親愛(ài)漢修先生好詞
筋疲力盡、遮風(fēng)避雨、臭氣熏天
屈指可數(shù)、心潮澎湃、英俊瀟灑
無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、陽(yáng)光普照、手忙腳亂
一帆風(fēng)順、奮筆疾書(shū)、事與愿違
親愛(ài)漢修先生好句
1、他真正愛(ài)的不是卡車(chē)。他愛(ài)的是坐在高高的駕駛座上操縱一臺(tái)龐大的機(jī)器所帶給他的掌控一切的感覺(jué)。他愛(ài)的是永遠(yuǎn)不知道下一站是什么地方的那種新鮮刺激的感覺(jué)。他喜歡看高山、沙漠的日出，結(jié)滿(mǎn)橘子的果園，還喜歡聞新鮮牧草的氣味。我知道這些因?yàn)槲乙郧俺Ｗ谒能?chē)上跟著他到處跑，直到你出生為止。
2、過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)從云間露出臉來(lái)。這時(shí)，那些小樹(shù)葉開(kāi)始移動(dòng)，緩緩的張開(kāi)翅膀，變成數(shù)千只橙色或黑色的蝴蝶，在一棵樹(shù)上顫動(dòng)個(gè)不停。然后，它們開(kāi)始在陽(yáng)光下的樹(shù)葉緩緩飄浮。滿(mǎn)天的蝴蝶真是美極了，讓我整個(gè)人覺(jué)得好舒服。我靜靜的站在那里望著它們，直到霧氣漸漸升起，所有的蝴蝶又回到樹(shù)上變成棕色的小樹(shù)葉。這讓我想起媽媽講的一個(gè)故事：灰姑娘在舞會(huì)借書(shū)后又變回了原樣。
3、今天早上陽(yáng)光普照，培瑞跟我去寄給漢修先生的信，然后我們走到樹(shù)林去看看還有沒(méi)有蝴蝶。我們只看到三四只，我猜它們都飛到北方去過(guò)夏天了。我們接著走到“情人角”的小公園里，在石頭上坐了一會(huì)兒，觀(guān)望著海灣里來(lái)來(lái)往往的帆船，起風(fēng)了，云一直飄過(guò)來(lái)，我們就起身走回家。
4、有成群的大樺斑蝶飛了幾千英里到這里過(guò)冬。我順著指示標(biāo)往前走，直到眼前出現(xiàn)一片布滿(mǎn)苔蘚的松樹(shù)和尤加利樹(shù)，樹(shù)上的指示牌上寫(xiě)著——請(qǐng)安靜。旁邊還有一塊大告示板上面寫(xiě)著——警告!傷害蝴蝶者，罰款五百元。我笑了起來(lái)。誰(shuí)想傷害蝴蝶啊!
5、我媽發(fā)現(xiàn)了您的信和信上的一大串問(wèn)題。都怪我太笨，隨便亂放沒(méi)收起來(lái)。我們因此大吵了一場(chǎng)。她說(shuō)我一定得回答您的問(wèn)題，因?yàn)樽骷腋渌艘粯釉诠ぷ鳎绻铣槌鰰r(shí)間回答我的問(wèn)題，我也應(yīng)該回答您的問(wèn)題。她說(shuō)我不能一輩子光會(huì)期待別人幫我做每件事情。以前爸爸把襪子丟在地板上的時(shí)候，她也常對(duì)他說(shuō)這樣的話(huà)。
6、我現(xiàn)在已經(jīng)四年級(jí)了。我對(duì)《狗兒快樂(lè)秘訣》進(jìn)行了深入研究，我寫(xiě)給您的前兩封信里都提到過(guò)這本書(shū)。老師要我們?cè)凇伴喿x周”寫(xiě)信給作家。我去年收到了您的回信，可那是用打字機(jī)打出來(lái)的。請(qǐng)您親筆寫(xiě)一封信給我好嗎?我非常非常喜歡您的書(shū)。
7、我沒(méi)有在一交一報(bào)告之前收到您的信，本來(lái)很沮喪，不過(guò)后來(lái)還是想出了解決的辦法--我看到《狗兒快樂(lè)秘訣》的封底有簡(jiǎn)單的作者介紹，而且我把字寫(xiě)得很大，寫(xiě)一行就空一行，總算寫(xiě)滿(mǎn)了一整張紙。書(shū)上說(shuō)您住在西雅圖，所以我并不知道您已經(jīng)搬到阿拉斯加了。我想，我在看《麋鹿吐司面包》的時(shí)候就該猜到了。
8、當(dāng)我終于收到您的信時(shí)，我并不想在課堂上念給大家聽(tīng)，因?yàn)槲矣X(jué)得馬汀娜小姐不想聽(tīng)到那些傻乎乎的答案，比方您說(shuō)您的本名叫“艾島旦”、您沒(méi)有小孩是因?yàn)椴幌腽B(yǎng)像山羊一樣的動(dòng)物。可是老師一定讓我念出來(lái)。結(jié)果同學(xué)們聽(tīng)得哈哈大笑，馬汀娜小姐也跟著笑。不過(guò)，當(dāng)我念到您說(shuō)您最喜歡的動(dòng)物是一種紫色怪獸，它專(zhuān)門(mén)吃不去圖書(shū)館查資料卻只會(huì)寄一長(zhǎng)串問(wèn)題給作家的小孩，老師的.笑容就不見(jiàn)了。
9、您建議的寫(xiě)作秘訣真不錯(cuò)。我知道您是說(shuō)真的。不用擔(dān)心，我如果真的寫(xiě)了什么東西，也不會(huì)寄給您。我知道您光是為了您自己的書(shū)就夠忙了。
10、我把第二頁(yè)信紙藏了起來(lái)，沒(méi)讓馬汀娜小姐看到。您寄了一長(zhǎng)串問(wèn)題要我回答，真的讓我很生氣。其他同學(xué)的作家都沒(méi)有出這么多問(wèn)題要他們回答，我已經(jīng)寫(xiě)了報(bào)告，還要做額外的功課，太不公平了。
11、無(wú)論如何，還是要感謝您回答我的問(wèn)題。有些同學(xué)根本沒(méi)收到任何回信，他們都快被氣死了。有個(gè)女生幾乎要哭了，她怕自己不及格。有個(gè)男生收到一封很長(zhǎng)很長(zhǎng)的回信，那個(gè)作家可能非常高興接到別人的來(lái)信，所以那個(gè)男生不得不寫(xiě)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的報(bào)告。他猜大概從來(lái)沒(méi)有人寫(xiě)過(guò)信給那位作家，他也很確定自己不會(huì)再寫(xiě)信給那位作家了。還有大約十個(gè)人寫(xiě)信給同一位作家，那位作家給他們所有人回了一封信。結(jié)果他們?yōu)榱苏l(shuí)能留下那封信吵了半天，直到馬汀娜小姐把信拿到辦公室去復(fù)印為止。
12、我媽媽一直逼我回答您那些又蠢又無(wú)聊的問(wèn)題。她說(shuō)如果我真的想成為作家，就應(yīng)該照您信里的建議去做。我應(yīng)該多看書(shū)、多觀(guān)察、多聽(tīng)、多想和多寫(xiě)。她還說(shuō)首先該做的第一步，就是我把屁一股放在椅子上好好兒回答您的問(wèn)題，所以，以下是我的答復(fù)：
13、我已經(jīng)告訴過(guò)您，我叫鮑雷伊，姓鮑名雷伊。我不喜歡名字里有“雷伊”這個(gè)字，因?yàn)楹芏嗳瞬粫?huì)念，還有人以為我是女生。媽媽說(shuō)既然有“鮑”這樣的姓，就得配上一個(gè)有點(diǎn)特殊又不會(huì)太過(guò)分的名字。我爸叫比爾，我媽叫邦妮。她說(shuō)鮑比爾和鮑邦妮聽(tīng)起來(lái)像漫畫(huà)人物。
14、我只是個(gè)很普通的男生。學(xué)校老師并不認(rèn)為我是超常生或有特殊才藝，我也不像學(xué)校里其他人那么喜歡踢足球。我不算笨就是了。
15、我寄過(guò)一張照片給您，也許您搞丟了。我的個(gè)子中等，沒(méi)有紅頭發(fā)之類(lèi)的特色，我不像我爸那么高大。我媽說(shuō)感謝上帝，我比較像她家這邊的人。她老愛(ài)這么說(shuō)。我一二年級(jí)的時(shí)候，同學(xué)都叫我“矮冬瓜”，不過(guò)我已經(jīng)長(zhǎng)得比較高了。現(xiàn)在，班上按照高矮排隊(duì)時(shí)，我的位置在中間。我想您可以說(shuō)我是全班最中等的人。
16、我本不想再回答您的問(wèn)題，可我媽不肯把電視機(jī)送去修，她說(shuō)看電視會(huì)使我腦袋變笨。這幾天因?yàn)楦卸鞴?jié)放假，我無(wú)聊得要死，我決定用我的笨腦袋來(lái)回答您的爛問(wèn)題。(哈!)
17、自從爸爸和“土匪”離開(kāi)以后，家里只有媽媽和我兩個(gè)人。我們以前全家住在貝克鎮(zhèn)郊外的一間大篷車(chē)屋里，老師在課堂上曾經(jīng)教過(guò)我們貝克鎮(zhèn)就在加州的中央縱谷附近。我媽媽、爸爸離婚以后，他們賣(mài)掉了我們的大篷車(chē)屋，爸爸就搬到拖車(chē)屋去住了。
18、我爸爸是開(kāi)大卡車(chē)的，駕駛室就在引擎的上方，有些人不知道這回事。我爸媽就是為了大卡車(chē)而離婚的。我爸爸本來(lái)開(kāi)的是貨運(yùn)公司的車(chē)子，在加州中部和內(nèi)華達(dá)州一帶運(yùn)棉花、甜菜和其他農(nóng)作物。可是，他一天到晚都在夢(mèng)想擁有一輛自己的車(chē)子去跑更遠(yuǎn)的地方。他真的夜以繼日地工作，存了一筆錢(qián)作為買(mǎi)車(chē)的頭期款。我媽說(shuō)如果他花那么多錢(qián)買(mǎi)車(chē)，我們一輩子都別想住進(jìn)真正的房子里去。而且，如果他跑那種長(zhǎng)途貨運(yùn)，她根本就別想見(jiàn)到他了。他的大車(chē)真帥，設(shè)備齊全，而且駕駛室里還有床鋪?？ㄜ?chē)司機(jī)通常叫這種車(chē)“貨柜牽引車(chē)”，不過(guò)一般人就叫它“卡車(chē)”。它有十個(gè)輪子，兩個(gè)在前，八個(gè)在后，它可以運(yùn)任何東西--平板臺(tái)、冷凍貨柜、好幾個(gè)貢多拉等等。
19、我干嗎要稱(chēng)呼您“親愛(ài)的”?都是您害得我要回答這么多沒(méi)完沒(méi)了的問(wèn)題。不過(guò)我不能省略媽媽的部分，那樣不公平，所以我現(xiàn)在繼續(xù)回答第三個(gè)問(wèn)題。
20、媽媽在“凱蒂餐飲服務(wù)中心”打工，老板是一位很和善的阿姨，媽媽小時(shí)候住在加州泰福鎮(zhèn)，她們那時(shí)候就認(rèn)識(shí)了。凱蒂阿姨說(shuō)，所有在泰福鎮(zhèn)長(zhǎng)大的女人都一定是好廚師，因?yàn)槟莻€(gè)地方三天兩頭有聚餐會(huì)。媽媽、凱蒂阿姨和其他阿姨們，專(zhuān)門(mén)為宴會(huì)或婚禮做一精一致可口的餐點(diǎn)。她們也做奶酪蛋糕和蘋(píng)果派賣(mài)給餐廳。媽媽很會(huì)做好吃的東西。我真希望她在家里也常做，就像《麋鹿吐司面包》里的媽媽一樣。凱蒂阿姨幾乎每天都會(huì)給媽媽一些好吃的東西，作為我的午餐。
21、媽媽還在社區(qū)學(xué)院里上課。她想成為一名有執(zhí)照的專(zhuān)業(yè)護(hù)一士，可以去協(xié)助真正的護(hù)一士照顧病人，但是不做打針之類(lèi)的工作。我放學(xué)回家的時(shí)候，她差不多都在家。
22、我爸爸離婚以后，媽媽和我從貝克鎮(zhèn)搬到加州中部海岸邊的海林鎮(zhèn)，離斯比克的糖廠(chǎng)大約二十英里，爸爸在跑長(zhǎng)途之前曾在那里運(yùn)甜菜。媽媽說(shuō)她小時(shí)候住在加州中央縱谷地區(qū)，經(jīng)常渴望吹到海風(fēng)，現(xiàn)在可以吹個(gè)夠了。這個(gè)地方還常起霧，尤其在早晨。這附近沒(méi)有農(nóng)田，只有為有錢(qián)人修建的高爾夫球場(chǎng)。
23、我們住在一棟小房子里，真的很小，是很久以前別人的夏日度假小屋，后來(lái)有人在它前面又蓋了兩層樓的公寓。現(xiàn)在，人們稱(chēng)它為“庭院小屋”。它好像快要倒了的樣子，但是我們住不起別的地方。媽媽說(shuō)至少它能遮風(fēng)避雨，而且不會(huì)被大卡車(chē)拖走。我有自己的房間，但是媽媽睡在客廳的沙發(fā)上。她去二手店買(mǎi)了一些東西，把家里布置得很好。
24、我們隔壁是加油站，每次有車(chē)子開(kāi)進(jìn)去，加油站就發(fā)出砰砰的聲音。他們十點(diǎn)關(guān)門(mén)，不過(guò)那時(shí)候我多半已經(jīng)睡著了。媽媽不喜歡我在加油站附近閑逛。我們這條街上，除了那間二手店以外，還有寵物店，縫紉機(jī)店，電器行，幾間賣(mài)破銅爛鐵的店(大人說(shuō)那些是古董店)，還有“墨西哥薄餅王”和一家“清清冷飲”。我也不能在這些店里閑逛。總之，媽媽不贊成我在任何地方閑逛。
25、我沒(méi)有寵物。(老師教我們回答問(wèn)題時(shí)要用完整的句子)我爸媽離婚的時(shí)候決定我跟媽媽?zhuān)巴练恕备职?。因?yàn)閶寢屨f(shuō)她沒(méi)辦法既工作又照顧狗，爸爸說(shuō)他喜歡“土匪”坐在他的車(chē)上，這樣他跑長(zhǎng)途時(shí)可以跟“土匪”說(shuō)話(huà)，而不會(huì)打瞌睡。我非常想念“土匪”，可是我認(rèn)為它跟著爸爸四處跑會(huì)比較快樂(lè)。就像《狗兒快樂(lè)秘訣》里的爸爸說(shuō)的，狗如果整天躺在家里會(huì)覺(jué)得很無(wú)聊。“土匪”如果跟了我和媽媽一定會(huì)很無(wú)聊，因?yàn)槲覀儍蓚€(gè)整天都不在家。
《親愛(ài)漢修先生》簡(jiǎn)介
雷伊開(kāi)始并沒(méi)有想到，他寫(xiě)信給漢修先生，竟然會(huì)變成一項(xiàng)工作！原先他只不過(guò)是想表示，他喜歡漢修先生的書(shū)罷了。但是，奇妙的事情發(fā)生了，老師要班上的小朋友寫(xiě)信給作家，問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，好作為讀書(shū)報(bào)告。漢修先生在回信的后面，也要雷伊回答問(wèn)題。
因?yàn)殡娨暀C(jī)壞了，雷伊很無(wú)聊，加上媽媽的逼迫，雷伊開(kāi)始不情愿地回答漢修先生的問(wèn)題?？墒?，慢慢地，雷伊覺(jué)得可以和漢修先生談心，甚至接受他的建議，開(kāi)始寫(xiě)
日記仍然假裝要寄給漢修先生的信，談的全是雷伊身邊發(fā)生的事，例如爸媽的離婚、小狗“土匪”、午餐被偷、青少年作品集……
雷伊雖然只是個(gè)小學(xué)生，但是他的筆調(diào)很有趣，尤其是描寫(xiě)在午餐盒上裝警鈴，想逮住那個(gè)偷午餐的貪吃賊時(shí)，令人忍不住想知道結(jié)局如何。還有，書(shū)的最后，爸爸開(kāi)著大卡車(chē)帶著小狗“土匪”，來(lái)看雷伊和媽媽?zhuān)Ｍ蠹夷茉僮≡谝黄?，他們可以那樣?
趕快打開(kāi)書(shū)來(lái)看吧?。?！
讀完某一作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇
《親愛(ài)的的漢修先生》讀書(shū)筆記1
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)是講的是一個(gè)普通的小男孩成長(zhǎng)的故事。故事的主人公—鮑雷伊，一個(gè)安靜、內(nèi)向，沒(méi)有特殊才藝的普通孩子，討厭寫(xiě)額外的作業(yè)，不愛(ài)寫(xiě)作。父母的離異給他的心靈留下了很大的陰影，他內(nèi)心孤獨(dú)但渴望被別人注意，渴望交朋友。通過(guò)和漢修先生不斷進(jìn)行書(shū)信交流，告訴漢修先生自已的喜怒哀樂(lè)，鮑雷伊不但漸漸喜歡上了寫(xiě)作，水平逐步提高，而且性格也發(fā)生了很大的改變，由原來(lái)的內(nèi)向、怨恨、不理解轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)朗、寬容和理解，成長(zhǎng)成為一個(gè)懂事的孩子。
讀完故事，我深受感動(dòng)。鮑雷伊、漢修先生、“媽媽”都覺(jué)得非常親切。鮑雷伊曲折的成長(zhǎng)經(jīng)歷令我感動(dòng)，我為鮑雷伊的爸爸媽媽不重新結(jié)婚而感到遺憾，也為鮑雷伊能學(xué)會(huì)寬容和理解而感到欣慰。我很喜歡故事主人公鮑雷伊，我覺(jué)得我和他一樣，安靜、內(nèi)向，但又渴望被別人注意，渴望交朋友。我有一個(gè)完整的家，有完整的父愛(ài)和母愛(ài)，和鮑雷伊相比，我覺(jué)得我很幸福。我要好好尊敬和愛(ài)我的爸爸媽媽?zhuān)湎覀冞@個(gè)溫暖和睦的家，在快樂(lè)和幸福中成長(zhǎng)。
在學(xué)習(xí)中，我起初也和鮑雷伊一樣，不喜歡閱讀和寫(xiě)作，甚至自認(rèn)為我“不聰明”。通過(guò)鮑雷伊的故事，我覺(jué)得寫(xiě)信和寫(xiě)
《親愛(ài)的的漢修先生》讀書(shū)筆記2
我在三年級(jí)時(shí)讀了一次《親愛(ài)的漢修先生》，現(xiàn)在我又一口氣讀完了它。
這本書(shū)主要寫(xiě)了主人公鮑雷伊在二年級(jí)時(shí)看了漢修先生寫(xiě)的《狗兒快樂(lè)秘訣》，便深深地被漢修先生吸引了。為了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)漢修先生，主人公冒昧地給漢修先生寫(xiě)了一封信。從此以后，主人公鮑雷伊和漢修先生之間的書(shū)信往來(lái)越來(lái)越多，最后還練就了一手好文筆，還寫(xiě)了一篇自己和爸爸坐著卡車(chē)旅行的文章，這篇文章讓他有機(jī)會(huì)和女作家共進(jìn)晚餐……
我最敬佩書(shū)中的漢修先生、鮑雷伊和他的媽媽。
鮑雷伊是本書(shū)中的主人公，他是個(gè)平凡人，沒(méi)有特別的才藝，他的那一手好文筆完全是通過(guò)與漢修先生的書(shū)信往來(lái)練成的。從中，我明白了：好文筆不是天生的，而是多寫(xiě)練出來(lái)的'。
鮑雷伊的媽媽。鮑雷伊的媽媽是個(gè)糕點(diǎn)師，而我覺(jué)得她更像是個(gè)思想家。她教會(huì)鮑雷伊身臨困境也要頑強(qiáng)地生活下去。
漢修先生。與其說(shuō)漢修先生是個(gè)作家，倒不如說(shuō)他是全天下最好、最棒的作文指導(dǎo)老師。他問(wèn)了鮑雷伊十個(gè)問(wèn)題，相當(dāng)于讓鮑雷伊寫(xiě)了十次作文！而漢修先生問(wèn)的問(wèn)題，是和鮑雷伊的生活息息相關(guān)的，這不會(huì)讓鮑雷伊覺(jué)得太難。所以我說(shuō)漢修先生是全天下最好、最棒的老師。
另外，還有法蘭德林先生、鮑雷伊的爸爸、女圖書(shū)管理員以及校長(zhǎng)和女作家，他們也有許多發(fā)光點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。而他們，包括我最敬佩的那三位角色，他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是：他們的鼓勵(lì)使鮑雷伊小小的心靈逐漸成熟，自信。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀書(shū)筆記3
前一段時(shí)間我讀了一本書(shū)，叫《親愛(ài)的漢修先生》，這本書(shū)是由美國(guó)作家貝芙莉·克萊瑞先生寫(xiě)的，它榮獲了紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。書(shū)中的內(nèi)容給我留下了深刻的印象。
故事的內(nèi)容是：有一個(gè)叫鮑雷伊的男孩，他上二年級(jí)的時(shí)候，老師給他們讀了作家博德·漢修先生寫(xiě)的一本叫《狗兒快樂(lè)秘訣》的書(shū)，他很喜歡這本書(shū)，所以他主動(dòng)給博德·漢修先生寫(xiě)信，和漢修先生通過(guò)書(shū)信聯(lián)系起來(lái)。后來(lái)漢修先生建議他要養(yǎng)成每天寫(xiě)日記的好習(xí)慣，所以他開(kāi)始寫(xiě)日記了。他每天都把自己以及身邊發(fā)生的事情寫(xiě)在日記本里，遇到困難就給漢修先生寫(xiě)信訴說(shuō)，尋求幫助，因此他的作文水平漸漸提高了。
書(shū)中說(shuō)到：鮑雷伊的爸爸和媽媽離婚了，因此他失去了很多父愛(ài)，爸爸經(jīng)常不守信用，屢次傷了鮑雷伊的心，但是，小鮑雷伊并不是，敵視自己的父母，而是試圖從父母的角度理解他們，從而自己的內(nèi)心也變得釋然了。
書(shū)中還說(shuō)：鮑雷伊的午餐經(jīng)常被偷，因此他發(fā)明了防盜警報(bào)器，把它安在午餐盒里，雖然沒(méi)抓到小偷，但他還是說(shuō)：“我很慶幸我不知道那個(gè)小偷是誰(shuí)，因?yàn)槲疫€得跟他（她）在同一所學(xué)校上課?！边@足以看出小鮑雷伊在生活中逐漸成長(zhǎng)，變得會(huì)寬容別人了。
我們沒(méi)有和作家通過(guò)書(shū)信聯(lián)系起來(lái)的機(jī)會(huì)，但是我們可以靠寫(xiě)日記來(lái)提高作文的水平，如果每天都寫(xiě)日記，相信不久的將來(lái)我們也會(huì)變成一位像漢修先生一樣的大作家，即使不能，我們也會(huì)從中得到成長(zhǎng)。
我們要在生活中學(xué)會(huì)勤動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)站在別人的角度上看待問(wèn)題，學(xué)會(huì)寬容別人，努力做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀書(shū)筆記4
我以前想看一本關(guān)于描寫(xiě)一個(gè)真實(shí)人的故事，這一天終于到來(lái)了，學(xué)校參加了讀書(shū)漂流，我的愿望實(shí)現(xiàn)了，老師發(fā)給我一本《親愛(ài)的漢修先生》。我回到家，迫不及待的打開(kāi)書(shū)，津津有味的讀了起來(lái)。
這本書(shū)里面的主人公叫雷伊，雷伊和作家漢修先生的關(guān)系很好。漢修先生在雷伊遇到困難的時(shí)候會(huì)給他鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)。書(shū)中其中有一篇日記，我很喜歡。雷伊在四年級(jí)的時(shí)候，午飯老是被人偷吃，為此雷伊發(fā)明了防偷吃報(bào)警器，從此再也沒(méi)有人敢偷吃雷伊的午飯了，在做放偷吃警報(bào)器的同時(shí)在寫(xiě)一個(gè)故事。一開(kāi)始是寫(xiě)《十尺蠟人》的故事，到了后來(lái)他放棄了，之后寫(xiě)了《車(chē)上的一天》，是寫(xiě)自己和爸爸在卡車(chē)相處一天發(fā)生的事情，這篇故事交上去還獲獎(jiǎng)了。
我覺(jué)得雷伊是一個(gè)既聰明又富有想象力的少年。這本書(shū)把雷伊刻畫(huà)的栩栩如生，好像他本人就站在我的面前，跟我一起生活的一樣。通過(guò)他和漢修先生的通信，使他在成長(zhǎng)的道路上，從一個(gè)內(nèi)向的小男孩變成了一個(gè)樂(lè)觀(guān)、自信、積極向上的少年。
讀過(guò)這本書(shū)，我明白了一個(gè)道理，生活不可能是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到困難和挫折，在這些困難和挫折面前，我們要樂(lè)觀(guān)面對(duì)，才能快樂(lè)的生活！
《親愛(ài)的的漢修先生》讀書(shū)筆記5
我覺(jué)得《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)還不錯(cuò)。這本書(shū)告訴我們面對(duì)生活中的困難不要退縮，要勇敢地面對(duì)生活中的困難。
書(shū)中的人物有鮑雷伊、爸爸、媽媽、漢修先生、法蘭德林先生。但我最喜歡的人物還是主人公鮑雷伊，因?yàn)樗屏?、?ài)動(dòng)腦筋。他在午餐被偷時(shí)，居然希望他不要知道小偷是誰(shuí)。因?yàn)樗紤]到了小偷小偷如果被人知道是誰(shuí)，那么小偷的結(jié)果會(huì)很慘，所有我覺(jué)得鮑雷伊很善良。我覺(jué)得鮑雷伊愛(ài)動(dòng)腦筋的原因是他在遇到午餐被偷時(shí)動(dòng)腦筋制作了一個(gè)“午餐防盜器”來(lái)防午餐小偷。要是我，我肯定拿這個(gè)小偷沒(méi)辦法。
這本書(shū)中主要講了鮑雷伊是怎樣面對(duì)父母離異的事實(shí)。在他的成長(zhǎng)過(guò)程中，他理解了父母為什么離異。在這期間，他二年級(jí)時(shí)因?yàn)槔蠋熥x的故事中認(rèn)識(shí)的作家漢修先生讓他練就了一手好文筆，讓他學(xué)會(huì)了在日記中寫(xiě)出自己的悲傷與開(kāi)心。最后他也寫(xiě)出的一篇關(guān)于自己和爸爸的一個(gè)故事在學(xué)校獲了獎(jiǎng)，也更加堅(jiān)定了他想成為作家的心愿。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感1
我覺(jué)得《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)還不錯(cuò)。這本書(shū)告訴我們面對(duì)生活中的困難不要退縮，要勇敢地面對(duì)生活中的困難。
書(shū)中的人物有鮑雷伊、爸爸、媽媽、漢修先生、法蘭德林先生。但我最喜歡的人物還是主人公鮑雷伊，因?yàn)樗屏?、?ài)動(dòng)腦筋。他在午餐被偷時(shí)，居然希望他不要知道小偷是誰(shuí)。因?yàn)樗紤]到了小偷小偷如果被人知道是誰(shuí)，那么小偷的結(jié)果會(huì)很慘，所有我覺(jué)得鮑雷伊很善良。我覺(jué)得鮑雷伊愛(ài)動(dòng)腦筋的原因是他在遇到午餐被偷時(shí)動(dòng)腦筋制作了一個(gè)“午餐防盜器”來(lái)防午餐小偷。要是我，我肯定拿這個(gè)小偷沒(méi)辦法。
這本書(shū)中主要講了鮑雷伊是怎樣面對(duì)父母離異的事實(shí)。在他的成長(zhǎng)過(guò)程中，他理解了父母為什么離異。在這期間，他二年級(jí)時(shí)因?yàn)槔蠋熥x的故事中認(rèn)識(shí)的作家漢修先生讓他練就了一手好文筆，讓他學(xué)會(huì)了在日記中寫(xiě)出自己的悲傷與開(kāi)心。最后他也寫(xiě)出的一篇關(guān)于自己和爸爸的一個(gè)故事在學(xué)校獲了獎(jiǎng)，也更加堅(jiān)定了他想成為作家的心愿。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感2
這書(shū)上寫(xiě)了一個(gè)叫雷伊的男孩兒的日記，雷伊很喜歡看漢修先生寫(xiě)的書(shū)。雷伊的爸爸喜歡開(kāi)大卡車(chē)，他開(kāi)著大卡車(chē)運(yùn)甜菜，還愛(ài)打電動(dòng)游戲。雷伊的媽媽和他在一間小房子里?。ㄗ獾模孔雍苄?，不過(guò)媽媽把房子打扮的很好看。雷伊很喜歡校園里的法蘭德先生和一只叫“土匪”的狗，法蘭德先生總是很仔細(xì)的聽(tīng)著雷伊說(shuō)他的心事。雷伊的午餐很好吃，但他一直不知道誰(shuí)拿了他的午餐，為此他常煩惱，而且他還往午餐盒里裝了一個(gè)防盜報(bào)警器。雷伊有一個(gè)好朋友，叫培端，培端到雷伊家吃過(guò)晚飯，雷伊也常到培瑞家玩。
這書(shū)上寫(xiě)了很多事，我有一些問(wèn)題，為什么雷伊每一日記前都寫(xiě)著親愛(ài)的漢修先生？這書(shū)讓我知道了怎么寫(xiě)日記，書(shū)也寫(xiě)的不錯(cuò)，我很喜歡。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感3
讀了這本《親愛(ài)的漢修先生》，我覺(jué)得鮑雷伊從不喜歡寫(xiě)作和讀書(shū)到喜歡寫(xiě)作和讀書(shū)之間經(jīng)過(guò)了很多事情，后來(lái)他寫(xiě)的描寫(xiě)他和爸爸坐卡車(chē)出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，我真為他高興，我也要學(xué)他愛(ài)上讀書(shū)。
在鮑雷伊給漢修先生的第一封里，他把“朋”字寫(xiě)成了“明”字，老師又教“朋”是：好朋友連續(xù)兩個(gè)月都不會(huì)吵架。我覺(jué)得很好笑。鮑雷伊第一次寫(xiě)日記不會(huì)寫(xiě)就去請(qǐng)教漢修先生，漢修先生的答復(fù)是：“你只要假裝給一個(gè)人寫(xiě)信就行了?！边@樣鮑雷伊?xí)?xiě)日記了，我覺(jué)得這個(gè)方法很好！
在圣誕節(jié)的當(dāng)天鮑雷伊沒(méi)有收到爸爸送的禮物，他很沮喪，誰(shuí)知道第二天爸爸的禮物被寄過(guò)來(lái)了，鮑雷伊很高興，我也替他感到高興！在爸爸把“土匪”弄丟的那段時(shí)間里，我相信鮑雷伊一定非常傷心，我也很為他難過(guò)。
鮑雷伊是一個(gè)聰明、活潑、愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，我很喜歡他發(fā)明的午餐盒警報(bào)器，更喜歡他。我也要做一個(gè)這樣的孩子。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感4
讀了《親愛(ài)的漢修先生》以后，我覺(jué)得書(shū)里的故事寫(xiě)得真好，內(nèi)容豐富多彩，貼近現(xiàn)實(shí)生活。
當(dāng)我看到鮑雷伊回答漢修先生第八個(gè)問(wèn)題時(shí)，我想起了我最喜歡的老師，那就是韓老師。她愛(ài)護(hù)學(xué)生，平等待人，好像自己的媽媽一樣。她講課很好，我聽(tīng)得很明白。她對(duì)班里的同學(xué)要求嚴(yán)格，耐心細(xì)致，不讓每一個(gè)同學(xué)落后，教育我們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)好學(xué)生。
我要敬愛(ài)老師，聽(tīng)老師的話(huà)。好好學(xué)習(xí)，天天向上。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感5
寒假里，我讀了一本書(shū)，名字叫《親愛(ài)的漢修先生》。
這本書(shū)主要是通過(guò)書(shū)信的形式描寫(xiě)了小主人公雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候無(wú)意中讀到一本書(shū)，而他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，這樣便開(kāi)始了和漢修先生的聯(lián)系。在多年同漢修先生的書(shū)信來(lái)往中，雷伊吐露自己內(nèi)心的孤獨(dú)和無(wú)助，也從漢修先生那里學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，理解了父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆，寫(xiě)出了他和爸爸坐卡車(chē)出游的文章并獲獎(jiǎng)，讓他堅(jiān)定了要成為一名作家的決心。
我又愛(ài)這本書(shū)的什么呢？雷伊的堅(jiān)持，漢修先生的理解和愛(ài)護(hù)，還有就是人和人之間要互相溝通才不會(huì)有那么多的誤解。真覺(jué)得這是一本好書(shū)！
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感6
如果一個(gè)人想練就一手好文筆，想成為一個(gè)優(yōu)秀的作家，那么就要讀一讀《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。書(shū)的全部?jī)?nèi)容是一個(gè)小男孩寫(xiě)給漢修先生的信，從信中看出，小男孩的文筆越來(lái)越好，最后成了一個(gè)小作家。
書(shū)中的男孩名字叫雷伊，他二年級(jí)的時(shí)讀過(guò)漢修先生的一本書(shū)，非常喜歡漢修先生，便與他書(shū)信來(lái)往。在信中雷伊說(shuō)了父母離異.午餐被偷的種種煩心事，在漢修先生的信中，他漸漸知道了如何面對(duì)生活。
書(shū)，不是僅僅寫(xiě)得精彩就會(huì)引起人們的共鳴，而要寫(xiě)的豐滿(mǎn).有意義那才是好書(shū)，而《親愛(ài)的漢修先生》就是這樣一本好書(shū)。不妨大家來(lái)讀一讀！
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感7
在一天天的盼望中終于收到了媽媽給我郵購(gòu)的《親愛(ài)的漢修先生》?；丶液笪揖推炔患按刈x起來(lái)，想知道是什么使它獲得了1984年的紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)。
一遍很快就讀完了，不免有些失望，除了感受到一個(gè)小男孩成長(zhǎng)的故事外，似乎沒(méi)有留下什么。我很不甘心，于是靜下心來(lái)又細(xì)細(xì)地讀了一遍。這一遍的閱讀使我深深的感動(dòng)了。
雷伊媽媽的形象是最讓我感動(dòng)的。一個(gè)單身母親帶孩子是很不容易的，而一個(gè)貧困的單身母親就更不容易了。作為這樣的母親還能夠正確地引導(dǎo)教育孩子，讓他客觀(guān)地理解和看待父母離異的問(wèn)題，樂(lè)觀(guān)堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生的挫折，就更是難能可貴了。
“我每次望著海浪，都會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的?！眿寢寣?duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)小雷伊產(chǎn)生了強(qiáng)烈的影響，使他從起初的不喜歡寫(xiě)作，討厭寫(xiě)額外的作業(yè)，再到后來(lái)喜歡上寫(xiě)作，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，到最后能夠獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。這一步步的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變，使小雷伊小小的心靈逐步成熟、自信，鼓起無(wú)限的希望和夢(mèng)想。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感8
今天，媽媽又給我買(mǎi)了一本《親愛(ài)的漢修先生》，我一見(jiàn)到，就迫不及待的讀了起來(lái)，這本書(shū)太好了，我拿到手里一口氣就把它讀完了。
這本書(shū)的主人翁是一個(gè)小男孩，他的名字叫鮑雷伊。他非常喜歡漢修先生的作品，是漢修先生的忠實(shí)讀者。從喜歡到書(shū)信交流，鮑雷伊一封接一封的給漢修先生寫(xiě)信，及時(shí)后來(lái)轉(zhuǎn)學(xué)校也沒(méi)有間斷他們的聯(lián)系。鮑雷伊在信中和漢修先生無(wú)所不談，他經(jīng)常告訴漢修先生自己近期的情況，他告訴漢修先生父母離異的實(shí)情和自己對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。
鮑雷伊通過(guò)和漢修先生的書(shū)信交流，不但學(xué)會(huì)了怎樣和人談話(huà)，還理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)自己的愛(ài)，而且還大大提高了自己的寫(xiě)作水平。寫(xiě)出了自己和爸爸坐車(chē)出游的文章還獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也堅(jiān)定了鮑雷伊成為一名作家的決心。
我從這本書(shū)中感悟到，做人要懂得寬容、尊重和理解別人，這樣才能得到別人對(duì)自己的寬容、尊重和理解，這個(gè)社會(huì)才會(huì)和諧。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感9
到了寒假，老師推薦我們?nèi)プx一讀《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。
于是我就在書(shū)店里買(mǎi)來(lái)了這本書(shū)看看。剛開(kāi)始還沒(méi)讀之前，我就覺(jué)得這本書(shū)可能會(huì)沒(méi)有意思，因?yàn)槎际侨沼浡?，所以我就郁悶的心情?lái)看這本書(shū)，但后來(lái)越看越有趣，然后我就專(zhuān)心致志地看起來(lái)。甚至愛(ài)上了這本書(shū)。
這本書(shū)主要講了一個(gè)叫鮑雷伊的男孩，從小爸爸媽媽離了婚，后來(lái)上二年級(jí)的時(shí)候他讀了一本《狗兒快樂(lè)秘訣》這本書(shū)，他太喜歡這本書(shū)了，就給這本書(shū)的作者漢修先生發(fā)了一封信，從此他就不斷的給他寫(xiě)信。到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了，在信中，鮑雷伊說(shuō)出了他前父母離異的實(shí)情，自己轉(zhuǎn)學(xué)后不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)，通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆。
這篇文章告訴我們做事只要有信心和耐心，堅(jiān)持不懈就能成功。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感10
讀了《親愛(ài)讀的漢修先生》這本書(shū)后，我很喜歡這本書(shū)，應(yīng)為這本書(shū)勝過(guò)所有的作文書(shū)是我的寫(xiě)作水平大大提高。
我喜歡鮑雷伊的優(yōu)點(diǎn)是：他肯自己動(dòng)手實(shí)踐作午餐防盜警報(bào)器，他原先不會(huì)寫(xiě)信、回信經(jīng)過(guò)和漢修先生寫(xiě)信、回信鮑雷伊漸漸的學(xué)會(huì)了寫(xiě)信、回信。還有鮑雷伊自己回答漢修先生的十個(gè)問(wèn)題。
我喜歡漢修先生的優(yōu)點(diǎn)是：是他教會(huì)了鮑雷伊學(xué)會(huì)了寫(xiě)信、回信。我還發(fā)現(xiàn)第一篇信中有一個(gè)錯(cuò)別的字就是他把朋友的“朋”寫(xiě)成“明”有了，后來(lái)老師教了一個(gè)方法記住朋字：好朋友連續(xù)兩個(gè)月都不會(huì)吵架。
三月二十六日，鮑雷伊寫(xiě)過(guò)這樣一段話(huà)：有些同學(xué)很生氣，因?yàn)樗麄兊淖髌窙](méi)有得獎(jiǎng)，或者沒(méi)有被印出來(lái)。他們說(shuō)他們?cè)僖膊粚?xiě)任何東西了我覺(jué)得他們的想法很愚蠢。我聽(tīng)說(shuō)真正的作家寫(xiě)出來(lái)的東西有時(shí)候也會(huì)被退稿。我想，人沒(méi)有一帆風(fēng)順的。即使得不到學(xué)習(xí)標(biāo)兵，我也要努力學(xué)習(xí)。（人沒(méi)有一帆風(fēng)順的），這一句話(huà)值得大家學(xué)習(xí)。
鮑雷伊是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們要向他學(xué)習(xí)。
我寫(xiě)的不是太感動(dòng)，這是我的感受，同學(xué)們，趕快寫(xiě)一寫(xiě)你的感受，讓我看一看吧！
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感11
這個(gè)寒假，我們的老師推薦了我們一本書(shū)，名字叫《親愛(ài)的漢修先生》，這本書(shū)的作者是美國(guó)的貝芙莉克萊瑞女士，這本書(shū)曾經(jīng)得過(guò)了國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)紐伯瑞兒童學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)！這本書(shū)講的是一個(gè)小男孩叫鮑雷伊他的父母在他上小學(xué)的時(shí)候就離婚了，那時(shí)，鮑雷伊就離開(kāi)了爸爸，跟媽媽住在一起了，而小狗“土匪”就離開(kāi)了鮑雷伊跟鮑雷伊的爸爸住在一起了！在鮑雷伊上二年級(jí)的時(shí)候讀了一本書(shū)叫《狗兒快樂(lè)秘訣》，他覺(jué)得很有趣，很喜歡這本書(shū)的作者：漢修先生，于是就和漢修先生寫(xiě)信，從那時(shí)起，鮑雷伊不管是什么是事情都和漢修先生講！
有一次，他爸爸在開(kāi)卡車(chē)的時(shí)候，“土匪”弄丟了！他爸爸在那里找呀找呀，還是沒(méi)找到后來(lái)因?yàn)樘鞖鈱?shí)在太冷了，所以他爸爸就丟下“土匪”，自己，開(kāi)著卡車(chē)走了！這件事情，讓鮑雷伊，知道了，所以那天哭的很傷心，后來(lái)他的爸爸，通過(guò)跟卡車(chē)司機(jī)談話(huà)。讓我覺(jué)得遺憾的是，但是鮑雷伊的爸爸媽媽?zhuān)€是沒(méi)有復(fù)婚。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感12
雷伊的爸爸是個(gè)卡車(chē)司機(jī)，媽媽因?yàn)閰捑肓斯飞系纳?，跟他爸爸離婚了，所以雷伊就成了一個(gè)單親家庭的孩子，跟著媽媽來(lái)到了一個(gè)小鎮(zhèn)生活。但他在新學(xué)校里遇到了一些麻煩，沒(méi)有朋友就算了，因?yàn)閯e人的午餐不怎么好吃，只有一片面包或者幾塊餅干，而他有肉丸、奶酪蛋糕等美味的食物，導(dǎo)致他的午餐總是被人偷走。這件事讓雷伊十分苦惱，他想做一個(gè)午餐報(bào)警器來(lái)抓住那個(gè)小偷。
雷伊很生氣，因?yàn)檫t遲未接到爸爸給他承諾的電話(huà)，但又十分想念爸爸，最終忍不住給爸爸撥了電話(huà)。沒(méi)想到爸爸居然接了，雷伊十分開(kāi)心。他問(wèn)爸爸“土匪”的情況，爸爸抱歉地說(shuō)“土匪”弄丟了，雷伊很傷心，更可怕的是他在電話(huà)里居然聽(tīng)到了另一個(gè)男孩的聲音在問(wèn)他爸爸什么時(shí)候帶他和媽媽去吃披薩。雷伊生氣極了，立刻掛了電話(huà)，不想再聽(tīng)下去！他的爸爸因?yàn)檫@事給雷伊寄來(lái)了一封信，向他道歉并給了他二十塊錢(qián)買(mǎi)冰淇淋吃。雷伊卻用這二十塊錢(qián)買(mǎi)了開(kāi)關(guān)、電池和門(mén)鈴等，參考了圖書(shū)館里的很多書(shū)，把這些東西裝到了餐盒上，終于做成了午餐防盜報(bào)警器。
雷伊興奮地希望星期一快點(diǎn)到來(lái)，想象著警鈴響起的那一刻，自己當(dāng)場(chǎng)抓住那個(gè)小偷。那天卻一直沒(méi)有動(dòng)靜，也沒(méi)抓住那個(gè)小偷，雷伊卻遇到了一個(gè)新的問(wèn)題：就是需要把午餐盒打開(kāi)，但如果鐵絲還勾著開(kāi)關(guān)的話(huà)，只要他一打開(kāi)盒子，警鈴就會(huì)響。他抱著試試看的心情屏住呼吸解開(kāi)了盒子，警鈴瞬間響了，聲音很大，把周?chē)娜硕紘樍艘淮筇?，雷伊用很抱歉的眼神看著大家，趕緊關(guān)掉了報(bào)警器。從那之后再?zèng)]有人偷他的午餐，那個(gè)小偷也一直沒(méi)有抓到，雷伊不認(rèn)為偷午餐是對(duì)的，但后來(lái)覺(jué)得很慶幸不知道那個(gè)小偷是誰(shuí)，因?yàn)檫€得跟他在同一所學(xué)校上課。
雷伊的老師為了提高他們的寫(xiě)作技巧，要求他們給自己喜歡的作家寫(xiě)信。雷伊想到了自己讀的'一本《狗兒快樂(lè)秘密》的作家漢修先生，決定給他寫(xiě)信。有次他給漢修先生寫(xiě)完信后收到了他的回信，漢修先生還提出了很多問(wèn)題，可是雷伊卻不想回答，但媽媽說(shuō)不回答完問(wèn)題就不給修電視，沒(méi)辦法，雷伊只能回答漢修先生的問(wèn)題。之后雷伊每次遇到不開(kāi)心的事就給漢修先生寫(xiě)信，堅(jiān)持每天寫(xiě)日記，記錄自己每天的心情，他開(kāi)始覺(jué)得寫(xiě)作很輕松，這要?dú)w功于漢修先生提出的那幾個(gè)很有用的問(wèn)題。
老師說(shuō)雷伊的作文有進(jìn)步，認(rèn)為他應(yīng)該寫(xiě)一則故事去參加比賽，學(xué)校會(huì)挑選出寫(xiě)的好的學(xué)生去和一位知名的作家共進(jìn)午餐。雷伊因?yàn)楹芟肽畎职?，最后?xiě)了一篇以前和爸爸在一起的經(jīng)歷，名叫《卡車(chē)上的一天》，他只得了入圍獎(jiǎng)，但因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生抄襲的原因被取消資格，他有了機(jī)會(huì)跟作家一起進(jìn)餐。進(jìn)餐時(shí)雷伊問(wèn)了作家?guī)讉€(gè)問(wèn)題，作家說(shuō)雷伊的那篇文章很有感情，讓她覺(jué)得身臨其境，只要用心寫(xiě)文章，就一定能寫(xiě)好，得不得獎(jiǎng)都沒(méi)有關(guān)系。這讓雷伊深深體會(huì)到了用心去做好每件事的重要性。
雷伊的爸爸帶著“土匪”來(lái)看他，找到了“土匪”雷伊很開(kāi)心。但問(wèn)起爸爸為什么來(lái)這里時(shí)，爸爸卻說(shuō)是送花椰菜，雷伊特別失望，心想原來(lái)只是為了一筐花椰菜才順便來(lái)看他的，難道自己在爸爸心里連一筐花椰菜都不值嗎？爸爸的這種態(tài)度讓雷伊很不高興，但慢慢地雷伊開(kāi)始理解爸爸。爸爸每天都要出去送貨，左耳被風(fēng)吹得都要失去聽(tīng)覺(jué)了，但每次還給他和媽媽寄生活費(fèi)。雷伊覺(jué)得爸爸很不容易，也不再怪爸爸了。
雷伊覺(jué)得自己真的長(zhǎng)大了。他明白了堅(jiān)持不懈地用心去做好每一件事情，也學(xué)會(huì)了換位思考，理解和寬容別人。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感13
在春節(jié)期間，我讀了一本媽媽送給我的書(shū)，名字是《親愛(ài)的漢修先生》。
書(shū)中的主人公是一名小學(xué)生鮑雷伊，他非常喜歡一本書(shū)的作者漢修先生，經(jīng)常給他寫(xiě)信，告訴他，自己轉(zhuǎn)學(xué)后不適應(yīng)新的環(huán)境，內(nèi)心很孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，鮑雷伊得到了漢修先生的鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)了如何積極地面對(duì)生活，能體會(huì)到別人的難處。在不斷的書(shū)信往來(lái)中，鮑雷伊的寫(xiě)作能力得到了很大的提高，他決定長(zhǎng)大以后要當(dāng)一名作家。
我很喜歡這本書(shū)，讀完之后，我懂得了生活總是有很多不開(kāi)心不如意的事情，但是我們不能害怕，不能消極，而是要勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，戰(zhàn)勝困難。只有這樣才能過(guò)上幸?？鞓?lè)的生活。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感14
自從我看了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)后，我就覺(jué)得這本書(shū)也是非常具有好看。這是本紐伯瑞兒童獲得文學(xué)獎(jiǎng)作品獲獎(jiǎng)作為小說(shuō)，是在1981年榮獲的。
特別是有暴雷毅開(kāi)始寫(xiě)在韓秀麗先生讀大二，直到大約六年級(jí)，其中寫(xiě)到寶耒宜很多事情自己。例如：像寫(xiě)，看他的書(shū)“一個(gè)快樂(lè)的狗的秘密”，“麋鹿烤面包”，“乞丐熊”，也寫(xiě)信給他的父親和母親離婚了......到了六年級(jí)，他和先生韓修復(fù)關(guān)系更好，韓先生修理對(duì)應(yīng)長(zhǎng)時(shí)間，寫(xiě)暴雷易了解他的為人父母者擔(dān)憂(yōu)的原因，家長(zhǎng)不能住在一起了。
鮑雷伊是一個(gè)企業(yè)誠(chéng)實(shí)、大膽、認(rèn)真積極努力地人，他爸爸是一個(gè)國(guó)家永遠(yuǎn)都是長(zhǎng)不大的孩子。他媽媽是一個(gè)社會(huì)盡職的好媽媽?zhuān)巴练恕笔且粭l我們可愛(ài)的小狗，法蘭德林先生是一個(gè)好校工。在我心里我印象影響最深的是鮑雷伊，因?yàn)樗且粋€(gè)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的好孩子。鮑雷伊的爸爸也很好，他并不是他們不愛(ài)學(xué)習(xí)自己的孩子，只是他更愛(ài)車(chē)子，把車(chē)放到了提高自己進(jìn)行心里的第一位。
我想成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)，勤奮的孩子，就像鮑雷一樣。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感15
暑假里，媽媽給買(mǎi)了一本叫《親愛(ài)的漢修先生》的書(shū)。
我一拿到書(shū)就看了起來(lái)，看著看著，就喜歡上這本書(shū)了。
這本書(shū)的主人公叫鮑雷伊，他是一位六年級(jí)的小學(xué)生。鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候看了一本叫《狗兒快樂(lè)秘訣》的書(shū)，喜歡上了這本書(shū)的作者漢修先生。鮑雷伊給漢修先生寫(xiě)信，和漢修先生有了通信往來(lái)。
漢修先生說(shuō)做作家要多讀、多看、多聽(tīng)，漢修先生給鮑雷伊出了10個(gè)問(wèn)題：1、你是誰(shuí)，2、你長(zhǎng)什么樣子，3、你的家庭是什么樣子，4、你住在哪里，5、你有寵物嗎，6、你喜歡上學(xué)嗎，7、誰(shuí)是你的朋友，8、你喜歡的老師是誰(shuí)，9、你有什么煩惱，10、你有什么愿望。鮑雷伊對(duì)每個(gè)問(wèn)題都能寫(xiě)一篇作文，后來(lái)他的作文寫(xiě)得越來(lái)越好，也練了一手好字。
最后，鮑雷伊覺(jué)得寫(xiě)作也不是一件很難的事，他對(duì)做作家的信心越來(lái)越強(qiáng)。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感16
暑假里，經(jīng)過(guò)老師的推薦，我買(mǎi)了一本由美國(guó)作家貝芙莉克萊瑞寫(xiě)得一本國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)——《親愛(ài)的漢修先生》。
鮑雷伊是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生，他在二年級(jí)的時(shí)候，讀過(guò)一本書(shū)，就是這本《親愛(ài)的漢修先生》，他非常喜歡漢修先生，從此便寫(xiě)信與他聯(lián)系。
鮑雷伊因?yàn)楦改傅氖虑殡x異轉(zhuǎn)學(xué)了，在與漢修先生的書(shū)信來(lái)往下，雷伊懂得了理解父母，寬容父母，也知道怎樣面對(duì)人生的挫折，應(yīng)該如何報(bào)答發(fā)，父母對(duì)自己的愛(ài)
有一次，鮑雷伊的一條名叫“土匪”的狗，失蹤了，這令他很傷心。于是，他爸爸便把那條狗找了回來(lái)，他怕爸爸在路上開(kāi)車(chē)會(huì)感到孤獨(dú)寂寞，就把狗放在了車(chē)上。還有一次，有一個(gè)小偷把鮑雷伊的午飯偷走了，他知道別人為什么要偷他的午飯，所以就把小偷放走了。從此以后，鮑雷伊懂得給予給別人，他的心靈變了，也在一天天成長(zhǎng)。
讀了本文后，我有些自愧不如。我都上五年級(jí)了，而鮑雷伊才上二年級(jí)。他懂得的卻比我多的多，這不是喚起來(lái)我小時(shí)候的記憶。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我正在聚精會(huì)神的看書(shū)。就在這時(shí)，隔壁人家的小妹妹來(lái)我家玩。我只顧看我的書(shū)，就沒(méi)去理她。她玩了一會(huì)兒，就回家了。這時(shí)，我的書(shū)也看完了，我準(zhǔn)備做作業(yè)?！斑住业墓P呢”，我東找找，西看看，怎么也沒(méi)找到，突然，一個(gè)念想從我腦中劃過(guò)，剛剛那個(gè)小妹妹有沒(méi)有拿？我便跑去她家，我問(wèn)她：“謝雨馨，有沒(méi)有拿姐姐的筆?。俊毙∶妹孟肓讼?，抓抓頭，說(shuō)：“我沒(méi)有?！薄笆裁础銢](méi)拿那到哪里了？小朋友不許說(shuō)謊，快告訴姐姐?！蔽覛鉀_沖地說(shuō)。這時(shí)，小妹妹似乎被我嚇哭了，哭了起來(lái)，說(shuō)：“我沒(méi)拿，姐姐，我真的沒(méi)拿?！毙∶妹靡桓焙芪臉幼??？粗∶妹每蘖?，我也沒(méi)好意思多問(wèn)，但想想，那是媽媽送給我的生日禮物，便把她拉倒她奶奶身邊，氣憤的說(shuō)：“奶奶，雨馨拿了我的筆，又不肯還給我。”奶奶慈祥地說(shuō)：“是嗎？雨馨，你真的拿了姐姐的筆？”小妹妹說(shuō)：“奶奶，我沒(méi)有拿，你們都不相信我，哼！”我實(shí)在沒(méi)辦法了，只好啞巴吃黃連——有苦吐不出。一個(gè)人回了家，找了一只筆，開(kāi)始默默地寫(xiě)作業(yè)。
第二天，媽媽在打掃的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)床底下有一支筆，于是便問(wèn)我：“蔣曦，這支筆是你的嗎？”我走到媽媽身邊看了看，原來(lái)是那支筆。我興奮極了，可是，想一想：昨天我還誣陷小妹妹偷了我的筆，現(xiàn)在想想真有點(diǎn)后悔。一會(huì)兒，我去小妹妹家給她道了歉，她也原諒了我。
我明白了：人要懂得給予，不是一再的索取。遇事多想想，多思考，別過(guò)早的決定，這樣只會(huì)傷害別人。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感17
這本書(shū)的主人公是一個(gè)小男孩，叫鮑雷伊。以寫(xiě)信和日記的形式反映這個(gè)小男孩的內(nèi)心。
他的爸爸是一名貨車(chē)司機(jī)，和她的媽媽離婚了，幾個(gè)月來(lái)看他一次。他還有一只小狗，名字叫“土匪”。他每天都會(huì)給漢修先生寫(xiě)一封信，就養(yǎng)成了寫(xiě)日記的好習(xí)慣。
他非常單純、可愛(ài)。從字里行間流露出來(lái)的是對(duì)漢修先生的尊重和崇拜，通過(guò)交流，同時(shí)使他們有了一個(gè)好文筆。漢修先生給他提了10個(gè)問(wèn)題：1、你是誰(shuí)？2、你長(zhǎng)什么樣？3、你的家庭是什么樣子？4、你住在哪里？5、你有寵物嗎？6、你喜歡上學(xué)嗎？7、誰(shuí)是你的朋友？8、你喜歡那個(gè)老師？9、你有什么煩惱？10、你有什么愿望？這10個(gè)問(wèn)題體現(xiàn)了漢修先生對(duì)鮑雷伊的無(wú)限關(guān)心，兩個(gè)人互相說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，交流自己的內(nèi)心世界，我覺(jué)得他們雖然相隔千里，卻用筆架起了友誼橋梁。
這本書(shū)我讀了好幾遍，雖然頁(yè)數(shù)不多，但非常有意義。就是描寫(xiě)一個(gè)普通孩子，質(zhì)樸的語(yǔ)言，但還是獲得了國(guó)際大獎(jiǎng)。
書(shū)的封面上寫(xiě)著：這本書(shū)勝過(guò)所有的作文書(shū)。在讀書(shū)的過(guò)程中多積累、多運(yùn)用、閱讀后寫(xiě)讀后感，這本書(shū)才算讀完，才能對(duì)自己有意義。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感18
這個(gè)學(xué)期我看了一本名叫《親愛(ài)的漢修斯先生》的書(shū)。我剛一翻開(kāi)，就被里面的故事吸引了，故事是這樣的。
故事里的主人公叫作鮑雷伊，他在二年級(jí)的時(shí)候看了一本名叫《狗兒快樂(lè)秘訣》的書(shū)，他十分喜歡里面的作者——漢修先生。于是，他在二年級(jí)時(shí)寫(xiě)給漢修先生一封信，而故事就這樣開(kāi)始了。一年又一年過(guò)去了，四年級(jí)的鮑雷伊便開(kāi)始與漢修先生一起寫(xiě)信聯(lián)系。到了六年級(jí)，鮑雷伊因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)——寫(xiě)日記，而與漢修先生的聯(lián)系更加密切了。在信中，鮑雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情，自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)與漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊不斷的學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還寫(xiě)了一手好文筆——一篇描寫(xiě)他和父親卡車(chē)出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。
在生活中，我也是一個(gè)小雷伊，我十分喜歡看書(shū)，每天如果不看書(shū)，那我就要瘋了。就當(dāng)我自信滿(mǎn)滿(mǎn)時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)，我的寫(xiě)作能力還比不過(guò)鮑雷伊，不過(guò)，以后我一定會(huì)努力超越他的。
希望大家能和我一樣喜歡上這本書(shū)。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感19
鮑雷伊上二年級(jí)的時(shí)候讀了一本漢修先生寫(xiě)地課外書(shū)，他深深的被吸引了，也因此喜歡上了那本書(shū)的作者漢修先生，他常常寫(xiě)信給漢修先生。他由原來(lái)的不愛(ài)寫(xiě)信，漸漸地變得愛(ài)寫(xiě)信了。而且他寫(xiě)的信很有趣，特別吸引人。
他在信中提到了他爸爸和媽媽離異的事情，他特別渴望爸爸給他打電話(huà)希望見(jiàn)到爸爸，更加渴望爸爸能重新回到這個(gè)家，可是爸爸太忙了，所以他為此很傷心，在學(xué)校里有人經(jīng)常偷他的午飯，他很苦惱，后來(lái)他竟用爸爸寄給他的 20 元錢(qián)，發(fā)明了一個(gè)警報(bào)器。并以此得到了同學(xué)的認(rèn)可，交到了一個(gè)好朋友，他很高興能得到別人的重視。有一天他在回家的路上看見(jiàn)了一輛大卡車(chē)在家門(mén)口，一看原來(lái)是爸爸和“土匪”回來(lái)了。他很激動(dòng)希望爸爸留下，最后爸爸還是走了，經(jīng)過(guò)這一段生活的磨練鮑雷伊好像長(zhǎng)大了，懂事了很多。
讀了這本書(shū)我覺(jué)得鮑雷伊是個(gè)很勇敢的孩子，他爸爸和媽媽離異了，他和媽媽都能勇敢的面對(duì)生活；他也很懂事很聰明。發(fā)明報(bào)警器，原諒了偷他午餐的“賊”。我真希望他的爸爸和媽媽能和好。這樣他們一家人就能幸福的待在一起了。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感20
放寒假前，經(jīng)過(guò)老師推薦，我在書(shū)店購(gòu)買(mǎi)了克萊瑞的《親愛(ài)的漢修先生》一書(shū)。假期中，我利用空閑時(shí)間認(rèn)真地閱讀起來(lái)，文章雖然不長(zhǎng)，但讀完后幾乎沒(méi)理解什么，只是印象中描寫(xiě)了一個(gè)小男孩的故事。爸爸催促我再讀一遍。
在爸爸的指導(dǎo)下，我又一次進(jìn)行閱讀，這一次，印象進(jìn)一步加深，內(nèi)心的那種感覺(jué)逐漸增強(qiáng)。文章以書(shū)信的形式，刻畫(huà)了主人公鮑雷伊的成長(zhǎng)故事。鮑雷伊原來(lái)也是一個(gè)粗心的學(xué)生，剛開(kāi)始書(shū)信中不僅寫(xiě)錯(cuò)字，還只寫(xiě)一句話(huà)，因?yàn)楦改鸽x異，家庭缺乏溫暖，他經(jīng)受了百般挫折，慢慢學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了自立。為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系更加密切了，逐漸學(xué)會(huì)了詳細(xì)敘述事情的經(jīng)過(guò)，漢修先生進(jìn)一步了解了鮑雷伊的苦衷，并且給他提出了10個(gè)問(wèn)題，鮑雷伊非常喜歡，在生活的磨練中，它用文字表達(dá)了自己的情感。
鮑雷伊和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，流露出一個(gè)學(xué)生的幼稚和聰明，顯示了他堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。讀后，我深受教育和感染，如今，在家中，父母給了我無(wú)限的關(guān)懷與照顧，使我明白，人只要用積極樂(lè)觀(guān)的態(tài)度去面對(duì)生活，就能戰(zhàn)勝一切困難。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感21
在發(fā)這本書(shū)的前幾天，李老師就讓我們借書(shū)看。會(huì)是什么書(shū)呢？是《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》還是《我和小姐姐克拉拉》？可發(fā)下來(lái)了以后我才知道，這本書(shū)是《親愛(ài)的漢修先生》！我看過(guò)許多書(shū)，可我唯一不喜歡日記或作文類(lèi)的書(shū)。
為了李老師的作業(yè)，我不得不耐著性子去看，可看著看著我發(fā)現(xiàn)這不但是日記，而且是鮑雷伊的成長(zhǎng)經(jīng)歷：從一個(gè)不愛(ài)寫(xiě)日記到寫(xiě)日記成為一個(gè)習(xí)慣。鮑雷伊的成長(zhǎng)離不開(kāi)媽媽的息心教導(dǎo)，爸爸的精神支柱，校工對(duì)他的幫助還有漢修先生一直教他怎樣寫(xiě)作。
讓我印象最深的是鮑雷伊給午餐盒做報(bào)警器：他的午餐總被別人偷吃，然后他就想設(shè)一個(gè)警報(bào)器，他在圖書(shū)館中借了幾本有關(guān)電力的書(shū)，終于做出了一個(gè)警報(bào)器。這個(gè)警報(bào)器你只要打開(kāi)午餐盒的蓋子，它就會(huì)響?？梢簧衔缍紱](méi)有響，會(huì)不會(huì)是壞了？鮑雷伊想。吃午餐時(shí)他小心翼翼地打開(kāi)了午餐盒，結(jié)果鈴聲響了，大家都看著他。下課后還有人找他做報(bào)警器呢！
《親愛(ài)的漢修先生》是我看過(guò)的最好看的作文書(shū)。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感22
最近我看了一本書(shū)，名字叫《親愛(ài)的漢修先生》，作者是貝芙莉·克萊瑞，這本書(shū)在1984年榮獲紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。
這本書(shū)主要講了鮑雷伊在二年級(jí)寫(xiě)作水平非常差之前，他爸媽又離婚。他媽媽強(qiáng)迫他寫(xiě)信給漢修先生，漢修先生給他回信，到了后來(lái)他六年級(jí)寫(xiě)作水平十分高超，這時(shí)他爸爸向媽媽認(rèn)錯(cuò)，可是他媽媽拒絕了。最后他寫(xiě)了一篇與爸爸坐卡車(chē)去游玩的作文，入圍小作家征文，從而加深了他當(dāng)作家的決心。
這本書(shū)里給我印象最深刻的是，鮑雷伊他有一次飯盒被偷吃了，后來(lái)也有許多人被偷吃了。他靠自己的動(dòng)手能力和聰明才智制造了警報(bào)器，校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)他，然后許多同學(xué)像他一樣也制造警報(bào)器，再?zèng)]有人的飯盒被偷了。
其中我還喜歡他爸爸，我覺(jué)得他爸爸是個(gè)有責(zé)任心的人，他和鮑雷伊的媽媽離婚并沒(méi)有要逃避鮑雷伊的撫養(yǎng)費(fèi)，每個(gè)月都會(huì)寄錢(qián)給他們?？墒撬呢?zé)任心又不是很強(qiáng)，有時(shí)會(huì)忘記，他是一個(gè)“長(zhǎng)不大”的人。
看了這本書(shū)我知道，鮑雷伊原本寫(xiě)作很差，可是后來(lái)，他堅(jiān)持寫(xiě)日記，在一步一步地提升寫(xiě)作水平。我知道了寫(xiě)作是一座山，一直爬，堅(jiān)持不懈才能爬到頂點(diǎn)，我也知道學(xué)任何東西也和這個(gè)差不多。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感23
我讀完了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，這是一本與眾不同的書(shū)。書(shū)里的內(nèi)容幾乎都是以書(shū)信的方式表達(dá)的。我們可以從信中了解到普通男孩鮑雷伊的生活以及他所認(rèn)識(shí)的人。
鮑雷伊是一個(gè)很普通的男孩。開(kāi)始他對(duì)
雷伊有一些煩惱，例如：老是有人偷他午餐袋里的東西等等。通過(guò)與漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊不僅學(xué)會(huì)了面對(duì)困難，而且同時(shí)練就了一手好文筆。
書(shū)中的雷伊就像我一樣，第一次寫(xiě)
遇到困難時(shí)要樂(lè)觀(guān)堅(jiān)強(qiáng)，相信自己。就像雷伊的媽媽說(shuō)的那樣：“我每次望著海浪，都會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)多糟，人生還是可以走下去的?！?/p>
我喜愛(ài)這本書(shū)，書(shū)中告訴我們：“不要退縮，要自信，不要害怕
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感24
這個(gè)寒假老師推薦了一本書(shū)，叫《親愛(ài)的漢修先生》，這本書(shū)是在1984年獲得紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)的作品。他講的是一個(gè)名叫鮑雷伊的男孩經(jīng)歷了父母離異、生活發(fā)生變化的故事。我們的主人公鮑雷伊因?yàn)樵诙昙?jí)時(shí)讀過(guò)一本漢修先生寫(xiě)的書(shū)，非常喜歡，所以經(jīng)常和漢修先生寫(xiě)信聯(lián)系，把自己遇到的困惑講給漢修聽(tīng)，漢修也通過(guò)書(shū)信對(duì)他進(jìn)行解答。
雷伊在六年級(jí)的時(shí)候轉(zhuǎn)學(xué)了，為了完成老師布置的作業(yè)，雷伊與漢修先生的溝通更加密切了。在漢修先生的無(wú)私幫助下，雷伊學(xué)會(huì)了從容面對(duì)生活，理解了父母親為什么無(wú)法共處的原因，也了解了爸爸媽媽對(duì)他的愛(ài)。與此同時(shí)，他的作文《卡車(chē)上的一天》還獲得了學(xué)校舉辦的小作家征文比賽的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，這和漢修先生給他寫(xiě)的寫(xiě)作技巧和建議，以及雷伊每天堅(jiān)持寫(xiě)日記是有著密不可分的關(guān)系的。這本書(shū)中，最令我感動(dòng)的是人物要屬雷伊的媽媽了。
一個(gè)單身母親帶孩子是多么的不容易，而一個(gè)貧窮的單身媽媽就更加難了。作為這樣的母親還能夠正確地引導(dǎo)教育孩子，讓他樂(lè)觀(guān)堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生的種種挫折，更是難能可貴。讀了這本書(shū)，我要向雷伊那樣，也堅(jiān)持寫(xiě)日記，不怕成長(zhǎng)路上的坎坎坷坷，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的棟梁。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感25
今天，我看了一本書(shū)名為《親愛(ài)的漢修先生》，這本書(shū)的作者是美國(guó)的一名作家叫做“貝芙莉?？巳R瑞”!在這本書(shū)中他寫(xiě)的是一個(gè)普通的不能再普通的小學(xué)生鮑雷伊地一些趣事。
鮑雷伊在上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，他讀了一本課外讀物書(shū)名叫《狗兒快樂(lè)秘訣》。他很喜歡這本書(shū)的作者漢修先生，就想和漢修先生取得聯(lián)系，于是寫(xiě)了一封信寄給漢修先生，請(qǐng)漢修先生做他的老師，漢修先生在回信中答應(yīng)了他的請(qǐng)求。在以后的聯(lián)系中鮑雷伊接受了漢修先生的許多建議，因此極大的提高了自己的寫(xiě)作能力。轉(zhuǎn)眼鮑雷伊要上小學(xué)六年級(jí)了，他同漢修先生的聯(lián)系也更加緊密了。在信中，鮑雷伊說(shuō)出了父母離異的實(shí)情，還有自己轉(zhuǎn)學(xué)后的一些不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。漢修先生在回信中安慰他、鼓勵(lì)他給了他更多的幫助和信心!通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，而且理解了父母無(wú)法相處的原因，體會(huì)了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，還練就了一手好的文筆，寫(xiě)出了一篇描寫(xiě)他和爸爸坐大卡車(chē)出游的文章。使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要當(dāng)作家的決心。
我也要向鮑雷伊學(xué)習(xí)，堅(jiān)定自己的理想，長(zhǎng)大后當(dāng)一名偉大的發(fā)明家，發(fā)明出世界上最棒的機(jī)器人。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感26
寒假當(dāng)中，我看了一本書(shū)叫《親愛(ài)的漢修先生》，它是美國(guó)作家貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的。這本書(shū)主要記錄了小主人公鮑雷伊給漢修先生寫(xiě)的信。鮑雷伊從小學(xué)二年級(jí)寫(xiě)到了六年級(jí)，信中寫(xiě)了許多許多的事，有令他開(kāi)心的，有讓他傷心的，有在學(xué)校發(fā)生的，有在家里發(fā)生的，幾乎把他在小學(xué)中的生活都記錄了下來(lái)，讓我一步步走進(jìn)鮑雷伊的世界，感受到他一天天長(zhǎng)大，一天天成熟。
書(shū)中的鮑雷伊本來(lái)是一個(gè)貪玩的小男孩，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不喜歡記日記，不喜歡寫(xiě)作業(yè)，在漢修先生的鼓勵(lì)幫助下，漸漸養(yǎng)成了記日記的習(xí)慣。有一次，鮑雷伊家的電視壞了，他媽媽就故意不去修理，鮑雷伊感到很孤寂，就通過(guò)寫(xiě)日記來(lái)表達(dá)心里的情感。后來(lái)他的寫(xiě)作越來(lái)越好，他寫(xiě)了一篇文章——描寫(xiě)他和爸爸坐卡車(chē)出游的故事，使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。從鮑雷伊身上我想到了自己，我現(xiàn)在上三年級(jí)了，三年級(jí)是寫(xiě)作的起步，然而我每次一提到寫(xiě)作文我就頭皮發(fā)麻，束手無(wú)策，我應(yīng)該向鮑雷伊學(xué)習(xí)，天天堅(jiān)持寫(xiě)日記，以提高自己寫(xiě)作文的水平。
這本書(shū)給了我很多的啟發(fā)，讓我找到了學(xué)習(xí)的門(mén)道，令我收益匪淺。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感27
只要是看過(guò)《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)的人都知道這樣的句子，它到底講了什么呢？
一個(gè)普通的不能再普通人的男孩叫鮑雷伊，他在一本課外書(shū)上認(rèn)識(shí)了一位作家漢修先生，十分喜歡。于是，他開(kāi)始與那位作家寫(xiě)信對(duì)話(huà)。有一次，作家問(wèn)他了十個(gè)問(wèn)題，他開(kāi)始時(shí)不情愿回答，但他媽媽一定讓他寫(xiě)，沒(méi)辦法，他只好慢慢地回答漢修先生提出的十個(gè)問(wèn)題。后來(lái)，他越寫(xiě)越想寫(xiě)，作文水平也大大提高。之后，他被大家激勵(lì)，使他成熟、自信，鼓起無(wú)限的希望和夢(mèng)想！
后來(lái)，他參加了征文比賽，寫(xiě)的《卡車(chē)上的一天》獲得了入圍獎(jiǎng)，跟其他小朋友一起和作家零距離接觸，。還獲得了一個(gè)稱(chēng)號(hào)小作家。所以，他以后一定會(huì)繼續(xù)寫(xiě)下去的！
我覺(jué)得這本書(shū)帶給我一些啟示：我也是一個(gè)不太喜歡寫(xiě)的小孩，我的作文水平不怎么高，寫(xiě)得倒是挺快，但沒(méi)有好詞好句，媽媽老是說(shuō)我的文章干巴巴的，更不用說(shuō)參加比賽了。書(shū)中有一個(gè)寫(xiě)作方法如有困難，可以當(dāng)作給某一個(gè)人寫(xiě)，所以有機(jī)會(huì)我也可以和作家寫(xiě)信呢！然后再多多看書(shū)，將作文練習(xí)好，也可以參加比賽哦！
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感28
暑假里，媽媽給我買(mǎi)了由美國(guó)作家貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，希望我向鮑雷伊學(xué)習(xí)養(yǎng)成天天寫(xiě)日記的習(xí)慣。
故事的主人公鮑雷伊是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生，他在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書(shū)，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信與他聯(lián)系。轉(zhuǎn)眼間，六年級(jí)到了，鮑雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)了，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系更密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞與無(wú)助。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還寫(xiě)了一手好的文章——一篇描寫(xiě)他和爸爸做卡車(chē)出游的文章，得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為作家的信心。
這本書(shū)中，和藹可親的漢修先生也讓我很感動(dòng)，鮑雷伊每次都給他寫(xiě)信，漢修先生也每次都讓鮑雷伊得到一個(gè)滿(mǎn)意的結(jié)果。他還鼓勵(lì)鮑雷伊天天寫(xiě)日記，給他出了一些很簡(jiǎn)單的生活方面的題目，讓他一篇一篇地寫(xiě)日記回答，慢慢的鮑雷伊對(duì)寫(xiě)日記產(chǎn)生了興趣！
我喜歡《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，它告訴我們一些鮑雷伊的生活小事，同時(shí)也教育我要養(yǎng)成天天寫(xiě)日記的好習(xí)慣！
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感29
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)很特別，它是用寫(xiě)信和日記的方式來(lái)吸引讀者的。
它主要講的是一個(gè)小學(xué)生名叫鮑雷伊，他的父母離婚和媽媽一起生活。一天老師布置了一個(gè)作業(yè)讓給自己喜歡的一位作家寫(xiě)信，最后鮑雷伊不情愿地給漢修先生寫(xiě)了信，是問(wèn)怎么樣才能提高寫(xiě)作的技巧和方法。結(jié)果他一發(fā)不可收拾，從此愛(ài)上了寫(xiě)信。他不但請(qǐng)教了寫(xiě)作方法，還向漢修先生吐露了自己煩惱。他的煩惱很多，比如他上學(xué)校沒(méi)有什么朋友等，最苦惱的是還有人偷他的午飯。
鮑雷伊把這些不好的都寫(xiě)信給了漢修先生，漢修先生也回信鼓勵(lì)了他。慢慢的他不但寫(xiě)作和閱讀能力提高很快，而且煩惱的情緒也沒(méi)有了。雖然爸爸媽媽最后沒(méi)有和好，但他覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，能夠獨(dú)立面對(duì)很多事情。
讀了這本書(shū)我覺(jué)得一個(gè)普普通通的男孩兒，從跟漢修先生寫(xiě)信后就像變了一個(gè)人，他堅(jiān)持每天寫(xiě)作，幾年去一日，終于有所收獲?！笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人?！敝灰梅e極樂(lè)觀(guān)的態(tài)度去面對(duì)，就沒(méi)有做不成的事情。
其實(shí)寫(xiě)作文并不可怕，只要用心堅(jiān)持，寫(xiě)出周?chē)鎸?shí)的事情，寫(xiě)出自己的感受就行了！我們都要學(xué)會(huì)堅(jiān)持！
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感30
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)講的是小男孩鮑雷伊成長(zhǎng)的故事。
主人公鮑雷伊是一個(gè)父母離婚的小學(xué)生，老師給他和同學(xué)們布置了一個(gè)作業(yè)——給自己喜歡的作家寫(xiě)一封信。鮑雷伊為了完成這個(gè)作業(yè)，很不情愿的給作家漢修先生寫(xiě)了信，請(qǐng)教提高寫(xiě)作技巧的方法。漢修先生給鮑雷伊回信的同時(shí)也給他提出了好幾個(gè)問(wèn)題。從此，一發(fā)不可收拾，鮑雷伊神奇地喜歡上了寫(xiě)信，不但積極請(qǐng)教寫(xiě)作方法，還向作家吐露煩惱。
生活中，鮑雷伊有不少煩惱。例如，他爸爸媽媽離婚，他和媽媽生活在一起，他非常想念爸爸，希望爸爸能看望他；在新的學(xué)校上學(xué)，沒(méi)有什么朋友，令他苦惱的是竟然有人偷他的午餐。于是，鮑雷伊把這些都告訴了漢修先生。慢慢地鮑雷伊的寫(xiě)作和閱讀能力都提高了。雖然他的爸爸媽媽最終沒(méi)有和好，但他感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，也堅(jiān)強(qiáng)了許多，能夠獨(dú)立面對(duì)生活中的許多事情了。
鮑雷伊的故事告訴我們，每個(gè)人生活中都會(huì)遇到各種煩惱的事情，但還是要勇敢的去面對(duì)。鮑雷伊能真誠(chéng)地向漢修先生傾訴心聲，我們遇到不懂不開(kāi)心的事情也可以和信任的人多訴說(shuō)、多交流！
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感31
《親愛(ài)的漢修先生》是一篇關(guān)于寫(xiě)信的文章。
里面的主要人物是鮑雷爾，他的媽媽是一名做三明治的廚師，他的爸爸是一個(gè)卡車(chē)司機(jī)，可是有一天他的父母因?yàn)闊o(wú)法共處，離婚了。他最好的朋友——小狗，也走丟了。鮑雷爾覺(jué)得特別孤單沒(méi)有愛(ài)和朋友了，于是他給仰慕已久的作家——漢修先生寫(xiě)信。在對(duì)漢修先生寫(xiě)的信里他說(shuō)了轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)，比如，午餐老是被偷，以及自己感到很孤單，通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，鮑雷爾不但學(xué)會(huì)了自己如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆。
一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車(chē)出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為一名作家的心。 通過(guò)讀《親愛(ài)的漢修先生》，我知道了，人是需要溝通的，寫(xiě)信是一個(gè)很好的溝通和交際方式。
通過(guò)書(shū)信來(lái)往，我們可以抒發(fā)心中的不快，和朋友進(jìn)行心靈的對(duì)話(huà)，解決很多我們生活中遇到的問(wèn)題，同時(shí)能夠開(kāi)闊我們的思路和視野，讓我們了解到很多事情，想通了很多事情，讓自己的文筆也大有進(jìn)步！
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感32
寒假里，我讀了一本書(shū)——《親愛(ài)的漢修先生》。
這本書(shū)的主人公鮑雷伊有一只小狗叫“土匪”，名字很奇怪吧!剛開(kāi)始的時(shí)候，我也很奇怪，因?yàn)闆](méi)有人給他自己的狗起這么奇怪的名字。如果去遛狗，別人還以為喊他是“土匪”呢?原來(lái)，“土匪”剛來(lái)的時(shí)候，脖子上沒(méi)有拴項(xiàng)圈，而是系了一條紅絲巾。他們以為是搶來(lái)的，所以就叫它“土匪”。
這讓我想起了前段時(shí)間，我被狗嚇得發(fā)燒的事情。那天，我從大姨家下樓去上課。突然，從大樹(shù)旁邊竄出來(lái)一只大黑狗。我害怕極了，趕緊往后躲。誰(shuí)知后邊又來(lái)了一只灰白相間的大狗。我沒(méi)辦法走出去，嚇得都要哭了。好容易看到旁邊一條小路，我趕緊跑出，可那只大黑狗卻緊追不舍……
第二天，我還很害怕。在送表哥去澳大利亞的聚餐上，我還鬧了肚子，沒(méi)能吃飽飯。我對(duì)那兩只狗恨之入骨!它們折磨我難受幾天，沒(méi)能去上學(xué)?？墒牵菐滋熳鳂I(yè)特別多，語(yǔ)文描紅練習(xí)、語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題……病好上學(xué)后，我所有的時(shí)間都在補(bǔ)作業(yè)。
讀了這本書(shū)以后，我對(duì)狗的感覺(jué)好些了，可是還是對(duì)那兩只狗不能原諒!
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感33
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)主要講了：當(dāng)中的小作者特別喜歡漢修先生寫(xiě)的書(shū)，所以經(jīng)常給他寫(xiě)信，有的時(shí)候把漢修先生當(dāng)作假的來(lái)幫小作者完成任務(wù)，可過(guò)一陣子，又繼續(xù)寫(xiě)信，漢修先生很少回信，小作者非常寬容，知道漢修先生很忙，沒(méi)空回信。
我覺(jué)得有時(shí)與你喜歡看的書(shū)的作者寫(xiě)寫(xiě)信，溝通溝通，也是會(huì)對(duì)自己的寫(xiě)作能力有所提高，就像書(shū)中的小作者一樣，能很流利的寫(xiě)出一篇讀完書(shū)的讀后感，老師連連稱(chēng)好，作者還能把這些都利用在寫(xiě)作上，讓同學(xué)們刮目相看，如果我也想小作者一樣，把真實(shí)感受也利用在寫(xiě)作上，我的寫(xiě)誒作能力也同樣會(huì)提高許多的。
我最喜歡《親愛(ài)的漢修先生》中的一篇：當(dāng)小作者把自己的苦惱告訴漢修先生，告訴他，最近不能在寫(xiě)信給他了，我當(dāng)場(chǎng)就一片苦惱，心想：如果小作者不繼續(xù)寫(xiě)下去了，這本書(shū)怎們還寫(xiě)下去呢？不一會(huì)兒，我理清了思緒，繼續(xù)往下看，看到了小作者說(shuō)會(huì)把它當(dāng)成假的漢修先生寫(xiě)信，我忐忑不安的心終于懸了下來(lái)，一場(chǎng)“風(fēng)暴”終于平息了下來(lái)。
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)讓我明白了許多道理，要寫(xiě)好作文的道理！
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感34
今天，我一下午我看完了獲得紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)的《親愛(ài)的漢修先生》。
這本書(shū)主要講啦:鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系到了。六年級(jí)為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生的聯(lián)系更加密切了，通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，了解父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)可父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，還練就了一手好文筆。一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車(chē)注意出游的好文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。同時(shí)也堅(jiān)定了，他要成為一名作家的原因。
鮑雷伊還沒(méi)有小學(xué)畢業(yè)，他的爸爸和媽媽就已經(jīng)分開(kāi)了，他跟母親生活在一起。一只到小學(xué)畢業(yè)，都處在孤獨(dú)的環(huán)境下。自從與漢修先生親密接觸后，他慢慢地走出了悲傷，在漢修先生幫助下，對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了興趣。
我明白啦:鮑雷伊的堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，自信的好品質(zhì)，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣！
媽媽后記：這本書(shū)是以書(shū)信的形式進(jìn)行溝通和交流的。讓孩子也能了解寫(xiě)信的格式！
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感35
一天，我發(fā)現(xiàn)了一本極佳的書(shū)。
這本書(shū)主要講述了一個(gè)父母離異的生活發(fā)生了重大變化的小男孩——鮑雷伊的故事。他在二年級(jí)的時(shí)候讀了一本漢修先生寫(xiě)的書(shū)，非常喜歡，便和漢修先生密切地聯(lián)系，并向漢修先生訴說(shuō)喜怒哀樂(lè)。漢修先生也認(rèn)真地給鮑雷伊回信，并使男孩的生活發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
當(dāng)鮑雷伊面對(duì)黯然無(wú)色的生活時(shí)，他也很傷心?？僧?dāng)他看到漢修先生寫(xiě)給他的話(huà)時(shí)，他的內(nèi)心也受到了感染，再次面對(duì)生活時(shí)，他選擇了堅(jiān)強(qiáng)，不再是那樣灰暗了，而是充滿(mǎn)了色彩。我明白了一個(gè)道理，生活有許多選擇，如胡蘿卜、雞蛋和 咖啡。本來(lái)很堅(jiān)強(qiáng)的胡蘿卜，入水以后是那么軟弱；而脆弱的雞蛋，入水以后卻很堅(jiān)硬；而苦澀的咖啡，入水以后卻很香甜。生活中，我們一定要選擇堅(jiān)硬的雞蛋和香濃的咖啡，不要選擇軟弱的胡蘿卜。
我雖然困難比鮑雷伊少，可我定會(huì)恰當(dāng)?shù)亟鉀Q小問(wèn)題，珍惜自己的幸福！生活中沒(méi)有絕望，只有失望，只要有一絲希望，就一定要抓住！記住，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！
