句子是語言運用的基本單位，它由詞、詞組(短語)構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨，表示對一段話的延續(xù)或省略。下面是給孩子的好詞好句，請參考！
給孩子的好詞
詞海拾貝：春意盎然 風(fēng)和日麗 鳥語花香 春雷滾滾 雨輕如紗 雨珠晶瑩 雨花紛揚 茫茫煙雨 春回大地 滾滾春潮 一瀉千里 神清氣爽 淋漓盡致 嘆為觀止 包羅萬象 獨具斤心 血盆大雨 牛毛細雨 暴風(fēng)驟雨 斜風(fēng)細雨 春雨瀟瀟 杏花春雨 春風(fēng)蕩漾 春雨貴如油 生機勃勃 生機盎然 生機勃發(fā) 春色滿園 灑滿陽光 人聲鼎沸 書聲瑯瑯 熱鬧非凡 垂柳依依 林蔭小道 你追我趕 歡聲笑語 環(huán)境幽雅 清香四溢 景色迷人 奮發(fā)向上 茁壯成長 三五成群 熱鬧歡騰 款款清歌 五光十色 歡聲雷動 欣喜若狂 載歌載舞 燈火輝煌 春暖花開 春色滿園 春光明媚 春意盎然 春回大地 興致勃勃 精衛(wèi)填海 愚公移山 百折不回 勇往直前 骨肉之情 痛癢相關(guān) 人山人海 情深似海 恩重如山 循序漸進 由淺入深 日積月累 溫故知新 漫山遍野 綠葉成陰 天長地久 樹大根深 自由自在 人無遠慮，必有近憂 防患未然 有備無患 情不自禁 自言自語 臨危不懼 多謀善斷 從容不迫 方寸不亂 金風(fēng)送爽 雁過留聲 秋色宜人
給孩子的好句
1．真的.猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。（魯迅《記念劉和珍君》）
2．慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。（魯迅《記念劉和珍君》）
3．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。（魯迅《記念劉和珍君》）
4．蓋均無貧，和無寡，安無傾 。（《論語·季氏將伐顓臾》
5．既來之，則安之。（《論語·季氏將伐顓臾》
6．吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)也。（《論語·季氏將伐顓臾》
7．謹庠序之教，申之以孝悌之義。（《孟子·寡人之于國也》
8．青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。（荀子《勸學(xué)》）
9．故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎已，則知明而行無過矣。（荀子《勸學(xué)》）
10．吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。（荀子《勸學(xué)》）
11．登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。（荀子《勸學(xué)》）
12．假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。（荀子《勸學(xué)》）
13．積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。（荀子《勸學(xué)》）
14．故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。（荀子《勸學(xué)》）
15．鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。（荀子《勸學(xué)》）
16．騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。（荀子《勸學(xué)》）
17．水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。（莊子《逍遙游》）
18．及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。（賈誼《過秦論》）
19．?dāng)啬緸楸?，揭竿為旗，天下云集響?yīng)，贏糧而景從。（賈誼《過秦論》）
20．一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。（賈誼《過秦論》）
21．項莊舞劍，意在沛公。（《史記·項羽本紀(jì)》）
22．大行不顧細謹，大禮不辭小讓。（《史記·項羽本紀(jì)》）
23．群賢畢至，少長咸集。（王羲之《蘭亭集序》）
24．此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右。（王羲之《蘭亭集序》）
25．悟已往之不諫，知來者之可追。（陶潛《歸去來兮辭》）
26．木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。（陶潛《歸去來兮辭》）
27．墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。（解縉）
28．翻手為云，覆手為雨。（《神奇的極光》）
29．慣于長夜過春時，挈婦將雛鬢有絲。夢里依稀慈母淚，城頭變幻大王旗。忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。（魯迅《無題》）
30．生命誠寶貴，愛情價更高；若為自由故，二者皆可拋。
31．學(xué)富五車，才高八斗。
32．臣聞求木之長者，必固其根本，欲流之遠者，必浚其泉源。思國之安者，必積其德義。（魏征《諫太宗十思疏》）
33．人君當(dāng)神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以儉，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長也。（魏征《諫太宗十思疏》）
34．善始者實繁，克終者蓋寡。（魏征《諫太宗十思疏》）
35．竭誠則吳越為一體，傲物則骨肉為行路。（魏征《諫太宗十思疏》）
36．念高危，則思謙沖而自牧；懼滿溢，則思江海下百川。（魏征《諫太宗十思疏》）
37．誠能見可欲，則思知足以自戒；將有作，則思知止以安人。（魏征《諫太宗十思疏》）
38．則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武并用，垂拱而治。（魏征《諫太宗十思 疏》）
39．層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。（王勃《滕王閣序》）
40．落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。（王勃《滕王閣序》）
41．漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。（王勃《滕王閣序》）
42．關(guān)山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。（王勃《滕王閣序》）
43．時運不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。（王勃《滕王閣序》）
44．老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。（王勃《滕王閣序》）
45．東隅已逝，桑榆非晚。（王勃《滕王閣序》）
46．師者，所以傳道授業(yè)解惑也。（韓愈《師說》）
47．是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。（韓愈《師說》）
48．句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。（韓愈《師說》）
49．孔子曰：三人行，必有我?guī)熝?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。（韓愈《師說》）
50．聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。（韓愈《師說》）
51．長橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？（杜牧《阿房宮賦》）
52．歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄？（杜牧《阿房宮賦》）
53．明星熒熒，開妝鏡也，綠云擾擾，梳曉鬟也。（杜牧《阿房宮賦》）
54．瓦縫參差，多于周身之綿縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。（杜牧《阿房宮賦》）
55．后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。（杜牧《阿房宮賦》）
56．六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。（蘇洵《六國論》）
57．古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！保ㄌK洵《六國論》）
58．齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。（蘇洵《六國論》）
59．刺客不行，良將猶在，則勝負之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。（蘇洵《六國論》）
60．余與四人擁火以入，入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。（王安石《游褒禪山記》）
61．夫夷以近，則游者眾，險以遠，則至者少。（王安石《游褒禪山記》）
62．而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。（王安石《游褒禪山記》）
63．然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？（王安石《游褒禪山記》）
64．《書》曰：“滿招損，謙得益?！保W陽修《伶官傳序》）
65．憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。（歐陽修《伶官傳序》）
66．夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。（歐陽修《伶官傳序》）
67．事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎。（蘇軾《石鐘山記》）
68．三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛。（歸有光《項脊軒志》）
69．安能屈豪志之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉？（張溥《五人墓碑記》）
70．故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。（張溥《五人墓碑記》）
71．鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。（《沁園春·長沙》）
72．悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。浚ā肚邎@春·長沙》）
73．恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。《沁園春·長沙》）
74．曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？（《沁園春·長沙》）
75．桑之未落，其葉沃若。（《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》）
76．信誓旦旦，不思其反。（《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》）
77．長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（屈原《離騷》）
78．孔雀東南飛，五里一徘徊。（《孔雀東南飛》）
79．纖纖作細步，精妙世無雙。（《孔雀東南飛》）
80．舉手長勞勞，二情同依依。（《孔雀東南飛》）
81．枝枝相覆蓋，葉葉相交通。（《孔雀東南飛》）
82．迢迢牽牛星，皎皎河漢女。（《古詩十九首》）
83．纖纖擢素手，札札弄機杼。（《古詩十九首》）
84．仰手接飛猱，俯身散馬蹄。（曹植《白馬篇》）
85．羈鳥戀舊林，池魚思故淵。（陶淵明《歸園田居》）
86．榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。（陶淵明《歸園田居》）
87．曖曖遠人村，依依墟里煙。（陶淵明《歸園田居》）
88．久在樊籠里，復(fù)得返自然。（陶淵明《歸園田居》）
89．少壯不努力，老大徒傷悲。（《長歌行》）
90．對酒當(dāng)歌，人生幾何?。ú懿佟抖谈栊小罚?/p>
91．青青子衿，悠悠我心。（曹操《短歌行》）
92．月明星稀，烏鵲南飛。（曹操《短歌行》）
93．安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！（李白《夢游天姥吟留別》）
94．千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）
95．嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。（白居易《琵琶行》）
96．別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。（白居易《琵琶行》）
97．暮去朝來顏色故，門前冷落鞍馬稀。（白居易《琵琶行》）
98．同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。（白居易《琵琶行》）
99．明月松間照，清泉石上流。（王維《山居秋暝》）
100．竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。（王維《山居秋暝》）
101．無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）
102．萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。（杜甫《登高》）
103．艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）
104．三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。（杜甫《蜀相》）
105．出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。（杜甫《蜀相》）
106．山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。（劉禹錫《石頭城》）
107．淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。（劉禹錫《石頭城》）
108．莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。（劉禹錫《錦瑟》）
冬去春歸，吾兒幸至，月首為先，二八為期，一十八載，六年一期，時光如梭，如今四載，一期過半，憶及往昔，朝朝暮暮，不忍回看。
幼兒好學(xué)，學(xué)之有趣；幼兒當(dāng)學(xué)，學(xué)之立志。不為物擾，不為民聊，蠅蠅茍茍，終不成器。學(xué)當(dāng)以懷，持之以恒，勿念其小，縱之其性。天地人和，人字為先，做人之大，做人之難，汝有所成，汲則終生，汝無所成，報平常心，立人之本。望天長嘆，心如止水，時已三月，晨起入園，送兒途中，河堤兩畔，楊柳依依，春風(fēng)佛面，甚安我心。
古人常云，三分天性，七分打拼，不依富貴，不移貧賤，一股作氣，籌運在己。十年寒窗，決非虛言，縱觀天下，成人仁者，均自苦功。時下風(fēng)氣，依父母者，為官為商，或逞一時，或擁一世，逞一時者，終必敗之；擁一世者，后世何為？后世無為，途有虛名，終必悔之。此一生者，絕非兒戲，蹉跎歲月，老又何為。吾兒出身，非官非商，卿卿平民，尋常之家，無依無仗，謀事在己，成事在天，吾兒切記，不以物小，不以己大，虛心求學(xué)，自幼立志。
天下父母，盼兒成龍，望女成鳳，為母者心，亦如此意。 尚兒甚小，不解其意，吾不怪之，吾愿與兒，共勉共勵！
孩子，在父母眼里永遠是一道風(fēng)景！
為人父親十二年，我漸漸地懂得了這句話的含意，一路走來，兒子在成長，做為父親的我也一天天地成長！
面對哇哇落地兒子，我總是在懷里抱著他，期盼著他快快長大，然而在我們的期盼里，兒子就到上幼兒園的時候了。和別的父親一樣，我總是不想讓兒子輸在起跑線上，于是，在一個溫和的夏日，我與妻子帶著兒子在縣城的幾個幼兒園到處轉(zhuǎn)悠，目的是給兒子找一個比較好的幼兒園。就在這一天，我們?yōu)閮鹤舆x擇了他人生的第一個學(xué)校。
剛剛學(xué)會走路的兒子，在我與妻子放在幼兒園離開的那一刻，他竟然沒有哭一聲，我們?yōu)閮鹤拥亩绿貏e的感動，可是，那一刻，我們的心思卻七上八下，就在兒子進幼兒園的那一天，我與妻子曾不下幾次到幼兒園里在窗戶下偷偷地看望他，這份不舍，唯有做了父母的人，才會有著這樣的經(jīng)歷，才能體味到一個父母對兒子的那份不舍！
也許，這樣的經(jīng)歷，對做父母的都有一樣的境遇，可是，我覺得從那一刻起，我已經(jīng)漸漸體會著那句兒女是父母眼里唯一的風(fēng)景的話語。三年幼兒園接送生活很快就過去，可是，那份幸福，對于一個做父母人來說是多么的.美好，牽著兒子（女兒）的小手，在與小販自討價還價；在公園里與兒子（女兒）一起捉迷藏；和兒子（女兒）一起買想要吃的糖葫蘆……
而這一切，就在轉(zhuǎn)身之間，便成為了我生命里一道記憶的風(fēng)景！真想那個時候，那個不曾長大的兒子（女兒），那份甜，那份樂，那份美，那份逝去的人生字樣，真的不知道怎么用文字來形容為妙！
昨天，在家里收拾東西的時候，看到堆滿塵埃的一個箱子里裝滿兒子小時候許多玩具，橫七豎八，缺胳膊少腿，還有的早已經(jīng)面目全非，妻子有丟掉它們的意思，我還是阻止了，也許對于我們來說已經(jīng)沒有用處，可是那畢竟是我們孩子成長里的一份記憶的實物，那個長大的小手，那個被風(fēng)吹走的笑臉，似乎在這些玩具里還能找到，也許，這就是記憶吧！
盼著兒女長大，想著兒女長大，可當(dāng)兒子真的長大的時候，做父母的又是何等當(dāng)年的自己呀？
生兒，若是給了兒女生命，而育兒，對我們父母來說何嘗不是一生的挑戰(zhàn)！也許是我教育的方法出問題，有時候，即使因為兒子學(xué)校里的一件小事我都會失眠，甚至還常常糾結(jié)，責(zé)備自己！
轉(zhuǎn)眼之間，兒子就進入了小學(xué)，盡管是進入了我們縣城里比較好的小學(xué)里面，可是，讓兒子能進到一個好的班級，何嘗不是我們每個父母都想的事情？做為教育工作者，不是對教育持懷疑的態(tài)度，因為在許多地方與學(xué)校，在小學(xué)開始，就開始分什么重點班、實驗班，因而，當(dāng)兒子進小學(xué)進班級的時候，在我腦海里一樣也有這樣的想法。
時間一天天的過去，兒子一天天地長大，而我一天天地變老，也許是大家都知道的道理，可是想想兒女的成長，對于我們父母何嘗不也是人生里一段最好的記憶嗎？
小學(xué)五年很快就從我身邊走過，兒子明年就要上初中，對兒子來說是人生讀書的一個轉(zhuǎn)折與挑戰(zhàn)，對于我來書，也是一場心情的抉擇！想到這個問題，我就像田地里的農(nóng)夫不斷地揚起鞭子趕著兒子往前走……
溫和的兒子，表面上對我是那么的恭敬，可是，有一天，我看到兒子在日記里卻視我為“魔鬼”，也就在那一刻，我恍然大悟，開始在審視我自己，審視我的教育問題，審視我與兒子之間的溝壑！
如今我不能不說兒子已經(jīng)長大，我應(yīng)該給他一點自己的空間，這是一個成長必須要經(jīng)歷的，在這一天夜里，我想了許久、許久！
父母的心里出發(fā)點也許完全正確，可是，有些方法不對頭，反而會引起被教育者的反感，這一點，我想到的是我自己出錯的問題。
給孩子一個積極的心態(tài)，給孩子一個陽光的心情，這才是孩子在成長所必須的，也是我們教育必須要面對的，把兒女視為學(xué)習(xí)的工具，這將是教育最大的失敗，我們不能不去面對！
孩子，在父母眼里永遠是一道風(fēng)景，我寫這些是忠告我自己，也是寫給那些年輕的父母們，愛孩子，就要和他們的身心一起成長！
