文言文的座右銘（帶譯文的）
人不可有傲氣,但不可無傲骨。
這句話并不是悲鴻先生發(fā)明的，真正的發(fā)明者是曾經與悲鴻先生共過事的張祖芬先生。
若想了解張祖芬其人以及這句話的來歷，也并不是什么難事，只要翻閱一下悲鴻先生的《悲鴻自述》就可以了。
該文曰：“年十九，先君去世，家無擔石，弟妹眾多，負債累累，念食指之浩繁，縱毀身其何濟。
爰就近彭城中學，女子學校，及宜興女子學校三校圖畫教授。
心煩慮亂，景迫神傷，遑遑焉逐韶華之逝，更無暇念及前途。
覽愛父之遺容，只有啜泣。
時落落未與人交游。
而女子學校國文教授張先生祖芬者，獨蒙青視，顧亦無杯酒之歡。
年余，終覺碌碌為教，無復生趣，乃思以工游滬，而學而食。
辭張先生。
先生手韓文全函，殷勤道珍重，曰：‘吾等為贍家計，以舌耕升斗，至老死，亦既定矣。
君盛年英銳，豈宜居此
曩察君負荷綦重，不能勖君行，而亂君意。
今君毅然去，他日所躋，正未可量也。
’又曰：‘人不可無傲骨，但不可有傲氣。
愿受鄙言，敬與君別。
’嗚呼張君者，悲鴻入世第一次所遇之知己也。
”張祖芬所說的“鄙言”指的就是“人不可有傲氣，但不可無傲骨”這句話，徐悲鴻先生將張祖芬引以為知己，并終身銘記著這句佳言，將它作為座右銘。
普金的詩：憂郁的日子需要鎮(zhèn)靜下一句是什么
憂郁的日子需要鎮(zhèn)一句是信吧，快樂的日子將會來臨
這國詩人普希金于1825年流放南德薩同當地總督發(fā)生沖突后，被押送到其父親的領地米哈伊洛夫斯科耶村幽禁期間創(chuàng)作的一首經典詩歌——《假如生活欺騙了你》。
詩歌全文表述了一種積極樂觀而堅強的人生態(tài)度，并且因它親切和藹的口氣讓許多人把它記于自己的筆記本上，成為了激勵自己勇往直前，永不放棄的座右銘。
全文如下：假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急
憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會來臨
心兒永遠向往著未來；現在卻常是憂郁。
一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀。
《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》，這是一首哲理抒情詩，詩人以普普通通的句子，通過自己真真切切的生活感受，向女友提出慰藉。
這首詩以勸告的口吻和平等的娓娓的語氣寫來，語調親密和婉，熱誠坦率；詩句清新流暢，熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理意味，表達了詩人真誠博大的情懷和堅強樂觀的思想情懷。
開頭是一個假設，“假如生活欺騙了你”，這假設會深深傷害人們，足以使脆弱的人們喪失生活的信心，足以使那些不夠堅強的人面臨“災難”。
那的確是個很糟糕的事情，但詩人并不因為這而消沉、逃避和心情憂郁，不會因為被生活欺騙而去憤慨，做出出格的事情。
詩中闡明了這樣一種樂觀堅強、積極向上的人生態(tài)度：當生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急。
生活中不可能沒有痛苦與悲傷，歡樂不會永遠被憂傷所掩蓋。
正如詩中寫到的那樣，“憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子就會到來”，生活往往是有曲折才會有更深刻的體會；失去了，才能知道擁有的可貴。
詩人在詩中提出了一種面向未來的生活觀。
“心兒永遠向往著未來”，盡管“現在卻常是憂郁，現實的世界可能是令人悲哀的，可能會感受到被欺騙，但這是暫時的，不會停留在這兒，不會就在這兒止步。
要用對立統一、變化發(fā)展的觀點看待生活，理想與現實的矛盾，在生活中總會出現。
正視理想與現實的矛盾，堅持美好的信念和進取的態(tài)度，才能更好的把握住現實，才能真切地感受到一切艱難險阻都是暫時的，因而那逝去的也就變得可愛，這才是值得提倡的生活態(tài)度，也是生活中的辯證思想。
最為經典的尾句“一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀”，表明詩人積極的人生態(tài)度，并告訴人們，困難遲早是會成為過去的，而那些過去的將成為人生財富，這些經驗將有助于領悟人生的真諦，走完人生的道路。
當成功后，回首一望，這些就成了自己成功路上的足跡、見證。
這首詩的前四行側重于安慰困苦悲傷中的某個人，這也許就是詩人自己，詩人生活在法國大革命精神在歐洲大陸產生廣泛影響的時代。
那時的俄國，一方面處于沙皇暴政的統治下，另一方面，人民的自由意識大大覺醒，起義和反抗此起彼伏。
詩人出身貴族，有著強烈的自由民主意識。
這些注定了詩人的生活會充滿暗礁、漩渦、險灘和坎坷不平。
詩人在面對困苦時堅定自己對生活的信心，詩人就靠著信心去戰(zhàn)勝一個又一個暴力的壓迫。
而后四行則試圖理性地解釋悲傷和淚水有害無益。
困境中的“溫和、平靜”是生活的大智慧，只要保持一顆樂觀的心，機會永遠在那里，逃避困境，回避現實都于事無補。
無論災難何時發(fā)生，都要學會豁達從容，積極勇敢地面對困難，精神抖擻地直面沮喪，懷著一顆謙卑的心去戰(zhàn)勝困難，只有這樣，希望才一直都在，才能看到雨后彩虹的絢爛，體會到重重磨難之后的人生幸福。
詩人對生活的假設，引起很多人的共鳴。
正是這種生活觀，這種對人生的信心，這種面對坎坷的堅強和勇敢使得這首詩流傳久遠。
人不可有傲氣，但不可無傲骨是誰的座右銘
徐悲鴻的“人不可有傲氣，但不可無傲骨。
”藝術大師徐悲鴻的這句話道出了一個深刻的人生哲理。
的確，人不可有傲氣。
有了傲氣的人，往往會自命不凡，認為自己能干，比別人高出一籌，從而目中無人。
這就是他今后失敗的先兆。
有了傲氣的人，當成功的時候，贊揚、奉承之詞迎面撲來，他就會飄飄然，聽不進批評和忠告，辨不清真假與是非，最終還是失敗。
對于這種人來說，成功無異成了“毒藥”。
但是做到了沒有“傲氣”還應當有“傲骨”。
什么是傲骨呢
就是應當有志氣,有自信心,有頑強不屈的性格。
人生的道路是坎坷不平的，失敗和挫折隨時會降臨，冷眼、諷刺就會隨之而來。
對待這些是唉聲嘆氣地把原因歸于“自己天賦不足”，從此一蹶不振呢□還是不怕嘲諷，尋找原因，迎著困難而上
這就要看是否有“傲骨”。
自信是成功的第一步，有傲骨，有信心的人，失敗后并不氣餒，相反，他們會在新的基礎上不斷探索
《生于憂患，死于安樂》的原文，翻譯，完整注解
讀后感怎么寫和示范怎樣寫讀后感：讀后感的意思就說讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體的感受和得到的啟示寫成的文章，這就稱之為讀后感讀后感的格式：第一段把書里面的一些主要的內容，加以概括，作者寫了些什么，想表達些什么。
第二段選擇一個其中比較重要的點，也可以是自己認為重要的一些地方，把它表達出來，切記是要用記得語言最好不要摘抄。
比如說我覺得那些地方寫得好哪些地方有隱含的意思，我有什么樣的看法。
第三段聯系實際的生活，把書里的和生活中的結合起來，抒發(fā)下真情的實感，生活中怎么怎么樣，我覺得怎么怎么樣，我學到了些什么。
做到以上3點，那么這篇讀后感基本就出來了當然不一定就三段中間可以自己分，詳略得當就好但是結構層次一定要鮮明，讀和感結合，重點在“感”上。
讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。
題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。
?首先事要審清題目。
在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。
?其次要選擇材料。
讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。
對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上
關于勵志軍人的短語
1、選擇了軍營甘于奉獻；穿軍裝，就要珍惜榮譽；走上了戰(zhàn)場，就要沖鋒陷陣。
2、軍一塊勵志石，一面刻著那忠誠，一面刻著奉獻。
3、浪花只有在撞擊中才能常來不敗；青春只有在拼搏與奉獻中才能彰顯精彩。
4、一名軍人成為鋼鐵戰(zhàn)士的過程，猶如一位畫家在完成一幅作品，他用汗水和熱血填充底色，用軍事素質和政治修養(yǎng)勾勒線條，最終呈現出作品偉岸剛毅的神韻。
5、一滴水珠，盡管體力微小，也盡力折射出五彩繽紛的陽光；一名軍人盡管崗位平凡，也要努力爭取干出驚天動地的業(yè)績。
6、軍人的價值不是追求榮華富貴，而是恪盡職守、報效國家、服務人民。
7、昨天，我們將青春獻給了火熱的軍營；今天，我們將汗水灑滿了訓練場；明天，我們將義無反顧的奔向戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場。
8、不要問我是誰，當祖國和人民需要時，我會挺身而出；不要問我為了誰，當祖國和人民呼喚我時，我會毫不猶豫獻出自己的一切。
9、理想是人生的太陽，信念是事業(yè)的風帆，拼搏是成功的翅膀。
10、花的理想是吐艷獻芳，樹的理想是凈空遮陽，燈的理想是照明放光，軍人的理想是精忠報國。
11、軍艦不因巨浪翻滾而改變航向，軍人不因燈紅酒綠而迷失自己。
12、炎炎夏日里，軍人用頑強的意志戰(zhàn)勝酷暑；漫漫冬日里，軍人用堅定的信念驅散寒冷。
13、失去信心的心靈是痛苦的，失去信念的肉體是麻木的，失去追求的生存是無聊的。
14、艱難險阻是性格懦弱者的絆腳石，是信念堅定者的墊腳石。
15、有理想的人，生活朝氣蓬勃；有志氣的人，青春處處閃光。
16、神圣的使命能強化軍人的責任感和榮譽感，復雜的環(huán)境能熔煉軍人的機智和靈敏，艱苦的磨礪能鍛造軍人的勇敢和無畏。
17、有一種使命，要用血與火來鑄就，要用生于死來考驗。
這，就是軍人的使命
18、軍人可以沒有金錢，但不可沒有信念；軍人可以沒有權勢，但不可沒有追求；軍人可以沒有名望，但不可忘卻使命。
19、軍人，注定為榮譽而戰(zhàn)
怎樣寫自我評估對自己完成最滿意和最出色的幾項工作
鑒定一般包括以下五個方面的內容 1．思想政治方主要指對黨在新時期的路線、方針、 政認識和態(tài)度；在各項社會政治活動中自己的思相，認識和表現等。
2.道德風尚方面。
主要指能否自覺地遵守大學生行為準則和學校的各項規(guī)章制度，以及尊敬師長、團結同學、愛護集體、公共道德等方面的情況。
3.學習和健康方面。
主要指學習目的、學習態(tài)度、學習成績，以及重視課外體育鍛煉、身體健康、心理健康等方面的情況。
4.存在的主要缺點和今后的努力方向。
多數畢業(yè)生在談到自己的優(yōu)點時，往往會列舉出許多事例，并且津津樂道，可一旦說到缺點時，則往往避重就輕，好像說到缺點就意味著一個人犯有嚴重錯誤似的，其實不然。
事實上每個人都有優(yōu)點和缺點，所謂缺點即不足之處，不一定就是原則性的問題，完全可以擔而言之。
不過表達時定義要準確，用詞要恰當。
5.對畢業(yè)生就業(yè)的認識和態(tài)度。
怎樣寫自我鑒定
自我鑒定將同組織鑒定、學習成績單、學位學歷證明等一起歸入個人檔案，而自我鑒定是給用人單位的第一印象材料，所以同學們應該高度重視，實事求是，恰如其分地寫好自我鑒定。
這不僅有利于你今后的不斷完善和提高，也有助于你擇業(yè)目標的盡快實現。
1.要認真聽取老師和同學們的意見。
老師看問題比較透徹，對學生的各方面情況有著比較全面的了解；同學之間朝夕相處四年，情同手足，互相之間比較了解，臨別之際，也能講肺腑之言。
注意聽取他們的意見，對寫好自我鑒定無疑會有幫助。
2.自我鑒定必須寫實。
使人看了鑒定如見其人，依據鑒定判斷你的品質、能力、性格等，以便組織對你有所了解和合理使用。
3.態(tài)度要端正，字跡要工整。
有些同學對自我鑒定不太重視，常常是條理不清，文筆不暢，字跡 草，口號連篇，馬馬虎虎，敖衍了事。
這種鑒定給人留下的印象抑或缺乏責任心，抑或玩世不恭，抑或水平不高，讓人懷疑你的能力。
實際上自我鑒定就是你的“自我推銷廣告”，可千萬要注意廣告效果哦
畢業(yè)生自我鑒定(范文) 三年的大學校園生活是我人生的一大轉折點。
我于xxxx年9月以優(yōu)異的成績考入xx大學。
四年的校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基 礎。
一直都認為人應該是活到老學到老的我對知識、對本專業(yè)一絲不茍，因而在成績上一直都得到肯定，每學年都獲得三等獎學金。
在不滿足于學好理論課的同時也注重于對各種應用軟件和硬件的研究。
因此在第四學期開始就被老師信任為計算機房的負責人。
有廣泛愛好的我特別擅長于排版及網頁美工和多媒體的制作，就任本班組織委員的同時也加入了校學生會宣傳部。
對工作熱情、任勞任怨，和部內成員團結一致，一年間我由部委升為部長。
在任部長期間注重配合學校、學生會其它部門，出色的完成各項宣傳工作，促使學校的各種運作更順利的同時行。
學校的各種活動都熱情的參加，在xxxx年至xxxx年間獲校文娛比賽及知識問答比賽等一等獎。
大膽創(chuàng)新對校報版面進行改革,使得校報的受視率提高到一個層次。
學校的各種活動都熱情的參加，在xxxx年xx月獲校演講比賽一等獎。
身為學生的我在修好學業(yè)的同時也注重于對社會的實踐。
本著學以致用，實踐結合理論發(fā)揮xxxx年暑假我以熟練的計算機技術應聘入揭陽市凌先電腦公司技術部任技術員兼培訓部教師。
技術員兼培訓部教師。
xxxx年暑假我在惠東縣億鵬印刷公司學習名片和小型廣告、商標設計，自身對這方面有堅實基礎和濃厚興趣的我用一周時間就熟練了各樣設計軟件，之后做出了大量出色的設計方案，得到同學及老師的一致好評。
本人具有熱愛等祖國等的優(yōu)良傳統，積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術細胞和創(chuàng)意，注重團隊合作精神和集體觀念。
自薦人：xxx XXXX年XX月XX日 自我鑒定 〔概念解說〕 自我鑒定是個人在一個時期、一個年度、一個階段對自已的學習和工作生活等 表現的一個自我總結。
〔格式內容〕 1.標題。
可寫成 自我鑒定。
2.政治表現。
3.學習表現。
4.工作和道德表現。
5.缺點及今后努力的方向。
〔范例參考〕 自我鑒定 本人這一年以來，能積極參加政治學習，關心國家大事，認真學習三個代 表的重要思想，擁護黨的各項方針政策。
遵守校紀校規(guī)，尊敬師長，團結同學，政 治上要求進步;學習目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務。
勤奮刻苦，成績優(yōu)良;班委工 作認真負責，關心同學，熱愛集體。
有一定奉獻精神。
不足是工學矛盾處理不夠好 ，學習成績需進一步提高。
今后我一定發(fā)揚成績， 克服不足，爭取更大進步。
吳xx xx年x月x日 自我鑒定范文 自我鑒定 珍貴的四年大學生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下大學四年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。
學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。
首先是我端正了學習態(tài)度。
在我考進大學時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學仍需努力認真的學習。
看到周圍的同學們拼命的學習，我也打消了初衷，開始大學的學習旅程。
其次是極大程度的提高了自己的自學能力。
由于大學的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。
這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料。
日積月累，自學能力得到了提高。
再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。
要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。
古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。
在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。
隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。
在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。
老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。
我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關。
現在我已經大四，正在做畢業(yè)設計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。
一直在追求人格的升華，注重自己的品行。
我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。
在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。
四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。
所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。
無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。
平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。
以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。
現在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。
回顧四年，我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。
對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。
如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。
我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。
一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。
社會實踐能力有了很大提高。
大學四年中，我參加了不少的校內活動和做過一些社會實踐。
參加校內的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。
此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。
我喜歡做一些社會活動，會讓大學生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。
體育成績一向很好。
我的體質并非很出色，可是通過我的練習和對體育項目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項目。
我喜歡運動，基本對所有運動都感興趣，尤其是足球。
在四年之后的今天，我的球技有了質的提高，腳法和意識。
我是從高一開始接觸足球，起步比較遲，可進步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時間后脫穎而出。
我認為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點運動天賦。
踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強了團隊精神和集體榮譽感。
個人認為這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優(yōu)點缺點，但關鍵是能否正視并利用它們。
四年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點。
我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。
我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成，記得有好幾次，同學或老師約了我見面，我答應以后必定按時到達指定約會地點，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。
由于待人熱情誠懇，所以從小學到大學一直與同學和老師相處得很好，而且也很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。
在學習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應周到，這在我的畢業(yè)論文設計中充分展示了出來。
我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。
一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。
這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗。
現在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。
以上這些優(yōu)點，是我今后立身處世的根本，我應該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。
我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。
急功近利，喜歡一口氣學許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學會，也已經搞得自己很疲勞。
如今想想，這樣其實并不好，正所謂貴在精而不在廣。
如果我一段時期內專注于一種學問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。
自從我發(fā)現自己有這個缺點和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用。
通過四年的大學生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。
思想變成熟了許多，性格更堅毅了。
認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處并盡力改正。
社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。
四年的大學生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關重要的作用。
