1、母愛是風(fēng)，輕拂我孤獨的身體；母愛是雨，滋潤我干渴的靈魂；母愛是雷，喚醒我沉睡的心靈；母愛是電，照亮我前進(jìn)的天空。母愛是這個世界上唯一沒被污染的愛，是這世界上最美的愛。
2、母愛是偉大的，也是無私的，它沉浸于萬物之中，充盈于天地之間。有了母愛，人類才從洪荒蒼涼走向文明繁盛；有了母愛，社會才從冷漠嚴(yán)峻走向祥和安康；有了母愛，我們才從愁緒走向高歌；有了母愛，也才有了生命的開始，歷史的延續(xù)，理性的萌動，人性的回歸。母愛是人類一個亙古不變的主題，我們賦予它太陽的詮釋和內(nèi)涵，沒有史詩的撼人心魄，沒有風(fēng)卷大海的驚波逆轉(zhuǎn)。母愛就像一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚，輕呤淺唱。想起了母親仿佛無依的心靈就找到了棲息的家園……
3、母愛是無私的，它常常把最美好的事物留給兒女們，自己卻從不獨享，因為它把兒女們放在了第一位。母愛是博大的，它常常以最大的實力付出代價，因為它內(nèi)心真誠永存。母愛是細(xì)心的，它常常把哎表象的淋漓盡致，因為它蘊涵著對兒女們的百般關(guān)愛。
4、母愛是一株盛開的百合，在每個角落里散發(fā)這迷人的芳香，母愛是遺囑清新的茉莉，在每個角落里散發(fā)著清新，母愛是一筆受益匪淺的儲蓄，著儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤路上的逆耳忠言，是跌倒時的一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風(fēng)。
5、母愛是永不乏味的言語。曾多少次，考試失力時，母親總是回坐在你身旁，給你分析，為你打氣，不會像父親一樣只會指責(zé)你。曾多少次，在外面受到欺負(fù)時，母親總是將你輕輕地?fù)г趹牙?，溫柔地?fù)嵛磕?，用心底的話語激勵你，給你站起來的勇氣。曾多少次，當(dāng)你的心情失落時，母親總是會把心里話掏給你，給你人生的真諦。
6、母愛之情，驚天動地，感泣鬼神。母愛之恩，與江河同流，與日月同輝。愿天下母親，別忘了留一份愛給自己，愿天下兒女，別忘了回報母愛一縷濃濃的芳馨。
7、母親是大樹，我們是小草，為我遮起一片綠蔭；母親是池塘，我們是魚，給我一片自由的天地。母親是陽光，我們是童話中的主角，夢會依舊燦爛，因為有陽光的普照，雖然已走過了十幾年的光陰，但陽光不變，夢亦不變。
8、千般母愛母愛，一個溫暖而又親切的詞語；一個深情而又偉大的詞語；它承載著千般關(guān)愛，百般呵護(hù)駛向我成長的彼岸；它懷揣著精心照顧，細(xì)心培育來到我成長的途徑……母愛，點燃了我生命的燭光；照亮了我前進(jìn)的道路，珍惜母愛，何之不為？
9、世界因母愛而充滿溫暖與真情，母愛不需要條件，不需要苛求，它是每位母親內(nèi)心自然所散發(fā)出來的。不管是在苦難中，還是在幸福中，它都無聲無息地伴隨著你。它不求回報，不求感恩，只愿天下子女能夠真正地感受到、體驗到母愛，沐浴在母愛中快樂成長。
10、倘若我有一雙翅膀，我愿變做母愛的影子，飛向世界的每個角落，讓母愛永遠(yuǎn)蕩漾在人世間。有人說：“母愛是無私的?！笔堑?，母愛是溫暖的太陽，奉獻(xiàn)著她的光芒；母愛是遼闊的海洋，坦露著寬廣的胸懷；母愛是甜蜜的乳汁，哺育著兒女茁壯地成長。
11、我沉浸在母愛的陽光里，享受無私、溫馨、深遠(yuǎn)母愛的同時，我一定要珍愛她，讓她成為慈祥、善良、寬容的源泉，伴我學(xué)習(xí)，伴我生活，伴我成長，伴我一生。
12、一個個風(fēng)風(fēng)雨雨的夜晚，在一條條艱難困苦的路上，是誰陪伴你？是母親！是她來保護(hù)你，不讓你受到半點傷害。我們?nèi)绾尾拍軋蟠疬@比天還要大、比海還要深的母愛？母親養(yǎng)育你一生不求什么，只求你長大后多回家看看。
13、有人說：母愛就像是一首田園詩，幽遠(yuǎn)清凈，清純淡雅；母愛就像是一幅山水畫，洗去鉛華粉飾，留下自然清新；母愛就像一首純情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚，輕吟淺唱；母愛就是一陣和煦的風(fēng)，吹去漫天飛雪，帶來春光無限；母愛就是一生相伴的盈盈笑語；母愛就是漂泊天涯的縷縷思念；母愛就是兒女病榻前的關(guān)切焦灼；母愛就是兒女成長的殷殷期盼。
14、母愛是冬日的陽光，溫暖著我們冰冷的心；母愛是沉寂夜空中的歌謠，帶給我們心靈的慰藉，讓我們一起沐浴在母愛的陽光里，拋棄塵世間一切的煩惱，盡情地享受吧！
15、母愛如水般平淡無奇，是因為她為你付出的太多太多；母愛如水般樸素淡雅，是因為她把美好的東西都留給你；母愛如水般的堅強不屈，是因為她在你困難時幫助你……
16、母愛不僅僅是讓你感到溫暖、安逸的溫床，也是鑄造你靈魂的熾熱、奔放的火爐。它是雛鷹學(xué)飛時老鷹冷漠的目光，它是幼豹捕食時母豹無情的驅(qū)趕，它是孟母擇鄰時的殷殷期盼，它是岳母刺字時的點點淚花。
17、母愛，人世間最無私的愛；母愛，人世間最仁慈的愛；母愛，人世間最寬容的愛；母愛，人世間最偉大的愛！
18、母愛，人間最美好的詞語，最甜蜜的呼喚！她蘊藏在我們每一個人心靈深處，就像種種子隱藏在地里。當(dāng)我們極度孤獨無助的時候，在我們無比幸福快樂的時候，不經(jīng)意地，她會從我們心里蹦出，就像芳香從玫瑰花蕊中散發(fā)出來那般自然。我，最珍愛母愛，因為她給了我太多太多。
19、母愛，多么像哺育我們成長的寧靜港灣。母愛是純潔的；母愛是無私的；母愛是偉大的；母愛是只知道給予而不企求回報的。母愛像春天的暖風(fēng)，吹拂著你的心；母愛像綿綿細(xì)雨，輕輕拍打著你的臉面，滋潤著你的心田；母愛像冬天的火爐，給你在嚴(yán)冬中營造暖人心意的陽光。
20、夢像陽光般燦爛，我們就像童話中的主角一樣活在母愛的籠罩下，匆匆忙忙，瀟瀟灑灑，恍惚間，已走過了十幾年的光陰。老舍曾說過：失去了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。母愛就像是滂沱大雨中的一把傘，是寒冷中的一碗姜湯，是炎炎夏日里的一縷清風(fēng)，是皚皚白雪中的一片溫暖，母愛是一份牽掛，是一份擔(dān)心，是，母愛如海，母愛似水。
21、每個人的成長都離不開母愛，是母愛成就了偉人的驚人之舉，賦予了藝術(shù)家奇妙的靈感，啟迪了科學(xué)家敏銳的智慧，也豐富了我們每個人內(nèi)心的情感。母愛就像滿天的繁星，星星點點，映照著我們每個人的心田。
22、母愛是醉人的`春風(fēng)，是潤物的細(xì)雨，是相伴你一生的盈盈笑語，是你飄泊天涯的縷縷思念。
23、母愛是一根棒棒糖，讓你在甜蜜中感受到快樂；母愛是一本厚厚的書，讓你懂得許許多多的人生道理。
24、想起了母親，志向消沉就會化為意氣風(fēng)發(fā)；想起了母親，虛度年華就會化為豪情萬丈；想起了母親，羈旅漂泊的游子就會萌發(fā)起回家的心愿；想起了母親，彷徨無依的心靈就找到了棲息的家園。
25、難忘母親的聲音，它是受傷的安慰，是失敗的鼓勵，是成長的動力，是成功的原因。傾聽母愛，幸福永遠(yuǎn)。
26、母愛，你如春天里溫暖的陽光，也像婆裟的大樹，讓我淋浴在明媚的春光之中，借著大樹的綠蔭庇護(hù)，如小草一樣茁壯成長。
27、母愛是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈澄凈。
28、母愛就像一把大傘，在急風(fēng)驟雨中為兒女撐起一個溫馨的港灣；母愛就像一把扇子，在烈日炎炎下為兒女扇起一陣涼爽的清風(fēng)；母愛就像一座燈塔，在人生大海中為兒女照著一束指引的光芒。
29、母親是孩子最早最溫暖最安全最永恒的港灣。正是這一份特殊的生命相連的形式，讓母愛在孩子的生命中起著無可替代的作用，產(chǎn)生了一個又一個的奇跡。
30、世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。
31、有一種愛，一生一世不求回報—母愛；有一個人，一生一世值得我愛—母親；今天是母親節(jié)，祝我親愛的媽媽一生幸福，安康！
32、母愛無聲，每次天氣轉(zhuǎn)冷時，便有媽媽們送衣服的身影。盡管她們自己的褲腳被雨水打濕，盡管寒冷的氣流使她們縮成一團。每每看到那一幕，感動的淚水隨即涌出，我想：我小時候的媽媽也是這樣的。天下的母親都是默默付出，不求回報。
33、大愛若恨，正是母親的愛獨特的表達(dá)方式。我慶幸自己被她撫養(yǎng)，一路走來，我越發(fā)意識到，她所給予我的，讓我一生受益無窮。
34、我是一個常年在外的游子，而母親，就是常年守在窗口的那盞燈?；椟S的燈光映照的是悠長的歲月和割不斷的牽掛。
35、母愛是一條汩汩的小溪，沖走心靈的塵埃，帶來甘甜無限；母愛是一陣柔和的春風(fēng)，拂過你的面容，帶來春光無限；母愛是黎明中的那顆啟明星，永遠(yuǎn)引導(dǎo)著我們前進(jìn)。
36、天，沒有母親的愛廣闊；地，沒有母親的愛包容；太陽，沒有母親的愛溫暖；云朵，沒有母親的愛潔白；花朵，沒有母親的愛燦爛。
37、母愛是一床厚厚的棉被，時時溫暖你寂寞的疲憊的甚至傷痕累累的心田。
38、2、母愛是一片廣闊的大海，孕育了無數(shù)的生命；母愛是萬縷燦爛的陽光，融化了極陰的冰川；母愛是一滴清晨的露珠，滋潤了干枯的小草。
39、母愛象春天的細(xì)雨，滋潤我們每一顆幼小的心靈；像夏天的一把扇子，扇去我們的炎熱；像秋天的天氣，讓我們心曠神怡；也像冬天的火爐，使我們感到溫暖。
40、母愛是一首田園詩，悠遠(yuǎn)清凈；母愛是一幅山水畫，自然清新；母愛是一首歌，婉轉(zhuǎn)深情。
41、母親，或許這個名字就是永遠(yuǎn)縈繞在兒女耳邊的一首永不停歇的歌，是永遠(yuǎn)流淌在兒女心中的一眼永不枯竭的泉，是永遠(yuǎn)傾吐清輝的一輪明月，是永遠(yuǎn)照耀兒女征途的不落紅日。
42、生活處處充滿母愛，母愛的光明無處不在，我們生活在這種光明中，應(yīng)該覺得自己是幸福的。讓我們把這片光芒、這種愛獻(xiàn)給孤兒們，讓他們也感受到這種幸福，讓他們知道世界是充滿愛的、社會是關(guān)心他們的。每一天都充滿希望；每一天都充滿愛。相信明天會更好，明天又是個新的開始。
43、母愛就像空氣，陽光和水，擁有它就擁有了世上的珍寶，什么也不能換取，它讓平凡的生活充滿色彩，但沒有它，即使有世上的珍寶，也不過是一堆貨物而已。
44、歷史的長河不能淹沒偉大的母愛，但歲月給我們帶來的卻是母愛中的精華。母愛如春風(fēng)，一次又一次撫平我們內(nèi)心的創(chuàng)傷；母愛如夏雨，一次又一次滋潤著我們的心田；母愛如冬雪，一次又一次為大地帶來無限的歡樂。也許母愛為我們帶來的遠(yuǎn)不止這些，但我可以通過內(nèi)心的感動來體會這世間最美麗的愛。
45、母愛是什么呢？我給不出確切的定義，我只知道出生避世之前她就急切的等待著我，在我成長中呵護(hù)著我，環(huán)繞糾纏著我，這種愛甚至是滲滲入滲出入我每一個毛孔，直至耗盡她自己，而我卻很晚才懂得。
46、全世界的母親多么的相象！他們的心始終一樣。每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。
47、在愛與厲的融合中，我有如飛翔的小天使，而母親就是那助翔的雙翼，那濃濃的母愛就是振動磁波，鼓勵我一步一步走向成功的彼岸。
48、母愛包含著好多種味道。一個母親給孩子的種種味道會讓孩子學(xué)會堅強、學(xué)會忍耐、學(xué)會享受一切美好的東西。
49、一杯清茶，一碗熱面；一束鮮花，一個短信；一句問候，一個擁抱；一點耐心，一點細(xì)心；任一選擇，任一時機，只要做了，母親心中就會沁滿幸福！
50、母愛是多么強烈自私狂熱地占據(jù)我們整個心靈的感情。
《懷念母親》教案 篇1
【《懷念母親》教案設(shè)計】
【教材分析】
課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親──一位是親生母親，一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。
課文結(jié)構(gòu)分明，層次清晰。作者借助日記、散文摘抄的語段，描述了在漫長的留學(xué)生涯中，對母親和祖國的懷念，將對兩位母親同樣的敬意、相同的愛慕表達(dá)得酣暢淋漓。最后，作者呼應(yīng)文章開頭，說明為什么會有對兩位母親不變的情懷，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。
編排這篇課文的目的，一方面在于從多個角度表現(xiàn)本單元的主題──祖國在我心中;另一方面，學(xué)習(xí)在讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
課文語言富有跳躍性，而且作者對母親和祖國的這種深厚感情，學(xué)生缺乏現(xiàn)實體驗。因此，在感受作者的情感方面會存在一定的困難。
【學(xué)情分析】
六年級的孩子，對語文的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的興趣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也較為扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，課堂上也能夠踴躍發(fā)言，有一定的課外積累。再加上孩子們已經(jīng)有了學(xué)習(xí)的方法，對于掌握找詞找句、圈圈點點劃劃的理解感悟方法，也能夠入情入境的朗讀與理解。
但是，《懷念母親》這篇文章作者的年代背景與學(xué)生的年代背景相差甚遠(yuǎn)，對于作者都母親和祖國的深厚感情，學(xué)生缺乏現(xiàn)實體驗，他們年齡小，閱歷少，進(jìn)入感悟、欣賞的層次較低，表達(dá)自己感受能力較差。這是學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。所以，新課前，我以“走近季羨林”為題介紹了季羨林的成長過程，還給學(xué)生讀了季羨林作品《賦得永久的悔》，讓學(xué)生體會文章表達(dá)的對母親的懷念之情，為理解本課做好鋪墊。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力：
會寫本文出現(xiàn)的生字，學(xué)寫“真摯、避免、凄涼、寢不安席、頻入夢來、朦朧、強烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語，并能根據(jù)語言環(huán)境理解其意思。
過程與方法：
1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，積累課文中描寫對祖國母親的句子。
2、品味揣摩重點詞句，從純真樸實的語言中感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。
3、在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
4、學(xué)習(xí)體會關(guān)鍵詞句，結(jié)合課外資料理解課文內(nèi)容的讀書方法。
情感態(tài)度與價值觀：
體會作者旅居海外時對祖國異常強烈的思念之情，從而激發(fā)熱愛祖國的情感。
【教學(xué)重點】
引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的關(guān)鍵詞句，通過朗讀感悟、品味揣摩，理解作者對兩個母親同樣的敬意與真摯愛慕，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
【教學(xué)難點】
能抓住關(guān)鍵詞、句、段、日記和散文，體會季羨林思念祖國的情感，感悟其愛國之情。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件、季羨林成長過程文字資料、《賦得永久悔》文字資料
【教學(xué)課時】
2課時
【教學(xué)流程】
第一課時
一、談話導(dǎo)入，簡介作者
1、創(chuàng)設(shè)情境
孩子們，每個人都有母親。母親，多么神圣的呼喚，多么圣潔的字眼，你們能用一個詞語來形容自己的母親嗎?
(預(yù)設(shè)：孩子們暢所欲言，認(rèn)真傾聽)
2、揭示課題
孩子們，在我們的以上中，母親是最偉大的、至高無上的。著名作家季羨林的文章里，更酣暢淋漓地體現(xiàn)著對母親的愛意和敬意!看老師書寫課題：懷念母親
齊讀課題。
3、簡介作者
季羨林這個名字我們并不陌生，我們曾經(jīng)學(xué)過他的作品《小苗和大樹》、《自己的花是開給別人看的》，他生于1911年，1935年到德國哥廷根留學(xué)，1945年回國，著名的古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、東方學(xué)家、思想家、翻譯家、佛學(xué)家、作家，被譽為“國學(xué)大師”。
出示：季羨林季老的成長經(jīng)歷資料，讓孩子們閱讀，初步了解大師。
【設(shè)計意圖】這節(jié)課的導(dǎo)入，我從學(xué)生的生活實際入手，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時也激發(fā)了學(xué)生對母親的情感，喚醒了學(xué)生生活中的情感體驗，為學(xué)生在下一步的揭示課題埋下伏筆。此外，季老的成長經(jīng)歷，為孩子們空白的頭腦注入有形的資料，增強直觀感受及對下節(jié)課課文學(xué)習(xí)中的感受、理解、體驗打下堅實的情感基礎(chǔ)。
二、初讀課文，整體感知
1、生自由讀課文，標(biāo)出自然節(jié)號，把生字、新詞讀正確，把課文讀通順。
2、用課文中的一句話概括文章的主要內(nèi)容。
3、這兩位母親指的是誰?
(預(yù)設(shè)：1、學(xué)生按照老師的要求，認(rèn)真讀文。2、生答：“我對這兩位母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。”或“對這兩位母親的懷念，一直伴隨我度過了在歐洲的十一年?！?、生身母親和祖國母親。)
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生把課文讀成一句話，整體把握了課文內(nèi)容，從而增強課堂學(xué)習(xí)的針對性和目的性，減少聽課的盲目性，大大降低聽課的難度，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生自己邏輯思維的能力。
三、默讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
1、通過查字典詞典理解。在不懂的地方做記號，準(zhǔn)備與同學(xué)討論。
2、與同學(xué)交流不懂的地方。
3、教師重點指導(dǎo)：“真摯、避免、凄涼、寢不安席、頻入夢來、朦朧、強烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。
【設(shè)計意圖】字詞的學(xué)習(xí)，是孩子學(xué)習(xí)的積淀。運用自學(xué)、合作、交流的方法學(xué)習(xí)，有助于孩子們養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
四、勾出關(guān)鍵，補充資料
1、找出寫懷念生母的句子，反復(fù)讀，想想從中，你體會到什么?
2、讀一讀，想一想，說一說：你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會到作者的感情的?
(我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。我看了她的神氣，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭! )
(生抓住食不下咽，寢不安席、淚流不止、頻來入夢等詞體會到作者對母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。其中，教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席，頻來入夢的意思，結(jié)合對《永久的悔》的閱讀，進(jìn)一步體會到作者對生母的敬意和真摯的情感。為理解對祖國母親的情感作好鋪墊。)
3、有感情地朗讀這些句子。(交流放在下一課時)
【設(shè)計意圖】抓住關(guān)鍵詞句閱讀，適時導(dǎo)入補充資料，為孩子的學(xué)習(xí)指明方向。同時，為孩子們閱讀課文、探究課文、感悟課文奠定堅實的感情基礎(chǔ)。
四、朗讀全文，師生小結(jié)。
【設(shè)計意圖】以讀促思，以讀悟情。在讀中增強探究的欲望。
五、作業(yè)布置：熟讀全文，質(zhì)疑課文。
第二課時
一、通讀全文，回顧中心
(預(yù)設(shè)：學(xué)生自由讀文，勾畫中心句段，認(rèn)真閱讀)
【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)鞏固，有助于喚醒孩子們的記憶，讓孩子們獲得成功的感受體驗。讓孩子們帶著愉悅的心情學(xué)習(xí)，會達(dá)到更好的教學(xué)效果。
二、抓重點句，品讀悟情
(一)品讀感悟思母之情
1、快速瀏覽，把作者懷念生母的有關(guān)語句畫出來。
2、指名說說都畫了哪些句子。
3、重點研讀，體會感情。
(1)幻燈出示：“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日?！?這段話是作者在什么情況下寫的?食不下咽，寢不安席是什么意思?作者為什么會如此痛苦?你覺得真正讓作者感到痛苦的是什么?作者有什么愿望?為什么說他的愿望沒能實現(xiàn)呢?你能聯(lián)系上下文或是你之前預(yù)習(xí)搜索到相關(guān)的資料理解一下嗎?(指名說)
能用一個詞來概括作者的感情嗎?(悔恨，他為什么悔，又為何恨?)
出示文字資料①：我出生在魯西北一個極端貧困的村莊里，家里的日子是怎么過的，我說不清楚，只記得是吃得很壞很壞，我從見過母親笑，她好像一輩子都沒笑過，家境貧困，兒子遠(yuǎn)離，她受盡了人間的苦難，笑容從何而來?
讀了這則資料，你想到了什么?
出示文字資料②：我暗暗地下定決心，立下了誓愿“一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親?！?/p>
讀了這則資料，你明白了什么?
師：這就是作者在大學(xué)時的愿望，當(dāng)作者即將畢業(yè)，即將有能力彌補對母親的虧欠時，母親卻這樣永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地走了，孩子還沒來得及盡一點兒孝，沒來得及讓苦命的母親享受一點兒人間的幸福，她就這么走，臨死前連兒子的最后一面都沒見著，兒子怎么能不悔恨不痛哭，怎么能不抱恨終身呢?(這段話寫出了“我”失去母親之后的傷心、痛苦和悔恨，文章通過這些描寫寫出了“我”對母親的深情。)
指導(dǎo)朗讀：請同學(xué)們帶著這種失去母親的痛苦和悔恨之情把這段話讀一讀。(指名讀，范讀，齊讀。)
(2)幻燈出示：“看到她的神情，我想起自己長眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭!我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的!”
(看著她神情，作者為什么想哭?他可能會想到了些什么?為什么說古今中外的母親都是一樣的，“一樣的”是指什么?)
(指名說，他可能會到什么?)
出示相關(guān)資料：有一次我回家聽對面的寧大嬸子告訴我說：“你娘經(jīng)常說：‘早知道送出去回不來，我怎么也不會放他走的!”
師：孩子們，是啊!簡短的一句話不知包含著多少辛酸、多少悲傷啊!母親不知有多少個日日夜夜，倚在門前，眼望遠(yuǎn)方，盼望自己的兒子回來呵!然而這個兒子卻始終沒有歸來，一直到母親離開人世。
此時此刻作者看著房東沮喪的神情，他想到了他母親，想到他的母親也曾經(jīng)像房東太太一樣等著他，也曾經(jīng)懷著同樣的心情等著盼著兒子回來啊!所以說古今中外的母親都是一樣，一樣的思念和牽掛著自己的兒子，一樣望眼欲穿地等著兒子回來!(誰能有感情地讀一讀這句話?指名讀，齊讀。)
(3)幻燈出示：“天哪!連一個清清楚楚的夢都不給我嗎?我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。”(這段話是作者在什么情況下寫下的?為什么作者會看不清母親的面影呢?)
問：你記得母親清晰的面容嗎?(生：記得)那為什么作者會記不清母親的面貌呢?
出示文字資料① ：“由于作者六歲時便隨叔父在濟南讀私塾，并且長期在外求學(xué)，留在母親身邊的時候不多，對母親的音容笑貌記憶并不深。”
出示文字資料② ：我回到家里，看到的只是一個只是一個黑棺材，母親的面容再也看不到了。整整八年沒有見，此時的母親容顏如何?白發(fā)增添了幾許?還能知道嗎?不能了!而留給自己的，卻只有那長長的恨。
師：由于作者留在母親的身邊并不多，加上母親臨死前作者也沒能見到母親的最后一面，盡管作者很努力地去回想母親的樣子，但由于對母親生前樣子記憶不深，所以淚光中只能幻想母親模糊的面影。母親走了，連一個清晰的面容都不留給他，你說這能不讓作者感到悲痛和遺憾嗎?
指導(dǎo)感情朗讀句子。
4、配樂朗讀。
師：學(xué)到這里，同學(xué)們都能從字里行間體會到作者對母親的那種深深的'愧疚和悔恨之情，現(xiàn)在請同學(xué)們再次帶著這種感情把這幾段話讀一讀。(齊讀)
5、播放歌曲，升華情感。
師：孩子們，是啊!天下的母親都是一樣的，無論她身體是否健全，無論她是否一字不識，也無論她長得多么丑陋，她們都有共同的一點：那就是永遠(yuǎn)地愛和牽掛著孩子。也正因為如此，才會有千千萬萬首歌頌?zāi)赣H的歌曲，下面讓我們一起來欣賞一首歌，播放歌曲《燭光里的媽媽》。
6、總結(jié)，拓展閱讀。
同學(xué)們，母親走了，留給作者的是永遠(yuǎn)的愧疚和悔恨，回去后有時間讀讀作者的作品《永久的悔》，相信會給你更多的感觸，那么在這里老師想要對同學(xué)們說，天下的母親都是一樣的，一樣的辛苦，一樣的愛和牽掛著我們，那么就讓我們從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)，以良好的成績來回報自己的母親。
【設(shè)計意圖】在這一環(huán)節(jié)中，運用拓展資料法，開展多種形式的閱讀，創(chuàng)設(shè)音樂情境，及品讀、感悟重點句子，有助于孩子們更好地理解感悟作者對母親的那種深深的愧疚和悔恨及對生母的懷念的情感。
(二)品讀感悟思國之情
1、導(dǎo)入：
母親給了我多少的愛，給了我多少的溫暖，遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)，孤寂時時涌上心頭，母親怎不頻來入夢呢?此時此刻，季老懷念的不僅僅是自己的生母，還有那──(祖國母親)
2、探究文本，感悟內(nèi)涵
(1)動情地讀一讀季老的幾段日記。
(2)說說祖國母親頻來入夢的原因。
(3)讀讀最讓你感動的一則日記，說說讀懂了什么，還有什么不懂的地方
1935年11月16日
不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時候最有意思。我不開燈，只沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時候，活動起來。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。
①談?wù)勼w會，或是質(zhì)疑。
②常人覺得凄涼，可能是因為什么事?
③季老感到凄涼是因為什么事?再次細(xì)讀下文，從字里行間尋找答案。
設(shè)計想象說話：
如，因為季老____________________________________，所以覺得有點凄涼。
④既然這思念是“凄涼”的, 季為什么又說這凄涼是“甜蜜”的呢?學(xué)生交流。
設(shè)計想象說話：
如，他想到_________________，仿佛覺得_____________________，所以覺得這凄涼是甜蜜的。
⑤朗讀其他相關(guān)內(nèi)容。
從交流中，我們體會到了游子那誠摯的愛國心，請同學(xué)們深情朗讀，再次走進(jìn)老人的心田。讀：
──11月16日……
(讀中評議，評議后再讀)
這種思念是多么深切啊，他在異國他鄉(xiāng)想到故國的一切，讀：
──11月20日……
時間愈久，思國的神經(jīng)愈發(fā)敏銳，即便是一絲絲輕輕的驚動，也能勾起游子對故國的無限眷戀，讀：
──11月28日……
3、抒發(fā)情感
這樣的思緒可以在日記中找到許多許多，這樣的情懷在心中很濃很濃。母親成了游子夢中一個重要的內(nèi)容。讓我們縱情讀一讀(課件出示《尋夢》的開頭與結(jié)尾)。
(1)讀著讀著，你仿佛聽到了什么?
(2)讀著讀著，你又仿佛看到了什么?你看到了生母怎樣的面影?你又見到了祖國母親怎樣的面影?
(3)這是何等的魂系夢縈啊!你從這“開頭”“結(jié)尾”中感受到了什么樣的情感?
(4)從文中找出描寫這種情感的句子讀給大家好嗎?
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生抓關(guān)鍵詞句，表情達(dá)意，對關(guān)鍵詞句的把握不僅理解了詞語，而且理解了作者的心境，還達(dá)到讀與悟的融合。讓學(xué)生在反復(fù)讀的過程中，聯(lián)系實際進(jìn)行想像，自己的情感與文中的情感引起共鳴，培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力，感受作者對祖國母親崇高的敬意和不變的愛意，突破難點。
三、回顧首尾，學(xué)習(xí)寫法
1、齊讀課文的第一自然段和最后一個自然段。明確前后照應(yīng)，首尾連貫的寫作方法。
2、課文運用首尾呼應(yīng)的寫作方法，表達(dá)出了作者真摯的情感，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，渾然一體，在習(xí)作中我們也要學(xué)習(xí)運用。
(預(yù)設(shè)：學(xué)生齊讀，在觀察、傾聽中明確前后照應(yīng)、首尾連貫的寫作方法。)
【設(shè)計意圖】對整篇文章有一個完整的認(rèn)識。教材是個例子，教會學(xué)生寫作。
四、拓展延伸，升華情感
1、你對生身母親和祖國母親有什么話要說嗎?請寫一寫。
2、我們該用什么樣的方式表達(dá)對生母和祖國的熱愛呢?
(預(yù)設(shè)：學(xué)生表情凝重，陷入思考，下筆成文。)
【設(shè)計意圖】進(jìn)行思想教育的同時也鍛煉了學(xué)生語言表達(dá)能力，升華情感。
附：板書設(shè)計
生身母親
懷念母親 真摯的愛慕 崇高的敬意
祖國母親
【設(shè)計意圖】此板書設(shè)計，一目了然，突出重點，突破難點。
【教學(xué)總結(jié)】
對六年級的小學(xué)生來說，很難深入體會作者這份真摯的情感。怎樣縮短學(xué)生與文本與作者的情感距離呢?我經(jīng)過再三思考，多方查閱資料。決定從三個角度尋找突破口：
一、從題目入手，抓住情感主線。
課一開始，我先讓學(xué)生齊讀課題，然后抓住“懷念”一詞問學(xué)生：“懷念什么意思?與思念、想念有什么不同?”讓學(xué)生初步明確作者對母親的想念與思念是深切的沉痛的。再問學(xué)生：“這里的母親指的是誰?”同學(xué)們異口同聲的回答：“一個是親身母親，一個是祖國母親?！薄澳敲醋髡呤窃谑裁辞闆r下懷念自己的兩位母親呢?”一下子引入文章寫作背景，讓學(xué)生抓住了作者的情感主線，為全文奠定了情感的基調(diào)。
二、抓關(guān)鍵詞句，理解課文
為了更好地理解課文，我讓學(xué)生緊密聯(lián)系本組課文訓(xùn)練重點──抓關(guān)鍵詞句，表情達(dá)意。借助問題：“課文哪些地方可以看出我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和真摯的愛慕?”引導(dǎo)學(xué)生小組合作，學(xué)生們在小組長的帶領(lǐng)下，分別找到了“食不下咽、寢不安席、抱終天之恨、頻來入夢”等詞，“我的祖國母親，我是第一次離開她。不知為什么，我這個母親也頻來入夢。”等句子，并通過交流感受，逐漸感受到季羨林對母親的愧疚和對祖國的眷戀。
三、補充資料，體會作者的思想感情
在課堂上，隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)，我適時插入季老先生《賦得永久的悔》的幾個片段，讓學(xué)生明白作者對母親的悔恨原因，并讓學(xué)生反復(fù)地讀，從讀中體會到了作者因為無法盡孝而心存自責(zé)，愧疚之情。在理解作者對祖國母親的懷念時，我結(jié)合課文內(nèi)容，介紹了季羨林留學(xué)德國的一些經(jīng)歷，讓學(xué)生充分感受作者的復(fù)雜心情;通過對比讀、選擇喜歡的部分讀、自讀等方式，感受作者對祖國母親崇高的敬意和不變的愛意。
上完這節(jié)課，同學(xué)們都被作者對母親的懷念之情深深地感動了，有的同學(xué)甚至熱淚盈眶，這也讓我感受到：在教學(xué)中不僅要讓學(xué)生“解讀”，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生“創(chuàng)讀”，以讀促講，以讀悟情，以讀激情。
《懷念母親》教案 篇2
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中的生字，正確讀寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。
2．有感情地朗讀課文，理清課文內(nèi)容，初步感受課文樸實的語言所含的復(fù)雜的思國與思母之情。
3．揣摩重點語句，感受作者對親生母親的懷念之情。
教學(xué)重難點：
1. 理清課文內(nèi)容。
2. 感受作者對親生母親的懷念之情。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，提起季羨林，大家并不陌生，五年級的時候曾學(xué)過他的兩篇文章，大家還記得嗎？（《小苗與大樹的對話》《自己的花是讓別人看的》）今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇季羨林爺爺寫的文章，叫做《懷念母親》。懷念就是思念、想念的意思，作者在文中寫了些什么，表達(dá)了怎樣的感情，讓我們一起走進(jìn)課文探個究竟。
二、初讀課文，解決生字詞
1.請同學(xué)們翻開課本，接下去給點時間你們自由朗讀，要求做到讀得準(zhǔn)確、讀得通順，邊讀邊感悟。
⑴準(zhǔn)、順 ⑵感知課文內(nèi)容、體會情感。
2．要想讀好課文，首先要過生字詞關(guān)。老師來看看同學(xué)們的掌握情況如何。（出示生詞）
摯 寢 頻 朦朧 凄 斑 篇
（請同學(xué)們齊聲朗讀，糾正錯誤；指導(dǎo)正確書寫，“朦”“朧”“凄”“頻”都是左右結(jié)構(gòu)的字，“朦”“朧”“凄”左窄右寬，“頻”左右相等，尤要注意“朦”、“頻”，切勿少寫多加，要注意區(qū)別。）
3.把它們放到詞語中你們還會讀嗎？（出示詞語）
真摯寢不安席頻來入夢朦朧凄涼可見一斑 一篇散文棄養(yǎng)沮喪心潮騰涌（采用小組朗讀、個別朗讀的方式，糾正錯誤）
4.這些詞語的意思我們都要知道，待會我們再一起在具體的句子中理解它們。
三、再讀課文，整體感知
1.看來生字詞難不倒我們同學(xué)，接下去老師要考考你們大家有沒有讀懂課文了。從課題來看，這是一篇抒發(fā)懷念、思念之情的文章，懷念的對象是母親，那么這個母親僅僅是我們平常意義上說的母親嗎？請同學(xué)們再讀讀課文來告訴老師。
（請同學(xué)舉手回答，這個問題設(shè)計意在讓學(xué)生立足第一段）
明確：雙重含義：親生母親、祖國母親。
2.作者對母親有著怎樣的感情？
（請同學(xué)舉手回答，這個問題答案同樣在第一段）
明確：我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。
3.同學(xué)們有沒有從作者的字里行間感受到這樣濃濃的愛與懷念？我們再來讀讀課文，找一找看看從哪些地方可以感受到作者對兩個母親的深切感情。先來找找懷念親生母親的句子吧，用橫線劃出你找的句子，并注意邊找邊感悟。
4.交流反饋，教師總結(jié)并及時板書。
懷念親生母親：
⑴我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。
⑵如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。
⑶我看了她的神氣，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭!
5.再來找找懷念祖國母親的句子。
懷念祖國母親：
⑴我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。
⑵我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。
⑶我現(xiàn)在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我有時簡直想得不能忍耐。
⑷心里思潮起伏，又想起故國了。
⑸一想到我的母親和祖國母親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國外的念頭連影兒都沒有。
⑹我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。
⑺對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。）
6.同學(xué)們找出來許多懷念祖國母親的句子，這也是作者和我們常人想得不一樣的地方。作者從什么時候開始特別懷念祖國的？
（立足第三段）
明確并引導(dǎo)：到德國留學(xué)后（國外）引導(dǎo) 懷念兩個母親
（國內(nèi)） 引導(dǎo) 懷念親生母親
7．梳理文章兩大塊內(nèi)容
⑴國內(nèi)：思念親生母親
⑵國外：思念兩個母親
回歸課文：對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。
四、回顧生母，感受敬慕
1．自由讀文章第二自然段，感受對生母的懷念。（此塊內(nèi)容著重結(jié)合對《永久的悔》的閱讀，進(jìn)一步體會到作者對生母的敬意和真摯的情感，為理解對祖國母親的情感作好鋪墊。）
2．談感受，質(zhì)疑。
3．有感情地朗讀重點句子。引導(dǎo)抓住食不下咽、寢不安席、終天之悔、淚流不止、頻來入夢等詞體會到作者對母親深切的懷念、失去母親的悲痛。
4.聯(lián)系上下文，說說為什么作者會食不下咽，寢不安席，會如此痛苦？同學(xué)們能理解嗎？
（同桌之間相互討論，舉手發(fā)言）
教師總結(jié)：這得從季羨林和母親的關(guān)系說起。
⑴感情好，母親對作者無微不至的照顧。
補充資料：幼年時我大部分時間是和母親形影不離。母親走到哪里，我就跟到哪里。母親到地里摘綠豆莢，我便跟到地里，在母親身后跑來跑去，不停地問這問那。捉到一只蚱蜢，我一定要拿給母親看一看。棒子上長了烏霉，我一定要問母親這是為什么。母親總是一邊摘著豆莢一邊耐心地回答我的問題，臉上露出慈祥的笑容。她總是把家中罕見的白面餅子給我吃，而自己一生都以難以下咽的高粱餅子為伴。
⑵相處時間不多。見原文中“我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母親身邊呆了幾天，仍然回到城里。”
⑶我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。
①聯(lián)系上下文理解：“我的愿望”是什么？
出示資料：我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親。
②真正讓作者遺憾和痛恨的是什么？
明確：無法盡孝，心存自責(zé)、愧疚之情。
出示資料：我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況，一想到，我就會心肝俱裂，眼淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識，即使整天吃“紅的”。
③你如何理解“一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人”這句話？
明確：抓住依靠、精神支柱去感受
5.結(jié)合資料，再談?wù)勛约簩ψ髡咚髀冻龅母星榈睦斫夂透惺堋?/p>
6．再讀整段話。
板書設(shè)計
懷念母親
痛哭 食不下咽 寢不安席 終天之恨 淚流不止
親生母親 頻來入夢
（崇高的敬意 真想哭
真摯的愛慕）
頻來入夢
凄涼 甜蜜
祖國母親 不能忍耐
思潮起伏 想起故國
心潮騰涌 留在國外的念頭連影兒都沒有
《懷念母親》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會8個生字，能正確讀寫真摯、避免等詞語。能抄寫對祖國魂牽夢縈的句子。
2.感悟課文內(nèi)容，.能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。
3.感情朗讀。
4.搜集文中相關(guān)的資料。
教學(xué)重難點與突破方法
教學(xué)重、難點：能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。
突破方法：課前了解季羨林、閱讀《永久的悔》一文，課堂上采用多讀和小組合作學(xué)習(xí)的方式。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《永久的悔》
《我的中國心》的歌碟
教學(xué)程序
第一課時
一、談話引入
1.看了課題，你認(rèn)為題目中的母親指的是誰呢？讓我們讀讀課文，揭開這個迷吧！
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容
1.讀課文，掃除生字障礙，把課文讀通順、讀流利。
2.檢查讀書情況。注意正音：廷是后鼻音，悵是翹舌音，寢和頻都是前鼻音。
3.默讀全文，想想文章主要寫了什么？
（我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年）
4.再讀課文，想想文中的兩個母親分別指的是誰？
（一個是生身母親，一個是祖國。）
5.文中哪些地方可以看出我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕呢？生再讀課文，找出句子。
小組交流、匯報。
（對自己的母親：我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。我看了她的神氣，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭!
對祖國母親：我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。我現(xiàn)在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我有時簡直想得不能忍耐。心里思潮起伏，又想起故國了。一想到我的母親和祖國母親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國外的念頭連影兒都沒有。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。）
6.檢查句子勾得是否完整。
7.朗讀勾畫的句子。交流讀后的感受。
三、細(xì)讀懷念生母的句子，體會作者的真摯情感
1.讀懷念生母的句子，說說從哪些關(guān)鍵詞體會到什么？
（生抓住食不下咽，寢不安席、淚流不止、頻來入夢等詞體會到作者對母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。其中，教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席，頻來入夢的意思，結(jié)合對《永久的悔》的閱讀，進(jìn)一步體會到作者對生母的敬意和真摯的情感。為理解對祖國母親的情感作好鋪墊。）
2.有感情地朗讀這幾個句子。
四、練習(xí)
1.寫生字，對難寫的字和易錯的字，教師進(jìn)行指導(dǎo)。如：寢、朦、朧、頻、摯。
2.讀課文
第二課時
一、復(fù)習(xí)
感情朗讀懷念生母的句子。
二、細(xì)讀懷念祖國母親的句子，體會愛國情感。
1、自由讀句子，說說自己的感受。
2、結(jié)合課后練習(xí)，重點體會以下三個句子
（1）出示第一句：我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也
教案《新人教版六年級上冊《懷念母親》教案與反思》，
頻來入夢。想想頻來入夢是什么意思？
（常常進(jìn)入夢鄉(xiāng)或夢境。）
祖國母親頻來入夢的原因是什么呢？（我第一次離開祖國，我熱愛祖國）
從這句話，你知道了什么？（作者有一顆愛國心。強烈的思國情。）
請有感情地讀讀這句話。
（2）出示第二句：然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的呢？
（因為我深愛故鄉(xiāng)、深愛老朋友，雖然我身在異國他鄉(xiāng)，暫時不能與他們見面，但他們在我的心中永遠(yuǎn)都是美好的，所以我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。）
從這句話，我們能感受到什么？（作者認(rèn)為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的，在心目中，不管身處何地，他們都是美好的，令人回味的。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛國情。）
有感情地朗讀。
（3）出示第三句：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。
在你的想象中，母親的面影是怎樣的？
學(xué)生自由談。（只要不偏離主題。）
有感情地讀。
3.從其他幾個句子，你又感悟到什么呢？
4.齊讀這幾個句子，想想這幾個句子讓你體會到什么？把自己的感悟通過讀表達(dá)出來。
在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會上，香港歌星張明敏唱了一首歌，震撼了所有中國人的心，你知道那首歌的名字嗎？
讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧！
唱完這首歌，你有什么想說的呢？
總結(jié)：這首歌唱出了所有海外游子的心聲，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國，不忘自己是一個中國人。
最后，讓我們深情地朗誦這首《我的中國心》
三、作業(yè)
1.抄寫對祖國魂牽夢縈的句子。
2.搜集關(guān)于愛國方面的歌曲、散文。
板書：
懷念母親
崇高的敬意真摯的愛慕
生身母親=祖國母親
【自評反思】
我個人對本篇設(shè)計的最得意之處是板書。你覺得呢？它簡潔、巧妙，它不僅突出課文重點，而且體現(xiàn)兩位母親在作者心目中的分量。板書的設(shè)計體現(xiàn)了文章的線索，所以根據(jù)板書，我的問題設(shè)計比較精要，與課后練習(xí)結(jié)合，注重了提高課堂效率，還注重以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的獨特體驗，讓他們通過讀表達(dá)自己感悟到的情感。
課文的結(jié)束部分設(shè)計得也很有創(chuàng)意，本來教材是朗誦詩，我把它設(shè)計為先唱后朗誦，因為音樂具有極強的感染力，在音樂的氛圍中，人會顯得輕松，而且學(xué)生更易接受，更容易表達(dá)和抒發(fā)自己的情感，這樣最后朗誦詩歌時，學(xué)生的情緒會更飽滿、感情會更到位。
本課，作者的情感是很深沉的，學(xué)生理解起來難度較大，因而教學(xué)此課前，可引導(dǎo)學(xué)生了解季羨林的成長過程和拜讀《永久的悔》一文。至于如何更好讓學(xué)生體會作者的深層的思想感情，我還得思考。
《懷念母親》教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會寫8個生字，學(xué)寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、揣摩重點語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。
【課前準(zhǔn)備】
季羨林生的相關(guān)資料。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、談話導(dǎo)入
1、回顧以前學(xué)過的課文《小苗和大樹的對話》《自己的花是讓別人看的》是誰?他就是在北京大學(xué)九十多歲的老人，被人稱為“國寶”季羨林。
2、呈現(xiàn)季羨林作品《永久的悔》片段：
⑴ 課件出示：“當(dāng)我從北京趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真不該，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……”
⑵ 學(xué)生默讀，交流感受。
⑶ 出示課題。(讀出“懷念”的情感)
⑷ 作者，懷念的僅僅是生他養(yǎng)他的母親嗎?讓我們一起走進(jìn)《懷念母親》。
二、初讀課文
1、自學(xué)課文。
(讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊感悟，文章哪些內(nèi)容給你留下了較深的印象?)
2、自學(xué)反饋：讀讀自己印象最深的內(nèi)容，說說讀懂了什么。
如：題目的雙重含義。
“我一生有兩個母親：一個是生我的那個母親;一個是我的祖國母親。”
“我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。”
三、品讀思母之情
重點讀第二自然段，感受對生母的懷念。
1、談感受。質(zhì)疑。
2、重點研讀以下幾句：
⑴ 我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。
① 理解“寢不安席”的意思。
② 聯(lián)系上下文，說說為什么作者會食不下咽，寢不安席?是不是僅僅因為母親的逝世?
⑵ 我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。
① 聯(lián)系上下文理解：“我的愿望”(隨母親于地下)“終天之恨”。
交流自己的理解。
② 真正讓作者遺憾和痛恨的是什么?(無法盡孝，心存自責(zé)、愧疚之情。)
③ 補充資料，談感受：
我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況，一想到，我就會心肝俱裂，眼淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識，即使整天吃“紅的”。
3、朗讀文中的佳句，回想母親。
四、作業(yè)
1、摘抄詞語。
2、朗讀課文，感受作者對母親的愛。
第二課時
一、回顧“親生母親”，感受敬慕
1、聽寫詞語：真摯、寢不安席、思潮起伏。
2、用上面的詞語，說說我對生身母親的愛。
二、品讀思國之情
母親給了我多少的愛，給了我多少的溫暖，遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)，孤寂時時涌上心頭，母親怎不頻來入夢呢?此時此刻，季老懷念的不僅僅是自己的生母，還有那──(祖國母親。)
1、動情地讀一讀季老的幾段日記。
2、說說祖國母親頻來入夢的原因。
3、讀讀最讓你感動的一則日記，說說讀懂了什么，還有什么不懂的地方?
第一則日記(1935年11月16日)
⑴ 談?wù)勼w會，或是質(zhì)疑。
⑵ 常人覺得凄涼，可能是因為什么事?
⑶ 季老感到凄涼是因為什么事?再次細(xì)讀下文，從字里行間尋找答案。
想象說話：如，因為季老__________________，所以覺得有點凄涼。
⑷ 既然這思念是“凄涼”的, 季為什么又說這凄涼是“甜蜜”的呢?
學(xué)生交流。
想象說話：如，他想到___________，仿佛覺得__________，所以覺得這凄涼是甜蜜的。
⑸ 朗讀其他相關(guān)內(nèi)容：
從交流中，我們體會到了游子那誠摯的愛國心，請同學(xué)們深情朗讀，再次走進(jìn)老人的心田。
(讀中評議，評議后再讀。)
這種思念是多么深切啊，他在異國他鄉(xiāng)想到故國的一切，讀：──11月20日……
時間愈久，思國的神經(jīng)愈發(fā)敏銳，即便是一絲絲輕輕的驚動，也能勾起游子對故國的無限眷戀，讀：──11月28日……
想象說話：如，他想到__________，仿佛覺得__________，所以覺得這凄涼是甜蜜的。
三、抒發(fā)情感
這樣的思緒可以在日記中找到許多許多，這樣的情懷在心中很濃很濃。母親成了游子夢中一個重要的內(nèi)容。讓我們縱情讀一讀《尋夢》的開頭與結(jié)尾)。
1、讀著讀著，你仿佛聽到了什么?
2、讀著讀著，你又仿佛看到了什么?你看到了生母怎樣的面影?你又見到了祖國母親怎樣的面影?
3、這是何等的魂系夢縈啊!你從這“開頭”“結(jié)尾”中感受到了什么樣的情感?
4、從文中找出描寫這種情感的句子讀給大家好嗎?
四、拓展升華
1、賞讀季老的其它作品中懷念“母親”的有關(guān)語句：
“在夢里向我走來的就是這面影，我只記得，這面影才出現(xiàn)的時候，四周灰蒙蒙的，母親仿佛從云堆里走下來。臉上的表情有點同平常不一樣，像笑，又像哭。但終于向我走來了?！?/p>
驚心動魄的世界大戰(zhàn)，持續(xù)了6年，現(xiàn)在終于閉幕了。在我驚魂甫定之余，我頓時想到了祖國，想到了家庭。我離開祖國已經(jīng)10年了，我內(nèi)心深處感到了祖國對我這個海外游子的召喚。離開時，我頭也沒有敢回，登上美國的吉普。我在心里套一首舊詩想成了一首詩：
留學(xué)德國已十霜;歸心日夜憶舊邦，無端越境入瑞士，客樹回望成故鄉(xiāng)。
2、小結(jié)：
是母親養(yǎng)育了作者，作者也與母親的命運息息相連。這樣一個時刻將母親裝在心中的讓人起敬的學(xué)者、作家，在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)，取得了崇高的地位，為祖國母親贏得了巨大的榮譽。祖國母親怎么能不稱之為“寶”呢?
五、閱讀資料補充
季羨林我這永久的悔就是：不該離開故鄉(xiāng)，離開母親。
我出生在魯西北一個極端貧困的村莊里。家里日子是怎樣過的，我年齡太小，說不清楚，反正吃得極壞。
我在母親身邊只呆到六歲，以后兩次奔喪回家，呆的時間也很短?，F(xiàn)在我回憶起來，連母親的面影都是迷離模糊的，沒有一個清晰的輪廓。特別有一點，讓我難解而又易解：我無論如何也回憶不起母親的笑容來，她好像是一輩子都沒有笑過。家境貧困，兒子遠(yuǎn)離，她受盡了苦難，笑容從何而來呢?
有一次我回家聽對面的寧大嬸子告訴我說：“你娘經(jīng)常說：‘早知道送出去回不來，我怎么也不會放他走的!’”簡短的一句話里面含著多少辛酸、多少悲傷啊!母親不知有多少日日夜夜，眼望遠(yuǎn)方，盼望自己的兒子回來呵!然而這個兒子卻始終沒有歸來，一直到母親離開這個世界。
對于這個情況，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。到上了高中的時候，自己大了幾歲，逐漸理解了。但是自己寄人籬下，經(jīng)濟不能獨立，空有雄心壯志，怎奈無法實現(xiàn)。我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親。然而沒有等到我大學(xué)畢業(yè)，母親就離開我走了，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走了。古人說“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，這話正應(yīng)到我身上。我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況，一想到，我就會心肝俱裂，熱淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識，即使整天吃“紅的”。
這就是我的“永久的悔”。
《懷念母親》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
１、準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞，在語言環(huán)境中理解意思，一部分詞語能運用。
２、感受課文樸實的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。
３、積累語言。
教學(xué)重點：
準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞，在語言環(huán)境中理解意思，一部分詞語能運用。
教學(xué)難點：
感受課文樸實的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。
教學(xué)時間： ２課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一、描述心中的母親，引入新課
母親，多么熟悉的字眼，多么親切的稱呼，我們曾無數(shù)次呼喚著母親，無數(shù)次沐浴著母親的愛。讓我們一起輕輕地喊一聲──母親。
你腦海中浮現(xiàn)怎樣的形象？用一兩個詞語來形容。（練說：＿＿＿的母親）
每個人都有自己的母親，都對自己的母親有著一份獨特的愛。著名學(xué)者季羨林的里，對母親也有著獨特的解釋。
二、初讀課文，感受文中的母親
１、自由朗讀課文，把生字新詞讀正確，把課文句子讀通順。
２、交流哪些字詞比較難讀或者難懂，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，結(jié)合語言環(huán)境理解。
３、選擇自己認(rèn)為比較難讀的語句再讀一讀，請部分同學(xué)進(jìn)行交流。
４、再讀課文，說說主要寫了什么內(nèi)容？
（作者有兩個母親，對這兩個母親有著同樣的敬意和愛慕。）
哪些自然段給了你這樣的認(rèn)識？
三、抓住重點語句，理解生身母親
自由讀第二自然段，感受對生母的懷念。
１、談感受，質(zhì)疑。
２、重點研讀以下幾句：
⑴ 我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。
①理解寢不安席的意思。
②聯(lián)系上下文，說說為什么作者會食不下咽，寢不安席是不是僅僅因為母親的逝世。
⑵我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。
①聯(lián)系上下文理解：我的愿望（隨母親于地下）終天之恨。交流自己的理解。
②真正讓作者遺憾和痛恨的是什么？（無法盡孝，心存自責(zé)，愧疚之情。）
③補充資料，談感受。
⑶我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況，一想到，我就會心肝俱裂，眼淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識，即使整天吃紅的。
３、再讀整段話。
四、朗讀文中的佳句，回想母親
１、摘抄詞語。
２、朗讀課文，感受作者對母親的愛。
《懷念母親》教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞，在語言環(huán)境中理解詞語的意思。
2、感受課文樸實的語言中所蘊含著的作者懷念母親與懷念祖國的深厚情感。
3、積累語言。
二、教學(xué)重點、難點：
能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林老先生思念母親，思念祖國的情感，感悟愛國情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《賦得永久的悔》（ppt演示文稿）。
四、教學(xué)課時
兩課時
五、教學(xué)過程
第一課時
(一)了解作者，引出課題。
1、教師：（板書：季羨林）今年暑假，有著“國學(xué)大師”，“學(xué)界泰斗”美譽的作家季羨林老生在北京逝世，這位被稱為“國寶”的老人永遠(yuǎn)地離開了我們，同學(xué)們，讓我們輕輕地，深情地呼喚他的名字。
2、學(xué)生輕聲呼喚季老的名字
教師：在老人的心里，一直有著一份不尋常的：“悔”，用他的話來說那是“永久的悔”
3、課件出示季羨林《賦得永久的悔》
教師：同學(xué)們快速閱讀，體會作者在文中表達(dá)的最深刻的情感。
學(xué)生閱讀后談體會
教師：從季老先生的“悔”，我們讀到的更多的是他對母親深深的的懷念，老先生把這種懷念直接寫進(jìn)他的另一篇文章，題目就叫——《懷念母親》。
4、板書課題，指導(dǎo)讀題。
（設(shè)計意圖：《賦得永久的悔》作為補充資料既能夠增加學(xué)生對作者的了解，又能為學(xué)生感悟作者的懷念之情做好鋪墊。）
(二)多種方式熟讀課文，為感悟、品評做準(zhǔn)備。
1、師配樂范讀課文。
教師：文章里摘錄了作者1935年寫的日記，離現(xiàn)在有74年了。年代比較久遠(yuǎn)了，大家讀一讀自己感覺難讀的句子。
2、學(xué)生自由練讀。
教師：誰愿意讀給大家聽？
3、學(xué)生把自己認(rèn)為難讀的句子讀給大家聽。
（設(shè)計意圖：課文選編了作者上世紀(jì)三十年**的日記，年代久遠(yuǎn)，初讀課文時讓學(xué)生練習(xí)讀好“難讀的句子”，這些句子直接影響著學(xué)生對課文的理解體會。）
(三)潛心感悟、品評文本，感受懷念之情。
教師：剛才我們已經(jīng)反反復(fù)復(fù)朗讀了課文，把課文讀通了，讀順了?，F(xiàn)在我們把課文默讀一遍，邊讀邊想哪些地方作者懷念母親對我們觸動很深，值得我們細(xì)細(xì)地讀、細(xì)細(xì)地品，細(xì)細(xì)地思考？用筆畫一畫，一個詞，一句話，一個段落，都可以。
1、 從詞語感受作者對母親的懷念
學(xué)生邊默讀邊圈畫，教師巡視，請學(xué)生將畫下來的詞語寫在黑板上。
學(xué)生在黑板上寫下了這些詞語：食不下咽 寢不安席 頻來入夢 凄涼 思潮起伏
評價學(xué)生的板書，指導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)范的書寫漢字。
教師：說說為何要寫上這些詞。
學(xué)生聯(lián)系課文談對詞語的理解。
教師：從這些詞中你們感覺到作者懷念母親情之切。挑出一個詞來，如從“頻來入夢”這個詞中你感受到了什么？
生：感覺到母親總是走進(jìn)作者的夢里來。
教師：只有他的親生母親不斷走進(jìn)他的 夢中嗎？
生：還有祖國母親!
教師：請你把這些詞語放回到句子中再讀一讀，感受作者的情感。
學(xué)生把詞語放回到句子中再讀課文。
2 、感受作者懷念母親的情懷
教師：是啊，作者懷念的除了生身母親還有祖國母親。可是，自己的生母“頻來入夢”，季老卻說“不知道是為什么”，我們一起來看看到底是為什么。
（1）學(xué)生再次閱讀《賦得永久的悔》談體會。
（2）聯(lián)系“11月18日”的日記談理解。
指名朗讀日記。
說說感受，談?wù)勛髡邞涯钅赣H的原因。
（3）理解，感悟后引讀：
①“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。
②我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。后來到了德國，來到一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢 ?！?/p>
3、感受作者懷念祖國的情懷
教師：母親給了我多少的愛，給了我多少的溫暖，當(dāng)他遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)，孤寂時時涌上心頭，母親怎不頻來入夢呢？此時此刻，季老懷念的不僅僅是自己的生母，還有那──（祖國母親）
（1）指名分別讀一讀季老的幾段日記。
（2）說說祖國母親頻來入夢的原因。
（3）讀讀最讓你感動的一則日記，說說讀懂了什么，還有什么不懂的地方
出示：1935年11月16日的日記
（1）學(xué)生談?wù)勼w會。
（2）重點指導(dǎo)理解“這種凄涼是甜蜜的”
教師：一般我們在哪些情況下覺得凄涼？
季老感到凄涼又是因為什么事？再次細(xì)讀課文，從字里行間尋找答案。
（3）既然這思念是“凄涼”的, 季老為什么又說這凄涼是“甜蜜”的呢？學(xué)生交流。
（4）朗讀聯(lián)系，讀出“甜蜜的凄涼”。
從交流中，我們體會到了游子那誠摯的愛國心，請同學(xué)們深情朗讀，再次走進(jìn)老人的心田。讀：
──11月16日……
（讀中評議，評議后再讀）
這種思念是多么深切啊，他在異國他鄉(xiāng)想到故國的一切，讀：
──11月20日……
時間愈久，思國的神經(jīng)愈發(fā)敏銳，即便是一絲絲輕輕的驚動，也能勾起游子對故國的無限眷戀，讀：
──11月28日……
4、學(xué)習(xí)課文首尾兩個自然段，引導(dǎo)學(xué)生了解文章首尾呼應(yīng)的寫法，從而認(rèn)識到：兩個母親的身份不同，對母親的懷念卻是永遠(yuǎn)不變，從中真正體會到作者真摯的情感。
（設(shè)計意圖：設(shè)計“由詞語到句子”逐步體會作者的懷念之情，體現(xiàn)了教學(xué)循序漸進(jìn)的原則，起到分散難點的作用。課文的主線：懷念母親和懷念祖國既讓學(xué)生分別體會，又進(jìn)行綜合感悟。）
(四)展示交流詩文、名言，抒發(fā)感情。
教師：關(guān)于母親，關(guān)于母愛，古往今來，許多文人墨客寫下了不少名言格句。你知道哪些？
學(xué)生交流。
教師：非常好！老師也搜集了很多，有些你們已經(jīng)說到了。我請同學(xué)讀一讀，讓我們重溫母愛，感受母愛！
出示課件：以滾動字幕的形式出示名言格句，學(xué)生接讀。
1、昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼?！度纸?jīng)》
2、慈母愛子，非為報也。〖漢〗劉安
3、母苦兒未見，兒勞母不安。《勸孝歌
4、白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止。〖唐〗韓愈
5、一位好母親抵得上一百個教師。（喬治·赫伯特）
6、世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基
7、母愛是一種巨大的火焰。（羅曼羅蘭）
8、世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但?。?/p>
9、天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲進(jìn)他們的巢里，心中的風(fēng)雨來了，我只躲進(jìn)你的懷抱里。（冰心）
（五）拓展升華。
教師：同學(xué)們，在季老的人生名言里有這么一句話“平生愛國，不甘后人，即使把我燒成灰，我也是愛國的！”季老的愛國之心由此可見一斑了。何止季老？古今中外，有多少名人懷著對祖國的赤子之心?。〈蠹抑?，今年是我們中華人民共和國誕辰六十周年，同學(xué)們也一定有很多祝福的話語要送給我們偉大的祖國母親，趕快拿起手中的筆，把你的祝福寫下來吧！
學(xué)生寫完后，配樂朗誦自己寫給祖國母親的祝福語。
（設(shè)計意圖：聯(lián)系實際，升華學(xué)生對母親，對祖國的熱愛之情。）
6 懷念母親
生身母親 祖國母親
崇高的敬意 真摯的愛慕
（學(xué)生板書）食不下咽 寢不安席 頻來入夢 凄涼 思潮起伏
六、 教后思考
平時備課喜歡到網(wǎng)上去查找資料，欣賞名師的經(jīng)典課堂，偶爾也把一些認(rèn)為實用而又有價值的課“搬”到自己的課堂，進(jìn)行“移植”，大多時候都能找到我和學(xué)生共同提高的幸福感。
去年我移植了閆學(xué)老師教的《匆匆》一課，感覺上起來得心應(yīng)手。要上《懷念母親》一課了，不知為什么，腦子里突然冒出閆老師教《匆匆》的課堂教學(xué)實錄來。我把兩篇課文進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)它們有好多相似之處，比如寫作的年代都比較久遠(yuǎn)；比如作者都是中國有名的語言大師；比如文章都蘊含著作者深厚的情感：一個是對時光匆匆的感慨，一個是對生身母親和對祖國母親的懷念，等等。于是我決定模仿閆老師的課堂教學(xué)實錄設(shè)計教學(xué)《懷念母親》。
《賦得永久的悔》作為補充資料既能夠增加學(xué)生對作者的了解，又能為學(xué)生感悟作者的懷念之情做好鋪墊。因此，我既用它來引出課題，同時又把它當(dāng)作學(xué)生感悟“懷念之情”的橋梁，在課堂上有效使用。
在理解課文內(nèi)容時，我讓學(xué)生由詞入句逐步理解，起到分散難點的作用。將課文的主線分為“懷念生身母親”與“懷念祖國母親”兩個部分，由“頻來如夢”引出對母親的思念，由對生母的懷念引出對祖國的懷念之情。兩部分的教學(xué)都是讓學(xué)生讀相關(guān)段落，用自己的話概括出作者的感受，再細(xì)讀相關(guān)語句加以體會，然后通過朗讀把自己的體會讀出來，讓學(xué)生自己在文本中獲得感知。從飽含深情的字里行間，學(xué)生充分體會到了作者的真情實感。他們明白了母愛是博大的，更是無法用語言表達(dá)的，兩位母親身份雖然不同，但作者對兩個母親的懷念永遠(yuǎn)是真摯的。
篇一:《陪伴
1張雯：
開頭：“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒……”每當(dāng)我聽到這首歌，我總想起那些愛犯“二”的姐妹們。
結(jié)尾：“任時光匆匆流去我只在乎你……”感謝這么多年一直陪著我的姐妹們，愿你們永遠(yuǎn)快樂！
2高青：
開頭：陪伴，多么美妙的詞語，訴說著一個又一個感人肺腑的故事……
結(jié)尾：我走在人生的道路上，驀然回首，每一步都有母親的陪伴。
3魯金虎：
結(jié)尾：手中捧的已經(jīng)不是牛奶，而是父親對我的愛。謝謝你父親，在人生的路上，有你陪伴，我不會孤單。
開頭：小草之所以茁壯成長，是因為有露水的相伴。大樹之所以枝繁葉茂，是因為有大地的陪伴。鮮花之所以爭奇斗艷，是因為有陽光的陪伴。我之所以可以不再孤單，是因為有你的陪伴。
4常博文
開頭：從咿呀學(xué)語開始，它就一直陪伴著我。小時候，我聽著它長大。長大了，我把它講給朋友們聽。它就是——書。
5王存
開頭：“一路風(fēng)雨一路歌，陪伴我走過青春煩惱的是幸福?！?/p>
小標(biāo)題：讀書是一種幸福 快樂是一種幸福 付出是一種幸福
6秦嶺
開頭：母愛偉大，友情珍貴。在我的生活中，母愛陪伴，讓我健康快樂的成長。朋友陪伴讓我不覺得孤單。
7徐崇
開頭：憧憬美好未來，滋生求知的渴望，你像一位忠誠的伙伴，陪我走過流光溢彩的歲月，你更像一位淵博的師長，教給我人生的哲理。
8張玉珂
開頭：河流因為有了小溪，才能匯聚成海洋。花從因為有了蜂蝶，才能生機盎然，而我因為你們的陪伴，才得以快樂地成長。
9李霖
開頭：因為善良的陪伴。玫瑰的芳香才能沁人心脾；因為寬容的陪伴，生命的沃土才能孕育生命之花；因為挫折的陪伴，小船才能順利地過千帆。因為母愛，父愛的陪伴，我的人生才會絢麗多彩。
10陳陽
開頭：自從我上學(xué)生，童話就未離開過我，是它讓我明白了什么是真、善、美。
11張洪濤
結(jié)尾：陪伴著我成長的人們，你們?nèi)珉姛簦樟廖仪斑M(jìn)的道路；像園丁一樣精心呵我這棵幼苗，我愛你們。
12王豪諒
開頭：一同經(jīng)歷過多少個風(fēng)風(fēng)雨雨，一同度過多少個春華秋實，能夠健康的坐在這里，是因為一路走來，有你們陪伴著我。
13蘇銀：
開頭：暖暖的陽光，懶懶地爬進(jìn)窗，恍然你又在身旁，笑容像星星一樣明亮，有你陪伴，真好。
小標(biāo)題 ： 童年——保姆 在人間——朋友 我的大學(xué)——老師
14魏喜堯
開頭：從小到大，母親一直陪伴著我，給我動力，催我前進(jìn)。
15李夢真
開頭：
人生難得一知已，我的知己已經(jīng)陪伴我走過了十一年的人生小站。朋友——書。
16牛晨
“叮零零”，的聲音提醒我到了睡覺時間了；“叮零零”聲音提醒我別睡懶覺?！岸Ａ懔恪钡穆曇籼嵝盐摇褪撬◆[鐘，一直陪伴著我。
17楊旭升
在我人生的15個春秋里，迷失了很多東西，也找到了很多東西。只有她一直陪伴在我的身邊，不離不棄。
18王想
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間過去的歲月都已成為歷史，但不變的是書籍對我的陪伴。
19高嘉
回憶往事，尋找那記憶中最深刻的聲音，不是兒時的嬉戲聲，不是小時候害怕的轟雷聲，也不是父母的夸獎聲，而一聲開窗的“咔”。它一直陪伴了我九年。
結(jié)尾：一聲平淡無奇的“咔”，蛤是在我的心中既溫暖又體貼，它一直陪伴著我。
20楊森
每一刻，每一天，每一秋，都有他們的陪伴。他們幫我趕走了孤獨，讓我的生活變得豐富多彩。
21程巖
雛鳥兒需要媽媽的陪伴，花朵需要園丁的陪伴，而我需要他們的陪伴。
22趙萌
結(jié)尾：“書是人類進(jìn)步的階梯”。書陪伴著我，我愿在書海中擷取最美的珍珠。
23周怡
小標(biāo)題：有福同享 有難同當(dāng) 又見彩虹
24姚艷州
開頭：你如一陣清風(fēng)蕩漾著我的心田，使我變得彬彬有禮，你如一陣細(xì)雨，滋潤了我的心扉使我的人生永不枯竭。
25王明輝
窗外依舊下著細(xì)雨，一溜幾吹到了玻璃穿上，帶來些許涼意，我的思緒也隨之飄到了去年秋天，那是媽媽陪伴我的日子。
小標(biāo)題
傷心時的撫慰人 開心時的分享者 驕傲?xí)r的鎮(zhèn)定劑
26劉洪
有一種愛是亙古不變的。無論天荒地老，它都會陪在我的身邊。它不會因為空間或者時間的彎化而消失。
27曹蕾
小標(biāo)題：似柚子般酸酸的 似蜂蜜般甜甜的 似咖啡般苦苦的
28王雅芳
歲月的小舟經(jīng)不起感情的波瀾，擱淺在沙灘。回首，往事歷歷映入眼前，朋友的陪伴，
讓生活更加美好。
29楊菲
世上沒有不凋零的花，沒有不落葉的樹，卻有不變的友誼，永遠(yuǎn)陪伴著我。
30付鑫
熄燈了，我躺在床上，用被子捂住自己的頭，忍不住哭了。
31李靜
書山有路勤為徑。書，伴我走過了成長歷程中的春夏秋冬。
32李瑩
從小到大，外婆一直陪伴著我。
33孫天潤
朋友的陪伴，再坎坷的路也不難走，父母的陪伴讓我認(rèn)識到人間最美感情是親情。
34張財源
朋友就像一條條小溪，有了他們的幫助和陪伴，才匯聚成我成功的海洋。
35梁夢
結(jié)尾：我們離不開親情，猶如高高的風(fēng)箏掙脫不了細(xì)細(xì)的繩線；我們離不開親情，猶如瓜豆的藤蔓繞著竹節(jié)；我們擁有親情，猶如寒冷的小麥蓋上潔白的雪被，溫暖如春，幸福如安。
36彭真
在我的成長過程中，媽媽一直陪伴著我，在旁邊敲打著我，避免我誤入歧途，讓我能夠快樂成長。感謝你，我親愛的媽媽。
37李龍
每個人的人生之路上都離不開他人的幫助和陪伴，我的人生也是如此。
38王華燁
白云有藍(lán)天的陪伴，小草有鮮花的陪伴，綠樹有土地的陪伴，飛鳥有森林的陪伴，清泉有山巒的陪伴，星星有月亮的陪伴，而我也有親情的陪伴。
39欒景
俗話說“書是生命中不可缺少的一部分，書是知識的源泉”。在我的成長路上有書與我相伴。
40閆雙
時間流逝，我長大了。我習(xí)慣了它一直陪伴在我身邊——尺子。
41王鑫昌
漫漫人生路上有許多人、事、物陪伴著我一起成長，其中有一件事兒深深地印在我心中，并陪伴著我，為我指引前方的道路。
42衛(wèi)滿
記憶的長河中缺少不少你們的陪伴。你們給的愛，如春風(fēng)般和煦，吹走我心頭的煩惱，如春雨般滾滾我干涸的心田。
43葛野
書，感謝你！因為有了你的陪伴，我的生活多姿多彩；因為有了你的陪伴，我的生活不會孤單；因為你的陪伴，我才是我，知書達(dá)禮，永不放棄的我。
44王海洋
藍(lán)天有鳥兒的陪伴，從此不再寂寞；樹有葉兒的陪伴，從此不再孤單；溪水有魚兒的陪伴，從此更加歡樂；草原有動物的陪伴，從此更加熱鬧。而我，有父母的陪伴，從此更加努力，更加幸福。
45趙楓楠
在人生的旅途中，朋友，有你相伴，真好！
46許濤
微微的涼風(fēng)吹在身上，給人一種不舒服的感覺，而沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)壓在身上，使你不再悠閑、自得。
47張耀輝
因為幸福的陪伴，玫瑰的芬芳才能沁人心脾；因為寬容的陪伴，生命的沃土才能孕育出美麗的花；因為挫折的陪伴，成功的小船才能渡你過千帆。
48杜海實
這些古語都是古人們智慧和經(jīng)驗的結(jié)晶，每句都是至理名言。它陪伴著我的成長。
49王琳琳
結(jié)尾：母親的陪伴，驅(qū)走了我考后的失意、傷心，更激勵我奮勇向前的信心！母親，感謝你！我前進(jìn)的步伐離不開你愛的陪伴。
50賈浩
帶著些許緊張，些許憧憬，些許迷茫，踏進(jìn)初三。競爭的壓力曾讓我疲憊，讓我感到孤單，覺得自己就像單飛的大雁。還好，有父母、老師的陪伴，我不再孤單。
51郭昕宇
從小時候起，就有一個人默默地陪伴著我。
52李耀文
有著家人的陪伴，真是太好了。他們讓我感受到了家的溫暖，家的溫馨和爸、媽對我的關(guān)愛。
53姬耐
課桌上那本已經(jīng)有點舊的字典，十多年來，一直陪伴著我。
54焦振源
憧憬美好的未來，滋生求知的渴望。你像一位忠實的伙伴，伴我走過了一段流光溢彩的歲月；你更像一位淵博的師長，教給我許多人生哲理。
55王倩
結(jié)尾：老師的教海凈化了我的靈魂，老師的鼓勵給了我一片藍(lán)天。老師的陪伴如花姹紫嫣紅；如歌，美妙動聽；如酒，芳香清醇；如詩，意境深遠(yuǎn)；絢麗多彩！
56張琳琳
人生像一艘船，時而在波濤洶涌的大海上乘風(fēng)破浪，充滿激情；時而在平靜的海面上漂泊，平淡而安靜。但這一切，總有人陪伴著我，給以支持。
57薛冰
透過眉目間滄桑的流年，穿過佛前的鏡花水月，我終于明白了你的陪伴是我最大的幸福。
58李新賀
小標(biāo)題：草長鶯飛二月天 小荷才露尖尖腳 霜葉紅于二月花 忽如一夜春風(fēng)來。 結(jié)尾：是媽媽的嘮叨，伴我走過春夏秋冬，有媽媽的嘮叨陪伴真好！
59苑寶
奶奶，盡管歲月流逝。您的容顏已老，但你永遠(yuǎn)是那個關(guān)心我的奶奶。
60郭媛媛
我們曾經(jīng)走過的日子，雖然沒有大起大落，但我們永遠(yuǎn)刻骨銘心；我們曾經(jīng)走過的日子，雖然沒有絢麗多彩，但我們永遠(yuǎn)心心相印。我最好的朋友——小依，你說是這樣嗎？
61李志洋
挫折并不可怕，我們要勇敢面對，讓挫折陪伴著我成長。
62呂迎春
因為有書相伴，我不會再感到彷徨，感到迷離，感到寂寞。書就像一面鏡子，幫你照亮前方的光明大道。
63王婉冰
歲月的和長河沉淀了時間的泥沙，時光荏苒催化了記憶的蓬松。媽媽的陪伴因為時光和歲月堆滿了愛和博大。
64韓春萌
書桌上那張記載著愛的照片一直陪伴著我。
65薛海剛
爸爸是一個工人，看起來老實巴交的，可是在家里特別愛吼人。
結(jié)尾：爸爸的吼聲陪伴著我，改掉了我身上的壞毛病。
66楊喆
有了鳥兒的陪伴，樹林變得充滿生機，有了云朵的陪伴，天空不再單一乏味，有了親情的陪伴，我更加快樂幸福。
67馬涵斐
你說你會是我的守護(hù)天使，陪伴我一直走下去?！}記
68郭嶺
窗外依舊是那絲絲細(xì)雨，風(fēng)打關(guān)卷兒，一溜兒吹在玻璃上，帶來些許涼意。我的思緒也隨之飄飛到去年的秋天……
69蘇赟崢
從懵懂無知到現(xiàn)在，一路除了家人的陪伴之外，還有朋友的陪伴，是他們一直在幫助我，陪伴我。
70張達(dá)
親還必須和友情是痛苦時抹去的一縷春風(fēng)，是孤獨時驅(qū)走黑暗的一縷陽光，我們生活不能沒有它們的陪伴。
71劉燕
朋友，有你，我才有歡笑，才能快樂成長。
72候金霞
日月星辰，皆是陪伴，有你的地方，溫暖如春?！}記。
華燈初上，一個人慢慢地走在靜寂的大街上，陪伴我的不是唯利是圖的小人，亦不是浩然正氣的君子，而是一言不出的路燈。
73劉倩
高爾基說過“書是人類進(jìn)步的階梯?！币晃徽苋苏f過：“書是人類精神上的糧食。而書對我來說，書是我最親密的摯友?！蔽蚁矏圩x書，書將永遠(yuǎn)伴隨著我成長。
74衛(wèi)德林
花謝了，有葉的陪伴；葉落了，有鳥的陪伴；鳥飛了，有天的陪伴；天暗了，有地的陪伴，我長大了，有母親的陪伴。
75樊林青
你就像大樹一樣一直陪伴著小樹，你就像蠟燭一樣一直伴著我，為我指引正確方向。
76王倩
十五年的歲月匆匆流過，一轉(zhuǎn)眼，如今的我們已不復(fù)當(dāng)年模樣，少了純真的笑臉，添了些許成熟的容顏。謝謝你，朋友，陪伴著我們走在人生的道路上。
77柳源
每當(dāng)我拿起書籍，回味著迷人的書香，心中的理想之燈更亮，前進(jìn)的目標(biāo)更堅定了。因為我知道書一直陪伴著我，給我?guī)砀嘀R和智慧，給我?guī)砹藷o窮的.樂趣。
篇二:《經(jīng)典
1、人生沒有那么多的公平可言。偏轉(zhuǎn)一下你的航向，逆風(fēng)就會成為順風(fēng)?？炭嗯?，堅持不懈，最終耀眼的太陽就會跑到你的身后。你生活的起點并不是那么重要，重要的是最后你抵達(dá)了哪里。---彼得·巴菲特
2、愛是一種感覺，跟時間長短沒關(guān)系。
3、世上有兩種人，一種人一經(jīng)打擊就心灰意冷，從此消沉下去；一種人在和挫敗掙扎一番之后，他總會找到一條更平坦更光明的路，使自己更堅強，無論是在精神上或在事實上，他都有機會以勝利者的姿態(tài)再度活躍起來。
4、不是故事的結(jié)局不好，而是我們對故事要求的太多了。
5、一輩子有耐心去做一件事，這個世界誘惑太多，這也想做那也想做，多路出擊，最后一事無成。能沉下心來耐住寂寞做好一件事，這么簡單的道理，也是很多人不懂的。
6、一個人能夠，并且應(yīng)該讓自己做到的，不是感到安全，而是能夠接納不安全的現(xiàn)實。
7、關(guān)于安全感這事，我發(fā)現(xiàn)有人能給你一碗那么多，有的人能給你一個游泳池那么大。能給一個太平洋的永遠(yuǎn)是自己。
8、你生命的前半輩子或許屬于別人，活在別人的認(rèn)為里。那把后半輩子還給你自己，去追隨你內(nèi)在的聲音。
9、我愿意與世界握手言和，溫柔的向世界妥協(xié)?；蛟S是目睹了生死才讓能恍然大悟，自己
有多么想要遇見一個人，想成為一個有用的人，原則沒那么重要，底線也沒那么死板，妥協(xié)也不代表軟弱。讓自己松弛下來，才能從沉重的過往中解脫自己。
10、無論多豪華的婚禮，都不代表幸?；橐?。兩個人終生相處和睦與否和宴開幾席，多少首飾全無關(guān)聯(lián)。---亦舒
11、太多女人太重一瞬，但她們不懂得如何把那一瞬變成一生的轉(zhuǎn)折點，女人抓住一個男人并不難，難的是你抓住他一輩子，而不是一瞬，一天，一星期，一年。
12、愛到深處便無怨尤，有些人可以冷靜自持，揭開一切展到臺面去撥撿計較，那大抵也是愛得不深的緣故，否則，多少辛苦多少犧牲不過是求個展顏一笑罷了。值不值得，真是不足為外人道，自己心里有數(shù)就行。
13、有人會問，女孩子上那么久的學(xué)、讀那么多的書，最終不還是要回一座平凡的城，打一份平凡的工，嫁作人婦，洗衣煮飯，相夫教子，何苦折騰？我想，我們的堅持是為了，就算最終跌入繁瑣，洗盡鉛華，同樣的工作，卻有不一樣的心境，同樣的家庭，卻有不一樣的情調(diào)，同樣的后代，卻有不一樣的素養(yǎng)。
14、人生的轉(zhuǎn)折很多時候是有預(yù)謀的，我們在不停尋找一個開始的時候，其實它早已經(jīng)把虛掩的一扇門推開了一個小縫，等待你看見那絲透過來的陽光。
15、人生，就像一場新雪，謹(jǐn)慎的走好每一步，因為每次落腳都會留下痕跡。
16、人生往往這樣，你以為的希望，其實是讓你陷得更深的絕望；而你認(rèn)為無盡的絕望，在一拐角卻滿眼希望。
17、做人當(dāng)如此：隨遇而安、遇事不急不躁，該有主心骨的時候能鎮(zhèn)得住場，不該有的時候能心安理得躲一旁不多話；會愛人，會關(guān)心人，會牽掛人，但不纏人；有思想，有理想，有理性，很幽默，敢自嘲；會為愛的人甘于放下身段，有學(xué)習(xí)的熱情和動力，每天都在進(jìn)步，但不再期待別人的夸獎。
18、有時，成功只差一步，你放棄了。有時，早該放棄的，你卻異常執(zhí)著。
19、在愛情的電腦里，有的人是放在桌面上的，隨時都能找到；有的人則放在了隱形文件夾里，時間長了也就淡忘了。既然已經(jīng)隱藏起來了，就不要再恢復(fù)了，恢復(fù)，就是痛點。
20、真正的陪伴，經(jīng)得起坎坷，經(jīng)得起平淡。(完)
篇三:《簡短的表白語句》
1.如果有幸福，我讓它有聲有色地蔓延!
2.如果有幸福，我讓它有聲有色地蔓延!。
3.好笑嗎 身邊沒你，好怪，陪我一生一世好嗎?
4.請你當(dāng)我手心里的寶。
5.這輩子沒緣，下輩子一定要投胎在一起。
6.假如你是我夢中那只收桅待泊的船，我愿是那靜靜的灣，蕩著輕柔的浪，舒展著迷人的灘。
7.我們太善良連自己都騙不過我愛你說未來很長一切難講。
8.玫瑰開在九月里，我的心中只有你，好想和你在一起，沒有什么送給你，只有一句我愛你!
9.夢見你忘卻疲憊，想你想得無法入睡，別說你還無所謂，收下我的紅玫瑰，你不愛我是你不對!
10.寶貝吾愛，我的心與你同在;你的心跳連著我的血脈，你的步伐是我生命的節(jié)拍;即使所有的都化作塵埃，我也永不言敗 。簡短的表白語句簡短的表白語句。
11.我不是你 想去的地方 愛越拉扯越疼痛 不再搶救。
12.他的幸福里沒有我的位置我的幸福里只有他。
13.我愛月，愛它純，愛它明，愛它圓。我愛你，愛你真，愛你善，愛你美。
14.如果有幸福，我讓它有聲有色地蔓延! 如果有憂傷，我把它無聲無息地吹散。簡短的表白語句文章簡短的表白語句出自，此鏈接！。
15.我想要一個擁抱，但是你的擁抱或許永遠(yuǎn)也不屬于我。
16.寶貝吾愛，我的心與你同在;你的心跳連著我的血脈，你的步伐是我生命的節(jié)拍;即使所有的都化作塵埃，我也永不言敗。
17.不知道愛你算不算是一個貼心的理由?
18.和你在一起只是我不想給任何人機會。
19.假如我變成黃土，黃土也愛著你;假如黃土上長滿青草，青草也愛著你;假如青草上掛滿露珠，露珠也愛著你。
20.我想要和你一起慢慢變老。
21.我們太善良 連自己 都騙不過 我愛 你說未來很長 一切難講。
22.如果有憂傷，我把它無聲無息地吹散。簡短的表白語句
23.不知道愛你算不算是一個貼心的理由
24.做不了你的影子，就讓我做一陣風(fēng)縈繞在你的身邊。
25.我不是你想去的地方愛越拉扯越疼痛不再搶救。
26.做不了你的太陽，就讓我做你的影子。
篇四:《唯美簡短語句》
1、尊重別人是一種美德，受人尊重是一種幸福。
2、信念之于人，猶翅膀之于鳥，信念是飛翔的翅膀。
3、沒有百分百的情人，只有五十分的兩個人。
4、原來青春只是一張白描，是你們讓它變成彩繪。
5、年輕的我們一起哭，只因為我們不敢笑。
6、當(dāng)愛直至成傷的時候只會有痛苦。
7、你被別人嫉妒說明你卓越，你嫉妒別人說明你無能!
8、在經(jīng)受了失敗和挫折后，我學(xué)會了堅韌；在遭受到誤解和委屈時，我學(xué)會了寬容；在經(jīng)歷了失落和離別后，我懂得了珍惜。
9、天涯海角有窮時，只是相思無盡處。
10、每個人都只有一支翅膀；只有兩個人相互擁抱扶持，才能飛翔。
11、丁當(dāng)、沒人知道我是多么的愛你、唯獨我自己。
12、痛苦常來自比較，()而幸福多源于感恩。
13、相愛沒有那么容易、每個有他的脾氣。
14、天使的翅膀碎了，落到人間，15、物是人非事事休。
16、如果生命是一場輪回，我寧愿留在此世；如果時光是一個齒輪，我愿意停在此刻，指引有你陪伴。
17、如果情到了天地久才是最大的悲哀。
18、無奈的錯過，組成無法遺忘的青春往事。
19、談戀愛的時候女朋友跟人家跑了你應(yīng)該高興，現(xiàn)在看清這段感情總比結(jié)婚以后給你戴綠帽子強。
20、也許放棄，才能靠近你，不再見你，你才會把我記起。
篇五:《懷念曾經(jīng)的句子》
1、我習(xí)慣了等待，于是，在輪回中我無法抗拒的站回等待的原點。
2、很多時候我們不知道，卻假裝知道；很多事情我們知道，卻假裝不知道；很多時候我們都假裝自己活的很充實。
3、這個世界上只有你，讓我笑的燦爛，哭的傷心。
4、無論生活還是網(wǎng)絡(luò)，好象都是一場旅行，前路漫漫，不可能把所有的美麗與美景盡收眼底，總有一些人和事會被自己遺忘在路上，雖然有時我們并不想扔下這些曾經(jīng)的美好。
5、是不是能給思念一份證書，證明曾經(jīng)它曾存在過?
6、一直一直，我盡力去挽留那段已經(jīng)變質(zhì)的感情，直至如今也不曾想過放棄；但是，7、我喜好現(xiàn)在的自身，我懷念過去的咱們。離開后，別說祝我幸福，你有什么資格祝我幸福?我在懷念，你不再懷念的。我懷舊，因為我看不到你和未來。
8、其實有時候，走過的路，不回頭看是不知道自己前一步走對了還是走錯了，有時候不懷念是不知道珍惜的。
9、我不相信天長地久，我隨時準(zhǔn)備孤獨終老。
10、挽著時間一路走，連途中的風(fēng)景都來不及回顧。
11、回到那天真浪漫，無憂無慮的童年時代，回到那上樹掏鳥雀，下河捉魚蝦，()草叢中捉蛐蛐，野花間戲蜂蝶的快樂歲月。
12、好多事物隨著時光淡漠了人生無奈的文章人生有很多的無奈，好多好多就如一把空氣，過了在也看不到了。
13、起風(fēng)了，飄起的羅裙迎著風(fēng)在微笑。卻有心傷的聲音。明明知道是無可救藥的毒，卻還不停的吸食，也許這就是愛情，哪怕有傷，哪怕有淚，也期待那渺小的幸福。
14、此，忘記曾經(jīng)擁有的一切，只是生活太過現(xiàn)實，誰也無能為力。
15、就算你自己不愛你自己，我會替你更好的愛著你。
16、我不知道，這樣我還要等多久才能看到一個答案；我不知道，如此我還能堅持的等待多久去等一個結(jié)果?思念，很無力，那是因為我看不到思念的結(jié)果。
17、一個人的世界，除了手臂還有空氣擁抱自己。
18、也許有些人或事失去后我們才懂得珍惜，也許擁有的時候我們以為那永遠(yuǎn)會是我們的，可是在一個轉(zhuǎn)身的瞬間，屬于我們的已經(jīng)不存在了，留下的只有悔恨和傷痛。
19、懷念過去，現(xiàn)在應(yīng)該有很多人都在懷念過去吧!餅去真的那么好嗎?為什么總要活在回憶里呢?為何不要讓時間把曾經(jīng)的記憶淡忘掉呢?現(xiàn)實還是很美好的，只要相信自己還是可以的，未
20、我喜歡一直離開，離開一些似乎要變成痛苦變成回憶的東西，瀟灑的哼著自己也聽不懂的歌曲，轉(zhuǎn)身遠(yuǎn)去。
21、我們年輕的歲月留下太多的幸福與痛苦，過了這些年也許我們不再聯(lián)系，也許我們已經(jīng)忘記彼此，曾經(jīng)在一起的身影早已淡忘，那段感情也隨時間云淡風(fēng)輕了，其實不是我們有意忘記彼
22、靜靜的看著天空，回憶過去的點點滴滴，發(fā)現(xiàn)，原來完美已漸漸老去。
23、陽光總是會在陰天過后出現(xiàn)，是那般溫暖，那般耀眼。
24、有些事情不是說不想就能不想的，有些話不是看過之后就會忘記的。
25、也許，思念不需結(jié)果，它只是證明在心里有個人曾存在過。
26、永遠(yuǎn)不分開，成了泡影，就像夢境，睜開眼就消失不見了，可是我卻還不愿醒來。
27、雖然‘永遠(yuǎn)’只有簡短的兩個字，卻無人能用文字說得完全，‘永遠(yuǎn)’到底有多遠(yuǎn)、它不會隨著生命的終結(jié)而消散，真正的永遠(yuǎn)是藏在心里。盡避天會變，人會老，但那顆心不變。
28、了。笑我們這麼傻，我們總在重復(fù)著一些傷害，沒有一個可以躲藏不被痛找到。卻還一直傻傻的期待，到失望，再期待，再失望。
29、似乎習(xí)慣了等待，單純的以為等待就會到來。但卻在等待中錯過了，那些可以幸福的幸福。在失去時后悔，為什么沒有抓住。其實等待本身就是一種可笑的錯誤。
30、懷念過去，不是為了感傷而感傷，而是為了現(xiàn)在尋求一種感覺。如同一遍遍地重溫同一個夢境，不為別的，只想看得更清。
31、誰都沒有你來的狠心，在你的世界不愛便是置之不理。
32、如果有一天，我老無所依，請把我埋在，你的時光里。
33、在時間的單向流淌里，追憶春麥田園的似水流年。
34、明知道等待著一份不知能否到來的幸福。
35、曾經(jīng)的愛，是傷，是幸福，哪怕不原諒，我還是不得不承認(rèn)我忘不了你，不管是愛情的友情的都可以。
36、來的日子還是很美好的，我也不想再活在過去的記憶里，過去始終是過去，不可能再次成為現(xiàn)實。
37、年輕的我們總是這般固執(zhí)。年輕的我們總是這般不能遺忘。
38、時光猶如一條奔涌不息的洪流，一去不復(fù)返，甚至我們還來不及閱讀和回顧，它已滾滾而去，留給我們的只有不盡的懷想和一聲嘆息。
39、靜靜的人生叫做無奈，沉默許久，該用什么語言來描述心中的那份期待和懷念
40、這個世界總是這么不完美，你想得到什么就不得不失去什么。
41、我只是懷念過去，在懷念里感受那莫名的傷感，所以我也是個天生多愁善感的人吧!是這個原因，我過得不快樂，所以我失去了狠多!
42、我們也有過美好的回憶，只是讓淚水染得模糊了。
43、過去那段感情，只能當(dāng)作是成長的必需走的路，如今，已經(jīng)明白，不愛就是不愛了，即使讓你傷了的心已經(jīng)不能狠有信心的拾起勇力去創(chuàng)建新的幸福。曾經(jīng)那么艱澀的、撕心的苦都過去
44、活，我想，也就足夠了!
45、也因為放棄不了那段情，把自己搞的隨落，每天都會幻想，幻想我等待的明天就會到來；明天，就會有人把我?guī)С鲞@個寂靜地地方。
46、其實很想念曾經(jīng)，關(guān)于那些人、那些事，不是說忘掉就能忘掉。想念我們曾經(jīng)肆無忌憚的笑。想念我們曾經(jīng)的喜怒哀樂。想念我們曾經(jīng)天真的誓言。想念我們曾經(jīng)一切的一切。
47、了，我依然存在。
48、簌簌的下雪聲仍持續(xù)著，像一條奔流不息的河，左岸是關(guān)于過去的美好回憶，右岸是值得我執(zhí)著追尋的未來。就這樣平靜的流淌著，卻給我最大的安慰。此刻的我將不再孤寂，因為有你們的陪伴，我的前路一片清晰。
49、在無數(shù)個睡不著的晚上，我相信會有很多人，習(xí)慣性的開始閉上眼睛，安靜的想念一個人，想念一張臉。而在他們心里，能夠有這樣一個人可以想念，或許就夠了。
50、人在旅途，不可能背著厚厚的行囊趕路，撿拾的東西越多腳步越緩慢，所以總會有一些東西被扔在路上，也總有一些人會被遺忘。過去的人和事曾經(jīng)帶給我們快樂，曾經(jīng)裝點過我們的生
51、許多往事在眼前一幕一幕，變的那麼模糊，曾經(jīng)那麼堅信的，那麼執(zhí)著的，一直相信著的，其實什麼都沒有，什麼都不是。突然發(fā)現(xiàn)自己很傻，傻的不行。我發(fā)誓，我笑了，笑的眼淚都掉。
