一、課文悟讀
正如作者所說(shuō)，這是一個(gè)沒(méi)有曲折，不足為奇的故事，可是歐·亨利不愧是一個(gè)編織故事的能手，那套發(fā)梳和白金表鏈就是他編織故事的金絲和銀絲，圍繞它們，作者設(shè)置了一個(gè)又一個(gè)懸念，正是這些懸念緊緊抓住了讀者的審美情趣，這是典型的“歐·亨利式情節(jié)”。
小說(shuō)的結(jié)局是讀者始料不及的，誰(shuí)也不曾想到，他倆精心選擇的禮物都變成了毫無(wú)用處的東西。出入意外的突兀，異峰突起的神奇，叫人目瞪口呆，引入深思警醒，這又是一個(gè)典型的“歐·亨利式結(jié)尾”。
雖然主人公的好意都落空了，但這并不是一個(gè)事與愿違而令人遺憾的結(jié)局。德拉和杰姆之間體貼入微、相濡以沫的感情，才是彼此間最珍貴的禮物，難怪歐·亨利把小說(shuō)命名為“麥琪的禮物”——這是神圣的、充滿(mǎn)愛(ài)的、放射著人性美光彩的、寓意深遠(yuǎn)的禮物。小說(shuō)總的情調(diào)是凄婉的、辛酸的，但又不乏淡淡的喜悅和希望，這又是歐·亨利小說(shuō)的典型風(fēng)格一“含淚的笑”。
另外，這篇小說(shuō)還具有“歐·亨利式的語(yǔ)言”，采用幽默、風(fēng)趣、詼諧、俏皮、夸張、諷刺、比喻等奇特的語(yǔ)言藝術(shù)，渲染悲劇的喜劇色彩，讓讀者在幽默、俏皮的描寫(xiě)中醒悟內(nèi)在莊嚴(yán)的思想感情，在生動(dòng)活潑的語(yǔ)言里啟發(fā)人們的深思。
二、亮點(diǎn)探究
1、歐·亨利是個(gè)編故事的能手。他能將一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，說(shuō)得那樣引人人勝，就靠構(gòu)思之巧妙，本文的妙思表現(xiàn)在哪里呢？
2、本篇小說(shuō)的結(jié)局，你預(yù)料到了嗎？這一結(jié)尾給你怎樣的感受？
探究學(xué)習(xí)：
小說(shuō)的結(jié)局是兩樣值得自豪的東西都失去了，換來(lái)的卻是不再對(duì)對(duì)方有用的裝飾品，他們的.美好愿望就這樣落空了，命運(yùn)對(duì)于這對(duì)恩愛(ài)夫妻是這樣苛刻。這一結(jié)局是我們始料不及的。因?yàn)樽髡咴诠适碌陌l(fā)展過(guò)程中，始終把最緊要的東西包藏著，引而不發(fā)，到結(jié)束時(shí)，才和盤(pán)托出，不僅出奇制勝，令人拍案，還使前面的情節(jié)翻出新穎的意義，給人留下持久而深刻的回味。絕妙的“歐·亨利式結(jié)局”讓人爭(zhēng)相效仿。
3．德拉是個(gè)什么樣的女性？你喜歡她嗎？作者又是如何刻畫(huà)她的？
探究學(xué)習(xí)：
德拉是美的化身，她不僅人長(zhǎng)得漂亮，尤為可貴的是心地純潔善良，對(duì)丈夫一往情深，為了愛(ài)可以犧牲一切。
歐·亨利對(duì)自己筆下的這一人物傾注喜愛(ài)之情。他寫(xiě)德拉的肖像美：瘦小靈活、身材纖細(xì)、兩眼晶瑩明亮……還不惜筆墨極盡夸張、比喻之能事，去描寫(xiě)德拉的長(zhǎng)發(fā)，動(dòng)詞“瀉”的運(yùn)用又極為形象傳神。德拉的長(zhǎng)發(fā)不僅展現(xiàn)了主人公美麗的外表，更折射出女主人公純潔善良的美好心靈。作者還用“攪翻”一詞，來(lái)刻畫(huà)德拉買(mǎi)白金表鏈時(shí)的動(dòng)作，這一動(dòng)作傳達(dá)出德拉對(duì)杰姆的一片癡情。小說(shuō)中，德拉的每一句話(huà)又都是那么溫柔和善解人意。
4．杰姆可愛(ài)嗎？
探究學(xué)習(xí)：
小說(shuō)寫(xiě)杰姆的文字雖說(shuō)沒(méi)有寫(xiě)德拉的多，但并不影響他的可愛(ài)。他為了給妻子帶去節(jié)日的快樂(lè)，甘愿犧牲祖?zhèn)鞯?、也是自己最引以自豪的金表，足?jiàn)其對(duì)德拉的感情之真。尤為突出的是，他不像一般的男人那樣粗枝大葉，他對(duì)妻子體貼人微，他就知曉妻子夢(mèng)寐以求的是那百老匯路一個(gè)櫥窗里的一套純玳瑁發(fā)梳，這里又顯現(xiàn)杰姆對(duì)德拉的感情之深。難怪杰姆看到失去長(zhǎng)發(fā)的德拉時(shí)，是那般的神情恍惚。
5．故事的結(jié)局在小說(shuō)的倒數(shù)第2：段就已顯現(xiàn)，作者為什么還寫(xiě)了最后一段文字呢？小說(shuō)的題目為什么叫“麥琪的禮物”呢？
探究學(xué)習(xí)：
在小說(shuō)的最后一段，作者用幽默詼諧的文字，點(diǎn)評(píng)故事中的主人公，以及他們互贈(zèng)的禮物，篇末揭示文題：德拉和杰姆買(mǎi)來(lái)的白金表鏈和發(fā)梳都不能起作用了，美好的愿望就此落空，但在作者看來(lái)，這并不是一個(gè)事與愿違而令人遺憾的結(jié)局，德拉和杰姆之間相濡以沫的愛(ài)情，不就是彼此最珍貴的禮物嗎？難怪作者把小說(shuō)的題目命名為“麥琪的禮物”呢，因?yàn)檫@是神圣的、充滿(mǎn)愛(ài)的、放射著人性美光彩的、寓意深遠(yuǎn)的禮物。
6．你是怎樣理解這篇小說(shuō)的主旨的？
探究學(xué)習(xí)：
《麥琪的禮物》敘寫(xiě)了一個(gè)一對(duì)窮困的年輕夫婦為互贈(zèng)圣誕禮物而忍痛賣(mài)掉引以自豪的長(zhǎng)發(fā)和金表，卻換來(lái)了不再起作用的發(fā)梳和表鏈的故事，反映了美國(guó)下層人民生活的艱難和辛酸，贊美了主人公純潔善良的心地和相濡以沫的愛(ài)情。
三、選題設(shè)計(jì)
1．從《麥琪的禮物》看歐·亨利式結(jié)構(gòu)。
研究方法：
（1）文獻(xiàn)研究法。
（2）內(nèi)容分析法。
參讀書(shū)目：
余藎《“歐·亨利手法”二題》，《外國(guó)古典名作欣賞》（一），山西人民出版社，1985年8月第1版；
阮溫凌《獨(dú)特的藝術(shù)手法培育出美元世界的人性之花——?dú)W·亨利短篇小說(shuō)簡(jiǎn)論》，《外國(guó)文學(xué)研究》，1981年第4期。
2．歐·亨利身世——?dú)W·亨利性格——?dú)W·亨利手法。
研究方法：
（1）文獻(xiàn)研究法。
（2）歸納演繹法。
參讀書(shū)目：
阮溫凌《在美國(guó)牢獄中誕生的作家——?dú)W·亨利生活與創(chuàng)作初探》，《名作欣賞》，1988年第2期；
阮溫凌《獨(dú)特的藝術(shù)手法培育出美元世界的人性之花——?dú)W·亨利短篇小說(shuō)簡(jiǎn)論》，《外國(guó)文學(xué)研究》，1981年第4期；
《歐·享利小說(shuō)選》，人民文學(xué)出版社，1961年12月第1版。
3．德拉與德拉的原型。
研究方法：
（1）文獻(xiàn)研究法。
（2）內(nèi)容分析法。
參讀書(shū)目：
阮溫凌《在美國(guó)牢獄中誕生的阼家——?dú)W·亨利生活與創(chuàng)作初深》，《名作欣賞》，1988年第2期。
4．《麥琪的禮物》與《愛(ài)的犧牲》比較賞析。
研究方法：
（1）文獻(xiàn)研究法。
（2）內(nèi)容分析法。
（3）比較鑒賞法。
參讀書(shū)目：
《歐·亨利小說(shuō)選》，人民文學(xué)出版社，1961年12月第1版；
余藎《“歐·亨利手法”二題》，《外國(guó)古典名作欣賞》（一），山西人民出版社，1985年8月第1版；
柳鳴九《古老的主題，別開(kāi)生面的處理——評(píng)歐·亨利的》，《外國(guó)古典名作欣賞》，山西人民出版社，1985年8月第1版。
四、備教卡片
●卡片
歐·亨利創(chuàng)作風(fēng)格
這種創(chuàng)作風(fēng)格的獨(dú)特之處，表現(xiàn)在巧妙奇特的藝術(shù)構(gòu)思，引人入勝的情節(jié)安排，特別是出人意外的小說(shuō)結(jié)局——他把小說(shuō)的靈魂全都凝聚在結(jié)尾部分，讓讀者在前面的似乎是平淡無(wú)奇的而又是詼諧風(fēng)趣的娓娓動(dòng)聽(tīng)的描述中，不知不覺(jué)地進(jìn)入作家精心設(shè)置的迷宮，直到最后，忽如電光一閃，才照亮了先前隱藏著的一切，令人驚奇地發(fā)現(xiàn)作家筆下的小人物原來(lái)是如此不幸，權(quán)勢(shì)人物原來(lái)如此卑劣，他們的人性善惡的對(duì)比原來(lái)是如此強(qiáng)烈，他們的性格特征和人物形象原來(lái)是如此突出，而現(xiàn)實(shí)世界原來(lái)又是如此的不公平、不合理。盡管任何嚴(yán)峻的社會(huì)主題他都用一種漫不經(jīng)心的玩世不恭的筆調(diào)加以表現(xiàn)，但他的小說(shuō)都是真實(shí)而深刻地反映了他所處時(shí)代的資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的丑惡面目，既有馬克·吐溫諷刺的辛辣味，又有杰克·倫敦喚起反抗的回音。不過(guò)，他的作品善于用幽默來(lái)掩蓋諷刺的鋒芒，以苦笑來(lái)藏匿悲憤的控訴，又常把動(dòng)人的幽默和犀利的諷刺融為一體，將逗人的苦笑與深沉的悲憤揉在一起，讓來(lái)自生活中的滑稽可笑的題材，在“歐·亨利手法”的喜劇熔爐中，提煉出發(fā)人深思的人性主題的悲劇意義。
教學(xué)目標(biāo)
1、領(lǐng)會(huì)小說(shuō)構(gòu)思之巧妙，學(xué)習(xí)運(yùn)用懸念、巧合組織情節(jié)的方法。
2、品味、學(xué)習(xí)文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。領(lǐng)會(huì)文章幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言特色。
3、學(xué)習(xí)主人公善良、純潔的美好心靈和關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)良品德。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、小說(shuō)精巧的結(jié)構(gòu)，出乎意料的結(jié)局。
2、理解作者對(duì)小人物身上人性美的歌頌。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課。
生活中，我們每個(gè)人都會(huì)有接受別人禮物或者饋贈(zèng)別人禮物的機(jī)會(huì)，禮物往往代表了一種情感的傳遞，表現(xiàn)著人與人之間的某種情愫。然而禮物的輕重，是否就完全代表情感的厚薄呢？禮物的價(jià)值就完全決定情感的價(jià)值嗎？今天，歐·亨利會(huì)告訴你關(guān)于這方面問(wèn)題的答案，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《麥琪的禮物》。
二、作者簡(jiǎn)介。
歐·亨利，美國(guó)著名短篇小說(shuō)家。他一生的經(jīng)歷非常豐富。幼年喪母，15歲即走向社會(huì)，先后做過(guò)藥房學(xué)徒、牧羊工、會(huì)計(jì)和銀行出納員等。后來(lái)他被人控告，涉嫌盜用公款，為了避免受審，他背井離鄉(xiāng)到處流浪。后因妻子病重，冒險(xiǎn)回家而被捕入獄。貧困的歲月、流浪的生活、監(jiān)獄的禁閉，以及和各種各樣人物的接觸，大大豐富了他的創(chuàng)作題材。于是，他在獄中開(kāi)始了寫(xiě)作生涯。
他小說(shuō)的主要風(fēng)格：1、“含淚的笑”。2、“歐·亨利手法”——出人意料的結(jié)局。3、善用夸張和比喻，小說(shuō)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，詼諧俏皮。
三、研習(xí)課文。
1、速讀課文，整體感知。
小說(shuō)篇幅較長(zhǎng)，約4000字，宜訓(xùn)練速讀，以每分鐘500字計(jì)，要求學(xué)生8分鐘內(nèi)讀完。
（1）掃清字詞障礙，掌握下列詞語(yǔ)。
抽噎饋贈(zèng)掂斤播兩相形見(jiàn)絀
（2）整體感知：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這篇小說(shuō)講了一個(gè)什么故事。
（3）小說(shuō)主要人物是誰(shuí)？
（4）粗略談?wù)劚疚谋磉_(dá)的主題是什么。
明確：小說(shuō)的主要人物是杰姆和德拉夫婦，故事并不復(fù)雜，講的是圣誕節(jié)快到了，夫婦二人想互相贈(zèng)送禮物，但家境拮據(jù)，無(wú)奈之下，只能賣(mài)掉自己心愛(ài)的東西換回對(duì)方心愛(ài)的東西。結(jié)果妻子賣(mài)掉了美麗的長(zhǎng)發(fā)，給丈夫買(mǎi)了白金表鏈；而丈夫卻賣(mài)掉了祖?zhèn)鞯慕鸨恚o妻子買(mǎi)來(lái)了她向往已久的發(fā)梳。珍貴的禮物變成無(wú)用的東西。其實(shí)，他們得到比任何實(shí)物都寶貴的東西——真愛(ài)。
2、具體研析，突出重點(diǎn)。
教師導(dǎo)學(xué)：
本文題為“麥琪的禮物”，大家又讀過(guò)了小說(shuō)，你能?chē)@“禮物”來(lái)提出問(wèn)題嗎？可以是文章內(nèi)容方面的，也可以是寫(xiě)作手法方面的，比一比，看誰(shuí)的問(wèn)題提得有力度，有深度。學(xué)生交流后整理，教師補(bǔ)充，梳理。
可能提出來(lái)的問(wèn)題有：
（1）是誰(shuí)要購(gòu)買(mǎi)贈(zèng)送禮物？會(huì)買(mǎi)什么樣的禮物？既然家境貧寒，為什么還要購(gòu)買(mǎi)禮物？雙方是怎樣實(shí)現(xiàn)為對(duì)方購(gòu)買(mǎi)禮物愿望的？
（2）作者為什么在文章快結(jié)束時(shí)才交代故事的結(jié)局？這樣寫(xiě)有什么好處？
（3）德拉賣(mài)掉金發(fā)買(mǎi)來(lái)白金表鏈，杰姆賣(mài)掉金表買(mǎi)來(lái)發(fā)梳，珍貴的禮物都成了無(wú)用的東西，真是“無(wú)巧不成書(shū)”，這樣的巧合可信嗎？
（4）作者在文末圍繞禮物這樣議論道：“在所有饋贈(zèng)禮物的人當(dāng)中，他們兩個(gè)是最聰明的。在一切授受禮物的人當(dāng)中，像他們這樣的人也是最聰明的。”這句話(huà)有什么含義？
（解說(shuō)：以上設(shè)計(jì)著眼尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)“尋”好了，“尋”對(duì)了，就可一線(xiàn)以串珠，拎起全文。饋贈(zèng)圣誕禮物是本文的中心線(xiàn)，圍繞這個(gè)點(diǎn)便可生發(fā)出一連串的問(wèn)題，較為深入地理解全文。構(gòu)思之巧妙，文章的主題已寓于這些問(wèn)題之中了。問(wèn)題盡量要由學(xué)生提出，提出問(wèn)題的過(guò)程，實(shí)際上也就是深入研習(xí)文章的過(guò)程，培養(yǎng)思維能力，分析能力的過(guò)程。能夠提出問(wèn)題，便已成功了一半。學(xué)生如果提得不夠深入和全面，教師應(yīng)啟發(fā)之，誘導(dǎo)之。教師的作用還表現(xiàn)在對(duì)問(wèn)題的梳理上，這樣才能有效地調(diào)控課堂進(jìn)程，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。）研討、解答上述問(wèn)題。
明確：
（1）德拉要買(mǎi)贈(zèng)送禮物，要買(mǎi)有價(jià)值的禮物。之所以要購(gòu)買(mǎi)禮物是因?yàn)榈吕瓕?duì)杰姆的愛(ài)。雙方都通過(guò)變賣(mài)自己最值錢(qián)的東西換來(lái)了給對(duì)方的最好的禮物。
（2）在故事的結(jié)尾交代結(jié)局，這樣會(huì)使人物的活動(dòng)更為突出，人物形象更加豐滿(mǎn)，使小說(shuō)的主題更加耐人尋味。
（3）不可信，這是作者的想象，因?yàn)橹挥羞@樣設(shè)計(jì)才可見(jiàn)愛(ài)的深沉，愛(ài)可以創(chuàng)造一切。
（4）他們不管是贈(zèng)送和接受，都理解了對(duì)方的愛(ài)，帶著愛(ài)來(lái)看待禮物，那么禮物就無(wú)價(jià)。他們都明白了愛(ài)的內(nèi)涵，他們當(dāng)然是最聰明的。
四、課堂小結(jié)。
通過(guò)以上問(wèn)題的研討，我們不能不佩服歐·亨利是個(gè)編故事的能手。他能將一個(gè)“沒(méi)有曲折，不足為奇”的故事講得引人入勝，靠的是精巧的構(gòu)思，結(jié)局既出人意料之外，卻又在情理之中。
五、布置作業(yè)。
構(gòu)思一個(gè)故事，可以是真實(shí)的，也可以是虛構(gòu)的，但故事的結(jié)局應(yīng)該是出人意料，又在情理之中的。試著整理下來(lái)，或者流暢生動(dòng)地表述出來(lái)。
一、導(dǎo)入新課。
上節(jié)課，我們領(lǐng)略了歐·亨利獨(dú)具匠心的精巧構(gòu)思。大家是否有這樣一種感覺(jué)：讀過(guò)一篇小說(shuō)，故事情節(jié)我們很容易記住，但如果讓我們來(lái)寫(xiě)，肯定會(huì)大打折扣，原因何在？就是因?yàn)槲覀冃枰獙W(xué)習(xí)語(yǔ)言和表達(dá)技巧。
二、尋讀，賞析細(xì)節(jié)描寫(xiě)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人物形象。
1、教師導(dǎo)學(xué)。
精彩的小說(shuō)，一定不乏精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。細(xì)節(jié)，展現(xiàn)人物形象；細(xì)節(jié)，能夠打動(dòng)讀者。本文有哪些這樣的筆墨呢？請(qǐng)大家細(xì)讀課文，找出相關(guān)細(xì)節(jié)，并品評(píng)其表達(dá)作用。
（1）德拉夫婦拮據(jù)家境的描寫(xiě)。
（2）德拉賣(mài)金發(fā)前內(nèi)心活動(dòng)的細(xì)節(jié)。
（3）杰姆見(jiàn)到剪掉金發(fā)后的德拉的細(xì)節(jié)。
2、學(xué)生細(xì)讀，品味交流，教師點(diǎn)撥。
示例：
（1）拮據(jù)家境。
“一塊八角七分錢(qián)”的反復(fù)出現(xiàn)。
朗讀第3—5自然段關(guān)于“房租”“信箱”“電鈴”“名片”等的描寫(xiě)。
品析：這些描寫(xiě)，表現(xiàn)了德拉一家生活拮據(jù)，讀來(lái)令人心酸，營(yíng)造了一種憂(yōu)郁、凄涼的氣氛。也為后文夫婦二人無(wú)奈賣(mài)掉金發(fā)與金表埋下伏筆。
（2）德拉賣(mài)金發(fā)前的內(nèi)心活動(dòng)。
方法：分析行動(dòng)、神態(tài)描寫(xiě)背后的心理（第8—11自然段）。
站在鏡前，兩眼“晶瑩明亮”——為自己想到賣(mài)頭發(fā)的辦法而高興。
“二十秒鐘內(nèi)”她的臉“失色”了——金發(fā)畢竟是自己心愛(ài)的，舍之能不心痛？
“解開(kāi)”“披散”“神經(jīng)質(zhì)”地梳起——一連串的動(dòng)作，表現(xiàn)內(nèi)心極度痛苦。
眼睛還留著“晶瑩的淚光”，“飄然”走出——作出抉擇后的輕松。
品析：心理描寫(xiě)細(xì)膩而富有層次，將德拉賣(mài)掉金發(fā)前的復(fù)雜心理活動(dòng)表現(xiàn)得淋漓盡致，我們分明看到了一個(gè)為了心愛(ài)的人而舍棄自己心愛(ài)之物的女性的善良與美麗。
（3）杰姆見(jiàn)德拉的細(xì)節(jié)。
方法：朗讀第25—26自然段，第31—32自然段運(yùn)用再造想象，想象杰姆此時(shí)的心理。
杰姆的形象：在小說(shuō)中，杰姆是一個(gè)資本主義社會(huì)中掙扎在底層的小職員的形象。他年僅22歲，略微瘦削，本來(lái)正應(yīng)該是擁有青春活力的人，卻因?yàn)榧彝サ闹負(fù)?dān)，過(guò)早地承受了生活的艱辛。他很善良，對(duì)于愛(ài)很真誠(chéng)，也很執(zhí)著，懂得犧牲也懂得包容。他給妻子買(mǎi)了發(fā)梳，說(shuō)明對(duì)妻子的.愛(ài)很深沉，而彼此了解了結(jié)局之后，杰姆又微笑面對(duì)，足見(jiàn)他是一個(gè)聰明的懂得愛(ài)的人，又是一個(gè)目光長(zhǎng)遠(yuǎn)的人。但是這個(gè)人的弱點(diǎn)也就在于，在資本主義社會(huì)拜金主義的沖擊下所具有的虛榮心和自卑的心理，這一點(diǎn)，從他把名字改為杰姆斯·狄林漢·楊先生和看表這件事就能看出來(lái)。但是我們依然要肯定他的追求和承擔(dān)重負(fù)的準(zhǔn)備。他們?cè)谏钊绱似D難的情況下，他對(duì)妻子的愛(ài)沒(méi)有變，相反越愛(ài)越深。他的勇氣令人佩服，這樣對(duì)待愛(ài)的人，也同樣會(huì)用愛(ài)來(lái)對(duì)待他的生活。所以說(shuō)，杰姆不僅僅扮演了一個(gè)好丈夫，展現(xiàn)了資本主義社會(huì)的殘酷現(xiàn)實(shí)，也同樣給當(dāng)時(shí)的人們一種勇氣，至少是敢于微笑地面對(duì)生活，真誠(chéng)地體驗(yàn)愛(ài)的勇氣。
三、品讀：領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言特色。
1、教師點(diǎn)撥。
本文充分運(yùn)用夸張、比喻等修辭方法，營(yíng)造一種戲劇性的氛圍，語(yǔ)言俏皮，幽默風(fēng)趣。
2、學(xué)生找到相關(guān)句子，品析交流。
（1）“樓下的甬道里有一個(gè)信箱，但是永遠(yuǎn)不會(huì)有信件投進(jìn)去；還有一個(gè)電鈴，鬼才能把它按響?！?/p>
賞析：鬼才能按響，說(shuō)明這個(gè)按鈴已經(jīng)破到人無(wú)法用的程度了。
（2）“這時(shí)德拉的美麗的頭發(fā)披散在身上，像一股褐色的小瀑布一樣，波浪起伏，金光閃閃。”
賞析：瀑布有流動(dòng)的美感，又充滿(mǎn)了力量，可見(jiàn)德拉的頭發(fā)多么的美，又充滿(mǎn)著魅力。
（3）“隨后的兩個(gè)鐘頭仿佛長(zhǎng)了玫瑰色的翅膀似的飛掠過(guò)去了?！?/p>
賞析：既寫(xiě)出了時(shí)間過(guò)得飛快，又寫(xiě)出了人物內(nèi)心為能買(mǎi)到禮物而快樂(lè)無(wú)比。
（4）“一進(jìn)門(mén)杰姆就站住了，像一條獵犬嗅到鵪鶉似的紋絲不動(dòng)?！?/p>
賞析：可見(jiàn)當(dāng)時(shí)杰姆的神情是驚呆了，一動(dòng)不動(dòng)，內(nèi)心的震動(dòng)是多么的大！
（5）“德拉像一只挨了燙的小貓似的跳了起來(lái)，喊道：‘噢！噢！’”
賞析：寫(xiě)出了德拉神經(jīng)質(zhì)的樣子，有剛剛的失落，有內(nèi)心的驚喜。
（解說(shuō)：這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是指導(dǎo)學(xué)生深入到文章內(nèi)部，品評(píng)表達(dá)技巧和語(yǔ)言特色，既引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)德拉夫婦真摯崇高的愛(ài)，又進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，以“感乎內(nèi)而形乎外”。）
四、布置作業(yè)。
閱讀作者另外一篇小說(shuō)，寫(xiě)出自己的內(nèi)心感受，字?jǐn)?shù)不少于400字。
板書(shū)設(shè)計(jì)
表鏈德拉：善良、美麗、純真
麥琪的禮物
智慧真愛(ài)
歐·亨利
發(fā)梳杰姆：責(zé)任、聰明、善良
好詞
1、掂斤播兩：掂、播：托在掌上試輕重。比喻在小事情上過(guò)分計(jì)較。
2、別無(wú)他途：形容沒(méi)有其他的途徑。
3、油然而生：自然地產(chǎn)生（某種思想感情）。
4、春風(fēng)得意：春風(fēng)：春天和煦的風(fēng)；得意：稱(chēng)心如意。和暖的春風(fēng)很適合人的心意。后形容人處境順利，做事如意，事業(yè)有成。
5、一時(shí)興起：突發(fā)奇想，突然間的興致所致。
6、晶瑩剔透：形容器物精致、光亮通明，結(jié)構(gòu)細(xì)巧。
7、黯然失色：黯然：心里不舒服、情緒低落的樣子；失色：因驚恐而變以臉色。本指心懷不好，臉色難看。后多比喻相形之下很有差距，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。
8、楞頭楞腦：形容魯莽冒失或傻呵呵的樣子或形容發(fā)楞發(fā)呆的樣子。
9、欣喜若狂：欣喜：快樂(lè)；若：好像；狂：失去控制。形容高興到了極點(diǎn)。
10、無(wú)影無(wú)蹤：蹤：蹤跡。沒(méi)有一點(diǎn)蹤影。形容完全消失，不知去向。
11、輾轉(zhuǎn)反側(cè)：輾轉(zhuǎn)：翻來(lái)復(fù)去；反側(cè)：反復(fù)。翻來(lái)復(fù)去，睡不著覺(jué)。形容心里有所思念或心事重重。
12、焦躁不安：著急，煩躁，坐立不安的樣子。
13、近在咫尺：咫尺：很近的距離。形容距離很近。
14、鐵面無(wú)私：形容公正嚴(yán)明，不怕權(quán)勢(shì)，不講情面。
15、身無(wú)分文：形容非常貧窮。
16、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮：沒(méi)有一點(diǎn)憂(yōu)愁和顧慮。
17、溜之大吉：溜：趁人看不見(jiàn)走開(kāi)；吉：吉祥。偷偷地跑掉為妙。
好句
1、德拉這樣做了，可精神上的感慨油然而生，生活就是哭泣、抽噎和微笑，尤以抽噎占統(tǒng)治地位。
2、她花費(fèi)了多少幸福的時(shí)日籌劃著要送他一件可心的禮物，一件精致、珍奇、貴重的禮物——至少應(yīng)有點(diǎn)兒配得上吉姆所有的東西才成啊?！尔滅鞯亩Y物》
3、一個(gè)非常瘦小而靈巧的人，從觀(guān)察自己在一連串的縱條影象中，可能會(huì)對(duì)自己的容貌得到一個(gè)大致精確的概念。德拉身材苗條，已精通了這門(mén)子藝術(shù)。——《麥琪的禮物》
4、突然，她從窗口旋風(fēng)般地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，站在壁鏡前面。她兩眼晶瑩透亮，但二十秒鐘之內(nèi)她的面色失去了光彩。她急速地拆散頭發(fā)，使之完全潑散開(kāi)來(lái)?！尔滅鞯亩Y物》
5、此時(shí)此刻，德拉的秀發(fā)潑撒在她的周?chē)?，微波起伏，閃耀光芒，有如那褐色的瀑布。她的美發(fā)長(zhǎng)及膝下，仿佛是她的一件長(zhǎng)袍。接著，她又神經(jīng)質(zhì)地趕緊把頭發(fā)梳好。躊躇了一分鐘，一動(dòng)不動(dòng)地立在那兒，破舊的紅地毯上濺落了一、兩滴眼淚。——《麥琪的禮物》
6、呵，接著而至的兩個(gè)小時(shí)猶如長(zhǎng)了翅膀，愉快地飛掠而過(guò)。請(qǐng)不用理會(huì)這胡謅的比喻。她正在徹底搜尋各家店鋪，為吉姆買(mǎi)禮物。——《麥琪的禮物》
7、他的兩眼固定在德拉身上，其神情使她無(wú)法理解，令她毛骨悚然。既不是憤怒，也不是驚訝，又不是不滿(mǎn)，更不是嫌惡，根本不是她所預(yù)料的`任何一種神情。他僅僅是面帶這種神情死死地盯著德拉?！尔滅鞯亩Y物》
8、白皙的手指靈巧地解開(kāi)繩子，打開(kāi)紙包。緊接著是欣喜若狂的尖叫，哎呀！突然變成了女性神經(jīng)質(zhì)的淚水和哭泣，急需男主人千方百計(jì)的慰藉。——《麥琪的禮物》
9、現(xiàn)在，這一切居然屬于她了，可惜那有資格佩戴這垂涎已久的裝飾品的美麗長(zhǎng)發(fā)已無(wú)影無(wú)蹤了?！尔滅鞯亩Y物》
10、正如諸位所知，麥琪是聰明人，聰明絕頂?shù)娜?，他們把禮物帶來(lái)送給出生在馬槽里的耶穌。他們發(fā)明送圣誕禮物這玩藝兒。由于他們是聰明人，毫無(wú)疑問(wèn)，他們的禮物也是聰明的禮物，如果碰上兩樣?xùn)|西完全一樣，可能還具有交換的權(quán)利?！尔滅鞯亩Y物》
11、每當(dāng)雁群在夜空中引頸高歌，缺少海豹皮衣的女人對(duì)丈夫加倍的溫存親熱，索比在街心公園的長(zhǎng)凳上焦躁不安、翻來(lái)復(fù)去的時(shí)候，人們就明白，冬天已近在咫尺了?！毒旌唾澝涝?shī)》
12、索比越冬的抱負(fù)并不算最高，他不想在地中海巡游，也不想到南方去曬令人昏睡的太陽(yáng)，更沒(méi)想過(guò)到維蘇威海灣漂泊。他夢(mèng)寐以求的只要在島上待三個(gè)月就足夠了。整整三個(gè)月，有飯吃，有床睡，還有志趣相投的伙伴，而且不受“北風(fēng)”和警察的侵?jǐn)_。——《警察和贊美詩(shī)》
13、索比艱難地一點(diǎn)一點(diǎn)地從地上爬起來(lái)，好似木匠打開(kāi)折尺一樣，接著拍掉衣服上的塵土。被捕的愿望僅僅是美夢(mèng)一個(gè)，那個(gè)島子是太遙遠(yuǎn)了?！毒旌唾澝涝?shī)》
14、一位衣著簡(jiǎn)樸但討人喜歡的年輕女人站在櫥窗前，興趣十足地瞪著陳列的修面杯和墨水瓶架入了迷?！毒旌唾澝涝?shī)》
15、這兒，整夜都是最明亮的燈光，最輕松的心情，最輕率的誓言和最輕快的歌劇。淑女們披著皮裘，紳士們身著大衣，在這凜冽的嚴(yán)寒中歡天喜地地走來(lái)走去?！毒旌唾澝涝?shī)》
16、但是，當(dāng)他看見(jiàn)一個(gè)警察在燈火通明的劇院門(mén)前大模大樣地巡邏時(shí)，他立刻撈到了“擾亂治安”這根救命稻草?！毒旌唾澝涝?shī)》
17、索比在人行道上扯開(kāi)那破鑼似的嗓子，像醉鬼一樣胡鬧?！毒旌唾澝涝?shī)》
18、這兒有一座古老的教堂，樣子古雅，顯得零亂，是帶山墻的建筑。柔和的燈光透過(guò)淡紫色的玻璃窗映射出來(lái)，毫無(wú)疑問(wèn)，是風(fēng)琴師在練熟星期天的贊美詩(shī)。悅耳的樂(lè)聲飄進(jìn)索比的耳朵，吸引了他，把他粘在了螺旋形的鐵欄桿上?！毒旌唾澝涝?shī)》
19、頃刻間，這種新的思想境界令他激動(dòng)萬(wàn)分。一股迅急而強(qiáng)烈的沖動(dòng)鼓舞著他去迎戰(zhàn)坎坷的人生?！毒旌唾澝涝?shī)》
20、索比感到有只手按在他的胳膊上。他霍地扭過(guò)頭來(lái)，只見(jiàn)一位警察的寬臉盤(pán)?！毒旌唾澝涝?shī)》
