材料

彩卡、固體膠水或膠水

工具

剪刀、彩筆、鉛筆

步驟

1.按照以下的模版形狀在a4大的彩紙上用鉛筆打好底稿，再用黑色彩筆勾邊

2.把描好邊的用剪刀剪下來(lái)(如果小孩還不習(xí)慣用剪刀，家長(zhǎng)或老師可以幫助完成剪紙這一步)，然后讓孩子用彩筆填上喜歡的顏色，有冰塊、橙子、奇異果、梅子等讓孩子填上對(duì)應(yīng)的`顏色。

3.把涂好的杯子形狀折桑好，以便粘貼在彩卡上。

4.接著我來(lái)裁剪一張長(zhǎng)長(zhǎng)的彩紙，在中間放一支筆，以便折卷，最好封口處涂上膠水。

5.最好把杯子貼粘上彩卡上，把水果貼紙和冰塊貼紙粘貼在杯上。你也可以在彩卡上畫(huà)上海灘背景

手工賀卡制作方法與步驟

一幅創(chuàng)意夏季飲料賀卡就制作完成

賀卡是人們?cè)谟龅较矐c的日期或事件的時(shí)候互相表示問(wèn)候的一種卡片，人們通常贈(zèng)送賀卡的日子包括生日、圣誕、元旦、春節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、情人節(jié)等日子。下面給大家整理了手工立體賀卡制作方法，歡迎閱讀!

手工立體賀卡制作方法

1首先將模版畫(huà)下來(lái)

2然后將相應(yīng)的部位都裁切開(kāi)，并且將折痕進(jìn)行折疊。

3用雙面膠粘貼到另外一個(gè)卡紙上。

4粘貼好后閉合，有條件的話就用齒剪將卡片周?chē)舨贸苫y狀吧。

5一個(gè)立體的賀卡就做好了

賀卡的基本介紹

賀卡的產(chǎn)生源于人類社交的.需要。由于賀卡是溝通人與人之間的情感交往，而此種交往又往往以短句表達(dá)，一看亦言簡(jiǎn)意賅，久而久之，賀語(yǔ)就出現(xiàn)了程式化，講究喜慶，互送吉語(yǔ)，傳達(dá)人們對(duì)生活的期冀與憧憬今天。

賀卡的歷史起源

起源唐太宗用賀卡給大臣拜年 每到新年和春節(jié)，上至國(guó)家元首，下至尋常百姓，都有向親朋好友寄送賀卡的習(xí)慣。賀卡這一特殊的祝福介質(zhì)，究竟是何時(shí)誕生的，為何會(huì)流傳至今，又經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展變化。

中國(guó)傳統(tǒng)文化中非常強(qiáng)調(diào)“禮”，禮曾是中華文化的精髓。禮節(jié)中的許多內(nèi)容是靠形式來(lái)表達(dá)的，比如賀卡。在個(gè)人重大事情或公共節(jié)日前呈送賀卡，一來(lái)形式莊重，二來(lái)提早通報(bào)對(duì)方，與人與己均為方便。故漢朝以來(lái)，賀卡作為傳統(tǒng)形式一直延續(xù)保留，只是名稱有所變化。

教學(xué)目標(biāo)

1、在教室里做另一個(gè)自己游戲，仔細(xì)體驗(yàn)自己做的全過(guò)程，遇到的問(wèn)題，自己的的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，同伴的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)。

2、寫(xiě)一篇短文，分幾步把做“稻草人”的過(guò)程寫(xiě)清楚。

3、和自己對(duì)一對(duì)話，孩子可以重新認(rèn)識(shí)自己，使文章有童真童趣，同時(shí)學(xué)會(huì)提煉主題。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、分步驟有順序地將做“稻草人”的過(guò)程寫(xiě)清楚。

2、寫(xiě)出游戲過(guò)程中伙伴的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。

教學(xué)準(zhǔn)備：

自己平時(shí)穿的一身衣服，報(bào)紙若干，膠帶紙，配飾自選。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲激趣，導(dǎo)入習(xí)作：

認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?？大家?duì)自己準(zhǔn)備的材料是不是充滿好奇，今天老師要請(qǐng)同學(xué)來(lái)做一個(gè)不一樣的自己。（老師不講指導(dǎo)步驟，任由孩子創(chuàng)思）

二、參與游戲，指導(dǎo)觀察

（二）動(dòng)手制作，感受樂(lè)趣、

老師指導(dǎo)參與！

2、學(xué)生交流。

（三）整理思路，下筆成文

1、誘導(dǎo)獨(dú)立思考：游戲過(guò)程可分為游戲前、游戲時(shí)、游戲后三部分，想想每部分內(nèi)容應(yīng)該怎樣安排？

2、教師指導(dǎo)：

（1）游戲前：簡(jiǎn)要地介紹游戲的時(shí)間、地點(diǎn)以及游戲的準(zhǔn)備工作。

（2）游戲要求與步驟：

附例：可以按“首先……然后……再……接著……最后……”的順序?qū)懗鲋谱鞑襟E。

游戲時(shí)：把看到的，聽(tīng)到的結(jié)合起來(lái)，表達(dá)過(guò)程中注意刻畫(huà)人物的神態(tài)。要把自己當(dāng)時(shí)的心情寫(xiě)出來(lái)。

（3）游戲后：可直接釋放心情作結(jié)；或?qū)懲ㄟ^(guò)做游戲后的感悟，可將有所得寫(xiě)下，只要貼切即可。

最后結(jié)尾深化主題。

習(xí)作范例：

稻草人趣事

劉昀松

快樂(lè)周三到了，我們都顯得十分興奮。

一聽(tīng)說(shuō)下午要自己親手制作一個(gè)稻草人，我的那顆充滿好奇的心早已被這件事吸引住了。

下午上課之前，同學(xué)們五花八門(mén)的材料讓我驚呆了，比如衣服、膠帶、剪刀……各種各樣。而我只帶了幾張報(bào)紙和一件上衣，其他的什么也沒(méi)有帶。所以，我只好東借來(lái)一把剪刀，西借來(lái)一卷膠帶……

開(kāi)始了！只見(jiàn)我麻利地把報(bào)紙卷成兩個(gè)卷，用來(lái)做稻草人的身體，又把好幾張報(bào)紙捏成圓球來(lái)做稻草人的頭。時(shí)間在這個(gè)時(shí)候真是寶貴??！許書(shū)豪離成功差之毫厘了，而袁顥圃更加迅速，已經(jīng)完成了！看來(lái)我也要加緊了！

哇塞！又掉了！我做的稻草人的頭真像一個(gè)頑皮的小子，我粘上去，它掉下來(lái)，粘上去，掉下來(lái)，來(lái)來(lái)回回反反復(fù)復(fù)了好幾次也沒(méi)成功。這下，我的心情可糟糕透了。眼看時(shí)間一分一秒的過(guò)去，同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)露出了燦爛的微笑，我的心里真是著急呀！只好使出自己的殺手锏，經(jīng)過(guò)一番努力，那顆頑皮的“頭”終于成為了我的手下敗將！

告訴你吧，我的殺手锏是浪費(fèi)膠帶法，用膠帶一次一次地往上粘，差不多用了1米膠帶吧。雖然很浪費(fèi)，但我也是在迫不得已、無(wú)可奈何的情況下才這樣做的??！總之，我看到自己做的稻草人感到很高興，覺(jué)得自己再累也值得！

我的收獲來(lái)源于我的付出。俗話說(shuō)得好：一分耕耘一分收獲。我今天付出了，明天就會(huì)有收獲。而且每當(dāng)我們看到自己的收獲時(shí)，心里就會(huì)有一種莫大的滿足感與成就感，這就是自己動(dòng)手的樂(lè)趣。這個(gè)世界上還有很多很多的謎團(tuán)等待我們破解，只有自己做了，才知道這件事情是多么有意思。我動(dòng)手，我收獲，我快樂(lè)！

《稻草人趣事》

這篇《稻草人趣事》是孩子們?cè)谕瓿墒止ぶ谱鳌暗静萑恕敝蟮囊黄?xí)作。我在谷老師發(fā)的微信圖片里看到了一張張燦爛的笑容，一個(gè)個(gè)栩栩如生的“稻草人”！孩子們玩得開(kāi)心極了！在這樣快樂(lè)作文，快樂(lè)習(xí)作的氛圍之下完成的習(xí)作，跟干巴巴地純粹寫(xiě)作文那就是不一樣。在這里，我們要感謝谷老師的良苦用心，感謝谷老師給孩子們提供了一個(gè)這么好的平臺(tái)，讓他們盡情發(fā)揮，盡情展現(xiàn)！

小作者的文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思巧妙，從“快樂(lè)周三”的神秘感入手，把我們的強(qiáng)烈好奇心一下就激發(fā)出來(lái)，忍不住要看下去。文筆生動(dòng)，

我初讀本篇習(xí)作時(shí)，就覺(jué)得耳目一新；當(dāng)?shù)诙卧僮x時(shí)，更覺(jué)得文章精彩！文筆流暢，描寫(xiě)形象生動(dòng)，最后的立意深遠(yuǎn)，自然流露，真是寫(xiě)得太好了！孩子的進(jìn)步真是很大，特別是寫(xiě)文章時(shí)的從容，把周三的習(xí)作看成是一件很快樂(lè)、很開(kāi)心的事情，這一點(diǎn)是很難做到的。但是在我們班做到了，這一點(diǎn)我們都要感謝谷老師的悉心教育與辛勤付出，真是辛苦了，這要比別人付出得太多太多了！當(dāng)然正像小作者說(shuō)得那樣，有付出，才有收獲，這一切都是值得的！

最后，希望我們的快樂(lè)周三永遠(yuǎn)進(jìn)行下去，希望我們的孩子繼續(xù)努力，盡情去享受寫(xiě)作帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣！我期待著，真誠(chéng)地祝愿著......

老師的話：有這樣的.孩子，有這樣的家長(zhǎng)朋友，作為老師，孩子的作文讓我讀出了幸福。

范例作文2：

我做的尖頭“怪物”

吳婉玲

今天是周六，但上星期三的課，“快樂(lè)周三”到啦，我興奮極了！這次我們要帶一件自己心愛(ài)的衣服，用報(bào)紙塞滿，再做一個(gè)“頭”裝上去，做另一個(gè)自己！

我在家就已經(jīng)塞好報(bào)紙了，“塞報(bào)紙”這三個(gè)字說(shuō)起來(lái)雖簡(jiǎn)單做起來(lái)卻很難，我嘗試了4次才找到合適的報(bào)紙數(shù)量。我選的是個(gè)連衣裙，幸好是連衣裙，只用塞上半身，不然的話用的報(bào)紙可就多了！

下午來(lái)到學(xué)校，大家都其樂(lè)融融，都在互相問(wèn)對(duì)方帶了什么衣服。我剛來(lái)到位上，同桌王昭燁就來(lái)了。只見(jiàn)他拿出一堆報(bào)紙，抽出其中一張，“唰唰唰”把報(bào)紙揉成一團(tuán)，臉上還帶著“猙獰”的表情，看起來(lái)可笑極了！我本以為不用做頭部，所以就玩起來(lái)了。

王紫涵送我了一張大大的卡紙，這張卡紙是綠色的，上面還有粉色花朵花紋，很是好看。我把這卡紙圈成嗽叭狀，吹了兩下，怪好玩的。一個(gè)惡搞的念頭產(chǎn)生了，我拿王昭燁當(dāng)?shù)谝粋€(gè)惡搞對(duì)象，在他耳邊一吹，他嚇了一跳，我“哈哈”地笑個(gè)不停，他還不知道怎么回事呢！

這時(shí)，谷老師走來(lái)了，我便急著給谷老師看我做得怎樣。谷老師回答：“嗯，最好再加個(gè)‘頭’?！蔽衣?tīng)了谷老師的建議準(zhǔn)備做個(gè)“頭”，可是我沒(méi)有材料了，怎么辦呢？突然，我急中生智，要把“紙嗽叭”做“頭”。我先把“紙嗽叭”用膠貼牢，然后尖朝上畫(huà)了兩只眼睛和一張嘴巴，“頭”就完成了。最后，再把“頭”安好，一只尖頭“怪物”大功告成嘍！谷老師給我拍完照，我就回去打掃座位，我把地上的報(bào)紙揉了揉粘好當(dāng)球踢，也算是回收利用了吧。

今天下午真是開(kāi)心，一只尖頭“怪物”給今天畫(huà)上了圓滿的句號(hào)，我長(zhǎng)大一定要研究一只高科技尖頭“怪物”讓大家知道它的厲害！

老師評(píng)語(yǔ)：婉玲，我看到了一個(gè)快樂(lè)可愛(ài)的小姑娘記下了一件快樂(lè)的游戲。孩子，你記下來(lái)游戲的全過(guò)程，還從你的作文中看出你是個(gè)有心的姑娘，在家都偷偷的做了準(zhǔn)備，記敘完整，語(yǔ)言生動(dòng)，剛剛開(kāi)始寫(xiě)作，就把文章寫(xiě)得這么棒，加油！

范例習(xí)作三：

快樂(lè)周三：稻草人手記

今天，谷老師讓我們帶上自己的衣服、報(bào)紙，來(lái)做另一個(gè)自己。

下午，我來(lái)到學(xué)校。哇！班上好熱鬧。有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地做了，有的同學(xué)還在討論自己的衣服……。

上課了，全班同學(xué)都做了起來(lái)，我也不例外。我先把上衣整好，把報(bào)紙團(tuán)成一個(gè)球塞到袖子里，然后再團(tuán)幾個(gè)球塞進(jìn)衣服里，頓時(shí)，衣服鼓起來(lái)，像一只還沒(méi)充滿氣的皮球突然充滿氣一樣，真好玩！

接下來(lái)，我開(kāi)始塞褲子。褲腿可不好塞，必須把胳膊伸進(jìn)去再出來(lái)才行。過(guò)了好一會(huì)兒，終于把兩件衣服塞好了，該想想怎么把它們連接起來(lái)了。狠心之下，我去了我的皮筋，把它們捆起來(lái)，好了！可是左瞧瞧，右看看，總感覺(jué)有什么不對(duì)，噢！原來(lái)是還沒(méi)有頭。于是，我向張嘉蕊借了一張卡紙，畫(huà)了一雙笑瞇瞇的眼睛和一只正在“狂笑”的嘴巴?？粗硪粋€(gè)自己，我想對(duì)她說(shuō)：“Hi，你是最棒的，我也是最棒的！”

我做好了，也有很多同學(xué)做好了。同學(xué)們的另一個(gè)自己另我大開(kāi)眼界：有的另一個(gè)自己戴著帽子，有的另一個(gè)自己什么也沒(méi)戴，茹冠綺的另一個(gè)自己甚至還帶上了假發(fā)……。

這一節(jié)“另一個(gè)自己”之課真好呀！