關(guān)于描寫蟈蟈的好句好段摘抄

1、哈，這只蟈蟈條的可真高，一下子從柴佳賓這1.35米的個上越了過去，然后，連蹦帶跳地向外跑。幸好我跑得快，從門口截住了它，我貓下腰，想去抓它，可是，這只蟈蟈蹦蹦跳跳，不給我一點機會抓它，終于，在我的盡力圍捕下，它終于有了破綻，我一下子按住了他的脖子，把它拿了起來。柴佳賓給這只蟈蟈喂食了，這只蟈蟈吃得可真歡，它先把蚱蜢的腸子掏了出來，然后，猛咬，把蚱蜢撕爛了。這只蟈蟈可真是瘋狂的很，惹不得，惹不得。

2、回到家中，我便觀察蟈蟈的叫聲。我給它喂食物，它叫了兩聲，嘴沒動，翅膀卻動了起來。奇怪，它的聲音究竟是那發(fā)出的呢，我很是疑惑，心想，蟈蟈的叫聲是從翅膀上發(fā)出來的嗎？為了得到答案，我做了個實驗，找來兩塊小小的木板，用木板輕輕壓住它的翅膀，一整天，它沒叫。我去掉了木板，不久，它又叫了起來。為了確證，我上網(wǎng)查了

3、蟈蟈有兩種，一種是青頭蟈蟈，一種是鐵頭蟈蟈，它們都長著長長的觸角，前面回來個彎，也都長著兩只豆大的眼睛，長著一張愛吃的嘴，長著一對綠色的翅膀。它們不同的地方是：青頭蟈蟈的脖子是綠色的，而鐵頭蟈蟈的脖子是黑色的，而且還比青頭蟈蟈的脖子堅硬，所以，它就叫鐵頭蟈蟈。母蟈蟈也很特別，不僅分鐵頭蟈蟈和青頭蟈蟈，比公蟈蟈多的是，后面有一個長長的尾巴，它的'翅膀很特別，很短，不會發(fā)出聲音，所以，我不太喜歡母蟈蟈。

4、我在竹籠邊，玩著一只小蚱蜢。蟈蟈猛地蹦到竹籠條上，眼睛睜得大大的，我把小蝗蟲放到竹籠里，蟈蟈用鼻子嗅了嗅，大口大口地咀嚼起來，心滿意足地在籠子內(nèi)散步。我嚇了一跳：蟈蟈不僅吃蔬菜，還吃昆蟲呢。

5、我家有一只蟈蟈，我給它取名叫“奇奇”它個頭很大，是蛐蛐的兩倍，眼睛很小，圓圓的很亮，它長著一雙又長又細的觸角，它的叫聲很好聽，翠而響亮。

6、這只蟈蟈也太熱鬧了，我把它裝進了一個透明的塑料瓶里，讓它能看見外面。我本以為它不會叫了，可是，還不等到一分鐘，它就“色拉色了”的叫了起來，叫聲非常大，我都不敢相信這是事實，我又掐自己的臉又掐自己的手，想讓我從“夢中醒來”?？墒牵徽撐以趺雌约?，它就是直叫，過了二十秒鐘多，才停下來?？梢?，這只蟈蟈是這么愛叫呀。

7、我家有一只蟈蟈，它有兩條長長的須，還有六條腿，前面四條短短的，是用來抓住一樣東西，不讓自己摔下來；后面兩條長長的，是用來快速跳躍，不讓人抓住自己。它鼓著大大的肚子，背上有一對翅膀，樣子很古怪。

8、嘿，果然不出我所料，精彩的比賽就這樣開始了。首先是螳螂發(fā)揮出了自己非常厲害的大鉗，夾夾蟈蟈，誰知蟈蟈早有準備，它一下子跳到螳螂背上，咬住了螳螂的屁股，過了好久，好久，才松開。螳螂的屁股上已經(jīng)留有深深的牙齒印。當蟈蟈剛一松口時，螳螂就非常生氣、不服氣，趁這時，它猛然反擊，馬上給了蟈蟈一鉗子，一下子夾住了蟈蟈的腿，蟈蟈的腿被夾斷了，它一下子跳到了別處休息。

9、雙方過了好久才恢復了元氣，它們都相互注視著。過了一會兒，還是蟈蟈沉不住氣，它先慢慢向前移動，然后突然撞向螳螂，那速度，比火箭還快，唉，只見螳螂一閃，蟈蟈撞了個空，()蟈蟈不甘心，決定再次向螳螂撞去，這次可把螳螂害慘了，它被蟈蟈撞了個四腳朝天。

10、突然，一只碧綠的、翅膀略帶褐色的蟲子出現(xiàn)在我眼前。“哇！好大的螞蚱！”我驚叫道（我認為它的的確確是只螞蚱）。老爸湊過身來，大叫起來：“這就是蟈蟈?。【褪切×它c?！闭f完，他撲上去，將它捉住了。

11、這是一只非常漂亮的蟈蟈。它的身體不過于指頭大小，姿態(tài)卻是活靈活現(xiàn)，令人忍不住想去撫摸它，它渾身綠油油的，是一種綠湖一般的深綠，只有肚皮才是晶亮的翠綠，綠的甚至有點透明，像是蒙上了一層霧。觸腳細而長，毛茸茸的，彎曲著，隨時都要蹬出來，而翅膀呢，卻是一張一合，顯得頗有活力。它的頭很大，幾乎占了身體鼎一半，棗紅色的眼睛機靈地轉(zhuǎn)動，似乎要說什么，頭上的觸角呈褐色，搖搖晃晃，好似戲臺上武生演員的花翎子，微波一般的閃啊閃，把人的心都閃醉了。

12、我有時候，寫完作業(yè)，就到蟈蟈面前看到它的長長的觸角，我就用手輕輕的動一下它的觸角，他的觸角就往下移動，再一動，又往上移動，然后開始“吱吱”的叫起來了，就因為它這么奇怪，才叫他“奇奇”的。

13、我發(fā)現(xiàn)它的頭像蝗蟲，頭上長著兩只長長的觸須，它的嘴巴里有兩個黑灰色的牙齒。它的腹部有六條腿，其中有兩條長長的后腿，特別有力氣。背部有兩個鞍板，可以發(fā)出“吱、吱”的叫聲，叫的可好聽了。它的肚子很大，像個大肚漢。它喜歡吃梨、絲瓜花、桃等。

14、回到家里，我可要好好玩玩它了。蟈蟈開始見到我便躲，漸漸地和我熟悉起來，就不那么緊張了。它吃食從來不挑挑揀揀，我把一小塊黃瓜放到竹籠里，只見小蟈蟈先用自己的觸角和小嘴輕輕地碰了碰，才放心地“狼吞虎咽”起來。

15、老爸樂極了，他撲上去，正要捉蟈蟈，蟈蟈卻機靈的一蹦，逃脫了老爸的魔掌。老爸怎會甘心？他又向蟈蟈撲去……就這樣，老爸追著蟈蟈亂跑，最終還是將它收入掌中。

16、走在路上，蟈蟈叫過不停，它的叫聲有節(jié)奏，清脆明亮，悅耳動聽，吸引了一雙雙羨慕的眼光和贊美的聲音，我心里象吃了蜜一樣甜。

17、正在我們高興的時候，又傳來一聲聲蟈蟈叫，而且那聲音比上一只更加悅耳，更加響亮。我們確定了方位，發(fā)誓要捉住它。我們翻翻草堆，仔細看看它有沒有用那美麗的綠顏色將自己偽裝起來，但我們始終沒發(fā)現(xiàn)它。這時，我猛一抬頭，看見一只油綠油綠的大蟈蟈正趴在草梢上，十分顯眼。

18、第三天，我到網(wǎng)上查了一下，原來，蟈蟈特別喜歡吃南瓜花。所以，我就給他摘下新鮮的南瓜花吃，果然它一見就“吱吱”的叫，并迅速的開吃，不一會兒花就被咬了一個大大的“傷口”，可它卻飽了，又開始“吱吱”的唱起歌來，大飽口福了唄！

19、它長著嫩綠色腹部，頭上兩個觸須細細長長的，搖來搖去，非常靈活，好像戲子唱戲時頭上戴的行頭。它的背脊和四片翅膀是翠綠色的，頭上有個硬殼，下額向前突出，里面長著兩顆灰褐色的大牙，發(fā)出“呱呱呱呱……”的聲音。

20、蟈蟈體形類似螞蚱，我經(jīng)常喂一些嫩葉子給它，它迫不及待地用嘴叼準葉子，努力將葉子完整地放入自己的小家，就像忙碌的搬運工。它不怕累，一天到晚叫個不停，有時連半夜都要吼幾噪子，好像在顯擺它的金噪子，唱歌時，肚皮一起一伏，很有節(jié)奏感，似乎用歌來傾訴自己的心聲，它喜歡唱高音，有時會唱得滿頭大汗，氣喘吁吁。關(guān)于蟈蟈的

好詞

益蟲 害蟲 蜂喧 蝶舞 飄舞 飛舞 翩翩

蠕動 潛人 輕巧 靈敏 低鳴 吟唱 瞅鳴

啾啾 唧唧 嗡嗡 嚶嚶 彩蝶紛飛 蝶舞蜂喧 蜂來蝶往

蜻蜓點水 螢火如燈 秋蟲哀鳴 秋蟲聒嗓 橫行霸道 橫沖直撞 成群結(jié)隊

款款而飛 輕盈柔美 婀娜輕盈 翩躚飛舞 翩翩起舞 穿梭飛行 臨風飄動

迎風飛舞 忽高忽低 結(jié)網(wǎng)捕食 密密匝匝 五顏六色

好句

我家門前的槐樹下有窩小螞蟻，它們穿著黑衣服，頭頂長著兩個靈敏的觸角，一對眼睛又黑又亮，身子像我們書中的大冒號。

螳螂看見一只灰綠色的大蝗蟲，忽然擺出可怕的姿勢，張開翅膀斜斜伸向兩側(cè)，后翅直立形如船帆，身體的上端彎曲，像一條曲柄，并且發(fā)出像毒蛇噴氣的聲音。

小小的飄蟲有一種自衛(wèi)能力，就是休克。當其它東西突然觸到它時，瓢蟲便很快地收起觸角和小足，一動不動的像死了似的躺著，但過2分鐘左右，又爬起來或很快飛走。

蜜蜂的巢是一行一行的，排得非常整齊，每一行上有許多六角形的小格，既結(jié)實又輕巧；它們在小格子里放蜜糖、花粉，喂養(yǎng)小寶寶。

陽春三月，蝶兒如落英，如流云，時而嬉戲追逐，翻飛于萬綠叢中百花間；時而婆娑起舞，輕盈柔美。

那只老蝴蝶的觸角像兩根細絲似的向外彎曲著，六只紅色的小腳長在毛茸茸的身體兩側(cè)，一字排開，一伸一縮，像剛出生的嬰兒在啼哭時手腳亂蹬。

蜻蜓的腦袋圓圓的，腦袋上長著一對突出的、綠寶石似的大眼睛和一張鐵鉗似的嘴巴。

黃蜻蜓的身子，在陽光下，發(fā)著赤金一般的顏色。它們透明的翅膀在快速的.振動中，看上去朦朧得像一片影子，一團霧氣。

夏天的夜晚，樹陰下，草叢中，一只只螢火蟲帶著黃綠色的閃光飛來飛去，猶如一盞盞天然的小燈籠。

這只蟋蟀全身呈黑褐色，一對不會轉(zhuǎn)動的黑油油的眼睛鑲嵌在觸角下方，背部有兩片薄膜般褐色的翅膀，兩條尾巴硬硬的，像兩根鋼針。

蛐蛐兒滿身披著黑紗，顯得那么嚴肅；又像披著黑色盔甲的大將軍，又顯得那么勇武。

蟈蟈兒身上披著一件翠綠色的外衣，頭兩邊鑲著兩顆像寶石一樣的眼睛，頭上插了兩根又長又細的須，顯得英姿勃勃，還真有點大將的威風呢！

蠶開始吐絲了，它們一個個昂著頭，挺著胸，慢慢悠悠地晃來晃去，吐啊，吐啊，沒完沒了，好像蠶肚子里有團絲線，永遠抽不完扯不斷，沒幾天，就吐了厚厚的一層。

說教材：文本教育價值的發(fā)掘

人教版七年級

說教法和學法：文本資源的開發(fā)和利用

根據(jù)本文的內(nèi)容和表達的特點，本文的教育價值就在于能引導學生通過法布爾的筆觸去感受奇妙的昆蟲世界，豐富有關(guān)昆蟲的科學知識；同時，通過閱讀來走進“昆蟲之父”法布爾，既可以學習他的探究精神，又可以通過品味他生動自然的語言來感受那濃濃的生命意識。并且，由于作者對蟈蟈特征和習性的介紹都是通過細致的觀察與傳神的描述來表現(xiàn)的，所以，可以此來引導學生學習概括的內(nèi)容要點。所以，在學習中概括要點、品味語言、感受精神、激發(fā)探究是作為教材在使用中的`關(guān)鍵詞。

學習本文的教學目標是：情感和態(tài)度目標——激發(fā)我們對昆蟲的各方面習性的強烈的好奇心，調(diào)動他們閱讀《昆蟲記》的積極性，懂得生命的重要性，學會理解和尊重其他的生命，以至于小巧玲瓏的昆蟲。明白每一種生命都來之不易，第一種生命的存在都有其道理，也許人類還可以從其他生命歷程中獲得有益的啟示。知識和能力目標——了解蟈蟈的常識，它有怎樣的外形特征和生活習性?？茖W的探究方法，如發(fā)現(xiàn)問題、追蹤調(diào)查、變換條件，仔細分析、尋找規(guī)律等方法；的藝術(shù)性，以一種欣喜的心情貫穿始終，感動著讀者；構(gòu)思巧妙，用講故事的方式娓娓道來，引人入勝；善于用一種快樂襯托另一種快樂；以鷹的勇猛兇悍反襯蟈蟈的機智勇敢；每次發(fā)現(xiàn)蟈蟈的一些特點后，總是生動地描述一下，再舉一些有趣的例子加以證明，讀者在不知不覺中了解了蟈蟈的特點；本文多處運用了擬人的手法，這樣寫，使讀者感到親切、自然。過程和方法目標——采用賞讀、整理、創(chuàng)新相結(jié)合的學法來學習課文。能在閱讀過程中自主發(fā)現(xiàn)感興趣的科學知識和語言現(xiàn)象，分析它的表達效果，交流獨特的閱讀體驗，獲得更多的知識和能力，能用知識積累卡學會積累，用自由創(chuàng)作延伸創(chuàng)新，拓展課外閱讀。

說教學程序：教學思路掃描

本文很容易引起學生的閱讀興趣，但對于昆蟲，還不一定所有的學生都喜歡，所以要注意激發(fā)學生的興趣和引導他們進入昆蟲世界，要讓學生學會不僅能讀懂這一篇，還應該教會學生會讀這一類現(xiàn)代科技小品文，并善于整理知識和拓展知識。在教學中，采用激趣導入，讓學生關(guān)注作品，進行學習。倡導自主、合作、探究學習的方式，多研討，多交流，反復閱讀，用卡片式整理知識。讓學生自主學習，自主展示，體驗獨立發(fā)現(xiàn)知識的快樂，便于形成以后主動學習的習慣。

創(chuàng)新板塊設計：

1、情景導入，展示，激發(fā)學生興趣；

2、速讀課文，學會圈點批注和提取重要信息，歸納概括課文主要內(nèi)容。這是對七年級學生進行“不動筆墨不讀書”閱讀習慣養(yǎng)成教育和提高閱讀能力的有效途徑。

3、精讀課文，揣摩語言，激勵學生自主展示，初步體驗學習語文的快樂。這樣設計旨在鏈接中考考點，充分發(fā)揮學生自主性、積極性和創(chuàng)造性。

4、品讀課文，合作研討，與文本和作者對話，流露真情。讓學生學會合作，學會與文本對話，與作者交流，以便更好地發(fā)揮文本的教育價值。

5、研讀課文，共同探究，課外閱讀延伸，比較閱讀，以讀促寫。閱讀和寫作是密不可分的。以讀促寫，以寫輔讀，相得益彰。

6、學會積累，用積累卡摘抄積累多音字、生詞、好句。授人以漁，厚積薄發(fā)，學法在課內(nèi)，功夫在課外。

7、分享學習的成功體驗，整理歸納學法。讓學生明白任何一種知識的學習，都有其規(guī)律。學習和思考要結(jié)合起來，養(yǎng)成邊學習邊總結(jié)，邊積累邊運用的學習習慣。

8、自由作業(yè)，快樂學習，開發(fā)利用語文綜合性學習資源。課堂作業(yè)是任選課后“讀一讀，寫一寫”中的10個左右的詞語連詞成句，并有幾處用上擬人手法。注重落實雙基。課外閱讀實踐，到圖書室和網(wǎng)上查閱《昆蟲記》的相關(guān)資料，搜集整理知識，學會用卡片式摘抄積累筆記。

9、美好祝福，把握今天，輝煌人生。滲透人生觀，世界觀和價值觀教育理念。

10、教學反思：充分發(fā)揮師生雙方在課堂教學中的主動性、積極性和創(chuàng)造性，形成自主、合作、探究的語文學習新方式，教師要為學生搭建展示平臺，為更多的學生創(chuàng)造展示才華的機會。課堂是教師和學生共同學習的主陣地。