老舍的作品有時(shí)給人感覺軟，繞半天圈子不切題，正是有些失之厚道，舍不得，對北京小市民太熱愛。

落花生

我是個謙卑的人。但是，口袋里裝上四個銅板的落花生，一邊走一邊吃，我開始覺得比秦始皇還驕傲。假若有人問我：“你要是做了皇上，怎么享受呢?”簡直都不必思索，我就答得出：“派四個大臣拿著兩塊錢的銅子，愛買多少花生吃就買多少!”

什么東西都有個幸與不幸。不知道為什么瓜子比花生的名氣大。你說，憑良心說，瓜子有什么吃頭?它夾你的舌頭，塞你的牙，激起你的怒氣，因?yàn)橐灰Ь退?就是幸而沒碎，也不過是那么小小的一粒，不解餓，沒味道，勞民傷財(cái)，布爾喬亞!你看落花生：大大方方的，淺白麻子，細(xì)腰，曲線美。這還只是看外貌。弄開看，一胎兒兩個或者三個粉紅的胖小子。脫去粉紅的衫兒，象牙色的花生仁兒一對對地抱著，上邊兒還接著吻。那個光滑，那個水靈，那個香噴噴，碰到牙上那個干松酥軟!直接吃也好，就酒喝也好，放在舌上當(dāng)檳榔含著也好。寫文章的時(shí)候，三四個花生可以代替一支香煙，而且有益無損。

種類還多呢：大花生、小花生，大花生米、小花生米;糖餞的、炒的、煮的、炸的'，各有各的風(fēng)味，都好吃。陰天下雨，煮上些小花生，放點(diǎn)兒鹽，來四兩玫瑰露，夠作好幾首詩的。瓜子可帶來作詩的靈感?冬夜，早早躺在被窩里，看著《水滸傳》，枕旁放著些花生米;花生米的香味在舌上、在鼻尖，被窩里的暖氣，武松打虎……這便是天國!冬天在路上，刮著冷風(fēng)，或下著雪，口袋里有些花生，使你心中有了主兒，掏出一個來，剝了，慌忙往口中送，閉著嘴嚼，風(fēng)或雪立刻不那么厲害了。況且，一個二十歲以上的人肯神仙似的，無憂無慮的，隨隨便便的，在街上一邊走一邊吃花生，這個人將來要是做了宰相或度支大臣，他是不會有官僚氣或貪財(cái)?shù)?。他若是做了皇上，必是一位儉樸溫和、直爽天真的皇上，沒錯。

吃瓜子的照例不在街上走著吃，所以我不給他保這個險(xiǎn)。

至于家中要是有小孩兒，花生簡直比什么都重要。不但可以吃，而且能拿它們玩。夾在耳唇上當(dāng)環(huán)子，幾個小姑娘就能辦很大的一回喜事。小男孩若找不著玻璃球兒，花生也可以當(dāng)彈兒。玩法還多著呢。玩了之后，剝開再吃，也還不臟。兩個大子兒的花生可以玩半天，給他們些瓜子試試。

論樣子，論味道，栗子其實(shí)滿有勢派兒?？墒撬鼪]有落花生那點(diǎn)家常的“自己”勁兒。栗子跟人沒有交情，核桃也不行，榛子就更顯著疏遠(yuǎn)。落花生在哪里都有人緣，自天子以至庶人都跟它是朋友，這不容易。

在英國，花生被叫作“猴豆”。人們到動物園去才帶上一包，去喂猴子?；ㄉ谶@個國家真不算很光榮，可是我親眼看見去喂猴子的人——小孩就更不用提了——偷偷地往自己口中也送這猴豆。花生和蘋果一樣好像有點(diǎn)魔力，假如你知道蘋果的典故。我這兒確是用著典故。

美國吃花生的不限于猴子。我記得有位美國姑娘，到中國來的時(shí)候，在幾只皮箱的空處都填滿了花生，大概湊起來有十來斤吧，怕到中國吃不著這種寶物。美國姑娘都這樣看重花生，可見它確實(shí)有價(jià)值。按照哥倫比亞的哲學(xué)博士的辯證法看，這當(dāng)然沒有誤兒。

花生大概還跟婚禮有點(diǎn)關(guān)系，可我一時(shí)想不起來是怎么個辦法了，不是新娘子在轎里吃花生，反正是什么什么春吧。你可曉得這個典故?其實(shí)花轎里真放上一包花生米，新娘子未必不一邊落淚一邊嚼著。

落花生的讀書筆記 篇1

前些天，我讀了《落花生》這本書，書中的道理讓我受益匪淺。

在《落花生》中，作者借落花生來表明自己的心志?！案赣H”先把花生與桃子、蘋果和石榴相比，通過果實(shí)的顏色、樣子以及果實(shí)的成長位置比較，說明花生沒有桃子、蘋果和石榴美觀，但是它卻有內(nèi)在的最可貴之處：樸實(shí)無華，默默奉獻(xiàn)，不計(jì)較比利?！案赣H”并不是說桃子、石榴、蘋果沒有用，而是指他們外表的美與花生內(nèi)在的美是不能相提并論的，更為重要的是內(nèi)心美，實(shí)實(shí)在在多為人民做好事。一個人外在無論不怎么美的人，也能默默無言的去努力，給他人帶老好處的人，應(yīng)該更了不起，也更加讓人佩服。“父親”就希望“我們”能做這樣的人！

文中說的：“人要做有用的人，不要做只講體面對別人沒有好處的人?！弊屛沂艿搅撕艽蟮膯⑹?。我們當(dāng)中有些人，只顧表面的美麗，卻將內(nèi)心的美置之不理。

我曾經(jīng)看見過盤著頭發(fā)，穿著連衣裙，打扮的很好看的一位阿姨，她拿著香蕉皮隨便一扔，然后就走了。旁邊站著一位穿著樸素，相貌一般的路人看見了，撿起香蕉皮，扔進(jìn)了垃圾桶里。

我覺得，比起那位打扮漂亮卻內(nèi)心不美麗的阿姨，不起眼的路人更值得我們贊賞。他們那些只講體面對社會無益，甚至有害的人，難道不是一些只供觀賞的花瓶而已嗎？

你們總知道包青天了，他是一個家喻戶曉的人。他的臉黑漆漆的，雖然一點(diǎn)都不好看，但是他幫助過多少人，破了多少生死案件，還了多少人清白！他就像《落花生》里說的那樣，包青天是個外表不怎么好看，但對人民絕對有貢獻(xiàn)的人！

對于那些讓人一見就生愛慕之心的外表其實(shí)并沒有什么用，外表美怎么能與心靈美相提并論呢？如果一個外表一般的人不計(jì)較個人得失，真心為他人著想，也許比外表賞心悅目更美。所以我們也要像落花生一樣默默無聞、毫無怨言的努力給別人帶來好處。

去年，我在杭州陳經(jīng)綸體校讀書，成績一般，因?yàn)槟抢锸求w校，只注重體育方面的發(fā)展，所以在文化課上落下了很多。由于各種原因，我又回到了我們湘師附小讀書，回到了原來的班級。爸爸讓我回來后，要好好讀書，爭取把以前落下的好好補(bǔ)回來。就這樣我回到了原來的學(xué)校，回到了原來的班級。雖然我在文化課成績上老是拖班級后腿，但是在我的參與下，在班級同學(xué)的共同努力下，我們在學(xué)校舉行的拔河比賽中取得了第一名！大家都說是我的功勞，我不敢居功，這里面也凝聚著原先在體校沈教練的多少心血??！沒有他的刻苦訓(xùn)練，沒有我今天體育方面的成績，沈教練他們就是不追求表面的榮譽(yù)，而是把勞動果實(shí)默默地奉獻(xiàn)給別人的人，他們這樣的人才是值得大家尊敬的人！

人能美麗固然好，但對外表的美絕對不能與心靈美相提并論。我認(rèn)為不圖虛名，默默無聞的為人民服務(wù)的人，就是最美的人，他們就像落花生一樣。

只要有價(jià)值，花生也能美麗；只要充滿陽光，只要內(nèi)心充滿陽光，內(nèi)心的美就會換發(fā)全身，美麗無處不在！

落花生的讀書筆記 篇2

“許地山有獻(xiàn)身精神，對于名利競逐，極其恬淡?！薄}記

“落花生”這三個字對我是熟視無睹這三個字對我簡直是再熟悉不過了。這曾以一篇課文的形式出現(xiàn)在五年級上冊的課本中。今天我特地找來了《落花生》這本書來看看。果然名不虛傳。

《落花生》是中國現(xiàn)代文學(xué)家許地山的作品。許地山小時(shí)候父親曾以落花生來教育子女，給許地山留下了深刻的印象。許地山開始寫作時(shí)，就以落花生為自己的筆名。

“人要做有用的人，不要做體面、對別人沒有用處的人?！边@句話是我印象最深刻的。這句話我理解的是：人再體面，再偉大，但是對社會一無是處，這有什么用呢？人呀，應(yīng)像落花生那樣，默默奉獻(xiàn)，在背后默默為社會付出。這句話對我的啟示很大。我不禁聯(lián)想到了教書育人的老師。老師不就像落花生那樣默默付出的嗎？老師不辭辛苦教育我們，奉獻(xiàn)了自己的青春，老師，她教會了我們ABC，教會了我們該怎樣做人，教會了我們要在高峰上攀登，教會了我們在知識的王國里暢游。老師與花生一樣“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！倍ㄉ稽c(diǎn)都不華麗。如粉筆，永遠(yuǎn)只穿著一身灰撲撲的衣裳，粉筆的事業(yè)沒有那么光榮，整天待在一片黝黑發(fā)亮的“土地”上辛勤地“工作”著。粉筆不像水筆那樣，水筆“穿”著五光十色的漂亮衣裳，頭一眼就可以瞄見，可粉筆呢，永遠(yuǎn)待在灰撲撲的粉筆盒里，只有打開粉筆盒里，只有打開粉筆盒才能瞅到粉筆的模樣。粉筆不辭辛苦，幫助老師教育下一代，自己最后卻化為粉末，消失在人世間。

讀了落花生這本書，我受到了啟發(fā)和教育，我長大后，也要做落花生，即便是一顆脆小的花生米，但是對社會有貢獻(xiàn)，我都愿意去做。如果我能成為教書育人的教師，我更會為我的孩子們做好榜樣，鼓勵我的孩子們長大以后不要做體面的人，而要做對社會有用的人。

落花生這本書的語言優(yōu)美且幽默，使我總是笑聲不斷，我很喜歡這本書，更喜歡那一句富有哲理的話：“人要做有用的人，不要做對體面、對別人沒有用的人。”這句話深深烙印在我的心中。

現(xiàn)在，我的心里思緒萬千，反正合起來只有一句話：“做個有用的人！”

落花生的讀書筆記 篇3

看到題目，你一定會奇怪，花生不就是一種不起眼的小植物嗎，有什么可貴呢？但讀完《落花生》這篇文章，你一定會恍然大悟。

《落花生》這篇課文主要寫我“我們”全家一起過花生節(jié)，父親與“我們”邊吃花生邊議論花生，這次談話使“我們”對花生產(chǎn)生了敬佩之情，并明白了一個深刻道理。

《落花生》的作者是許地山，因?yàn)樾r(shí)候的這次談話，讓他勉勵自己要做一個具有落花生品格的人，因此，他給自己取了個筆名—就叫落花生。可花生的可貴之處到底是什么呢？文中父親也提出了這個問題，兒女三個的回答分別是味道，作用和價(jià)錢，而父親卻說花生的可貴之處是它的品質(zhì)，花生的果實(shí)埋在地里，要挖起來才知道它有沒有果實(shí)，它長得也不好看，可是，它卻十分有用，花生可以吃，可以榨油，可以做甜點(diǎn)，可它從來沒有宣揚(yáng)過，只是默默無聞，樸實(shí)無華，不計(jì)名利地生活著。一個小小的花生都能做到這些，我們有什么理由不去做到？所以，我們要做對他人和社會有用的人，不能做只講究外表，而沒有實(shí)際用處的人，我們也要像花生學(xué)習(xí)，做一個不計(jì)名利，默默奉獻(xiàn)的人。

“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。”居里夫人雖聞名天下，卻淡泊名利，她一生獲得的名譽(yù)不計(jì)其數(shù)，卻全不在意。一次，她的朋友見她的小女兒在玩居里夫人剛頒發(fā)的獎?wù)?，疑惑不解，居里夫人笑了笑，說：“她要讓孩子從小就知道，榮譽(yù)只能玩玩，不能看重，否則將一事無成?！本永锓蛉松砩?，也有花生的可貴之處——不計(jì)名利，樸實(shí)無華，可見，這種精神是多么重要啊！

“人要做有用的人，不要做只講體面，卻沒有實(shí)際用處的人?！被ㄉ目少F之處——默默無聞，樸實(shí)無華，不計(jì)名利已深深得印在了我的心中。

落花生的讀書筆記 篇4

夜晚，群星閃爍，月光皎潔，我仰望著深藍(lán)色的星空，回味著剛剛讀完的許地山爺爺寫的散文——《落花生》。在《落花生》這篇散文中，許地山爺爺描寫的是在收獲的夜晚，他和全家人一起吃花生、議花生的情景，通過和父親的談話，告訴我們一個道理：“人要做實(shí)實(shí)在在的人，不要做外表好看，而對別人沒有好處以及華而不實(shí)的人。”花生味美，又可以榨油，價(jià)錢也便宜，人們都喜歡吃，但他把果實(shí)深深地埋在地理，等到成熟了，人們挖開土?xí)r才發(fā)現(xiàn)了他。

花生不像桃子、蘋果、石榴那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高的掛在枝頭，來炫耀自己，使人一看就產(chǎn)生愛慕之心。是啊，“默默無聞，無私奉獻(xiàn)。”這是多么崇高的精神??！為此，我想起了荷葉，她沒有婀娜多姿的風(fēng)采，只有那碧綠的葉子，無私的襯托著多姿多彩的荷花，為人間增添真、善、美。

這又是我想到了可敬可愛的老師，他們?yōu)樽鎳嘤氯?，默默無聞，無私奉獻(xiàn)，不知已有多少個不眠之夜，為了我們能茁壯成長付出了她們艱辛的勞動，她們的頭上增添了縷縷銀發(fā)，額頭上爬滿了辛勞的皺紋，她們的付出給我們留下了深深的印象。

總之，讀了這篇文章使我感慨萬分，也受到了啟發(fā)和教育，我愛花生的品格，我愛荷葉的胸懷，我更愛老師的精神。等我長大了，也要做一個默默無聞，無私奉獻(xiàn)的人。

落花生的讀書筆記 篇5

《落花生》一課，我讀了一遍又一遍，其中父親的話給了我很多的啟示。

“所以，你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！蔽矣X得人要做有用的、腳踏實(shí)地做事的人，不要做那取得一星半點(diǎn)的的成績就浮躁起來的人。

我又仔細(xì)的想了想，一個普通的花生，是有炫耀的資本的。因?yàn)榛ㄉ暮锰幒芏?，價(jià)錢便宜、味兒美、大家都喜歡吃……可是它仍然把自己的果實(shí)埋在地下，默默無聞。

落花生的讀書筆記 篇6

最近，我讀了《落花生》這篇文章，其中蘊(yùn)含的道理使我受益匪淺。

文中說的“人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人?！弊屛沂艿搅撕艽蟮膯l(fā)。我們當(dāng)中有一些人，只顧及外表的美麗，卻將內(nèi)心的美置之不理。

我曾經(jīng)見過一位盤著頭發(fā)，穿著連衣裙，打扮得很時(shí)髦阿姨。她拿著香蕉皮隨手扔到路邊，若無其事地走了。旁邊一位衣著樸素、相貌平平的路人看見了，毫不猶豫地拾起香蕉皮，扔到垃圾箱里。我覺得，比起那位打扮漂亮卻失去了美麗內(nèi)心的阿姨，不起眼的路人更值得我們贊賞。他們那些只講體面但對社會無益甚至有害的'人，難道不是一些只供觀賞的花瓶而已嗎？

你們總聽說過包青天吧？他是個家喻戶曉的人。他的臉黑漆漆的，一點(diǎn)都不好看?？墒牵麕椭^多少人，破了多少生死疑案，還了多少人的清白！他就像《落花生》里所說的那樣，是個外表不好看，但對人民有貢獻(xiàn)的人！

人有美麗的外表固然好，但外表美絕對不能與心靈美相提并論，我認(rèn)為不圖虛名，默默無聞地奉獻(xiàn)的品格更為可貴，更了不起，更讓人敬佩。

讓我們都來做一個不求外表美麗，只求內(nèi)心純潔和對他人對社會有用的人吧！

落花生的讀書筆記 篇7

這使我想到了我們的身邊也有像落花生那樣的人。

我們小區(qū)里，有一位清潔員伯伯。他每天都盡職盡責(zé)地掃除小區(qū)里的垃圾。我每次打籃球時(shí)，都會瞥見伯伯辛勤勞作的身影，卻從沒有真正注意過他。

新年到了，我和伙伴們心情地在球場上放煙花。一會兒，就遍地是煙花殼和黑色的火藥。玩夠了，我們就一呼而散了。當(dāng)我們下午再來時(shí)，驚訝地發(fā)現(xiàn)早上的垃圾已經(jīng)不見了，球場干干凈凈的，只剩下伯伯推著垃圾車遠(yuǎn)去的背影。頓時(shí)，我心里一陣內(nèi)疚，同時(shí)一股敬佩之情也油然而升。

那位伯伯多像落花生啊，默默奉獻(xiàn)，樸實(shí)無華。正因?yàn)檫@樣，我們的小區(qū)才這樣干凈，我們的生活才這樣美好。

我也要做落花生，樸實(shí)無華，為他人和社會帶來好處和貢獻(xiàn)，做一個不圖虛華的人！

落花生的讀書筆記 篇8

這幾天，我們學(xué)了《落花生》這課，讓我產(chǎn)生了很多感想，我對課文中的父親，母親還有孩子們，都很佩服，課文也使我受益匪淺。

文中母親說"你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧"。從"母親"這句話里可以知道母親是個很勤勞的人，母親可以在外面買點(diǎn)花生給孩子們吃，可是她讓孩子們經(jīng)過勞動來鍛煉自己，讓孩子們自己創(chuàng)造自己的生活，從而可以教育孩子。

父親的那段話更讓我有了深刻的認(rèn)識，"花生的好處有很多，有一樣最可貴"它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。"我曾經(jīng)在公交站臺上看過一位阿姨，她打扮得很美麗、嬌艷，卻一點(diǎn)也不珍惜那些起早貪黑，辛勤工作的清潔工阿姨。她把自己喝完的瓶罐子，就這么隨手一扔，若無其事的走了?？墒?，旁邊一位打扮普普通通的阿姨，卻毫不猶豫的拾起垃圾扔進(jìn)了垃圾桶?？戳诉@個場景之后，我想：這位只看重外表美的阿姨，和穿著樸素的阿姨真得沒法比啊！穿的再好又有什么用，內(nèi)心卻不如那位樸素的阿姨，我敬佩她。

學(xué)了這篇課文讓我深深地體會到，"人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人"。對此，我對這句話的理解是：有些人，看上去很有禮貌、長得也很漂亮的人，卻做那些不文明的事，這是不對的。我想這也就是人們常說的：人美，心不美吧。

我們家的后園有半畝空地。母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。”我們姐弟幾個都很高興，買種、翻地、播種、澆水，沒過幾個月，居然收獲了。

母親說：“今晚我們過一個收獲節(jié)，請你們的父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好？”母親把花生做成了好幾樣食品，還咐附就在后園的茅亭里過這個節(jié)。

那晚上天色不大好。可父親也來了，實(shí)在很難得。

父親說：“你們愛吃花生嗎？”

我們爭著答應(yīng)：“愛！”

“誰能把花生的好處說出來？”

姐姐說：“花生的味兒美。”

哥哥說：“花生可以榨油?！?/p>

我說：“花生的價(jià)錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處?！?/p>

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，也必須挖起來才知道?！?/p>

我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人?！?/p>

父親說：“對。這是我對你們的希望?！?/p>

我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話深深地印在我的心上。

拓展1：《落花生》教案

學(xué)情分析

本文語言淺顯，但所說明的道理深刻，富有教育意義。在引導(dǎo)學(xué)生理解課文所說明的做人道理的問題上，教師要注意三點(diǎn)：一要保證學(xué)生個體進(jìn)行充分閱讀、思考和小組進(jìn)行交流討論的時(shí)間。以學(xué)生的自讀自悟?yàn)榛A(chǔ)，教師作適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生由內(nèi)容到思想，由花生的生長特點(diǎn)到花生的品格，由花生的品格到做人的道理，逐步加深理解，切忌教師一廂情愿地說教。二要注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中的所見所聞所感，把花生的品格與做人的道理聯(lián)系起來，突破本課教學(xué)難點(diǎn)，要對作者的立意有所了解，取得認(rèn)同。三要尊重學(xué)生的不同體驗(yàn)，允許他們從不同的角度去體會，用不同方式表述自己的見解。

教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)花生不求虛名，默默奉獻(xiàn)的.品格。

2、分清課文的主次。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解落花生的特點(diǎn)從而理解課文的中心思想。

教學(xué)過程

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1、啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們吃過花生嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于寫花生的課文。

2、教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。

3、“落花生”就是我們平時(shí)常見常吃的花生，可為什么叫它“落花生”呢？課前同學(xué)們都查閱了資料，誰來談一談？

4、過渡：課文圍繞花生講了一些什么事呢？同學(xué)們讀讀課文就知道了。

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，標(biāo)出自然段序號。

2、同桌互讀課文，互相檢查，糾正讀錯或讀破句的地方。

3、用生字詞卡片檢查認(rèn)讀生字詞情況。

4、檢查學(xué)生讀課文情況，指名讀指定的段落，評議讀的情況。

5、默讀課文，思考：課文圍繞落花生講了哪些事？

①種花生、收花生。

②母親提議過一個收獲節(jié)，并為收獲節(jié)做了準(zhǔn)備。

③吃花生時(shí)的議論。

教師：按照課文講的這三件事，我們把課文分成三部分來理解。

三、學(xué)習(xí)課文的第一、二部分

1、默讀第一、二自然段，邊讀邊思考：你讀懂了什么，還有哪些不懂的地方。

2、匯報(bào)交流。

（1）說一說你都讀懂了什么？

（2）質(zhì)疑、解疑。

①“開辟”是什么意思？為什么不說“開發(fā)”出一塊空地？

②“居然”一詞怎么理解，你能找一個和它意思相近的詞嗎？

3、指導(dǎo)感情朗讀。

四、布置作業(yè)

1、熟讀課文。

2、預(yù)習(xí)課文的第三部分。

第二課時(shí)

一、謎語引入。

由謎語引入課文，作家許地山有個筆名叫落華生，大家猜猜他為什么取這個筆名呢？（指多名同學(xué)說）大家想不想知道原因呢？

二、學(xué)習(xí)課文

1、教師范讀課文，要求畫出重點(diǎn)詞語，作好記號。

2、老師今天帶來了花生，大家想不想嘗嘗，檢查生字情況。（出示動畫）

3、自由讀課文，你知道了這篇課文圍繞落花生寫了些什么？

4、對作者影響的是哪件事？

5、那天晚上，在茅亭下，他們談?wù)摶ㄉ氖裁矗杂奢p聲地朗讀課文。

6、分角色朗讀（出示閱讀要求），其他孩子邊聽邊勾畫，他們各自認(rèn)為花生的好處是什么？

7、引讀齊答，對于花生的好處（出示課件）

姐姐說：哥哥說：

我說：爸爸說：

8、其中誰的談話對“我”的影響？

9、指名讀爸爸的話，其他的同學(xué)勾畫出花生和蘋果、桃子、石榴有什么不同的地方？

10、練習(xí)填空作比較。（出示課件）

11、從父親的話語中，你知道花生最可貴的地方是什么？

12、自己讀一讀討論：爸爸在贊美花生的什么精神？學(xué)生結(jié)合爸爸的談話內(nèi)容談，不炫耀，默默奉獻(xiàn)的精神。

13、練習(xí)有感情朗讀，指多名同學(xué)讀爸爸的話。

14、爸爸僅僅在說花生嗎？爸爸教育孩子們做什么樣的人？

15、爸爸由贊美花生的可貴之處，談到怎樣做人，許地山聽懂了爸爸的話嗎？從哪兒看出來？

教師總結(jié)：許地山這樣說，也是這樣做的，他長大后埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，成為的教授和作家，他也因此取了個筆名叫落花生，這就是他筆名的由來，在抗日戰(zhàn)爭中，他為抗日奔波勞累過度而去世，年僅48歲，他的確是一位具有落花生精神的人。讓我們再一次有感情的朗讀許地山說的話。

16、許地山懂了，同學(xué)們也懂了，男孩子讀，女孩子讀。

17、年幼的我是怎么理解父親的話？（為什么用落花生做筆名？）的聯(lián)系上下文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

18、學(xué)生再次讀父親的話，根據(jù)自己的理解，判斷以下句子是否正確，并說出理由。（出示課件）

（1）、花生好、桃子、石榴、蘋果不好。

（2）、凡是埋在地里的東西都是好的，高高掛在枝頭上的東西都是不好的。

（3）、我們不需要外表美。

教師總結(jié)：文課中父親用花生同桃子、石榴、蘋果相比，是僅就果實(shí)是否露在外面這一點(diǎn)來比較，突出花生不炫耀自己、默默奉獻(xiàn)的品格，并不是說那三種水果只是外表好看而沒有實(shí)際用處。

19、那么，你長大以后，準(zhǔn)備做象花生一樣的人，還是準(zhǔn)備做像桃子，蘋果，石榴那樣的人呢？為什么？（出示課件討論）

父親引導(dǎo)孩子談花生的目的是為了論人生，他贊美花生的品格也是為了說明做人應(yīng)該做怎樣的人；父親教育孩子們要學(xué)習(xí)花生的優(yōu)秀品格，注重實(shí)際，不炫耀自己，做一個對國家、對社會、對別人有用的人。

板書設(shè)計(jì)

種花生

落花生 吃花生

過收獲節(jié) 我們談

談花生 贊花生

父親談

學(xué)花生

借物 喻 做有用的人

（道理）

拓展2：創(chuàng)作背景：

許地山生逢甲午戰(zhàn)敗中被割讓給日本的臺灣變亂時(shí)期，父親當(dāng)時(shí)率部奮力抵抗日侵，不敵而敗，年幼的許地山卻對這份國恨家仇感到了刻骨銘心的痛，之后隨父親遷居回大陸福建。

19歲時(shí)，家境拮據(jù)，許地山開始自謀生活。21歲那年由于家道貧苦，不得不赴離家甚遠(yuǎn)的緬甸仰光任教，在仰光的三年時(shí)間里，遠(yuǎn)離親人和故鄉(xiāng)的許地山，經(jīng)歷了種種艱辛。

1919年“五四”運(yùn)動爆發(fā)，正在燕京大學(xué)讀書的許地山寫文章、開會、演講，在游行中沖鋒在前，不畏強(qiáng)幕，成為反帝反封建的先鋒戰(zhàn)士。1919年的“五四”時(shí)期，是“人的自覺”和“個性解放”的時(shí)代。

《落花生》散文，從一粒花生映照出人生。許地山對生命意義的追尋與獨(dú)特理解是他作品中最動人的亮點(diǎn)。文章的主旨是散文中的“我”領(lǐng)悟并揭示出來的：“人要做有用的人，不要做偉大、體面的人?！被ㄉ盥裢林胁粸槿怂R，花生以自己的“犧牲”而使自己“有用”。

“無我”故能破除對物質(zhì)的貪戀，“有我”方能主動選擇與承擔(dān)自己的責(zé)任，使?fàn)奚蔀榭赡堋奂取坝形摇庇帧盁o我”，以“有我”來實(shí)現(xiàn)“無我”的愛兼有著博大與慈悲的境界。

“落花生精神”以出世的態(tài)度來入世。一方面保持銳意的進(jìn)取之心，一方面又保持平和的生存態(tài)度；一方面積極地去做一個有用的人，一方面也明白人的命運(yùn)被限定。許地山一生都在求索著人生的密碼與終極目的，也在行動中表明自己的赤子之心。

許地山，（1894年2月3日－1941年8月4日），名贊堃，字地山，筆名落華生（古時(shí)“華”同“花”，所以也叫落花生），籍貫廣東揭陽。生于臺灣一個愛國志士家庭。許地山是中國現(xiàn)代著名小說家、散文家、“五四”時(shí)期新文學(xué)運(yùn)動先驅(qū)者之一。

1935年應(yīng)聘為香港大學(xué)文學(xué)院主任教授，遂舉家遷往香港。在港期間曾兼任香港中英文化協(xié)會主席。一生著作頗多，有《花》《落花生》等。

許地山一生創(chuàng)作的文學(xué)作品多以閩、臺、粵和東南亞、印度為背景，主要著作有《危巢墜簡》《空山靈雨》《道教史》《達(dá)衷集》《印度文學(xué)》；譯著有《二十夜問》《太陽底下降》《孟加拉民間故事》等，與印度文學(xué)有關(guān)的文章，書籍。

許地山是上世紀(jì)20年代問題小說的代表人物之一，其創(chuàng)作一開始就匯入了問題小說的熱潮之中，出手不凡，顯出了與其他問題小說名家如葉紹鈞、冰心、王統(tǒng)照、廬隱等人不同的奇彩異趣。