方向就不會(huì)失去自己。
心態(tài)的好壞，在于平常的及時(shí)調(diào)整和修煉并形成習(xí)慣。
人活在世上，凡事都要看開(kāi)點(diǎn)，看遠(yuǎn)點(diǎn)，看淡點(diǎn)，心胸要豁達(dá)些、大度些，相信“任何事情的發(fā)生必有利于我”且“辦法總比困難多”，也就沒(méi)有流不出的水和搬不動(dòng)的山，更沒(méi)有鉆不出的窟窿及結(jié)不成的緣。
人活的快樂(lè)，就必須要有一個(gè)好心態(tài)。
無(wú)論遇到什么事，要學(xué)會(huì)換個(gè)角度去思考，就會(huì)感到快樂(lè)。
有人在一個(gè)好的單位工作，他每天會(huì)有許多得不如意，苦惱總圍繞在他的身邊。
有人工作單位一般，可他卻不舍不棄，每天都有工作目標(biāo)，把此作為一種鍛煉、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，而且通過(guò)創(chuàng)造性地完成本職工作，受到人們的敬佩。
陽(yáng)光般的心態(tài)，火一樣的熱情。
收獲著成果和幸福。
人就應(yīng)該樹(shù)立積極樂(lè)觀(guān)和寬容豁達(dá)的良好心態(tài)，這樣才會(huì)獲得心靈的寧?kù)o和人生的快樂(lè)，帶來(lái)事業(yè)上的成就和生活上的美滿(mǎn)幸福。
我們必須要學(xué)會(huì)欣賞生命中的每個(gè)瞬間，要熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，相信未來(lái)一定會(huì)更美好。
別怕吃虧，“吃虧“是福啊。
生活中要既能接受自己，又能接受別人、還要善于接受現(xiàn)實(shí)。
有人曾經(jīng)這樣說(shuō)：當(dāng)我們不能改變環(huán)境時(shí)就必須去適應(yīng)環(huán)境。
不能改變別人時(shí)就改變自己，不能改變事情就改變對(duì)事情的態(tài)度。
不能向上比較就向下比較。
這就告訴我們，人不能去等，要學(xué)會(huì)適應(yīng)。
要隨著時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境的變化不斷地去調(diào)整自己的心態(tài)。
別說(shuō)人們不接受你，別說(shuō)環(huán)境不適合你，別說(shuō)事情太難做，只是你的心態(tài)沒(méi)調(diào)整好。
另外我們還要學(xué)會(huì)忘記、諒解、寬容。
別讓你的不原諒給了別人持續(xù)傷害你的機(jī)會(huì)。
更要學(xué)會(huì)感恩、欣賞和給予，這樣你就會(huì)覺(jué)得你所作的一切都會(huì)是一種對(duì)他人的回報(bào)。
常常是這種心態(tài)，你就會(huì)天天快樂(lè)，幸福無(wú)比。
調(diào)整自己的工作心態(tài)由于季節(jié)的關(guān)系，我們的生產(chǎn)慢慢的進(jìn)入了淡季，在這工作相對(duì)較淡的時(shí)候，生產(chǎn)副總張長(zhǎng)生先生卻擠出了寶貴的時(shí)間給我們?cè)诼毜母鞑块T(mén)主管級(jí)以上管理人員及一些優(yōu)秀員工進(jìn)行了一次生動(dòng)的理念培訓(xùn)課 —— 《你要對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)》，從而引出了各個(gè)管理及職員對(duì)責(zé)任、心態(tài)和位置的更高境界的深入探討，就我個(gè)人而言，感慨良多： 責(zé)任：在現(xiàn)實(shí)生活中，每一個(gè)人都扮演著不同的角色，都有不同的責(zé)任，只不過(guò)是與他的職位高低來(lái)區(qū)分責(zé)任的大小而已，如果一個(gè)人沒(méi)有了責(zé)任心，他肯定會(huì)萬(wàn)事無(wú)成，最終一定會(huì)被社會(huì)淘汰，那什么是責(zé)任呢
我想：對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，不同的人會(huì)有不同的回答。
的確，在這個(gè)社會(huì)里真正需要有深深的責(zé)任感。
我們不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，也還要對(duì)別人負(fù)責(zé)，對(duì)集體負(fù)責(zé)，尤其是在一個(gè)公司里。
公司就像一臺(tái)大機(jī)器，每一個(gè)人都是機(jī)器上的一個(gè)齒輪，任何一個(gè)齒輪的松動(dòng)都會(huì)影響其它齒輪的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，進(jìn)而影響整個(gè)機(jī)器，總之，責(zé)任就是做好社會(huì)或公司賦予你的一切有意義的事情。
有了責(zé)任心，我們的工作肯定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變 ---- 工作就變成了我要做，而不是要我做，其最后的結(jié)果也大不相同，這一點(diǎn)無(wú)庸置疑。
心態(tài)： 每個(gè)人的職位不同，責(zé)任也不同，但心態(tài)不能不同，良好的心態(tài)會(huì)給你帶來(lái)工作的樂(lè)趣，給企業(yè)帶來(lái)效益，給社會(huì)帶來(lái)財(cái)富，既使在繁忙的工作中也不會(huì)感覺(jué)疲勞，且工作效益也大不相同，不管你在何時(shí)，職位發(fā)生什么樣的變化，都要保持端正的心態(tài)，請(qǐng)記住：沒(méi)有悲哀的工作，只有悲哀的態(tài)度，人變心則變，心變則態(tài)度變，態(tài)度變則思維變，這樣，也許更高的職位也在悄悄向你靠近，所以，思想決定了行為，心態(tài)決定了命運(yùn)。
位置：有了深深的責(zé)任感和良好的心態(tài)，工作中的我們還必須認(rèn)清自己的位置，并在這個(gè)平臺(tái)上展示自己的能力，這樣，我們的工作才有可能做好。
實(shí)際上，“認(rèn)清你的位置”就是在工作中給自己一個(gè)很好的定位。
而真正的定位是在工作經(jīng)驗(yàn)與個(gè)人在不斷反省中獲得的動(dòng)機(jī)、需要、價(jià)值觀(guān)、才干相結(jié)合，才能達(dá)到自我滿(mǎn)足和補(bǔ)償；也是在長(zhǎng)期穩(wěn)定的工作中取得的。
作為公司的員工，每個(gè)人都有自己明確的工作范圍和職責(zé)范圍，一定要以積極的態(tài)度去認(rèn)真對(duì)待，這樣才能夠把工作做得圓滿(mǎn)、到位，在給領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作時(shí)，不要回答：“我做了”，而是回答：“我做好了”。
其次是不要越位，是自己管的事情就要全力的去管好，不要超出管理權(quán)限，如果沒(méi)有上級(jí)的受權(quán)，超越了管理權(quán)限也會(huì)導(dǎo)致權(quán)責(zé)不分，進(jìn)而讓公司的發(fā)展進(jìn)入一個(gè)模糊不清的狀態(tài)。
不該你管的事情，則要根據(jù)實(shí)際情況主動(dòng)配合相關(guān)人員把事情處理好，總之，位置對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都十分重要，把好了自己的位置，也就把好了工作的方向盤(pán)，同時(shí)也就把好了人生的方向盤(pán)。
課堂上幽默的講解和生動(dòng)的案例使每個(gè)在訓(xùn)人員受益非淺，課堂下討論熱烈、活躍，學(xué)習(xí)氣氛高漲。
培訓(xùn)完畢，張總并要求每位參加學(xué)習(xí)的人員，把這次學(xué)習(xí)記要整理成培訓(xùn)下屬的教材，以點(diǎn)帶面，真正使每一位在職員工成為潤(rùn)田這臺(tái)大機(jī)器中的一個(gè)齒輪，為潤(rùn)田這臺(tái)大機(jī)器的高速運(yùn)轉(zhuǎn)發(fā)揮自己的作用 ……調(diào)整好自己的心態(tài)其實(shí)人活的就是一種心態(tài)。
心態(tài)調(diào)整好了，蹬著三輪車(chē)也可以哼小調(diào)；心態(tài)調(diào)整不好，開(kāi)著寶馬一樣發(fā)牢騷。
”這是手機(jī)上的一條短信，它生動(dòng)形象地說(shuō)明了人的心態(tài)的重要。
心態(tài)就是人們對(duì)待事物的一種態(tài)度。
每個(gè)人的一生都有許多欲望，都希望自己錢(qián)掙得多一點(diǎn)，事業(yè)順利一點(diǎn)，官做得大一點(diǎn)，生活過(guò)得幸福一點(diǎn)。
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問(wèn)題在于人不可能事事順心，當(dāng)這些欲望不能得到滿(mǎn)足時(shí)，我們以什么樣的心態(tài)去面對(duì)。
心態(tài)好的人不以物喜，不以已悲，達(dá)觀(guān)大度，坦然面對(duì)，知足常樂(lè)。
因此，生活過(guò)得輕松愜意，快樂(lè)幸福。
而心態(tài)不好的人，一旦欲望不能得到滿(mǎn)足或遇到不順心的事，就憤世嫉俗，牢騷滿(mǎn)腹，怨氣沖天。
這此人老是為權(quán)所累，為名所累，為利所累，為一切不順心的事所累，成天生活在沮喪懊惱、苦悶抱怨之中。
這不僅不利于正常的工作和生活，而且會(huì)影響身心健康，甚至?xí)Я俗约旱囊簧?/p>
如有的人一味追求物質(zhì)享受，盡管錦衣玉食、別墅轎車(chē)，但還不滿(mǎn)足，貪污受賄，結(jié)果東窗事發(fā)，鋃鐺入獄，甚至丟了卿卿性命。
有的人看到別人進(jìn)步了，自己未得到提拔征用，因而鬧情緒，消極沉淪，自暴自棄，結(jié)果誤了自己的大好前程。
有位哲人說(shuō)得好，“既然現(xiàn)實(shí)無(wú)法改變，那么只有改變自己。
”改變自己就是調(diào)整好自己的心態(tài)。
如何調(diào)整好自己的心態(tài)
筆者認(rèn)為有三點(diǎn)至關(guān)重要。
一是欲望不要太高。
欲望無(wú)止境，欲望越高，一旦不能得到滿(mǎn)足，形成的反差就越大，心態(tài)就越容易失衡。
二是攀比思想不能太重。
如果盲目攀比，就會(huì)“人比人，氣死人。
”如果跟下崗工人比待遇，跟農(nóng)民兄弟比收入，跟先進(jìn)人物比貢獻(xiàn)，心態(tài)就能平衡，怨氣就自然消了。
三是要學(xué)會(huì)忘記。
不要對(duì)過(guò)去的事耿耿于懷，過(guò)去了的事就讓它過(guò)去，這樣才會(huì)少去許多煩惱，心情才能舒暢。
中國(guó)科學(xué)院院士裘法祖有一句座右銘，“做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問(wèn)要不知足。
”這既是他的一種超然的人生境界，也是檢驗(yàn)我們心態(tài)好不好的一面鏡子，不妨經(jīng)常照一照，看看自己的心態(tài)是否調(diào)整好了怎樣調(diào)整自己的心態(tài)每個(gè)人都有一套屬于自我的生活理念，有的人生活的很快樂(lè)，有的人卻對(duì)生活出奇的失望，歸根揭底是心態(tài)的問(wèn)題。
生活中總是會(huì)出現(xiàn)很多突如其來(lái)的災(zāi)難，會(huì)讓人突然陷入一種茫然、焦急、狂躁的情緒之中，更有甚者對(duì)生命的絕望。
不難看出，隨著社會(huì)的進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)的激烈，讓人們的各種壓力增大，如果當(dāng)這種壓力超過(guò)了某種負(fù)荷能力的時(shí)候，就會(huì)讓人出現(xiàn)偏激情緒，這樣帶來(lái)的后果是無(wú)法想象的，我個(gè)人覺(jué)得如果人能在適當(dāng)?shù)碾A段給自己找一個(gè)出口，會(huì)逐漸排除這樣的精神壓力，讓你走向更輝煌的道路。
那么我們應(yīng)該怎么減輕這樣的負(fù)面情緒呢
第一：學(xué)會(huì)讓自己安靜，把思維沉浸下來(lái)，慢慢降低對(duì)事物的欲望。
把自我經(jīng)常歸零，每天都是新的起點(diǎn)，沒(méi)有年齡的限制，只要你對(duì)事物的欲望適當(dāng)?shù)慕档?，?huì)贏得更多的求勝機(jī)會(huì)。
（所謂退一步自然寬．） 第二：學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己，只有多關(guān)愛(ài)自己，才能有更多的能量去關(guān)愛(ài)他人，如果你有足夠的能力，就要盡量幫助你能幫助的人，那樣你得到的就是幾份快樂(lè)，多幫助他人，善待自己，也是一種減壓的方式。
第三：遇到心情煩躁的情況的時(shí)候，你喝一杯白水，放一曲舒緩的輕音樂(lè)，閉眼，回味身邊的人與事，對(duì)新的未來(lái)可以慢慢的輸理，即是一種休息，也是一種冷靜的前進(jìn)思考。
第四：多和自己競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有必要嫉妒別人，也沒(méi)必要羨慕別人。
很多人都是由于羨慕別人，而始終把自己當(dāng)成旁觀(guān)者，越是這樣，越是會(huì)把自己掉進(jìn)一個(gè)深淵。
你要相信，只要你去做，你也可以的。
為自己的每一次進(jìn)步而開(kāi)心（事是不分大與小的，復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單做，簡(jiǎn)單的事情認(rèn)真做，認(rèn)真的事情反復(fù)做，爭(zhēng)取做到最好） 第五：廣泛閱讀，閱讀實(shí)際就是一個(gè)吸收養(yǎng)料的過(guò)程，現(xiàn)代人面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，復(fù)雜的人際關(guān)系，為了讓自己不至于在某些場(chǎng)合尷尬，可以進(jìn)行廣泛的閱讀，讓自己的頭腦充實(shí)也是一種減壓的方式，人有時(shí)候是這樣的，肚子里空空的時(shí)候會(huì)自然的焦急，這就對(duì)了，正是你的求知欲在呼喊你，要活著就需要這樣的養(yǎng)分。
第六：不論在任何條件下，自己不能看不起自己，哪怕全世界都不相信你，看不起你，你一定要相信你自己，因?yàn)槲蚁嘈乓痪湓?huà)，如果你喜歡上了你自己，那么就會(huì)有更多的人喜歡你，如果你想自己是什么樣的人，只要你想，努力去實(shí)現(xiàn)，就會(huì)的
（很多人為什么沒(méi)實(shí)現(xiàn)，就是沒(méi)毅力） 第七：學(xué)會(huì)調(diào)整情緒，盡量往好處想，很多人遇到一些事情的時(shí)候，就急的象熱鍋上的螞蟻，本來(lái)可以很好解決的問(wèn)題，正是因?yàn)榍榫w的把握不好，讓簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化，讓復(fù)雜的事情更難．其實(shí)只要把握好事情的關(guān)鍵，把每個(gè)細(xì)節(jié)處理的得貼就會(huì)游刃有余．遇到棘手的事情，冷靜點(diǎn)，然后想如何才能把它做好，你越往好處想，心就越開(kāi)，越往壞處想，心就越窄
第八：珍惜身邊的人，用語(yǔ)方面盡量不傷害，哪怕遇到你不喜歡的人，你盡量迂回，找理由離開(kāi)也不要肆意傷害，這樣不僅讓自己心情太壞，也讓場(chǎng)面更尷尬．珍惜現(xiàn)在身邊的一切。
第九：熱愛(ài)生命，每天吸收新的養(yǎng)料，每天要有不同的思維．多學(xué)會(huì)換位思考，盡量找新的事物滿(mǎn)足對(duì)世界的新奇感,神秘感。
第十：只有用真心,用愛(ài),用人格去面對(duì)你的生活，你的人生才會(huì)更精彩
根據(jù)百年大計(jì)，質(zhì)量第一這八個(gè)字有什么含義，得到什么啟示寫(xiě)篇作文
毫無(wú)疑問(wèn)，建理所當(dāng)然的是我們生存的最基本的物質(zhì)條一；建筑居室，也理所當(dāng)然的是到居民生活水平高低的大硬件之一；它們與人們的生活緊密相關(guān)，更是關(guān)乎百姓幸福生活的百年大計(jì)
因此，建筑工地上，絕不能允許偷工減料，粗制濫造，“豆腐渣”工程橫行
而必須堅(jiān)持“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”。
（展開(kāi)一：分析此料——建筑） 由此，我們聯(lián)想到，作為立國(guó)根本的教育事業(yè)又何嘗不是應(yīng)“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”呢
從這個(gè)意義上講，這條標(biāo)語(yǔ)有兩層含義。
其一，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。
”教師是人類(lèi)靈魂的工程師，就應(yīng)以“塑造人類(lèi)靈魂”為己任，以“育人育本”的“思想教育”為重點(diǎn)，努力探索，積極實(shí)踐，做到“質(zhì)量第一”，努力培養(yǎng)出“思想先進(jìn)，作風(fēng)過(guò)硬，本領(lǐng)高強(qiáng)”的適合當(dāng)前現(xiàn)代化建設(shè)需要并能與國(guó)際接軌的甘于奉獻(xiàn)樂(lè)于助人且“以天下為己任”的優(yōu)秀人才。
而教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)者，更應(yīng)首先把學(xué)生綜合素質(zhì)的提高作為主要的工作任務(wù)來(lái)抓，決不應(yīng)只重?cái)?shù)量不重質(zhì)量地只管分?jǐn)?shù)靠前而不問(wèn)素質(zhì)質(zhì)量如何。
其二，作為學(xué)生，也應(yīng)該以這條標(biāo)語(yǔ)為座右銘，努力學(xué)習(xí)，提高自己的思想素質(zhì)和文化素質(zhì)從而做到“質(zhì)量第一”。
如果我們的教師和學(xué)生都不以“育人育本”的思想質(zhì)量為高，不以“育人育本”的思想質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為重，而只求分?jǐn)?shù)上去了，其他則不管
那么，縱有再多的大學(xué)生研究生碩士生博士生博士后也是枉然
這樣不僅會(huì)使祖國(guó)興旺發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化建設(shè)成為泡影，而且和諧社會(huì)建設(shè)也必將成為一句空話(huà)
中國(guó)人民又將永陷貧窮落后的萬(wàn)丈深淵之中
趕歐超美也永遠(yuǎn)只能是“白日夢(mèng)”
（展開(kāi)二：由建筑聯(lián)想到教育—先教師后學(xué)生） 由此我們進(jìn)一步聯(lián)想到，無(wú)論干什么事業(yè)都需要強(qiáng)調(diào)“質(zhì)量第一”。
今天已是經(jīng)濟(jì)一體化全球化的時(shí)代，是高科技迅猛發(fā)展使地球成為小村落的時(shí)代。
小而言之，一個(gè)企業(yè)，只有講究質(zhì)量，才能在激烈的國(guó)際國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟；大而言之，我國(guó)各方面的規(guī)劃和建設(shè)只有奉行“質(zhì)量第一”的原則，才能真正占領(lǐng)市場(chǎng)，擊敗稱(chēng)雄于全球的強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手從而贏得真正的勝利。
三鹿集團(tuán)因質(zhì)量疏忽而宣告破產(chǎn)的沉痛教訓(xùn)，再一次告訴我們：質(zhì)量是企業(yè)的生命，更是國(guó)家的生命
哪個(gè)國(guó)家擁有高質(zhì)量的人才，擁有高效率的管理，擁有高水平的領(lǐng)導(dǎo)，那么，哪個(gè)國(guó)家就一定處于世界領(lǐng)先地位
（展開(kāi)三：事業(yè)—先企業(yè)后國(guó)家） 總之，沒(méi)有“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”的精神，建筑隊(duì)無(wú)法生存，教育無(wú)法發(fā)展，國(guó)家無(wú)法昌盛。
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作文質(zhì)量第一800字
百年大計(jì)，質(zhì)量第一 建筑工地上，我們常?？梢钥吹竭@么一則令人信心百倍的宣傳標(biāo)語(yǔ)：“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”。
（引述材料） 這的確是一句睿智的口號(hào)
（亮出觀(guān)點(diǎn)） 毫無(wú)疑問(wèn)，建筑，理所當(dāng)然的是我們生存生活的最基本的物質(zhì)條件之一；建筑居室，也理所當(dāng)然的是關(guān)系到居民生活水平高低的大硬件之一；它們與人們的生活緊密相關(guān)，更是關(guān)乎百姓幸福生活的百年大計(jì)
因此，建筑工地上，絕不能允許偷工減料，粗制濫造，“豆腐渣”工程橫行
而必須堅(jiān)持“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”。
（展開(kāi)一：分析材料——建筑） 由此，我們聯(lián)想到，作為立國(guó)根本的教育事業(yè)又何嘗不是應(yīng)“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”呢
從這個(gè)意義上講，這條標(biāo)語(yǔ)有兩層含義。
其一，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。
”教師是人類(lèi)靈魂的工程師，就應(yīng)以“塑造人類(lèi)靈魂”為己任，以“育人育本”的“思想教育”為重點(diǎn)，努力探索，積極實(shí)踐，做到“質(zhì)量第一”，努力培養(yǎng)出“思想先進(jìn)，作風(fēng)過(guò)硬，本領(lǐng)高強(qiáng)”的適合當(dāng)前現(xiàn)代化建設(shè)需要并能與國(guó)際接軌的甘于奉獻(xiàn)樂(lè)于助人且“以天下為己任”的優(yōu)秀人才。
而教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)者，更應(yīng)首先把學(xué)生綜合素質(zhì)的提高作為主要的工作任務(wù)來(lái)抓，決不應(yīng)只重?cái)?shù)量不重質(zhì)量地只管分?jǐn)?shù)靠前而不問(wèn)素質(zhì)質(zhì)量如何。
其二，作為學(xué)生，也應(yīng)該以這條標(biāo)語(yǔ)為座右銘，努力學(xué)習(xí)，提高自己的思想素質(zhì)和文化素質(zhì)從而做到“質(zhì)量第一”。
如果我們的教師和學(xué)生都不以“育人育本”的思想質(zhì)量為高，不以“育人育本”的思想質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為重，而只求分?jǐn)?shù)上去了，其他則不管
那么，縱有再多的大學(xué)生研究生碩士生博士生博士后也是枉然
這樣不僅會(huì)使祖國(guó)興旺發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化建設(shè)成為泡影，而且和諧社會(huì)建設(shè)也必將成為一句空話(huà)
中國(guó)人民又將永陷貧窮落后的萬(wàn)丈深淵之中
趕歐超美也永遠(yuǎn)只能是“白日夢(mèng)”
（展開(kāi)二：由建筑聯(lián)想到教育—先教師后學(xué)生） 由此我們進(jìn)一步聯(lián)想到，無(wú)論干什么事業(yè)都需要強(qiáng)調(diào)“質(zhì)量第一”。
今天已是經(jīng)濟(jì)一體化全球化的時(shí)代，是高科技迅猛發(fā)展使地球成為小村落的時(shí)代。
小而言之，一個(gè)企業(yè)，只有講究質(zhì)量，才能在激烈的國(guó)際國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟；大而言之，我國(guó)各方面的規(guī)劃和建設(shè)只有奉行“質(zhì)量第一”的原則，才能真正占領(lǐng)市場(chǎng)，擊敗稱(chēng)雄于全球的強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手從而贏得真正的勝利。
三鹿集團(tuán)因質(zhì)量疏忽而宣告破產(chǎn)的沉痛教訓(xùn)，再一次告訴我們：質(zhì)量是企業(yè)的生命，更是國(guó)家的生命
哪個(gè)國(guó)家擁有高質(zhì)量的人才，擁有高效率的管理，擁有高水平的領(lǐng)導(dǎo)，那么，哪個(gè)國(guó)家就一定處于世界領(lǐng)先地位
（展開(kāi)三：事業(yè)—先企業(yè)后國(guó)家） 總之，沒(méi)有“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”的精神，建筑隊(duì)無(wú)法生存，教育無(wú)法發(fā)展，國(guó)家無(wú)法昌盛。
（總結(jié)全文）
善于發(fā)現(xiàn)自己的美,寫(xiě)作格式,引議聯(lián)辯結(jié)
百年大計(jì)，質(zhì)量第一建筑工地上，我們常常可以看到這么一則令人信心百倍的宣傳標(biāo)語(yǔ)：“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”。
（引述材料）這的確是一句睿智的口號(hào)
（亮出觀(guān)點(diǎn)）毫無(wú)疑問(wèn)，建筑，理所當(dāng)然的是我們生存生活的最基本的物質(zhì)條件之一；建筑居室，也理所當(dāng)然的應(yīng)是關(guān)系到居民生活水平高低的大硬件之一；它們與人們的生活緊密相關(guān)，更應(yīng)該是關(guān)乎百姓幸福生活的百年大計(jì)
因此，建筑工地上，絕不能允許偷工減料，粗制濫造，“豆腐渣”工程橫行
而必須堅(jiān)持“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”。
（議：分析此料——建筑，闡釋中心論點(diǎn)，為下文聯(lián)系實(shí)際張本）由此，我們聯(lián)想到（過(guò)渡句），作為立國(guó)根本的教育事業(yè)又何嘗不是應(yīng)“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”呢
從這個(gè)意義上講，這條標(biāo)語(yǔ)有兩層含義。
其一，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。
”教師是人類(lèi)靈魂的工程師，就應(yīng)以“塑造人類(lèi)靈魂”為己任，以“育人育本”的“思想教育”為重點(diǎn)，努力探索，積極實(shí)踐，做到“質(zhì)量第一”，努力培養(yǎng)出“思想先進(jìn)，作風(fēng)過(guò)硬，本領(lǐng)高強(qiáng)”的適合當(dāng)前現(xiàn)代化建設(shè)需要并與國(guó)際接軌的甘于奉獻(xiàn)樂(lè)于助人且“以天下為己任”的優(yōu)秀人才。
而教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)者，更應(yīng)首先把學(xué)生綜合素質(zhì)的提高作為主要的工作任務(wù)來(lái)抓，決不應(yīng)只重?cái)?shù)量不重質(zhì)量地只管分?jǐn)?shù)靠前而不問(wèn)素質(zhì)質(zhì)量如何。
其二，作為學(xué)生，也應(yīng)該以這條標(biāo)語(yǔ)為座右銘，努力學(xué)習(xí)，提高自己的思想素質(zhì)和文化素質(zhì)從而做到“質(zhì)量第一”。
如果我們的教師和學(xué)生都不以“育人育本”的思想質(zhì)量為高，不以“育人育本”的思想質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為重，而只求分?jǐn)?shù)上去了，其他則不管
那么，縱有再多的大學(xué)生研究生碩士生博士生博士后也是枉然
不僅使祖國(guó)興旺發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化建設(shè)將成為泡影，而且和諧社會(huì)建設(shè)也必將成為一句空話(huà)
中國(guó)人民又將永陷貧窮落后的萬(wàn)丈深淵之中
趕歐超美也永遠(yuǎn)只能是“白日夢(mèng)”
（聯(lián)：由建筑聯(lián)想到教育——先教師后學(xué)生）由此我們進(jìn)一步聯(lián)想到（過(guò)渡句），無(wú)論干什么事業(yè)都需要強(qiáng)調(diào)“質(zhì)量第一”。
今天是經(jīng)濟(jì)全球化一體化的時(shí)代，是高科技迅猛發(fā)展使地球成為小村落的時(shí)代。
小而言之，一個(gè)企業(yè)，只有講究質(zhì)量，才能在激烈的國(guó)際國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟；大而言之，我國(guó)各方面的規(guī)劃和建設(shè)只有奉行“質(zhì)量第一”的原則，才能真正占領(lǐng)市場(chǎng)，擊敗稱(chēng)雄于全球的強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手從而贏得真正的勝利。
三鹿集團(tuán)因質(zhì)量疏忽而宣告破產(chǎn)的沉痛教訓(xùn)，再一次告訴我們：質(zhì)量是企業(yè)的生命，更是國(guó)家的生命。
哪個(gè)國(guó)家擁有高質(zhì)量的人才，擁有高效率的管理，擁有高水平的領(lǐng)導(dǎo)，那么，哪個(gè)國(guó)家就一定處于世界領(lǐng)先地位
（聯(lián)：事業(yè)——先企業(yè)后國(guó)家）總之，沒(méi)有“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”的精神，建筑隊(duì)無(wú)法生存，教育無(wú)法發(fā)展，國(guó)家無(wú)法昌盛。
（結(jié)——總結(jié)全文）三、模式總結(jié)七字法：引提——議——聯(lián)——辯——結(jié)a.概述與中心論點(diǎn)相關(guān)的材料內(nèi)容，力保所用內(nèi)容與中心論點(diǎn)緊密相關(guān)，語(yǔ)言精煉。
提出中心論點(diǎn)或提出議論的范圍。
b.對(duì)材料進(jìn)行分析，明確如何得出這個(gè)觀(guān)點(diǎn)或?yàn)槭裁磿?huì)得出某個(gè)觀(guān)點(diǎn)。
c.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，展示寫(xiě)作此文的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，提出解決某一問(wèn)題的方法策略，使寫(xiě)作的目的性，針對(duì)性突現(xiàn)出來(lái)。
d.辯證分析，避免觀(guān)點(diǎn)絕對(duì)偏頗。
（此部分有時(shí)沒(méi)有）e.收束全文。
廣州青企家企業(yè)管理有限公司怎么樣
簡(jiǎn)介：廣州青企家企業(yè)管理有限公司成立于2012年。
廣州青企家企業(yè)管理有限公司致力于搭建勤工儉學(xué)平臺(tái)，統(tǒng)一安排利用學(xué)生寒暑假到用人單位實(shí)習(xí)，幫助各高校的學(xué)生們到各大中型集團(tuán)企業(yè)工作。
同時(shí)解決用人單位人力需求難題，實(shí)現(xiàn)三方共贏。
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信息靈通我們與各級(jí)勞動(dòng)保障部門(mén)和人事部門(mén)有著密切的聯(lián)系，能及時(shí)得到勞動(dòng)保障部門(mén)和人事部門(mén)的最新法規(guī)信息和政策信息。
充分保障員工和您的合法權(quán)益，竭誠(chéng)為各用人單位和勞動(dòng)者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
成熟穩(wěn)定的服務(wù)體系，豐富的務(wù)實(shí)經(jīng)驗(yàn)我們的管理均已流程化，并已建立起人才招聘,員工檔案、勞動(dòng)合同、工資發(fā)放、社會(huì)保險(xiǎn)繳納等信息系統(tǒng)。
我們的管理團(tuán)隊(duì)已服務(wù)過(guò)多家知名大型企業(yè)為我們積累了豐富的服務(wù)經(jīng)驗(yàn)。
能迅速，高效的解決企業(yè)用人難題。
公司創(chuàng)始人介紹：來(lái)自廣東的汕頭澄海，出生在廣東廣州。
18歲感到學(xué)校學(xué)習(xí)氣氛不適合自己，選擇退學(xué)。
后到廣州市圖書(shū)館進(jìn)行自學(xué)及與社會(huì)知名人士交流探討學(xué)習(xí)。
07年出道工作，分別于證券，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)，房地產(chǎn)，人力資源行業(yè)各工作一年。
于12年創(chuàng)辦廣州青企家企業(yè)管理有限公司。
我不斷磨練，考驗(yàn)自己的能力，每一次跨行業(yè)轉(zhuǎn)變的成功，每一次都使我獲益良多。
愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)運(yùn)動(dòng)，愛(ài)旅游。
2006年至今，從廣州市圖書(shū)館借閱各類(lèi)書(shū)籍，家中自購(gòu)藏書(shū)200余本。
一個(gè)成功的人需要經(jīng)歷的過(guò)程：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，閱人無(wú)數(shù)，名師指路。
我·在努力中
座右銘：人因夢(mèng)想而偉大，夢(mèng)想因務(wù)實(shí)而成真
|法定代表人：陳潮杰成立時(shí)間：2012-05-14注冊(cè)資本：10萬(wàn)人民幣工商注冊(cè)號(hào)：440106000616751企業(yè)類(lèi)型：有限責(zé)任公司(自然人投資或控股)公司地址：廣州市海珠區(qū)恒信路205號(hào)303房自編之一（僅限辦公用途）
