說(shuō)明作文300字 篇1
我不知道我設(shè)計(jì)的東西是多功能電視機(jī)，還是高科技電腦，我想應(yīng)該叫超高科技電視機(jī)電腦吧！
電視機(jī)大家很熟悉，電腦人們也不陌生，有沒(méi)有想過(guò)把它們?nèi)诤显谝黄鹉兀?/p>
我設(shè)計(jì)的超高科技電視機(jī)電腦中的電視機(jī)功能已經(jīng)不是現(xiàn)在的電視機(jī)了，它的電視屏幕是超薄的，超清晰的。兩邊還有兩個(gè)超薄的立體聲也許音響，它的頭上還有兩根天線，你心里一定會(huì)想這早就被淘汰了，但我告訴你，這是最高的科技，你也許不信，但這是真的。在電視機(jī)的底座上有一個(gè)插入口，你只要把你要看的電視節(jié)目寫(xiě)成時(shí)間表，他就能按時(shí)播放，因?yàn)樵诘鬃镉幸环N特殊的精片，能把時(shí)間表上的節(jié)目理出并按時(shí)播放，這兩根天線是為了能收到最新的電視節(jié)目和電影。
超高科技電視機(jī)電腦當(dāng)然少不了電腦的功能啦，把電視機(jī)的屏幕作為電腦的顯示器，電腦的瀏覽器也是超薄的，你也許會(huì)問(wèn)，光碟是怎么放進(jìn)去的呢？橫著不能放，那如果我把它豎過(guò)來(lái)呢，豈不是可以輕而易舉地把它放進(jìn)去。
我設(shè)計(jì)的超高科技電視機(jī)電腦功能既齊全，而且又節(jié)省地方，我相信在不久的將來(lái)它能進(jìn)入每個(gè)人的家中。
說(shuō)明作文300字 篇2
五月的天格外晴朗，空氣格外清新。周末，輕柔的風(fēng)伴隨著我們來(lái)到了梁弄櫻桃基地。語(yǔ)句清新優(yōu)美。 一走進(jìn)櫻桃基地，一排排粗壯的櫻桃樹(shù)呈現(xiàn)在我眼前，就像整齊的方隊(duì)，橫豎成行；又像一位位戰(zhàn)士，守護(hù)著果園。
樹(shù)上紅彤彤的櫻桃像害羞的小姑娘，露出了美麗動(dòng)人的小臉蛋兒，仿佛在向我們招手問(wèn)好。比喻、擬人的修辭用得形象具體。 看著這誘人的景色，我情不自禁地伸手摘下一顆，津津有味地品嘗起來(lái)。哇！一陣濃濃的甜味夾雜著一股清淡的酸味，涌進(jìn)了我的心里，真是美味極了！我得多摘點(diǎn)回去讓家人嘗嘗鮮。于是，我選了一棵櫻桃長(zhǎng)得最多的樹(shù)，迫不及待地摘起來(lái)，然后，又小心翼翼地將這鮮嫩水靈的櫻桃放進(jìn)籃子里。不一會(huì)兒，我就摘了滿滿一籃子。
看著提在手中的一籃櫻桃，我的心里更是樂(lè)開(kāi)了花。摘櫻桃的過(guò)程寫(xiě)得細(xì)膩，還能把自己的聯(lián)想寫(xiě)出來(lái)。太陽(yáng)落山了，該和櫻桃說(shuō)再見(jiàn)了。我提著沉甸甸的籃子，依依不舍地回家了。表達(dá)了留戀之情。
說(shuō)明作文300字 篇3
我家有一只烏龜。我剛出生時(shí)，爸爸媽媽就買(mǎi)了這只烏龜，他們說(shuō)：“這是送給我的?！?/p>
它背上的殼是棕色的，還有一格一格的紋。格很工整，而且都是大小不一的六邊形。它的頭比較小，是黑灰色的。小小的眼睛嵌在黑灰色的皮膚上，看不清，好像沒(méi)有似的.。它的尾巴小小尖尖的。四只腳的爪子很鋒利。
它兩到三天要吃幾十只花蛤、蝦米或牡蠣。整個(gè)冬天，都不進(jìn)食，也不伸出頭來(lái)活動(dòng)。這幾年下來(lái)，它長(zhǎng)大了不少。原來(lái)用來(lái)養(yǎng)它的透明的長(zhǎng)方形塑料盒，現(xiàn)在已經(jīng)容不下它了，所以我只好改放到小池子里養(yǎng)。
有一次，爸爸媽媽想讓它有個(gè)伴，于是又去買(mǎi)了一只小烏龜，把它們放在一起?？墒菦](méi)過(guò)幾天，它就把那只新買(mǎi)的小烏龜給咬死了，它好像在告訴全世界：“這兒是我的地盤(pán)，我的天下，你走開(kāi)！”
你瞧！這就是我家的烏龜——既可愛(ài)又霸道。
說(shuō)明作文300字 篇4
這本書(shū)名叫《好孩子天天向上》，由金弦主編。其中一個(gè)故事名叫《融化的巧克力》。主人公珀西·勒巴朗·斯賓塞，簡(jiǎn)稱(chēng)斯賓塞，他是工程師，經(jīng)常帶巧克力在身上。一天，斯賓塞感覺(jué)口袋里什么東西變燙了，一看，硬邦邦的巧克力竟成了巧克力醬。他想，在公司時(shí)還好好的，為什么到了實(shí)驗(yàn)室就融化了？一定和實(shí)驗(yàn)室器材有關(guān)。
斯賓塞拿著巧克力在實(shí)驗(yàn)室搜索，走到微波發(fā)射器旁邊，巧克力就融化了。斯賓塞又拿來(lái)一袋玉米粒，結(jié)果爆炸成了爆米花。斯賓塞高興極了，請(qǐng)來(lái)一些能工巧匠來(lái)幫忙把發(fā)射器改造成爐子，這樣可以制作面包、餅干。斯賓塞給它取名為爆米花加熱器，就是微波爐的前身。
為什么推薦此書(shū)？因?yàn)闀?shū)里的故事告訴我們對(duì)任何事物都要保持好奇心，書(shū)的內(nèi)容是先講個(gè)故事，然后講道理。還有，故事里有好詞好句，好句會(huì)用波浪線畫(huà)起來(lái)，好詞是紅色字體，后面還有解釋。這樣可以讓我們關(guān)注好詞佳句。同學(xué)們，看了這本書(shū)，你們不會(huì)失望的，讓我們都能像故事里的主角，一樣加油！一樣努力！
說(shuō)明作文300字 篇5
我家有個(gè)電冰箱，中等的個(gè)子，大大的眼睛，穿著漂亮的外衣，放在客廳里。每天進(jìn)門(mén)都看得見(jiàn)，一進(jìn)門(mén)我都會(huì)打個(gè)招呼：“冰箱你好！”
我家的冰箱是LG牌子的，是智能電子式冰箱。冰箱呈乳白色，冰箱門(mén)上還有一叢叢，大大的花朵，真好看。上門(mén)上方有一個(gè)顯示屏，就像一個(gè)大大的眼睛。冰箱高156厘米，寬55厘米，深60厘米。冰箱分為兩層，上層是保鮮室，下層是冷藏室，各一扇門(mén)。上層保鮮室分為4格，下層冷藏室分為3格，上門(mén)內(nèi)還有4個(gè)多功能架。
上層分別放蔬菜、水果、面包等；下層放魚(yú)肉、雞肉、牛肉、豬肉等；多功能架上放雞蛋和調(diào)味料。冰箱除了冷藏家里的食物以外，還有我的小空間，放一些我的小食品，像牛奶、酸奶、益力多等。
冰箱不分晝夜，不停地工作，非常辛苦地為他人奉獻(xiàn)。我也把冰箱當(dāng)做我家的一員，還經(jīng)常幫它抹去他身上的塵埃。
語(yǔ)文第一單元教學(xué)總結(jié)1
時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼的功夫，期中考試就要到了，為了取得理想的成績(jī)，我對(duì)學(xué)過(guò)得知識(shí)進(jìn)行了總結(jié)，今天，先總結(jié)語(yǔ)文的第一單元：
本單元，我們主要學(xué)習(xí)了關(guān)于馬的課文，《天馬》、《古詩(shī)二首》（分別是《房兵曹胡馬》和《馬詩(shī)》）、《鞏乃斯的馬》，另外還有一篇自己閱讀的文章《馬背小學(xué)》。
在這一單元中，我學(xué)到的好詞有：凌空、體態(tài)輕盈、神形兼?zhèn)?、自由奔放、迎風(fēng)飄動(dòng)，爭(zhēng)先恐后、前呼后應(yīng)、淋漓盡致、罕見(jiàn)、披頭散發(fā)。并且我用這些詞都一一造了句子。
本單元的好句：
1.天馬體態(tài)輕盈，神形兼?zhèn)?，無(wú)論從正面、側(cè)面哪個(gè)角度去看，都極為生動(dòng)健美。
2.天馬昂首揚(yáng)尾，四蹄騰空，自由奔放，動(dòng)作協(xié)調(diào)，既使人感受到力量，又激發(fā)人們的想象。
3.甘肅出土的文物珍品”天馬”，是我國(guó)古代造型藝術(shù)和冶煉、鑄造技術(shù)的結(jié)晶，是我國(guó)悠久文化歷史的代表性杰作。
本單元的好段：在暴雨的沖打下，我見(jiàn)到了最壯闊的馬群奔跑的場(chǎng)面，馬，這個(gè)不安分的生靈從無(wú)數(shù)谷口、山坡涌出來(lái)，山洪奔瀉似的在這原野上匯集了。小群匯成大群，大群在運(yùn)動(dòng)中擴(kuò)展，爭(zhēng)先恐后，前呼后應(yīng)，披頭散發(fā)，淋漓盡致，有的瘋狂地向前奔馳，像一隊(duì)尖兵要去踏住那閃電；有的來(lái)回奔跑，儼然臨危不懼、收拾殘局的大將；小馬跟著母馬認(rèn)真而緊張地跑，不再頑皮、撒歡，一下子變得老練了許多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挾，大喊大叫，卻毫無(wú)響聲，喊聲響一塊小石頭跌進(jìn)奔騰喧囂的大河......
通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，我知道了天馬是中國(guó)旅游的圖形標(biāo)記，懂得了馬是自由、豪放的象征。《鞏乃斯的馬》是作家周濤寫(xiě)的，從文中優(yōu)美的詞句里，我仿佛看到了鞏乃斯大草原上馬群奔跑的壯闊場(chǎng)面，領(lǐng)會(huì)到了這世間罕見(jiàn)的奇景。學(xué)了本單元之后，我感到收獲很大，并且寫(xiě)了一篇作文《我家的陶瓷馬》。
語(yǔ)文第一單元教學(xué)總結(jié)2
第一單元單元說(shuō)明
本單元將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次童話寓言之旅。單元中《稻草人》、《寓言二則》、《賣(mài)火柴的小女孩》是精讀課文，《刺猬漢斯》、《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》是略讀課文。其中有兩則是寓言，剩下的課文是童話作品。
本單元以要注意領(lǐng)悟作者在童話、寓言中所蘊(yùn)含的情感和哲理為專(zhuān)題。既編排了我國(guó)著名作家葉圣陶的作品，也有外國(guó)著名童話作家安徒生、格林兄弟、賽爾瑪˙拉格洛芙的著名童話，還有在本套教材中首次以文言文形式出現(xiàn)的我國(guó)古代的著名寓言。
《稻草人》這篇課文講的是一個(gè)農(nóng)人親手做的放在田里看護(hù)莊稼的稻草人，由于看到稻子長(zhǎng)出了新穗，而為主人高興。由于發(fā)現(xiàn)稻葉上有小蛾及很多子而無(wú)比驚恐。又因自己無(wú)效的警告而愁?lèi)灐Ｗ罱K因蛾卵變成了肉蟲(chóng)吃光稻葉而為白白付出辛苦的'主人深感痛心。課文表達(dá)了稻草人因能力所限，而無(wú)力挽救主人命運(yùn)的痛苦心情，一個(gè)忠誠(chéng)、盡職、心地善良的形象躍然紙上，浮于眼前。
《寓言兩則》所選編的《自相矛盾》和《畫(huà)蛇添足》，都是著名的寓言故事。
《賣(mài)火柴的小女孩》是丹麥著名作家安徒生的作品。課文記敘了在大年夜，一個(gè)小姑娘又冷又餓，在街頭賣(mài)火柴。她擦燃了火柴，眼前出現(xiàn)了暖和的火爐、美麗的圣誕樹(shù)和慈愛(ài)的奶奶這些美好的幻象。最后她在舊年的大年夜凍死街頭。小女孩的悲慘遭遇讓我們看到當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，也感受到了作者對(duì)窮苦兒童的深切同情。
《刺猬漢斯》這篇課文是德國(guó)格林兄弟的童話。講的是一個(gè)富有的、農(nóng)夫的怪兒子---刺猬漢斯的歷險(xiǎn)故事。童話表現(xiàn)了主人公漢斯的堅(jiān)毅、勤勞、純樸、善良，同時(shí)還告訴人們一個(gè)樸素的做人的道理：要言而有信。
《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》展現(xiàn)了瑞典女作家賽爾瑪˙拉格洛芙的長(zhǎng)篇童話中的一個(gè)情節(jié)。課文寫(xiě)了一個(gè)名叫尼爾斯的放鵝的男孩經(jīng)常捉弄鵝。一天他被小精靈變成了拇指大的小人兒，在經(jīng)歷了一番波折后他勇敢地從狐貍口中救下一只野鵝，最終得到野鵝們的信任。故事中我們看到尼爾斯知錯(cuò)改錯(cuò)、勇于舍己、樂(lè)于助人，是個(gè)心地善良的好孩子。
這幾篇課文生動(dòng)有趣，人物形象栩栩如生。學(xué)生通過(guò)閱讀妙趣橫生的小故事，體會(huì)文章所表達(dá)的豐富情感及深?yuàn)W道理，并在潛移默化間感受到童話、寓言這兩種文學(xué)體裁的無(wú)窮魅力。
教師在教學(xué)前，應(yīng)大體了解童話、寓言的概念及特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中緊緊圍繞單元主題引導(dǎo)學(xué)生抓住課文主要內(nèi)容，注重引領(lǐng)學(xué)生欣賞童話所展現(xiàn)的美麗奇妙的景色，注重通過(guò)朗讀幫助學(xué)生品味、積累童話的語(yǔ)言，從而理解作者所表達(dá)的思想感情，從中受到啟迪。對(duì)于首次學(xué)習(xí)文言文，教師要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)并在學(xué)習(xí)方法上教育恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。教師可以先行查找、歸納一些學(xué)習(xí)文言文、理解詞語(yǔ)的方法。如：文言語(yǔ)句的翻譯可采用留、換、補(bǔ)、刪四種具體方法。
1、保留原詞。即凡人、事、物等名詞性的表意詞可以保留不動(dòng)。
2、改換詞語(yǔ)。即將文言中的單音詞換為相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音詞。
3、增補(bǔ)詞語(yǔ)。即將文言文中常省略的各種句子成分補(bǔ)充譯出來(lái)。
4、刪略詞語(yǔ)。即將文言中那些無(wú)實(shí)在意義的虛詞去掉不譯。
當(dāng)然這些內(nèi)容不一定全教給學(xué)生，但教師一定要做到心中有數(shù)。
在本單元的語(yǔ)文百花園一中安排了相關(guān)的訓(xùn)練內(nèi)容：溫故知新、口語(yǔ)交際、習(xí)作三個(gè)欄目。溫故知新中的拓展與交流以總結(jié)交流的形式，對(duì)本單元的童話學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)與叫，尤其是從學(xué)習(xí)方法哂納感進(jìn)行了總結(jié)。閱讀平臺(tái)提供的寓言詩(shī)意在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的哲理?？谡Z(yǔ)交際和習(xí)作也是圍繞寓言、童話來(lái)進(jìn)行的。大家談：寓言和童話是本單元課文學(xué)習(xí)的一個(gè)延續(xù)。意在使學(xué)生通過(guò)有條理、有重點(diǎn)、清楚明白地表達(dá)，在童話、寓言王國(guó)里盡情遨游、捕捉樂(lè)趣、受到啟迪。習(xí)作是編寫(xiě)童話。這是一次有意思的習(xí)作實(shí)踐，也是一次想象作文的訓(xùn)練。
教學(xué)本單元可用14課時(shí)。精讀課文8課時(shí)，略讀課文2課時(shí)，語(yǔ)文百花園一4課時(shí)。
單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、識(shí)字寫(xiě)字：能夠隨文識(shí)字20個(gè)，會(huì)寫(xiě)生字23個(gè)。
2、能夠結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境正確理解字的意思，積累成語(yǔ)。
3、認(rèn)識(shí)破折號(hào)，了解它的作用。
4、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)默讀課文，把握課文主要內(nèi)容，能對(duì)童話中人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，理解作者所表達(dá)的思想感情，從中受到啟迪。
5、朗讀并背誦寓言故事，能聯(lián)系實(shí)際理解寓言所比喻的意思。
6、展開(kāi)想象編寫(xiě)故事，初步訓(xùn)練學(xué)生把自己的感情和要說(shuō)明的道理表達(dá)出來(lái)。
學(xué)習(xí)狀態(tài)分析：
本單元課文內(nèi)容以童話故事為主。故事生動(dòng)、充滿童趣，深受學(xué)生喜愛(ài)。但也正由于童話作品的生動(dòng)有趣，學(xué)生們往往更容易被奇異的情節(jié)和奇特的人物外貌所吸引，而忽略對(duì)內(nèi)容本身地深入理解、對(duì)主要人物的分析體會(huì)。因此教學(xué)時(shí)，不但要關(guān)注到學(xué)生興趣，更要注意引導(dǎo)學(xué)生多讀讀感受深的地方，說(shuō)說(shuō)受到觸動(dòng)的理由，進(jìn)而理解課文內(nèi)容，受到啟迪。在感知內(nèi)容的同時(shí)還要注意對(duì)文中人物的評(píng)價(jià)，對(duì)作者情感的體會(huì)。從中受到感染、教育，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中嘗試了解童話、寓言的表達(dá)方法。
在中國(guó)的成語(yǔ)中有不少是關(guān)于說(shuō)明一個(gè)道理的成語(yǔ)，同學(xué)們有見(jiàn)過(guò)多少呢?
關(guān)于道理的成語(yǔ)
1鐵杵磨針：無(wú)論做什么事情，只要有恒心，一定會(huì)成功的，功夫不負(fù)有心人。
2聞雞起舞：形容發(fā)奮有為，也比喻有志之士，及時(shí)振作。
3亡羊補(bǔ)牢：發(fā)生錯(cuò)誤以后，如果趕緊去挽救，還不為遲的意思。
4盲人摸象：比喻對(duì)事物只憑片面的了解或局部的經(jīng)驗(yàn)，就亂加猜測(cè)，想做出全面的判斷。
5守株待兔：比喻只想不勞而得，或死守狹隘的經(jīng)驗(yàn)，不知變通。
6揠苗助長(zhǎng)：一切事情都有它的順序，如果一心只想早點(diǎn)完成就破壞它的次序，到頭來(lái)不僅不能提早完成，反而一事無(wú)成。
7買(mǎi)櫝還珠：做事不能舍本求末，只重外表而不顧實(shí)質(zhì)。
8濫竽充數(shù)：弄虛作假的人雖能蒙混一時(shí)，但是無(wú)法蒙混一世，他們經(jīng)不住時(shí)間的考驗(yàn)，終究會(huì)露出馬腳的。只有練就一身過(guò)硬的真本領(lǐng)，才能經(jīng)受得住一切考驗(yàn)。
9諷刺了混入內(nèi)行,冒充有本領(lǐng)而無(wú)真才實(shí)學(xué)的人。
10按圖索驥：比喻做事不能拘泥教條，墨守成規(guī)。現(xiàn)在指順著線索去尋找。索是尋找、覓求，驥是好馬。
11邯鄲學(xué)步：故事出自《莊子·秋水》。比喻生搬硬套，機(jī)械地模仿別人，不但學(xué)不到別人的長(zhǎng)處，反而會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)也丟掉。
12井底之蛙：比喻見(jiàn)識(shí)狹窄的人。
13葉公好龍：通過(guò)這個(gè)故事，我們要丟棄"理論脫離實(shí)際"的.壞思想、壞作風(fēng)，樹(shù)立實(shí)事求是的好思想、好作風(fēng)。同時(shí)也諷刺了名不副實(shí)、表里不一的人。
14掩耳盜鈴：比喻愚蠢自欺的掩飾行為。
15自相矛盾：后以自相矛盾比喻語(yǔ)言、行動(dòng)前后不一致或互相抵觸。
16水滴石穿：原比喻小錯(cuò)不改，將會(huì)變成大錯(cuò)。現(xiàn)比喻只要堅(jiān)持不懈，總能辦成事情。
17東施效顰：不要盲目效仿別人，否則很容易鬧出笑話。
18臥薪嘗膽：源于《史記專(zhuān)項(xiàng)王勾踐世家》。形容人刻苦自勵(lì)，發(fā)奮圖強(qiáng)。
19夜郎自大：比喻孤陋寡聞而又妄自尊大。
20愚公移山：比喻堅(jiān)持不懈地改造自然和堅(jiān)定不移地進(jìn)行斗爭(zhēng)。
21熟能生巧：說(shuō)明不管做什么事情，只要勤學(xué)苦練掌握規(guī)律，就能找出許多竅門(mén)，干起來(lái)得心應(yīng)手。
22刻舟求劍：世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化，人們想問(wèn)題、辦事情，都應(yīng)當(dāng)考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。
23疑鄰盜斧：不注重事實(shí)根據(jù)，對(duì)人、對(duì)事胡亂猜疑。
24不可救藥：病重到不能用藥救活。后比喻事物壞到無(wú)法挽救的地步。
25乘風(fēng)破浪：來(lái)形容不怕困難，奮勇前進(jìn)的精神。
26高山流水：出自《列子·湯問(wèn)》比喻知己或知音，也比喻音樂(lè)優(yōu)美。
27南柯一夢(mèng)：比喻一場(chǎng)空歡喜。
28班門(mén)弄斧：做人要謙虛,不要自以為很厲害。有時(shí)也用作自謙之詞，表示自己不敢在行家面前賣(mài)弄自己的小本領(lǐng)。
29杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自相驚擾。在生活中無(wú)論遇到什么問(wèn)題,都要問(wèn)一個(gè)為什么,都要通過(guò)調(diào)查研究去努力弄清事情的真相,求得正確解決的方法
30伯樂(lè)相馬：人才需要遇到賞識(shí)自己的人,才能發(fā)揮自己的才能,不至于被埋沒(méi)!
31草木皆兵：把草木都當(dāng)成敵兵。形容極度疑懼，驚恐不安。
32指鹿為馬：形容一個(gè)人是非不分,顛倒黑白。
退避三舍：比喻不與人相爭(zhēng)或主動(dòng)讓步。
33望梅止渴：比喻用空想安慰自己或他人。辦法總比困難多，只要我們善于動(dòng)腦筋，就能戰(zhàn)勝許多難以克服的困難。
34鷸蚌相爭(zhēng)：同志之間、朋友之間,應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)互助,而不應(yīng)當(dāng)勾心斗角,要看清和對(duì)付共同的敵人.否則,就必然會(huì)造成可乘之機(jī),讓敵人鉆了空子,彼此都遭受災(zāi)難.
