會(huì)飛的教室讀后感 篇1
期末考試剛結(jié)束，我這個(gè)小書蟲就迫不及待的像圖書館奔去。哇！圖書館里的書可真多?。∮泄适聲?、漫畫書、科普書……真讓人眼花繚亂。突然，一類精致的小書引起了我的注意。它小巧精致、易于攜帶而且還十分漂亮。一個(gè)奇怪的名字映入了我的眼簾，它就是《會(huì)飛的教室》看著這奇怪的名字我不禁來起了興趣，便把這本1430頁(yè)的書作為我的寒假讀物。這本書不但好看，而且寫的都是有關(guān)我們學(xué)生的事情，主要寫了《會(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自編、自演的一場(chǎng)戲。全書由排演展開，通過一系列生動(dòng)、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。其中，多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以其鮮明、獨(dú)特的形象給我們留下了難忘的印象。
書的內(nèi)容，可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)景錄，它所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛、朋友之誼，無不喚起我們對(duì)友情的追憶與珍惜。我非常喜歡這本書，因?yàn)檫@本書講的是有關(guān)我們童年的故事。這本書的詞句都非常好看了這本書后我知道了這世上親情才是人與人之間最珍貴、最重要的感情。哪怕有再多的困難，為了見親人也是不顧一切的。更哪怕有再多的金錢、財(cái)富，也永遠(yuǎn)比不上親情。當(dāng)然也少不了友情，因?yàn)楹门笥褧?huì)是你永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)的后盾！
教室會(huì)飛并非現(xiàn)實(shí)，它只是小主人公們的想象罷了。如果我們也展開想象的翅膀，相信就一定會(huì)飛到一個(gè)更為神奇的世界。現(xiàn)在的教室不會(huì)飛，但是，我想只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，在將來別說是會(huì)飛的教室，就連會(huì)飛的房子也不在話下。
會(huì)飛的教室讀后感 篇2
這個(gè)星期，我看了一本德國(guó)故事書，它的名字叫《會(huì)飛的教室》。
《會(huì)飛的教室》是由德國(guó)作家卡斯特納寫的，里面的主人公有：鄔理、馬提斯、姚尼、塞巴修等等，是一群活潑可愛的孩子們！
一看書名，你可不要以為這是一本童話小說，誤會(huì)它是寫在空中飛行的一間教室。實(shí)際上，這個(gè)書名，是同學(xué)們?cè)谛@文化節(jié)上要表演的一個(gè)節(jié)目的名字。這個(gè)節(jié)目是姚尼的杰作。同學(xué)們對(duì)自己扮演的角色都很喜歡，各自精心排練，準(zhǔn)備。其中教師的角色是由塞巴修扮演的。為了是自己更像一個(gè)長(zhǎng)者，他還在鼻子下戴上了假胡子，看上去，還真的有模有樣呢！
我喜歡看《會(huì)飛的教室》，在書中我看到了自己和同學(xué)們的影子。每一年，學(xué)校都要舉辦一屆校園文化節(jié)。我們的校園文化節(jié)活動(dòng)非常豐富，有很多給我們展示自己的機(jī)會(huì)。特別是各班的主題班會(huì)，我們也會(huì)絞盡腦汁設(shè)計(jì)各種形式的節(jié)目，有的節(jié)目形式還能被選上進(jìn)入演播室表演。為了班級(jí)的榮譽(yù)，我們都很用心，不厭其煩地排練。書中的孩子們?yōu)榱伺啪毠?jié)目，都不能回家過圣誕節(jié)。可是在排練中，我們同樣能得到快樂和收獲，付出一點(diǎn)汗水是值得的！
會(huì)飛的教室讀后感 篇3
《會(huì)飛的教室》是德國(guó)作家艾里克·卡斯特納在距今50年前創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說?！稌?huì)飛的教室》只是書中的孩子們自編自演的一場(chǎng)戲。內(nèi)容主要講述孩子們?cè)谛@生活中發(fā)生的故事及一些感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、頑皮、勇敢地少年形象。
雖然這些孩子們時(shí)常會(huì)犯些小錯(cuò)誤，鬧些小別扭，但在這些孩子們面前，問題總會(huì)迎韌而解。同樣，他們也有傷心、難過的時(shí)候、在學(xué)校里時(shí)常也會(huì)想家，想父母，期對(duì)書中的姚尼的印象最為深刻。他從小就和父親相依為命，后來爸爸也因生活艱難而無法養(yǎng)活他。于是，在姚尼四歲的時(shí)候，把他送到一艘大船上后就走了，接過姚尼被船長(zhǎng)的妹妹——瑪麗收留了，幼小的姚尼經(jīng)常想起這件事而在半夜被噩夢(mèng)驚醒。就是因?yàn)橐δ峤?jīng)歷了曲折的感情故事，造就了他在寫作方面的才能。我不僅僅是羨慕他的寫作才能，更佩服他能經(jīng)受起如此巨大的打擊。
其實(shí)我第一次瀏覽這本書時(shí)，認(rèn)為很多的名字都是女孩子的，看名字，看內(nèi)容都有像描寫女孩子的，比如：膽小啊、驚嚇到啊、尖叫啊，原來都是寫男孩的啊!他們也是有脆弱的一面的。這本書讓我感受到了樹中校園的美好，同學(xué)之情，師生之愛，喚起了我們對(duì)友誼的的珍惜，珍惜現(xiàn)在這美好、歡樂的時(shí)光吧!姚尼在如此艱難的環(huán)境中都能這樣堅(jiān)強(qiáng)、出色，我們生活在今天的大好時(shí)光中，有什么理由不好好學(xué)習(xí)，以最圓滿的答卷報(bào)答父母及社會(huì)呢？
會(huì)飛的教室讀后感 篇4
看了這個(gè)標(biāo)題的你，一定會(huì)大吃一驚吧？什么，“會(huì)飛的教室”？對(duì)，最近我讀了這本書，深有感觸，有幾個(gè)篇章讓我記憶深刻。
這本書主要寫了不同性格的孩子在校園內(nèi)發(fā)生的各種值得令人喜悅、惋惜、難過的事。這里面有才華橫溢的班長(zhǎng)戴馬亭，膽小如鼠的鄔理，冷靜穩(wěn)定的塞巴修，多愁善感的姚尼，正義的培克老師和禁煙老師。有一次，因?yàn)榇黢R亭他們偷走了職校學(xué)生的校旗，所以職校學(xué)生不但拿走了他們的聽寫簿，還抓走了同學(xué)葛洛迪。在禁煙老師的幫助下，戴馬亭他們采用“聲東擊西”的戰(zhàn)術(shù)，表面上同職校學(xué)生打雪仗，實(shí)際上派出一支小分隊(duì)營(yíng)救葛洛迪。在大家的共同努力下，終于成功救出被困在地下室的人質(zhì)，同時(shí)也獲得打雪仗比賽的勝利。
俗語(yǔ)說得好“知識(shí)就是力量”。我們只有努力學(xué)習(xí)知識(shí)，才能取得成功。這里的“知識(shí)”并不完全是指死記硬背，而是讓我們?cè)谄綍r(shí)多注意積累經(jīng)驗(yàn)、技巧、秘決，并靈活使用知識(shí)，這才是真正意義上的學(xué)懂了、學(xué)會(huì)了。我覺得人與人之間要學(xué)會(huì)和睦相處，不能鬧矛盾、有意見。從文中看到，雙方并沒有這樣做，而是偷偷摸摸地報(bào)復(fù)對(duì)方，取得一時(shí)之樂。若是我，我會(huì)光明正大地同他們比賽，會(huì)用我的聰明才智戰(zhàn)勝他們，而不是不擇手段的去偷、去搶。即使發(fā)生矛盾、沖突，也不應(yīng)該激化矛盾，讓它變得更大。我會(huì)和他們和好，只有通過和解，才是最好的方法。
還有一次，快到圣誕節(jié)了，同學(xué)們都將乘火車回家?？杉揖池毢拇黢R亭因?yàn)闆]錢，不能坐火車回家過節(jié)，想到只能獨(dú)自住在學(xué)校，他心里很不是滋味，整整一天都心神不定。上課時(shí)他讀的書結(jié)結(jié)巴巴，不是讀錯(cuò)了就是跳了兩三行。培克老師注意到他憂心忡忡的樣子，問明原因后，培克老師立即將環(huán)城旅游的錢給了戴馬亭，令戴馬亭十分感激，開心地去收拾行李了。
看到這兒，我感慨萬分，為培克老師這種無私的愛所感染。培克老師愛學(xué)生勝過愛自己，為了能使戴馬亭回家過節(jié)，他不惜取消了自己的旅游計(jì)劃。培克老師勞累了一學(xué)期，也應(yīng)該出去放松一下，可卻因戴馬亭而去不成了。所以，我們要學(xué)會(huì)關(guān)心他人：在老師口渴時(shí)，為她（他）們倒上一杯水；父母回來時(shí)，拿上一雙鞋；別人摔倒時(shí)，輕輕地扶起；朋友生日前，及時(shí)地送上一個(gè)驚喜……
會(huì)飛的教室讀后感 篇5
《會(huì)飛的教室》這本書，向我們講述了一群天真、爛漫的孩子在學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴喜怒哀樂。書中的人物有：膽小鬼鄔理、“大胃王”馬提斯、才華橫溢的劇作家姚尼、繪畫高手戴馬亭，還有兩位真誠(chéng)、善良的老師。他們?cè)谂啪毷フQ節(jié)晚會(huì)節(jié)目的過程中發(fā)生了許多故事，這些故事為我們譜寫出了一曲關(guān)于友誼與愛的樂章。在圣誕晚會(huì)中，他們排練已久的節(jié)目《會(huì)飛的教室》精彩紛呈，獲得好評(píng)如潮。
圣誕節(jié)前一天的平安夜，《會(huì)飛的教室》在晚會(huì)上作為壓軸戲上演。參與其中的每個(gè)小演員都很認(rèn)真，塞巴修扮演的是老師，他摸著胡子對(duì)臺(tái)下的每一個(gè)人講著關(guān)于火山的知識(shí)，而火山的背景則是戴馬亭費(fèi)盡心思繪制的。背景一片紅彤彤的，火山噴射著泥漿，簡(jiǎn)直是栩栩如生。后來他們又來到了埃及的金字塔，姚尼扮演著幽靈長(zhǎng)者，忘我地背誦著詩(shī)歌。由許特嘉扮演的小女孩從空中緩緩下降，唱著優(yōu)美的“平安夜之歌”，這場(chǎng)精彩的演出在悅耳的歌聲中圓滿結(jié)束了。因?yàn)榇蠹覉F(tuán)結(jié)協(xié)作，都想為自己的團(tuán)隊(duì)增光添彩，所以演出大獲成功。
在這本書里，我學(xué)到了可貴的合作精神，在做任何事情之前，都要識(shí)大體、顧大局，為整個(gè)大集體而努力。從戴馬亭身上，我學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)，他家境貧寒，但他從不屈服。我也要向他學(xué)習(xí)，不被任何艱難困苦嚇倒。書中的老師向有困難的同學(xué)伸出了援助之手，讓我學(xué)到了要關(guān)愛他人，不能自私自利。向有困難的朋友伸出援助之手，自己也會(huì)收獲到伙伴真摯的友誼。我還喜歡書中禁煙老師所說的話：“別看植物的種子小小的，它們有著驚人的力量。不管被埋在哪里，只要春風(fēng)一吹，它們就會(huì)爭(zhēng)先恐后地從泥土里探出嫩綠的芽來，什么都不能阻止它們生長(zhǎng)。”
這本書讓我收獲到了許多啟發(fā)，我會(huì)好好珍藏在心中，它會(huì)給我?guī)頍o窮的精神力量!
會(huì)飛的教室讀后感 篇6
我讀了一本經(jīng)典而又有生動(dòng)的書——《會(huì)飛的教室》，這本書讓我領(lǐng)悟了一個(gè)道理，友情無價(jià)。
看到這個(gè)題目，大家也許就是因?yàn)檫@個(gè)令我好奇的題目，吸引我細(xì)心的讀這本書，你們也許會(huì)想，會(huì)飛，因?yàn)樗谐岚?，可教室怎樣?huì)飛呢？其實(shí)教室也許會(huì)飛，也并非現(xiàn)實(shí)，它只是學(xué)生的想象罷了！
《會(huì)飛的教室》是孩子們自編自演的一場(chǎng)圣誕劇。全書由排演展開，透過一系列的生動(dòng)感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象，其中有多愁善感、才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的邵里以及魁梧好斗的馬蹄斯，都以其鮮明的、獨(dú)特的形象給讀者留下了難忘的印象。
《會(huì)飛的教室》的資料，可算是濃縮的校園風(fēng)景錄，表現(xiàn)出同學(xué)之情、師生之愛、朋友之誼無不喚醒我們對(duì)友誼的追憶與珍惜。
值得一提的是，作者塑造的人物不是十全十美的，即使是班長(zhǎng)戴馬亭，也會(huì)經(jīng)受打擊、遭遇逆境。正是這種缺憾，才促使我們有更大的勇氣去應(yīng)對(duì)人生。、
教室會(huì)飛，這并非現(xiàn)實(shí)，他只是小學(xué)生的想象罷了，如果我們也展開想象的翅膀，相信也必須會(huì)飛到廣闊而神奇的世界，這真是友情物價(jià)??！
會(huì)飛的教室讀后感 篇7
假期中，我讀了《會(huì)飛的教室》這本書，書中沒有驚天動(dòng)地的情節(jié)，也沒有華麗的詞語(yǔ)，但是作者卡斯特納卻用生動(dòng)平實(shí)的語(yǔ)言描述了一個(gè)個(gè)趣味十足而感人的友情故事。
書中敘述了一個(gè)班級(jí)的孩子們自編自導(dǎo)了一幕幕舞臺(tái)劇，作者卡斯特納就在這看視平談的舞臺(tái)劇中，生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)活潑可愛，機(jī)智勇敢的少年。在營(yíng)救行動(dòng)，與綁架同學(xué)的人決斗……這一個(gè)個(gè)故事中，他塑造了才華橫溢的戴馬亭、膽小怕事的鄔理、好斗的馬提斯……等等，這本書還生動(dòng)地告訴了我們，什么是同學(xué)之情，師生之愛，朋友之誼。
這本書真的令我受益匪淺，書中的每個(gè)人物都值得我學(xué)習(xí)，讓我明白了許多道理。我在戴馬亭身上學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活和作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的帶頭風(fēng)范作用；在鄔理那兒我又知道了什么才是真正的勇敢，更讓我體會(huì)到了一個(gè)人只有用行動(dòng)證實(shí)自己是對(duì)的，人們才會(huì)信服，我還從馬提斯那里知道了對(duì)朋友要有一份真誠(chéng)……
在生活中我們既要珍惜師情、珍惜同學(xué)情，因?yàn)閹熐椤⒂亚槭菬o法用金錢購(gòu)買的，也要認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面地去發(fā)展；更要充分發(fā)揮好自己的想象力，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，只有這樣才會(huì)有一個(gè)精彩的人生，我們的生活才會(huì)更加美好。
會(huì)飛的教室讀后感 篇8
在我們生活的世界里，時(shí)不時(shí)都會(huì)遇到一些困難，但只要有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，就一定能夠戰(zhàn)勝它。馬提斯是學(xué)校里出了名的“大胃王” ，肚子像是一個(gè)無底洞，怎么吃都吃不飽，朋友一遇到困難，他都會(huì)去幫助，特別是最好的朋友鄔理，而鄔理也總是用自己的零用錢給馬提斯買好多好吃的，鄔理是貴族后代，所以在他的口袋里錢總是塞得滿滿的。鄔理又一次被同學(xué)吊到了天花板上面，鄔理的自尊心大受打擊，他從此下定決心，一定要做一件讓同學(xué)刮目相看的事。于是，有一天鄔理在放學(xué)的時(shí)候，來到體育館前的操場(chǎng)上，手里拿著一把傘，爬上了鐵梯，朋友看到了，趕緊勸阻鄔理，但也沒能阻止悲劇的發(fā)生，最終鄔理把自己的腳骨摔斷了。以前笑話、欺負(fù)他的同學(xué)被震驚了，以后，同學(xué)們不覺得鄔理是一個(gè)膽小鬼了。班里的天才作家姚尼出生在美國(guó)紐約，每次他在寫作的時(shí)候，情感細(xì)膩，擁有豐富的想象力。
姚尼立志將來做一名杰出的作家，《會(huì)飛的教室》就是他在假期里的杰作。姚尼的好朋友戴馬亭是一個(gè)與他一樣品學(xué)兼優(yōu)、努力刻苦，在快要放假的時(shí)候，戴馬亭收到了家里的信，內(nèi)容說今年家里錢不多了，爸爸也失業(yè)了，至今也沒找到工作……。戴馬亭知道今年肯定回不了家了，心里很難過，上課的時(shí)候，讀課文結(jié)結(jié)巴巴，老是出錯(cuò)。當(dāng)同學(xué)們問他怎么回事的時(shí)候，他總是強(qiáng)忍住眼淚不讓他掉下來，心里默念著：“不要哭，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，不要哭……”。而培克老師也發(fā)現(xiàn)了戴馬亭的不對(duì)，于是就給了他坐車的錢。最后，戴馬亭與他的家人度過了一個(gè)快樂的圣誕節(jié)，還給培克老師畫了一幅畫，上面培克老師是天使，他的背上長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，空中白云朵朵，“天使”正從空中飄落下來，一個(gè)小男孩，正滿臉淚痕地仰望著他。戴馬亭還在下面寫了一行字：“獻(xiàn)給圣誕節(jié)的天使——培克”。幸與不幸，富有與貧窮，都不是絕對(duì)一成不變的，如果能在別人有困難時(shí)給于幫助，同樣也會(huì)為自己帶來幸福。
會(huì)飛的教室讀后感 篇9
最近，我讀了一本新書，書名叫《會(huì)飛的教室》。
《會(huì)飛的教室》是德國(guó)作家艾利克·卡斯特納的一本著作。我非常喜歡這本書，我已經(jīng)閱讀兩遍了。里面的人物都非常有自己的個(gè)性，如：膽小怕事的鄔理，多愁善感的姚尼，聰明優(yōu)秀的戴馬亭，“大胃王”馬提斯，愛發(fā)表議論的塞巴修和葛洛迪，還有充滿正義感的培克老師，特別的禁煙老師。其實(shí)禁煙老師并不是學(xué)校的老師，但是戴馬亭他們遇到問題就找他，而且禁煙老師也幫他們解決了許多問題，所以就稱他為“老師”。
《會(huì)飛的教室》講述的是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自編自導(dǎo)自演的一場(chǎng)戲。我最喜歡的一個(gè)情節(jié)就是：正在戴馬亭他們正在排練《會(huì)飛的教室》的時(shí)候，符德麟氣喘吁吁的跑了進(jìn)來，原來，是葛洛迪被職業(yè)學(xué)校抓走了，而他帶回去給他爸爸批改的聽寫簿也被搶走了。他們并沒有慌張，而是冷靜的去找禁煙老師幫忙。最后，他們用禁煙老師教他們的解決方法與他們自己的與理服人成功的救出葛洛迪和被燒成灰的聽寫簿。我非常崇拜他們沒有用拳頭去解決問題和去請(qǐng)教老師。
我非常喜歡書中的戴馬亭。因?yàn)樗趯W(xué)好奮，成績(jī)一向名列前茅、總是孜孜不倦的學(xué)習(xí)和做事持之以恒。我也要向他學(xué)習(xí)持之以恒的精神，比如：前段時(shí)間，我在背《古詩(shī)70首》，可是我背了幾天就不背了。這時(shí)，媽媽便批評(píng)我說：“你不是說要學(xué)習(xí)戴馬亭的精神嗎?怎么就不背了?”我慚愧的地下了頭。
讀完這本書，讓我受益匪淺：同學(xué)與同學(xué)之間的友誼是不可衡量的，偶爾有些誤會(huì)是正常的，關(guān)鍵是要多寬容與多理解。珍惜友誼。
會(huì)飛的教室讀后感 篇10
《會(huì)飛的教室》是德國(guó)作家卡斯特納創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說，以自己歷經(jīng)滄桑的少年時(shí)光，多磨的經(jīng)歷為素材而創(chuàng)作的。
教室真的會(huì)飛嗎?你說呢?是教室里有一群“會(huì)飛”的孩子。他們?cè)谝黄鹩淇斓貙W(xué)習(xí)、生活，以少年特有的熱情將校園生活點(diǎn)綴得多姿多彩。從小被父母遺棄的姚尼有著一顆敏感的心和文學(xué)家的氣質(zhì)，以其豐富的經(jīng)歷為底蘊(yùn)撰寫了一部圣誕劇《會(huì)飛的教室》，沒有會(huì)飛的奇思能行嗎?家境貧寒的戴馬亭才華出眾，品學(xué)兼優(yōu)，尤其是他的一手充滿想象力的、栩栩如生的好畫(飛機(jī)、輪船等)，把劇場(chǎng)裝點(diǎn)得絕妙絕倫，坐在飛機(jī)上居高臨下觀遍祖國(guó)乃至世界奇觀，把劇情推向了高潮，那種感覺你不飛才怪呢!一心想成為拳擊家的馬提斯常要為功課煩惱;貴族出身的鄔理則一心想改掉膽小的毛病……圍繞這部話劇發(fā)生了一系列生動(dòng)有趣的故事，展現(xiàn)了一個(gè)溫馨的世界。處處洋溢著童年的色彩，使人不由自主隨書中故事情節(jié)回到美好的童年。
在會(huì)飛的教室里有充滿童心、愛心的“正義老師”(培克老師)和“禁煙老師”(羅勃老師)。正義老師是道德紀(jì)律面前人人平等嚴(yán)格認(rèn)真的老師;禁煙老師喜歡通過公平交戰(zhàn)決勝負(fù)以解決問題的老師。兩位性格截然不同的人，卻同時(shí)都能受到孩子的喜愛，為什么呢?他們與孩子平等、真誠(chéng)地用心溝通。如培克老師得知戴馬亭因沒路費(fèi)而不能回家過圣誕節(jié)，毫不猶豫的把自己積累下來準(zhǔn)備和老朋友---羅勃旅行的錢，給了他。真是做孩子所想，同時(shí)讓孩子學(xué)會(huì)了助人。這能不打動(dòng)孩子的心嗎?禁煙老師聽說葛洛迪被綁架，并且對(duì)方不釋放人質(zhì)時(shí)，毫不猶豫的和孩子一塊兒商量對(duì)策、營(yíng)救措施。真是做孩子想做。他們不僅是孩子們的老師更多時(shí)候是孩子們的朋友。正如文中寫到：擁有這樣的老師，是我們的幸運(yùn)呀!
可以說，故事里的人物都很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，教室是不會(huì)飛的，這是眾所周知的事實(shí)。但是，人的心靈是會(huì)在想象的天空中飛翔的!也許，每一個(gè)人都展開想象的翅膀，世界將不再循規(guī)蹈矩。而會(huì)變成一個(gè)更為廣闊而神奇的世界。只要每個(gè)人都學(xué)會(huì)想象，那么我們的生活將更加地多姿多彩!更加地美好!
書中沒有曲折的故事，沒有驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，因而更覺得它真實(shí)而耐人尋味。它會(huì)長(zhǎng)久地扎根在我的心中，時(shí)時(shí)拿出來翻閱，時(shí)時(shí)拿出來提醒自己，做一個(gè)正直，真誠(chéng)，善良的人，做學(xué)生喜歡的老師。
童話、寓言故事，每一個(gè)都是經(jīng)典，每一本都值得珍藏。因?yàn)檫@里，是一個(gè)純真的世界;因?yàn)檫@里，是夢(mèng)想起飛的地方。
會(huì)飛的教室讀后感 篇11
今天，我讀了《會(huì)飛的教室》，這本書的作者是艾利克?？ㄋ固丶{，是著名的兒童文學(xué)家。
收集的好詞：古靈精怪、鵝毛大雪、迫不及待、羨慕、狼狽不堪、荒唐、敏捷、冒險(xiǎn)、才華橫溢、逗姚寧說、鄙視、塵土飛揚(yáng)、控制、肆無忌憚、愁眉苦臉、幻想、穩(wěn)重、巖漿、凍僵、陰差陽(yáng)錯(cuò)、覆蓋、氣喘吁吁、翩翩起舞、恩怨、苦衷、實(shí)施、監(jiān)視、堅(jiān)定、挪著、雞犬不寧、責(zé)備、談判、耐煩、津津有味、規(guī)矩、猶豫、威脅、嘲諷、激怒、泄氣、不堪設(shè)想、推測(cè)、猜測(cè)、召集、威武、空隙、驚訝不已、疑惑、羞愧、十惡不赦。
我收集的好句：姚寧把教室幻想成一架飛翔的飛機(jī)，帶著老師和同學(xué)一起到書的歷史古跡、自然景物中親身體驗(yàn)。他甚至連飛機(jī)上的發(fā)動(dòng)機(jī)和活動(dòng)門都做得栩栩如生。姚寧賣力的表演竟沒有引起他的注意，他生氣極了。北極熊看起來又笨又呆。同學(xué)們都大膽和他們拍了合照，來留作紀(jì)念。有一位穿著潔白衣服，還有一雙翅膀天使圣彼得正在看報(bào)紙。于是，大家都朝墻外的小花園跑去?！扒闆r緊急，去找禁煙老師!”班長(zhǎng)戴馬停果斷的說。善良的天使答應(yīng)了，于是他手中拿出了一雙魔法棒，口中念著魔法。禁煙老師是一位和藹、博學(xué)、受人愛戴的老師。他豐富人生經(jīng)歷開闊的視野，使得同學(xué)都愿意和他交談。姚寧掙大眼在茫茫人海中尋找爺爺和奶奶。平安夜的歌聲回蕩在整個(gè)天堂。同學(xué)符德林氣喘吁吁地沖了進(jìn)來。天漸漸的變成了黑色，雪地里只留下孩子們玩后的腳印。他們希望他們喜愛的兩位的老師，就是曾經(jīng)那兩個(gè)互相幫助的好朋友。在他母親面前夸獎(jiǎng)他的孝心。戴馬停一家卻像在溫暖的陽(yáng)光下一樣，他們絲毫也感覺不到冷。是的，只養(yǎng)你永遠(yuǎn)也不放棄希望，總有一天你會(huì)是想自己的夢(mèng)想的。所以我們每個(gè)人都要勇敢地面對(duì)所有的困難。
我最喜歡禁煙老師，因?yàn)樗胸S富的人生經(jīng)歷開闊的視野，獲得了同學(xué)的信任，而且他和藹，樂于助人。我的小收獲：這本書的內(nèi)容，他表現(xiàn)得同學(xué)之情、師生之愛、朋友之誼，喚起了讀者對(duì)友情的追憶與珍惜。
會(huì)飛的教室讀后感 篇12
《會(huì)飛的教室》是我最喜歡讀的之一，這一本書有鄔理、姚尼、戴馬亭、艾嘉蘭、馬提斯、葛洛迪等主人公。
看了這一本書，我知道了世上親請(qǐng)與友情是人與人之間最重要、最貴重的感情。哪怕有再多的困難，與親人的團(tuán)結(jié)是擋不住的，哪怕有再多的金錢、財(cái)富也換不回珍貴的友情。親情與有情，將是世界的每一個(gè)人的堅(jiān)強(qiáng)的后盾！我喜歡書中的正義老師和禁老師，因?yàn)樗麄儾幌矚g用戰(zhàn)爭(zhēng)來客至難題，只喜歡工平公正的。我的膽子很小像書中的鄔理一樣?？赐赀@一本書，我明白害羞的人不一定是完全膽小，有時(shí)也可能在你意料之外的時(shí)候，也可以超過自我的。
有空你也讀一讀，我想你會(huì)跟我一樣愛不釋手。這一本書該我一個(gè)極大的道理：友情是無法用金錢換回來的，一定要好好的珍惜它。
會(huì)飛的教室讀后感 篇13
寒假里我讀了《會(huì)飛的教室》，它是著名作家艾利克.卡斯特納寫的，1899生于德國(guó)，少年時(shí)家里很窮，不能上學(xué)，只能靠自己的勤奮精神獲得菜比錫大學(xué)博士學(xué)位分，他的這種精神我們?nèi)W(xué)習(xí)。
剛一看到《會(huì)飛的教室》，我在想教室怎么會(huì)飛起來呢？我很好奇！我看完書之后才知道，教師會(huì)飛，這不是真的，是小主人公們的想想罷了。寫了多愁善感的姚尼，有多才多藝的戴馬亭，有處事冷靜，不發(fā)脾氣的塞罷修，有非常膽小的鄔理，有高大威猛而又好斗的馬提斯。這些都很像我們學(xué)校里發(fā)生的幾乎差不多，所以我讀起來，特別好讀，很快我就讀完了。
讀完這本書，我感受到在我們的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生之間，師生之間，老師和老師之間的純潔友誼，讓我深深的感動(dòng)著，表達(dá)了作者對(duì)人間真情的渴望和贊美。
會(huì)飛的教室讀后感 篇14
《會(huì)飛的教室》講了一群孩子在校園里的生活，有才華橫溢的戴馬亭，多愁善感的姚尼，大胃王馬提斯，膽小鬼鄔理……他們有著團(tuán)結(jié)合作的精神，最后在圣誕聯(lián)歡節(jié)中，他們排練的《會(huì)飛的教室》取得了巨大的成功。
圣誕節(jié)前的平安夜，《會(huì)飛的教室》正式開演了，每個(gè)孩子都很認(rèn)真地演出，塞巴修扮演的老師摸著胡子，對(duì)同學(xué)們講著火山知識(shí)，背景是戴馬亭精心繪制的火山，紅彤彤一片，噴吐著滾滾的泥漿，栩栩如生。然后他們又來到了埃及金字塔，姚尼扮演的幽靈長(zhǎng)者投入地背誦著詩(shī)歌，許特嘉扮演的小女孩從空中慢慢降落，唱著優(yōu)美的“平安夜之歌”，演出在這悠揚(yáng)的歌聲中結(jié)束了。由于大家團(tuán)結(jié)一心，都想為這個(gè)團(tuán)隊(duì)出一份力，盡心盡力演好自我的主角，演出獲得了成功。
在這本書里，我學(xué)到了可貴的合作精神，做任何事都要大家共同努力，要識(shí)大體，顧大局，為群眾而奮斗，不能因?yàn)橐恍┬∈露锝镉?jì)較；我也學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)，戴馬亭家里貧窮，但他不屈服，成績(jī)優(yōu)良，在生活中我也不能向困難屈服；我還學(xué)到了關(guān)愛之心，老師伸出援助之手幫忙學(xué)生，學(xué)生幫忙老師與故人重逢，齊心協(xié)力救出同學(xué)，治好同學(xué)的心病，以后我也不能自私自利，要大方一點(diǎn)，關(guān)愛別人。
一群天真而又懂事的孩子形象時(shí)時(shí)展此刻我的眼前，一個(gè)個(gè)給我啟迪的故事時(shí)時(shí)讓我感動(dòng)，這就是《會(huì)飛的教室》帶給我的收獲！
會(huì)飛的教室讀后感 篇15
我借用暑假的時(shí)間，我讀了由德國(guó)作家卡斯特納的著作——《會(huì)飛的教室》。
我在讀之前，看著名字，我的腦袋里便充滿疑問：教室怎么會(huì)飛？教室里的同學(xué)們是不是能看見外面的白云？他們飛哪去了？還是教室被魔術(shù)師施了魔法才飛起來的？難道這些同學(xué)是在飛機(jī)里上的課？這些問題讓我迫不及待地打開書看個(gè)明白。
我捧起書來“啃”，一讀之下，我發(fā)現(xiàn)這真是一本好書，書中的故事真有趣。書中的主人公是比我大一些的哥哥們——吉奇斯蒙中學(xué)的一群中學(xué)生。原來《會(huì)飛的教室》是學(xué)生們排演的一出圣誕節(jié)目，在這部劇中，學(xué)生們想象自己的講教室能飛翔，能在教室里親眼看到維蘇威火山爆發(fā)的情景；能親身體會(huì)埃及的古老文明——金字塔，和法老對(duì)話；能親自感受北極的寒冷，與北極熊嬉戲……其中還有許多令人捧腹大笑的情節(jié)，趣味十足，甚至還有同學(xué)男扮女裝出演“小女孩”。在《會(huì)飛的教室》排演期間又發(fā)生了一系列有、驚險(xiǎn)而感人的故事，通過這些故事流露出那些濃濃的同學(xué)之情、師生之情、朋友之誼，以及他們共同面對(duì)困難、解決問題的勇氣和信心，都深深地感動(dòng)了我。書中那一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮的少年，多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞巴修、膽小怕事的鄔理和魁梧好斗的馬提斯，都給我留下了深刻的印像。
我的童年與書相伴，我喜愛《會(huì)飛的教室》。
會(huì)飛的教室讀后感 篇16
最近我讀完了《會(huì)飛的教室》這本書，它使我感慨萬千，這本書的作者說：“只要那種雖然已經(jīng)長(zhǎng)大成人，而仍然保持童心的人，才算是真正的人?！?/p>
故事大意為：在體育館里，大家正準(zhǔn)備排演一出圣誕劇《會(huì)飛的教室》。演員都是同學(xué)，其中有一個(gè)叫戴馬婷。幾天后戴馬婷收到了父母的來信，信中說，現(xiàn)在家境更加窮困了。他心情非常低落，又一次感受到了生活的殘酷和無知。很長(zhǎng)時(shí)間，他都悶悶不樂，心事重重。終于圣誕晚會(huì)結(jié)束了，大家都高興地準(zhǔn)備回家。他一個(gè)人躲到圖書管里，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了，他了解到了戴馬婷的困難，就把自己的獎(jiǎng)金給他做車費(fèi)，讓他回家。后來，戴馬婷一家團(tuán)聚起來。
看了這本書后我知道了這世上親情才是人與人之間最珍貴，最重要的感情。哪怕有再多的困難，為了見親人也是不顧一切的。
會(huì)飛的教室讀后感 篇17
在這個(gè)非常的時(shí)期，我讀了一本非常有意思的書——《會(huì)飛的教室》。這本書讓我懂得了成長(zhǎng)的意義。
這本書主要講了：在圣誕節(jié)到來之際，同學(xué)們排演了一出非常有趣的戲劇——《會(huì)飛的教室》。在戲中，他們可以飛到世界各地親眼觀察，親身體會(huì)，實(shí)地學(xué)習(xí)。在這出戲演出前后，發(fā)生了許多事情。比如：營(yíng)救葛洛迪的行動(dòng)、正義老師和禁煙老師的重逢、膽小怕事的鄔理為了證明自己的勇敢而撐著傘從空中跳下……
最后，戲劇圓滿結(jié)束，這讓他們知道，只有辛勤付出才會(huì)有收獲，也讓他們知道了成長(zhǎng)所蘊(yùn)含的意義。
讀完了這本書，我心里感慨萬千，是??！書中的主人翁多么團(tuán)結(jié)友愛、機(jī)智勇敢呀！在生活中，難道我們不應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)嗎？回想起自己做過的一些事情，我也很愧疚。之前總是和弟弟發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，有一次，弟弟不小心把我的作業(yè)本扯壞了，我一氣之下對(duì)著他的腦門就拍了一巴掌，媽媽看見了，狠狠地?cái)?shù)落了我一頓，還打了我，說實(shí)話，我當(dāng)時(shí)也有些恨媽媽，她憑什么打我？難道弟弟就沒有錯(cuò)嗎？
讀完這本書，我才理解媽媽的用心良苦，我感覺我一下子長(zhǎng)大了許多。
會(huì)飛的教室讀后感 篇18
會(huì)飛的教室教室會(huì)飛嗎我很好奇，從書架上拿下了它，認(rèn)真地閱讀起來，看了幾章才明白，原先是孩子們自編自演的一場(chǎng)戲啊!
一看，我就被這本書深深地吸引了，同學(xué)、師生、朋友之情是經(jīng)過每個(gè)字眼流露出來的，看完后我印象最深的是鄔理冒險(xiǎn)和意外的團(tuán)圓。
鄔理是一個(gè)膽小、怕羞的男孩子，有一次班上幾個(gè)調(diào)皮的孩子乘著班長(zhǎng)不在的時(shí)候，把鄔理雙手反綁，放在垃圾桶里，然后調(diào)到天花板上，被教師發(fā)現(xiàn)后，罰全班同學(xué)抄課文十遍。鄔理很委屈，他想證明自我不是膽小鬼，告訴全班同學(xué)他會(huì)做出一件事，讓全班同學(xué)不再叫他膽小鬼。他爬上了操場(chǎng)上的鐵柱，把傘打開，跳了下去。但傘下落時(shí)能承受的阻力永遠(yuǎn)也無法承受鄔理的體重，鄔理直直掉了下去，躺在地上一動(dòng)不動(dòng)，他的同學(xué)都悲痛的留下了眼淚，等醫(yī)生教師給鄔理做完診斷后告訴同學(xué)們：“鄔理的腿骨骨折了，胸部受了點(diǎn)輕傷，要在學(xué)校里躺上一個(gè)多月了?！编w理沒想到他成了今晚宿舍里所有人談?wù)摰?，有的人說沒想到鄔理那個(gè)膽小鬼竟從那么高的地方跳下來，可有的人說鄔理很勇敢，塞巴修接過那位同學(xué)的話說了很多真理：“怕羞的人就成為你們的欺負(fù)對(duì)象了嗎”我認(rèn)為鄔理從那么高的地方跳下來，哪些說鄔理是膽小鬼的人有資格說嗎他們敢從那么高的地方跳下來嗎
圣誕節(jié)前期，戴馬亭收到了母親的一封信和一個(gè)包裹，信上說，他們實(shí)在湊不出戴馬亭的回家路費(fèi)，讓他在學(xué)校度過圣誕吧。戴馬亭突然明白了這個(gè)事實(shí)，在學(xué)習(xí)和生活上都顯得心不在蔫，細(xì)心地培克教師發(fā)現(xiàn)了，覺得很不解。圣誕那天，大多數(shù)同學(xué)都回家了，陪克教師，習(xí)慣地到了圖書館看書，沒想到戴馬亭也在那里，弄明白情景以后，，把準(zhǔn)備和禁煙教師旅游的錢拿了出來，讓他回去，戴馬亭感激培克教師，最終戴馬亭和他的父母度過了個(gè)歡樂的圣誕節(jié)。
每個(gè)人都有自我的特點(diǎn)，寫得棒極了!給我們?cè)S多的想象空間，也讓我們體會(huì)到他們彼此之間的友情
會(huì)飛的教室讀后感 篇19
《會(huì)飛的教室》，這本書講的是另一個(gè)年代的故事。那個(gè)時(shí)代離我們已有80多年了，或許感受不一樣，但講述的都是朋友的友誼和教師的情意。
這本書的資料是以“會(huì)飛的教室”展開的，本來這只是一個(gè)節(jié)目，可就是這個(gè)節(jié)目讓鄔理、戴馬亭、姚尼等人收獲了純真的友誼，讓培克教師和禁煙教師相遇，這本書滿滿是愛！
其中最令我難忘的是鄔理的冒險(xiǎn)，那一天鄔理被同學(xué)們欺負(fù)，說他是膽小鬼，還把他掉在天花板上，除了戴馬亭和他的幾個(gè)朋友不嘲笑他，其他班級(jí)里的人一向都在嘲笑他，這讓他十分生氣。我覺得鄔理雖然膽小，也不能嘲笑他，其實(shí)他也很有勇氣解。下頭的故事會(huì)讓你合不攏嘴。他既然鼓足了勇氣，說出了會(huì)證明自我不是膽小鬼的話語(yǔ)。我之后才明白他原先要在操場(chǎng)的一個(gè)高臺(tái)上跳下去，戴馬亭和姚尼等人勸他別跳，可他還是跳了。一落地鄔理就昏迷了，幸好只是輕傷，不然鄔理就連命都搭上去了。這和生活中的事情很像，如果過分的給別人的心里造成傷害，那么別人就會(huì)做出你意想不到的事情，證明自我自我。所以不要對(duì)別人造成巨大的心理傷害，造成傷害后必須要道歉，不然后果不堪設(shè)想。
令我印象深刻的還有戴馬亭的秘密。戴馬亭在班里成績(jī)最好，可因?yàn)楦赣H失業(yè)家里沒錢買火車票讓戴馬亭回家。戴馬亭因不能回家過節(jié)，一向狀態(tài)不好。在過節(jié)的那一天晚上，許多同學(xué)都已經(jīng)坐車回家了，僅有少部分同學(xué)還在校，戴馬亭默默的在角落里對(duì)自我說不能哭，可想回家的他已經(jīng)忍不住了，自我那么努力的學(xué)習(xí)，可還是不能回家。低聲抽泣的他被值班的禁煙教師發(fā)現(xiàn)了，禁煙教師為了讓他回家團(tuán)圓就給了他錢。戴馬亭十分感激禁煙教師，開心的回家去了。家是最初的愛，是最美的愛，爸爸媽媽打工只是為了讓孩子有好的生活環(huán)境，所以如果你的爸爸媽媽很晚回家，你能夠?yàn)樗蛩б槐Ｄ?，感激他們?yōu)槟愀冻瞿敲炊嗄敲炊唷?/p>
這本書好看精彩，讓人流下眼淚，如果你有時(shí)間的話，就來看看吧。另一個(gè)年代的書照樣能夠“活”八十幾年。
會(huì)飛的教室讀后感 篇20
《會(huì)飛的教室》是一本舉世聞名的兒童讀物，它至今已有八十幾年的年紀(jì)了，是由德國(guó)的艾利克·卡斯特納寫的。因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，有些不適合兒童讀的地方已被改編了。
《會(huì)飛的教室》令我印象深刻。它里面年少兒童的正直、勇敢、善良和他們純真的友誼不僅僅讓我回味無窮，還讓我深有觸感。這本書，讓我明白了許多。
每當(dāng)我翻閱這本書，讀到“烏理拿著一把傘，從一個(gè)很高的架子上跳下來”時(shí)，我的心都會(huì)不由得吊起來：多么好的一個(gè)孩子??！可是都不知被那些“學(xué)校暴力”折磨成了什么樣！想必當(dāng)時(shí)烏理必須在想：我是一個(gè)勇敢的孩子！而不是一個(gè)被人任意欺負(fù)的懦夫！瞧瞧，勇敢，多么神奇的一個(gè)詞匯?。∷軌蚴挂粋€(gè)向來膽小的人變成一個(gè)天不怕地不怕、頂天立地的人。
當(dāng)讀到“姚尼他們帶著培克教師來到禁煙教師家”這一段，我讀出了姚尼他們的善良，也讀出了培克教師和禁煙教師之間純潔的'友誼。
在這本書中，我最喜歡的人物就是戴馬亭了。戴馬亭是一個(gè)善良、正直、勇敢的人。他不會(huì)輕易的向現(xiàn)實(shí)生活屈服，就算沒有錢買車票回家過圣誕節(jié)，他也會(huì)絞盡腦汁想出一切辦法回家過節(jié)即使最終是陪客教師給了他錢才讓他回家。他還經(jīng)常幫忙其他同學(xué)，只要能幫到，就必須會(huì)盡力去做。
《會(huì)飛的教室》它提暢了善良、正直、勇敢的品質(zhì)，提暢了純潔的友誼。他讓我懂得了做人要善良，要正直，要勇敢。還有多交幾個(gè)朋友，不會(huì)有什么壞處。
會(huì)飛的教室讀后感 篇21
在暑期長(zhǎng)假里，我閱讀了好幾本書，其中一本叫《會(huì)飛的教室》。
它的外表十分精致、非常漂亮，內(nèi)容也十分豐富，故事生動(dòng)有趣，把我?guī)雽儆谒摹笆澜纭薄?/p>
《會(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自創(chuàng)的一場(chǎng)戲，我之所以喜歡這本書，是因?yàn)樗迅鱾€(gè)學(xué)生的性格描寫的很具體、形象：正直善良的戴馬亭、膽小懦弱的鄔理、強(qiáng)壯好戰(zhàn)的馬提斯、知識(shí)淵博的塞巴修、多愁善感的姚尼……
令我印象最深刻的故事是這樣的：快要過節(jié)了，學(xué)校放假，同學(xué)們都坐車回家了，可戴馬亭因?yàn)榧依锔F，給不起車費(fèi)，此時(shí)的他是多么想回家呀，他的舉動(dòng)被培克老師發(fā)現(xiàn)了，得知情況后，培克老師把自己回家的車費(fèi)讓給了他，最后，戴馬亭回到了家，和家人快樂地過著圣誕節(jié)。
看了這本書后，讓我明白親情是這世上最重要、最珍貴的情感，哪怕有再多的金錢也比不上它，當(dāng)然也少不了友情，因?yàn)楹门笥褧?huì)是你永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
我多么希望我們也擁有會(huì)飛的教室，插上想象的翅膀，飛向未來。
會(huì)飛的教室讀后感 篇22
今日，我讀了德國(guó)著名作家卡斯特納寫的《會(huì)飛的教室》一書，感受頗深。
這本書是由排練和演出話劇《會(huì)飛的教室》來貫穿整個(gè)故事情節(jié)的，全書以排演展開，經(jīng)過一系列生動(dòng)、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象：被父母遺棄、文采飛揚(yáng)的姚尼，家境貧困、滿腹才華的戴馬亭，沉著穩(wěn)重、善于邏輯的塞巴修，膽小怕事、善良真誠(chéng)的鄔尼和體格健壯的馬提斯以及充滿愛心的“正義教師”佩克，備受學(xué)生愛戴的“禁煙教師”鮑勃……。書中描述的那種濃濃的同學(xué)之情、師生之情、朋友之誼，讓身為學(xué)生的我也感同身受，仿佛就在這些人物的身邊。
在這本書里，我最喜歡的人物就是班長(zhǎng)戴馬亭。他家境很貧困，交不起學(xué)費(fèi)，每年都只能靠?jī)?yōu)異的成績(jī)換來獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)習(xí)。他很隨和，也很有領(lǐng)導(dǎo)力，他遇事不慌張，先冷靜思考再做出決定。他以往對(duì)大家說過：“我們?nèi)烁F志不窮，不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的窘迫而向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，過分沮喪。只要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，就不會(huì)讓別人看輕。戴馬亭對(duì)同學(xué)對(duì)教師都有深厚的感情。有一次，由于家境貧困，他的父母沒有湊夠錢給他買車票，他不能和他們一齊過節(jié)了，戴馬亭怕他的好友姚尼看到他流淚的雙頰而為他擔(dān)心，所以就頭也不抬地跟姚尼談話，一點(diǎn)點(diǎn)小事也體現(xiàn)了朋友間濃厚的友情。還有一次，他們的佩克教師偶然提到對(duì)一個(gè)失散多年的老友的無限思念，戴馬亭就把這件事記在了心里，最終幫忙教師和闊別幾十載的好朋友得以重聚，在此給了他們尊敬的教師最美麗的圣誕禮物。說明了他們之間的師生之情。
戴馬亭，有很多地方值得我學(xué)習(xí)。例如：他做起事來有條不紊;他不畏艱辛、不怕困難;他臨危不懼、遇事不驚善于思考?？墒俏夷赜袝r(shí)候做事東一榔頭西一棒;一遇到困難就容易打退堂鼓;當(dāng)遇到危險(xiǎn)就十分緊張，頭腦就亂了，手忙腳亂的，做不好事情;有時(shí)比較沖動(dòng)，沒有冷靜的思考就盲目地下結(jié)論，所以，我在同學(xué)們心中的威信也不是很高。這些方面都是我需要向他學(xué)習(xí)、改善的。
《會(huì)飛的教室》不僅僅讓我明白了很多做人的道理，體會(huì)到了各種真摯的感情，也讓自我找到了與主人公的差距有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我期望能和作者一樣，成為一個(gè)不畏艱辛勤奮頑強(qiáng)的人。
會(huì)飛的教室讀后感 篇23
一本好書像燈塔，能引航孩子在黑暗中前行，溫暖孩子成長(zhǎng)的道路，今日當(dāng)我看完了心心念念已久的《會(huì)飛的教室》，我被書中的真情所感動(dòng)……
圣誕節(jié)快到了，小伙伴們正在排練“會(huì)飛的教室”課本劇，突然，飛毛腿符德麟上氣不接下氣地闖進(jìn)了體育館，告訴大家他和葛洛迪遭到20多名外校學(xué)生的襲擊，葛洛迪被綁架了，大家萬分著急，趕緊找到了“禁煙”教師，在他的帶領(lǐng)下，順利地救出了葛洛迪。
此時(shí)我在想，如果我最好的朋友被社會(huì)上的小混混綁架，我會(huì)不會(huì)有勇氣挺身而出，竭盡全力去解救她呢？當(dāng)然這只是假設(shè)，可是危險(xiǎn)關(guān)頭才顯真情，應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)，同學(xué)們不顧自身安危，我們需要這樣的勇氣。
記得有次同學(xué)小A在上體育課時(shí)肚子疼，當(dāng)時(shí)見她疼得額頭汗水直滴，明顯比她瘦弱的我背起她箭步如飛，人在危急關(guān)頭總是迸發(fā)出莫大的勇氣。
真愛無處不在，因?yàn)槿伺c人之間的互相理解和幫忙，世間才有了愛，才會(huì)有了淚水，書中感人的師生之情一向貫穿全文，培克教師深得學(xué)生們的愛戴，為人正直善良，學(xué)生們稱他為學(xué)校里的正義教師，當(dāng)他明白學(xué)生戴馬婷因?yàn)榧彝ヘ毨Р荒芑丶疫^年時(shí)，把自我的年終獎(jiǎng)金拿出來給戴馬婷作車費(fèi)，自我卻留在學(xué)校過年，戴馬婷能回到溫馨的家真是幸福，培克教師也贏得了學(xué)生們的敬愛。
還記得現(xiàn)實(shí)中一位普通的人民教師殷雪梅，她在一輛狂奔而過的車下，奮不顧身地用自我的身軀護(hù)住走過的學(xué)生，從“虎口”中救回六七位孩子的生命，而年輕的她被撞飛２０多米，最終救治不了離開了。在這生死關(guān)頭，我們看到的是一名教師對(duì)學(xué)生令人動(dòng)容，義無反顧的大愛……
《會(huì)飛的教室》雖然只是一場(chǎng)孩子們自編自演的戲，可是卻值得我們回味，書中講述了“禁煙”教師和“正義”教師的的友情，當(dāng)孩子們得知兩位好朋友失散多年，孩子們就把這事記在了心里，最終在他們的幫忙下，闊別幾十栽的好朋友得以重逢，這是孩子們送給他們尊敬的教師最美的圣誕禮物。
教師用愛心教書育人，我感恩一向以來，我遇到的都是和藹可親的教師，他們?yōu)槲覀魇谥R(shí)，讓我認(rèn)識(shí)了豐富多彩的世界，他們引領(lǐng)我走向浩瀚的知識(shí)海洋，讓我感受到教師如父母般的濃濃真情。
會(huì)飛的教室讀后感 篇24
最近，我把《會(huì)飛的教室》這本趣味的名著讀完了，它是德國(guó)作家艾里克·卡斯特納寫的，講述了一所學(xué)校的學(xué)生之間發(fā)生的一些趣事。
我很喜歡這本書，因?yàn)樗肿⒅孛枋龈鱾€(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，給我們展現(xiàn)了許多個(gè)個(gè)性鮮明，栩栩如生的人物：正直善良的戴馬亭，膽小懦弱的鄔理，強(qiáng)壯好戰(zhàn)的馬提斯，博覽群書的塞馬巴修以及多愁善感的姚尼……
如果把人物的一個(gè)個(gè)地列舉出來，恐怕幾張紙都寫不完。這些人物和我們身邊的人都十分相似，如比塞巴斯和我一樣喜歡看書，馬提斯和謝卓霖一樣強(qiáng)壯好斗。
這本書中，給我印象最深的是膽小的鄔理和家境貧寒的戴馬亭。鄔理出身貴族，家境富裕。他不但個(gè)子矮小，膽子也小的出奇，為了改變自我在同學(xué)心目中形象，毅然從操場(chǎng)的爬桿上跳下來，摔斷了腿，但卻意外的治好了膽小的毛病。我覺得鄔理的可貴之處就在于他明白怎樣為自我洗雪恥辱，雖然他的行為似乎有些莽撞了。
最趣味的一個(gè)故事是：在一次演出的彩排之前，一位叫符德林的學(xué)生慌慌張張地沖進(jìn)教室，告訴其他學(xué)生：他們的同學(xué)葛洛迪被一群不良少年綁架了！那群不良少年要求他們班學(xué)生就前兩天雙方發(fā)生矛盾的事，給他們寫一封道歉信。學(xué)生們當(dāng)然不會(huì)屈服，他們火速找到他們的教師，商定了營(yíng)救方案：由塞巴修去與對(duì)方的首領(lǐng)艾加蘭談叛，提出用一對(duì)一“決斗”的方式來解決問題。在“決斗”中，學(xué)生們派出的代表馬提斯以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)勝出，不料不良少年們背負(fù)棄義，沒有釋放葛洛迪，于是學(xué)生們開動(dòng)腦筋，用聲東擊西的戰(zhàn)術(shù)，成功救出了葛洛迪。
這本書讓我感受到了樹中學(xué)校的完美，同學(xué)之情，師生之愛，喚起了我們對(duì)友誼的的珍惜，珍惜此刻這完美、歡樂的時(shí)光吧！姚尼在如此艱難的環(huán)境中都能這樣堅(jiān)強(qiáng)、出色，我們生活在今日的大好時(shí)光中，有什么理由不好好學(xué)習(xí)，以最圓滿的答卷報(bào)答父母及社會(huì)呢？
故事中描述了孩子們的勇敢，聰明，團(tuán)結(jié)；還有像朋友一樣的教師。
我最佩服的膽小的鄔理，為了證明自我不是膽小的人去冒險(xiǎn)；我得像他們學(xué)習(xí)做一個(gè)勇敢，聰明，不膽小并且團(tuán)結(jié)友愛的好學(xué)生。
會(huì)飛的教室讀后感 篇25
《會(huì)飛的教室》是由艾利克·卡斯特納寫的一部長(zhǎng)篇小說?？ㄋ固丶{一生熱愛兒童，他說：“僅有那種雖然已長(zhǎng)大成人，而仍然堅(jiān)持童心的人，才算是一個(gè)真正的人?！奔偃缃淌沂且患茱w機(jī)，不就能夠帶著我們的好奇心和求知欲，去遨游世界；假如你的想象力長(zhǎng)著一對(duì)輕盈的翅膀，就請(qǐng)你快飛入書中世界，分享他們的喜、怒、哀、樂、吧！這本書只是孩子們自編、自演的一場(chǎng)戲。全書由排演展開，經(jīng)過一系列生動(dòng)、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。他們當(dāng)中有家庭貧困而學(xué)習(xí)優(yōu)秀又身為班長(zhǎng)的戴瑪亭；有“大胃王”馬圖斯，他的肚子深得像一個(gè)無底洞，怎樣也填不飽。他的力氣十分大，想成為一名拳擊家；被父母遺棄的孤兒姚尼有一顆敏銳的心，在寫作方面又極大的天賦；貴族出生的烏理一心想改掉膽小的毛?。贿€有知識(shí)淵博又受到大家的尊重的塞巴修……
讀了這本書我認(rèn)為那里面的人物形象刻畫的十分生動(dòng)，我最喜歡的是戴瑪亭，因?yàn)樗蠊珶o私，這個(gè)班長(zhǎng)不一樣尋常，不怕別人，有堅(jiān)強(qiáng)心。從班長(zhǎng)畫的那幅《會(huì)飛的教室》，說明了他的技術(shù)高超。班長(zhǎng)勇敢無畏，關(guān)心同學(xué)們。班長(zhǎng)期望為父母畫的那一幅畫能為父母帶來歡樂，戴瑪亭看了母親寄來的信，說明了他渴望回家，他很悲痛，急切想回家。之后，培克教師幫忙了他，他最終回到了家。
會(huì)飛的教室讀后感 篇26
最近我讀了一本書：飛翔的教室。這本書生動(dòng)地寫了五個(gè)地地道道的住校“瘋小子”童年的故事。
下頭讓我介紹一下它們吧：馬丁，一個(gè)懂事，有本事而令人敬佩的孩子；約尼，沒有父母關(guān)愛而寫作水平極高的孩子；塞巴斯蒂安，一個(gè)機(jī)智而愛鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人……無不令人耐人尋味，使人回味無窮。
其中，我最喜歡的還是馬丁，因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)和繪畫方面都很優(yōu)秀，并且十分懂事。眼看圣誕節(jié)快到了，但大家高高興興地收拾行李準(zhǔn)備回家過圣誕節(jié)時(shí)，馬丁卻無法回家過圣誕節(jié)，他家實(shí)在太窮了，父母沒有剩余的錢供他買火車票回家，幸好好心的伯克博士給他錢，才得以讓他回家與家人團(tuán)聚，馬丁一回到家就立刻給伯克博士寄了一張明信片，表達(dá)他對(duì)伯克博士的謝意。
在我們身邊也有許多這樣的人，當(dāng)春節(jié)的時(shí)候，人們都在家里吵吵鬧鬧的吃著年夜飯時(shí)，他們卻一個(gè)人孤零零坐在簡(jiǎn)陋的平房里吃著平淡無味的飯菜，心里想念著遠(yuǎn)方的親人，聽著外面“噼哩啪啦”的鞭炮聲，看著外面被煙花染紅的天空和那一輪明月，這總會(huì)讓我想起宋代詩(shī)人王安石的詩(shī)句“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”這時(shí)我仿佛感覺到他們孤獨(dú)寂寞的心境。
我讀完《飛翔的教室》這個(gè)故事，不禁眼淚花花，這個(gè)故事中的啟示和著真摯的友情深深刻在我的心上，使我一生難忘。
會(huì)飛的教室讀后感 篇27
在這個(gè)因疫情變得漫長(zhǎng)的寒假里，我讀了《會(huì)飛的教室》這本書，書里有鄔理、姚尼、戴馬亭、艾嘉蘭、馬提斯、葛洛迪等主人公，我很喜歡這本書。
這本書通過一個(gè)個(gè)故事，使我認(rèn)識(shí)了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年。其中，多愁善感的姚妮，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞馬修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以鮮明、獨(dú)特的個(gè)性形象給我留下了難忘的印象。
書中主人公的故事都非常貼近我們的生活，故事中的主人公也像我們一樣，事事也并非一帆風(fēng)順，就連品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭也經(jīng)常受到打擊，遭遇困難，他家境非常貧寒，可即使這樣，他也能迎著困難依靠獎(jiǎng)學(xué)金來維持生活，不過，正是這些生活中的磕磕碰碰，才能使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)，促使我們有更大的勇氣去面對(duì)人生。
在平常的生活和學(xué)習(xí)中，我也有過類似的經(jīng)歷。有一次，我想拼一個(gè)一千塊的拼圖，真的好難拼呀！我拼了很多次都沒有拼成，我馬上就要放棄了?？墒窃谖颐看我艞壍臅r(shí)候，爸爸就會(huì)對(duì)我說：“就差一點(diǎn)兒了，你真的要放棄嗎？”這時(shí)我又想起了戴馬亭堅(jiān)持不懈的精神，而且大文學(xué)家伏爾泰曾經(jīng)說過：要在這個(gè)世界上獲得成功，就必須堅(jiān)持到底：至死都不能放手。我心里暗想：戴馬亭失敗了很多次都沒有放棄，我也要向戴馬亭學(xué)習(xí)。這樣，我最后還是把拼圖拼成了。在那一刻，我特別想感謝戴馬亭給了我力量，給了我鼓勵(lì)，讓我戰(zhàn)勝了自己。
我想，只要我們能堅(jiān)持用樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度，我們一定可以戰(zhàn)勝困難，走向成功和幸福!
希望你也讀一讀這本書，我想你會(huì)跟我一樣愛不釋手。
會(huì)飛的教室讀后感 篇28
《會(huì)飛的教室》是一部?jī)?yōu)秀的兒童文學(xué)作品，充滿了想象力的故事，通過閱讀這本書，讓我懂得了想象力的重要性，我們從小就應(yīng)該培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，而不應(yīng)該將他們的天性扼殺在搖籃之中。
會(huì)飛的教室并不是真實(shí)存在的，只是一群孩子們的想象和排演的戲，在這部戲里，孩子們展現(xiàn)了不同的性格和品德，有多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞巴修等，讓我們看到了這群天真活潑的孩子解放天性之后的天賦和才華。
在小說中，故事主要是講述校園生活的，自然會(huì)涉及到師生之情、同學(xué)之誼，而那個(gè)年紀(jì)和是時(shí)代，純真的情感會(huì)喚起我們美好的回憶，而時(shí)光卻一去不復(fù)返。
這本書的作者更是一位對(duì)教育有著獨(dú)特見解的人，他小時(shí)候也家境貧寒，通過自己的艱辛求學(xué)獲得了博士學(xué)位，給我們帶來的啟示也是很深刻的。在逆境中成長(zhǎng)的作者，自然希望孩子們可以享受到無憂無慮的童年，可以快樂的學(xué)習(xí)，不用為了生活而憂心，充滿釋放自己的天賦和才華，找到自己的特長(zhǎng)，讓他們長(zhǎng)大之后可以追逐自己的夢(mèng)想。
在納粹分子統(tǒng)治德國(guó)的時(shí)期，《會(huì)飛的教室》被列入了不受歡迎的作品，也遭受到迫害，但這并沒有改變其心志，而是筆耕不輟的
會(huì)飛的教室用孩子們的天性和天馬行空的想象力，來展現(xiàn)生活在納粹統(tǒng)治的國(guó)家里，人們的內(nèi)心是壓抑的、抑郁的，現(xiàn)實(shí)與想象形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，對(duì)黑暗的統(tǒng)治提出了控訴，也對(duì)兒童的教育給予了希望和期待！
會(huì)飛的教室讀后感 篇29
想象，教室是一架飛機(jī)，可以帶著我們?nèi)グ肯枋澜?？如果你長(zhǎng)著一雙想象的翅膀，那就快快飛入書中去分享主人公的喜怒哀樂吧！教室真的會(huì)飛嗎？當(dāng)然不會(huì)，《會(huì)飛的教室》只不過是孩子們自編自導(dǎo)的一場(chǎng)戲罷了。
這是一本描寫校園生活故事的書。書中的主人公有家境貧寒的戴馬亭，他雖然很年輕，但也老成持重；班里的劇作家姚尼，他被父母遺棄，但多愁善感；生性好斗的馬提斯，他的肚子就像是一個(gè)無底洞，怎么也填不飽；還有貴族出身的鄔里，他一心想要改掉膽小怕事的毛病……他們性格各異，卻十分珍惜彼此的友情。
總是被嘲笑和常常被捉弄的鄔里為了證明自己的勇氣，做了一件震撼全校的事——他依靠一把小雨傘從高高的爬桿上往下跳，結(jié)果小腿骨折了。這真不是治他這種膽小病的良藥呀！
班長(zhǎng)戴馬亭因?yàn)榧揖池毢荒茉谑フQ節(jié)回家，他為了不讓別人知道他的痛苦，常常默默地流淚，恰好被佩克老師看見了，于是佩克老師用他的年終獎(jiǎng)金——也就是原本想和“禁煙老師”一起圣誕旅行的錢，幫助戴馬亭回到了家。
讀完這本書后，我懂得了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，同學(xué)有困難時(shí)就應(yīng)該盡力幫助他。同時(shí)我也感受到了老師對(duì)我們的關(guān)懷。在學(xué)校里，老師一直在背后鼓勵(lì)我們，幫助我們，就像文中慈愛如父的佩克老師一樣。是啊，除了父母，最關(guān)心我們的人是誰呢？是老師和同學(xué)！沒有他們，我們也不能幸福快樂地生活！
會(huì)飛的教室讀后感 篇30
書是知識(shí)的海洋，有無窮的寶藏。每一朵潔白的浪花背后都有七彩的景象。
最近，我讀了《會(huì)飛的教室》這本書，它的作者是[德]艾利克·卡斯特納，這本書講述的是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自編自導(dǎo)自演的一場(chǎng)戲。讓一群活潑天真可愛的少年展現(xiàn)到我們的面前，書中的人物有家境貧寒的戴馬亭、班里的劇作家姚妮、職校生的老大艾嘉蘭、被劫走的葛洛迪、顧全大局的禁煙老師，聰明機(jī)智的正義老師……
我最喜歡的一個(gè)情節(jié)是戴馬亭他們正在排練《會(huì)飛的教室》，這時(shí)符德麟急匆匆地跑了進(jìn)來，原來是葛洛迪被職業(yè)生艾嘉蘭他們抓走了。他的聽寫薄也被搶走了，戴馬亭聽后不但沒有慌張，而是很冷靜地去找禁煙老師幫忙，最后他們用禁煙老師教他們的方法，和他們的機(jī)智成功的救出了葛洛迪和被燒成灰的聽寫薄。我很佩服他們沒用武力解決問題。
故事里的他們總能發(fā)生有趣的事，圣誕節(jié)快到了，班長(zhǎng)戴馬亭因?yàn)榧揖池毢荒茉谑フQ節(jié)回家，他怕別人知道，總是偷偷的躲在校園的角落里哭，這件事被正義老師知道了，正義老師想辦法幫助戴馬亭。讓他們一家人團(tuán)聚了，戴馬婷十分感激正義老師。
讀完這本書，使我感受到了濃濃的師生之情，也讓我懂得了同學(xué)之間要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，這本書讓我更加熱愛校園生活。
篇一：四年級(jí)閱讀
《安徒生童話》閱讀指導(dǎo)課
一、教學(xué)目標(biāo)：
１、通過本書的閱讀，不僅能擴(kuò)展小學(xué)生的文學(xué)及歷史知識(shí)，還能讓孩子們知道了什么是美與丑，善與惡，提高了審美能力與鑒賞能力。
２、培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。 ３、讓學(xué)生們自己讀喜歡的書籍，到書中去體驗(yàn)快樂，擁有快樂的童年。
二、閱讀準(zhǔn)備：《安徒生童話故事集》
三、閱讀教學(xué)過程：
（一）激發(fā)興趣，揭示主題
同學(xué)們，你們有沒有聽過《美人魚》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》這些童話故事嗎？那你們知道這些美妙的故事是誰寫的嗎？（簡(jiǎn)介作者）他還寫了很多很多好聽的故事、優(yōu)美的童話，他就是安徒生，偉大的童話作家。那么，下面就讓我們一起走進(jìn)他的童話世界吧。
（二）指導(dǎo)讀書方法
１．閱讀時(shí)能基本把握文中的主要人物。
２．邊讀邊勾畫你最喜歡的，認(rèn)為最好的地方。
３．能說出你為什么喜歡這些句子嗎？自己能試著說一些。
五．閱讀交流
（一）小組內(nèi)交流
你讀了《安徒生童話》的哪一篇，有哪篇文章你最喜歡？ 學(xué)生只要找出自己喜歡的詞語(yǔ)，優(yōu)美的語(yǔ)句，以及其中的段落，并且能說出你為什么喜歡就可以了。
（三）全班交流
１．組內(nèi)選代表發(fā)言
２．其他同學(xué)認(rèn)真聽，隨時(shí)做補(bǔ)充。
３．說說你是怎么去讀課文的。
（四）拓展延伸
奇思妙想
南河底小學(xué) 李延國(guó) 教學(xué)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力。 2、
3、 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維意識(shí)和能力。 鍛煉提高表達(dá)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)創(chuàng)造性思維意識(shí)和能力
教學(xué)過程：
（課前閱讀）
一、 解題激趣
小朋友，你們有沒有想過太陽(yáng)可能是黃色的，月亮上的小白兔跑了，還有小白兔換上了豹子膽？如果發(fā)生這些事情，會(huì)多么有趣呀！讓我們進(jìn)入今天的奇思妙想世界吧！
二、 讀文感受
1、 自由讀文章，要求字音讀準(zhǔn)，句子讀通順
2、 知名度第一、二、三篇文章。
3、 討論：你覺得那些地方寫得特別有意思？
4、 討論：你覺得那些地方寫得特別有意思?
5、 再讀：讀自己特別喜歡的，覺得特別有意思的。
6、 互讀互聽：把自己覺得特別有意思的讀給同學(xué)聽，交流感 受。
三、 聯(lián)系實(shí)際，發(fā)展思維
小朋友，你們有過像這些文章的作者那樣的奇思妙想嗎？
四、 布置作業(yè)
1、 把你的奇思妙想寫下來
2、 用畫筆把你的奇思妙想畫下來
書籍是人類進(jìn)步的階梯
南河底小學(xué) 李延國(guó)
一、課型
實(shí)踐感受型
二、教學(xué)目標(biāo)
1指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，理解書籍對(duì)人類生活的重要
2、教給學(xué)生正確的讀書方法，養(yǎng)成良好 的愛書，護(hù)書的好習(xí)慣。
三、課前準(zhǔn)備
①收集名人格言；
②準(zhǔn)備一本自己喜愛的圖書；
③準(zhǔn)備讀書感受一條。
四、教學(xué)過程
(一)格言導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、 引導(dǎo)學(xué)生交流格言。
書是人類進(jìn)步的階梯——高爾基
書籍為理智和心靈插上翅膀—高爾基
理想的書籍是智慧的鑰匙?！蟹?托爾斯泰
2、揭示本課目的，板書課題——書籍是人類進(jìn)步的階梯。
(二)學(xué)生交流
1、學(xué)生交流名人格言
2、參與全班交流。
(三)自由交流
感悟方法 1、組織學(xué)生小組、全班交流讀書感受。
2、評(píng)選讀書之星老師給讀書之星頒獎(jiǎng)。
3、推派代表參加全班交流。
檢測(cè)體驗(yàn)，培養(yǎng)習(xí)慣
1、出示檢測(cè)：
①上課時(shí)，小紅看起課外書來；放學(xué)后，作業(yè)沒做，又著迷地看起課外書來。
②小蘭只愛看《卡通畫冊(cè)》，對(duì)別的書沒興趣。
③小云一天看好幾本書，每本只看插圖就好了。
2、組織交流。
3、小結(jié)：
(四)、教師小結(jié)：好書的確是人類生活不可缺少的朋友，多讀好書，可以使人終身受益。所以莎士比亞說：“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活中沒有書籍，就像沒有陽(yáng)光；智慧中沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。” 1、小組自由交流讀書感受：
①書籍給了我知識(shí)；
②書籍使我懂得了做人的道理；
③書籍使我樹立遠(yuǎn)大的理想。。
篇二：四年級(jí)閱讀課教案
四年級(jí)閱讀課教案:
《安徒生童話》閱讀教案
一．閱讀內(nèi)容：《安徒生童話》
二．閱讀目的：
１．通過本書的閱讀，不僅能擴(kuò)展小學(xué)生的文學(xué)及歷史知識(shí)，還能讓孩子們知道了什么是美與丑，善與惡，提高了審美能力與鑒賞能力。
２．培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。
３．讓學(xué)生們自己讀喜歡的書籍，到書中去體驗(yàn)快樂，擁有快樂的童年。
三．閱讀準(zhǔn)備：《安徒生童話故事集》
四．閱讀教學(xué)過程：
（一） 激發(fā)興趣，揭示主題
同學(xué)們，你們有沒有聽過《美人魚》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》這些童話故事嗎？那你們知道這些美妙的故事是誰寫的嗎？（簡(jiǎn)介作者）他還寫了很多很多好聽的故事、優(yōu)美的童話，他就是安徒生，偉大的童話作家。那么，下面就讓我們一起走進(jìn)他的童話世界吧。
（二） 指導(dǎo)讀書方法
１．閱讀時(shí)能基本把握文中的主要人物。
２．邊讀邊勾畫你最喜歡的，認(rèn)為最好的地方。
３．能說出你為什么喜歡這些句子嗎？自己能試著說一些。
五．閱讀交流
（一）小組內(nèi)交流
你讀了《安徒生童話》的哪一篇，有哪篇文章你最喜歡？
學(xué)生只要找出自己喜歡的詞語(yǔ)，優(yōu)美的語(yǔ)句，以及其中的段落，并且能說出你為什么喜歡就可以了。
（三） 全班交流
１．組內(nèi)選代表發(fā)言
２．其他同學(xué)認(rèn)真聽，隨時(shí)做補(bǔ)充。
３．說說你是怎么去讀課文的。
（四） 拓展延伸
把你感興趣的童話故事講給別人聽。
指導(dǎo)閱讀教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過閱讀和交流，使學(xué)生了解《魯賓遜漂流記》的故事內(nèi)容，并能從魯賓遜的身上受到潛移默化的影響，學(xué)習(xí)他的頑強(qiáng)與樂觀精神。
2、學(xué)會(huì)由表及里的閱讀順序，掌握正確的閱讀方法
3、以一篇帶多篇，激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的興趣，確立正確的閱讀思想，讓讀書成為自己的生活習(xí)慣
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 掌握精讀和泛讀等讀書方法
2、 指導(dǎo)學(xué)生寫
教學(xué)過程：
一、說話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，有人說：一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史。的確，一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)除了依靠學(xué)校教育、環(huán)境影響、家庭熏陶等諸多因素外，還必須從閱讀中吸納精神營(yíng)養(yǎng)。所以我們要充分利用課余時(shí)間多讀課外書，老師在與你們聊天時(shí)發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們已經(jīng)具備一定的閱讀能力，但有部分同學(xué)卻只喜愛讀圖而排斥閱讀文字，有些同學(xué)雖然喜愛讀書，卻在魚目混珠的書海中迷失了方向；還有些同學(xué)雖然讀了不少書，卻因?yàn)樽x書方法不當(dāng)而收效甚微。今天我們就來上一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，希望同學(xué)們能通過今天的學(xué)習(xí)在課外閱讀上有所收獲。
二、好書推薦
師：在我校的書香節(jié)里，給同學(xué)們推薦的一些課外閱讀的`書目。（課件出示） 《愛的教育》、《唐詩(shī)三百首》、《東周列國(guó)故事》、《資治通鑒故事》、《岳飛傳》、《楊家將演義》、《聊齋志異》、《格列佛游記》、《匹克威克外傳》、《魯濱遜漂流記》、《童年》、《希臘神話故事》、《愛麗斯漫游奇境記》、《十萬個(gè)為什么》、《簡(jiǎn)愛》、《智慧背囊》、《草房子》、《青銅葵花》、《山羊不吃天堂草》、《男生賈里》、《女生賈梅》、《五（3）班的“壞小子”》、《夏洛的網(wǎng)》、《哈利波特》、《海底兩萬里》、《老人與?！贰ⅰ稅坌臉洹?、《假如給我三天光明》、《柳林風(fēng)聲》、《讀者》雜志、《世界名人傳記》（少年版）??
師：同學(xué)們，這些都是經(jīng)典的好書，很適合我們閱讀，我們可以從這些書中學(xué)到很多做人的道理和寫作的方法。所以在玲瑯滿目的書店或者圖書館，我們就可以挑選這些書來閱讀，而不要去選擇那些充斥著暴力和黃色的書。（板書：讀書有選擇）在這些推薦的書目中，幾乎都是小說，而且篇幅都不短，我們把它們叫做長(zhǎng)篇小說。
據(jù)我所知，這段時(shí)間我們班的同學(xué)，特別是男孩子都迷上了《魯濱遜漂流記》這本小說。我們今天就選《魯濱遜漂流記》來跟同學(xué)們一起學(xué)習(xí)如何閱讀長(zhǎng)篇小說。
三、分析《魯濱遜漂流記》，指導(dǎo)讀書方法
1、同學(xué)們，老師手上有幾個(gè)版本的《魯濱遜漂流記》這些都能在書店或者圖書館找到，那究竟我們要選擇哪種版本呢？（簡(jiǎn)單說）
2、大家拿起這本書，我們首先看到的是書的什么？（生答：封面）對(duì)了，一本書，我們首先接觸的就是封面，那從封面上，我們可以知道哪些信息？
3、閱讀一本書，我們可以從作者入手，了解作者，對(duì)理解故事是有幫助的。有同學(xué)去了解過作者嗎？（課件出示作者簡(jiǎn)介）你們已經(jīng)讀完了書，結(jié)合這個(gè)介紹說說作者的生活經(jīng)歷與故事內(nèi)容有什么關(guān)系嗎?
3、 讀了書名，你想知道什么？
師：這是一部近十七萬字的大部頭的書，讀完整本書再回答這些問題，同學(xué)們肯定等不及?，F(xiàn)在，就有一個(gè)初步解決問題的好方法，那就是讀“譯者前言”或者說“導(dǎo)讀”和“目錄”
4、（拿書示意）請(qǐng)同學(xué)們快速默讀前言和目錄，看看你都讀懂了什么？讀完之后，在小組內(nèi)交流交流。
5、我們來交流一下，誰先說都了解了什么？
6、對(duì)了，通過讀前言和目錄，我們可以知道這本書的主要內(nèi)容，那誰來說說呢？（生說）
7、這就告訴我們閱讀一本長(zhǎng)篇小說前可以通過這些方法幫助自己對(duì)故事有個(gè)大致了解。下面我們共同走近這本書，跟隨魯濱遜去漂流，去探險(xiǎn)，一定會(huì)有不少收獲的。（板書：讀）
8、在課前，老師已經(jīng)布置同學(xué)們閱讀了這本書，你們是用什么方法讀完的呢？我看到有些同學(xué)還在書上做了批注。一些喜歡的句段還用不同的符號(hào)劃下來了。古人云：不動(dòng)筆墨不讀書，好記性不如爛筆頭。這些同學(xué)已經(jīng)掌握了這些閱讀方法，很不錯(cuò)！我們要向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，讀書時(shí)要邊讀邊做批注，摘抄好詞佳句，做筆記。（板書：記）下面，我們就選擇三個(gè)問題來展開討論：
（課件出示問題）
你認(rèn)為主人公魯濱遜到底是一個(gè)怎樣的人？
你認(rèn)為笛福在這部小說里是如何表現(xiàn)人物的這些性格特點(diǎn)的?
作品中你最喜歡的是哪部分，為什么？哪些部分你認(rèn)為值得積累，可以是
9、討論之后，我們對(duì)這本書就有了深入的理解。讀有所感，讀有所悟，我們就可以寫寫
四、總結(jié)閱讀方法，激勵(lì)廣泛閱讀
1. 教師小結(jié)：一般文學(xué)作品都有兩個(gè)重要的創(chuàng)作方面：一是作品中人物性格的特點(diǎn)，一是作者的表達(dá)方法。我們重視了這兩個(gè)方面的閱讀，就會(huì)收到事半功倍的效果。
2. 對(duì)照這節(jié)課的閱讀，回憶以前的閱讀方法，你認(rèn)為在今后的課外閱讀中應(yīng)該運(yùn)用哪些閱讀方法呢？請(qǐng)用這些方法閱讀其他關(guān)于探險(xiǎn)的書籍：（課件出示） （世界名著青少年版）
《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》
《八十天環(huán)游地球》
《綠野仙蹤》
3. 結(jié)束語(yǔ)
讀一本好書就像跟一個(gè)高尚的人對(duì)話，希望同學(xué)們每天抽出30分鐘的時(shí)間閱讀課外書，特別是文學(xué)名著，充實(shí)自己。
有選擇
講方法 讀——記——寫
《飛翔的教室》課外閱讀教案
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用課外閱讀方法進(jìn)行讀《飛翔的教室》，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，達(dá)到課內(nèi)向課外延伸的目的。
2、通過學(xué)生讀凱斯特納的讀書成果展示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣。
二、指導(dǎo)重點(diǎn)：
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、書是人類的營(yíng)養(yǎng)品，沒有了書籍就像生活中沒有了陽(yáng)光，沒有了書籍就像鳥兒沒有了翅膀。
2、你們平時(shí)都讀了哪些課外書呢？（學(xué)生自由講）
二、談?wù)勛约鹤钕矚g的一本課外書
１、在你讀過的課外書當(dāng)中，你最喜歡哪一本？能說說喜歡的原因嗎？ （１）同桌交流。
（２）班級(jí)內(nèi)交流。（相機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)）
2、總結(jié)：讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠(yuǎn)；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。
三、走進(jìn)凱斯特納
1．今天我們要認(rèn)識(shí)一位偉大的德國(guó)小說家、劇作家、電影腳本和廣播劇作家、兒童文學(xué)作家——埃里?！P斯特納，一同去閱讀這位20世紀(jì)最出名的德國(guó)兒童小說家的作品《飛翔的教室》。
2．你都讀過埃里?！P斯特納的哪些作品呢？生自由發(fā)言。
3．簡(jiǎn)介作者。
四、感受《飛翔的教室》
1．認(rèn)識(shí)文中的主要人物。
將人物的性格特點(diǎn)與人物名稱對(duì)號(hào)入座。（題略）
2．生交流故事情節(jié)。
3．說出喜歡的人物、故事情節(jié)及喜歡的理由。
五、我心中的故事
1．師生共同探討“你怎樣看待完全中學(xué)和實(shí)德中學(xué)學(xué)生間的那場(chǎng)大戰(zhàn)？對(duì)那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中每個(gè)人的表現(xiàn)你有什么看法？”
2．“烏利為什么要從體操梯上跳下來？烏利的一跳獲得了什么？如果你是烏利的同學(xué)你會(huì)對(duì)他說些什么？”
3．伯克博士是怎樣對(duì)待以上兩件事的，對(duì)博士的態(tài)度你有什么評(píng)價(jià)？
篇三：四年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案
四年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案
《好書大家看》
盧建寒
一、指導(dǎo)目的：
1、讓學(xué)生在好書推薦活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過程中讓孩子體會(huì)到讀書的快樂，閱讀的樂趣。
2、在活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。
3、在活動(dòng)中進(jìn)行團(tuán)結(jié)互助的思想品質(zhì)教育。
二、指導(dǎo)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多有益的課外書籍及小說《愛的教育》，激發(fā)閱讀的欲望。
三、指導(dǎo)難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)選擇健康有益的書進(jìn)行閱讀。
四、課前準(zhǔn)備：
1、小說《愛的教育》，并打印幾份目錄。
2、要求每位同學(xué)都準(zhǔn)備一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書的
五、指導(dǎo)課時(shí)：一課時(shí)
六、指導(dǎo)過程：
1、導(dǎo)入，激起學(xué)習(xí)欲望。
同學(xué)們，我們都知道，讀書會(huì)使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操。高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞也說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽(yáng)光”。從這些名人名言中，我們可以看出書的確是好東西！既然是好東西就應(yīng)該和大家分享分享！對(duì)嗎？今天，我們就來分享好書——好書大家看（板書課題、讀）
2、班內(nèi)互相交流好書活動(dòng)。
1）師述，激發(fā)興趣。
我知道同學(xué)們都很愛看書，最近，你們又看了什么好書呢？（提問）
這么多的好書，我們一起來分享一下。在介紹好書時(shí)，可以從以下一、兩方面來介紹。（出示）
2）小組交流。
3）班內(nèi)交流，激發(fā)求知欲望?，F(xiàn)在請(qǐng)一些同學(xué)來向你們推薦一些好書，好不好？（指名說）
3、小結(jié)及老師推薦：
剛才大家介紹得真好。我也想向你們介紹一本好書。這本書的名字叫《愛的教育》。作者是意大利作家亞米契斯。它是一部
亞米契斯說：“每一個(gè)讀過這本書的人，都會(huì)受到靈魂的震撼”。你們手上的故事都融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑、引人深思。為了滿足一下大家的閱讀欲望！我先給大家推薦一篇故事《義俠的行為》。
在讀書之前，我們先來回顧一下自己常用的讀書方法有哪些？（板書回答內(nèi)容）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們利用自己喜歡的讀書方法進(jìn)行讀書。
4）看了短文后，你有什么想說的？
4、總結(jié)：
這節(jié)課我很高興，因?yàn)橥瑢W(xué)們都很喜愛讀書。在這里，我為大家送上一首詩(shī)歌《讀書，成為你終生的承諾》，（師范讀）希望同學(xué)們與書為友，讓讀書成為你終生的承諾。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過
讀書小學(xué)生作文400字1
在我的腦海中，我背過不少
記得上小學(xué)一、二年級(jí)的時(shí)候，我自我感覺語(yǔ)文成績(jī)還不錯(cuò)，看不看書并不重要。但進(jìn)入三年級(jí)，我的語(yǔ)文成績(jī)卻始終在低層次徘徊，尤其是對(duì)閱讀題更是一籌莫展。在一次單元
現(xiàn)在，每當(dāng)做完作業(yè)，我總愛一頭鉆進(jìn)書房里，在書的海洋里盡情地遨游。書使我入迷，讓我忘記了一切，我好像變成了書中的白雪公主、美人魚、灰姑娘、小紅帽……有時(shí)因?yàn)槌磷碛谧x書，經(jīng)常會(huì)忘了吃飯和睡覺的時(shí)間，有時(shí)在夢(mèng)里還會(huì)與書中主人公對(duì)話呢。這時(shí)我才真切
一段時(shí)間下來，我的學(xué)習(xí)成績(jī)漸漸提高了，體現(xiàn)最明顯的莫過于作文和閱讀?，F(xiàn)在寫作文再也不會(huì)覺得無話可說了，閱讀題也能夠較快地領(lǐng)會(huì)全文。我想學(xué)習(xí)上的進(jìn)步都是得益于我熱愛讀書的好習(xí)慣。讀書既增長(zhǎng)了我的知識(shí)面，也給我的學(xué)習(xí)生活增添了無窮的樂趣。
我愛讀書！真想撲在書籍上，像吃面包一樣吸收書的營(yíng)養(yǎng)。
讀書小學(xué)生作文400字2
但我不像林海音那樣去書店偷偷地讀書，也不想季羨林一樣藏在角落里讀書，更不像葉文玲那樣從小就讀了那么多書。我只像我自己，一讀書就如醉如癡，忘了寫作業(yè)，忘了時(shí)間，也忘了自己答應(yīng)別人的話，還經(jīng)常在寫作業(yè)時(shí)偷偷看書。
在一個(gè)星期天，我正好沒去上輔導(dǎo)班，爸爸也不在家，家中只有我和媽媽，上午九點(diǎn)鐘左右，我拿起民間故事讀了起來，過了不知多長(zhǎng)時(shí)間，媽媽走過來，說：“讀一小時(shí)書就寫一小時(shí)作業(yè)。”我隨口答應(yīng)：“嗯！”過了一會(huì)兒，媽媽說：“現(xiàn)在該去寫作業(yè)了?！蔽殷@奇地說；“為什么啊！”媽媽說：“自己說的，還賴皮?！蔽矣蛛S口說了一句：“好吧，我這就去寫?！边^了一會(huì)兒，媽媽來看的時(shí)候，我居然還在讀書，媽媽大聲吼道：“快去寫作業(yè)！”我放下書趕忙開始寫作業(yè)了?？蓩寢屢蛔?，我便又開始看書了，媽媽一來我便把書藏在作業(yè)本下面。
就這樣，我看了兩個(gè)多小時(shí)的書，當(dāng)媽媽檢查作業(yè)時(shí)我居然連一個(gè)字都沒有寫。媽媽十分生氣，嚴(yán)厲地問我：“寫了多少作業(yè)？剛才在干什么？”我吞吞吐吐地說：我……我……我就多……多看了一會(huì)兒書。”聽到我的這句話，媽媽嚴(yán)厲的目光立刻變得慈祥了，說：“你這樣喜歡看書，這讓我很高興，但不能在寫作業(yè)時(shí)偷偷看啊，這次我原諒你了，下次可不能這么做了哦！”我低下頭，表面上很沮喪，有一點(diǎn)認(rèn)錯(cuò)的樣子，可心里卻想：哈哈！收獲真大啊，即讀了書，又讓媽媽原諒了我。
這件事可不要讓媽媽知道，要讓她知道我“不知悔改”，那我就慘了！
讀書小學(xué)生作文400字3
讀過《西游記》后，使我受益匪淺。它讓我懂得了一個(gè)道理，那就是——想要辦成一件大事，必須大家齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致才能成功。我們知道神通廣大的齊天大圣孫悟空，不僅會(huì)七十二般變化，還有一雙火眼金睛，能夠分辨人妖，所以，孫悟空善于降妖捉怪，斬邪除魔，為西天取經(jīng)立下了汗馬功勞。但是，如果沒有誠(chéng)信憨厚，善長(zhǎng)水性的沙和尚助陣，孫悟空在水中捉妖也就不那么順利了。豬八戒力大無比是孫悟空捉妖的好幫手，唐僧雖不懂人情世故，但他始終以慈悲為懷，感動(dòng)了蒼天，最終歷經(jīng)千辛萬苦，帶領(lǐng)徒弟們，終于取得了真經(jīng)。
我們還要學(xué)習(xí)孫悟空那種不畏艱險(xiǎn)，勇往直前，積極樂觀的斗爭(zhēng)精神。雖然我們沒有孫悟空那般神通，但是我們也要學(xué)習(xí)他善于分辨真假善惡，不要被社會(huì)上形形色色的“妖魔鬼怪”所迷惑。只有擦亮眼睛，明辯是非，才能撕破一切偽裝的畫皮。
讀過《西游記》使我領(lǐng)悟到辦成任何一件大事，都絕非易事。唐僧師徒四人西天取經(jīng)，經(jīng)歷了眾多的險(xiǎn)難，并非全是玄虛離奇。就拿我們的學(xué)習(xí)來說吧，我們經(jīng)歷的每一天又何嘗沒有困難呢？我們小學(xué)畢業(yè)升初中，初中畢業(yè)升高中，高中畢業(yè)考大學(xué)，又何嘗僅九九八十一難呢？戰(zhàn)勝困難的過程，就孕育著成功。這就是我讀《西游記》從中得到的啟示吧。
讀書小學(xué)生作文400字4
《西游記》是中國(guó)四大名著之一，它講述的是孫悟空、豬八戒、沙僧護(hù)送唐僧去西天取經(jīng)的故事。它的故事情節(jié)曲折離奇，又想像豐富，還寓意深刻，真讓人百看不厭。
書里四人各有特色，性格鮮明。唐僧成心向佛，心地善良，同時(shí)又心腸軟弱而顯得有些迂腐和懦弱；孫悟空正義大膽，勇往直前，聰明機(jī)靈，對(duì)師父全心全意又忠誠(chéng)，還法力無邊，讓所有的妖魔鬼怪聞風(fēng)喪膽；豬八戒貪財(cái)好色，又懶又饞，但也從不缺乏善心；沙僧忠心耿耿，憨厚老實(shí)，安樂天命。
但其中我最喜歡的是孫悟空，喜歡他重情重義又法力無邊，還有打妖怪的執(zhí)著。孫悟空一開始不太想去天上做官。玉帝先給他一個(gè)“弼馬溫”，后來被孫悟空知道官不大又想做齊天大圣。玉帝只好讓他做齊天大圣。后來又大鬧天宮要做玉帝，就被如來壓在五行山下。從五行山下出來的悟空，變得我行我素，戴了金箍后聽話了，成了一個(gè)懂恩報(bào)恩的人，他一路護(hù)送師父西天取經(jīng)，經(jīng)歷了九九八十一難。每次難都被他全心全意、奮不顧身去化解的。在這期間，最讓人不平的是三打白骨經(jīng)，三次變成人的白骨精，而唐僧卻始終不聽他的解釋，認(rèn)為他已經(jīng)無可救藥，狠心地直念緊箍咒，要跟他斷絕師徒關(guān)系。但是他沒有恨師父，心里還想著師父的安危。最終，他和師父、豬八戒，還有沙僧到了雷音寺，他成了斗戰(zhàn)圣佛。
讀完此書，我明白了許多的道理，只要在困難面前不低頭，就能離成功更進(jìn)一步。
讀書小學(xué)生作文400字5
高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”我堅(jiān)信這句話，因?yàn)槲乙矏圩x書。
從牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就成天捧著一本彩色注音圖書，坐在那里靜靜地讀著，說是讀，其實(shí)也就是看上面的彩圖，因?yàn)槲夷菚r(shí)認(rèn)識(shí)的漢字畢竟是有限的，我只能看著彩圖來理解意思了。上了小學(xué)后，我對(duì)書更是由衷的喜愛了。水滸傳、紅樓夢(mèng)我是百看不厭的，唐詩(shī)宋詞我都快倒背如流了。但是我知道書是看不完的，還有很多書在等著我去發(fā)現(xiàn)呢。
俗話說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟?！睕]錯(cuò)，只要你全身心地投入書中去，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)、也會(huì)得到許多寶貴的東西。就像是在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，我學(xué)會(huì)了保爾·柯察金的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢；在《繁星·春水》中，我讀懂了母愛的無私與偉大；在《魯濱遜漂流記》中，我看到了魯濱遜的善良與自立。是書把我從一個(gè)一竅不通的孩子變成了一個(gè)懂得誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、自立的小學(xué)生。所以，讀書是我最大的樂趣。
讀書能增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界；讀書能明白事理，增強(qiáng)能力；讀書能陶冶性情，德潤(rùn)人心沿著書籍構(gòu)成的階梯，學(xué)做人，學(xué)做事，攀上一個(gè)又一個(gè)科學(xué)的高峰。我要爭(zhēng)取不斷超越，走向卓越。
讀書小學(xué)生作文400字6
最近我讀了一本書：飛翔的教室。這本書生動(dòng)地寫了五個(gè)地地道道的住?！隘傂∽印蓖甑墓适?。
下面讓我介紹一下它們吧：馬丁，一個(gè)懂事，有能力而令人敬佩的孩子；約尼，沒有父母關(guān)愛而寫作水平極高的孩子；塞巴斯蒂安，一個(gè)機(jī)智而愛鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人……無不令人耐人尋味，使人回味無窮。
其中，我最喜歡的還是馬丁，因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)和繪畫方面都很優(yōu)秀，并且非常懂事。眼看圣誕節(jié)快到了，但大家高高興興地收拾行李準(zhǔn)備回家過圣誕節(jié)時(shí)，馬丁卻無法回家過圣誕節(jié)，他家實(shí)在太窮了，父母沒有多余的錢供他買火車票回家，幸好好心的伯克博士給他錢，才得以讓他回家與家人團(tuán)聚，馬丁一回到家就立刻給伯克博士寄了一張明信片，表達(dá)他對(duì)伯克博士的謝意。
在我們身邊也有許多這樣的人，當(dāng)春節(jié)的時(shí)候，人們都在家里吵吵鬧鬧的吃著年夜飯時(shí)，他們卻一個(gè)人孤零零坐在簡(jiǎn)陋的平房里吃著平淡無味的飯菜，心里想念著遠(yuǎn)方的親人，聽著外面“噼哩啪啦”的鞭炮聲，看著外面被煙花染紅的天空和那一輪明月，這總會(huì)讓我想起宋代詩(shī)人王安石的詩(shī)句“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”這時(shí)我好像感覺到他們孤獨(dú)寂寞的心情。
我讀完《飛翔的教室》這個(gè)故事，不禁眼淚花花，這個(gè)故事中的啟示和著真摯的友情深深刻在我的心上，使我一生難忘。
讀書小學(xué)生作文400字7
讀了《西游記》唐僧師徒四人的形象深深的刻在了我的腦子里。不明是非的，但又十分仁慈的唐僧；機(jī)智勇敢富于反叛精神的孫悟空；總是弄巧成拙，膽小好色的豬八戒；憨厚老實(shí)的沙和尚，都像烙印一樣印在我的腦子里。還有他們四人不怕困難，勇往直前的精神更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
《孫悟空三打白骨精》這一段故事我的印象最深了。第一次，白古精變成了一個(gè)花容月貌的女子，來給唐僧送菜。這一招騙過了唐僧，卻騙不過孫悟空的火眼金睛，孫悟空一棒打下去，白骨精落荒而逃?？墒呛康奶粕畢s認(rèn)為自己的徒兒打死了好人，執(zhí)意要把悟空趕走，豬八戒還暗自高興，還是靠沙和尚在求情，唐僧才沒把孫悟空給趕走。這不是體現(xiàn)出了唐僧的不明是非，和豬八戒的貪心。后來一次也是如此。可第三次誰都沒有辦法了，讓一個(gè)不明是非的人把一個(gè)能明辨是非的人給趕走了“師父讓徒弟走，徒弟不得不走”孫悟空只好懷著一肚子的怨氣和擔(dān)心回花果山去了。這也不體現(xiàn)出了孫悟空的反叛精神。
在《西游記》更多的故事中，處處都可以看到天庭的腐朽無能，揭露了封建專制制度的可怕和無情，但也展示了孫悟空的神通廣大以及他們師徒四人的正義感。“三人行，必有我是焉”我一定能從他們身上學(xué)到有用的東西。
讀書小學(xué)生作文400字8
花是美麗的，花是可愛的。它們?cè)诰G葉間輝煌的盛開。一篇《我愛花城》把我?guī)нM(jìn)了花的世界。
木棉花被稱為英雄花，它的色彩非常艷麗。春季的時(shí)候當(dāng)然就是白蘭花的天地了。白蘭花有它非常濃郁的香氣，還有那清幽，淡雅。白蘭花開完后就是百花中非常美麗的鳳凰花了。這種花的顏色不用看一聽它的名字就是紅顏色的。它一片片的開滿了枝頭，光彩照人。秋天要數(shù)花中的佼佼者菊花，這種花大家都很常見，有人覺得它不怎么好看。但是它的顏色很多紅的，白的，紫的，黑里摻紅的，白里摻黃的五顏六色，光彩照人。它們的姿勢(shì)也有很多彬彬有禮的，盛氣凌人的，千朵成群的，昂首怒放的，一支獨(dú)秀的。一陣?yán)滹L(fēng)吹過。百花凋零。路邊似乎都看不到花了。難道就沒有花在開放著了嗎？告訴你，不是的。水仙花還在勇敢地挺著。白色的小花真是惹人喜愛。
這幾天我突然的發(fā)現(xiàn)了我家的月季在競(jìng)相著盛開。心里說：開花吧開花吧。沒過幾天這盆月季居然開花了看它那粉紅的花瓣，好大呀。真是美麗極了。我又想到這盆月季幾天沒澆水了，便端來一盆水。給它澆了澆水。又繼續(xù)觀著它，真漂亮啊。我以后要好好照顧花朵每天來看看他們。因?yàn)橹参镆彩怯猩摹?/p>
讀書小學(xué)生作文400字9
大家好！首先，很感謝老師給我這次機(jī)會(huì)讓我站在這里給大家介紹我的讀書體會(huì)。然后，我很榮幸也很慚愧，因?yàn)槲抑琅_(tái)下有很多同學(xué)讀的書比我多得多，還有用手機(jī)看的，那至少看過的字比我多得多（噢，我干嘛要諷刺），而現(xiàn)在卻是我站在這里給大家講（是我臉皮比較厚吧）。所以其實(shí)有些慚愧?！昧耍蜌庠挷徽f了，進(jìn)入正題。這是我今天要介紹的我的讀書體會(huì)，我分兩個(gè)部分來講，第一部分是我大學(xué)讀一百本書的讀書計(jì)劃，第二部分是我的讀書體會(huì)。
那首先來介紹我的讀書計(jì)劃，分為近期計(jì)劃和長(zhǎng)期計(jì)劃。近期計(jì)劃就是我在寒假之前計(jì)劃讀的書，差不多都列在這里了。老實(shí)說，前一段時(shí)間我很迷茫，當(dāng)然現(xiàn)在也很迷茫，所以我就在想，迷茫，迷茫，我就想到了美國(guó)的一個(gè)文學(xué)流派——迷惘的一代。這里是一些代表作家和他們的代表作品。大家可能比較熟悉的就是海明威，他是一個(gè)硬漢作家，語(yǔ)言風(fēng)格簡(jiǎn)潔，表達(dá)清晰，這里我就不點(diǎn)評(píng)了，我水平不夠?！短?yáng)照常升起》、《老人與?！贰ⅰ队绖e了，武器》、《喪鐘為誰而鳴》這些都是他的主要作品。
然后這里是我的一個(gè)長(zhǎng)期計(jì)劃，也就是大學(xué)四年的計(jì)劃。在今年寒假的時(shí)候，我有次上人人實(shí)在無聊沒事做，偶然看到一位老師推薦大學(xué)必讀的一百本書，我就抄下來了。真的很無聊，因?yàn)槲矣X得能在電腦前不抄作業(yè)答案抄書名的只有我了。我不認(rèn)識(shí)那位推薦書的老師，但我看到這些書名挺眼熟的，感覺不錯(cuò)，我就抄下來了。
最后，這里有一句和今天我講的內(nèi)容無關(guān)的話。世界末日就要來了，可我們的生活還是要和往常一樣繼續(xù)，送大家一句話：誰不熱愛生活，誰就不配生活。來自卡薩諾瓦。
讀書小學(xué)生作文400字10
我從小就愛讀書，從那些注拼音的故事書到現(xiàn)在的長(zhǎng)篇小說。
我小時(shí)候愛看故事書，開始看的津津有味，可自從在書店讀了兒童版的名著之后，那些薄薄的拼音故事已經(jīng)不能滿足我了。升入三年級(jí)后我認(rèn)識(shí)了更多的生字，并且知道怎么讀一本好書之后我便看那些名著了。
又一次作文課，老師讓寫一篇童話故事，當(dāng)同學(xué)們開始苦苦編寫的時(shí)候，我的想象之門已經(jīng)打開了，在我的筆下，獅子不是一開始就威震森林，它膽小怯懦，而是在一次次的經(jīng)歷之后才具有勇氣。我的作文被老師當(dāng)作范文在班里朗誦，但是這個(gè)美譽(yù)我不能心安理得地接受，因?yàn)槲颐靼走@是課外讀物的饋贈(zèng)，是他們?yōu)槲也迳狭讼胂蟮某岚颉?/p>
后來升入四年級(jí)，這些書籍也不能滿足我的胃口了。于是，我買來了長(zhǎng)篇小說，我沉浸在一個(gè)個(gè)神奇的故事里，感受著里面人物的品質(zhì)，汲取著每一本書里的營(yíng)養(yǎng)。后來老師讓寫《進(jìn)步的力量》，我把自己的讀書經(jīng)歷寫了下來，令人欣喜的是我知道了：作文一定要寫真情實(shí)感，雖然剛開始都離不開模仿，但真正打動(dòng)人心的是自己嘔心瀝血的創(chuàng)作。
書是我的良師，是我的益友。在書中我找到了前進(jìn)的動(dòng)力和方向。
讀書小學(xué)生作文400字11
許多在文學(xué)史上占有重要地位的著作，如今除了給專門研究的學(xué)者之外，并不需要每個(gè)人都去談。生活在繁忙的現(xiàn)代，很少人有時(shí)間博覽群書，除非與他們直接有關(guān)的書籍。
不論學(xué)者們對(duì)一本書的評(píng)價(jià)如何，縱然他們眾口一致地加以稱贊，如果它不能真正引起你的興趣，對(duì)你而富，仍然毫無作用。別忘了批評(píng)家也會(huì)犯錯(cuò)誤，批評(píng)史上許多大錯(cuò)往往出自著名批評(píng)家之手。你正在閱讀的書，對(duì)于你的意義，只有你自己才是最好的裁判。每個(gè)人的看法都不會(huì)與別人完全相同，最多只有某種程度的相似而已。如果認(rèn)為這些對(duì)我具有重大意義的書，也該絲毫不差地對(duì)你具有同樣的意義，那真毫無道理。雖然，閱讀這些書使我更覺富足，沒有讀過這些書，我一定不會(huì)成為今天的我，但我請(qǐng)求你：如果你讀了之后，覺得它們不合胃口，那么，請(qǐng)就此擱下，除非你真正能享受它們，否則毫無用處。沒有人必須盡義務(wù)地去讀詩(shī)、小說或其他可歸入純文學(xué)之類的各種文學(xué)作品。他只能為樂趣而讀，試問誰能要求那使某人快樂的事物一定也要使別人覺得快樂呢？
讀書小學(xué)生作文400字12
常聽人說：書是人最佳的伴侶。閱讀不僅可以打發(fā)時(shí)間，還可以充實(shí)知識(shí)。所以我非常喜歡閱讀，不管是文學(xué)、藝術(shù)、自然科學(xué)、童話故事，還是漫畫…我都非常喜歡。不過這此都是說給師長(zhǎng)聽的，其實(shí)…為什么我會(huì)愛上閱讀呢？
當(dāng)我在看童話故事的時(shí)候，我總會(huì)幻想自己是里面的主角，拯救地球、和怪獸打架、跟公主結(jié)婚、被大野狼吃掉…我彷佛變身萬能的超人，帥氣的王子、可愛的動(dòng)物，想演什么橋段，就演什么橋段，真是刺激又有趣。
當(dāng)我在閱覽自然科學(xué)叢書時(shí)，博學(xué)多聞的我就成了一位科學(xué)家，在我的實(shí)驗(yàn)室里，完成一個(gè)又一個(gè)超酷的實(shí)驗(yàn)，然后在一次又一次的發(fā)表中，累積我的超人氣，我可以在暗夜或白晝?nèi)我鈦砣ネ鈱涌臻g，尋找未知的星球和外星人的最高機(jī)密。
說到我的最愛中國(guó)文學(xué)，它的魅力更是其它書籍難以匹敵，像是三國(guó)、西游記、紅樓夢(mèng)…，總教我縈繞在歷朝歷代的山河中，化身英雄、武林高手、翩翩公子…再演他三百回合都難離夢(mèng)鄉(xiāng)?，F(xiàn)在你知道閱讀是多么有趣的事了吧！
每一本書的作者功力都很厲害，在他們的筆下，每個(gè)故事都是那么生動(dòng)有趣，或蘊(yùn)含深?yuàn)W智慧與哲理，值得我們深思索、玩味于生活之中。所以，閱讀，就是這么令我著迷。
讀書小學(xué)生作文400字13
有很多小朋友都不喜歡讀書，但是我不一樣，我愛讀書，因?yàn)樽x書可以帶來快樂。還很小開始，我就跟書有著深厚的感情，這中間還發(fā)生很多趣事。
有一次，媽媽讓我去買醬油。我二話不說便答應(yīng)了。我拿著錢，蹦蹦跳跳著跑向超市。來到超市門口一看，咦，超市的旁邊不知什么時(shí)候新開了一家書店。書店里擺放得整整齊齊的圖書吸引了我的注意力。我的腿不由自主地向書店走去。我的眼睛急切地尋找，終于找到了。我拿起一本書，專心致志地讀了起來，心中早把買醬油的事拋到九霄云外了。時(shí)間不知不覺中已經(jīng)過了一個(gè)小時(shí)，我合上書，依依不舍地把它放回書架?？晌矣钟X得意猶未盡，便又拿起另一本書，津津有味地看了起來。又過了一個(gè)小時(shí)，我才心滿意足地把書放回書架，離開了書店。
我打開家門，前腳剛跨過門坎，媽媽就問：“你跑哪兒去了？醬油呢？”我愣住了：“什么醬油？”媽媽生氣地說：“我讓你干什么去啦？”“噢！”我一拍腦袋，終于想起來了。我急忙跑了出去，準(zhǔn)備再去買醬油，可一摸口袋：“天?。″X落在書店了！”結(jié)果可想而知，我的屁股遭了殃。
我愛讀書，因?yàn)樽x書可以給我?guī)砜鞓?，讓我們一起讀書，一起感受讀書帶給我們的快樂吧！
讀書小學(xué)生作文400字14
讀書？為什么而讀書？為中國(guó)之崛起而讀書？還是——為自己的一己私欲？
終于，我懂得了，我們廣大的青少年同學(xué)們是為什么而讀書。是為了中國(guó)之崛起而讀書。中國(guó)，我最親愛的母親，您為我們擋住戰(zhàn)火的硝煙，滋養(yǎng)著我們，給予我們想要的一切。所以，現(xiàn)在，我們?cè)鯓硬拍軋?bào)答您的深恩呢？
周恩來總理在外留學(xué)時(shí)，老師問他：“你為了什么而如此發(fā)奮努力的讀書呢？”
周恩來總理回答了一句令人為之振奮的話語(yǔ)——“我不為其他的.什么，我是為中國(guó)之崛起而讀書的，為中國(guó)千千萬萬的人民過上幸福的生活兒讀書的。”
聽到老師跟我們說這句——我為中國(guó)之崛起而讀書時(shí)。我為我是一名中國(guó)人兒感到自豪，有過這樣的總理感到幸運(yùn)。
這時(shí)的我已經(jīng)吧這句流傳千古的名句銘刻在心中，已用來激勵(lì)自己更加的努力，更加的發(fā)奮，更加的刻苦的學(xué)習(xí)。
所以，我明白我是為了中國(guó)只崛起而發(fā)奮學(xué)習(xí)，雖然，現(xiàn)實(shí)非常的殘酷，可是，即使羽翼被折斷，我也要駕著殘破的羽翼翱翔整片藍(lán)天。
讀書小學(xué)生作文400字15
讀書有許多好處。大家都知道，書不僅能幫助我們學(xué)到知識(shí)，還能開闊我們的視野……
我非常喜歡讀書，特別是童話書，看了一遍又一遍，總是不知疲倦，仿佛是有一種魔法的力量，牢牢地吸引著我的興趣。
記得有一次，我和弟弟在做作業(yè)時(shí)，我偷偷地拿出我向同學(xué)借的《木偶奇遇記》的書，書的封面就是一幅漂亮的畫，我看了又看，然后才慢慢地打開書頁(yè)，津津有味地讀起來。不巧，媽媽剛好走了過來，見到我在看課外書，就把我狠狠地批評(píng)了一頓，說：“做作業(yè)時(shí)不準(zhǔn)看別的書，否則會(huì)分散精力，做不好作業(yè)的。”我的臉紅紅的，心也在怦怦地跳，我想媽媽的話也許是對(duì)的，但我還是非常想接著看那本童話書。
現(xiàn)在，每天的課間時(shí)間，我都要看一會(huì)兒閑書，仿佛只有這樣才過癮。有時(shí)回到家完成作業(yè)后，我也要拿出書來靜靜地看，甚至連媽媽喊吃飯了，我都不愿放下書，真像有人說的那樣，讀書就是你的一日三餐，每天不讀書，就覺得像丟了什么東西似的。有時(shí)，我還把書中的好詞好句摘抄下來，供我時(shí)選用。
讀書小學(xué)生作文400字16
我的課余生活像七彩的圖畫，豐富多彩，在操場(chǎng)上做游戲，在課間里猜謎語(yǔ)。夏天捉知了，在小溪邊捉魚摸蝦·······讓我感受一下丟手帕的游戲吧！
今天早點(diǎn)放學(xué)，我叫了許多人，先圍成一個(gè)大圈圈，蹲在地上，首先，由我來抓，我緊緊地握著手帕，飛快地轉(zhuǎn)了一圈?？匆娡瑢W(xué)小明和其他人說話，我悄悄來到旁邊，然后，輕輕地把手帕放到他背后，當(dāng)我跑到第二圈時(shí)，似乎還沒覺察。一會(huì)兒，心急的同學(xué)向他使了一個(gè)眼色。他才發(fā)現(xiàn)站了起來，等他站起來緊追不舍。但是太晚了，沒成功，還是被罰了一首歌。
第二次輪到小明，小明真機(jī)靈，手帕握在手里跑了好幾圈。因?yàn)樗敕稚e人的注意力。沒有找到機(jī)會(huì)，不好下手。趁我和同學(xué)說話時(shí)，悄悄地來到我的身邊，把手帕一扔飛快地跑掉了，而且緊緊地盯我看。我向后面看是不是手帕在我身上，我抖了抖衣服果然手帕在我身上掉了下來。我拾起
手帕撥腿就追，來不及了，罰了猜謎語(yǔ)。
這樣依次輪流，直到夕陽(yáng)西下，我們才依依不舍地離開學(xué)校，丟手帕真好玩！
讀書小學(xué)生作文400字17
劉向曾說過：“書猶藥也，善讀書可以醫(yī)愚?！笔前。∽x書是多么重要??！“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！比绻粋€(gè)人不愛讀書，就不會(huì)進(jìn)步；如果一個(gè)人愛好讀書，他就會(huì)飛快地進(jìn)步。
我曾經(jīng)是一個(gè)不愛閱讀的人，但一次偶然的閱讀，讓我對(duì)讀書充滿了喜愛。 那是一個(gè)星期三的中午，我閑著沒事干，雖然暑假我已習(xí)慣了這種無聊，但我還是受不了，于是就拿出我隨身帶著的《神秘島》看了起來。開始，我一點(diǎn)兒也不知道里邊在講些什么，但在讀了第三章后，突然開始喜歡這本中的內(nèi)容。里面的人物生動(dòng)形象，好像被寫活了一樣。這時(shí)，一幅又一幅的畫面連綿不斷地在我的腦海里出現(xiàn)了，讓人感覺自己也陷入其中似的。這本書講了好多有關(guān)歷史戰(zhàn)爭(zhēng)的事，這讓我懂得了許多道理，在其中也學(xué)到了不少的好詞好句。
我看著看著，許多時(shí)光被消磨了，正因?yàn)闀r(shí)間對(duì)忙碌的人來說是短暫的，對(duì)悠閑的人來說是漫長(zhǎng)的，過了“一會(huì)兒”，上課鈴響了。我依依不舍地夾好了書簽，把書放回了課桌，等待起下一個(gè)看書的時(shí)間。
《神秘島》這本書使我喜歡上的閱讀，它寫得活靈活現(xiàn)，寫得如同夢(mèng)境，寫得緊張刺激。
讀書小學(xué)生作文400字18
上星期，我們天長(zhǎng)學(xué)校有幸請(qǐng)到了著名作家—薛家柱爺爺講課。晚上六點(diǎn)多，可容納600多人的禮堂里已經(jīng)座無虛席，甚至，中間及兩旁的過道也坐滿了來聽講的家長(zhǎng)。準(zhǔn)時(shí)六點(diǎn)半，一位身材微瘦、頭發(fā)略白的老人健步走上主席臺(tái)。來人正是尊敬的薛家柱爺爺。他微笑著，向大家點(diǎn)頭鞠躬。
薛爺爺給我們重點(diǎn)講了為什么要讀書、讀書的意義與作用和讀什么書、怎么讀書三大問題。
從薛爺爺?shù)闹v解中我們知道了他小時(shí)候的故事。他小時(shí)候，能看的書只有父親的地圖和母親的辭海，一天，他好不容易從家里翻出一本西游記，在看了西游記之后，他的作家夢(mèng)就誕生了。
聽完這個(gè)故事的時(shí)候我想：我們現(xiàn)在的孩子條件都很優(yōu)越，所以都沒有意識(shí)到書的寶貴，我一定要愛護(hù)書籍。
薛爺爺告訴我們，一本書往往決定你的一生。許多作家都是因?yàn)樾r(shí)候看了一本書，才決定要當(dāng)作家的，而且看書時(shí)要做筆記，把好的句子抄下來要廣讀精讀。
最后薛爺爺還留了半個(gè)小時(shí)給我們提問，大家的發(fā)言都很精彩。
聽了薛爺爺?shù)闹v座后，我受益匪淺。希望以后能多有幾次這樣的講座。
讀書小學(xué)生作文400字19
有人說：“玩戲是最快樂的事情。”有人說：“聽音樂是最快樂的事情?！币灿腥苏f：“去旅游是最快樂的事情?！钡覅s認(rèn)為，讀書才是最快樂的事情。
記得那天，我向朋友借了一本書，可是，我的朋友說：“要明天早上還給她。我心想：天哪，怎么可能一天就看完一本書呢？放學(xué)了，我早早地做完作業(yè)，拿著這本書，津津有味地看了起來，為了可以按時(shí)把書換給朋友，我吃飯看，連平時(shí)愛看的電視劇也丟掉一邊。到了晚上，我拿著書，走到房間，看了起來，多了一會(huì)兒，我感覺脖子有點(diǎn)酸，于是，我就換了一個(gè)動(dòng)作來享受這本書，這時(shí)候，我只看了這本書的一半都沒有。于是到了夜晚，我關(guān)了門，拿著手電筒，躲在被窩里看著書。突然，我聽見爸爸腳步聲向我走進(jìn)來了，他一定是來看我睡了沒有，我心想：糟了，如果被他看見我還沒睡的話，怎么辦？“噔”我的頭上冒出了一個(gè)小燈泡，于是，我關(guān)掉手電筒，把頭轉(zhuǎn)到一邊，緊閉著雙眼，心里砰砰地跳著，過了一會(huì)兒，爸爸終于放心走了，我松了一口氣，又拿出那本書，繼續(xù)看起來了。過了半個(gè)小時(shí)，終于等到爸爸睡覺了，我拿出這本書，放心地看了起來。
我記得高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進(jìn)步的階梯。”這句話深深地印在了我的腦海里。
讀書小學(xué)生作文400字20
我從小就喜歡讀書，我讀過的書有《窗邊的小豆豆》、《我要做好孩子》、《藍(lán)色的海豚島》等等。
有一次，路過新華書店，我希望媽媽讓我在這看書，媽媽沒有同意，在我苦苦哀求下，媽媽終于同意了，但是，要在3點(diǎn)之前出來。我就進(jìn)去了，書店里的書數(shù)不勝數(shù)，令我眼花繚亂。最后我看見了一本《種子的旅行》，我把這本書從書架上拿下來，便津津有味的看起來，等我把這本書看完，一看鐘，啊！不好了，已經(jīng)快要五點(diǎn)了，我趕快把書放回去，然后飛快地跑了出來，一看，媽媽臉好兇，看來“暴風(fēng)雨”是逃不掉的。果然一出來就是一頓罵。我對(duì)媽媽說：“媽媽，我是因?yàn)榭磿朊裕圆磐洉r(shí)間的?！眿寢屖裁丛挾紱]說，就帶我回家了。
還有一次，我寫好了作業(yè)，正在看書，過了很長(zhǎng)時(shí)間，已經(jīng)9點(diǎn)了，媽媽叫我快點(diǎn)關(guān)燈睡，我很不情愿關(guān)了燈。等爸爸和媽媽睡著了，我又把燈打開，津津有味地看起書來。到了12點(diǎn)了，我實(shí)再忍不住了，就把燈關(guān)了睡覺了。
我還有很多讀書故事呢。
