《海底兩萬里》內(nèi)容簡介
1866年，在海上發(fā)現(xiàn)了一頭被認為是獨角鯨的大怪物。法國生物學(xué)家阿龍納斯應(yīng)邀參加追捕。追捕過程中，阿龍納斯、他的仆人康塞爾和捕鯨叉手尼德蘭三人，發(fā)現(xiàn)這怪物不是什么獨角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛艇。
潛艇船長尼摩，是個不明國籍、自稱“跟整個人類斷絕了關(guān)系”的神秘人物，身材高大，神情自信、堅毅。尼摩邀請阿龍納斯參觀了這艘令人驚嘆的現(xiàn)代工業(yè)的杰作—一諾第留斯號；它利用海浪發(fā)電，供給船上熱、光、動力；它所需的一切都取自海洋。它是尼摩在大洋中的一個荒島上秘密建造起來的。
阿龍納斯及其同伴乘諾第留斯號，從太平洋出發(fā)，開始了海底探險旅行。透過潛艇玻璃窗，海洋把各種光怪陸離的景象展現(xiàn)在他們面前：應(yīng)有盡有的海底植物，空中飛鳥般的各種魚類，以及到處皆是的形形色色的節(jié)肢動物、軟體動物……使人目不暇接。他們觀察著，研究著。途經(jīng)克利斯波島，潛艇停在海底，他們穿上潛水衣，漫步在海底平原上，用特制的步槍在海底森林里打獵。書中描寫海底奇妙的世界，令人稱奇：
這真是一片奇妙又少見的海底森林，生長的都是高大的木本植物，小樹上叢生的枝權(quán)都筆直伸向洋面。沒有枝條，沒有葉脈，像鐵桿一樣。在這像溫帶樹林一般高大的各種不同的灌木中間，遍地生長著帶有生動花朵的各色珊瑚。美麗極了！
爾后，潛艇經(jīng)歷了擱淺、土人圍攻等危險，安然駛向印度洋。這時發(fā)生了一件離奇的事。尼摩船長從海面上望見了什么，突然充滿了憤怒和仇恨。他粗暴地把阿龍納斯及其同伴們禁閉在小房間里，并強迫他們?nèi)怂?。翌日，阿龍納斯醒來，尼摩船長請他治療一個身受重傷的船員。船員不治身死。尼摩船長哀痛地帶著送葬隊伍，把死者埋在海底光彩奪目、瑰麗無比的珊瑚樹林里。他說：在這里，珊瑚蟲會把死者永遠封閉起來，不受鯊魚和人的欺負！
印度半島南端的錫蘭島在面前了。阿龍納斯接受尼摩船長的建議，步行到海底采珠場。忽然，有條巨鯊向采珠人撲來。尼摩船長手拿短刀，挺身跟鯊魚搏斗。在尼摩船長被鯊魚的巨大軀體所壓倒，危在旦夕時，尼德蘭迅速投出利叉，擊中鯊魚的心臟。船長救起那個窮苦的采珠人，又從自己口袋里取出一包珍珠送給他。由此，阿龍納斯感到在尼摩身上有兩點值得注意：一是他無比勇敢，二是他對人類的犧牲精神?？磥?，這個古怪的人還沒有完全斬斷他愛人類的感情。
從紅海到地中海，若走好望角，需繞行非洲一周。但尼摩船長沿著他所發(fā)現(xiàn)的一條阿拉伯海底通道潛行，不到二十分鐘，就通過蘇伊土地峽，到達地中海。書中寫道：諾第留斯在沿著又黑又深海底地道直沖過去。隨著地道的斜坡，潛艇像箭一般隨急流而下。地道兩邊狹窄的高墻上，只見飛奔的速度在電光下所畫出的輝煌紋路，筆直成條。令我們心跳不止。
潛艇向康地島駛?cè)?。這時，又發(fā)生了一件蹊蹺事：隨著凌晨潛艇窗前一個潛水人的出現(xiàn)，尼摩船長從櫥內(nèi)取出數(shù)百萬黃金，寫上地址，派人用小艇送走。這么多金子送到哪里呢？阿龍納斯覺得，神秘的尼摩與陸地仍有某種聯(lián)系。
潛艇穿過桑多林島火山區(qū)海域的沸騰的水流，從直布羅陀海峽出來，駛到大西洋，停在維多灣海底。這里是1702年時的海軍戰(zhàn)場，當時給西班牙政府運送金銀的船只在此沉沒，海底鋪滿了金銀珠寶。尼摩派出船員，把千百萬金銀裝進潛艇。阿龍納斯對這許多財富不能分給窮人表示惋惜。船長聽了激動地回答：“我打撈這些財物是為了我自己嗎？你以為我不知道世上有無數(shù)受苦的人們，有被壓迫的種族，有要報仇的犧牲者嗎？”阿龍納斯于是明白了尼摩船長那次途經(jīng)康地島時送出去的數(shù)百萬金子是給誰的。
在大西洋海底，阿龍納斯隨尼摩船長去做了一次新奇旅行；他們腳踩在沉沒了的大陸——一大西洋洲的一座山峰上，觀賞一座火山的海底噴火口噴出硫磺火石的奇景。眺望山腳下一座破壞了的城市—一整個沉沒水底的龐貝城。書中描述傳說中的海底古城：
遠處是一座火山。山峰下面，在一般的石頭和渣滓中間，一個闊大的噴火口吐出硫磺火石的急流，四散為火的瀑布，沒入海水里，照著海底下的平原，一直到遠方的盡頭，我的眼下是一座破壞了的城市，倒塌的房屋，破損零散的拱門，倒在地上的石柱。遠一點，是一些小型工程的廢墟。更遠一些，有一道道倒塌下來的城墻，寬闊無人的大陸，整個水下淹沒的龐貝城，現(xiàn)在都復(fù)活過來，出現(xiàn)在我眼前了。
然后，諾第留斯號大膽向南極進發(fā)，潛艇航行在成群的鯨魚中間。尼德蘭要求追打鯨魚。尼摩部長不同意傷害這些善良無害的長須鯨。當海面上出現(xiàn)殘酷的大頭鯨向長須鯨進攻時，尼摩船長決定援救長須鯨。諾第留斯號用它那鋼制的沖角，直穿大頭鯨。經(jīng)過一場惡斗，海上滿浮著大頭鯨的尸體。穿過南極點后，潛艇又歷經(jīng)冰山封路、章魚襲擊等險情，都是尼摩船長以驚人的冷靜和毅力，帶領(lǐng)船員戰(zhàn)勝了困難。
最后，潛艇駛過被稱為風(fēng)暴之王的大西洋暖流，來到了一艘法國愛國戰(zhàn)艦沉沒的地點。尼摩滿懷激情地講述了這艘“復(fù)仇號”戰(zhàn)艦的歷史。這引起阿龍納斯的注意，把尼摩船長和他的同伴們關(guān)閉在諾第留斯號船殼中，并不是一種普通的憤世情緒，而是一種非常崇高的仇恨。那一夜在印度洋上，它不是攻擊了某些船只嗎？那個葬在珊瑚墓地的人，不正是諾第留斯號引起的沖突的犧牲者嗎？而在所有的海面上，人們也正在追逐這可怕的毀滅性機器！
當諾第留斯號慢慢回到海面上來時，便有爆炸聲發(fā)出：有艘戰(zhàn)艦正向諾第留斯號發(fā)動攻擊。尼摩船長決心把它擊沉。阿龍納斯試圖勸阻，但船長說：“我是被壓迫，瞧，那就是壓迫者！由于他，所有一切我熱愛過的，尊敬過的，祖國、父母、愛人、子女他們?nèi)劳隽耍∷形页鸷薜囊磺?，就在那里！?/p>
船長不愿這艘戰(zhàn)艦的殘骸跟“復(fù)仇號”的光榮殘骸相混，他把戰(zhàn)艦引向東方。第二天，可怕的打擊開始了！諾第留斯號故意讓敵人接近，再在推進器的強大推動下，用那厲害的沖角對準戰(zhàn)艦浮標線以下的薄弱部位，從它身上橫穿過去！瞬間，戰(zhàn)艦船殼裂開，繼而發(fā)生爆炸，迅速下沉。它的桅檣架滿擠著遇難人。然后，那黑沉沉的巨體沒入水中，跟它一起，這群死尸統(tǒng)統(tǒng)被強大無比的漩渦卷走……
阿龍納斯目睹這場慘景，對尼摩船長極端厭惡：“雖然他從別的方面可能受過很大的痛苦，但他沒有權(quán)利來做這樣殘酷的報復(fù)?！卑埣{斯在船上聽到了尼摩船長的最后幾句話：“全能的上帝！夠了！夠了！”
在挪威沿岸一帶的危險海域中，阿龍納斯和尼德蘭、康塞爾，乘坐小艇脫離了諾第留斯號，結(jié)束了這次穿過太平洋、印度洋、紅海、地中海、南北兩極海洋的海底兩萬里環(huán)球旅行。阿龍納斯希望：“如果尼摩船長老是居住在他所選擇的海洋中，但愿所有仇恨都在這顆倔強的心中平息！……但愿他這個高明的學(xué)者繼續(xù)做和平的探工作！”
尼摩船長本是印度的達卡王子。10歲時，他的父親把他送往歐洲去接受教育，準備將來接替王位。達卡王子天資聰明，從10歲到30歲，他積累了各方面的知識，在科學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域更具有杰出的才華。
1849年，達卡王子回到自己的祖國。他娶了一個印度的貴族女郎為妻。他們一共生了兩個孩子，夫妻倆非常喜愛他們。
和其他被奴役的印度人一樣，達卡王子是一位愛國者。他熱愛自己的'祖國，仇恨奴役壓榨印度的英國殖民者。1857年，達卡王子組織了幾次大規(guī)模的反殖民抵抗運動。在每一次激烈的戰(zhàn)斗中，他總是身先士卒，站在戰(zhàn)斗的最前列。為此，達卡王子贏得了廣大印度人民的擁護和愛戴。英國殖民者對他恨之入骨，千方百計想殺害他。為了躲避敵人，他不得不逃離祖國。然而他的妻子和兒女，卻被敵人殘酷的殺害了。
達卡王子對敵人充滿仇恨，他帶著自己剩余的財產(chǎn)和忠于他的一群伙伴，在某一天忽然失蹤了。從此，世界上再也沒有達卡王子。他已經(jīng)對人類的一切產(chǎn)生厭惡，對文明世界的一切不公平充滿敵意。他發(fā)誓永遠不再回到自己的祖國。他要在人們無法追蹤他的地方，在海洋的深處，建立自己永久的棲身之地。
達卡王子在太平洋的一個荒島上建立了一個造船廠。憑借雄厚的經(jīng)濟實力和超人的智慧，他親自設(shè)計建造了一艘舉世無雙的潛水艇。在這之后，他一把火燒掉了這個荒島。他用海水中的鈉，這樣一種獨特的發(fā)明——達卡王子預(yù)言人類以后將會實現(xiàn)——制造出了萬能的電力。有了電力，他的潛水艇就有了永不枯竭的動力。海洋深處埋藏著取之不盡的寶藏，為他的所有活動提供了充足的財源和物資。從此，他自稱尼摩船長，他把他的潛艇命名為諾第留斯號（又譯，鸚鵡螺號），神不知鬼不覺地將它隱藏在海洋深處。他是個善良的人。
海底兩萬里摘抄
1、這時候，我看見船長的槍急急頂在肩上，對著叢林間一個正在走動的東西瞄準。槍響了，我聽到輕微的嘯聲，那個動物在離幾步遠的地方被擊中倒下來了倒下來的是一只很好看的水獺，一只水獸，它可能是住在海中的唯一的四足獸了。這水獺有一米半長，價值一定非常大。它的皮，表面是栗褐色，底面是銀白色，可以制成十分好看的皮筒，在俄國和中國的市場上，是十分罕見的皮料。皮毛的柔軟精細和它的光滑色澤決定它的價格至少也是二千法郎。我很贊美這新奇的哺乳類動物，圓突的頭，上面有短短的耳朵，圓圓的眼睛，像貓須一般的白色甕須，掌形帶甲的腳，團簇的尾巴。
2、尼德自告奮勇參加了這次的任務(wù)。于是，尼摩艦長率領(lǐng)十多名勇敢的水手，手持斧頭，走向中央樓梯，準備出擊?！胞W鵡螺”號浮上海面，最接近樓梯上端的船員，將艙蓋的鎖輕輕放松。但是才松到一半，艙蓋竟然立即自動彈開，顯然是被大章魚的吸盤吸起來的。同時，兩只章魚觸手立即快如閃電般地纏住站在最前面的一名船員。
3、不過希望在人心中總是根深蒂固的！并且我們又是兩個人。最后，我還要肯定一點——這看來像是不可能的——即使我要打破我心中的一切幻想，即使我要”絕望“，現(xiàn)在也辦不到！戰(zhàn)艦跟那鯨魚沖撞的時間是在夜間十一點鐘左右。所以到太陽升起，我們還得游泳八個小時。我們替換著游，游八小時必然可以做到。海面相當平靜，我們還不至于過度疲勞。有時，我的眼睛想看透深沉的黑暗，但什么也看不見，只有那由于我們游泳動作激起的浪花透出一點閃光來。在我手下破碎的明亮的水波，點綴在鏡子般閃閃的水而上，就好像一塊塊青灰色的金屬片。
4、我們面前是一只船，上面弄斷了的護桅索仍然掛在鏈上二船殼看來還很好，船沉下來至多不過是幾小時以前的事。三根斷桅從甲板上兩英尺高的地方砍下來，表明這只遇難的船不得不把桅墻犧牲了。但船是側(cè)躺著，內(nèi)部裝得很滿，是向左舷傾斜的。這種落在波濤中的殘骸的景象，看來實在是凄慘；更為凄慘的，是看見甲板上還有躺著掛在繩索上的尸體！我看見有四具尸體——四個男子，其中一人站在舵邊一還有一個婦人手中抱著一個小孩，在船尾眺板格子上站著。這婦人還年輕。有諾第留斯號的電光的照亮，我可以看出她那還沒有被海水所腐蝕的面容。她作最后絕望的努力，把小孩舉在她頭上，這可憐的小生命正把兩只小手抱著媽媽的脖子呢！四個水手的姿態(tài)我覺得非常伯人，因為他們身軀抽搐得不成樣子，他們作最后的努力，擺脫那把他們纏在船上的繩索，然后才死去。唯有那個看航路的舵手，比較鎮(zhèn)定，面貌很清楚、很嚴肅，灰白的頭發(fā)貼在前額，痙攣的手放在舵輪上，他好像是還在深深的海底駕駛著他那只遇難的三桅船。
5、這時是早晨十點。太陽光在相當傾斜的角度下，投射在水波面上，光線由于曲折作用，像通過三梭鏡一樣被分解，海底的花、石、植物、介殼、珊瑚類動物，一接觸被分解的光線，在邊緣上顯現(xiàn)出太陽分光的七種不同顏色。這種所有濃淡顏色的。錯綜交結(jié)，真正是一架紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的彩色繽紛的萬花筒，總之，它就是十分講究的水彩畫家的一整套顏色！看來實在是神奇，實在是眼福！我怎樣才能把我心中所有的新奇感覺告訴康塞爾呢！怎樣才能跟他一齊發(fā)出贊嘆呢！我怎樣才能跟尼摩船長和他的同伴一樣，利用一種約定的記號來傳達我的思想呢！因為沒有更好的辦法，所以我只好自己對自己說話，在套著自己腦袋的銅盒子里面大聲叫喊；雖然我知道，說這些空話消耗的空氣恐怕比預(yù)定的要多些。
6、林中地上并沒有生長什么草，小樹上叢生的枝權(quán)沒有一根向外蔓延，也不彎曲垂下，也不向橫的方面伸展。所有草木都筆直伸向洋面。沒有枝條，沒有葉帶，不管怎么細小，都是筆直的，像鐵桿一般。海帶和水藻，受到海水強大密度的影響，堅定不移地沿著垂直線生長。而且這些水草叉是靜止不動的，當我用手分開它們的時候，一放手，它們立即回復(fù)原來的筆直狀態(tài)。這林子簡直就是垂直線的世界。
7、天黑了，我們緊張地等待著機會。尼德迫不及待地想跳進海里，我勸慰著他，讓他不要沖動。依我看，鸚鵡螺號將會在海面上攻擊對方，我們可以乘人不備很容易地逃走。
8、我們踩著明亮的沙層走動，足足有一刻鐘，它是貝殼變成的粉未構(gòu)成的。像長長的暗礁一樣出現(xiàn)的諾第留斯號船身，已經(jīng)漸漸隱沒不見了；但它的探照燈，射出十分清楚的亮光，在水中黑暗的地方，可以指示我們回到船上去。人們1只在陸地上看見過這種一道道的十分輝煌的白光，對于電光在海底下的作用，實在不容易了解。在陸地上，空氣中充滿塵土，使一道道光線像明亮的云霧一樣：但在海上，跟在海底下一樣，電光是十分透亮的，一點也不模糊。
9、生命是盛開的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多資；生命是精美的小詩，清新流暢，意蘊悠長；生命是優(yōu)美的樂曲，音律和諧，宛轉(zhuǎn)悠揚；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。
10、生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠，絢麗多彩。
11、當鸚鵡螺號到達南極時，打算浮上水面換氣，誰知他們的去路被凍住了，無法換氣，雖然鸚鵡螺號很先進，但還是無法自己制造氧氣，沒有氧氣就無法存活下來，他們用沖角撞冰，用十字鎬鑿冰，但是他們鑿冰的同時，冰層也在不停的加厚，后來，他們用高壓水槍噴出熱水將冰層融化，才逃出生天。
12、太陽陸續(xù)上升，照得水底更加明亮了乙地下也漸漸起變化。細沙地之后，接著是突起的巖石路，路上鋪著一層軟體動物和植蟲動物形成的地毯。在這兩門動物的品種中間，我看到殼很薄的大小不一致的胎盤貝，這是紅海和印度洋特有的一種牡蠣；介殼圓形的橙色滿月貝；突錐形貝；一些波斯朱紅貝，諾第留斯號的美麗色彩就由這種貝供應(yīng)的；多角巖石貝，長十五厘米，在水底下豎起來，像要抓人的手似的；角形螺貝，全身長著尖刺；張口舌形貝，鴨子貝，這是供應(yīng)印度斯但市場的可以食用的蠅貝；帶甲水母，發(fā)出微弱偽亮光；最后還看到使人贊美的扇形圓眼貝，像很美麗的扇子，是這一帶海中最易繁殖的樹枝形動物之一。
13、我們走下相當陡的斜坡，我們的腳踩踏了一種圓形的井底地面。到這里，尼摩船長停住了，他手指一件東西，但我還不能看清楚那是一只身量巨大的珍珠貝，一只龐大無比的車渠，一個盛一池水的圣水盤，一個超過兩米寬的大缽，所以這只貝比諾第留斯號客廳中放著的還大我走近這出奇少有的軟體動物面前。它的纖維帶把它釘在花崗巖的石板上，附著這石板，它就在這石洞的平靜海水中單獨成長起來。我估計這只貝的重量有三百公斤。而這樣一只貝可以有十五公斤的凈肉，那就必須有一位卡岡都亞的肚子才能眷食幾打這樣巨大的貝了我想他帶我們到這里來只是要給我們看一件天然的奇物。我搞錯了。尼摩船長有特別目的，是為了解這車渠的情況而來的。
14、尼摩船長并不答話，他對我做個手勢，要我跟他到客廳中去。諾第留斯號潛入海水下幾米深，嵌板打開了我急急走到玻璃隔板面前觀看，只見珊瑚礁石的基地蓋滿了菌生植物、管狀植物、翡翠海草、石竹小草，在它下面，在成千成萬物十分可愛的魚類《鮑魚、雕紋魚、卿筒魚、裂骨魚、金魚）中間，我認出了打撈機無法打撈的一些殘廢物品，如鐵馬磴、錨、炮、炮彈、絞盤架、船頭廢料等等，全是遇難船只留下的東西，現(xiàn)在都披上活生生的花朵了。
15、生活，就是面對現(xiàn)實微笑，就是越過障礙注視未來；生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活，就是面對困惑或黑暗時，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈展。
16、不久，尼摩艦長向大家宣布，螺旋槳突然被大章魚咬住了，無法轉(zhuǎn)動，如果再照這樣下去，大家的生命都會有危險。所以，必須立刻出去和這些怪物展開一場生死搏斗！
17、那名船員喘著粗氣，凄厲地大聲呼救，但隨即就昏厥過去了。他的身體此時正被大章魚的吸盤吸住，懸在半空中。尼摩艦長大喝一聲，立刻跳出艙蓋外，其他人也尾隨其后，毫不退卻。大家手持斧頭，拚命揮舞，想營救那名不幸的伙伴。然而，就在大家正要聯(lián)手對它同時展開攻擊時，它卻突然從腹部噴出大片墨汁，眾人眼前立刻一片漆黑。等到墨汁散盡，負傷累累的大章魚和那名不幸的船員，早已失去了蹤影。
18、生活是一位睿智的長者，生活是一位博學(xué)的老師，它常常春風(fēng)化雨，潤物無聲地為我們指點迷津，給我們?nèi)松膯⒌稀?/p>
19、令人驚奇的事還有很多呢！教授和康塞爾很快就發(fā)現(xiàn)，盡管現(xiàn)在是在海面下10 米的地方， 陽光仍然能照射下來。光線投射在寧靜的海底，仿佛是透過光譜被曲折分析的光線一般，色彩紛呈美不勝收。連海底的生物、草木、貝殼和珊瑚，也都染上了陽光的七彩，令人目不暇接。
20、生命的美麗，永遠展現(xiàn)在她的進取之中；就像大樹的美麗，是展現(xiàn)在它負勢向上高聳入云的蓬勃生機中；像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中；像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。
21、阿龍納斯希望：“如果尼摩船長老是居住在他所選擇的海洋中，但愿所有仇恨都在這顆倔強的心中平息！……但愿他這個高明的學(xué)者繼續(xù)做和平的探險工作！”
22、我轉(zhuǎn)身看著尼摩船長，這個真正的復(fù)仇者、可怖的劊子手，正以帶著復(fù)仇后快感的眼神看著眼前的場景。當一切結(jié)束之后，他才進入他的房間。我看見他在一個年輕婦女與兩個小孩的肖像前跪下，雙臂向前伸出，突然抽咽起來。
23、各種各樣的貝殼、軟體類動物散步在柔軟的沙灘上，將海底裝扮成花園一般。我們的頭頂?shù)纳戏绞歉鞣N各樣的水母飄蕩著，恰似仙女撒下的朵朵鮮花。
24、作者和他的仆人“康塞爾”一起參加這次冒險而且還介紹了“康塞爾”為人的個性道德他走時愛說“隨您先生的便?！倍铱等麪枎退硪路缓笏麄円黄鹕洗⑶铱吹搅碎_船的全過程。
25、但是，還沒有等大家提到嗓子眼的心回到原處，只聽見一陣震耳欲聾的巨響，劃破了沉寂的夜空，有如高壓水柱的呼嘯。
26、森林的地面凸凹不平，還夾雜著小巖石，令人舉步維艱。教授發(fā)覺在海底世界里，動物和植物簡直難以區(qū)分。
27、道路兩旁是錯綜復(fù)雜的珊瑚樹叢，枝杈上綴滿了像星星一樣的小白花、燈光在色彩斑斕的枝葉間，產(chǎn)生了一種變幻無窮的迷人效果。
28、他倆跟隨著尼摩艦長，怡然自得地在海底平原漫步。大約走了近一個半小時，一直走到100 米的海底，終于來到了海底森林的邊緣。
29、但愿所有的仇恨都在這顆倔強的心中平息！
30、這個森林是由一大片茂密的高大如樹的海洋植物所構(gòu)成。樹木的形狀多種多樣，枝葉都是向海面伸展，不會隨著水波搖曳。即使用力彎折，過不了多久又恢復(fù)原狀。
31、那是一種西昌的絲狀職務(wù)，長著無數(shù)的枝杈末梢是一道最精細的花邊，就連阿拉妮的對手都編織不出這樣的花邊。
32、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀；人生就像一場雨，重要的不是它的大小，而在于及時。
33、人生是美好的，又是短暫的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有著不同的人生追求；人生是一條沒有回程的單行線，每個人都用自己的所有時光前行。
34、尼摩艦長做了一個休息的手勢，大家便在海草構(gòu)成的搖籃中躺下休息。這真是一段令人神往的經(jīng)歷，美中不足的是彼此無法交談。躺著躺著，眼睛茫然地注視著面前厚厚的玻璃鏡，一會兒就感到了困頓，不知不覺地就進入了夢鄉(xiāng)。
35、人生似一束鮮花，仔細觀賞，才能看到它的美麗；人生似一杯清茶，細細品味，才能賞出真味道。我們應(yīng)該從失敗中、從成功中、從生活品味出人生的哲理。
36、人們進行了一系列的猜想最后決定用林肯號去攻擊這個怪物而且作者也被邀請去而且給他艙房供他使用。
37、如果，不幸福，如果，不快樂，那就放手吧。如果，舍不得，放不下，那就痛苦吧。
38、1866年，在大海的不同地方，一些船只發(fā)現(xiàn)了一個閃閃發(fā)亮的怪物，它身長數(shù)百米，偶爾浮出水面。在不少船只受到這怪物攻擊而沉沒之后，美國政府派出護衛(wèi)艦“林肯號”前去跟蹤追捕。法國生物學(xué)家阿龍納斯應(yīng)邀參加，這個巴黎自然歷史博物館的教授，曾經(jīng)撰文探討過這海洋怪物，認為是一頭巨大的獨角鯨。
39、道路兩旁是錯綜復(fù)雜的珊瑚樹叢，枝杈上綴滿了像星星一樣的小白花。燈光在色彩斑斕的枝葉間，產(chǎn)生了一種變幻無窮的迷人效果。
40、我以為小鳥飛不過滄海，是因為小鳥沒有飛過滄海的勇氣，十年以后我才發(fā)現(xiàn)，不是小鳥飛不過去，而是滄海的那一頭，早已沒有了等待。
語文教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期我擔任六（4）班的語文教學(xué)工作。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢。一學(xué)期來，我努力強化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作
一、“備好課”是搞好語文教學(xué)的前提。
教學(xué)中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響整個教學(xué)的效果。我在年級組前輩的指導(dǎo)下，逐漸領(lǐng)悟到備課的三要素，即備學(xué)生、備教材、備教法。
一要認真扎實地“備學(xué)生”。教學(xué)就是老師的教與學(xué)生的學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。在整個課堂教學(xué)過程中，老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，如何適應(yīng)主體的個性特點，因材施教，是教學(xué)成功的關(guān)鍵，也是素質(zhì)教育的要求。因此，我在教學(xué)之初，進行了各種摸底工作，了解和分析學(xué)生的基本情況，根據(jù)了解到的情況制定切實可行的教學(xué)計劃，為學(xué)生的語文水平的提高打下鋪墊。
二要一絲不茍地“備教材”。課本是教學(xué)的依據(jù)，是按照課程改革的要求制定供師生互動的材料。語文科的教材編排有其獨特的體系，教學(xué)也應(yīng)隨之按部就班。每備一堂課，我首先專心研究書本，爭取對所要教的內(nèi)容能夠背誦下來，有些能夠以豐富的圖片來充實課堂內(nèi)容的，我常常自己動手畫，或者使用多媒體，一堂課的教學(xué)內(nèi)容，我都爭取了然于胸。
三要生動靈活地“備教法”。根據(jù)教材的編排和學(xué)生的特點，我想方設(shè)法設(shè)計一些靈活生動的教學(xué)方法，既照顧到個性，又把握住整體，既體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用，又充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用一堂準備充分的課，會令老師和學(xué)生都獲益菲淺。
二、“上好課”是搞好語文教學(xué)的關(guān)鍵。
提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂，過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”，其實到如今仍然適用。要達到這個要求，老師就要具備如下三個要素。
一要有駕馭課堂的能力。課堂教學(xué)是師生的互動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能使課堂教學(xué)達到理想的效果。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)的效果，老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當重要。上課的內(nèi)容豐富、充實，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動，難易適中，照顧全體，就自然能夠吸引住學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二要有健康充沛的精力。課堂教學(xué)的氣氛是一個相當重要的話題，師生互動的課堂是一個相互影響的場所，老師健康的
三要有足夠堅強的愛心。因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；另外，由于種種原因，學(xué)生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀的現(xiàn)象，會造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學(xué)生給予冷眼或者嚴厲的批評，都會造成他們的反叛情緒，后果可能是他們更加不愛學(xué)習(xí)。因此，給學(xué)生以愛心就尤其重要。針對學(xué)習(xí)上的差生，我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃；對上課違紀的現(xiàn)象，我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法，并不是簡單粗暴的對待他們。
經(jīng)過一段時間的努力，取得了十分積極的效果。
三、“及時反饋”是搞好語文教學(xué)的有力補充。
課本上的知識要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西，還需要鞏固，那么作業(yè)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少，老師就要及時地得到反饋信息，以彌補課堂教學(xué)中的一些不足。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學(xué)生的作業(yè)、適時的家訪工作和適當?shù)恼n外訓(xùn)練。
一要及時批改學(xué)生作業(yè)。語文作業(yè)是語文課堂教學(xué)的延續(xù)，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題。我認真地批改作業(yè)，有時一套作業(yè)要批改兩三個小時，以其從中
二要適時做好家訪工作。語文教學(xué)的又一個特點是需要家長的督促和協(xié)助，比如學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、一些應(yīng)背誦名
習(xí)情況，和請求家長給予幫助，取得了很好的效果。
三要適當組織課外訓(xùn)練。語文是語言，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我組織學(xué)生多讀，采取多種方式讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進行適當?shù)闹v讀訓(xùn)練，以培養(yǎng)他們的語言表達能力，并從中了解學(xué)生的一些不足。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，以提高他們的語言能力。
教無止境。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我取得了較好的成績：但這只能說明過去，在今后的教學(xué)過程中，我仍然要更加努力地去工作，去教學(xué)，爭取更大的成績。
語文教學(xué)工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間，20xx年已經(jīng)過去，我們又迎來了嶄新的20xx年，經(jīng)過一個學(xué)期來的辛勤勞動,按照教學(xué)計劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。我本學(xué)期的教學(xué)工作主要體現(xiàn)在以下幾方面。
一、鉆研教材，把握新的教學(xué)理念。
我們學(xué)校二年級使用的是蘇教版課標實驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我認真學(xué)習(xí)新課表，按照教學(xué)參考上的要求，精心設(shè)計教學(xué)過程，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好濃。
二、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點。
二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學(xué)生把握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學(xué)生不良坐勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較?？粗缸屑氂^察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上練習(xí)本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整潔美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生認真書寫的積極性。
三、注重口語練習(xí)，為寫話打下基礎(chǔ)。
口語練習(xí)我采用提問，設(shè)計說話題目、的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說，要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學(xué)生說，再交流，然后寫，最后修改并抄正。
四、多采用圖片教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)學(xué)生愛好。
多采用圖象等相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用自制課件教學(xué)，使抽象概念更直觀，有助于學(xué)生理解課文，極大地提高了教學(xué)效率。教學(xué)效果好。
五、取得的成績。
經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤勞動,我所帶的學(xué)生在參加本校舉行的硬筆書法比賽中，王銀秋榮獲二等獎、陳昭蓉榮獲三等獎；在本校期末考試中，王居?xùn)|榮獲語文、數(shù)學(xué)總分第一名、陳世貴榮獲語文、數(shù)學(xué)總分第六名；而且學(xué)生在參加永興片區(qū)舉行的學(xué)藝競賽中王居?xùn)|榮獲語文科二等獎、陳世貴榮獲語文、數(shù)學(xué)總分三等獎。而且本班的“三率一分”都有不同程度的提高，得到了家長的好評。
總之，本學(xué)期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，本人將在今后將在教學(xué)工作中加倍努力，使本班的成績更上一個新臺階。
語文教學(xué)工作總結(jié)3
時光荏苒，歲月匆匆，一學(xué)期又結(jié)束了?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、班級基本情況分析
本學(xué)期我擔任七年級2班的語文教學(xué)工作，該班共46人，他們語文基礎(chǔ)較為薄弱，有的連拼音都未掌握；性情懶散，沒有主動學(xué)習(xí)的自覺性；對語文缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情等。經(jīng)過本學(xué)期考試，此班優(yōu)秀學(xué)生還是有一部分的，不及格的人數(shù)也有近五分之一，低分甚至只有四十分。面對這種現(xiàn)狀，我有針對性地對他們進行語文聽、說、讀、寫等各個方面能力的訓(xùn)練，從基礎(chǔ)入手，慢慢把學(xué)生們引入語文這扇大門。
二、主要成績
通過本學(xué)期的教學(xué)，本班的學(xué)生還是有一定的進，平均分、及格率都有所提高，培養(yǎng)學(xué)生積極參加學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣，在活動中本班的學(xué)生取得了優(yōu)異的成績。
三、主要做法
1、重視朗讀、培養(yǎng)朗讀習(xí)慣。
俗話說：“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。七年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學(xué)生布置任務(wù)，要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容，并采取領(lǐng)讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣和熱情。一學(xué)期下來，使學(xué)生充分地熟悉每一篇課文。對于課標要求背誦的內(nèi)容(如古詩文、現(xiàn)代文必背語段)，從學(xué)期一開始，我把班級學(xué)生分成了若干小組，選出組長負責(zé)盯背課文，要求每個學(xué)生背書必須過關(guān)；之后再進行全班性的默寫訓(xùn)練，并互批，出現(xiàn)錯誤馬上訂正，我特別注重幫助學(xué)生辨別常常出現(xiàn)的錯別字。未過關(guān)的同學(xué)留下達到要求為止，做到不放棄任何一個學(xué)生。經(jīng)過長期的訓(xùn)練和嚴格的要求，學(xué)生的基礎(chǔ)已有了一定程度的提高。
2、重視書寫，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣。
從學(xué)生的作業(yè)和作文中，可以發(fā)現(xiàn)此班學(xué)生的書寫極不規(guī)范，寫錯別字，字跡潦草的同學(xué)比比皆是，這不僅僅影響了學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量，更能影響學(xué)生的社會交際能力，影響學(xué)生的健康成長。因此在作業(yè)中，我重視對學(xué)生書寫的嚴格要求，對于學(xué)生作業(yè)中存在的上述問題，一一指導(dǎo)糾正，甚至讓學(xué)生重寫，課堂中也注意提醒，一學(xué)期下來，從一定程度上改善了學(xué)生書寫的狀況。
3、重視積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的積累習(xí)慣。
新課標特別強調(diào)積累，積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富：常用字的音、形、義，文學(xué)常識，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)所必備的有關(guān)知識等等。因此，學(xué)期之初，我要求每一個學(xué)生都準備一本“摘抄集”。 摘抄自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品味賞析，談?wù)勛约旱拈喿x感受。這樣長期下來，學(xué)生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。
4、重視閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀思考的習(xí)慣。
七年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，特別是《春》、《濟南的冬天》等，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
如在《金色花》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受。
5、重視寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣。
針對此班學(xué)生寫作基礎(chǔ)差，在學(xué)初，我要求學(xué)生堅持寫日記與周記，為寫作積累素材。同時，利用好每天的課前三分鐘，讓學(xué)生口頭作文，這樣既鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力，也為寫作做了一些積淀。而且讓學(xué)生堅持寫讀后感。另外，加大對學(xué)生的作文指導(dǎo)力度，并進行專題訓(xùn)練，尤其是審題、立意的訓(xùn)練?，F(xiàn)在看來，學(xué)生的寫作水平還是有了一定的提高。
四、存在的問題、改進的措施
1、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合此班學(xué)生不愿開口說話，不能主動回答問題，對語文缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情等特點，采用生動靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，例如，以后上課時多叫他們起來發(fā)言、多鼓勵等方法，使他們也能取得進步，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。
此班學(xué)生兩極分化嚴重且后進生面大，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生，加強課外輔導(dǎo)工作，利用課余時間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機會，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而樹立后進生學(xué)習(xí)的信心，促使每一位學(xué)生都有提高。一學(xué)期下來后進生的隊伍肯定會逐步減少，班級的總體成績定有提高。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
執(zhí)筆人：胡曉平
20xx年xx月xx日
語文教學(xué)工作總結(jié)4
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。本學(xué)期我擔任中專一年級的語文教學(xué)工作。經(jīng)過上一學(xué)期與學(xué)生的溝通磨合，這一學(xué)期開展語文教學(xué)比較順利。無論在教學(xué)實踐上，還是在心理上的壓力都有了一定的緩解。但認真盤點這一學(xué)期的教學(xué)工作，我覺得值得自己總結(jié)思考的問題還很多。由于中專一年級是承上啟下的一個年級，所以我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。為促進教學(xué)工作的改進和提高，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、細研教材、潛心備課。
普校教材對于我們的學(xué)生來講，理解起來難度較大，每天我花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，查閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。認真寫教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。同時注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，注重講練結(jié)合。
二、認真對待每一節(jié)課。
課堂是我們的舞臺，上好了一節(jié)課，就像完成了一個杰作令人興奮不已。所以，雖然我對本冊教材比較熟悉，也決不自恃怠慢，而是嚴謹?shù)貙Υ虒W(xué)的每一個環(huán)節(jié)。無論備課、上課，還是課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改，我都盡量在心在意。同時喜歡督促自己不斷反思，調(diào)整改進教學(xué)思路。以靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)語文課堂活力。經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固加強。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)，學(xué)會對課文中重點詞語進行圈點勾畫，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，減少學(xué)生對老師的依賴心理。學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材，利用工具書初步了解所學(xué)知識，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、咨詢、請教等收集有關(guān)資料，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
學(xué)習(xí)文言文，我指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣使用工具書，還教給學(xué)生注意字詞句篇的聯(lián)結(jié)，貫通文意。這樣對學(xué)生進行有效的指導(dǎo)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。
三、重視朗讀與背誦、進而感悟生活，語文是語言。
因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅持讓同學(xué)們把一些重要的課文進行背誦。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。
每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解。如在《鄒忌諷齊王納諫》的教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么感悟？有什么收獲？”此時的學(xué)生充分表述了他們的真實感受，讓他們在各自品評中進一步升華認識，應(yīng)用到生活中，去感悟生活。
四、平等地對待每一個學(xué)生。
這是我一直以來奉行的教學(xué)宗旨。學(xué)生在我的眼中就是一粒粒飽滿的種子，他們需要我們用心去施肥、培土、澆灌、除草。所以，學(xué)生不論學(xué)習(xí)成績好與壞，我給予他們更多的是鼓勵，而沒有責(zé)備，更沒有放棄。我在實踐中找到了“對癥下藥”的良方。每當下午放學(xué)后，我會把某個學(xué)生交到辦公室單獨交流，通過這種方式，了解了學(xué)生的思想，扭轉(zhuǎn)了學(xué)生的思想。由于我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教育教學(xué)工作。
五、認真學(xué)習(xí)，提高自身教育能力。
積極主動地參加本組教師聽課評課、學(xué)習(xí)手語等教研活動。在集中評課中，與老師們共同探討。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極閱讀教學(xué)報刊，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗，并在教學(xué)實踐中靈活運用。我們使用的是普校教材，在實踐著新課程的新理念，我能認真撰寫教學(xué)反思，記下自己嘗試新課程的足跡。
語文教學(xué)是一個需要長期積累的過程，學(xué)生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的，部分學(xué)生語文基礎(chǔ)還是比較薄弱，作文表達能力還是不能令老師和家長滿意，這些問題還值得下學(xué)期繼續(xù)努力改進和加強。
語文教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期，我擔任二（3）語文教學(xué)工作，一學(xué)期以來，我本著愛學(xué)生的心；懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制，在班級墻壁上設(shè)置了紅花榜，當作業(yè)本上積到十顆星星或者聽寫積到十個一百分的換一朵紅花貼上去，這樣促進學(xué)生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。二年級是學(xué)生寫話的起步。首先為激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，我從課文的延伸入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學(xué)生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘和中午的午讀時間，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫話能力也有了比較明顯的提高。
（三）加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。二年級的下冊是有寫字比賽的，為了培養(yǎng)學(xué)生的寫字好習(xí)慣。本學(xué)期，在課堂中注意提醒并對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。大部分孩子的書寫有了明顯的提高。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
四、積極參加學(xué)校各類的教科研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。除外出聽課外，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達15余節(jié)。同時，在12月份，我自己還執(zhí)教了一節(jié)閱讀教學(xué)的研究課《假如》，并認真撰寫了教學(xué)論文《積聚學(xué)生的語文之水》。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫話方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
語文教學(xué)工作總結(jié)6
光陰似箭，回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆頗多。由教數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)為教語文，在教學(xué)過程中絲毫不敢怠慢，不恥下問，不斷鉆研教材。通過一學(xué)期的努力，在教育教學(xué)這一方面也成長了不少：備課不僅備教材，還要備學(xué)生，備學(xué)生對知識的掌握情況，備學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況；講課也比以前自如一些了，處理班上的突發(fā)事件也要靈活一些了。當然，更多的還是需要努力，不斷地提升自己?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
基本情況分析：
我班共有學(xué)生47名，他們大都來自村內(nèi)。經(jīng)過半年的努力，學(xué)生在識字水平上有所提高。在一年級950個漢字及課外不定量的識字上，師生均覺得輕松了許多。但在優(yōu)等生和潛能生的差距還是比較大的，在今后的教學(xué)中，應(yīng)持續(xù)對潛能生的關(guān)注。經(jīng)過一學(xué)期的努力，孩子們在本學(xué)期的各種語文測驗和考試中，都取得了較優(yōu)秀的成績。
一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我聽課共十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。
關(guān)于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里，我覺得
只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。，二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴格要求，學(xué)生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會認真地反思自己的課堂教學(xué)，同時，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認真做好反思。
二、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學(xué)期中《開天辟地》、《手捧空花盤的孩子》、《白雪公主》等童話故事，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。
三、注重平時的積累。
本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀?，再?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進了“課前積累”，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。
四、耐心輔導(dǎo) 用心測評
1、耐心輔導(dǎo)。對于學(xué)困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進步。如我班唐俊栩、歐欽、唐俊權(quán)等同學(xué)的語文成績差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們，?？吹剿麄兊拈W光點，哪怕只是點滴進步，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的進步。
2、用心測評。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)學(xué)生認真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識，然后對學(xué)生掌握知識的情況進行檢測，最后講評，對知識查漏補缺，使學(xué)生對知識融會貫通，舉一反三。
這學(xué)期我雖然盡了自己的職責(zé)和能力去完成教學(xué)任務(wù)，也取得了一定的成績，但與預(yù)設(shè)目標還有一段距離。今后，我將繼續(xù)加倍努力工作，為全面提高學(xué)生語文成績而努力。
語文教學(xué)工作總結(jié)7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好！
能站在這個講臺上講話，首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我工作的支持，感謝語文科組的各位同事、其他備課小組曾經(jīng)關(guān)心、幫助過我的老師、感謝高二年級語文備課小組的各位成員，謝謝你們在過去一年半的時間里，對我教學(xué)工作的監(jiān)督、指導(dǎo)。
說句心里話，我是沒有資格站在這個地方跟各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，談?wù)勎业恼Z文教學(xué)經(jīng)驗。我覺得做得比我好的老師實在太多，我覺得有點慚愧。但是如果非的要講的話，我就說說我的語文教學(xué)中的作文教學(xué)，希望各位老師多多指教。
一、寫作情況的簡介
提起作文訓(xùn)練，很多學(xué)生都感到頭痛，他們不知道怎樣去構(gòu)思，如何去下筆。提及到寫議論文，學(xué)生更是“丈二和尚摸不著頭腦”，感覺難以下手。勉強完成了訓(xùn)練，也出現(xiàn)了“前言不搭后語”，不知所云的情況，甚至經(jīng)過了幾次訓(xùn)練，我們吃驚地發(fā)現(xiàn)在學(xué)生的作文本上，出現(xiàn)的論據(jù)可謂是屈指可數(shù)，寥寥無幾。鑒于此，我們進行了課后調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：85%的學(xué)生不知如何進行議論文的寫作，87.7%的學(xué)生不知道論據(jù)應(yīng)該從何而來，不知道如何恰當使用論據(jù)，甚至喪失了寫作的信心，有些“望文生畏”。我們想了一些方法，嘗試著去實行，以便調(diào)動和提高學(xué)生的寫作興趣，再一次讓學(xué)生敢于提筆寫作。
就學(xué)生寫作而言，經(jīng)過訓(xùn)練我們發(fā)現(xiàn)了許多的問題，進行了簡單的歸納和總結(jié)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、行文不夠流暢，語病太多，很多錯別字。
2、的提出不夠合理，甚至論點的提出不夠明確。
3、論據(jù)少的可憐，確切地講應(yīng)該是相當缺乏，不夠具有代表性。
4、文章寫作缺乏辨證思維，缺少對問題深層次的思索，不能引起讀者的共鳴。
二、課外調(diào)查新發(fā)現(xiàn)
針對以上幾個問題，我們發(fā)動了一些老師在其它班級、年級進行課外調(diào)查了解，了解的結(jié)果令老師目瞪口呆、瞠目結(jié)舌。我們的很多老師經(jīng)過研究，找到了一些產(chǎn)生這些問題的原因。
首先，很多學(xué)生受地方語言的影響，很多文字的書寫不同標準漢字，然而這些學(xué)生自小接受粵語教育，導(dǎo)致他們現(xiàn)在自然而然將“粵”字寫在作文中，因此，在學(xué)生作文中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些老師不認得的別字，經(jīng)過確認，我們才了解學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了。
其次，很多的學(xué)生不知道論點在一篇議論文中的“靈魂”作用。課外調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生不知道什么時候提出觀點，有時觀點的提出不夠新穎、明確。而且觀點的提出連學(xué)生自己都不知道是否正確、符合規(guī)律，甚至有時會發(fā)現(xiàn)一些不符合科學(xué)的主張。
再次，他們在閑暇之時只看些娛樂雜志、明星追蹤性質(zhì)的文章，在學(xué)生的表層記憶里很少有理論論據(jù)和事實論據(jù)，了解的不夠深入，在學(xué)生的'寫作訓(xùn)練中用到的論據(jù)已經(jīng)到了山窮水盡的尷尬局面。
最后，對于辨證的思想，我們的學(xué)生是這樣解釋的“我們的為人處事應(yīng)該是中庸一點好”。難怪他們的文章中對于很多問題的論證不是非常的深入，而且有一點含糊不清的感覺。因為他們平時就缺少刨根問底的習(xí)慣，他們習(xí)慣于不求甚解了。至此我們找到了事情發(fā)展的根源。
三、提高學(xué)生議論文寫作興趣的幾點嘗試
針對在實際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，我們的老師精心商量了一些改變現(xiàn)狀的措施，可以這樣講“江山易改，本性難移”，實施起來感覺有一定的困難，但是作為這一職業(yè)的從教者，我們還是進行了一些大膽的嘗試，以達到改變現(xiàn)狀的目的，具體嘗試如下：
1、兩分鐘的演講。
具體來講就是提供一個話題給學(xué)生，讓學(xué)生即興準備，可以商量，然后找一些學(xué)生進行當場的表演。一方面可以鍛煉學(xué)生的表達能力，另外一方面，我們可以讓學(xué)生抓住關(guān)鍵，提出自己對于問題的獨特見解和看法。比如我們提出一個問題，談“勤學(xué)”和“效率”，學(xué)生結(jié)合自己的實際情況，理解勤奮學(xué)習(xí)的重要性，列舉自己所知道的事例，進行簡單的分析，同時也可以從另外的角度去談及到學(xué)習(xí)的高效率。經(jīng)過這樣的鍛煉，我們明顯的感到學(xué)生對于問題思維的角度在潛移默化地發(fā)生變化。
2、互相批改作文，找到不足。
我們進行這種活動的目的并不是想老師偷懶。首先學(xué)生自己修改自己的作文，然后同學(xué)互相批改作文，找到文中明顯的不足，讓學(xué)生學(xué)會修改作文，這樣我們有理由相信他們今后再寫作文時，會時時刻刻注意到類似的問題，大大減少類似毛病的發(fā)生率，而且在這種活動中學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人作文中好的語言，好的論證方法等。我覺得會修改別人的文章，可能你自己就會寫文章，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，你能夠得以借鑒，這樣我們才能夠不斷成長，不斷進步。所以我們認為這種方法對于學(xué)生的幫助很大。
3、課前名人名言。
針對學(xué)生論據(jù)過于少的特點，我們發(fā)動了學(xué)生搜索很多的名人名言，并且讓學(xué)生進行課前的演講，談?wù)剬W(xué)生自己對于問題的看法，當然還要聯(lián)系現(xiàn)實。以前學(xué)生的作文中很少出現(xiàn)一些名句，他們的語言總是顯得非常的蒼白無力，語言顯得非常干癟。我們采取分組搜索有關(guān)話題的文字，最后找出一點時間全班進行學(xué)習(xí)和認識。在我們用了這種方法以后，絕大多數(shù)的學(xué)生感覺在實際寫作中理論論據(jù)豐富了許多。
4、組織學(xué)生分組收集論據(jù)。
論據(jù)是為了文章的觀點來服務(wù)，為了論證自己的主張來服務(wù)。所以我們的論據(jù)一定要具有一定的代表性、科學(xué)性、典型性。針對學(xué)生的事實論據(jù)過于少的特點，我們給學(xué)生分組收集論據(jù)。分組不是無目的的，而是給每一個小組一個話題，然后再搜索相關(guān)的論據(jù)。我們給學(xué)生一段時間，讓他們有充分的準備，再集中找一個時間，讓學(xué)生進行交流。這種方法對于絕大多數(shù)的學(xué)生而言，可以說是很有幫助的。一個小組收集幾十個論據(jù)，全班分為5-6個組，那么，每次學(xué)生進行交流的時候?qū)⒁莆諑装倭苏摀?jù)，如果半年下來，學(xué)生可能再也不會出現(xiàn)在作文中無話可談的局面。這也應(yīng)了那一句話“眾人拾柴火焰高”，也可以說成是“資源共享”。
5、觀摩辯論比賽。
俗話說“事實勝于雄辯”，但是在議論文中的確存在著辨證思維的過程。而且我們的學(xué)生缺少這種思考問題的方式。于是我們組織學(xué)生觀摩辯論比賽。有經(jīng)驗的人都知道，辯論雙方
的辯題就是自己一方的觀點，論證自己的觀點正確需要有充分的論據(jù)，而且更需要辯手有清晰的辨證思維。而這一切正是我們的學(xué)生非常薄弱的。例如這樣的一個辯題“玩物喪志”和“玩物未必喪志”，學(xué)生在作文中辯的不很理想，于是我們發(fā)動大家去準備一次辯論比賽。我想對于學(xué)生而言，正也是一種鍛煉。
四、興趣培養(yǎng)初見成效
經(jīng)過半個學(xué)期的協(xié)調(diào)，我們的努力可以說是已經(jīng)逐漸取得回報，而且我們的學(xué)生可以自覺地進行寫作，而且他們再一次敢于拿起手中的筆，去迎接新的挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自我。具體效果表現(xiàn)在以下幾個方面：
a)學(xué)生寫作的積極性提高了
b)學(xué)生思考問題的角度多變
c)學(xué)生的寫作內(nèi)容豐富了
d)學(xué)生的欣賞水平上升了
很多的學(xué)生參加了學(xué)校組織的《雛菊》文學(xué)社，并且在上面發(fā)表文學(xué)作品，（3）班的馬秀冰同學(xué)代表去參加順德區(qū)組織的作文競賽，取得不錯的成績，學(xué)生思考問題的角度，回答問題的能力在一天天進步，作文的水平也在不斷的提高。在xxxx—xxxx學(xué)年度的第一學(xué)期全區(qū)統(tǒng)一考試中，兩個班的語文都取得了不錯的成績。其中，高二（3）班語文的及格率在全區(qū)排名第四、優(yōu)秀率第五、平均分第五，并且作文的平均分達到33分，最高分39分高二（6）班語文的及格率全區(qū)排名第四、平均分第8，并且作文的平均分達到31分，最高分36分。
成績的取得除了有一點偶然的因素之外，我想更多的還是師生的努力。當然，我們的研究還存在著一定的不足，有些操作的環(huán)節(jié)還需要進一步的完善和調(diào)整，有些具體的工作還需要上級領(lǐng)導(dǎo)的進一步支持。畢竟，所有的創(chuàng)新都需要時間的考驗，都需要一步步的磨練。在新的學(xué)期里，我們除了進行以前的工作之外，還打算進行新的嘗試。當然，改革有成功也可能會失敗，我相信在不久的將來，成功會屬于我和我們的學(xué)生。
總之，我們有理由相信，如果學(xué)生繼續(xù)堅持下去，我們的工作還會再上一個臺階，我們也知道自己的工作“任重道遠”，我們希望師生共同努力，爭取把我們的作品展示給別人看，爭取有更大的進步。
語文教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期，我又擔任一年級的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我認真扎實地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學(xué)科，在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、探究、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力爭讓學(xué)生鮮活起來，讓學(xué)生學(xué)得興味盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
“興趣是最好的老師?！痹诮虒W(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要設(shè)計不同的導(dǎo)入方式，可以用畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事激發(fā)興趣；設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)。
二、利用語文課堂主陣地，抓好學(xué)生的朗讀訓(xùn)練
1、明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。進一步做到———讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。
2、調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
3、抓住典型課文，逐句指導(dǎo)學(xué)生。
4、做好差生輔導(dǎo)。
三、培養(yǎng)班干部，建設(shè)有凝聚力的班集體。
在去年班干部的基礎(chǔ)上，又選拔了許多小干部，小到組長，各科小代表，還有進行衛(wèi)生檢查的小排長，各干部各盡其責(zé)，做起工作來頭頭是道。我把權(quán)利交給了有很強工作戰(zhàn)斗力的班長，班長再對工作進行細化。使自己的工作很輕松。
我還時刻注意對干部進行思想教育和工作方法指導(dǎo)。使他們的覺悟提高，時時為他人和班級著想。當他們的工作有進步時，我會及時的表揚沒，給他們指明正確的方向，當聽寫結(jié)束時，劉世平馬上就會清點，發(fā)現(xiàn)有沒有人沒交，擺齊后上交給我，我批完后，交給她，她會按要求讓錯的同學(xué)改正，重新過關(guān)；數(shù)學(xué)作業(yè)基本上歸張本亮，這孩子比較內(nèi)向，但干起活來可不落后，總是把最后一本作業(yè)本檢查好上交。劉志敏總在我還沒讓寫小楷的時候，把本子發(fā)下去，工作認真利落。我班的小排長，每次下課都能對自己的排進行檢查清理，保證班級有個良好的環(huán)境?？傊谖野?，即使是一盆花，都有專人負責(zé)。正因為有了這樣的一群孩子，我們班的戰(zhàn)斗力
增強了，孩子們經(jīng)常會因為自己的小失誤而懊悔不已。在班級中處處孕育著友愛向上的風(fēng)氣，我們班級成了大家庭。
四、衛(wèi)生方面
一年級孩子小，講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。記得剛?cè)雽W(xué)時，孩子們太小。不是衛(wèi)生清掃不徹底，就是時間拖得太長，因此，教會孩子正確地清掃是非常必要的。這學(xué)期我們班的孩子不僅在大清掃的時候一點聲音也沒有，十五分左右就清掃完畢，而且清掃的效果也不錯。在個人衛(wèi)生方面，除了教育好孩子以外，每周一我都要自己先檢查一遍，這樣才能保證孩子們衛(wèi)生合格，而且有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
五、簡化輔導(dǎo)，博覽群書
張志公說：“他們的語文能力百分之三十得益于課內(nèi)，百分之七十得益于課外。真的要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，功夫在課外，在大量的課外閱讀?！毙抡n標中指出“少做題，多讀書、好讀書、讀好書、讀成本的書”。在課外時間教師要想辦法引導(dǎo)學(xué)生多讀書，每天早上，我都要帶學(xué)生讀一些古詩詞，豐富學(xué)生的知識面，同時也擴大了學(xué)生的識字量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。把學(xué)生做題、教師批閱的時間省出來，教師與學(xué)生一起誦讀經(jīng)典，暢讀名著，形成氛圍。這樣教師輕松了、學(xué)生高興了，學(xué)生的文化底蘊也厚實了。何等的簡單！
總之，本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文成績而努力奮斗！
語文教學(xué)工作總結(jié)9
潮起潮落，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔任20xx級2班的語文教學(xué)工作。從上期的情況來看，學(xué)生的紀律較為松散，學(xué)習(xí)積極性較差，語文成績也較差。學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負的責(zé)任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展了工作：
一、端正思想，以生為本
認真學(xué)習(xí)實踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。
二、深入鉆研，認真?zhèn)湔n
認真學(xué)習(xí)語文課程標準，深入領(lǐng)會課程標準的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。
三、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學(xué)情， 有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過（社區(qū)統(tǒng)計工作總結(jié)）分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行了有計劃的輔導(dǎo)。
五、針對考點重點，各個擊破。
1夯實基礎(chǔ)，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識，一定要在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用，理論與實踐相結(jié)合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練 練字音、練字形、練詞語的運用；加強句式的訓(xùn)練和仿寫；加強古詩詞的背誦和默寫。
3、加強閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是議論文的閱讀，學(xué)生一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習(xí)，通過反復(fù)演練，爭取使學(xué)生掌握議論文的一般特點。
4、加強寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫作知識系統(tǒng)，在學(xué)初給學(xué)生開設(shè)寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩篇隨筆，兩星期一篇大作文。
本學(xué)期我主要從以上幾個方面開展了工作，學(xué)生的成績也有一定的進步，但從期末統(tǒng)考中也反映出許多問題：對學(xué)生背誦課文的監(jiān)督力度不夠；學(xué)生作文的書寫有待加強；對后進生的輔導(dǎo)沒跟上。在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個新臺階，順利地迎接中考。
今年是我第一次帶初中畢業(yè)班級的語文教學(xué)，壓力不小，但是信心十足。經(jīng)過一學(xué)期的努力，基本完成了開學(xué)初制定的的一些教學(xué)任務(wù)，學(xué)生基本能進入中考的角色，已經(jīng)能有目的的學(xué)習(xí)，并且不斷的培養(yǎng)自己積極健康的人生態(tài)度，不斷增強自己的社會責(zé)任感，在上學(xué)期幾次的月考中中，語文成績優(yōu)異?？偨Y(jié)如下：
一、根據(jù)計劃，我認真抓了課堂內(nèi)的效率。
課堂效率尤為重要，本學(xué)期努力抓了課堂內(nèi)的效率，增強課堂內(nèi)的容量，提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率；根據(jù)學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)內(nèi)容，運用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)；面向全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得“好、準、快”，中間的要完成得“好、準”，中下的只要完成好就行。
二、在基礎(chǔ)知識方面，提倡自學(xué)。
畢業(yè)班級的學(xué)生，自學(xué)的能力必須練出來，要依據(jù)教師教的方法，以個人完成任務(wù)為主，團結(jié)協(xié)作為輔，在平時的生活中主動積累并逐漸形成習(xí)慣。促使他們積極歸類知識，在多看多說中掌握。針對新題型，在老師的帶領(lǐng)下，作一些典型訓(xùn)練。
三、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。
除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記，注重實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考，在實際的語言中靈活運用。
四、在閱讀訓(xùn)練方面。
五、在寫作方面。
書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，書寫差的學(xué)生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書寫，但都堅持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，小學(xué)時形成的書寫的不良習(xí)慣，一直在難以糾正，即使原來書寫好的學(xué)生，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難。因此，書寫依然是嚴峻的問題。其次是仍然需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長能力。再次，注重總結(jié)和歸納，在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評講中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處，順勢引導(dǎo)，在相互模仿中得到提高。
在今后的語文教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓進取，20xx年語文中考成績爭取大面積的“豐收”。
本學(xué)年承擔九年級1、3班語文課程的教學(xué)任務(wù)。兩個班共有學(xué)生100多名。本學(xué)年是初中階段最關(guān)鍵的一學(xué)年，面臨中招考試，教學(xué)任務(wù)繁重，教學(xué)時間緊迫。學(xué)生語文知識結(jié)構(gòu)不一，部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較差，對學(xué)習(xí)語文存在困難。針對學(xué)生以上特點，本學(xué)年開展了如下工作：
一、依據(jù)課標整體要求及年段具體要求，結(jié)合班級整體特點，制定了詳細的學(xué)科工作計劃，并依據(jù)學(xué)科工作計劃認真開展了教學(xué)工作。
學(xué)年初，認真通讀了課標及年段教材，比較全面的掌握了課標要求及教材特點。結(jié)合課標要求及教材特點，有針對性的教學(xué)。學(xué)生從學(xué)習(xí)態(tài)度上可以分為兩類，一類是學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對自己負責(zé)；另一類是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué)。從總體上看，第一類同學(xué)較少，約占學(xué)生總數(shù)的30%左右。為此，在制定教學(xué)計劃時，確立了“保障重點生，提升中等生，跟蹤暫差生”的教學(xué)思路。在實際教學(xué)中，在抓好學(xué)生成績普遍提高工作的同時，依學(xué)生的發(fā)展需求，結(jié)合學(xué)生其他學(xué)科的成績，確定多名同學(xué)為重點輔導(dǎo)對象，認真輔導(dǎo)。
二、認真落實常規(guī)教學(xué)工作。認真開展備講批輔考常規(guī)教學(xué)工作。
備課認真，足額全案，案款齊全，內(nèi)容詳略得當，符合實際；講課有自己的特色和風(fēng)格，課堂結(jié)構(gòu)合理，層次分明，重點突出，采用小步子教學(xué)法，學(xué)生當堂接受的快；作業(yè)適量，注重精當，批返及時，對出現(xiàn)的普遍問題、重點問題及時集體矯正，對重點學(xué)生采用面批的形式；輔導(dǎo)認真負責(zé)，針對性強，效果好；隨時組織課堂測試，按時組織單元測試，及時組織模擬測試，認真評卷，詳細分析，有針對性的彌補學(xué)生在測試中所暴露出的知識缺陷。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，拓寬學(xué)生知識面。
“授之以魚，不如授之以漁”，交給學(xué)生方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，才是教學(xué)的終極目的。因此，在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，使之由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。在實際教學(xué)中，通過“典型帶路，適當提示，關(guān)鍵總結(jié)”的教學(xué)方法，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。對每一個新知識點的學(xué)習(xí)，先通過典型例題，使學(xué)生對新知識有一個比較全面的認識，然后通過適當?shù)奶崾?，引?dǎo)學(xué)生對新的知識點進行觀察和分析，以便從中找到規(guī)律性，然后，教師再對學(xué)生所獲得的規(guī)律性進行精當?shù)目偨Y(jié)。這樣，學(xué)生不僅從學(xué)習(xí)中找到了樂趣，還掌握了自學(xué)方法。而樂趣和方法，正是拓寬學(xué)生知識面的必要條件。
四、吸收先進的教育教學(xué)方法，注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
“他山之石，可以攻玉”。先進的教育教學(xué)方法是專家、學(xué)者或一線的優(yōu)秀教師在廣泛的論證和反復(fù)的實踐中所總結(jié)或概括出來的，具有一定的覆蓋性。有針對性的、結(jié)合實際的吸收這些先進的教育教學(xué)方法，對我們的教學(xué)工作來講，有事半功倍的效果，因而，在實際教學(xué)中，特別注重有針對性的、結(jié)合實際的吸收先進的教育教學(xué)方法，使之為我所用。同時，注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)實際，隨時記錄自己的教學(xué)體會，盡量將自己的教學(xué)體會升華到理論的高度，并通過教研論文的形式表現(xiàn)出來。在實際工作中，由于本人知識層次、經(jīng)驗等客觀原因，或多或少的存在著一些不足，有待在今后的工作中改進。
五、本學(xué)期九年級語文備課組共組織了四次月考。
每次考前組織學(xué)生認真復(fù)習(xí)，考后認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。學(xué)生整體語文成績有所提高。
在今后的教學(xué)工作中，我會揚長避短，多學(xué)習(xí)別人的好方法，取長補短，取得更大進步。
語文教學(xué)工作總結(jié)10
時光如流水，在不知不覺當中，20xx年已悄悄來臨，一學(xué)期的工作也將接近尾聲。本學(xué)期以來，根據(jù)學(xué)校的安排我擔任了初一(21)、(22)兩個班的語文教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢有絲毫的怠慢，認真學(xué)習(xí)，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，一學(xué)期以來，在聽課以及自己的實踐過程當中。也學(xué)到了一些新的東西。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
本學(xué)期以來，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要保持良好的精神風(fēng)貌，讓學(xué)生感受一種活力氣分氛。授課就事半功倍?；乜醋约旱恼n堂，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文就是語言。困此，在課堂上，我盡量讓學(xué)生多讀，多講，多練。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
語文教學(xué)工作總結(jié)11
隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十四課的課文教學(xué)，八個語文園地，在一周一周的教學(xué)中，不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：
一、主要工作和成績
我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅持做好培優(yōu)輔差工作。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時教學(xué)目標、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)。
3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、通過一學(xué)期的努力，學(xué)生達到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標，掌握了以下知識：
1）、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭
2）、和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。
3）、學(xué)會用部首查字法查字，學(xué)生有了獨立識字的能力。
4）、大部分學(xué)生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5）、通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6）、認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)會了使用句號、問號和嘆號。
在語文教學(xué)中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
二、存在不足
1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)輔差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確；
3、口語交際方面，還有待提高。
三、今后打算
繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動口、動手，才能變成學(xué)生自己的財富。教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間和空間，要讓學(xué)生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”?？茖W(xué)施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面，因為學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學(xué)生對你的感覺也就更好。
20xx年x月
初三班級日志篇一：
打打殺殺，刀光掠影，明爭暗斗……乃武林之常事，而我們這個班級亦是如此，各類奇人異士，各幫幫主等經(jīng)常這般，真可謂是“飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛”，把金庸大俠的14本大作演繹的淋漓盡致。
既然是武林，當然就有武林盟主啦，我們武林班級的武林盟主就是大名鼎鼎的徐盟主(班長)，她帶領(lǐng)著整個武林奮勇向前，當然也管理著武林中的大小事情。
上課時的拼殺當然和學(xué)習(xí)有關(guān)。看，大家一個個目不轉(zhuǎn)睛的盯著黑板，認真地聽著老師講課。辯論是個個爭的面紅耳赤，口干舌燥。文學(xué)派曹幫主出口成章，舌戰(zhàn)群雄;數(shù)學(xué)派李幫主則頭頭是道，分門別類的講;英語派萬幫主用漢語+英語的自創(chuàng)式外語講;物理派陳幫主則用物理規(guī)律講解起來。
下課時，我們班的俠客們就會聚在一起比拼武藝，每個人手里都拿著暗器(粉筆)攻擊對方，滿天飛的都是暗器，一不小心就會被不長眼的暗器攻擊住，所以要萬分小心才是。還有拿著寶劍(50厘米長的尺子)、教棍追趕著打的等等。班上是笑聲哭聲打架聲聲聲入耳。如果被卷入了激烈的戰(zhàn)斗中，那可是你死我活，我活你死。
這就是風(fēng)起云涌的武林班級，既團結(jié)又和諧，既能戰(zhàn)又能斗，相信在以后的武林大會中，一定能越戰(zhàn)越勇，越挫越奮。
同學(xué)們，想到我們班來感受一下嗎?我們這些劍客豪俠熱情歡迎你的到來。
初三班級日志篇二：
語文教學(xué)要求
一.教學(xué)目的單純，學(xué)必有得，講求效益。
教一篇課文，必須根據(jù)教材安排的訓(xùn)練系列和學(xué)生的實際情況，突出重點訓(xùn)練項目，使每個學(xué)生都受到切實的訓(xùn)練。
二.精心設(shè)計，教為主導(dǎo)，自學(xué)自讀，學(xué)為主體。
教師提出的教學(xué)目標，設(shè)計教學(xué)過程，組織和指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀活動，應(yīng)講得精要，有啟發(fā)性，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成獨立閱讀能力。
三.讀書充分，潛心會文，教給方法，培養(yǎng)習(xí)慣。
課堂上應(yīng)給學(xué)生較充裕的時間，多讀熟讀，同時教給學(xué)生方法，使他們掌握讀書的能力。
四.課堂提問宜少、精、活，抓住關(guān)鍵，激發(fā)思維。
教師設(shè)計問題，應(yīng)有針對性，應(yīng)在學(xué)生難以理解，易于忽略，可能誤解的地方設(shè)疑，以激發(fā)思維，幫助學(xué)生透徹地理解課文。
五.敢闖新路，注重實效，因文而異，優(yōu)化教程。
注重培養(yǎng)下列能力
1. 獨立思考能力。
課堂上必須引導(dǎo)學(xué)生展開辨論，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，允許學(xué)生有多種答案，改變抄標準化答案的方式
2. 質(zhì)疑提問能力。
課堂上允許學(xué)生不必舉手而直接站起來答辯;讓學(xué)生來反過來問老師;學(xué)生之間相互考查提問;學(xué)生上講臺替老師解答學(xué)生的提問;學(xué)生上臺接受他人的挑戰(zhàn)繼而成為“擂主”的提問;學(xué)生成為“專家”分組或(分項目如文體、字詞、翻譯等)解答學(xué)生的提問。
3. 自學(xué)探索能力。
能自己確定學(xué)習(xí)的目標，能和他人組合組成學(xué)習(xí)小組，能設(shè)計解決問題的方案，能借助工具書查找資料，發(fā)現(xiàn)信息達成共識形成自己的觀點。
4. 遷移知識能力。
能將課內(nèi)所學(xué)的知識和方法運用到課外閱讀中，包括寫作和閱讀。
5. 獲取信息的能力。
能從課外讀物中發(fā)現(xiàn)有價值的知識，并運用到語文中。
6. 書寫認真，表達流暢的能力。
學(xué)會用規(guī)范的語言來回答別人提問，能寫工整的鋼筆字。
上課的幾個步驟
一.預(yù)習(xí)階段
1.展示預(yù)習(xí)題 利用自修課展示小黑板中的預(yù)習(xí)題。要突出重點，不面面俱到字詞部分一定要先抄好，以備上課用。
2.做好預(yù)習(xí)題 讓學(xué)生把答案寫在白紙上，交給老師批改。
3.批改預(yù)習(xí)題 面批，多表揚，分層次。
4.評講預(yù)習(xí)題
二、上課階段
課前演練：1集體朗誦古詩;2自由口頭作文;3成語接龍;4成語情境表演;5展現(xiàn)某東西讓學(xué)生觀察說話;6出示如“天冷”為話題口頭作文;7演講與辯論等。
(一) 導(dǎo)入目標：(導(dǎo)入課題)
1.設(shè)計導(dǎo)語，引起興趣。
2.閱讀課題，領(lǐng)會文體，掌握文學(xué)常識。
3.明確目標。閱讀習(xí)題，定出重點，并讓學(xué)生寫上黑板。(一節(jié)課的目標一定要適度，根據(jù)學(xué)生實際共同來定，樂于學(xué)生接受)，確定自己的某一研究目標。
(二) 自學(xué)目標：(討論課題)
1.要求：1細讀課文，領(lǐng)悟中心;(即一字一句的讀，根據(jù)文體確定中心)2抓住關(guān)鍵，聯(lián)想比較;(即要劃出重點句，重點詞，理解句與句的關(guān)系。)3流暢表達，清楚書寫;(即將習(xí)題轉(zhuǎn)化成自己的語言并把它復(fù)述下來。用準確的語言書寫下來。) 分成三步來讀：粗讀,細讀，精讀。要讓學(xué)生讀出聲音來，浸入到書本中。
2.過程：1展示小黑板上的學(xué)習(xí)要求;2集體指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法;3組成學(xué)習(xí)小組開展探究性的學(xué)習(xí);4個別指導(dǎo)并記錄學(xué)生的疑難問題。
(三)討論目標：(討論課題)
1.小組討論。(平時組成學(xué)習(xí)小組，好、中、差搭配，每人各自承包檢查的項目，如承包檢查文體，承包檢查字詞，承包檢查課后練習(xí)等，可以研究討論本課的全部學(xué)習(xí)目標，也可以側(cè)重研究討論本課的某一學(xué)習(xí)目標。
2.全班辯論。就課文的知識點進行各種方式的考查，如指名上黑板書寫字詞。就課文中的重點進行大辯論，如果解決不了的問題留待下一環(huán)節(jié)。
(四)講評目標：
1.展示重點。(用幻燈展示板書，板書要能體現(xiàn)課后的習(xí)題以及學(xué)習(xí)的重點。對學(xué)生的一般性問題進行總結(jié)，使知識條理化而已，板書在課外抄。).
2.講析重點。(語段分析也要用小黑板抄寫好，答案寫在幻燈片上，對一般性的學(xué)生能自己解決的問題作些總結(jié)。)
3.辨析難點。(共同商討解題的方法，重在領(lǐng)悟，積極思考，大膽猜想，不求統(tǒng)一。要讓學(xué)生參與辯論，體會到學(xué)習(xí)語文是一種樂趣，是一種開發(fā)智力，提高能力的活動。讓每一位學(xué)生都有成功的喜悅。都有發(fā)言的機會。 即使答錯了也是一次鍛煉。
(五)鞏固目標：
1.復(fù)述知識點。整理知識點，
2. 默記知識點。
(六)遷移目標：
1.布置課內(nèi)作業(yè)。(300字的語文自動作業(yè))
2.布置趣味題。(小黑板)
三.復(fù)習(xí)階段
1.范圍：文體知識 重點字詞 課后習(xí)題 重點段落 課文填空翻譯 寫作技巧 語法知識
2.整理在講義中(打印好)，逐題過關(guān)，
3.可以把重點摘錄到書上，在書本中間夾一張紙。
四.檢測階段：
聽寫和
五.輔導(dǎo)階段：
對個別差學(xué)生留在房間里進行補課、談心，幫他們找到缺點，給以方法的指導(dǎo)，幫他們確定目標，培養(yǎng)興趣。上課時讓他們多回答以提高學(xué)習(xí)的積極性。采用承包制，讓差的學(xué)生和好學(xué)生結(jié)成對子，在學(xué)習(xí)上互相幫助，讓他們和老師訂立協(xié)議，制定出措施，達到目標時進行獎勵，未達目標受處罰。
要培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)的尖子，如寫作興趣小組，讓他們把自己的好作文投遞到報刊上發(fā)表，更重要的是要參加競賽。
作業(yè)設(shè)計
1.練習(xí)本——(1)用鋼筆抄寫生字詞，要求清楚、規(guī)范、美觀，生字一行抄寫四個共抄三次，解釋一行寫一個共寫一次; (2)自已從課外練習(xí)資料中摘錄好題目來做，或從語文書中出一些好題目來做，(3)每天在本子上寫50-100的片斷老師可以定話題如“傷心”用上成語，用上適當?shù)男揶o方法，用上各種表達方式，以此提高學(xué)生的寫作水平;(4)作業(yè)必須有300以上的字數(shù)。(5)要求每人至少提2個疑難問題。(6)作業(yè)必須在讀報課下課前上交。
3.作業(yè)本——(1)讓學(xué)生自覺完成，如果未做，則抄起來做三次。(2)晚自修講析。不必化太多的時間，可以讓學(xué)生上黑板來寫答案，老師只要回答學(xué)生的疑難問題的提問即可。簡單的問題可以讓優(yōu)秀的學(xué)生上臺來講析。老師在一旁聽。
4.復(fù)習(xí)講義——老師將語文書中的知識點進行歸類，打印成試卷，每個單元一張，讓學(xué)生一一過關(guān)。學(xué)生的課堂筆記盡可能記在書上，以便將來復(fù)習(xí)時用，可以在書上粘貼一張白紙，摘抄板書。[補充的解釋寫在書的頁碼邊上;翻譯抄在白紙上夾在書中;重點段的分析集中寫在書的空白處;一般性的分析知識點就寫在書的兩邊空白處;課后習(xí)題就做在書上〕。
5.難題本——將試卷上或作業(yè)本上的重點題或難點題集在該本子上，以便考試時復(fù)習(xí)用。
7.作文本——(1)先試寫在白紙上，再作修改。(2)盡可能面批。(3)引導(dǎo)學(xué)生自己改作文。(4)可以把學(xué)生的作文粘貼在墻上讓大家來評議。
8.好詞好句本——(1)每天由課代表抄三句好詞好句在小黑板上，利用讀報課賞評。(2)規(guī)定周五為課外閱讀日，學(xué)生必須讀一篇課外書并作筆記。(3)每周三檢查該本子。每天至少摘抄三句
9.隨筆——(1)每周寫2篇，周日自己寫一篇，周三晚自修老師指導(dǎo)下寫一篇(2)規(guī)定周一和周四中午交。(3)當面批改，以提高習(xí)作水平;(4)格式要求是兩面同時寫，在右下角空白處寫點名言或好詞好句，(5)利用讀報課講評多表揚少批評。
10.背誦——用表格登記，及早布置，重在引導(dǎo)背誦的方法，未必要留學(xué)生。可以讓學(xué)生提前背誦，老師在學(xué)生的書上寫一個“背”字?？梢酝ㄟ^默寫來檢查背誦的情況。
11.檢測本——(1)提早布置，讓學(xué)生及時復(fù)習(xí)，利用作業(yè)整理課來聽寫，不要在語文課上聽寫而延誤了上課，(2)一般問題一行寫四個，問答題一行寫一個，標上序號;(3)老師批改A組的學(xué)生，其它由組長來批改，(4)分別定出不同的要求：A組要求全對，B組要求只錯一個，C組要求只錯二個，D組要求只錯三個。每次聽寫20道題。(4) 由值日組長輪流補聽寫，或讓不合格的學(xué)生抄寫幾次，或自己讓其它學(xué)生來給你聽寫再交老師批閱。(5)老師作好登記，對較差的學(xué)生要引導(dǎo)，不要打擊。
12.試卷——(1)考前讓學(xué)生充分地復(fù)習(xí)，可以定出目標;(2)講評時讓2位學(xué)生上黑板來寫答案，分別寫單數(shù)題的答案和雙數(shù)題的答案;一定要讓學(xué)生自己先訂正，再由老師就學(xué)生難以解決的問題進行講評，不要一講到底。(3)由組長承包差生的試卷檢查，如果讓他們?nèi)匀挥绣e的題目留在試卷上則由組長抄寫試卷。(4)試卷講后要采用聽寫的方式進行鞏固。
