六年級上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)、對數(shù)學(xué)老師說的話20分

打掃衛(wèi)生是為了我們有一個(gè)干凈的環(huán)境，小編整理的打掃衛(wèi)生作文600字，歡迎閱讀。

這個(gè)學(xué)期，不知道是怎么回事，我好像一直在幫班上打掃衛(wèi)生，我還經(jīng)常因?yàn)橥浉阈l(wèi)生而被罰掃、扣分。

哎，這日子什么時(shí)候是個(gè)頭啊

上個(gè)星期，我因?yàn)楹屯瑢W(xué)一起去打籃球了，忘了要打掃公共區(qū)這件事兒，同組的人毫不留情地向老師舉報(bào)了，我因而被罰掃三天衛(wèi)生。

第二天，同學(xué)又拉我去打籃球，我竟然再一次忘記了打掃公共區(qū)。

或許，打籃球使我有點(diǎn)兒“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡單”了吧

我又再一次被同學(xué)出賣，扣了三分并加罰三天衛(wèi)生。

正巧，這個(gè)星期有兩次大掃除，我痛定思痛，帶著“秋風(fēng)掃落葉”的勁頭，用力擦呀、掃呀，把公共區(qū)打掃得干干凈凈，一塵不染，徹底洗刷了我的“罪名”，我也是暫時(shí)松了一口氣。

星期四，老師又來差遣我們整個(gè)大組的同學(xué)打掃教室衛(wèi)生，分給我的任務(wù)是擦窗戶。

這可讓我頭痛了一下子，本來我家就不怎么用桶子，要有也是那種超大號的，差不多有一米高，這桶子哪能帶

這可讓我如何是好啊

我當(dāng)即就跟老師說要換成拖地，結(jié)果老師一句“沒得選

”，二話沒說就把我給回絕了。

我沒轍了，第二天只好帶一塊小抹布來，看能不能蒙混過關(guān)。

誰知道走到教室一看，我們這一大組大多數(shù)人都只帶了抹布，還有兩個(gè)沒帶工具的。

結(jié)果老師“雷霆大怒”，當(dāng)即下達(dá)新班規(guī)：打掃衛(wèi)生工具沒帶齊的同學(xué)每人罰拖地板一天。

我聽后一下了焉了。

這次連罰一個(gè)星期的衛(wèi)生，搞勞動(dòng)搞得我“手抽筋”，家里人對此很吃驚，但我毫怨言：這既是對我過度放松的一個(gè)教訓(xùn)，也是對我的一個(gè)警醒：要爭當(dāng)一名優(yōu)秀的中學(xué)生，德智體美勞，缺一不可

今天媽媽讓我打掃衛(wèi)生。

首先我拿起掃帚把每個(gè)房間打掃一遍。

垃圾可真多呀

紙屑、廢舊電池、食品袋……整整一座小山似的頃刻間堆滿了屋子的中央。

我用垃圾斗一點(diǎn)一點(diǎn)的把它們?nèi)渴占{進(jìn)一個(gè)垃圾桶里，然后拎起“戰(zhàn)利品”朝屋外走去。

連續(xù)跑了三趟才算完工。

我的手心里都冒汗了，可心里很甜。

看到屋子的每個(gè)角落都很干凈，陽光均勻的撒在那些家具上，視線也變得清晰起來。

接著我準(zhǔn)備了一塊抹布，先用水洗干凈了，使勁擰干。

這可是我打掃衛(wèi)生最拿手的一個(gè)步驟，是我的長處。

媽媽常說，我是個(gè)很聰明的男孩子，喜歡用智慧來解決問題。

下一步是擦玻璃，這個(gè)活不簡單。

我在學(xué)校里看到很多班在大掃除的時(shí)候都把玻璃窗擦得干干凈凈的，今天，我也要露一下“絕活”。

于是我搬個(gè)小凳子，拿起抹布，開始一塊一塊的擦起來。

沒想到，再怎么努力，玻璃窗雖然暫時(shí)離別了灰塵，可是，卻改成了“大花臉”，怎么回事

這時(shí)候，我想起了同學(xué)們擦玻璃的情景。

哦，原來，秘密就在那些小紙團(tuán)里。

我找來了一些舊報(bào)紙，把它們撕成了一片一片，然后疊起來。

在用濕布擦過的地方，我拿起一小塊疊好的報(bào)紙繼續(xù)第二道工程，用心的擦起來。

幾遍之后，玻璃窗煥發(fā)了新顏，變得亮堂堂的，我笑了，對著它做了一個(gè)鬼臉。

剩下的就是擦洗家具了，這個(gè)就變得簡單起來。

我先整理好上面堆放的物品，然后再擦。

這道程序省略了擦玻璃時(shí)的第二個(gè)步驟，只要用濕布多擦幾遍就可以。

不過，要注意每次擦完都要把布洗干凈了，不然再擦之后，家具上會(huì)留下臟的痕跡。

經(jīng)過這次勞動(dòng)，我收獲了很多，知道做家務(wù)是一件很辛苦的事，也是一件很有意義的事。

在以后的日子里，我要做媽媽的好幫手，做一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子。

個(gè)寒假父母每天的嘮叨繞在我耳邊，而我卻總抱怨他們的關(guān)心，于是我和爸媽有了一個(gè)約定--給我一天完全自主的時(shí)間由我來當(dāng)家，誰也別管我，啥都我自己。

早晨六點(diǎn)我就起床了，繞著小區(qū)樓下瞎跑了一圈兒，沒看到什么人，于是我跑到外面去買早點(diǎn)，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)大街上早已有在那吆喝的擺攤商販了。

買完了早點(diǎn)我又悻悻地往家走，回到家，打開電視，順勢一個(gè)“葛優(yōu)躺”直接攤在沙發(fā)上。

叮鈴鈴、叮鈴鈴……一陣悅耳的鈴聲讓我不由得鯉魚打挺般坐起來，哦，原來是我設(shè)置的鬧鐘，哎呀，天啊，時(shí)間也忒快了吧，這就要吃午餐了，我去哪兒吃?吃什么呢?帶著滿腦子疑惑我依舊習(xí)慣性地走下樓。

冬日的暖陽高高地掛在天空，好像在炫耀它無需安排的美滿生活似的。

難道我當(dāng)家吃飯都要去外面嗎?我突然心血來潮，何不自己解決午飯呢?小鬼當(dāng)家，小當(dāng)家，都要自己弄才算當(dāng)家啊。

想好之后，我直奔超市，買了兩個(gè)個(gè)西紅柿、兩個(gè)雞蛋，想起家里還有米飯，西紅柿炒蛋就著白米飯吃一下就好了。

到了家，我開始洗西紅柿，水冰涼冰涼的，隨便沖幾下拉倒吧，開始切西紅柿了，應(yīng)該怎么切?切成丁?還是條?可我不會(huì)切那樣，西紅柿在我的刀下就是亂七八糟的形狀，這玩意兒怎么不聽使喚，想好好切它都不成，它總是“亂跑”，太淘氣了!想起爸媽每天做飯給我吃，而我不正是在一旁淘氣嗎?想到這，我忍不住感傷，要是爸媽在就好了，他們一定會(huì)給我弄一桌子豐盛的美味，一定讓我吃得飽飽的，現(xiàn)在可好，沒人管我，也沒人理我，“孤苦伶仃”的我只好繼續(xù)硬著頭皮炒西紅柿，哎呀，先炒西紅柿還是雞蛋?油已經(jīng)冒泡了，算了一鍋下去吧，扒拉兩下我看看怎么都稀糊糊的了，趕緊出鍋，為什么我的西紅柿炒蛋不是紅黃分明呢?唉，忙乎半天，米飯忘記煮了，我又趕緊舀米出來做米飯，等了二十分鐘吧，西紅柿炒蛋都冷了，米飯總算好了，于是我就著熱米飯，吃著冷得忘記放鹽的西紅柿炒蛋，囫圇吞棗般中飯就解決了，那個(gè)滋味啊!孤單的時(shí)間過得真慢，好不容易才捱到下午五點(diǎn)，爸媽要下班回家了，我在心里暗自竊喜，嘿今晚肯定有美妙的晚餐吃啦，這時(shí)媽媽又在嘮叨了，可我不再覺得厭煩，因?yàn)槟潜纫粋€(gè)人孤單的時(shí)候好太多啦。

這天的小鬼當(dāng)家，我想我不僅懂得了父母嚴(yán)厲的言語，更加懂得柴米油鹽當(dāng)家不易，真的要學(xué)會(huì)珍惜每一天才行呀!一天上午，爸爸見地板上滿是灰塵，就覺得讓我來打掃衛(wèi)生。

我從衛(wèi)生間里拿出了吸塵器，插上電源，吸塵器便“轟轟轟”地響了起來。

我先打掃客廳，正在“轟轟轟”的響的吸塵器，被我拿在了小手上，我一手拿著，另一只手拿在吸塵器的中間部分。

我將吸塵器向前一推，之間在它面前的灰塵、紙屑和垃圾通通都被吸進(jìn)了吸塵器的大肚子里。

我是新官上任三把火，再接再厲，我左拖拖，右拖拖，前拖拖，后拖拖，客廳里的垃圾都被吸塵器給拖得一干二凈。

我拔下插頭，提著吸塵器走到了廚房，把插頭插在了廚房的電源開關(guān)上。

吸塵器又“轟轟轟”地響了起來。

廚房最難拖了，總是有障礙物，我只能繞來繞去得拖了。

第一個(gè)難關(guān)是桌子和椅子，我繞著桌腳，一絲不茍地拖著，不一會(huì)兒，頭頂上就出了汗。

我用手擦了擦汗，繼續(xù)拖著，我拖好了一個(gè)桌腳又開始拖第二個(gè)桌腳……地板已經(jīng)拖好了，接下來，我要擦地板。

我拿出了抹布，打開水龍頭，用水沖了沖抹布。

第一個(gè)是客廳，去左擦擦，右擦擦，前擦擦，后擦擦。

可是，擦了半天，也沒有把客廳的地板擦干凈。

這時(shí)，爸爸走了過來，對我說：“擦地板的時(shí)候，要把已經(jīng)在擦的這一塊擦干凈，然后再去擦另一塊地。

”我照著爸爸的話做，把已經(jīng)那個(gè)在擦的這一塊，認(rèn)認(rèn)真正的擦了幾遍，過了片刻，客廳已經(jīng)被擦的一塵不染……我從這次的打掃衛(wèi)生中明白了一個(gè)道理：不管做什么事，都要認(rèn)真，不能馬虎。

因上課玩手機(jī)影響同學(xué)并不上交給老師 頂撞領(lǐng)導(dǎo)的四百字檢討書怎么寫

你先寫一個(gè)50字的，然后把一句話擴(kuò)展，講故事會(huì)不會(huì)，比如說寫一句不遵守紀(jì)律，你就可引用一個(gè)不守紀(jì)律引發(fā)嚴(yán)重后果的歷史故事加在里面，400字，800字都寫的出來

作文《我來定班規(guī)》

我們所回的家是一個(gè)小家，班級則是一個(gè)大家，同樣都是家，我們應(yīng)該愛護(hù)家里的一切。

如果有人把你的家弄得亂七八糟，你會(huì)高興嗎

我想肯定不會(huì)吧。

同樣班級也是家，所以請愛護(hù)班級里的一切。

不要用粉筆扔人，不要亂扔垃圾，不要在班級里吵鬧。

因?yàn)檫@是你的家。

請與同學(xué)們和平相處，因?yàn)樗麄兪悄愕募胰恕?/p>

愛護(hù)班級中的一切吧，讓它成為你快樂的回憶

我們班的班規(guī)：1.我訂的班規(guī)是：見到老師要主動(dòng)問好。

原因是：我們外國語中學(xué)是一座先進(jìn)學(xué)校，一直有許多人來參觀，所以見到老師要主動(dòng)問好是義不容辭的。

2.我定的班規(guī)是：不許抄作業(yè)。

理由如下：有的同學(xué)為了抄作業(yè)不動(dòng)腦，對自己的損失大，也影響別人。

每天早上，我早去了的話有時(shí)會(huì)看見有幾個(gè)同學(xué)早早地來了在那里抄作業(yè)，這樣下去考試成績怎么會(huì)有提高呢

當(dāng)然，問問題是可以的，最后發(fā)展成為抄就不行了。

我們應(yīng)該明白學(xué)習(xí)是為了自己，而不是別人。

3.我訂的班規(guī)為：在課間時(shí)，不許故意招惹或打罵他人。

原因很簡單，就是因?yàn)樵谡n間時(shí)，本來應(yīng)該不是很吵的教室，在課間時(shí)十分吵鬧，許多認(rèn)真的同學(xué)想利用課間的時(shí)間來寫作業(yè)，可太吵了，有心無力了。

有些同學(xué)想在課間時(shí)睡上一會(huì)，也沒有辦法了。

更可恨的是，有人在課間時(shí)有意無意的想去捉弄或打一下其他人，讓他（她）生氣，去追逐打鬧。

所以希望這一條班規(guī)能起到應(yīng)有的作用。

4.我來定班規(guī)我認(rèn)為我們班男生在課間經(jīng)常說臟話，所以我定的班規(guī)就是不準(zhǔn)說臟話，因?yàn)檎f臟話真的很難聽，而且不符合一個(gè)中學(xué)生的身份，并且有的話真的很傷人。

5.一起定班規(guī)班規(guī)是：不在教室吃膨化食品。

原因：自從老師說可以帶干糧來之后，雖說可以帶餅干、面包、牛奶等食品，但還是有許多人帶了什么奇多、妙脆角、還有百事、可比克薯片等。

所以，一直有許多的垃圾，有難聞的味道，如果吃了這種食品，會(huì)得許多病。

o(∩_∩)o 希望能幫助到你，o(∩_∩)o ★★★★★請及時(shí)給予好評或采納，萬分感謝

(*^__^*)

★讀后感★ 怎么寫

★20分+10分★

格式：讀《*****》有感 ***************** ……（開頭點(diǎn)明這本書要告訴我們什么，引用排比，詩句的方法更為妥當(dāng)） ***************** ……（寫出書的主要內(nèi)容，不過，要簡略些，不要過于啰嗦） ***************** ……（結(jié)合實(shí)際生活，來講講自己身邊的故事） ***************** ……（最后，寫出你懂得了什么，知道了什么） 基本格式就如上。

開頭不一定是讀什么什么有感，也可以是點(diǎn)明書本的中心，在用破折號寫出讀什么有感。

********** ——讀《*****》有感 范文： 《漂亮老師和壞小子》讀后感我第一次讀這本書時(shí)，就被它幽默曲折的故事情節(jié)吸引住了，不過又覺得很迷糊，有一種“伸手摸不著太陽”的感覺，也許是這本書太過于想象化了，但是，我反復(fù)讀了幾次，又覺得這本書寫得好真實(shí)，好貼切，可能，這個(gè)矛盾就是這本書引人注目的地方。

作品講述了師范大學(xué)中文系的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因此，與壞小子肥貓、豆芽兒、米老鼠、兔巴哥，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事，她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞，她能把芭啦芭啦舞跳得像現(xiàn)代舞那樣抽象，像芭蕾舞那樣優(yōu)雅，像迪斯科那樣奔放；學(xué)生打架，她不請家長、不讓學(xué)生寫檢討，只要學(xué)生認(rèn)錯(cuò)；她去家訪，編著謊言送偏方；她允許學(xué)生曠課給貓看??；她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；面對險(xiǎn)境，她，巧妙的用計(jì)謀教學(xué)生如何保護(hù)自己；在上課前化裝，則體現(xiàn)了她對學(xué)生的尊重，畢業(yè)考試前，她竟帶著全班同學(xué)去郊外踏青；她能挖掘沒、每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)……在這些故事里，她認(rèn)識了肥貓、認(rèn)識了豆芽兒，認(rèn)識了六三班。

我想我應(yīng)該知道自己收獲了什么，那就是米蘭的把大事化小，小事化無。

能夠做到這些，就需要你要有寬廣的胸襟，可以容納一切，笑看一切。

當(dāng)別人對你有敵意的時(shí)候，你可以假裝不知道，依然陽光燦爛，不要管那些不屬于自己的事，當(dāng)別人用語言來側(cè)面“攻擊”你時(shí)，你假裝沒聽見。

我最羨慕得是米蘭跟班上的孩子能夠成為鐵哥們，班上無論有什么事，都有“死黨”為她結(jié)尾，就連校長要處分她，全班的學(xué)生居然聯(lián)名上書，能夠得到孩子這樣的維護(hù)，對一個(gè)老師來說，那真是無比榮光。

我佩服米蘭，她用她獨(dú)特的魅力征服了所有的孩子， 我多么希望我們學(xué)校每個(gè)老師諸如米蘭老師一樣的好老師啊

那樣的話，我們就不必再擔(dān)心因?yàn)槁犞蠋煹恼毡拘贫呱?，結(jié)果被老師批評得“狗血淋頭”了。

因?yàn)檫B“壞學(xué)生”都會(huì)精神飽滿地聽得全神貫注，更別提打瞌睡，開小差了。

《漂亮老師和壞小子》讀后感 初讀楊紅櫻的作品，被其清新流暢、直白干凈的文字所感動(dòng)，仿佛回到在夏日的葡萄架下邊吃雪糕邊看《少年文藝》的年少時(shí)光。

正如楊紅櫻所說“我是用自己的作品走進(jìn)孩子的心靈的，全國的孩子都把我當(dāng)成他們的朋友”，確實(shí)，她的作品一直在“單純、快樂、活潑”中行走，一路淺吟輕唱。

《漂亮老師和壞小子》是經(jīng)兒子的強(qiáng)烈推薦后，我抽時(shí)間細(xì)讀的。

漂亮而率真的師大中文系畢業(yè)生米蘭，偶遇白果林小學(xué)的四位壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥后，在他們的慫恿下應(yīng)聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因此與這四位壞小子發(fā)生了一系列溫暖而又讓人捧腹的故事：漂亮的米老師帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；米老師去豆芽兒家家訪時(shí)，編著“謊言”送偏方；米老師教“男生女相”的李小俊如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；畢業(yè)考試前米老師帶著全班同學(xué)去郊外踏青，用計(jì)謀巧妙地保護(hù)金絲猴，保護(hù)學(xué)生和自己……隨著故事的展開，我在欣賞米蘭和六·三班同學(xué)“單純、快樂、活潑”的同時(shí)，不禁陷入了故事內(nèi)核所帶給我們更深層次的思考：什么樣的老師才是好老師

校長心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致

怎么樣的老師才深得孩子們喜愛

淵博的學(xué)識，精湛的教學(xué)藝術(shù)，嚴(yán)謹(jǐn)而認(rèn)真的工作態(tài)度，能足以成為一名好老師嗎

僅此而已，夠嗎

漂亮老師米蘭的教育故事讓我們明白，成為一名好老師，除了學(xué)識、修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)、積極的人生態(tài)度，還要做到兩個(gè)字——走進(jìn)

走近孩子們，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，蹲下身子傾聽他們稚嫩的心聲，和他們對視，和他們交流。

“我們在教育中要尊重一個(gè)人，必須要原諒他所犯的錯(cuò)誤，就應(yīng)該努力找孩子這些細(xì)節(jié)性優(yōu)點(diǎn)，并把它放大。

”沒有很高深的說理，輕輕淺淺的一句話，詮釋了教育的真諦

這是楊紅櫻賦予米蘭的教育觀。

看看楊紅櫻筆下的壞小子米老鼠、兔巴哥、肥貓和豆芽兒。

這些小子確實(shí)難纏，他們打架、貪玩、調(diào)皮，是班級里最讓人頭疼的孩子。

這樣的孩子，每個(gè)班級都有，對這樣的孩子，我們通常是軟硬兼施，聯(lián)系家長，班規(guī)家法一起上，偶爾“鎮(zhèn)壓”下去后，但卻不乏“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。

于是乎，大嘆：孺子不可教也

而漂亮的米老師用智慧，率真，親和力牽引著壞小子們一步一步地走向和諧，從處理六三班和六二班的打架事件上，就可看出她的過人之處，簡單的幾句問話，推心置腹，不要學(xué)生寫檢查，不請家長，不大動(dòng)干戈，學(xué)生卻心服口服，讀者也看得心服口服。

仔細(xì)想想，對照我們走過的童年，看看我們的孩子……壞小子身上集中體現(xiàn)的是每一個(gè)小男孩都有的年齡特點(diǎn)--好玩好動(dòng)，喜歡表現(xiàn)自己，耍點(diǎn)小聰明，愛聽好話。

米蘭正是理解了這一點(diǎn)，她始終帶著理解的姿態(tài)，輕輕地走進(jìn)他們

成為他們的大朋友。

再看，米蘭教軟弱到模糊了性別意識的李小俊，拾起尊嚴(yán)，在家練直拳，用自己的力量抗擊肥貓和米老鼠的欺侮和嘲諷，幫李小俊找回了自信，讓他成為一名真正的男孩子。

這一切的一切，不由得讓我折服。

至此，我不由得想到我班一位叫王維的男孩子，這孩子的身上有李小俊的痕跡，喜歡玩女孩子的發(fā)夾，喜歡蝴蝶結(jié)，喜歡涂指甲油（經(jīng)常偷偷地把他媽媽的指甲油拿來涂上），也喜歡翹蘭花指，甚至升國旗敬禮時(shí)，也下意識地翹著蘭花指。

也許還是低年級，其他孩子對他這種舉措沒多大在意，偶爾，有幾個(gè)孩子笑嘻嘻地跑來告訴我：“楊老師，王維涂指甲油了。

”對此，我專門找他談了話，告訴他身為小男子漢，就有小男子漢的樣子，可不能涂指甲油。

也找了他的家長，和家長分析原因，尋找對策，由于家長不是很重視，認(rèn)為孩子小，貪玩好奇而已。

盡管我一直強(qiáng)調(diào)，上課時(shí)，平時(shí)跟他對話時(shí)，總是叫他小男子漢，嚴(yán)禁他涂抹指甲油，讓男生多找他玩，他的言行總算有些改觀了，但是，翹蘭花指，玩蝴蝶結(jié)的毛病還是時(shí)有出現(xiàn)。

米蘭這種走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，設(shè)身處地地從孩子的立場出發(fā)處理每一件事，使我深受啟發(fā)，此刻，我在想：該好好琢磨，為王維找一個(gè)改掉壞毛病的方法了。

米蘭，用自己的內(nèi)心世界走進(jìn)孩子，這是一種自然率真的人生態(tài)度、平等對話的人際交往原則、這體現(xiàn)了教育中多元化的價(jià)值取向，這是一種人性的關(guān)懷。

是啊

用孩子的思維去思維，用孩子的語言去表達(dá)，用孩子的眼光去觀察，用孩子的心理去感受。

輕輕的，教育將會(huì)無痕。

楊紅櫻和她的《漂亮老師和壞小子》讓我們更直接地與“走進(jìn)”對話，走進(jìn)孩子，更重要的是要從心靈深處去尊重、理解、寬容和欣賞。

如此，我們就能走進(jìn)童心，破解童心，舒展童心；熟悉童趣，分享童趣，張揚(yáng)童趣；開啟童智，激活童智，發(fā)展童智。

童心無暇，童心敏感，孩子，他的心靈就是一張白紙，教育的價(jià)值就是讓這種白紙如何變得陽光，多彩，躍動(dòng)著生命的音符。

給他一個(gè)微笑和贊賞，心靈就會(huì)隨之豐盈。

從心靈深處走進(jìn)另一個(gè)心靈深處，這首童謠才會(huì)經(jīng)久傳唱。