1、只要有信心，困難必戰(zhàn)勝。
2、大家一條心，重建準(zhǔn)放心。
3、大家齊動手，共同建家園。
4、履行新使命，抗洪當(dāng)先鋒。
5、天災(zāi)大旱，林下養(yǎng)殖最燦爛。
6、搶耕種，做好災(zāi)后生產(chǎn)自救。
7、依法防備山洪，構(gòu)建安全北湖。
8、堅持人水和諧，建設(shè)生態(tài)文明。
9、搶修搶收搶種，不等不靠不賴。
10、防大汛搶大險，挑重?fù)?dān)當(dāng)尖兵。
11、不怕苦，不怕累，你我同行抗災(zāi)害。
12、眾志成城抗旱災(zāi)，真抓實干謀發(fā)展。
13、伸出你的手，扶助受災(zāi)人民朝前走。
14、軍民團結(jié)如一人，誓看天下誰能敵。
15、危難時刻伸援手，洪水無情人有情。
16、增強水患意識，營造全民節(jié)水環(huán)境。
17、天災(zāi)無情人有情，群策群力防大災(zāi)。
18、完善防汛預(yù)案，確保度汛措施有力。
19、抓好汛前檢查，落實各項防汛措施。
20、抓生產(chǎn)抓經(jīng)濟，重建完美綠色家園。
21、抗洪救災(zāi)你我他，洪水再大也不怕。
22、抗洪救災(zāi)立新功，嚴(yán)明紀(jì)律樹形象。
23、搶修復(fù)搶耕種，做好災(zāi)后生產(chǎn)自救。
24、普及防汛知識，增強抗災(zāi)自救能力。
25、生產(chǎn)自救很重要，復(fù)耕搶種要抓早。
26、生產(chǎn)自救搞上去，災(zāi)害損失減下來。
27、群眾利益無小事，人民生命重如山。
28、洪水無情人有情，一方有難八方支援。
29、向所有奮戰(zhàn)在防汛抗洪一線的人們致敬！
30、少年強，則國強！致敬，一腔熱血的少年！
31、萬眾一心抗洪救災(zāi)，同心協(xié)力重建家園。
32、依法肅清行洪阻礙，保障河道防洪安全。
33、公民、法人有保護抗旱防汛設(shè)施的義務(wù)。
34、加快在建工程建設(shè)，提高防洪減災(zāi)能力。
35、堅持科學(xué)規(guī)劃，加快防汛工程設(shè)施建設(shè)。
36、抗洪救災(zāi)八方支援，重建家園時不我待。
37、支持災(zāi)區(qū)恢復(fù)生產(chǎn)，投身重建完美家園。
38、時刻關(guān)心人民利益，處處想著災(zāi)區(qū)人民。
39、時刻關(guān)心群眾利益，處處關(guān)心災(zāi)區(qū)人民。
40、普及防汛防臺知識，增強抗災(zāi)自救能力。
41、積極推進防洪防汛的法制化、社會化進程。
42、以人為本，安全第一;規(guī)范管理，科學(xué)決策。
43、不怕困難，連續(xù)作戰(zhàn)，當(dāng)好抗洪救災(zāi)突擊隊。
44、公民有依法參與防汛抗旱與搶險救災(zāi)的義務(wù)。
45、關(guān)愛生命，關(guān)注弱勢，依法防汛，全民防臺。
46、同甘共苦，同心協(xié)力，奮力救災(zāi)，重建家園。
47、把抗災(zāi)自救放在首位，把人民利益擺在心中。
48、抗洪救災(zāi)，人人有責(zé)，攜手同心，共度難關(guān)。
49、抗洪救災(zāi)，你我同行，重建家園，攜手并進。
50、抗洪救災(zāi)，匹夫有責(zé)，同心合力，度過難關(guān)。
51、查看災(zāi)情，慰問群眾，堅定信心，重建家園。
52、防汛責(zé)任重于泰山，人民群眾利益高于一切。
53、防洪責(zé)任重于泰山，人民群眾利益高于一切。
54、洪水無情人有情，致敬抗汛英雄，你們辛苦了！
55、因地制宜，不失時機，做好災(zāi)后搶種補種工作。
56、建立健全防汛組織機構(gòu)，完善落實防汛責(zé)任制。
57、向奮戰(zhàn)在防汛救災(zāi)前線的官兵們致敬！有你們真好！
58、致敬堅守在防汛抗災(zāi)一線的.英雄們！新安江，挺??！
59、抗旱防汛責(zé)任重于泰山，人民群眾利益高于一切。
60、大力協(xié)同，科學(xué)應(yīng)對，堅決打贏抗洪救災(zāi)這場硬仗。
61、立足于防汛抗洪工作，確保人民群眾生命財產(chǎn)安全。
62、萬眾一心、眾志成城、奪取抗洪救災(zāi)斗爭的最后勝利。
63、學(xué)習(xí)防臺風(fēng)技能，保護自己，幫助他人，共建平安椒江。
64、手抓生產(chǎn)自救，一手抓家園重建，打好抗洪救災(zāi)攻堅戰(zhàn)。
65、致敬每一位救援人員注定是不平凡的一年，有你們真好。
66、為了您及家人的安全，請自覺執(zhí)行防汛防臺人員轉(zhuǎn)移指令。
67、梅雨季節(jié)，水位上漲，致敬一線的防汛工作人員，你們辛苦了！
68、致敬奮戰(zhàn)在一線的人民子弟兵，哪里有危難，哪里就有他們的身影！
69、風(fēng)雨中這點累算什么，向所有防臺防汛值守一線的工作人員，致敬！
70、向防汛工作者致敬！連日降雨全市大小水庫安然無恙向防汛工作者致敬！
71、向各位奮戰(zhàn)在一線抗洪搶險領(lǐng)導(dǎo)同事致敬，通宵達旦，鑄就銅墻鐵壁。
72、種蕎麥、種綠豆，做好災(zāi)后生產(chǎn)自救;抓生產(chǎn)、抓經(jīng)濟，重建美好家園。
73、相信我們的黨和政府，必須會圓滿完成防汛工作，向防汛一線的人員致敬！
74、“我不明白你是誰，我卻明白你為了誰”向所有奮戰(zhàn)在防汛救災(zāi)一線的人們致敬！
75、致敬逆流前行的勇士，今年南方的汛情很嚴(yán)峻，期望都要做好防汛工作，都要注意安全哦！
76、致敬每一位抗洪人員感激各方支援一方有難，八方支援，共渡難關(guān)，你們都是最可愛的人，敬禮！
77、今日身邊充斥著的是“臺風(fēng)”“暴雨”“防汛”，向奮戰(zhàn)在一線的同事們致敬，期望一切都安好。
78、防汛抗洪一線，有這么一群“逆行者”，他們堅守的身影，凝固成感人畫面，一幕幕鏡頭令人暖心！
79、在防汛抗洪一線，總有一群逆行的身影，他們搶險救災(zāi)徹夜奮戰(zhàn)，守護群眾生命和財產(chǎn)安全，守護一方平安。
80、哪里有險情，哪里就有他們逆行的身影。人民子弟兵與洪水拼搶生命，向所有奮戰(zhàn)在防汛救災(zāi)一線的人們致敬！
81、致敬在抗洪一線的英雄們防汛關(guān)鍵時期，總有一群人，為他人生命安全，逆行沖向險境。多謝你們，為生命爭分奪秒！
82、他們是無名英雄，他們是人民公仆，他們保家衛(wèi)國，他們守護你我安全。愿我們的每一位“超級英雄”在每一次任務(wù)回歸時都能，旗開得勝。
大水無情，人有情。在得知合肥物質(zhì)科學(xué)研究院扶貧工作的定點幫扶單位——霍山縣下符橋鎮(zhèn)廟崗集村遭受嚴(yán)重水災(zāi)后，按照省有關(guān)部門的布置，八月初，研究院黨辦帶著全島職工的關(guān)切之情和兩萬元捐款及時送到該村。日前，我們收到他們寄來的《感謝信》，全文如下：
尊敬的中國科學(xué)院合肥研究院的各位領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！
在這赤日似火，酷暑難當(dāng)?shù)氖⑾?，你們冒著高溫，在百忙的工作中帶著一片深情，來到我們?yōu)膮^(qū)，積極開展救災(zāi)扶貧送溫暖活動，對我村災(zāi)民進行慰問。這是對我們?yōu)膮^(qū)人民的關(guān)心和愛護，也是對我們村兩委的鼓勵和鞭策。更喚起了我們戰(zhàn)勝洪魔，搞好生產(chǎn)自救的信心和決心，在這里我們村兩委和全村人民向你們表示衷心的感謝和崇高敬意。
扶貧攻堅兩年來，你們帶著深厚的`感情和高度的責(zé)任心，積極響應(yīng)省委政府號召，心系貧困村，急為我們村民所急，想為脫貧改貌所想，曾多次派人深入我們貧困村指導(dǎo)扶貧工作，幫助特困戶找路子，想辦法，創(chuàng)條件，千方百計地為我們走向致富，拔掉窮根辛勤地工作著、奉獻著，為我們村扶貧工作立下豐功。
兩年來，你們常為我們操勞，去年捐資為我們建校，今年又給我們小學(xué)送來了電腦，你們這種扶貧先扶智，脫貧先脫愚的做法，是直接關(guān)愛下一代成長，關(guān)心我們教育事業(yè)的真實表現(xiàn)。今年“7·10”洪水期間，當(dāng)我們的村民受到洪災(zāi)以后，你們又像慈母般地出現(xiàn)在我們面前，關(guān)心著我們的生產(chǎn)，操勞著災(zāi)民的生活。你們在資金十分困難的情況下，仍然解囊相助，積極發(fā)動全院干部職工，捐資贊助，賑濟災(zāi)民。災(zāi)后你們又頂烈日，冒高溫，給我們?yōu)膮^(qū)人民送來了救災(zāi)款物，向我們?yōu)拿裆斐隽藴嘏氖郑瞰I了一片愛心，送來了一片真情，我們永遠銘記這份雪中送炭的情誼，我們再次向你們表示衷心感謝！
洪水即將退去，我們村兩委決心在黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在你們的關(guān)心和支持下，發(fā)揚自力更生、艱苦奮斗精神，帶領(lǐng)全村人民盡快恢復(fù)水毀工程，實行生產(chǎn)自救，把洪水造成的損失降到最低限度，以實際行動來報答你們對我們的關(guān)愛。
崇高敬禮 ！
中國共產(chǎn)黨廟崗集村黨支部
廟崗集村村民委員會
20xx 年8月6日
社會活動過新年教案1
設(shè)計意圖：
過新年是對于孩子來說是一件十分高興的大事。如今，雖然新年還未正式到來，但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了，他們也請爸爸媽媽帶來一些新年布置的材料，甚至請來媽媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮。
有寶寶帶來一棵新年樹，于是，孩子們每天來到幼兒園后，總圍在樹旁。他們用手輕輕碰著樹上的裝飾品，嘴里講著“這個是紅的，那個是黃顏色的……”，其中有一些小包裝禮物狀的東西，這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西“里面有糖的?！薄坝型婢邔殞毜摹薄⒆觽儗Υ伺d趣十足，結(jié)合新課程中“新年樹”的主題，我便設(shè)計了本次活動“過新年”?；顒又兄饕且龑?dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗過新年的快樂。
活動目標(biāo)：
1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。
2、體驗過新年的快樂。
活動準(zhǔn)備：
禮物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶
活動過程：
一、引起興趣
（師生每人戴一頂新年帽進教室）
（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）
師：寶寶，過新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀！
二、觀察交流
1、（圍坐）
師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物？
（引導(dǎo)幼兒說出禮物的顏色特征）
（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認(rèn)一認(rèn)）
2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會有什么禮物呢？
——幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的想法。
三、游戲分享
1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？
——幼兒拆禮物
觀察寶寶拆盒的過程，適時地進行引導(dǎo)。
2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？（毽子）
這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導(dǎo)幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）
3、幼兒玩毽子
師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！
（可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）
如：我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來?！薄?/p>
4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！
——放背景音樂《新年好》。
托班美工教案 新年禮物
托班語言《祝你新年快樂》教案與反思
托班社會教案：新年到
托班語言教案：新年的聲音
幼兒園托班社會教案：《寶寶過新年》
親子活動新年好
過新年（托班）
社會活動過新年教案2
課題生成
自從公布了北京奧運會吉祥物后，福娃那生動可愛的形象深深地吸引了幼兒。加上幼兒園很快將五個福娃的形象畫在教室外的走廊上，我經(jīng)常聽到孩子們的議論：“這是貝貝，這是晶晶……”更有幼兒讓家長上網(wǎng)下載圖片，打印好將圖片帶到幼兒園里來。我把圖片張貼在教室里，讓幼兒近距離地觀察。福娃中的迎迎是一只奔跑著的藏羚羊，是五個福娃中幼兒最陌生的，我及時講解了珍稀動物藏羚羊的知識，幼兒對藏羚羊了解了，對西藏那片神奇的土地充滿了好奇，為此我設(shè)計了《迎迎過新年》活動。
活動目標(biāo)
1、了解藏族人民過新年的習(xí)俗，感受藏族過新年的氣氛。
2、初步了解漢族和藏族不同的過年形式，了解民族文化的差異性。
活動準(zhǔn)備
錄像《藏歷年》、木偶迎迎、音樂《北京的金山上》《敲鑼打鼓放鞭炮》
活動過程
一、教師帶領(lǐng)幼兒做律動《敲鑼打鼓放鞭炮》。
師：“快過年了，讓我們一起敲鑼打鼓放鞭炮吧！”
二、看錄像《藏歷年》。
福娃迎迎以木偶的形式出現(xiàn)：“小朋友，你們好！你們認(rèn)識我嗎？”“對，我是迎迎。我從很遠的地方來，你們知道我的家在哪兒？”“你們敲鑼打鼓準(zhǔn)備過新年了，我們藏族小朋友和你們漢族小朋友過新年的方式可不一樣呢，我們一起來看看吧！”
教師提問，幫助幼兒了解藏族過新年的習(xí)俗，并和漢族過新年的方式進行比較：
1、藏族人民和漢族人民過新年的時間一樣嗎？
2、吃的食物一樣嗎？
3、拜年的時間和祝福語一樣嗎？
4、活動方式一樣嗎？
幼兒每說一點。教師就在黑板上出示相應(yīng)的圖片。（用鐘表示時間，用碗表示食物，用獻哈達的`人表示拜年，用射箭的人表示活動。）
教師和小朋友一起看著黑板上的四幅圖片進行比較，說出漢族和藏族不同的過年方式。
四、學(xué)習(xí)藏族人民的拜年方式，互相祝?！霸鞯吕铡?。
迎迎：“今天我來到泰州市幼兒園非常高興、我向你們拜個早年，扎西德勒?！?/p>
師：“我們也一起向迎迎拜年，扎西德勒?！?/p>
幼兒再互相用藏族人民的祝福語來拜年。
五、跳舞迎接新年。
幼兒一起跳藏族舞蹈《在北京的金山上》。
迎迎：“小朋友再見！歡迎到西藏來過年！”
附錄像主要內(nèi)容：
1、藏歷十二月是西藏的新年，各家都要將屋子打掃十凈，備好油炸果子、青稞酒、酥油、茶葉、人參果、糟粑、炸蠶豆、灌腸、牛羊肉等豐富食品。
2、除夕前一天。各戶人家在太陽快落山時，把一切污水臟物往兩邊倒掉。他們認(rèn)為，這是人丁興旺、萬物生長的保證。除夕晚上，全家人罔坐存一起吃同圓飯。
3、大年初一在進食之前，每人必須先在嘴上沾一點糌粑面，以示一已是吃糌粑的子孫，、長輩挨個祝愿“扎西德勒”（吉祥如意），在新年儀式之后，全家人再罔坐在一起，喝青稞灑、吃人參果等食品，歡度新年。初一這一天，全家人閉門歡聚、百不訪問。從初二開始，百相拜年。
4、藏歷年期間、各地都要演藏戲，還要舉行角力、投擲、拔河、賽馬和射箭等各種比賽活動。
社會活動過新年教案3
設(shè)計意圖：
新年臨近，各班都在忙忙碌碌地為新年晚會做準(zhǔn)備，幼兒園處處洋溢著迎接新年的快樂氣氛。恰在此時，我園教職工接到了為災(zāi)區(qū)人民募捐冬衣冬被的通知。那天，我利用幼兒午睡時間將捐贈物打包裝箱。起床時，孩子們不約而同地對我的捐贈物產(chǎn)生了濃厚的興趣。我意識到這是一個非常有價值的教育資源，于是設(shè)計了這個活動。
目標(biāo)：
1、嘗試將物品歸類并統(tǒng)計同類物品的數(shù)量。
2、積極參與交流討論，了解災(zāi)區(qū)人民的需要，產(chǎn)生關(guān)心他人的情感。
準(zhǔn)備：
1、《新年好》音樂磁帶，有關(guān)災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況的課件。
2、超市的宣傳資料，剪刀。
3、四只箱子。統(tǒng)計用的紙和筆，各種物品的標(biāo)記。
4、教師募捐時的錄像片段。
5、簡單了解郵寄的知識。
過程：
一、激發(fā)情感
1、幼兒在《新年好》的音樂聲中想象過年的快樂。
2、快過年了，我們大家都很開心，可是有些地方的小朋友就不像我們這么開心了，為什么？請你們來看一段錄像。（播放有關(guān)災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況的課件。）
3、他們遇到什么事情了？他們過年還能開心嗎？你看了心里覺得怎么樣？
4、小結(jié)：這些地方的小朋友遇到水災(zāi)、火災(zāi)，他們在我們開開心心過新年的時候沒有東西吃，沒有衣服穿，沒有房子住，有的還失去了親人，實在是太可憐了。我們一起來幫助他們好嗎？
二、了解需要
1、想一想，他們現(xiàn)在最需要什么？為什么呢？（幼兒講述自己的想法，如災(zāi)區(qū)人民需要食品、衣服、日用品、藥品、錢等。）
2、超市給我們送來了許多資料，看看哪些是災(zāi)區(qū)人民需要的，請你們把它們剪下來。（幼兒操作。）
三、嘗試分類
1、你們?yōu)闉?zāi)區(qū)小朋友準(zhǔn)備了什么？（教師在幼兒回答時有目的地引導(dǎo)幼兒將物品按功用分類，例如幼兒說到餅干，教師就說“這是吃的”。）
2、我們怎么把這些東西送到災(zāi)區(qū)呢？（教師在幼兒回答時可以追問，逐漸引導(dǎo)幼兒懂得要將物品裝箱，以便運輸。）
3、老師為你們準(zhǔn)備了幾只箱子，你們想一想怎樣裝箱才能讓災(zāi)區(qū)人民一看就知道哪個箱子里裝的是什么？（幼兒討論，教師引導(dǎo)幼兒將不同用途的物品分類擺放，并在箱子上做上標(biāo)記。）
4、請你們?yōu)椴煌南渥幼鰳?biāo)記，然后按標(biāo)記把東西分類放在箱子旁邊。（教師提醒幼兒將物品擺放整齊，以便統(tǒng)計。）
四、完成心愿
1、（播放老師募捐的畫面）你看到了什么？袋子上的小標(biāo)簽上寫了什么？想一想這些漢字和數(shù)字代表什么？（幼兒討論。）
2、原來漢字是告訴別人箱子里裝的是什么東西，數(shù)字是告訴別人這些東西有多少。有了這樣的標(biāo)簽，救災(zāi)工作人員就方便多了。
3、幼兒自由結(jié)成小組進行統(tǒng)計，各組之間互相檢查。
4、現(xiàn)在請每組小朋友將自己組的東西裝進箱里，并在標(biāo)簽上寫上數(shù)量。
5、東西都準(zhǔn)備好了，接下來應(yīng)該做什么？（送郵局。）
6、在送郵局之前，我們還要寫上郵編、地址、收件人和寄件人等信息。（教師示范。）
延伸活動：
1、動員幼兒與家長為災(zāi)區(qū)人民捐獻物資，注意物資要易保存、易郵寄。教師協(xié)助幼兒將物品分類裝箱，統(tǒng)計數(shù)量，并郵寄給災(zāi)區(qū)人民。
2、師幼一起欣賞紅十字會頒發(fā)的捐助證書，分享體驗助人的快樂。
評析
“大家都來過新年”是源于中班主題“過新年”中的一個集體教學(xué)活動，整個活動的設(shè)計組織體現(xiàn)了以下特點：
1、捕捉教育契機
當(dāng)幼兒對已打包的捐贈物資表現(xiàn)出濃厚興趣時，教師敏感地意識到讓幼兒參與這樣的募捐活動將使他們懂得珍惜自己的幸福生活，并愿意去幫助那些需要幫助的人們。成人中全面發(fā)起的“捐贈救災(zāi)”活動，為幼兒開展活動創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境氛圍。
2、貫穿情感主線
整個活動貫穿情感主線，通過看錄像感受受災(zāi)地區(qū)小朋友的困苦，討論災(zāi)區(qū)人民的需要以及怎樣為災(zāi)區(qū)人們選擇、準(zhǔn)備合適的物品，嘗試分類擺放物品，制作標(biāo)簽以便運輸。整個活動流程使孩子們沉浸在“用愛來關(guān)心他人”的情感氛圍中，幼兒的語言表達能力、操作能力、數(shù)理邏輯能力也得到了發(fā)展。
3、回歸真實生活
在延伸活動中，教師將模擬的活動情景、場景還原為真實的生活，讓幼兒將獲得的經(jīng)驗落實到實際行動中，并利用家長資源幫助幼兒完成獻愛心的心愿。當(dāng)紅十字會的捐贈證書到達幼兒手中時，幼兒獲得了“幫助他人自己也獲得快樂”的真實體驗，這提升了活動的價值，對于幼兒的社會性發(fā)展產(chǎn)生了積極的推動作用。
