這個(gè)學(xué)期,劉老師推薦我們了《戴小橋和他的哥們兒》《三字經(jīng)》《伊索寓言》等課外書。其中，我最喜歡讀《伊索寓言》了。因?yàn)椤兑了髟⒀浴反蠖嗍前l(fā)生在小動(dòng)物間的故事，很是有趣，每篇的結(jié)尾通常用一句話揭示故事中的道理。
《伊索寓言》是古希臘文學(xué)中的一塊瑰寶，生動(dòng)形象的寓言故事教會(huì)我們?nèi)绾伪鎰e朋友和敵人，真話和謊言，以及如何與人相處。
《馬和馬夫》里的'馬夫虛情假意地照料馬兒，卻把它最需要的馬料賣了換酒。這些花言巧語(yǔ)終究騙不了時(shí)間?！妒軅睦桥c羊》中那只受傷的狼裝作可憐的樣子，苦苦請(qǐng)求羊給它取點(diǎn)水喝的時(shí)候，羊頭也不回地走了。對(duì)于壞人，我們決不能掉以輕心，隨便憐憫他們。
在眾多的故事中，我認(rèn)為《獅子和驢子》最有道理了。只會(huì)吼幾聲的驢子在兇猛的獅子面前，只能是原形畢露，一只獵物也沒有抓到。這就和我們小學(xué)生一樣，不能從小就養(yǎng)成自吹自擂的壞毛病，而應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，鍛煉真本領(lǐng)。在悅讀中尋夢(mèng)，將來實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)!《伊索寓言》
在這本書里，使我感受最深的故事是牧童和狼。牧童和狼的故事是這樣的：一個(gè)牧童在村邊放羊。有幾次他都大叫起來：“狼來了，狼來了!”每當(dāng)村民們聞聲趕來時(shí)，一看哪里有什么狼，根本就沒有嗎!牧童看到他們慌張的樣子，不禁哈哈大笑起來?？墒牵幸淮卫钦娴膩砹?。牧童嚇壞了，慌慌張張的叫：“狼來了!狼來了!快來幫忙啊，狼在吃羊了!”可是這次，卻沒有一位村民過來看看。因?yàn)樗麄冎溃f不定這牧童又在騙人呢，我們不用理他!
讀完這個(gè)有趣的故事，我明白了一個(gè)經(jīng)常說謊的人即使說了真話，也沒有人會(huì)相信的。在生活中，我們也應(yīng)該做到這一點(diǎn)，而且心靈謹(jǐn)記四個(gè)字：不能說謊。
在這個(gè)寒假里，我希望大家都看看這本圖書，使自己懂得很多道理。
1.由扶到放指導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解課文的主要內(nèi)容，理解寓意。
2.反復(fù)朗讀人物對(duì)話，知道寫人物語(yǔ)言除了選擇好安放提示語(yǔ)的形式外，更主要的是對(duì)話要能揭示人物特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
朗讀狼與羊的五次對(duì)話，體味作者遣詞造句的意圖。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.整篇課文的配樂朗讀的錄音。
2.化裝表演需要的道具。
【教學(xué)過程】
一、啟發(fā)誘導(dǎo)
1.上一節(jié)課我們已經(jīng)初步理清了文章的脈絡(luò)，這則寓言主要講了一個(gè)什么樣的故事呢？
2.這一節(jié)課我們將深入理解文章的內(nèi)容。
二、指導(dǎo)學(xué)文
文章一共11小節(jié)。寫了狼與羊的幾次對(duì)話？我們首先學(xué)習(xí)第一、二次對(duì)話。
1.先聽錄音，想想狼與羊分別給你留下了什么印象？(交流后板書)
2.哪些詞句能反映狼或羊的特點(diǎn)呢？請(qǐng)仔細(xì)默讀，用“___”劃出描寫狼的好詞好句，用“”劃出描寫羊的好詞好句。
3.應(yīng)當(dāng)用什么樣的語(yǔ)氣來朗讀其中某一句或某一段話呢？
4.請(qǐng)快速瀏覽一下這部分的內(nèi)容，概括出每次對(duì)話主要講了什么？(板書)
狼見自己再三請(qǐng)求無濟(jì)于事，于是眉頭一皺，計(jì)上心來，耍的什么花招呢？下面我們用同樣的方法學(xué)習(xí)第三次對(duì)話。出示學(xué)習(xí)步驟：
(1)聽讀談?wù)動(dòng)∠蟆?/p>
(2)默讀畫出詞句。
(3)朗讀體會(huì)感情。
(4)回讀概括意思。
狼本想迷惑老山羊，不料自己弄巧成拙，然而它并不死心，一計(jì)不成，又生一計(jì)。請(qǐng)聽第四、五次對(duì)話。
(將二、三兩步合作一步)。
三、總結(jié)歸納
1.同學(xué)們想象一下，故事的結(jié)局可能會(huì)是怎樣的？
2.這篇文章寫一只惡狼耍盡花招，說盡好話，企圖使老山羊上當(dāng)受騙，結(jié)果卻沒有逃脫喪身的厄運(yùn)。它告訴我們一個(gè)什么道理呢？
四、化裝表演
本文對(duì)話描寫十分傳神，具體地表現(xiàn)在兩點(diǎn)：
(1)提示語(yǔ)中交待了人物的`動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)調(diào)等；
(2)人物語(yǔ)言符合人物身份，并能揭示其特點(diǎn)。我們不妨通過欣賞表演再次體味。
(先分角色朗讀，后化裝表演)
五、課堂練習(xí)
1.“你不會(huì)活多久了。獵人會(huì)收拾你的?！边@是老山羊最后對(duì)狼說的一句話，當(dāng)時(shí)老山羊還輕蔑地看了狼一眼。如果先看后說，提示語(yǔ)位置在哪里合適？先說后看呢？邊說邊看呢？
2.填補(bǔ)提示語(yǔ)，力求表達(dá)得生動(dòng)形象：
小紅___：“噢——成功啦？‘?dāng)r路虎’成了我的手下敗將啦！”
［自評(píng)］
《會(huì)搖尾巴的狼》是一則寓言故事，內(nèi)容生動(dòng)，情趣盎然。我注意挖掘教材的內(nèi)涵，把握住文章的重點(diǎn)內(nèi)容，將知識(shí)性與趣味性融于一體。
文章主要寫了狼與羊的五次對(duì)話，無論從揭示的內(nèi)容還是表達(dá)的方式上，這五次對(duì)話都有相似之處。教學(xué)時(shí)我將五次對(duì)話分成三大塊來理解(見上述設(shè)計(jì))。第一塊，花足夠的時(shí)間扶助學(xué)生學(xué)習(xí)，出示明確的問題，引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)解決。在此基礎(chǔ)上，總結(jié)四步學(xué)習(xí)法。然后，半扶半放，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二塊。在學(xué)習(xí)第三塊時(shí)，教學(xué)的節(jié)奏可以加快，放手讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
本文是一篇妙趣橫生的寓言故事，在學(xué)生感知課文，了解人物特點(diǎn)，懂得寓意之后，采用分角色朗讀的方法，讓學(xué)生欣賞，最后讓學(xué)生戴上面具，扮演各種角色，通過表演加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力。
