從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度考慮，語(yǔ)文閱讀理解能力的提高非一日一時(shí)之功。它需要在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中多關(guān)注最新信息，多閱讀名家名著，開(kāi)闊視野，增加實(shí)踐，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言的品評(píng)、賞析、感悟的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、陶冶性情的興趣，在多讀深思中進(jìn)入學(xué)習(xí)語(yǔ)文的嶄新境界。
海棠樹(shù)里的張望
史鐵生
奶奶和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)。好像她們從來(lái)就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠樹(shù)的影子里，張望。
老海棠樹(shù)近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。小時(shí)侯我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹(shù)下喊：“下來(lái)，下來(lái)吧，你就這么一天到晚待在上頭不下來(lái)了?”是的，我在那兒看小人書(shū)，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫(xiě)作業(yè)，書(shū)包掛在房檐上?！帮堃苍谏项^吃嗎?”對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹(shù)椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)?！坝X(jué)呢，也在上頭睡?”沒(méi)錯(cuò)。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶常獨(dú)自呆愣，目光漸漸迷茫，漸漸空荒，透過(guò)老海棠樹(shù)濃密的`枝葉，不知所望。
春天，老海棠樹(shù)搖動(dòng)著滿樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不說(shuō)下來(lái)幫幫我?你那小手糊得多快!”我在樹(shù)上東一句西一句地唱歌。奶奶又說(shuō)：“這活兒緊!”我說(shuō)：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累!”奶奶于是不再吭聲，直起腰喘口氣，這當(dāng)兒就又呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無(wú)限的天空。
或者夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃陰里，又不知從哪兒找來(lái)了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜?沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)嗎?”我跳下樹(shù)，胡亂一洗了事。奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?”這回是我不再吭聲。奶奶洗好菜，又會(huì)有一陣子愣愣地張望。
有年秋天，老海棠樹(shù)照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來(lái)去掃院子，“刷拉——刷拉”，院子里的人都還在夢(mèng)中。那時(shí)，我大些了，正在插隊(duì)。從陜北回來(lái)看她。那時(shí)奶奶已經(jīng)腰彎背駝?！八⒗⒗钡穆曇舭盐殷@醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來(lái)，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)汀！翱龋阊?你還不懂嗎?我得勞動(dòng)?！蔽艺f(shuō)：“可誰(shuí)能看得見(jiàn)?”奶奶說(shuō)：“不能那樣，人家看得看不見(jiàn)是人家的事，我得自覺(jué)?！边@樣我才明白，她為什么不讓自己閑著。她不是為掙錢(qián)，她為的是勞動(dòng)。
她要用行動(dòng)證明。證明什么呢?她想著她未必不能有一天自食其力。
所有的冬天，在我的記憶里，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。奶奶讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。我寫(xiě)過(guò)我最不能原諒自己的一件事：奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段到底是什么意思?”我看也不看回答：“您學(xué)那玩意有用嗎?您以為把那些東西看懂，您就真能摘掉什么帽子?”
奶奶立刻不語(yǔ)，唯低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補(bǔ)。
但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地離開(kāi)那張報(bào)紙，離開(kāi)燈光，離開(kāi)我，在窗外老海棠樹(shù)的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開(kāi)，離開(kāi)一切聲響甚至一切有形，飄進(jìn)黑夜，飄過(guò)星光，飄向無(wú)可慰藉的迷茫與空荒……而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹(shù)也便隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她;奶奶坐在滿樹(shù)的繁花中，滿地的濃陰里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說(shuō)說(shuō)：“這一段到底是什么意思?”——這形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。
《海棠樹(shù)里的張望》閱讀題
15.選文講述了奶奶和“我”的故事，請(qǐng)根據(jù)故事的主要情節(jié)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。(2分)
(1)奶奶呼喚我?guī)退埓?2)
(3)奶奶不要我?guī)退龗咴鹤?4)
16.全文多次描寫(xiě)老海棠樹(shù)目的是： (2分)
17.文章里多次寫(xiě)到奶奶的“張望”，結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)奶奶究竟在張望什么?(2分)
答：
18.文章最后一段說(shuō)“這形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔?！保?qǐng)簡(jiǎn)要回答“我的思念和我永生的痛悔”是什么?(2分)
答：
19.奶奶具有怎樣的思想性格?請(qǐng)以文中對(duì)人物的1—2處語(yǔ)言描寫(xiě)為例，做具體分析。(字?jǐn)?shù)在150-200之間)(4分)
《海棠樹(shù)里的張望》閱讀答案
15.答案：
(2)奶奶呼喚我下來(lái)幫她洗菜
(4)奶奶看書(shū)讀報(bào)學(xué)習(xí)被我諷刺
評(píng)分：填對(duì)一處給1分，語(yǔ)句中要有“奶奶”和“我”。
16.答案：老海棠樹(shù)是線索，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展;同時(shí)也是襯托和象征,通過(guò)多次描寫(xiě)老海棠樹(shù)使奶奶的形象更加飽滿、鮮明和感人，更能表現(xiàn)作者對(duì)奶奶的敬仰、思念和深深的痛悔。
評(píng)分：答出線索給1分，答出襯托和象征意義給1分。
17.答案：奶奶的張望，是對(duì)自己內(nèi)心的張望，她的心里有許多向往和追求，但卻難與兒孫們溝通。這種張望是一種孤獨(dú)與無(wú)奈，流露出的是遺憾和悵惘之情。
評(píng)分：大意對(duì)即可。
18.答案：對(duì)奶奶的思念和由于自己當(dāng)時(shí)對(duì)奶奶內(nèi)心的不解而給奶奶帶來(lái)的傷害感到痛心和后悔(對(duì)自己多次未能給奶奶以幫助，甚至諷刺奶奶的深深懊悔，對(duì)自己早年太過(guò)聰明以至不能彌補(bǔ)的沉痛反省)。
評(píng)分：每個(gè)要點(diǎn)1分，大意對(duì)即可。
19.答案：
性格：勤勞、慈祥、善良、寬厚、堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、誠(chéng)實(shí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、關(guān)愛(ài)孩子。(2分)舉例：略。(1分)分析：略。(1分)
評(píng)分：性格答出四個(gè)即可，缺一個(gè)扣0.5分。其他要符合要求，表達(dá)有條理;通順無(wú)語(yǔ)病。
在老海棠樹(shù)的影子里張望
如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點(diǎn)兒什么，我就種兩棵樹(shù)。一棵合歡，紀(jì)念母親；一棵海棠，紀(jì)念我的奶奶。
奶奶，和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)。好像她們從來(lái)就在一起，奶奶一生一世都在那株老海棠樹(shù)的影子里張望。
老海棠樹(shù)近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹(shù)下喊：“下來(lái)，下來(lái)吧，你就這么一天到晚待在上頭不下來(lái)了?” 是的，我在那兒看小人書(shū)，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫(xiě)作業(yè)，書(shū)包掛在房檐上?！帮堃苍谏项^吃嗎?”對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹(shù)椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)?！坝X(jué)呢，也在上頭睡?”沒(méi)錯(cuò)。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。
奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹(shù)下，望著我。她必是羨慕，猜我在上頭是什么感覺(jué)，都能看見(jiàn)什么?
但她只是望著我嗎?她常獨(dú)自呆愣，目光漸漸迷茫，漸漸空荒，透過(guò)老海棠樹(shù)濃密的枝葉，不知所望。
春天，老海棠樹(shù)搖動(dòng)滿樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不說(shuō)下來(lái)幫幫我?你那小手兒糊得多快!”我在樹(shù)上東一句西一句地唱歌。奶奶又說(shuō)：“我求過(guò)你嗎?這回活兒緊!”我說(shuō)：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累!”奶奶于是不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當(dāng)兒就又呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無(wú)垠的天空。
或者夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃陰里，又不知從哪兒找來(lái)了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜?沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)嗎?”我跳下樹(shù)，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄?”奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?”這回是我不再吭聲。奶奶洗好菜，重新?lián)炱疳樉€，從老花鏡上緣抬起目光，又會(huì)有一陣子愣愣地張望。
有年秋天，老海棠樹(shù)照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來(lái)去掃院子，“刷拉——刷拉——”，院子里的人都還在夢(mèng)中。那時(shí)我大些了，正在插隊(duì)，從陜北回來(lái)看她。那時(shí)奶奶一個(gè)人在北京，爸和媽都去了干校。那時(shí)奶奶已經(jīng)腰彎背駝?！八⒗⒗钡穆曇舭盐殷@醒，我趕緊跑出去：“您歇著吧，我來(lái)，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)汀！翱?，你?你還不懂嗎?我得勞動(dòng)。”我說(shuō)：“可誰(shuí)能看得見(jiàn)?”奶奶說(shuō)：“不能那樣，人家看不看得見(jiàn)是人家的事，我得自覺(jué)。”她掃完了院子又去掃街。
“我跟您一塊兒掃行不?”
“不行?！?/p>
這時(shí)我才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋，要補(bǔ)花，不讓自己閑著。有爸和媽養(yǎng)活她，她不是為掙錢(qián)，她為的是勞動(dòng)。她的成分隨了爺爺算地主。雖然我那個(gè)地主爺爺三十幾歲就一命歸天，是奶奶自己帶著三個(gè)兒子苦熬過(guò)幾十年，但人家說(shuō)什么?人家說(shuō)：“可你還是吃了那么多年的剝削飯!”這話讓她無(wú)地自容，這話讓她獨(dú)自愁嘆，這話讓她幾十年的苦熬忽然間變成屈辱。她要補(bǔ)償這罪孽。她要用行動(dòng)證明。證明什么呢?她想著她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有點(diǎn)懂了：什么時(shí)候她才能像爸和媽那樣，有一份名正言順的工作呢?大概這就是她的張望吧，就是那老海棠樹(shù)下屢屢的迷茫與空荒……不過(guò)，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些——她說(shuō)過(guò)：得跟上時(shí)代。
所有冬天，所有的冬天，在我的記憶里，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著屋檐、摩擦著窗欞。奶奶曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。在《奶奶的星星》里我寫(xiě)過(guò)：她學(xué)《國(guó)歌》一課時(shí)，把“吼聲”念成“孔聲”。我寫(xiě)過(guò)我最不能原諒自己的一件事：奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說(shuō)說(shuō)，到底什么意思?”我看也不看就回答：“您學(xué)那玩意兒有用嗎?您以為把那些東西看懂，您就真能摘掉什么帽子?”
奶奶立刻不語(yǔ)，唯低頭盯著那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補(bǔ)。“奶奶?！薄澳棠?”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里竟全是慚愧，毫無(wú)對(duì)我的責(zé)備。
但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地離開(kāi)那張報(bào)紙，離開(kāi)燈光，離開(kāi)我，在窗上老海棠樹(shù)的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開(kāi)，離開(kāi)一切聲響甚至一切有形，飄進(jìn)黑夜，飄過(guò)星光，飄向無(wú)可慰藉的迷茫與空荒……而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹(shù)也便隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她：奶奶坐在滿樹(shù)的繁花中、滿地的濃陰里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說(shuō)說(shuō)：“這一段到底是什么意思?”——這形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。
【問(wèn)題】
1（1）無(wú)垠（2）窗欞（3）慰藉（4）慚愧
2文中有許多人物動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，生動(dòng)細(xì)致地反映了人物的特點(diǎn)。請(qǐng)分析下面各語(yǔ)句體現(xiàn)了人物怎樣的特征。
（1）我兩腿攀緊樹(shù)椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)。
（2）奶奶立刻不語(yǔ)，唯低頭盯著那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。
3本文共寫(xiě)了六件與奶奶有關(guān)的事情，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出其中任意三件。
4“四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨?！边@句話屬于哪種描寫(xiě)方法？在文中起到了什么作用？
5“我說(shuō)：‘我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累!’奶奶于是不再吭聲”；“一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?”這回是我不再吭聲?！边@兩段話中所寫(xiě)到的“”分別反映了人物怎樣的心理？
6作者在結(jié)尾處說(shuō)：“這形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。”縱觀全文，你認(rèn)為讓作者永生痛悔的是什么？
7請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容談一談你對(duì)文題“在老海棠樹(shù)的影子里張望”的理解。
8親人，是那些雖然不能時(shí)刻陪在我們身旁，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在惦念我們的人；親情，是滲透到我們記憶里和生命中每一個(gè)角落的情愫。你和親人之間有哪些讓你感到溫暖的往事？請(qǐng)寫(xiě)出一件。
【答案】
1（1）yin（2）ling（3）jie（4）can
2（1）“海底撈月”一詞生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”接住碗筷時(shí)動(dòng)作的靈活，也寫(xiě)出了童年時(shí)期的“我”淘氣頑皮。
（2）“立刻”說(shuō)明“我”的話深深刺痛了奶奶；“盯”字雖是寫(xiě)奶奶的動(dòng)作，但卻充分寫(xiě)出了奶奶的內(nèi)心是極為痛苦的；“半天半天”這一疊詞的使用則說(shuō)明了奶奶在極力克制自己的.痛苦。
3示例：糊紙袋、補(bǔ)花、掃院子、掃街、識(shí)字、讀報(bào)紙。
4環(huán)境（景物）描寫(xiě)。寫(xiě)出了海棠樹(shù)開(kāi)花時(shí)節(jié)比較繁茂的景象，渲染出喜悅祥和美好的氣氛，將主人公帶入美好的情景中，可見(jiàn)奶奶帶給“我”許多美好的回憶。
5奶奶“不再吭聲”是陷入沉思，她被說(shuō)成是吃過(guò)剝削飯的地主，她感到屈辱。她想用勞動(dòng)證明自己能自食其力，獲得做人的尊嚴(yán)，但家人不能理解，因而陷入沉思。
我“不再吭聲”是因?yàn)槟棠痰脑捵屛颐靼琢怂男乃?，為自己不能理解奶奶而感到后悔自?zé)。
6奶奶期盼做一個(gè)有尊嚴(yán)的人，而這一切卻不被我所理解，我甚至還以那樣冰冷的話回應(yīng)奶奶，澆熄奶奶心中的熱望，給奶奶帶來(lái)巨大的傷害。這正是我永生痛悔的。
7“老海棠樹(shù)”是貫穿全文的線索，它是文中時(shí)序更替的標(biāo)志，文中所寫(xiě)的每件事都以它為背景；它是奶奶的象征，在我的記憶中，它與奶奶形象不能分開(kāi)，它對(duì)刻畫(huà)奶奶的形象和抒發(fā)作者的感情起到了重要的烘托作用。
8語(yǔ)句通順，寫(xiě)出真情實(shí)感即可。
